资源简介

课题 《郊游》 课型 歌唱
课时 1课时
教学目标 1.通过学唱歌曲《郊游》，体现走进大自然、感受春天美好，热爱自然、赞美春天的情感，抒发了热爱大自然的愉快心情。 2.多种听唱和模唱的方法学会歌曲。如：拍手读、踏步读、跟音乐读等多种形式朗读歌词。再通过模唱、听唱等方法学唱歌曲。 3.让学生边唱边按 “X X ｜ X X X｜ ”的节奏做即兴律动表演，并指导学生随音乐用打击乐器演奏，鼓励学生表现与创新。
教学重点 能用轻柔有弹性的声音演唱歌曲《郊游》，用歌声表达对春天的赞美。
教学难点 引导学生按照 “X X ｜X X X｜ ”节奏设计体态律动的动作，熟悉歌曲的节奏和旋律。
教学方法 讲授法、演示法、练习法、谈话法。
学习方法 聆听法、观察法、自主学习法、探究学习法。
教学准备 电脑、钢琴、教材、PPT
教学过程 师生活动 设计意图/核心素养体现 评价任务 二次复备
一、师生问好，发声练习 （一）听音乐进教室，师生问好。 1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - （du模唱） 5 3 1 5 3 1 （mi ma模唱） （二）柯尔文手势辅助演唱音阶歌。 二、新课学习 （一）律动导入。 1.播放音乐伴奏，按的节奏做律动。 2.带学生郊游，出示课题。 （二）学唱歌曲。 1.完整聆听歌曲，播放动画视频《郊游》。 （1）歌曲的情绪是什么样的？通过两首歌曲情绪的对比，感受儿童在郊游时快乐的心情。 （2）歌曲的拍号是什么？ 2.再次聆听歌曲。 （1）跟音乐哼唱歌曲，听一听歌声中的小朋友是怎么赞美春天的？ （2）尝试用语言夸一夸春天。 3.学唱歌曲。 （1）用听唱法学习歌曲。 （2）难点句进行教唱“我们小手拉大手”。 （3）“白云悠悠阳光柔柔”注意学生的音准。 4.找到乐谱中附点节奏出现的地方，并准确唱出附点节奏的旋律部分。 （1）教师示范让学生感受其活泼跳跃的特点。 （2）学生自主演唱难点部分，教师评价。 5.歌曲情绪处理。 （1）学生聆听歌曲，仔细看乐谱，找一找歌曲中相同和不同的部分。 （2）说一说不同的乐句应该用怎样的声音和情绪来表现。 6.想象去郊游时愉快的心情，带着这样轻松愉悦的声音演唱歌曲。 7.完整演唱歌曲。提示学生情绪饱满，用满而不溢的音色表现歌曲。 三、创编歌词　 春天美丽的景色可多啦，我们可以仿照我们的歌词一起来进行歌词改编。“白云悠悠”“阳光柔柔”这样四个字的歌词，把改编的歌词大家唱一唱。如：小鸟飞飞，春风柔柔。小溪流流，小鱼游游。小草摇摇，青蛙跳跳。蝴蝶飞飞，花儿摇摇。 思考：我们在外出郊游时应该注意些什么？ 四、课堂小结 大森林景色真是美极了，许多小动物们也被这么美的景色吸引了，我们在享受郊游快乐的同时，一定要爱护我们赖以生存的自然环境，保护小动物。 学生能够用音乐口令进行问好及用轻快的声音进行发声练习。 让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。 激发兴趣：通过有趣的课堂活动，激发学生对音乐的热爱，培养音乐素养。 通过模唱学习旋律音高，为歌曲学唱奠定基础。 深度理解音乐，为歌曲编创表演动作，并能随着音乐感受音乐节拍。 练习歌曲演唱并引导学生做好星级评价（自评、互评） 在课程教学中要把反复记号进行生动的语言讲授。 练唱 歌曲时要对学生的演唱过程及时的进行评价。
课后作业 多练唱歌曲，并对歌曲进行创编。
板书 《郊游》 X X ｜X X X｜

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