资源简介

(共46张PPT)
6 千人糕
教学策略:
1.识字写字:（1）识字。联系生活识记；形近字比较、熟字换偏旁识记；结合课文、练习语境识记；利用形声字识记。
（2）写字。按左右结构、上下结构和独体字分类指导。重点指导容易写错的字。如“味”的右边，下面一横比上面一横长，“具”里面有三横。
2.朗读指导:本课的对话较多。教学时，在读正确、流利的基础上，重点指导学生读好对话。还可以采取分角色朗读和默读的方式理解课文。
3.理解运用:初读课文时引导学生用“先……然后……最后……”的句式概括主要内容；细读课文，抓住三次对话，读读议议。最后，引导学生联系生活实际，感悟劳动成果的来之不易。
教学准备
1.预习提纲：完成课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌、味、买”这4个字，积累由生字“糕、粉、劳”拓展的词语。
2.学习默读课文，初步认识“千人糕”。
3.正确、流利地朗读课文。
你们吃过千人糕吗？猜一猜，千人糕是什么样的糕？
6 千人糕
千人糕：千人糕就是我们平常所吃的米糕，是中国特色小吃之一。通常被人们称为年糕或者粘糕。米糕是用黏性大的米或米粉蒸成。米糕历史悠久，在汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
知识备查
你们认识这个字吗？怎么记住它呢？
“糕”的字源
米字旁，古体字象形米粒，表示用米等粮食制成的。“羔”表声，小羊，甲骨文的字形像羊在火上。“糕”指用面粉、米粉、豆粉等制成的食品。
你见过或吃过哪些糕点呢？
蛋糕
雪糕
糕点
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。
圈画出本课的生字，多读几遍。
边读边想：千人糕到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？
·粉 糖 糕 ·蔗 菜 劳
·特 嘛 买 汁 熬 算 销 确 应
分组观察，你发现了什么？
我会读
上下结构，都是“艹”
左右结构，“米”字旁
字词学习
面粉 甘蔗 蔗糖 劳动 特别 的确
买菜 果汁 熬夜 销售 应该 计算
我会读
的
的确
我的
dí
de
目的
的士
dì
dī
应
应该
答应
yìnɡ
yīnɡ
后鼻音
“千人糕”到底是什么样子的？为什么叫“千人糕”呢？
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
默读课文，思考：课文写了关于千人糕的哪些内容？
用“先……然后……最后”的句式说说课文的主要内容。
默读第1—5自然段，思考：从哪些句子可以看出孩子对千人糕的好奇？
课文解读
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸
回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
你的第一反应是什么？
这糕要很多人很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
难道它的味道很特别吗？
千人糕真的有我们想象中的那么大吗？
两个“特别”的意思相同吗？
第1句的“特别”是“非常、十分”的意思，第2句的“特别”是与众不同的意思。
书写指导
书写指导：第三笔是竖，右边的“匕”先写撇，再写竖弯钩，两个“匕”上小下大。
重难点字书写指导
书写指导：第一笔是竖，与中间部分没有间隙；底下“木”中的竖与中间部分也没有间隙。
第2课时
课时目标
1.会写“具、甘、甜、菜、劳”这5个字。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
千人糕是怎么做成的呢？默读第6—11自然段，说说自己懂得了什么？
课文解读
你知道米糕是由哪些材料制成的吗？
制作米糕的材料虽然只有米粉和糖，但同样来之不易，你知道它们是怎样来的吗？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
说说大米的来历。
水稻种植
结合自己的所见所闻，说说农民伯伯辛勤劳动的场景。
想一想：要做成米粉，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动呢？
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
了解了大米的生产过程，你想说些什么呢？
要想做成米糕还需要糖，糖又是经过哪些劳动才能做成的呢？
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
了解熬糖的过程。想一想：糖要经过哪些人的劳动才能获得呢？
想一想：要做成糖，除了例句中写的，还需要哪些人的劳动？
糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
米糕做好了，到摆到人们的餐桌上，又需要哪些人的劳动呢？
米糕的销售：就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
就算米糕做好了，还得要有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。
这个过程容易吗？你从哪些词体会到的？
借助插图及爸爸的话，说说米糕是经过哪些劳动才能做成的。
了解了米糕的制作过程后，你有什么想说的？
我们知道了做一块米糕要经过那么多人的劳动，所以爸爸说——
理解过程，感受不易
“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
分角色朗读课文，体会人物的情感变化。
今天我们来吃千人糕吧。
爸爸，什么是千人糕？
……
想一想：我们的生活当中还有哪些物品需要经过很多人的劳动？
拓展延伸
根据千人糕的制作过程，说说衣服的制作工序。
讨论：一件衣服经过哪些人的劳动才能制成？
我们生活中穿的衣服，用的玩具……那些看起来平平凡凡、普普通通的物品，都是经过很多很多人的劳动才做成的。
书写指导
甘+舌=甜
“甘”的金文 ，表示用口腔品尝美味，本义是甜。“甜”的小篆 ， 表示用口腔和舌头品尝美味，意为像糖或蜜的味道。
能 能够 能力 才能 本能 桌 桌子 书桌 方桌 课桌 味 气味 味道 美味 香味 买 买卖 购买 买菜 买单 具 文具 家具 具体 工具 甘 甘甜 甘蔗 甘泉 甘草 甜 甘甜 甜蜜 甜美 甜味 菜 青菜 菜地 白菜 种菜 劳 劳动 劳累 勤劳 功劳
板书设计
米：种子、施肥、浇水→稻子
→加工
糖：甘蔗、甜菜→榨汁→熬糖
米糕：制作→包装→送货→
销售
千人糕
团结合作
共同付出

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