资源简介

Revision 1：Period2教学设计
教学主题 Listen and tick & chain work & Enjoy reading & Read and match & Listen and fill
一、教材分析
Listen and tick板块主要通过根据听力内容为图片排序的活动 , 复习一般 过去时和动词短语 , 培养学生的听音能力。 chain work板块为操练板块 , 复习一般过去时的特殊疑问句、肯定句和否 定句。 Enjoy reading板块为趣味阅读 , 主要介绍了人们在植树节、端午节和儿童 节的主要活动。 Read and match板块通过问与答连线 , 复习第1 至第4课的核心目标语言。 Listen and fill板块为听音补全对话 , 通过 Steven 和 Tom打电话谈论假期 旅游 , 复现单词的拼写、主要目标语言以及一般过去时的用法。
二、教学目标
1. 知识目标。 (1)能听懂、会说、认读、会写本课单词 exercise。 (2)能听懂、会说、认读主要句子“ I didn't play computer games. on this day, children often play games and eat delicious food.”。 2. 能力目标。 (1)能准确模仿本课录音中的内容。 (2)能在图片或情景的帮助下运用所学句型谈论节日 日期和节日期间的活 动以及过去的活动。 (3)复习第 2课和第 4课所学内容 , 要求学生能在实际情境中运用。 3. 情感态度、文化意识、学习策略。 培养学生认读、阅读能力以及观察、分析问题的能力 , 初步形成英语思维能 力 , 培养积极主动的学习态度。
三、教学重难点
在实际情境中运用所学句型谈论节日的活动以及过去发生的事情和活动。
四、教学准备
1. 教师准备：课本、配套音响、教学挂图、多媒体课件、课堂奖励贴画等。 2. 学生准备：课本。
五、教学流程设计
1. 热身活动。 (1)教师播放第 4 课的 Let ’s chant板块的歌谣 I took a talk. , 自然导入 话题。 (2)教师利用多媒体课件或教学挂图出示一些表示动作的图片 , 例如: play football , draw some pictures, read a book , play the piano, fly kites, run , do one ’s homework等 , 让学生快看快说。 2. 新知呈现与操练。 (1)Listen and tick板块教学。 ①教师出示本板块的教学挂图或多媒体课件 , 引导学生讨论图片:“what did they do ”。 ②学生认真观察图片并与同学讨论自己对图片的理解。 ③教师播放本板块录音 , 学生根据录音内容给图片排序。 听力文本材料见 附录 2 。 ④学生再次听录音并检查答案。 (2)chain work板块教学。 ①教师通过多媒体课件出示本板块图片:“ can you guess what they are doing Yes, they are playing chain games. Let ’s play it together. ”。 ②教师带领学生熟读教材中的句子 , 并讲解游戏规则。 ③学生进行小组比赛 , 看哪个小组率先完成游戏 , 且不断链。 (3)Enjoy reading板块教学。 ①教师通过多媒体课件出示中秋节、春节等节日 的图片 , 询问学生:“What festival is it When is the Mid-Autumn Festival/ … What do you do on the Mid-Autumn Festival/ … ”, 鼓励学生畅所欲言 , 最好用上所学的句型。 ②教师询问学生还知道中国的哪些节 日 :“What other Chinese festivals do you know ”, 引导学生说一说自己知道的中国节日。 ③教师通过多媒体课件出示本板块图片 , 师生一起看图讨论:“ Look! What is this/are these When can people plant trees When can people eat zongzi and race dragon boats When can children play games and eat delicious food ”。 ④教师让学生翻开课本第 28 页 :“ Here is a passage about festivals. Read quickly and answer , 6 How many festivals are mentioned What are they 》”。 教师指导学生进一步阅读故事并找到问题的答案 , 注意阅读方法的指导 , 如圈 出关键信息等。 ⑤教师播放录音 , 学生模仿跟读 , 然后学生分小组朗读并展示。 ⑥选词填空。 May or June Tree-planting Day plant trees happy June 1st delicious food gifts eat zongzi race dragon boats games
comes in March. people on that day. Dragon Boat Festival is in . people often on this day. some people . people like the festival very much. children ’s Day is on . children often play and eat . They can get . They are so . 3. 巩固拓展。 (1)Read and match板块教学。 ①教师出示本板块内容 , 然后带领学生熟读本板块的句子。②学生独立完成连线 , 然后师生一起核对答案 , 教师在此过程中教授单词 exercise , 学生分小组朗读。 ③学生两人一组进行问答。 (2)Listen and fill板块教学。 ①教师出示 Listen and fill板块的教学挂图:“Look! Steven and Tom are talking on the phone. Look at the dialogue. can you guess what the missing words are ”让学生试着填写。 ②教师播放录音 , 学生听录音补全对话 , 验证自己的猜测是否正确。 ③学生两人一组朗读对话 , 然后在全班展示。 (3)掷骰子游戏。 教师出示一个自己制作的骰子 , 上面写有一些表示动词的词组 , 例如: played football , drew some pictures , read a book , played the piano , flew kites 等 , 教师投掷骰子 , 并让学生一起问:“what did you do yesterday ”, 教师根据骰 子落地情况回答:“I … ”, 然后让学生两人一组模仿教师的示范进行游戏。 4. 总结。教师引导学生梳理本节课的重点单词和语句 , 让学生自己总结出本节课的 收获 , 形成对学习成果的自我评价。
六、作业布置
1. 听录音 , 跟读课文若干遍 , 并能熟练地朗读。 2. 写一段短文介绍昨天或上个周末自己是怎样度过的。
七、板书设计
Revision 1 I didn't play computer games. on this day, children often play games and eat delicious food.

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