资源简介

2024-2025学年度第二学期研讨课
《端午粽》教学设计
教材分析：《端午粽》以儿童的口吻生动地向我们介绍了端午节包粽子、吃粽子的习俗及其来历。第1自然段先介绍端午节，外婆会煮好粽子等我们回去；第2自然段具体介绍了粽子的色、香、味；第3自然段重点写了粽子的花样多；最后点出了端午吃粽子习俗的由来。课文语言比较形象，比如对粽子样子、味道的描写中，分别用"青青的、白白的、红红的"来形容箸竹叶、糯米、枣可以，归类积累，同时在学习叠词的基础上感受句子的韵味和节奏，口语表达时，也可模仿运用这一类词语。
读好长句子是本课的教学重点。长句子主要在本文的第2~3自然段中出现，在教学这两个自然段时要加强对长句子朗读的指导，引导学生掌握读好长句子的方法。
学情分析：经过上学期的学习，学生已具备一定的识字能力和阅读基础，大部分学生能借助拼音自主阅读课文，但在阅读的流畅度和理解的深度上仍存在差异。部分识字困难的学生在认读生字时速度较慢，容易影响阅读的连贯性；而识字能力较强的学生渴望拓展阅读，对知识有更高的追求。在理解能力方面，多数学生能理解简单直白的内容，但对于蕴含文化内涵和情感因素的文本，理解起来有一定难度，需要教师的引导和讲解。此外，学生的注意力集中时间较短，课堂上需要多样化的教学方法和丰富的教学活动来吸引他们的注意力，保持学习的积极性。
教学目标：
语言积累与梳理：学生能够正确认读和书写“端、午、粽”等生字，理解“清香、又黏又甜”等词语的意思，积累与端午节、粽子相关的词汇和句式。
思维能力发展：通过观察、思考、讨论等活动，培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力，提高学生的语言表达和分析问题的能力。
审美创造体验：引导学生感受课文中描写粽子的语言美，体会端午节丰富的文化内涵，培养学生对中华传统文化的热爱和审美情趣。
文化传承与理解：了解端午节的习俗和吃粽子的由来，激发学生对中华优秀传统文化的探究兴趣，增强学生的文化自信和传承意识。
教学重点：
1.巩固识记生字，会写米、分字。
2.正确流利的朗读课文，找出文中的长句子，读好停顿。
教学难点：
1.了解粽子的色、香、味及种类，尝试用自己的话说说粽子的样子、味道。
2.认识屈原了解端午节的习俗、来历。
教具准备：多媒体课件，贴图
教学方法：朗读、讲授
学习方法：自主学习、探究学习
教学过程：
一、复习导入，走进端午粽
（一）上节课我们学习了本课的生字，这节课我们继续走进课文，了解文本。
（二）复习生字词。
1.开火车读词语。
2.复习多音字
3.填空练习，复习偏旁和重点笔画。
4.生字认读并组词开火车游戏。
二、学写新生字“米”“分”
（一）学写生字：米
1.书空笔顺。
2.教师讲解：提醒学生书写“米”字横要写到横中线上，竖写到竖中线上，撇捺要写舒展。
3.板书。
4.描红、临写。教师巡视指导书写，提醒学生书写姿势。
5.展评。
（二）学写生字：分
1.书空笔顺。
2.教师讲解：上下结构，上宽下窄，“八”撇捺写舒展，不能挨着。
3.板书。
4.描红、临写。教师巡视指导书写，提醒学生书写姿势。
5.展评。
三、扣住词句，感受端午粽
过渡语：通过上节课的学习，我们知道了外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。这节课我们的学习任务是：和外婆一起过端午，看看有哪些有趣的学习活动吧！
（一）活动一：看粽子
1.请同学们自由读一读第2自然段，先数一数：本段一共有几句话？再找一找，哪句话是在描述粽子的样子呢？请你用横线画出来。
（1）瞧，老师给你带来箬竹叶，它是什么颜色的？
学生汇报。青青的箬竹叶 （顺势出PPT，读短语。）
（2）糯米又是什么颜色的糯米呢？枣又是什么颜色的枣呀？谁来说一说，学生举手汇报。
（3）让我们来读一读这样的短语，读出节奏感。（出示图片）
（4）同学们你们都能把词语读好了，现在我们把他们送回课文中变成了一个长句子，要读好它可真不容易。你们有没有信心读好它？老师提醒大家可以借助本领大的停顿线，来帮助我们读好停顿。在读课文时还要读好标点符号，遇上逗号，我们也要停一停。
请小老师带读，相机范读，齐读。
2.师生合作，了解顺序。
（1）理清顺序：这么好看的粽子是按照什么顺序来介绍的？（先介绍——粽子的外面，再介绍——粽子的里面，最后介绍——粽子的中间）【观看视频】
（2）说清顺序：同学们，你们都吃过什么样的粽子啊？（预设：大肉粽 豆沙粽）（出示图片，直观感受粽子的样子）
（3）你能不能用上课文中的句式，介绍一下你喜欢的粽子啊？（运用“粽子的外面是用 ，里面裹着 ，中间有 。”的句式介绍自己喜欢的粽子的样子和味道）
同桌练习说，指名说。
（4）迁移运用：练习说一说西瓜的样子。
（二）活动二：闻粽子
1.接下来我们进入第二个学习活动：闻粽子。请同学们在第二自然段中再找一找，哪句话是在描述粽子的香味呢？用波浪线画出来。
2.你们能具体闻到什么香吗？（提示）比如我能闻到箬竹叶的香， 你能闻到什么香？
（指生回答：糯米香、红枣香）
总而言之，我们都能闻到粽子的一股清香（板书）
（三）活动三：尝粽子
1.看完粽子，闻完粽子，那就进入本节课最有趣的活动：尝粽子。请同学们在第二自然段中找出描写粽子味道的句子。
2.总结：外婆包的粽子真是色香味俱全啊，让我们一起再读第二自然段，记得读出感情，读好停顿。
3.接下来请你们自由朗读第三自然段，一边读，一边找，一边圈：外婆还包了哪些粽子？
4.我们可以看得出来外婆包的粽子不仅十分好吃，还有一个什么特点呢？（花样多）
5.创设情境交流：又黏又甜的红枣粽、红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你的心情怎么样呢？学生举手回答（预设：吃了这么美味的粽子，心里很快乐很满足。）从文中找出最能体现我的心情的词。同学们什么是美滋滋啊？（美滋滋一词是说“我们”一家吃粽子时高兴满足的心情。）
6.外婆的爱啊，远不止如此，小作者不仅吃得美滋滋，外婆格更是装好了粽子让他带回去分给邻居吃。让我们一起看看第二个长句子，同样，利用节奏小棒读好停顿，读出外婆的爱。
（四）了解吃粽子的由来
1.在外婆家过端午的时光是飞快的，来到我们本节课的最后一个学习活动：学习了解吃粽子的由来。请大家默读第4自然段，安静认读，想一想：端午节人们为什么要吃粽子？
2.老师给大家带来了一段视频，请认真观看，了解为什么要通过吃粽子来纪念伟人屈原。
3。看完这个视频，相信大家对端午节吃粽子的由来印象更加深刻。在这节课呢，我们与外婆一起过端午节，看粽子、闻粽子、尝粽子、最后深入了解粽子，这可真是收获满满的一天呢。
板书设计：
9.端午粽 箬竹叶 糯米 样子 气味 清香 红枣粽 又黏又甜 味道 花样 红豆粽 鲜肉粽 纪念屈原

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