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答案
1.（3分）D 【解析】“他们对形式美和有意味的形式的理解基本上是完全一致”错误。材料二明确提到“吴冠中
所说的形式美与贝尔的有意味的形式之间也存在着重要区别。吴冠中的形式美源于形而下的世界，贝尔的有意味的
形式源于形而上的世界”，说明二者理解并非完全一致。
2.（3分）B 【解析】A项，“只注重抽象美”错误，曲解文意。材料一只是说现代绘画扬弃了对不必要的对象的描
摹，并非完全抛弃了对客观物象的描绘。C项，“后者从抽象出发”错误。由材料二“无形象直接从形式出发，其形
式与具象之间没有任何关系”可知，“无形象作品”从“形式”出发。D项，根据材料二第三段可知，八大山人的作
品属“抽象”范畴，从自然物象中抽离形式，与生活有联系；而蒙德里安的作品是“无形象”，与自然物象无任何
联系。
3.（3分）C 【解析】“风筝不断线”理念强调艺术创作源于生活，又经抽象加工。C项，舞蹈编导以敦煌壁画为灵
感，通过夸张肢体动作编排舞剧，体现了从生活素材出发并进行抽象创作，符合这一理念。A项，测绘摄影师真实
还原街景，是非艺术创作，且未体现抽象加工。B项，科幻作家虚构奇幻怪诞世界，与生活素材缺乏直接联系。D项，
图案设计师运用几何图形设计logo，属于“无形象”创作，未体现与生活源头的直接联系。
4.（4分）①语言平实简洁，通俗易懂。如“很‘像’”“如果不美”等口语的使用。②善举生活实例，化抽象为具体。
如提到儿童绘画时，列举“大眼睛、黑辫子、苍松与小鸟”等形象，使读者更易理解，产生共鸣。③类比通俗事物
阐释专业概念。如以“我国诗词中无题作品”类比绘画的“无题”现象，借助文学领域的常见概念说明绘画“无言
之美”的特点。④比喻修辞增强语言的生动形象与通俗性。文章批判机械追求“客观真实”时，用“拿着所谓客观
真实棍棒”的比喻，将抽象的教条主义具象为“打击、扼杀”的暴力行为，增强了读者的情感共鸣与理解。（每点2
分，答出其中两点即可。其他答案，言之有理即可）
5.（4分）①扎根校园生活，采集创作素材。秉持“风筝不断线”理念，从真实的高中生活场景中寻找创作灵感，让
作品扎根于现实。②提炼抽象元素，搭建形式美感。运用“抽象美是形式美核心”的理论，从高中校园素材中提炼
点、线、面、色彩等基本形式元素。③融入生活经历，表达真切感受。将自身的高中生活经历与真实感悟等融入作
品，引发观众的情感共鸣。④注重意境营造，营造美好氛围。结合经历与感悟，创设温馨美好的形象意境，展现校
园人物与事件的独特之美与深刻意味。⑤融合中西绘画理论，借鉴不同的表现手法。如借鉴中国传统绘画的留白技
巧，含蓄地表达高中生活的无限可能；融入西方现代绘画的夸张变形手法，突破常规视觉体验，展现青春的无拘无
束与奇思妙想。（每点2分。答出其中三点即可。其他答案，言之有理即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
6．C
C.“可见张老太太心地善良”错误。张老太太没有采纳六儿子赶走长青的建议，是因为危机还没有完全解除，她想以此收买人心，并谋求长青母亲的无偿劳动。这处细节匠心独运，无比精巧，赤裸裸揭穿地主阶级伪善、狡诈、狠毒的嘴脸。
故选 C。
7．D D.“这反映了张二叔叔家不了解真实情况”错误，曲解文意。应是“反映了张地主家谎言诬蔑的丑 恶”。
故选 D。
8．①情节方面，“夜风”是小说的线索，贯穿全文，“夜风”也象征着当时人民群众艰苦的生活境况， 能够推动情节发展。（1 分）
②环境方面，“夜风”渲染了寒冷艰苦的自然环境氛围，体现出革命前夕的紧张局势，体现出革命的必然}性和不可阻挡。（1 分）
③主旨方面，以“夜风”为标题，象征着地主阶级和反革命势力的影响，同时点明了小说地主和农民之间
紧张的关系，进一步体现出地主阶级对人民群众的压迫，以及革命势力的 锐不可当。 （1 分）
④读者感受方面，“夜风”为题，能够激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。结尾处的“不是夜，
没有风”照应标题，将革命前后的时局进行对比，突出了革命的正义性。（1 分）（答出三点即得满分）
9．①“明丽”：李婆子是封建社会底层贫苦女性，但她善良质朴，坚韧不拔，对待革命军抱有善意。文章提到“李婆子家也曾住过那样的人”，可见李婆子革命意识觉醒较早。（2 分）
②“新鲜”：“我们有办法的”“变得和男人一样有主意”可见李婆子在与革命军的接触过程中诞生了参与革命的意识，最后也投身革命事业中。（2 分）
③主旨表达：李婆子支持、加入革命军，既呈现出革命军和群众鱼水般的亲密关系，也呈现出人民群众反抗意识的觉醒和对革命的呼唤。（2 分）
【答案】10. ADE
11. C 12. C
13. （1）人们所说的贤明之人，一定能安定天下、治理万民，倘若自身尚且得不到好处，又怎么能治理天下呢！
（2）人们都认为李斯极尽忠心却遭受五刑而死，推究事情的原委，却与世俗的看法不同。
14. 同：二人对李斯过分看中利禄、阿谀奉承君主的行为都持否定态度。
异： （1）司马迁肯定了李斯的历史功绩和才学。（2）姚鼐批判李斯只是一个趋附时事的投机者。
【解析】
【导语】一边是辅佐秦始皇成就帝业，位居三公之尊，知晓六艺之归的贤能之才；另一边是在秦二世时阿谀顺上，推行督责之术，致使天下法令诛罚日益刻深的弄权之臣。李斯，这位秦朝历史上举足轻重的人物，其前后形象判若两人。究竟是什么原因让他发生如此巨大的转变？太史公和苏子瞻又为何对他有着不同的看法？今天，我们将透过《史记·李斯列传》等史料，揭开李斯神秘的面纱。
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：贤明的君主，必将是能够全面掌握为君之道又对下行督责统治术的君主。对下严加督责，则臣子们不敢不竭尽全力为君五效命。
“夫贤主者必且能全道而行督责之术者也”是一个判断句，“……者……也……”是标志，“贤主”为判断句主语，应在A、D处断开。
“督责之”是一个完整的句子，主语是“贤主”，谓语是“督责”，宾语是“之”，应在E处断开。
故选ADE。
【11题详解】
本题考查学生理解一词多义和文化常识的能力。
A.正确。使动用法，使……劳累/使动用法，使……凋谢。句意：那些拥有天下的人所看重的，难道是为了使身体受苦、精神劳累吗？/让人听后使容颜失色。
B.正确。满足/出嫁。句意：只是用全天下来满足自己的欲望罢了/刚出嫁不久就被休弃回娘家。
C.“意思相同”错误。附和、迎合/如果，只要。句意：阿谀奉承，迎合皇帝心意。/只要我本心确是美好的。
D.正确。
故选C。
【12题详解】
本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。
C.“这里过去盗匪横行”错误。原文“过去”是古今异词，语境是说吴广等人来去自由，而非此地过去就有盗匪。
故选C。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“安”，安定；“利”，得到好处；“恶”，怎么。
（2）“以”，认为；“被”，遭受；“察”，推究，考察。
【14题详解】
本题考查学生分析信息，概括要点的能力。
相同点：
在材料一中，“李斯恐惧，重爵禄，不知所出，乃阿二世意，欲求容”体现出李斯看重爵禄，面对二世责问和使者诮让，为求自保而阿谀二世。太史公评价“持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑”，明确表达了对李斯这种过分看中利禄、阿谀奉承君主行为的否定。 材料二中，“斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠”“斯非行其学也，趋时而已”表明李斯为得君主宠爱，阿谀奉承君主、趋附时事，体现出姚鼐对李斯阿谀君主行为的批判，与司马迁态度一致。所以，二人对李斯过分看中利禄、阿谀奉承君主的行为都持否定态度。
不同点：
（1）司马迁肯定李斯历史功绩和才学
材料一“李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归”，司马迁提到李斯从平民出身，辅佐秦始皇成就帝业，成为三公，还知晓六艺要旨，肯定了李斯的历史功绩和才学。
（2）姚鼐批判李斯是趋附时事的投机者
材料二“斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学”“斯非行其学也，趋时而已”，姚鼐认为李斯舍弃老师荀卿的学说，采用商鞅之法，并非践行所学，只是为了迎合君主、趋附时事，批判他是投机者。
参考译文：
材料一：
二世皇帝闲居无事，便把赵高叫来商议事情，重新修订了法律。法令刑罚一天比一天严苛残酷，大臣们人人恐惧不安，想反叛的人很多。李斯多次想找机会进谏，但二世不允许。二世反倒责备李斯说：“那些把拥有天下看的无上尊贵的人，难道就是要想使身体受苦，使精神疲惫，身体住在旅店一样的居室，嘴里吃着看门人所吃的食物，手上做着奴隶做的活计吗？这些事都是才能低下的人才会努力去做的，不是贤明的人所从事的。那些贤明的人统治天下，只是把天下的一切都拿来满足自己的欲望罢了，这正是把拥有天下看得无上尊贵的原因。人们所说的贤明之人，一定能安定天下、治理万民，倘若自身尚且不能得到好处，又怎么能治理好天下呢！所以我才想随心所欲，永远享有天下而没有伤害，应该怎么办呢？”李斯的儿子李的任三川郡守，群起造反的吴广等人向西攻占地盘，（他们任意）往来（李由）都无法限止。章邯在击败并驱逐了吴广等人的军队之后，（朝廷）派到三川去调查的使者接连不断，并责备李斯身居三公之位，为何让盗贼像这样猖狂。李斯很是害怕，又把爵位俸禄看得很重，不知怎么去做，就曲意迎合二世的心意，想求得宽容，便上书回答二世说：“贤明的君主，必将是能够全面掌握为君之道又能对下行督查责罚之术的君主。督查责罚群臣，那么臣子就不敢不竭尽才能为君主效命。这样，君主和臣子的职分就确定了，上下关系的准则也明确了，那么天下不论是有才德的还是没有才德的，没有谁敢不竭尽全力来为君主效命了。因此君主才能专制天下而不受任何约束，能享尽达到极致的乐趣，贤明的君主啊，又怎能不看清楚这一点呢！圣明的君王能大居尊位、长期掌握大权、独自占有天下利益的原因，并不是他们有特殊的办法，而是能够自衍决断并且懂得督查责罚，（对犯法的人）一定严加惩处，所以天下人不敢违犯。”上书禀报后，二世皇帝非常高兴。从此，（朝廷）施行督查责罚更加严厉，向百姓低妆重税（征税深重）的，才能称为贤能的官吏。
太史公说：李斯凭里巷平民的身份游历各诸侯国，入关侍奉素图名，趁着诸侯之间存在嫌隙隔阂，来辅佐始皇，终于完成了统一大业。李斯位居乒公，可以说是得到尊显和重用了。李斯懂得六艺的要旨，可不致力于修明政治来弥补星帝的过失，拥有显赫的爵位和优厚的俸禄，（对上）阿谀奉承，迎合皇帝心意；（对下）转现严厉的威势，施以严酷的刑法。等到诸侯已经反叛，李斯才要直言进谏，不是太晚了吗｜人们都认为李斯极尽忠心却遭受五刑而死，推究事情的原委，却与世俗的看法不同。否则，李斯的功绩将可以和周公、召公相提并论了。
材料二：
苏轼认为李斯用荀子的学说扰乱天下，这是不对的。秦朝使天下动乱的法度，无须等待李斯制定，李斯也不曾用他的学说侍奉秦国。
李斯窥探迎合秦始皇和秦二世的心，（觉得）不这样不足以投合残暴放纵的君主而扩大自己获得的恩宠。因此他完全舍弃了自己老师荀子的学说，而实施了商鞅的学说：扫除夏、商、周三代先王的仁政，而一切采取恣意妄为来实施统治，焚烧《诗经》《尚书》，严惩儒生，毁灭三代的成法而崇尚督察责罚，李斯并不是推行他的学说，只是趋附时事罢了。假若他遇到的不是秦始皇和秦二世，李斯的做法将不会从法治出发，但他依然不是要实行仁政，是用来趋附时事罢了。
我认为做臣子的善于探察国君的心思，一味采取曲意顺从变化的手段来求得世俗喜好的人，这些人的为人尤其可怕啊！
【答案】15. A 16. ①本词结尾两句写词人梦醒后泪流满面，表达了对故国的思念之情，以及对故国山河沦陷的悲痛之情。
②《蜀相》尾联写杜甫感念诸葛亮的功绩，表达了对诸葛亮的敬仰之情，以及对诸葛亮功业未遂的痛惜之情。
【解析】
【导语】这首词通过描绘元宵节的景象，抒发了词人对故国沦亡的深切悲痛。词中“天涯海角悲凉地”与“华胥梦”形成鲜明对比，突显了词人对昔日繁华的怀念与现实的无奈，结尾“泪满衣”更是情感的高潮，表达了深沉的哀思。
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
A.“一个‘惊’字传达出词人内心的欣喜”错误，“惊”字表现词人在流离中突然意识到时序变迁的震惊与怅惘，结合注释中“北宋灭亡，宋室南迁”的背景，词人身处异乡，触景生情，更多是悲凉而非欣喜。
故选A。
【16题详解】
本题考查学生分析诗歌中作者思想情感的能力。
①《鹧鸪天·建康上元作》创作于北宋灭亡、宋室南迁时期，词人赵鼎南渡到建康，词人背井离乡。“华胥梦”是比喻北宋曾经的全盛时期，而如今就像一场梦一样虚幻。“分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣”，词人从对过去全盛时的回忆中醒来，回到当下的悲凉现实，强烈的对比让他不禁泪流满面。这里的“泪”，表达了他对故国深深的思念之情，也饱含着对故国山河沦陷的悲痛。
②《蜀相》是杜甫在安史之乱期间，到成都游武侯祠时所作。“出师未捷身先死”指的是诸葛亮为了兴复汉室，多次出师北伐曹魏，但还没有取得最后的胜利就不幸在五丈原病逝，展现了他抱憾而终的悲壮一生。“长使英雄泪满襟”中“泪满襟”有对诸葛亮的敬仰之情，有对诸葛亮功业未遂的痛惜之情。诸葛亮一生致力于恢复汉室，却未能成功，这种壮志未酬的遗憾让杜甫深感惋惜，同时也借诸葛亮的遭遇抒发了自己在乱世中壮志难酬的感慨。
舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣
“事不目见耳闻而臆断其有无,可乎 ”
落木千山天远大，澄江一道月分明
小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花
20．D 例句：一定：某种程度 A.表猜测；B.表祈使；C.特定的；D.某种程度。
21．①依然巍峨稳固 ②在地震发生时 ③设置立柱
22．抬梁式木构架结构复杂，加工细致，结实牢固，经久耐用，广泛应用于我国北方地区的民居。
原句有两处语病；一是语序不当，“结实牢固”和“加工细致”有逻辑上的先后，应是“加工细致”是前提，“结实牢固”是结果；二是搭配不当，“应用于”和“居民”搭配不当，应是“抬梁式木构架”应用于百姓的建筑，应为“民居”。
18．A.家喻户晓（妇孺皆知） B.勇往直前（一往无前）
【解析】第一空，此处是形容《西游记》在中国是众人都普遍熟悉了解的经典作品，可填“家喻户晓”或
“妇孺皆知”。家喻户晓：意思是家家户户都知道，形容人所共知。妇孺皆知：是说妇女和小孩都知道，
指某件事物众所周知，流传得很广。
第二空，此处后文说“在世界舞台上闯出自己的一片天地”，可见此处应是说希望像孙行者一样成为“先
行者”，勇敢奋进，故可填“勇往直前”。勇往直前：勇敢地一直向前进。
{#19．修改为：《黑神话：悟空》这一国产游戏的偶然“出圈”，既反映了当代年轻人的创造性，又体现了
传统文化的旺盛生命力，更为文化输出开辟了新渠道。
【解析】原句的语病是：
第一处，搭配不当。“注入”和“渠道”搭配不当，应把“注入”改为“开辟”。（2 分）
第二处，语序不当，按照逻辑顺序，应是先“反映了当代年轻人的创造性”，再“体现了传统文化的旺盛
生命力”，最后“为文化输出开辟了新渠道”。（2 分）
20．示例一：游戏如刃，适度为宝，沉迷为伤。
示例二：莫让游戏囚心灵，适度娱乐助成长。
示例三：适度游戏似花，沉迷其中如毒。
示例四：游戏如酒，小酌怡情，沉迷伤身。
【解析】首先明确活动主题是“适度游戏，健康生活”，标语要围绕此主题展开，核心是强调适度游戏的
好处和过度沉迷的危害。考虑使用修辞手法，使标语更生动形象、富有感染力。常见的修辞手法如比喻、
拟人、对比等。语言表达要简洁凝练，便于传诵，控制字数不超过 20 字。可将游戏比作刃（刀），如“游
戏如刃”，把游戏比作酒，“游戏如酒”等；可把游戏对心灵的不良影响拟人化，“莫让游戏囚心灵”；
可运用对比手法，将适度玩游戏愉悦心情，和过度沉迷伤害身体形成对比，如“小酌怡情”和“沉迷伤身”。
生动形象地说明适度游戏的好处和过度沉迷的危害，起到警示和劝诫的作用。（主题 1 分，修辞 2 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，共 9 分）
21．C
文中的“可能”是助动词，表示估计不很确定。
A.形容词，表示可以实现的，能成为事实的。
B.名词，表示能成为事实的属性，可能性。
C.助动词，表示估计不很确定。
D.名词，表示能成为事实的属性，可能性
22．①：3 种中微子 ②：为什么把中微子比作“幽灵”呢 ③：要想捕捉到中微子
【解析】①处：前文提到基本粒子包括 6 种夸克、3 种带电轻子，后面紧接着就说“其中中微子分为电子
中微子、缪子中微子和陶子中微子”，所以括号内应填“3 种中微子”，这样就完整地列举了基本粒子的
构成种类。②处：后文“因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体
里穿过，而我们却根本感受不到它”是在解释原因，结合“它就像隐身的幽灵一样”可知，下文是在解释
为什么把中微子比作“幽灵”，所以可填“为什么把中微子比作‘幽灵’呢”。
③处：后面提到需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹，这是在说捕
捉中微子的条件，为了能够使整段文字在逻辑上衔接紧密，从介绍中微子的特点过渡到如何捕捉中微子的
内容，此处可填“要想捕捉到中微子”
【答案】例文：
于命运洪流，舞抗争与变通之姿
命运似奔腾不息的洪流，将我们卷入其中。有人在命运的漩涡里随波逐流，最终被淹没；而有人却能勇立潮头，以无畏的抗争和灵活的变通，驾驭命运之舟，驶向理想的彼岸。
“我命由我不由天”的抗争精神，“扼住命运咽喉”的坚定意志，以及“穷则变，变则通”的变通智慧，为我们照亮面对命运的前行之路。
抗争，是生命在绝境中迸发的壮美诗篇，是灵魂对宿命最铿锵的回应。江梦南在半岁时因药物导致失聪，却在无声世界里扼住命运的咽喉。她通过观察父母唇语学习说话，凭借惊人毅力完成学业，成为清华大学生物信息学博士。正如她所言：“我从来没有因为听不见，就把自己放在一个弱者的位置上。”她用奋斗诠释了“弱者”逆袭的生命奇迹。埃隆 马斯克在创办特斯拉时，面临资金链断裂、技术瓶颈等多重危机。当Model3量产陷入绝境，他在工厂睡了三个月，带领团队突破极限，最终将电动车推向全球。这种孤注一掷的抗争，让人类向可持续能源时代迈出关键一步。他们用行动证明，命运的局限往往是创造奇迹的起点，当灵魂深处的抗争被点燃，再沉重的枷锁也会化作展翅的羽翼。
然而，仅有抗争的勇气还不够，在命运的曲折道路上，我们还需懂得变通。当陷入困境，原有的道路行不通时，适时改变思维和方法，往往能开辟新通道。战国时，秦国面临内忧外患，国力贫弱，随时可能被他国吞并。商鞅在这种困境下提出变法图强主张，打破旧制度与传统，推行废除井田制、奖励耕织、实行郡县制等改革措施，使秦国经济快速发展，军队战斗力增强，为统一六国奠定基础。互联网行业发展日新月异，不少企业因循守旧被淘汰，而那些敏锐捕捉市场变化、及时调整战略、进行创新变革的企业则脱颖而出。这充分说明，变通是在命运迷宫中找到出口的关键。
抗争与变通并非孤立，而是相辅相成。抗争为变通提供动力和勇气，让我们面对困难不畏惧；变通则为抗争提供有效途径和方法，使抗争更具针对性。在命运长河中，我们既要像哪吒一样勇敢向命运宣战，又要像《周易》所言，在困境中学会变通。只有二者结合，才能在命运舞台跳出精彩舞蹈。
罗曼·罗兰曾说：“世上只有一种英雄主义，就是在认清生活的真相后依然热爱生活。”生活的真相或许就是充满坎坷与未知的命运，但我们拥有抗争与变通的力量。当我们怀揣着这种力量，无论命运的狂风暴雨如何肆虐，都能坚定信念、无畏前行，书写属于自己的命运传奇 。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料一展现出一种反抗命运、不屈服于既定安排的强烈抗争精神。它鼓励人们在面对命运的困境和不公时，要鼓起勇气，主动出击，凭借自身的力量去改变命运走向，凸显个体对命运的掌控欲望与坚定信念。
材料二同样表达出对命运顽强的抗争态度。贝多芬一生饱受磨难，尤其是失聪给他的音乐创作之路带来巨大阻碍，但他并未被命运打倒，而是以钢铁般的意志与之抗衡，这体现出在逆境中坚守自我、不向命运低头的精神力量。
材料三强调当事物发展到尽头，陷入困境时，就要学会变革、创新。通过改变思维、方法或策略，突破困境，从而实现长久的发展。这一观点侧重于在应对命运困境时，要懂得灵活变通，寻求新的出路。
三则材料虽表述不同，但都围绕着如何面对命运展开，前两则侧重抗争精神，第三则强调变通之法。面对命运的挑战，既要拥有敢于抗争的勇气，积极主动地去打破命运的枷锁；又要懂得灵活变通，以积极求变的心态，勇敢地与命运作斗争，通过变革实现人生的转折与发展。只有二者结合才能战胜困难，书写属于自己的辉煌人生。
写作时开头可以通过讲述一个与命运顽强抗争并成功改变的小故事，或者引用一句富有哲理的名言，引出观点：以抗争和变通的态度，勇敢地面对命运。主体采用分总结构：先阐述抗争命运的重要性，列举如司马迁忍辱负重著《史记》、海伦·凯勒克服失明失聪成为杰出作家等事例，论证抗争精神对战胜命运的推动作用；接着论述变通在应对命运困境中的意义，可举例商鞅变法使秦国走向强盛、互联网企业在市场变化中及时转型等，说明灵活变通能帮助我们找到解决问题的新途径；最后将抗争与变通相结合，分析二者相辅相成的关系，强调在面对命运时，缺一不可。结尾总结全文，再次强调中心观点，呼吁读者在生活中要以抗争和变通的态度，勇敢地面对命运，创造属于自己的精彩人生。
立意：
1.以抗争与变通书写命运华章。
2.抗争命运，寻求突破。
3.穷则思变，勇抗命运。凤台八中2024-2025学年第二学期高二年级第三次月考
语文试题卷
注意事项:
1. 你拿到的试卷满分为150分，考试时间为150分钟。
2. 试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。
一、阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
儿童作画主要凭感受与感觉。感觉中有一个极可贵的因素，就是错觉。大眼睛、黑辫子、苍松与小鸟，
这些独具特色的对象在儿童的心目中形象分外鲜明，他们所感受到与表现出来的往往超过了客观的尺度。
因此也可说是“错觉”。但它却经常被某些拿着所谓客观真实棍棒的美术教师打击、扼杀。
照相机发明之前，手工摄影实际上便是绘画的主要社会功能。我一向认为伦勃朗、委拉斯贵支、哈尔
斯等西方古代大师们其实就是他们当时社会杰出的摄影师。这并非抹杀他们作品的艺术价值。伟大的古代
杰作除具备多种社会价值外，其中必有美之因素。很“像”，很“真实”，或很精致的古代作品不知有千
千万万，如果不美，它们决无美术价值。现代美术家明悟、理解、分析透了古代绘画作品中的美的因素及
其条件，扬弃了今天已不必要的被动地拘谨地对对象的描摹，从画“像”工作的桎梏中解放出来，这是绘
画发展中的飞跃。如果说西方古代艺术的主体是客观真实，那么现代绘画则是扬弃不必要的物件叙说，集
中精力捕捉潜伏在客观物象中的美，并将它奉为绘画的至尊。毕加索从古希腊艺术中提炼出许多造型新意，
他又将德拉克洛瓦的画作翻新，好比将一篇古文译成各种文体的现代作品。我国传统绘画的主流始终是要
表现对象的美感。
造型艺术成功表现动人心魄的题材和可歌可泣的史诗，中外美术史中不胜枚举。美术工作者要大谈特
谈形式美的科学性，要用显微镜和解剖刀，对具有独特成就的作者和作品的造型手法进行分析，来总结丰
富发展我们的传统。同时我也希望看到更多美术作品有自己的造型美意境。当我看到法国画家沙凡奴的一
些壁画，其间有丛林、羊群、沉思的人们、正缓缓驶过小河的轻舟……我陶醉在作品的形象意境中。我完
全不记得每幅作品的题目，我将这些作品命名为“无题”。我国诗词中也有不少标为“无题”的作品。无
题并非无思想性，只是意味深远的诗境难用一个简单的题目来概括而已。绘画作品无题当更易理解，因形
象之美往往非语言所能代替，何必一定要用言语来干扰无言之美呢！
（摘编自吴冠中《绘画的形式美》）
材料二：
1980年10月，吴冠中在《美术》发表《关于抽象美》一文，进一步阐述了他的形式美主张。在吴冠中
看来，“抽象美是形式美的核心”。所谓抽象，就是“无形象的，虽有形、光、色、线等形式组合，却不
表现某一具体的客观实物形象”。与弗莱将形式美视为一种高级的、延迟的、困难的美不同，吴冠中认为
对形式美的欣赏是与生俱来的本能，无须经过艰苦的艺术训练和教育，因为“人们对形式美和抽象美的喜
{#
爱是本能的”。另外，在弗莱看来，形式美是后印象派艺术家的创造，是20世纪出现的新现象；而吴冠中
却从古往今来的各种人工制品乃至自然物中看到了形式美。由此可见，吴冠中与弗莱对形式美的理解有较
大的差距。
表面上看，吴冠中对抽象的界定与贝尔对有意味的形式的界定大致相同，都是强调绘画的语言，而忽
视绘画的题材。同时，像贝尔一样，吴冠中并没有将抽象或者有意味的形式视为现代艺术的独有特征。但
是，吴冠中所说的形式美与贝尔的有意味的形式之间也存在着重要区别。吴冠中的形式美源于形而下的世
界，贝尔的有意味的形式源于形而上的世界。吴冠中认为，不管多么抽象的形式，都能够在有形的事物和
生活中找到它的根源。他明确说：“不管是半抽象、全抽象或自称是纯理的、绝对的抽象……它们都还是
来自客观物象和客观生活的，不过这客观有隐有现，有近有远。即使是非常非常之遥远，也还是脱离不了
作者的生活经历和生活感受，正如谁也不可能提着自己的头发脱离地面而去!”总之，吴冠中与贝尔的区
别主要不是在对形式的理解上，而是在对意味的理解上。
对于这种万变不离其宗的形式美，吴冠中有个形象的说法，即“风筝不断线”。吴冠中在讲到他创作
《松魂》一画的感受时说道：“画面已偏抽象，朋友和学生们来家看画时，似有所感，但也难说作者有何
用心与含义，当我说是表现松魂，他们立即同意了。从生活中来的素材和感受，被作者用减法、除法或别
的法，抽象成了某一艺术形式，但仍须有一线联系着作品与生活的源头。风筝不断线，不断线才能把握观
众与作品的交流。”吴冠中还借用苏立文的说法，将他在《关于抽象美》一文中还混为一谈的抽象与无形
象区别开来了。吴冠中说：“‘抽象’是指从自然物象中抽出某些形式，八大山人的作品、赵无极的油画
以及我的《根》,他认为都可以归入这一范畴；而‘无形象’则与自然物象无任何联系，这是几何形，纯
形式，如蒙德里安（Mondrian,1872～1944）的作品。我觉得他作了较细致的分析。”吴冠中借苏立文之
口，将自己作品的风格归入抽象，同时与无形象区别开来。抽象与无形象的创作方式完全不同。抽象是从
具象出发，从具象中提取某些形式，提取的形式与被提取的具象之间仍然存在千丝万缕的联系。无形象直
接从形式出发，其形式与具象之间没有任何关系。换句话说，抽象是从形而下出发，无形象是从形而上出
发。尽管二者看起来有类似的地方，但出发点完全不同。
（摘编自彭锋《吴冠中与形式美》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 儿童作画主要凭借感受与感觉，其笔下的形象常常超越客观尺度，而这也经常遭受部分美术教师的
以“写实标准”为由的打压。
B. 西方古代绘画大师的作品往往兼具社会价值和美学价值，现代美术家汲取其中美的元素，以“扬弃”
的精神推动了绘画发展。
C. 吴冠中认为对形式美的欣赏是个体与生俱来的本能，且形式美并非现代艺术所独有，这与弗莱对形
式美的理解存在较大差异。
D. 吴冠中与贝尔均强调绘画的语言，而忽视绘画的题材，因此可以说他们对形式美和有意味的形式的
理解基本上是完全一致的。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A. 西方古代绘画追求物象描绘的客观真实，而现代绘画则抛弃了对客观物象的描绘，只注重抽象美。
B. 吴冠中的作品《松魂》偏抽象却能让观众有所感，因为该作品蕴含了“风筝不断线”的创作理念。
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C. 抽象作品与无形象作品的创作方式不同，前者从具象出发，后者从抽象出发，二者有着本质区别。
D. 八大山人和蒙德里安的作品都属抽象范畴，它们都从自然物象中抽离出形式，与生活有一定关联。
3. 下列选项，最能体现“风筝不断线”理念的艺术创作是（ ）（3 分）
A. 测绘摄影师拍摄合肥市的城市街景，真实还原街道的每一处细节。
B. 科幻作家虚构一个奇幻怪诞的世界，创作一部充满想象力的小说。
C. 舞蹈编导以敦煌壁画为灵感，通过夸张的肢体动作编排新的舞剧。
D. 图案设计师运用几何图形，融合色彩艺术设计出简洁的企业 logo。
4. 有人评价材料一是“用最通俗质朴的文字讲最深刻的艺术理论”。请谈谈材料一是如何增强文章的通俗
性的。（4 分）
5. 我校某艺术社团拟面向全体学生举办以“高中校园印象”为主题的绘画创作活动。请依据材料中吴冠中
的绘画理论（理念），阐述高中生创作者应如何进行构思，从而创作出具有艺术价值的作品。（4分）
（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6～9 题。
夜风
萧红
老祖母几夜没有安睡，现在又是抖着她的小棉袄了！外面风声又起了：刷——刷——
祖母变得那样可怜，小棉袄在手里总是那样拿着。窗纸也响了！是远村的狗吠。祖母灭了烛，睡了。
她的小棉袄又放在被边，祖母几夜都是这样睡的。
披着衣裳的五婶娘从里间走出来，用微而颤的声音说：“妈妈，远处许是来了马队，听，有马蹄响呢！”
祖母的小棉袄又在手中颠倒了！她把袖子当了领来穿。她的腿早已不中用了。
马蹄响近了，风声更恶，站在炮台上的男人们持着枪杆。不管哪一个房中都不敢点灯。在浩荡的天空
下，南山坡口，游动着的马队蛇般地爬来了。二叔叔在炮台里想，灾难算是临头了，一定是来攻村子的。
他跑向下房去，每个雇农给一支枪，雇农们欢喜着，他们想：“地主张二叔叔多么仁慈啊！把我们当作家
人看待了！”
往日地主苛待他们，就连他们最反对的减工资，现在也不恨了，都欢喜着提起枪跑进炮台去。尤其欢
喜的是牧羊的那个童子——长青。他想，我有一支枪了，我也和地主的儿子们一样地拿着枪了。长青的衣
裳太破，裤子上的一个小孔，在抢着上炮台时裂了个大洞。
人马近了！长青在炮台的一角，把住他的枪。
人马绕路去了，数不尽的马的尾巴渐渐消失在月夜中。老祖母欢喜地喊着孙儿们：“不要尽在冷风里，
你们要进屋来暖暖，喝杯热茶。”
地主和他们的儿子都转回屋去。长青仍蹲在炮台里，棉裤后身作了个大洞，他冷得几乎是不能耐，要
想回房去睡。但是他想起了地主张二叔叔平常的训话：“为人要忠！你没看古来有忠臣孝子吗？”长青觉
得这正是尽忠尽孝的时候，他捧着枪，做一个可佩服的模样。裤子在屁股间裂着一个大洞。
长青家的柴门开了，又关了！篱笆上的积雪被振动落下来。
这人是谁呢？头发蓬着，下垂的头遮盖住。穷困的妈妈听得外面有踏雪声，她想这是她的儿子吧！可
是儿子十五天才可以回一次家，现在才十天。
妈妈出去把儿子接进来。长青腿软得支不住自己的身子，躺在炕上，脸儿青青的流着鼻涕。妈妈不晓
得是发生了什么事，心痛地急问：“儿呀！你又牧失了羊吗？主人打了你吗？”
长青闭着眼睛摇头，妈妈又问：“那是发生了什么事？对妈妈说吧！”
“妈妈！前夜你没听着马队走过吗？张二叔叔说那些人是万恶之极的，专来杀小户人家。我举着枪在
炮台里站了半夜，冻生病了。”
长青抽着鼻子哭。妈妈的心碎了，她想丈夫死去三年，家里从没买过一尺布，和一斤棉。她把儿子抱
过来。豆油灯像在打寒战似的火苗哆嗦着。
张老太太又在抖着她的小棉袄了！张二叔叔走过来，看着妈妈抖得怪可怜的，他安慰着：“妈妈！这
算不了什么，我们的炮手都很能干呢！没有什么事！”
张二叔叔同弟兄们坐在老太太的炕沿，老六开始说：“长青那孩子怕不行，可以给他结账，有病不能
干活计的孩子有什么用？”
张老太太说：“长青是我叫他来的，就算我们行善，给他碗饭吃，他那样贫寒，”老太太觉得困了似
的，合起眼睛抽她的长烟袋。
长青的妈妈——洗衣裳的婆子来打门，温声地说：“老太太，上次给我吃的咳嗽药再给我点吃吧！”
张老太太也是温和着说：“给你这片吃了！今夜不会咳嗽的，再给你一片吧！”
洗衣裳的婆子暗自感谢张老太太，退回那间靠近草棚的黑屋子去睡了！
第二天天将黑的时候，在大院绳子上挂满了黑色的白色的，地主的小孩的衣裳。洗衣裳的婆子咳嗽着，
她实不能再洗了！于是走到张老太太的房里。
“张老太太，我真是废物呢！人穷又生病。”一面说一面咳嗽，“过几天我一定来把所有余下的衣服
洗完。”
张老太太扭着她不是心思的嘴角问：“我说老李，一定要回去吗？明天不能再洗一天吗？
“老太太，我实在做不下去了！”长青妈说。
“穷人的骨头想不到这样值钱！昨夜给你那药片，为着今夜你咳嗽来吃它。现在你可以回家去养着去
了！把药片给我，那是很贵呢！不要白废了！”
老李每月要来给张地主洗五次衣服，每次都是给她一些萝卜，或土豆，这次都没给。
两天过后风声又紧了！×军真的要杀小户人家吗？怎么都潜进破落村户去？李婆子家也曾住过那样的
人。
长青真的结了账！背着自己的小行李走在风雪的路上，好像一个流浪的、丧失了家的小狗，一进家屋
他就哭着。吃饭妈妈是没有米的，他越想越没路可走，用哀惨的声音呼着他的妈妈：“妈妈，我们吊死在
爹爹坟前的树上吧！”
可是这次出乎意料的，妈妈没有哭，只是说：“孩子，不要胡说，我们有办法的。”
奇怪，怎么妈妈会变了呢？怎么变得和男人一样有主意呢？
前村消息传来，整个前村的人和×军混成一团了！张二叔叔放探出去。回来报告是这样：“村民安静
着，鸡犬不惊的不知在做些什么。”
张二叔叔问：“你们看见些什么呢？”
“我们是站在山坡往下看的，没有马槽，那些恶棍们和家人一样在院心搭着炉，自己做饭。”
全家的人挤在老祖母的门里门外，好像窒息了似的。关闭的大门外面有重车轮轴的声音。可不是吗，
敌人来了！方才吓得像木雕一般的张老太太也扭走起来。
张二叔叔和一群小地主们捧着枪不放，希望马队可以绕道过去。马队比上次的马匹更多。使张二叔叔
纳闷的是，后半部的马队也夹杂着爬犁小车！并且车上也像有妇女们坐着。更近了！张二叔叔是千真万真
看见了，李三，刘福，小秃……一些熟识的佃农。张二叔叔气得要动起他地主的怒来大骂。
兵们从东墙回转来，把张二叔叔的房舍包围了！开了枪。
这不是夜，没有风，这是光明的朝阳下，张二叔叔第一个倒地。在他一秒钟清明的时候，他看见了长
青和他的妈——李婆子也坐在爬犁上，在挥动着拳头。
一九三三年八月二七日
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文本开头提到的“刷——刷——”的风声，渲染了环境氛围，也有象征意味，暗示着革命风暴的到来。
B．长青坚信地主张二叔叔平常的训话，认定“为人要忠”，因此哪怕“脸儿青青的流着鼻涕”，他也坚持
值守炮台。
C．张家老六提议要给生病的长青“结账”，张老太太却可怜他家境贫寒，要行善赏他碗饭吃，可见张老
太太心地善良。
D．长青最终还是被“结账”回到家中，他哀惨地要到爹爹坟前吊死，表明他的生活已经到了走投无路的
绝境。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）
A．文中多次提到张老太太手中抖动的“小棉袄”，既暗示了她封建土财主的身份，又刻画了她的心虚与
慌乱。
B．小说虽然对革命和革命军队着墨不多，但平淡的叙写中仍能够反映出强烈的阶级矛盾和底层民众
的逐渐觉醒。
C．小说描写炮台驻扎的场景时，多次写到长青棉裤后身的大洞，表现了他的贫穷状况，也为后文写他
生病做铺垫。
D．张二叔叔说革命军是“万恶之极”的，但革命军驻扎的村庄鸡犬不惊，这反映了张二叔叔家不了解真
实情况。
8．请结合文本，分析小说以“夜风”为标题有什么好处。（4 分）
9．鲁迅在《生死场》的序言中评价：“女性作者的细致的观察和越轨的笔致，增加了不少明丽和新鲜。”
本文中的“李婆子”是同时代底层妇女的一位代表，她的“明丽和新鲜”之处体现在哪？请简要分析，并谈谈
李婆子这一人物在小说主旨表现上的作用。（6 分）
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分）
{#{QQABTQYtwggQkBaACB5rA阅读文言文，完成各题。
材料一：
二世燕居，乃召高与谋事，更为法律。法令诛罚日益刻深，群臣人人自危，欲畔者众。李斯数欲请间谏，二世不 许。而二世责问李斯曰：“夫所贵于有天下者，岂欲苦形劳神，身处逆旅之宿，口食监门之养，手持臣虏之作哉？此不肖人之所勉也，非贤者之所务也。彼贤人之有天下也，专用天下适己而已矣，此所以贵于有天下也。夫所谓贤人者，必能安天下而治万民，今身且不能利，将恶能治天下哉！故吾愿赐志广欲，长享天下而无害，为之奈何？”李斯子由为三川守，群盗吴广等西略地，过去弗能禁。章邯以破逐广等兵，使者覆案三川相属，诮让斯居三公位，如何令盗如此。李斯恐惧，重爵禄，不知所出，乃阿二世意，欲求容，以书对曰：“夫贤主者必且能全道而行督责之术者也督责之则臣不敢不竭能以徇其主矣。此臣主之分定，上下之义明，则天下贤不肖莫敢不尽心竭任以徇其君矣。是故主独制于天下而无所制也。能穷乐之极矣，贤明之主也，可不察焉。明主圣王之所以能久处尊位，长执重势，而独擅天下之利者，非有异道也，能独断而审督责，必深罚，故天下不敢犯也。”书奏，二世悦。于是行督责益严，税民深者为明吏。
太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎。人皆以斯极忠而 被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。
（节选自《史记·李斯列传》）
材料二：
苏子瞻谓李斯以荀卿之学乱天下，是不然。秦之乱天下之法，无待于李斯，斯亦未尝以其学事秦。
斯逆探始皇、二世之心，非是不足以中侈君张吾之宠。是以尽舍其师荀卿之学，而为商鞅之学。扫去三代先王仁政，而一切取自恣肆以为治，焚《诗》《书》，禁学士，灭三代法而尚督责，斯非行其学也，趋时而已。设所遭值非始皇、二世，斯之术将不出于此，非为仁也，亦以趋时而已。
吾谓人臣善探其君之隐，一以委曲变化从世好者，其为人尤可畏哉！
（节选自姚鼐《李斯论》）
10. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
夫贤主者A必且能全B道而行C督责之术者也D督责之E则臣不敢F不竭能G以徇其主矣
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A. “劳”用法与《蜀道难》中“使人听此凋朱颜”的“凋”用法相同。
B. 适，满足，与《孔雀东南飞》“始适还家门”的“适”意思不相同。
C. 苟合指附和、迎合；苟，苟且、随便，与《离骚》“苟余情其信芳”的“苟”意思相同。
D. 《诗》《书》，即《诗经》《尚书》，与《礼》《易》《乐》《春秋》并称“六艺”。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 二世与赵高谋划国事，更改了国家法律，刑罚越来越严苛，导致臣子们恐惧不安，很多人生出反叛之心。
B. 二世认为君主拥有天下，就应该长久地享受天下，君主可以恣意随性，不需要操心费力处理国家事务。
C. 李由任三川郡守，这里过去盗匪横行，他到任后也无法禁止，李斯因此被到三川调查的使者所责备。
D. 李斯过分看中自己的名利权势，曲意迎合君主，提出用专制和重罚治国，二世因此非常高兴。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）夫所谓贤人者，必能安天下而治万民，今身且不能利，将恶能治天下哉！
（2）人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。
14. 结合两则材料，简要概括司马迁和姚鼐对李斯态度的异同。（4分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题9分）
阅读下面的古诗，完成 15～16 题。
鹧鸪天·建康上元作①
赵鼎
客路那知岁序移，忽惊春到小桃枝。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。
花弄影，月流辉，水晶宫殿五云飞。分明一觉华胥梦②，回首东风泪满衣。
【注】①本词作于北宋灭亡，宋室南迁时期，此时词人南渡到了建康。上元：元宵节。②华胥梦：指的是传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和的景象。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 词人感叹时序推移之快，小桃枝上的花蕊已经显露出春色，一个“惊”字传达出词人内心的欣喜。
B. 过元宵本是欢快之事，词人却发出了“天涯海角悲凉地”的悲慨，这突显了词人内心的悲痛之深。
C. “分明一觉华胥梦”中的“分明”二字表现了词人梦醒之后的清醒，以及意识到这种清醒后的悲哀。
D. 本词与姜夔《扬州慢》都运用了对比的手法，以往昔之盛景来反衬今日之荒凉，强化词人的情感。
16. 本词结尾两句与杜甫《蜀相》的尾联都提到了“泪”，但表达的情感有所不同。请简要分析。（6分）
（五）名篇名句默写（本题共1小题，9分）
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（9 分）
（1）《归去来兮辞（并序）》中，描写归乡途中轻舟快水的两句“_______________，_______________”表达了作者弃官还乡的畅快心情。
（2）《石钟山记》中用反诘句提出全文的中心“_______________，_______________，_____________________________？” 这句话是作者经过实地考察后得出的结果，也是对李渤的主观臆断,自以为是的态度的批评。
（3）黄庭坚《登快阁》中“_______________，_______________” 两句，会使人想起杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和谢脁的“余霞散成绮，澄江净如练”。黄庭坚之句，既汲取了前辈的养料加以锻炼熔造，又是新的境界再现。
（4）陆游《临安春雨初霁》中“_______________，_______________” 两句，描绘了一副明艳生动的春光图，也暗示了诗人了诗人一夜未曾入睡，国事家愁，伴着雨声涌上眉间心头。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共 3 小题，共 9 分）
阅读下面文字，完成下列小题。
如果你是“硬核”游戏玩家，一定对刚刚发布的《黑神话：悟空》满怀期待；即便你对游戏产业一无所知，可能也获悉，在该领域，一款中国产品实现了突破。《黑神话：悟空》游戏脱胎于在中国 A 的 经典作品——《西游记》，以中国神话故事为背景，融入陕北说书等非遗文化，对山西玉皇庙、重庆大足石刻、浙江时思寺等全国多处名胜古迹进行实景扫描……这些带有浓烈中国文化特色的尝试，让玩家沉浸式地感受博大精深的中华文化，掀起了文化热潮。在 B站上，有人用各种乐器演奏《云宫迅音》，有人介绍游戏取景地的历史文化，有人深度解析《西游记》中的角色故事……传统文化与高度流行的游戏结合，激发了年轻人的兴趣，吸引他们了解，热爱，宣传中华文化。《黑神话：悟空》这一国产游戏的偶然“出圈”，既体现了传统文化的旺盛生命力，又为文化输出注入了新渠道，更反映了当代年轻人的创造性。随着国产精品层出不穷、百舸争流的时代来临，我们呼唤越来越多像这位“孙行者”一样的先行者 B ，在世界舞台上闯出自己的一片天地。
18．请在文中画横线的 A、B 两处填入恰当的成语。（2 分）
19．文中画线的部分有两处语病，请进行修改。可增删少量词语，但不得改变原意。（4 分）
20．某中学准备举办一场主题为“适度游戏，健康生活”的大型活动，请为本次活动拟写一条劝诫标语，警
醒同学们不要沉迷游戏。要求：突出主题，便于传诵，至少使用一种修辞，不超过 20 个字。（3 分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共 2 小题，共 9分）
阅读下面的文字，完成小题。
在广东的深山里，有一群人在地下 700 米挖出了一个大洞，放置了一只超大的水晶球，正准备捕捉“宇
宙幽灵粒子”。“宇宙幽灵粒子”实际上是中微子。山川河流、岩石土壤，每个在地球上存活过的生命，
乃至宇宙星河——我们已知的、能看见的一切物质，都由 12 种基本粒子构成。基本粒子包括 6 种夸克、3
种带电轻子和 ① 。其中中微子分为电子中微子、缪子中微子和陶子中微子。 ② ？因为在生活中，每秒都有数以万亿计的中微子，以接近光速的速度从我们的身体里穿过，而我们却根本感受不到它。它就像隐身的幽灵一样！更不可思议的是，中微子还会变身！科学界将中微子之间的相互转换，称为“中微子振荡”。中微子研究的重要性不言而喻。它不仅关乎宇宙的起源和生命的本质，还可能为未来的科技革命提供关键线索。通过研究中微子，科学家们或许能够揭示宇宙大爆炸的奥秘，甚至探索生命和人类的起源。③ ，需要尽量屏蔽宇宙射线和光的干扰，以便探测器能更好地发现中微子的踪迹。当然，仅是屏蔽掉干扰还不够，还需要有捕捉中微子踪迹的“眼睛”。中国科学院院士王贻芳曾说：“理解神奇美妙的粒子物理世界，是人类文明发展最高端的标志之一。”了解更多中微子的奥秘，可．能．就会让我们在探索茫茫宇宙的万里征途中，迈出坚实的一步。
21．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（ ）（3 分）
A．在党组织的领导下，我们提前完成任务是完全可能的。
B．事情的发展不外有两种可能。
C．大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的。
D．我们在部署任务时，要根据需要和可能进行安排。
22．请在文中横线处补写恰当的语句，使它与上下文语意连贯、内容贴切，整段文字结构完整、逻辑严密，
每处不超过 15 个字。（6 分）
三、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：《哪吒之魔童闹海》：“我命由我不由天！若命运不公，就和它斗到底！”
材料二：贝多芬：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”
材料三：《周易》：“穷则变，变则通，通则久。”
以上材料颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字

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