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专题05 综合性学习（课内主题、热点模拟）（考题猜想）
1．（23-24八年级下·山西运城·期末）班级开展“传承‘和’文化”语文综合实践活动，请你积极参与，完成小题。
【追溯“和”之源头】
“和”为会意字，通过“和”的甲骨文可以看出，“和”字从禾，从口，从龠。从禾，泛指农业、粮食作物。从口，泛指人之口，用口食用（吃）粮食、禾谷，汲取日月精华的地气，与外部世界进行物质交换，实现人与天地之和。民以食为天，保证人的口边有禾（粮食），是人类生存的基本物质条件。从龠，龠是一种乐器，是用口来吹奏的，是人在温饱之后在精神层面的娱乐要求，泛指人的精神追求。这些和在一起是“和”字的深刻内涵：人类社会，人与人之间应该以和为贵，实现人类的“和”的前提条件就是人人都能存活、生活下去，人人口边有禾（粮食），个个都能生活，不再为食物而互相争夺、杀戮，和平共处就有了基础。有了生存的基础，才能有更高的精神追求，人人施以礼乐教化，人人得到礼乐教化，人类社会才能和平，才能天下大同。
【探究“和”之真意】
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中和而不同的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
【传承“和”之文化】
“以和为贵”“与人为善”“天人合一”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。
例如，天人合一的宇宙观，深刻体现了中国古人朴素、整体的哲学观，即把天地万物视为不可分割的整体，把人与自然看作是浑然一体。这种朴素、整体的哲学观为后世正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系提供了睿智的认识论原则与方法论指导。
再如人心和善的道德观。人心和善的道德观是中国传统文化伦理道德思想的核心组成部分，也是中国“和”文化的一个重要组成部分。它主张人与人之间的相处要做到“温、良、恭、俭、让”，在处理矛盾、面对问题时，以和善为行为准则来规范人们的行为；要求人们积德行善，自觉追求“仁”“义”，使自身拥有“君子”“圣人”的优秀品质。
(1)追溯“和”之源头，可以让我们对“和”有更好地理解。下图①②处的字体分别是什么？
(2)在【探究“和”之真意】活动中，小文根据刘宝楠在《论语正义》中对“和而不同”和“同而不和”的解读，分别绘制了两张图，并给图②配了合适的文字。请你帮他完成图①的配文字任务，之后用生动的语言讲解图②。
写作提示：图①配文在20字以内；图②讲解不少于60字。
图①配文： 图②讲解：
(3)通过本次活动，同学们对“和”文化有了更全面的了解。请你即兴发言，总结你对传承“和”文化的思考和认识，表现新时代青少年的责任与担当。
写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。
2．（23-24八年级下·云南普洱·期末）近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请阅读下面材料，完成问题。
材料一
“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人人都要负起保护地球的责任和义务。低碳生活不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“高”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。
材料二
国家主席习近平应邀在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话，强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路，重申中方力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。
材料三
(1)简要概括材料一、二的内容。
(2)仔细观察材料三，谈谈它带给你的启示。
3．（23-24八年级下·河北唐山·期末）班级将举办“和”文化综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。
(1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面两条以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说出理由。
①和为贵，善为本，诚为先。
②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
我选第 句，理由：
(2)小语同学阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，针对下面摘录的文字有感而发，写了一则读书笔记，请你将读书笔记中画横线处的内容补充完整。
摘录：（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
读书笔记：选段以内心独白的方式刻画出① （即选段中的“他”）在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，由内心绝望、动摇到② 的过程。这让我悟到了“和”不仅包括人与自然的和谐、人与人之间的和谐，还包括自我身心的和谐。
4．（23-24八年级下·广东深圳·期末）【海报交流】小深和小龙看到下面的三张展馆海报后，进行了如下交流，请你补全对话。
小深：第一张海报不错！巧妙地运用了“加入”的谐音“家入”，契合“家居美学”的主题。
小龙：这海报里还有一些“家”的温馨和谐元素，比如，（1） 。
小龙：我来考考你！第二张海报里的“猫着”是什么词性？“找个角落猫着”，似乎在鼓励“躺平”的生活态度，你怎么看？
小深：“猫着”的词性是（2） 至于这里表现出生活态度，我倒不大同意你的看法， （3） 。
小龙：你说的不无道理，要说到题目嘛！第三张海报是油画，虽然看着不太清晰，是些杂乱的生活场景，但我还是很喜欢它的题目，这标题“宝石般的日常”巧妙运用了（4） 的修辞，生动、有美感，启发人们去偶遇璀璨如宝石般的瞬间。
小深：我认为海报的标题还可以改成“（5） 般的日常”，启发人们去 （仿写波浪线句）。
小龙：想法真妙！点赞！
5．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。
【调查统计】
(1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点）
【材料探究】
材料：
袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。
（节选自《人民日报》）
(2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。
(3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。
6．（23-24八年级下·湖南永州·期末）综合性学习
每年的6月5日是世界环境日。学校开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
(1)在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（ ）
A．大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。
B．把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。
C．根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。
D．鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。
(2)学校公告栏上张贴着“全国低碳日”标识，请你任意找出标识设计的一处亮点，并简要评析。
7．（23-24八年级下·安徽阜阳·期末）4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。
(1)校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。
时间 地点 主题 听会人员
4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人
小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。
肖作家：小皖同学，你好！
小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您①
肖作家：目前没有其他安排。
小皖：那就太好了！②
肖作家：好的，我会按时参加的。
小皖：非常感谢，也非常期待！
(2)在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。
画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。
(3)同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。
8．（23-24八年级下·广西河池·期末）八年级三班开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列学习任务。
(1)在经济全球化的今天，构建“和谐世界”已经成为各个国家共同的目标。“和谐”的内涵也更加丰富，三班的同学打算制作一份手抄报，来展现他们心中的“和谐世界”，请你帮他们再设计两个栏目。
栏目一：尊重内政，共建和平；栏目二： ；栏目三： 。
(2)观察下面的漫画，请你阐述该漫画想要表达的内涵。
(3)八年级三班语文科代表为了迎接“世界读书日”制作了一张“读书卡”，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。
读书卡
经典名著 作者 有关内容
《经典常谈》 ① 其中《史记》是② （作者）以“究天人之际，通古③ （时间）之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部④ 体通史，时人称为《太史公书》。
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔出身贫困，少年苦难；参加革命受伤，全身⑤ ，双目⑥ ；在秘书的帮助下完成巨著。
9．（23-24八年级下·广东佛山·期末）为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，学校开展了“经典阅读”读书活动。请你参加并完成以下任务。
(1)任务一：下图是读书活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。
(2)任务二：“孝”字最早出现在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一个“老”字，下面一个“子”字组成。《经典常谈》中“说文解字”章节中提到汉字具有“形、音、义”三要素，不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等，汉字具有自己独特的演变过程，下面是汉字“孝”的演变过程，请探究“孝”字的含义。
(3)朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中说：“如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以笙（注：捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”阅读《经典常谈》，应该“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请结合《经典常谈》内容，说说你对朱自清先生序言文字的理解和感悟。
10．（2025·河南·一模）为了让同学们进一步了解低碳生活，小语搜集了以下材料，请完成下列小题。
[材料一]随着能源结构的深刻变革和绿色低碳发展理念的深入人心，新能源公共交通作为推动城市可持续发展的重要力量，正迎来前所未有的发展机遇。河南省交通运输厅等十六部门印发通知，指出到2025年全省新能源公交车占比达到90%以上（包括应急车辆），巡游出租车以及城市建成区的邮政用车、网约出租车基本使用新能源汽车，重型营运货车绿色替代率达到50%以上。新能源车普及率的提高，为市民出行提供了更加绿色、环保的选择方式，新能源公共交通跑出低碳发展“加速度”。
[材料二]
图1：中国年轻人低碳资讯了解渠道分布 图2：中国年轻人对“低碳消费”的理解分布
(1)请为材料一拟写一个恰当的标题。（不超过20字）
(2)请根据材料二中的两个图，用简洁的语言概括两条主要信息。
(3)请以“低碳生活，从我做起”为主题，给班级同学写一份倡议书。
写作提示：①结合材料；②思路清晰；③语言得体；④100字左右。
倡议书同学们：xx班 xxxx年xx月xx日
11．（2025·河南周口·二模）同学们为宣传低碳生活搜集了下列资料，请你阅读并完成任务。
资料一：什么是向往的生活？蓝天、白云，空气清新，然而现实与梦想之间却横亘着巨大的鸿沟。海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁。人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏，来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压。
资料二：我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右，重点领域和行业节能降碳改造形成的节能量约5000万吨标准煤，减排的二氧化碳约1.3亿吨。
资料三：
为生活减碳做件小事
①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车。
(1)根据资料一的内容，完成下面配图。
(2)有同学认为目前三则资料的排序不合理，请你根据资料内容，给出合理的排序并说明理由。
12．（2025·安徽宿州·一模）为了让同学们了解安徽的红色文化，学校拟开展“徽风皖韵 红色安徽”主题活动，请你完成以下任务。
(1)请你围绕活动主题，仿照示例，为本次活动再设计两个活动。
活动一：讲述革命故事 活动二： 活动三：
(2)以下是“讲述革命故事”环节中的对话，请你根据情境将对话补写完整。
主持人：同学们，安徽这片红色热土，孕育了无数可歌可泣的革命故事。① ？
小徽：在安徽泾县，发生过著名的皖南事变。新四军在此浴血奋战，虽然遭遇了国民党反动派的突然袭击，但战士们顽强抵抗，展现出了坚定的革命意志。
主持人：小徽讲得太精彩了！新四军七师在艰难环境中展现出的智慧与勇气，着实令人钦佩。② ？
小安：新四军七师的事迹告诉我们，面对困难时，不能退缩，要开动脑筋，用智慧去解决问题。
(3)班级计划前往金寨县革命博物馆进行研学活动，请你根据右边流程图给同学们介绍参观流程和注意事项。
(4)小徽参加完金寨县革命博物馆研学活动后，写了以下活动感受，其中有一些错误，请你帮他修改。
走进金寨县革命博物馆，众多珍贵藏品令人震撼。从闻家店永佃碑到洪学智将军的遗物，每一件都蕴藏着深厚的历史。[甲]红军的武器见证战火纷飞，烈士的遗物承载坚定信仰，书画作品展现革命豪情……。这些藏品是历史的印记。[乙]在这次研学活动中，让我近距离触摸了先辈的奋斗历程。我将以先辈为榜样，在新时代努力奋进，续写属于我们的荣光。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。
②[乙]处画线句有语病，请修改。
13．（2025·安徽蚌埠·二模）复兴学校开展以“全民健身，你我同行”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)下面不适合作为“全民健身日”宣传标语的一项是（ ）
A．用汗水浇灌健康，让运动点亮生活。
B．每日运动一小时，健康生活一辈子。
C．梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华。
D．运动不止步，生命更出彩。
(2)阅读下面两个图表，分别概括你的发现。
(3)下面是李华同学撰写的“全民健身，健康生活”演讲稿的部分内容，请按要求完成后面小题。
全民健身日，是对生命力量的礼赞。【甲】它号召着每一个人，忙碌的生活节奏中短暂抽离，投身到运动的世界里。【乙】无论是晨曦微露时公园里的晨练身影；或是夜幕降临后广场上活力四射的舞步；又或是球场上挥洒汗水的激情对抗，都汇聚成全民健身的磅礴力量。在这里，没有年龄的界限，【丙】 ，每一个参与者都是主角，用运动诠释着生命的坚韧与美好，以行动诉说着对健康的执着守护。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句标点使用有错误，请修改。
③仿照画波浪线的句子的格式，在【丙】处补充恰当的句子。
14．（2025·山东济宁·三模）2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。北京时间2024年12月4日晚，春节申遗成功，中国将迎来第一个非遗春节。
(1)【释义“春节”标识】2025年春晚主标识整体是红色的。请结合下列图片，谈谈春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。
(2)小华爸爸感慨：“虽然春节申遗成功了，但是年味却没有以前浓了。”请从保护和传承春节非遗文化的角度，提两个可行性建议。
15．（2025·山东菏泽·二模）小华、小鲁参与活动，沉浸式感受阅读活动的精彩。
资料一
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郑永年、顾适、韩松、马国宾、彭超、程然、艾韬、郑培凯、王笛、黄子平、吴岩、韩红、许宏、马家辉、海漄、分形橙子、孙道荣、吾皇猫等学者和作家将齐聚深圳，在全市范围举办各类主题图书展、人工智能科技互动体验展。
资料二
新书发布，聚焦湾区
至今已连续出版十本的《深圳全民阅读发展报告》将在启动仪式上发布。《深圳全民阅读发展报告2025》包括总报告（A）、分报告（B），以及聚焦湾区共读（C）、数字阅读（D），全民阅读“五进”（E）、国内国际阅读形势等一系列研究成果。
资料三
科技互动，沉浸体验
世界读书日期间，龙城公园举办“大湾区草地读书会”融合自然与人文，宝安书城“数字科技创新阅读”VR（Virtual Reality，缩写为VR。汉语名称：虚拟现实技术）主题展开启虚实交融之旅，龙华书城“AI创想之旅”则通过人工智能互动，展现未来阅读图景。
（摘自《深圳新闻网》2025年04月17日）
(1)小华请你在横线上，严格仿照资料二的标题结构，为资料一拟标题。
(2)材料二标点错一处。小鲁请你改正： 处应为 （填汉字）号。
(3)阅读材料三，小鲁、小华请你列举课堂上运用VR技术的两个例子。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题05 综合性学习（课内主题、热点模拟）（考题猜想）
1．（23-24八年级下·山西运城·期末）班级开展“传承‘和’文化”语文综合实践活动，请你积极参与，完成小题。
【追溯“和”之源头】
“和”为会意字，通过“和”的甲骨文可以看出，“和”字从禾，从口，从龠。从禾，泛指农业、粮食作物。从口，泛指人之口，用口食用（吃）粮食、禾谷，汲取日月精华的地气，与外部世界进行物质交换，实现人与天地之和。民以食为天，保证人的口边有禾（粮食），是人类生存的基本物质条件。从龠，龠是一种乐器，是用口来吹奏的，是人在温饱之后在精神层面的娱乐要求，泛指人的精神追求。这些和在一起是“和”字的深刻内涵：人类社会，人与人之间应该以和为贵，实现人类的“和”的前提条件就是人人都能存活、生活下去，人人口边有禾（粮食），个个都能生活，不再为食物而互相争夺、杀戮，和平共处就有了基础。有了生存的基础，才能有更高的精神追求，人人施以礼乐教化，人人得到礼乐教化，人类社会才能和平，才能天下大同。
【探究“和”之真意】
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语·子路》）其中和而不同的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。
和因义起，同由利生。义者，宜也，各适其宜，未有方体，故不同。然不同因乎义，而非执己之见，无伤于和。利者，人之所同欲也，民务于是，则有争心，故同而不和。此君子、小人之异也。
——刘宝楠《论语正义》
【传承“和”之文化】
“以和为贵”“与人为善”“天人合一”等理念在中国代代相传，深深植根于中国人的精神中，体现在中国人的行为上。
例如，天人合一的宇宙观，深刻体现了中国古人朴素、整体的哲学观，即把天地万物视为不可分割的整体，把人与自然看作是浑然一体。这种朴素、整体的哲学观为后世正确处理人与人、人与社会、人与自然等关系提供了睿智的认识论原则与方法论指导。
再如人心和善的道德观。人心和善的道德观是中国传统文化伦理道德思想的核心组成部分，也是中国“和”文化的一个重要组成部分。它主张人与人之间的相处要做到“温、良、恭、俭、让”，在处理矛盾、面对问题时，以和善为行为准则来规范人们的行为；要求人们积德行善，自觉追求“仁”“义”，使自身拥有“君子”“圣人”的优秀品质。
(1)追溯“和”之源头，可以让我们对“和”有更好地理解。下图①②处的字体分别是什么？
(2)在【探究“和”之真意】活动中，小文根据刘宝楠在《论语正义》中对“和而不同”和“同而不和”的解读，分别绘制了两张图，并给图②配了合适的文字。请你帮他完成图①的配文字任务，之后用生动的语言讲解图②。
写作提示：图①配文在20字以内；图②讲解不少于60字。
图①配文： 图②讲解：
(3)通过本次活动，同学们对“和”文化有了更全面的了解。请你即兴发言，总结你对传承“和”文化的思考和认识，表现新时代青少年的责任与担当。
写作提示：①结合以上三则材料；②不少于100字。
【答案】(1)①小篆 ②楷书
(2) 图①配文示例：不同因乎义，而非执己之见，无伤于和 图②讲解示例：图中有4个穿着宽袍大袖、神态各异的人，中间的两人满面笑容，热情握手，但各自的脑海中却想着如何用刀伤到对方，如何置对方于死地，这两人的背后各有一人，一边带着附和的笑，一边在察言观色。小人往往如此，表面一团和气，其实表里不一，这不是真正的“和”。
(3)示例：同学们，“和”文化源远流长，“和”字从诞生之时，就承载着先民们对衣食无忧、和平共处、天下大同的美好愿望。流传甚广的“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度，而“以和为贵”“与人为善”“己所不欲、勿施于人”等理念在中国代代相传，天人合一的宇宙观、人心和善的道德观等，深深植根于国人的精神中，体现在我们的行为上。作为新时代少年，我们有责任积极弘扬“和”文化的优秀文化元素，让它在现代社会中焕发出新的活力和光彩！
【详解】（1）本题考查鉴赏书法作品。
观察图①的字体可知，字体字形结构较为对称，笔画分布均匀，整体显得端庄稳重；笔画多为圆转，线条流畅，没有明显的棱角，给人一种柔和的感觉；字形较为修长，纵向延伸，显得优雅大方；符合小篆的字体特点，故图①处的字体是小篆；
观察图②的字体可知， 字体的字形结构非常严谨，整体显得规整有序；笔画方正，线条刚劲有力，给人一种庄重严肃的感觉； 字形方正，显得稳重端庄； 笔画清晰，每一笔都有明确的起笔和收笔；符合楷体（楷书）的字体特点，故图②处的字体是楷体（楷书）。
（2）本题考查图文转换。题目要求为图①配文，字数在20字以内； 用生动的语言讲解图②，字数不少于60字。
观察图①可知，图①中的四个人姿态各异，但表情上是一致的，可见他们之间的相处是和谐的；故图①代表“和而不同”，因此配文应简洁明了地表达这一思想。示例配文：多样共存，和谐共生；
观察图②可知，图②中的四个人分两队站立，中间两人相互有礼作揖，但脑子里想的是要致对方于死地，两人边上各有一人笑眯眯地看着，右边有一行字“汲汲于利，有争心，为同而不和”；故图②对应“同而不和”的概念，“同而不和”则指表面一致但内心不和。示例讲解：图②展示了“同而不和”的现象，表面上看似一致，但内在却充满了矛盾和冲突。这种状态往往是因为人们为了共同的利益而暂时妥协，但内心深处并未真正达成共识。长此以往，表面的和谐终将被打破，导致更大的冲突。因此，真正的和谐不应仅仅是表面的统一，而应建立在相互理解和尊重的基础上。
（3）本题考查材料的拓展与运用。
我们需要从“追溯‘和’之源头”“探究‘和’之真意”“传承‘和’之文化”三个材料中提取相关信息，表达对“和”文化的理解和感悟，要展现作为新时代青少年在传承“和”文化中的角色和行动，字数不少于100字。
示例：通过本次活动，我深刻认识到“和”文化在中国传统文化中的重要地位。从“和”字的起源，我们可以看到物质与精神的和谐统一；孔子提出的“和而不同”思想，教导我们在差异中寻求和谐；而“以和为贵”、“与人为善”等理念，则体现了中华民族追求和平共处的精神。作为新时代的青少年，我们应当积极传承和弘扬“和”文化，促进人与人、人与社会、人与自然的和谐共处。我们应以实际行动践行“和”文化，推动社会和谐发展，为建设一个更加美好的世界贡献自己的力量。
2．（23-24八年级下·云南普洱·期末）近年来，随着人们环保意识的提高，越来越多的公民选择“低碳生活”。学校就此开展社会实践活动，请阅读下面材料，完成问题。
材料一
“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人人都要负起保护地球的责任和义务。低碳生活不能因为自己“小”而不为，不能因为自己“高”而不为，更不能因为别人“不为”而自己不为。
材料二
国家主席习近平应邀在北京以视频方式出席领导人气候峰会，并发表题为《共同构建人与自然生命共同体》的重要讲话，强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路，重申中方力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标。
材料三
(1)简要概括材料一、二的内容。
(2)仔细观察材料三，谈谈它带给你的启示。
【答案】(1)材料一和材料二都在强调低碳生活的重要性，指出每个人都有责任和义务保护地球，而国家也在倡导绿色低碳的发展道路，努力实现碳达峰和碳中和的目标。
(2)材料三中的“我们自带筷子”启示我们要从自身做起，减少使用一次性餐具，选择环保的生活用品，践行低碳生活理念。
【导语】这三则材料从不同角度阐述了“低碳生活”的重要性和紧迫性。材料一通过呼吁个人责任感，强调了低碳生活不仅是环保行为，更是一种健康、自然的生活态度，倡导每个人无论身份高低都应积极参与。材料二则从国家层面出发，展示了中国在全球气候治理中的承诺与行动，明确了碳达峰和碳中和的具体目标，体现了国家在绿色低碳发展道路上的坚定决心。材料三虽未具体描述，但通过图像形式可能直观展示了低碳生活的实践场景或相关数据，进一步增强了读者对低碳生活重要性的理解。整体来看，材料从个人到国家，再到视觉呈现，层层递进，全面展现了低碳生活的必要性与实践路径。
【详解】（1）本题考查理解概括材料内容。
结合材料一“‘低碳生活’作为一种生活方式，代表着一种更为健康，更为自然的生活态度，意味着人人都要负起保护地球的责任和义务”可知，材料一主要阐述了“低碳生活”的意义，即它是一种更健康、更自然的生活方式，要求每个人都承担起保护地球的责任和义务；
结合材料二“国家主席习近平……强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路，重申中方力争2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和的目标”可知，材料二主要介绍了国家主席习近平在领导人气候峰会上的讲话，强调中国将坚持走生态优先、绿色低碳的发展道路，并重申了中国在碳达峰和碳中和方面的目标。据此概括材料一和材料二都强调了低碳生活的重要性，指出每个人都要承担起保护地球的责任和义务，而国家也在倡导生态优先、绿色低碳的发展道路，并重申了中国在2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和的目标。
（2）本题考查阅读启示。
结合材料三“我们自带筷子”这一行为，可以提炼出启示：我们应该从自身做起，减少使用一次性餐具，选择环保的生活用品，践行低碳生活理念。这是因为自带筷子是一种环保行为，可以减少对一次性餐具的依赖，降低塑料垃圾的产生，从而保护环境。同时，选择环保的生活用品也是低碳生活的重要体现，可以减少资源的浪费和环境的污染。因此，我们应该从日常生活中的小事做起，积极践行低碳生活理念，为保护地球做出贡献。
3．（23-24八年级下·河北唐山·期末）班级将举办“和”文化综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。
(1)中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。下面两条以“和”为主题的宣传标语，你最喜欢哪一条？请说出理由。
①和为贵，善为本，诚为先。
②有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
我选第 句，理由：
(2)小语同学阅读《钢铁是怎样炼成的》整本书后，针对下面摘录的文字有感而发，写了一则读书笔记，请你将读书笔记中画横线处的内容补充完整。
摘录：（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法，生活不下去，就一死了之，你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗？把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人，即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
读书笔记：选段以内心独白的方式刻画出① （即选段中的“他”）在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，由内心绝望、动摇到② 的过程。这让我悟到了“和”不仅包括人与自然的和谐、人与人之间的和谐，还包括自我身心的和谐。
【答案】(1) 示例一：①
从内容上看，它强调和谐是可贵和重要的，同时也告诉我们和、善、诚三者的关系，即和谐是最高目标，同时还需要人们以善为本，以诚为先；从形式上看，第①条标语运用排比，三个短句排列整齐，节奏明快、读起来朗朗上口，给人留下深刻印象。
（示例二：选第②句。理由是：从内容上看，前后两句强调“容”“和””的重要性，说明两者对于人的“心境”和“万事”的作用，非常贴切地阐述了“和”思想的意义；从形式上看，第②条标语运用对偶的手法，整齐对称，有很强的韵律美。）
(2) 保尔（或：保尔 柯察金） 战胜自我（与自己和解；坚定信念；战胜懦弱；摆脱困境等，意思对即可）
【详解】（1）本题考查内容理解。
要求从给出的两条标语中选择自己喜欢的一条，并从内容和形式两方面说明喜欢的理由。首先，我们要从内容上分析一下该句的意思是什么，是如何突出“和”的意义的；形式上可以从修辞和句式上来谈，言简意赅，表达清晰流畅。
示例一：我喜欢第①条。从内容上看，这句话强调了和谐是可贵的、重要的，也告诉我们，“和”“善”“诚”三者的关系，即和谐是最高目标，需要人们以善为本，以诚为先；这句话采用排比的手法，句子简短，读起来节奏分明，朗朗上口，易读易记易理解。
示例二：我喜欢第②条。从内容上看，前一句强调了宽容的重要性，后一句突出了“和”的价值，只有秉持以和为贵的原则，才能诸事顺利；句式对仗工整，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。
（2）本题考查名著人物和情节。
第一空，《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。阅读文段，根据积累，从“这是冒牌的英雄主义”“你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗”等句子可以判断出，文段出自《钢铁是怎样炼成的》，选段中的“他”指的是保尔，这段文字写的是保尔意图自杀的情节。
第二空，选文中“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最懦弱最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之”写出了保尔在疾病缠身、丧失战斗能力的艰难处境下内心的绝望；“你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近，一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗”写出了他内心的动摇；“手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意义而充实”写出了他最终战胜自我，走出困境的心理。第二空可填：战胜自我；或：坚定信念，战胜懦弱，摆脱困境等。
4．（23-24八年级下·广东深圳·期末）【海报交流】小深和小龙看到下面的三张展馆海报后，进行了如下交流，请你补全对话。
小深：第一张海报不错！巧妙地运用了“加入”的谐音“家入”，契合“家居美学”的主题。
小龙：这海报里还有一些“家”的温馨和谐元素，比如，（1） 。
小龙：我来考考你！第二张海报里的“猫着”是什么词性？“找个角落猫着”，似乎在鼓励“躺平”的生活态度，你怎么看？
小深：“猫着”的词性是（2） 至于这里表现出生活态度，我倒不大同意你的看法， （3） 。
小龙：你说的不无道理，要说到题目嘛！第三张海报是油画，虽然看着不太清晰，是些杂乱的生活场景，但我还是很喜欢它的题目，这标题“宝石般的日常”巧妙运用了（4） 的修辞，生动、有美感，启发人们去偶遇璀璨如宝石般的瞬间。
小深：我认为海报的标题还可以改成“（5） 般的日常”，启发人们去 （仿写波浪线句）。
小龙：想法真妙！点赞！
【答案】 椅子、台灯、音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌 动词 示例：“猫着”可以理解为安静地放松或休息，短暂地休息是为了更好地出发 比喻 彩虹 留心缤纷如彩虹的细节
【详解】（1）本题考查图文转换。观察第一张海报，主体是一张椅子、椅子上有台灯的影子音符、音乐光碌、碗、茶杯、餐具、餐桌和数字。
（2）本题考查词性的辨别。猫着：指闲呆着。来源自北京口语，这里做动词。
（3）本题考查词语含义。猫着的意思是闲呆着，来源自北京口语；回答时，能够对“猫着”一词蕴含的生活态度解读（或者对“猫着” 解读出了 两种正面的生活态度）言之有理即可。
示例：我认为“猫着”一词并非“躺平”，休息是为了再出发；况且这也表达了人们追求闲适的慢生活的态度。
（4）本题考查修辞方法。“宝石般的日常”运用比喻的修辞方法，把可贵的日常生活比作宝石一样珍贵。
（5）本题考查仿写句子。运用比喻，仿写结构要一致，契合主题，严格按照波浪线句式“动词＋形容词＋如＋喻体＋的……”拟写并且有意义。
示例：阳光般的日常，启发人们去体验温暖如阳光的时刻。
5．（23-24八年级下·江苏淮安·期末）八年级部分学生最近有较大的压力。为此，八（2）班以“汲取榜样力量，缓解心理压力”为主题开展综合性学习，请你参与其中，并完成下面任务。
【调查统计】
(1)为具体了解学生的压力状况，学校对八年级500名学生进行了调查，下面是调查结果的统计图，请归纳出你的发现。（至少写出两点）
【材料探究】
材料：
袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者，也是世界上第一个成功利用水稻杂交优势的科学家，被誉为“杂交水稻之父”。袁隆平顶着来自西方权威学者“搞杂交水稻是对遗传学的无知”的指责和压力，进行实验研究。实验的第一步就是寻找天然的水稻雄性不育株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力。20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标。
（节选自《人民日报》）
(2)习近平总书记指出：“科学成就离不开精神支持。”阅读上面材料，说说袁隆平的事迹体现了怎样的科学精神。
(3)请你结合上面材料，写一段发言稿，帮助同学们缓解心理压力。
【答案】(1)示例：学生普遍承受着一定压力，只有极少数学生没有压力；学生的压力来源于多重压力，大部分来自考试及作业；部分学生承受多重压力。
(2)示例：体现了爱国、求实、奉献、合作、创新、敬业、探索、奋斗的精神。
(3)示例：同学们，袁隆平院士在研究杂交水稻的过程中，也是面临多重压力，但他心中有伟大梦想，一往无前，坚韧不拔，扛住了压力，和团队一起，最终取得辉煌成就。让我们化压力为动力，团结一致，勇敢追梦！
【详解】（1）本题考查图文转换。解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。
由学生压力状况统计图可知，学生压力最大的来源是考试，人数占据400多人；第二大压力来自作业，人数接近300人；第三大压力来自人际交往，人数接近200人；第四大压力来自家庭，人数大约100人；无压力的学生人数占比在50人以下。由此可见，绝大多数学生承受着一定的压力；只有少数学生没有压力；学生的压力主要来源是考试、作业、人际交往和家庭等。
（2）本题考查内容理解和人物形象分析。
结合材料中“袁隆平顶着来自西方权威学者‘搞杂交水稻是对遗传学的无知’的指责和压力，进行实验研究”“在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是，袁隆平迎难而上，扛住了重重压力”“20多年时间里，他和团队一起，开展超级杂交稻攻关，接连实现了大面积示范每公顷10.5吨、12吨、13.5吨、15吨的目标”等内容可知，袁隆平院士的事迹体现出执着追求、坚持不懈、无私奉献的科学精神。
（3）本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。
联系材料中的“他常说自己有两个梦想：一是‘禾下乘凉梦’，二是‘杂交水稻覆盖全球梦’”可知，袁老有伟大的理想。联系“实验的第一步就是寻找雄性不育的水稻植株，而这犹如大海捞针。更让人始料不及的是，在研究过程中，700多株珍贵的实验秧苗，一夜之间全部被人为毁坏。但是袁老迎难而上，扛住了重重压力”可知，在实现梦想的过程中，袁老遇到了很多的困难，但他迎难而上，最终带领团队取得了巨大的成功。拟写时，围绕着袁老的事迹与精神，联系学习实际，号召同学们以袁老为标榜，缓解心理压力即可。
示例：同学们，有压力是很正常的。袁隆平院士在研究杂交水稻过程中迎难而上，顶住压力，20年来不懈努力终于取得辉煌成就。我们也要向他学习，化压力为动力，这样才能不断前行。
6．（23-24八年级下·湖南永州·期末）综合性学习
每年的6月5日是世界环境日。学校开展以“倡导低碳生活，保护地球家园”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。
(1)在这次活动中，同学们走进社区，进行现场采访。下面是对普通居民的采访记录。请你从这些记录中找出一条不属于低碳生活的做法（ ）
A．大力发展电动汽车，以满足人们的出行所需。
B．把庄稼的秸秆全部烧成灰，做到秸秆还田，增加土地肥料。
C．根据我国地形环境的特点，使用风力发电的前景相当广阔。
D．鼓励居家使用电磁炉烧菜做饭，使厨房更加清洁。
(2)学校公告栏上张贴着“全国低碳日”标识，请你任意找出标识设计的一处亮点，并简要评析。
【答案】(1)B
(2)示例一：标识内圈用低碳两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”，组成三人手拉手的图案象征着全民携手参与低碳行动。
示例二：标识下半部分设计成地球的形状，同时又像一艘船，代表万众心，同舟共济。推动低碳发展保护全球气候。
【详解】（1）本题考查内容理解。
B.有误，焚烧庄稼的秸秆会产生大量二氧化碳气体，不属于低碳生活的做法；
故选B。
（2） 本题考查图文转换。认真观察我国“全国低碳日”标识，按照一定顺序向大家介绍标识的构成要素，并阐述标示含义。
该标识的设计亮点主要有以下几方面：
①整个标识外部轮廓为大写英文字母“C”，是英文“碳”的缩写，直接点明与碳有关的主题，简洁大方，易于辨认和记忆；
②“C”半圆环内侧上方是汉字“全国低碳日”，下方为其英文译文，点明“低碳”的生活主题，中文和英文文字清晰可见，便于国内外人士理解和认识；
③内圈用“低碳”两个字的汉语拼音首字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念；
④将字母“D”和“L”“R”“T”融入图案中，设计新颖、创意十足，既体现了“低碳”二字，又展示了“Low Carbon”的英文缩写，提高了标识的辨识度。
⑤下半部分设计成地球的形状，象征全球视野和国际意识，强调低碳行动的重要性；同时外形又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候。整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红黄蓝三原色，象征着原生与变化。
结合以上分析，选择一处体现重要信息的亮点简要分析，言简意赅，表达清晰。
示例：内圈中将字母“D”和“L”“R”“T”融入图案中，设计新颖、创意十足，既体现了“低碳”二字，又展示了“Low Carbon”的英文缩写，提高了标识的辨识度；“D”和“T”组成三人手拉手围成圈的图案，象征团结合作，共同应对气候变化，体现了集体行动的理念。
7．（23-24八年级下·安徽阜阳·期末）4月23日，和美中学举办“以和为贵”的主题活动，请你一起参与。
(1)校方准备邀请作家肖定丽女士进行讲座，安排学生会主席小皖同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话补充完整。
时间 地点 主题 听会人员
4月23日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人
小皖：肖老师您好！我是和美中学的学生会主席小皖。
肖作家：小皖同学，你好！
小皖：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您①
肖作家：目前没有其他安排。
小皖：那就太好了！②
肖作家：好的，我会按时参加的。
小皖：非常感谢，也非常期待！
(2)在准备宣传图片时，小皖为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。
画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗；【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②【乙】处画线句关联词使用不当，请你修改。
(3)同学小李和小张因晒被子争地盘而发生了口角，请你运用“和为贵”的事例帮助小皖劝说他们。
【答案】(1) 示例：于4月23日上午十点至十二点， 为我们学校为八年级全体学生做一场以“以和为贵”为主题的讲座，请问您目前有没有其他工作安排，有空吗？ 示例：讲座地点设在银河区星耀路青少年活动中心，届时将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的精彩分享。
(2)①把“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。
②把“但是”改为“而且”。
(3)示例：小李、小张，你们俩先别急，听我说两句。咱们都知道“和为贵”的道理，古时候有很多因为宽容和和解而成就佳话的例子。比如，历史上著名的“将相和”故事，廉颇和蔺相如原本有误会和争执，但蔺相如以大局为重，多次避让廉颇，最终廉颇被其宽广的胸怀所感动，亲自负荆请罪，两人成为生死之交，共同为赵国效力。你们现在为了晒被子的一点小事争得面红耳赤，真的值得吗？大家都是同学，抬头不见低头见的，如果因为这点小事伤了和气，以后相处起来多尴尬啊。不如都退一步 ， 海阔天空，找个大家都能接受的办法解决问题，这样既解决了眼前的困扰，又维护了我们之间的友谊，何乐而不为呢？
【详解】（1）本题考查情景对话。
一空，明确沟通目的是邀请肖定丽女士进行讲座，需在对话中清晰表达讲座的关键信息。 提及讲座的时间、地点、主题以及听会人员等重要内容，语气要礼貌、诚恳。根据“今天给您打电话是想邀请您”和“目前没有其他安排”可知，小皖所说的话中包括邀请的具体内容，以及征询肖老师是否有时间参会。
示例：肖老师，我们学校想邀请您在4月23日上午十点至十二点，给我们学校八年级全体学生做一场讲座，讲座的主题是 “以和为贵”，请问您是否方便？
二空，结合“小皖：那就太好了”“肖作家：好的，我会按时参加的。”可知，肖老师同意了参会，此时小皖要告知肖老师具体的地点及其他相关事项。
示例：地点在银河区星耀路青少年活动中心，将有八年级全体学生，大约500人参加，期待您的到来。
（2）本题考查病句辨析。
①【甲】处画线句“图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕”与“图片的右上方是一首现代小诗”为并列关系，应将“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。
②【乙】处画线句关联词搭配不当，“共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面”与“凸显了‘以和为贵’的主题”为递进关系，将“但是”改为“而且”。
（3）本题考查劝说语。先表明自己的来意是为了化解两人的矛盾，强调 “和为贵” 的重要性。讲述一个关于 “和为贵” 的具体事例，可以是历史故事、名人轶事等，通过事例让两人明白和谐相处的好处以及争吵带来的不良后果。最后引导两人换位思考，互相理解，提出合理的解决办法，促进两人和解。
示例：小李、小张，别吵了。大家都知道 “和为贵”，争吵解决不了问题，还会伤了彼此的感情。你们看，古代廉颇和蔺相如的故事大家都听过吧。廉颇起初对蔺相如不服气，多次挑衅，但蔺相如以国家大局为重，不与廉颇计较，最终廉颇认识到自己的错误，负荆请罪，两人和好，共同为国家效力。咱们也应该以和为贵呀。晒被子争地盘只是一件小事，大家各退一步，互相理解一下，比如可以商量好轮流晒被子或者一起找个更大的地方晒，这样不就皆大欢喜了吗？别为了这点小事伤了同学情谊。
8．（23-24八年级下·广西河池·期末）八年级三班开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列学习任务。
(1)在经济全球化的今天，构建“和谐世界”已经成为各个国家共同的目标。“和谐”的内涵也更加丰富，三班的同学打算制作一份手抄报，来展现他们心中的“和谐世界”，请你帮他们再设计两个栏目。
栏目一：尊重内政，共建和平；栏目二： ；栏目三： 。
(2)观察下面的漫画，请你阐述该漫画想要表达的内涵。
(3)八年级三班语文科代表为了迎接“世界读书日”制作了一张“读书卡”，有几个遗漏的信息需要你帮忙补充。
读书卡
经典名著 作者 有关内容
《经典常谈》 ① 其中《史记》是② （作者）以“究天人之际，通古③ （时间）之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部④ 体通史，时人称为《太史公书》。
《钢铁是怎样炼成的》 奥斯特洛夫斯基 保尔出身贫困，少年苦难；参加革命受伤，全身⑤ ，双目⑥ ；在秘书的帮助下完成巨著。
【答案】(1) 示例一：携手合作，共谋发展 示例二：同舟共济，共建家园
(2)该漫画告诉我们人类应该与自然界中的动植物握手言和，和谐共处、各美其美，共同构建和谐的生物链，让地球更加美好。
(3) 朱自清 司马迁 今 纪传 瘫痪 失明
【详解】（1）本题考查设计手抄报栏目。手抄报栏目的设计必须紧扣活动的主题“和谐世界”，仿照所给例子格式进行设计即可。
示例一：相互协作，共同进步。
示例二：平等相待，共享和平。
（2）本题考查漫画的内涵。
漫画的主体部分是许多只握在一起的手，表示友好相处。最上面是一只人的手，下面还有各种动物和植物的手，可以看出该漫画告诉我们人类要保护生态平衡，应该与自然界中的动植物和谐共处，共同维护良好的生态环境，共同构建地球这一美好家园。
（3）本题考查文学常识。
《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。
《史记》的作者是西汉史学家、文学家司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史。因司马迁当过太史令，因此本书又被称为“太史公书”。司马迁在《报任安书》中自述写作《史记》的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，意思是：想研究自然现象和人类社会之间的关系，贯通古往今来变化的脉络，成为一家的言论。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔出身贫困，少年苦难；参加革命后多次受伤得病，以致全身瘫痪，双目失明。在如此艰难的情况下，他依靠秘书等人的帮助，完成了中篇小说《暴风雨所诞生》。保尔所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
9．（23-24八年级下·广东佛山·期末）为了响应“世界读书日”“全民阅读”的号召，学校开展了“经典阅读”读书活动。请你参加并完成以下任务。
(1)任务一：下图是读书活动的宣传标志，请结合构图要素说明其寓意，不超过60个字。
(2)任务二：“孝”字最早出现在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一个“老”字，下面一个“子”字组成。《经典常谈》中“说文解字”章节中提到汉字具有“形、音、义”三要素，不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等，汉字具有自己独特的演变过程，下面是汉字“孝”的演变过程，请探究“孝”字的含义。
(3)朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中说：“如果读者念了这部书，便以为已经受到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以笙（注：捕鱼的竹器）为鱼，未免辜负编撰者的本心了。”阅读《经典常谈》，应该“把它当作一只船，航到经典的海里去”，请结合《经典常谈》内容，说说你对朱自清先生序言文字的理解和感悟。
【答案】(1)示例：标志的上面是“全民读书”四个字，号召大家读书；标志下部是打开的书，书左边是门和楼梯，寓意书能够提升精神，书右边的窗户寓意书能够打开视野。
(2)示例：“孝”字由两部分组成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的时候，父母在上面为子女遮风挡雨；子女长大了，在下面背着父母，报答父母的养育之恩。所以“孝”字的含义是：子女好好侍奉父母。
(3)示例：“一只船”指的是通过阅读《经典常谈》带领我们走进经典的海洋看到更为广阔的风景，更加深刻地理解古代经典。“以鉴为鱼”是对我们的告诫，指的是不能把捕鱼工具看作是鱼作者的这部书只是一个了解经典作品的工具目的就是引导我们去阅读经典作品。如果阅读了这本书，就不去阅读原著，就有违作者本意了。
【详解】（1）本题考查图文转换。扣住“世界读书日““全民阅读”“我爱文学”的主题可知，这个读书活动的宣传标志是要呼吁人们去读书，根据图片内容、构图要素，说明活动标志的寓意，字数在60以内。
宣传标志的最上方是“全民阅读”四个字，点明了其寓意是呼吁全民去读书，宣传部长的下方是一本打开的书，书的左边书页上有一扇门，里面有楼梯，寓意通过读书逐渐提升自己；书的右边书页是一扇打开的窗户，寓意书能够开阔视野。结合以上内容，组织语言，点明读书能够提升自己、开阔视野的作用，60字以内即可。
（2）本题考查字义。
“孝”字由上下两部分组成，上半部是省略笔画的“老”字，下半部是“子”字。根据《说文解字》分析，“孝”字是会意字。上面的“老”，代表老人；下面是“子”，代表孩子。“孝”字形像孩子肩负或搀扶着老人，含义是儿孙辈对老人的扶持与奉养。
（3）本题考查名著阅读。结合“把它当作一只船，航到经典的海里去”可知，这里把《经典常谈》比作船，“航到经典的海里去”指通过阅读《经典常谈》，读者能够领略到经典的魅力，进而开始对经典感兴趣，主动去阅读。结合“如果读者念了这部书，便以为已经收到了经典训练，不再想去见识经典，那就是以筌为鱼，未免辜负编撰者的本心了”可知，这里把《经典常谈》看作是捕鱼的工具，是走进经典的工具，而要真正的了解经典，走进经典，则要去阅读经典本身，通过阅读经典名著本身，理解经典名著的意义。
示例：我国经典浩如烟海，倘若毫无头绪地阅读，恐怕穷尽一生，也读不出个所以然来。在经典的海洋中，我们急需一只合适的小船，带领我们探索经典《经典常谈》就是这样的一本书。朱自清先生以他的深厚学养，将枝蔓庞杂的宏篇巨制，化繁为简，又用通俗浅近的语言细细分解，对初学经典的人来说就像一只小船，顺着先生指引的航路，去亲近经典，启发兴趣，航到经典的海里，捕捉我们民族的精神之鱼。同时，这本书又像捕经典之鱼的工具，让初学者不仅爱上经典，也读懂经典，不浮于事物的表面，进入更深刻的经典世界中去。否则，就本末倒置违背了先生撰书的初衷。
10．（2025·河南·一模）为了让同学们进一步了解低碳生活，小语搜集了以下材料，请完成下列小题。
[材料一]随着能源结构的深刻变革和绿色低碳发展理念的深入人心，新能源公共交通作为推动城市可持续发展的重要力量，正迎来前所未有的发展机遇。河南省交通运输厅等十六部门印发通知，指出到2025年全省新能源公交车占比达到90%以上（包括应急车辆），巡游出租车以及城市建成区的邮政用车、网约出租车基本使用新能源汽车，重型营运货车绿色替代率达到50%以上。新能源车普及率的提高，为市民出行提供了更加绿色、环保的选择方式，新能源公共交通跑出低碳发展“加速度”。
[材料二]
图1：中国年轻人低碳资讯了解渠道分布 图2：中国年轻人对“低碳消费”的理解分布
(1)请为材料一拟写一个恰当的标题。（不超过20字）
(2)请根据材料二中的两个图，用简洁的语言概括两条主要信息。
(3)请以“低碳生活，从我做起”为主题，给班级同学写一份倡议书。
写作提示：①结合材料；②思路清晰；③语言得体；④100字左右。
倡议书同学们：xx班 xxxx年xx月xx日
【答案】(1)示例：河南绿色交通提速，跑出低碳发展“加速度”
(2)①低碳国家政策、公益宣传活动是中国年轻人了解低碳资讯的主要途径，通过参加低碳活动来了解的人占比最小。②中国年轻人对“低碳消费”的理解中，可循环消费占比最大，反消费/拒绝消费占比最小。
(3)示例：过低碳生活，创绿色家园，我们要行动起来。在此，我们向大家发出倡议：①节约用水，节约用电；②乘坐绿色交通工具，低碳出行；③积极了解低碳资讯；④践行低碳消费；等等。让我们像守护生命一样守护地球，用绿色行动编织美好未来，引领低碳生活的新风尚！
【详解】（1）本题考查拟写标题。
标题一般具有概括主要内容的作用，可以通过提炼主要内容来拟写题目。一般可以采用“对象+事件”形式概括。这则材料主要讲述了河南绿色新能源公交车占比大，发展快，跑出了低碳发展“加速度”。将提炼出的关键要素组合成简洁明了的语言，同时注意标题的字数限制不要超过20字。
示例：河南加速推进新能源公共交通发展。
（2）本题考查图文转换。
解答此题时，首先要注意图的名称。然后进行项目间最大值、最小值的比较。图1的名称是“中国年轻人低碳资讯了解渠道分布”，6个了解渠道中，“低碳国家政策”占比最大，“公益宣传活动”次之，“参加低碳活动”占比最小。图2的名称是“中国年轻人对‘低碳消费’的理解分布”，其中“可循环消费”占比最大，“反消费/拒绝消费”占比最小。结合对两个图的分析，用简洁的语言概括出两条主要信息即可。
示例：①低碳国家政策和公益宣传活动对人们绿色消费影响较大。②可循环消费是较为普遍的绿色消费行为，反消费/拒绝消费占比较低。
（3）本题考查拟写倡议书。
解答此题时，需明确主题和要求。主题是“低碳生活，从我做起”，写作时要紧紧围绕这一主题展开。结合材料，可以将材料中关于低碳生活（如新能源公共交通发展、绿色消费等）的相关内容融入到倡议书中；同时要注意思路清晰，先简短地介绍低碳生活的好处，再分条提出低碳生活的倡议；要语言得体；要有感染力，能激发同学们参与的积极性；注意字数限制在100字左右。
示例：地球是我们共同的家园，低碳生活刻不容缓。让我们从自身做起，随手关灯、关水龙头；多步行、骑自行车或乘公交；减少使用一次性用品。点滴行动汇聚绿色力量，一起为低碳生活助力，守护我们的美丽家园！
11．（2025·河南周口·二模）同学们为宣传低碳生活搜集了下列资料，请你阅读并完成任务。
资料一：什么是向往的生活？蓝天、白云，空气清新，然而现实与梦想之间却横亘着巨大的鸿沟。海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁。人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏，来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压。
资料二：我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右，重点领域和行业节能降碳改造形成的节能量约5000万吨标准煤，减排的二氧化碳约1.3亿吨。
资料三：
为生活减碳做件小事
①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车。
(1)根据资料一的内容，完成下面配图。
(2)有同学认为目前三则资料的排序不合理，请你根据资料内容，给出合理的排序并说明理由。
【答案】(1)①植被退化 ②极端降水 ③人类的日常消耗
(2)示例：按照资料一、资料三、资料二的顺序排列。理由：资料一介绍人类进入工业文明时代以来，加速了对地球生态的破坏及地球生态现状；资料二列举了目前我国节能降碳取得的成果；资料三列举了具体的减碳措施。三者应按照“发现问题→提出措施→列举成果”的逻辑顺序排列。
【详解】（1）本题考查对材料内容的理解与概括。
根据资料一“海平面上升、植被退化、冰川融化、极端降水……我们生活的星球正面临着多重威胁”可知，①处应填“植被退化”，②处应填“极端降水”；
根据资料一“来自交通、能源、制造业的碳排放以及人类的日常消耗，都在不断给地球施压”可知，③处应填“人类的日常消耗”。
（2）本题考查对内容的理解与排序。
根据资料一“人类进入工业文明时代以来，在创造巨大物质财富的同时，也加速了对地球生态的破坏……我们生活的星球正面临着多重威胁”可知，资料一呈现了地球生态被破坏的现状，属于发现问题。
根据资料三“为生活减碳做件小事：①减少塑料使用量；②选购自然材质衣服；③少开一天车”可知，资料三给出了具体的减碳做法，是针对生态问题提出的措施。
根据资料二“我国持续推动碳强度下降，2024年单位国内生产总值能源消耗和二氧化碳排放分别降低2.5%左右和3.9%左右……减排的二氧化碳约1.3亿吨”可知，资料二展示了我国在节能降碳方面取得的成果。
所以按照“发现问题→提出措施→列举成果”的逻辑顺序，应将资料排列为资料一、资料三、资料二。
12．（2025·安徽宿州·一模）为了让同学们了解安徽的红色文化，学校拟开展“徽风皖韵 红色安徽”主题活动，请你完成以下任务。
(1)请你围绕活动主题，仿照示例，为本次活动再设计两个活动。
活动一：讲述革命故事 活动二： 活动三：
(2)以下是“讲述革命故事”环节中的对话，请你根据情境将对话补写完整。
主持人：同学们，安徽这片红色热土，孕育了无数可歌可泣的革命故事。① ？
小徽：在安徽泾县，发生过著名的皖南事变。新四军在此浴血奋战，虽然遭遇了国民党反动派的突然袭击，但战士们顽强抵抗，展现出了坚定的革命意志。
主持人：小徽讲得太精彩了！新四军七师在艰难环境中展现出的智慧与勇气，着实令人钦佩。② ？
小安：新四军七师的事迹告诉我们，面对困难时，不能退缩，要开动脑筋，用智慧去解决问题。
(3)班级计划前往金寨县革命博物馆进行研学活动，请你根据右边流程图给同学们介绍参观流程和注意事项。
(4)小徽参加完金寨县革命博物馆研学活动后，写了以下活动感受，其中有一些错误，请你帮他修改。
走进金寨县革命博物馆，众多珍贵藏品令人震撼。从闻家店永佃碑到洪学智将军的遗物，每一件都蕴藏着深厚的历史。[甲]红军的武器见证战火纷飞，烈士的遗物承载坚定信仰，书画作品展现革命豪情……。这些藏品是历史的印记。[乙]在这次研学活动中，让我近距离触摸了先辈的奋斗历程。我将以先辈为榜样，在新时代努力奋进，续写属于我们的荣光。
①[甲]处画线句有一处标点使用不当，请修改。
②[乙]处画线句有语病，请修改。
【答案】(1) 示例：传唱红色歌曲 观看革命影片
(2) 谁先来给大家分享一下 大家从这段故事中，能得到什么启发呢
(3)示例：同学们，大家好，我们将要去往金寨县革命博物馆进行研学活动，我来给大家介绍一下参观事宜：参观前，需要刷身份证，并且进行安检后方可进入。参观时，首先，需要在入馆处领取导览图；然后，再跟随讲解员有序参观。参观结束后，还可以在服务台领取纪念册。希望同学们按照参观攻略文明参观。
(4)①删去省略号或句号。
②删去“让”或“在……中”。
【详解】（1）本题考查活动设计。
结合示例可知：仿写的句式为“动词+四字偏正名词词组”，围绕“徽风皖韵 红色安徽”主题活动进行拟写，体现红色文化的元素即可。
示例：
（1）参观革命旧址
（2）演唱红色歌曲
（2）本题考查补全对话。
第一空，结合“安徽这片红色热土，孕育了无数可歌可泣的革命故事”“在安徽泾县，发生过著名的皖南事变”，可知：此空提出的问题是关于安徽这片土地上发生哪些可歌可泣的革命事件，据此提问即可。
示例：
同学们，你们知道在安徽发生过哪些著名的革命事件吗？
第二空，结合“新四军七师的事迹告诉我们，面对困难时，不能退缩，要开动脑筋，用智慧去解决问题”，可知：这是谈及红军的事迹对学生们的成长启示，据此提问即可。
示例：请你谈谈这些事迹给了你怎样的启示？
（3）本题考查图文转换。
结合图片可知：这是博物馆参观的攻略流程图，在参观前要先刷身份证进入，然后再进行安检；在参观的时候，首先要在入馆处领取导览图，然后再跟随讲解员有序参观；参观后可在服务台领取纪念册。结合以上分析组织答案即可。
示例：
同学们，参观前要携带身份证并配合安检；进入博物馆后，到入口处领取导览图，跟随讲解员有序参观，注意保持安静和公共秩序；参观结束后，可在服务台领取纪念册留作纪念。
（4）本题考查病句和标点。
（1）甲处画线句末尾“……。”使用错误，省略号用来表示节略原文或语句未完、意思未尽或语句断断续续。句号表示一句话的结束，新一句话的开始，提示读者该句的表达意思已结束。此处是表示列举革命博物馆的藏品的意义，应去掉句号，保留省略号即可。
（2）这是滥用介词导致的成分残缺；可删去“让”或“在……中”其中一个即可。
13．（2025·安徽蚌埠·二模）复兴学校开展以“全民健身，你我同行”为主题的综合性学习活动，请你参与。
(1)下面不适合作为“全民健身日”宣传标语的一项是（ ）
A．用汗水浇灌健康，让运动点亮生活。
B．每日运动一小时，健康生活一辈子。
C．梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华。
D．运动不止步，生命更出彩。
(2)阅读下面两个图表，分别概括你的发现。
(3)下面是李华同学撰写的“全民健身，健康生活”演讲稿的部分内容，请按要求完成后面小题。
全民健身日，是对生命力量的礼赞。【甲】它号召着每一个人，忙碌的生活节奏中短暂抽离，投身到运动的世界里。【乙】无论是晨曦微露时公园里的晨练身影；或是夜幕降临后广场上活力四射的舞步；又或是球场上挥洒汗水的激情对抗，都汇聚成全民健身的磅礴力量。在这里，没有年龄的界限，【丙】 ，每一个参与者都是主角，用运动诠释着生命的坚韧与美好，以行动诉说着对健康的执着守护。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②【乙】处画线句标点使用有错误，请修改。
③仿照画波浪线的句子的格式，在【丙】处补充恰当的句子。
【答案】(1)C
(2)①人们认为健康最重要。②不同年龄段的人偏好的运动类型不一样。
(3)①成分残缺，在“忙碌”前加“在”。②分号改为逗号。③示例：没有性别的差异
【详解】（1）本题考查宣传标语辨析。
C.“全民健身日”的宣传标语应突出运动与健身对身体和生活的积极影响，强调大众参与运动以促进健康生活。而“梦想在拼搏中闪耀，人生在奋斗中升华”没有具体体现出运动健身与健康生活的紧密联系，更侧重于梦想和人生奋斗，与“全民健身日”的主题关联不紧密。
故选C。
（2）本题考查图文转换。
第一幅图：从“公众认为生活中最重要的事”的占比数据来看，“身体健康”占比高达93%，远远超过其他事项，如“家庭幸福”73%、“心理健康”47%等，由此可知在公众认知里，健康（尤其是身体健康）在生活中处于极为重要的地位。故得出结论：人们认为健康最重要。
第二幅图：在“不同年龄段偏好的运动类型”中，00后偏好球类运动，90后偏好瑜伽，80后偏好游泳，70后偏好徒步/健步，明显呈现出不同年龄段的人群对运动类型有各自不同的选择倾向。故得出结论：不同年龄段的人偏好的运动类型不一样。
（3）①本题考查病句修改。
甲句病因：成分残缺，缺少介词，导致句子结构混乱。修改建议：在“忙碌”前加介词“在”。
②本题考查标点符号辨析。
乙句中“是……或是……又或是”是并列关系的分句，此处应使用逗号，而不是分号。
③本题考查补写语句。
画波浪线的句子“没有年龄的界限”采用了“没有……的……”的句式，补充的句子“没有性别的差异”与之格式一致，且内容符合“全民健身”的主题，强调运动的包容性。
示例：没有身份的束缚
14．（2025·山东济宁·三模）2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。北京时间2024年12月4日晚，春节申遗成功，中国将迎来第一个非遗春节。
(1)【释义“春节”标识】2025年春晚主标识整体是红色的。请结合下列图片，谈谈春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。
(2)小华爸爸感慨：“虽然春节申遗成功了，但是年味却没有以前浓了。”请从保护和传承春节非遗文化的角度，提两个可行性建议。
【答案】(1)①2025年是乙巳年，十二生肖里的蛇也被称为巳蛇。②春晚主标识的基础形状取自甲骨文的“巳”字，其形状恰似一条蛇。③“巳”字水平镜像复制得到的最终图形，形似中国传统图案如意纹，代表着顺遂如意。④2025年春晚主标识整体是红色的，寓意着红红火火、热闹、饱含喜庆美满的家国祝福。
(2)①政府部门制定保护政策，保护传统民俗活动完整性；②借申遗成功的东风，加大对春节传统文化的宣传，深入挖掘文化故事；③与时俱进，创新民俗活动形式；④延长春节假期，让更多人有时间参与到庆祝新年的各种社会实践中。
【详解】（1）本题考查图文转换。
本题需结合所给图片，从图案元素、文化内涵等方面解读春晚主标识“巳巳如意”的创意理念。
图案基础来源：主标识基础形状取自甲骨文“巳”，体现了对古老汉字文化的传承，甲骨文是中国最古老的成熟文字，将其融入标识，赋予春晚深厚的历史文化底蕴。
图形构成方式：通过“水平镜像”复制甲骨文“巳”的图形，得到最终图案，这种对称的构成方式让标识具有平衡、和谐之美 ，符合中国人传统的审美观念。
文化意象关联：整体图案形似中国传统图案“如意纹”，“如意”在中国文化里代表着顺遂、美好的祝愿，寓意着新的一年里人们诸事顺遂、吉祥如意，巧妙地将生肖文化与传统吉祥文化融合。
整体寓意升华：2025年是乙巳蛇年，“巳巳如意”既点明了生肖年份，又通过“如意”的意象，表达了对全国人民在新的一年里幸福美满、吉祥安康的美好期盼，将生肖文化、传统文化与春晚这一全民联欢的节日氛围紧密相连。
示例：2025 年春晚主标识“巳巳如意”蕴含丰富创意理念：其一，紧扣年份，2025年为乙巳年 ，“巳”对应生肖蛇 ，标识以此为核心元素，点明生肖纪年。其二，溯源甲骨，基础形状取自甲骨文“巳”字 ，传承古老文字文化，其形态仿若灵动之蛇，彰显传统文化魅力。其三，借鉴纹样，“巳”字经水平镜像复制后形成的图形，神似传统如意纹 ，传递出顺遂如意的美好愿景。其四，色彩表意，整体采用红色 ，红色在中国文化中象征红红火火、喜庆热闹，寄寓着对家国的美好祝福。
（2）本题考查意见建议。
本题需从保护和传承春节非遗文化角度，为提升年味提可行性建议，要注重建议的可操作性和对春节非遗文化传承的促进作用。
示例：社区、村镇等定期举办舞龙舞狮、庙会、猜灯谜等传统春节民俗活动，吸引居民参与，在热闹氛围中传承文化，重拾年味。
通过短视频平台、社交软件等，制作发布春节非遗文化相关视频、图文，讲述传统习俗故事、展示传统技艺，扩大影响力，唤起人们对春节文化的记忆与热情。
15．（2025·山东菏泽·二模）小华、小鲁参与活动，沉浸式感受阅读活动的精彩。
资料一
________________，________________
郑永年、顾适、韩松、马国宾、彭超、程然、艾韬、郑培凯、王笛、黄子平、吴岩、韩红、许宏、马家辉、海漄、分形橙子、孙道荣、吾皇猫等学者和作家将齐聚深圳，在全市范围举办各类主题图书展、人工智能科技互动体验展。
资料二
新书发布，聚焦湾区
至今已连续出版十本的《深圳全民阅读发展报告》将在启动仪式上发布。《深圳全民阅读发展报告2025》包括总报告（A）、分报告（B），以及聚焦湾区共读（C）、数字阅读（D），全民阅读“五进”（E）、国内国际阅读形势等一系列研究成果。
资料三
科技互动，沉浸体验
世界读书日期间，龙城公园举办“大湾区草地读书会”融合自然与人文，宝安书城“数字科技创新阅读”VR（Virtual Reality，缩写为VR。汉语名称：虚拟现实技术）主题展开启虚实交融之旅，龙华书城“AI创想之旅”则通过人工智能互动，展现未来阅读图景。
（摘自《深圳新闻网》2025年04月17日）
(1)小华请你在横线上，严格仿照资料二的标题结构，为资料一拟标题。
(2)材料二标点错一处。小鲁请你改正： 处应为 （填汉字）号。
(3)阅读材料三，小鲁、小华请你列举课堂上运用VR技术的两个例子。
【答案】(1)示例：名家对话，启智未来。（前一短语为主谓结构，后一短语为动宾结构）
(2) D 顿
(3)示例：数学上的动点演示；物理上的电流流动演示等。考查学生对材料三的理解。要点为虚拟现实。
【详解】（1）本题考查拟写标题。
资料二和资料三标题“新书发布，聚焦湾区”“科技互动，沉浸体验”，结构为“事件+目的/效果”，且是主谓短语+动宾短语的形式。资料一主要事件是众多学者和作家齐聚深圳举办各类展览，目的是促进阅读活动开展，按照此结构和形式来拟写标题。
示例：学者齐聚，展促阅读。
（2）本题考查标点运用。
“《深圳全民阅读发展报告2025》包括总报告（A）、分报告（B），以及聚焦湾区共读（C）、数字阅读（D），全民阅读‘五进’（E）、国内国际阅读形势等一系列研究成果”中，“数字阅读（D）”后的逗号使用错误 ，此处应为顿号。因为“聚焦湾区共读（C）、数字阅读（D）”“全民阅读‘五进’（E）、国内国际阅读形势”是并列的内容，在句子中是同一层次的并列列举，所以“数字阅读（D）”后的逗号 处应为顿号。
（3）本题考查拓展应用。
材料三提到了VR（虚拟现实技术）在阅读活动中的应用，我们需要结合课堂教学的场景，思考VR技术可以在哪些学科或教学内容中发挥作用，比如能让学生更直观感受抽象知识、还原历史场景、呈现微观或宏观世界等方面。
示例：历史课堂：在讲解古代建筑相关内容时，运用VR技术让学生身临其境地参观故宫等古代建筑群。学生可以自由穿梭在宫殿之间，近距离观察建筑细节、装饰风格，仿佛穿越回古代，更深刻地理解当时的建筑工艺和文化背景。
生物课堂：在学习细胞结构时，通过VR技术构建细胞的三维模型，学生可以“走进”细胞内部，清晰地看到细胞核、线粒体、叶绿体等细胞器的形态和位置关系，把原本抽象的细胞结构变得直观、立体，帮助学生更好地理解细胞的功能和运作机制。
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