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中国特色社会主义的开创与发展
统编版|纲要上|第十单元 改革开放和社会主义现代化建设新时期
第27课
【课程标准】
1.认识真理标准问题讨论和党的十一届三中全会的历史意义；
2.认识改革开放以来中国在各个领域取得的成就；认识邓小平理论、三个代表、科学发展观、习近平新时中国特色社会主义思想。
01
02
03
伟大的历史转折
改革开放进程
中国特色社会主义理论的的概括提出
目录
CONTENTS
壹
伟大的历史转折
1、中共十一届三中全会（1978年12月）
一、伟大的历史转折
(1)背景：
①文革后的两年时间里，国民经济仍处于停滞状态，人民生活没有得到改善。
②关于真理标准问题的讨论，为十一届三中全会作了重要的思想理论准备。(1978年5月)
◎《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》评论员文章
材料：“文革”十年间国民收入损失约5000亿元，这个数字超过了建国三十年全国固定资产的总和。……“文革”结束后的两年间，经济领域继续坚持“左”倾，加剧了国民经济重大比例失调的状况，加重了国家财政困难，人民的生活水平极低。
——摘编自胡绳《中国共产党的七十年》
转折一：政治路线：阶级斗争——>经济建设、改革开放
一、伟大的历史转折
1、中共十一届三中全会（1978年12月）
(2)召开：1978年12月，在北京召开。
(3)内容：
①决定停止使用“以阶级斗争为纲”的错误口号，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的战略决策。
③恢复了党的民主集中制的优良传统，审查解决了历史上遗留的一批重大问题和一-些重要领导人的功过是非问题。
②重新确立了党的思想路线、政治路线和组织路线。
转折二：思想路线：“左”倾思想——>实事求是
转折三：组织路线：恢复民主集中制原则，拨乱反正
◎邓小平在会上发表讲话
思想路线
政治路线
经济路线
组织路线
一、伟大的历史转折
1、中共十一届三中全会（1978年12月）
(4)意义：实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。（新道路、新理论、新时期）
◎中共十一届三中全会会场
一、伟大的历史转折
1
中共历史上具有转折意义的会议
1927年八七会议
纠正了陈独秀的右倾机会主义错误；通过了开展土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，是由大革命失败到土地革命兴起的转折点。
1935年遵义会议
结束了王明“左”倾错误在党中央的不正确统治，确立了以毛泽东为核心的正确领导，是党的历史上生死攸关的转折点。
1949年七届二中全会
指出党的工作重心转移，提出党的总任务是把中国由农业国变为工业国，把中国建设成为伟大的社会主义国家工作重心由乡村转移到城市。
1978年十一届三中全会
工作重心转移到经济建设上来；改革开放的伟大决策，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
一、伟大的历史转折
2、平反冤假错案
(1)原则：实事求是、有错必纠
(2)表现：
①“文化大革命”中受到迫害的各级党、政、军机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主党派人士和知识分子等也恢复了名誉。
②国家还纠正了错划右派分子的案件，落实各项政策。
◎“文化大革命”中刘少奇遭到迫害
◎刘少奇的火葬单上写着化名“刘卫黄”，职业为“无业”
◎1980年5月17日，刘少奇同志追悼大会在人民大会堂举行，邓小平致悼词
一、伟大的历史转折
3、中共十一届六中全会
(1)召开：1981年6月，在北京举行。
(2)成果：审议和通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。
(3)意义：科学总结了新中国成立以来社会主义革命和建设的历史经验，对统一全党思想，开展改革开放新的伟大革命，打下了重要的思想基础。
材料：毛泽东同志是伟大的马克思主义者，是伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在"文化大革命"中犯了严重错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是第二位的。
——《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
◎《人民日报》刊载《关于建国以来党的若干历史问题的决议》
一、伟大的历史转折
4、1982年宪法
(1)过程：1982年底，五届全国人大五次会议通过了《中华人民共和国宪法》。
(2)意义：
①增加了适应改革开放和社会主义现代化建设的新规定，标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段。（趋于制度化、法律化）
②形成以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，为依法治国奠定重要基础。
增加了适应改革开放和社会主义现代化建设的新规定，
标志着我国社会主义民主政治建设进入新的阶段。
宪法内容
贰
改革开放进程
1、对内改革
二、改革开放进程
材料：1978年12月陈云在一次中央工作会议上说：“我们不能到处紧张，要先把农民这一头安稳下来。农民有了粮食、棉花、副食品，油，糖和其他经济作物就都好解决了。摆稳这一头，就是摆稳了大多数，七亿多人口稳定了，天下就大定了。”
材料：1998年，江泽民在安徽农村考察时指出：“改革从农村开始不是偶然的，是由我国基本国情和当时农村的困境决定的……当时有二亿五千万人吃不饱肚子，吃饭问题成为最紧迫的大事，不改革已经没有出路了。”
现实原因：①农民的温饱问题没有解决，无农不稳；②我国是个农业大国，农业是国民经济的基础，农业是实现四个现代化的根本条件。
材料：在中国，在一个很长时期内，农民是人口的主体，农业是整个国民经济的基础，农村和农业的状况如何，对国民经济和社会的发展关系极大。
材料： 以政社合一，“三级所有……为特征的人民公社……高度行政化，经营管理过于集中，排斥市场机制，农民缺少自主权，干活“大呼隆”，分配“大锅饭”，缺乏内在激励机制。——《中华人民共和国国史》
历史原因：①人民公社体制的弊端压抑农民积极性；②经营管理：高度集中统一；分配：过于平均。
二、改革开放进程
(1)农村突破：家庭联产承包责任制在全国逐渐推广，促进了农业发展和农民收入增加。　
◎1978年，安徽省凤阳县小岗生产队社员签订的全国第一份包干合同书
联产承包责任制占全国社队总数
92%
其中家庭联产承包责任制占78.66%
◎1982年全国联产承包责任制实施情况
1、对内改革
家庭联产承包责任制
所有权
使用权
经营权
集体
农民
实质：生产关系的局部调整；
影响：促进农村生产力发展。
二、改革开放进程
实行政社分开
1982年12月
设立乡政府作为基层政权，普遍成立村民委员会作为群众性自治组织。
1984年底
1983年10月
9.1万个乡(镇)政府，92.7万个村民委员会
1985年春
撤社建乡(镇)工作完成
小岗村冒死尝试
农民的勇于尝试
皖、川两省顶风而进
皖、川试点
1982年中央一号文件
全国推广
1983年10月,中央发出《关于实行政社分开建立乡政府的通知》撤销人民公社、建立乡镇府；在土地公有制基础上把土地长期包给各家各户使用，农业生产分户经营、自负盈亏。
1、对内改革
二、改革开放进程
(2)城市推进：按照逐步扩大国有企业经营自主权、实行政企分开原则，进行城市经济体制改革综合试点。
◎1979年5月，国家经委等部门选择首都钢铁公司等8家企业进行扩大自主权试点。1979年7月13日，国务院下达了《关于扩大国营工业企业经营管理自主权的若干规定》等5个改革管理体制的文件。这是中国最早实行承包制的首都钢铁公司，自承包后连续12年实现利润平均每年递增19.1%
1、对内改革
中心环节：
增强企业 活力
分配方式
管理体制
所有制
以按劳分配为主、多种分配方式并存
政企分开、简政放权
以公有制为主体、多种所有制经济
原则：扩大自主权；政企分开
2、对外开放
二、改革开放进程
(1)1980年5月，中央决定在深圳、珠海、汕头、厦门设立经济特区。
(2)1984年，中央进一步决定开放14个沿海港口城市。
重庆
万县
宜昌
武汉
九江
塔城
伊宁
瑞丽
河口
东兴
满洲里
黑河
珲春
乌鲁木齐
拉萨
昆明
贵阳
长沙
西宁
银川
呼和浩特
长春
◎经济特区、沿海对外开放城市及经济开放区分布图
形成从沿海到沿江，从沿江到内陆，多层次、多渠道、多形式的全方位对外开放新格局。
◎深圳在改革开放前后
经济特区
沿海开放城市
沿海经济开放区
长江沿岸开放城市
3、深化改革
二、改革开放进程
2001
中国正式加入世界贸易组织，使中国更深层次地参与经济全球化进程，参与国际规则的制定
十三大
提出社会主义初级阶段理论，确立“一个中心，两个基本点”基本路线
1987
十四大
明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制
1992
十五届五中全会
提出实施“走出去”战略，后来发展为“引进来”和“走出去”相结合的开放战略
2000
1982
十二大
邓小平提出“建设有中国特色的社会主义”重大命题
判断标准
是否有利于发展社会主义社会的生产力
是否有利于增强社会主义国家的综合国力
是否有利于提高人民的生活水平
4、社会主义市场经济体制的建立
二、改革开放进程
1987年十三大
提出了社会主义初级阶段的理论，确立了“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线
19997年十五大
提出社会主义初级阶段基本纲领，明确公有制为主体，多种所有制经济共同发展是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。
1982年十二大
邓小平提出“建设有中国特色的社会主义”重大课题
2001年加入世贸
正式加入世界贸易组织，使中国更深层次地参与经济全球化进程，参与国际规则的制定
1992年十四大
明确提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制
1992年
邓小平发表南方谈话
2002年十六大
明确建设小康社会的奋斗目标
2007年十七大
阐述了中国特色社会主义的基本内涵，提出实现全面建设小康社会目标的新要求。
叁
中国特色社会主义理论的的概括提出
1、内容
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
1
中国特色社会主义理论体系的形成与发展
邓小平理论
“三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
2、发展历程
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
〖邓小平理论〗
(1)最早提出：1982年党的十二大，提出建设有中国特色的社会主义理论
(2)初步形成：1987年党的十三大。
(3)理论深化：1992年南方谈话
(4)写入党章：1997年十五大
解决问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义。
历史意义：指引着我国社会主义现代化事业不断前进。
①什么是社会主义：社会主义的本质是解放和发展生产力
②如何建设社会主义：三个有利于
◎邓小平同志
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
2、发展历程
〖“三个代表”重要思想〗
(1)形成：1989年中共十三届四中全会以来，江泽民同志为主要代表的中国共产党人形成了“三个代表”重要思想。
(2)内容：代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
(3)解决问题：创造性地回答了建设一个什么样的党、怎样建设党的问题。
(4)写入党章：2002年中共十六大。
(5)地位：是中国共产党的立党之本、执政之基、力量之源。
◎江泽民同志
“三个代表”分别指什么？
代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
〖科学发展观〗
2、发展历程
(1)形成：2002年中共十六大以来，以胡锦涛同志为主要代表的中国共产党人，根据新的发展要求，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。
(2)核心：新形势下实现什么样的发展、怎样发展。
科学发展观的第一要义是发展。
(3)影响：是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是马克思中国化的重大成果。
(4)地位：2007年中共十七大上被写入党章，2012年中共十八大上被确立为党的指导思想。
◎胡锦涛同志
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
〖习近平新时代中国特色社会主义思想〗
2、发展历程
(1)历史背景：中国特色社会主义进入了新时代。我国社会主要矛盾发生历史性变化。
(2)写入党章：2017年，在中国共产党第十九次全国代表大会上，被确立为党的指导思想。
(3)写入宪法：2018年3月11日，第十三届全国人民代表大会第一次会议表决通过。
(4)历史地位：是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。
◎习近平同志
三、中国特色社会主义理论的的概括提出
1
阶段 理论 领导人 解决问题 写入党章 意义/地位
形成 邓小平理论
发展 “三个代表”重要思想
科学发展观
习近平新时代中国特色社会主义思想
建设社会主义、
巩固和发展社会主义
邓小平
江泽民
胡锦涛
习近平
建设什么样的党、
怎样建设党
新形势下实现什么
样的发展、怎样发展
新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
1997年
中共十五大
2002年
中共十六大
2007年
中共十七大
2017年
中共十九大
（2018年
写入宪法）
指引我国社会主义
现代化事业不断前进
立党之本、
执政之基、力量之源
集中体现、重大成果
继承和发展
最新成果
重要组成部分
行动指南
2、发展历程
本课小结
中国特色社会主义的开创与发展
伟大的历史转折
改革开放进程
“一国两制”
与祖国统一大业
背景：真理标准问题的讨论
中共十一届三中全会
拨乱反正
探索：农村经济体制改革（家庭联产承包责任制）
扩展：城市经济体制改革（国有企业改革）
深化：建立社会主义市场经济体制
对内
改革
对外
开放
理论突破（中共十二大、十三大、十四大）
设立经济特区→开放14个沿海港口城市
2000年后，“引进来”和“走出去”的开放战略
2001年，中国正式加入世贸组织
“一国两制”的提出 ——伟大的构想
海峡两岸关系的新发展 ——光明的前景
香港、澳门的回归 ——成功的实践
实战演练
D
1.1978年邓小平在全国教育工作会议上指出；“教育工作要为社会主义建设服务……要贯彻教育与劳动生产相结合的方针。”1983年邓小平为景山学校题词:教育要面向现代化、面向世界、面向未来。这表明，邓小平的教育思想（ ）
A．反映了科教兴国战略的巨大成果 B．加快了教育领域拨乱反正步伐
C．实现了人才培养方针的根本转变 D．体现了时代性与求实性的结合
【解析】根据材料“教育要面向现代化、面向世界、面向未来。”并结合所学知识可知，教育服务于现代化建设，面向世界和未来，这符合改革开放的时代需要，体现了邓小平的教育思想具有时代性与求实性相结合的特点，D项正确；材料未涉及科教兴国的成果，排除A项；B项在材料中并未体现，恢复高考体现了教育领域的拨乱反正，排除B项；人才培养方针并未发生根本转变，排除C项。故选D项。
感谢各位的观看

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