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(共46张PPT)
4 邓小平爷爷植树
教学策略
1.字词教学
（1）识字：本课要求会认的生字比较集中，因此可采取随文识字的方式。读音上，重点正音“邓、龄”后鼻音，“引”前鼻音。“握、挖、扶、移、填、选”都是表示动作的词，可利用形声字表意的特点，借助动作帮助学生识记。“休、息”可借助字理来识记。
（2）写字：本课8个要求会写的字中，有7个是左右结构，在书写时要注意左右两部分的比例。教学中要引导学生仔细观察，它们的左右宽窄、高低不同，先选一两个字范写，再迁移练写其他生字。
2.朗读课文
文中部分句子较长，教师可指导学生根据句子的意思正确停顿，读出重音，积累朗读经验。如课文第2自然段的朗读，可先指导学生读好“碧空如洗”“万里无云”“引人注目”“兴致勃勃”等四字词语，然后再指导句子的朗读。
3.理解运用
（1）词语积累。本课的四字词语较多，教学时可引导学生在理解的基础上积累词语，提高语言表达能力。如，“碧空如洗”“万里无云”可结合图片来理解；“引人注目”可联系上下文来理解；“兴致勃勃”可找近义词来理解，然后用这些词语联系实际说话。
（2）迁移运用。教师可以根据课文末尾气泡框内的话（植树节的时候，我们也去植树吧），建议学生在植树节期间和爸爸妈妈一起参与植树活动，并鼓励学生用上本课所积累的词语，把自己植树的过程写下来，与老师和同学分享自己植树的经历和感受。
（3）提取信息。教学时可先让学生默读，再引导学生结合插图，画出描写邓小平爷爷植树动作的词语，培养学生提取关键信息的能力，让学生更加清楚邓小平爷爷的植树过程，体会邓小平爷爷认真的态度。
教学准备
1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“邓、坛、龄”等14个生字，会写“邓、植、格”等8个字。
2.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
3.正确、流利地朗读课文。
歌曲欣赏：
《春天的故事》
歌曲中所唱的老人是谁？
他就是中国改革开放的总设计师邓小平爷爷。
你们还知道邓爷爷的哪些事迹？
书写指导：“又”字捺笔变成点，耳朵挨着它来站。横撇弯钩一笔成，最后一竖直又长。
看图，邓爷爷在干什么？
植树
书写指导：“植”的右边是“直尺”的“直”，下方框里有三横。
初读课文
自由读课文，完成任务。
标出自然段序号。
圈出要求会认的生字，借助拼音读准字音。
读通句子，难读的地方多读几遍。
挖　选　握　移　挥　填　茁　扶
天坛　高龄　格外　兴致勃勃
字词学习
邓
坛
龄
格
勃
挖
选
茁
移
挥
填
扶
握
致
读第1自然段，说说：你获得了哪些信息呢？
1987年4月5日，是个令人难忘的日子。
再读课文
说说你对植树节的了解。
植树节是按照法律规定宣传保护树木，并组织动员群众积极参加以植树造林为活动内容的节日。按时间长短可分为植树日、植树周和植树月，共称为国际植树节。提倡通过这种活动，激发人们爱林造林的热情、意识到环保的重要性。
这一天，碧空如洗，万里无云。
读第2自然段，说说：1987年的这一天，天气怎么样？
湛蓝的天空没有一丝云彩——万里无云
蓝色的天空明净得像洗过一样——碧空如洗
邓小平爷爷在哪儿植树呢？
说说“格外”的近义词。
在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。
天坛公园
“坛”。这是本次植树活动的地点，“坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。
“龄”。一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音，如“玲、零、岭”；含“今”的字大多读前鼻音，如“含、吟、琴、念”。
天坛公园
引人注目
用“引人注目”说一句话。
操场上_____________格外引人注目。
__________________引人注目。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
“引人注目”的邓小平爷爷在做什么呢？
邓爷爷此时的心情怎么样？你从哪个词语看出来的？
兴致勃勃
读一读，说一说，你觉得哪一句更好？为什么？
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经有了汗珠，仍不肯休息。
植树的辛苦
满是汗珠 满意
谁还能用“满”字组词？“额头已经满是汗珠”让你想到了哪些词语？
满头大汗、挥汗如雨等。
满
书写指导：左边第一点和右边的“艹”平齐；右边要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。
邓（邓氏） （邓师） （姓邓）
植（植树） （植物） （种植） （培植）
格（格外） （格子） （及格） （表格）
引（吸引）（引用）（引号）（引人注目）
注（注意） （关注） （注入） （注视）
满（满意） （满分） （充满） （丰满）
休（休息） （休学） （午休） （退休）
息（气息） （出息） （消息） （信息）
第2课时
课时目标
1.复习字词，正确读写“爷爷、植树、碧空如洗”等12个词语。
2.朗读课文。默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景，体会邓爷爷植树时的认真，培养学生植树绿化和环保的意识。
茁
扶
选
格
握
勃
坛
致
移
龄
挖
邓
摘苹果
填
挥
植树　 邓爷爷 格外 　休息 　高龄
移入 　挖坑　 茁壮 　挥锹 　填土
满意　 天坛　　挑选　 扶正
碧空如洗 　引人注目 　兴致勃勃
开火车读，齐读词语。
姓邓　　 爷爷　 　植树　 　公园
碧空如洗　 万里无云　 引人注目
格外 汗珠　　 休息　　 树苗
小心　 　笔直　　 满意
听写词语。
通过上节课的学习，你了解了哪些内容？
时间：1987年4月5日
地点：北京天坛公园
人物：83岁高龄的邓小平爷爷
事件：植树
课文讲述了1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园植树，他虽然累得满头大汗，但是依然兴致勃勃。
精读课文
邓小平爷爷是怎样植树的呢？自由读一读第3自然段，圈画出描写邓爷爷动作的词语。
你能把这些动词填到下面的句子中吗？
邓小平爷爷先（ ）好树坑，然后（ ）树苗，（ ）树坑，又（ ）锹（ ）了几锹土。
站
挖
挥
挑选
移入
说
填
看看
走
扶
接着，他（ ）到几步之外仔细（ ），觉得不是很直，连声（ ）：“不行，不行！”他又（ ）上前把树苗（ ）正。
站
挖
挥
挑选
移入
说
填
看看
走
扶
从所填的词语中你体会到了什么？
（ ）地挖着树坑 （ ）地挑选　　　　 （ ）地移入树坑 （ ）的柏树
（ ）看看 （ ）说
默读第2、3自然段，完成下面的填空。
朗读指导：关注邓小平爷爷的动作，如“精心地挑选”“小心地移入”“仔细看看”等，重读这些短语。“不行，不行!”要读得紧凑。
指名读、齐读第3自然段。谁能把邓小平爷爷认真植树的态度通过朗读表现出来？
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。
一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
默读第4自然段。说一说：这棵栽好的小柏树是什么样的？
邓小平爷爷看着亲手栽下的小柏树，想到它将来会长成一棵参天大树，为天坛公园和人们的生活增添一份绿意，心里该有多高兴啊。
今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
邓小平爷爷的心愿实现了吗？
几十年过去了，小柏树已经长成了一棵大树，成了天坛公园一处美丽的风景。这“美丽的风景”离不开邓爷爷付出的劳动。
假如你就是邓小平爷爷身边的这个小女孩，你的心情怎样？
兴致勃勃　 满是汗珠　 露出了满意的笑容
挖着树坑　 精心地挑选树苗
小心地移入树坑 挥锹填土
仔细看看　 扶正
再看课文插图，练习复述。
为什么邓小平爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处美丽的风景？讨论交流。
后来，人们把这棵树叫作“小平树”。如果此时此刻，你就站在“小平树”前，你想说些什么呢？
植树节来了，我们和爸爸妈妈一起去植树吧，把自己植树的过程写下来，用上本课所积累的词语，和老师、同学分享自己植树的经历和感受。
板书设计
邓小平爷爷植树
美丽的风景
挖
选
填
看
（树坑）
（树苗）
（土）
（扶正）

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