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专题06 文学性文本阅读（考题猜想）
（24分）（23-24八年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成小题。
晨曦里的莫高窟
李宝堂
①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。
⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。
⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。
⑧快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。
⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。
⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。
而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。
（选自《人民日报》）
1．(4分)作者走进莫高窟，感受了“金秋时节莫高日出的壮美”，请将整个过程补充完整。
A →天边泛红，群山渐亮→B →阳光下移，九层楼渐次变得清晰，崖壁、洞窟光影斑驳→C
2．(4分)第④段中提到常书鸿、段文杰、樊锦诗等人有什么作用？
3．(4分)说说第⑩段中加点词语“凝望”的妙处。
一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
4．(4分)如何理解题目“晨曦里的莫高窟”？
5．(4分)读了本文，小文觉得应该删去②-④段，请你提出反驳的理由。
6．(4分)“给力教研”公众号推出“文化之旅”专栏，面向全市师生征稿。小化打算向公众号推荐本文，请你结合本文的内容与主题，帮小化写写推荐理由。
（20分）（23-24八年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
苏武在何处牧羊
毕淑敏
①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。
②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。”
③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”
④我们说：“就这样喝？”
⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。
⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”
⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”
⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢？”
⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。
苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年。
苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨、喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。
万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几枚硬币，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”
万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把硬币投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。”
我们感谢他的好意，依次把手中的硬币投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。
我有一个愿望，贝加尔湖知道。
7．(4分)文章第 段中，万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，而“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊。他们的依据各是什么？请结合文章内容简要回答。
8．(4分)请结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。（从人物描写方法的角度赏析）
（2）那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。（请自选角度赏析）
9．(4分)在阅读时，小文发现第⑩段用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，觉得可以删去。你赞同吗？请说明理由。
10．(4分)文章最后一段说“我有一个愿望，贝加尔湖知道”。请结合你的理解，以“我”的角度，具体说说这个愿望是什么。
11．(4分)有同学提议，把本文的题目改为“贝加尔湖之旅”。但你认为以“苏武在何处牧羊”为题更好。请简述理由。
（16分）（23-24八年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。
守护苍生的钟南山
一 耄耋之年再出征
①2020年1月18日晚，钟南山赶到广州高铁站。4个多小时后，他在深夜时分抵达武汉。
②17年前那场令国人记忆深刻的抗击非典战争中，钟南山临危受命，担任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组长。他第一时间请缨，要求把所有的重症病人全部集中到他所在的广州呼吸疾病研究所来。病因不明、病症难治，糟糕的是疾病传播途径尚不清楚，个别医生有顾虑。钟南山坚定地说：“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？现在是需要我们站出来的时候，不能丝毫犹豫，因为我们是医生，这是我们的职责！“
③抗击非典那年钟南山67岁，今年84岁，想不到耄耋之年他还要与病毒交战！有网民说： “他劝别人不要去武汉，他却去了。明知道老年人最易感染。”在高速行的车上，不知他是怎样一种心情，嘴角深弯向下。1月20日下午，他答新华社记者问，提出了对武汉防控的主张。
二________________
④事态急剧发展。年关逼近。钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，再无喘息之机。1月30日钟南山赶到北京参加全国疫情防治策略座谈会，李克强总理亲自参加。总理进入会场，对专家说，本该与大家握手的，但按你们现在的规矩，握手就改拱手了。会议结束，李克强总理与专家们告别，他特意走过来对钟南山说：“还是握一次手吧！”
⑤冠状病毒形如皇冠，在微生物的世界里无影无形，藏在人的身体里，躲在空气中，四处皆暗藏杀机。它肆虐的速度就像人类高铁的速度、飞机的速度。人们惶恐、无助，盼望权威出现。网上有人把钟南山、李兰娟画成了一对守门神，取代了神荼，郁垒。钟南山不得不频频出镜，及时回应社会关切，为大众答疑解惑。他的出现给了众人信心，安定了人们紧张的情绪。他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股款件不放过他的每一句话。
⑥这一切，对于一位84岁的老人意味着什么？他这是在用生命战斗！他把人民的生命看得比自己的生命更加重要！
⑦作为医生，钟南山最牵挂的是病人。死亡人数一天天上升，很快就突破了一千，又升到了两千。钟南山寝食难安，他变得容易落泪，容易伤感。病人对他而言从来就不是一个抽象的数字，而是一个个鲜活的人。
三__________________
⑧钟家墙壁上挂着一幅字：“敢医敢言”，这四个字道出了屋主人的风骨。对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛——他只认真理不认权威。
⑨早年留学英国，他挑战英国医学权威牛津大学克尔教授。钟南山在爱丁堡研究人工呼吸对肺部氧气运输影响时，发现他的实验结果与克尔教授论文的结论完全相反。钟南山毫不犹豫提笔写出了论文。有人说他胆大狂。在剑桥学术会议上，专家们被这个中国年轻人的发言惊呆了！先是一阵沉默，而变为骚动。克尔教授的三个高级助手连珠炮地一样提出了8个问题，钟南山一一作了回答。就钟南山论文能否发表举手表决的时候，评委们一个个举起了手。
⑩当年非典的一场新闻发布会上，有人宣城疫情已经得到了有效控制。钟南山当场开炮：“什么叫控制？现在病源不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，特别是不知道病源！现在病情还在传染，怎么能说是控制了？”北京某些权威专家通过权威媒体发布结论：“引起广东部分地区非典型性肺炎的病原基本可确定为衣原体。”在广东省卫生厅召集的紧急会议上，钟南山又站了出来，他不认为是衣原体，衣原体只是最终导致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一种新型病毒。他的观点随后被广东省卫生厅采纳，成为抗击非典的重要分水岭。
钟南山就是这样一个蛮人。在留学英国期间，他为了搞清一氧化碳对血液氧气运输的影响，他用自己当试验品——吸进一氧化碳。他血液中一氧化碳浓度达到15%时，医生和护士都叫了起来：“太危险啦！”他们要他停止。这时钟南山就像连续吸了50到60支香烟，头脑开始晕眩。但钟南山摇着头，他不能半途而废，他要靠实验画出一条完整的曲线。他继续吸入一氧化碳，血红蛋白中的一氧化碳浓度在上升，直到22%，曲线完整显示。钟南山感觉天旋地转。在场的医生都被他的献身精神打动。
中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！
选自《光明日报》，有删改
12．(4分)文章第一部分的小标题是“耄耋之年再出征”，请你依据二、三部分的内容，为这两部分各拟写一个小标题。第二部分： 第三部分：
13．(4分)这篇文章多次通过侧面描写展现钟南山院士的光辉形象，请你从文中找出两处，说说这种写法的好处。
14．(4分)文章的结尾写道“中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！”，请结合全文说说你对这句话的理解。
15．(4分)在中国这片热土上，像钟南山一样的人，数不胜数。你能列举一人（或一群人），并简述他（她）（他们）的事迹吗？（不必局限于医学领域）
（16分）（23-24八年级下·山东菏泽·期末）阅读下面文字，完成各题
父亲的脊梁和儿子的后背
孙道荣
①术后，父亲都是由母亲照顾，我离家远，只能每隔一段时间，回去探望一次。
②那天回家，阳光很好，是个少有的暖和的冬日。母亲将我悄悄拉到一边说，自从手术后，父亲就没有洗过澡，平时只能用热水帮他擦擦身子，今天难得天气这么好，让我带父亲去澡堂泡泡。
③离家不远，就有家澡堂，病前，父亲常去那儿泡澡。我和父亲，慢慢走着去。
④一路上，我在想该怎么办。印象中，长大之后，我就再没有去澡堂洗过澡，更没有陪父亲去过。我们父子俩感情很好，我很尊重他，也有点惧怕他。我和父亲之间，几乎没有任何身体上的接触，我甚至不记得触碰过他的手。而现在，我将要和他单独面对面，还要帮他洗澡。我有点隐隐地担心，不知道怎么做。
⑤脱光了衣服，往浴池走的时候，父亲忽然对我说：等会我自己洗，你放心，我能行。说着，父亲还甩了甩胳膊。洗好了，你来帮我搓搓背，好吗？父亲似乎看出了我的心思。我羞愧地点点头。
⑥我右手缠着毛巾，左手搭在父亲的后背上，慢慢往下搓。这是我第一次与父亲这么亲密地接触。父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来，而父亲曾经是多么强壮啊。浴池里湿气氤氲，我揉了揉眼睛。
⑦搓到腰部时，手忽然被什么东西磕了下。低头一看，父亲的腰眼上，鼓起几个凸起的骨节，是扭曲变形的脊椎！难道父亲的腰眼受过伤？我轻声问父亲是怎么回事。父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。父亲当过兵，这我知道，而他在部队受过伤，我却从没听他讲过。难怪从我记事起，父亲的腰就一直不大好，站的时间稍长，他就得蹲下来。然而，家中所有的重活，都是他抢着做的，父亲一直是这个家中力气最大的人。
⑧帮父亲搓好背，父亲忽然对我说，你转过去，我也帮你搓搓。我坚决不答应，父亲却很执拗，非得帮我也搓几下。
⑨父亲轻而有力地搓着我的后背。搓到右肩时，父亲忽然停了下来：你这个伤疤，是你两岁时，我教你游泳，被水里的一块石头划的。那次，都怪我，没有弄清楚水里的情况，让你受了伤。
⑩我的右肩胛有块伤疤？真没想到，更想不起来是怎么受伤的了。我笑笑，对父亲说，没事，早没感觉了。父亲用手摸摸那块伤疤，然后很小心很轻柔地继续往下搓。
父亲忽然又停了下来，你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊？说着，还用手轻轻刮了下。我难为情地笑笑。父亲自顾自地说，你小时候，我总和你母亲开玩笑，有了这颗痣，就算你丢了，我们也会很容易就能找到你。
这颗痣，还是结婚后妻子发现告诉我的，以为只有我们两个知道。没想到，父亲也知道，并且至今清楚地记得。对我来说，后背是我最隐秘的地方，我从来看不见它，我的父亲，却了解我后背上的每一寸肌肤。
我是搀着父亲从浴室回家的。大病初愈后的父亲，显得有一点点虚弱，但我的双手触碰到的他的每一寸肌肤，都感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖。
16．(4分)阅读文章，请按照顺序在下面的横线上将主要情节补充完整。
母亲让“我”陪父亲泡澡→① →“我”发现父亲腰部的伤→② →③
17．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来。（从修辞的角度赏析）
（2）父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。（从描写的角度赏析）
18．(4分)文章结尾说，“我感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖”，文中哪些地方体现了父亲的“坚定和温暖”？
19．(4分)文中的父亲用受伤的脊梁承担起家庭的重担，用责任与担当为儿子筑起一片天地。但父辈终会老去，少年终会接过父辈肩头的担子和责任。请结合实际谈谈你对责任与担当的认识。
（16分）【最新模拟题】（2025·江西萍乡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
十五个冬笋
李学文
①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。
②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。
③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？”
④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。
⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。
⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。
⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。
⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。
⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？”
⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。
看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。
老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。
喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。
那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。”
爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！”
老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！”
爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？”
“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！”
拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！”
老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……”
两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”
老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。
两名战士紧紧地抱住了老杨。
四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。
就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……”
（选自《2022年中国精短小说年选》，有删改）
20．(4分)围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。
有关“冬笋”的情节 战士的情感
草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①
② 怀疑（惊愕）
老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③
得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④
21．(4分)根据要求，赏析文中画线处的语句。
①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用）
②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析）
22．(4分)下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。
B．战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。
C．老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。
D．小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。
23．(4分)“反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？
（16分）【最新模拟题】（2025·广东清远·三模）在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。
同此青绿
罗张琴
①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。
②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。
③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。
④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。
⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。
⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？”
⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。”
⑧“女儿树？”
⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。”
⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。
“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。
南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。
豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。
江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。
（选自《广西文学》，有删改）
【撰写荐语】
24．(4分)请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。
推荐语
这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1） 的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2） 的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3） ，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4） 的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。
【美图秀秀】
25．(4分)有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。
构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。
细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快、喜悦B．忧伤、哭泣C．平和、凝重 我选择 ，理由：
【以声传情】
26．(4分)有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2.
朗读卡1【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。
朗读卡2【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】
【赠明信片】
27．(4分)小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。
A．《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅”
B．《社戏》中的双喜、阿发C．《背影》中的朱自清
（12分）【最新模拟题】（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面选文，完成小题。
一副腰鼓板
马金章
①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。
②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。
③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。
④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓质问道：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。”
⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路……
⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。
⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。
⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。
⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。”
⑩苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沿泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。
苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定，要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的腰鼓呢？”
这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。”
苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下，“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……”
苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角。
穆迪的眼眶红了。他在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。
一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。
穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。
他们提前大半天到了吴起镇。
苏红在一个乐器铺找到穆迪，那副腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。
当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。
（选自《小小说选刊》2021年第13期，有改动）
28．(4分)结合具体内容，说说苏红给你留下的深刻印象。
29．(4分)赏析第①段画线句子。
30．(4分)穆迪起初制止苏红撬鼓皮，后来却主动拿过刀子起下鼓皮。作者写他的转变有何用意？
（16分）【最新模拟题】（2025·河南驻马店·二模）阅读下面的一篇文章，完成下面小题
母亲的房子
蔡崇达
①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。
②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。
③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。
④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。
⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着……
⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。
⑦然而她说，“我要建房子。”
⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。
⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。
⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。
满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。
大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？”
我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。
果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。
第二年，我大学毕业，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。
“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。
我说：“好啊。”
她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。”
她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。”
此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。
（选自蔡崇达《皮囊》，有删改）
31．(4分)母亲对建房的执念从未随时间的流逝而改变。梳理文章情节，完成下面图表。
32．(4分)联系上下文，从人物描写的角度，对文中画横线的句子进行赏析。
母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。
33．(4分)联系上下文，探究加点词语的丰富意蕴。
一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。
34．(4分)“此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。”结合文章内容，谈谈你对文中最后这句话的理解。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题06 文学性文本阅读（考题猜想）
（24分）（23-24八年级下·山东威海·期末）阅读下文，完成小题。
晨曦里的莫高窟
李宝堂
①记得第一次到莫高窟，是在上世纪70年代初，我在甘肃师范大学学习的时候。从那以后，莫高窟成了我魂牵梦萦的地方，几十年间不分春夏秋冬，数十次到访。或参观洞窟，或临摹壁画，或现场写生，或学术交流，每次都有新的感悟和收获。
②在莫高窟，我瞻仰过雄伟壮观的弥勒大佛，临摹过美丽善良的九色鹿、慈眉善目的菩萨和神采飞扬的飞天，描绘过姿态万千的“反弹琵琶”，欣赏过张议潮统军出行收复河西的雄强之气……正是在这“东方民族之文艺渊海”，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了“心随敦煌”的艺术追求。
③新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术“博物馆”。作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解。
④我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和“夜夜敦煌入梦来”“一画入眼中，万事离心头”“我心归处是敦煌”的炽热情怀所感动。经过反复探讨，我们确定创作一幅以莫高窟为主体形象的绝版套色木刻版画。为增强现场体验，在动笔之前，我又一次走进莫高窟，感受金秋时节莫高日出的壮美。
⑤大约清晨七点钟，我在朋友的陪同下来到莫高窟，登上莫高窟对面的三危山。站在山顶，微风吹拂，山色朦胧。三危山巅有个牌坊叫南天门，由此俯瞰群山，逶迤连绵，莽莽苍苍，一派雄风。而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里。
⑥很快，天边泛起了红色，群山渐渐亮了起来。我知道太阳就要出来了，连忙来到正对莫高窟九层楼的宕泉河畔，在当年常书鸿先生写生过的地方，等待莫高日出的动人时刻。
⑦八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。
⑧快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景。
⑨看着眼前的美景，我激动地挥动画笔，记录下这醉人的绝美瞬间。
⑩回到兰州，带着激情，我和朋友投入了创作。我们商量后决定这样描绘：一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
画面上的人物形象不是很大，但姿态优美，非常醒目。和煦的阳光把九层楼、石窟、崖壁和秋树染得绚丽灿烂，人物与环境自然融合，形成优美的情调和意境。
经过半年多紧张创作，作品终于完成了。展出后画界朋友评论，主题鲜明，形象生动，色彩强烈，具有较强的视觉冲击力和艺术感染力，使人在美的享受中产生无限遐想。
而对于我来说，这不仅仅是完成了一幅画作，更是把莫高窟的秋天、把敦煌之美，永远镌刻在了心中。
（选自《人民日报》）
1．(4分)作者走进莫高窟，感受了“金秋时节莫高日出的壮美”，请将整个过程补充完整。
A →天边泛红，群山渐亮→B →阳光下移，九层楼渐次变得清晰，崖壁、洞窟光影斑驳→C
2．(4分)第④段中提到常书鸿、段文杰、樊锦诗等人有什么作用？
3．(4分)说说第⑩段中加点词语“凝望”的妙处。
一位画家伫立在莫高窟前，画架已经支起，画布尚是空白，他在起笔之际深情凝望九层楼，激情涌动，一切尽待挥洒。
4．(4分)如何理解题目“晨曦里的莫高窟”？
5．(4分)读了本文，小文觉得应该删去②-④段，请你提出反驳的理由。
6．(4分)“给力教研”公众号推出“文化之旅”专栏，面向全市师生征稿。小化打算向公众号推荐本文，请你结合本文的内容与主题，帮小化写写推荐理由。
【答案】1． A.晨曦时分，鸣沙山和莫高窟静静等待日出； B.太阳出来，鸣沙山主峰沐浴阳光，呈现出勃勃生机； C.阳光倾泻于莫高窟前繁茂树丛上，天地一片辉煌。 2．他们都为敦煌的发展鞠躬尽瘁，做出了特殊贡献，留下了可贵的敦煌情怀，是他们更加坚定了作者用画笔表达与传承敦煌艺术的决心，突出了敦煌的美好与神奇。 3．“凝望”是目不转睛地看或凝目远望的意思，生动地写出画家深情投入创作的状态，表达画家对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹和崇敬之情。 4．交代文章所写对象为“莫高窟”；“晨曦”一词表现特定情境下莫高窟独特的美；蕴含着莫高窟在新的时代焕发出新的生命活力之意；莫高窟是文章的线索；莫高窟也是作者感情的出发点。 5．这三段写了作者确立“心随敦煌”的艺术追求之原因，作者感动于敦煌前辈们的艺术人生和炽热情怀，感悟到“用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”的责任重大，为后文作者走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作等做了铺垫。这三段看似闲散，却在内容、结构、表现主题等方面有重要作用，所以不应删去。 6．本文主要展现了晨曦里的莫高窟的风景之美，莫高窟的洞窟、壁画等艺术之美，突出了几代人为莫高窟做出贡献的情怀之美，表现了作者用画笔表达与传承敦煌艺术的笃行之美。敦煌莫高窟经过几代人的精心保护和整理已举世瞩目，成为一张中国的文化名片。阅读本文能领略到中华文化及传承中华文化之美，所以本文非常适合在“文化之旅”专栏推介。
【解析】这篇文章以作者与莫高窟的缘分切入，讲述为创作相关画作，亲临莫高窟感受日出盛景。行文中，对莫高日出的描写细腻生动，从鸣沙山到九层楼再到莫高窟全景，层次分明。文章借创作过程，表达对莫高窟艺术的崇敬热爱，以及用画笔传承敦煌艺术的决心，情感真挚。
1．考查内容概括。
A.根据第⑤段中的“而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”可知，此处为晨曦时分，鸣沙山和莫高窟静静等待日出。
B.根据第⑦段中的“八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机”可知，此处是太阳出来，鸣沙山主峰沐浴阳光，呈现出勃勃生机。
C.根据第⑧段中的“快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天地一片辉煌，呈现出史诗般壮丽的图景”可知，此处为阳光倾泻于莫高窟前繁茂树丛上，天地一片辉煌。
2．考查语段作用。
根据本段中的“深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动”可知，常书鸿、段文杰、樊锦诗等人将自己的一生都奉献给了敦煌。常书鸿放弃国外优渥条件，毅然回国投身敦煌保护；段文杰潜心研究敦煌壁画，在临摹与学术研究上成果斐然；樊锦诗扎根大漠数十载，守护敦煌文化遗产。他们的坚守与付出，不仅让敦煌艺术得到更好的保护与传承，更让敦煌的魅力得以更广泛地传播，凸显出敦煌艺术的美好与神奇，让世人领略到其独特的文化价值。这种无私奉献的精神与深沉的敦煌情怀深深触动了作者，让作者愈发坚定用画笔表达对敦煌艺术的崇敬与理解，传承敦煌艺术的决心 ，也为作者后续创作莫高窟相关画作奠定了情感基础。
3．考查词句赏析。
从词语本身含义来看，“凝望”指的是目不转睛地看，专注程度极高。在文中的语境里，一位画家伫立在莫高窟前，此时画架已支起，画布还是空白，而他正准备起笔创作。“凝望”一词生动形象地展现出画家全身心沉浸在创作前的状态，他的目光紧紧地落在九层楼上，那专注的神情仿佛在与莫高窟进行一场无声的对话。这一动作细节深刻地表达出画家对敦煌艺术伟大与神奇的惊叹。敦煌莫高窟承载着千年的历史与文化，每一处洞窟、每一幅壁画都蕴含着深厚的艺术价值。画家面对这样的艺术瑰宝，内心满是震撼与敬佩，只能通过这深情的凝望，将自己的情感毫无保留地倾注在眼前的九层楼上，从而抒发对敦煌艺术的崇敬之情，也让读者能真切地感受到敦煌艺术强大的感染力。
4．考查题目赏析。
根据第⑤段中的“而鸣沙山和莫高窟则静静地沉浸在黎明的晨曦里”以及第⑦段中对莫高窟在晨曦中被阳光照亮的一系列描写，如“八点二十几分，太阳出来了……阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上……”可知，题目明确了文章所写对象为“莫高窟” ，且“晨曦”限定了时间和特定情境，在这晨曦之中，莫高窟的九层楼、崖壁、洞窟等在阳光的照耀下，呈现出如“高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻”这般独特的美。
结合第③段“新中国成立后，在党和政府的关心支持下，经过几代人的精心保护和整理，莫高窟成为全世界瞩目、光彩熠熠的古代美术‘博物馆’”可知，“晨曦”也蕴含着莫高窟在新时代如清晨的曙光般，焕发出新的生命活力之意。
文章从作者前往莫高窟感受日出，到受其触动进行创作，莫高窟贯穿始终，是文章的线索，同时也是作者情感的出发点，激发了作者对敦煌艺术的热爱与传承的决心。
5．考查语段作用。
根据第②段中的“正是在这‘东方民族之文艺渊海’，我寻到了中国美术的古老渊源，确立了‘心随敦煌’的艺术追求”可知，这段内容交代了作者艺术追求的来源，让读者了解到敦煌对于作者艺术生涯的重要意义，丰富了文章的内涵。
依据第③段里“作为甘肃的本土画家，我们有责任用画笔表达对于敦煌艺术的崇敬与理解”，明确体现出作者内心的责任感，这是作者后续一系列行为的内在动力，对主题的深化有着关键作用。
从第④段“我们阅读了有关史料与书籍，领略了敦煌艺术的伟大与神奇，深为常书鸿、段文杰、樊锦诗先生的艺术人生和‘夜夜敦煌入梦来’‘一画入眼中，万事离心头’‘我心归处是敦煌’的炽热情怀所感动”能看出，敦煌前辈们的精神深深触动作者，使他更坚定用画笔传承敦煌艺术的决心。
这些内容为后文作者走进晨曦中的莫高窟、回到兰州激情创作等情节做了充分铺垫，让文章前后逻辑连贯，结构完整。所以这三段在内容、结构、表现主题等方面都有着不可或缺的作用，不应该被删去。
6．考查拟写推荐语。
这篇文章以作者与莫高窟的深厚缘分贯穿始终，从作者上世纪70年代初首次到访莫高窟，到之后数十次的经历，涵盖瞻仰大佛、临摹壁画等。着重描绘的金秋时节莫高日出，从鸣沙山主峰最先被阳光照亮，到阳光洒在九层楼、崖壁和洞窟，再到倾泻于莫高窟前繁茂树丛，全方位展现出莫高窟在晨曦中如梦如幻的壮美。文章字里行间饱含着作者对莫高窟艺术的深深崇敬与热爱，还通过讲述常书鸿等前辈的奉献，展现出传承敦煌艺术的责任感，这种情感真挚动人，极易引发读者共鸣。它内容丰富独特，主题深刻，是一篇不可多得的佳作，十分契合“文化之旅”专栏。
示例：《晨曦里的莫高窟》以作者与莫高窟的深厚缘分起笔，生动描绘了莫高窟的艺术珍宝，以及金秋时节莫高日出的壮美景色，展现出莫高窟独特的艺术魅力与自然风光。同时，文章借常书鸿等前辈的事迹，表达了传承敦煌艺术的责任感，主题深刻。它能让读者感受敦煌文化之美，引发对文化传承的思考，契合“文化之旅”专栏，值得一读。
（20分）（23-24八年级下·陕西榆林·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
苏武在何处牧羊
毕淑敏
①坐船拜谒贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。
②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，透过水面像透过空气一样，一切都历历在目。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖。”
③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”
④我们说：“就这样喝？”
⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇的矿泉水。
⑥我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？”
⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？”
⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢？”
⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季节。一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度。巨大的气压差形成强大的风暴——贝加尔季风，搅得周天寒彻。冬天，更是锥心刺骨的寒冷。当地人说，温度可达零下50摄氏度，走到外面猛吸一口气，你就变成一个医学家，对呼吸系统如何分布有了最切身的了解。你知道所有的气管走向，每一个肺泡都变成冰珠。贝加尔湖面更是整块巨冰，把万物间的每一丝暖气都吸入脏腑，镇守着无边无际的银白。
苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：“什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。”苏武牧羊的“北海”并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年。
苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎。据说苏武回国后，一直保持着吃羊肉棒骨、喝羊肉汤的习惯，不知道是不是这种吃法的好处，受尽磨难的苏武竟活到了80多岁。
万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：“苏武可能就曾在那里牧羊。”我说：“苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。”摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。
航行至贝加尔湖深处，万尼亚兴奋地拿出几枚硬币，发给一人一枚。我们问：“干什么用呢？”
万尼亚说：“看我的。”说着，一扬胳膊，把硬币投向幽远的湖水。他说：“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的。”
我们感谢他的好意，依次把手中的硬币投向贝加尔湖。硬币划出一道美丽的弧线，边缘如切割圆木的轮锯，切开贝加尔水晶般的湖面，缓缓降入。贝加尔湖的水非常清澈，据说可以透视到水下40米深的地方。那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。
我有一个愿望，贝加尔湖知道。
7．(4分)文章第 段中，万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，而“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊。他们的依据各是什么？请结合文章内容简要回答。
8．(4分)请结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡。（从人物描写方法的角度赏析）
（2）那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家。（请自选角度赏析）
9．(4分)在阅读时，小文发现第⑩段用大量笔墨写了贝加尔湖的景物，过于累赘，觉得可以删去。你赞同吗？请说明理由。
10．(4分)文章最后一段说“我有一个愿望，贝加尔湖知道”。请结合你的理解，以“我”的角度，具体说说这个愿望是什么。
11．(4分)有同学提议，把本文的题目改为“贝加尔湖之旅”。但你认为以“苏武在何处牧羊”为题更好。请简述理由。
【答案】7．万尼亚认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，是因为他觉得那里环境较好，适合牧羊。“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊，是因为“我”认为苏武牧羊不是为了羊，而是为了眺望家乡，表达对祖国的思念，而在最高的山上能更好地眺望家乡。 8．（1）运用动作描写，通过“摩掌”“饮雪吞毡”“眺望”等动词，生动形象地写出了苏武在艰苦环境中坚守的姿态，表现了他的坚贞不屈和对祖国的忠诚。
（2）示例一：运用比喻的修辞手法，将硬币比作谢幕的小舞蹈家，生动形象地写出了硬币在湖水中飘荡的姿态，表现了湖水的清澈和宁静。
示例二：“悄然”一词写出了硬币在湖水中飘荡的安静状态，衬托出贝加尔湖的宁静，表达了作者对贝加尔湖的喜爱之情。 9．不赞同。第⑩段写贝加尔湖的景物，如湖水的清澈、寒冷的气候等，为下文写苏武在这样恶劣的环境中牧羊做铺垫，突出了苏武的坚韧和忠诚。同时，美丽的湖景与苏武的故事相结合，也增添了文章的文化底蕴和历史感。 10．示例：我希望贝加尔湖能够见证我对苏武精神的敬仰和传承，希望自己能像苏武一样，坚守信念，不畏艰难，为国家和民族贡献自己的力量。同时，我也希望贝加尔湖能保佑世界和平，人们能过上幸福的生活。 11．以“苏武在何处牧羊”为题更好。因为这个题目能引发读者的思考和兴趣，让读者想要了解苏武牧羊的具体地点以及背后的故事。文章围绕这个问题展开叙述，通过万尼亚和“我”的猜测，以及对苏武牧羊环境的描写，展现了苏武的坚贞不屈和对祖国的忠诚。同时，这个题目也能让读者更深入地思考苏武精神的内涵和意义，具有较强的感染力和启示性。而“贝加尔湖之旅”则过于宽泛，不能突出文章的主题。
【解析】这篇文章通过文化交流的视角，以对贝加尔湖的静谧与美丽的描绘展开，将历史人物苏武在贝加尔湖牧羊的故事融入其中，彰显了苏武“持节不屈”的精神和汉文化的坚韧。通过深刻描绘湖光山色以及严寒气候，烘托出苏武不畏艰难的坚韧。文章结构巧妙，现实与历史的交织，使得贝加尔湖不仅是地理的存在，更是文化与精神的象征，体现了对自然和历史的双重敬畏。
7．考查理解文章内容。
万尼亚认为苏武是一个牧羊人，一定会去草木丰美的地方，因为那样的地方才能让羊肥壮，他只注重了牧羊所需的自然条件；根据第 段“万尼亚指着一方草木丰美的谷地说：‘苏武可能就曾在那里牧羊。’”可知，谷地草木丰美，所以，万尼亚认为认为苏武可能在草木丰美的谷地牧羊，是因为他觉得那里环境较好，适合牧羊；
根据第 段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海。单于对苏武说：‘什么时候公羊生了羊羔，我就让你回到中原。’苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武待了19年”可知，历史上苏武是汉朝使者，被匈奴囚禁在贝加尔湖上，不能回家乡；根据第 段“我说：‘苏武一定在湖边最高的山上牧羊，怀里抱着公羊，不是为了生仔，而是为了取暖。’摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，“我”认为苏武一定在湖边最高的山上牧羊，是因为“我”认为苏武牧羊不是为了羊，而是为了眺望家乡，站在湖边最高处能够更好的眺望家乡；苏武这样做表达对祖国的思念何必能回国的坚定信念。
8．考查赏析语句。
（1）结合划线句子“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”分析，句子使用“摩挲”“饮”“吞”“眺望”一系列的动词，采用动作描写，生动形象地写出了苏武在恶劣环境下的生存状态，写苏武在贝加尔湖上牧羊时的动作，思念家乡的心理状态，表现了苏武坚守气节、思念家乡的思想感情，表现了他的坚贞不屈和对祖国的忠诚。
（2）句子“那枚褐红色硬币在碧绿的水草中悄然飘荡，衬着垩白色的湖底岩石，宛如就要谢幕的小舞蹈家”运用比喻的修辞手法，将“硬币”比作“谢幕的小舞蹈家”，生动形象地写出了硬币在湖水中飘荡的姿态，写硬币落入湖中，带着投币人的心愿，这个句子表现了湖水的清澈和宁静，表达了人们对贝加尔湖的喜爱。
“悄然”一词原义是形容寂静无声，句中“悄然”写出了硬币悄悄落入湖中，写出了硬币在湖水中飘荡的安静状态，衬托出贝加尔湖的宁静和湖水的清澈，表达了作者对贝加尔湖的喜爱之情。
9．考查段落作用。
解答此题，先回答不能删除。
根据第⑩段描写大量景物的特点，比如：“湖水”澄澈；“水草”“隐藏着另外一个世界”；“贝加尔季风”“搅得周天寒彻”“锥心刺骨的寒冷”等，并通过“通过一过了9月，严寒就奔驰咆哮而来，湖畔气温降到0摄氏度，山峰和盆地约为零下30摄氏度”“贝加尔湖面更是整块巨冰”等句子，主要是为了突出了贝加尔湖气候严寒、环境恶劣的特点和凛然不可侵犯的气质；结合第 段“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”可知，第⑩段为下文做了铺垫，突出苏武生存环境的恶劣，衬托出苏武坚强不屈的高贵的民族气节。同时，“大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界”可知，这美丽的湖景一定有优美的故事，美丽的湖景与苏武的故事相结合，也增添了文章的文化底蕴和历史感。
故第⑩段不能删去。
10．考查理解分析文章内容。
结合第⑦⑧⑨段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’我说：‘你知道我们汉代的苏武吗？’”“他说：‘你们的苏武，当年在这里的哪个地方牧过羊呢’”，第 段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”，第 段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事和表现出的民族气节贯穿全文，是文章的线索，文章的主旨是表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情；结合第 段“把硬币交给贝加尔湖，然后许一个愿，不要讲出声，就放在心里。贝加尔湖会听到的，它会帮助你实现愿望，很灵的”，第 段“我有一个愿望，贝加尔湖知道”可知，“我”的愿望和苏武的品质，苏武的愿望相关，可以是：祖国日益强大，盛世如你所愿；祝愿先贤含笑九泉；现代人不要忘记历史和英雄的故事；希望坚强不屈的高贵的民族气节得以传承等。
示例：我希望美丽的贝加尔湖能够见证苏武精神的坚韧不屈，能够让现代人敬仰和传承这种精神，坚守信念，不畏艰难，为国家和民族的强大贡献自己的力量。希望历史的精神得以传承，英雄的信念得以发扬。
11．考查标题作用。
首先“苏武在何处牧羊”以一个问句形式引发读者的思考和兴趣，让读者想要了解苏武牧羊的具体地点以及背后的故事；其次，依据⑦段“船舷边，万尼亚说：‘很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什么？’”， 段“苏武是汉朝使节，出使匈奴。匈奴游说苏武背叛，软硬兼施都没有用，就把他流放到北海”“苏武牧羊的‘北海’并非大海，就是我们脚下的这个贝加尔湖。在苦难恶劣的气候下，苏武呆了19年”， 段“苏武每天拿着使节棒放羊，日复一日，年复一年，棒上的毛都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。19年之后，苏武才回到汉朝，受到热烈欢迎”，在结合 段“摩挲着手中的使节棒，饮雪吞毡，眺望家乡”可知，苏武牧羊的故事与贝加尔湖有密切关联性，因为苏武在此牧羊，所以中国人对贝加尔湖有别样的情感，这丰富了文章的内容，同时文章是在作者和万尼亚的对话中，展开故事情节的，通过对苏武牧羊环境的描写，展现了苏武的坚贞不屈和对祖国的忠诚，而对话的主要内容是围绕苏武的故事。所以，“苏武在何处牧羊”这个题目是贯穿全文的线索，是文章主要内容所在，并且表达了对苏武高贵的民族气节的崇敬与赞美之情。因此，“苏武在何处牧羊”比“贝加尔湖之旅”更能突出文章的主要内容和主旨。同时，“苏武在何处牧羊”这个题目会引发读者的阅读兴趣，比“贝加尔湖之旅”更新颖生动；“贝加尔湖之旅”内容则过于宽泛，可以是一次普通的旅行，不能突出文章的主题。
（16分）（23-24八年级下·吉林松原·期末）请阅读下面的文章，完成各题。
守护苍生的钟南山
一 耄耋之年再出征
①2020年1月18日晚，钟南山赶到广州高铁站。4个多小时后，他在深夜时分抵达武汉。
②17年前那场令国人记忆深刻的抗击非典战争中，钟南山临危受命，担任广东省非典型肺炎医疗救护专家指导小组长。他第一时间请缨，要求把所有的重症病人全部集中到他所在的广州呼吸疾病研究所来。病因不明、病症难治，糟糕的是疾病传播途径尚不清楚，个别医生有顾虑。钟南山坚定地说：“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？现在是需要我们站出来的时候，不能丝毫犹豫，因为我们是医生，这是我们的职责！“
③抗击非典那年钟南山67岁，今年84岁，想不到耄耋之年他还要与病毒交战！有网民说： “他劝别人不要去武汉，他却去了。明知道老年人最易感染。”在高速行的车上，不知他是怎样一种心情，嘴角深弯向下。1月20日下午，他答新华社记者问，提出了对武汉防控的主张。
二________________
④事态急剧发展。年关逼近。钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，再无喘息之机。1月30日钟南山赶到北京参加全国疫情防治策略座谈会，李克强总理亲自参加。总理进入会场，对专家说，本该与大家握手的，但按你们现在的规矩，握手就改拱手了。会议结束，李克强总理与专家们告别，他特意走过来对钟南山说：“还是握一次手吧！”
⑤冠状病毒形如皇冠，在微生物的世界里无影无形，藏在人的身体里，躲在空气中，四处皆暗藏杀机。它肆虐的速度就像人类高铁的速度、飞机的速度。人们惶恐、无助，盼望权威出现。网上有人把钟南山、李兰娟画成了一对守门神，取代了神荼，郁垒。钟南山不得不频频出镜，及时回应社会关切，为大众答疑解惑。他的出现给了众人信心，安定了人们紧张的情绪。他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股款件不放过他的每一句话。
⑥这一切，对于一位84岁的老人意味着什么？他这是在用生命战斗！他把人民的生命看得比自己的生命更加重要！
⑦作为医生，钟南山最牵挂的是病人。死亡人数一天天上升，很快就突破了一千，又升到了两千。钟南山寝食难安，他变得容易落泪，容易伤感。病人对他而言从来就不是一个抽象的数字，而是一个个鲜活的人。
三__________________
⑧钟家墙壁上挂着一幅字：“敢医敢言”，这四个字道出了屋主人的风骨。对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛——他只认真理不认权威。
⑨早年留学英国，他挑战英国医学权威牛津大学克尔教授。钟南山在爱丁堡研究人工呼吸对肺部氧气运输影响时，发现他的实验结果与克尔教授论文的结论完全相反。钟南山毫不犹豫提笔写出了论文。有人说他胆大狂。在剑桥学术会议上，专家们被这个中国年轻人的发言惊呆了！先是一阵沉默，而变为骚动。克尔教授的三个高级助手连珠炮地一样提出了8个问题，钟南山一一作了回答。就钟南山论文能否发表举手表决的时候，评委们一个个举起了手。
⑩当年非典的一场新闻发布会上，有人宣城疫情已经得到了有效控制。钟南山当场开炮：“什么叫控制？现在病源不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，特别是不知道病源！现在病情还在传染，怎么能说是控制了？”北京某些权威专家通过权威媒体发布结论：“引起广东部分地区非典型性肺炎的病原基本可确定为衣原体。”在广东省卫生厅召集的紧急会议上，钟南山又站了出来，他不认为是衣原体，衣原体只是最终导致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一种新型病毒。他的观点随后被广东省卫生厅采纳，成为抗击非典的重要分水岭。
钟南山就是这样一个蛮人。在留学英国期间，他为了搞清一氧化碳对血液氧气运输的影响，他用自己当试验品——吸进一氧化碳。他血液中一氧化碳浓度达到15%时，医生和护士都叫了起来：“太危险啦！”他们要他停止。这时钟南山就像连续吸了50到60支香烟，头脑开始晕眩。但钟南山摇着头，他不能半途而废，他要靠实验画出一条完整的曲线。他继续吸入一氧化碳，血红蛋白中的一氧化碳浓度在上升，直到22%，曲线完整显示。钟南山感觉天旋地转。在场的医生都被他的献身精神打动。
中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！
选自《光明日报》，有删改
12．(4分)文章第一部分的小标题是“耄耋之年再出征”，请你依据二、三部分的内容，为这两部分各拟写一个小标题。第二部分： 第三部分：
13．(4分)这篇文章多次通过侧面描写展现钟南山院士的光辉形象，请你从文中找出两处，说说这种写法的好处。
14．(4分)文章的结尾写道“中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！”，请结合全文说说你对这句话的理解。
15．(4分)在中国这片热土上，像钟南山一样的人，数不胜数。你能列举一人（或一群人），并简述他（她）（他们）的事迹吗？（不必局限于医学领域）
【答案】12． 示例：天下救人事最大 敢医敢言是天性 13．（1）疫情期间，李克强总理破例与钟南山院士握手，这是总理对钟老的慰问与信任，侧面表现钟老医术精湛，医德高尚，是人民的主心骨。
（2）“他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股软件不放过他的每一句话”从侧面表现在疫情期间，钟老是突发公共卫生事件的代言人，是稳定民心的科学家代表。 14．（1）钟老尊重科学，有不惜为科学献身的学术勇气；钟老实事求是，不迷信权威的道德风骨令人景仰
（2）钟南山医术精湛，医德高尚，2003年他成为了“非典”战场上不倒的旗帜；2020抗击“新冠肺炎”耄耋之年的他再一次成为人民的守护神。他的丰功伟绩会被载入史册，人民永远不会忘记。 15．只要是为祖国和人民贡献自己毕生精力的人和事都可以。名人或者一群人皆可。
【解析】该文通过详实的事例和细腻的描写，全景展示了钟南山院士在2020年抗击新冠疫情及17年前抗击非典的英雄事迹。文章结构清晰，层层递进，先从钟南山的行动出发，再深入其个人品格和精神世界。开头“一耄耋之年再出征”引人注目，而结尾的“中国有个钟南山”具有时代烙印，令人印象深刻。通过正面描写和侧面烘托，作者成功塑造了一个科学严谨、敢于担当、无私奉献的医者形象，契合“守护苍生”的主题。
12．考查内容理解和拟写标题。
第一空，结合④段中“事态急剧发展。年关逼近。钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，再无喘息之机”，⑤段中“网上有人把钟南山、李兰娟画成了一对守门神，取代了神荼，郁垒。钟南山不得不频频出镜，及时回应社会关切，为大众答疑解惑。他的出现给了众人信心，安定了人们紧张的情绪。他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股款件不放过他的每一句话”可知，钟南山在武汉、北京、广州三地奔波，通过参加会议、回应社会关切、为大众答疑解惑等方式，稳定了人们因疫情而紧张的情绪，给予了大家信心。可拟写为：奔波三地稳民心
第二空，结合⑧段中“钟家墙壁上挂着一幅字：‘敢医敢言’，这四个字道出了屋主人的风骨。对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛——他只认真理不认权威”，⑩段中“当年非典的一场新闻发布会上，有人宣城疫情已经得到了有效控制。钟南山当场开炮：‘什么叫控制？现在病源不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，特别是不知道病源！现在病情还在传染，怎么能说是控制了？’北京某些权威专家通过权威媒体发布结论：‘引起广东部分地区非典型性肺炎的病原基本可确定为衣原体。’在广东省卫生厅召集的紧急会议上，钟南山又站了出来，他不认为是衣原体，衣原体只是最终导致病人致死的原因之一，而主要病因可能是一种新型病毒。他的观点随后被广东省卫生厅采纳，成为抗击非典的重要分水岭”可知，钟南山对待科学有一股耿介劲和只认真理不认权威的态度，他在医学领的敢医敢言。这种风骨不仅体现在他早年留学英国挑战权威教授，也体现在他在非典时期坚持自己的观点，为抗击疫情做出重要贡献。可拟写为：敢医敢言显风骨。
13．考查侧面描写及作用。根据题干，体会侧面描写的含义。在本文侧面描写应是是通过其他人的表现来赞颂钟南山的精神品质的，最后表达文章情感。侧面描写的具体内容示例：
段中“在场的医生都被他的献身精神打动”，从在场医生的表现，侧面赞扬了钟南山为科学献身精神的可贵；
④段中“会议结束，李克强总理与专家们告别，他特意走过来对钟南山说：‘还是握一次手吧！’”从李克强总理与钟南山院士的特意握手，体现出总理对钟南山院士的慰问与信任，侧面表现了钟南山院士的突出贡献；
⑤段中“他的发声甚至影响到了股市走势，很多炒股款件不放过他的每一句话”，通过股市变化，侧面反映出钟南山院士在应对此次疫情方面的权威性。情感：表达了作者对钟南山院士的敬佩与赞美。
14．考查内容理解。
谈对“中国有个钟南山，这将是一个时代的记忆！”的理解，首先抓住重点词“时代记忆”，然后结合原文找出需要记住钟南山院士的原因（结合文中体现钟南山守护苍生、献身科学精神品质的内容作答即可），最后表述作者情感。
原因：根据第一部分②段中“医院就是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去？现在是需要我们站出来的时候，不能丝毫犹豫，因为我们是医生，这是我们的职责”，体现出钟南山院士尽职尽责，守护民众的生命安全；
根据第二部分⑦段中“钟南山寝食难安，他变得容易落泪，容易伤感。病人对他而言从来就不是一个抽象的数字，而是一个个鲜活的人”，体现出钟南山院士守护天下苍生的热切愿望；
根据第三部分⑧段中“对待科学，钟南山那股岭南人的耿介劲就像一头蛮牛——他只认真理不认权威”“在场的医生都被他的献身精神打动”体现出钟南山院士为科学献身的精神；
情感：表达了作者对钟南山院士的敬佩与赞美。根据具体内容，围绕表现钟南山院士的精神可贵回答即可。
15．考查拓展运用。钟南山院士的事迹，主要是他在抗击疫情中的表现，他耄耋之年再出征，频频出镜，及时回应社会关切，为大众答疑解惑，把人民的生命看得比自己的生命更加重要。可以列举在抗击疫情中表现突出的人物，如张定宇、陈薇、张伯礼、张思粼、王兰娟等，也可以列举在抗击疫情中表现突出的群体，如医护人员、社区工作者、志愿者等，然后简述他们的事迹即可。
如张定宇，他是武汉市金银潭医院院长，身患渐冻症，步履蹒跚，却夜以继日地坚守在疫情最前线，与病毒赛跑。他顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，用渐冻的生命，托起信心与希望。
如陈薇，她是中国工程院院士，军事科学院军事医学研究院研究员。她长期致力于生物危害防控研究，新冠疫情爆发后，闻令即动，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控作出重大贡献。
如张伯礼，他是中国工程院院士，天津中医药大学校长。他组建中医医疗队进驻江夏方舱医院，推动中医药全程介入新冠肺炎救治，主持研究制定的中西医结合疗法成为中国方案的亮点，为推动中医药事业传承、创新、发展作出重大贡献。
如张思粼，他是华中科技大学同济医学院附属同济医院急诊与重症医学科副主任医师。他坚守急诊重症战场50余天，夜以继日地奋战在抗击疫情的最前沿，为抢救患者生命作出突出贡献，获全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人称号。
如王兰娟，她是中国工程院院士，中国感染病（传染病）学家、中国人工肝开拓者、国家传染病重点学科带头人。她主动请缨驰援武汉，深入重症病房探视病人，提出重症病人要应收尽收，集中救治的建议，为打赢湖北保卫战、武汉保卫战作出重大贡献。
示例一：张定宇，武汉市金银潭医院院长，身患渐冻症，步履蹒跚，却夜以继日地坚守在疫情最前线，与病毒赛跑。他顾不上被新型冠状病毒感染的妻子，用渐冻的生命，托起信心与希望。
示例二：陈薇，中国工程院院士，军事科学院军事医学研究院研究员。她长期致力于生物危害防控研究，新冠疫情爆发后，闻令即动，在基础研究、疫苗、防护药物研发方面取得重大成果，为疫情防控作出重大贡献。
（16分）（23-24八年级下·山东菏泽·期末）阅读下面文字，完成各题
父亲的脊梁和儿子的后背
孙道荣
①术后，父亲都是由母亲照顾，我离家远，只能每隔一段时间，回去探望一次。
②那天回家，阳光很好，是个少有的暖和的冬日。母亲将我悄悄拉到一边说，自从手术后，父亲就没有洗过澡，平时只能用热水帮他擦擦身子，今天难得天气这么好，让我带父亲去澡堂泡泡。
③离家不远，就有家澡堂，病前，父亲常去那儿泡澡。我和父亲，慢慢走着去。
④一路上，我在想该怎么办。印象中，长大之后，我就再没有去澡堂洗过澡，更没有陪父亲去过。我们父子俩感情很好，我很尊重他，也有点惧怕他。我和父亲之间，几乎没有任何身体上的接触，我甚至不记得触碰过他的手。而现在，我将要和他单独面对面，还要帮他洗澡。我有点隐隐地担心，不知道怎么做。
⑤脱光了衣服，往浴池走的时候，父亲忽然对我说：等会我自己洗，你放心，我能行。说着，父亲还甩了甩胳膊。洗好了，你来帮我搓搓背，好吗？父亲似乎看出了我的心思。我羞愧地点点头。
⑥我右手缠着毛巾，左手搭在父亲的后背上，慢慢往下搓。这是我第一次与父亲这么亲密地接触。父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来，而父亲曾经是多么强壮啊。浴池里湿气氤氲，我揉了揉眼睛。
⑦搓到腰部时，手忽然被什么东西磕了下。低头一看，父亲的腰眼上，鼓起几个凸起的骨节，是扭曲变形的脊椎！难道父亲的腰眼受过伤？我轻声问父亲是怎么回事。父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。父亲当过兵，这我知道，而他在部队受过伤，我却从没听他讲过。难怪从我记事起，父亲的腰就一直不大好，站的时间稍长，他就得蹲下来。然而，家中所有的重活，都是他抢着做的，父亲一直是这个家中力气最大的人。
⑧帮父亲搓好背，父亲忽然对我说，你转过去，我也帮你搓搓。我坚决不答应，父亲却很执拗，非得帮我也搓几下。
⑨父亲轻而有力地搓着我的后背。搓到右肩时，父亲忽然停了下来：你这个伤疤，是你两岁时，我教你游泳，被水里的一块石头划的。那次，都怪我，没有弄清楚水里的情况，让你受了伤。
⑩我的右肩胛有块伤疤？真没想到，更想不起来是怎么受伤的了。我笑笑，对父亲说，没事，早没感觉了。父亲用手摸摸那块伤疤，然后很小心很轻柔地继续往下搓。
父亲忽然又停了下来，你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊？说着，还用手轻轻刮了下。我难为情地笑笑。父亲自顾自地说，你小时候，我总和你母亲开玩笑，有了这颗痣，就算你丢了，我们也会很容易就能找到你。
这颗痣，还是结婚后妻子发现告诉我的，以为只有我们两个知道。没想到，父亲也知道，并且至今清楚地记得。对我来说，后背是我最隐秘的地方，我从来看不见它，我的父亲，却了解我后背上的每一寸肌肤。
我是搀着父亲从浴室回家的。大病初愈后的父亲，显得有一点点虚弱，但我的双手触碰到的他的每一寸肌肤，都感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖。
16．(4分)阅读文章，请按照顺序在下面的横线上将主要情节补充完整。
母亲让“我”陪父亲泡澡→① →“我”发现父亲腰部的伤→② →③
17．(4分)结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）父亲后背上的皮肤松松垮垮，一用力，感觉要被扯下来。（从修辞的角度赏析）
（2）父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了。（从描写的角度赏析）
18．(4分)文章结尾说，“我感受到从他体内焕发出来的从未有过的坚定和温暖”，文中哪些地方体现了父亲的“坚定和温暖”？
19．(4分)文中的父亲用受伤的脊梁承担起家庭的重担，用责任与担当为儿子筑起一片天地。但父辈终会老去，少年终会接过父辈肩头的担子和责任。请结合实际谈谈你对责任与担当的认识。
【答案】16． “我”帮父亲搓背； 父亲道出“我”后背的痣； “我”搀扶父亲回家(意思对即可) 17．（1）运用了夸张的修辞，“感觉要被扯下来”写出了父亲背部皮肤松弛的样子，形象地突出了父亲苍老的状态。
（2）运用动作、神态和语言描写(至少写出两种，只写一种不给分)，父亲不想让“我”心疼，他的不在意表现了为人父的成熟坚强。 18．父亲的“坚定”：坚持自己洗澡；腰受伤后仍然做重活。父亲的“温暖”：说到当年学游泳让“我”右肩受伤，充满愧疚之心；至今仍然记得“我”身上的黑痣。 19．责任是一种使命，担当是一种勇气。并不是每个人都能在国家大事、民族大义前展现自己的责任与担当，更多的时候，我们面对的往往都是我们的人生。父母在前半生为我们遮风挡雨，当我们长大，变得成熟以后，他们的后半生就应该有我们建造的避风港，这种责任与担当，是每一个人要有也必须有的。
【解析】这篇文章通过父亲和儿子在澡堂里的亲密接触，细腻地描写了父子间含蓄却深厚的感情。文章以儿子的视角，展现了他对父亲的敬畏与尊重，以及因长期缺乏身体接触而感到的陌生与不安。通过描写父亲的衰老与坚韧，儿子发现了父亲未曾言说的付出和疼痛，而父亲对儿子的悉心照顾与关怀则彰显了父爱的深沉与无言。字里行间传递出责任与担当在家庭关系中的重要性，让人深思。
16．考查文章内容概括。
已知信息：“‘我’陪父亲泡澡”对应文章第②段“今天难得天气这么好，让我带父亲去澡堂泡泡”；“‘我’发现父亲腰部的伤”对应第⑦段“低头一看，父亲的腰眼上，鼓起几个凸起的骨节，是扭曲变形的脊椎！难道父亲的腰眼受过伤”；
第①空：综合以上信息，根据第⑥段“我右手缠着毛巾，左手搭在父亲的后背上，慢慢往下搓。这是我第一次与父亲这么亲密地接触”可概括为：“我”帮父亲搓背；
第②空：根据第 段“父亲忽然又停了下来，你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊？说着，还用手轻轻刮了下”可概括为：父亲道出“我”身上的痣；
第③空：根据第 段“我是搀着父亲从浴室回家的。大病初愈后的父亲，显得有一点点虚弱”可概括为：“我”搀扶父亲回家。
17．考查句子赏析。
（1）用“感觉要被扯下来”来描写父亲背上的皮肤状态，属于夸张的修辞手法，写出了父亲后背皮肤松弛，形象地突现出父亲苍老的形态；根据后文的“而父亲曾经是多么强壮啊”可知，突出了我看到父亲衰老的皮肤的诧异，表达了“我”对父亲的心疼与爱。
（2）画线句中“回头看”“说”是动作描写，“那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了”属于语言描写，“淡淡地”是神情，属于神态描写，写出了父亲的坚强和不在意，生动传神地描写出父亲为避免“我”担心而对伤口毫不在意的情态，充分说明父亲的坚强和对“我”的爱。父亲不以自己当兵时受的伤为意，体现了他作为军人的担当。怕我担心他而说得轻描淡写，是为了不让我担心，体现了他作为父亲的担当。
18．考查文章内容理解。
根据文章第⑤段中“父亲忽然对我说：等会我自己洗，你放心，我能行。说着，父亲还甩了甩胳膊。洗好了，你来帮我搓搓背，好吗”可知，这是父亲看出“我”的担心，主动要求自己洗澡，只是让“我”替他搓背；
根据文章第⑦段“父亲回头看了我一眼，淡淡地说，那是他以前当兵训练时受的伤，这几年忽然加重了”，“家中所有的重活，都是他抢着做的，父亲一直是这个家中力气最大的人”可知，这是父亲对自己当兵时留下的伤忽然加重毫不在意，仍抢着做家里的重活；
根据文章第⑧段“帮父亲搓好背，父亲忽然对我说，你转过去，我也帮你搓搓”可知，这是“我”帮父亲搓好背，父亲帮“我”搓背；
根据第⑨段“搓到右肩时，父亲忽然停了下来：你这个伤疤，是你两岁时，我教你游泳，被水里的一块石头划的”可知，父亲说到当年学游泳让“我”右肩受伤，充满愧疚之心；
根据第 段“父亲忽然又停了下来，你屁股上的这颗痣，怎么变大了许多啊”可知，父亲至今仍然记得“我”身上的黑痣；
综上，这些都体现了父亲的“坚定和温暖”。
19．考查拓展运用。文章中的父亲虽然腰部受伤，但仍承担起家庭的重担和责任，作为子女，长大后也应该承担起家庭的重担和责任。围绕着文章的这个主旨，并结合自己的认识来谈对责任与担当的认识，观点正确，阐述清楚，语言流畅即可。
示例：新时代的中国青年要珍惜这个新时代，担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！
（16分）【最新模拟题】（2025·江西萍乡·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。
十五个冬笋
李学文
①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。他们耗尽全力，终于爬到了两里外老猎户老杨的门口。
②老杨独居深山，他开门一看，是四名受伤的红军战士，一人左手骨折，三人腿部中弹，其中一人已经昏迷，看样子快不行了。老杨站在门口愣了一会儿，然后赶紧把他们扶进屋里。
③老杨常年在外打猎，练就了会治疗骨伤枪伤的好医术。他很快把战士的断手固定，又给三名腿部中弹的战士取出了子弹。那个手折了的战士说：“大爷，我们已经三天粒米未进了，你能给我们一点吃的吗？”
④大雪封山，老杨昨天其实已经断炊了，家里只剩下半边兔子肉，他原本想靠它挺过大雪封山期。
⑤老杨没多想，就把半边兔子肉剁了一半炖了。肉熟了，他只为三名清醒的战士端去了肉和汤。三名战士满腹狐疑地看着老杨，其中一个说：“怎么没给昏迷的兄弟端一碗？”老杨长叹一口气，说：“他这样子已经吃不了东西了。”手折了的战士不信，想掰开昏迷战士的嘴给他喂，确实一点也灌不进去。
⑥战士们饿极了，两餐就把兔子肉吃完了。实在没吃的了，老杨就扒开雪，挖屋檐前的草根煮汤。又挨过了两天，屋檐前的草根也挖没了。
⑦为了弄吃的，手折了的战士提议，让老杨带他上山挖冬笋。老杨不同意，说大雪封山，上山挖笋十分危险。其余的战士也不同意。手折了的战士说：“不去，五个人都会饿死。”无奈，老杨只好带他冒雪上山。
⑧两人在齐膝深的雪中走着，每走一段山路，就做个记号。好不容易，他们才挖了一竹篮冬笋。返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行。突然，手折了的战士一脚踩空，掉进了深涧。
⑨见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：“那位兄弟呢？”
⑩老杨悲戚地说：“掉进深涧牺牲了。”两名战士听了，一脸惊愕。
看似满满一竹篮的冬笋，实际只有十五个，剥壳后可食用的部分很少。老杨预计十五天后大雪能停，他要用这十五个冬笋帮大家度过大雪封山期。
老杨煮好笋汤，端到两名战士手中，但两人都不喝。老杨明白，自己没给那名昏迷的战士喂兔肉汤，特别是手折的战士掉进深涧牺牲后，他俩就生了戒心。老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了。
喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：“他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……”其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：“留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！”另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓。
那个爬过去的战士又把笋汤夺回来，然后掰开昏迷战士的嘴，可像之前一样，怎么也喂不进。老杨说：“孩子呀，别看他现在还有心跳，应该是快不行了。”
爬过去的战士听了，冲老杨吼道：“你这是谋杀！”
老杨缓口气说：“孩子呀，我们只有十五个冬笋，按往年的天气，至少还有十五天的封山期，节约一个人的食物，我们就多一分活下去的希望！”
爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：“你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？”
“我说的是实话”，“他挺不过这几天了！”
拉枪栓的战士怒喝道：“别说了，小心我毙了你！”
老杨也来了气，又心疼又委屈地说：“难道我真的不想给他吃吗？他是我的亲生儿子呀……”
两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”
老杨抚摸着儿子，说：“你们来的那天，我就认出了他。他参加红军时还是个娃娃，四年时间，长得像个汉子了。”老杨老泪纵横。
两名战士紧紧地抱住了老杨。
四天后，老杨的儿子没了心跳。在漫天的大雪中，老杨抹着泪，把他埋在了屋后面。
就这样，老杨用仅有的十五个冬笋，终于让自己和两名战士挺过了大雪封山期。两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：“老爹……”
（选自《2022年中国精短小说年选》，有删改）
20．(4分)围绕“冬笋”，战士们的情感和心理也发生了变化，请结合文章内容加以探究。
有关“冬笋”的情节 战士的情感
草根也挖没了的情况下，手折了的战士让老杨带他上山挖冬笋 ①
② 怀疑（惊愕）
老杨煮好了冬笋汤，却执意不肯给昏迷的战士喂汤 ③
得知昏迷的战士是老杨的儿子和不喂他冬笋汤的真相后 ④
21．(4分)根据要求，赏析文中画线处的语句。
①隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰。红军长征后，留守在这里的红军被敌人重创。四名战士满身血污地从阵地上爬下来，在雪地上留下一条长长的血路。（此次两次提到“雪”，请分别简要分析其作用）
②两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：“他是你儿子？”（请从人物描写角度赏析）
22．(4分)下列对选文内容的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．手折的战士掉进深涧后，老杨的“悲戚”和家中战士的“惊愕”，表情虽不同，但都表现出了他们的心理。
B．战士们来时称呼老杨为“大爷”，归队时称呼老杨为“老爹”，称呼的变化反映出战士们与老杨情感的加深。
C．老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，一方面说明老杨的确太饿了，另一方面也说明老杨对家中两个战士感到生气。
D．小说的情节发展脉络清晰、结构合理，层次分明而又主题突出，文中塑造的人物形象性格鲜明，很能打动人心。
23．(4分)“反转是戏剧作品中常用的表现手法之一，往往用出乎意料的情节以及与剧情发展大相径庭的故事结局来吸引观众的眼球。”结合文本内容说说本文的“反转”体现在哪里？作者为什么要这样设计情节？
【答案】20． 期待（希望） 冬笋挖回来了，但同老杨一起上山的战士却牺牲了 猜忌（疑惑）、愤怒 感激与愧疚 21．①第一处写雪，交代了故事发生的背景，渲染了寒冷的气氛；第二处写雪大、雪深，衬托人物在雪地行走的艰难，为下文手折战士一脚踩空，掉进深涧牺牲做铺垫。②神态描写，写出了两名战士对老杨宁可舍弃自己儿子的生命也要救他们的行为感到震惊和难以置信。 22．C 23．本文的“反转”体现在老杨一直不同意喂食物给昏迷的战士，而这个昏迷的战士竟然是老杨的儿子。作者这样创作是为了赞美老杨：老杨牺牲自己的儿子，把仅有的食物给了能够活下来的战士，颂扬了老杨无私大爱、顾全大局的光辉形象；老杨是那段难忘（峥嵘）岁月中的普通一员，代表了人民群众对革命的支持与奉献。
【解析】这篇小说通过“十五个冬笋”的生存困境，展现了战争环境下人性的光辉与抉择。老杨在极端条件下做出艰难选择，既是对集体生存的理性考量，又暗含父子亲情的隐忍克制。情节设置巧妙，从食物危机到身份揭露形成双重反转，凸显了红军战士与群众的血肉联系。环境描写与人物行动相互映衬，雪既是生存障碍，又成为人性试金石。结尾“老爹”的称呼转变，完成了从救助者到精神父亲的升华。
20．考查内容梳理概括。
第①空：结合第⑦段“不去，五个人都会饿死”这句话可以看出，战士们面临绝境，手折的战士深知不采取行动所有人都将面临死亡，虽无奈但毅然决定冒险上山挖冬笋，这是为了生存而做出的无奈又决然的选择，对挖笋补饥满怀希望。故可填：希望、期待。
第②空：结合所给词“怀疑（惊愕）”可知遇到了令人怀疑且惊讶的事情。定位在文中第⑨段“见只有老杨一人回来，一名有腿伤的战士问：‘那位兄弟呢’”，第⑩段“老杨悲戚地说：‘掉进深涧牺牲了。’两名战士听了，一脸惊愕”可知，战士们看到只有老杨一人回来，对老杨所说的手折战士掉进深涧牺牲这一情况心存怀疑，同时“一脸惊愕”也表现出他们内心的震惊。据此可填：老杨独自带手折的战士上山挖冬笋，回来后说战士掉进深涧牺牲了。
第③空：结合第 - 段“其中一名战士愠怒地看了看老杨”“另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”“爬过去的战士气愤地把碗摔了个粉碎，怒道：‘你竟然还敢这样说，难道不怕死吗？’”“拉枪栓的战士怒喝道：‘别说了，小心我毙了你’”等语句可知，通过“愠怒”“愤怒”“气愤”“怒喝”等词语，生动地展现了战士们对老杨不肯给昏迷战士喂汤这一行为的愤怒，认为老杨是在谋杀。故可填：愤怒、猜忌。
第④空：结合第 - 段“两名战士紧紧地抱住了老杨”“两名战士归队时，紧紧抱着老杨，同时叫了一声：‘老爹……’”可知，战士们得知真相后，被老杨舍己为人的精神所感动，紧紧抱住老杨，称呼也变成了“老爹”，体现出他们对老杨深深的敬重。
21．考查词句赏析。
①从环境描写角度，第一次提到“雪”：“隆冬的赣南北部山区白雪皑皑，滴水成冰”，此句描绘出故事发生时环境的恶劣，“白雪皑皑，滴水成冰”渲染出一种寒冷、肃杀的氛围，为后文红军战士受伤、艰难求生等情节奠定了悲壮的基调，突出了红军战士面临的困境。
第二次提到“雪”：“返回时，大雪已把记号覆盖，两人凭感觉在白茫茫的雪海中前行”，这里“大雪已把记号覆盖”推动了情节的发展，正是因为雪覆盖了记号，导致老杨和手折的战士在返回时迷失方向，为后文手折的战士掉进深涧这一情节埋下了伏笔。
②从人物描写角度，这句话运用了神态描写。“瞪大了眼睛”是对两名战士的神态描写，生动形象地表现出他们听到老杨说昏迷战士是他儿子时的震惊神情；另“他是你儿子”是语言描写，通过战士们异口同声的疑问，进一步体现出他们内心的极度惊讶，也从侧面反映出老杨之前隐瞒真相的行为让战士们感到意外。
22．考查内容理解分析。
C. 老杨“一仰脖把冬笋汤喝了个精光”，结合后文第 段“老杨当着两人的面，一仰脖喝了一大口汤，又把碗底的几小块笋片放入嘴里。两名战士见后，才喝了”可知，老杨这样做是为了让战士们相信冬笋汤没有毒，消除他们的戒心，而不是因为对家中两个战士感到生气。所以选项理解和分析不正确。
故选C。
23．考查内容概括及写法分析。
反转体现：结合第 段“两名战士瞪大了眼睛，异口同声问：‘他是你儿子？’”可知，本文的“反转”体现在战士们对老杨态度的转变以及老杨隐瞒真相这一情节的意外性上。结合第 段“喝完笋汤，两名有腿伤的战士让老杨给昏迷的战士喂汤。老杨摇摇头，说：‘他一直昏迷，汤喂不进去，洒了可惜啊……’其中一名战士愠怒地看了看老杨，自己端着汤艰难地爬到昏迷的战士跟前。老杨把汤夺下来，说：‘留着这碗汤，还能对付一个人的饥饿！’另一名战士一看，愤怒地拉动了枪栓”可知，前期战士们一直对老杨心存戒备，当老杨不肯给昏迷战士喂冬笋汤时，他们愤怒地认为老杨是在谋杀；而最后老杨说出昏迷战士是自己的儿子，以及不喂他冬笋汤是为了让大家能活下去这一真相时，战士们被深深感动，对老杨的态度从怀疑、愤怒转变为感动和敬重，这一情节的反转出乎读者的意料。
作者设计情节的原因：
增强故事吸引力：这种反转情节打破了读者的常规预期，使故事充满了悬念和波折，能够紧紧抓住读者的注意力，让读者在阅读过程中不断产生好奇和探究的欲望，增强了故事的趣味性和可读性。
突出人物形象：通过这一反转，更加突出了老杨舍己为人、深明大义的高尚品质。老杨为了能让更多人活下去，宁愿自己承受战士们的误解，甚至牺牲自己的儿子，这一反转情节使老杨的形象更加立体、丰满，给读者留下了深刻的印象。
深化小说主题：小说通过这一反转情节，进一步深化了军民鱼水情以及在艰难困境中人们相互扶持、共渡难关的主题。战士们从误解到理解老杨，体现了军民之间深厚的情感，而老杨的行为则展现了在极端环境下人性的光辉，使小说的主题得到了升华。
据此言之有理即可。
（16分）【最新模拟题】（2025·广东清远·三模）在文学社的有声明信片制作评比活动中，小华和小元邀请你协助完成本次评比活动，请你完成下面小题。
同此青绿
罗张琴
①我的家乡村口有一棵古樟。这棵古樟，根系繁复，树身巨大，离地约一尺高的地方长年敞着一个直径约一米的树洞，也不知是怎样形成的。想来，起先应是外力强加给古樟的一处伤口，伤口经由古樟日日舔舐，自我疗愈，到最后成为浑然天成的洞口，化作树身不可分割的一部分，让古樟从此有了区别于别树的独特风韵。
②自然之造化修为，当真使人感慨万分。树洞从来都是略带神秘的场所，村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻。东看西摸，其实并没什么好看，小手摸到的，除了粗糙的树皮，就只剩下无尽的虚空，但孩子却始终乐此不疲，仿佛钻进树洞的自己，已挤进神灵宽大的袖袍，正在传递某种不为大人所知的神奇密码。密码经由树洞向浩瀚宇宙发散，看吧看吧，日月星辰似乎都在眨眼示意。天地会在某个时刻以某种方式有所回应吗？渴望得到答案的孩子，坚信树洞是小小人类与无边宇宙的信使。
③树洞往上，约一米五的地方，“节外横生”着一根垂直于整棵古樟的粗大分枝，远远看去，多像是一座横悬于树身的硕大秋千啊。秋千的绳索，一边攀挂树身，一边藏在天地，好比上苍酒酣之后、童心大发的神来之笔。孩子常常三五成群地爬上“秋千”，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏。树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。待到“少年强说愁”的年纪，孩子便不再热衷于结伴玩闹了，只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐“秋千”，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方。
④“无村不樟，无樟不村。”许多村子的生活都与樟树息息相关。母亲娘家所在的南湖村对樟树也甚是偏爱。樟树不娇气，寿命很长，又能涵养水源、固沙防风，是他们祖先相中的“风水树”。南湖人还说，樟叶经蒸馏后，提纯抽取到的樟脑既能驱虫，也能药用。每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称“女儿树”。
⑤母亲常说，她小时最喜欢看在樟树底下坐着抽烟的外公模样，樟树兀自风华。母亲总爱依偎在樟树与她爹爹的身旁。
⑥“爹爹，樟树好看还是我好看？”
⑦“乖女，樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看。”
⑧“女儿树？”
⑨“是哩，爹爹膝下有女儿，种下女儿树，你们长它也长。长到你们出嫁时，爹爹做几只樟木箱给你们当陪嫁。”
⑩病了的外公常年缠绵病榻，根本无力照看女儿们以及他亲手种下的那株香樟。小姨出嫁了，外公种下的香樟，树身依旧孱弱瘦小，根本够不上做嫁箱的规格。香樟换叶的一个春天，外公叹着气，心绪难平地走了。往后余生，母亲再回娘家，只能拥抱那株长得颇算艰难的香樟。后来，父亲送给母亲一只小巧的樟木箱，并帮着母亲将珍藏的物品悉数装进去。箱子合上锁的瞬间，堂屋里的母亲泪如泉涌。
“常绿不拘秋夏冬，问风不逊桂花香。泊名愿落梅兰后，心静好陪日月长。”村口以及外公菜园边的两株香樟在我的生活里渐行渐远，有意无意，我总在如今生活所在的南昌城中寻找樟树的身影。
南昌，古称豫章，汉高帝初年间曾设豫章郡。“樟”通“章”，“豫”有高大安裕之义。取名“豫章”，相传一是因彼时城南松阳门内有棵大樟树，二是因郡域范围内，无论官贾门庭还是寻常巷陌，到处都有樟树身影、到处可见樟之清贵气质的缘故。古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切。
豫章路、井冈山大道，香樟搭建绿色隧道，提神醒脑，明心见性；镂空的香樟之窗，精致的樟树线条，樟树下巷苔痕上阶，烟火满面……巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带，这时，我才意识到，村口一株香樟的最美深秋景致，并非我成长记忆之独有。这些穿越时间的绸带与樟叶，是家园厚土，是黎明苍生，是离我们最近的永恒。
江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。
（选自《广西文学》，有删改）
【撰写荐语】
24．(4分)请结合文章内容完善推荐语，将这篇文章推荐给小华和小元，帮助他们解决素材的问题。
推荐语
这篇文章讲述了作者与古樟树的深厚情感，文章讲述了孩子们（1） 的童年记忆。同时，作者叙说樟树在家乡文化中的重要地位，如（2） 的传统，以及樟树与家族记忆的联系，作者的母亲常回忆与外公的往事——（3） ，都体现了樟树在人们心中的情感价值。文章最后讲述南昌城和樟树的联系，南昌城古称“豫章”，古人借樟树繁盛之象寄托（4） 的期待。阅读这篇文章，你将感受到樟树那超越时间的美丽与力量。
【美图秀秀】
25．(4分)有声明信片要配上一幅插画。请为文中画波浪线的内容，设计配图方案。
构图要素 黄昏时段，树干粗壮的古樟树，树上有树洞，上方有一根粗大的分枝，形似秋千，上方坐着人。
细节处理 对于画面中静坐在“秋千”上的人的面部表情如何刻画，小赵和小王之间有不同的意见。请你结合文章内容，为“秋千”上的人选择一种恰当的神情，并说明理由。 A．愉快、喜悦B．忧伤、哭泣C．平和、凝重 我选择 ，理由：
【以声传情】
26．(4分)有声明信片要进行朗读配音，请按要求完成朗读卡片2.
朗读卡1【句子】树洞咧着没牙的嘴，像欢笑的老祖母，不再威严神秘。 【朗读设计】“树洞”“老祖母”“咧着”“欢笑”重读，语调温暖，语速中等偏慢，以突出树洞亲切而又神秘的形象，表达作者对树洞的喜爱，读出作者对樟树的喜爱和深厚情感。
朗读卡2【句子】江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿。 【朗读设计】
【赠明信片】
27．(4分)小华想把这张明信片送给以下三人中的一位，你认为谁合适？请结合本文的情感及所选人物经历，说说理由。
A．《从百草园到三味书屋》中天真贪玩的“小鲁迅”
B．《社戏》中的双喜、阿发C．《背影》中的朱自清
【答案】24． 在树洞中探险、在分枝上玩耍 “女儿树” 父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾 文章昌盛之郡 25． 示例：C 人选择在宁静的时刻到樟树下静坐，他们享受这份宁静，让思绪自由飞翔，所以伴随着平和的神情。但内心的思考和对未来的担忧可能会让他的神情显得有些凝重。 26．“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”重读，语调平和而深沉，节奏缓慢，以突出景象的宏伟和樟树的繁盛，表达作者对故乡美景的热爱和怀念，对樟树的赞美，樟树作为故乡的代表，其“青绿”的色彩象征着生命力和永恒。 27．示例一：A.这篇文章中对儿童在古樟树洞嬉戏、荡秋千、做游戏的描述，与鲁迅对百草园生活的留恋和回忆异曲同工，都体现了孩童的好奇心和探索精神，将这张明信片送给小鲁迅，可以唤起他对童年时光的怀念和对自然之美的赞美。
示例二：B。文章中的樟树不仅是自然之美的象征，更承载着家乡的文化和传统，以及家族的记忆和情感。这与《社戏》中双喜、阿发等少年们在社戏中体验到的家乡文化和人情味相呼应。社戏作为家乡的一种文化活动，凝聚了人们的情感和记忆，而樟树同样作为家乡的一种象征，也承载着人们的情感和回忆。因此，将这张明信片送给双喜、阿发等少年，可以让他们感受到家乡之美和时间的永恒，唤起他们对家乡文化的热爱和怀念。
示例三：C。这篇文章中围绕樟树展开，通过樟树这一物象表达了作者对故乡的怀念、对家族的怀念以及对自然的赞美。朱自清在《背影》中对父亲爬月台买橘子的背影进行了细腻描绘，展现了对亲情的珍视和怀念，将这张明信片送给朱自清，能引起朱自清对亲情的共鸣。
【解析】这篇散文以樟树为情感载体，通过童年记忆、家族传统和地域文化（豫章典故）三个维度，展现樟树作为生命符号的丰富意蕴。作者运用拟人化手法和时空交织的叙事结构，将个人记忆升华为集体乡愁，最终以“同此青绿”的意象完成对永恒家园的诗意建构。文中樟树既是具体物象，更是承载文化记忆的精神图腾。
24．考查内容理解概括。
（1）结合第②段“村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”和第③段“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’（粗大分枝），打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”可知，孩子们在树洞中钻进钻出、探索虚空，在分枝上嬉戏玩耍。由此可知，孩子们的童年记忆是“在树洞中探险、在分枝上玩耍”。
（2）结合第④段“每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’”可知，南湖村有父亲为女儿种樟树的独特传统。由此可知，樟树在家乡文化中的重要地位体现为“‘女儿树’”的传统。
（3）结合第⑥—⑩段母亲与外公的对话“樟树是爹爹种下的女儿树，同你一样好看”及“外公种下的香樟……根本够不上做嫁箱的规格……外公叹着气，心绪难平地走了”可知，这段往事围绕父女间的对话展开，包含外公未能用樟树为女儿做陪嫁箱的遗憾。由此可知，母亲与外公的往事是“父女之间关于樟树的对话，以及外公种下的樟树未能做成陪嫁箱的遗憾”。
（4）结合第 段“古人治下，借樟树繁盛之象以期成文章昌盛之郡，真是美好又贴切”可知，南昌古称“豫章”，“樟”与“章”相通，古人以樟树的繁茂象征文化的昌盛。由此可知，古人借樟树寄托“文章昌盛之郡”的期待。
25．考查描写方法及作用。
我选择C，理由：结合第③段“只喜欢于清晨或黄昏的某个时刻，静坐‘秋千’，看村口人群往来，看远处河流丰枯，思考左右为难的少年烦恼，遥想似是而非的诗和远方”可知，“静坐秋千”的时刻是宁静的，少年在自然中享受独处的平和；但“思考烦恼”“遥想远方”又暗示其内心有对成长的困惑与对未来的复杂期待。由此可知，神情应既包含宁静独处的平和，又带有对人生的淡淡思索，故“平和、凝重”最贴合语境。
26．考查朗读设计。
结合第 段“江天万里，香樟林立。故园无声，同此青绿”可知，“江天万里”描绘出广阔辽远的空间感，“香樟林立”突出樟树的繁茂昌盛，二者共同勾勒出故乡壮阔而充满生机的图景；“故园”一词直接点明对故乡的思念，“青绿”既是樟树的色彩，也象征着永恒的生命力与不变的乡情。由此可知，朗读时重读“江天万里”“香樟林立”“故园”“青绿”，以平和深沉的语调、缓慢的节奏，既能展现景象的宏大与樟树的生机，又能传递出作者对故乡的深切怀念、对樟树所代表的永恒乡情的赞美。
27．考查主观表达。
示例一：A。结合第②段“村中孩子无一例外被树洞吸引，一有闲暇，总要挨挨挤挤往里钻”和第③段“孩子常常三五成群地爬上‘秋千’，打纸牌，丢沙包，玩拍手歌等各种游戏”可知，文中孩子们在树洞探险、分枝上玩耍，充满童趣与对自然的好奇。而《从百草园到三味书屋》中，小鲁迅在百草园“拔何首乌”“摘覆盆子”“听油蛉低唱”，同样展现了孩童对自然的探索与天真贪玩的天性。由此可知，两者均通过“自然场景中的童年嬉戏”传递对童真与自然之美的珍视。明信片上“树洞秋千+孩童嬉戏”的画面，与小鲁迅的百草园记忆高度契合，能唤起他对童年无拘无束时光的怀念，故选择A合适。
示例二：B。结合第④段“每有家庭生了女儿，做父亲的必在房前或菜地旁择一地方，亲手种下一株樟树，亲亲昵昵唤称‘女儿树’”和第 段“巷子深处，一株香樟身上，系满长短不一、新旧各异的红绸带”可知，樟树在文中是家乡文化的象征，承载着家族传统、邻里情感与集体记忆。《社戏》中双喜、阿发等少年在社戏中体验的“偷豆”“看戏”等活动，同样是故乡民俗文化的一部分，凝聚着乡村的人情味与烟火气。由此可知，樟树与社戏均作为“家乡符号”，串联起人与故土、人与人的情感联结。明信片上“古樟林立+红绸祈福”的画面，能让双喜、阿发联想到家乡社戏的热闹与温情，唤起他们对故土文化的认同与热爱，故选择B合适。
示例三：C。结合第⑧—⑩段“‘爹爹，樟树好看还是我好看？’‘同你一样好看’”及“外公种下的香樟……根本够不上做嫁箱的规格……外公叹着气走了”可知，文中樟树是亲情的载体，母亲与外公的对话充满温情，而樟树未能做成陪嫁箱的遗憾，更凸显了亲情的珍贵与时光的无奈。《背影》中朱自清通过“父亲爬月台买橘子”的细节，深刻表达了对父亲的愧疚与思念，核心同样是亲情的深沉与不可逆。由此可知，两者均以“具体物象”（樟树/背影）为情感支点，传递对亲人与过往的眷恋。明信片上“黄昏古樟+静坐沉思”的画面，氛围深沉静谧，与《背影》中“月台送别”的伤感基调相通，能引发朱自清对亲情易逝、物是人非的共鸣，故选择C合适。
（12分）【最新模拟题】（2025·内蒙古呼伦贝尔·一模）阅读下面选文，完成小题。
一副腰鼓板
马金章
①天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来。茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气。
②几个精疲力竭的红军战士，或躺或坐在草坡上休息。
③穆迪翻了个身，看到两米多远背对着他的苏红坐在一堆枯草上。她埋着头，两条短辫翘着，右臂一动一动在做着什么。穆迪抬起头，看到了苏红左臂夹着的红腰鼓。他猛然意识到了什么，一个激灵翻身跃起，几步跳到苏红面前。果然，他看到了不愿看到的一幕。
④腰鼓一头的鼓皮，已被苏红用刀子撬开了两个铆钉。他一下子夺过腰鼓质问道：“你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命。”
⑤苏红看着因发怒涨红了脸的穆迪，没有回话。她将目光投向荒草萋萋、积水乌黑、泥泞不堪的来路……
⑥那是进入草地的第三天，苏红掉了队。阴沉沉的天下起了小雨，本来就打滑的草甸子像抹了油，她一脚没踩稳摔倒在泥水里。她双手按着盘根错节、长势旺盛的草甸子，艰难地爬起来，往前一迈脚，腹部抽搐般疼痛……苏红感到双腿越来越沉重，每落下一脚，总被茂密的藏蒿草、乌拉苔牵绊着，强扯硬拽地不让她把脚抬起来。她腿一软，右脚滑脱了草甸，身体不由歪向泥潭。泥浆很快没到了膝盖。她明白陷入了沼泽，心中不免一阵惊慌失措。她手忙脚乱拼命挣扎起来，可双腿却越陷越深。
⑦“苏红，接着，俯上鼓身。拽住草，慢慢往上提劲。”队长一边对她喊，一边将一面腰鼓抛在她面前。
⑧原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽。
⑨苏红双手举起腰鼓，反抛过去：“队长，不要管我，你先出来。”队长又将腰鼓抛过来：“苏红，听话。你身轻，腰鼓托得起你。我身沉，腰鼓不顶事。你出来，才能报信求援啊。”
⑩苏红镇定下来。她胸部俯在腰鼓上，双手紧抓着草甸子。当她从沿泽里挣脱出来去救队长时，却累得昏倒在草甸子上。
苏红眼里噙着泪，看着穆迪说：“和陕北红军会师后，一定，要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢？可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的腰鼓呢？”
这几天，他们将皮带、腰鼓的皮背带等都煮着、烤着吃了。穆迪站起身，说：“我去找找，看有没有能吃的草根、野菜。”
苏红摇摇头：“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。”她顿了一下，“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……”
苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角。
穆迪的眼眶红了。他在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来。
一簇篝火，在茫茫草地的这块高坡上燃烧起来。劈啪作响的野草火舌，吱吱啦啦舔吻着两块浸湿的鼓皮。
穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走。
他们提前大半天到了吴起镇。
苏红在一个乐器铺找到穆迪，那副腰鼓板上已蒙上了新的牛皮。
当中央红军和陕北红军会师时，苏红扭着秧歌，擂响了腰间彤红的腰鼓。
（选自《小小说选刊》2021年第13期，有改动）
28．(4分)结合具体内容，说说苏红给你留下的深刻印象。
29．(4分)赏析第①段画线句子。
30．(4分)穆迪起初制止苏红撬鼓皮，后来却主动拿过刀子起下鼓皮。作者写他的转变有何用意？
【答案】28．（1）苏红在自己深陷沼泽时，却让队长先出去，具有不怕牺牲的精神。（2）苏红不忘队长的临终嘱托，革命信念坚定；（3）苏红时刻关心战友的生死安危，善良而细心。 29．示例：（1）修辞角度：运用了比喻的修辞手法，将“天空的乌云”比作“一群群追逐着猎物的饿狼”，生动形象地写出了乌云的来势汹汹，给人一种压抑、恐怖的感觉，渲染环境的恶劣；把“茫茫草地”比作“打开口的巨大冰窖”，突出了草地的湿冷，让读者对环境的恶劣有更直观的感受为下文苏红不得不将珍贵的腰鼓拿出，用鼓皮来充饥的情节做铺垫。
（2）视觉角度：作者从视觉上进行描写，“黑压压”一词形象地描绘出乌云的颜色和密度，让人仿佛看到了一片黑暗的天空压下来；“茫茫”则写出了草地的广阔无垠，同时也暗示了在这样的环境中人物的渺小与无助。
（3）情感角度：通过对乌云和草地的描写，营造出一种阴沉、压抑、寒冷的氛围，烘托出人物内心的恐惧、不安和艰难，为下文人物在这种环境中的遭遇和心境做了铺垫。
（4）用词角度：“扑来”“升腾起”这两个动词的使用非常精准，“扑来”让乌云有了动态感和攻击性，增强了画面的冲击力；“升腾起”则形象地表现出寒气从草地上升起的状态，使读者能真切地感受到那种湿冷的气息。 30．穆迪起初制止苏红撬鼓皮是因为他不理解苏红为救战友的良苦用心，后来在听了苏红的解释后，明白苏红是为了救战友们的生命，坚持革命的胜利而做出的决定。于是穆迪主动拿过刀子起下鼓皮。再后来他背起腰鼓红走在队伍的前面。可知，这样的转变既赞美了苏红等革命战士的形象推动了故事情节的不断发展同时又突出了革命必胜的信念，深化小说的主题。（意思相近即可）
【解析】这篇小说以“一副腰鼓板”为线索，在草地行军的严酷背景下，展现红军战士为生存忍痛割鼓皮、却又守护鼓板的动人故事。既刻画了绝境中的人性光辉，又通过会师时的擂鼓，凸显革命信念的传承与胜利的希望。情节跌宕，情感真挚，令人动容。
28．考查人物形象分析。
根据第⑧段“原来，从师政委那里赶来的队长，发现苏红陷进沼泽来施救时，竟也落进了沼泽”，第⑨段“苏红双手举起腰鼓，反抛过去：‘队长，不要管我，你先出来。’”可知，当队长抛来腰鼓救她时，她却不顾自身安危让队长先脱离沼泽，体现出不怕牺牲的精神。
根据第 段“和陕北红军会师后，一定，要敲响咱们的胜利腰鼓。队长是为了救我才牺牲的，我怎能忘记队长临终前的话呢”可知，苏红始终牢记队长临终嘱托，即便面临绝境也未放弃敲响胜利腰鼓的信念，足见其革命信念坚定。
根据第 段“我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃”“刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……”，第 段“苏红说着，噙着的两汪泪水，禁不住涌出了眼角”可知，苏红在极度饥饿且找不到食物的困境中，仍惦记着受伤战友的安危，主动想办法救助，展现出善良细心的品质。
29．考查赏析重要语句。
（1）修辞角度：根据第①段“天空的乌云，像一群群追逐着猎物的饿狼，黑压压地向他们扑来”可知，此处运用比喻，把“乌云”比作“追逐猎物的饿狼”，“追逐”“扑来”等表述赋予乌云以动物的攻击性，生动展现出乌云翻涌、快速压近的态势，仿佛带着吞噬一切的压迫感，凸显环境的压抑与危险；根据第①段“茫茫草地，却如打开口的巨大冰窖，升腾起一股股湿冷的寒气”可知，将“草地”比作“打开口的巨大冰窖”，“冰窖”的寒冷特质与草地的“湿冷寒气”形成鲜明类比，让读者能直观想象草地彻骨的阴冷，这种极端环境为后文战士们面临饥饿困境、不得不拆解腰鼓充饥的情节埋下伏笔。
（2）视觉角度：根据第①段“黑压压地向他们扑来”可知，“黑压压”从视觉上强调乌云的浓密与暗沉，仿佛一块厚重的黑色帷幕笼罩天际，强化了画面的压抑感；根据第①段“茫茫草地”可知，“茫茫”一词从视觉上勾勒出草地的辽阔无边，在阴云笼罩下，广袤的草地显得更加空旷孤寂，反衬出红军战士在自然环境面前的渺小与无助，暗示他们前行的艰难与未知的风险。
（3）情感角度：根据第①段对“乌云”“茫茫草地”的描写可知，阴沉的天色、湿冷的草地共同构成一幅压抑的画面，这种环境描写暗合人物内心的处境——进入草地的红军战士本就疲惫不堪，恶劣的天气更添心理负担，营造出紧张、沉重的氛围，为后文苏红陷入沼泽、队伍濒临绝境等情节奠定情感基调，让读者更能体会战士们的恐惧与坚韧。
（4）用词角度：根据第①段“扑来”一词可知，这个动词赋予静态的乌云以动态的侵略性，仿佛乌云具有生命般主动压向地面，增强了画面的冲击力，让读者感受到环境的威胁性；根据第①段“升腾起”一词可知，该词细腻地描绘出寒气从草地深处缓缓弥漫的状态，不同于“扑面而来”的迅猛，“升腾”更显寒气的渗透性，仿佛一点点侵入骨髓，突出了草地湿冷的特质，也让读者更能感同身受战士们所处环境的严酷。
30．考查对内容的理解与作用分析。
根据第④段“他一下子夺过腰鼓，生气地质问：‘你怎么这样干？队长怎么交代你的？你知不知道，这鼓，可是咱宣传队唯一的一面鼓啊。况且，这鼓，还救过你的命’”可知，穆迪一开始制止苏红撬鼓皮，是出于对腰鼓的珍视。这腰鼓不仅是宣传队仅有的一面，承载着宣传鼓舞士气的重要作用，更在之前救过苏红的命，在穆迪心中，它意义非凡，所以他无法理解苏红撬鼓皮的行为，情绪激动地加以制止。
根据第 段“可是，咱队的人，要是饿死了，走不出草地，到不了陕北，咋敲响胜利的锣鼓呢”、第 段“苏红摇摇头：‘我已找了几圈儿，周围没有野菜。草，都是有毒的，不能吃。’她顿了一下：‘刚才，我看到受伤的小王，饿得快要不行了……’”以及第 段“他在苏红跟前蹲下来，拿过她手中的刀子，一下一下将腰鼓两头紧绷的牛皮起了下来”可知，苏红一番话，让穆迪知晓队伍面临的绝境——没有可吃的食物，战友们濒临饿死，若不采取极端措施，根本无法走出草地。此时穆迪理解了苏红，意识到挽救战友生命、保障队伍继续前行，才是当下最要紧的事。于是他转变态度，主动接过刀子起下鼓皮。
根据第 段“穆迪将腰鼓腔体的十二块红彤彤的鼓叶，收拢在一起，捆成一束，白在内，红朝外。他背起来，走在了这支小小的队伍的前面。队员们跟着前面的腰鼓红。走。走。走”可知，穆迪这一转变，侧面展现出苏红心怀战友、顾全大局的崇高形象，她为救战友不惜破坏珍贵腰鼓的举动，感染并打动了穆迪。从情节上看，推动故事进一步发展，从守护腰鼓到为救战友拆解腰鼓，再到带着腰鼓剩余部分前行，使情节更具波澜。同时，突出了红军战士即便身处绝境，依旧怀揣革命必胜的坚定信念。哪怕要割舍珍视之物，也要想尽办法走出困境，奔赴胜利，有力地深化了小说主题，歌颂了红军坚韧不拔、为革命事业无私奉献的伟大精神。
（16分）【最新模拟题】（2025·河南驻马店·二模）阅读下面的一篇文章，完成下面小题
母亲的房子
蔡崇达
①母亲还是决定要把房子修建完成，即使她心里清楚，房子可能在半年或者一年后被拆掉。
②这座有些别扭的楼房，是几次修建的结果，底层残留着老石板房斑斑驳驳的痕迹，三、四层没有铺上土黄色的外墙瓷砖，砖头和钢筋水泥裸露在外面。
③每次从北京回到家，远远看到这奇怪的房子，总会让我想起珊瑚——一只珊瑚虫拼命往上长，死了变成下一只珊瑚虫的房子，用以支持它继续往上长。它们的生命堆叠在一起，物化成那层层叠叠的躯壳，谁也不会在意这渺小但惊心动魄的死亡和传承。
④母亲讲过太多次关于房子的故事。定亲那年她二十四岁，父亲二十七岁。父亲很穷，第一次约会只是拉着母亲来到这块地，说他会在这里盖一座好几层的大房子。母亲相信了。
⑤建房子是他们结婚六年后的事情。在外地务工的父亲带着一笔钱回到老家，在这块地上建成了一座石板平房。父亲把自己和母亲的名字，编成一副对联，刻在石门上，雕花刻鸟。他瞄着母亲，把石门运到工地的时候还特意用红布盖着。直到宣布落成那刻，父亲把红布一扯，母亲这才看到，她与父亲的名字就这样命名了这座房子。当时我六岁，就看到母亲盯着门联杵着嘴，一句话都没说。几步开外的父亲，站到一旁得意地看着……
⑥我读高三的那一年，也是父亲生病偏瘫的第二年。当年建造的那座石板房子，如今只剩下南边那一片了。母亲把我叫到她房里。她说，我们有十万了。那是她做生意、我高中做家教的收入。她说你是一家之主，你决定怎么用。我想都没想，说存起来啊。
⑦然而她说，“我要建房子。”
⑧“人活着就是为了一口气，这口气比什么都值得。”母亲说。
⑨“我要建房子。”她像商场里看到心爱的玩具就不肯挪动身体的小女孩，倔强地重复她的渴望。
⑩我点点头，也在那一刻想起来父亲生病以后，一些亲戚远远见到我们就从另一个小巷拐走，和母亲去祠堂祭祀时，总有些人都当我们不存在。我知道这房子是母亲的宣言，以建筑的形式，骄傲地立在那。
满打满算，钱只够拆掉一半，然后建小小的两层。房子断断续续建了将近半年，最终的造价还是超标了。我知道母亲找三姨和二伯借了钱，我还知道，连做大门的钱也是跟木匠师傅欠着的。每周母亲清点完生意，抽出赚来的钱，就一户户一点点地还。
大三的一个晚上，母亲又把我叫进房间，抽出一卷钱，“我们再建两层好不好？”
我又想气又想笑，这三年好不容易还清了欠款，扛过几次差点交不出学费的窘境，母亲又来了。母亲很紧张地用力地捏着那卷钱，脸上憋成了红色，像是战场上在做最后攻坚宣言的将军。“这附近没有人建到四楼，我们建到了，就真的站起来了。”我才知道，母亲比我想象的还要倔强，还要傲气。
果然，房子建到第四层后，小镇一片哗然。
第二年，我大学毕业，父亲突然去世了。再过了两年，母亲在镇政府的公示栏上看到那条线，从这房子的中间切了下来。
“我们还是把房子建完整好不好？”在从镇政府回来的那条路上，母亲突然转过身来问。
我说：“好啊。”
她尝试解释：“我是不是很任性？这房子马上要拆了，多建多花钱。我不知道自己为什么一定要建好。”
她止不住号啕大哭起来：“我只知道，如果这房子没建起来，我一辈子都不会开心，无论住什么房子，过多好的生活。”
此时此刻，我知道，即使那房子终究被拆了，我这一辈子，都有家可回。
（选自蔡崇达《皮囊》，有删改

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