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2025年河南中考语文模拟预测卷六
满分120分 考试时间120分钟
一、积累与运用(共23分)
班级开展“文化河南·文明中国”主题学习活动，你所在的小组搜集整理了一些材料，请你完善。
【汉字之始】
1.汉字是中华文明的基因，它的故事从河南开始。小组成员在“汉字文化”展板上撰写了下面引言，其中有一些字词拿不准，请你帮助他们解决。(共7分)
河南汉字文化深厚，据传濮阳人仓颉受鸟兽足迹启发创造了文字，奠定了汉字的基础。“天雨粟，鬼夜哭”，天地间同为这亘古未有之创造而震① 。文字之于古人，如劈入 ② 沌世界的雷电，惊醒并照亮了 ③ 伏的文明。自此以后，人类拥有了能够世代累积和叠加的智慧与情怀，万物灵长之文明永难磨灭。有名联评价仓颉造字：“雨粟当年感天帝， 。”
(1)语段中的两个加点字应该怎么读 请写出正确的拼音。(2分)
(2)语段中横线处填入汉字，全都正确的一项是 ( )(2分)
A.①憾 ②浑 ③蛰 B.①憾 ②混 ③蜇
C.①撼 ②浑 ③蜇 D.①撼 ②混 ③蛰
(3)新考向 对联的选取与辨析 引言中的对联缺少下联，请你从下面备选联语中选出合适的下联并说明理由。(3分)
A.文成哉鬼哭龙藏
B.同文永世配桥陵
C.画卦再开文字祖
【青铜鼎盛】
2.青铜器是探索中华文明的关键，河南是中国青铜文明的发源地。小组成员在搜索资料时看到了下面这件珍贵的青铜文物————甗(yǎn)，请你根据其文字介绍明确不同部位的功能，将图示补充完整。(4分)
甗，一种古代烹饪用的厨具，分为上下两部分：上部为甑(zèng)，用来盛食物；下部为鬲(lì)，用来盛水。甑的底部结构是镂空的，像筛子一样，用来通蒸汽。在鬲下生火，用水烧开形成的水蒸气来蒸熟食物。用现代话来说：“这不是妥妥的蒸锅吗！”没错！这件青铜三联甗，不仅是一口一米多长的大蒸锅，还能同时加工多种食物，堪称后世的一灶数眼炊具的雏形，在商代青铜器中仅此一例，异常珍贵。
【文创焕新】
3.新情境选择明信片小组成员准备为参加主题活动的同学们发放文创明信片作为纪念。下面是两套明信片设计方案，你认为哪一套更好 请说明理由。(4分)
【设计说明】该系列明信片聚焦郑州、洛阳、开封三座古都，郑州建筑与祥龙、洛阳名胜与长河、开封古建与卷轴，虚实结合，引人注目。
【设计说明】该系列明信片中，上方玄鸟在河南出土的兽面纹灰陶簋、商后母戊鼎、玉琮等文物旁盘旋，下方是与文物对应的烧陶、铸造青铜、祭祀典礼等场景。
4.活动即将结束时，班长围绕活动主题作总结发言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。(8分)
河南地处九州之中，古往今来，始终扮演着“大熔炉”的角色。四海的风吹向这里，八方的人会聚在这里，那些经典的名篇也在这片土地上世代吟唱：“① ，② ”(刘禹锡《陋室铭》)是君子的交友之风；“不以物喜，③ ”(范仲淹《岳阳楼记》)是士人的处世之道；“可怜身上衣正单，④ ”(白居易《卖炭翁》)是文人的秉笔直书；“⑤ ⑥ ”(文天祥《过零丁洋》)是忠臣的绝笔告白；“⑦ ，⑧ ”(李贺《雁门太守行》)是将士的赤胆忠心……文明从这里出发，又在这里交汇，逐渐织就绚丽繁茂的文明锦绣。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成5~8题。(共16分)
灵魂在高处
①大学毕业后，我到一家报社做编辑，每天按部就班地工作，领着一份微薄的薪水。倘若没有朋友来，平日里我的饮食总是因陋就简，万万不敢大碗喝酒大块吃肉。
②一天晚上下班后，我发现临街的出租房楼下，多了一家可以移动的小吃摊。摊主是一对温和的中年夫妇，穿着朴素而干净。我信步走到小吃摊跟前时，汉子吓了一跳，脸瞬间变得通红。我想，他还没有学会招揽顾客。
③我问摊主卖什么吃食，汉子拿眼睛盯了女人一眼，女人马上大声说：“我们主要卖云吞和水饺。”长居中原，我完全没有“云吞”这个概念。看我一脸疑惑，汉子憨憨地笑了：“‘云吞’是馄饨的另一种叫法。”
④我要了一碗馄饨，女人手脚麻利地开始忙活，汉子则木木地立在一边。馄饨很快就出锅了，瓷碗里晶莹剔透的面皮中隐隐地透出一抹粉红，牛骨、虾皮熬成的汤底让人垂涎不已。
⑤我吃完馄饨抬起头来，却意外地看到汉子正就着路边微弱的灯光读一本书。我的心底不自觉泛起一丝温暖。我记得书橱里还有几本金庸和张恨水的小说，便想改天拿来送给汉子。就在我掏出钱包准备买单的一瞬间，我突然呆住了——汉子正在阅读的那本书，并非我想象中的武侠或者言情小说。我仔细地看了一眼书的封面，书名叫《灵魂只能独行》，学者周国平先生的哲思随笔集。
⑥从这天起，我晚上下班后偶尔去吃夜市，总是先拐回住处，径直从书架上抽出一本书下楼。这里地处城乡接合部，位置有点儿偏僻，清冷的大街上人迹寥寥，汉子的生意总是有一搭没一搭的。我每次将书递过去的时候，汉子总是酡红着脸，仿佛不胜酒力一般。吃完馄饨，我带着汉子看完的上一本书上楼，心里总是弥漫着淡淡的欣喜。我是个爱书的人，看到这个每天和面粉、饺子馅厮混在一起的粗笨汉子居然能够把书保护得这么好，我对他充满了敬意。
⑦时间长了便慢慢得知，摊主夫妇都是本市的下岗职工，汉子下岗前，是单位的宣传干事，经常要写写材料出出墙报什么的。我终于找到汉子喜欢读书的根源了，我甚至觉得，他应该有一个更适合自己的工作岗位。读书人卖馄饨，多少有点儿牛鼎烹鸡、明珠弹雀的意味。
⑧数月后的一个晚上，我正坐在一张小桌旁吃馄饨，忽然听见有人喊：“谁让你们在这里摆摊的 !”
⑨从一辆市政执法车上下来三个人，汉子惊慌地站起来时，不知怎的连带着把案板掀翻了，面粉、饺子馅、作料、青菜等散落了一地。那三人见这情形，赶忙上前扶起了案板。汉子忙说：“我自己来。”他们不好意思地冲汉子笑笑，转身上了车。车启动前，开车的那位探出头对汉子说：“以后不要在这里摆摊了。”
⑩我蹲下身子，帮助汉子清理，把还能用的物料捡起来。自始至终，我们都没有说一句话。汉子的脸上没有任何表情，但他的脸非常红。
第二天晚上下班后，我遍寻不见那对夫妇的馄饨小吃摊，他们就像尘埃里的一滴水，倏忽之间蒸发了。
此后多年，只要晚上去吃夜市，我总会莫名地想起那对夫妇。他们后来安身何处 在这座灯火辉煌的繁华都市，他们是不是在某一个清冷的角落又撑起了一方天地 他们的小吃摊，是不是依旧生意清淡 ……A.我一遍遍地想起那个低头垂目的汉子，想起他每次从我手里接过书的那一刻满脸的酡红，我几乎有点儿思念他们，犹如思念自己远在故乡的亲人。
时光一点点打磨掉过去的记忆。有一段时间，我甚至觉得自己不再记得他们了。假如不是因为深夜加班回家随手打开电视，正好调到本市的频道，我想自己是真的要把他们完全忘记了。
电视上一则新闻正在重播：一个月黑风高的夜晚，几个惯偷到一处正在施工的工地盗窃建筑材料，被一位工人发现了。他奋不顾身地冲上去阻止，其中一人在黑暗中狠狠地刺了他一刀，然后四散逃去。就是这锋利的一刀，割断了这位工人与尘世的联系……
记者的镜头长时间定格在这位工人的面庞上。我知道，这是想让市民记住这位中年汉子这张憨憨的面孔。这座城市授予他英雄的称号，这座城市应该铭记他的英勇。
我在黑暗里一下子跳起来———这张脸如此熟悉，如此安详沉静。多年前，他曾经摆过一个毫不起眼的小吃摊，就在我租的房子楼下。B.他一直生活在这座城市的低处，可是，他的灵魂，在这一天却飞上高空，被云吞去了。
二十多年来，我再也没有吃过那么香的云吞了……
(作者：陈泽来。有删改)
5.“我”与中年汉子之间发生的故事令人动容，请从“我”的角度，完成下面的情节梳理。(3分)
①初识: 。
②相交：“我”借书给中年汉子，了解了他的经历。
③变故: 。
④分离：“我”与汉子相别数年，几乎快要忘记他。
⑤结局: 。
6.对接中考 2024年苏州卷 文中许多生动的文字饱含作者的真挚情感。请你从A、B两处画线句中任选一句进行朗读设计，并说明理由。(可从重音、停连、语调、语速等角度设计)(4分)
A.我一遍遍地想起那个低头垂目的汉子，想起他每次从我手里接过书的那一刻满脸的酡红，我几乎有点儿思念他们，犹如思念自己远在故乡的亲人。
B.他一直生活在这座城市的低处，可是，他的灵魂，在这一天却飞上高空，被云吞去了。
7.文中多次写到中年汉子的“脸红”，请结合文章内容加以探究。(5分)
(1)结合上下文，说说三次“脸红”的原因有何不同。(3分)
(2)作者这样写有怎样的用意 (2分)
8.对接教材 八下《社戏》二十多年前的云吞只是寻常的路边小吃，作者却在结尾说“再也没有吃过那么香的云吞了”，对此你是怎样理解的 (4分)
(二)阅读下面两个文本，完成9~11题。(共11分)
【文本一】
货运航天飞机“昊龙”来了！
①近日，在广东珠海举办的第十五届中国国际航空航天博览会上，中国航空工业集团首次展出“昊龙”货运航天飞机实体模型，吸引不少人关注。此前，据中国载人航天工程办公室消息，“昊龙”货运航天飞机方案，作为中国空间站低成本货物运输系统总体方案征集活动的胜出方案之一，已获得工程飞行验证阶段合同。
②“昊龙”货运航天飞机是由中国航空工业集团公司自主设计研制的一型带翼低成本空间站货物运输飞行器，采用商业运载火箭发射，与我国空间站交会对接，完成货物上下行之后，可以无动力自主返回，水平着陆于指定机场。
③龙是中华民族的图腾。“昊”，在《诗经·小雅》中，从日，从天，本义是广大无边。“昊龙”之名寓意龙腾东方，驰骋九天，行者无疆，福泽四海。
④从飞行器的能力来讲，空天往返、可重复使用是其重要特性。“昊龙”货运航天飞机的定位是为我国空间站提供低成本、可持续、方便快捷的运输服务。该飞行器通过多次重复使用，将大幅度降低全寿命周期使用成本，结合飞行器规模小、任务保障灵活性强的特点，可实现低成本高频次发射。此外，“昊龙”货运航天飞机属于带翼飞行器，独创机翼整体折叠技术，超大的机动能力使其拥有同等条件下更多的返回机会、更宽的再入窗口，可将物资从空间以水平着陆的方式带回机场跑道。随着“昊龙”货运航天飞机研制工作的深入推进，这些技术优势将不断强化我国和平进入空间、利用空间、探索空间的能力。
⑤比较来看，我国的天舟货运飞船属于大型货物运输飞行器，上行装载货物能力强。“昊龙”货运航天飞机的规模要小一些，可重复使用，具有较强的上下行货物能力。二者特点不同，但都是我国自行设计的货物运输飞行器。未来，在中国空间站高频次的天地往返运输需求牵引下，两型飞行器将相互补充，共同构建起灵活高效、形式多样、成本低廉的空间站货物运输体系。
⑥飞行器研制周期包括方案设计、工程研制、货物运输执行等阶段。 目前“昊龙”货运航天飞机已经完成了方案设计，正全面开展工程研制，力争早日实现首次空间站货物运输任务。
⑦在“昊龙”货运航天飞机的研制基础上，未来中国将研制系列化低成本多种用途的飞行器，秉持“研制一代、预研一代”的科研规律，坚持不懈推进核心技术攻关、增强自主创新能力，不断刷新探索太空的广度和高度，为服务国家载人航天工程和空间科学发展，服务国计民生多种应用需求，贡献更多航空智慧和航空力量。
(作者：邱超奕。有删改)
【文本二】
①中国空间站建设使用初期，对货运飞船最重要的要求便是携带足够的物资。从天舟二号开始，大量上行空间站维护使用的各种备品备件，不断地在空间站内积累，保证空间站至少十年的运营。
②天舟系列货运飞船从天舟六号开始货运能力已经得到了升级，从以往的6.9吨升级到现在的7.4吨，同时装载空间也增加了24%左右，被认为是现今货运能力最强、货运效率最高、在 支持能力最全面的货运飞船。
③美国航空航天局的货运龙飞船一次上行大约可以带3吨的物资，俄罗斯联邦航天局的“进步号”货运飞船一次可以携带2.7吨物资。这些主流的货运飞船相较于天舟系列货运飞船，其货运能力差的可不止一点半点。
④而相较于天舟六号和天舟七号，2024年11月15日发射入轨的天舟八号货运飞船在货运能力上又上了一个台阶。天舟八号飞船全长可以达到10.6米，货物舱的直径3.35米，翼展14.9米，货物舱装载空间22.5立方米，整船的物资装载能力达到7.4吨，在运载空间上提升了200升，货运能力上增加了100公斤。货运能力的提升也降低了天舟货运飞船的发射频率，目前已经从一年两次变成两年三次。
(有删改)
9.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分)
A.“昊龙”货运航天飞机的命名既有民族风采，又有文学气息，体现了中国航天工作者的远大抱负。
B.目前，“昊龙”货运航天飞机已进入工程飞行验证阶段，有望很快实现首次空间站货物运输任务。
C.文本二中加点的“左右”一词表估计，“现今”一词表时间的限制，体现了说明语言的准确严谨。
D.两个文本都聚焦中国航天“重器”，展现了中国航天的最新成就和科研人员不断突破的精神。
10.文本一对“昊龙”货运航天飞机的介绍可谓条理清晰，请结合文本说说其是如何做到的。(4分)
11.新考法 深挖说明方法两个文本都运用了作比较的说明方法，但比较的角度有所不同，请结合文本内容加以分析。(4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成12~15题。(共11分)
【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
(陶弘景《答谢中书书》)
【乙】予每北上，常翛①然独往来，一与人同，未免屈意以狗②之，殊非其性。杜子美诗：“眼前无俗物，多病也身轻。③”子美真可语也。昨自瓜洲渡江，四顾无人。独览江山之胜，殊为快适。过浒④墅，风雨萧飒如高秋。西山屏列，远近掩映，凭栏眺望，亦是奇游。山不必陟乃佳也。
(归有光《归程小记》，有删改)
【注】 ①脩(xiāo)然：无拘无束的样子。②狗：同“徇”，顺从，迁就。③《世说新语·排调》载，嵇康、阮籍、山涛、刘伶在竹林酣饮，王戎后至，阮籍曰：“俗物已复来败人意！”杜甫这两句诗以阮籍自比，抒写远俗自适、傲岸不群之意。④浒(xǔ)墅：浒墅关，在今江苏苏州。
12.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ( )(2分)
A.一些文言词义在我们日常使用的成语中仍有留存。“四时俱备”与成语“德才兼备”中的“备”都是“具备”的意思。
B.我们可联系语境推断文言词义。根据前文对美景的描述可推知，“未复有能与其奇者”中的“与”表示“欣赏”“领悟”。
C.理解课外文言词义可迁移课内所学，如“四顾无人”与《出师表》“三顾臣于草庐之中”中的“顾”都是“拜访”的意思。
D.“胜”有“超过，胜过”“美好，优美”“胜利”“尽”等义项，“独览江山之胜”中的“胜”应取“美好，优美”的义项。
13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
14.甲文中的“山川之美”动人心弦，请你结合甲文内容说说从中感受到了哪些动人的“美”。(3分)
15.甲、乙两文都提到了古代的名人雅士，请结合两文内容说说作者的写作意图有何不同。(4分)
(二)阅读下面一首词，回答问题。(4分)
浣溪沙
晏 殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
16.有人认为，本词看似平淡雅致，却蕴含了词人丰富的情感变化。请结合词作内容具体分析。(4分)
四、名著阅读(5分)
17.“石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。”信仰，恰似坚石与赤丹，历经磨砺却坚不可摧。从革命文学作品中我们可以真切地感受到信仰的光芒和力量。请你从下面专题中任选一个，结合《红星照耀中国》《红岩》中的任意一部，谈谈你对“信仰的力量”的感悟和思考。(5分)
专题一：革命者眼中信仰的力量
专题二：困境中信仰的力量
五、作文(50分)
18.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
我是一泓平静的水/不曾有过得意/也不曾有过失意/你可将我淘干，浇田/也可将我围屯，养鱼/我不会翻出瑰丽的浪花/也不会荡起迷人的涟漪/我就是我/着一身透明的外衣/我不需要光辉的标签/也不需要灿烂的评语/或许空气中会流传一句/这水，有益。
(林丹《自画像》)
(1)请以“我就是我”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
一、积累与运用(共23分)
1 (1) gèn zhǎng(每空1分,共2分)
【解题思路】本题考查字音。“亘”的读音为前鼻音。“灵长”一般指最高等的哺乳动物，引申为同类动物中出类拔萃的,其中“长”应读作 zhǎng。
(2)D(2分)
【解题思路】本题考查字形辨析。第①空，“憾”表示“失望，不满足”，一般与消极的心情有关；“撼”表示“摇，摇动”。此处形容仓颉造字给天地带来的震动，用“撼”更合适。第②空，“混沌”是固定搭配，在我国传说中指宇宙形成以前模糊一团的景象。第③空，“蛰”“蜇”两个字十分相似，考生需要仔细识记：“蛰”更多与动物的冬眠、藏匿等状态相关，而“蜇”则更多与毒虫的叮刺、刺痛等动作相关。此处喻指文明的沉睡，用“蛰伏”更合适。故答案选D。
(3)B。理由：该联语与上联“雨粟当年感天帝”结构相似，且尾字“陵”为平声，符合对联“上仄下平”的特点；上联描绘了仓颉当年造字时震撼天地的场景，该联语则赞扬了仓颉造字之功万古流芳，两者内容相关，能构成逻辑上的递进关系。(判断1分；从对联基本特点、联语内容的角度说明理由，每个角度1分。共3分)
【解题思路】本题考查对联的选取与辨析。一般来说，上下联要字数相等、平仄相合(上联尾字为仄声、下联尾字为平声)、结构相似、内容相关。
首先，明确上联在结构和内容上的特点。
结构上：
雨 粟 当 年 盛 天 帝
(二字名词)(二字状语)(一字动词)(二字名词)
内容上：结合引言内容可知，该联展现了仓颉当年造字时震撼天地的情景(“天雨票” “天地问同为这亘古示省之创造而震撼”)，强调其功绩之伟大。
然后，从对联的基本特点和内容两个角度分析备选联语，判断其与上联是否匹配。
联语 对联基本特点 内容 判断
A.文成哉鬼哭龙藏 字数与上联相等，符合要求；尾字为平声，符合要求；结构与上联不同，不符合要求。 同样写出当年仓颉造字时的震撼情 景 (“复亥买”)，与上联内容相关，符合要求。 不匹配
B.同文永世配桥陵 字数与上联相等，符合要求；尾字为平声，符合要求；结构与上联相似，符合要求 点明仓颃造字之功永成史册、万古流芳，与上联内容能构成逻辑上的递进关系(“富年”“永世”)。 匹配
C.画卦再开文字祖 字数与上联相等，符合要求；尾字为仄声，不符合要求；结构与上联不同，不符合要求。 写仓颉在画卦的基础上开启了文字创造、强调的是仓额创造文字的过程。 不匹配
据此作答即可。
对联的4个基本特点
(1)字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外、上下联字数必须相等，且断句一致。
(2)平仄相合，音调和谐、从严格意义上来说，对联讲究“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
(3)词性相对、位置相同。“虚对虚、实对实”，即名词对名词，动词对动词.形容词对形容词，数量词对数量词，等等、而且指对的词必须在相同的位置上。
(4)内容相关、上下衔接。上下联的含意必须相互衔接，但又不能重复。
2 ①生火烧水 ②盛水 ③通蒸汽 ④盛食物(意思对即可。每空1分、共4分)
【解题思路】本题以依文填图的形式考查信息的提取与概括。作答本题的关键是审清题干。由题干可知，图示中需要填写的是“不同部位的功能”.而非不同部位的名字。首先，结合文字介绍厘清该文物的主要结构及相应部件，进而明确其功能。这件名为“甗”的文物分上下两部分，可按这两部分厘清其构件。
然后，根据图示标注的位置可知，①空对应鬲的下方，②空对应鬲，③空对应甑的底部，④空对应甑。据此不难写出各部位的功能。
3示例一：我认为第一套更好。该系列明信片聚焦河南古都，展现了标志性建筑、名胜古迹、古代服饰、花卉等河南特色文化内容，表现出河南文化的源远流长与蓬勃活力.兼具文明性与时代感，契合“文化河南·文明中国”的活动主题。
示例二：我认为第二套更好。该系列明信片聚焦河南出土的代表性文物，展现了当时生产、使用文物的过程，极大程度地还原了古代社会生活，呈现出文明中国的早期样貌，契合“文化河南·文明中国”的活动主题。
(能紧扣活动主题，结合图文内容说明理由即可。4分)
【解题思路】本题考查读图分析与应用。首先，需要明确活动主题为“文化河南·文明中国”，即所选海报要体现河南文化，展现中国文明。然后，根据设计说明和明信片图案内容明确其主要元素。第一套，聚焦河南古都，画面中既有名胜古迹、古代服饰、花卉等古典文化内容，又有现代标志性建筑等，河南特色突出，文化内涵丰厚。第二套，聚焦河南出土的文物，还原生产、使用文物的社会生活图景，既有河南特色，又展现出早期文明中国样貌。最后，比对活动主题，选择自己最认可的一套明信片说明理由即可。
④①谈笑有鸿儒 ②往来无白丁 ③不以己悲 ④心忧炭贱愿天寒 ⑤人生自古谁无死 ⑥留取丹心照汗青 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死(每空1分，有错该空不得分、共8分)
名师一点通
古诗文默写题的7大陷阱
①生僻字、难写字掌握不准。如将《湖心亭看雪》“余拏一小舟”中的“拏”写成“挐”。对付生僻字和难写字，最好的办法就是多写，通过多次书写强化记忆。
②句子或词语顺序颠倒。如《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句为“受任于敗军之际，奉命于危难之间”。考生在书写时极易把这两个分句调换顺序，写成“奉命于危难之间，受任于败军之际”。考生要想避免这类错误，就要将常考的句子牢记于心。
③虚词用错或漏掉。如将《醉翁亭记》“林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”中的“而”漏掉，或将“也”误写为“矣”。考生若想避免这类错误，就要在复习时做到字字落实。
④同音异形字记错。如将《岳阳楼记》“浮光跃金，静影沉壁”中的“静”写成“净”。这是因为考生不理解这句话的意思，“静影沉璧”的意思是“静静的月影像沉入水中的玉璧”，故而应用“静”。为避免这类错误，考生在复习时要注重理解背诵。
⑤记忆错位。如将王湾《次北固山下》中蕴含“新事物孕育于旧事物解体之时”的哲理的句子写成“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木吞”。这主要是因为考生注意到了题干中“新事物孕育于旧事物解体之时”的提示，但忽略了“王湾《次北固山下》”的要求。考生若想避免这类错误，在备考时，一定要记准作者和篇目，做题时要认真审题，找出关键点。
⑥通假字记错。如将《生于忧患，死于安乐》“曾益其所不能”中的“曾”写成“增”。这里的“曾”是通假字，同“增”，是“增加”的意思，所以考生容易根据意思直接写成“增”。考生在复习时要熟记一些常考的通假字。
⑦形近字记混。如将《饮酒》(其五)“欲辨已忘言”中的“辩”与《鱼我所欲也》“万钟则不辩礼义而受之”中的“辩”记混。《饮酒》(其五)中的“辨”是“分辨”的意思；《鱼我所欲也》中的“辩”是通假字，同“辨”，是“辨别”的意思。考生在书写时，常将这两个字写错。形近字的错误，主要是考生在平时复习时辨析不清造成的，这就要求考生在复习时注重对字形、字义的把握。
二、现代文阅读(共27分)
(一)(共16分)
【思路导图】
5 ①“我”发现中年汉子在忙碌之余看书 ③“我”看到汉子被驱逐，帮他整理东西 ⑤“我”看到中年汉子因阻止偷盗而牺牲的新闻(意思对即可。每空1分，共3分)
【解题思路】本题考查情节的梳理与概括。首先，根据题目中已有的内容锁定每空的答题区间。由“初识”二字和下面的“‘我’借书给中年汉子，了解了他的经历”(对应第⑥⑦段)可知，第①空对应第②~⑤段。按照这种方法不难推断出第③空对应第⑧~⑩段，第⑤空对应第 ~ 段。然后，根据题干要求和已有内容明确作答方向。题目要求从“我”的角度(主语为“我”)概括“我”与中年汉子(只关注中年汉子即可)之间发生的故事。最后，根据上述要求，从锁定的答题区间中概括答案。
6 A 句示例：采用舒缓深情的语调朗读，两个“想起”、两个“思念”重读，“一遍遍地”“亲人”语音延长。这样的朗读设计能够强调“我”对中年汉子的想念，表现出“我”对他的深刻印象和深厚感情，同时从侧面表现中年汉子的美好品质和形象，令人动容。
B句示例：采用低沉有力的语调朗读，重读“低处”“高空”这对反义词，在对比中突出汉子灵魂的高贵；在“吞去”处可放慢语速，以缓慢悠长的语速结束朗读。这样的朗读设计可以更好地表达出作者对汉子英勇行为和高贵灵魂的赞美，同时也能够让听众更加深入地理解文章标题“灵魂在高处”的内涵。
(任选一句作答，言之成理即可、做出合理的朗读设计2分，能结合朗读设计说明理由2分。共4分)
【解题思路】本题考查朗读设计。此类试题的实质是引导考生学会品析句中富有表现力或具有特殊含义的词语，进而理解语句蕴含的人物情感。如A 句中，“想起”“思念”反复出现，叠词“一遍遍”表现出“我”想起中年汉子的次数之多，“亲人”蕴含了“我”对中年汉子的情感态度，这都表现出“我”对中年汉子的深刻印象和深厚感情。B句中，“低处”“高空”使汉子社会地位的低微和精神的崇高形成鲜明对比，“一直”“这一天”形成时间上的反差，“吞”字极富表现力。考生可锁定这些关键词语，联系其中蕴含的人物情感进行朗读设计。
7(1)①业务生疏，不熟悉怎样招揽顾客。②面对他人好做好的局促和拿到书的兴奋。③遭遇窘境的慌张和被他人看到的窘迫。 (意思对即可.每点1分，共3分)
(2)三次“脸红”贯穿了“我”和中年汉子的整个交往过程、塑造了一位虽身处社会底层但真诚憨厚、热爱读书的中华汉子形象、也揭示了以他为代表的弱势群体的境遇、烘托了文章主题，(意思对即可。2分)(共5分)
【解题思路】本题考查对文章内容的理解和对写作意图的把握。
第(1)题，理解汉子“脸红”的原因需要结合具体语境①句位于第②段，结合下文“我想，他还没有学会招揽三客”不难推断原因。第②句位于第⑥段、写“我”主动作书给汉子时他的反应，结合上文对汉子憨厚狗道性格的描述和汉子借微弱灯光读书的情节可推知，其“脸红”的原因不仅有面对他人好意的局促，更有拿到书的兴奋。第③句位于第⑩段，上文写汉子被市政执法人员勒令离开.且东西鄙散落在地，可见他在窘境下的惊慌无措；看到“我”这个老顾客主动帮他收拾残局，汉子的“脸红”更透露出他的窘迫心情。
第(2)题，分析作者多次写汉子“脸红”的用意，可从内容、结构、主旨表达等方面综合探究。从内容上看，汉子的三次“脸红”展露出他不同的形象特点，如真诚憨厚、爱书惜书，这让他的形象更加丰满；从结构上看，汉子的三次“脸红”贯穿了“我”和他交往的全过程(知识、相关、分离)、使文章浑然一体：从主旨表达上看、作者通过汉子三次“脸红”对应的人生经历、展现了汉子艰难的生活境遇和美好的心灵、有力地烘托了主题。据此整合答案作答即可。
8 此题分层赋分，满分4分。每一层级表述有欠缺酌情扣分
第一层级：理解肤浅、只能从表层角度单一理等。(1分)
示例：汉子夫妇做的云吞味道很好，给“我”留下了深刻的印象。
第二层级：理解多样，能涉及多个角度，较深入地理解。(2~3分)
示例：汉子夫妇做的云吞是“我”生活窘迫时难得的美味，为“我”当时乏味简陋的生活增添了色彩；云吞中蕴含了做云吞的汉子真挚美好、爱书信书、见义勇为的高贵灵魂，这深深感染了“我”，令“我”一直念念不忘。(3分)
第三层级：理解全面，能整合多个角度深入理解并形成关联。(4分)
示例：二十多年前汉子夫妇做的云吞味道很好，是“我”乏味简陋的生活中难得的美味，“那么香的云吞”蕴含了“我”对往事的回味；“我”在吃云吞时和中年汉子以书结缘，他爱书借书，在困境中依然手不释卷的模样令同样爱书的“我”敬佩感动，云吞之“香”是汉子身上令人敬佩的书香；面对下岗困境、市政驱逐、卖云吞的中年汉子始终积极生活，以诚待人，最终还因见义勇为而牺牲，云吞之“香”体现了他灵魂的高贵，蕴含了“我”对他的敬意和赞美。无论是对过去的回忆，还是汉子的精神品质，对如今的“我”来说都弥足珍贵。(4分)
【解题思路】本题考查理解文章结尾的内涵。作答本题，要结合关键句寻找破题方向。“再也没有吃过那么香的云吞了”表明在作者心中，二十多年前中年汉子夫妇做的云吞是最香的。破题的关键就在于理解“香”的内涵。据此可从表层意蕴、深层意蕴两个方面加以探究。从表层意蕴上看，“香”表明中年汉子夫妇做的云吞味道好，给“我”留下了深刻印象(第④段)。从深层意蕴上看，考生可从“我”的角度和中年汉子的角度展开探究。
据此分析作答即可。
名师敲重点
八下《社戏》课后第三题
豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的
(二)(共11分)
9B(3分)
【解题思路】本题考查文本内容的理解和分析。阅读文本一可知，第①段提到“昊龙”货运航天飞机“已获得工程飞行验证阶段合同”(并不代表已经进入“工程飞行验证阶段”)，第⑥段提到“吴龙”货运航天飞机正处于“工程研制”阶段(并不是“工程飞行验证阶段”)，“力争早日实现首次空间站货物运输任务”(并非“很快实现”)。故B 项表述有误。
10 首先，由一则新闻引出说明对象“昊龙”货运航天飞机，并介绍其基本情况；然后分别从名字寓意、重要特性、未来应用、研制进展等方面对其展开具体介绍；最后展望了以“昊龙”货运航天飞机为基础的中国飞行器研制的广阔前景。(意思对即可。4分。若有其他的理解思路、分析合理亦可酌情给分)
【解题思路】本题考查行文思路的梳理。作答此类试题，可先划分文本的结构层次，然后概括出每层的层意，最后用表示连接的词语将层意连缀起来。仔细阅读文本一可知：
层级 层意
第一层 (第①②段) 由“昊龙”货运航天飞机在中国国际航空航天博览会展出的新闻引出说明对象“昊龙”货运航天飞机，并整体介绍其基本情况。
第二层 (第③~⑥段) 介绍“昊龙”货运航天飞机的名字寓意(第③段)、重要特性及未来应用(第④⑤段)、研制进展(第⑥段)。
第三层 (第⑦段) 展望在“昊龙”货运航天飞机研制基础上的中国飞行器研制前景。
据此概括答案即可。
11 文本一侧重横向比较，通过比较“昊龙”货运航天飞机与其他飞行器———天舟货运飞船的功能特性，重点突出“昊龙”货运航天飞机“可重复使用，具有较强的上下行货物能力”的特点，点明未来两者可相互补充。文本二既有横向比较，又有纵向比较。其不仅比较了天舟系列货运飞船与其他国家的货运飞船，突出了天舟系列货运飞船货运能力强的特点；而且比较了天舟系列不同飞船的货运能力，强调了天舟系列货运飞船的货运能力在不断提升。(意思对即可。每则文本的分析各2分，共4分)
【解题思路】本题考查对说明方法的把握。题干提示了作答方向———比较的角度。据此考生分别找出两个文本中运用作比较说明方法的内容，然后分析其作比较的特点即可。分析文本一可知，第⑤段通过比较“昊龙”货运航天飞机和天舟货运飞船的功能特点，强调了“昊龙”货运航天飞机“可重复使用，具有较强的上下行货物能力”的重要特性，进而交代其未来如何应用。(横向比较)分析文本二可知，第③段将天舟系列货运飞船与美国、俄罗斯的货运飞船进行比较，(横向比较)第④段比较了天舟系列不同飞船的货运能力，(纵向比较)不仅突出了其货运能力强的特点，而且表明其货运能力在不断提升。据此作答即可。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)(共11分)
12 C(2分)
【解题思路】本题考查文言词义的理解与分析。C项，“四顾无人”中的“顾”是“回头看”的意思[可迁移《行路难》(其一) “拔剑四顾心茫然”中 “预”的意思〕，“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“探望，拜访”的意思。两者意思不同。故答案选C。
13 清晨的雾将要消散，猿猴和各种鸟儿此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。(“歇”“颓”)分，大意1分。共2分)
14 ①山水相映之美。如“高峰入云，清流见底”写出了山水的相伴相映，情趣盎然。②色彩缤纷之美。如“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”用绚丽的色彩表现出自然之景的多彩多姿，美不胜收。③晨昏变化之美。如“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现出林泉的晨昏变化，充满朝气。④动静相衬之美。如高峰之静与泉水之动相衬、日出日落之静与猿鸟鸣、沉鳞跃之动相称，充满生机。(任答三点，意思对即可。每点1分，共3分。若有其他答案，言之成理亦可酌情给分)
【解题思路】本题考查课内文言文内容的理解。作答时，首先确定答题区间，明确甲文写了哪些景象。甲文共七句话，写景部分为第二至五句。第二句写山水之美，高处山峰与低处溪流相伴相映；第三、四句写五彩的石壁和青翠的竹木；第五句写晨昏美景和动物活动。然后概括出这些景物的特点，加以阐述即可。
15 甲文提及康乐公谢灵运，意在说明能够欣赏、领略山川之美的人很少，进而表达对自己审美情趣的自许和期与谢公比肩之意。乙文提及诗圣杜甫并引用其诗句，说明自己和社甫意趣相投，都是具有远俗自适、傲岸不群之情的文人、进而表达远离世俗、保持自我的愿望、(意思对即可。每点2分，共4分)
【解题思路】本题考查课内外文言语段对比探究。作答本题，首先要分别找出作者提及名人雅士的内容，然后结合语段具体分析其作用，进而理解作者意图。
原文 具体分析 意图
【参考译文】
【乙】我每次北上，常常无拘无束，独自往来，一旦与人同行，就免不了委屈自己来迁就他人，(这样做)实在不是我的本性。杜甫诗云：“如果远离世俗，即使多病也一身轻快。”杜甫真是个可以交谈的人啊。昨天我从瓜洲渡长江，四面环顾无人。独自欣赏江山美景，实在愉快舒畅，经过浒墅关时，风雨萧飒，仿佛到了深秋时节。西山依屏风一样排列，远近风景互相掩映，(我)手扶栏杆跳望，也是一种奇异绝佳的出游(体验)。山，不一定要亲自去掌导(才能级会到)它的美妙。
(二)(4分)
16 词人的情感由闲适愉悦转为仿感惆怅， 感，最终转为平静的思考。词人以饮酒喊词的乐事起笔.尽显闲适自得；接着由眼前亭台和夕阳西下之景引发对光阴流转、物是人非的感慨；随后又因~花落去”“焦归来~之景引定对繁华易尽的惋惜伤感和看到旧识重来的通达欣慰；最后问人独自徘徊于园中小径，沉静思索春景中的哲理。(情感变化2分、结合词作内容具体分析2分、共4分 若有其他理解、分析合理亦可酌情给分)
【解题思路】本题考查分析词人情感变化。首先，可结合词作内容逐句分析其表现了词人的哪些情感。
词作内容 情感分析
一曲新词酒一杯 喝酒赋词，偷悦怨闲
去年天气旧亭台夕阳西下几时回 物是人非、时光一去不返的惆怅
无可奈何花落去 繁华易尽的传感惋惜
似曾相识燕归来 旧识归寒的通达欣慰、欣喜
小园香径独徘徊 深沉平静的思索
然后，结合上述分析，梳理情感的变化即可。
四、名著阅读(5分)
17“专题…”示例一：信仰、是革命者的精神支往，是凝聚群体的细带。(红星照耀中国)中.来自天南地北、身世背景不同的红军战士们、因有着推翻压迫、为广大人民谋幸福、让国家独立的共同革命信仰而团结一心，奋勇向前。飞夺泸定桥、强渡大渡河，他们互相配合，并肩作战；爬雪山、过草地、他们不怕枪林弹雨、物资匮乏等艰难险阻.相互扶持，奋勇向前、我们也要找到自己的精神信仰，树立目标、坚守梦想，齐心协力，书写属于我们的精彩篇章。
“专题一”示例二：信仰，是引领革命志士勇往直前的一束光。《红岩》中，江姐、许云峰、华子良等共产党员秉持对共产主义的坚定信仰，虽身处监狱，遭受着敌人残酷的折磨，却宁死不屈，还通过绣红旗、印《挺进报》、集体绝食等方式进行抗争.共同守护革命理想，在绝境中展现出群体信仰的强大力量。我们也要找到自己的精神信仰，树立目标，坚守梦想，齐心协力，书写属于我们的精彩篇章。
“专题二”示例一：信仰，是困境中战胜恐惧与犹豫的精神力量，赋予我们拨开迷雾、笃定前行的能量。《红星照耀中国)中.毛泽东领导秋收起义的队伍进行多次战斗，经受多次挫折，不仅军队遭受严重损失，还受到了中央委员会的批评，毛泽东也因此被免去职务，但他坚信他们执行的是正确的路线.最终取得了胜利。我们也要像他一样、一旦选定目标就坚定信念，克服困难，为梦想努力，不负韶华，
“专题二”示例二：信仰，是困境中点燃的希望之火，引领人们突出重围、奔向胜利的远方。《红岩》中，江姐被捕后，面对酷刑折磨，她坚守信仰，绝不吐露机密，用生命捍卫革命；许云峰在狱中巧妙与敌人周旋，面对生死抉择，他选择保护同志，为越狱计划默默付出。这些英雄让我们明白，信仰就是闲境中的明灯，指引着他们做出正确抉择，哪怕要付出血汗乃至生命。如今我们学习虽辛苦，但和他们的困境相比算不了什么，我们也要克服困难，直至到达胜利的远方。
(能紧扣所选专题，明确表达出自己的思考和感悟，1分；结合名著相关内容合理分析，3分；语言流畅，逻辑合理，1分。共5分)
【解题思路】本题考查整本书阅读。解答时，首先从题干中抓取关键信息，确定作答内容和形式要求。题干要求从所给专题中任选一个，再结合《红星照耀中国》和《红岩》任意一部的相关内容，围绕“信仰的力量”谈自己的感悟和思考。然后，根据自己的阅读体验，选择一个专题。注意专题一侧重从群体角度分析信仰的作用，可以从凝聚作用、激励作用、引领作用等角度分析；专题二侧重探究个体遇到困境时信仰的力量、主要是给个体战胜困难的勇气，引领个体做出取舍、确定方向等。选定专题后，先表达自己对专题的理解，再回忆两部作品中的相关情节、围绕自己的观点进行概述，联系实际谈感悟即可。注意语言简洁，名著内容的概括要准确。
五、作文(50分)
18 (50分)【命题解读】这是一道任务驱动式作文题。写好这道题的关键在于理解小诗传达的意蕴。作者在这首小诗中将自己比作“水”，告诉我们无论得失如何，无论他人怎样看待自己，我们要始终保持自我的独特性、坚守自我，在人生道路上努力发挥自我价值。考生可立足“如何保持个性、坚守自我”“如何正确认识自我”“如何努力发挥自我价值”等角度展开写作。
第(1)题是一道命题作文题。首先，审题。“我就是我”可以理解为“我是独立的个体，有独一无二的特点，没有任何人能够替代我”。由此可知，此题意在引导考生关注自己的个性，展现自己的风采。然后，选材立意。结合上述分析可知，写作时要关注自己的日常生活，重点写出自己认识自我、坚守自我或实现自我价值的过程，写出自我独特的风采，展现积极自信的人生态度。最后，写作。写作时需要紧扣自己的特点，这样文章才能有独特性。考生可巧用心理描写，展现自己在故事进程中认知的变化，从而凸显主题。
第(2)题要求考生根据对小诗的理解写一篇议论文。考生可根据上述分析的写作角度，拟定一个明确的观点，如“做自己最好”“坚守自我，成就非凡”“我的价值我做主”等。然后综合利用多种论证方法展开论述。具体写作时，可采用并列式的论证结构，从不同角度证明自己的核心观点；也可采用层进式结构，由浅入深，步步推进自己的论述。一定要做到观点鲜明、逻辑清晰、内容充实。
【佳作展台1】
我就是我
走好自己的每一步，不必沿着他人的路，也不必刻意追赶其他人，勇敢做自己。
——题记
“为什么偏要和姐姐比较，为什么要和姐姐一模一样 我不是姐姐，更不是你想让成为的那样的人！”朝母亲嘶吼完的一瞬间，我好像不再生气了，积压在心里的话终于说了出来，内心在那一瞬得到了一丝宁静，宛如一片叶子轻轻落在了清澈的湖面上。
我从家里逃了出来。深绿色的盛夏里，蝉鸣不断，我坐在公园湖边的长凳上，开始整理凌乱的思绪。自我记事起，姐姐就是家人评判我的标准：“你太瘦了，多吃点儿！看你姐姐，小时候就胖乎乎的。”“你怎么还长不高 看你姐姐长得多高！”“你画画跟你姐姐一样好！”……
我清晰地记得那一天，表哥指着我的作业本说：“这是你写的字 我还以为是你姐写的呢，简直一模一样！”我好想说些什么，以辩解我与姐姐的不同，可我却什么也说不出来。我觉得我的一切都在朝着姐姐的样子发展，我似乎真的快要变成姐姐了……
正在苦苦纠结之际，我看到湖边沙草下有一团黑乎乎的东西，好像还在慢慢移动。我悄悄走近，只见成百上千只蚂蚁正在费力地搬运苹果残骸。我盯着蚁群，不禁想：“这些蚂蚁像克隆出来的一样，分都分不清。”“克隆 分不清 ”我的大脑“嗡”的一声，“不！它们才不是克隆的！它们虽然看起来一样，但是基因是不同的，而且它们还有各自的分工，就像人类一样！凭什么用肉眼看到的表面去定义它们的内在 ”我几乎是一瞬间说出这些话的。
“对啊！我以前怎么没有想到呢 别人看到的只是我和姐姐的表面，但是他们并不了解我们的内心，即使别人拿我和姐姐作比较，但我就是我，谁都不能成为我、替代我，难道不是吗 ”我一下子想通了，终于不再因此困扰自己。我开心地奔跑起来，感受着心脏的跳动，这，是只属于我自己的声音！
我想，回家后，我要和大家好好谈谈。这次，我就是我，是勇敢做自己的我！
【名师点评】选材真实，主题鲜明。作者因为常常被家人拿来和姐姐作比较而苦恼不已，选材贴近生活，能触动很多同学的内心。作者由偶然遇见搬苹果残骸的蚂蚁联想到人，开导自己人与人是不同的，“我就是我”，完成了一次心灵的蜕变，紧扣标题，内容发人深省。
语言形象，描写细腻。小作者把表达出积压在心里的话后的轻松感受比作叶子轻轻地落在湖面上，生动形象地展现了自己的内心。同时，其善于运用细腻的心理描写，展现了自己由悲伤转为豁达的情感变化、令人深受触动。

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