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2025年春七年级语文下册第五单元复习专题
（一）《井冈翠竹》
托物言志手法：作者通过对井冈翠竹的生动描写，如 “井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹”，引出对竹子的介绍。从竹子在革命时期的用途，如做武器、当担架等，到建设时期的贡献，像制成各种建筑材料和生活用品，展现竹子坚韧不拔、生命力顽强的特点，进而托物言志，借井冈翠竹赞美井冈山人民在革命和建设中表现出的坚定信念、不屈精神以及无私奉献的品质。
象征意义：井冈翠竹象征着井冈山的革命精神。它在艰难的环境中茁壮成长，象征着革命先辈们在艰苦的斗争环境中不屈不挠、奋勇向前。例如，“血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰”，通过对竹子生长状态的描写，象征着革命精神历经磨难却始终传承、永不磨灭。
线索清晰：以 “竹” 为线索贯穿全文。从对井冈翠竹的总体印象写起，接着讲述竹子在革命年代的故事，再到描绘竹子在建设时期的作用，最后以对竹子的赞美收尾。文章围绕竹子展开，条理清晰，层次分明，使读者能够清晰地感受到作者对井冈翠竹情感的层层递进，以及竹子所承载的革命精神和时代意义。
（二）《紫藤萝瀑布》
借景抒情：作者细致地描绘了紫藤萝花盛开的壮丽景象，“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”，通过对紫藤萝花的颜色、形态等方面的描写，展现出花的生机勃勃与繁茂。同时，作者联想到自己及家庭、国家所经历的挫折与磨难，在赏花的过程中，内心的悲痛焦虑逐渐被花的生命力所感染，从而获得精神上的宁静与力量，借紫藤萝瀑布抒发了对生命的赞美、对生命长河不息的感悟以及对未来生活的信心。
细腻的描写：对紫藤萝花的描写细腻入微，从整体的花瀑，到局部的花朵，再到花的色泽、形态、香气等各个方面。如 “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 通过 “挨”“接”“推”“挤” 等动词，将紫藤萝花写得富有动态感和生命力，让读者仿佛能亲眼看到那繁盛的花景，增强了文章的感染力。
生命主题：文章深入探讨了生命的意义和价值。紫藤萝花曾遭遇过不幸，被砍被伐，但如今又重新蓬勃生长，开得如此繁茂。这象征着生命的顽强与坚韧，无论遭遇何种困境，生命总会延续，总会重新焕发生机。作者由花及人，感悟到人类的生命历程也会经历波折，但同样应像紫藤萝花一样，勇敢面对困难，积极乐观地生活，让生命绽放光彩，从而深化了文章关于生命主题的表达。
（三）《外国诗二首》
《假如生活欺骗了你》（普希金）
哲理启示：这首诗以简洁质朴的语言，蕴含着深刻的人生哲理。它告诉人们，当生活中遇到挫折、困难，即 “生活欺骗了你” 时，不要悲伤，不要心急。因为 “忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！” 鼓励人们保持积极乐观的心态，坚信困境只是暂时的，美好的未来必将到来，给读者以精神上的鼓舞和力量。
情感表达：诗人通过舒缓、亲切的语调，如 “心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁”，表达出对生活中困境的理解和对人们的深切关怀。这种情感真挚而温暖，让读者在阅读过程中感受到一种被理解、被鼓励的力量，从而能够更好地接受诗人所传达的哲理，产生强烈的情感共鸣。
象征手法：诗中的 “生活欺骗了你” 象征着人生道路上的各种挫折、失败、不如意等。诗人没有具体指明是何种困难，而是用这种宽泛的象征，使诗歌具有更广泛的适用性，让每一个在生活中遇到困境的人都能从诗中找到慰藉和指引，引发读者对自身生活经历的联想和思考。
《未选择的路》（弗罗斯特）
选择主题：诗歌围绕人生道路的选择展开。诗人描绘了自己站在岔路口，面对两条路时的犹豫和思考，“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”，通过对这一情景的描写，深刻地表现了人生中面临选择时的艰难与无奈。每一个选择都可能带来不同的人生走向，而我们往往只能选择其中一条，这种选择的唯一性和不可逆转性，使选择变得尤为重要，引发读者对自己人生选择的反思。
象征意义：诗中的两条路象征着人生中不同的选择和道路。一条路可能代表着平凡、安稳但缺乏挑战的生活；另一条路可能意味着充满未知、冒险和机遇，但也伴随着更多的困难和不确定性。诗人通过对两条路的描述，如 “一条路荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽”，引发读者对不同人生道路的思考，以及对自己在面对选择时应如何抉择的深入探究。
深刻内涵：诗歌不仅仅是在写具体的道路选择，更是在探讨人生的本质和意义。它告诉人们，人生的选择往往充满了偶然性和不确定性，我们在做出选择后，可能会对未选择的那条路充满好奇和遗憾，但无论选择哪条路，都要坚定地走下去，因为每一种选择都将塑造我们独特的人生。这种对人生选择的深刻洞察，使诗歌具有了丰富的思想内涵和哲学深度，能够引发读者对人生的深入思考和感悟。
（四）《古代诗歌五首》
《登幽州台歌》（陈子昂）
孤独与怀才不遇的情感表达：诗人登上幽州台，“前不见古人，后不见来者”，将自己置于时间的长河中，感慨历史的悠远和个人的渺小。他渴望遇到像古代贤君那样赏识自己的人，却生不逢时，既看不到过去的贤明君主，也无法预见未来的伯乐。这种孤独感和怀才不遇的悲愤在诗中表现得淋漓尽致，“念天地之悠悠，独怆然而涕下！” 诗人面对茫茫天地，独自悲伤落泪，让读者深切感受到他内心的痛苦与无奈。
时空意境的营造：通过 “前”“后”“天地” 等词语，构建出一个广阔无垠的时空背景。时间上，跨越古今，凸显出历史的沧桑感；空间上，天地悠悠，衬托出诗人个体的渺小与孤独。这种时空意境的营造，不仅增强了诗歌的艺术感染力，也让读者更能体会到诗人在这宏大时空中所产生的深沉感慨，使诗歌的情感表达更加深沉、厚重。
直抒胸臆的表现手法：整首诗几乎没有过多的景物描写和修饰，而是直接抒发诗人内心的情感。诗人毫不掩饰自己的孤独、悲愤和对人生的感慨，以直白而强烈的语言，如 “独怆然而涕下”，直接将情感传递给读者，使读者能够迅速而深切地感受到诗人的心境，产生强烈的情感共鸣，这种直抒胸臆的表现手法让诗歌具有了震撼人心的力量。
《望岳》（杜甫）
泰山雄伟景象的描绘：诗人对泰山的描写生动而传神，“岱宗夫如何？齐鲁青未了”，通过写在齐鲁大地都能看到泰山那连绵不绝的青色，侧面烘托出泰山的高大雄伟。“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，则从正面描写泰山的神奇秀丽和巍峨高大，大自然似乎将所有的神奇和灵秀都赋予了泰山，山南山北因之分出清晨和黄昏。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”，通过描写山中云气蒸腾，令人心胸激荡，以及极目远眺飞鸟归巢的景象，进一步展现泰山的雄伟壮阔，让读者仿佛身临其境，感受到泰山的磅礴气势。
壮志豪情的抒发：在描绘泰山的过程中，诗人融入了自己的情感和志向。“会当凌绝顶，一览众山小”，这句诗表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，以及对未来充满信心的壮志豪情。诗人借登泰山的感受，抒发了自己在人生道路上积极进取、勇攀高峰的决心和抱负，使诗歌具有了深刻的思想内涵和积极向上的精神力量。
多角度描写：从远望（齐鲁青未了）、近望（造化钟神秀，阴阳割昏晓）、细望（荡胸生曾云，决眦入归鸟）等多个角度对泰山进行描写，全面而细致地展现了泰山的风貌。这种多角度的描写手法，使泰山的形象更加立体、丰满，也让读者能够从不同的层面感受泰山的魅力，同时体现了诗人高超的写作技巧和对自然景观敏锐的观察力。
《登飞来峰》（王安石）
哲理蕴含：诗歌蕴含着深刻的哲理，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，表面上是写站在飞来峰上，因为身处高处，所以不怕浮云遮挡视线。实际上，诗人借此表达了在人生道路上，只要拥有高远的志向和开阔的视野，就能够不被眼前的困难和挫折所迷惑，能够透过现象看到本质，把握事物发展的规律。这种哲理具有普遍的启示意义，鼓励人们在面对生活中的各种挑战时，要保持积极乐观的心态，勇往直前，追求更高的人生境界。
借景抒情：诗人先描写了飞来峰的壮丽景色，“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”，以夸张的手法写出飞来峰上塔的高耸，以及在塔上能看到日出的奇妙景象。在这壮丽的景色描写基础上，诗人触景生情，发出了 “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层” 的感慨，借景抒情，将自己的政治抱负和人生理想融入到对自然景观的描写之中，使诗歌既有生动的画面感，又有深刻的思想内涵。
对比衬托：诗中运用了对比衬托的手法，以 “浮云” 象征生活中的困难、挫折和阻碍，以 “最高层” 象征高远的志向和开阔的视野。通过 “浮云” 与 “最高层” 的对比，突出了只要站得高，就能看得远，就能不被困难所阻挡的主题，使诗歌的表达更加鲜明有力，让读者更容易理解诗人所传达的思想。
《游山西村》（陆游）
乡村生活场景的描绘：诗人以细腻的笔触描绘了乡村的生活场景，“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，生动地展现了农家在丰收之年热情好客的淳朴民风，让人感受到乡村生活的温馨与美好。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，则描绘了乡村山水环绕的优美景色，以及在行走过程中，以为无路可走，却突然发现新的村庄的惊喜。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，描写了乡村祭祀活动的热闹场景和村民们古朴的穿着打扮，体现了乡村传统文化的传承和延续，使读者仿佛置身于乡村的生活之中，感受到乡村独特的魅力。
哲理与人生感悟：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 这句诗不仅描绘了自然景色，更蕴含着深刻的哲理。它告诉人们，在面对困难和挫折时，不要轻易放弃，因为往往在看似绝境的情况下，只要坚持不懈地探索，就可能会出现新的转机，迎来新的希望。这种哲理与诗人在人生道路上的经历和感悟相结合，使诗歌具有了更深层次的内涵，能够引发读者对自己人生经历的思考和共鸣。
情感的真挚表达：整首诗充满了诗人对乡村生活的热爱和赞美之情。从对农家热情款待的感激，到对乡村自然风光的欣赏，再到对乡村传统文化的认同，诗人的情感真挚而自然。这种真挚的情感贯穿全诗，使诗歌具有强烈的感染力，让读者能够真切地感受到诗人对乡村生活的深厚情感，以及对生活的热爱和积极向上的态度。
《己亥杂诗（其五）》（龚自珍）
复杂情感的表达：诗歌表达了诗人复杂的情感。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”，既有离开京城时的离愁别绪，又有对未来前途的迷茫。诗人因政治理想无法实现而被迫离开官场，心中充满了失落和无奈。然而，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，又展现出诗人虽然离开官场，但仍心系国家和人民，愿意像落花一样，即使凋零，也要化作春泥，为培育新的花朵贡献自己的力量，体现了诗人的爱国情怀和奉献精神，这种复杂情感的交织，使诗歌具有了丰富的内涵。
托物言志：诗人以 “落红” 自喻，运用托物言志的手法。“落红” 本是指飘落的花瓣，在这里象征着诗人自己。诗人将自己比作落红，虽然离开了官场，但依然希望能够为国家和社会做出贡献。通过对 “落红” 化作春泥护花这一自然现象的描写，寄托了诗人的人生理想和价值追求，使抽象的情感和志向变得具体可感，增强了诗歌的艺术表现力。
意象的运用：诗中运用了 “白日斜”“天涯”“落红”“春泥” 等多个意象。“白日斜” 营造出一种凄凉、压抑的氛围，烘托出诗人的离愁别绪；“天涯” 则强调了诗人离开京城后漂泊的孤独感；“落红” 和 “春泥” 则构成了一种富有诗意和哲理的意象组合，既表现了生命的循环和延续，又传达了诗人的奉献精神。这些意象相互配合，共同营造出诗歌独特的意境，使诗歌的情感表达更加含蓄而深沉，让读者能够在品味意象的过程中，深入理解诗人的思想情感。
（五）作文训练 —— 语言要简明
简洁明了：避免使用冗长、复杂的句子结构和过多的修饰词语，使表达简洁直接。例如，将 “那个穿着一身非常华丽的、有着很多装饰的衣服的人” 改为 “那个穿着华丽衣服的人”，去除不必要的修饰，让句子更加简洁明了，读者能够快速理解表达的核心内容。
消除歧义：语言表达要准确，避免产生歧义。比如 “他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，这句话就存在歧义，既可以理解为他背着总经理和副总经理两个人做了这件事，也可以理解为他背着总经理，和副总经理一起做了这件事。可以改为 “他背着总经理，与副总经理偷偷地把这笔钱存入了银行”，明确表达出句子的意思，消除歧义。
提炼关键信息：在写作时，要善于提炼关键信息，去除冗余内容。比如在描述一次活动时，“我们学校在阳光明媚的星期六举办了一场非常热闹的、有很多同学和老师参加的运动会，运动会上有各种各样的比赛项目，像跑步、跳远、跳高等等，同学们都积极参与，现场气氛十分热烈”，可以提炼为 “周六，我校举办运动会，师生踊跃参与，设有跑步、跳远等项目，现场气氛热烈”，保留关键信息，使表达更加简明扼要。

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