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【新疆专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共6分)
请你阅读下面文字，并完成各小题。
近日，盛产荔枝的阳江市迎来荔枝开花的关键时期，荔枝开花率九成以上。大片荔枝树长势茂盛，树上的枝头抽出了密密匝匝的花穗，呈现出一派生机勃勃景象。据有关人士介绍，今年是荔枝“大年”，预计产量较去年翻一番，有望迎来丰产年。
阳江市气候宜人、土壤肥沃，优越的水质和地质特别适合荔枝的种植，孕育出了“妃子笑”“白糖罂” “糯米糍” “桂味” “双肩玉荷包”等优质荔枝品种。去年12月和今年1月份天气光热条件较好，气温比往年偏低，光热条件及低温天气有利于荔枝花芽分化。
虽说荔枝“大年”产量高，但果农仍需在荔枝品种和品质上下功夫，才能在市场上抢占先机，卖到更好的价格。为此，果农应积极通过高位嫁接改良换种技术，优化荔枝品种结构，并广泛推广自动化喷灌、滴灌等技术，提升荔枝的市场竞争力。
1．（3分）根据文段，请概括阳江荔枝长势茂盛，今年开花情况理想的原因。
2．（3分）小江同学想宣传阳江荔枝，请你帮帮她，为阳江荔枝写一则广告词。 （不超过20字）
二、书写(共1题；共10分)
3．（10分）书法之美，美在其形，美在其意。下面四幅书法作品，其中属于楷书的是图________，请用楷体字工整地写在田字格中。
A. B. C. D.
三、默写(共1题；共7分)
4．（7分）小文建议书摊老板将古诗以“诗情话意”为主题展出，增强活动体验。请和他一起完成“古诗里的‘情’与‘话’”辑录。
古诗里的“情”与“话”
诗情 例句 话意
草木寄情 ①　 　，②　 　。 （《晚春》韩愈 ） 我知道春天终将离去，但此刻，我要用姹紫嫣红 ， 为这世界写下最后一封热烈的情书 。
③　 　 ④　 　，双袖龙钟泪不干。 （《逢入京使》岑参） 我向家的方向望去，那条归路在风沙中越伸越长 。抬起衣袖擦拭泪水，却总也擦不干———原来我的心，早已浸在这片望不到头的乡愁里 。
⑤　 　 ⑥　 　，关山度若飞。 （《木兰诗 》） ⑦　 　
四、语言表达(共1题；共2分)
5．（2分）(跨学科综合)欣赏油画《父亲》，说说它的感人之处。
五、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
6．（3分）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
7．（3分）“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？
六、文言文阅读(共5题；共15分)
文言文阅读
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
楚有养由基者①，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少③焉气力倦，弓拨④矢钩⑤，一发不中，前功尽矣！”
——《战国策·西周》
【注释】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：善射之法，把左臂支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。③少：过了不久。④拨：不正。⑤钩：弯曲。
8．（3分）下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（　　）
A．睨之久而不去 去柳叶者百步而射之
B．但微颔之 但当涉猎
C．康肃笑而遣之 而钱不湿
D．以我酌油知之 以钱覆其口
9．（3分）下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文剪裁、详略得当，略写陈尧咨的射箭技术，详写卖油翁酌油的过程，用事实让陈尧咨恍然大悟、心悦诚服。
B．乙文中“左右皆曰善”从正面突出养由基射箭技术高超，“子何不代我射之也”写出养由基对“客”挑衅的态度。
C．甲文主要运用了人物语言和神态来刻画人物，乙文运用了人物语言来刻画人物，使人物形象栩栩如生，推动故事情节发展。
D．甲乙两文叙事简洁生动，甲文卖油翁以“酌油”绝活讽喻因善射而自负的陈尧咨，乙文“客”则以道理来劝说养由基。
10．（3分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②子何不代我射之也？
11．（3分）甲乙两文都与射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。
12．（3分）卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处的态度截然不同，请分别谈谈如何看待自己及别人的长处。
七、现代文阅读(共8题；共24分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。
（《欧阳文忠公文集》）
【注释】：①〔钱思公〕即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属〕官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤〔小说〕杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。
13．（3分）下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．徐以杓酌油沥之 杓：同“勺”
B．而少所嗜好 少：很少
C．尝语僚属 语：告诉
D．但微颔之 颔：下巴
14．（3分）下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．盖惟此尤可以属思尔 尔安敢轻吾射
B．见其发矢十中八九，但微颔之 但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．当世无双，公亦以此自矜 每走厕必挟书以往
D．孤常读书，自以为大有所益 自钱孔入，而钱不湿
15．（3分）对甲文内容理解和分析有误的一项是（　　）
A．文章借事说理。既揭示了熟能生巧的道理，又告诉我们即使有本领也不能自傲。
B．文章描写手法多样。采用动作、语言、神态描写，使人物活灵活现，跃然纸上。
C．文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。
D．文章内容详略得当。详写陈尧咨在家圃射箭的情形，略写卖油翁演示沥油的过程。
16．（3分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无他，但手熟尔。
（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
阅读下文，回答小题。
好一朵木槿花
宗 璞
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户，偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度开花了。
②木槿以前给我的印象是平庸。当许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉覆住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
（节选自《宗璞散文》，有删改）
17．（3分）根据文章内容填写下面的表格。
时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度
以前 ①▲ 轻视
前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 ②▲
去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 悲壮
今年 ③▲ 期待
18．（3分）宗璞的散文语言“淳朴雅致”，请结合括号中的提示，品析下面的句子。
薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（从修辞手法的角度品析）
19．（3分）请结合全文，说说你对题目《好一朵木槿花》中“好”的理解。
20．（3分）比较此文与《紫藤萝瀑布》，结合文章内容，说说这两篇散文在写作手法上的共同点。
八、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）【写法练笔】课文在写紫藤萝时运用了比喻、通感等修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝的外形、香气等，表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。请你也选择一种你熟悉并喜爱的花，运用多种修辞手法来描写。（250字左右）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【新疆专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共2题；共6分)
请你阅读下面文字，并完成各小题。
近日，盛产荔枝的阳江市迎来荔枝开花的关键时期，荔枝开花率九成以上。大片荔枝树长势茂盛，树上的枝头抽出了密密匝匝的花穗，呈现出一派生机勃勃景象。据有关人士介绍，今年是荔枝“大年”，预计产量较去年翻一番，有望迎来丰产年。
阳江市气候宜人、土壤肥沃，优越的水质和地质特别适合荔枝的种植，孕育出了“妃子笑”“白糖罂” “糯米糍” “桂味” “双肩玉荷包”等优质荔枝品种。去年12月和今年1月份天气光热条件较好，气温比往年偏低，光热条件及低温天气有利于荔枝花芽分化。
虽说荔枝“大年”产量高，但果农仍需在荔枝品种和品质上下功夫，才能在市场上抢占先机，卖到更好的价格。为此，果农应积极通过高位嫁接改良换种技术，优化荔枝品种结构，并广泛推广自动化喷灌、滴灌等技术，提升荔枝的市场竞争力。
1．（3分）根据文段，请概括阳江荔枝长势茂盛，今年开花情况理想的原因。
2．（3分）小江同学想宣传阳江荔枝，请你帮帮她，为阳江荔枝写一则广告词。 （不超过20字）
【答案】1．阳江市气候宜人、土壤肥沃，优越的水质和地质特别适合种植荔枝。天气光热条件较好，气温比往年偏低，光热条件及低温天气有利于荔枝花芽分化。
2．示例一：一骑红尘妃子笑，阳江荔枝天下闻；示例二：大唐妃子笑，阳江荔枝红；示例三：醉了贵妃，红了天下——阳江荔枝；示例四：千年荔枝穿越盛唐，阳江山水入画来；示例五：阳江荔枝，甜美之选
【解析】（1）本题考查对文章信息的筛选的能力。按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。
（2）本题考查广告词。解答此题关键要把握广告语的主要特点来拟写。广告语要求有感染力，能打动人。
1．阳江荔枝长势茂盛，今年开花情况理想的原因主要有以下几点：
一、气候条件适宜
1.阳江市气候宜人，为荔枝生长提供了良好的大环境。
2.去年12月和今年1月份天气光热条件较好，气温比往年偏低，这种特殊的气候条件有利于荔枝花芽分化。
二、地理条件优越
1.土壤肥沃，为荔枝生长提供充足的养分。
2.水质优良，地质条件特别适合荔枝的种植。
三、品种优质 阳江孕育出了“妃子笑”“白糖罂”“糯米糍”“桂味”“双肩玉荷包”等优质荔枝品种，这些品种本身具有较好的生长特性和适应性。
综上所述，阳江荔枝在气候、地理条件和优质品种的共同作用下，呈现出长势茂盛、开花情况理想的态势。
故答案为： 阳江市气候宜人、土壤肥沃，优越的水质和地质特别适合种植荔枝。天气光热条件较好，气温比往年偏低，光热条件及低温天气有利于荔枝花芽分化。
2．广告词需要简洁明了，富有创意和吸引力，能够准确地传达产品的特点或卖点。考虑到高州荔枝的历史和文化背景，可以选择结合历史人物或故事来构思广告词。例如，可以选择与杨贵妃相关的故事，将荔枝与美人联系起来，形成富有情感和想象力的广告词。如“悠悠千年妃子笑，甜甜高州荔枝来”，这句广告词既传达了荔枝的甜美，又暗示了其深厚的历史底蕴。或者“大唐妃子笑，高州荔枝红”，将荔枝与历史人物、时代背景相结合，营造出一种高贵、典雅的氛围。另外，也可以选择更加现代、简洁的广告词，如“高州荔枝，天下闻名”，直接点明高州荔枝的知名度和品质。或者“高州荔枝，甜美之选”，强调荔枝的口感和品质特点。
故答案为： 示例一：一骑红尘妃子笑，阳江荔枝天下闻；示例二：大唐妃子笑，阳江荔枝红；示例三：醉了贵妃，红了天下——阳江荔枝；示例四：千年荔枝穿越盛唐，阳江山水入画来；示例五：阳江荔枝，甜美之选
二、书写(共1题；共10分)
3．（10分）书法之美，美在其形，美在其意。下面四幅书法作品，其中属于楷书的是图________，请用楷体字工整地写在田字格中。
A. B. C. D.
【答案】B 天道酬勤
【解析】本题考查字体鉴赏及临摹。
A ．该作品呈现出篆书的典型特征。篆书的笔画粗细较为均匀，多采用圆转线条，其结构对称规整，具有独特的图案美感。例如，在观察作品中的线条走向和笔画形态时，可以发现线条圆润流畅，转折处多为弧形，没有明显的棱角和顿挫。这种书写特点与楷书有着显著区别，楷书强调笔画规整、横平竖直，且每个笔画都有清晰的起笔、行笔和收笔过程，因此 A 选项不属于楷书。
B．此作品完全符合楷书的特点。楷书以笔画规整、结构严谨著称，其横画基本保持水平，竖画垂直向下，笔画之间的比例协调，重心平稳。在这幅作品中，我们可以看到每一个笔画都清晰可辨，起笔时果断有力，行笔过程中速度均匀，收笔处干净利落，没有多余的牵丝或连带。例如 “天” 字的两横，长短、倾斜角度都恰到好处，撇捺舒展对称；“道” 字的笔画布局合理，各个部件紧密结合又不失疏朗。这些细节都充分体现了楷书的规范性，所以可以判断图 B 的书法作品属于楷书，答案为 B。
C ．该作品展现出草书的风格。草书的显著特点是笔画流畅自由，常常将多个笔画连笔书写，以追求书写速度和艺术表现力。在 C 选项中，我们能够看到笔画之间相互牵连、缠绕，字形变化丰富，甚至部分笔画的形态与楷书的基本形态差异较大，难以直接辨认。这种自由奔放的书写风格与楷书要求的端正、规范截然不同，因此 C 选项不是楷书。
D ．从作品的笔画形态和结构特征来看，其属于隶书。隶书具有 “蚕头燕尾” 的典型特征，即横画起笔时如同蚕头般圆润，收笔时像燕子尾巴一样上挑，且整体呈现出横画长而直画短的特点。观察 D 选项中的笔画，横画的起收笔明显具有这种特征，与楷书的笔画形态和结构特点明显不同，所以 D 选项也不属于楷书。
故答案为： B 天道酬勤
本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
三、默写(共1题；共7分)
4．（7分）小文建议书摊老板将古诗以“诗情话意”为主题展出，增强活动体验。请和他一起完成“古诗里的‘情’与‘话’”辑录。
古诗里的“情”与“话”
诗情 例句 话意
草木寄情 ①　 　，②　 　。 （《晚春》韩愈 ） 我知道春天终将离去，但此刻，我要用姹紫嫣红 ， 为这世界写下最后一封热烈的情书 。
③　 　 ④　 　，双袖龙钟泪不干。 （《逢入京使》岑参） 我向家的方向望去，那条归路在风沙中越伸越长 。抬起衣袖擦拭泪水，却总也擦不干———原来我的心，早已浸在这片望不到头的乡愁里 。
⑤　 　 ⑥　 　，关山度若飞。 （《木兰诗 》） ⑦　 　
【答案】草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：思亲寓情（意思相近即可）；故园东望路漫漫；示例：报国忠情（意思相近即可）；万里赴戎机；示例：家国在前，纵有万里关山，我也要像箭矢一般飞驰，这一路风尘，只为守护身后的每一寸山河。
【解析】第1、2空，理解性默写，提示语： 我要用姹紫嫣红 ， 为这世界写下最后一封热烈的情书 ，“春”不要写成“村”；“百般”不要写成“白班”；“芳菲”不要写成“方非”；
第3空，由诗句可知，这句诗的意思是：向东遥望长安家园路途遥远，思乡的泪沾湿双袖模糊面容，这是对故乡对亲人的思念，概括应和上面的“草木寄情”格式一致，则应概括为：思亲寓情或思家寓情；
第4空，填上句，“故园”不要写成“故圆”；“漫漫”不要写成“慢慢”；
第5空，是对诗句“万里赴戎机，关山度若飞”的概括，这句诗的意思是：不远万里，奔赴战场.像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。这是对木兰奔赴战场情景的生动描绘，展现木兰矫健的英姿和迅速的行军速度，表现木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概。结合上面的概括，应为四个字，且句式相同，可以是：报国衷情或爱国忠情；
第6空，填上句，“赴”不要写成“赶”；“戎机”不要写成“戍（戊、戌、戒）机”；
第7空，是对“万里赴戎机，关山度若飞”的话意描述，句式应和上面两句一致，比如：耳旁风声阵阵，我知道那是在催促我，家国在先，总有万里之遥，我也要像箭一般飞驰，只为守护身后的一片绿水青山。
故答案为：草树知春不久归；百般红紫斗芳菲；示例：思亲寓情（意思相近即可）；故园东望路漫漫；示例：报国忠情（意思相近即可）；万里赴戎机；示例：家国在前，纵有万里关山，我也要像箭矢一般飞驰，这一路风尘，只为守护身后的每一寸山河。
本题考查古诗文名句默写能力和对诗文内容的概括。。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
四、语言表达(共1题；共2分)
5．（2分）(跨学科综合)欣赏油画《父亲》，说说它的感人之处。
【答案】示例：这是一位典型的农民形象。他黝黑的脸，深深的皱纹，粗糙的手，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他头上缠裹的白布，手捧的粗瓷大碗，又说明了他生活的贫困。
【解析】根据画面的构图要素，抓住人物特点，用简洁的语言，写出图画的感人之处。画面是一位皮肤黝黑的农民，深深的纹，粗糙的手，手捧的粗瓷大碗。
故答案为：示例：这是一位典型的农民形象。他黝黑的脸，深深的皱纹，粗糙的手，显示了他辛勤劳苦的一生；他慈祥的面容，挺直的鼻梁，厚厚的嘴唇，透露出他的善良和质朴；他头上缠裹的白布，手捧的粗瓷大碗，又说明了他生活的贫困。
此题考查图文转换能力。图文转化应注意：①注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。②注意图的细节。图中一些细节不能忽视，往往起提示作用。如图画中的字、图下的“注”等。③把握题目要求。根据题目要求进行回答，才能有的放矢；同时题目要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。
五、诗歌鉴赏(共2题；共6分)
阅读《木兰诗》选段，完成下面小题。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
6．（3分）对上述节选部分有关句子的理解和分析不正确的一项是（　　）
A．“万里赴戎机，关山度若飞”用夸张手法描写翻山越岭奔赴战场的情景。
B．“朔气传金柝，寒光照铁衣”从听觉和视觉的角度描写边塞军旅生活。
C．“将军百战死，壮士十年归”实写将军拼死作战，壮士十年后归来的情景。
D．节选部分运用多种修辞，概括描写了木兰及其战友多年的征战生活。
7．（3分）“策勋十二转，赏赐百千强”运用了什么表现手法？有怎样的作用？
【答案】6．C
7．夸张。写出了可汗给花木兰记了很大的功，赏赐了很多财物，从侧面衬托出花木兰的赫赫战功，英勇无畏。
六、文言文阅读(共5题；共15分)
文言文阅读
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
楚有养由基者①，善射；去柳叶者百步而射之，百发百中。左右皆曰善。有一人过曰：“善射，可教射也矣。”养由基曰：“人皆曰善，子乃曰可教射，子何不代我射之也？”客曰：“我不能教子支左屈右②。夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少③焉气力倦，弓拨④矢钩⑤，一发不中，前功尽矣！”
——《战国策·西周》
【注释】①养由基：春秋时期楚国将领、神射手。②支左屈右：善射之法，把左臂支起来持弓，右臂适当弯曲以持箭。③少：过了不久。④拨：不正。⑤钩：弯曲。
8．（3分）下列各组句子中加点词含义和用法相同的一项是（　　）
A．睨之久而不去 去柳叶者百步而射之
B．但微颔之 但当涉猎
C．康肃笑而遣之 而钱不湿
D．以我酌油知之 以钱覆其口
9．（3分）下列对甲乙两文的理解分析，有误的一项是（　　）
A．甲文剪裁、详略得当，略写陈尧咨的射箭技术，详写卖油翁酌油的过程，用事实让陈尧咨恍然大悟、心悦诚服。
B．乙文中“左右皆曰善”从正面突出养由基射箭技术高超，“子何不代我射之也”写出养由基对“客”挑衅的态度。
C．甲文主要运用了人物语言和神态来刻画人物，乙文运用了人物语言来刻画人物，使人物形象栩栩如生，推动故事情节发展。
D．甲乙两文叙事简洁生动，甲文卖油翁以“酌油”绝活讽喻因善射而自负的陈尧咨，乙文“客”则以道理来劝说养由基。
10．（3分）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
②子何不代我射之也？
11．（3分）甲乙两文都与射箭技术有关，但所揭示的道理有所不同，请简要概括。
12．（3分）卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处的态度截然不同，请分别谈谈如何看待自己及别人的长处。
【答案】8．B
9．B
10．①陈尧咨（陈康肃公）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
②你怎么（为什么）不来替我射那柳叶呢？
11．甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了劳逸结合的道理。
12．对待自己的长处应保持谦逊，把自己的长处当做战胜困难的优势资源，而不是炫耀的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，用欣赏的眼光看待，不可妒忌诋毁。
【解析】（1）本题考查文言字词解释。文言字词包括实词和虚词。文言实词要注意积累，另外实词要注意特殊用法，通假字，一词多义，古今异义，词类活用，要结合语境正确答题。初中阶段遇到的虚词有：而，何，乎，乃，其，且，为，焉，也，以，于，则，者。常考的是：之、而、以、于、其。
（2）本题考查文言文内容理解。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法等，不要以偏概全、无中生有。
（3）本题考查文言文翻译。翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（4）本题考查文言文道理感悟。通读文言文，理解大意，结合文中人物及事件，归纳特点，结合自身经历谈感悟，态度积极向上，言之合理即可。
（5）本题考查文章内容理解。通读文言文，理解文章大意。在文言文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括卖油翁和陈尧咨两人对待自己的长处的态度。结合自身经验谈如何看待自己及别人的长处，语言得体合理即可。
【参考译文】
【甲】康肃公陈尧咨擅于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】楚国有名叫养由基的人，很善于射箭；离开柳树一百步去射树叶，百发百中。左右的人都叫好。有个人从旁走过来说：“你已经善于射箭，可以教给你如何学射了。”养由基说：“别人看了我射箭后都说好，而你却说可以去教我射箭，你为何不代替我去射百步之远的柳叶呢？”这个人说：“我不能教你伸直左臂支弓，弯曲右臂开弓的技巧。那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是它不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射不中柳叶，先前百发百中的名声也全部丧失了。”
8．A翻译为：不在意地看着他，很久都不离开。去，离开
翻译为：离开柳树一百步去射树叶，百发百中。去，距离
B翻译为：只是微微地点点头。但，只，只是
翻译为： 我只是让你粗略地阅读。但，只，只是
C翻译为：陈尧咨笑着将他送走了。而，表顺承
翻译为：而铜钱一点也没被油沾湿。而，表转折
D翻译为：凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。以，凭
翻译为：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用
故答案为：B
9．B：“左右皆曰善”从正面突出，错误。是侧面突出。
故答案为：B
10．翻译句子注意重点字、翻译原则和句式。重点字“忿然、安、轻、射、子、何、代、之”。忿然：气愤的样子。安：怎么。轻：看轻。射：射箭（的本领）。子：你。何：怎么，为什么。代：代替。之：代词，指柳叶。文言文翻译原则：信达雅，就是字词要翻译准确，语言表达要通达优美。文言文句式：判断句、省略句、被动句、倒装句。 故答案为：①陈尧咨（陈康肃公）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”
②你怎么（为什么）不来替我射那柳叶呢？
11．【甲】记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。
【乙】夫射柳叶者，百发百中，而不以善息，少焉气力倦，弓拨矢钩，一发不中，前功尽矣！ 翻译为：那种射柳叶的功夫，虽然百发百中，但是它不善于在适当的时候停息调理，不一会儿工夫力气用完，弓也拉不正，箭也射不直，一次箭射不中柳叶，先前百发百中的名声也全部丧失了。强调劳逸结合的作用。
故答案为： 甲文揭示了熟能生巧的道理；乙文揭示了劳逸结合的道理。
12．卖油翁自钱孔沥油而钱不湿，还那么谦虚，毫不夸饰地说：“我亦无他，惟手熟尔。” 而陈尧咨稍有成绩就自夸自傲起来。启示我们不要过度炫耀自己的长处，应该谦虚，谦虚是美德。看到别人的长处应该善于学习，改正自己的问题让自己变得更优秀，不要因为别人比你优秀就诋毁别人，要像他学习。
故答案为： 对待自己的长处应保持谦逊，把自己的长处当做战胜困难的优势资源，而不是炫耀的资本；对别人的长处，应善于取长补短，学为己用，用欣赏的眼光看待，不可妒忌诋毁。
七、现代文阅读(共8题；共24分)
阅读下面的文言文，完成下列小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属③，言平生惟好读书，坐则读经史④，卧则读小说⑤，上厕则阅小辞⑥，盖未尝顷刻释卷也。谢希深⑦亦言：宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在‘三上’，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。
（《欧阳文忠公文集》）
【注释】：①〔钱思公〕即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②〔西洛〕西京洛阳。③〔僚属〕官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都曾是钱惟演的僚属。④〔经史〕经书和史书。⑤〔小说〕杂记类书籍。⑥〔小辞〕指短小的诗词。⑦〔谢希深〕即谢绛，欧阳修的朋友。⑧〔宋公垂〕即宋绶（shòu），家富藏书，以读书敏慧强记著名。⑨〔属思〕构思。
13．（3分）下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．徐以杓酌油沥之 杓：同“勺”
B．而少所嗜好 少：很少
C．尝语僚属 语：告诉
D．但微颔之 颔：下巴
14．（3分）下列各项中加点词语意思相同的一项是（　　）
A．盖惟此尤可以属思尔 尔安敢轻吾射
B．见其发矢十中八九，但微颔之 但闻燕山胡骑鸣啾啾
C．当世无双，公亦以此自矜 每走厕必挟书以往
D．孤常读书，自以为大有所益 自钱孔入，而钱不湿
15．（3分）对甲文内容理解和分析有误的一项是（　　）
A．文章借事说理。既揭示了熟能生巧的道理，又告诉我们即使有本领也不能自傲。
B．文章描写手法多样。采用动作、语言、神态描写，使人物活灵活现，跃然纸上。
C．文章人物形象鲜明。陈尧咨箭术高超，自命不凡；卖油翁技艺娴熟，从容不迫。
D．文章内容详略得当。详写陈尧咨在家圃射箭的情形，略写卖油翁演示沥油的过程。
16．（3分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）无他，但手熟尔。
（2）讽诵之声琅然闻于远近，亦笃学如此。
【答案】13．D
14．B
15．D
16．①没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。
②诵读的声音清脆，远远的地方都能听到，他也是如此的好学。
阅读下文，回答小题。
好一朵木槿花
宗 璞
①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点儿也不在乎秋的肃杀。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户，偶然得来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两度开花了。
②木槿以前给我的印象是平庸。当许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一时的文冠果，免得那钦定植物太孤单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。
③前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的，一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。
④忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。
⑤这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。
⑥木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。
⑦惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。
⑧去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。
⑨没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！
⑩我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉覆住了我。土埋大半截了，还开花！
我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。
忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气。紫色的流光抛撒开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地俯瞰着我。
今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。
（节选自《宗璞散文》，有删改）
17．（3分）根据文章内容填写下面的表格。
时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度
以前 ①▲ 轻视
前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 ②▲
去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 悲壮
今年 ③▲ 期待
18．（3分）宗璞的散文语言“淳朴雅致”，请结合括号中的提示，品析下面的句子。
薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。（从修辞手法的角度品析）
19．（3分）请结合全文，说说你对题目《好一朵木槿花》中“好”的理解。
20．（3分）比较此文与《紫藤萝瀑布》，结合文章内容，说说这两篇散文在写作手法上的共同点。
【答案】17．
时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度
以前 ①花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 轻视
前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 ②惊喜
去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 悲壮
今年 ③那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。 期待
18．运用拟人的修辞手法，赋予木槿花人的动作、情态，“歪着头”“带点调皮”生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。
19．当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给作者带来希望，因而说“好”；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”。“好”字，表达了作者对木槿花身上所展现的勇敢、顽强的精神品质的赞美。
20．都运用了托物言志（借物抒情）的写作手法。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。
(4)本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。
17．本题考查人物情感的梳理。 从文中第2段“木槿以前给我的印象是平庸”和“两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过”的描述，并结合作者的态度“轻视” 可得出有关木槿花的描写：花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过； 从文中第6段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”和第7段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草， 做出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了”可知，作者对木槿花的态度是：惊喜； 从文中第15段“那株木槿高了许多，枝繁叶茂， 但是重阳已届，仍不见花”和第16段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”及作者“期待”的态度可知有关木槿花的描写：那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。
故答案为：
时间 有关木槿花的描写 作者对木槿花的态度
以前 ①花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 轻视
前年秋至 木槿开花了，而且是紫色的。 ②惊喜
去年 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ 悲壮
今年 ③那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳己届，仍不见花。 期待
18．本题考查文章语句的赏析。句中“薄如蝉翼”用到了比喻的修辞，写出紫花的娇嫩。“草面漾出绿色的波浪”把草面比作绿色波浪，写出草地的茂密和翠绿。“歪着头”“调皮” 赋予木槿花孩童的情态，运用了拟人的修辞手法，表现了木槿花的活泼；“歪着头"“不知道自己显得很奇特”生动形象地描绘了木槿花生长奇特的模样，表达了作者的惊喜及喜爱之情。
故答案为： 运用拟人的修辞手法，赋予木槿花人的动作、情态，“歪着头”“带点调皮”生动而形象地写出了木槿花活泼可爱的美好形象，表达了作者对木槿花的欣赏与喜爱之情。
19．本题考查文章内容概括。 依据第3段“前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。 我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”、第6段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”概括可得答案； 依据第8段“园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里， 像是凌乱地长出一座座小山，把植物全压在底下”和第9段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”以及第10段“土埋大半截了，还开花”概括可得答案； 依据第13段“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”概括可得答案。
故答案为： 当作者刚从“悲痛中缓过气来不久”，又面临人生困惑时，木槿花用盛开的紫色给作者带来希望，因而说“好”；园旁兴土木盖小楼，木槿花被压在建筑杂物堆下，仍然顽强地绽放，因而说“好”。“好”字，表达了作者对木槿花身上所展现的勇敢、顽强的精神品质的赞美。
20．本题考查文章写作手法的鉴赏。这两篇文章在写作手法上都运用了托物言志，借物抒情。 《紫藤萝瀑布》中，作者偶遇紫藤罗花，思绪万千，从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，走出了悲伤的思绪，感悟到生命的意义。 《好一朵木槿花》中，依据第3段“前年秋至， 我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中”和第6段“最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着”以及第9段“没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！”、第10段“土埋大半截了，还开花”等描述可知，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟，“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”，面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。
故答案为： 都运用了托物言志（借物抒情）的写作手法。《紫藤萝瀑布》中，作者从紫藤萝花由衰到盛的生命历程中，感悟到了生命的美好与永恒，表达了作者对生命的热爱与珍惜。《好一朵木槿花》中，作者描写了木槿花两次开花的经历，寄托了自己的人生感悟：面对困境和苦难，要有坚强的信念和勇敢的精神。
八、写作题(共1题；共50分)
21．（50分）【写法练笔】课文在写紫藤萝时运用了比喻、通感等修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝的外形、香气等，表达了作者对紫藤萝的喜爱之情。请你也选择一种你熟悉并喜爱的花，运用多种修辞手法来描写。（250字左右）
【答案】范文：
桃花的艳是多姿多彩的。桃花虽艳丽，但不艳俗，它是那种娴静、纯净的艳，犹如豆蔻年华的少女；桃花的艳，不是忸怩作态的艳，是那种清新自然的艳，如朴素漂亮的邻家大姐。桃花艳冠群芳，但不孤傲。桃树和柳树并列的时候，桃红柳绿，相得益彰，春色繁茂；桃树和李树在一块的时候，桃红李白，互相映衬，更添娇媚；桃树和油菜相邻的时候，桃花粉红，菜花金黄，犹如一幅浓墨重彩的水粉画；桃树站在竹子边上的时候，竹子青翠挺拔，桃花枝条斜逸，从竹林边探出几枝花来，越显明媚和调皮。
【解析】以《紫藤萝瀑布》的写作手法为范例，引导学生学会运用多种修辞手法进行写作，提升语言表达的生动性和感染力，同时培养学生对生活中美好事物的观察力和感悟力。对修辞手法的掌握和运用，如比喻、拟人、排比、通感等，能否恰当地将这些修辞手法融入到对花卉的描写中。对花卉特征的观察和捕捉能力，是否能准确描绘出花卉的外形、颜色、香气等特点。语言组织和表达能力，要求语句通顺、连贯，字数符合要求。首先确定自己熟悉并喜爱的花，回忆其形态、颜色、气味等独特之处。然后思考运用何种修辞手法来展现这些特点，比如用比喻来描绘花的形状，像把桃花比作少女展现其纯净；用拟人赋予花人的性格，体现桃花不孤傲 ；用排比增强语言气势，列举桃花与不同植物搭配的画面。最后按照一定的逻辑顺序组织语言，将对花的描写串联起来，形成一篇完整的短文。
范文：
桃花的艳是多姿多彩的。桃花虽艳丽，但不艳俗，它是那种娴静、纯净的艳，犹如豆蔻年华的少女；桃花的艳，不是忸怩作态的艳，是那种清新自然的艳，如朴素漂亮的邻家大姐。桃花艳冠群芳，但不孤傲。桃树和柳树并列的时候，桃红柳绿，相得益彰，春色繁茂；桃树和李树在一块的时候，桃红李白，互相映衬，更添娇媚；桃树和油菜相邻的时候，桃花粉红，菜花金黄，犹如一幅浓墨重彩的水粉画；桃树站在竹子边上的时候，竹子青翠挺拔，桃花枝条斜逸，从竹林边探出几枝花来，越显明媚和调皮。
本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。
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【新疆专版】2025年期末语文仿真模拟2卷 答题卡
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
6 8 9 13 14 15
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
7.答：
10.答：
11.答：
12.答：
16.答：
17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
21.答：
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缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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