资源简介

音乐二年级下册教学设计
单元 名称 《跳动的音符》 课题 名称 聆听《三只小猪》
教材 分析 外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。
学情 分析 这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
学习目标 1.聆听《三只小猪》 2.对比聆听作品《三只小猪》，感受作品不同的演奏形式和乐器特点，能用简单的图形或线条表现音乐。 3.感受乐曲快乐、活泼、诙谐的情绪，想象小猪的可爱形象。
学习重、难点 教学重点：进行简单的情景编创表演。 教学难点：根据角色提高表演力和表现力。
教学方 法与策略 讨论法、引导法、启发法、听唱法
教学资 源与工具 钢琴、课件
课时 1课时
教学过程
教学 环节 教师指导 学生活动 二次备课建议
一、组织教学： 二、聆听管弦乐《三只小猪》 三、组织学生分三组设计活动 四、教师小结 1、发声练习 2、讲故事《三只小猪》 1、导入 了解乐曲描述的故事情节 2、初听乐曲。感受乐曲活泼、欢快、诙谐的情绪。 3、有感情的用la模唱主题旋律，设计自己喜欢的动作随主题表演。 注意动作要准确合着节拍进行，加强对音乐主题的记忆。 4、复听音乐。 听到主题变化时，请用不同的动作表现出来。 5、在教师指导下分组合作进行简单的情景编创表演。 1)选择合适的打击乐器为三段音乐伴奏。 草屋用金属类 木屋用木质类 砖屋用皮类 2)合着音乐表演 第一部分主题出现，由“盖草屋”小组随音乐表演； 第二部分主题1出现，由“木屋”组表演； 进入第2主题，由“砖屋”组表演 第一部分主题再现时，三组集体表演，并加入“我们的房子盖好了，盖好啦，盖好啦，欢迎来参观”的词，边唱边分别做房子的造型，结束表演。 师生互动 学生聆听 学生有感情的用la模唱主题旋律 引导学生尝试编创盖草房子、木房子、砖房子的情景动作。 学生创编并表演
评价手段 生生互评，差异评价，教师评价
板书 设计 《三只小猪》
作业 设计 回家把今天学习的内容说给家人听

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