资源简介

《韵律操与游戏》
一、指导思想
本课遵循新课标的基本理念，坚持“健康第一”“立德树人”的指导思想，以学生发展为中心，从学科核心素养的角度出发，引导学生掌握韵律操的组合动作，学的同时，为学生创造合作探究的学习机会，发挥学生的主体作用，注重“学练赛”一体化教学，采用情景创设、学科融合的方式激发学生学习兴趣和自信心。
二、教材分析
本节课选自人教版《体育与健康》水平一第五章第五节韵律活动和舞蹈。本单元设计10个课时完成，本节课为第二课时。第一课时已经学习了基本的踏步、跑跳步、小碎步、并步。第二课时在第一课时的基础上加入上肢动作，创编了以劳动为主题的劳动韵律操，将劳动耕作的基本环节与韵律操的动作巧妙结合，把松土、播种、发芽、施肥、浇水用形象的动作串联起来，形成一套劳动组合韵律操。本课体现了学科的融合，将科学知识与体育运动结合。
三、学情分析
小学一二年级的学生注意力易分散，注意力集中时间短约10-15分钟。模仿能力强，对游戏和趣味性活动兴趣浓厚。规则意识较弱，需通过明确指令和简单规则逐步培养。竞争意识萌芽，但合作能力不足，需引导团队互动。本课结合一二年级的身心特点，在教学中融入劳动五谷农场的情景，调动学生进入情境之中趣味性的学练赛。
四、教学重、难点
重点：动作的准确性。
难点：动作的连贯性与节奏感。
五、教学目标
（一）运动能力:学生能够说出韵律活动中踏步、侧点步、小碎步、并步、跑跳步等动作名称并在创设的劳动场景中运用;能在练习中培养正确的身体姿态、节奏感及创造力;发展身体的协调、力量、灵敏等身体素质。
（二）健康行为:学生知道韵律操能表现快乐的情绪与美感，陶冶健康美的情操;在练习中注意劳动安全，管理好器材;在展示中激发自信，能够大胆表现。
（三）体育品德:能练习中培养热爱劳动，不怕苦不怕累，坚持到底，不断挑战自我的良好品质。学生在游戏中提高规则意识，学会遵守游戏规则;练习展示中尊重对手，并懂得与同伴合作完成。
六、教学方法
教法：讲解示范法、情境创设法、启发法、游戏比赛法。
学法：观察法、模仿练习法、相互纠错、自主探究、小组合作。
七、教学流程
课堂常规→激趣导学→增趣促学去农场热身→素养提升→劳动体验学本领→教师完整动作展示→分解动作学习→松土→播种→ 发芽→浇水施肥→劳动实践练本领→跟视频加口令集体练习→跟音乐小组练习→劳动比拼展本领→小组展示→劳动丰收体能练习→庆祝丰收放松练习
八、教学过程
　 （一）第一环节：激趣导学，请同学们去五谷农场体验播种的快乐。
（二）第二环节：增趣促学去农场热身，去农场热身活动。
小碎步+头部运动；小碎步+肩部运动；跑跳步+腹背运动。
第三环节：劳动体验学本领，分解学习松土、发芽、浇水施肥。加入劳动口号集体练习，跟随音乐分组练习。
突破重点：集体练习时教师让学生固定每一个动作，注意动作的准确性。
纠错：学生出现未屈膝缓冲，手臂未伸直，节凑不对的情况及时纠错。
（四）第四环节：劳动比拼展本领，小组展示并点评。
（五）第五环节：劳动丰收体能练习，割麦练习加开合跳10次，翻麦练习俯撑5次。
（六）第六环节:庆祝丰收放松练习。
预计负荷
最高心率135次/min，最低心率120次/min, 平均心率130次/min
十、场地器材、注意事项
严格限制学生携带尖利物件上课，确保练习安全。要重视教学组织工作，要求学生自觉遵守课堂常规。　　
器材：标志垫40块、毛巾40条、智慧屏一台、音响。
教学内容 韵律操 与游戏 学段班级 二年级 课型 新授 执教教师
教学目标 1.运动能力:学生能够说出韵律活动中踏步、侧点步、小碎步、并步、跑跳步等动作名称并在创设的劳动场景中运用;能在练习中培养正确的身体姿态、节奏感及创造力;发展身体的协调、力量、灵敏等身体素质。
2.健康行为:学生知道韵律操能表现快乐的情绪与美感，陶冶健康美的情操;在练习中注意劳动安全，管理好器材;在展示中激发自信，能够大胆表现。
3.体育品德:学生在游戏中提高规则意识，学会遵守游戏规则;练习展示中尊重对手，并懂得与同伴合作完成;体能练习中培养热爱劳动，不怕苦不怕累，坚持到底，不断挑战自我的良好品质。
教学重点 动作的准确性 教学难点 动作的连贯性与节奏感。
教学环节 教学内容 组织教法组织形式 运 动 负 荷
时间 强度
开始部分 激趣导学（2分钟） 准备部分 增趣促学（5分钟） 基本部分 素 养 提 升 （27分钟） 基本部分素 养 提 升 （27分钟） 恢 复 放 松 （6分钟） 激趣导学课堂常规:
1.师生问好(创设去五谷农场劳动的情境)。 2.检查服装鞋带，排查场地安全。
3.宣布本次课的内容及要求，形成约定。
4.安全提示，安排见习生。
增趣促学前往农场热身。1.农场热身 (1）小碎步、跑跳步入场。 (2) 侧点地(打招呼）
2.步伐及专项练习。 (1)小碎步+头部运动。 (2)侧点地+肩部运动。 (3)并步+腹背运动。 二、素养提升 (一)劳动体验学本领 1.松土(踏步+侧点步)。 (1)原地踏步，侧点地练习。
(2)音乐伴奏下进行行进间自主练习。
2.播种(并步+侧点步)。 (1)原地左右并步练习。 (2)音乐伴奏下练习。 (3)四个方向练习。 3.浇水、施肥(跑跳步+不同重心的平衡)。
(1)原地小碎步扭动生长。
(2) 分角色练习(跑跳步浇水、施肥)。
4.长大(上步点地+侧上举)。
学生齐做上步点地侧上举。
(二)劳动实践练本领
1.教师组织学生跟随视频加入劳动口号练习。
2.教师纠错，手臂未伸直，膝关节未屈膝缓冲。 3.教师重点突破：组织学生听音乐的节奏，击掌打节奏。 4.教师组织学生分四个小组练习。分别是小刺猬组、小蜜蜂组、小蝴蝶组、小松鼠组。
5.集体完整展示。
(三)劳动创造创本领 1.小组讨论 2.小组串编。 3.学生大胆展示。 （四）劳动比拼 展本领 分两组进行展示，其余两组并步拍掌为伙伴加油。 （五）劳动欢愉:捉泥鳅
方法:用毛巾当泥鳅，两人一组，在快速移动法抓对方的毛巾，在规定时间内抓到数量最多者获胜。 (六)劳动丰收 体能
1.割麦子(鸭子步+开合跳)。
2.筛麦子(俯撑+单脚平衡）。
3.打高梁(高抬腿+钻山洞）。
4.翻高粱(小碎步+钻山洞)。 5.麦场环形跑
设计意图:通过劳动丰收情境，充分利用器材。发展学生体能素质，增强学生规则意识。
（七）庆祝丰收放松练习。 1.放松活动“丰收之歌” 2.师生小结，评价。 3.课后作业。 4.师生再见，归还器材。
1.师生问好(创设去劳动的情境)。
2宣布本次课的内容及要求。
3.安全提示，安排见习生。学生:
1.向教师问好，打起精神。 2.认真倾听，积极回应。 组织队形1:场外集合队形。 组织队形2： 二、教师 教师语言引导动作要领。
2巡视，个别指导，参与学生活动。
3.请小组带领练习并提醒学生安全距离。 学生:
1学生主动投入学习中，体验劳作动作。
2.学生自主练习中，注意安全距离。
3.小组长带领组员认真练习并大声喊出劳动号子。 三、
1.配上劳动号子集体练号子练习，并巡回纠错。
习。 引导学生跟着视频练
习。 组织学生跟随音乐分小组练习。 教师讲解创编的方法并
领巡回指导和参与。
学生:
1.大声喊出劳动号子跟随视频并认真练习。 2.学生集体展示。
3.认真跟音乐分组练习。
3.学生分组展示。 4.小组长带领队员积极进
行创编。 教师:
1讲解练习方法，强调安全。2巡回指导评价并参与。
3.关注体能较弱学生，并提醒安全距离。 学生:
1.学生积极主动参与，遵守游戏规则。
2体验合作，做到坚持完成。
3.注意观察，保证安全有序。 4.学生说说自己本课的收获。 2 5 27 27 6 低 中 高 高
教学反思 1.优点： 2.不足： 3.改进

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