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【云南专版】2025年期末语文仿真模拟2卷 答题卡
试卷类型：2卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
1.1 1.2 1.3 1.4 7
[A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
2.1.答：
2.2.答：
2.3.答：
2.4.答：
3.答：
4.答：
5.1.答：
5.2.答：
6.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
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15.答：
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17.答：
18.答：
19.答：
20.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【云南专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共8分)
1．（8分）阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘（jüé）；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。（A）一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但____的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。
（B）端正学习态度，使一个学子可以在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来____人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣（xiāo）的生活背后淡定自如。
（C）人在一生中，总会为自己设定一个人生目标的，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚惊竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳（yè）着生机，在刚劲中透露着力量，____着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒，倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败，沉郁，没有活力，没有希望。
不同的人生态度，也是自我品质的一种____。（D）拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁（huò）达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
（1）（2分）文中注音不正确的一项是（　　）
A．掘（jüé） B．嚣（xiāo） C．曳（yè） D．豁（huò）
（2）（2分）文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．锲而不舍 B．浮躁 C．殚惊竭虑 D．倦怠
（3）（2分）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．瞻前顾后 完成 充满 映衬
B．瞻前顾后 成就 充满 反映
C．东张西望 完成 丰盈 反映
D．东张西望 成就 丰盈 映衬
（4）（2分）文中句子有语病的一项是（　　）
A．一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅。
B．端正学习态度，使一个学子可以在学业上柳暗花明。
C．人在一生中，总会为自己设定一个人生目标的，而态度则会使这个目标更加坚定。
D．拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人。
【答案】（1）A
（2）C
（3）B
（4）B
【解析】（1） BCD.正确。
A.有误，“掘”的正确读音应为“jué”，
故答案为：A。
（2）ABD.正确。
C.有误，“殚惊竭虑”中的“惊”应写作“精”。
故答案为：C
（3）本题考查选词填空。解答此题，要结合语境进行分析。第一处：瞻前顾后：看看前面，又看看后面。形容做事之前考虑周密慎重。也形容顾虑太多，犹豫不决。多用在表示人办事时的态度。东张西望：向四处张望。形容这里那里地到处看，多用在过马路的时候。结合语境可知，这里形容人办事时的态度，填“瞻前顾后”更合适。第二处：成就：事业上的成绩，完成（某项事业）。完成：指为事情按预定目标做成。此处是指正确的人生态度，是用来完成人生的，应填“成就”更合适。第四处：映衬：互相映照、衬托使显现。反映：反照。比喻把客观事物的实质表现出来。结合“不同的人生态度，也是自我品质的一种”的语境可知，填“反映”更合适。
故答案为：B
（4）ACD.正确。
B.有误，语序不当，“可以”应该放到“使”字的前面，此句应该为“端正学习态度，可以使一个学子在学业上柳暗花明”。
故答案为：B
(1)本题考查多音字的识记与辨析能力。要求学生在平时不仅要掌握多音字的读音，还要具备在不同的词语或语境中辨析不同读音的能力。
(2)本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
(3)本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等
(4)本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、默写(共1题；共6分)
2．（6分）名篇名句默写。
（1）（1分）念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）（1分）　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）（2分）《<论语>十二章》中，揭示学与思辩证关系的句子是：　 　，　 　。
（4）（2分）近年来，党中央高瞻远瞩，有胆有识，排除干扰，洞察真相，以空前力度打击腐败行为，为王安石《登飞来峰》中“　 　，　 　”两句诗注入了新的内涵。
【答案】（1）独怆然而涕下
（2）朔气传金柝
（3）学而不思则罔；思而不学则殆
（4）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层
【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。注意“柝”“殆”“缘”的书写。
故答案为：
（1）独怆然而涕下
（2）朔气传金柝（注意“柝”的书写）
（3）学而不思则罔 思而不学则殆
（4）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
三、综合性学习(共2题；共4分)
我国于2023年10月26日11时14分成功发射神舟十七号载人飞船，标志着我们离建设航天强国的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步离不开背后默默奉献的科研人员。学校组织以“爱国”为主题的活动，请你完成下面的任务。
3．（2分）给这些航天科研员写几句话，表达你对他们的敬意。（不少于30字）
4．（2分）“歌唱祖国”文艺汇演中，文艺委员演唱张明敏的一首《我的中国心》让同学们心潮澎湃。有同学说，现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，有必要提倡“爱我民族、爱我中华、爱我社会”的歌曲。针对这个问题，你如何看待？
【答案】3．示例：敬爱的科研人员，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改初心，刻苦钻研，甘当中国“飞天路上”的“铺路石”。为你们点赞！
4．我赞同。热爱祖国，既是义务也是责任。我们应该多唱爱国歌曲，爱国歌曲能让我们时刻牢记热爱自己的祖国，时刻以自己是中国人而感到骄傲。
【解析】（1）本题考查写赞美词。赞美词就是为了表达对人的赞美之情，因此一定要饱含情感，真实地表达自己对别人的欣赏，这就需要先对所赞美的人以及事迹有深入地了解，才能化成语言表达自己由衷的赞赏，引起大家的共鸣。写法上要注意：大笔写意，点明人物的事迹；纵深开掘，彰显人物的精神；综合表达，事、理、情有机融合；言简意丰，自然流畅。一般不需要写人名，用人称代词你/他，语言要优美，至少用一种以上的修辞手法（对偶、排比、比喻）内容方面：事迹+赞美的话。
（2）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
3．要有称呼，要发自内心地表达，比如：敬爱的航天科研人员，你们是国家和民族的骄傲，是人类的探索者，为航天事业的无私奉献让人深感敬佩。又如：敬爱的航天科研人员：你们以卓越的勇气与智慧，挑战了宇宙的极限，书写了人类探索太空的辉煌篇章。你们不仅是中国人民的骄傲，更是全人类的骄傲。
故答案为：示例：敬爱的科研人员，你们为了祖国的航天事业默默奉献，不改初心，刻苦钻研，甘当中国“飞天路上”的“铺路石”。为你们点赞！
4．这道题就是回答为什么要爱国，爱国是我们每一个公民的责任和义务，唱爱国歌曲能激发我们的爱国情，增强我们的凝聚力，让我们牢记自己是中国人，时刻提醒自己，等等。表述清楚，言之有礼。
故答案为： 我赞同。热爱祖国，既是义务也是责任。我们应该多唱爱国歌曲，爱国歌曲能让我们时刻牢记热爱自己的祖国，时刻以自己是中国人而感到骄傲。
四、名著导读(共1题；共6分)
5．（6分）阅读下面名著选段，回答问题。
到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。
这个采珠人看不见我们。岩石的阴影挡住了他的视线。并且，这个可怜的印度人哪能想到，在水底下有人，有像他那样的人，偷看他的动作，细细观察他采珠的情形呢？
好几次，他就这样的上去又下来……每一次下水，他只采得十来个螺贝，因为螺贝被坚韧的纤维带粘在岩石上，他要使劲把它们拉下来。而且这些螺贝中也还有多少是含有他不顾性命危险来采取的珍珠呢！
我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个害怕的手势，立即站起，使劲往上一跳。
要浮上海面去。
我明白了他的害怕。……
（1）（4分）选文出自《　 　》作者是　 　。
（2）（2分）文末说“我明白了他的害怕。……”，说说采珠人害怕的原因。
【答案】（1）《海底两万里》。；儒勒·凡尔纳
（2）因为一条身躯巨大的鲨鱼张开嘴巴向他冲来。
【解析】（1）选段是《海底两万里》中第四次遇险，与鲨鱼搏斗。潜艇航行到印度洋时，到锡兰采珠场参观，为了救被鲨鱼攻击的印度采珠人，尼摩船长与鲨鱼搏斗。在危难关头，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，将其杀死，救了尼摩船长。作者儒勒·凡尔纳。
（2） 采珠人在海底看到了鲨鱼张开嘴巴向他冲来，他很害怕。
故答案为：（1）《海底两万里》、儒勒·凡尔纳
（2） 因为一条身躯巨大的鲨鱼张开嘴巴向他冲来。
（1）本题考查名著常识。 注意掌握名著作者及朝代、作品体裁及类型、文中主要人物的绰号及主要情节等内容，同时掌握人物形象特点及名著的主旨中心，根据题目要求答题即可。
（2）本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。
五、书写(共1题；共8分)
6．（8分）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格里。
【答案】千 峰 日 不 畏 自 眼 在
【解析】本题考查汉字书写。根据要求，从题干书法作品中找出八个字写在田字格里。用简体正楷字临写，书写规范、美观。
故答案为： 千 峰 日 不 畏 自 眼 在
本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
六、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首唐诗，完成各题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7．（2分）下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这首诗的作者陈子昂，字伯玉，后世称其为“陈拾遗”，初唐文学家、诗人、诗歌理论家。
B．题目中的“幽州台”即黄金台，相传是燕昭王招揽贤士的地方；“歌”是一种古文体。
C．这首诗歌语言苍劲奔放，富有感染力。风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作。
D．“前不见古人，后不见来者”两句写出诗人登上幽州台时意气风发的状态，因为登台象征得志，瞻前顾后都无人能及。
8．（2分）画线句中的“独”字和《竹里馆》中“独坐幽篁里”的“独”字所传递的心境有何不同，请结合诗句分析。
【答案】7．D
8．“独”都有“独自”之意，该诗中“独”写出诗人怀才不遇后的悲愤和苦闷；而《竹里馆》中的“独”是一种隐居世外的淡泊闲适心境。
【解析】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。
7．ABC.正确；
D.有误，两个“不见”相互映照，表达出诗人对贤明君主的钦敬仰慕之情，也表露出自己生不逢时、怀才不遇政治抱负不能实现的感伤。
故答案为：D
8．本题考查诗人情感的比较理解。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”意思是独自闲坐在幽静竹林，一边弹琴一边高歌长啸。一个“独”字描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活，传达出诗人宁静、淡泊的心情，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。“念天地之悠悠，独怆然而涕下”意思是想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。这一句写出了诗人孤单悲苦的心绪。
故答案为： “独”都有“独自”之意，该诗中“独”写出诗人怀才不遇后的悲愤和苦闷；而《竹里馆》中的“独”是一种隐居世外的淡泊闲适心境。
七、文言文阅读(共4题；共14分)
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖②则不然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。予夏季倚此为命者，其可人也。
（节选自李渔《闲情偶寄 芙蕖》，有删改）
【注释】①葩（pā）：花。②芙蕖（qú）：即荷花，又称菡萏（hàn dàn）芙蓉、莲花等。③迨（dài）：等到。④徂（cú）：往，到。
9．（8分）解释下列句中加点词的意思。
①晋陶渊明独爱菊 　 　；
②可远观而不可亵玩焉 　 　；
③自荷钱出水之日 　 　；
④及花之既谢 　 　；
10．（2分）用现代汉语翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②予夏季倚此为命者，其可人也。
11．（2分）根据【甲】文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
12．（2分）两则材料都写了“莲”，但各有侧重，请结合材料简要分析。
【答案】9．①只，仅仅。；②亲近而不庄重。；③从。；④等到。
10．①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②我夏天视它为生命，是（因为）它适合人的心意。
11．洁身自好，不与世俗同流合污；正直不苟、不攀附权贵；志洁行廉，又仪态庄重，令人尊敬而不敢轻辱。
12．甲文称“莲”为“花中君子”，写“莲”的生长环境（出淤泥而不染）、外形（中通，外直）、气质仪态（不蔓不枝，亭亭净植）、味道（香远益清）等，侧重赞美“莲”不与世俗同流合污、高洁傲岸的内在品格；乙文则紧扣芙蕖“可人”的特点，侧重从“可目、可鼻、可口、可用”来写其观赏价值和实用价值。
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
【附乙文的译文】
各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），这些都是说它适于观赏的方面。
　　适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以一年又一年用来裹东西。我夏天视它为生命，是（因为）它适合人的心意。
9．第1句意思：晋朝的陶渊明只喜爱菊花，独：只，仅仅；
第2句意思：只可以远远的观看却不能近亲玩弄，亵：亲近而不庄重；
第3句意思：从荷钱出水那一天，自：从；
第4句意思：等到花朵凋谢，及：等到
故答案为：①只，仅仅；②亲近而不庄重；③从；④等到。
10．第1句：予：我；独：只；之：主谓之间无意义；出：长出；而：表转折，可是，却；染：沾染；濯：洗；清涟：清水；妖：妖媚
第2句：予：我；倚：靠；为：当；其：它；可人：适合人的心意。
故答案为： ①我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
②我夏天视它为生命，是（因为）它适合人的心意。
11．作者心目中的君子就是莲，就是有莲的品质的人： 独爱莲之出淤泥而不染 ——洁身自好，不与世俗同流合污；中通外直——正直；不蔓不枝——不攀附权贵；香远益清——名声远播；——亭亭净植——仪态庄重；可远观而不可亵玩焉——令人尊敬而不敢轻辱。
故答案为： 洁身自好，不与世俗同流合污；正直不苟、不攀附权贵；志洁行廉，又仪态庄重，令人尊敬而不敢轻辱。
12．甲文：出淤泥而不染——写莲的生长环境；中通外直——写莲的外形特点；不蔓不枝，亭亭净植——写莲的气质仪态；香远益清——写莲的香味；可远观而不可亵玩焉——写莲的高洁傲岸，作者把莲成为君子，以赞美莲的美好品德；
乙文：写芙蕖可人的特点，从可目、可鼻、可口、可用这些观赏实用价值来写的莲。
故答案为：甲文称“莲”为“花中君子”，写“莲”的生长环境（出淤泥而不染）、外形（中通，外直）、气质仪态（不蔓不枝，亭亭净植）、味道（香远益清）等，侧重赞美“莲”不与世俗同流合污、高洁傲岸的内在品格；乙文则紧扣芙蕖“可人”的特点，侧重从“可目、可鼻、可口、可用”来写其观赏价值和实用价值。
八、现代文阅读(共7题；共20分)
阅读下面的文章，完成问题。
百合花开
宓（mì）月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点儿也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑 经典美文》，有删改）
13．（6分）依据提示填空，完善文本线索。
初见百合，　 　→移植成功，憧憬幻想→　 　，感到忧伤→再度生长，　 　→又见百合，惆怅怀念。
14．（2分）结合文章内容，回答下列问题。
A.第⑥段中加点词语在文中的含义是什么？
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
B.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。
屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
15．（2分）选文标题“百合花开”有何含义？
16．（2分）你生命中是否也有一朵促你成长的“百合”？请与大家分享。
【答案】13．喜欢（吸引）；枯萎凋零；兴奋
14．A（形容精神不振）形象地写出经过挪腾的野百合枯萎的情态。B示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。
15．①是文章的线索②激发读者的阅读兴趣③暗含文章的主旨，父亲对“我”的爱和教导正如百合花一样，教会了我认识、热爱这个世界。
16．我不喜欢读课外书，爸爸就组织家人给我表演了一场《皇帝的新装》的舞台剧。他们精彩的表演使我很想了解这则故事，爸爸趁机送我课外书，从此我就爱上了阅读。
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对词语的品味和从修辞角度赏析句子。值得品味的词，一般是动词、形容词、拟声词等。先分析词语的基本意义，再分析词语在句中的词性修饰成分或感彩，第三，在语境中把握词语的语境义，即联系上下文理解词语，通过分析文中的关键词，找出词语的隐含信息，可以通过分析上下文的相关内容，用原文内容的关键字概括，也可从文章主旨和作者情感角度进行概括，还可以对描写的人物的心理活动进行揣摩推断，有时候也可用近义词替换比较。注意答题格式，从词语角度对语句的品析的答题格式：什么词语+写出什么特点或内容+表达什么情感。从修辞角度品析答题格式：什么修辞+作用+具体语境内容。
（3）本题考查对标题的理解。步骤是，第一要明确标题的含义，即标题中词语的含义、概括的内容、点明的对象；第二拆解标题，确定题目关键字，第三结合文章内容，分析深层含义：一看是否运用修辞，二看是否双关，三看是否象征，四看内容，五看作者情感，六看线索；第四提炼整合答案。答题格式：表层含义（本文、文章内容等）+深层含义（情感，主题等）
（4）本题考查谈观点和启发。谈启发要围绕文段的主题和中心来谈，不能谈与主题无关的内容。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
13．本文共有10段，1-3段，一见百合就被吸引被迷住，4-6段，写父亲将百合移回家，我充满幻想；7段，百合枯萎凋零，我感到忧伤，8段，春天来了，百合又长出来了，10段，又见百合，我伤感怅惘。
故答案为：
喜欢（吸引）；枯萎凋零；兴奋
14．A萎靡不振的意思是精神不振作，句中指百合移挪之后百合花枯萎的情态；
B本句用了拟人和比喻的修辞，“齐刷刷地站着”是拟人，像一支小队伍是比喻，生动形象地写出了百合长出地生机勃勃、整齐和充满生机地样子，表达出作者地惊喜之情。
故答案为： A（形容精神不振）形象地写出经过挪腾的野百合枯萎的情态。B示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。
15．标题是文章的线索，本文按照初见百合——移植成功——枯萎凋零——再度生长——又见百合的顺序结构的，写出父亲对我的爱和教导，吸引读者的阅读兴趣，题目也暗含了主题：文章主要写了“我”小时候跟父亲在山谷移植一株野百合，并成功种植的故事，所以，其表层含义即指爸爸帮“我”种的野百合花长出来了；由“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界热爱这个世界”可知，其深层含义指父亲像百合花一样教“我”认识并热爱世界。这就是文章的主题所在。
故答案为：①是文章的线索②激发读者的阅读兴趣③暗含文章的主旨，父亲对“我”的爱和教导正如百合花一样，教会了我认识、热爱这个世界。
16．从文段句子：父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界热爱这个世界，可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒，可知，百合花对“我”来说饱含父亲对“我”的教导。促我成长的百合是一种比喻的说法，就是指促进成长的故事和经历，比如一本书、一个故事、一件事、一个人等，简要叙述对自己成长的意义即可。比如：考试失利，我很沮丧，父亲接我回来的路上给我买了一串糖葫芦，他将一串冰糖葫芦递到我手种，教导我人生要充满火红的希望，有酸才有甜，要认真对待生活的每一天。
故答案为： 我不喜欢读课外书，爸爸就组织家人给我表演了一场《皇帝的新装》的舞台剧。他们精彩的表演使我很想了解这则故事，爸爸趁机送我课外书，从此我就爱上了阅读。
阅读下面文章，完成问题。
敬悼朱佩弦先生
朱光潜
①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生（朱自清，字佩弦）。1924年夏季，我在上海闲着，夏丏尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。
②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。
③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。
④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，有活力但不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。
⑤他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息。也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。
⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。
⑦他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。
⑧佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。他在做人和作文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回？”
⑨于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。
17．（4分）根据提示，梳理文章的相关内容。
春晖中学 英国 清华大学 ①　 　（抗战时的）
朝夕相处，宛如一家人 ②　 　 邀请讲课，讨论文艺 乱世相见，大不如前
18．（2分）朱自清先生在做人方面的哪些特点，让作者称赞“做到炉火纯青的地步”？
19．（2分）老师打算将这篇文章和课文《叶圣陶先生二三事》编在一起，让同学进行类文阅读。请你结合文章内容，简要分析理由。
小贴士：类文阅读指选取与课文类似的文章进行阅读理解的训练。
【答案】17．①四川；②提示意见，为“我”做序
18．做人：①性格温恭和蔼、温和镇定，本性平正严肃，有着哲人的坚忍的文人；②对人对事认真守本分，对朋友始终真诚，有着至性深情的儒者。做文：①文章用字、语句、声调源于日常，却简洁精炼。②艾草剪裁锤炼精普前击锤慌镖巧，语言如话家常，能做到雅俗共赏。
19．两篇文章都是写人记事散文，主要通过回忆先生日常生活和工作中的小事去表现人物品格，都涉及做人和做文两方面，流露作者的追思景仰之情。同时综合运用了多种表达方式。两篇文章编在一起，同属中华美德类文章，进行类文阅读，可以陶冶学生情操，净化心灵，同时可以学习综合运用多种表达方式的写作手法。
【解析】（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。
（2）本题考查对人物形象的分析与理解。解答时可以抓住刻画人物的各种描写手法来分析；从叙写的事件上来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；注意对人物的介绍和评价。
步骤是一审清题干，二找与人物相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
17．本文前四段写交往，是按照时间顺序和地点转换来叙写的：第1段，在上海春晖中学， 大家朝夕相处，宛如一家人 ；第2段，在英国，给我的稿指示一些意见，替我作序；第3段，回国后在清华， 邀请讲课，讨论文艺 ；第4段，抗战中住四川， 乱离中相见，彼此都已大不如前 。第5段写朱自清的温和镇定；第6段写对朋友的真诚；第7段他的文章简洁精炼；第8段写作者自己和朱自清先生的比较，第9段表达怀念感伤之情。
故答案为： ①四川 ；②提示意见，为“我”做序
18．文章第5-7段写朱自清先生做人方面的特点：温和镇定，本性平正严肃， 对人对事一向认真，守本分 ， 对朋友始终真诚 ；他的文章， 简洁精炼，语句、声调源于日常， 剪裁锤炼 ，雅俗共赏。
故答案为： 做人：①性格温恭和蔼、温和镇定，本性平正严肃，有着哲人的坚忍的文人；②对人对事认真守本分，对朋友始终真诚，有着至性深情的儒者。做文：①文章用字、语句、声调源于日常，却简洁精炼。②剪裁锤炼精当精巧，语言如话家常，能做到雅俗共赏。
19．两篇文章记写的都是人，是写人的记事散文， 《叶圣陶先生二三事》 作者张中行通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶圣陶严谨自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者的追思景仰之情。本文记写的是朱自清先生的作文和做人的品质，流露出作者的追思仰慕之情；表达方式看，两篇文章都是多种表达方式综合运用。因此两篇文章编在一起阅读，是完全可以的。
故答案为： 两篇文章都是写人记事散文，主要通过回忆先生日常生活和工作中的小事去表现人物品格，都涉及做人和做文两方面，流露作者的追思景仰之情。同时综合运用了多种表达方式。两篇文章编在一起，同属中华美德类文章，进行类文阅读，可以陶冶学生情操，净化心灵，同时可以学习综合运用多种表达方式的写作手法。
九、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我的一天
题目二： ▲ 的那一刻
要求：若选题目二，须将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。
【答案】题目一：
我的一天
在我那五彩缤纷的童年里，有高兴的一天，有悲伤的一天，有倒霉的一天，而我总能记得那个忙碌的一天。
那天是星期六，一大早我就被妈妈从温暖的小被窝里揪了起来，“小懒虫，快起床，今天还要上舞蹈课呢！”我一听要上舞蹈班，就像弹簧一样腾的坐了起来，上舞蹈班还要坐公交车，晚了那可不行，于是我匆忙地穿上了衣服，洗脸吃饭，飞奔路边。
公路上车来车往，我望眼欲穿，可是就是不见4路公交车的身影。我看了看手表已经八点了，我急得就像热锅上的蚂蚁团团转。终于，公交车在我的翘首盼望中摇摇晃晃地驶来。我又看了看时间，已经8：25了，到舞蹈班，不用说已经晚了，老师虽然没有说我，但我还是有点不好意思，在舞蹈班里，一会儿练劈叉，一会儿压腿，一会儿下腰，弄的我是腰酸背痛，气喘吁吁。
终于挨到了放学，回家后，我躺在沙发上，想眯一小会儿，刚闭上眼睛，就听见妈妈着急地说：“哎呀，我的小公主，你的美术作业还没写……”是呀，明天要上美术课，老师布置的作业还没完成呢。我只好回到房里，拿出材料开始创作了。油画棒像小孩儿一样，由我指挥。过了一会儿，一个美丽漂亮的姑娘被我画了出来。看着手中的杰作，我长长地舒了一口气。心想：总算可以放松一会儿了。
我又躺在了沙发上，刚想睡着。这时语文，数学，英语三个书本全部向我走来笑着说：“你几天都没摸我了，快带我走吧，带我走吧……”我吓了一跳，睁开了眼睛。
是啊。我的作业还没做呢。是，我又一骨碌爬了起来。等我把作业写完的时候，天已经黑了。我拖着疲倦的身体躺在了床上，心想：今天真是忙啊！透过窗子，看着天上的星星，我多么想如你们一样自由自在呀！
题目二：
难忘的那一刻
那一刻，泪水与汗水一齐洒下；那一刻，尝到了“苦”这个字的滋味；那一刻，觉得自己的辛苦换回了不菲的回报；那一刻，绚丽的画面肯定了我的付出；那一刻，是生命中最难忘的时刻。
入学的时候，我还在怀念着村里的水塘，怀念那里淳朴的乡土风情。无论怎样，心都收不回来，每天上学无精打采，听课心不在焉，整天魂不守舍的。一天天的，日子被我慢慢地混过去，我的成绩如自由落体般直线下降，而我对这一切依然无动于衷，日子像以前的黑白电视，上演着枯燥与乏味，让人早早地厌倦了……
转眼，期中考试到了，我麻木地看着试卷，尝试着一个个解题方法，心里一点儿也不着急。
试卷发下来了，看着那一个个红叉叉，我才真的着急了，我开始紧张地复习，认真地听课，每天面对一堆堆的习题。期末考试前两周，我接到了一个作文大赛的通知，我咬咬牙接受了。每天晚上迎面吹来温热的风，耳边传来电视机的声音，我的面前却堆着两座大山，复习过的书放在右边，没看过的书放在左边，每天体验着“苦”字的滋味，尝到了从未有过的艰辛……
终于，功夫不负有心人，汗水与泪水没有白白付出，我的总成绩排在全年级第四，也收到了作文大赛二等奖的证书。那一刻，天空出现了绚烂的彩虹，生活有了多彩的一面。我哭了，为自己的付出，为自己的坚持。
风静静地吹，雨轻轻地下，回忆着难忘的那一刻，我的心头有无限滋味涌出……
【解析】题目一：此题考查学生命题作文的写作能力。
第一，审题。我的一天，那一天怎么了，在那一天里你经历了什么事情，有哪些感悟和收获，强调在那一天对你人生的引导作用和积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意： 暑假上补习班的一天，非常充实；暑假回老家种田的一天，感受到粮食的来之不易。
第三，选材。我们可以写自己暑假回老家，和爷爷一起下地种田，那一天天气很热，我和爷爷早上5点就起床出发，晚上7点才回家。深刻感受到农民的不容易，也更意识到粮食来之不易，要珍惜粮食。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的暑假下地种田时发生的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
题目二：此题考查学生半命题作文的写作能力。
第一，审题。......的那一刻，半命题作文注意先补题，可以是获奖的那一刻，成功的那一刻。强调那一刻对你的积极意义。写作时要围绕这点，写自己的感悟和收获，要联系自己的实际经历来写。
第二，立意。可以从以下方面立意：奋斗的那一刻，你明白了成功出自奋斗；成功的那一刻，你感悟到了奋斗的意义等。
第三，选材。我们可以写自己暑假回老家，和爷爷一起下地种田，那一天天气很热，我和爷爷早上5点就起床出发，晚上7点才回家。等回到家里时，腿已经肿了，就在奶奶给你揉腿的那一刻你深刻感受到农民的不容易，也更意识到粮食来之不易，要珍惜粮食。
第四，结构。写记叙文，通过深情回忆曾经发生过的暑假里下地种田时发生的故事，表达内心的深刻感受。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写， 表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。
题目一： 本题考查命题作文的写作，关键是吃透题目的精髓，把握住中心词，明确修饰限制词。立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，到写作文时好套用。可以是以小见大、托物言志等手法。我们在文体的选择上也要扬长避短。初中以记叙文为主，注意要写好情节，写人一定要有描写，不要凑字数；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。字数要求在600~650即可。
题目二：本题考查学生半命题作文写作能力。要求根据给到的导语去补足题目，补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。确定立意，立意通常来讲可以分为几大主题，比如读书（读书对我的影响）、情感（亲情/友情/师生情等对我的影响）、成长（什么激励了我努力成长），围绕立意选择合适的素材，最好是自身经历过的或者是熟知的材料。不要临时去编，平时要准备好几类常用的素材，避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。可以是以小见大、托物言志等手法。初中以记叙文为主，注意写人一定要有描写，不要凑字数，注意首尾呼应，点题，作文要有真情实感。字数要求在600~650即可。
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【云南专版】2025年期末语文仿真模拟2卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累与运用(共1题；共8分)
1．（8分）阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。
一条蚯蚓，遁地三尺，穿越黑暗，缘于它锲而不舍的挖掘（jüé）；一只大鹏，俯瞰五岳，睥睨江河，缘于它始终不渝的飞翔。（A）一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅；一条大道，尽管平坦而宽阔，但____的人也会半途折戟沉沙……这一切，都缘于态度。
（B）端正学习态度，使一个学子可以在学业上柳暗花明；调整工作态度，可以让一个劳动者在职场中游刃有余。正确的人生态度，是用来____人生的。它可以使一个人懂得清醒地审视自己，理智地面对人生，不好高骛远，不随波逐流，不为名利所惑，不为困境所溺，乐观积极，昂扬向上，从而在浮躁的尘世面前从容不迫，在喧嚣（xiāo）的生活背后淡定自如。
（C）人在一生中，总会为自己设定一个人生目标的，而态度则会使这个目标更加坚定。一个拥有积极态度的人，往往专心并执著于自己的目标，为之殚惊竭虑，为之废寝忘食，心无旁骛，义无反顾。他们的人生态度常常明朗、坚定、睿智、乐观，像洒向草地的阳光，像掠过江面的劲风，在灿烂中摇曳（yè）着生机，在刚劲中透露着力量，____着无限活力。抱有消极人生态度的人则不然，他们往往对自己所追求的目标热情不高，投入不够，慵懒，倦怠，左顾右盼，三心二意，像秋日的落叶一般飘零，像墙上的衰草一般枯败，沉郁，没有活力，没有希望。
不同的人生态度，也是自我品质的一种____。（D）拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人；拥有豁（huò）达人生态度的，一定是一个大度的人；拥有严谨人生态度的，一定是一个一丝不苟的人；处处为他人着想的，一定是一个富有爱心的人；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。
（1）（2分）文中注音不正确的一项是（　　）
A．掘（jüé） B．嚣（xiāo） C．曳（yè） D．豁（huò）
（2）（2分）文中加点词语有错别字的一项是（　　）
A．锲而不舍 B．浮躁 C．殚惊竭虑 D．倦怠
（3）（2分）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（　　）
A．瞻前顾后 完成 充满 映衬
B．瞻前顾后 成就 充满 反映
C．东张西望 完成 丰盈 反映
D．东张西望 成就 丰盈 映衬
（4）（2分）文中句子有语病的一项是（　　）
A．一条山路，尽管崎岖而险恶，但不畏艰险的人终会直抵高山之巅。
B．端正学习态度，使一个学子可以在学业上柳暗花明。
C．人在一生中，总会为自己设定一个人生目标的，而态度则会使这个目标更加坚定。
D．拥有乐观人生态度的，一定是一个坚强的人。
二、默写(共1题；共6分)
2．（6分）名篇名句默写。
（1）（1分）念天地之悠悠，　 　！（陈子昂《登幽州台歌》）
（2）（1分）　 　，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）（2分）《<论语>十二章》中，揭示学与思辩证关系的句子是：　 　，　 　。
（4）（2分）近年来，党中央高瞻远瞩，有胆有识，排除干扰，洞察真相，以空前力度打击腐败行为，为王安石《登飞来峰》中“　 　，　 　”两句诗注入了新的内涵。
三、综合性学习(共2题；共4分)
我国于2023年10月26日11时14分成功发射神舟十七号载人飞船，标志着我们离建设航天强国的梦想又近了一步。中国航天人“筑梦九天”的每一步离不开背后默默奉献的科研人员。学校组织以“爱国”为主题的活动，请你完成下面的任务。
3．（2分）给这些航天科研员写几句话，表达你对他们的敬意。（不少于30字）
4．（2分）“歌唱祖国”文艺汇演中，文艺委员演唱张明敏的一首《我的中国心》让同学们心潮澎湃。有同学说，现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，有必要提倡“爱我民族、爱我中华、爱我社会”的歌曲。针对这个问题，你如何看待？
四、名著导读(共1题；共6分)
5．（6分）阅读下面名著选段，回答问题。
到了海底，约五米深左右，他立即跪下，把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后，他上去，倒净口袋，拉出石头，又开始下水采珠，一上一下，只不过是三十秒钟。
这个采珠人看不见我们。岩石的阴影挡住了他的视线。并且，这个可怜的印度人哪能想到，在水底下有人，有像他那样的人，偷看他的动作，细细观察他采珠的情形呢？
好几次，他就这样的上去又下来……每一次下水，他只采得十来个螺贝，因为螺贝被坚韧的纤维带粘在岩石上，他要使劲把它们拉下来。而且这些螺贝中也还有多少是含有他不顾性命危险来采取的珍珠呢！
我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行，在半小时内，没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了，忽然间，在这个印度人跪在水底下的时候，我看见他做一个害怕的手势，立即站起，使劲往上一跳。
要浮上海面去。
我明白了他的害怕。……
（1）（4分）选文出自《　 　》作者是　 　。
（2）（2分）文末说“我明白了他的害怕。……”，说说采珠人害怕的原因。
五、书写(共1题；共8分)
6．（8分）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格里。
六、诗歌鉴赏(共2题；共4分)
阅读下面这首唐诗，完成各题。
登幽州台歌
陈子昂
前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
7．（2分）下面对《登幽州台歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．这首诗的作者陈子昂，字伯玉，后世称其为“陈拾遗”，初唐文学家、诗人、诗歌理论家。
B．题目中的“幽州台”即黄金台，相传是燕昭王招揽贤士的地方；“歌”是一种古文体。
C．这首诗歌语言苍劲奔放，富有感染力。风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作。
D．“前不见古人，后不见来者”两句写出诗人登上幽州台时意气风发的状态，因为登台象征得志，瞻前顾后都无人能及。
8．（2分）画线句中的“独”字和《竹里馆》中“独坐幽篁里”的“独”字所传递的心境有何不同，请结合诗句分析。
七、文言文阅读(共4题；共14分)
阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（节选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
群葩①当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖②则不然。自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高一日，日上日妍。迨③至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂④秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎，此皆言其可目者也。
可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐，而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。予夏季倚此为命者，其可人也。
（节选自李渔《闲情偶寄 芙蕖》，有删改）
【注释】①葩（pā）：花。②芙蕖（qú）：即荷花，又称菡萏（hàn dàn）芙蓉、莲花等。③迨（dài）：等到。④徂（cú）：往，到。
9．（8分）解释下列句中加点词的意思。
①晋陶渊明独爱菊 　 　；
②可远观而不可亵玩焉 　 　；
③自荷钱出水之日 　 　；
④及花之既谢 　 　；
10．（2分）用现代汉语翻译下列句子。
①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
②予夏季倚此为命者，其可人也。
11．（2分）根据【甲】文内容，说说作者心目中的君子具备哪些美好品质。
12．（2分）两则材料都写了“莲”，但各有侧重，请结合材料简要分析。
八、现代文阅读(共7题；共20分)
阅读下面的文章，完成问题。
百合花开
宓（mì）月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点儿也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵。父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
（选自《文苑 经典美文》，有删改）
13．（6分）依据提示填空，完善文本线索。
初见百合，　 　→移植成功，憧憬幻想→　 　，感到忧伤→再度生长，　 　→又见百合，惆怅怀念。
14．（2分）结合文章内容，回答下列问题。
A.第⑥段中加点词语在文中的含义是什么？
经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。
B.请从修辞手法的角度赏析第⑧段中画线的句子。
屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。
15．（2分）选文标题“百合花开”有何含义？
16．（2分）你生命中是否也有一朵促你成长的“百合”？请与大家分享。
阅读下面文章，完成问题。
敬悼朱佩弦先生
朱光潜
①在文艺界的朋友中，我认识最早而且得益也最多的要算佩弦先生（朱自清，字佩弦）。1924年夏季，我在上海闲着，夏丏尊先生邀我到春晖中学去教英文。当时佩弦先生正在那里教中文。学校范围不大，大家朝夕相处，宛如一家人。
②1925年，佩弦先生到清华大学应聘任教，我出国读书。后来他由清华休假到欧洲去，我还在英国没有归来，在英国彼此又有一个短时期的往还。那时候，我的《文艺心理学》和《谈美》的初稿都已写成，他在旅途中替我仔细看过原稿，指示我一些意见，并且还替我做了两篇序。
③1933年，我回国任教北京大学，他约我在清华讲了一年《文艺心理学》，此后过从的机会就更多。在北平的文艺界朋友们常聚会讨论，有他就必有我。
④抗战中我住在四川，佩弦先生虽是常住昆明，但因为家眷在川，到四川去的回数很多。乱离中相见，彼此都已大不如前。他本来是一位温恭和蔼的人，有活力但不算蓬勃，近来和他对面，有如对着深秋，令人起萧索之感。他多年来贫病交加，见着朋友却从来不为贫病诉苦，他有哲人的坚忍。但是贫与病显然累了他，我常感觉到他仿佛受了一种重压，压得不能自由伸展。
⑤他的面孔老是那样温和而镇定，从来不打一个呵呵笑，叹息。也是低微的。他的脸部筋肉通常是微微下沉，偶一兴奋时便微微向上提起，不多时就放下。平正严肃是他的本性。文人不修边幅的习气他绝对没有，行险侥幸的事他一生没有做过一件。他对人对事一向认真，守本分。在清华任教二十四年，除掉休假，他从没有放弃过他的岗位。
⑥他对朋友始终真诚，请他帮忙的只要他力量能办到，他没有不帮忙的。我得到他的最后一封信，是答复我托他替一位青年谋事的。事没有谋成，而他却尽了力。计算日期，他写那封信是在进医院之前不过几天，那时他的身体当然已经很坏了，还没有忘记一个朋友的一件寻常的请托。
⑦他的文章简洁精炼不让于上品古文，而用字确是日常语言所用的字，语句声调也确是日常语言所有的声调。就剪裁锤炼说，它的确是“文”；就字句习惯和节奏说，它也的确是“语”。任文法家们去推敲它，不会推敲出什么毛病；可是念给一般老百姓听，他们也不会感觉有什么别扭。
⑧佩弦先生和我同姓，年龄相差一岁，身材大小肥瘦相若，据公共的朋友们说，性格和兴趣也颇相似。他在做人和作文方面都已做到炉火纯青的地步，我至今还很驳杂，“赐也何敢望回？”
⑨于今，他已经离开人世了，生死我已久看作寻常事，可是自顾形单影只，仍不免有些感伤。
17．（4分）根据提示，梳理文章的相关内容。
春晖中学 英国 清华大学 ①　 　（抗战时的）
朝夕相处，宛如一家人 ②　 　 邀请讲课，讨论文艺 乱世相见，大不如前
18．（2分）朱自清先生在做人方面的哪些特点，让作者称赞“做到炉火纯青的地步”？
19．（2分）老师打算将这篇文章和课文《叶圣陶先生二三事》编在一起，让同学进行类文阅读。请你结合文章内容，简要分析理由。
小贴士：类文阅读指选取与课文类似的文章进行阅读理解的训练。
九、写作题(共1题；共50分)
20．（50分）请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：我的一天
题目二： ▲ 的那一刻
要求：若选题目二，须将题目补充完整；立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字。书写工整，字迹清楚。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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