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9* 天上有颗南仁东星
1.下列加点字注音正确的一项是 ( )
A.潜质( qiàn
) 尴尬( gān
) B.筛选( shāi
) 瞠目结舌( zhēng
)
C.篝火(gōu) 目睹( dǔ
) D.热泪盈眶( yín
) 朝气蓬勃( )
pén
2.下列句子中加点的词语使用正确的一项是 ( )
A.24年,8000多个日夜,500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛,
为崇山峻岭间的中国“天眼”燃尽生命,在世界天文史上镌刻下新的高度。
B.“中国天眼”总工程师南仁东做事极认真,总是吹毛求疵以达到最完美。
C.南仁东率领团队二十余年忘乎所以,为“中国天眼”燃尽生命,成就国之骄傲。
D.报告文学《你的眼睛能看多远》体现出了“天眼巨匠”南仁东好高骛远的精神品质。
3.下列对句子分析正确的一项是 ( )
①“不畏苦寒,自得其芳。”②南仁东团队二十余载不舍昼夜,谨小慎微,终于建成“中国天
眼”这项世界级工程。③以林鸣为举旗人的建设队伍苦心孤诣,连续攻克多项世界级难题,成
就了工程量大、技术难度高的港珠澳大桥。④一切不平凡的成就,皆源自不弃涓滴的付出。
⑤不立志实干,总想轻轻松松就收获颇丰,无异于痴人说梦。
A.第①句告诉我们只有在苦寒之地学习,才能在学业上有所成就。
B.第②句中,“谨小慎微”使用不当,可改为“如履薄冰”。
C.第④句告诉我们只要是天才必然会取得不平凡的成就。
D.第⑤句中,“痴人说梦”使用不当,可改为“量力而行”。
4.对“南仁东,那个曾经爱看星星的少年,变成了让无数少年仰望的星星”一句理解正确的是
( )
A.因为有一颗小行星被命名为“南仁东星”,所以南仁东十分喜欢用望远镜观察这颗小行星。
B.南仁东对天文的热爱以及他的贡献,使他成为了青少年敬仰的榜样。
C.因为有颗小行星以“南仁东”命名,所以他成了星星。
D.表达了人们对南仁东离世的惋惜之情。
5.阅读下面材料,完成习题。
材料一 ①身在洼地,却能捕捉遥远星系的极微弱信号。这是怎么做到的
②这,就是“中国天眼”(FAST)的过人之处! 它是目前世界上最大单口径射电望远镜,目
之所及,即是“光年之外”;“功力”强大,洞悉深暗宇宙。
③山廓作眼睑,圈梁是眼眶,反射面板当眼球,馈源舱为瞳孔———高空看它,银色巨“眼”,
气象非凡:它的口径达500米,相当于30个足球场的接收面积,光反射面板就有4450块;除了
大,值得骄傲的还有,它是世界上灵敏度最高的射电望远镜,该装置的设计是把覆盖30个足
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球场大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里,否则就难以监听到宇宙中微弱的射电信号。
这个“小药丸”就是馈源,放在馈源舱内———类似一个收集卫星信号的喇叭式装置,称得上是
世界最精贵的接收器。与世界上最先进的望远镜相比,天眼的综合观测能力提高了大约10
倍,将在未来10到20年保持世界领先地位,为我国天文学跻身世界一流创造了条件……在这
份伟大的背后,凝聚了FAST团队无数的精力、无悔的岁月。
材料二 ①隐藏在贵州群山深处的平塘县大窝凼,就是一片天然的洼地,具有特殊的“凹形”
地理结构,宛如一个天然的“灶台”盛起了天眼的“锅”。从地质条件来看,大窝凼所在的贵州
不是地震多发地带,FAST这样的大型精密工程可以稳定地长时间运营。而且这里地下溶洞
极为发育,便于雨水下渗和流动,不易形成积水,避免腐蚀和损坏望远镜,简直是为天眼量身
定做的存在。同时,从气候条件来看,大窝凼所在的贵州冬暖夏凉,气温长年在20摄氏度左
右,大型反射镜面金属材料的热胀冷缩问题小,FAST既不需“冬眠”,也不怕“中暑”;此外,大
窝凼风速小、风向少变,“大锅”不怕被大风吹成“秋千”。
②另外,由于天眼接收大量的无线电信号,需要十分“安静”的环境,人类活动中的电视、
手机、广播等无线设备都会对天眼的磁场带来干扰,影响天眼的灵敏度,项目必须远离城市、
村落和信号基站。贵州的偏远地区,人口密度小,旅游业发展程度低,电波干扰比旅游业发达
的云南更少。
(1)下列对材料有关内容的理解,不符合文意的一项是 ( )
A.中国天眼是目前世界上最大、最灵敏的单口径射电望远镜。
B.中国天眼的建成使用,将让我国天文学在未来10到20年保持世界领先地位。
C.在FAST团队中有一个人,我们将永不忘却,他就是中国“天眼之父”———南仁东。
D.正因为卓越的综合性能,中国天眼对于天文观测的重要性不言而喻。
(2)材料一中画横线的句子运用了什么说明方法 有什么作用
(3)根据材料二的内容,完成下表。
选址考虑因素 大窝凼的特点 好处
地形条件 ① 工程开挖量最小,造价低
② 大窝凼所在的贵州不是地震多发地带 可以稳定地长时间运营
排水条件 地下溶洞极为发育,便于雨水下渗和流动 ③
镜面金属材料的热胀冷缩问题小,“大
气候条件 ④
锅”不怕被大风吹成“秋千”
(4)阅读材料一、二的内容,从设计和选址角度,说说“中国天眼”是目前世界上灵敏度最高的
射电望远镜的原因。
81第一部分 回溯精学
七年级上册
过关测试卷(一)
一、1.(1)辍 稽 dī chéng (2)阅读《回忆我的母亲》,我们可以想象朱德的母亲年事已高仍不辍劳作的感
人场面 借着想象的翅膀,我们可以超越自身局限,体验更广大的世界
2.(1)2023年我国国民综合阅读率及数字化阅读方式接触率较2022年略有上升。 (2)2023年我国国民
图书、报纸、期刊的阅读率较2022年保持平稳或略有下降。
3.C
4.(1)闻道龙标过五溪 (2)便引诗情到碧霄 (3)落花 (4)遥怜故园菊 (5)爱国之情 (6)河流大野犹
嫌束 (7)谭嗣同 (8)古代诗人常借助具体意象来抒发自己的情感,不同的意象承载着不同的情思。
二、5.(1)D (2)示例:三、四句运用想象,写“思家”。诗人不直接写自己如何思家,而是想象冬至夜深时,家人
还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现“思家”,使这种思乡之情扩大化,真实感人。其感人之处
是:他在思家之时想象出来的那幅情景,却是家里人如何想念自己。
6.(1)①达到。 ②增长。 ③距离。 ④表示反问语气,相当于“吗”。 (2)D (3)①不学习就无法增
长才干,没有志向就无法使学习有所成就。 ②你凭借什么去呢 (4)淡泊 成学 行动
7.(1)A (2)不重复。第2自然段是赞扬白求恩在工作中表现出的毫不利己专门利人的精神,第3自然
段是赞扬白求恩在工作中对技术精益求精的精神,虽然都是说工作,但是侧重点不同。 (3)作者转述前线回
来的人说的话,直称“白求恩”,就从事医疗工作而言,称“白求恩医生”,从作为共产党员来说,则称“白求恩同
志”,这体现了作者的用语准确。 (4)原句更好,用双重否定,语气更强烈,给人印象更鲜明、更深刻,突出对白
求恩的佩服和其精神的感染力。
8.(1)语段一主要讲孙悟空被唐僧念紧箍咒制服后,明白是观音菩萨教的,为了保唐僧西天取经,死心塌地
跟随唐僧。语段二讲述孙悟空认出白骨精变化的老汉,为了避免师父被抓,不顾可能被念紧箍咒,还是打死了
妖怪。语段三写孙悟空打死妖怪后被唐僧驱赶,满心委屈,无奈之下打算向观音菩萨诉苦。语段四讲孙悟空成
佛后,向唐僧询问金箍儿一事,发现金箍儿自然消失。 (2)①内容上:此句体现了孙悟空内心的矛盾。他想降
妖除魔,又害怕师父念紧箍咒惩罚自己,展现出孙悟空面对师父的紧箍咒约束和妖怪时的复杂心情。结构上:
这句话为下文孙悟空决定打死妖怪后,又要想法应对师父念咒的情节做了铺垫,推动了故事的发展。 ②悟空
所指的是红孩儿作怪掳走唐僧,孙悟空请观音菩萨帮忙收服红孩儿,红孩儿最终被菩萨收为善财童子,获得长
生不老、逍遥自在的生活。 (3)孙悟空对金箍儿的态度变化:最初孙悟空被金箍儿所制,对它充满愤怒,想要
1
找观音菩萨算账;在取经过程中,虽然不情愿,但为了保唐僧取经,还是忍受金箍儿带来的约束;最后成佛,金箍
儿自然消失,孙悟空也不再提及金箍儿带给他的痛苦。启示:这体现了孙悟空从最初的叛逆、不受约束,到逐渐
学会克制自己的野性,承担责任,最终修成正果的成长过程。就像我们在生活中,也需要学会自我约束,遵守规
则,在成长的过程中,克服困难,才能实现自己的目标。
过关测试卷(二)
一、1.(1)滋 碌 jiè 粹 (2)“禁止”一词运用不恰当,应改为“禁锢”。 (3)示例:在“能打破”前加上“我们”。
2.晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 夜阑卧听风吹雨 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 海日生残
夜 江春入旧年 巴山夜雨涨秋池
3.示例:我选择C和D。孙悟空得到了观音菩萨的指点,得以从五行山下脱身,成为唐僧的徒弟,可以说是
观音菩萨给孙悟空指明了人生奋斗的方向。孙悟空保护唐僧前往西天取经,三次离开,不断磨合。唐僧的说教
使得孙悟空能够逐渐褪去急躁任性,走向成熟稳重,最后功德圆满。
二、4.(1)A.尽,完。 B.告诫,劝勉。 C.一天天,每天。 D.① (2)应事以精/不畏不成形/造物以神/
不患不为器 (3)窗外绿竹摇曳生姿,淡淡的影子映在书案上,远处清澈的泉水潺潺,缓缓流入砚池之中。表达
了对弟侄伏案苦读,砚池墨耕的赞美之情。 (4)B “矣”表示感叹或陈述语气,“庶不愧于父母妻子”意思是
“尽了自己的主观力量就无愧于父母妻子儿女了”,这是一个陈述句,也带着作者的几多感慨,用“矣”更能体现
出作者作为父亲对儿女的殷切期望,而“耶”多表疑问或反问语气,不妥。 (5)示例1:修身立志。甲诗颔联写
世道纷乱之中,弟侄“虽在干戈地”,仍然“常修礼乐风”,启示我们无论处于什么境地,都要修身立德,追求高洁
的品格。乙文中写“物固有小而益大,人岂无全用哉”是说物虽然小,但也有它的大作用,人更应该是这样的,启
示我们要有志向,不可过分看轻自己,从而干出一番事业。示例2:求学求知。甲诗尾联是说年轻时候的努力是
有益终身的大事,对着匆匆逝去的光阴,不要丝毫放松自己的努力,启示我们不要荒废时光、学业。乙文中写
“习业当凝神伫思,戢足纳心”是说学业应当聚精会神而深入思考,足不出户而专心致志,启示我们学习要专心
致志。
5.(1)D (2)示例:我选择A。标题用“冷”“热”对比,形象生动,表达鲜明,容易吸引读者。既关注到当今
课间15分钟“热”的现状,又冷静地分析背后的原因和未来的发展之路。 (3)示例:各位叔叔阿姨,你们好!
众所周知,劳逸要结合。有放松的课间,才有专注的课堂。延长课间时间至15分钟,让学生能够在课间有更充
足的时间“自由放飞”,暂时的焦点转移带来的精神放松,可以让他们更专注于后续的学习,从而让学习事半
功倍。
6.(1)①十分喜欢,又不忍心吃掉 ②“我”想到罐头要被送走,刻三角符号留念 ③特别失望,不再惦记
④姐姐送回罐头,娘答应留给“我” (2)不能删去。这段文字详细交代了这瓶梨水罐头,写出了这瓶罐头的与
众不同,更能体现出梨水罐头对“我”的吸引力之大,为下文罐头失而复得的情节作铺垫。 (3)①运用动作描
写,生动地描绘了“我”在无人监管时,对罐头的珍视和仔细观赏的情景,表现了“我”对罐头的极度喜爱,也展现
了“我”在面对心爱之物时的细腻情感和小心翼翼的态度。 ②运用动作描写,生动形象地写出“我”试图通过
近距离接触来感受罐头的香甜气息,体现了“我”对罐头的期待与向往。“像游泳的孩童”运用比喻的修辞手法,
2
生动形象地表现了“我”在无法品尝罐头的情况下,通过观察和想象来满足自己对美味的好奇和渴望,展现了
“我”天真无邪、充满童趣的一面。 (4)《山海经》:在《阿长与<山海经>》中,鲁迅先生回忆了儿时的保姆阿长为
他买来《山海经》的故事。这本充满奇幻色彩的书籍,对鲁迅来说不仅是知识的启蒙,更是阿长对他关爱的体
现,这份深情厚谊让鲁迅终生难忘。《山海经》因此成为鲁迅对阿长深厚情感的寄托,也是对童年纯真和美好时
光的回忆。在《梨水罐头》中,梨水罐头作为物质贫瘠时代的一种稀缺食品,承载了主人公童年的回忆和亲人间
的关爱。它不仅是主人公童年时期的一种渴望和向往,更是他童年时代辛酸而又美好的记忆。梨水罐头作为
情感寄托和记忆载体,展现了主人公对童年生活的怀念和对亲情的珍视。
过关测试卷(三)
一、1.(1)D (2)B (3)B
2.C 3.B 4.C
5.(1)从2023年青少年及儿童图书阅读调研结果来看,在不同的阅读期待中,“扩大知识面”的相关数值较
高,而“完成老师布置的读书任务”的相关数值较低。 (2)示例:阅读实践活动:举办“书籍交换与推荐会”。
理由:通过同学间的书籍交换与推荐,拓宽同学们的视野,使其接触到更多类型的书籍,解决不知道读什么书的
困惑。 (3)示例:推荐场所:图书馆。理由:图书馆是书籍集中地,借阅前后方便阅读交流,有桌椅且环境
安静。
6.(1)自古逢秋悲寂寥 (2)河流大野犹嫌束 山入潼关不解平 (3)淫慢则不能励精 险躁则不能治性
(4)夜阑卧听风吹雨
二、7.(1)D (2)D
8.(1)D (2)A (3)B (4)D (5)①(我说的是)得到了一个人的劳力,并不是从井里挖到了一个人呀。
②挑着山鸡的人欺骗路人说:“这是凤凰。”
9.(1)B (2)①运用动作描写,“伸”“探”等动词生动形象地写出了孩子们摘枇杷的情景,表现了孩子们的
天真活泼。 ②运用神态描写和比喻的修辞手法,生动地描写了老太太因分享枇杷带来的满足与愉悦。
(3)点明103老住户与学生之间的矛盾,引出下文学生用晾衣杆打枇杷的情节,与下文老太太主动分享枇杷的
行为形成鲜明的对比,突出老太太善解人意、慷慨大方、温暖和善的品质。 (4)与前文老太太每天带回旧书报
和硬纸板等相呼应;老太太善解人意、慷慨大方、温暖和善,是学生将旧书报扔到院子的原因。一棵枇杷树,见
证了新老住户的不同做法带来的不同结果,寄托着作者与人分享、快乐自己的美好愿望,揭示了文章主旨。
七年级下册
第一单元过关测试卷
一、1.(1)融 chú suǐ 涉 (2)D
2.士别三日 即更刮目相待
3.(1)①兀兀穷年 ②至死不懈 (2)B
3
4.扬万里威 上联中“壮”是动词,“九天”与“万里”对仗,“色”是名词,故横线处应补充“扬万里威”。
5.示例1:图一:邓稼先。您是功勋卓著的“两弹”元勋,您以毕生之力,铸核武之盾,护我中华安宁。您的
精神永垂不朽,激励后人砥砺前行! 示例2:图二:袁隆平。您一生奔波,致力于让人类摆脱饥饿。您是稻田
的守望者,也是我们的英雄。我们怀着无比崇敬的心情,感谢您用科技的力量为世界带来希望和美好!
二、6.(1)等到。 (2)当初。 (3)曾经。 (4)妻子儿女。
7.(1)你说军中事务繁多,谁能比得上我(事务多) (2)徐盛时常惧怕蒋钦因为过去的事陷害自己,而蒋
钦常常称赞徐盛的优点。
8.权素服举哀/以芜湖民二百户/田二百顷/给钦妻子
9.吕蒙在孙权劝其学习时能虚心接受意见,刻苦学习,勤奋努力且大有所成;蒋钦为人正直,心胸宽广,大
公无私,忠于职守。
10.D
11.示例:这首诗塑造了一个心系国家的巡抚形象。他重修关口之志坚定,早出晚归,身涉险境,尽职尽责,
为国操劳;诗人有豪情壮志,不计辛苦,不慕名利,令人感佩。
12.B
13.①增加文章真实性,让读者有亲切感。②使周有光人物形象更丰满,更突出他的个性、品格和精神风
貌。③丰富了文章内容,使读者能更深刻了解周有光的人格魅力和影响。
14.真诚不求虚名:不喜欢别人以“汉语拼音之父”称呼他;乐观面对环境:在高粱地里仰望星空,交谈学术,
坦然面对生活;坚持真理:“我每时每刻只讲自己相信的话”;敢于讲真话:学理上敢于说真话;温文尔雅的斗士:
用杂文针砭时弊。
第二单元过关测试卷
一、1.(1)百般红紫斗芳菲 杨花榆荚无才思 (2)故园东望路漫漫 (3)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
(4)万里赴戎机 关山度若飞 (5)家与国是一部影片 在心里放映的次数越多 其给人的印象就越深
2.A
3.(1)亘 náo 澜 wǔ (2)B (3)示例:家国一体既是中华文明薪火相传的深层逻辑,也是中华民族发
展进步的内在动力。 (4)示例:鲁迅。他弃医从文的人生抉择,就是他把自己的命运和国家民族的命运紧密
联系在一起的表现,这体现了他的家国情怀。
二、4.D
5.“独”字的意思为独自。千骑之中一骑独前,给人以顶天立地之感,突出了将领的英雄形象。
6.(1)卢守坤的鞋掉在了稀泥巴里 (2)班长把自己的鞋让给卢守坤
7.画线句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了战士们忍受着寒冷在黑夜里艰难行军的情形,表现了
战士们不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志。
8.示例:第⑦段中的“卢守坤看到前面班长的步子隐约间一颠一颠的不大平稳起来”为第⑨段写卢守坤发
现自己脚上的一只鞋原来是班长的这一事件的发生准备条件。
4
9.示例:(1)浓浓的军民鱼水情:军民互助,军爱民,民拥军。 (2)深深的战友情:战友之间的关爱互助,对
战友的无私奉献。
第三单元过关测试卷
一、1.(1)qí kè (2)僻 搏
2.B
3.深林人不知 明月来相照 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安
此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
4.示例:没有种子的平凡 就没有花朵的艳丽芬芳 没有纸张的平凡 就没有书籍的无限神圣
5.示例:我选择祥子。勤奋、老实、坚忍的祥子来自农村,到了北平选择了城市底层百姓常见的职业———拉
洋车,梦想着靠自己的努力赚钱买一辆属于自己的洋车来养活自己。在当时的条件下,他的希望一次次破灭,
最终变得麻木、狡猾、自暴自弃。但从他为了梦想奋斗的经历中,我明白一定要有坚定的信念以及战胜困难的
勇气和信心。
二、6.C
7.(卖油翁)见陈尧咨射出十支箭能射中八九支,只是对他微微点头。
8.C
9.(1)熟能生巧 (2)示例:老师的智慧在于在学书人自以为艺成时,没有直接点出学生的问题,而是借助
一箱磨出洞的砚台委婉道出持续学习、学无止境的道理。
10.后悔寻春(责怪自己) 感悟春天(或“热爱春天”“心中有春天”)
11.(1)“飞”形容极快,用在这里生动形象;写出了春天来得迅速、来得轻快的特点;表现了春天突然来临给
“我”带来的惊喜和欢愉。 (2)这句话运用心理描写手法,形象生动地描绘出这一抹新绿让“我”精神振奋的样
子,表达了“我”此刻的惊喜和对春天的喜爱之情。
12.指人生的理想、目标,心中的希望等。
13.希望在隔冬的衰草中看到一两株小草冲破早春严寒阻隔,傲视朔风余威,破土而出,为大地带来早春的
气息。
14.本文表达了作者对小草在初春寒冷的季节里勇敢地展现出一抹新绿的喜爱和赞美之情,并联想到生活
中面对困难与挫折也要有放眼未来、心怀希望的乐观态度。
第四单元过关测试卷
一、1.(1)德 sù qì 奉 (2)体现 传承
2.(1)连 排比 (2)只要 就 (3)读书不仅仅是为了生存,更是为了充实我们的精神世界,提升我们的
生命质量。
3.(1)示例:演讲“孝亲敬老”故事 观看“孝亲敬老”电影 (2)示例:父恩母爱千秋难忘 尊老敬老万代流
芳 (3)①请您务必参加 期待您的到来 ②称谓要顶格写 要在落款署名后另起一行写上日期
5
二、4.(1)这。 (2)大儒,指博学的人。 (3)对……说。 (4)听说。
5.C
6.(1)没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。 (2)王欢更加坚定自己的志向,终于成为学识
渊博的人。
7.两人均有安贫乐道的志趣和高洁傲岸的道德情操。但王欢的安贫乐道体现为安于过贫困的生活,专心
求知;刘禹锡的安贫乐道体现为居室简陋,而生活高雅,怡然自得。
8.①暗自叫苦(或焦急、崩溃、无助) ②骑三轮车的老汉夫妇,表示愿意帮“我”去找人来补胎 ③老汉夫
妇拒绝了“我”的酬谢,并向“我”讲明缘由 ④顿悟
9.①设置悬念,让人疑惑两位老人为何有如此突兀的表情和异常的举止(或:埋下伏笔,“睁大眼睛”“用异
样的眼光盯着我”与后文嫂子点明“我”和哥哥长得很像形成照应);②推动故事情节发展,为接下来两位老人热
心帮“我”解困作铺垫;③与哥哥曾帮助过两位老人的情节形成呼应,有助于揭示文章主旨———乐于助人。
10.①正面描写。通过“微笑”“愣怔”等神态描写表现其质朴;通过他叙述自己被帮助的经历,凸显其知恩
图报;通过他担心“我”穿得少,体现其心细、慈祥的形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话,侧面突出老汉乐于
助人、热心的形象(或:环境烘托。用雪大天寒来突出老汉帮“我”时的艰难,凸显其乐于助人的形象)。③对比。
将那些对“我”的求助视而不见的路人和老汉进行对比,凸显其乐于助人、善良淳朴的形象。
11.①“落雪”点明了故事发生在一个下雪天;②暗含主要事件,即老汉夫妇在一个下雪天帮助了“我”却不
求回报;③以纯洁无声的雪花象征哥哥和老汉夫妇乐于助人、不求回报的优秀品质;④这个题目富有诗意,给文
章增添了文学韵味。
第五单元过关测试卷
一、1.笼 hàn shè 瞬
2.C
3.(1)绝大多数青少年有榜样;大多数青少年关注榜样的梦想与追求。 (2)示例:我认为青少年应该崇德
尚贤,做有崇高理想的追梦人。我们崇拜什么样的偶像,往往就会成为什么样的人。所以,我们应该崇拜文化
素养高、品格高尚的偶像。
4.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 落红不是无情物 化作春泥更护花 念天地之悠悠 独怆然而涕
下 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
二、5.示例1:我会向朝廷举荐杜甫,因为杜甫有着不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心壮志,这样的年轻人会
为社会的发展带来新鲜的活力。示例2:我会向朝廷举荐杜甫,因为本诗文采斐然,作者运用对偶、夸张的修辞
手法,把泰山的神奇秀丽、高大巍峨描写得淋漓尽致,实在是不可多得的文坛奇才。
6.①八月中下旬 ②窗外(阳台) ③红高粱地里 ④好像贴上了止疼药似的,把在高粱里钻来钻去的艰
辛忘得一干二净了 ⑤幼年时 ⑥音符里似乎没了“声声蛮”和“声声乐”的豪气,而变成“声声哀”和“声声怨”
的一曲曲哀鸣了
7.示例:“蝈蝈是人类生活的知音,是秋天写意的自然画师”运用了比喻的修辞手法,把蝈蝈比作知音和画
6
师,生动形象地描写了蝈蝈的歌声给人类带来的美好感受,表现了“我”对蝈蝈歌声的喜爱之情。
8.“大自然之外的另一种人生旋律”指的是对人生悲欢离合的感悟和对生命、对生活的热爱。
9.运用了托物言志的写法。作者听到蝈蝈的鸣叫声,触景生情,引发对往事的回忆,蝈蝈的鸣叫声由高亢
到呻吟,作者的情感便由喜转悲;蝈蝈的鸣叫声从无到有,作者的情感又由悲到喜。由此也引发了作者对人生
悲欢离合的感悟,表达了作者对未来生活的憧憬。
第六单元过关测试卷
一、1.(1)浸透 bènɡjiàn 繁密 nínɡwànɡ (2)伫立 驻足 (3)将句子中的“使”删去。
2.(1)C (2)①; ②,
3.惟吾德馨 吟鞭东指即天涯 从今若许闲乘月 拄杖无时夜叩门 政入万山围子里 会当凌绝顶
二、4.示例1:秦淮河上秋水荡漾,淡淡的水烟和融融的月光笼罩着秦淮河冷冷的流水和江边的河岸。示例2:
如烟的雾霭,淡淡的月光,笼罩着透着寒气的河水,笼罩着两岸沉寂的沙滩。
5.“不知”实为“商女”开脱之词,抒发了诗人振聋发聩的警示。“孰知”以自我质问的口气加强情绪,表现了
少年从容不迫的神情和义无反顾的决心。
6.甲诗借对历史前事的深刻思考,表达诗人对国家命运的无比关怀和深切忧虑。乙诗从少年勇武、报国心
切的角度表现爱国主题。
7.(1)烘烤。 (2)如果。 (3)于是,就。
8.未布瓦/上轻/故如此
9.(1)用手拂拭,这些字模就会自己落下来,完全不会被弄脏。 (2)人踩在那楼板上,上、下、左、右、前、后
六个方位的板壁互相支撑,自然不会晃动。
10.示例:毕昇改进印刷术解决了雕版印刷“效率低、不易修改”等缺陷,文中写“一板印刷,一板已自布字,
此印者才毕,则第二板已具,更互用之,瞬息可就”等,体现胶泥字模的优越性,告诉我们遇到难题要善于思考,
努力钻研;乙文中,匠师凭实践经验都无法解决塔身晃动的问题,喻皓采用“布板”“实钉”的方法,“盖钉板上下
弥束,六幕相联如胠箧”,告诉我们要勇于创新,不能因循守旧,墨守成规。
11.①干净的人善良,无邪念;②干净的人行为端正,坦坦荡荡;③干净是一种修养,不邋遢,不潦草;④干净
是一种文化,是一种精神,是一种美德。
12.“喧嚣”是指炫耀自己的成就。
13.本段首先提出分论点,接着以曾国藩的话为道理论据论证分论点;然后运用举例论证和对比论证,通过
逃亡罪犯被抓等例子,从“做坏事的人,内心是不干净的”和“心存善念的人内心光明、干净”两个方面进一步论
证;最后总结出干净的人保持善念,心存感恩。
14.提示:本题考查阅读感悟能力,从选文中找出一句给你启示或感悟最深的话,并紧贴事实来写心得,不
要脱离实际来谈。
综合过关测试卷
一、1.(1)bèng 亵 chì 暇 (2)沧 苍 (3)D (4)十顷湖光映钟山龙蟠 五洲春色显碧水绿波
7
2.(1)托物言志 (2)惟吾德馨 (3)濯清涟而不妖 (4)心系国家(或奉献精神) (5)落红不是无情物
(6)会当凌绝顶 (7)一览众山小 (8)自缘身在最高层 (9)可怜夜半虚前席 (10)隔江犹唱后庭花
3.示例:保尔在骑兵营被弹片炸伤脑袋,在筑路队修筑铁路时受到伤寒侵袭,多年的伤病导致他最终瘫痪。
在他双目失明后,其好不容易创作的小说初稿前三章却被邮局丢失了。但是保尔能够克服一个又一个困难,坚
持下来,最终成功发表了自己的作品。由此可见:成功不是一蹴而就的,是需要历经曲折、付出艰苦的努力的。
二、4.(1)敌兵攻城/纲身督战/募壮士缒城而下/斩酋长十余人/杀其众数千人 (2)李纲极力向皇上陈述不能
离去的理由。 (3)宰执大臣建议“暂避敌锋”时挺身而出,愿领兵出战;力劝皇帝不要离开东京;敌兵攻打开封
城时,李纲亲自督战。 (4)重复使用数词“千”,突出病牛“耕犁”数量之大、劳动收获之多,与“谁复伤”的无人哀
怜的境遇形成鲜明对比,表达对病牛境遇的同情和愤慨。 (5)任劳任怨 奉献他人 报效国家 心怀天下
5.(1)①游山遇雨/饮茶躲雨 ②期待欢喜/悠然从容 ③曲歌相和 ④依依不舍 (2)“闹”是使……热
闹、活跃,写出了当时人们唱歌的无拘无束、热烈投入,三家村一派喧嚣沸腾的热闹景象,表达了音乐使人的内
心平和、宁静、从容、快乐。 (3)D (4)在文章中,最普通的胡琴让困于山雨的众人快乐地歌唱;让素不相识的
普通人齐唱齐和;让苦雨的荒村变得热闹和谐。从而看出音乐的强大感染力。“乐者,天地之和也,和故百物皆
化”意为音乐所表现的是天地间的和谐,因为和谐,所以能够化育万物。可以理解为音乐能够让万物和谐共生。
这是古人的治世智慧。因此,“乐以教和”,是指大众喜爱的音乐应能教化人心、陶冶情操、促进和谐。这是作者
对音乐力量和人际关系的美好期待。
第二部分 融汇跃升
专项训练一 汉 字
1.C 2.D 3.D 4.A 5.D 6.D 7.D 8.C 9.峻 瀚 秘 域 10.(1)D (2)提示:正确、
流畅、美观即可。
专项训练二 词 语
1.C 2.C 3.D 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A 9.A 10.B 11.C
专项训练三 句 子
1.示例:丰富你的知识 开阔你的眼界 陶冶你的性情 净化你的灵魂
2.示例:放远了观望才觉得秀美 放远了回忆才觉得珍贵
3.D 4.B 5.A 6.C
7.“水平”改为“热情”或“激发”改为“提高”。 删去“持之以恒”或“不间断”。
8.(1)创造 塑造 (2)被 把 (3)补充 的目的 (4)全社会 学校
9.D
10.①芳香油不同 ②颜色淡雅、花瓣小的花一般香味浓郁
8
专项训练四 口语交际
1.示例:小琪说:现在是多元社会,个人的理想没有标准答案。三百六十行,行行出状元,而且个人理想还
可能随着时间推移、心智成熟而发生改变。因此,我认同他们的想法。 “我”说:小琪说得有些道理,但是学生
人生理想的物质化,一定程度上是当今社会风气与价值观的直接影射,拜金主义、物质主义、现实主义的盛行,
说明我们的价值观念仍需要纠偏。少年强则国强,少年的精神风貌与价值取向是国家未来的希望。要让社会
主义核心价值观内化于心、外化于行,正确引导我们,让我们自觉校准理想目标。
2.C
3.示例1:雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子! 示例2:请你把挤劲、钻劲用在学
习和工作上,不要用它来损人利己!
4.D
5.示例:文化广场如一颗明珠装点着美丽的家乡。保护环境是我们义不容辞的责任。同学们,行动起
来吧。
6.(1)示例:张叔叔您好,您每天在烈日下为我们站岗值勤,维持秩序,疏导交通,真是太辛苦了,请您喝口
水吧! (2)示例:张叔叔您好,我是某中学的一名学生,在放学回家的路上我发现某校校车超载了,这是很危
险的,请您处理一下,好吗
7.B
8.示例:妈妈,“白局”其实也可以这样理解:白局白局,明白的是传统,打开的是格局。我也是去学习啊!
专项训练五 古诗文默写
1.(1)学而不思则罔 思而不学则殆 (2)三人行 必有我师焉 (3)我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
(4)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (5)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (6)雄兔脚扑朔 雌兔眼
迷离 (7)独坐幽篁里 弹琴复长啸 (8)此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 (9)故园东望路漫漫 双袖龙
钟泪不干 (10)岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 (11)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙 (12)正是江南
好风景 落花时节又逢君 (13)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 (14)深林人不知 明月来相照 (15)落
红不是无情物 化作春泥更护花 (16)马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 (17)故园东望路漫漫 双袖龙钟
泪不干 (18)商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 (19)宣室求贤访逐臣 贾生才调更无伦 (20)可怜夜半虚
前席 不问苍生问鬼神 (21)政入万山围子里 一山放出一山拦 (22)黄梅时节家家雨 青草池塘处处蛙
(23)有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花
2.示例:(1)政入万山围子里,一山放出一山拦。 (2)问渠那得清如许 为有源头活水来。
3.(1)杏花 (2)黄鹂 白鹭 (3)昆仑 (4)①黄河 ②黄河
专项训练六 诗歌赏析
1.(1)停宿 旅人前行的路 (2)示例:春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似乎与岸平了。船行江中,和
9
风顺江吹来,船帆端端正正地高挂着。 (3)表达了诗人思念故乡的思想感情。
2.(1)离开长安已经好多天了,回头一望,只觉长路漫漫,尘烟蔽天,诗人又思念起家乡和亲人,不禁掩面抽
泣,泪水很快就沾湿了双袖。 (2)表达了作者远涉边塞的思乡、怀亲之情。
3.(1)拟人,形象生动地写出了晚春时节百花竞相开放、争妍斗艳的美丽景象。 (2)柳絮朵朵,像白雪一
样,又轻又白,漫天飞舞,随风飘荡。
4.(1)喜爱钱塘湖春天美景 爱(最爱) (2)“争”和“啄”两个动词,写出了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔
草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。
5.(1)D (2)不论前路多么难行难辨,只要敢于探索,就会出现一个充满光明与希望的未来。
6.(1)割 (2)“会当凌绝顶,一览众山小”直抒胸臆,表现了诗人不怕困难敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和
气概,以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志。
专项训练七 文言文阅读
1.(1)①品行、德行。 ②特殊原因。 ③停止。 ④被……感动。 (2)羊子大惭/乃捐金于野/而远寻
师学 (3)①羊子曾经在行路时捡到一块别人丢失的金子,回家把金子交给了妻子。 ②如果中途就回来,和
割断这(正在纺织的)布匹有什么不同呢 (4)道理:不能贪财污行;求学要持之以恒。影响:捐金于野,而远
寻师学;还终业,七年不返。
2.(1)①叫作,称作。 ②认为……小,轻视。 (2)彼以煦煦为仁/孑孑为义/其小之也则宜 (3)(好比)
坐在井里看天的人,说天很小,其实天并不小。 (4)不一致。理由是:在韩愈看来,老子所说的“道德”是抛开
了仁义而言,只是他一个人的说法,而自己所说的“道德”是包括仁义,是天下人所共同承认的道德。
3.(1)①同“猝”,突然。 ②放弃(放下,丢开)。 ③合适(应当)。 ④全(都)。 (2)C (3)①(伯牙)
每次弹奏曲子,钟子期就能说尽它的旨趣(情趣)。 ②近看画几乎不像任何事物的形象。 (4)侧面描写,通
过钟子期的“善听”来表现。先写董源的画“宜远观”,然后写“近视”和“远观”效果不同,再以《落照图》为例加以
说明。
第三部分 探究先飞
第一单元
1 消息二则
1.C 2.B 3.B 4.B
5.(1)提示:①得道者多助,失道者寡助。———孟子 ②天时不如地利,地利不如人和。———孟子 (2)示
例:①让和平的阳光照亮世界的每一个角落。②珍爱和平,开创未来。
6.(1)西路军的渡江情况并加以分析。 (2)不能。“至发电时止”的时间概念比“到现在”更确切,还有“战
势发展迅速,我军胜利进军”的豪迈之情蕴含其中。“余部”是军事术语,在此指还未渡过江的部队,“剩下的”则
10
容易让人产生误解,语意不明确。 (3)①人民解放军英勇善战,锐不可当;②国民党反动派拒绝签订和平协
定,违背了广大官兵要和平的意愿。 (4)把国民党少数战犯同广大要求和平的官兵相区别,以争取多数,孤立
少数,瓦解敌军。同时,国民党反动派拒绝签订和平协定,是我军发起渡江战役的直接原因。此处着重评论这
一点,更有力地证明了我军发动渡江战役在政治上是完全正确的。
7.(1)今年春节不少日照市民选择了到图书馆读书作为度过春节的新方式。 (2)“占领”是“占有;占据”
的意思,大词小用,风趣幽默,含蓄委婉地赞扬了广大市民高涨的阅读热情。 (3)示例1:文明阅读,请勿涂鸦。
示例2:请爱护书籍,就像爱护我们的脸一样。 (4)我认为“书香春节”这一现象值得肯定与赞扬。这表现了当
前人们健康的过节、休闲方式和对知识的尊重与渴求。
2 中国人首次进入自己的空间站
1.D 2.B 3.C
4.示例:您好! 我是某中学科海泛舟活动筹备团队的成员,我们学校准备在国家科普日开展以“走近航天
英雄,推动科学发展”为主题的活动,特邀请您来参加活动并为师生作报告,可以吗
5.提示:①“嫦娥”这个命名的妙处在于:“嫦娥奔月”是我国关于月球想象的神话传说,嫦娥奔向月球,月球
探测器也是从地球奔向月亮进行探测,正好吻合。②中国古典名著《西游记》里的孙悟空神通广大,拥有火眼金
睛,善于发现。暗物质粒子探测卫星要在茫茫宇宙中寻找暗物质粒子,“悟空”这个命名非常合适。
6.(1)在句末加“的序幕” (2)示例:①你对《流浪地球》这部电影感觉如何 ②第四批预备航天员选拔
情况进展如何
7.(1)导语部分:6月17日9时22分,神舟十二号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射升空,准确进入预定
轨道,顺利将3名航天员送上太空。作用:概括了消息的主要内容,突出了新闻的核心事件,体现了新闻语言的
准确性,让读者快速了解关键信息。 (2)文中多次出现具体的时间数字,体现了新闻的真实性和准确性,突出
了事件发生的具体过程和时间节点,让读者能清晰地了解神舟十二号从发射到航天员进入空间站的整个过程。
(3)“首次”一词点明了这次交会对接活动的特殊意义,强调了这是天和核心舱发射入轨后第一次与载人飞船
的交会对接,体现了新闻的真实性和语言的准确性,突出了此次事件在我国航天事业中的重要地位。
3 首届诺贝尔奖颁发
1.C 2.C 3.C 4.⑥④③②⑤① 5.A
6.(1)这是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点、发电时间,表明消息材料真实可靠,报告及时。
(2)首句为新闻的导语部分,交代了事件的几个要素:人物、时间、事件,总括了新闻的内容,简洁明了,让读者一
下子就明白了新闻所报道的具体内容。第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件,为读者普及
了相关知识,便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。 (3)语段中一一列举了当年诺贝尔奖的各个门类的获
奖者的国籍、姓名、所获得的奖项以及他们所作出的贡献,这些都充分体现了新闻内容的准确性和真实性。
(4)语段明确了诺贝尔奖的颁奖机构、颁奖时间和颁奖地点,使所报道的内容简洁明了,便于读者了解和掌握。
(5)交代了新闻背景,进一步介绍了诺贝尔奖奖金的来源,补充说明资金管理权与奖项评议权的分离,更有利
11
于读者了解和认识诺贝尔奖,从而增强了新闻内容的真实性。
4 “飞天”凌空
———跳水姑娘吕伟夺魁记
1.C 2.A 3.D
4.(1)我校举行2024年秋季阳光体育班级联赛 (2)指户外的运动,以让学生达到体魄强健、意志坚强的
目的。 (3)①尊敬的家长,您好 ②一会儿 10分钟 ③妥善 合理
5.(1)中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。 (2)运用比喻的修辞手法,将吕伟跳水动作比作流星,体现了吕
伟跳水动作之快,姿态之美。 (3)他们将整个特写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的主题凸显
出来。
5 一着惊海天
———目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰
1.D 2.D 3.D
4.示例:我国航母舰载战斗机首架次于渤海辽宁舰上成功着舰。
5.(1)①澳 ②聊 ③授 (2)B (3)C
6.(1)交代了新闻事件发生的时间、地点和自然环境,营造了辽阔的环境氛围,激发了读者的阅读兴趣,为
下文写航天员顺利出舱作铺垫。 (2)既概括了此篇新闻的主要内容,也交代了事件发生的地点;“再”“凯旋”
等词揭示了神舟十三号航天员成功完成飞行任务;标题具有感染力,读来让人心情澎湃,能够激发读者的阅读
兴趣。 (3)运用动作和场景的细节描写,生动形象地描写出国旗手迅速而熟练的升旗全过程,以小见大地反
映出返回舱安全着陆后人们的激动、自豪之情。 (4)示例:这篇通讯生动再现了东风着陆场再迎航天员凯旋
的全过程,向全世界展示了我国航天科技的实力,洋溢着强烈的爱国主义情感;链接材料主要介绍了我国载人
航天精神的内涵以及这种精神给我国航天事业带来的积极影响。我国在航天事业上取得的辉煌成就,增强了
中华民族的自豪感和凝聚力,我们更加坚信,在中国载人航天精神的鼓舞下,在追逐九天揽月的梦想征程中,我
国的航天事业定会续写浩瀚宇宙的美好未来。 (5)示例:鲜花衬笑脸庆成功
6 国行公祭,为佑世界和平
1.D 2.B 3.C
4.(1)①即时性 ②知识性 ③国际性 (2)示例:看今朝,同力报国天地新
5.(1)点明这则新闻评论的主要内容和写作目的。 (2)将第②段正义之士四个不同的纪念活动与第③段
右翼分子美化侵略战争、扭曲历史的两个反面事例进行对比,揭露了日本右翼分子妄图辱没真相和良知的丑恶
行径,呼唤人们珍惜和平、热爱和平。 (3)①“却”字暗含“莫名其妙”“不可思议”之意,点出大阪市市长此举不
仅与人类的共识、良知背道而驰,也无视城市间平等、自由交往的基本准则。 ②“狠批”“要求”体现出联合国
12
人权理事会的严正态度,严重不满日本对待历史问题的态度,对他们提出了正义的要求。 (4)介绍了南京命
运的变迁,以及中国具有捍卫世界和平的坚定信念和磅礴力量。这样写突出国家公祭的意义以及维护世界和
平的坚定信念,深化中心和主题,也使文章的结构更加完整。
第二单元
7 藤野先生
1.A 2.B 3.C
4.(1)示例:尊师是中华民族的传统美德,历史上许多有作为的人都是尊师的典范。 (2)示例:替国树才
教必有方
5.示例:藤野先生,您是一位治学严谨的学者,那红笔修改的讲义是您对知识尊重的明证;您是一位没有民
族偏见的师者,平等地对待异国学子,如温暖的阳光照耀心灵;您是一位正直热诚的长辈,关心学生的学业,那
和蔼的教诲如春风化雨,滋润心田。您的品质如璀璨星辰,在教育的天空闪耀。
6.(1)主要选取了两件事:一是藤野先生为“我”添改讲义,从头到尾用红笔修改,增加脱漏内容,订正文法
错误;二是藤野先生指出“我”解剖图中的血管位置错误,要求“我”照着黑板上的样子画。 (2)“吃了一惊”是
因为没想到藤野先生会如此认真细致地为“我”修改讲义。“不安”是因为自己的讲义有那么多错误,觉得辜负
了老师的认真批改。“感激”是因为藤野先生认真负责、一丝不苟地为“我”修改讲义,对“我”学业的关心让“我”
感动。 (3)可以看出藤野先生是一个治学严谨、对教学认真负责、对学生要求严格且没有民族偏见的人。他
注重科学的真实性,不允许学生有丝毫马虎。 (4)这句话从侧面衬托出藤野先生的耐心和认真。尽管“我”不
用功、任性,但藤野先生依然认真地教导“我”,更突出了藤野先生的高尚品质。
8 回忆鲁迅先生(节选)
1.C 2.B
3.(1)示例:狂人日记 鲁迅的作品像一把刺向封建主义的尖刀,值得我们认真品读。 (2)提示:联系做
事贵在坚持来写感想。 (3)示例:我们今天应该怎样看待鲁迅先生的文章
4.(1)热情、和蔼,有耐心。 (2)以细节描写的手法,表现了鲁迅先生废寝忘食的工作热情,以及作者对鲁
迅先生由衷的敬爱之情。 (3)从鲁迅先生一天内的工作和起居情况回忆的。 (4)作者采用拟人的修辞手
法,把毛笔、拖鞋写活了,好像它们是有灵性、通人性的,在主人工作和休息时,它们陪伴着主人,读来亲切、自
然、生动。
9* 天上有颗南仁东星
1.C 2.A 3.B 4.B
5.(1)B (2)列数字、作比较。将“中国天眼”的面积与30个足球场的面积进行比较,同时运用“500米”
“30个”“4450块”等数据,具体说明了“中国天眼”面积之大,突出强调了“中国天眼”是目前世界上最大的单口
13
径射电望远镜。 (3)①天然的洼地,具有特殊的“凹形”地理结构 ②地质条件 ③不易形成积水,避免腐蚀
和损坏望远镜 ④贵州冬暖夏凉,且大窝凼风速小、风向少变 (4)设计角度:“中国天眼”把覆盖30个足球场
大的信号聚集在一颗小药丸大小的空间里,这样就能监听到宇宙中微弱的射电信号。选址角度:贵州的偏远地
区,因其人口密度小,人类活动中的无线设备对天眼的磁场干扰更少,保证了天眼的高灵敏度。
10* 美丽的颜色
1.B 2.C
3.(1)在“优异的成绩”前加上“以” (2)在“不同寻常”后加上“的地位”
4.示例:居里夫人获得过很多荣誉,但她淡泊名利。
5.(1)A (2)示例:居里夫人的顽强和热忱,是我们所有人都应该学习的,这是科研工作的催化剂,是困难
面前的指路灯。 (3)示例:她用四年的时间,发现了美丽的镭;她获得过无数荣誉,却视名利如粪土;她从一个
漂亮的姑娘,变成了物理学上的一个计量单位“居里”,成为科学史上一块永远的里程碑。她就是玛丽·居里。
第四部分 新知测效
暑期学情测评(一)
一、1.(1)①夕 ②miǎo (2)示例:三木森森
2.一山放出一山拦 万里赴戎机 吟鞭东指即天涯 深林人不知 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 山重
水复疑无路 柳暗花明又一村
3.(1)示例:选第①条。“别因有意思,就有意‘撕’”中,巧用谐音,直接明了地提醒读者不要见到感兴趣的
内容就从书上撕下来。 (2)随着年级的递增,中学生每日课外阅读的时间越来越少。 (3)①谦辞 ②阳
(4)①在句末添加“的答案”。 ②通过(或“让”) ③把第二个逗号改为分号。
二、4.(1)示例1:诗人甘心闲。本诗描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图,赞扬了乡民的淳朴好客,表达了作者
对田园生活的热爱和向往之情,所以对这份悠闲和惬意,诗人乐在其中。示例2:诗人不甘心闲。本诗颔联“山
重水复”写出了诗人的艰难处境,“柳暗花明”隐含了诗人受挫不馁的精神,反映了诗人对前途所抱的希望,尾联
“若许闲”也是诗人欢喜之余另一种心声的吐露。 (2)B (3)心情:喜悦。哲理:逆境中往往充满着无限希望。
5.(1)①做,担任。 ②拉、牵。 ③你。 ④死,去世。 (2)B (3)有宠奴/常乘和车/以出 (4)这辆
车怎么能够再让宰相乘坐呢! (5)从侧面烘托了谢御史责奴烧车之事影响深远,在老百姓心中的地位之高。
6.(1)示例:①庆幸 ②将喇叭花籽种在十八楼“我”家阳台的几个花盆里 ③喇叭花的叶子黄了掉了,藤
儿蔫了枯了,花骨朵瘪了 ④感伤 (2)A.示例:连用五个“了”,写出喇叭花发芽、出土、扯藤、卷叶子、长花苞
的过程,表现了作者期盼喇叭花开花,将余音保存并延续下去的热切心情。 B.示例:作为农耕的后裔,我已
没有了一声蛙鸣、一滴露水、一穗稻香。赏析:连用三个句式相同的短句,句式整齐,富有节奏感和韵律美,表达
了“我”失去诗意田园的无限怅惘和感伤。 (3)示例:我认为本文更适合编排在A主题之下。理由:作者将父
亲种的喇叭花残留的种子移到十八楼的家里,本想好好呵护,寻回父亲的田园诗意。虽然喇叭花最终凋谢了,
14
但父亲的田园诗意依旧在“我”的心底荡漾。文章借写喇叭花,多次写到父亲,传达的是对父亲的尊重和悠远的
怀念。
暑期学情测评(二)
一、1.(1)xuàn 皎 馨 chéng (2)不记其数 不计其数 (3)(情感等)集中 白绢 (4)排比 拟人
2.送儿还故乡 惟吾德馨 濯清涟而不妖 会当凌绝顶 隔江犹唱后庭花 凭君传语报平安
3.(1)示例1:我推荐图一。这幅图的主体是一本展开的书,左上方写着“书香作伴”,右上方是一株盛开的
梅花,旁边有飞鸟环绕,翅膀展开的样子就像翻开的书页。下方的句子“胸藏文墨虚若谷,腹有诗书气自华”强
调了阅读带来的内在修养和气质提升。这幅图通过丰富的意象,传达了阅读能够带来精神上的滋养和提升,鼓
励同学们沉浸在书香中,享受阅读带来的美好时光。示例2:我推荐图二。这幅图的主体是一句阅读标语“让阅
读成为一种习惯”,其中“阅读”二字特别突出,强调了阅读的重要性。右侧的台灯象征着知识的光芒,照亮了书
本,其中一本已经被翻开,形象地展示了阅读的过程。这幅图通过直观的图像和标语,鼓励同学们养成阅读的
好习惯,让阅读成为生活中不可或缺的一部分。 (2)示例:学海要遨游 书林须漫步 (3)示例:静享书海,轻
声细语,共筑文明阅读空间。
4.(1)命名依据是为了纪念毕昇作为中国古代伟大的发明家,发明了活字印刷术,对世界文化传播和科技
发展产生了重大影响。通过将他的名字命名在月球上,体现了中国元素的重要作用以及其在科学技术领域的
历史贡献。 (2)放在材料四中比较合适。材料四围绕“合作共赢”和国际合作展开,强调中国在探月工程上的
合作立场和愿景。而语段中提到中国与俄罗斯合作启动国际月球科研站项目,正好体现了国际合作推动人类
航天科技发展的理念,与材料四的主题一致,能够强调合作共赢的重要性。 (3)①我国探月工程不仅在科技
领域取得了高成就,还为未来探月与深空探索奠定了基础;②多个具有中国元素的地理实体的命名在国际舞台
上展现了中国文化的独特魅力,推动中国文化的传播;③强化了国家间的协作与影响力,推动人类命运共同体
的构建。
二、5.(1)本诗抒发了作者对故乡和亲人的思念、眷恋之情。 (2)在一个春风沉醉的晚上,不知从何而来的一
曲低回呜咽的笛声飘入耳际,曲声随着春风飘扬,传遍洛阳城的每一个角落。 (3)示例1:我认为最该重读的
是“暗”字。“暗”字读来有隐隐约约、断断续续之感,曲声随着春风飘扬,传遍洛城的每一个角落,更体现出作者
感触之深,乡思之切。示例2:我认为最该重读的是“满”字。“满”字读来有遍布之感,这是作者主观感觉的夸
张,体现出作者感触之深,乡思之切。
6.(1)又,再。 庄稼成熟。 告诉,对……说。 停止。 (2)B (3)①从前,龙王在海滨遇见了一只青
蛙。 ②你的住处怎么样 (4)示例1:怡然自得(或:悠然自如/轻松愉快)。因为青蛙高兴时就在清风明月
中鸣叫,自得其乐;愤怒时就瞪眼、鼓起肚子,随性而为,与龙王没有本质区别。填写这个词语能够体现青蛙随
遇而安、顺其自然的形象。示例2:洋洋得意(或:自吹自擂)。因为青蛙高兴时就蛙声一片,聒噪吵闹,愤怒时就
只是瞪眼、鼓起肚子,自以为跟龙王一样神气,其实是傲慢自大。填写这个词语能体现出青蛙的目光短浅。
7.(1)“我”生活在大山里,羡慕城里人的生活,听了黄春草在逆境中奋斗的经历后,认识到了只有选择顽
强,才能茁壮成长。 (2)第一个“竟然”不仅强调小花恶劣的生长环境,也表达了“我”的惊讶之情;第二个“竟
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然”不仅突出了小花顽强的生命力,也表达了“我”对小花的赞美之情。 (3)烘托了“我”对黄春草的美好生活
的羡慕之情(或“向往之情”)。 (4)插叙。插叙了女孩小时候苦难的经历,突出女孩的顽强,为歌颂女孩作
铺垫。
暑期学情测评(三)
一、1.(1)①诘 ②辍 ③诲 (2)C (3)在句末加“的志向”。
2.(1)当窗理云鬓 对镜帖花黄 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 苔痕上阶绿 草色入帘青 (2)欲
穷千里目 更上一层楼 山重水复疑无路 柳暗花明又一村
3.(1)老人的独白运用北京市民的口语,带有很多儿化音,形式是自问自答。把平实的话调动得生动有力,
给通俗朴素的文字增添了亲切、新鲜、恰当、活泼的京味儿,使读者一读就能感受到小说的地方特色。 (2)示
例1:“老人”心眼儿很好,是个热心肠儿。他处于社会最底层,劳苦一生,最终却没钱救治自己的孙子,眼睁睁看
着孙子死去。“老人”和他孙子的悲惨遭遇把祥子的希望打破了,祥子在“老人”身上看到的是自己的未来,这成
为祥子人生态度转变的关键因素之一。小说通过这个人物揭示了勤苦而不能满足基本生活需求的劳动者的共
同命运,揭露了不让好人有出路的黑暗社会现实。示例2:有了“刘老头子”,才引出车厂、虎妞。“刘老头子”与
虎妞、祥子的矛盾,加速了祥子的悲剧进程。“刘老头子”有能力,但性格比较强硬、自私、奸猾,更衬托出祥子的
憨厚、有骨气。
4.(1)C (2)①提升身体功能;②增强运动能力;③增强心肺功能;④促进心理健康;⑤增加社交关系。
(3)①有意识主动参加锻炼(认识体育健身的积极作用);②要力争达到青少年身体活动的运动量(要每周3天
练力量);③要在科学健身指导下进行体育健身(要主动寻求科学健身指导)。
二、5.作者借助“鸟”和“日”两个意象,抒发了游子游兴未尽的留恋之情,诗人的情感也由欢快转为悲凉。
6.(1)①多。 ②到。 ③极点,到了极点。 (2)少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色 (3)(莲的柄)内
部贯通,外部挺直。不横生藤蔓,不旁生枝茎,(它的)香气远闻更加清芬,洁净地挺立。 (4)①湖中荷花尽作
飘摇之态 鲜妍明媚,婀娜多姿,清丽雅致 ②示例1:我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不
染”的特点,这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的。示例2:我更喜欢称莲为“花之君子”。因为莲
具有“中通外直,不蔓不枝”的特点,这与君子特立独行、正直不苟、豁达大度的品质是相通的。示例3:我更喜欢
称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花,更显得鲜妍明媚、清新脱俗,如仙子般美丽动人。
7.(1)B (2)①淤泥表面生出青苔 ②桶里出现小螃蟹 ③一个星期后 ④铜钱草发芽 (3)运用了拟
人的修辞手法,生动形象地写出了小螃蟹害羞可爱的样子,表达了作者对它的喜爱之情。 (4)生动细腻地描
写了“两个桶”中的景象,突出表现了淤泥带来的生机和惊喜,与前文形成对比,突出了文章的中心。 (5)淤泥
中的睡莲、铜钱草、青苔、小螃蟹等都焕发出生命的活力,淤泥孕育了春天,充满生机,表达了作者对淤泥的赞美
之情。
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