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【云南专版】2025年期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共6分)
1．（6分）阅读
经过一个多月的语文旅行，我们有了太多的感受和体验。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先先生为国鞠躬尽萃的伟大； 读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时锲而不舍的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者对亘古的关东原野挚痛的爱国情怀，国家兴亡，匹夫有责。爱国就是每个人的责任和义务。
（2分）请用正楷将文中画线的句子正确工整地书写在田字格里。
（2）（2分）下列加点字的注音有误的一项是 (　　)
A．邓稼先 jià B．亘古gēng
C．锲而不舍qie D．臧克家 zāng
（3）（2分）下列词语中字形全都正确的一项是 (　　)
A．鞠躬尽萃 B．挚痛 C．万丈狂斓 D．典藉
二、书写(共1题；共10分)
2．（10分）将下面的名言警句抄写在田字格内。
会当凌绝顶，一览众山小。
三、默写(共1题；共8分)
3．（8分）默写
（1）（1分）_　 　，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》
（2）（1分）　 　，百般红紫斗芳菲.（《晚春》韩愈）
（3）（1分）马上相逢无纸笔，　 　。（《逢入京使》岑参）
（4）（1分）　 　，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈）
（5）（2分）《木兰诗》中体现木兰功勋卓越句子是：　 　，　 　。
（6）（2分）《木兰诗》中运用夸张的修辞手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的诗句是：　 　，　 　。
四、语言表达(共1题；共3分)
4．（3分）罗曼·罗兰：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生活。”阅读《海底两万里》后，你发现尼摩船长的经历让你对这句话有了更深刻的理解。请结合原著相关内容简要概述。
五、诗歌鉴赏(共1题；共2分)
5．（2分）《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展
现的画面。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
六、文言文阅读(共5题；共11分)
阅读
【甲】立春日感怀①
于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河底事②空留客？岁月无情不贷人③。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛④。
【注释】①明正统十四年，蒙古瓦刺大举入侵明朝，危急关头，于谦挺身而出，率领军民击退瓦刺军，此诗作于击退瓦剌入侵后第二年春天。②底事：何事。③不贷人：不借给人。这里指不饶人。④五辛：五种有辛味的菜。
【乙】
永平五年，兄固①被召诣校书郎，超②与母随至洛阳。家贫，常为官佣书③以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
（节选自《后汉书·班超传》）
【注释】①固：班固，东汉史学家、文学家。②超：班超，东汉时期著名军事家、外交家。 ③佣书：受雇为人抄书。
【丙】
张弘范①兵突至，天祥②仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，
不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍④父母，乃教人叛父母，可乎？”厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
(节选自《宋史·文天祥传》)
【注释】①张弘范：元朝初年大将。②文天祥：德祐元年，元军南下攻宋，文天祥奉命与元军议和，因面斥元主帅伯颜被拘留，押至元大都，被囚三年。③张世杰：宋末抗元名将，民族英雄。与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④捍：保护、保卫。
6．（2分）【甲】诗中画线句情感层次丰富，请结合全诗内容，从重音、语气、语调等角度作朗读设计来传达作者情感，并说明设计理由。
7．（2分）根据语境，解释下面的加点词。
文言语句 方法 释义
安能久事笔砚间乎 查阅字典法：①从事。②事业，功业。③变故，事故 。④侍奉，供奉。 ①（填序号）
以事宋者事皇上 ②（填序号）
天祥仓皇出走 课内迁移法：双兔傍低走 ③
天祥泫然出涕曰 成语联想法：涕泗横流 ④
8．（2分）【丙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。
弘范遂 以客 礼见之 与俱入厓山 使为书招 张世杰
9．（2分）【乙】【丙】两文画横线的部分都以“乎”作结，该虚词对表现人物形象有何帮助？结合内容，加以分析。
10．（3分）【甲】【乙】【丙】三篇文本的主人公都遇到了困境与选择，请结合他们的经历，探究他们选择背后的精神追求。
七、现代文阅读(共10题；共30分)
阅读下面的文段，回答问题。
①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
……
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
……
③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑨“前几年出嫁到山那边了。”
⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
11．（3分）“多好的梨花啊！”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”两句中的“梨花”所指相同吗？
12．（3分）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
13．（3分）选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么？
14．（3分）揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
15．（3分）(教材变式，见课后题第一题)联系全文，究竟谁是小茅屋的主人呢？
16．（3分）文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么用意？
阅读《驿路梨花》选段，回答下题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
17．（3分）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
18．（3分）选段中插叙了一件什么事？请从原因、经过、结果三个方面简要概括。插叙的作用是什么？
19．（3分）揣摩下列语句，分析加着重号的字词的表达效果。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
20．（3分）联系课文，说一说文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾有什么作用。
八、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）阅读下面的材料，完成写作。
“你来人间一趟，要去看满天的霞光，要去闻闻田间的花香，要去听潮汐海浪，去街边的小店买几件自己喜欢的衣裳，这宇宙山河浪漫，这人间点滴温暖，都值得你一往无前。陌生人的一个微笑，朋友的一个安慰，家人的一顿晚餐，清晨的花香，傍晚的夕阳，摇下车窗，扑面而来的清爽……”这段文字打动了我，因为文字中的每个瞬间都让人感动，也提醒我们要用心去感受生活：要去闻田间的花香，听潮汐海浪，看星辰夕阳，感受风的清爽。这段文字真诚、真实，记下了让人感动的瞬间：陌生人的微笑，朋友的安慰，家人的晚餐，文字中的我。
在你成长的过程中肯定也会有这样的难忘瞬间，请用你生花妙笔，以《 ▲ 的瞬间》为题写一篇作文，不少于500字。
写作提示：好的作文，写作中要有我，写我真实真挚的感情，写我的独特感悟和成长，写我生命中的明亮或者灰暗……；好的作文，写作中要有细节描写，细节描写要真实、典型、要有画面感，要灵活恰当的运用修辞手法。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【云南专版】2025年期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共6分)
1．（6分）阅读
经过一个多月的语文旅行，我们有了太多的感受和体验。读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先先生为国鞠躬尽萃的伟大； 读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时锲而不舍的精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者对亘古的关东原野挚痛的爱国情怀，国家兴亡，匹夫有责。爱国就是每个人的责任和义务。
（1）（2分）请用正楷将文中画线的句子正确工整地书写在田字格里。
（2）（2分）下列加点字的注音有误的一项是 (　　)
A．邓稼先 jià B．亘古gēng
C．锲而不舍qie D．臧克家 zāng
（3）（2分）下列词语中字形全都正确的一项是 (　　)
A．鞠躬尽萃 B．挚痛 C．万丈狂斓 D．典藉
【答案】（1）书写工整，无错字：国家兴亡，匹夫有责。
（2）B
（3）B
【解析】（1）本题考査学生汉字的抄写。抄写时要用楷体字正确、工整、规范的书写。注意：国、匹、责。
（2）ABD.正确；
B.亘古géng --gèn；
（3）A.鞠躬尽萃--鞠躬尽瘁；
B.正确；
C.万丈狂斓--万丈狂澜：
D.典藉--典籍；
故答案为：（1） 国家兴亡，匹夫有责。
（2）B
（3）B
（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
（3）本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
二、书写(共1题；共10分)
2．（10分）将下面的名言警句抄写在田字格内。
会当凌绝顶，一览众山小。
【答案】会当凌绝顶，一览众山小。
【解析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为： 会当凌绝顶，一览众山小。
本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
三、默写(共1题；共8分)
3．（8分）默写
（1）（1分）_　 　，何人不起故园情。《春夜洛城闻笛》
（2）（1分）　 　，百般红紫斗芳菲.（《晚春》韩愈）
（3）（1分）马上相逢无纸笔，　 　。（《逢入京使》岑参）
（4）（1分）　 　，惟解漫天作雪飞。（《晚春》韩愈）
（5）（2分）《木兰诗》中体现木兰功勋卓越句子是：　 　，　 　。
（6）（2分）《木兰诗》中运用夸张的修辞手法表现木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的诗句是：　 　，　 　。
【答案】（1）此夜曲中闻折柳
（2）草树知春不久归
（3）凭君传语报平安
（4）杨花榆荚无才思
（5）策勋十二转；赏赐百干强
（6）万里赴戎机；关山度若飞
【解析】（1）（2）（3）（4）诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：柳、榆、荚、
（5）《木兰诗》中体现木兰功勋卓越的句子是 “策勋十二转，赏赐百千强”。“策勋十二转” 中的 “策勋” 是记功的意思，“十二转” 表示木兰立下了很多功劳，在古代军功是按级晋升的，“十二转” 是很高的等级了；“赏赐百千强” 则说明因为她的功勋，得到了大量的赏赐，从侧面也反映出她的功绩非凡。所以这两句诗很好地体现了木兰功勋卓越。
（6）“万里赴戎机” 表明木兰要奔赴万里之外的战场，形容路途遥远，运用了夸张的手法；“关山度若飞” 意思是像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山，极言木兰行军速度之快，也使用了夸张的修辞手法，生动形象地表现出木兰不远万里，跨越雄关险隘，迅速急迫地奔赴战场的情景。
故答案为：（1）此夜曲中闻折柳；（2）草树知春不久归；（3）凭君传语报平安 ；（4）杨花榆荚无才思；（5）策勋十二转；赏赐百干强；（6）万里赴戎机；关山度若飞
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
四、语言表达(共1题；共3分)
4．（3分）罗曼·罗兰：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后还依然热爱生活。”阅读《海底两万里》后，你发现尼摩船长的经历让你对这句话有了更深刻的理解。请结合原著相关内容简要概述。
【答案】示例：尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧的人。他的祖国、家庭都在殖民主义者的手中遭到毁灭，但他仍有一颗仁爱之心，支持正义，反对压迫，援助穷苦的人民。他的经历印证了罗曼·罗兰的这句名言，可见尼摩船长是真正的英雄。
【解析】本题考查名著人物形象的评价。根据题意，结合原著中的情节内容，分析出尼摩船长所具有的英雄主义精神即可。阅读原著可知，尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，有坚强忍耐力的人。他痛恨那些心狠手辣的殖民主义者，复仇成为了他人生的唯一目标。但他又保留着一份仁爱之心。他制造并驾驶鹦鹉螺号从南极到北极，从太平洋到大西洋，几乎游遍了海洋上的每一个角落。他利用鹦鹉螺号攻击侵略自己祖国印度的英国侵格者的军舰，他还利用海底打捞获得的巨额财富援助那些被压迫的民族和穷苦的民众，支持他们为争取独立而进行正义的斗争。他像勇士一样支持正义、反抗压迫，热爱自己的祖国。
故答案为： 尼摩船长是一个具有冒险精神，敢于闯荡，意志坚韧的人。他的祖国、家庭都在殖民主义者的手中遭到毁灭，但他仍有一颗仁爱之心，支持正义，反对压迫，援助穷苦的人民。他的经历印证了罗曼·罗兰的这句名言，可见尼摩船长是真正的英雄。
本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记。
五、诗歌鉴赏(共1题；共2分)
5．（2分）《泊秦淮》为杜牧触景感怀之作，诗歌意境悲凉。请你用生动的语言描绘诗歌前两句展
现的画面。
泊秦淮
杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
【答案】迷离的月色下，轻烟笼罩着寒水、白沙。夜晚，船只停泊在秦淮河靠近岸上酒家的地方。
【解析】题目明确指出要以《泊秦淮》为对象，且聚焦于诗歌前两句，任务是用生动语言描绘其展现的画面。这就要求我们既要准确理解诗句原意，又要运用丰富的想象力和恰当的词汇，将诗句中的静态景物转化为动态的、有画面感的描述。“烟笼寒水月笼沙”，此句运用了互文的修辞手法，“烟” 和 “月” 既笼罩着 “寒水”，也笼罩着 “白沙”，营造出一种朦胧、清冷的氛围。“夜泊秦淮近酒家” 则点明了时间是夜晚，地点在秦淮河畔，且靠近酒家，为后文的感怀埋下伏笔。
故答案为： 迷离的月色下，轻烟笼罩着寒水、白沙。夜晚，船只停泊在秦淮河靠近岸上酒家的地方。
本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
六、文言文阅读(共5题；共11分)
阅读
【甲】立春日感怀①
于谦
年去年来白发新，匆匆马上又逢春。
关河底事②空留客？岁月无情不贷人③。
一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
孤怀激烈难消遣，漫把金盘簇五辛④。
【注释】①明正统十四年，蒙古瓦刺大举入侵明朝，危急关头，于谦挺身而出，率领军民击退瓦刺军，此诗作于击退瓦剌入侵后第二年春天。②底事：何事。③不贷人：不借给人。这里指不饶人。④五辛：五种有辛味的菜。
【乙】
永平五年，兄固①被召诣校书郎，超②与母随至洛阳。家贫，常为官佣书③以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无他志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”
（节选自《后汉书·班超传》）
【注释】①固：班固，东汉史学家、文学家。②超：班超，东汉时期著名军事家、外交家。 ③佣书：受雇为人抄书。
【丙】
张弘范①兵突至，天祥②仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳，见弘范，左右命之拜，
不拜。弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰③。天祥曰：“吾不能捍④父母，乃教人叛父母，可乎？”厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
(节选自《宋史·文天祥传》)
【注释】①张弘范：元朝初年大将。②文天祥：德祐元年，元军南下攻宋，文天祥奉命与元军议和，因面斥元主帅伯颜被拘留，押至元大都，被囚三年。③张世杰：宋末抗元名将，民族英雄。与文天祥、陆秀夫并称为宋末三杰。④捍：保护、保卫。
6．（2分）【甲】诗中画线句情感层次丰富，请结合全诗内容，从重音、语气、语调等角度作朗读设计来传达作者情感，并说明设计理由。
7．（2分）根据语境，解释下面的加点词。
文言语句 方法 释义
安能久事笔砚间乎 查阅字典法：①从事。②事业，功业。③变故，事故 。④侍奉，供奉。 ①（填序号）
以事宋者事皇上 ②（填序号）
天祥仓皇出走 课内迁移法：双兔傍低走 ③
天祥泫然出涕曰 成语联想法：涕泗横流 ④
8．（2分）【丙】文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）。
弘范遂 以客 礼见之 与俱入厓山 使为书招 张世杰
9．（2分）【乙】【丙】两文画横线的部分都以“乎”作结，该虚词对表现人物形象有何帮助？结合内容，加以分析。
10．（3分）【甲】【乙】【丙】三篇文本的主人公都遇到了困境与选择，请结合他们的经历，探究他们选择背后的精神追求。
【答案】6．重音重读“丹心”“报国”，语气坚定，语调上扬，展现报国志向的坚定。重音轻读“清泪”“思亲”，语气哀婉，语调下沉，表现思亲之情的绵长。为抵御入侵，诗人投身战事，时间飞逝又是立春，通过“丹心”的高昂与“清泪”的低沉形成情感张力，体现诗人忠孝难两全的矛盾。
7．①；④；跑；眼泪
8．CD
9．两个“乎”都表示反问语气。乙文班超表达了对现状的不满，认为大丈夫不应该长期从事文书工作，而应该像傅介子、张骞那样在外域建立功勋，突出了班超的雄心壮志和不甘平庸的决心。丙文文天祥在被俘后，面对劝降，表达了自己作为臣子未能救国，已是有罪，更不可能贪生怕死、变节投降，展示了他誓死效忠国家的高尚的气节和坚定的信念。
10．于谦的困境是在国家危难时，对国家的忠诚和对家庭的思念的内心矛盾，他选择继续报国，借五辛排遣思念，将国家利益置于个人情感之上。班超的困境在于对现状的不满，觉得在笔砚间无法实现大志，选择投笔从戎，追求的是个人价值的实现，体现开拓进取的精神。文天祥的困境是国破家亡，个人生死与国家大义之间的冲突，他拒绝投降，选择殉国，追求的是忠贞不渝和民族气节。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
（5）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。
【参考译文】
【乙】
永平五年，班超的兄长班固被征召担任校书郎，班超和母亲跟随他到了洛阳。由于家中贫寒，班超常常受雇为官府抄书来维持生计。长期过着劳苦的生活，他曾停下手中的活儿，扔掉笔感叹道：“大丈夫即便没有其他远大的志向谋略，也应当效仿傅介子、张骞，在异域他乡建立功勋，从而获取封侯的奖赏，怎么能长久地在笔砚之间从事抄书的工作呢？”
【丙】
张弘范的军队突然抵达，文天祥仓促间向外突围，千户王惟义上前将他抓获。押解到潮阳后，（文天祥）见到张弘范，张弘范身边的侍从命令文天祥下拜，（文天祥）拒不跪拜。张弘范于是以宾客的礼节接见了他，并带他一同前往厓山，让（文天祥）写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人背叛自己的父母，这怎么可以呢？” 厓山被攻破后，军中举行盛大的庆功宴，张弘范说：“大宋已经灭亡，丞相您的忠孝之心已经尽到了。如果能够改变心意，像侍奉宋朝皇帝那样侍奉当今皇上，依旧可以官至宰相。” 文天祥泪如雨下，说道：“国家灭亡却不能拯救，作为臣子，死了都还有余罪，何况怎么敢逃避死罪而怀有二心呢！”
6．本题考查对诗歌情感的把握及朗读技巧的运用。全诗中，诗人于谦在击退外敌后，感慨时光流逝，白发渐生，既有 “一寸丹心图报国” 的壮志，又有 “两行清泪为思亲” 的柔情。“丹心”“报国” 体现诗人坚定的爱国信念，朗读时重音重读、语气坚定、语调上扬，才能凸显其报国决心；“清泪”“思亲” 则表达了诗人对亲人的思念，用轻读、哀婉的语气和下沉的语调，更能传递出这份深沉绵长的情感。两种情感交织，展现了诗人忠孝难以两全的矛盾与挣扎。
故答案为：重音重读 “丹心”“报国”，语气坚定，语调上扬，展现报国志向的坚定。重音轻读 “清泪”“思亲”，语气哀婉，语调下沉，表现思亲之情的绵长。为抵御入侵，诗人投身战事，时间飞逝又是立春，通过 “丹心” 的高昂与 “清泪” 的低沉形成情感张力，体现诗人忠孝难两全的矛盾
7．本题考查文言实词的理解。“安能久事笔砚间乎” 中，结合语境班超不愿长期从事抄书工作，“事” 应选 “从事” 义；“以事宋者事皇上” 中，“事” 意为 “侍奉，供奉”，指让文天祥像侍奉宋朝皇帝那样侍奉元朝皇帝；“天祥仓皇出走” 可迁移课内 “双兔傍地走”（《木兰诗》）中 “走” 为 “跑” 的意思；“天祥泫然出涕曰” 通过成语 “涕泗横流” 可知 “涕” 指 “眼泪” 。
故答案为：①；④；跑；眼泪
8．本题考查文言语句的断句。“弘范遂以客礼见之与俱入厓山使为书招张世杰”，句意为 “张弘范于是用接待宾客的礼节会见文天祥，和他一起进入厓山，让他写信招降张世杰”。“与俱入厓山” 表达一起进入厓山这一行为，“使为书招张世杰” 是让文天祥写信招降张世杰，两个动作独立，故应在 “与俱入厓山” 前后断开，即选 CD。
故答案为：CD
9．本题考查文言虚词对塑造人物形象的作用。“乎” 在文言文中常表反问语气，增强情感表达。乙文中班超 “安能久事笔砚间乎”，以反问表达对抄写文书这一现状的不满，凸显其不甘平庸，渴望像傅介子、张骞一样建立功勋的雄心壮志；丙文中文天祥 “况敢逃其死而二其心乎”，面对劝降，用反问表明自己国破不能救已是有罪，绝不变节投降，有力地展现了他宁死不屈、忠贞不渝的高尚气节和坚定信念。
故答案为：两个 “乎” 都表示反问语气。乙文班超表达了对现状的不满，认为大丈夫不应该长期从事文书工作，而应该像傅介子、张骞那样在外域建立功勋，突出了班超的雄心壮志和不甘平庸的决心。丙文文天祥在被俘后，面对劝降，表达了自己作为臣子未能救国，已是有罪，更不可能贪生怕死、变节投降，展示了他誓死效忠国家的高尚的气节和坚定的信念
10．本题考查对人物精神品质的分析。于谦在国家危难时，内心存在报国与思亲的矛盾，最终选择继续报国，以五辛排解思念，体现以国家利益为先的精神；班超不满抄书现状，认为难以实现志向，于是投笔从戎，追求个人价值的实现，彰显开拓进取的精神；文天祥在国破家亡之际，面对劝降，拒绝投降，选择以死殉国，坚守了忠贞不渝的民族气节。三人在困境中的选择，各有侧重地展现了不同的精神追求。
故答案为：于谦的困境是在国家危难时，对国家的忠诚和对家庭的思念的内心矛盾，他选择继续报国，借五辛排遣思念，将国家利益置于个人情感之上。班超的困境在于对现状的不满，觉得在笔砚间无法实现大志，选择投笔从戎，追求的是个人价值的实现，体现开拓进取的精神。文天祥的困境是国破家亡，个人生死与国家大义之间的冲突，他拒绝投降，选择殉国，追求的是忠贞不渝和民族气节
七、现代文阅读(共10题；共30分)
阅读下面的文段，回答问题。
①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！
……
②这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……
……
③我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
④瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
⑤老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
⑥为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
⑦接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
⑧原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
⑨“前几年出嫁到山那边了。”
⑩不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
11．（3分）“多好的梨花啊！”“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”两句中的“梨花”所指相同吗？
12．（3分）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
13．（3分）选段插叙了一件什么事？(从原因、经过、结果三个方面简要概括)插叙的作用是什么？
14．（3分）揣摩下列语句，分析加点词语表情达意的作用。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
15．（3分）(教材变式，见课后题第一题)联系全文，究竟谁是小茅屋的主人呢？
16．（3分）文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”有什么用意？
【答案】11．不相同。前者指哈尼小姑娘梨花，后者指真正的梨花，是自然景物。
12．她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
13．十多年前，解放军行军时在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
14．①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。
②“很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明梨花发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
15．所有为小茅屋作出过贡献的人都是主人，包括修建小茅屋的解放军叔叔，照料者梨花姑娘和梨花妹妹，还有补充粮食的瑶族老人。
16．作者引用诗句的用意是赞美梨花姑娘助人为乐的优秀品质，更是在赞美雷锋精神。
【解析】（1）本题考查对词语的理解。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)；找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原).语言组织：这个词语意思是…，强调(突出、写出)了…，表达了…的情感，或交代故事发生的背景，推动情节的发展，或为下文叙事描写提供合理的依据。
（2）本题考查对人物形象的分析。 解答此类题，要通读全文，先找出文中体现人物性格特点的相关语句：如对人物的语言描写、动作描写、神态描写等；然后对人物的形象特点进行概括。
（3）本题考查插叙的作用。插叙的作用：①丰富写作材料，使情节更加完整；②推动故事情节的发展；③争强文章的表达效果，使文章波澜起伏；④突出人物形象，突出文章主旨。
（4）本题考查句子的理解。解答本题，首先要把握题干要求，锁定答题区间；然后结合上下文语境，精心读、细分析、巧概括。
（5）本题考查结尾段的作用。从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般来说，结构上有总结、照应前文，使文章结构严谨等作用；内容上有突出文章主旨、抒发情感等作用。如果是特殊的结尾形式，有委婉含蓄，意在言外，能引起读者的想象或思考的作用。
11．“多好的梨花啊！”中的“梨花”根据文中句子“我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的‘请进’二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！”可以看出这里的梨花指的是哈尼小姑娘；
“梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步”中的“梨花”根据文中句子“这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……”可以看出这里的梨花指的是真正的梨花，是自然景物。所以所指不同。
故答案为： 不相同。前者指哈尼小姑娘梨花，后者指真正的梨花，是自然景物。
12．根据文中对这位小姑娘的描述可以概括出她的性格特点。她美丽、活泼，这可以从她的外貌和举止中看出：她纯洁、热情，这可以从她与他人的交往中感受到；她有助人为乐的精神，这可以从她接过照料小茅屋的任务中看出。
故答案为： 她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
13．①插叙的事件是：十多年前，解放军在树林中过夜时淋了雨，于是盖了小茅屋供过路人避风雨。插叙的作用在于：交代了小茅屋的搭建者和照料者以及他们这样做的原因，即发扬雷锋精神，为他人提供便利。这样写使得文章内容更加丰富，主题更加突出。
②“很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，这种感动不仅体现了她对解放军同志的敬佩也点出了她日后照管小茅屋的感情因素，即她将这份感动转化为实际行动继续照料小茅屋。
故答案为： 十多年前，解放军行军时在树林里淋了雨，他们想到并且为过路人盖了一座小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。
14．结合“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”内容可知，“走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼”通过对瑶族老人的动作描写，突出了他的感激之情。“深深”写出了瑶族老人向哈尼小姑娘行礼时弯腰的幅度的之大，“行了个大礼”，如此大幅度的动作，表现出老人深深的感谢之情。
故答案为： ①描写了老人行礼的动作，表现出老人对小姑娘们诚挚的感谢之情。 ②“很受感动”表明了梨花对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点出了日后照管小茅屋的感情因素。“常常”，说明梨花发扬雷锋精神助人为乐成为自觉行动。
15．结合第②段中“瑶族老人又说：过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的”，第⑨段“她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋”，第⑤段“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的”，第⑧段“十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子”的内容可知，因为解放军叔叔建造了小茅屋，所以小茅屋的主人可以是解放军。梨花姑娘悉心照料小茅屋，为它付出了许多心血，所以梨花也是小茅屋的主人。梨花的妹妹和其他乡民以及一些过路人也照料了小茅屋，所以小茅屋是属于大家的。
故答案为： 所有为小茅屋作出过贡献的人都是主人，包括修建小茅屋的解放军叔叔，照料者梨花姑娘和梨花妹妹，还有补充粮食的瑶族老人。
16．内容上：根据第 段“不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋”可知，哈尼小姑娘接过姐姐的任务来看管小茅屋，表现了雷锋精神对后人的影响，表明雷锋精神之花（奉献精神）开遍了神州大地，精神在不断传承，同时引用诗句“驿路梨花处处开”，富有诗情画意，既写出了梨花的美丽，又写出了哈尼小姑娘的人性美，一语双关，以花喻人，与文章内容相契合，深化了文章的主题；
结构上：文章结尾引用诗句“驿路梨花处处开”收束全文，“处处开”展示了雷锋精神不断发扬光大的旺盛生命力，升华了文章主题，同标题“驿路梨花”相呼应，再次点题，题文相映，首尾呼应，使作品结构严谨，浑然一体。
故答案为： 作者引用诗句的用意是赞美梨花姑娘助人为乐的优秀品质，更是在赞美雷锋精神。
阅读《驿路梨花》选段，回答下题。
我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。
瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”
老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”
为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”
接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”
“前几年出嫁到山那边了。”
不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”
17．（3分）那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？
18．（3分）选段中插叙了一件什么事？请从原因、经过、结果三个方面简要概括。插叙的作用是什么？
19．（3分）揣摩下列语句，分析加着重号的字词的表达效果。
①瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……
②解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。
20．（3分）联系课文，说一说文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾有什么作用。
【答案】17．她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
18．十多年前，解放军在树林里淋了雨，他们为了方便过路人盖了一间小茅屋。解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这间小茅屋。
插叙的作用：补充交代小茅屋的搭建者、照料者，以及搭建、照料小茅屋的原因，与前文设置的悬念相照应，赞扬了发扬雷锋精神的人。
19．①通过动词的连用，描写了老人行礼的动作，连贯与虔诚的动作，表现出老人内心对小姑娘们诚挚的感激之情。
②“很受感动”表明了小姑娘的姐姐对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点明了她日后照料小茅屋的感情因素。“常常”说明小姑娘的姐姐已将发扬雷锋精神、助人为乐的行为转化成了自觉行动。
20．作者在结尾处引用了“驿路梨花处处开”这一句诗，喻示了雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应了文章的题目和开头，深刻地揭示了文章主题。
【解析】（1）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（2）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。
（3）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（4）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
17．从问题中我们可以看出，需要回答的是“那群哈尼小姑娘中为首的一个”的特点。哈尼族是中国云南省的一个少数民族，他们有着独特的文化和传统。因此，哈尼小姑娘很可能在性格、行为、外貌等方面都受到了她所在文化的影响。我们根据答案来看这个哈尼小姑娘的特点。她“美丽、活泼、纯洁、热情”，这些都是对一个人性格和外貌的正面评价。在哈尼族文化中，美丽可能不仅仅指的是外表，更可能包括了内在的品格和精神；活泼和热情则体现了她的活力和亲和力；纯洁则可能指的是她天真无邪、心地善良。这个哈尼小姑娘还有一个非常重要的特点，那就是“有助人为乐的精神”。这个特点不仅仅体现了她的个人品质，也反映了哈尼族文化中的一种价值观。在哈尼族文化中，尊重他人、关心他人、帮助他人是一种非常重要的品质。这个哈尼小姑娘身上所体现的这种精神，正是她文化的体现。故答案为： 她美丽、活泼、纯洁、热情，有助人为乐的精神。
18．从问题中我们得知需要分析选段中的插叙事件，并概括其原因、经过、结果三个方面。插叙是在叙述一个事件或主题时，临时中断原来的线索，插入一段与主题相关的其他事件或信息，然后再回到原来的叙述上。这种手法通常用于补充、解释或丰富正在叙述的内容。我们来看选段中的插叙事件。这个插叙事件发生在十多年前，解放军在树林里淋了雨，为了方便过路人，他们盖了一间小茅屋。解放军走后，梨花姑娘继续照料这间小茅屋，以便过路人使用。这就是插叙事件的原因、经过和结果。那么，这个插叙事件的作用是什么呢？它补充交代了小茅屋的搭建者和照料者，以及他们搭建和照料小茅屋的原因。这使得我们对小茅屋的由来和它的作用有了更清晰的理解。这个插叙事件与前文设置的悬念相照应。在前文中，读者可能会对小茅屋的出现和它的历史感到好奇，这个插叙事件正好解答了这些疑问。这个插叙事件还赞扬了发扬雷锋精神的人，即解放军和梨花姑娘。他们用自己的行动帮助他人，展现了雷锋精神，即全心全意为人民服务的精神。故答案为： 十多年前，解放军在树林里淋了雨，他们为了方便过路人盖了一间小茅屋。解放军走后，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料这间小茅屋。
插叙的作用：补充交代小茅屋的搭建者、照料者，以及搭建、照料小茅屋的原因，与前文设置的悬念相照应，赞扬了发扬雷锋精神的人
19．句子①中的“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……”中，加着重号的动词“走到”、“弯下腰去”和“行了个大礼”连贯地描述了瑶族老人向小姑娘们行礼的动作。通过这些动词的连用，我们可以想象出老人行礼时的认真与虔诚，这些动作不仅仅是身体上的动作，更是老人内心的真实情感的体现。因此，这些动词的运用，成功地传达了老人对小姑娘们诚挚的感激之情。句子②中的“解放军说：‘不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。’她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。”这里的“很受感动”表明了小姑娘的姐姐对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰。同时，这个词也暗示了小姑娘的姐姐会因为这种精神而产生行动的动机。接下来的“常常”则进一步说明，小姑娘的姐姐已经将这种敬仰转化为了实际行动，将发扬雷锋精神、助人为乐的行为转化成了她的自觉行动。因此，这两个加着重号的词，成功地展现了小姑娘的姐姐受到感动后的内心变化和她将雷锋精神付诸实践的行为。
故答案为： ①通过动词的连用，描写了老人行礼的动作，连贯与虔诚的动作，表现出老人内心对小姑娘们诚挚的感激之情。②“很受感动”表明了小姑娘的姐姐对发扬雷锋精神的解放军同志的敬仰，也点明了她日后照料小茅屋的感情因素。“常常”说明小姑娘的姐姐已将发扬雷锋精神、助人为乐的行为转化成了自觉行动。
20．引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”作为文章的结尾，起到了一个很好的喻示作用。这个诗句中的“梨花”是洁白无瑕的，象征着纯洁和高尚。在这里，作者用梨花来比喻雷锋精神，表示雷锋精神就像梨花一样，纯洁、高尚，并且在祖国大地上处处开放，传播着爱和温暖。这个结尾与文章的题目和开头形成了很好的照应。文章的题目是“驿路梨花”，开头也提到了梨花，而结尾再次提到梨花，形成了一个完整的闭环，使得整篇文章更加紧凑和连贯。这个结尾也深刻地揭示了文章的主题。文章通过叙述驿路梨花和雷锋精神的故事，展现了雷锋精神的伟大和深远影响。在结尾处，作者通过引用诗句，进一步强调了雷锋精神的重要性，呼吁人们要发扬雷锋精神，让它在祖国大地上处处开放，传播正能量，为社会做出更大的贡献。故答案为：作者在结尾处引用了“驿路梨花处处开”这一句诗，喻示了雷锋精神就像洁白的梨花，在祖国大地处处开放，照应了文章的题目和开头，深刻地揭示了文章主题。
八、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）阅读下面的材料，完成写作。
“你来人间一趟，要去看满天的霞光，要去闻闻田间的花香，要去听潮汐海浪，去街边的小店买几件自己喜欢的衣裳，这宇宙山河浪漫，这人间点滴温暖，都值得你一往无前。陌生人的一个微笑，朋友的一个安慰，家人的一顿晚餐，清晨的花香，傍晚的夕阳，摇下车窗，扑面而来的清爽……”这段文字打动了我，因为文字中的每个瞬间都让人感动，也提醒我们要用心去感受生活：要去闻田间的花香，听潮汐海浪，看星辰夕阳，感受风的清爽。这段文字真诚、真实，记下了让人感动的瞬间：陌生人的微笑，朋友的安慰，家人的晚餐，文字中的我。
在你成长的过程中肯定也会有这样的难忘瞬间，请用你生花妙笔，以《 ▲ 的瞬间》为题写一篇作文，不少于500字。
写作提示：好的作文，写作中要有我，写我真实真挚的感情，写我的独特感悟和成长，写我生命中的明亮或者灰暗……；好的作文，写作中要有细节描写，细节描写要真实、典型、要有画面感，要灵活恰当的运用修辞手法。
【答案】温暖的瞬间
那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧外套，匆匆走在回家的路上。风如刀子般刮过脸颊，我不禁加快了脚步，只想快点回到温暖的家中。
在一个十字路口，我停下等待红灯。身旁一位衣衫褴褛的老人引起了我的注意，他头发凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，身上单薄的衣物在寒风中瑟瑟发抖，手里握着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。老人用颤抖的声音向路人乞讨，可大多数人都只是匆匆瞥一眼，便冷漠地走开了。
就在这时，一个七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件粉色的棉袄，像个可爱的小太阳。小女孩看到老人后，立刻停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。她毫不犹豫地从口袋里掏出了自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里，然后仰起小脸，甜甜地说：“老爷爷，这些钱给你买吃的。” 老人惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢……” 小女孩笑着摆摆手，又蹦蹦跳跳地离开了。
这一幕，如同一束温暖的阳光，瞬间驱散了冬日的寒冷，照亮了我的心。小女孩那纯真善良的举动，那灿烂的笑容，成为了我记忆中最温暖的瞬间。那一刻，我深深感受到，原来在这看似冷漠的世界里，依然有如此温暖人心的善意。它让我明白，善良不分年龄，哪怕只是一个小小的举动，也能给他人带来巨大的温暖和力量。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，小女孩的身影就会浮现在我的脑海中，激励着我也伸出援手，传递这份温暖。
【解析】材料围绕生活中令人感动的瞬间展开，强调要用心感受生活，捕捉这些瞬间带来的温暖与触动。题干要求以《____的瞬间》为题作文，需融入真实情感、独特感悟与成长，运用细节描写和修辞手法。
【题干分析】材料意义：材料通过描绘生活中如欣赏自然美景、感受人间温情等点滴瞬间，传递出生活中处处存在美好与感动，提醒我们要善于发现并珍视这些瞬间，它们能为生活增添色彩，给予我们前行的力量。写作思路：开头：可以用优美的排比句列举生活中的美好瞬间，如 “瞬间，是清晨露珠滑落花瓣的晶莹；瞬间，是黄昏夕阳染红天际的绚烂；瞬间，是陌生人相遇时温暖的微笑”，引出文章主题。事例素材：从自身经历出发，选取学习、生活、家庭、友情等方面的事例，比如考试失利时老师的鼓励眼神，生病时父母彻夜照顾的身影，朋友在自己孤独时陪伴的场景等。重点阐述：对选取的事例进行详细的细节描写，运用修辞手法刻画瞬间，如通过 “她的眼神像春日的暖阳，驱散了我心中的阴霾” 描写老师鼓励的眼神；用 “妈妈的手轻轻搭在我的额头上，仿佛带着神奇的力量，抚平了我身体的不适” 描绘父母照顾的细节。结尾：总结全文，升华主题，表达对这些瞬间的珍惜和感恩，如 “这些难忘的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮了我成长的道路，我将永远把它们珍藏在心底” 。学生写作时易出现事例不具体、情感虚假、缺乏细节等误区，需注意避免。
例文：
温暖的瞬间
那是一个寒风凛冽的冬日，我裹紧外套，匆匆走在回家的路上。风如刀子般刮过脸颊，我不禁加快了脚步，只想快点回到温暖的家中。
在一个十字路口，我停下等待红灯。身旁一位衣衫褴褛的老人引起了我的注意，他头发凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，身上单薄的衣物在寒风中瑟瑟发抖，手里握着一个破旧的碗，里面零零散散有些零钱。老人用颤抖的声音向路人乞讨，可大多数人都只是匆匆瞥一眼，便冷漠地走开了。
就在这时，一个七八岁的小女孩蹦蹦跳跳地跑了过来。她穿着一件粉色的棉袄，像个可爱的小太阳。小女孩看到老人后，立刻停下了脚步，大眼睛里满是怜悯。她毫不犹豫地从口袋里掏出了自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里，然后仰起小脸，甜甜地说：“老爷爷，这些钱给你买吃的。” 老人惊讶地抬起头，眼中闪烁着泪花，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢……” 小女孩笑着摆摆手，又蹦蹦跳跳地离开了。
这一幕，如同一束温暖的阳光，瞬间驱散了冬日的寒冷，照亮了我的心。小女孩那纯真善良的举动，那灿烂的笑容，成为了我记忆中最温暖的瞬间。那一刻，我深深感受到，原来在这看似冷漠的世界里，依然有如此温暖人心的善意。它让我明白，善良不分年龄，哪怕只是一个小小的举动，也能给他人带来巨大的温暖和力量。从那以后，每当我遇到需要帮助的人，小女孩的身影就会浮现在我的脑海中，激励着我也伸出援手，传递这份温暖。
文章紧扣 “温暖的瞬间” 这一主题，通过描述小女孩向乞讨老人施舍零花钱的事件，生动展现了人间善意带来的温暖，主题明确且深刻。 作者将自己的真实感受融入文中，从对寒冷冬日的描写，到被小女孩行为所触动，情感表达自然流畅，能够引起读者共鸣。 文中对老人的外貌 “头发凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，身上单薄的衣物在寒风中瑟瑟发抖”，以及小女孩的动作 “毫不犹豫地从口袋里掏出了自己的零花钱，轻轻地放进了老人的碗里”、语言 “老爷爷，这些钱给你买吃的” 等细节描写丰富细腻，使场景具有画面感，让读者仿佛身临其境。
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【新疆专版】2025年期末语文仿真模拟1卷 答题卡
试卷类型：1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
1.2 1.3
[A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.1.答：
2.答：
3.1.答：
3.2.答：
3.3.答：
3.4.答：
3.5.答：
3.6.答：
4.答：
5.答：
6.答：
7.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
14.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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