资源简介

(共32张PPT)
人
巨
的
花
园
部编版小学语文四年级下册第八单元
王尔德
第一课时
读了课题，你最想知道什么？
（1）巨人是什么样子的？
（2）巨人的花园里发生什么样的事情？
王尔德（1854—1900年）
出生于爱尔兰都柏林，19世纪英国最伟大的作家与艺术家之一，以其剧作、诗歌、童话和小说闻名，唯美主义代表人物。代表作有《夜莺与玫瑰》《快乐王子》等。
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的句子或段落多读几遍。
2.边读边圈画生字词，用自己喜欢的方法学习生字。
初读课文
丰硕
shuò
允许
yǔn
堆砌
qì
覆盖
fù
呼啸
xiào
一缕
lǚ
搂抱
lǒu
脸颊
jiá
字词通关
惩
踪
啸
私
颊
拆
硕
允
砌
牌
禁
shuò
yǔn
qì
pái
jìn
xiào
sī
jiá
chāi
chěng
zōng
字词通关
左右结构
9画
砌墙
堆砌
书写指导：三部分紧凑，注意起笔的高低不同，中间部分起笔最高，“刀”最低。
左右结构
12画
门牌
布告牌
书写指导：左窄右宽。左半部分横画短斜且紧凑。右半部分上紧下松，中心对正。
书写指导
左右结构
11画
呼啸
仰天长啸
书写指导：右半部分上宽下窄，三横同距均匀、第二横期长，中竖直长且挺拔。
左右结构
12画
脸颊
面颊
书写指导：左右同宽，左高右低。左半部分横要向右上倾斜，点西有呼。右窄长。
书写指导
缕 搂 楼 篓
丝线一缕缕，小手轻轻搂。木头搭阁楼，竹子编竹篓。
字词辨析
允许
呼啸
砌墙
丰硕
脸颊
惩罚
一缕
覆盖
花开朵朵
大声叱责 美丽花朵 快乐欢叫
砌道高墙 北风呼啸 四处逃散
十分后悔 冰雹疯闹 亲吻脸颊
拆除围墙 重焕生机 尽情玩耍
自由读词语，这三组词在课文中分别是描写什么的？
巨人没回来之前，花园可爱，充满快乐；
你能用上几个词语说一说课文描绘了哪些画面吗？
巨人回来后驱赶孩子们，花园变得凄凉寒冷；
最后巨人欢迎孩子们，花园又变得可爱、快乐。
再读课文
思考：巨人的花园都发生了哪些变化？
1.默读第1、2自然段，边读边想象，花园是怎样的？
2.小组合作，找到描写花园景象的句子。
再读课文
再读课文
思考：起初，巨人的花园到底是怎么样的？
这是一个可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露着星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子，小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止游戏来听他们唱歌。
你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
再读课文
思考：起初，巨人的花园到底是怎么样的？
夏天绿树成荫，花园里 孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
秋天瓜果飘香，花园里 孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
冬天白雪一片， 花园里 孩子们都喜欢到那里玩，花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声。
这真是一个 的花园！
1.自由朗读课文7-11自然段，用“______”画出文中描写巨人花园的句子。
2.小组合作，找到描写花园景象的句子。
再读课文
春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回地里睡觉去了。
思考：后来，巨人的花园怎么样了？
再读课文
你有什么感受？仿佛看到了什么？
这真是一个 的花园！
他看见一幅奇特的景象。孩子们从墙上一个小洞爬进花园里来了，他们都坐在桃树上面。桃树看见孩子们回来十分高兴，纷纷用花朵把自己装饰起来，还在孩子们头上轻轻地舞动胳膊。小鸟们快乐地飞舞歌唱。花儿们也从绿草丛中伸出头来。这的确是很可爱的景象。只有一个角落还是冬天这是花园里最远的角落，一个小男孩正站在那里。他太小了手还挨不到树枝，只好在树旁转来转去，哭得很厉害。这棵可怜的树仍然满身盖着雪和霜，北风还在树顶上吼叫。“快爬上来，孩子!”桃树一面对小男孩说，一面尽可能地把树枝垂下去，然而孩子还是太小了。
花园重新恢复生机
再读课文
思考：小孩子回来以后，巨人的花园怎么样了？
孩子们来到了花园里
生机勃勃、快乐
寒冷、凄凉、荒芜
万物重新焕发生机
变化成因
人
巨
的
花
园
部编版小学语文四年级下册第八单元
王尔德
第二课时
砌墙
呼啸
丰硕
一缕
惩罚
覆盖
允许
脸颊
从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
走进巨人，关注他的语言、动作等描写。
温故知新
1、自读课文，以花园的环境变化为线索，抓住巨人的语言、动作和神态等相关语句，批注自己的感受。
2、小组合作：梳理巨人态度和行为的变化，填写关键词。
巨人的变化
再读课文
“你们在这儿做什么 ”他叱责道。孩子们吓得跑开了。
“我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌:
禁止入内
违者重惩
砌了
挂出
自私冷酷
凶恶
蛮横无理
品读人物
“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。
此时巨人内心是孤独的，是疑惑的，他迫切的盼望春天的到来。
疑惑
孤独
品读人物
巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说:“我多么自私啊!现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他十分后悔自己先前的举动。
心也软了
巨人为什么会心软？
品读人物
后悔
自责
你从巨人的话中体会到了什么？
他知道了春天不可能到花园来的原因，知道了只有孩子们在春天才会来，巨人非常后悔和自责，他认识到了自己的错误，明白了是自己的自私和冷酷导致花园没有了春天，他懂得了要学会分享快乐。
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园里。
巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。
巨人对他们说:“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
无私
和善
品读人物
运用了动作和语言的描写，表现出了巨人已经认识到自己的错误，并把花园还给孩子们。体现了巨人的无私、和善。
巨人说:“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”
花是美丽的象征，而孩子们更是美丽、活泼、充满生机的。他们的到来让巨人的花园充满了生机和活力，让巨人感受到了无比的快乐和幸福。从这句话中，我可以看出此时的巨人对孩子们充满了喜爱之情。
感悟道理
禁止入内
违者严惩
快乐应当和大家分享，当我们把快乐分享给别人时，自己也能收获更多的快乐。
巨人作业超市
1.读一读：我会读课文《巨人的花园》
2.写一写：巨人拆除围墙，巨人的花园变成了孩子们的乐园，孩子们会怎样和巨人玩耍呢？
正确 有感情 有节奏
同学们，再见！

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