资源简介

《春天举行音乐会》教学设计
【教材分析】
歌曲《春天举行音乐会》选自人民音乐出版社小学音乐三年级下册第四单元，是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，拍，二段体结构，跳动的节奏，流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春色图景。三年级下册学生在之前的音乐学习中已经积累大量歌唱作品，在识读乐谱、听辨音色、律动表现上都有了一定提升，具备本课的学习的基础。
【学情分析】
三年级的学生由于刚从二年级升上来还不能马上适应新的学习方式，学生对基本的音高、节奏、节拍都知之甚少，如果按照较次啊的课程安排上，学生接受起来会感到困难；音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求，要通过唱、练、赏、游的方式让学生对音乐产生兴趣，能欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，起到美育的作用。在学习过程中能努力向上，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。
【设计理念】
本课教学设计开展以春天为人文主题教学，学唱并表现歌曲《春天举行音乐会》。在教学活动中立足素养、深度学习，启发学生模拟春天的声音，合作探究春天的声响，掌握八分休止符等音乐知识，并通过模拟声音感受春天，能够通过学习想象相应颜色，从而达到学科融合。以更好地培养学生的审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，在丰富的音乐创意活动中充分表现春天的美，抒发对大自然的热爱。
【教学目标】
通过演唱《春天举行音乐会》、模拟春天中大自然的声音、朗诵春天的古诗，抒发对春天及大自然的热爱。通过聆听、学唱歌曲、歌词节奏朗读、合作探究春天声响等音乐活动，学唱《春天举行音乐会》。认识并掌握八分休止符。在演唱《春天举行音乐会》可加入小乐器和纸张的编创活动，通过不同方式来表达歌曲。
【教学重点】
学唱《春天举行音乐会》，认识八分休止符，体会作品表现春天的美。
【教学难点】
能熟练的掌握八分休止符。
【教具准备】
多媒体课件、钢琴、摇铃、鼓、双响筒、沙锤、彩纸
【教学过程】
一、导入新课
1.律动，跟着伴奏进行律动。
2.师生问好
3.发声练习
（1）1 33 33 53 03 53||
【设计意图：通过律动潜移默化感受歌曲旋律，并练习难点节奏的=】
二、学习新知
1.师：春天是一个充满生机的季节,有很多美丽的景色，那你会看到什么景色，听到春天里怎样的声音呢？
生回答
师：动听的声音在春天汇聚成了一场美妙的音乐会，让我一起去听听春天举行音乐会吧！
2.初听歌曲
师：这场音乐会给你怎样的感受呢？用几拍子演奏的？
情绪：欢快的 节拍：四二拍 强弱规律为：强弱
【设计意图：通过初次聆听感受歌曲的情绪和节拍，对歌曲有初步的了解】
3.复听歌曲（教师跟伴奏范唱，并做动作）
师：这场音乐会来了很多音乐家，你们听听他们都是谁？
师：春雨、春风、春雷、春水
【设计意图：通过聆听找到歌曲中四位主角，为了解决歌曲难点】
4.再次聆听
这四位小音乐家他们发出了怎样的声音
生：春雨唱歌滴答滴答
春风弹琴沙沙沙沙
春雷打鼓轰隆隆隆隆
春水鼓掌春水鼓掌哗啦啦啦啦
【设计意图：通过聆听再次对声音加深印象，更好的掌握节奏】
5.读歌词
师读前半句，生读后半句，读完春雨和春风讲解八分休止符。
教师读春雷，春雷的声音不同了，你仔细听有什么不一样？（越来越强了）
生练习
教师读春水，听听有什么不同（越来越弱）
【设计意图：通过读歌词了解八分休止符的作用，以及声音的强弱对比】
6.师生合作读谱
完整读歌词，师读前生读后（跟音乐加动作）
7.师唱A段旋律
师：刚才这段音乐就是由这些可爱的音符宝宝组成的，但是有四个音符宝宝走丢了，请你们帮他们找回家。
师唱前半句，弹后半句，让学生在四个选项中找到。
第三句和第四句讲解上下行。
完整唱旋律（师生合作）
8.加入歌词演唱
师生合作，师前生后
生完整演唱，第一遍跟琴慢速，第二遍加速带上动作。
【设计意图：通过不同方式的演唱，能够对歌曲熟练的演唱。】
师唱第二乐段。
师：音乐会还在继续呢，请你们用“la”模唱旋律，师唱歌词，跟老师一起完成下半场的演唱吧！
10.师：这场音乐会还有一位重要的角色——春笋 指挥家，指挥家是整个乐团中最重要的角色，所以给他带上了高高的帽子——跳音，并读出来。
11.唱B 段第一、二乐句
师：请你观察一下，在春笋神奇的指挥棒下哪两个乐句把前面四位小音乐家的声音全部汇集在了一起？
第一遍：慢速跟老师一起演唱
第二遍：慢速生自己试着演唱。
第三遍：加速，并且往后唱。
12.完整演唱B乐段
师：下半场音乐会开始啦，请你们来唱一唱吧！
13.下半场的音乐会大家完成的不错，大家有没有信心完整演唱呢？
第一遍跟琴演唱，第二遍跟伴奏并加入动作
【设计意图：通过慢速演唱能够让学生咬字清楚，并且熟悉B乐段旋律】
三、编创
1.师：同学们优美的歌声又吸引来了四位小朋友，他们也想加入进来：双响筒、沙锤、鼓、摇铃。请你们思考怎样把他们也加入到这场音乐会中吧！
2.将全班同学分为4组，春雨组、春风组、春雷组、春水组进行表演，一人拿乐器，剩下同学做动作。
【设计意图：通过编创让学生发挥想象力，加入小乐器，可以感受乐器的音色以及在歌曲中适合的位置。】
三、总结全文
同学们，春天有了这场音乐会变得生机勃勃，有很多动听的声音，那么如果让你用一种颜色形容春天你会用什么颜色？
大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，需要我们共同守护大自然的美好，让我们一起走进春天，热爱春天，守护好我们的大自然，请同学跟随音乐走出教室。
四、作业布置
【板书设计】
春天举行音乐会
节拍： 情绪：欢快的
【教学反思】
本节课我用律动的方式带着学生们，感受歌曲旋律，并通过聆听音乐会的情绪、节拍感受歌曲，并且聆听音乐家是谁，让学生带着问题聆听歌曲，能够更加熟悉歌曲。通过讲解了解八分休止符的作用，并且了解力度的从强到弱以及从弱到强，第一部分通过讲解学生聆听旋律，找到每个乐句相对应的句尾，师生接龙的方式将八分休止符唱准。第二部分通过模唱的方式让学生更加熟悉乐曲，能够快速填词演唱，在编创环节用鼓、摇铃、双响筒、沙锤的方式，让学生找到歌曲中合适的地方并分组，每组一人拿乐器，其他同学做动作。
但是，在整堂课中，只注重了教学环节，没有注意到学生的课堂反应，缺乏灵动性，在之后的课堂中应注意学生的反应，以及学生所唱歌曲的不同层次，做到每一遍唱的都有所进步。

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