资源简介

甘肃省2025年初中毕业升学暨高中阶段学校招生考试语文试卷
考生注意：本试卷满分为 150分，考试时间为 150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一 积累与运用(30分)
班级策划“青春·自强不息”主题班会，同学们搜集了资料准备在班会上分享交流，请你帮助完善。
【拟写导语】
1.以下这段文字是班委会为本次主题班会拟写的导语，请你阅读并修改完善。（5分）
青春是什么？有人说它是一轮朝阳，充满希望；也有人说它是一条奔流，永不停歇。而我认为，青春是一段华章，需要我们用“自强不息”去书写。
古有范仲淹“划粥断齑”，在艰苦中坚持读书；今有江梦南幼时失聪却逆袭成为清华博士，用无声的拼搏奏响生命的强音。他们的青春，没有因困境而褪色，反而因自强而 _ _。
也许你会问：自强不息离我们很远吗？其实不然。课堂上专注的眼神、运动场上挥洒的汗水、面对挫折时咬紧的牙关……这些点滴，都是自强不息。青春的路上，没有躺平的捷径，只有奋斗的足迹。
今天的班会，让我们一起探讨：如何在青春的赛道上，以自强为帆，以不息为桨，去追逐属于自己的_ _。接下来，我们通过讨论、分享等方式，共同感受“自强不息”的力量。
(1)上面语段中加点字的注音和横线处应填入的词语，全都正确的一项是（3分）
A. 朝阳(chāo) 熠熠生晖 捷径(jìn) 星辰大海
B.朝阳(chāo) 熠熠生辉 捷径jìng)星晨大海
C. 朝阳(zhāo) 熠熠生辉 捷径(jìng)星辰大海
D. 朝阳(zhāo) 熠熠生晖 捷径(jìn) 星晨大海
(2)小文同学不清楚 “划粥断齑”的意思请你结合导语和下面典故，同他一起推测词义。（2分）
“划粥断齑”中“齑( jī)”的大致意思为① ；该成语形容生活极度清贫，也暗含②__ __的精神。
【设计PPT】
2.以下是同学们投稿的班会主题“青春·自强不息”的书法作品，你认为用哪一个做PPT主页更合适？请阐述理由。（3分）
3.以下是班委会为“青春当自强”讨论环节制作的PPT页面，请你阅读并解决问题。（7分）
①自强是青年人生路上披荆斩棘的长剑，浩然一剑，直插云霄。②勾践卧薪尝胆、祖逖闻鸡起舞、匡衡凿壁偷光，正是因为自强，他们 、 、 ，最终成就事业。③自强是青年迷途中的北斗星，自强是青年攀登路上的登山杖，___ _……④自强帮助青年不懈奋斗，无畏挫折，引领青年向前，再向前，闯荡出一方属于自己的天地。
(1)请提取第①句画横线部分的主干。（2分）
(2)请将下面短语依次填入第②句的横线上。（只填序号）（3分）
A.勤学苦读 B.忍辱负重 C.刻苦练功
(3)请仿照画波浪线的句子，在第③句横线上再补写一句话，使其构成排比句 （2分）
【会上分享】
下面是同学们在班会上分享的人物故事 请你阅读并完成题目。
[故事一] “独立自主，自强不息”家风代代传（节选）
黄旭华十分忙碌，很少回家，但他只要有时间就会陪伴在家人身边。他和妻子李世英用自己的坚定和坚强，影响了家里的孩子，教会了她们路要自己走，做人要坚持。黄旭华用自己的一生，为祖国鞠躬尽瘁，从不后悔，而他的妻子则是用行动，支持着他的事业，他的女儿们用行动，传承着“独立自主，自强不息”的家风。黄旭华用自己一生的坚守感动千万人，“独立自主，自强不息”的家风渗透在家族中每一个人的骨血中，成为他们的精神纽带，是留给子孙后代最为宝贵的精神财富。
[故事二] 迎着阳光奔跑的自强少年
杜双庆家境贫寒。他拼命地学习，靠奖学金、助学金等生活，终有所成就。他先后在兰州大学举办了涵盖传统文学、书法、太极拳等文化的公益性普及推广活动。还自费设立了一个小型的国学“基金会”，资助学生社团开展各项国学推广活动。荣获2010年度“中国大学生自强之星”称号。他不为贫寒的家境所累，不为身体的痼疾而自卑；他的笑容灿烂，行事雷厉风行。人们说，他是一个迎着阳光奔跑的自强少年。
4.上述故事，分别由两位同学讲述，请你帮主持人写一段串词。（4分）
5.听完故事分享，你想将这两个故事运用在自己的作文中。请你结合作文题目和故事内容，补全正文摘要。（3分）
作文题目：《传承自强精神，书写不凡人生》
正文摘要：(1) ，（1分）虽形式不同，但本质上都彰显了自强精神的伟大力量。家风中的自强，是一种家族文化的传承，它通过长辈的言行举止，传递给下一代，塑造着家族成员的品格与价值观，让家族在岁月的长河中保持着积极向上的风貌。而个人的自强，(2)___ ____。（2分）
【发表结语】
6.小逸想用古诗文名句作为本次活动的结束语，请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。（8分）
千百年来，无数先贤圣哲，用他们的文字和行动阐释了自强不息的精神和风骨。辛弃疾赋闲居家，仍不忘杀敌报国，梦中出现“马作的卢飞快，(1) __”的冲锋陷阵场景；文天祥被押解路过零丁洋时，发出“人生自古谁无死？(2) __”的壮烈誓言；曹刿用“(3)_ _，未能远谋“来抒发他作为一介布衣的远大抱负；秋瑾以“(4)_ _ ，殊未屑”流露出突破性别束缚，报效国家的愿望；诸葛亮用“(5)_ _，(6)_ _”表明他临危受命的担当；王安石用“不畏浮云遮望眼，(7)_ _”表明他变法革新的政治力量和远大抱负；龚自珍用“(8)_ _ ，化作春泥更护花”表明自己虽远离官场但仍不忘报国之志。先贤自强之魂，穿越时空，激励人心，共筑不朽民族魂，自强不息永传承。
二 阅读(60分)
（一）阅读下面文章，完成题目。(18分)
局部地区有暴雪
李长菊
①天气预报说，大风降温，局部地区有暴雪。
②天阴沉沉的。云层像灰色的大毯子，铺满天空。云是大地发出的邀请函，是雪的保证书。同学们都莫名地兴奋。下课铃声一响，大家就聚到窗子边，脑袋簇成黑乎乎的一团，挤着往外瞧。
③杨达坐在自己的位置上没有动。他默默地看着喧闹的同学们，心思却去了医院。爸爸生病住院了，妈妈在医院陪护。现在接他放学的是奶奶。奶奶的三轮车走得很慢很慢……他知道，奶奶也老了。奶奶的双腿好像绑了沙袋，沉重极了。他不想让奶奶接，可奶奶说如果不接，她在家也会坐立不安。如果下雪了，奶奶还能来接他吗？
④雪是下午开始下的。一节课的工夫，操场就白了。草坪白了，沙坑白了，各种树木都裹上了毛茸茸的厚围巾。同学们在操场上追逐打闹。
⑤下午放学的时候，雪已经漫过鞋子，甚至比鞋子还要高出一些来。一脚下去，扑哧一声，被挤压的雪就蹿到了鞋面上。跑进裤腿的雪花，融化在腿上，凉丝丝的。
⑥校门口挤满了家长。电动车、三轮车、小轿车……简直就是在举办车展。
⑦杨达还没走到老地方，就看到了奶奶。奶奶一手扶着车把，一手插进口袋里，半个身子靠在车上。她身上已经落了厚厚的一层雪。
⑧“奶奶，这么大的雪，你没法骑车。”杨达拍打着奶奶衣服上的积雪。
⑨奶奶说她倒是敢骑，就是慢，担心车蹿到路边沟里去。奶奶用袖子擦掉车座上的积雪，又拍打车斗里马扎上的雪，让他坐。
⑩“我走路吧，不上车了。”他把书包扔在车斗里。
“也行，我们先走着。”奶奶调转车头，他们挤出人群。
雪依然很大。路边的麦田已经被雪盖严实了，白茫茫一片。车子在积雪中咯吱咯吱地响，好像它不是车子，而是一件乐器。他时不时帮奶奶推一下。奶奶累得气喘吁吁，说早知道这样，还不如走着来呢。他说明天一早，他自己走路上学。奶奶说他一个人怎么行，她可不放心。他说回家后，就去找个伴，如果找得到，奶奶就不要来了。奶奶说也好
终于到家了，屋子里冷飕飕的。奶奶要重新点炉子，他说去找明天一起走路上学的同伴，他可不希望再让奶奶推车子了。
他先去了张乐天家。张乐天听了杨达的建议，兴奋地说，他当然愿意，不过，他要去问问爷爷。很快，张乐天就沮丧着脸出来了，他说爷爷不同意。张乐天又说，反正他家电动三轮车能坐两个人，不如他们一起坐车。
杨达使劲摇着头。他说他就想走路，如果找不到同伴，他就自己走。
杨浩珉在家门口堆雪人。“你的雪人真好看————明天我们一起走路去上学，怎么样？”
“开什么玩笑，那不得走一个多小时？想想，白茫茫的野外，两个人像北极熊一样移动，说不定还会摔进沟里。万一被雪埋住，岂不是就此失踪？”
杨达点了点头，他决定不再寻找同伴。他不相信自己一个人走不到学校。即使滚进沟里，又有什么可怕，不就是沾一身雪吗？
奶奶已经做好了饭，碗筷也摆好了。
“找到伴没有？”
杨达跺着脚上的雪，笑着说：“当然了，他们都喜欢在雪中走，明天要早起呢。”
雪一直唰唰地下，杨达心里的兴奋也像雪一样唰唰地剧增。他似乎能看到另一个自己：他穿着外套，戴着帽子，雪沾满了衣服，从远处看，他就是一个移动的雪人。他推开门的那一刻，他要大声喊报告。如果老师问，他就说自己走路上学的……
一个漫长的夜晚，杨达醒来好几次。耳畔是沙沙的声响，窗外是蓝莹莹的亮光。
雪已经停了，整个世界白茫茫一片。天空垂得很低很低，似乎是那些挺拔的树勉强把天撑了起来，否则，天空和大地就会融为一体。他踩着辱厚的积雪，心里满是喜悦。每走一步，他都在雪地上留下深深的脚印。那些踩进雪里的脚印，像一个个大嘴巴，把雪嘎嘣一声吞掉了。
在这个白茫茫的世界上，杨达朝着公路走去。一脚踩空，他摔倒了。深沟已经和地面齐平，他的嘴巴、鼻子、眼睛里满是雪，冰冷的感觉让他忍不住打了一个哆嗦。
剩下的路，杨达走得很慢。推开教室门时，班里才几个人，都在议论一路上摔了几次，哪儿摔疼了。
黄昏时起风了，雪花飞扬，好像又来了一场雪，从大地下往天空。
（刊载于2025年2月5日，有删改）
7.请根据文章内容，梳理杨达在暴雪天气中的主要经历。（4分）
8.从描写的角度赏析下列句子。（4分）
奶奶用袖子擦掉车座上的积雪，又拍打车斗里马扎上的雪，让他坐。
9.文章结尾写道：“黄昏时起风了，雪花飞扬，好像又来了一场雪，从大地下往天空。”其中雪花“从大地下往天空”引发了大家的广泛讨论，请你结合文章内容把下面的对话补充完整。（5分）
小文：这是心理状态外化的表现。以逆向飞雪呼应杨达清晨独行时“脚印像大嘴巴吞雪”的奇妙感知，将(1)_ _的轻盈心境具象化———当他战胜对暴雪的恐惧后，天地规则仿佛为他而改变，连雪花都化作庆祝的礼花。
小逸：这是成长仪式的隐喻。传统暴雪叙事常以(2)_ _象征困境结束，此处却让雪花逆飞，暗示(3)_ _.
10.有人说本文主旨是“亲情的力量”，也有人说是“孤独的成长”，你更倾向于哪种？请说明理由。（5分）
（二）阅读下面文章，完成题目。(12分)
班级拟开展“考古知识进校园”主题班会，你所在的小组收集到了相关材料，准备向同学们介绍“考古”的相关知识。请你根据准备的文本，完成相关任务。
考古从“考骨”开始
王明辉
①在历史的长河中，人类留下了无数痕迹，骨骼是其中最神秘且富含信息的材料之一。人类骨骼就像是一把神奇的钥匙，帮助我们打开通往过去的大门，窥见祖先们的生活。由此，考古与“考骨”结下不解之缘。
②考古学家小心翼翼地从地下发掘出人类骨骼，沉默的骨头便开始了它们独特的“诉说”。头骨的形状、眉骨的粗壮程度，为我们揭示性别信息。颅骨面部的形态揭示了古人的相貌。肢骨的特征与脑容量的变化，为我们探索人类的起源和直立行走提供了最坚实的资料。
③牙齿就像一本生命的“年鉴”。牙齿的磨损程度可以反映出一个人的饮食习惯。通过观察牙齿的萌出和替换情况，还能推断出个体死亡时的年龄。牙齿的纹理就像人类的指纹，镌刻着人类的独特密码，等待人类学家去解读。像是牙齿在悄悄告诉我们：“我经历过的岁月，都写在我的身上。”
④劳动在骨骼上留下深刻的痕迹。古代从事农耕的人群，他们的手臂骨骼可能因为长期挥舞农具而变得更为强壮，骨骼表面的肌肉附着点也更加发达。而游牧民族普遍比农业民族肌肉发达，下肢经常出现长期骑乘形成的变异平面和“O”形腿等。如同骨骼在诉说：“我曾辛勤劳作，为生活付出了汗水。”
⑤疾病会在骨骼上留下蛛丝马迹。一些骨骼病变清晰地记录了古代疾病的流行情况。骨骼上的骨质增生可能表明个体长期承受着身体的压力或患有相关的关节疾病；而骨骼上的一些特殊孔洞，可能是由寄生虫感染或其他疾病导致的。这些痕迹成为研究古代医学和人类健康史的重要线索，让我们得以了解过去人们与疾病斗争的历程。
⑥在考古现场，考古学家就像经验丰富的侦探，小心翼翼地收集着每一块骨骼碎片。每一块骨骼的位置都至关重要，因为这关系到还原个体死亡时的状态以及墓葬的原始布局。一旦骨骼被完整地发掘出来，它们就会被送往实验室，接受更细致的“检查”。
⑦在实验室里，科学家们运用各种先进的技术手段，进一步解读骨骼中的秘密。碳十四测年法就像给骨骼找到了一个时间坐标，让我们知道它们来自历史长河中的哪一个节点。
⑧通过对不同地区出土骨骼的DNA分析和锶同位素分析，科学家们可以追踪人类的起源和迁徙路线。通过对古代人骨的碳氮稳定同位素分析，可以发现不同阶层人群的饮食结构差异，从而推测社会的阶级分化。就像解开了一个跨越大陆的谜题，我们发现人类在漫长的历史中不断发展、演变、迁徙、融合，逐渐形成了如今丰富多样的世界
⑨古老的骨骼承载着人类的记忆和历史，它们的故事，激励着我们不断探索过去，从而更好地理解人类自身的发展历程。 （刊载于《人民日报》2025年3月 17 日，有删改）
【链接材料】
①以深度学习为核心的当代人工智能正越来越多地应用于考古学研究领域。
②想象一下，你拥有“透视眼”能穿连茂密的森林，看到隐藏在地下的古代遗迹，这就是机载激光扫描技术的神奇之处。它就像考古界的“X光”，从飞机上发射激光扫描地面，即使是藏在丛林深处的古城，也能被它“看”得一清二楚。考古学家和人工智能专家使用卷积神经网络等深度学习技术，训练人工智能“助手”，自动识别机载激光扫描数据中的古代遗迹，可以事半功倍。
③以甲骨碎片拼合为例。最近，我国考古学家和人工智能科学家们发明了一种新的“拼图神器”————内部相似性网络模型。模型通过一种叫作“内部相似性池化”的技术，来精确比较这些纹理的相似度。实验证明，模型的拼图准确率超过90%。这个“神器”已经帮助考古学家们找到了37对能够正确拼合的甲骨碎片。
（刊载于《人民日报》2025年1月6日，有删改）
11.下列对文本内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.画线句用作比较的说明方法，说明农业民族和游牧民族的骨骼因不同的劳动习惯而不同。
B.第⑤段说明疾病在骨骼上留下的各种痕迹，是研究古代医学和人类健康史的重要线索。
C.第⑥段中加点词“侦探”，将考古学家比作侦探，体现了说明文语言的生动、形象性。
D.本文以时间顺序展开说明，系统阐释了骨骼在考古中的信息价值，具有知识性、趣味性。
12.小文觉得文本第①段于文本内容无关紧要，故想在介绍环节删去这一段，你是否同意？请作出判断并简要分析。（3分）
13.小组成员准备的文本和[链接材料]能否作为向同学们科普考古知识的材料？请结合内容和出处谈谈你的看法并阐述理由。（3分）
14.为了让同学们更好地了解考古知识，小组成员准备了“模拟考古”问答环节，请你结合文本和【链接材料】的内容，参与此环节。（3分）
问题：假如考古学家发现一座古代墓葬，既有骨骼遗存，又有大量破碎的陪葬陶器，该如何研究墓主的社会地位及生活方式？
回答： ____
（三）阅读下面文言文，完成题目。〔17分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【乙】
行西溪未半，至吴家湖头，登陆可三里所，入花坞矣。坞以多花名，余来初不见花。一径绝窄，出万竹中，幽邈无穷。崖下多沃壤，尽以莳①竹。小溪宛宛如绳，盘出竹外。溪次有微径两三道咸阴沉上沮②白日细草翠润香气蓊勃。稍南多杉，霜皮半作深紫之色，杂立竹中，紫翠荡漾，如垂湘帘。路断辄支石梁，潭水出其下，为小石所沮，淙然作声。潭中生石菖蒲，小鱼出没蒲根，涵虚若空游，或联队行，或否。
（节选自《林纾作品集》，有删改）
【注释】①莳(shì)：栽种，种植。②沮：止，阻止。下文“为小石所沮”中“沮”同此意。
15.参考方法提示，解释加点的词。·（4分）
(1)课内迁移法：我们由甲文中“潭中鱼可百许头”的“可”，迁移可知，乙文中“登陆可三里所”的“可”是_ _之意；由甲文中“悄怆幽邃”的“幽”，迁移可知，乙文中“幽邈无穷”的“幽”是 _ _之意。
(2)查阅词典法：参考《古代汉语词典（第2版）》中“绝”的部分义项，“一径绝窄”中“绝”的意思是_ _。（填序号）
(3)语境推断法：根据语境，乙文中“或联队行，或否”中的“或”是__之意。
16.翻译下列句子。（4分）
(1)其岸势犬牙差互，不可知其源。（2分）
(2)路断辄支石梁，潭水出其下。（2分）
17.用“/”标示出下列语句中的停顿。（限3处）（3分）
溪次有微径两三道咸阴沉上 沮白日细草翠润香气蓊勃。
18.阅读文章，回答下面问题。（6分）
(1)甲乙两文都采用了_ _的写法，请根据两文内容补写下面的路线图。（2分）
(2)写景游记通常由景生情，借景抒情，请你结合文章内容分析甲乙两文作者在情感上的不同之处。（4分）
（四）阅读下面三首古诗词，完成题目。（5分）
19.西湖如诗如画，宛若人间仙境，美得令人陶醉。学习小组准备探究诗歌中“西湖”的美景及其蕴含的情思，并制作成专题学习探究单，请你参与。
“西湖景 情”专题学习探究单
小组讨论西湖美景
（五）名著阅读（8分）
20.在名著阅读交流会上，小文想向大家推荐《经典常谈》。请从以下角度任选其一，帮他完成名著推荐卡。（3分）
角度一：内容价值 角度二：艺术特色
21.请从下面名著人物中任选一个，仿照示例，结合原著相关内容，谈谈对“小人物也可以有大精神”的理解。（5分）
示例：“红小鬼”。“红小鬼”大都是十多岁的普通孩子，但是他们爱国、勇敢、有担当。他们中很多人经历过长征的艰苦，在红军队伍里担任传令兵、号兵、无线电收发员等职务，甚至与成年游击队员并肩作战。他们小小年纪却有着热爱国家、热爱革命的大精神。
王冕（《儒林外史》） 大堰河（《艾青诗选》） 朱赫来（《钢铁是怎样炼成的》）
三 作文(60分)
22.假如你是《发钱塘二首（其二）》的诗人林光，请你以第一人称的视角，详细描述你的所见所感。（200字左右）(10分)
23.请从下面两个题目中任选其一，完成一篇不少于600字的作文。(50分)
(1)阅读下面材料，完成作文。
2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》爆火，成为人们的热议焦点。其精彩绝伦的剧情、震撼眼球的特效，自然是吸睛关键。其系列影片中“我命由我不由天”“若命运不公，就和它斗到底”这般掷地有声的台词，也像一记记重锤，狠狠敲击我们的心灵，不仅瞬间点燃我们的满腔热血，更促使我们对生活、梦想与自我展开全新的思考。
请以“那声呐喊，唤醒了我”为题目作文。
(2)阅读下面材料，完成作文。
初中三年，转瞬即逝。回首这段青春岁月，总有一些人让我们心怀感激。或许是课堂上循循善诱的老师，用知识点亮我们求知的双眼；或许是运动场上并肩作战的同学，用汗水浇灌我们拼搏的勇气；或许是课间分享零食的朋友，用欢笑温暖我们成长的时光；或许是默默守护的家人，用爱意撑起我们追梦的天空……
请以“致谢青春路上的你”为题，给你最想感谢的那个人写一封信。在信中，请回忆你们相处的点点滴滴，讲述他/她带给你的温暖与感动，分享他/她对你产生的积极影响。让这封信成为你们青春岁月最美好的见证，让感恩之心化作文字，永远珍藏。
要求：①若选题目(1)，文体不限，诗歌除外，若选题目(2)，文末署名为小文，时间为2025年6月1日；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
23.略

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