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浙江省杭州市西湖区2025年中考二模语文试题
考生注意：
1．本试题卷共6页，满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2．答题前，请务必将自己的校名、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。
3．答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。
一、“杭州旅游推广会”实践活动（18分）
【任务一 探韵古街巷】
漫步河坊街，越剧演员用吴侬软语把《白蛇传》演绎得①_____________，恍若穿越千年。在美食的天地里，知味观的片儿川是名fù（ ）其实的杭帮菜代表，楼外楼的西湖醋鱼与龙井虾仁各具风味。杭州人闲暇时最爱泡一壶龙井，看茶叶在杯中舒展的模（ ）样，宛如西湖春色在碧波中荡漾。杭州的千年文脉与烟火滋味hún（ ）然天成。
1. ①处应填入哪个成语？选择正确的一项（ ）
A. 栩栩如生 B. 惟妙惟肖 C. 矫揉造作
2. 结合语境，根据拼音写出汉字或给加点字选择正确的读音。
（1）名fù（ ）其实 （2）模（ ）样（A.mó B．mú）
（3）hún（ ）然天成
【任务二 寻味杭帮菜】
3. 研学小组开展“我为美食做宣传”活动，下面是同学们的创意广告词。
小语：我用数字对比写广告词——百年知味观，一味动江南。
小文：我化用诗句写广告词——烟笼西湖月笼堤，夜泊知味近酒家。
小杭：我运用夸张手法创写广告词——知味廿四时，观味三生忆。
（1）小文的创意广告词化用了诗句“①_____________，②_____________”。
（2）请参考上述创作方法，结合链接材料给定胜糕创写一则广告词。
【链接材料】
定胜糕始于宋代，又名定升糕、鼎盛糕，因名称中蕴含美好寓意而备受人们喜爱。定胜糕外层是精制的香米和糯米粉，里面是豆沙馅，中间混有少量白糖和桂花。定胜糕的颜色绯红，象征凯旋。
【任务三 赏景西子畔】
4. 请你作为小导游完成以下任务。
（1）填写恰当的诗句，补全讲解词。
景点名称 讲解词
景致介绍 联想感悟
九溪十八涧 溪水九折而出，细流迂回于涧道，一路峰回路转。 置身此处，常有“①__________，②__________”的感受。 （《游山西村》）
平湖秋月 清秋时节，西湖湖面平静如镜，月光与湖水交相辉映。 每至中秋，此处为绝佳赏月之地，抬头望月，心中涌起“但愿人长久，③__________”的美好祈愿。 （《水调歌头·明月几时有》）
（2）小杭让deepseek学习以上讲解词的结构，并结合下面的诗为“雷峰夕照”撰写讲解词。下面讲解词的A、B两处是小杭觉得欠妥的地方，请选择其中一处，帮他作出修改并阐明理由：___________。 雷峰夕照 [宋]尹廷高 烟光山色淡溟濛①，千尺浮图②兀倚空。 湖上画船归欲尽，孤峰犹带夕阳红。 【注释】①溟濛：模糊不清。②浮图：指佛塔，即雷峰塔。 Deepseek创作的讲解词：远山裹在淡青的烟霭里，轮廓渐渐模糊。千尺的佛塔雄伟地矗立着，指向天空。湖面上，A．千帆竞渡，百舸争流，直取对岸。远处，雷峰塔静静地伫立着，夕阳的余晖给它披上了一层温暖的红纱。此情此景，不由让人联想起“B．日月之行，若出其中”的画面。
【任务四 最忆是杭州】
5. 完成以上任务后，小杭写了一段杭州旅游推荐语。请你仿照画线句，将推荐语补充完整。
杭州，是味蕾的盛宴，是诗意的栖居，是历史的回响。在古街深巷中，品龙井虾仁的鲜醇、定胜糕的软糯，开启一场江南雅韵之旅；_____________，_____________，开启一次江南美景之行；在良渚灵隐间，触玉石的温润、苍木的年轮，开启一轴江南时光之卷。以千年文脉为笺，西湖烟雨为墨，邀您共赴这场穿越古今的雅集。
二、文学阅读学习活动（15分）
阅读下面这篇文章，完成学习任务。
_____________
[匈牙利]米·卡尔曼
①我有一位同行，他为民族剧院写了这样一个名称的剧本。
②这个剧本因为在剧院即将要上演的节目单中被大肆渲染而早就出名了。大家都预祝它上演成功。同时，谁都知道，最迷人的、最著名的女演员将担任剧中的主角。但这个剧本里最突出、也是别开生面的是它里面要有狗叫。这也很快就传开了。
③一个下着大雾的日子，正当编剧在对最后一幕的剧情作某些润色时，一位老年人走进了他的房间，站在他写字桌的前面。
④我的同行有点不知所措，茫然地抬起眼睛问道：
⑤“你是谁？有什么要求吗？”
⑥“我，我……”他温柔地说，“谁？我谁都不是呀！”
⑦“喂！假如你谁都不是，那你有什么要求吗？”
⑧“我，我就是民族剧院里学狗叫的那个人，我就是剧本里的狗。”
⑨“你就是装扮狗的吗？”
⑩“对，就像一只真的狗那样……这门技巧，我在年轻的时候就学会了……我能够把真的狗逗弄得蹦跳乱叫。我听说先生您写的剧本里有狗叫，对吗？”
“是的。在第二幕开始时要有狗叫。”
“这正是我最熟悉的门道……我之所以要来这儿，是因为我听说先生是一位心肠非常善良的好人。我愿意请求您……我可怜的妻子正卧病在床，但我们却无法去请医生，因为我们没有钱……所以，我想请问先生，是不是每一幕都需要有狗叫？”
“啊哟！朋友，那是不合剧情发展的。”
“原来我是那样地相信，也是那么想的！”老头垂头丧气地说，“我想，先生一定会帮助我们渡过难关的呢！”
“假定说有三次狗叫，那你会拿到多少钱呢？”
“那样的话，我每天晚上可以拿到三块钱；因为每一幕有狗叫时都是另外支付的！”
作者沉思了一会儿。
“唔，假如在剧本里有两只狗叫，一只在左边，另一只在右边叫。你看怎么样？”
“好极了！”老头高兴得连忙打断他的话说，“因为我儿子已经像我一样，学会了这门技巧了呢。这么一来，它就是一个真正出色的剧本了。”
“好！那这剧本就算是定稿了。你好好回家去吧！你以后要叫得好些，叫得紧凑些吧！”
老年人怀着最大的感激心情，离开了房间；在那儿，我的朋友正在入神地对剧本作最后一次修改。
6. 请从以下角度中任选一个，梳理小说情节。
A.开端→发展→高潮→结局（情节）
B.原因→结果（逻辑）
C.悬念→结局（技巧）
7. 老人的话里有很多省略号，请分析画线句中省略号的作用。
8. 请根据小说内容补全“小说人物称呼探究单”。
小说人物称呼探究单
谁称呼谁 称呼变化 探究变化原因
课内梳理 菲利普夫妇称呼于勒 流氓→有良心的人→这个家伙 菲利普夫妇爱慕虚荣、自私自利
课外拓展 “我”称呼编剧 同行、作者→我的朋友 （1）__________
探究结论：（2）以上梳理对你阅读小说有何启发？请简述理由。________
9. 请为小说拟写一个合适标题，并阐述理由。
三、“费曼学习法”综合实践活动（13分）
中考在即，小语同学想要和你分享一个学习方法，助力冲刺之旅。下面是小语搜集到的相关材料，请研读后根据要求完成以下学习任务。
【材料一】
①一位诺贝尔奖得主在给大一新生上课时，发现学生们总是记不住基础公式。于是他换了个方法，要求每个学生用“教小学生”的方式复述知识点。
②三个月后，全班平均分提高了27%。
③这位教授叫理查德·费曼，他无意间开创的学习方法，如今被全球2000万人验证有效。
④这就是世界公认的顶尖学习法——“费曼学习法”。
（来源：微信公众号）
【材料二】
（来源：网络资料）
【材料三】
费曼学习法可以这样操作：首先确定你的学习目标（如一个知识），然后对相关知识进行归类、解构、对比和筛选，初步理解这个知识。设想你是老师，要将这个知识教给一个完全不懂的人。讲解时，你要用最简单的语言和例子解释这个知识，避免使用专业术语，强迫自己多用生活化的类比或比喻。最后，你将知识提炼得更简洁、直观，内化形成自己的知识体系。如果讲解过程中存在疑惑，不用慌张，这恰是非常有价值的反馈，你可以重新学习，直到搞懂为止。
（来源：《视野杂志》，有删改）
10. 阅读材料一和材料二，写出费曼学习法的两个优点。
11. 小文对“托物言志”这一手法有困惑。请结合材料三和链接材料，指导小文运用费曼学习法解决这个困惑。
【链接材料】
初中教材中托物言志类散文（部分）：《紫藤萝瀑布》《白杨礼赞》
12. 听完小语的分享，小文想对同班同学使用费曼学习法的情况开展问卷调查。请你根据上面三则材料，参照下面示例，设计问卷中的一个问题，问题的选项不少于3项。
示例：
你可以从哪些途径进一步了解费曼学习法？（可多选）
□研究报告 □报刊杂志 □微信公众号 □师友分享
四、“传承优秀文化”文言文专题学习活动（21分）
阅读苏轼给友人的四封书信，完成学习任务。
【材料一】
仆①晚闻道，照物不明，陷于吏议②，愧我道友。自绝禄廪③，因而布衣蔬食，于穷苦寂淡之中，却粗有所得，未必不是晚节④微福。
（节选自《与圆通禅师》，有删改）
【材料二】
黄州窜逐⑤以来，日欲作书为问。旧既懒惰加以闲废百事不举但惭怍而已。寓居官亭，俯迫大江，几席之下，云涛接天，扁舟草履，放浪山水间。客至，多辞以不在，往来书疏如山，不复答也。此味甚佳，生来未尝有此适。知之，免忧。未缘面会，惟万万自爱。
（节选自《与王庆源》，有删改）
【材料三】
某到此⑥八月，独与幼子一人、三庖者来，凡百不失所。风土不甚恶。某既缘此绝弃世故，身心俱安，而小儿亦遂超然物外，非此父不生此子也。呵呵。余无足道者。南北去住定有命，此心亦不念归，明年买田筑室，作惠州人矣。
（节选自《与王定国》，有删改）
【材料四】
今日⑦雨霁，尤可喜。食已，当取天庆观乳泉泼建茶⑧之精者，念非君莫与共之。然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
（选自《与姜唐佐秀才》）
【注释】①仆：古时男子对自己的谦称。此时苏轼被贬黄州。②吏议：官场上的非议。③禄廪：用作官俸的粟米。④晚节：晚年的节操。⑤窜逐：放逐，流放。⑥某到此：某，代指本人。到此，此指惠州，苏轼被贬于此。⑦今日：苏轼被贬儋州后的某天。⑧建茶：福建的一种茶。
13. 根据语境，解释下面的加点词。
（1）陷于吏议 陷：_____________
（2）多辞以不在 辞：_____________
（3）余无足道者 足：_____________
（4）当取天庆观乳泉泼建茶之精者 泼：_____________
14. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，从下列A至G中选出正确的三处。
旧既A懒惰B加以C闲废D百事E不举F但惭怍G而已。
15. 文言文中的虚词往往能表情达意。请从以下三句中任选一句，分析加点虚词的表达效果。
A．往来书疏如山，不复答也。
B．明年买田筑室，作惠州人矣。
C．然早来市中无肉，当共啖菜饭耳。
16. 苏轼给友人的四封书信均写于被贬之时，请结合书信内容，简述苏轼突破困境的具体方法。
17. 下面是小语以“突破困境”为话题撰写的作文提纲，请补全提纲。
（1）_________（2）_________（3）__________
五、表达与交流活动（50分）
18. 阅读下面的材料，完成写作任务。
五一期间，杭州余杭区郭家兜路一处普通的街道，因为一面绚丽的月季花墙涂鸦了俏皮可爱的美少女头像，成为网红打卡地。
上述材料引发你怎样的联想和思考，请写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）角度自定，题目自拟；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不少于500字；（4）不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
参考答案
【答案】1. B 2. ①. 副 ②. B ③. 浑
3.【答案】（1） ①. 烟笼寒水月笼沙 ②. 夜泊秦淮近酒家
（2）示例：千年定胜意，一品鼎盛情。
4.【答案】 ①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 千里共婵娟 ④. 示例：修改A处“千帆竞渡，百舸争流，直取对岸”为“画船渐归，桨声欸乃”。理由：原句与“归欲尽”矛盾，修改后更贴合“画船归欲尽”的静谧意境。
5.【答案】 ①. 示例：在西湖烟雨中 ②. 赏九溪的清幽、平湖的月明
【答案】6. 示例（A角度）：
开端：编剧的剧本因有狗叫情节出名，老人上门求助。
发展：老人请求增加狗叫次数以赚钱给妻子治病。
高潮：编剧设计两只狗叫，让老人儿子参与。
结局：老人感激，编剧修改剧本。
7. 省略号表现老人说话时的犹豫、窘迫，体现其因生活困境求助的无奈与卑微。
8. ①. 从客观称呼到情感认同，体现“我”对编剧善良举动的赞赏。 ②. 启发：关注人物称呼变化可洞察人物关系与情感，把握人物性格与主题。
9. 标题：《剧本里的狗叫》
理由：“狗叫”是核心情节，贯穿故事始终，既体现老人的困境，也展现编剧的善意，引发对底层人物的关注。
【答案】10. ①提升学习效率（如提高平均分）；②强化学习深度（如通过主动输出深化理解）。
11. 示例：
①确定目标：理解“托物言志”。
②解构知识：托物言志是借描写事物特点，表达志向或情感，如《紫藤萝瀑布》借紫藤萝的繁茂表达对生命的感悟。
③模拟教学：用“植物的生长”类比“人的志向”，如白杨象征正直不屈的品格。
④提炼总结：托物言志=描写事物+寄托情感/志向
12. 示例：你在学习中是否尝试过用费曼学习法教同学知识点？
A．经常使用
B．偶尔使用
C．从未使用
【答案】13. ①. 陷入 ②. 推辞 ③. 值得 ④. 冲泡
14. B D F 15. 示例：C句“耳”表无奈与豁达，虽无肉可食，仍以茶饭待客，体现苏轼随遇而安的心态。
16. ①安于清苦，从简朴生活中获得内心充实；②寄情山水，放浪自然以疏解烦闷；③断绝世故，保持身心安宁；④与友人分享生活，苦中寻乐。
17. ①. 苏轼被贬黄州时，在困境中领悟人生，创作《赤壁赋》等 ②. 简·爱面对舅妈家的虐待，坚持学习，最终获得独立 ③. 愚公率领家人移山，持之以恒感动天帝
18.略

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