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(共16张PPT)
统编版四年级语文上册
第八单元 口语交际：讲历史人物故事
猜猜他是谁
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2
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羽扇纶巾
曲有误，周郎顾
瑜亮情结
周瑜
新课探究
交际指导
1.讲清楚故事的细节。
2、讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。
议一议
同桌小声讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？
可以丰富故事里的细节，添加更多具体的描写。
可以细致描绘人物形象，适当添加人物对话。
还可以模仿人物的动作和表情。
初步感知
总结
我们听同学们讲了这么多的历史故事，明白了好多做人的道理，希望同学们能学以致用，不要犯故事中的错误，引以为戒。
猜猜他是谁
1
2
3
粽子
汨罗江
爱国诗人
屈原
猜猜他是谁
1
2
3
竹扇题字
入木三分
《兰亭序》
王羲之
荆轲刺秦王
望梅止渴
口语交际
新课探究
评一评：小组派代表上台表演，师生共同评议,看看谁的故事讲得好
负荆请罪
指鹿为马
口语交际
你受到什么启发呢
1.语气特别丰富，人物是什么样的就用什么语气说话。
2.表情也特别丰富。
3.还加入手势、动作讲故事。 ……
使用恰当的语气和肢体语言
认真倾听，关注讲述者各方面的表现。
提出自己不明白的地方。
……
一起来总结听故事的注意事项吧！
班级故事会，人人都参与
张婷君：我给大家讲的历史故事是“凿壁借光”。西汉人匡衡，非常喜欢读书，他白天要干农活，只有晚上有时间读书，但家里很穷，买不起点灯的油。他的邻居家里点着灯但光照不到他家，匡衡就把墙壁凿一个洞，让灯光从洞里透过来照着读书。
交际范例
邓一恒：我最喜欢的历史故事是“头悬梁”。汉朝有一个叫孙敬的人，每天读书到深夜。因为怕打瞌睡，他就用一根绳子把头发系在房梁上。这样，每当他打瞌睡时，头往下坠，绳子就会猛地拽他的头发，使他疼醒。他就用这种方法赶走睡意，发奋苦读。
交际范例
王鹏：我最喜欢的历史故事是“锥刺股”。战国时，有一个叫苏秦的人，因为在秦国求官不成，回家后被家人看不起。他不分白天黑夜地勤奋苦读当时著名的兵法书籍。每当到了夜深人静，头昏脑涨，眼睛发涩，想睡觉的时候，他就用锥子刺自己的大腿，使自己清醒后继续读书。
交际范例
刘颖：我给大家讲的历史故事是“完璧归赵”。秦昭王得知赵惠王得到和氏璧，想假装以十五座城池与他交换来骗取和氏璧。赵惠文王派蔺相如前去交易，秦王拿到和氏璧后不谈城池交换事宜。蔺相如设计夺回和氏璧，并派人连夜将和氏璧送回赵国。秦王对蔺相如的行为感到气急败坏，却又无可奈何。
交际范例

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