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期末核心考点 修辞
1．下列句子中与“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”使用的修辞手法一致的一项是（　　）
A．刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
B．蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
C．那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
D．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
2．下列句子中，划线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一生炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！
B．下午三点整，会场上爆出一阵排山倒海的掌声。
C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤的连一根针都插不进去。
D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
3．下列句子不是拟人句的一项是（　　）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
C．在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。
D．春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
4．加点部分的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．运动会百米赛跑，小刚跑得可真快，转眼之间就到了终点。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。
D．为了预防春季流感，请同学们做好防护措施，因为呼吸之间都有可能传染。
5．下列描写其他不同的一项是（　　）
A．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
B．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，鸟儿在耳边欢唱。
C．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
D．我看着天看云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
6．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（　　）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．我等着李明一起看电影，等了有一个世纪那么久，他还没出现。
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
7．下面哪个句子与“听君一席话，胜读十年书”所运用的修辞手法相同？（　　）
A．六年的时间，为什么一去不复返呢？
B．六年的时间，一眨眼就过去了。
C．六年的时间，两千多日子从我手中溜去。
D．六年的时间，像落叶一样跑走了。
8．下列句子中，画线部分没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．阳春布德泽，万物生光辉。
9．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．美丽的母校，就如我的家一般，我舍不得离开她呀！
C．手捧“优秀毕业生”的奖状，我欢喜得快飞上天了。
D．这是小学最后一堂课，教室里静得能听见同学们的心跳声。
10．下列句子，使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．寒假一眨眼过去了，我们也应该回到学校上学了。
B．故事太精彩了，整个教室都被掌声震得摇晃起来。
C．花生仁自然是脱了它的红外套，这是不消说的事。
D．他一看到自己又榜上有名，高兴得一蹦三尺高了。
11．下列词语中没有使用夸张手法的一项是（　　）
A．泪水如雨 B．欣喜若狂 C．一叶障目 D．一日千里
12．下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的一项是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
13．对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．我站在校门口等妈妈，像是等了一个世纪妈妈才来。（夸张）
D．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
14．读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线中。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。　 　
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。　 　
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？　 　
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。　 　
（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。　 　
15．下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与？曰：非然也。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．设问
16．为了使语言更加生动，小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．在王老师的鼓励下，腼腆的小雯完成了第一次当众演讲，台下的观众掌声雷动。
B．劳动研学过程中，同学们像快乐的小鸟，扑向大自然的怀抱。
C．在校运会上，六年级（1）班获得了团体一等奖，大家喜得快要发疯了。
D．六年的美好时光一眨眼就过去了，师生的情谊永驻心间。
17．下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）
18．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
19．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
20．下列句子中是比喻句的是（　　）
A．音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
B．一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。
C．蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，好像是测算好的，正好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
D．陪老父亲去省城看望姑母的事好像大家都忘记了，没人再提。
21．下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
期末核心考点 修辞
参考答案与试题解析
1．下列句子中与“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。”使用的修辞手法一致的一项是（　　）
A．刘伯承是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！
B．蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
C．那猴在山中，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。
D．一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】从例句中“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的”可知是排比句。
A.从“一块会说话的钢板”可知是比喻句，把“刘伯承”比作“钢板”。
B.从“就像一个小毛球似的”可知是比喻句，把“蜜蜂”比作“小毛球”。
C.从“与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲”可知是排比句。
D.从“箭好像下雨一样”可知是比喻句，把“箭”比作“雨”。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
2．下列句子中，划线部分的用法与其他三项不同的是（　　）
A．一生炸雷，吓得我小心脏都快跳出来了！
B．下午三点整，会场上爆出一阵排山倒海的掌声。
C．遇到下班高峰期，地铁里拥挤的连一根针都插不进去。
D．他收到了大学的录取通知书，撒开双腿跑回家向妈妈报喜。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，从“小心脏都快跳出来了”可知是夸张句。
B.相同，从“排山倒海的掌声”可知是夸张句。
C.相同，从“连一根针都插不进去”可知是夸张句。
D.不同，“撒开双腿跑回家”没有运用修辞手法。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
3．下列句子不是拟人句的一项是（　　）
A．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
B．天一擦黑儿，鞭炮就迫不及待地挤上来凑热闹。
C．在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女。
D．春风清唱着悦耳的歌，唤醒了沉睡中的大地。
【考点】拟人．
【答案】C
【分析】考查拟人修辞手运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D都是运用了拟人的修辞手法。
C.把“小原虫”比作“南国的少女”，运用了比喻的修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
4．加点部分的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．运动会百米赛跑，小刚跑得可真快，转眼之间就到了终点。
B．住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。
C．还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。
D．为了预防春季流感，请同学们做好防护措施，因为呼吸之间都有可能传染。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，从“转眼之间”可知运用了夸张的修辞。
B.相同，从“快要发疯了”可知运用了夸张的修辞。
C.相同，从“前胸贴后背”可知运用了夸张的修辞。
D.不同，“呼吸之间”没有运用修辞。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
5．下列描写其他不同的一项是（　　）
A．元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。
B．水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，鸟儿在耳边欢唱。
C．去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
D．我看着天看云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.相同，从“办喜事”可知是拟人句。
B.相同，从“欢唱”可知是拟人句。
C.不同，没有运用修辞手法。
D.相同，从“走”可知是拟人句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
6．下列句子运用的修辞手法与其他两项不同的一项是（　　）
A．他大吼了一声，大山都抖了三抖。
B．我等着李明一起看电影，等了有一个世纪那么久，他还没出现。
C．战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A选项：相同。“他大吼了一声，大山都抖了三抖”运用了夸张的修辞手法，将“他”吼声的威力极度夸大，通过“大山都抖了三抖”这种不可能发生的情况，突出吼声的巨大和震撼力。
B选项：相同。“我等着李明一起看电影，等了有一个世纪那么久，他还没出现”运用了夸张的修辞手法，把等待的时间极度夸大为“一个世纪”，强调等待时间之长，以及“我”等待时的焦急心情。
C选项：不同。“战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地——隆化中学”运用了比喻的修辞手法，把“战士们”比作“潮水”，形象地描绘出战士们冲锋时人多势众、气势磅礴的场景。通过对比可以看出，A、B两项都运用了夸张的修辞手法，而C选项运用了比喻的修辞手法，与其他两项不同。
故选：C。
【点评】平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。
7．下面哪个句子与“听君一席话，胜读十年书”所运用的修辞手法相同？（　　）
A．六年的时间，为什么一去不复返呢？
B．六年的时间，一眨眼就过去了。
C．六年的时间，两千多日子从我手中溜去。
D．六年的时间，像落叶一样跑走了。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“听君一席话，胜读十年书”意思是听了对方一番话，比读了十年书还有用，通过对比突出了听这一番话的价值，运用了夸张的修辞手法，将听一番话的效果夸大。
A.修辞手法不同，“六年的时间，为什么一去不复返呢？”这是一个疑问句，只是提出问题，没有运用夸张的修辞手法。
B.修辞手法相同，“六年的时间，一眨眼就过去了”，“一眨眼”极言时间过得快，把六年的时间在表述上进行了极度的缩短，是夸张的修辞手法，与“听君一席话，胜读十年书”修辞手法相同。
C.修辞手法不同，“六年的时间，两千多日子从我手中溜去”，将时间当作人，说它“溜去”，运用了拟人的修辞手法，并非夸张。
D.修辞手法不同，“六年的时间，像落叶一样跑走了”，把“六年的时间”比作“落叶”，运用了比喻的修辞手法，不是夸张。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
8．下列句子中，画线部分没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
C．阳春布德泽，万物生光辉。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A．从“如”可知用了比喻的修辞手法。
B．从“三千尺”可知运用了夸张的修辞。
C．“万物生光辉”没有使用修辞手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
9．下列句子中，运用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．美丽的母校，就如我的家一般，我舍不得离开她呀！
C．手捧“优秀毕业生”的奖状，我欢喜得快飞上天了。
D．这是小学最后一堂课，教室里静得能听见同学们的心跳声。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.运用了夸张的手，用“眨眼”来表现春节来得快。
B.运用了比喻的手法，把“母校”比作“我的家”。
C.运用了夸张的手法，用“飞上天”来表现我欢喜的程度。
D.运用了夸张的手法，用“能听见同学们的心跳声”来表现教室里静。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
10．下列句子，使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（　　）
A．寒假一眨眼过去了，我们也应该回到学校上学了。
B．故事太精彩了，整个教室都被掌声震得摇晃起来。
C．花生仁自然是脱了它的红外套，这是不消说的事。
D．他一看到自己又榜上有名，高兴得一蹦三尺高了。
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞手法。修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。
【解答】A．“寒假一眨眼过去了”运用夸张手法，“一眨眼“极言时间流逝之快。
B．“教室被掌声震得摇晃”运用夸张手法，强调掌声的热烈程度远超现实可能。
C．“花生仁脱了红外套”运用拟人+比喻手法。“脱外套“赋予花生仁人的动作（拟人），同时将红色表皮比作“外套“（比喻）。
D．“一蹦三尺高”运用夸张手法，以不可能的高度渲染喜悦之情。
故选：C。
【点评】平时学习中要注意多积累，多练习。
11．下列词语中没有使用夸张手法的一项是（　　）
A．泪水如雨 B．欣喜若狂 C．一叶障目 D．一日千里
【考点】夸张．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.“泪如雨下”意思是意思是指眼泪像大雨一样落下，比喻非常悲痛。将流泪的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。
B.“欣喜若狂”意思是高兴地快要发狂了。将高兴的程度进行了夸大，运用了夸张的手法。
C.“一叶障目”意思是一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。比喻被局部或暂时的现象所迷惑。没有运用夸张的手法。
D.“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快。将马的速度进行了夸大，运用了夸张的手法。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
12．下列句子与“联欢会开始了，小语喜得发狂”写法不同的一项是（　　）
A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B．桃树上绽开了朵朵淡粉色的桃花，好像害了羞一般。
C．我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
D．镇上的人搂着两个获救的孩子又亲又吻，泪如雨下，洒了一地。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】“喜得发狂”运用了夸张的修辞。
A、C、D都运用了夸张的修辞。
B.从“害羞了一般”可知运用了拟人的修辞。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
13．对下列句子运用的修辞手法的判断不正确的一项是（　　）
A．白花花的鱼，在岸上泥地里跳着，闪耀着碎银一样的光。（比喻）
B．那是首什么曲子？它有个好听的名字，叫《风居住的街道》。（设问）
C．我站在校门口等妈妈，像是等了一个世纪妈妈才来。（夸张）
D．荷的叶被撕碎了，荷的枝被折断了，荷还是不肯摧眉折腰。（排比）
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、C正确。
D.有误，排比应是三个及以上相类似的分句，本题只有两个。不是排比句。
故选：D。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
14．读句子，看看下面各句使用了什么修辞手法，把答案写在横线中。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了。　比喻　
（2）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。　拟人　
（3）我何曾留着像游丝样的痕迹呢？　反问　
（4）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。　排比　
（5）在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。　设问　
【考点】修辞手法．
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查了学生对修辞方法的理解与应用，修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。认真分析题目中每个句子的特点，然后确定修辞手法。
【解答】（1）把“过去的日子”比作“轻烟”，运用比喻的修辞方法。
（2）“挪移”是人格化的语言，运用拟人的修辞方法。
（3）“何曾 ……呢？”用疑问的形式，表达肯定的意思。运用反问的修辞方法。
（4）“有 ……的时候”，“有 ……的时候”，“有 ……的时候”，几个句子的句式相同，运用排比的修辞方法。
（5）自问自答，运用设问的修辞方法。
故答案为：
（1）比喻；
（2）拟人；
（3）反问；
（4）排比；
（5）设问。
【点评】比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。 比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
15．下列语句都没有运用到的修辞手法是（　　）
①五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②为是其智弗若与？曰：非然也。
③大漠沙如雪，燕山月似钩。 ④不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
A．夸张 B．拟人 C．比喻 D．设问
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】①句子用了对偶、比喻和夸张修辞手法。
②句子自问自答，是设问句。
③句子把“大漠”“燕山”分别比作“雪”“钩”，用了比喻的修辞手法。
④句子把“春风”比作“剪刀”，用了比喻的修辞手法。
没有运用到的修辞手法是拟人。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
16．为了使语言更加生动，小恺提出可以在描写中运用夸张的修辞手法。下列没有运用夸张的修辞手法的一项是（　　）
A．在王老师的鼓励下，腼腆的小雯完成了第一次当众演讲，台下的观众掌声雷动。
B．劳动研学过程中，同学们像快乐的小鸟，扑向大自然的怀抱。
C．在校运会上，六年级（1）班获得了团体一等奖，大家喜得快要发疯了。
D．六年的美好时光一眨眼就过去了，师生的情谊永驻心间。
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D都用了夸张的修辞手法。
B.句子把“同学们”比作“小鸟”，是比喻的修辞手法。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
17．下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（对偶）
B．住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。（夸张）
C．你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗？（设问）
D．春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。（比喻）
【考点】修辞手法．
【答案】C
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、B、D正确。
C.有误，从“不也有点寂寞吗”可知是反问句。
故选：C。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
18．下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（　　）
A．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问）
B．我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻）
C．花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
D．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比）
【考点】修辞手法．
【答案】B
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A、C、D正确。
B.有误，这不是比喻句，没有本体。
故选：B。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
19．对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（反问）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．随风潜入夜，润物细无声。（拟人）
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张、比喻）
【考点】修辞手法．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.有误，“欲问行人去那边？眉眼盈盈处。”此句有问有答，先提出“欲问行人去那边”的问题，然后给出“眉眼盈盈处”的答案，这种自问自答的形式运用的是设问的修辞手法，而不是反问。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
20．下列句子中是比喻句的是（　　）
A．音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。
B．一位奥地利朋友称这种清晨时鸟儿们的合唱为“免费音乐会”。
C．蜘蛛刚扑过去，一大滴松脂滴下来，好像是测算好的，正好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。
D．陪老父亲去省城看望姑母的事好像大家都忘记了，没人再提。
【考点】比喻．
【答案】A
【分析】考查修辞方法的解析和运用，首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
【解答】A.是，把“音乐”比作“神仙的手指”，形象地写出了音乐对人们心情的触动，是比喻句。
B.不是，将“鸟儿们的合唱”说成是“免费音乐会”，赋予鸟人的动作，生动地描绘出鸟儿合唱的美妙，是拟人句。
C.不是，“好像是测算好的”，这里的“好像”不是比喻词，只是表示一种猜测，不是比喻句。
D.不是，“好像大家都忘记了”，“好像”表示推测，不是比喻词，不是比喻句。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
21．下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项是（　　）
A．这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
B．蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美。
C．靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。
D．小树在风中向我们招手。
【考点】修辞手法．
【答案】D
【分析】考查了修辞手法。常见的修辞手法有比喻、夸张、排比和拟人。根据句子中的关键词判断属于哪种修辞即可。
【解答】A、B、C运用了比喻的修辞。
D．从“向我们招手”可知运用了拟人的修辞。
故选：D。
【点评】平时要多练习，多总结方法，作答时才能得心应手。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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