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2025年河南中考语文模拟预测卷五
满分120分 考试时间120分钟
一、积累与运用(共23分)
2025年是故宫博物院建院100周年，九(1)班以此为契机开展了“百年故宫·文化传承”主题活动，请你参与。
1.小语搜集了一段介绍故宫博物院的文字，其中有一些问题，请你帮忙解决。(共6分)
故宫博物院，是明清两代的皇家宫殿，亦是世界上现存规模最大、保存最完整的古代木结构建筑群。自1925年建院以来，这座承载着六百多年历史的“紫禁城”便成了中华文明guī 宝的殿堂。百年间，故宫从封闭的皇家禁苑tuì 变为开放的“百姓博物馆”，更以数字化展览、文创产品、沉浸式体验等创新形式，让文物“活”了起来。巍峨的宫阙、斑驳的砖瓦，诉说着历史的沧桑；现代的科技、年轻化的表达，则赋予传统文化新的生命力。故宫， 甲 是历史的见证者， 乙 是文化传承的守护者与创新者。
(1)语段中的两个加点字应该怎么读 请写出正确的拼音。(2分)
(2)语段中两个横线处应分别填写哪个字 请工整书写。(2分)
(3)语段中甲、乙两处需要添加一组关联词语，请选出最合适的一组。 ( )(2分)
A.只有 才 B.要么 要么 C.不仅 更 D.如果 就
2.故宫博物院于建院百年之际推出了特别版藏书票。爸爸是一位藏书票爱好者，请你向他介绍这版藏书票的特点，力荐他收藏。(3分)
《乙巳长虹》藏书票由故宫博物院与中国邮政联合发行，每枚藏书票均经手工加盖三枚故宫印章。作品创新性地将藏书票与邮票的功能完美融合，既承载着故宫深厚的文化底蕴，又彰显了匠心独运的设计。该套藏书票一票一码，每枚都有独立编号，且采用先进的防伪油墨、高端的防伪印刷工艺及特制的邮票纸，构建起立体防伪体系。
3.新情境提供游玩建议为了更好地了解故宫，小语打算寒假期间和花甲之年的奶奶一起去参观故宫博物院，确定行程前，她向小文征询游玩建议。如果你是小文，请结合《故宫博物院参观须知》向小语提出三点建议。(4分)
故宫博物院参观须知
票务信息 [预约指南]提前七天在小程序上预约，每天20：00开始售票。 [成人票价]旺季票60元/人，淡季票40元/人。 [免费措施]①未满18周岁的中国公民免费参观；②离休干部、残疾人、现役军人、消防救援人员凭相应有效证件免费参观。 [优惠措施]①60周岁以上(含60周岁)老年人凭有效身份证原件，门票半价优惠；②持有本市社会保障金领取证的人员，凭相关有效证件原件，门票半价优惠。 ◎参观路线 故宫博物院实行自南向北单向参观路线：午门(南门)只作为参观入口，观众一律从午门进入故宫：冲突门(北门)只作为参观出口，观众参观结束后可由神武门或东华门(东门)离开故宫。
4.从故宫博物院参观回来后，小语打算用演示文稿的形式向同学们展示自己参观的文物，为了使展示的内容更有文化气息，她给每件文物配了相应的诗文，请你帮忙填写。(8分)
文 物 相关诗文
戟是中国古代特有的兵器，常常与战争有关。正如“①______________.②______________”(杜牧《赤壁》)，诗人借一件古物为我们揭开了赤壁之战部段波澜壮阔的弓史，表达对前朝人物和事迹的感叹。
尊是古代的一种盛酒器具。诗文中的“酒”常常寄托着作者丰富的话感。曰“③_____________，燕然未勒归无计”(范仲淹《渔家傲·秋思》)，作者将杀敌报国之切与思亲念家之愁的矛盾感情全都浸透在酒中。
镜中照出的不仅仅是女子的容颜，还有思人的愁绪。李商隐《无题》中“④______________，⑤______________”两句就通过写女子梳妆照镜，表现了别离之久、相思之苦。 —————————
琴被列为“四艺”之首，弹奏古琴则被视为一种修身养性的方式。刘禹锡《陋室铭》中“⑥______________，阅金经”两句就通过描写作者弹琴读经的日常，表达了对高洁淡雅生活的追求。
剑不仅是侠客手中的利器、更是古人志向的寄托。正如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“⑦_____________，⑧______________”，辛弃疾在剑中看到的是逝去的军旅生活场景，怀揣的是念念不忘的报国雄心。
5.活动的最后，同学们以“文物”为主题创作小诗，请你仿照所给示例，续写一节诗歌。(2分)
你是历史的印记
沉睡在岁月的长河
古韵悠悠流淌
见证兴衰，承载沧桑
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成6~9题。(共16分)
等一朵花开
①深夜，我睡得蒙蒙眬眬。恍惚间，听见有音乐声，我以为我在做梦，翻了个身，继续睡。可音乐声越听越熟悉——是我的手机铃声。谁半夜三更给我打电话，还这么急 我睡意全消，猛地坐起。看到来电人是父亲，一瞬间，脑海中闪过千万种念头。
②我惴惴不安地接通电话，小心翼翼地问：“爸，出什么事了 ”
③“小玲呀，屋里昙花要开啦！”电话那头，父亲喜不自禁，全然不知他的一通夜半来电，把他的女儿惊得像只炸笼的鸟。
④哦，也行吧，我想。老父亲深夜与我共商养花大计，总好过家里实打实地有事。
⑤父亲种了几株昙花。有一年夏天，我回老家，见到屋角花盆里的昙花，就期待能遇上昙花乍现。只是昙花遗世而独立，不为外物所动。
⑥父亲算不准昙花哪年哪日开花，他说参考仙人掌，仙人掌花就是白天的昙花。屋角泥堆里长着几根仙人掌柱。仙人掌生得狂野，一口气也不歇，直接到达二层楼顶。大暑过后，仙人掌宽厚的掌心冒出十几朵白花，可遗憾的是，我在老家时却没能碰上昙花盛开。
⑦父亲挂了电话，向我发出视频通话邀请，兴奋地向我直播午夜昙花开。画面中，一片稍长的花瓣一点点翘起，缓缓地脱离花骨朵。等了许久，那片花瓣才完全弹开。然而，一朵昙花有二十多片花瓣，想到明天的工作、明天的事情，我有点儿不耐烦了，出神地看着屏幕中的昙花，任由思绪飘回遥远的十岁时光。
⑧那年，父亲在飞云江边盖了两层楼房，还框了两个大院子，前院种植九棵橘树，后院铺上葡萄架。父亲不知从哪里搜罗来一些小花小草，填满院子的角角落落，就连围墙也不让闲着，把黄花菜插进墙头。夏天，黄花菜修长的茎摇晃着饱满的花，祖母只要轻轻踮脚，便可轻松摘下一朵，用满墙的黄花菜做成一道美味可口的菜。虽然夏天的葡萄和秋天的橘子有些营养不良，个头儿小小的，不太惹人喜爱，但院子里的花草好像完全不受影响，它们野蛮地生长着，四季不绝，绽放出绚丽的花朵。
⑨后院朝着大路，葡萄架下有口水井，村民每天来打水，总忍不住对院中植物评头论足。种些瓜果蔬菜，养些鸡鸭鹅，才是上世纪八十年代初农村人家房前屋后该有的模样。
⑩几十年岁月侵蚀黑砖灰墙，院子变得沧桑、老旧。不过，花草照旧欣欣然。父亲日益苍老，腿
脚也变得不太灵便，看到院子里杂草渐长，不像以前会马上清理。前年，父亲动了手术，思维常断片。只有跟父亲聊花，那种侍弄花草时的生气劲儿才会回到父亲身上。
过年的时候，我从杭州带回二十几株小蝴蝶兰。父亲站在后院门口，见我们搬出丛丛瑰丽的小花，很是意外。形状、色彩迥异的蝴蝶兰被整排摆放在几级台阶上，恰似群蝶翩跹而舞。父亲依照花株形状选择花盆，客厅摆几株，餐厅放几株，桌台排几株。过几天，他给蝴蝶兰换了位置，家中有客来，还跟客人琢磨起花朵。
“一株三十元，太贵，以后不要买了。”离开老家，父亲特意叮嘱我。父亲在电话里说，还有两株蝴蝶兰开着花，不知花农怎么培育出长花期的，他正研究让花已谢的蝴蝶兰明年再开出花。
不知过了多久，我才回过神，只见昙花刚刚打开第三片花瓣，堪堪露出了白瓷般的小半张脸。
人世时时处处都有花开，世人总感叹昙花转瞬即逝，可惜却已无心等待花开，毕竟等待花开毫无意义。等，花会开；不等，花也会开。
父亲淡淡地絮叨着，混着夜风，我仿佛通过一方小小的屏幕，翱翔于星空之上，穿越千山万水，重返故乡，在屋角和父亲一起见证昙花的盛放。那昙花宛若一小盏白瓷，伶伶俐俐地，像月儿般挂在枝头，月光倾洒，充盈我的胸怀，我心澄澈如明镜，不染尘埃。
现代人的生活像被紧了弦的玩偶，过度紧绷，过度高效，过度消耗。时间如沙金，稍有松懈，便觉得自己空耗生命，仿佛今日之放纵，便是明日失败的伊始。我们总担心明天，担忧未来，渴望一切事物都是有价值、有意义的，但或许，人生的意义就是快乐，快乐大多来自这些貌似没有意义的东西。至少此刻，我获得了久违的宁静。
今晚，我不想把目光放远，就停在等昙花盛放的当下
(作者：沈小玲。有删改)
6.作者在文中写了哪些与花有关的家事 请阅读全文，完成下面的内容梳理。(4分)
“我”家的花事 深夜,①_________________________________________________。 ②____________，“我”在老家期待遇上昙花乍现，却终未能如愿。 ③_________，父亲把黄花菜插进墙头，祖母把它们做成美味的菜。 过年时,④_______________________________________________。
7.对接中考 2024年扬州卷散文的语言通常凝练而富有文采，不有意追求而自得意蕴。你觉得文中哪些句子具有该特点 请选出一句并赏析。(3分)
8.本文作者是如何将叙事和文末的议论、抒情有机结合在一起的 请结合相关内容简要分析。(5分)
9.对接教材 七下《紫藤萝瀑布》本文和宗璞的《紫藤萝瀑布》都记叙了作者的观花经历，但观花时的心境变化和人生体悟不同，写作方法也不同。请结合具体内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面两个文本，完成10~12题。(共11分)
【文本一】
①流感病毒可以分为甲、乙、丙、丁四个型别，而甲流则是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播，也可通过口腔、鼻腔、眼睛等黏膜直接或间接接触传播。甲型流感病毒传染性强，人群普遍易感，且可能反复感染。
②当身体出现以下症状时，就要考虑是否得了甲流：
③突发高热且恶寒明显。甲流通常在发病3~6小时内会出现发热症状，体温可能会迅速攀升至38℃以上，甚至达到39℃或更高，并且这种高烧状态可能会持续较长时间，常规的物理降温方法往往难以有效降低体温。
④剧烈头痛。甲流常常伴随着眼眶疼痛以及全身乏力，严重影响到日常活动和正常生活，使人感到极度不适。
⑤肌肉酸痛显著，尤其是背部、腿部和手臂等主要活动部位，在进行活动时，酸痛感会愈发强烈。
⑥呼吸道症状。虽然呼吸道症状相对较轻，但仍然可能会出现咳嗽、喉咙痛等症状，对呼吸和吞咽造成一定的影响。
⑦部分患者还可能出现恶心、呕吐、腹泻等症状，这些症状可能会导致脱水和电解质失衡，需要特别注意。
⑧哪些人群更容易感染甲流 免疫系统尚未发育完善的儿童。尤其是婴幼儿，免疫功能相对较弱，对病毒的抵抗力较低，容易受到甲流病毒的侵袭。患有基础疾病和免疫功能衰退的老年人。随着年龄的增长，老年人的免疫系统功能会逐渐衰退，免疫细胞的活性和数量都有所下降，导致身体对病原体的防御能力减弱，感染甲流病毒的概率增加。患有慢性疾病的人群。除了疾病本身会削弱免疫力外，还有可能受到治疗药物的影响。
⑨如何预防和治疗甲流呢
⑩接种疫苗是预防甲流最有效的手段之一。同时，要保持良好的个人卫生习惯，避免用手触摸眼睛、口鼻等部位；咳嗽或打喷嚏时，用纸巾或手肘捂住口鼻，防止飞沫传播给他人。此外，要定期开窗通风，适当进行体育锻炼，如散步、跑步、游泳等，增强身体的抵抗力。同时，保持规律的作息时间，避免过度劳累。
如果已经确诊或者高度怀疑，应该在医生的指导下使用抗流感病毒药物，不能自行停药或换药。同时，根据症状对症治疗，如使用退烧药缓解高热，使用止咳祛痰药缓解咳嗽等。还要注意多休息，保证充足的睡眠，以帮助身体恢复。饮食上则应选择清淡、易消化的食物，避免食用辛辣、油腻、刺激性食物。
【文本二】
①随着冬季的严寒加剧，流感这一“寒冬杀手”正严重威胁着公众的健康。
②在这场与流感病毒的较量中，有些人不幸中招，而另一些人则能安然度过，这背后的关键在于我们自身的免疫系统。免疫系统就像是我们身体的忠诚守护者，时刻保护着我们免受疾病的侵害，而免疫细胞则是这些守护者中的精英力量。它们分工明确，有的如同“清洁工”，在身体各处巡逻，清除潜在的病原体；有的则像“侦察兵”，一旦发现病毒入侵，便迅速发起攻击；还有的如同“狙击手”，精准打击被病毒感染的细胞，防止病毒在体内扩散。
③然而，随着年龄的增长，我们的免疫细胞也会逐渐“老化”。研究表明，40岁以后，人体内免疫细胞的数量和功能都会显著降低，这也是中老年人更容易感染流感且病情往往更严重的原因。
④值得注意的是，流感的症状如高热、咳嗽、咽痛和肌肉酸痛等，并非疾病加重的表现，而是免疫细胞与病毒进行激烈战斗的痕迹。发热是身体为了击退病毒而采取的“高温战术”，通过升高体温来抑制病毒的复制，并增强免疫细胞的活性。
⑤面对流感的威胁，我们该如何巩固自身的免疫防线呢 补充免疫细胞是一个有效的选择。科学研究表明，将高质量、充满活力的免疫细胞适时补充到体内，可以显著提高身体的免疫力，有效对抗病毒入侵。这就像为疲惫的军队注入新鲜血液，让它们重新焕发活力。
⑥除了补充免疫细胞外，全面的预防措施同样不可或缺。保持良好的个人卫生习惯是基础，使用肥皂和清水认真清洁双手，可以有效减少病菌的传播。均衡饮食、适量运动和充足休息也是提升免疫力的重要手段。它们能够帮助免疫细胞保持良好的状态，更好地履行保护身体的职责。
10.下面对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 ( )(3分)
A.文本一主要运用了列数字、举例子等说明方法，将甲流这一说明对象介绍得通俗易懂。
B.所有甲流患者都会出现恶心、呕吐、腹泻等症状，这些症状会导致脱水和电解质失衡。
C.中老年人之所以更容易感染流感且病情往往更严重，与他们的免疫力显著下降有关。
D.人体内的免疫细胞在与病毒进行“战斗”时，会引起相应的流感症状，如高热、咳嗽等。
11.新考法 文本关系的探究小语和小文在校园科普宣传栏中看到了上面两个文本，并展开如下对话。你赞同谁的观点 请结合文本相关内容简要说明理由。(4分)
小语：这两篇文章都与流感有关，放在一起就重复了。
小文：虽然它们都与流感有关，但是其侧重点和行文思路不一样，可以互为补充。
12.小文确诊甲流已经两天了，体温最高时达39.5℃，且伴有头疼、咳嗽、浑身肌肉酸痛、食欲不振等症状。假如你去看望他，你会向他提出哪些帮助康复的建议 你自己该如何做好防护 (4分)
三、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读下面两个文段，完成13~16题。(共11分)
【甲】天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不
多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
(《得道多助，失道寡助》)
【乙】秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉 其势居然也。且天下尝同心并力攻秦矣，当此之世，贤智并列，良将行其师，贤相通其谋，然困于阻险而不能进。秦乃延入战而为之开关，百万之徒逃北而遂坏。岂勇力智慧不足哉 形不利、势不便也。秦小邑并大城，守险塞而军，荷戟而守之。诸侯起于匹夫①，以利合，非有素王②之行也。其交未亲，其下未附，名曰亡秦，其实利之也。彼见秦阻之难犯也，必退师。安土息民③，以待其敝④，收弱扶罢，以令大国之君，不患不得意于海内。
(节选自贾谊《过秦论·下篇》，有删改)
【注】 ①诸侯起于匹夫：指山东各地的起义首领都是从平民中崛起的。匹夫，指平民百姓。②素王：指没有王位而具有王者德行的人。③安土息民：安定本土，让人民休养生息。④敝：败、坏。
13.根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(3分)
文言语句 方法提示 解释
(1)域民不以封疆之界 词类活用法
(2)良将行其师 课内迁移法：齐师伐我(《曹刿论战》)
(3)荷戟而守之 查阅词典法：①承受，蒙受；②扛，担；③继承；④担负，承担。 (填序号)
14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
15.新情境 AI问答小文即将在朗读课上朗读甲文，但他一直把握不好“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”一句的朗读语调，于是求助了AI助手DeepSeek。请你分析 DeepSeek给出该回复的原因。(2分)
朗诵“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”一句时，应采用什么样的语调呢 朗读“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”一句时，可以采用坚定、铿锵的语调，以体现这句话的深刻内涵和气势。
16.甲、乙两文在论述时都涉及对决定战争胜负因素的探讨，两文所强调的决定战争胜利的关键因素一样吗 请结合相关内容简要分析。(4分)
(二)阅读下面两首登高咏怀的诗词，回答问题。(4分)
登幽州台歌 南乡子·登京口北固亭有怀
陈子昂 辛弃疾
何处望神州 满眼风光北固楼。千古兴亡多少事 悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手 曹刘。生子当如孙仲谋。
独怆然而涕下！
17.新考法 课内诗歌对比阅读读完上面两首作品，小豫发现作者都借“悠悠”一词表达情感，但传递出的情感有所不同。请结合作品内容简要分析。(4分)
四、名著阅读(5分)
18.读贵有法。阅读名著时，找到合适的关注点往往能让我们收获颇丰。请你从下面两部名著中任选一部，结合阅读积累，选择一个关注点，分享你的阅读收获。100字左右。(5分)
备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》
备选关注点：①创作背景 ②叙述视角 ③语言特点 ④主要人物
五、作文(50分)
19.阅读下面的材料，任选一题作文。(50分)
2024年大火的游戏《黑神话：悟空》，让“踏上取经路，比抵达灵山更重要”这句话广为流传。《西游记》第二十四回中，师徒赶路途中讨论还要多久可抵达西天，悟空说：“只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山。”前者标注行动的力量，后者道明内在觉醒和坚定信念的价值。最有意义的可能不是到达山顶，而是越过心灵的山丘。
(1)请以“心向那山行”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)以上材料引发你怎样的思考和感悟 请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据。
②600字左右。
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
一、积累与运用(共23分)
1 (1) zài què(每空1 分,共2分)
【解题思路】本题考查对字音的把握。所考查的两个字均为多音字，结合下面图表，不难得知“承载”的“载”应读作zài, “宫阙”的“阙”应读作 què。
汉字 读音 字义及组词
载 zǎi ①年：三年五~1千~难逢。②记载；刊登：登~|~入史册。
zài ①装载：~客|~誉归来。②运输工具所装的东西：卸~丨过~。③充满(道路):风雪 ~途|怨声 ~道。④又;且:~歌~舞。
阙 quē ①过失；疏失：衮职有~(衮职：指君王)。②同“缺”。
què ①古代皇宫大门前两边供瞭望的楼，借指帝王的住所：宫~|伏~。②神庙、陵墓前竖立的石雕。
汉字注音详解，跟着学准没错
(1)标调规律
①声调符号标在音节的主要元音上，次序为：a、o、e、i、u、ü，即有a就标在a上，没有a就标在o上，以此类推，如“报(bào)”。但当i和u并列存在时，声调标在后一个元音上,如“丢(diū)”“催(cuī)”。
②复合韵母 iou、uei、uen前加声母时,省去中间的o、e,分别写成 iu、ui、un。与 iu、ui音节调号标在后一个元音上不同，un 音节调号标在前一个元音上，如“论(lùn)”。
③轻声音节不标声调。
(2)省略规律
①ü与j、q、x相拼时,ü上的两点要去掉,如“居(jū)”。
②ū的前面没有声母时,写成 yu、yue、yuan、yun, ū上两点省略。
(2)瑰 蜕(每空1分,共2分)
【解题思路】本题考查对字形的把握。“guī宝”指特别珍贵的东西, guī 应写作“瑰”(“珍奇”之意)。“tuì变”在这里指(人或事物)发生质变，tuì应写作“蜕”(“蛇、蝉等脱次”之意)。
(3)C(2分)
【解题思路】本题考查关联词语选填。作答时，首先，要判断甲、乙两处横线后的分句之间的关系。分析可知，“历史的见证者”和“文化传承的守护者与创新者”既可以是并列关系，也可以是递进关系(“文化传承的宁护者与创新者”在表意上比“历史的见证者”更进一步)，故甲、乙两处既可以填写一组表示并列关系的关联词语，也可以填写一组表示递进关系的关联词语。然后，分析所给四组关联词语分别所表示的关系。
关联词语 表示的关系
A.只有 才 条件关系
B.要么 要么 选择关系
C.不仅 更 递进关系
D.如果 就 假设关系
由以上分析可知，答案选C。
2 爸爸，这套藏书票具有权威性、创新性和独特性的特点，兼具文化与艺术审美价值，且防伪性强.工艺精湛。所以是非常值得收藏的。(意思对即可。每点1分，共3分)
【解题思路】本题考查信息提取与概括。作答时，要紧扣所给材料提取信息。
3示例：小语，你需要提前七天在小程序上预约、并在20：00开始买票。因为你未满18岁，可以免费参观、你只需要用奶奶的身份证原件帮她购买一张半价票即可。你们去参观时，最早8：30可以入馆，最晚15：30 前要入馆，而且要在16：30前结束参观、另外，你们要从午门入馆开始参观，参观结束后从神武门或东华门离开，不可以走回头路哦。(每点建议1分，语言得体1分。共4分)
名师教审题
小语打算寒假期间和花甲之年的奶奶一起去参观故官得物(要点1： (要点2： 1要点3：项示奶奶年满60岁)
结合前面 提示处于故
题目中小 宫博物院的
语的人物 演
设 定 可
知，想不
满18 岁)
院，确定行程前，她向小文征询游玩建议。如果你是小文。
(设定情况，采明要以小之的口吻回了.
请结合《故宫博物院参观须知》向小语提出三点建议。
(提示答题依据) (提示答案要点的质量)
【解题思路】本题考查图文转换和口语交际。解答此题的关键是提取题干要点，与《故宫博物院参观须知》勾连，进而给出建议。需要注意的是，题干设置了交际情境，敌作答时，要有恰当的称呼语，语言要简明得体，
据此，考生从以上三个方面给出游览建议即可。
4 ①折戟沉沙铁未铺 ②自将磨洗认前朝 ③浊酒一杯家万里 ④晓镜但愁云鬓改 ⑤夜吟应觉月光寒 ⑥可以调累琴 ⑦醉里挑灯看剑 ⑧梦回吹角连营(每空1分，有错该空不得分。共8分)
【解题思路】本题以表格的形式考查古诗文默写。考生抓住相应的文物信息和关键提示信息.选择对应的诗文名句默写即可。默写时，注意书写正确、规范、且不要增字、漏字。本题中，要特别注意“销”“鬓”“连”等易错字词的书写。
5示例一：你是时光的宝藏/隐匿在尘盘的角落/风采烟雾生辉/讲述故事、传递希望
示例二：你是文明的使者/穿梭在古今的脉络/精神 service传承/启迪智慧，点亮梦想
(符合要求即可。2分)
【解题思路】本题考查仿写。作答时、首先要仔细分析所给示例内容和句式方面的特点。
内容方面：前三句主要介绍文物的特点，第四句聚焦文物的价值。
考生据此不难仿写。
二、现代文阅读(共27分)
(一)(共16分)
【思路导图】
①“我”接到父亲电话，得知家里的昙花要开了 ②一年夏天 ③十岁那年 ④父亲侍弄“我”带回的小蝴蝶兰，并研究如何让其明年再开花(意思对即可。每空1分，共4分)
【解题思路】本题考查情节梳理与概括。仔细观察表格内容可知，对每一件“花事”的梳理均由“时间+情节”组成。因此，考生可根据时间或情节提示，寻找相应情节或时间的信息。如第①空，根据“深夜”这一时间提示，考生可将答题区域定位到第①~④段。根据“来电人是父亲”“小玲呀，屋里昙花要开啦！”等可知，该空可概括为“‘我’接到父亲电话，得知家里的昙花要开了”。又如第②空，根据横线后的情节提示，可锁定第⑤⑥段。阅读第⑤段可知，对应的时间应为“一年夏天”。按照这种方法，考生不难填写第③④空。值得注意的是，在作答第③空时，考生不能只简单地填写“那年”，应关注到第⑦段最后一句的信息提示，将时间具体到“十岁那年”。
示例：(选句)那昙花宛若一小盏白瓷，伶伶俐俐地，像月儿般挂在枝头，月光倾洒，充盈我的胸怀，我心澄澈如明镜，不染尘埃。
(赏析)该句运用比喻的修辞手法，将昙花比作“一小盏白瓷”和“月儿”，生动巧妙地写出昙花花瓣洁白纯净的特点，
并把昙花绽放枝头的姿态描绘得如梦如幻(“伶伶俐俐”这一叠词的运用，生动表现出昙花的活泼灵动，富有生机和趣味，也使文章语言富有韵律)；“月光倾洒，充盈我的胸怀，我心澄澈如明镜，不染尘埃”情景交融，将作者内心的宁静与超脱表达得深刻而含蓄。(选句1分，赏析2分。共3分)
名师教审题
散文的语言通常凝练而富有文采，不有意追求而自得意蕴。
(提示所选语句既要有“文采”，又要富含“意蕴”)
你觉得文中哪些句子具有该特点 请选出一句，并赏析。
(限定 (赏析时要从“文
答案 采“和“意蕴”两
数量) 方面入手)
【解题思路】本题考查语言品析。作答时，可按照以下步骤。
第一步：通读全文，摘取符合条件的语句。
根据对题干的解读可知，考生所摘取的语句应符合具有“文采”、具有“意蕴”两个条件。“文采”多指语言优美，“意蕴”即内在的意义、含义。
第二步：从“文采”和“意蕴”两方面入手，赏析所选句子。
以下面这句话为例：
(“文采”赏析角度2：叠词的运用，表现昙花活泼灵动的姿态，便餐个画面充满生机与趣味，增强了语言的韵律感)
那昙花宛若一小盏白瓷，伶伶俐俐地，像月儿般挂在枝
(“文采”赏析角度1：比喻修辞，写出昙花的洁白纯净和绽放姿态的如梦如幻)
头，月光倾洒，充盈我的胸怀，我心澄澈如明镜，不染尘埃。
(“意蕴”赏析角度：表达了作者内心的宁静和超脱)8 本文的叙事是文末议论、抒情的前提和基础，二者形成前后呼应的关系。“我”观看父亲直播昙花绽放时总想着第二天的工作和事情，“有点儿不耐烦”，这与“我”在第 段中“人世时时处处都有花开，世人总感叹昙花转瞬即逝，可惜却已无心等待花开”的感慨相呼应，反思了世人普遍的心理状态；“我”在赏花过程中出神，回想起十岁时院中的橘树、葡萄、黄花菜等，以及父亲对花的热爱和在花上获得的快乐，这些往事让“我”内心平静下来，开始反思自己的生活，因此才有了第 段中对现代人紧张、焦虑状态的分析，继而领悟到“人生的意义就是快乐，快乐大多来自这些貌似没有意义的东西”，开始珍惜等花开的当下。有了叙事的基础，文末的议论、抒情才水到渠成，深化了文章主旨。(意思对即可。答出“前后呼应”1分；分析每点2分。共5分)
【解题思路】本题考查对表达方式运用的综合探究。根据题干，考生不难得知本题的考查方向，即分析散文中叙事与议论、抒情之间的关系。因此，解答时，首先要明确文中叙事和议论、抒情的部分，本文叙事部分主要集中在第①~ 段，议论、抒情部分主要集中在第 ~ 段；然后通过抓叙事部分的关键语句或关键细节，对其中饱含的作者情感进行分析，进而探寻它们与文末议论、抒情部分之间的内在逻辑关联。
关键语句/细节 议论、抒情
9心境变化和人生体悟不同：本文中，作者在欣赏昙花绽放时心境由不耐烦到宁静，领悟到人生的意义就是快乐，快乐大多来自那些貌似没有意义的东西，要珍惜等待花开时的宁帝和美好；《紫藤萝瀑布》中，宗璞赏花时的心境由焦虑、悲痛转化为宁静和生的喜悦，再到振奋向前，并由此领悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的，生命会遭遇挫折，但要坚强面对，并要珍惜生命所展现出的美好瞬间。
写作方法不同：本文以等待昙花开放这一过程为线索，并在这一过程中穿插对往事的回忆、通过回忆和现实的交织，展现了父亲对花的热爱以及家庭生活的温馨画面，进而自然引出作者对生活的感悟；宗璞的《紫藤萝瀑布》借景抒情，托物言志，作者将自己对生命的思考、对时代变迁的感慨等寄托在对紫藤萝花的描写上，使景与情、物与志紧密相连。(心境变化和人生体悟分析，2分；写作方法分析，2分。共4分)
【解题思路】本题考查课内外文本的勾连阅读。题干要求考生从作者心境变化和人生体悟、写作方法两方面探究本文和《紫藤萝瀑布》的不同。
心境变化上，本文作者先是“有点儿不耐烦”(第⑦段)，再到“获得了久违的宁静”(第 段)。
人生体悟上，本文集中在第 段(人生的意义就是快乐，快乐大多来自这些貌似没有意义的东西)；《紫藤萝瀑布》一文则聚焦在“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是
生命的长河是无止境的”一句。
写作方法上，本文以等待昙花开放过程为主线串联全文，在叙事的基础上自然引出文章所要表达的主旨；《紫藤萝瀑布》则采用托物言志的手法，作者由眼前盛开的紫藤萝花感悟到人生的美好，又由藤萝的自衰而盛感悟到时代的更替、生命的永恒，含蓄地表达了自己将以饱满的热情投人生活中去的意愿。
(二)(共11分)
10 B(3分)
【解题思路】本题考查对文本的理解和分析。B项，由文本一第⑦段“部分患者还可能出现恶心、呕吐、腹泻等症状，这些症状可能会导致脱水和电解质失衡”可知，B项忽略了“部分”“可能”等限制词，表述过于绝对，故不正确。
11 我赞同小文的观点。这两个文本虽然都与流感有关，但是侧重点和行文思路不同。文本一侧重于介绍甲型流感的病理、传播途径、典型症状、易感人群和预防、治疗方法等，按照“是什么、怎么样、为什么、怎么办”的思路进行说明，条理清楚。文本二侧重于介绍免疫系统的工作原理以及它与病毒对抗时的具体表现，同时介绍了巩固免疫防线的方法，按照由现象到本质的逻辑顺序展开、思路记录、因此不要复。(分析侧重点2分，分析行文思路2分.共2分.容“赞同小语的观点”不给分)
【解题思路】本题考查文本的比较分析。作答本题，要先做出判断，即赞同谁的观点。观察小语和小文的话可知，小文的观点更全面，因此可判断小文的观点正确。说明理由时，要抓住小文话中的关键点(两个文本的1.9个小行人，路不一样)，围绕这两个角度分析。解答时，要分别梳理两个文本主要写了哪些内容。文本一主要围绕甲流的病理(第①段)、传播途径(第①段)、典型症状(第②~⑦段)、易感人群(第⑧段)、预防、治疗方案(第⑨~ 段)等展开介绍。由文本一中的提示性语句，如“当身体出现以下症状时，就要考虑是否得了甲流”“哪些人群更容易感染甲流 ”“如何预防和治疗甲流呢 ”等可知，其按照“是什么、怎么样、为什么、怎么办”的思路行文。由文本二中“这背后的关键在于我们自身的免疫系统”等语句可知，其说明对象是免疫系统，后面主要介绍了免疫系统的工作原理(第②~④段)以及巩固免疫防线的方法(第⑤⑥段)，是按照由现象到本质的逻辑顺序行文的。考生据此作答即可。
12 示例：我会建议他到医院就诊，在医生的指导下使用抗流感病毒、退烧止痛、止咳的药物；多卧床休息、适量喝水、吃清淡、易消化、电解质丰富的食物，避免食用辛辣、油腻、刺激性的食物；定期开窗通风，等精神好些可适当锻炼。
我自己会戴好口罩、避免用手触摸眼睛、口鼻等部位；与小文接触后，使用肥皂和清水认真清洁双手；在家定期开窗通风、保持规律的作息，均衡饮食、适当运动；也可以去接种流感疫苗、增强身体的抵抗力.
(建议每点1分，任答两点即可：防护措施每点1分，任答两点即可、共4分)
【解题思路】本题考查文本迁移运用。作答本题，考生要先了解小文的症状，然后结合两个文本中的相关内容提出帮助康复的建议，以及自己应注意的地方。作答第一问，题干中说小文确诊了甲流，且伴有高烧(体温39.5℃)、头疼、咳嗽、肌肉酸痛、食欲不振等症状，文本一第 段介绍了得了甲流该如何应对，考生从中找出与小文的症状对应的治疗措施即可。作答第二问，要从文本中找出有关“如何预防流感”的内容，可以从文本一第⑩段、文本二第⑤⑥段中概括。
三、古诗文阅读(共15分)
(一)(共11分)
13 (1)限制,使……安定 (2)军队 (3)②(每空1分,共3分)
【解题思路】本题考查文言词语释义。第(1)题，题干提示了“词类活用法”，根据所学可知，“域”在这里为名词作动词、应解释为“限制，使……安定”；第(2)题，提示了“课内迁移法”，“齐师伐我”的“师”为“军队”之意，故“良将行其师”的“师”与其同义；第(3)题，提示了“查阅词典法”，考生可将给出的几个义项代入句中，判断哪一个义项更合适。
14 凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君，所以能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。(意思对即可。2分)
学名师碎碎念 翻译文言句子要注意以下三点：一是语境原则，要结合上下文的内容，理解句子；二是直译原则，要做到字字落实；三是重点实词要翻译准确，尤其要注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等文言现象。
15 该句采用排比句式，层层递进，有力地指出高高的城墙、深深的护城河、精良的武器装备、充足的粮食供给等外在条件，都无法阻止守城人弃城而逃，从反面论述了“人和”的重要性；同时，连用四个“非不”，以双重否定的形式强化了语气，使论述更加铿锵有力、发人深省。因此DeepSeek给出朗读这句话“可以采用坚定、铿锵的语调”的回复。(意思对即可。每点1分，共2分)
【解题思路】本题以确定朗读语调的形式考查对文言语句的赏析。作答本题，可采用以下步骤。
第一步：分析题干，明确考查方向。
题干要求考生“分析 DeepSeek 给出该回复的原因”，故应首先从所给对话中锁定 DeepSeek 给出的回复，即“采用
坚定、铿锵的语调”；然后进--步简化问题，即要求考生分析为什么要采用坚定、铿锵的语调朗读“城非不高也……是地利不如人和也”一句。
第二步：找准角度，进行赏析。
分析该句可知、“城非不高也……米粟非不多也”四句句式相同，采用排比的修辞手法，使论述更有气势和感染力；四个“非不”采用双重否定的形式表达肯定的意思，进一步加强了论证的语气。考生从这两个角度入手分析朗读时“采用坚定、铿锵的语调”的原因即可。
16 一样，两文都认为决定战争胜利的关键因素是地利、人和、且“人和”最重要。甲文开篇提出“天时不如地利、地利不如人和”的观点，强调“人和”是战争取胜的关键因素；然后用战争实例进行论证；经过层层论证，最后得出“得道者多助，失道者寡助”的论断，阐明“人和”的实质，有力地论述了“人和”是战争取胜的关键因素。乙文主要从两方面分析论述了诸侯不能灭秦的原因，一是“形不利、势不便”；二是诸侯为了各自的利益，没有团结一致，没把民众放在心上，从反面论述了地利、人和的重要性。(意思对即可。分析每点2分，共4分)
【解题思路】本题考查课内外文言文对比探究。考生首先疏通两文大意，然后分别找出两文中有关影响战争取胜因素的论述，进而探究其分别强调的战争取胜的关键因素即可。
相关内容 战争取胜的关键因素
【参考译文】
【乙】秦国被群山环绕，有黄河作为屏障，形成坚固防御，是一个四面都有险要关塞的国家。从秦穆公以来，直到秦始皇，共有二十多位君主，常常在诸侯中称雄。这难道是(因为)每一代君主都贤能吗 这是地势使他们占据了优势。况且，天下诸侯曾经同心协力联合攻打秦国，在那个时代，贤人智士并肩作战，良将指挥军队，贤明官员沟通计谋，然而他们却被(秦国的)险要地势所困，无法前进。于是秦国打开关隘，诱敌深入，结果百万军队败逃溃败。难道是勇气、力量和智慧不够吗 是(因为)地形不利、地势不便啊。秦国把小邑并为大城，在险要关塞驻军防守，士兵持战守卫。诸侯们出身平民，为了利益联合起来，并没有德高望重而位居王位者的德行。他们之间的交情不亲密，下属没有真心亲附，名义上是说灭亡秦国，实际上是为自己谋求私利。他们看见秦地险阻难以进犯，必定退兵。如果他们能安定本土，让人民休养生息，等待秦的衰败，收纳弱小，扶助疲困，来指挥东方诸侯新建的各国的君主，就不用担心在天下实现不了自己的愿望了。
(二)(4分)
17《登幽州台歌》中的“悠悠”展现出陈子昂的孤独悲愤，他登台后，叹“前不见古人，后不见来者”，在广阔天地间，深感自己生不逢时、知音难觅，“悠悠”凸显出他个人在漫长时空里的渺小与孤寂，是一种怀才不遇的深沉悲叹。《南乡子·登京口北固亭有怀》中的“悠悠”体现了辛弃疾对历史变迁的感慨，他由眼前之景联想到“千古兴亡多少事”，“悠悠”带着对王朝兴衰的思索、对南宋朝廷不思进取的痛心，以及对英雄济世的期盼。(意思对即可。每点2 分，共4分)
【解题思路】本题考查古诗词对比阅读。解答时，要在整体理解作品内容的基础上，紧扣“悠悠”一词，深入挖掘其情感内涵，然后按照“诗人情感+诗句分析”的结构，分别分析作答。
据此作答即可。
四、名著阅读(5分)
13《钢铁是怎样炼成的》示例：我选择关注点④.主人公保尔虽然出身低微，但始终能以积极的面貌参与战斗生活和革命建设.以钢铁般的意志面对苦难，最终成长为一名忠诚的革命战士。从保尔的经历中，我明白了人只要坚守自己的理想并为之努力奋斗，终将实现自己的价值
《简·爱》示例：我选择关注点②.《简·爱》采用第一人称视角，作者借简·爱的人生经历吐露自己的心声，塑造了简·爱的鲜明个性。这种叙述视角感染力极强，给人身临其境之感，让我更深刻地理解了简·爱独立自强、自尊自爱的性格魅力，学会勇敢执着地追求自己的理想，
(言之成理即可。紧扣所选关注点，结合名著内容阐述3分；阅读收获2分。共5分)
【解题思路】本题考查整本书阅读。题目给出了四个名著关注点，引导考生通过借助合适的关注点加深对名著的理解。选择时，考生可先选取自己最熟悉的一部名著，然后根据名著自身的特点选取合适的关注角度.进而展开分析。如《钢铁是怎样炼成的》一书创作于苏联社会主义建设时期，这一特殊的历史背景赋予了作品独特的时代内涵和阶级内涵，关注其“创作背景”有助于深入理解人物形象和作品内涵；《简·爱》采用了第一人称的叙述视角，能给读者身临其境的阅读体验，有助于深入阅读，把握人物特点等。作答时，注意分析与所选关注点要紧密契合，字数要符合要求。
五、作文(50分)
19 (50分)【命题解读】第(1)题考查命题作文、要求写记叙文。“心向”突出内心的向往、追求。结合材料中“踏上取经路，比抵达灵山更重要”“只要你见性志诚，念念回首处、即是灵山”这两句话和阅读《西游记》的经验，可知“那山”象征目标、理想、某种较高的精神境界等；“行”则强调了追求“那山”的过程，即行动、经历。而在“行”的过程中必然会遇到各种困难、挫折，在追求过程中如何凭借内在觉醒与坚定信念克服困难，是文章需要重点展现的内容。写作时、要结合自身经历，确定“那山”是什么、可以是个人成长中的梦想、阶段性目标、也可以是精神层面的追求。然后详写自己追求“那山”的过程，如遇到哪些挑战，如何凭借觉醒与信念进行克服，最终结果如何等。注意要有细腻的描写，特别要细化内心的感触和变化，以增强文章的感染力。最后提炼这次“心向那山行”的经历给自己带来的个性化体悟，写出自己对生活经历的思考。
第(2)题要求写一篇简单的议论文，考生要抓住材料中的关键点提炼立意角度。由材料中的“踏上取经路、比抵达灵山更重要”“只要你见性志诚，念念回首处，即是灵山”“最有意义的可能不是到达山顶，而是越过心灵的山丘”可知、材料侧重引导考生思考过程与结果、行动与精神追求的关系。因此，可以论述行动与目标的关系，突出积极主动的行动是实现目标的关键；也可以论述信念的重要性，阐述信念是人们在困境中坚守、在迷茫中前行的精神支柱，它能给予人们克服困难的勇气和动力等。考生可根据自己的感悟确定立意.展开论述。注意拟题要醒目，最好能显示出论题或论点。论述时要有清晰的论点、充足的论据和合理的论证。论据要真实、典型、有说服力，论证过程要逻辑严密，能有力地支撑论点。
【佳作展台1】
心向那山行
在我成长的漫漫长路上，一直矗立着一座高耸入云、难以逾越的“山丘”，它横亘眼前，令我心生胆怯，却又让我心有不甘。这座“山丘”，便是公开演讲，我对它总有一种深深的恐惧。
初二时，学校要举办主题为“我的梦想”的演讲比赛。老师满怀期待地鼓励我们踊跃参与，同学们个个摩拳擦掌、跃跃欲试，我却在心底打起了退堂歧。一想到自己要站在众多同学和老师面前声情并茂地演讲，我的心就像装了马达，狂跳不止，各种糟糕的画面在我脑海中不断循环播放：忘词时的尴尬、结巴时的窘迫、出糗时的无地自容……我该怎么应对
然而，我的内心深处有个声音在呐喊：“你不能一直逃避，这是锻炼自己的绝佳机会！”犹豫良久，我咬着牙，下定决心报名参赛，毅然决定挑战这座横亘在我面前的“山丘”。
准备演讲稿的过程还算顺利。我把自己一直以来渴望成为一名优秀作家的梦想，以及为实现这个梦想所付出的努力，都倾注在了字里行间，字字句句都饱含着真情实感。可真正的挑战才刚刚开始。
每天放学后，我都会独自来到学校的小花园，寻一个偏僻安静的角落，对着花草树木开始练习。起初，状况百出，我总是结结巴巴，要么突然忘词，要么语速过快，毫无感情。那些静静伫立的花草，仿佛在嘲笑我。我的心情瞬间跌入谷底，沮丧如潮水般将我淹没。我不行，我翻不过这座“山丘”了。
每当这时，报名时的坚定决心便如同一束光照进黑暗，老师和同学们期待的眼神也浮现在我的眼前。我怎能轻易言敗 于是，我重新振作起來，一遍又一遍地练习。我对着镜子，仔细调整自己的表情，努力让每一个眼神都传递出情感；我注意自己的仪态，力求展现出自信；我不断打磨演讲稿，让它更富有感染力……渐渐地，我能流畅地演讲了，紧张感也在一点点消散。
终于，比赛的日子来临了。站在后台，我的手心满是汗水，双腿也不由自主地颤抖。可当我踏上舞台，看到台下那一张张熟悉亲切的面孔，还有老师那暖阳般的微笑时，我深
吸一口气，在心底给自己加油打气：“加油，你一定能行！”演讲开始，我仿佛置身于一个只属于自己的世界，那些早已烂熟于心的语句自然地从口中流淌而出。看到同学们专注投入的神情，听到他们热烈的掌声，我的紧张感逐渐烟消云散，取而代之的是自信与满足。
演讲结束，台下响起雷鸣般的掌声。那一刻，我真切地意识到，自己成功跨越了那座“山丘”。我不仅战胜了对公开演讲的恐惧，更收获了勇气和自信。我深深明白，在成长的道路上，只要怀揣行动的决心，秉持永不放弃的精神追求，无论多么高峻的“山丘”，都无法阻挡我们前行的脚步。这个过程虽充满艰辛，但回首过往，留下的皆是珍贵无比的回忆和坚实的成长足迹，每一步都闪耀着光芒。
【名师点评】亮点突出，立意深刻。本文以翻越“山丘”象征战胜公开演讲的恐惧，生动诠释了成长需直面挑战、坚持不懈的主题，富有启示意义；文章叙事手法巧妙，按事情发展顺序，从赛前恐惧、犹豫到坚定报名，再到练习受挫与最终成功，情节跌宕起伏，引人入胜。
描写细致，情感真挚。文章通过大量细腻的心理描写展现出自己的紧张状态，使读者感同身受。作者运用质朴自然的语言，表达自己真实的感受，让读者真切体会到其成长的感悟与收获。

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