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(共42张PPT)
7 一匹出色的马
教学策略
1.识字写字:（1）识字。可以根据生字的特点分类记忆，动作加联想记忆“骑、跨”；语境加经验识记“波”和“纹”；编字谜识记“毯”；与熟字比较识记“求、纹”。
（2）写字。一是分类指导，“妹、波、纹、像”是左右结构，“景、恋、舍”是上下结构。二是重点指导，“求”是独体字，“匹”是半包围结构，都要注意笔顺。
2.朗读教学:教材第一次出现“有感情地朗读课文”的要求。教学时，继续巩固原来学到的朗读方法，通过抓重点词句想象画面、抓人物对话体会心情等方法来引导学生有感情地朗读。
3.理解运用:课文第1～3自然段重在写景。教学时，在学生初读课文后，可聚焦“春天的郊外，景色异常美丽”这句话展开学习，引导学生结合重点词句展开想象，体会人物心情。第4～7自然段重在叙事。学生在感受美景的同时，可以围绕问题“一匹出色的马指的是什么”进入这一部分的学习。教师可以引导学生想象人物说话的语气、神态以及动作，读好对话，并结合生活体验感受人与人之间的关爱。
教学准备：1.预习提纲：完成对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹、波、纹、像”5个字。
2.有感情地朗读课文。
导
入
一（ ）马
匹
pǐ
匹
结构：
半包围
部首：
匚
书写指导：
最后一笔是竖折。
pǐ
思考：为什么说这是一匹出色的马？
7 一匹出色的马
出色：特别好，超出一般。
陈伯吹(1906-1997)原名陈汝埙，曾用名夏雪，上海市宝山区人。中国著名的儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。
主要作品：童话集《一只想飞的猫》《儿童文学简论》等。
作者简介
借助拼音，读准字音，读通句子。难读的字多读几遍。
圈画出本课的生字，并读一读。
给自然段标出序号。
初读课文
请求 郊外 泛起 波纹 柔软
一株 拾起 骑着 跨上 异常
恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯
字
词
学
习
请求 郊外 泛起 波纹 柔软
一株 拾起 骑着 跨上 异常
恋恋不舍 葱葱绿绿 绿毯
qiú
jiāo
fàn
bō wén
ruǎn
zhū
shí
qí
kuà
yì
liàn
cōnɡ
tǎn
我会读
shě
郊（交） 纹（文） 葱（匆） 株（朱）骑（奇） 跨（夸） 景（京） 像（象）
观察并发现这一组生字本字和其部件（括号内的字）字之间的关系。
读音相似或相同
读一读
纹
软
异
恋
骑
跨
泛
葱
波
郊
求
毯
舍
株
拾
你能做出“骑”和“跨”的动作吗？
骑
跨
王
求
文
纟
球
纹
加一加，比较记忆
出色 河水 碧绿 波纹
河岸 柳叶 景色 枝条
柳树 恋恋不舍
分组读，齐读
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。
春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还是恋恋不舍，不想回去。
再读课文
默读课文，思考：课文主要写了一件什么事？
左窄右宽；
注意避让穿插，捺要写得舒展。
学习生字
重难点字书写指导
结构：
部首：
书写指导：
bō
波
左右
氵
右边的“皮”第一笔为横钩。
结构：
左右
部首：
亻
书写指导：
像
xiànɡ
右边的“象”第六笔撇从“口”字中间穿出去。
第2课时
课时目标
1.会写“景、恋、舍、求”4个字，正确读写“出色、河水、碧绿”等11个词语。
2.有感情地朗读课文，体会妹妹心情的变化，能说出变化的原因。
3.读句子，能想象文中句子描写的画面。
读课文第1—3自然段。思考：春天的傍晚，在郊外，一家人会看到什么样的景色？
指
导
朗
读
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头发，我和妹妹看着都笑了。
微风吹过，现在你就站在小河边，你会看到什么？
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常
可爱，像一片柔软的绿毯。
AABB式
密密麻麻 星星点点
路边又有怎样的景色呢？
田野
绿毯
像
春天的郊外，景色异常美丽。
春天的郊外，景色如何呢？
“异常”是什么意思呢？可以换成“非常”吗？
秋天能看到这样的景色吗？其它时间呢？真是美得不一般啊！这样的美就叫——异常美丽。
默读课文第4—7自然段，画出写妹妹的句子。
紧
扣
变
化
一、寻找妹妹的变化
妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”
妹妹转过头求爸爸。
妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时，她已经在门口迎接我们，笑着说：“我早回来啦！”
联系生活，想象画面，加上动作演一演。
跨上
蹦蹦跳跳
奔
迎接 高兴 笑
爸爸妈妈是怎么做的呢？
妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很累，抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
二、探究妹妹变化的原因
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着它回家吧。”
思考并讨论：为什么说这是一匹出色的马？
一匹出色的马
又长又细的柳枝
“马”其实是“一根又细又长的柳条”，这根柳条之所以是“出色的马”，是因为“这匹马”让疲倦的妹妹不再叫大人抱，而且非常快乐地第一个跑回了家。
哥哥采访“妹妹”：妹妹，你刚才不是很累吗？怎么这么快就回家了？
爸爸采访女儿：孩子，我给你的这匹“马”怎么样？
小组分角色演一演4—6自然段。
小组讨论，总结妹妹变化的原因。
三、角色体验，感悟变化的原因
妹妹发生变化是因为在爸爸的引导和鼓励下，妹妹愿意相信枝条是一匹出色的马，自己克服困难，非常开心地骑“马”回家。
你们一家人经常散步吗？在散步的过程中有没有发生有趣的事情，跟大家分享交流一下。
拓展延伸
学习生字
生字组词
匹 匹敌 匹配 马匹 布匹
妹 妹妹 姐妹 表妹 弟妹
波 波浪 波纹 波涛 风波
纹 花纹 水纹 条纹 指纹
像 好像 画像 图像 肖像
景 光景 景色 美景 景气
恋 留恋 依恋 恋爱 迷恋
舍 舍得 舍身 不舍 难舍
求 需求 要求 求学 寻求
妹妹：走不动 要妈妈抱 要
爸爸抱 骑“马”跑回家
爸爸：拾起柳枝 一匹出色的马
一匹出色的马
童真、
童趣
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