资源简介

(共34张PPT)
听听，秋天的声音
小学语文三年级上册课件
朗读要求：
用自己喜欢的方式去读课文，读准字音，读通句子。遇到不理解的词语或句子，标记出来。
读一读
振动
掠过
zhèn
lüè
歌吟
yín
抖抖
蟋蟀
歌韵
辽阔
dǒu
xī shuài
yùn
liáo kuò
词语我会认
别
特别
闹别扭
撒
撒腿
撒种
今天，他跟一个特别（bié）要好的同学闹别（biè）扭了。
他撒（sā）腿跑回家后才知道家里人都去地里撒（sǎ）种了。
bié
biè
sā
sǎ
近义词
反义词
振动---
震动
叮咛---
叮嘱
掠过---
拂过
辽阔---
广阔
辽阔---
狭小
饱满---
干瘪
匆匆---
缓慢
叮（dīng）咛（níng）:反复地嘱咐。
歌韵（yùn）:好听的歌声。
辽（liáo）阔:广阔；宽广。
掠（lüè）过:轻轻擦过。
振动:物体通过一个中心位置，不断做往复运动。
词语释义
课文解析
课文总共有几个小节，每节的主要内容是什么？
第一小节：
第四小节：
第五小节：
第二小节：
第三小节：
第六小节：
描写秋天里落叶的声音。
描写蟋蟀的声音。
描写大雁的声音和秋风的声音。
写走进秋天，感受秋的声音。
写大自然到处都有秋的声音。
写秋的声音来去匆匆。
仔细阅读1-3小节，想一想：诗中具体些了哪几种声音？
落叶、蟋蟀、大雁、秋风四种声音。
读到这些秋的声音，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？自己试着边读诗歌边想象画面，并和小组成员交流。
小组合作
听听，
秋的声音，
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶向大树道别的画面
我想到一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景。
dǒu
这几行诗用简洁而生动的语言，通过视觉和听觉的双重描绘，抓住了秋天的某个瞬间，让读者能够感受到秋天的美丽与哀愁，以及自然的循环和更替。通过这样的描写，也能激发人们的想象力和对自然美景的欣赏之情。
展开想象：黄叶会对大树说些什么？
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
黄叶会说：“ ”
大树妈妈我真舍不得你。
听听,
秋的声音,
蟋蟀振动翅膀,
“ ”,
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀说：“冬天就要到了，我要回到温暖的家里去了。”
表达了秋天与夏天的交替，蟋蟀的声音好像是夏天的告别诗。阳台，这个在夏日里可能是一个享受凉爽夜风的地方，现在变得冷清，因为秋天的气息已经席卷而来。蟋蟀的声音不仅是自然界的一部分，也与人的生活场景交织在一起，提醒人们季节更迭的自然顺序。
展开想象：蟋蟀告别阳台时会说什么？
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
蟋蟀会说：“ ”
我要回到温暖的家里去了。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
把大雁的叫声写成是人的叮咛，形象、生动。
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
“天凉了，你一定注意身体呀！”
秋高气爽，大雁南飞的画面。
这里"一排排"形象地描绘了大雁成群结队、整齐划一地飞翔的情形。大雁是秋天迁徙的常见景象，象征着季节的变迁。"追上白云"则展现了一种轻松和自由的感觉，仿佛大雁与自然是和谐共生的，它们高高在上，亲近着天空中洁白的云朵。
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
秋天到了，稻田里又是一幅怎样的画面呢？
稻谷飘香，金风送爽的画面。
这里用"掠过"形容秋风吹拂的动作，让我们感受到秋风的轻柔和飘逸，它不是猛烈的，而是轻轻触摸着大地。"田野"则是广袤土地的代表，暗示了一片生机勃勃却逐步进入休眠期的农田景致。
"一片丰收的歌吟"为秋天的丰收景象提供了声音层面的描绘，"歌吟"通常与快乐和庆祝联系在一起，这里可能指的是收割的农人的歌声，或是自然界中因为果实成熟而发出的各种声音。这样的描述营造出一种丰收的喜悦和对秋天的赞美之情。
听听,
走进秋,
走进这辽阔透明的音乐厅,
你好好地去听
——秋的声音。
有感情的朗读诗歌。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去，
听听，
我们去听秋的声音。
声音稍轻，语势层层加强。
读出意犹未尽的感觉。
听听，
走进秋，
走进这辽阔的音乐厅，
你好好地去听秋的声音。
作者把自然界的秋天比作辽阔的音乐厅，让读者感受到秋天的声音不但多，而且美妙动听。
“辽阔”和“透明”这两个形容词，不仅描绘了空间的宽广和清澈，也暗示了秋天带来的清新空气和澄明的天气。将秋天比喻成一个音乐厅，意味着秋天有着属于它自己的声音和旋律，等待着我们去听。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
排比句，写出了秋的声音无处不在，大自然到处都有秋的声音。
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
来去匆匆
“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。” 这两行运用了拟人化的手法，赋予“秋的声音”以动态的形象，好像它是有意识的实体，能够穿过空间，从远处赶来又快速离去。这样的描述让秋天的到来显得突然而急促，这也可能反映了秋天的短暂和转瞬即逝，加深了人们对秋季这个易逝时光的感慨。
诗中的“远方”重复两次，给人一种深远和无限的感觉，这可能象征着秋声的延绵不绝和季节更迭的连续性。秋天的声音似乎从很远的地方传来，激起了无限遐想，它又匆匆离去，象征着时间的流逝，给人一种稍纵即逝的美感。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
秋天丰收的景象及其所蕴含的生机与活力。
除了可感的声音，你还听到哪些无声的声音？
树叶飘落
花儿绽放
辛勤劳作
稻谷成熟
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音—— 、 、
大雁的叮咛和 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
大树的唰唰声
蟋蟀的 声
秋风的歌吟
主题概括
结构梳理
听听，秋的声音
听到的声音
感受到的声音
匆匆地来，匆匆地去
大树——唰唰
蟋蟀——
大雁——叮咛
秋风——歌吟
叶子里
小花里
汗水里
谷粒里
练习
给划线处选择正确的字。
（1）地＿＿过后，灾区的人们很快＿＿作了起来。（振 震）
（2）站在＿＿峻的悬崖上，他的双腿不自觉地＿＿动起来。（陡 抖）。
震
振
陡
抖
落在稻田里——
田野黄了，稻穗弯了腰；
落在棉田里——
田野白了，棉果咧开了嘴；
落在菜田里——
田野绿了，菜儿穿上绿衣。
拓展延伸
秋雨，哗啦啦，
滋润了大地，
擦净了蓝天，
洗净了白云，
浇开了人们的笑脸。
秋 天
1.接着诗歌写几句，并为自己写的诗配上画。
2.搜集有关秋的诗歌。
课后作业

展开更多......

收起↑