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学业质量综合检测卷（五）
考生注意：满分100分，时间90分钟
第一部分：积累与运用（共46分）
1.选择题（每小题2分，共10分）
（1）下列词语中,加点字的读音正确的一项是( )
A.干涸(hé) 谱写(pǔ) 炽热(zhì) 斩钉截铁(jié)
B.陶醉(zuì) 缥缈(piǎo) 唾沫(tuò) 千钧一发(fà)
C.凝视(níng) 缝隙(xì) 潺潺(chán) 虎视眈眈(dān)
D.咆哮(jiào) 衣钵(bō) 鄙夷(bǐ) 微波粼粼(lín)
（2）下列词语中没有错别字的一组是( )
A.嗔怪 赎罪 济济一堂 重蹈覆澈
B.晨曦 惆怅 根深蒂固 吹毛求疵
C.忏悔 跻身 挠勇善战 相形见拙
D.伫立 恬静 忧心冲冲 恪尽职守
（3）下列句中加点四字词语运用有误的一项是（ ）
A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。
B.在读书汇报会上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。
C.广大青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出，进入全国35强。
（4）下列句子中有语病的一项是( )
A.经过大家共同努力，我们完成了制作班级网页的工作。
B.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。
C.我们由衷地感谢多年来为我们默默付出的老师。
D.中国政府提出的“一带一路”倡议将惠及沿线国家，促进这些国家的经济发展。
（5）下列说法错误的一项是（ ）
A.“通国之善弈者也”中的“善”和“慈眉善目”中的“善”意思是一样的。
B.每个人都是立体的、多面的，所以评价人物的角度不能太单一，就像尼尔斯一样，他身上既有调皮的一面，又有体贴父母的一面。
C.《两小儿辩日》中，两个小孩对太阳有不同看法是因为他们观察的角度不同。
D.中国人过年的时候喜欢吃鱼，寓意为年年有鱼(余)。
2.读拼音，写词语。（8分）
一想到我们即将毕业，心中便涌起深深的眷恋juàn liàn（ ）之情。难忘胸前那飘逸 piāo yì（ ）的红领巾，难忘老师的谆谆教诲jiāo huì（ ），难忘校园文化的熏陶 xūn táo（ ）。校园的每一处角落都曾荡漾dànɡ yànɡ（ ）着我们的笑声。敬爱的老师，亲爱的同学们，我愿把手中芬芳fēn fānɡ（ ）的玫瑰送给你们，愿这六年的情谊永不褪色tuì sè（ ），在我们心中留下深深的烙印lào yìn（ ）。
3.把下列词语补充完整并完成题目。（6分）
( )气冲冲 自( )矛盾 不( )其数 垂头( )气
无( )无尽 无独有( ) 见( )知著 司空见( )
请写出两个与画横线的词语相似的词语： 、
（1分）
选择其中一个词语造句：
4.按课文内容填空。（10分）
（1）王师北定中原日， 。(《示儿》)
（2） ，明月何时照我还(王安石《泊船瓜洲》)
（3）西塞山前白鹭飞， 。(张志和《渔歌子》)
（4）白日放歌须纵酒， 。(杜甫《闻官军收河南河北》)
（5）在六年级我们学习了《增广贤文》里的格言、谚语，“ ， ”告诉我们多听取别人的意见，受益会很大;“ ， ”告诉我们多接触某种事物之后，就能发现其特征。
（6）“ ，要留清白在人间。”是于谦表达高洁志向的独白;“随风潜入夜， ”是杜甫对春雨的讴歌。
按要求写句子。（8分）
十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身难忘。(改为反问句)
我们每个人都敬仰普罗米修斯。(改成双重否定句)
高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)
（4）根据“大方”的不同意思造句。
①不小气:
②不拘束:
口语交际。（4分）
小学六年过去了，相信你也读了不少名著，如果让你从读过的名著中名著中选一部你最喜欢的，为你的同龄人写几句推荐语，你会选择哪一部 会怎么写
我会选《 》。我的推荐语是:
第二部分：阅读理解（共24分）
7.课内文言文阅读（10分）
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰:非然也。
（1）解释加点的词语。(4分)
①通国之善弈者也 ②思援弓缴而射之
③弗若之矣 ④非然也
（2）把文中画线句子翻译成现代汉语。(2分)
①
②
（3）为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人 (用原文回答)(1分)
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（4）这个故事告诉我们什么道理 如果你也曾经和后一个人一样，那么今后你打算怎么做呢 (3分)
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8.课外阅读(14分）
母亲为我做棉被
①天还没有冷时，娘就从百里外的乡下给我送来了一床新棉被。
②俗话说:“秋风凉，娘心慌。”每年进入中秋八月，自家责任田里的半亩棉花刚开，娘就在阳光很好的午后去摘棉。棉花一朵一朵地开，娘就一朵一朵地摘。摘下来的头喷棉花，是娘给我这个唯一不在她身边的孩子的专用棉。用它絮棉被，絮棉衣。娘常说:“一条棉被七斤三，暖暖和和过冬天。”
③娘把头喷棉花摘回来后，背到房顶上，铺上苇席，将棉花晒得干干的，透透的。然后，背到三里开外的邻村轧花坊将棉花弹成棉絮。回家后，她便把这白云一般的棉絮照旧背到房顶上，苇席用笤帚扫过，将新买的白崭崭的被里铺上去，便开始絮棉被了。只见娘把棉絮撕成巴掌大小的棉片子，一片一片往白被里上沾，沾了一层又一层。最后，可着被里摊成蓬蓬松松、厚厚道道的一大片。接着，娘便把印着大朵大朵红牡丹图案的花被面覆盖上去，再把用秫秸秆儿扎成的箅子放到上面，用手摁来摁去，待棉絮稍微踏实些后，娘就把比花被面宽出两三指的白被里从四边挽上来，腿跪在上面，然后在头皮上润润针，便飞针走线起来。我在旁边看了，怀疑这还是不是平日动作有些缓慢的母亲。阳光下，清楚可见她的头发和眉毛上落满了细细的棉花绒毛，似一层初霜，闪着亮儿。这就是儿的娘亲啊!此时，八月的阳光照着母亲，照着老屋，而花喜鹊则在枝头跳来跳去，喳喳叫着，伴着娘哼着的好听的小曲，温馨得有让人想落泪的感觉。如果有邻家婶儿上房，就会打声招呼:“给儿子做棉被哪。”娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道:“你算猜对了!有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”听娘那愉悦的口气，就像戏里的花木兰打了胜仗归来一般。
④新棉被做好后，娘从房上抱下来，放到炕头上。这时，父亲收工回来了，摸摸暄腾腾的被子，风趣地说:“嗬!能把人暖和个跟头。”妹妹从学校回来了，嗅嗅被子，说:“好香的阳光味儿!”弟弟从外面疯跑回来了，一见炕上的新棉被，不管三七二十一，跳上去就翻筋斗。父亲在一旁看了笑眯了眼，娘便举起扫炕用的笤帚在弟弟的屁股上轻轻拍打着:“你个猴崽子。快下来，看给你哥弄脏了。”在一床新棉被面前，一家人高兴得像过年。
⑤现在已进入冬季了，夜里比前些日子冷了不少。离家在外的我从橱子里搬出娘做的那床新棉被，捂在身上看书。当打开被子的一刹那，母亲味儿、阳光味儿和着家的气息扑面而来。这足足七斤三两的新棉被，如浸透了阳光的云彩一般，一下子将我包裹起来，还未等把身子捂热，心早已经暖暖地醉了。不如何时，两滴热泪滴到了书本上……
选文使用了 的记叙顺序，叙述了母亲为“我”做棉被的事。(2分)
第三自然段中画线的句子使用了什么修辞手法 有什么作用 (3分)
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下面句子用了什么描写方法 有什么作用 (3分)
娘立刻就会抬起头来，喜盈盈地回道:“你算猜对了!有了这新棉被，今冬下三尺厚的雪，我也睡得安稳了。”
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结合选文说说，第5自然段的“醉”字有什么表达作用 (3分)
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怎样理解选文中的俗语“秋风凉，娘心慌” (3分)
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第三部分：妙笔生花（共30分）
集体中的人，集体中发生的事，在我们的记忆里是一朵绚丽的花儿、一杯甘甜的蜂蜜，抑或是一枚苦涩的青杏。请你有感情地记叙在集体生活中发生的一件事，注意记叙的顺序，写清事情的起因、经过、结果以及你的感受。
要求:(1)题目自拟，不少于500字，严禁抄袭记叙文阅读;(2)文中的地名、校名、人名一律不写真名。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)参考答案
第一部分
1 选择题 1.C 2.B 3.B 4.B 5.A
2 眷恋 飘逸 教诲 熏陶 荡漾 芬芳 褪色 烙印
3 怒气冲冲，自相矛盾，不计其数，垂头丧气，无穷无尽，无独有偶，见微知著，司空见惯
（1）无法无天，无边无际 （2）小明这次考试成绩不好，垂头丧气的坐在自己的位置上。
4（1）家祭无忘告乃翁。（2）春风又绿江南岸。（3）桃花流水鳜鱼肥。（4）青春作伴好还乡 。
（5）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 近水知鱼性，近山识鸟音。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 随风潜入夜，润物细无声。
5（1）十年树木吧，袁树仁老师的教育之恩，难道我们不应该终身铭记吗
（2）我们无不敬仰普罗米修斯。
（3）白杨树排列在两旁。
（4）①不小气:他很大方，不会计较这几个钱。
②不拘束:我们见到陌生人要大方点，不要扭扭捏捏的
6.言之有理即可。
第二部分
7（1）① 全国 ②引，拉
③不如 ④这样
①其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导。
②难道是因为他的智力比别人差吗？说：不是这样的。
其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。
这个故事告诉我们，学习必须专心致志，不能三心二意，否则就无法达到预期的效果。如果也曾像后一个人一样，今后可以这样做，提高专注力，在学习或工作时尽量减少干扰，专注于当前的任务，制定计划，合理安排时间，确保有足够的时间专注于重要的事情。
8 (1)倒叙
（2）比喻，把棉絮比作白云，突出棉絮的白和松软，衬托了母爱的纯洁无私，既让人感动又让人可敬。
（3）神态，语言描写生动形象地描绘了母亲给“我做棉被"的满足感，表现了母亲对“我”深切的关爱。
（4）一个“醉”字，生动形象地描绘了“我”从被子中感受到了温馨深厚的母爱，幸福如醇酒一般让人心醉。
（5）写出了“我”母亲对像我一样在外奔波的孩子的冷暖的担心，也体现了母亲对子女的无限牵挂。

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