第11课《山地回忆》练习-2024-2025学年统编版(2024)语文七年级下册(含答案)

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第11课《山地回忆》练习-2024-2025学年统编版(2024)语文七年级下册(含答案)

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第11课《山地回忆》练习
一、现代文阅读
阅读孙犁《山地回忆》选段,回答问题。
选段一
①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又蹬在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
③这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:
④“离着这么远,会弄脏你的菜!”
⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:
⑥“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
⑦“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
选段二
①“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”
②“咳!”我也笑了,“这是没有法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”
③“不会买一双?”女孩子低声说。
④“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
⑤“不会求人做一双?”
⑥“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”
⑦“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上”,她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
选段三
①女孩子的父亲是个生产的好手,现在地里没活了,他正计划贩红枣到曲阳去卖,问我能不能帮他的忙。部队重视民运工作,上级允许我帮老乡去作运输。每天打早起,我同大伯背上一百多斤红枣,顺着河滩,爬山越岭,送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好,一天,大伯说:
②“同志,你知道我是沾你的光吗?”
③“怎么沾了我的光?”
④“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的!”
⑤我笑了。女孩子说:
⑥“沾他什么,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!”
1.阅读选段一、二、三中妞儿的语言,完成表格。
妞儿的语言 性格特点 情感态度
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?” ① 不满与责备
“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”“我给你做。” ② ③
“④ ” 幽默要强 亲密如家人的调侃
2.从修辞角度赏析选段一中的画线句子。
“风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。”
3.下列句子的语言特点与以上选段的语言特点不相符的一项是( )
A.“明天,我撑一只筏子,去把你们接回来。”——孙犁《芦花荡》
B.“月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。”——孙犁《荷花淀》
C.“别叫他们捉活的,捉住了要和他们拼命!”——孙犁《风云初记》
D.“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。”——孙犁《芦花荡》
4.选段中,女孩儿在河边洗菜时与“我”发生了争执,后来却主动提出为“我”做袜子。假设你是“我”,请结合上下文,以第一人称写一段内心独白,描述你对女孩子态度转变前后的感受和思考,不少于100字。
阅读下面的文字,完成下面小题。
山地回忆(选段)
①从阜平乡下来了一位农民代表,参观天津的工业展览会。我们是老交情,已经快有十年不见面了。我陪他去参观展览,他对于中纺的织纺,对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走的时候,我一定要送点东西给他,我想买几尺布。
②……
③就是因为袜子,我和这家人认识了,并且成了老交情。那是个冬天,该是一九四一年的冬天,我打游击打到了这个小村庄,情况缓和了,部队决定休息两天。
④我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
⑤“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
⑥这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:
⑦“离着这么远,会弄脏你的菜!”
⑧我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:
⑨“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
⑩“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。
不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:
“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”
她冷冷地望着我,过了一会才说:
“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”
我笑着说:
“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”
“怎么办,我还得往上走!”
她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。
……
“什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!”
“也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。
“光着脚打下去?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。
我一时没弄清是怎么回事,就问:
“你说什么?”
“说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”
“咳!”我也笑了,“这是没有法子嘛,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”
“不会买一双?”女孩子低声说。
“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。
“不会求人做一双?”
“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,“她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻的发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。
5.本文选自《山地回忆》的一个片段,结合全文,选出下列分析不正确的一项是(  )
A.“我”想给农民代表买几匹布,是出于对他粗陋衣着的怜悯,同时也包含了对于当年给予自己慷慨帮助的感激。
B.女孩子之所以反对“我”在河的上流洗脸,是因为她觉得“我”作为一名八路军战士,没能保护百姓,心存不满。
C.小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话,人物形象生动、活灵活现。
D.小说的语言将通俗与优美、简练与细腻、清淡与浓烈等特色和谐地统一起来,形成了清新明净的风格。
6.文中画线句子分别表现人物怎样的心理?
①什么时候,才能打败鬼子?我们的房,叫他们烧过两三回了!
②不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去。
7.从选文可见,简要说说女孩子是一个怎样的人?
阅读下列材料,完成小题。
《山地回忆》(节选)
孙犁
①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
③这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:
④“离着这么远,会弄脏你的菜!”
⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:
⑥“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
⑦“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。
⑧十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。
⑨不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:
⑩“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”
她冷冷地望着我,过了一会才说:
“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”
我笑着说:
“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”
“怎么办,我还得往上走!”
她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。
我哭不得,也笑不得,只好说:
“你真讲卫生呀!”
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。
我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白的放光。
8.赏析文中画线句子。
风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。
9.请结合相关情节,分析文中的女孩是一个怎样的形象。
10.选文结尾处女孩子的“笑”有什么作用?
阅读《山地回忆》,完成各题。
11.下列对本文艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说以回忆的方式叙述故事,故事的回忆由从阜平乡下来的农民代表的穿着引发,回忆结束后又回到故事起点接续叙述。
B.小说以故事情节的连贯、缜密和完整取胜,通过激烈的矛盾冲突来刻画人物形象,充分体现了中国传统小说的艺术结构。
C.结尾部分写“我”同大伯到百货公司去买布,与开头写“我”买布的想法遥相呼应,这样写使小说结构紧凑,首尾圆合。
D.小说善用白描笔法,对环境与人物只是简单的勾勒,叙事也只在朴素的对话中展开,但却清新质朴,具有浓郁生活气息。
12.文章开头作者为什么会因为农民代表的穿着想起“阜平蓝”和在阜平的岁月?
13.《山地回忆》中表现了“妞儿”身上的哪些性格特点?请结合文章简要分析。
14.阅读《山地回忆》选段,回答问题。
①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰咂开,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:
②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”
③这声音是那么熟悉!我立刻就听出是那个小姑娘。我看见她了,她把菜篮浸进水里,用手在水中搓洗着,冻得通红的小手,像红萝卜一样。
④“我刚从下边上来,怎么能再下去?”我反问她。
⑤“你刚从下边上来?”她把菜篮往岸上一扔,站起身来,“你看你,一身的泥,还往上走,把水弄脏了,下边的人怎么洗菜?”
文中环境描写“河里结了冰……只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上”有什么作用?
阅读《山地回忆》中“我每天到河边去洗脸,河里结了冰……一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了”片段,完成问题。
15.“女孩子”一出场就对八路军战士进行了一系列刁难与批评,请简析这样写的好处。
16.从修辞手法的角度赏析下面句子。
风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。
17.试用简洁的语言概括“女孩子”的性格特征。
二、选择题
18.《山地回忆》的故事背景设定在哪个时期,并且这部作品属于哪位作家的哪一类文学作品? ( )
A.解放战争,赵树理,短篇小说
B.抗日战争,孙犁,短篇小说
C.新中国成立初期,鲁迅,中篇小说
D.改革开放,老舍,长篇小说
19.下列是小文分享的对文章《山地回忆》相关内容的理解,不正确的一项是( )
A.小说注重对话描写,大部分内容都直接引用“我”与女孩子一家人的对话,人物形象生动、活灵活现。
B.小说主次分明,重点突出,既详写了“水边相遇”这一情节,又浓墨重彩地详细交代了时代的变迁。
C.小说采用第一人称叙述,“我”既是事件的参与者,又是故事的叙述者,使小说具有真实感。
D.小说中的回忆是从“我”到河边洗脸开始的,回忆结束后又叙述在河里洗澡,首尾圆合,浑然一体。
三、填空题
20.解释下列词语。
穷山恶水:
盈余:
破绽:
袄襟:
激荡:
21.根据拼音写出下列形近字。
(1)土diàn( ) 破zhàn( ) 白洋diàn( )
(2)cuō( )捻 cuō( )跎 jiē( )叹
(3)fàn( )卖 出bǎn( ) bān( )手
(4)剪cái( ) 记zǎi( ) jié( )取 zāi( )种
(5)kàng( )台 土kēng( ) kàng( )拒 引háng( )高歌
(6)fáng( )碍 fáng( )御 páng( )徨 染fáng( )
四、基础知识综合
22.筱熙在读书会上,对《山地回忆》的情节进行了解读,请你回答后面的问题。
在《山地回忆》中,我们看到了妞儿一家与“我”的深厚情谊。妞儿为“我”(jiǎn cái)袜子,那针脚是如此细密。“我”和大伯(pá shān yuè lǐng)去卖枣,最终有了    。那土靛染的粗袜布,承载着无限温暖。
(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。
①(jiǎn cái)
②(pá shān yuè lǐng)
(2)下列填入文中横线处的词语,最恰当的一项是(  )
A.盈余 B.富裕 C.盈利 D.富饶
阅读下面一段材料,回答问题
孙犁的《山地回忆》以抗日战争为背景,用诗性笔触勾lè( )出太行山区军民相濡以沫的温暖图景。小说通过八路军战士”我”与山村少女妞儿因河边争执而结缘的日常片段,将残酷战争推至远景,让充满烟火气的温情叙事成为主调。
文中妞儿的形象鲜活生动,她既有山野少女的泼辣直率,又饱含泥土滋养的淳朴善良。寥寥数笔,一个纯真质朴的乡村女孩跃然纸上。妞儿这一形象凝聚着孙犁独特的美学追求,作家通过“河边交锋”“灯下织袜”等场景,在生活褶皱中发掘人性的诗意。
小说以一双粗布袜为叙事枢( )纽,在细腻的细节描摹( )中完成对人性光辉的礼赞。孙犁刻意淡化xiāo( )烟,转而聚焦于晨雾中的纺车声、灶火映红的脸庞、河边的斗嘴等微乎其微的生活场景,以生活流的笔法构建出战火中的诗意栖居。
《山地回忆》以举重若轻的姿态,用简洁而富有诗意、如潺潺溪流的语言重构战争记忆,它凭借其独特的叙事风格和真zhì( )情感,成为文学史上闪耀的篇章,让读者在岁月的沉淀中,依然能触摸到那段特殊时期的温暖与力量。这种充满人间烟火气的叙事,不仅彰显了荷花淀派“清新质朴、诗意盎然”的艺术特质,更在血与火的背景下确立了人性温情的永恒坐标。
23.给文段中加点汉字注音,根据拼音写出正确的汉字。
lè( ) 枢( )纽 描摹( ) xiāo( )烟 真zhì( )
24.文中加点的成语使用错误的一个是( )
A.相濡以沫 B.跃然纸上 C.微乎其微 D.举重若轻
25.下列说法不正确的一项是( )
A.从上述文段可以看出孙梨属于“荷花淀”派作家,《山地回忆》是“充满烟火气的温情”的小说。
B.“在生活褶皱中发掘人性的诗意”用了比喻的说法,“生活褶皱”指的是“生活的各种艰难困苦、挫折不顺等”。
C.“它凭借其独特的叙事风格和真zhì( )情感”句中的“它”是一个代词,指代《山地回忆》这篇小说。
D.“充满人间烟火气的叙事”指文学作品只专注于描写生活美好的人、情、景,而不涉及诸如生活的艰难、战争的残酷、政治的丑恶等。
参考答案
题号 18 19
答案 B B
1. 泼辣直率 善良热忱 对八路军的关心 “沾他什么,他穿了我们的袜子,就该给我们做活了!” 2.通过比喻的修辞手法,用“带霜的柿叶”和“上冻的红萝卜”比喻女孩在寒冷环境中的脸和手,表现出女孩生活贫困,隐含了对女孩的疼惜/让人感受到女孩在艰苦环境中的坚韧顽强。 3.B 4.以“我”的口吻讲述,对女孩态度的初始感受,对女孩态度转变后的感受、思考。
范例:起初,她指责我在上游洗脸,语气那么强硬,让我觉得她有些不近人情,可当她主动提出为我做袜子时,我愣住了。她的态度转变让我惊讶,也让我感到温暖。她的直率和热心让我明白,战争虽然带来了苦难,但也让人们更加珍惜彼此之间的支持与帮助。
5.B 6.①表明了女孩子对“打败鬼子”的期盼和对日本侵略者的仇恨。
②表明“我”对抗日的坚定意志与抗日必胜的信心。 7.女孩子是一个贫穷、泼辣率真又热情善良的人。
8.连用比喻的修辞手法,将女孩子被风吹红的脸比作带霜的柿叶,被水冻肿的手比作上冻的红萝卜,生动形象地写出了女孩子所处环境的恶劣以及她生活的艰辛,同时也体现出她的质朴、勤劳。 9.形象:选段塑造了一个性格直爽、言辞犀利、爱憎分明且淳朴真诚的女孩子形象。从她严厉地指责“我”在河边洗脸妨碍她洗菜,可看出她的直爽和言辞犀利;从她对“我们”所谓“讲卫生”的调侃,能看出她爱憎分明;而她虽然对“我”不满但又望着“我”笑,体现出她的淳朴真诚。 10.作用:结尾处女孩子的笑,一方面缓和了之前与“我”争执的紧张气氛,使情节更加轻松自然;另一方面,通过这一笑,进一步展现出女孩子天真活泼的性格特点,使人物形象更加丰满;同时,也为下文两人关系的进一步发展做铺垫
11.B 12.因为农民代表穿的浅蓝土靛染的粗布裤褂,这种颜色是阜平特有的,它承载着作者在阜平战斗的三年回忆,是那段艰苦却充满温情岁月的象征,看到它就自然勾起了作者对往事的回忆。 13.①心直口快、泼辣直率。妞儿出场时,通过语言描写,如“你看不见我在这里洗菜吗?”等话语表现了她心直口快、泼辣直率的性格。②淳朴善良,热情慷慨。妞儿看到“我”没有袜子穿,替“我”做袜子;“我”与大伯一起背枣时妞儿给我们准备了比平时更好的食物,表现了她淳朴善良以及热情慷慨。③心灵手巧,勤劳能干。妞儿要求买织布机织布,学习纺织的全套手艺,可见心灵手巧,勤劳能干。
14.作用:①环境描写渲染了寒冷、萧瑟的氛围,河里结冰、冷风呼啸,突出了抗战时期山地生活的艰苦;②“只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上”,在冷峻中添一抹亮色,暗示即便环境艰苦,仍有温暖、希望,与下文姑娘给予“我”的帮助和彼此间产生的温暖情谊相呼应,奠定情感基调。
15.运用欲扬先抑的写作手法,塑造了一个快人快语,善良热情的女孩子形象。 16.作者运用比喻的修辞手法,将女孩被风吹红的脸比作带霜的柿叶,将冻肿的手比作上冻的红萝卜,生动形象地写出了严冬里根据地环境恶劣,生活艰苦;表现了女孩子的形象美以及勤劳、不怕吃苦的品格。 17.伶牙俐齿、善良热情(淳朴热情)、勤劳能干。
18.B
19.B
20.穷山恶水:形容自然条件很差,物产不丰富的地方。
盈余:收入中除去开支后剩余的财物。
破绽:衣物的裂开,比喻说话做事时露出的漏洞。
袄襟:有里子的上衣的前面部分。
激荡:因受冲击而动荡;冲击使动荡。
21. 靛 绽 淀 搓 蹉 嗟 贩 版 扳 裁 载 截 栽 炕 坑 抗 吭 妨 防 彷 坊
22.(1) 剪裁 爬山越岭
(2)A
23. 勒 shū mó 硝 挚 24.C 25.D

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