资源简介

(共131张PPT)
物质的性质和应用
化
学
2025中考专题复习
气体性质与实际应用的关联探究
01
课标研读·目标导航
02
知识导图·建模引航
03
核心精讲·备战中考
目录
01
课标研读·目标导航
考点要求 新课标要求
空气和氧气 知道空气的成分及体积分数；知道空气中氧气含量的测定；
能通过实验说明氧气的主要性质，并能用化学方程式表示；能说明氧气的性质和用途的关系。
初步学习氧气的实验室制法；能设计简单实验，制备并检验氧气；
碳和碳 的氧化物 知道碳的不同单质物理性质不同的原因；知道碳单质性质与用途的对应关系；
知道二氧化碳和一氧化碳的性质，能设计简单的实验证明二氧化碳的性质；
知道二氧化碳的实验室制法，了解制取气体的一般思路和方法；能设计简单实验，制备并检验二氧化碳；
以自然界的碳循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。
命题预测
空气和氧气考点常以选择题、填空题、实验题的形式进行考查；
考查的命题点有：空气的成分及体积分数、空气中氧气含量的测定、空气中各成分的用途及其对应的性质、空气的污染及其防治、物质与氧气反应的实验、物质在氧气中燃烧的实验现象判断及化学方程式书写、氧气的实验室制取等，常直接考查，也会结合生活生产等情境以文字或图片或实验设计的形式呈现。
碳和碳的氧化物考点常以选择题、填空题、实验题、探究题的形式进行考查；
考查的命题点有：碳单质的性质与用途、碳单质的化学性质、二氧化碳的物理性质及实验验证、二氧化碳的化学性质及实验验证、二氧化碳的实验室制法和性质、二氧化碳对环境的影响、一氧化碳的性质等，考查方式有：直接考查、结合生活生产或科技前沿来考查结合实验考查等。
考查重点
2025年山东化学试测题以“一体四层四翼”为框架，强化核心素养与关键能力，特别是气体性质识别、应用及实验设计创新。
情境化命题
试题紧密联系生产生活实际，如环境议题中的CO 捕获与资源化利用、能源科技中的氢能源开发，以及实验安全中的数字化实验应用。
模块融合与跨学科整合
化学与物理、地理等学科边界逐渐模糊，通过气体密度与浮力、酸雨形成与大气循环等主题，实现知识的综合运用与能力的全面提升。
命题规律与趋势
预测
空气、氧气、二氧化碳的性质及用途考点将以选择题和填空题形式出现，包括空气组成、空气污染防治、氧气和二氧化碳性质用途、实验室制取方法。
题型创新与计算简化
选择题注重必考有机、元素周期律与实验设计的综合考查，同时减少复杂计算，强化图像分析与数据解读能力，使解题过程更加直观高效。
对比分析
济南、青岛侧重气体制备与性质验证；潍坊、威海则基础性强化，并涉及生活化情境；日照试题难度较高，常见多步骤推理题。
省外命题借鉴
江苏试题纵向深度挖掘，设问逐渐过渡到多因素分析；真实情境设计复杂，如NOx去除技术；实验创新采用数字化设备探究化学反应进程。
命题规律与趋势
内容项目 满分：100分 满分：90分 主题分值平均占比 考 频
一级主题 二级主题 考点 2024 2023 2022 2021 2020 2019
物质的性质与应用 空气、氧气、二氧化碳 1．空气的成分与用途 0 0 　 　 　 0.75 15.79 6年3考
2．空气的污染与防治 0 0 　 0 　 0 6年4考
3．氧气的性质 0.75 0.75 1 0 1 3 6年6考
4．二氧化碳与一氧化碳 0.75 0 　 0 1 0 6年5考
5．二氧化碳对环境的影响 0 0 1.5 0.75 　 　 6年4考
2019～2024年日照中考试题分析
总体分析
全面考查：中考命题在考查基础知识的基础上，更注重对化学思想方法的考查，同时强化化学应用能力，确保试题在基础性、综合性和应用性上的全面覆盖。
注重知识交汇点：气体制备的原理、药品的取用、发生和收集装置，以及制取收集过程中需要注意的事项，通过一个选择和一个填空题，都全方位的考察到了。
遵循考试说明：试卷紧密围绕考试说明展开，体现了新课程理念，内容贴近教学实际，以常规题为主，部分题目“源于教材，高于教材”，充分展现了教学要求。
命题规律与趋势
02
知识导图· 建模引航
空气和氧气
各成分体积分数及用途
探究空气中氧气含量
污染与防治
氧气
空气
影响化学反应速率的因素
外因
内因
温度
催化剂
反应物的浓度
反应物间的接触面积
氧气的制取
实验室制法
化学性质
工业制法
物理性质
与非金属单质反应
与金属单质反应
与化合物反应
思维导图
思维导图
碳和碳的氧化物
物理性质
化学性质和用途
碳单质
一氧化碳
二氧化碳
CO2和CO的鉴别与除杂
除杂方法
鉴别方法
化学性质和用途
稳定性
可燃性
与氧化物反应
C60
石墨
金刚石
木炭、活性炭
常见的碳单质
不充分燃烧
充分燃烧
化学性质
用途
物理性质
对生活和 环境的影响
低碳行动与可持续发展
制取
03
核心精讲· 备战中考
考点一
空气和氧气
【真题研析】
考法01 空气的组成
考法02空气中氧气含量的测定
考法03 空气中各成分的用途
考法04 空气污染与防治
考法05 物质在氧气中燃烧
考法06 氧气的性质
考法07 氧气的制取
【核心精讲】
知识点一 空气的组成
知识点二 空气的应用
知识点三 氧气的性质
知识点四 氧气的制取
【命题探究】
下列关于空气的说法错误的是( )
A
A．空气中氮气的质量分数为78%
B．稀有气体可用于制造电光源
C．氧气能供给生物呼吸
D．植树造林可以改善空气质量
典例1
（2024·山东滨州·中考真题）
氮气占空气总体积78%，不是质量分数
稀有气体通电时会发出不同颜色的光
氧气用于供给动植物的呼吸
树造林可吸收有害气体，改善空气质量
空气的组成
考法01
空气成分中体积分数最大的是( )
A
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．稀有气体
典例2
（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）
空气的成分按体积计算，大约是：氮气占 78%、氧气占 21%、稀有气体占 0.94%、二氧化碳占 0.03%、其它气体和杂质占0.03%，故空气成分中体积分数最大的是氮气。
空气的组成
考法01
用如图所示装置进行实验，测定出空气中O2约占1/5（按体积计算）。下列叙述不正确的是 ( )
典例3
（2024·北京·中考真题）
空气中氧气含量的测定
考法02
D
A．②中瓶内空气的体积约为200mL B．可加热铁丝引燃铜匙中的白磷
C．白磷的作用是消耗②中瓶内的O2 D．最终注射器活塞移至约40mL刻度线处
氧气约占空气体积的五分之一，瓶内空气体积约为 200mL，消耗的氧气约为 40mL，注射器活塞向左移动40mL，最终注射器活塞会移至约 100mL-40mL=60mL 刻度线处,D答案是错误的。
空气中含有多少氧气呢？学习小组开展“测定空气里氧气含量”的探究活动。
资料：（1）红磷的着火点是240℃，白磷的着火点是40℃。
（2）相同的温度和体积下，气体压强与分子数成正比。
（3）相同的温度和压强下，气体体积与分子数成正比。
【史料研究】
二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图1装置测出氧气约占空气体积的1/5。
典例4
（2024·四川成都·中考真题）
空气中氧气含量的测定
考法02
(1)加热时，曲颈甑内液态汞表面产生红色粉末，玻璃钟罩内的现象是 ，产生该现象的原因是 。
【设计与实验】
设计并利用图2装置测空气里氧气含量。
(2)主要步骤如下，正确的顺序为 （填序号）。
①弹簧夹夹紧胶皮管 ②红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹
③点燃红磷后立即伸入瓶中并塞紧塞子 ④在集气瓶中加入少量水，将水面上方空间分成5等份
(3)实验结束，集气瓶中剩余气体的主要成分是 。
【优化与实验】
同学们利用图2装置多次实验，水面均未上升到刻度“1”。经讨论后，分别取足量红磷、白磷采用图3装置进行实验，记录并处理数据分别如图4、图5。
汞液面上升
汞与氧气反应，钟罩内气体减少，气压减小
④①③②
氮气
(4)图4中氧气含量从8.05%上升到9.26%，原因可能是 。
(5)图5中BC段压强增大，原因是 。计算白磷消耗的氧气占空气体积的 %（精确到0.01%）。
【反思与交流】
(6)图2实验水面未达到刻度“1”，原因是装置中的氧气未消耗完。红磷燃烧不能将氧气消耗完的主要原因是
。
(7)上述实验中汞、白磷和五氧化二磷有毒，对环境“不友好”。结合实验原理和药品弊端，可选择的替代药品有 （写一种）。
反应结束后，温度下降气体逐渐混合均匀
反应刚开始，温度升高对压强的影响比气体减少对压强的影响大
19.37
反应一段时间后，氧气浓度下降到一定程度，燃烧放出的热量减少，温度降低到红磷着火点以下，红磷熄灭，所以氧气消耗不完
铜粉
空气是一种宝贵的资源，其中含量最高且常用作保护气的是( )
A
A．N2 B．O2 C．He D．CO2
典例5
（2024·江苏盐城·中考真题）
氮气约占空气体积的78%，是空气中含量最多的气体，且氮气的化学性质很稳定，很难与其它物质发生化学反应，常用作保护气，故选A
空气中各成分的用途
考法03
氦气能代替氢气作为飞艇的填充气体，其优势在于( )
C
A．通电能发光 B．无气味 C．化学性质稳定 D．密度小
典例6
（2024·上海·中考真题）
氢气曾用于飞艇的填充气，其原因是氢气的密度比空气小；氦气代替氢气用于填充气球，是因为氦气的密度比空气小，主要是化学性质稳定。故选C。
空气中各成分的用途
考法03
“蛟龙”号载人潜水器在深海工作时，携带的气体中能供给呼吸的是( )
A
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
典例7
（2024·海南·中考真题）
空气中各成分的用途
考法03
氧气能供给呼吸
和支持燃烧等
氮气
不能供给呼吸
水蒸气不能
供给呼吸
二氧化碳可灭火
等，不能供给呼吸
洁净的空气对人类非常重要。下列气体不会污染空气的是( )
典例8
（2024·江西·中考真题）
A
空气污染与防治
考法04
A．氮气 B．一氧化碳 C．二氧化硫 D．二氧化氮
氮气是空气的成分
之一，不会污染空气
一氧化碳有毒，
会污染空气
二氧化硫有毒，
会污染空气
二氧化氮有毒，
会污染空气
为防治大气污染，下列做法不可行的是( )
B
典例9
（2024·北京·中考真题）
空气污染与防治
考法04
A．加强扬尘管控
B．使用清洁能源
C．直接排放工业废气
D．加强大气质量监测
加强扬尘管控，可以减少空气污染，保护环境
使用清洁能源，减少污染物的排放，保护环境
直接排放工业废气，会污染空气，符合题意
加强大气质量监测，可以减少空气污染，保护环境
氧气性质活泼，能支持燃烧。下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是( )
D
典例10
（2024·河南·中考真题）
物质在氧气中的燃烧
考法05
A．铁丝 B．硫粉 C．红磷 D．木炭
生成黑色固体
四氧化三铁
生成有刺激性气
味的气体二氧化硫
生成的是白色
固体五氧化二磷
生成无色、无味
的气体二氧化碳
关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是( )
B
典例11
（2024·山东枣庄·中考真题）
物质在氧气中的燃烧
考法05
选项 实验 现象 化学方程式
A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体
B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体 _________________________
C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色固体 _______________________
D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟
铁丝在氧气中，剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，现象正确；铁丝燃烧生成四氧化三铁，方程式正确，符合题意.
下列物质的性质和用途对应关系正确的是( )
B
典例12
（2024·江苏无锡·中考真题）
氧气的性质
考法06
A.氧气具有氧化性，用作燃料
B.干冰升华吸热，用于人工降雨
C.浓盐酸具有挥发性，用作除锈剂
D.氢氧化钠具有碱性，用于治疗胃酸过多
气具有助燃性，没有可燃性，不能做燃料
干冰是固态二氧化碳的俗称，升华吸热
除锈剂不是因为具有挥发性，因为与铁锈反应
氢氧化钠具有强腐蚀性，不能治疗胃酸过多
工业上常用氧炔焰切割或焊接金属，一种切割工具如图所示。下列说法错误的是( )
A
典例13
（2024·山东淄博·中考真题）
氧气的性质
考法06
A．调节乙炔和氧气的比例可以改变乙炔的着火点
B．乙炔在氧气中完全燃烧的化学方程式为
C．氧气用量相对不足时，容易生成炭黑或一氧化碳
D．相同条件下，乙炔在氧气中燃烧比在空气中燃烧的火焰温度高
着火点是可燃物的固有属性，通常不会改变，故A说法错误
“实验室用H2O2、MnO2制取O2”涉及的实验装置及操作不正确的是( )
B
典例14
（2024·江苏南通·中考真题）
氧气的制取
考法07
A．装入MnO2 B．制备O2 C．干燥O2 D．收集O2
粉末状药品取用
符合基本操作要求
长颈漏斗下端未
深入液面以下
导气管的方向符合
长进短出要求
采用向上排空气法收集氧气，正确
项目小组对影响过氧化氢分解的因素进行了探究。
实验1：在试管①中加入4%的H2O2溶液5mL，伸入带火星木条，观察现象（见图1）。
实验2：在试管②和③中各加入4%的H2O2溶液5mL，分别将试管放在冷水和热水中，观察现象（见图2）。
实验3：常温下，取4%的H2O2溶液，研究pH对H2O2分解所得溶液中溶氧量的影响，测定结果如图3所示。
典例15
（2024·江苏无锡·中考真题）
氧气的制取
考法07
(1)实验1中，观察到的现象是：有少量气泡产生，带火星木条未复燃。实验结论是
__________________________。
常温下，过氧化氢分解很慢
(2)实验2观察到试管③中产生大量气泡，反应的化学方程式是 。
(3)由图3可知：过氧化氢溶液呈______(填“酸性”“中性”或“碱性”)；溶氧量随变化的
趋势是____________________________。
酸性
溶氧量随pH增大先变大后变小
(4)实验3得到的结论是_______________________________________________________。
溶液的pH影响过氧化氢分解（或过氧化氢的分解与溶液的pH有关）
2H2O2 = 2H2O + O2↑
MnO2
知识点一
空气的成分
1.空气的成分
空气成分 氮气 氧气 稀有气体 二氧化碳 其他气体和杂质
体积分数 ______ ______ _______ _______
2.空气中氧气含量的测定
实验 装置 _______________________________
药品选 择依据 物质能与__________________且______________，燃烧后的生成物为____________
(体积忽略不计)。
①不能用木炭、硫：因为木炭或硫燃烧会__________，造成瓶内气体体积变化不明显。
②不能用铁丝：因为铁丝________________。
③不能用镁：因为镁能与氧气、氮气、二氧化碳都发生反应。
空气中的氧气反应
只与氧气反应
固体或液体
产生气体
在空气中不燃烧
知识点一
空气的成分
实验原理 红磷在______空间中燃烧__________，使得密闭空间中__________，打开弹簧夹后，大气
压将烧杯中的水压入集气瓶中，压入的水的体积等于____________________。
实验现象 ①红磷燃烧，放出热量，产生__________
②装置冷却到室温后打开弹簧夹，________________________________________________。
实验结论 ________________________。
注意事项 所用的红磷必须______。
要等集气瓶(装置)____________后才能打开弹簧夹。
装置的气密性要____。
要先____________，然后再点红磷，______伸入集气瓶立即__________。
密闭
消耗氧气
压强减小
被消耗的氧气的体积
大量白烟
烧杯内的水倒流入集气瓶，约占集气瓶内气体体积的1/5
氧气约占空气总体积的1/5
过量
冷却到室温
好
夹紧橡皮管
迅速
塞紧瓶塞
续表
空气的应用
知识点二
1．空气中各成分的用途
空气成分 性质 对应的用途
氧气 供给呼吸 动植物呼吸、__________、登山、潜水等
__________ ______、航天、气割、气焊等
氮气 ________________ 用作________：灯泡、食品、金属焊接等
液氮______低 制造______环境：医疗、超导材料等
可转化为氨气等 用于化工生产，制造硝酸、______
稀有气体 通电发光 作________：霓虹灯、航标灯、闪光灯等
化学性质________ 用作________：灯泡、金属焊接等
氦气______小 用于填充__________、热气球等
医疗急救
支持燃烧
炼钢
化学性质不活泼
保护气
沸点
低温
化肥
电光源
不活泼
保护气
密度
探空气球
空气污染物 有害气体(__________、__________、__________)和烟尘
空气污染危害 损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡；
引起的环境问题：__________、臭氧空洞、酸雨。
空气污染防治 加强大气质量监测，改善环境状态、植树造林、使用__________等。
计入空气质量评价的污染物 __________、二氧化氮、二氧化硫、______、______________、细颗
粒物
空气的应用
知识点二
2．空气污染及防治
一氧化碳
二氧化氮
二氧化硫
温室效应
清洁能源
一氧化碳
臭氧
可吸入颗粒物
1.氧气的物理性质
氧气的性质
知识点三
色、味、态 密度 溶解性 三态变化
通常状况下，无色无味气体 比空气______ ______溶于水 加压降温可变为______色的液体或
______色的雪花状的固体
略大
不易
淡蓝
淡蓝
2.化学性质：________
氧化性
(1)检验氧气：用__________________________，________________。
带火星的木条伸到集气瓶中
若复燃则是氧气
(2)物质在氧气中燃烧
氧气的性质
知识点三
物质 现象 化学方程式 注意事项
木炭 空气中红热；氧气中____________________ __________，生成无色无味的气体能使澄清 石灰水________。
硫粉 空气中发出____________色火焰；氧气中发 出______________火焰，放出热量，生成一 种有____________的气体。 瓶底装少量水
(目的：______________
___________________)
红磷 氧气中剧烈燃烧，放出热量，生成大量的 ______ 4 2P 五氧化二磷是
______，不是气体。
铁丝 空气中红热；氧气中 ____________________，放出热量，生成 ______固体。 3 集气瓶底部放少量
______或____，防止
_____________________
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
变浑浊
微弱的淡蓝
明亮的蓝紫色
刺激性气味
吸收二氧化硫，防止污染空气
白烟
固体
剧烈燃烧，火星四射
黑色
细沙
水
高温生成物溅落瓶底炸裂
1.氧气的实验室制取
氧气的制法
知识点四
高锰酸钾制取氧气 过氧化氢溶液制取氧气
药品 高锰酸钾：______色固体 过氧化氢溶液：无色液体
二氧化锰：______粉末
化学方程式 ___________
发生装置 __________型 ________________ ___________________________型
收集方法 _________________________、_______________________
实验步骤 连、查、装、定、点、收、移、熄 连、查、装(先固后液)、收
暗紫
黑色
固体加热
固液常温
向上排空气法
排水法
1.氧气的工业制法
氧气的制法
知识点四
(1)方法：分离__________法
液态空气
(2)原理：利用液态氧和液态氮的______不同，是______变化。
沸点
物理
三、影响化学反应速率的因素
内因：反应物本身的性质(主要因素)。如镁能在空气中燃烧而铁不能在空气中燃烧
外因
概念：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的_____
和________________________在反应前后都没有发生变化的物质　　　
催化剂
质量
化学性质(与上一空可互换)
a. 催化剂只改变化学反应速率，可以加快，也可以减慢
b. 催化剂不会改变生成物的质量
特点
催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用
反应物的浓度：反应物浓度越大，反应速率越快，如木炭在氧气中比空气中燃 烧更剧烈
温度：温度越高，反应速率越快，如夏天食物更易变质
反应物间的接触面积：接触面积越大，反应速率越快，如煤粉比煤块在空气中 燃烧更剧烈
三、影响化学反应速率的因素
【补充】国家最高科学技术奖获得者闵恩泽院士研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础。
以O2为中心的转化
KMnO4
H2O2
构建物质变化网络
化学史的相关知识考察
化学史上第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是( )
A．拉瓦锡 B．侯德榜 C．道尔顿 D．门捷列夫
A
1.原创题
跨学科实践活动
李老师带领同学们参加学校科学实践活动，设计并组装一个“微型空气质量监测站”来监测校园里的空气质量。下列不属于空气质量监测污染物的是( )
A
2.原创题
A.B. C. D.
空气是地球上宝贵的自然资源，人类对空气的认识经历了漫长的研究和探索过程。完成下面小题。
新考法
主题性试题——题组考查（2024·内蒙古赤峰·中考真题）
3.18世纪70年代，拉瓦锡通过定量实验证明了空气是混合物，其中约占空气体积
的气体是( )
B
A．N2 B．O2 C．CO2 D．H2O
4.随着科技的发展，空气中各成分的应用越来越广泛。下列用途主要利用物理性质
的是( )
C
A.氮气充氮包装 B.氧气医疗急救
C.稀有气体激光技术 D.二氧化碳气体肥料
新考法
主题性试题——题组考查（2024·内蒙古赤峰·中考真题）
5.如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置(夹持装置已省略)，对该实验认识
正确的是( )
D
A.现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾
B.推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性
C.分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果
D.评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染
1.（2022潍坊5题2分）下列气体在空气中体积分数最小的是( )
D
A.氮气 B.稀有气体 C.氧气 D.二氧化碳
2.（2023淄博4题1分）空气看不见，摸不着。下列有关空气的描述错误的是( )
A
A.干燥洁净的空气中氧气的体积分数约为
B.通常情况下空气中各组分之间彼此不发生化学反应
C.空气中分离出来的氮气化学性质不活泼，可用于食品防腐
D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、臭
氧等
4.（2024青岛7题1分）下列关于空气及其成分的说法，不正确的是( )
B
A.通过分离液态空气可制得氧气和氮气
B.氧气化学性质稳定，可延长食品保质期
C.液氮汽化吸收大量的热，可作制冷剂
D.稀有气体通电发出不同颜色的光，可制作电光源
5.（山东真题组合，多选）“绿水青山就是金山银山”，2024年我国环境日的主题是
“全面推进美丽中国建设”。下列做法与主题相悖的是( )
DH
A.植树造林扩大绿化面积 B.减少自驾燃油汽车出行
C.开发利用氢能等新能源 D.进一步扩大燃煤发电
E.禁止一切燃放烟花爆竹的行为 F.废气处理达标后排放
G.工地用洒水的方式除尘 H.提倡秸秆露天焚烧直接还田
6.（山东真题组合，多选）“绿水青山就是金山银山”，2024年我国环境日的主题是
“全面推进美丽中国建设”。下列做法与主题相悖的是( )
DH
A.植树造林扩大绿化面积 B.减少自驾燃油汽车出行
C.开发利用氢能等新能源 D.进一步扩大燃煤发电
E.禁止一切燃放烟花爆竹的行为 F.废气处理达标后排放
G.工地用洒水的方式除尘 H.提倡秸秆露天焚烧直接还田
7.（2024枣庄7题3分）关于氧气性质的实验，下列现象与化学方程式均正确的是
( )
选项 实验 现象 化学方程式
A 木炭在氧气中燃烧 发出红光，生成黑色固体
B 铁丝在氧气中燃烧 火星四射，生成黑色固体
C 镁带在空气中燃烧 发出耀眼的白光，生成白色 固体
D 红磷在空气中燃烧 产生黄色火焰，生成黄烟
B
6.新情景
结合生活生产——水下作业（2024·广西·中考真题）
潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气( )
D
A．无色无味 B．密度比空气大 C．能支持燃烧 D．能供给呼吸
潜水员水下作业时需要携带氧气瓶，这是因为氧气能供给呼吸，与氧气无色、无味、密度比空气大、能支持燃烧无关，故选：D
7.新情景
结合纪念日——世界环境日（2024·山东枣庄·中考真题）
2024年世界环境日的中国主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法符合此主题
的是( )
C
A.露天焚烧生活垃圾 B.就地丢弃废旧塑料
C.推广使用清洁能源 D.随意燃放烟花爆竹
8
（2024·四川成都·中考真题）
氧气的制取和性质实验如图。下列说法正确的是( )
D
A.发生装置仅由药品状态决定 B.该装置能收集到纯净的氧气
C.红热木炭应迅速伸入集气瓶瓶底 D.制取氧气的原料一定含有氧元素
9.新考法
数字化实验——氧气传感器实时检测氧气含量（2024·吉林·中考真题）
为探究铜的化学性质，某同学借助氧气传感器在密闭装置中进行下图所示实验，观察
实验现象并分析氧气含量随时间变化的曲线图。其中终点表示时间为203
秒时，装置中氧气含量为。结合图示判断下列说法错误的是( )
C
A.加热前的空气样品中氧气含量为 B.铜在加热条件下能与氧气发生化学反应
C.拐点C至终点D所对应的时间范围内，装置内物质的总质量逐渐减少
D.通过现象证据和数据证据，可以从定性和定量的视角分析得出合理解释
10.新考法
结合图像——制取氧气实验的图像问题内蒙古通辽·中考真题)
实验室用加热一定质量的高锰酸钾制氧气，下列图像能正确反映对应变化关系的
是( )
A
A. B. C. D.&13 &
11.新考向
设计制作新器材——简易供氧器制作(2024 山东东营·中考真题)
特定人群、环境对氧气的需求不同。如何基于特定需求设计和制作简易供氧器呢？
在老师的指导下，同学们开展了下列活动。
【界定任务】
(1)小英同学认为，首先了解制作简易供氧器的供氧原理再确定制取装置。同学们一致
认为制作简易供氧器还需要考虑物质变化、能量变化、反应速率、制得氧气的纯度、
制氧剂的用量和配比等。根据______________________确定发生装置，根据氧气的密
度和溶解性等确定收集装置。
反应物状态和反应条件
【建构模型】
老师提供了以下实验装置，同学们选择装置用过氧化氢分解和加热高锰酸钾的方
法获得氧气。
(2)仪器a的名称：________；仪器b的名称：______。
锥形瓶
水槽
(3)加热高锰酸钾制取氧气应选择的制取装置是_________(填字母序号)，用过氧化氢制
取氧气的化学方程式为____________________。
AC或AE
2H2O2 = 2H2O + O2↑
MnO2
【模仿改造】
化学制氧机(原理图见图1)利用过碳酸钠白色固体、二氧化锰黑色粉末产生氧气。过碳酸钠()加水溶解会分解生成碳酸钠和过氧化氢。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。
(4)加湿过滤仓不仅可以过滤杂质，利用氧气______溶于水的性质，使氧气变得湿润；
而且根据________________来判断产生氧气的速率。
不易
产生气泡的快慢
将带火星的木条放在导管口，若木条复燃，则说明为氧气
(5)验证加湿过滤仓导出的气体是氧气的方法：__________________________________
___________________。
(6)制氧机内部气流采用高压进低压出(即产生的气体在高处聚集，经导管从低处进入加
湿过滤仓)的方式，可能的原因有________________________________。
更利于气体排出，有利于提纯氧气
(7)选择制作简易供氧器的反应原理时，不需要考虑的因素是_______。
B、D
A.原料是否价廉易得 B.所制气体的性质 C.反应速率是否适中
D.制得气体是否纯净 E.实验条件是否易于控制 F.是否安全、环保
【评价反思】
展示环节，小英同学所在小组制作的简易供氧器(如图2)得到了大家的好评，并提出
如下修改意见：在导管出口处加装一个带有调气阀的鼻氧管，以提高适用性。
考点一
空气和氧气
【真题研析】
考法01 空气的组成
考法02空气中氧气含量的测定
考法03 空气中各成分的用途
考法04 空气污染与防治
考法05 物质在氧气中燃烧
考法06 氧气的性质
考法07 氧气的制取
考点二
碳和碳的氧化物
【真题研析】
考法01 碳单质的物理性质及用途
考法02 碳单质的化学性质
考法03 二氧化碳的性质
考法04 二氧化碳对生活和环境的影响
考法05 二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的探究
考法06 实验室制取二氧化碳
考法07 一氧化碳
【核心精讲】
知识点一 碳单质
知识点二 碳单质的化学性质
知识点三 二氧化碳和一氧化碳
【命题探究】
【核心精讲】
知识点一 空气的组成
知识点二 空气的应用
知识点三 氧气的性质
知识点四 氧气的制取
【命题探究】
“碳家族”中相关物质的性质与用途对应关系正确的是( )
B
A.石墨作电车的电刷——质软
B.金刚石切割玻璃——硬度大
C.干冰作制冷剂——升华放热
D.一氧化碳冶炼金属——可燃性
典例1
（黑龙江牡丹江·中考真题）
石墨良好的导电性，可用作电车的电刷
金刚石是最硬的矿物质，可切割玻璃
干冰升华吸热，可做制冷剂，不是放热
一氧化碳具有还原性用于冶炼金属
碳单质的物理性质及用途
考法01
物质的性质决定物质的用途。下列含碳物质中，常用于去除冰箱、汽车中的异
味的是( )
A
A．活性炭 B．金刚石 C．石墨 D．C60
典例2
（2024·湖南长沙·中考真题）
活性炭具有疏松多孔的结构，具有吸附性，用于去除冰箱、汽车中的异味，故正确；
碳单质的物理性质及用途
考法01
黑火药是中国古代四大发明之一，由C、S和KNO3等混合而成。下列说法正确的是( )
典例3
（2024·江苏连云港·中考真题）
A
C、S均具有可燃性，碳完全燃烧生成二氧化碳，硫燃烧生成二氧化硫，符合题意；
碳单质的化学性质
考法02
A．C、S均具有可燃性 B．黑火药可存放于高温处
C．黑火药爆炸时吸热 D．KNO3属于氧化物
下图所示为初中化学教科书中的部分实验，请根据图示回答下列问题：
典例4
（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）
碳单质的化学性质
考法02
(1)图A实验中集气瓶内水的作用是_______________________。
吸收，防止污染空气
(2)图B实验中酒精灯加金属网罩的作用是____________________。
集中火焰，提高温度
(3)图C实验中用玻璃棒不断搅拌的目的是____________________。
加快散热，加速溶解
(4)图D实验为测定白醋的pH，若使用的pH试纸事先用蒸馏水润湿，则测定的结果将 （填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
偏大
用如图所示装置和干燥紫色石蕊纸花进行实验，验证CO2的性质。
典例5
（2024·北京·中考真题）
二氧化碳的性质
考法03
(1)观察到澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为 ；由该实验还可以得出分子具有的性质是 。
(2)为验证CO2能与水反应，需进行的操作及现象是
。
+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
分子在不断运动
先将干燥紫色石蕊纸花放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花不变色，将纸花取出喷水后再放入盛有二氧化碳的集气瓶中，纸花变红
如图装置可用于制取二氧化碳并验证其性质。
典例6
江苏常州·中考真题)
二氧化碳的性质
考法03
(1)仪器a的名称是 。
(2)用该套装置进行实验的优点是 。
(3)实验中可观察到 (选填“干燥”或“湿润”)的紫色石蕊小纸花变红；澄清石灰水 (填现象)，化学方程式为 。
铁架台
操作简便，可以控制反应速率，节约药品
湿润
变浑浊
+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
(4)实验中用含CaCO3的质量分数为80%的大理石2.5g与足量的稀盐酸反应，该实验条件下CO2的密度为2g.L-1，理论上能生成CO2的体积是多少？写出计算过程。
设理论上能生成二氧化碳的质量为X
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O
100 44
2.5g×80% X
100 44
2.5g×80% X
—— = ——
解得 X = 0.88g
则CO2的体积为 ：0.88g÷2g.L-1=0.44L
答：理论上能生成二氧化碳的体积为0.44L。
我国提出2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”。下列做法不利于实现“碳达峰，碳中和”的是( )
典例7
（2024·山东东营·中考真题）
B
二氧化碳对生活和环境的影响
考法04
A．绿色出行 B．焚烧垃圾 C．节约用纸 D．随手关灯
减少二氧化碳的排
放，利于碳达峰
释放更多二氧化碳
不利于实现碳达峰
减少二氧化碳的排
放，利于碳达峰
减少二氧化碳的排
放，利于碳达峰
大量排放的CO2造成了碳循环的失衡,导致大气温室效应加剧,修复大气中 CO2，含量的平衡必定要“降碳”。下列说法错误的是( )
典例8
（2024·四川德阳·中考真题）
B
二氧化碳对生活和环境的影响
考法05
A．大规模开采和利用化石燃料,会导致大气中CO2含量持续升高
B．将CO2压入地下实现碳封存，CO2分子间隔变小、运动停止
C．CO2被绿色植物光合作用吸收,CO2分子变成了其他分子
D．江河湖海的水体吸收CO2过程中既有物理变化,又有化学变化
将CO2压入地下封存时CO2分子间的间隔会变小，但不会停止运动，B项错误
A．由实验1得到的图像是A曲线
B．A曲线中ab段上升是因为加液体使烧瓶
内CO2分子数增多
C．该实验能证明CO2与NaOH溶液发生了反应
D．通过此实验说明，利用数字化实验可以实现对化学反应由定性到定量的研究
某兴趣小组利用图1装置，对“和溶液是否反应”进行数字化实验再探究。实验1：在盛满的烧瓶中滴加80mL蒸馏水；实验2：在同样的烧瓶中滴加溶液。实验得到如图2所示曲线。下列说法不正确的是( )
B
典例9
（2024·山东菏泽·中考真题）
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应的探究
考法05
A曲线中ab段曲线上升的原因是用注射器注入液体，压缩了烧瓶内的气体，使压强增大，故B错误；
典例9
（2023·山东临沂·中考真题）
二氧化碳与氢氧化钠溶液的反应的探究
考法05
为了探究二氧化碳和氢氧化钠是否发生化学反应，兴趣小组设计如图实验装置(气密性良好)进行实验，并利用数字化传感器测反应前后锥形瓶内的压强变化情况。
向一支锥形瓶中注入10mL的氢氧化钠溶液(如图1)，再向另一支锥形瓶中注入10mL的水(如图2)，使其充分反应，得到压强随时间变化的曲线如图3所示。
(1)设计图2装置实验的目的是 。
(2)图3中曲线 (填“Ⅰ”或“Ⅱ”)表示二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应。
(3)本实验从探究反应物减少的角度证明了二氧化碳和氢氧化钠的反应，该反应的化学方程式为 。
作对照
Ⅱ
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
因为二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，装置内压强减小的更多，所以图3中曲线Ⅱ表示二氧化碳和氢氧化钠溶液的反应
如图所示A-E为实验室常见的气体发生和收集装置，请回答下列问题。
典例11
（2024·新疆·中考真题）
实验室制取二氧化碳
考法06
(1)写出仪器①的名称：________。
锥形瓶
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为______________________，反应的
基本类型是__________。采用排水法收集氧气，停止加热时，应该_________________
_________________，以防止水槽中的水倒吸，使试管炸裂。
先将导管移出水面，
然后熄灭酒精灯
分解反应
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
▲
(3)实验室制取二氧化碳的发生和收集装置组合为____(填字母)。为验证二氧化碳的性
质，将产生的气体由导管口___(填“a”或“b”)通入到装置F中，观察到试管中的紫色石蕊
试液变为红色，是因为二氧化碳与水反应生成了____________。
BC
a
碳酸
为验证二氧化碳的性质，将产生的气体由导管口a通入到装置F中，这样反应比较充分，现象比较明显；试管中的紫色石蕊试液变为红色，是因为二氧化碳与水反应生成了碳酸，碳酸显酸性。
典例12
（2024·山东潍坊·中考真题）
实验室制取二氧化碳
考法06
气体的制取是初中化学学习的重要内容。根据下列装置回答问题。
(1)图1中仪器①的名称是__________。
长颈漏斗
(2)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶纯净的氧气，应选用图1中的装置组合是 （填字母编号），化学方程式为 ，用该方法收集氧气时，确认气体收集满的标志是 。
AE
2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑
▲
集气瓶口有大气泡冒出时
图2是对二氧化碳制取及相关物质性质的探究(夹持仪器略，药品足量)。
(3)①接装置、检查气密性。
②关闭K2，打开K1，通过分液漏斗向试管中滴加稀盐酸至浸没石灰石，F中产生的现象为 。
③关闭K1，打开K2，一段时间后，H中有白色沉淀产生，写出产生白色沉淀的化学方程式 。
澄清石灰水变浑浊
CaCl2 +Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
兴趣小组在老师指导下用稀盐酸和石灰石制取二氧化碳，并进行相关性质探究。
典例13
（2024·江苏徐州·中考真题）
实验室制取二氧化碳
考法06
(1)实验室用A装置制取，先向________(填仪器名称)加入石灰石，再向长颈漏
斗中注入稀盐酸，反应的化学方程式为___________________________。用B装置
收集，气体应从导管___(填“a”或“b”)端通入，因为的密度是__________。
锥形瓶
b
比空气大
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
(2)连接装置A和C，将通入滴有酚酞试液的澄清石灰水中，观察到澄清的石灰水变
浑浊，还可能观察到的现象为__ __________________，装置D可用来证实植物的光
合作用，通入适量后，进行光照，试管内有气泡产生，检验试管内气体的方法是
________________________________________________。
溶液由红色变成无色
把带火星的木条伸入试管内，若木条复燃，则是氧气
(3)实验室用A装置还可以制备氧气或氢气，请写出其中一个反应的化学方程式：_____
__________________________________ __。
2H2O2 = 2H2O + O2↑
MnO2
Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑
(4)用注射器向集满的密闭的集气瓶中注入水，
并不断振荡，装置如图1。同时用气体压强传感器采集
数据，如图2，图中曲线EF段气体压强迅速上升的原因
是__ ____________________________________________，
曲线FG段气体压强逐渐减小，说明具有的性质是________。
注射器中的水进入集气瓶中，使气体的体积缩小，压强增大
能溶于水
下列实验方案能达到目的的是( )
典例14
（2024·广西·中考真题）
一氧化碳
考法07
C
选项 实验目的 实验方案
A 鉴别CO和 观察颜色
B 除去CaO中的 向混合物中加入足量的稀盐酸
C 区别硬水和软水 取样，加入肥皂水，振荡，观察现象
D 分离氧化铜和铁粉 加入足量水，溶解，过滤
A.A B.B C.C D.D
区别硬水和软水，取样，加肥皂水，振荡，泡沫多浮渣少的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水
如图是实验室模拟工业炼铁的装置。下列有关分析不正确的是( )
典例15
（2024·四川内江·中考真题）
一氧化碳
考法07
B
一氧化碳与氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，该反应中，失去氧的物质是氧化铁，故选项说法错误.
A.澄清石灰水变浑浊，说明有生成 B.该反应中，失去氧的物质是CO
C.CO具有可燃性 D.硬质玻璃管中固体质量逐渐减小
知识点一
碳单质
碳单质 石墨 金刚石
化学式 ___ ___ ____
构成 由________构成 由________构成 由_________
构成
微观模型图 _________________ _________________________ ____________________
物理性质 ________的有__________的固 体； 很____，有________； 熔点高，有良好的________。 无色透明的的固体； 天然存在的最____的物质； 特殊条件下制备的金刚石薄膜 __________、______大；________好。 有特殊的
物理性质
C
C
碳原子
碳原子
分子
灰黑色
金属光泽
软
滑腻感
导电性
硬
透光性好
硬度
导热性
知识点一
碳单质
用途 作______或电刷、制 ________、做坩埚，作机械 高温润滑剂。 制装饰品(钻石)； 制钻头、____________、________； 金刚石薄膜用作_______________________ _________________。 用于______、
______、
材料科学等领域
性质差异 的原因 金刚石和石墨物理性质差异大的原因：______________________
电极
铅笔芯
切割大理石
裁玻璃
光学窗口和透镜的涂层、集成电路基板散热
超导
催化
碳原子的排列方式不同
续表
碳单质的化学性质
知识点二
化学性质 实验或实例 对应的用途
常温化学 性质稳定 古代用____书写的字画保存时间很久仍不变色； 木质电线杆埋入地下部分______增强耐腐蚀性。 用炭黑制成墨；
______墨水书写档案。
可燃性 氧气______ 完全燃烧生成，放热多： _______________ 焦炭用作______
氧气______ 不完全燃烧生成CO，放热少： .
还原性 实验原理 __________________________ 冶炼金属
墨
烤焦
碳素
充足
燃料
不足
=
点燃
2CO
点燃
=
高温
还 原 性 装置图 冶炼
金属
实验现象 黑色粉末逐渐变成____________，生成的气体能使澄清的石灰水变______。
实验结论 C是______剂，具有还原性。CuO在反应中______氧元素，发生______反应。
实验注意 点 (1)管口略向下倾斜(防止水蒸气冷凝回流，炸裂试管)； (2)实验结束时，应先____________________，再____________(防止________ _________________) (3)待试管冷却后再把试管中的粉末倒出的原因：_______________________。
其它反应 (1)= (2)与二氧化碳反应：= (____热反应)
光亮的红色
浑浊
还原
失去
还原
从石灰水中取出导管
熄灭酒精灯
石灰水倒吸入，炸裂试管
防止热的铜接触空气又被氧化
高温
高温
吸
续表
1.二氧化碳的物理性质
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
物理性质 无色无味的气体，密度比空气____，____溶于水。
实 验 验 证 操作 向盛有高低不等两根燃着蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳， _______________________
现象 蜡烛__________________
结论 说明二氧化碳______________，__________________________。 (一点物理性质，两点化学性质)
操作 向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入约三分之一容积的水，振荡 _______________
现象 塑料瓶______了
原因 二氧化碳溶于水，瓶内压强变小，________将瓶子压瘪。
自下而上依次熄灭
密度比空气大
不能燃烧，也不能支持燃烧
变瘪
大气压
大
能
2.二氧化碳的化学性质
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
化学性质 实验 现象 解释和结论
与水反应 向干燥石蕊小花喷水 _________________ ________ 水不能使石蕊变红
干燥小花放进 气体中 ______________ ________ 二氧化碳不能使石蕊变红，不显酸性；
湿润的石蕊小花放入气体 _________________________ ______ 二氧化碳与水反应生成______，使石蕊变红 ；
取出变红的小花烘干 ___________________ ____________ 碳酸不稳定，易________
__ ____________________
不变红
不变红
变红
碳酸
红色变为紫色
分解；
与澄清石 灰水反应 将气体通入 澄清石灰水 ____________________ 澄清石灰 水变浑浊 化学反应方程式：_______________
_________________________(用于
__________________)
与灼热 的碳反应： 化学反应方程式：________________(____热)
不燃烧，不 支持燃烧. 用于______； 进入久未开启的菜窖或干涸的深井前，做__________。
检验二氧化碳气体
吸
灭火
灯火实验
续表
2.二氧化碳的化学性质
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
=
高温
3.二氧化碳对生活和环境的影响
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
(1)二氧化碳用途：______作用的原料；______；温室的__________ ；__________的
原料；干冰用作制冷剂、人工增雨；
光合
灭火
气体肥料
化工产品
(2)二氧化碳对环境的影响：二氧化碳的温室效应让地球有人类生存需要的适宜温度；
二氧化碳无毒但不能供给呼吸，在人群密集的地方注意通风换气；
(3)过多排放引起温室效应。造成温室效应的原因：______________________________
_______________。
人类消耗的化石燃料急剧增加，森林大面积破坏
(4)低碳行动：__________是人类应对全球变暖的重要措施；控制大气中二氧化碳含量
的措施主要有：______________的燃烧，更多使用不含碳的清洁能源；__________；
采用物理、化学方法，__________________二氧化碳。
低碳行动
减少化石燃料
植树造林
捕集、利用、封存
4.二氧化碳的实验室制取
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
药品 块状石灰石(或大理石)和稀盐酸(均为混合物)
不选其它 药品的原 因 为什么不能用纯的或粉末？______________，__________。
为什么不用浓盐酸？__________________________________________________________。
为什么不用稀硫酸？____________________________________，阻碍反应的进一步进行。
反应原理 ____________________________________
检验方法 将制得的气体___________________________ __________，则证明是二氧化碳。 _________________________________________________________
验满方法 用____________________________________， 证明二氧化碳气体已经收集满。
反应速率太快
不易控制
浓盐酸易挥发，挥发出的氯化氢气体使制得的二氧化碳不纯
生成微溶于水的CaSO4覆盖在石灰石表面
通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊
燃着的木条，放在集气瓶口，木条熄灭
5．一氧化碳
二氧化碳和一氧化碳
知识点三
物理性质 无色，无味的气体，密度比空气略____，____溶于水
化 学 性 质 可燃性 _ (点燃前一定要__________)发出蓝色火焰
还原性 现象：黑色的氧化铜逐渐变成____________，产生的气体________________________。
化学方程式：= (______置换反应)
毒性 CO与血液中的__________结合，使人体缺少氧气而中毒。
冬季用煤炉来取暖时，要注意房间的通风和换气。
用途 __________；用于______工业
检验纯度
光亮的红色
能使澄清的石灰水变浑浊
不是
血红蛋白
气体燃料
冶金
小
难
2.天然气：
主要成分是甲烷（CH4），CH4中碳的化合价 ： ，
CH4是最简单的有机化合物。
（1） CH4的物理性质：
无色，无味的气体，密度比空气小，难溶于水。
- 4
西气东输中的气指 。
天然气
CH4 + 2O2 === CO2 + 2H2O
点燃
（2）甲烷的化学性质：
①发出淡蓝色火焰
②放热
③ 烧杯内壁有水珠生成，澄清的石灰水变浑浊
-----可燃性
现象：
化学方程式：
H2
1.可燃性
化学性质
三大
优点
2.还原性
2H2+O2 ＝ 2H2O
点燃
H2+CuO = Cu+H2O

1.可由水分解得到，来源广；
2.放热多；
3.燃烧产物是水，无污染；
2.可再生能源之H2
最理想的清洁高能燃料
通常情况下，氢气无色、无味，
密度比空气___，___溶于水。
小
难
氢能源未被广泛使用的原因： 。
①制取成本高 ②贮存运输困难
物性：
通过氧气化学性质的实验，构建出探究物质性质的方法如下：
实验探究思路与方法
四、CO2与CO的鉴别与除杂
鉴别方法
依据的性质 操作及现象
CO2能与碱反应 通入澄清石灰水中，能使澄清石灰水变浑浊的是______
(写化学式，后同)
CO2能与H2O反应 通入紫色石蕊溶液中，能使紫色石蕊溶液变红的是______
CO能与金属 氧化物反应 通过灼热的_______________，能证明是CO的现象是______________________________________
CO具有可燃性 点燃，能燃烧的是_______
CO2
CO2
CuO(合理即可)
固体由黑色变成红色(与上一空对应)
CO
方法一：先通入足量____________________溶液后，再通过
__________
方法二：通过足量灼热的________
除杂方法
(括号内为杂质)
CO2(CO)：通过足量灼热的氧化铜
CO(CO2)
炭粉
NaOH(或氢氧化钠)
浓硫酸
混合气体检验的一般思路与方法
1. 常用装置
2. 物质的检验
物质 方法
O2 _____________________________________________
CO2 _______________________________________________
CO 通过灼热的氧化铜，____色固体变____色，在反应后气体通入无水硫酸铜固体不变色
H2 点燃，火焰呈______色，在火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯内壁出现_____________
CH4 点燃，在火焰上方罩一干燥烧杯，烧杯内壁出现_________
______；一段时间后迅速倒转烧杯加入少量澄清石灰水，振荡，观察到__________________
将带有火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条复燃
将气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊
黑
红
淡蓝
水雾(或水珠)
水雾(或
水珠)
澄清石灰水变浑浊
【特别提醒】检验两种及两种以上的混合气体时，要防干扰，根据各气体的性质合理设置检验顺序。如检验CO和CO2的混合气体时，为防止CO与灼热氧化铜反应生成的_____(填化学式，后同)，对原混合气体中CO2的检验造成干扰，故必须先检验______，后检验_____。
CO2
CO2
CO
气体 检验 验满
装置 方法及现象 装置 方法及现象
O2 _______________________________________________，说明该气体是 O2 _______________________________________________，说明气体已收集满
CO2 _________________________________________________，说明该气体是CO2 ___________________________________________，说明气体已收集满
将带有火星的木条伸
入集气瓶中，观察到
木条复燃
将带有火星的木条
放在集气瓶口，观
察到木条复燃
将气体通入澄清石灰
水中，观察到澄清石
灰水变浑浊
将燃着的木条放在
集气瓶瓶口观察到
木条熄灭
命题点5　气体的除杂与干燥
(1)气体的除杂
原则：选用的除杂试剂只能吸收杂质气体，不能与被净化的气体反应，不能引入新的杂质气体。
净化装置 可除去的杂质气体(括号内为杂质) 除杂试剂及顺序
(填试剂名称)
CO(CO2)、H2(HCl) 先通过_______________，再通过浓硫酸
CO2(HCl) 先通过__________________，再通过浓硫酸
氢氧化钠溶液
饱和碳酸氢钠溶液
净化装置 可除去的杂质气体 (括号内为杂质) 除杂试剂及顺序
(填试剂名称)
CO2(CO) 通过_________________________
CO2(O2) 通过_________________________
CO2(H2) 先通过灼热的氧化铜，再通过
_____
灼热的氧化铜(合理即可)
灼热的铜网(合理即可)
浓硫酸
(2)气体的干燥
洗气瓶 U形干燥管 球形干燥管
装置
干燥剂 浓硫酸 碱石灰(NaOH和CaO固体混合物)
可干燥气体 酸性或中性气体：O2、CO2、H2等 碱性或中性气体：NH3、H2、O2、CO、N2等
命题点6　多功能瓶的使用
用途 图示 气体进入方向(填字母) 举例
收集气体 收集密度比空气大的气体，待收集气体通入最下方，即从______端通入 收集____、_____
_________________________等
收集密度比空气小的气体，待收集气体通入最上方，即从______端通入 收集___________、CH4等
a、c
O2
CO2
(与上一空可互换，
合理即可)
b、d
H2(合理即可)
用途 图示 气体进入方向(填字母) 举例
收集气体 收集难溶或不易溶于水，且不与水反应的气体，气体应从____端通入 收集____、________
________________________等
检验气体 气体须与液体试剂充分接触，即气体应从___端通入 若检验CO2，X为_______________________________
b
O2
H2(与上
一空可互换，合理
即可)
a
澄清石灰水[或
Ca(OH)2溶液]
用途 图示 气体进入方向(填字母) 举例
除杂与 收集组 合装置 — 若X为氢氧化钠溶液，该装置是除去______，收集______
CO2
CO
4. 除杂和干燥的先后顺序
用洗气装置和加热装置除杂，一般______(填“除杂”或“干燥”，下同)在前，_____在后。因为从除杂试剂(溶液)中出来的气体会混有_______。
【拓展补充】通入气体的作用
①实验前通入保护性气体(如氮气)的目的是排尽装置内的空气，防止加热可燃性气体与空气的混合物时发生爆炸(如用氢气、一氧化碳还原金属氧化物时，加热前通入氮气)；
②实验后通入气体的目的是使装置内残留的气体被充分吸收，减小实验误差。
除杂
干燥
水蒸气
主题性试题——题组考查
阅读下列资料，完成下面小题：透明的金刚石、灰黑色的石墨和足球状、空心球体结构的C60都是由碳元素组成的单质；碳原子核外电子数为6，其结构示意图如图所示。
新考法
（2024·江苏盐城·中考真题）
金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。C60常温下为固体，能与K等金属反应生成超导体材料，如图所示的独特结构使之有可能在催化、医学等领域具有广泛应用。
1．下列关于C60的说法中不正确的是( )
A．分子具有空心球体结构 B．是一种新型有机高分子材料
C．每个分子由60个碳原子构成 D．有可能在催化领域具有广泛应用
2．下列摘录中，属于物质结构描述的是( )
A．碳原子核外电子数为6 B．金刚石可用来切割大理石
C．石墨很软 D．C60能与K等金属反应
3．金刚石、石墨和C60和都是由碳元素组成的单质，它们的性质存在着明显差异。其原因是构成它们的原子( )
A．种类不同 B．大小不同 C．质量不同 D．排列方式不同
B
A
D
趣味实验
将充满空气的气球放置在盛有空气的密闭容器中，气球沉入底部（如图甲）.若要使气球位置出现图乙中的变化，可以将密闭容器中的空气换成下列气体中的( )
C
4.新考法
A．氢气 B．甲烷 C．二氧化碳 D．一氧化碳
（2024·四川乐山·中考真题）
下列有关碳及其化合物的说法错误的是( )
B
5.
A．CO可用于冶炼金属
B．CO和CO2不能相互转化
C．用墨绘制的画能保存长时间不变色
D．干冰升华吸收大量的热，可用作制冷剂
（2024·云南·中考真题）
6.新考法
价类图（2024·广东广州·中考真题）
部分含碳物质的分类与相应的化合价关系如图所示。下列推断不合理的是( )
D
A．a可能是C60 B．b和c能相互转化
C．c能与水反应生成d D．c不能直接转化成e
7.新考法
碳循环示意图（2024·山东淄博·中考真题）
我国在第75届联合国大会上提出努力争取在2060年前实现“碳中和”,充分体现了大国担当。如图为自然界中的“碳循环”示意图,下列说法错误的是( )
C
A．碳中和是指用碱中和产生的CO2
B．途径①表示植物的光合作用
C．途径②中部分CO2最终转变为碳酸盐
D．化石燃料燃烧使CO2排放量增加
关于CO以下说法正确的是( )
B
A．无毒 B．加热还原氧化铁 C．密度比空气大 D．有刺激性气味
8.原创题
一氧化碳的性质和用途
9.
（2024·江苏连云港·中考真题）
下列有关碳及其化合物的性质与用途具有对应关系的是( )
D
A．石墨很软有滑腻感，可制造石墨电极
B．CO2能与NaOH反应，可用于人工降雨
C．CO具有可燃性，可用于炼铁
D．CaCO3能与盐酸反应，可用作补钙剂
10.新考法
一体化实验和数字化实验（2024·山东青岛·中考真题）
实验是科学探究的重要手段。“追梦”小组用下图所示装置制取干燥、纯净的二氧化
碳并验证其性质，感受实验之美、实验之趣。请回答下列问题。
已知：饱和碳酸氢钠溶液可除去二氧化碳气体中混有的氯化氢，所用除杂试剂均足量。
(1)实验一中用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，反应的化学方程式为______________
___________ ，装置A中控制盐酸滴加速率的仪器名称是__________，装置C中的试剂
是________(填名称)。
分液漏斗
浓硫酸
CaCO3+2HCl=
CaCl2+H2O+CO2↑
(2)小组同学利用装置D验证二氧化碳的性质。实验过程中，先观察到澄清石灰水变浑
浊，后观察到燃着的木条熄灭。由此既可证明二氧化碳能与____(填物质类别)反应，
又可推测二氧化碳的一条用途是__________。装置中干燥的紫色石蕊试纸不变红，湿
润的紫色石蕊试纸变红.可证明二氧化碳的化学性质是____________________。
碱
用于灭火
二氧化碳能与水反应
(4)进行实验三时，小组同学仅将实验二中的三颈烧瓶换成软塑料瓶，试
剂及操作均不变，推测出现的现象是__________________________。
软塑料瓶先变瘪后恢复原状
5.数字化实验 （2024菏泽6题2分）某兴趣小组利用图1装置，对
“和 溶液是否反应”进行数字化实验再探究。实验1：在
盛满的烧瓶中滴加 蒸馏水；实验2：在同样的烧瓶中
滴加 溶液。实验得到如图2所示曲线。下列说法不
正确的是( )
B
A.由实验1得到的图像是A曲线
B.A曲线中段上升是因为加液体使烧瓶内 分子数增多
C.该实验能证明与 溶液发生了反应
D.通过此实验说明，利用数字化实验可以实现对化学反应由定
性到定量的研究
（2024枣庄18题节选2分）在如图所
示的三颈烧瓶中用排空气法收集 气体，检验
气密性后，在时快速注入一种溶液， 时快速
注入另一种溶液，测得瓶内压强随时间变化曲线
如图所示。下列说法正确的是______。
①②
①三颈烧瓶D中收集的 气体不纯
② 时注入的是氢氧化钠溶液
③ 后发生的只是中和反应
11.新考法
项目式学习（2024·湖南·中考真题）
2024年5月1日，我国利用船舶加装的碳捕捉系统回收首罐液态二氧化碳的卸船，
标志着远洋航行船舶从燃油消耗到二氧化碳回收利用形成闭环。同学们对“二氧化
碳回收利用形成闭环”非常感兴趣，开展有关二氧化碳的项目式学习。
任务一：调查空气中二氧化碳含量增加的原因
(1)同学们调查到空气中二氧化碳含量增加的原因有很多，你认为有_______________
__________(写一种即可)。
任务二：讨论空气中二氧化碳含量减少的方法
化石燃烧的燃烧 (合理即可)
(2)同学们讨论了空气中二氧化碳含量减少的方法，知道低碳生活方式可以减少二氧化碳排放，你的一种低碳生活方式是_______________________________。
乘坐公共交通工具出行(合理即可)
有同学想到二氧化碳能使澄清石灰水________(填实验现象)，补充了可以利用有碱
溶液或水吸收二氧化碳。
任务三：探究实验室中不同试剂吸收二氧化碳的效果
实验室提供4种试剂：水、饱和石灰水、质量分数为的NaOH溶液、质量分数为
的NaOH溶液。
【提出问题】上述4种试剂吸收二氧化碳的效果如何？
变浑浊
【查阅资料】
②利用压强传感器及信息处理终端可将实验数据进行记录、呈现和分析
①室温下，饱和石灰水中氢氧化钙的质量分数约为
(4)结合图2数据，从压强和吸收效果两个角度对比分析，得到的结论是_____________
_____________________________________________________。
【分析讨论】
二氧化碳与氢氧化钠反应生成碳酸钠，二氧化碳气体体积减少，使烧瓶内压强减少，振荡，的氢氧化钠溶液与二氧化碳充分接触，反应速率更快(合理即可)
(3)根据溶液对应的曲线，分析 时间段曲线变化的原因是_____________
___________________________________________________________________________
______________________________________________________。
【得出结论】
相同条件下，的氢氧化钠溶液压强变化最大，吸收二氧化碳效果最好
任务四：形成二氧化碳闭环的意识
(5)在老师指导下，知道上述实验中溶液吸收二氧化碳后，氢氧化钠有剩余。
为了达到零碳排放和对环境无污染，形成二氧化碳闭环的意识。现处理上述实验中
溶液吸收二氧化碳后的液体，你设计的实验方案是______________________
___________________________________________________________________________
____________________。
师生对其他烧瓶中的物质也进行了科学处理。
【拓展思维】我国已经实现了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和负碳纤维等，“二氧化碳
回收利用形成闭环”是未来碳科学和技术发展的探索方向。
向待处理的液体中逐滴加入氯化钙溶液，直至不再产生白色沉淀，过滤，再向溶液中逐滴加入稀盐酸，直到溶液呈中性(合理即可)
11.跨 学科 （2020东营10题改编4分）氧循环和碳循
环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其
中不正确的是( )
B
A.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应
B.氧气只有通过燃烧才能参与碳循环
C.循环过程中氧元素化合价可能发生了变化
D.通过减少化石燃料的使用和大力植树造林以控制二氧
化碳的排放量
12.（2024遂宁）构建元素化合价和物质类别的“价类
二维图”是学习化学的一种重要方法。如图是碳元素的
“价类二维图”，回答有关问题：
（1）写出图中物质 的化学式____。
（2）将物质 通入紫色石蕊溶液中，溶液变为红色。
请用化学方程式解释溶液变红的原因：___________________________。
13.装置创新 （2024成都节选）利用塑料瓶等用
品设计如图装置制取和检验二氧化碳。
（1）塑料瓶①相当于实验室中的________
（填仪器名称）。
集气瓶
（2）用稀盐酸与大理石制取二氧化碳，反应的化
学方程式为_______________________________________。
（3）检查装置A的气密性，方法是_________________________________________
______________________________________________________________________。
（4）用装置B检验二氧化碳，应盛放的试剂是____________。
（5）用装置C收集二氧化碳并验满，此过程体现二氧化碳的性质有_____________
_______________________。
连接仪器装置，关闭，向A装置左侧塑料瓶中加水，当左侧液面高于右侧时停止加水，能形成稳定的液面差（合理即可）
澄清石灰水
密度比空气大，不燃烧，也不支持燃烧
每天都是一个起点
每天都是一个起点
每天都有一点进步
每天都有一点收获
敬请各位专家老师批评指正

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