资源简介

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【浙江专版】2025年期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、综合题(共1题；共10分)
1．（10分）【方法三：导图梳理法】利用思维导图梳理整本书内容，可以俯视全书，统揽全局。小唯分享了这一阅读方法，并带领大家一起对《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著的内容进行了梳理，请你将下面的思维导图补充完整。
【答案】来到北平当人力车夫，苦干三年，凑够一百块钱买了一辆新车。
祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。
尝试与鲨鱼搏击去解救采珠人，并送给采珠人一小袋珍珠。
南极；
勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
【解析】祥子三起三落：一起：祥子来到北平当车夫，买了人生中的第一辆新车。一落：祥子连人带车被抓去当壮丁，祥子的理想第一次破灭。二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。二落：祥子辛苦攒的钱也被孙侦探骗去，第二次希望破灭。三起：虎妞以低价给祥子买了一辆旧车，祥子又有车了。三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉车。尼摩船长和阿龙纳斯遇到了三次险情：1、在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。2、遭遇土著袭击在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天。阿龙纳斯三人上岸寻找蔬菜和野味。他们打死了几头野猪，采摘了不少水果，当他们在沙滩架起篝火准备烧烤时，忽然受到当地土著的袭击。3、冰山封路。在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧，但船上所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。
故答案为：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑够一百块钱买了一辆新车。
祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈去，第二次希望破灭。
尝试与鲨鱼搏击去解救采珠人，并送给采珠人一小袋珍珠。
南极；
勇斗章鱼，从章鱼口中救下尼德·兰
本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
二、文言文阅读(共5题；共30分)
叹古人智慧在典籍中闪耀。走进诗文世界，感受先贤言辞中的语文之光。
【甲】
书生柳青倚松而读。友人子期过其庐，见案牍蒙尘，砚池枯涸，乃抚掌叹曰：“君终日执卷，岂不见庭梧乎？”青____A____曰：“愿闻 其详。”“梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽。及三岁，已亭亭如翠盖。”子期折竹为杖，点画于地，“今君读书，犹梧之未剪也。若不勤加修斫，安得凌云之势？”青默然良久，遂振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄。
【乙】
濮州刺史庞相寿，坐贪污解任。自陈①尝在秦王②幕府。上③怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐 人人皆恃⑤恩私，足使为善者惧。”上 B ____ 纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
【丙】读书
[宋]陆九渊
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③上：这里指唐太宗李世民。④中外：宫内、宫外的故人。⑤恃：依仗。⑥私：偏爱、偏袒。
2．（12分）【析·字词】
运用表格提供的方法，解释下列句中加点的词。
文言词句 方法及例子 释义
愿闻其详 成语联想法：喜闻 乐见 ①　 　
庞相寿坐贪污解任 查阅词典法：①介词，因，由于；②乘，搭；③犯……罪；④正，恰好 ②　 　 （填序号）
赐帛遣之 课内迁移法：康肃笑而遣 之（出自《卖油翁 》） ③　 　
未晓不妨权放过 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 ④　 　
3．（3分）【品·断句】
用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
梧 之 初 生 细 若 簪 茎 园 丁 斫 其 侧 枝 断 其 赘 芽
4．（9分）【探·形象】
请为甲、乙两文中的A、B两处选择合适的词语并说明理由。
①忿然 ②惑然 ③欣然 ④释然
A处选　 　 B处选　 　 (填序号)
理由：　 　
5．（3分）【究·文意】
请从下面的“思考锦囊”中任选一个角度，结合甲、乙两文的内容，帮助小语分析子期和魏征二人的劝说艺术。
思考锦囊 可以想想劝说的目的可以想想劝说的方式可以想想劝说者的情感
6．（3分）【联·名著】
丙诗指导了我们该如何读书。请你结合对诗句的理解，联系《骆驼祥子》的人物、情节等，说说你是如何阅读《骆驼祥子》的。（至少选择两种读书方法）
【小贴士】
1略读法：快速阅读段落首尾句、关键词或章节概要，筛选核心信息。
2精读法：逐字逐句深度理解，注重细节分析。
3跳读法：选择性阅读关键章节，忽略次要内容。
4批注法：边读边标注重点，即时记录思考。
5圈点法：符号标记关键句、疑难点，强化视觉记忆。
6做笔记：梳理书中逻辑、要点，记录个人思考。
【答案】2．听、听到；③；打发；通晓、明白
3．梧之初生/细若簪茎/园丁斫其侧枝/断其赘芽
4．②；③；A处从子期“君岂不见庭梧乎？”的提问和柳青“愿闻其详”的回答可以看出柳青对好友的发问是疑惑不解的，而后文他“振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄”开始专注治学，可见他对好友的劝诫心悦诚服，虚心接受。B处上文魏征以“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧”直言相劝，希望秦王严明法度、稳定朝局，其一片赤诚忠心让秦王能够欣然接受劝谏，而下文秦王对自己由秦王到四海之主身份转换的认识和“赐帛遣之”的举动都证明他是很乐于接受魏征的劝诫。
5．示例：从劝说方式的角度来看，子期为劝诫好友柳青摒弃杂念，专注治学，不直接指责，而是通过 “君岂不见庭梧乎？”引发对方自省，通过比喻说理，将梧桐幼苗“细若簪茎”比作书生初学，将“斫侧枝赘芽”比作专注核心学问，以“亭亭翠盖”喻指学有所成，含蓄表达劝诫之意，充满对好友的关切之情，如“抚掌叹曰”动作暗含惋惜与焦急。魏征为劝谏唐太宗依法治国，杜绝因私废公，维护朝廷纲纪，防止功臣恃恩枉法。直言“人人恃恩”的危害，指出故人甚多如果徇私情会使更多人效仿以致于“为善者惧”，破坏法度公平，迫使帝王跳出私情框架。魏征不畏触怒帝王，直面核心矛盾，预见性指出帝王徇私的弊端，彰显政治家的远见、清醒的忧患意识和刚正不阿的品格。
6．示例一：丙诗中“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”强调不要浮光掠影、一目十行地阅读，要深入理解， 所以我采用“涵泳”精读法和批注法去读《骆驼祥子》，比如说对祥子命运的“三起三落”进行精读并批注， 分析祥子从一个淳朴、好强、积极的青年成为一个自私、狡猾、堕落的“个人主义的末路鬼”的变化原因， 从而深刻理解旧社会对底层人民的精神摧残；也可以通过精读次要人物老马、小福子，对塑造他们的作用进行批注，从而深入探究小说主旨。
示例二：丙诗中“未晓不妨权放过，切身须要急思量”建议暂时跳过不懂的地方，但对重要的部分要仔细思考。对应的读书方法是精读和略读，也可以批注和做笔记。在阅读祥子三次买车的情节时，我采用精读批注法。例如第一次买车时“整整三年，他凑足了一百块钱”，我在书页旁批注“数字体现坚持”；第二次攒钱被抢后“他像被抽去脊梁骨的木偶”，批注“比喻凸显打击之重”。通过这种方法，我深入理解了祥子从积极到堕落的性格转变。还可以联系自身，当读到祥子被孙侦探敲诈后“他的心里有了一团火，不久将烬”，我联想到自己考试失利时的心态。这种联系让我更能共情祥子的绝望，同时也警示自己要像祥子前期那样保持韧性，避免被生活击垮。可以通过做笔记记录这种对比思考，加深对人物命运的理解。
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查对词语含义的理解。理解词语的含义应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义，理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
（4）本题考查对直言与婉言的理解分析。直言劝谏意思是直接、坦诚地给予建议或警告，希望对方能够改正错误或做出正确的决定；委婉劝告意思是用委婉的语言劝说他人，婉言的方式有借用式委婉法，是借用一事物或他事物的特征来代替对事物实质问题直接回答的方法；曲语式委婉法，是用曲折含蓄的语言和商洽的语气表达自己看法的方法；讳饰式委婉法，是用委婉的词语表示不便直说或使人感到难堪的方法。婉言能使交流更加顺畅和愉快， 减少冲突和矛盾，增强语言吸引力。
（5）本题考查理解诗歌的内容理解分析和读书方法的分析理解。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。初中阶段学到的读书方法有很多，比如圈点与批注、精读与略读、快速阅读、选择性阅读等，我们可以根据阅读目的的不同以及名著的内容的不同选择不同的阅读方法，比如要对祥子的三起三落的人生经历有比较细致的掌握，可以采用圈点与批注的方法，梳理祥子的一生，感受有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情；如果我们想要对祥子悲剧的原因进行详细地了解，我们可以采用精读与略读的方法，对祥子三起三落的重点章节进行精读，对其他章节略读。我们还可以进行选择性阅读，比如阅读《经典常谈》，可以选择自己感兴趣的部分先阅读，也可为研究某一问题选择书中相关的内容阅读，等等。
【附参考译文】
书生柳青倚着松树读书。友人子期路过他的书斋，看见书桌上积满灰尘，砚台中的墨汁早已干涸，便拍手感叹道：“你整日捧着书卷，难道没注意庭院里的梧桐树吗？”柳青说：“愿听高见。”“梧桐初生时细如发簪，园丁修剪侧枝，剔除多余的芽苞。三年之后，便亭亭如翠绿华盖。”子期折竹枝作杖， 在地上比划道，“如今你读书，就像未经修剪的梧桐。若不时常修整，怎能成就凌云之志？”柳青沉默许久，当即拂去衣襟起身，清洗砚台添上新墨，书斋灯火彻夜未熄。
濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职，自己陈述说曾经在秦王府工作过。皇上李世民怜悯他，想听从他的申说恢复他原来的职务。魏征规劝说：“在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多， 恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。”皇上欣然采纳了他的意见对庞相寿说：“我过去为秦王， 只是一个王府的主人；现在处于皇上的高位，是天下的主人。不能独自偏袒老朋友，大臣所执行的法令是这样，我怎么敢违反呢，于是赐给他丝织品打发他走。庞相寿流着眼泪走了。
2．第1空，成语：喜闻乐见意思：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎，闻：听、听见；愿闻其详，句意：愿听高见，闻：听、听到、听见；
第2空， 庞相寿坐贪污解任 ，句意：庞相寿犯贪污罪被解除官职，坐：犯......罪，故选 ③ ；
第3空， 康肃笑而遣之，句意：康肃笑着打发走他，遣：打发； 赐帛遣之 ，句意：赐给他丝织品打发他走，遣：打发；
第4空， 未晓不妨权放 句意：不能理解的地方可以暂且放在一边，晓：明白、理解、通晓。
故答案为： 听、听到 ； ③ ；打发；通晓、明白
3．这句话的意思是：梧桐初生时细如发簪，园丁修剪侧枝，剔除多余的芽苞。“梧之初生”“细若簪茎”都是主谓结构，陈述梧桐初生的状态，需中间停顿；“园丁”是后面动词“斫”和“断”的主语，所以：“斫其侧枝”和“断其赘芽”中间停顿。故正确停顿为：梧之初生/细若簪茎/园丁/断其赘芽。
故答案为： 梧之初生/细若簪茎/园丁/断其赘芽
4． 忿然 ：表示愤怒的样子，通常用于描述愤怒的情绪或表情； 惑然 ：表示迷惑不解的样子，通常用于描述对某事感到困惑或不解； 欣然 ：表示非常愉快地接受或同意，通常用于描述高兴或满意的态度；释然：疑虑、嫌隙等消失后心中平静的样子，通常用于疑虑消失之后的平静愉悦的状态。
A由前句：“君终日执卷，岂不见庭梧乎？（你整日捧着书卷，难道没注意庭院里的梧桐树吗？）这是对柳青的提问，而他的回答是“愿闻其详”，可知，他对友人的提问是迷惑的，以及后文的“ 默然良久，遂振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄 ”（沉默许久，当即拂去衣襟起身，清洗砚台添上新墨，书斋灯火彻夜未熄）动作，表明他对友人的话接受了，可知应填：惑然；
B处前面是魏征劝谏的话语： 秦王左右，中外甚多，恐 人人皆恃恩私，足使为善者惧（在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多， 恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕）直接指出如果人人皆恃恩宠会让好人害怕，对于魏征的直言，太宗高兴地接受，加上后面他对相寿的说法与做法（“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之），也可见他是高兴地接受的，故应填：欣然
故答案为： ② ； ③ ；A处从子期“君岂不见庭梧乎？”的提问和柳青“愿闻其详”的回答可以看出柳青对好友的发问是疑惑不解的，而后文他“振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄”开始专注治学，可见他对好友的劝诫心悦诚服，虚心接受。B处上文魏征以“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧”直言相劝，希望秦王严明法度、稳定朝局，其一片赤诚忠心让秦王能够欣然接受劝谏，而下文秦王对自己由秦王到四海之主身份转换的认识和“赐帛遣之”的举动都证明他是很乐于接受魏征的劝诫。
5．子期为劝诫好友柳青摒弃杂念，专注治学，他不直接指责批评，而是通过询问“ 君岂不见庭梧乎？ ”，用比喻说理——梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽。及三岁，已亭亭如翠盖（梧桐初生时细如发簪，园丁修剪侧枝，剔除多余的芽苞。三年之后，便亭亭如翠绿华盖）意思是说你就像这初生的梧桐细如发簪，需要经过园丁的修剪侧枝，剔除多余的芽苞，才会“亭亭如盖”，（你只有专注学问，才会学有所成），劝得含蓄，让人容易接受，也表达对友人的关心；
魏征的劝说是直言，直接向太宗指出“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧”（在您做秦王时身边的人，朝廷内外十分多， 恐怕人人都依仗恩宠偏爱，这足以让好人害怕。）希望太宗严明执法，稳定朝政，作为大臣，魏征不怕犯上，他的忠心可见一斑， 他的政治家的远见、清醒的忧患意识和刚正不阿的品格 使得太宗欣然接受。
故答案为：示例：从劝说方式的角度来看，子期为劝诫好友柳青摒弃杂念，专注治学，不直接指责，而是通过 “君岂不见庭梧乎？”引发对方自省，通过比喻说理，将梧桐幼苗“细若簪茎”比作书生初学，将“斫侧枝赘芽”比作专注核心学问，以“亭亭翠盖”喻指学有所成，含蓄表达劝诫之意，充满对好友的关切之情，如“抚掌叹曰”动作暗含惋惜与焦急。魏征为劝谏唐太宗依法治国，杜绝因私废公，维护朝廷纲纪，防止功臣恃恩枉法。直言“人人恃恩”的危害，指出故人甚多如果徇私情会使更多人效仿以致于“为善者惧”，破坏法度公平，迫使帝王跳出私情框架。魏征不畏触怒帝王，直面核心矛盾，预见性指出帝王徇私的弊端，彰显政治家的远见、清醒的忧患意识和刚正不阿的品格。
6．丙诗的意思是：读书一定要杜绝急急忙忙，一目十行的毛病，应该沉浸在书中，反复咀嚼、品味，这才能体会出无穷的兴趣与意味来。读不懂的地方，不妨暂时先放过去，等到上下文都读过之后，或是日后重新阅读时，慢慢地就会领悟了。【小贴士】中介绍了6种读书方法：略读、精读、跳读、批注、圈点、做笔记。阅读《骆驼祥子》集中阅读方法都可以用：丙诗提到的“涵泳工夫”就是精读，比如读祥子的三起三落情节和祥子性格特征把握时，就可以用精读、批注、做笔记的读书方法，包括理解其他人物如虎妞、刘四爷、小福子、老马等，也可用批注、做笔记，还可用跳读法；丙诗中谈到“未晓不妨权放过，切身须要急思量”读不懂的地方暂时放过，是跳读和略读，比如祥子与虎妞的婚姻生活、虎妞的怀孕和难产、小福子的故事等情节，但对重要的部分要仔细阅读，甚至批注做笔记，以利更好地掌握小说地内容和主题。
故答案为：示例一：丙诗中“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”强调不要浮光掠影、一目十行地阅读，要深入理解， 所以我采用“涵泳”精读法和批注法去读《骆驼祥子》，比如说对祥子命运的“三起三落”进行精读并批注， 分析祥子从一个淳朴、好强、积极的青年成为一个自私、狡猾、堕落的“个人主义的末路鬼”的变化原因， 从而深刻理解旧社会对底层人民的精神摧残；也可以通过精读次要人物老马、小福子，对塑造他们的作用进行批注，从而深入探究小说主旨。
示例二：丙诗中“未晓不妨权放过，切身须要急思量”建议暂时跳过不懂的地方，但对重要的部分要仔细思考。对应的读书方法是精读和略读，也可以批注和做笔记。在阅读祥子三次买车的情节时，我采用精读批注法。例如第一次买车时“整整三年，他凑足了一百块钱”，我在书页旁批注“数字体现坚持”；第二次攒钱被抢后“他像被抽去脊梁骨的木偶”，批注“比喻凸显打击之重”。通过这种方法，我深入理解了祥子从积极到堕落的性格转变。还可以联系自身，当读到祥子被孙侦探敲诈后“他的心里有了一团火，不久将烬”，我联想到自己考试失利时的心态。这种联系让我更能共情祥子的绝望，同时也警示自己要像祥子前期那样保持韧性，避免被生活击垮。可以通过做笔记记录这种对比思考，加深对人物命运的理解。
三、现代文阅读(共11题；共30分)
阅读
【材料一】
2024年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会在巴拉圭亚松森召开，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。
截至目前，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册），其中，列入代表作名录39项，列入急需保护名录项目4项，入选优秀保护实践名册1项，总数位居世界第一。
春节申遗成功后，如何更好地保护和传承这一文化瑰宝成为新的课题。中国将继续加强与联合国教科文组织的合作，推动春节文化的传承与创新。同时，通过举办更多文化交流活动，进一步展示春节文化的独特魅力。
【材料二】
中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》以“巳巳如意，生生不息”为主题，向海内外受众呈现了一场视觉奇观、听觉盛宴。
本届春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届春晚。整场晚会中，百余种非遗巧妙出现，与大家共度热热闹闹的“非遗版”春节。
热场节目《迎福》中，致力于非遗文化传承的自媒体博主李子柒身着融合了十三项非遗技艺的长裙登场；开场视觉秀将五行元素与非遗相对应，通过“金如意、民俗剪纸、草木染、打铁花、五谷画”这些中国非遗工艺构筑了文化图景。小品《借伞》以《白蛇传》“断桥借伞”为灵感，融合京剧、粤剧、川剧、越剧四大剧种，其中的重要道具西湖绸伞出自国家级非物质文化代表性传承人宋志明之手。
“非遗”亮相春晚，为保护传承“非遗”作出了有益探索。积极推动“非遗”保护，还需要让它们见人、见物、见生活，唯有如此，“非遗”才能拥抱当下和未来。
【材料三】
传统文化短视频创作者李子柒走访了全国多地的非遗传承人，学习相关技艺，共同创作了蛇年春晚的舞台造型：整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成，衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺。
配饰上，同样别出心裁。右腰、肩膀以及手持的三朵花分别用到了北京绢花（使用绢布制作）、四川青神竹编（使用竹丝进行编织）和湖北英山缠花工艺（使用彩色丝线缠绕在其他材料上）；身上其余花饰则结合了扬州绒花工艺（使用绒线制作花朵）；而她头上的桂花发饰则采用了洛阳牡丹瓷工艺。除此之外，还有两种发饰分别结合了温州螺钿和成都漆艺。
这件特殊的衣服汇聚了非遗传承人身上的工匠精神，也让我们感受到“人人都是春节的非遗传承人”的文化传承精神。
7．（2分）阅读材料，下列表述错误的一项是（　　）。
A．截至目前，中国拥有最多列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目。
B．截止2024年，中国已列入人类非物质文化遗产名录（名册）的项目中传统手工艺类最多，2009年入选的数量达到峰值。
C．《2025年春节联欢晚会》无论从服装、道具，还是视觉效果、节目编排，都融合了中国传统非遗元素。
D．李子柒春晚所穿的非遗长裙上有许多花朵装饰，它们都以绢布为材料用全国各地的非遗技艺制作而成。
8．（2分）如果有机会遇到自媒体博主李子柒，就她参与春晚的经历，你会向她提出什么问题？请根据材料二或材料三的内容提出一个。
9．（2分）根据上述三则材料，结合生活实际，谈谈我们初中生能为保护和传承非遗文化做些什么。请写出至少两点。
10．（3分）为了助力非遗文化的传承与发展，请你根据链接材料，向家里的弟弟妹妹介绍春晚的重要道具——西湖绸伞。（100字左右）
提示：关注介绍的对象，运用合适的介绍语言抓住事物主要特点介绍；
运用合理的介绍顺序，如从总体到局部。
【答案】7．D
8．示例：在向人们传承非遗技艺的过程中，请问你遇到的最大困难是什么？
9．示例：我们初中生可以举办或参与有关于非遗的文化活动，比如与家长一起过传统节日，参与二十四节气美食制作等；积极关注非遗相关的新闻咨询，观看非遗电视节目，学习非遗相关的知识。
10．示例一：西湖绸伞设计十分精巧，它撑开是一把伞，收起像一节竹子。无论是伞面还是伞骨，设计都十分巧妙：伞面采用了精巧的“三花”工艺，分别是运用丝绸刷印的刷花、传统绘画的绘花、刺绣的绣花；伞骨运用古老的套合技术，不用任何黏合剂。
示例二：西湖绸伞具有浓厚的杭州本地特色。无论是从伞面到伞骨，还是从制作原料到装饰图案，都体现着杭州特色：伞面采用的是杭州丝绸的原料，上面绘制的图案为杭州西湖风景；伞骨的制作原料是杭州本地独有的淡竹，运用的是古老的套合技艺。
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，可从文章中找出与各选项内容相对应的句子，进行仔细比对分析，判断表述是否一致。
（2）本题考查对文章内容的理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。
（4）本题考查对文章和材料的理解与拓展。①解答时要结合全文认真揣摩材料内容，从材料中提取关键语句概括作答。②解答时要结合文章内容，联系自己的生活实际进行分析。
7．ABC.正确D.有误，根据“右腰、肩膀以及手持的三朵花分别用到了北京绢花(使用绢布制作)、四川青神竹编(使用竹丝进行编织)和湖北英山缠花工艺(使用彩色丝线缠绕在其他材料上)：身上其余花饰则结合了扬州绒花工艺(使用绒线制作花朵)；而她头上的桂花发饰则采用了洛阳牡丹瓷工艺。除此之外，还有两种发饰分别结合了温州螺钿和成都漆艺”可知，并非“都以绢布为材料用全国各地的非遗技艺制作而成”。
故答案为： D。
8．结合“热场节目《迎福》中，致力于非遗文化传承的自媒体博主李子柒身着融合了十三项非遗技艺的长裙登场”的实际情况，根据材料二“非遗'亮相春晚，为保护传承'非遗’作出了有益探索”可就保护传承“非遗”方面的行动提出问题，如“请问您在保护传承'非遗’方面还做过哪些有意的探索呢”：根据材料三“传统文化短视频创作者李子柒走访了全国多地的非遗传承甘同创作了蛇任表晚的舞习相华技芳台造型：整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成，衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺"可就创作蛇年春晚的舞台造型过程等提出问题，如“请问在创作蛇年春晚的舞台造型的过程中遇到了哪些困难”等。
故答案为： 在向人们传承非遗技艺的过程中，请问你遇到的最大困难是什么？
9．根据材料一“春节申遗成功后，如何更好地保护和传承这一文化瑰宝成为新的课题。中国将继续加强与联合国教科文组织的合作，推动春节文化的传承与创新。同时，通过举办更多文化交流活动，进一步展示春节文化的独特魅力”可知，可就积极参加非遗活动方面提出建议：根据材料二““非遗'亮相春晚，为保护传承'非遗'作出了有益探索”可知，可就为保护传“传统文化短视频创作者李子柒走访了全国多地的非遗传承人，学习相关技艺，共同创作了蛇年春晚的舞台造型：整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成，衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺”可就积极学习非遗技艺等方面提出建议。
故答案为： 我们初中生可以举办或参与有关于非遗的文化活动，比如与家长一起过传统节日，参与二十四节气美食制作等；积极关注非遗相关的新闻咨询，观看非遗电视节目，学习非遗相关的知识。
10．根据提示“关注介绍的对象，运用合适的介绍语言抓住事物主要特点介绍；运用合理的介绍顺序，如从总体到局部”可知，结合图示文字进行介绍即可，奇巧设计：“撑开一把伞，收拢一节竹”；伞骨制作原料：杭州本地独有的淡竹；伞骨制作技艺：古老的套合技艺，不用任何黏合剂：伞面制作原料：杭州丝绸；企面采用工艺二化工艺--刷花、绘花、绣花(运用丝绸刷印、传统绘画、刺绣等技术)；伞面装饰图案：杭州西湖风景。
故答案为： 示例一：西湖绸伞设计十分精巧，它撑开是一把伞，收起像一节竹子。无论是伞面还是伞骨，设计都十分巧妙：伞面采用了精巧的“三花”工艺，分别是运用丝绸刷印的刷花、传统绘画的绘花、刺绣的绣花；伞骨运用古老的套合技术，不用任何黏合剂。 示例二：西湖绸伞具有浓厚的杭州本地特色。无论是从伞面到伞骨，还是从制作原料到装饰图案，都体现着杭州特色：伞面采用的是杭州丝绸的原料，上面绘制的图案为杭州西湖风景；伞骨的制作原料是杭州本地独有的淡竹，运用的是古老的套合技艺。
寻找生活里的语文，感受科技与文化的魅力，踏上实现“中国梦”的征程。
【材料一】
①嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，由轨道器、返回器、着陆器和上升器组成。这四部分各司其职，轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球。
②发射升空后，嫦娥六号轨道器的首要任务就是运输，它不仅需要具备强大的承载能力，承载各器进入月球轨道，护送月背采样；还要在月球轨道进行交会对接与样品转移，稳妥地完成月球样品的“接收” “装箱”，并安全“投递”回地球。
③飞行阶段多、器间状态多，轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷，才能确保此次行程安全无虞；但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾。
④除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务。
⑤轨道器参与地月往返运输、器间分离、交会对接与样品转移等关键任务。在各器多次对接分离的过程中，连接稳固、分离可靠的连接解锁与分离关键技术，成就了嫦娥六号的从容飞天之旅。
【材料二】
【材料三】
品悟“粽”心里的浓浓家国情
杨 丽
①粽叶飘香、龙舟竞渡，又是一年端午来临。作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一。
②“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原。当楚国都城被攻破，屈原悲愤交加，毅然投江殉国，以生命谱写了一曲壮丽的爱国主义诗篇。正是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的民本思想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的真理追求，与民族精神、民族气节交相辉映，后世才在五月初五这天纪念和缅怀屈原。如今的端午，节日的“外衣”愈加丰富，有粽香四溢的温馨，有系五色丝的祈福，有菖蒲艾草装点的雅趣，但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情。
③爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。千百年来，家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵遗产。从杜甫的“国破山河在，城春草木深”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从岳飞的《满江红》到方志敏的《可爱的中国》……虽岁月流转、时移世异，中华传统文化中深蕴的家国情怀从未改变，总能凝聚人们团结奋斗的强大力量，总能赋予时代滚滚向前的澎湃动能。
④爱国主义是常写常新的主题。每一代人都有不同的责任和使命，每一代人又有着相同的爱国主义情怀——在国家大事、民族大义、时代需要面前，“只要祖国需要，我必全力以赴”。家国情怀，不是一句空洞的口号，而是必须付诸行动的责任与使命。我们欣喜地看到，新时代的青年正在为爱国主义写下生动的时代答卷。无论是“神舟”团队追梦星辰大海，边防战士“清澈的爱，只为中国”的深情表白，还是广大毕业生“到祖国最需要的地方去”的赤子之心，他们身上闪烁的，不正是把小我融入大我的情怀，不正是流传千年的爱国品质！
⑤家是最小国，国是千万家。端午节，不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀，比粽子更芳香，更值得我们细细品味。今年是新中国成立75周年，中国式现代化宏伟蓝图发出时代征召。以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
11．（3分）嫦娥六号发射升空后面临哪些挑战？又是如何克服的？
12．（3分）文化强国、科技强国是实现“中国梦”的重要内容，结合材料二两幅图片，说说文化与科技之间存在怎样的关系？
13．（3分）随着时代的发展，现在越来越多的人不重视我国的传统节日，反而一味地追捧“圣诞节”等洋节，你对此怎么看？请结合材料谈谈理由。
【答案】11．挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
12．从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
13．我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
【解析】（1）考查对文章信息的筛选与提炼。材料中信息的筛选提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）本题考查画面描述及寓意揭示。先看有无标题，看画面内容，看画中的文字。顺序注意：抓住画图的整体结构（上下、左右等），若是人物可按穿着——动作——神态顺序一次描述。做题之前，认真看图是解答的前提条件。审读寓意：看画面内容，明确画面指向，透过现象看本质，观察画面的关键之处，这里多半是漫图画寓意指所在，可将画面与现实生活社会实际相联系，从而理解寓意。
（3）本题考查谈观点看法。谈观点看法不要脱离文本，要再准确把握文意的基础上表明自己的观点，再从原文出发联系现实谈看法，需要精心组织语言，完整表达。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。
11．第1问，由材料一第1段句子：嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，第2段句子： 它不仅需要具备强大的承载能力 ， 第3段句子：轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷 ，可知： 嫦娥六号 高承载；
由材料一第1段句子：轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球，可知：嫦娥六号飞行阶段多，器间状态多；
由材料一第3段句子： 但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾 ，可知：高承载与轻量化之间的矛盾；
第2问，由材料一第4段句子：除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务，可知解决方法：一是创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，二是采用多次分离复杂构型。
故答案为： 挑战：飞行阶段多、器间状态多、高承载与轻量化之间的矛盾，解决方法：创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术，采用多次分离复杂构型
12．图一是嫦娥奔月的神话传说，图二是嫦娥六号探测器，说明文化促进人们的想象创造力，推进了科技的发展，科技包含文化。
故答案为： 从嫦娥奔月的神话故事，到嫦娥探月工程的实施，说明了文化推进了科技的发展，同时，科技也包含了文化的内涵。
13．由材料三第1段句子：作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一，可知 我国的传统节日 历经千年且蕴含家国情怀；
由材料三第2段句子： 端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原 ......但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情，可知：我国的传统节日，蕴含浓浓家国情；
由材料三第5段句子： 以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量 ，可知：通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
据此，我们应该重视我国的传统节日。表述时注意顺序，注意语言简练，有理有据。
故答案为： 我们应该重视我国的传统节日，因为我国的传统节日不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀。通过传统节日抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
珍惜时光，拒绝拖延
阅读下文，回答问题。
【材料一】
大部分中学生对"明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉陀"这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是"时间杀手"，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。"也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延"是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延：有的人本身就懒情，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性"床上瘫"的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业――自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
14．（3分）根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患卜严重的集虑症、抑郁症。
B．调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。
15．（3分）请根据材料二简要解释什么是"拖延症"。
16．（3分）读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看 请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯!
小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你：　 　。
17．（3分）小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
①
② 　
【答案】14．C
15．“拖延症” 是一种心理疾病，当拖延行为成为牢固的行为习惯时即患上该病，会给个人学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。
16．拖延有利有弊。一方面，拖延是 “时间杀手”，影响学习、工作，甚至危及生命，扼杀积极性；另一方面，在一定条件下，拖延能调节情绪、激发潜能。我们应辩证看待，尽量避免拖延带来的不良影响。
17．①拖延症的类型：盲目自信型、懒惰型
②对策：制定每日学习计划和分步小目标，明确作业完成时间节点；移除手机、音乐播放器等干扰物，营造专注学习环境；完成任务后给予小奖励，如看半小时喜欢的电视节目，增强学习动力 。
【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
（4）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
14．A 选项：材料二明确提到 “患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症”，A 选项符合文意。
B 选项：从材料二 “50% 的中学生认为自己有拖延症，80% 的大学生认为自己有拖延症，86% 的职场人认为自己有拖延症” 可知，职场人认为自己患拖延症的比例最高，说明职场人的拖延症最为严重，B 选项符合文意。
C 选项：材料二指出 “造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务”，任务过多过难属于外界因素，并非主观因素，C 选项不符合文意。
D 选项：材料三提到 “大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延”，D 选项符合文意。
故答案为：C
15．从材料二 “当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响” 可直接提取关键信息，准确解释 “拖延症”。
故答案为：“拖延症” 是一种心理疾病，当拖延行为成为牢固的行为习惯时即患上该病，会给个人学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。
16．材料一呈现了人们对拖延行为的两种看法，一方面，拖延是 “时间杀手”，会对学习、工作甚至生命造成严重危害，扼杀积极性；另一方面，在特定情况下，拖延可作为自我调节机制，缓解不良情绪、激发潜能。因此，应辩证看待拖延，既要认识到其弊端，又要承认其在一定条件下的积极作用，并尽量规避不良影响。
故答案为：拖延有利有弊。一方面，拖延是 “时间杀手”，影响学习、工作，甚至危及生命，扼杀积极性；另一方面，在一定条件下，拖延能调节情绪、激发潜能。我们应辩证看待，尽量避免拖延带来的不良影响。
17．小金同学多次以时间还早为由推迟做作业，表现出对自己完成作业时间和能力的盲目自信；在做作业过程中，跑去吃水果、听音乐，是懒惰、缺乏自律的表现，所以其拖延症类型为盲目自信型和懒惰型。对策制定：针对盲目自信，制定每日学习计划和分步小目标，明确作业完成时间节点，让其对任务安排和时间有清晰认知；针对懒惰，移除手机、音乐播放器等干扰物，营造专注学习环境，减少外界诱惑；设置完成任务后的小奖励，如看半小时喜欢的电视节目，增强学习动力，培养积极完成任务的习惯。
故答案为：
①拖延症的类型：盲目自信型、懒惰型
②对策：制定每日学习计划和分步小目标，明确作业完成时间节点；移除手机、音乐播放器等干扰物，营造专注学习环境；完成任务后给予小奖励，如看半小时喜欢的电视节目，增强学习动力 。
四、写作题(共1题；共50分)
18．（50分）写作
历史长河中的每一次选择都澎湃着赤子之心，这样的"天平时刻"同样存在于你我身边。那些让你心跳加快的选择瞬间，或许藏着成长的密码。
请以“选择”为话题，自选角度，完成写作。
【写作要求】①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写，抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】略
【解析】材料开篇点明历史长河中赤子之心驱动下的关键选择，继而将视角拉回现实，强调身边那些令人心跳加速的选择瞬间蕴含着成长密码。“选择” 作为核心关键词，既包含历史层面的重大抉择，也涵盖日常生活里影响个人成长的普通选择 。材料意在引导写作者关注选择背后的情感、动机与意义，挖掘选择对个人成长和价值塑造的作用。
写作思路上，若写成记叙文，可围绕自身经历中某次艰难或意义重大的选择展开，如考试时面对作弊诱惑的选择、是否参加竞赛挑战自我的选择等，通过细腻描写选择时的心理活动、周围环境以及选择后的结果，体现选择对成长的影响，重点刻画 “选择瞬间” 的心理变化，避免平铺直叙；若写成议论文，可探讨 “选择是什么”“为什么选择至关重要”“如何做出正确选择”，从历史人物、名人故事以及现实生活案例入手，如文天祥选择舍生取义、钱学森选择归国奉献等，论证选择与个人成长、社会发展的关系。写作时易出现论述空洞、事例陈旧的问题，需注重结合新颖素材和个人真实感悟。开头可采用排比设问、引用名言等方式引出 “选择”；事例素材，记叙文用自身经历，议论文可选用古今中外典型事例；结尾可总结升华，记叙文点明选择对自己的启示，议论文强调正确选择的意义。
【立意提取】
记叙文标题：那一次心跳加速的选择；十字路口的抉择，照亮成长之路；选择的重量，镌刻青春印记
记叙文写作角度：讲述在班级活动策划中，面对不同方案分歧，选择坚持创新想法并说服同学，最终收获成功与友谊，体现勇于表达自我、坚持正确判断的成长；回忆一次登山途中，在体力不支时选择继续攀登还是放弃，通过内心挣扎与最终决定，展现战胜自我的成长过程。
议论文标题：以赤子之心，做无悔选择；选择铸就人生高度；慎思笃行，做出智慧选择
议论文写作角度：从 “选择影响个人命运走向” 角度，结合勾践卧薪尝胆、鲁迅弃医从文等事例展开论述；围绕 “在时代浪潮中如何做出正确选择”，探讨当代青年在职业规划、人生方向选择上应秉持的价值观。
例文：
青石板上的选择
巷口的青石板被雨丝浸得发亮，我攥着那张褶皱的钞票，心跳声盖过了檐角滴落的雨声。
清晨的巷尾飘着糖画的甜香，张爷爷的小摊前总围着馋嘴的孩子。我舔着嘴角的残渣，摸向口袋里的硬币，却触到一团柔软的布料 —— 不知何时，一张百元钞票滑进了夹层。“谁家的孩子这么粗心？” 张爷爷戴着老花镜，眯着眼打量着我。我正要开口，忽然瞥见他袖口磨破的线头，以及玻璃罐里零散的钢镚儿。
“这钱……” 我的喉咙像塞了团棉花。如果谎称是自己的，能买多少支糖画啊？可上周班会课，老师刚讲过 “拾金不昧” 的故事，黑板报上的 “诚信” 二字还鲜活得刺眼。雨丝渐密，打湿了钞票边缘，我望着张爷爷沟壑纵横的脸，想起他总在我们放学时，多送半块麦芽糖，说 “读书费脑子”。
“是刚才那位阿姨掉的！” 话脱口而出的瞬间，我感到掌心沁出冷汗。张爷爷颤巍巍地接过钱，往我手里塞了块橘子糖：“好孩子，爷爷给你留着最漂亮的龙形糖画。” 我咬开糖纸，酸甜在舌尖绽开，比想象中任何口味都清爽。
后来我才知道，那张钞票是隔壁李婶特意放在我口袋里的 “考验”。当她在班会上提起这件事，同学们的掌声如潮水般涌来，我望着教室后墙的 “诚信之星” 奖状，忽然懂得那个雨天的选择，让我真正走进了 “成长” 的小巷。
青石板上的水洼映着阳光，我蹦跳着走过，裤兜里的硬币叮当作响。原来成长从不是瞬间的蜕变，而是无数次心跳加速的选择中，守住心中的光。
以 “赤子之心” 为核心，串联历史人物、当代楷模与反面案例，层层递进论证 “选择需称量精神价值” 的观点，逻辑严密。文天祥、钱学森、樊锦诗等事例跨越古今，涵盖不同领域，既具历史厚重感，又贴近时代脉搏，增强论证说服力。运用 “砝码”“天平”“血脉” 等比喻，将抽象的 “选择” 具象化；排比句式（如 “选择把青春埋进泥土”“选择在深夜的控制台前坚守”）增强论述气势。
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【浙江专版】2025年期末语文仿真模拟1卷 答题卡
试卷类型：1卷
姓名：______________班级：______________
准考证号
选择题（请用2B铅笔填涂）
7 14
[A][B][C][D] [A][B][C][D]
非选择题（请在各试题的答题区内作答）
1.答：
2.答：
3.答：
4.答：
5.答：
6.答：
8.答：
9.答：
10.答：
11.答：
12.答：
13.答：
15.答：
16.答：
17.答：
18.答：
条 码 粘 贴 处
（正面朝上贴在此虚线框内）
缺考标记
考生禁止填涂缺考标记 ！只能由监考老师负责用黑色字迹的签字笔填涂。
注意事项
1、答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚。
2、请将准考证条码粘贴在右侧的[条码粘贴处]的方框内
3、选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写，字体工整
4、请按题号顺序在各题的答题区内作答，超出范围的答案无效，在草纸、试卷上作答无效。
5、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、刮纸刀。
6、填涂样例 正确 [■] 错误 [--][√] [×]
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【浙江专版】2025年期末语文仿真模拟1卷
（试卷满分120分，考试时间150分钟）
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用 2B 铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、综合题(共1题；共10分)
1．（10分）【方法三：导图梳理法】利用思维导图梳理整本书内容，可以俯视全书，统揽全局。小唯分享了这一阅读方法，并带领大家一起对《骆驼祥子》《海底两万里》两部名著的内容进行了梳理，请你将下面的思维导图补充完整。
二、文言文阅读(共5题；共30分)
叹古人智慧在典籍中闪耀。走进诗文世界，感受先贤言辞中的语文之光。
【甲】
书生柳青倚松而读。友人子期过其庐，见案牍蒙尘，砚池枯涸，乃抚掌叹曰：“君终日执卷，岂不见庭梧乎？”青____A____曰：“愿闻 其详。”“梧之初生细若簪茎园丁斫其侧枝断其赘芽。及三岁，已亭亭如翠盖。”子期折竹为杖，点画于地，“今君读书，犹梧之未剪也。若不勤加修斫，安得凌云之势？”青默然良久，遂振衣而起，涤砚添香，灯火彻夜未熄。
【乙】
濮州刺史庞相寿，坐贪污解任。自陈①尝在秦王②幕府。上③怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐 人人皆恃⑤恩私，足使为善者惧。”上 B ____ 纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得独私⑥故人。大臣所执如是。朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。
【丙】读书
[宋]陆九渊
读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。
未晓不妨权放过，切身须要急思量。
【注释】①陈：陈述。②秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。③上：这里指唐太宗李世民。④中外：宫内、宫外的故人。⑤恃：依仗。⑥私：偏爱、偏袒。
2．（12分）【析·字词】
运用表格提供的方法，解释下列句中加点的词。
文言词句 方法及例子 释义
愿闻其详 成语联想法：喜闻 乐见 ①　 　
庞相寿坐贪污解任 查阅词典法：①介词，因，由于；②乘，搭；③犯……罪；④正，恰好 ②　 　 （填序号）
赐帛遣之 课内迁移法：康肃笑而遣 之（出自《卖油翁 》） ③　 　
未晓不妨权放过 语境推断法：结合上下文语境，推断词义 ④　 　
3．（3分）【品·断句】
用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
梧 之 初 生 细 若 簪 茎 园 丁 斫 其 侧 枝 断 其 赘 芽
4．（9分）【探·形象】
请为甲、乙两文中的A、B两处选择合适的词语并说明理由。
①忿然 ②惑然 ③欣然 ④释然
A处选　 　 B处选　 　 (填序号)
理由：　 　
5．（3分）【究·文意】
请从下面的“思考锦囊”中任选一个角度，结合甲、乙两文的内容，帮助小语分析子期和魏征二人的劝说艺术。
思考锦囊 可以想想劝说的目的可以想想劝说的方式可以想想劝说者的情感
6．（3分）【联·名著】
丙诗指导了我们该如何读书。请你结合对诗句的理解，联系《骆驼祥子》的人物、情节等，说说你是如何阅读《骆驼祥子》的。（至少选择两种读书方法）
【小贴士】
1略读法：快速阅读段落首尾句、关键词或章节概要，筛选核心信息。
2精读法：逐字逐句深度理解，注重细节分析。
3跳读法：选择性阅读关键章节，忽略次要内容。
4批注法：边读边标注重点，即时记录思考。
5圈点法：符号标记关键句、疑难点，强化视觉记忆。
6做笔记：梳理书中逻辑、要点，记录个人思考。
三、现代文阅读(共11题；共30分)
阅读
【材料一】
2024年12月4日，联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会在巴拉圭亚松森召开，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。
截至目前，中国共有44个项目列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册），其中，列入代表作名录39项，列入急需保护名录项目4项，入选优秀保护实践名册1项，总数位居世界第一。
春节申遗成功后，如何更好地保护和传承这一文化瑰宝成为新的课题。中国将继续加强与联合国教科文组织的合作，推动春节文化的传承与创新。同时，通过举办更多文化交流活动，进一步展示春节文化的独特魅力。
【材料二】
中央广播电视总台《2025年春节联欢晚会》以“巳巳如意，生生不息”为主题，向海内外受众呈现了一场视觉奇观、听觉盛宴。
本届春节联欢晚会是“春节”申遗成功后的首届春晚。整场晚会中，百余种非遗巧妙出现，与大家共度热热闹闹的“非遗版”春节。
热场节目《迎福》中，致力于非遗文化传承的自媒体博主李子柒身着融合了十三项非遗技艺的长裙登场；开场视觉秀将五行元素与非遗相对应，通过“金如意、民俗剪纸、草木染、打铁花、五谷画”这些中国非遗工艺构筑了文化图景。小品《借伞》以《白蛇传》“断桥借伞”为灵感，融合京剧、粤剧、川剧、越剧四大剧种，其中的重要道具西湖绸伞出自国家级非物质文化代表性传承人宋志明之手。
“非遗”亮相春晚，为保护传承“非遗”作出了有益探索。积极推动“非遗”保护，还需要让它们见人、见物、见生活，唯有如此，“非遗”才能拥抱当下和未来。
【材料三】
传统文化短视频创作者李子柒走访了全国多地的非遗传承人，学习相关技艺，共同创作了蛇年春晚的舞台造型：整件长裙由传统植物染料染色技艺制作而成，衣服上身的纹路运用了南京云锦木机妆花手工织造技艺，背后舒展的蝴蝶翅膀融合了潍坊风筝和织金工艺。
配饰上，同样别出心裁。右腰、肩膀以及手持的三朵花分别用到了北京绢花（使用绢布制作）、四川青神竹编（使用竹丝进行编织）和湖北英山缠花工艺（使用彩色丝线缠绕在其他材料上）；身上其余花饰则结合了扬州绒花工艺（使用绒线制作花朵）；而她头上的桂花发饰则采用了洛阳牡丹瓷工艺。除此之外，还有两种发饰分别结合了温州螺钿和成都漆艺。
这件特殊的衣服汇聚了非遗传承人身上的工匠精神，也让我们感受到“人人都是春节的非遗传承人”的文化传承精神。
7．（2分）阅读材料，下列表述错误的一项是（　　）。
A．截至目前，中国拥有最多列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）项目。
B．截止2024年，中国已列入人类非物质文化遗产名录（名册）的项目中传统手工艺类最多，2009年入选的数量达到峰值。
C．《2025年春节联欢晚会》无论从服装、道具，还是视觉效果、节目编排，都融合了中国传统非遗元素。
D．李子柒春晚所穿的非遗长裙上有许多花朵装饰，它们都以绢布为材料用全国各地的非遗技艺制作而成。
8．（2分）如果有机会遇到自媒体博主李子柒，就她参与春晚的经历，你会向她提出什么问题？请根据材料二或材料三的内容提出一个。
9．（2分）根据上述三则材料，结合生活实际，谈谈我们初中生能为保护和传承非遗文化做些什么。请写出至少两点。
10．（3分）为了助力非遗文化的传承与发展，请你根据链接材料，向家里的弟弟妹妹介绍春晚的重要道具——西湖绸伞。（100字左右）
提示：关注介绍的对象，运用合适的介绍语言抓住事物主要特点介绍；
运用合理的介绍顺序，如从总体到局部。
寻找生活里的语文，感受科技与文化的魅力，踏上实现“中国梦”的征程。
【材料一】
①嫦娥六号探测器是中国迄今为止最重的深空探测器，由轨道器、返回器、着陆器和上升器组成。这四部分各司其职，轨道器承担地月往返运输任务，着陆器用于落月、采样封装、科学探测等，上升器将携带样品从月面起飞，返回器负责将月球“土特产”带回地球。
②发射升空后，嫦娥六号轨道器的首要任务就是运输，它不仅需要具备强大的承载能力，承载各器进入月球轨道，护送月背采样；还要在月球轨道进行交会对接与样品转移，稳妥地完成月球样品的“接收” “装箱”，并安全“投递”回地球。
③飞行阶段多、器间状态多，轨道器必须携带足够的推进剂以及大量载荷，才能确保此次行程安全无虞；但受到探测器整器重量的约束，轨道器不得不解决高承载与轻量化之间的矛盾。
④除了创新大承载复杂构型轻量化结构等关键技术外，嫦娥六号轨道器采用多次分离复杂构型，通过在太空中完成“分离—组合—再分离—再组合”的变形过程，灵活机动、“身轻如燕”地实现了地月往返运输任务。
⑤轨道器参与地月往返运输、器间分离、交会对接与样品转移等关键任务。在各器多次对接分离的过程中，连接稳固、分离可靠的连接解锁与分离关键技术，成就了嫦娥六号的从容飞天之旅。
【材料二】
【材料三】
品悟“粽”心里的浓浓家国情
杨 丽
①粽叶飘香、龙舟竞渡，又是一年端午来临。作为中国四大传统节日之一，也是我国首个入选世界非遗的节日，端午节历经千年岁月、跨越时代变迁，其内蕴的家国情怀始终如一。
②“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。”端午节的起源说法不一，一般认为发轫于忧国忧民的爱国诗人屈原。当楚国都城被攻破，屈原悲愤交加，毅然投江殉国，以生命谱写了一曲壮丽的爱国主义诗篇。正是屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的爱国情怀，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的民本思想，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的真理追求，与民族精神、民族气节交相辉映，后世才在五月初五这天纪念和缅怀屈原。如今的端午，节日的“外衣”愈加丰富，有粽香四溢的温馨，有系五色丝的祈福，有菖蒲艾草装点的雅趣，但究其“内核”，端午节是传承民族精神的载体，端午“粽”里包裹的是浓浓家国情。
③爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人的立德之源、立功之本。千百年来，家国情怀早已沉淀为中华儿女的内在品格，成为中华优秀传统文化的宝贵遗产。从杜甫的“国破山河在，城春草木深”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，从岳飞的《满江红》到方志敏的《可爱的中国》……虽岁月流转、时移世异，中华传统文化中深蕴的家国情怀从未改变，总能凝聚人们团结奋斗的强大力量，总能赋予时代滚滚向前的澎湃动能。
④爱国主义是常写常新的主题。每一代人都有不同的责任和使命，每一代人又有着相同的爱国主义情怀——在国家大事、民族大义、时代需要面前，“只要祖国需要，我必全力以赴”。家国情怀，不是一句空洞的口号，而是必须付诸行动的责任与使命。我们欣喜地看到，新时代的青年正在为爱国主义写下生动的时代答卷。无论是“神舟”团队追梦星辰大海，边防战士“清澈的爱，只为中国”的深情表白，还是广大毕业生“到祖国最需要的地方去”的赤子之心，他们身上闪烁的，不正是把小我融入大我的情怀，不正是流传千年的爱国品质！
⑤家是最小国，国是千万家。端午节，不仅有着深厚的历史文化积淀，更蕴含着博大的家国情怀，比粽子更芳香，更值得我们细细品味。今年是新中国成立75周年，中国式现代化宏伟蓝图发出时代征召。以端午节为契机，抚今追昔，纪念先贤，弘扬华夏古礼，从文化根脉中找寻认同，在新时代增强文化自信，凝聚起实现伟大中国梦的磅礴力量。
11．（3分）嫦娥六号发射升空后面临哪些挑战？又是如何克服的？
12．（3分）文化强国、科技强国是实现“中国梦”的重要内容，结合材料二两幅图片，说说文化与科技之间存在怎样的关系？
13．（3分）随着时代的发展，现在越来越多的人不重视我国的传统节日，反而一味地追捧“圣诞节”等洋节，你对此怎么看？请结合材料谈谈理由。
珍惜时光，拒绝拖延
阅读下文，回答问题。
【材料一】
大部分中学生对"明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉陀"这首诗耳熟能详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是"时间杀手"，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。"也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延"是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如下图：
②造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延：有的人本身就懒情，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性"床上瘫"的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业――自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪：同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
14．（3分）根据材料二和材料三判断，下列说法不符合文意的一项是（　　）
A．患有拖延症的人常常会产生自责情绪和负罪感，可能还会患卜严重的集虑症、抑郁症。
B．调查表明，中学生、大学生、职场人三类人中，职场人的拖延症最为严重。
C．造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D．大部分拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟行动不起来。
15．（3分）请根据材料二简要解释什么是"拖延症"。
16．（3分）读完材料，小语和小文对拖延看法产生分歧。若你也在场，你怎么看 请根据材料一表明你的观点，并阐述理由。
小语：拖延的危害真的很大，咱们绝对不能养成这种坏习惯!
小文：我觉得拖延也有好处，现代人在紧张的生活中拖一下放松一下也没啥。
你：　 　。
17．（3分）小语对小金同学某个周日的行为进行观察并做了以下记录，若你是一位自律监督师，请结合文章内容分析其拖延症的类型并给出对策。
观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业!
自律监督师的分析和对策
拖延症的类型 对策
①
② 　
四、写作题(共1题；共50分)
18．（50分）写作
历史长河中的每一次选择都澎湃着赤子之心，这样的"天平时刻"同样存在于你我身边。那些让你心跳加快的选择瞬间，或许藏着成长的密码。
请以“选择”为话题，自选角度，完成写作。
【写作要求】①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写，抄袭；④不得透露个人信息。
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