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七下期末作文考题猜想
1．请阅读下面的文字，按要求作文。
《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次让世人感到震撼。哪吒的成长之路布满荆棘，天劫将至，世人误解，强敌环伺……重重困境如同泰山压顶，但哪吒从未低头认输，以“我命由我不由天”的豪迈气概，向命运发起了一次次冲击与挑战。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的生活与学习经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的感悟与发现。
要求：（1）文中不要透露个人信息；（2）不得抄袭或照搬他人文章；（3）除诗歌外，其他文体均可；（4）字数不少于600字。
2．作文。
今年春晚，莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫长慢慢地回答/耐心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是荆棘的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命褶皱里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回想那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。
请以“岁月里的花”为题，写一篇作文。
要求：①不得抄袭；②不少于500字；③除诗歌外文体不限；④凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文字母代替。
3．阅读下面的漫画，按要求作文。
这组漫画，唤起了你怎样的回忆，或引发了你怎样的联想与思？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。
要求：①文体不限(诗歌除外)。②不少于500字。③不得套作，抄袭。④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
4．根据要求完成写作。
上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。
【写作要求】①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
5．说真话，表真意，抒真情。请敞开心扉开启美好的写作之旅。
有人认为，今天，随着众多独生子女的长大，“父权”社会已经基本过去，取而代之的是“子权”社会。很多父母把子女当成“皇帝”“公主”，孩子饭来张口，用钱伸手，花钱如土，只知道索取与拥有。所以，要部分年轻人讲“孝”已是非常困难的事了。
但绝大部分人认为，孝敬长辈是中华民族的传统美德，新时代里“孝”这一美德定会继续发扬光大。相信通过“孝”的教育，年轻一代一定会传承美德，弘扬“孝”道。
请围绕“新时代，新孝道”这一话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选，不少于600字；②可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；③不要套作，不得抄袭，不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。
6．《驿路梨花》一文中的解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他们都是小茅屋的主人。相信你在家庭、学校、社会中，也会有勇担责任、主动作为、争当主人的经历，请以“看，我当好了 的主人”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
7．老师在黑板报中写了下面一段文字，请你阅读下面文段，按要求作文。
2025年春节，当烟花照亮数字苍穹，一颗颗新星腾空而起，深黑天幕下，科技与艺术的光芒交相辉映。“AI圈顶流”梁文峰的AI新锐deepseek“深度求索”，用代码探索智慧边界；宇树科技CEO王兴兴研发的机器人，妖娆的秧歌舞点亮春晚；鬼才导演饺子，率团队“死磕每一帧”，让东方神话在银幕破茧。科技与艺术同频，梦想与坚持共绽。
生活在这样一个群星璀璨的大舞台上，你身边一定有让你最敬佩的人，最自豪（感动、兴奋……）的事。
请以“我最敬佩的人”或“我最__________的一件事”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
8．在2025年春节联欢晚会上，外卖诗人王计兵说：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”虽然他家境贫寒，初中便辍学，曾做过建筑工人、捞沙人、摆摊小贩、拾荒者，后来成为外卖骑手，但他在奔波送餐的途中，利用等餐、等电梯、等红绿灯的碎片时间，用语音记录灵感，5年骑行超15万公里，创作了6000多首诗，陆续出版了《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》《手持人间一束光》等诗集。
王计兵的事迹引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的记叙文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
习近平总书记在二○二五年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”梦想虽然看起来十分遥远，似乎难以触及，但只要我们勇敢地去追寻，坚持不懈地努力，就有可能将其变为现实……
请以“我有一个梦想”为题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。
【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
10．阅读下面材料，按要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？你又赠予世界什么呢？
请以“赠予”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文章不少于600字，诗歌除外；③文章中不要出现真实的校名、班级名和人名。
11．阅读下面材料，任选一题写一篇文章。
电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“我知道这（赛车）将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗。”就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁光芒。
（1）上述材料引发了你怎样的感想？请自拟题目，写一篇文章。
（2）请以“我是如此地热爱______”为题写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③500字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
12．《阿长与<山海经>》中的阿长是一位目不识丁的村妇，她从不曾见过《山海经》这部典雅的古书，只是听说迅哥愿意看有画的“三哼经”。这样一位连书名都听错了的村妇是如何买到《山海经》的，课文却没有写。
请你发挥联想与想像，以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
13．“爱”是世间最美好的字眼，温润如玉，暖若春风。时光因爱而暖，人生因爱而美。生活在大千世界里，我们无时无刻不被爱温暖着，我们也无时无刻不奉献着爱。
请以“爱在那一刻”为题作文。
14．请阅读下面的文字，按要求作文。
幸福有声音，需要用心聆听：也许是一串银铃般的鸟鸣，也许是一阵整齐的鼓点，也许是一片和谐的笑声……生活中有好多幸福的声音，你听到了吗？
请以“幸福有声音”为题目，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。
【要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）不少于600字。
15．写作
成长像一粒种子破土而出，像蝴蝶挣脱茧壳，既需要内在的勇气，也离不开外界的滋养。它或许藏在一次失败的眼泪里，或许藏在一双温暖的手掌中，又或许藏在一句鼓励的话语间。请结合你的真实经历，补全题目并完成一篇记叙文，展现你在某个具体情境中的成长感悟。
题目：《在________中成长》
【提示和要求】
（1）文中不得出现真实的地名、校名、人名等；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）为了使内容更加丰富充实，不少于500字。
16．请阅读下面文字，按要求作文。
杨振宁与邓稼先相遇，碰撞出了真挚的友情：阳光与花草相遇，绽开了五彩斑斓的春天；我与你相遇，有了一段美好的回忆……
请以“与你相遇”为题，写一篇文章。
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
17．按要求作文。
草木的生存智慧暗含人生哲理。《爱莲说》中，作者看到了君子如莲一般美好的品格，借物喻人，体悟修身之道。在我们的身边，也有很多具有草木精神的人，他们又有哪些精彩的故事呢？
请选择一位，以《像 一样的人》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，不少于600字。
注意：在横线处填上较为具体准确的草木名。如“像蒲公英一样的人”。不得出现本卷阅读文本中已经提到的人物。
18．中国的Deepseek领跑世界，华为的5G通讯全球瞩目……看到祖国高新科技异军突起，我的爱国和强国之心油然而生，我会从身边的小事做起，努力学习，遵守规则，爱护环境，为祖国的发展贡献自己的一份力量。爱国，不仅是一种情感，更是一种责任和担当，我愿用一生去守护祖国的繁荣昌盛。
请以《我有一颗爱国心》为题，写一篇文章。要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③文中不得出现透露考生个人身份的信息；④书写工整，卷面整洁。
19．阅读下面材料，根据要求写一篇文章。
课本中《带上她的眼睛》给我们展现奇幻的科学世界，我们的航天员也在天宫课堂给我们演示了神奇的科学实验，令人神往，激发我们探索科学领域的兴趣，甚至会在一瞬间点燃我们的科学梦想。其实，我们生活中处处都有着科学的身影，我们小学有科学课程，初中生物、地理、物理、化学课也是科学课程，我们在学习中也会参与不少的科学活动……
请打开你的记忆，把你印象深刻的一次科学活动写成一篇文章与同学分享。
要求：题目自拟；文体自选（诗歌除外）；不少于500字；文中不得出现真实姓名和校名；不得抄袭。
20．阅读下面的文字，按要求作文。
古语说，情动而辞发。淡雅的菊花，寄托了诗人隐逸的情怀；亭亭的莲花，表达了君子出淤泥不染的情趣；简朴的陋室，道出了文人安贫乐道的品质……在我们的周围，在我们最熟悉的地方，有没有一种事物引发你的思考和感悟呢？
请选某一种物或某一处景，抓住事物的特征，巧妙地寄托自己的情感和思想，以“ 牵动我的情思”为题目，写一篇文章。
要求：（1）补全题目，自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）不得抄袭、套作；（3）用规范汉字书写，不少于500字；（4）文中不得出现真实的校名、人名。
21．作文
和家人漫步在初春的原野，这是一种幸福；江梦南遨游书海，获得精神慰藉，这是一种幸福；“燃灯校长”张桂梅点燃了无数乡村女生的希望，这也是一种幸福；目睹天宫空间站在太空守望地球，感受中国航天科技发展的迅猛进步，这也是一种幸福……幸福，藏在点点滴滴间，藏在时代风云里，需要你去发现、去感知。
请结合自己的见闻和感受，以“______，是一种幸福”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）除诗歌、戏剧外，文体不限；（3）不得出现真实的人名、校名；（4）书写规范，卷面整洁。
22．“若是月亮还没来，路灯也可照窗台，照着白色的山茶花微微开；若是晨风还没来，晚风也可吹入怀，吹着那一地树影温柔摇摆”，歌词中的“月亮”代表什么呢 或是理想，或是自洽，或是……倘若它们迟迟没有出现，我们该怎么办
请以“若是‘月亮’还没来”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌除外。
23．阅读下面文字，按要求作文。
有人说，心中有光追光而行 是一个人最美的模样 生活里，总有一个个他们 保持热爱，乘风破浪 一路披荆斩棘，一路奋力成长 ——《人民日报》2024.5.4 我们都是清楚途中的赶路人在追逐光的同时 自己也会染上亮色 愿你我都能成为光 ——《人民日报》2023.5.17
请以“追光的人”为题写一篇文章。
写作要求：围绕中心，恰当选材；写人叙事，抓住细节；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不要写成诗歌；不少于500字。
24．个性化表达
淡雅的菊花寄托着史铁生对母亲的怀念，盛放的紫藤萝承载着宗璞对生命的赞美，漫山遍野盛开的洁白的梨花感动着每一个过客……你是否也有一朵属于你的花呢？它也许会带给你别样的生活体验，令你想起身边的亲人、过往的岁月……它或许是你精神的寄托，带给你成长的力量，激励着你在人生的旅途中奋勇向前。
请以“我生命中的那朵花”为题作文，要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现个人、学校等相关信息。
25．应用写作
假如你就中国文字博物馆的小讲解员，你会怎样向大家介绍“活板”？请你结合课文《活板》写一段解说词。200字左右。
活板讲解词：
大家好！中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的活板，活板就是……
26．班级开展“天下家国”主题活动，请你参加并完成任务。
2024年6月4日，嫦娥六号采样之后，月表呈现一个“中”字。
老师在活动中，发布了上边这一新闻照片。要求同学们对这一新闻照片发表自己的感想。不少于150字。
27．据人工智能专家预测，生成式AI在未来10年将获得重大发展，将在经济、教育、医学、养老等方面改变人们的现实生活。假如10年后，人形机器人走进了我们的生活，你想遇见一个怎样的AI人形机器人？你希望他（她）为你或家人解决什么困难？你和他（她）将会度过怎样的一天？请以“我和AI人形机器人的一天”为题，写一篇想象作文。
要求：字数不少于500字，文中不得出现与考生信息相关的人名、地名。
28．阅读下面的文字，按要求作文。
2024年5月3日17时27分，嫦娥六号探测器由长征五号遥八运载火箭在中国文昌航天发射场发射，约一小时后，探测器准确进入地月转移轨道，发射任务取得圆满成功。
6月4日，携带月球样品的嫦娥六号上升器自月球背面起飞，随后成功进入预定环月轨道。嫦娥六号完成世界首次月球背面采样和起飞，开启回家之旅。
此前，嫦娥六号顺利完成在月球背面南极——艾特肯盆地的智能快速采样，并按预定形式将珍贵的月球背面样品封装存放在上升器携带的贮存装置中。
《风筝还在天上飞》中的“我”，想象有朝一日坐上大风筝飞上天，吟唱歌谣……现在机会来了，我们的嫦娥六号探月采样工程正如火如荼进行中，假如你参与了此次探月采样之行。
请以“月球采样记”为题，展开想象，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①大胆想象，能够描述一些关键的探月采样过程；②能够通过细节描写来营造出想象的氛围和感觉；③文中回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
29．本学期，我们徜徉在一篇篇美文中，刘禹锡的陋室、周敦颐的莲花、贾平凹的小桃树、宗璞的紫藤萝………都成了作者寄托某种情感，志趣的载体，我们知道这种手法是“托物言志”。
亲爱的同学，在大千世界、自然万物中，请你也找到一种“物”，它可以寄托你的一份情思；也可以抒发你对社会、人生的一点感悟。
要求：①采用“托物言志”的表现手法；②题目自拟；③文体不限，诗歌除外；④不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；⑤不少于600字。
30．导演饺子将哪吒颠覆为“魔童”，用现代视角诠释人物。假如让你从中国传统神话中选择一个人物，在原有故事的基础上，大胆创新，赋予角色新的使命，你会怎么写？请发挥想象，自拟题目，写一篇文章。
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1．请阅读下面的文字，按要求作文。
《哪吒2》爆火，哪吒的形象再次让世人感到震撼。哪吒的成长之路布满荆棘，天劫将至，世人误解，强敌环伺……重重困境如同泰山压顶，但哪吒从未低头认输，以“我命由我不由天”的豪迈气概，向命运发起了一次次冲击与挑战。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你的生活与学习经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的感悟与发现。
要求：（1）文中不要透露个人信息；（2）不得抄袭或照搬他人文章；（3）除诗歌外，其他文体均可；（4）字数不少于600字。
【答案】例文：
破茧
“我命由我不由天！”影院里，哪吒这句充满力量的呼喊，如同一把重锤，狠狠撞击着我的心。走出影院，那震撼的画面仍在脑海中不断回放，而我的思绪，也不由自主地飘回到了自己那段艰难的时光。
刚上初中时，我满心期待能在新环境中崭露头角，可现实却给了我迎头一击。第一次数学考试成绩公布，那惨不忍睹的分数让我瞬间跌入谷底。看着试卷上那一个个鲜红的叉，我的心仿佛被无数根针扎着。之后的日子里，数学难题就像一道道难以跨越的沟壑横在我面前。每一次绞尽脑汁却依旧毫无头绪，每一次满怀希望换来的却是老师失望的摇头，那种无助和挫败感，如影随形。
我开始害怕上数学课，害怕看到那一张张密密麻麻的试卷，甚至开始怀疑自己是不是根本就不是学习的料。然而，就在我几乎要放弃的时候，学校组织了一场电影观影活动，放映的正是《哪吒2》。当我看到哪吒在重重困境中，面对世人的误解和天劫的威胁，却始终高昂着头，喊出那句“我命由我不由天”时，我的内心被深深触动了。哪吒都能勇敢地向命运抗争，我又有什么理由放弃呢？
从那以后，我决定像哪吒一样，向数学这座大山发起挑战。每天清晨，当第一缕阳光还未完全照亮城市，我就坐在书桌前，背诵数学公式，做着一道道基础练习题；夜晚，城市沉入梦乡，我仍在台灯下，钻研那些让我头疼不已的难题，一遍又一遍地尝试不同的解题思路。遇到实在解不出的题目，我不再逃避，而是主动向老师和同学请教。每一次的请教，都像是在黑暗中点亮了一盏灯，让我离光明又近了一步。
终于，到了期中考试，我怀着忐忑的心情走进考场。发下试卷，看着那些曾经让我望而生畏的题目，此刻竟觉得熟悉又亲切。我深吸一口气，开始认真答题。考试结束的铃声响起，我放下笔，心中充满了从未有过的自信。
成绩公布的那一天，我紧张地盯着老师手中的成绩单。当听到老师念到我的名字，数学成绩有了大幅提升时，我激动得差点跳起来。那一刻，我眼中满是泪水，那是喜悦与自豪的泪水。
走出教室，阳光洒在身上，暖烘烘的。我知道，自己就像一只破茧而出的蝴蝶，在经历了黑暗与挣扎后，终于迎来了属于自己的光明。正如哪吒一样，只要有坚定的信念，敢于向命运抗争，就一定能冲破困境，拥抱属于自己的蓝天。
【详解】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料核心聚焦于哪吒面对成长困境时“我命由我不由天”的抗争精神。从这一核心出发，可将立意确定为在面对生活与学习中的重重困难时，要坚定信念，凭借顽强的斗志去挑战命运，实现自我价值。题目要求联系生活与学习经历写记叙文，意味着要把哪吒的这种精神融入到自身故事中。比如，可思考自己在学习上遭遇成绩瓶颈、竞赛失利，生活中面临人际关系困扰、家庭变故等困境时，如何像哪吒一样奋起抗争，展现出不服输的精神。通过叙述自身经历，挖掘困境带来的成长意义，如让自己变得更加坚强、懂得坚持的价值、学会重新审视自己等，从而使文章不仅停留在事件表面，更具有深度与内涵。
2.思路点拨。开头以观看《哪吒2》的感受开篇，描述哪吒在困境中抗争的震撼画面，顺势引出自己在生活中也面临着类似需要抗争的困境，自然地过渡到下文对自身经历的叙述。详细叙述自己遇到的困境。若是学习上的困境，可描述为准备重要考试，长时间努力却成绩不理想，被难题频繁打击，老师和家长虽未责备但眼神中的期待让自己倍感压力；若是生活中的困境，如参加社团活动被误解孤立，每次试图解释都以失败告终，社团活动时被大家刻意疏远，内心充满委屈与无助。在感到迷茫无助时，一个偶然的契机出现。可能是看到身边同学面对挫折不放弃最终成功，或者是读到某本励志书籍、听到某个激励人心的故事，如同哪吒在困境中受到太乙真人等的激励，从而获得启发，决定像哪吒一样抗争。具体描述自己抗争的行动。学习上重新制定学习计划，针对薄弱环节疯狂刷题、请教老师同学，每天早起晚睡坚持学习；生活中主动找机会与同学沟通，在社团活动中积极表现，用实际行动证明自己。过程中会遇到困难反复出现的挫折，但每次都凭借坚定信念坚持下来。结尾升华，最终困境得到改善，学习成绩提升或与同学关系缓和。此时再次提及哪吒，感慨自己从哪吒精神中汲取力量，实现了自我突破，深刻领悟到只要有“我命由我不由天”的信念，就能在风雨中闯出属于自己的彩虹，点明主题，升华文章思想。
2．作文。
今年春晚，莫文蔚、毛不易在《岁月里的花》中唱到：“在岁月种下鲜花/在寻常烟火人家/用漫长慢慢地回答/耐心的人啊才可以看见童话。”寻常岁月中，无论是明媚的瞬间，还是荆棘的过往，所有或悲或喜的记忆都是散落在生命褶皱里的花瓣，是时光写给成长的寓言。当我们俯身拾起这些细碎的美好，慢慢回想那些人与事，便能在芬芳里触摸到岁月的温度，在回望中读懂生命的丰盈。
请以“岁月里的花”为题，写一篇作文。
要求：①不得抄袭；②不少于500字；③除诗歌外文体不限；④凡涉及真实的人名、地名、校名，一律用A、B、C等英文字母代替。
【答案】例文：
岁月里的花
岁月如河，静静流淌，而那些散落在时光里的记忆，就像河岸边悄然绽放的花朵，有的明艳动人，有的素雅淡然，却都在生命的长廊里留下独特的芬芳。
记得小时候，外婆家的院子里种着一株老梅树。每年寒冬，当万木凋零时，它却倔强地绽放出粉白的花朵。外婆总说：“梅花最懂岁月，越是寒冷，开得越精神。”那时的我并不完全明白这句话的含义，只觉得那些在寒风中摇曳的梅花格外美丽。直到多年后外婆离世，我才懂得，那株梅树教会我的是在逆境中依然保持绽放的勇气。
后来，我的书桌抽屉里总是藏着一本诗集。每当课业繁重、心情烦闷时，我就会偷偷翻开它，读上几行。那些文字像是一朵朵小花，在枯燥的习题堆里为我开辟出一方净土。记得有次月考失利，我躲在操场角落抹眼泪，班主任李老师递给我一张纸条，上面写着：“失败也是岁月开出的花，虽然苦涩，却能结出智慧的果实。”这张泛黄的纸条，我至今珍藏。
去年冬天，我在街角遇见一位卖糖葫芦的老人。他的双手布满皱纹，动作却依然利落。我买下一串，咬下去的瞬间，童年的味道在舌尖绽放。老人笑着说：“做了四十年糖葫芦，看着孩子们长大，这就是我的花。”那一刻，我忽然明白，平凡岁月里的坚持，本身就是一种绽放。
岁月里的花，不一定都是耀眼的玫瑰。那些平凡的瞬间、细小的感动、甚至痛苦的经历，都是时光馈赠给我们的独特花朵。当我们学会以耐心和感恩的心去发现、去珍藏，便能触摸到岁月最真实的温度，读懂生命最丰盈的寓言。
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意：题目“岁月里的花”是一个比喻性命题，核心在于理解“花”在“岁月”中的象征意义。根据题干提供的材料，“花”象征着：生命中的美好记忆（明媚瞬间或荆棘过往）时光沉淀的成长寓言，平凡生活中的温暖与芬芳。立意角度可以从以下几个方向展开：成长记忆：回忆生命中那些如花般绽放的瞬间，或美好或苦涩，都是成长的养分；时间沉淀：讲述耐心等待、慢慢成长的过程，最终收获如花般的美好；平凡之美：从日常生活的细微处发现如花般的温暖与诗意；生命感悟：通过岁月中不同“花朵”的绽放，表达对生命意义的理解。
2.选材构思：选取真实、具体的生活片段（如一次等待、一段友谊、一个习惯等）。结构：开头：点题，解释“岁月里的花”的象征意义；主体：通过1-2个具体事例展开描写；结尾：升华主题，表达对岁月、成长的感悟。写作时使用细节描写、象征手法、前后对比等，避免空泛抒情，要有具体内容支撑，注意“花”的象征意义要贯穿全文，情感表达要真挚自然，避免矫揉造作。示例提纲：开头：引入对“岁月里的花”的理解（如外婆窗台上的茉莉）；主体：描写茉莉花的具体形象与芬芳、回忆与外婆相处的温暖片段、外婆离世后，茉莉花依然绽放的感悟；结尾：岁月如花，芬芳永存，表达对生命传承的理解。
3．阅读下面的漫画，按要求作文。
这组漫画，唤起了你怎样的回忆，或引发了你怎样的联想与思？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以叙述经历，可以发表见解，还可以进行文学创作。
要求：①文体不限(诗歌除外)。②不少于500字。③不得套作，抄袭。④不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】例文：
轻舟已过万重山
人生之路，道阻且长，磕磕绊绊在所难免。那些曾被我们视为难以跨越的沟壑，在岁月的流转中，竟也能变得微不足道。
还记得刚上初中时，我的英语成绩一塌糊涂。每次考试，那可怜的分数都如同一把利刃，刺痛着我的心。单词记不住，语法弄不懂，听力更是如同天书。我觉得自己仿佛陷入了一个无尽的黑暗深渊，怎么也找不到出路。那段时间，我焦虑、沮丧，甚至对自己产生了怀疑，觉得自己可能永远也学不好英语这门课。为了提高成绩，我付出了常人难以想象的努力。每天清晨，我早早起床背诵单词；课间休息，我缠着老师请教语法问题；晚上回到家，我一遍又一遍地练习听力。然而，努力的结果却并不尽如人意，成绩依旧没有明显的提升。我感到无比的失落，甚至想要放弃。可是，我又怎能甘心就这样认输？我咬咬牙，继续坚持着。终于，在一次期中考试中，我的英语成绩有了小小的进步。虽然只是几分的提升，但对我来说，却是莫大的鼓舞。从那以后，我的成绩逐渐提高，曾经那些觉得怎么也学不会的知识点，也慢慢变得清晰易懂。
如今再回首那段艰难的时光，我发现曾经以为无法跨越的坎，其实也不过如此。那些日日夜夜的努力和付出，都成为了我成长路上的宝贵财富。
就像古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”生活中，我们总会遇到各种各样的困难和挫折，它们就像一座座高山，横亘在我们前行的道路上。有时，我们会觉得自己无力翻越，被压得喘不过气来。然而，只要我们坚持不懈，勇敢地去面对，终有一天会发现，那些曾经让我们望而却步的高山，早已被我们远远地甩在了身后。
成长是一场漫长的旅程，每一次的挫折都是一次历练，每一次的坚持都是一次成长。当我们回首往事时，会惊喜地发现，轻舟已过万重山。未来的路或许还会有风雨，但我们有足够的勇气和信心去迎接，因为我们知道，没有什么坎是跨不过去的。
【详解】本题考查材料作文。
审题：题目给出的材料是一组漫画，我想我跨不过这道坎，但回头才发现，轻舟已过万重山，那些曾经以为天大的事，现在也不过如此。这组漫画通过四个场景展现了一个角色从犹豫到勇敢行动的过程。这段漫画内容的关键在于前后的对比。一开始觉得跨不过去的坎，后来发现不过如此。需要我们思考在成长过程中对困难和挫折认知的变化。
立意：成长带来心态的转变，曾经的艰难在如今看来已不再是阻碍，强调成长的力量；时间会治愈一切，过去的困苦会在岁月中淡化，从而让我们以更平和的心态面对生活；困难是相对的，随着阅历和能力的提升，曾经的巨大挑战会变得渺小，鼓励人们勇敢面对当下的困境。
选材构思：记叙文：可以讲述自己在学习中曾经遇到的难题，比如某一次重要考试的失利，当时觉得天都塌了，后来通过不断努力，成绩逐渐提升，再回头看那次失利，觉得不过是成长路上的一个小挫折。或者讲述自己在参加某个比赛时，遇到强大的对手，感觉自己毫无获胜的希望，但坚持下来并取得不错的成绩后，再回想当时的担忧，发现其实没那么可怕例如：“记得那次数学竞赛，看着复杂的题目和众多实力强劲的对手，我内心充满了恐惧，觉得自己根本没有获奖的可能。比赛的过程中，我紧张得手心出汗。然而，当成绩公布，我竟然获得了二等奖。如今回想起来，当时的那份恐惧是那么多余，也正是那次经历，让我明白了只要勇于尝试，再大的困难也能克服。”
议论文：通过列举一些名人的经历来论证观点，如爱迪生经历无数次失败才发明了电灯，在当时那些失败或许让他感到绝望，但最终的成功证明了那些困难都可以被跨越。还可以引用一些名言警句，如“世界以痛吻我，要我报之以歌”，来增强文章的说服力。比如：“爱迪生为了寻找适合的灯丝材料，进行了上千次的实验，每一次的失败在当时都像是无法跨越的障碍。但他始终没有放弃，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的经历告诉我们，只要坚持不懈，曾经以为跨不过的坎都能成为成功的垫脚石。”
散文：以抒情的方式回忆自己成长过程中的点点滴滴，将不同阶段面对困难的心态变化细腻地描绘出来，如小时候学骑自行车时的摔倒，中学时与朋友的争吵，长大后求职的挫折等，展现出时间和经历如何让自己变得更加坚强和成熟。例如：“小时候，那辆自行车仿佛是我无法驯服的猛兽，每一次摔倒都让我心生怯意。中学时，与挚友的那场误会，如同冬日的寒风，刺痛了我的心。可如今，当我回望那些日子，自行车成为了自由的象征，而曾经的误会也化作了珍贵的回忆。”
4．根据要求完成写作。
上述漫画引发了你怎样的联想与思考？请选择以下一个任务进行写作。
任务一：根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章。
任务二：发挥联想和想象，进行文学创作。
【写作要求】①自拟题目，自选文体。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】例文1：
做真实的自我
路漫漫其修远兮，我将以最真实的自己，勇敢自信地面对一切，无论是风霜雨雪，或是春夏秋冬，我都将带着真实，坚定地向前走。
那几天格外难熬，小的公告栏里被我的“大作”填充得满满当当，再加上大红色的三个字“一等奖”，我一下子成为了校园里的焦点人物。可是我不愿意别人这样看待我。我心里很乱，路过公告栏时都扭头，尽量小跑离开，仿佛那个是可怕的黑洞，会随时将我吞噬。
其实我的那篇“大作”是抄来的。可是其他人，好像都没有发现，每次他们总带着真诚，羡慕，甚至崇敬，向我道喜：“恭喜，又一个大奖！”或是：“写得好棒哟！”我总是尽量表现得平静，可我的话音中仍伴有一丝颤抖。我该高兴他们至今没有发现吗？可是心里却满是不安和恐惧。
又一次走过那里，两位女孩正认真的看着。我赶紧加快步子，想飞一般地逃开。突然一个声音响起：“哎，我好像在哪里看过这篇文章。”心随即下沉，如同跌进了深冷的湖水，推不开也躲不掉的恐惧将我缠绕住。我再也迈不开步子，我知道，该来的终归要来，我终是作茧自缚。
语文课上，我绝望却又肯定地做好了被揭穿的准备，可是竟然没有。一连几天，都没有。
又一次，立在栏前，我定定地望着那些曾经被人称道的文字，它们也看着我，呲牙咧嘴，既而狂笑不止。我能感觉到自己的小腿在颤抖，泪溢满了眼眶，我咬咬牙一把把它们撕下。泪水做着自由落体，心却一下子平静下来。我知道，我应该真实地面对自己，而不是用谎言骗取别人的信任。
第二天，我向老师坦白了一切，并递交了隔夜撰写的一篇文章。于是，我能够异常平静地从栏边走过，那里虽是空空的，虽然在其他同学眼中我不再光彩夺目，但我知道，人始终要对得起自己。出乎意料的，三天后，我上交的那篇文章又被贴在公告栏里，标题上特别醒目：“做最真实的自己”。
是呀！做不了别人那般好，就做最真实的自己，路虽漫漫，我已不悔！做最真实的自己，也许是对自己最好的对待方式。我将带着真实，勇敢地面对未知的将来，坚定地上路。
例文2：
镜中奇缘
在一个遥远的国度，那里流传着一则关于“心灵之镜”的神秘传说。这面镜子并非寻常之物，它拥有一种超自然的魔力，不仅能映照出人的外貌，更能像一面透明的窗户，让人窥见内心的深处。
有一天，一位年轻的王子，因为一场突如其来的风暴，在茂密的森林中迷失了方向。他走了许久，疲惫不堪，正当他感到绝望之际，一座古老的城堡出现在了他的视线中。城堡的墙壁上镶嵌着无数宝石，其中最引人注目的，便是位于城堡中央的一面巨大的镜子——那正是传说中的“心灵之镜”。
王子被它吸引住了，好奇地走到镜子前，他多么希望眼前的镜子能让他找到回家的路。然而，镜子并没有显示出任何地图或方向，反而开始闪烁起奇异的光芒，仿佛在诉说着一个古老的故事，王子怔住了。
在这面镜子里，王子似乎看到了自己曾经的影子：一个胆小怯懦、犹豫不决的少年。他看到了自己在困难面前的退缩和逃避，也看到了自己在失败后的沮丧和失落的样子。但同时，他也看到了自己内心的勇气和坚持，看到了自己在困境中不断挣扎、努力成长的身影，只有在这时，这面镜子似乎有了灵性一般，将自己神奇的力量传到了王子的身上，王子变得异常强大。
镜子中的故事让王子深感震撼。他意识到，自己一直在寻找的并不是回家的路，而是内心的归宿。他明白了，只有真正认识自己、接受自己，才能找到属于自己的方向，才能成为自己真正想成为的人。
从那天起，王子仿佛变了一个人。他不再迷茫和彷徨，而是开始勇敢地面对自己的内心，努力发掘自己的潜能。他用自己的行动证明了镜子的故事并非空谈，他成为了一个受人尊敬的领袖，带领着自己的国家走向了繁荣和富强。
人们都说，是“心灵之镜”改变了王子的一生。但王子自己知道，真正改变他的，是他对自己的深刻认识和勇敢追求。他感谢那面神奇的镜子，因为它让他找到了真正的自己。
【详解】任务一：本题考查材料作文。
第一，审题立意。第一幅漫画中的人在照镜子，看到镜子里的自己，于是发出了疑问“这是真的我吗”，第二幅漫画中的人看到镜子里的自己后，觉得“这不是真的我”，第三幅漫画中的人看到镜子里的自己后，觉得镜子里的人“可以成为真的我”。这是一个人自我认识的变化过程，由质疑到否定到最后的肯定，由此可推测漫画的主题是“自我认识与自我转变”，文章可描述自己从初识自我、质疑自我到最终接受并塑造自我的过程。因此这篇文章的立意可以是：展现个人的成长，抒发人生的感悟，或正确地认识自我，做最真实的自己等等。
第二，选材构思。本文要求写记叙文。可从自己的生活学习经历来选材，如可以写：我原本以为自己是一个老师心目中的好学生，因为一次考试考砸了，我怀疑自己不是学习的那块料，觉得自己对不起老师，辜负了老师的期望，但在和父母的开导和老师的教导下，我明白了自己的优势，最终我努力学习，克服自己的弱项，努力成为了一个品学兼优的学生，最后我发现，只要努力奋进，就能成为最好的自己；又如：我总觉得自己长得不漂亮，不够美，很自卑，但是当我偶然看到一位残疾人努力生活，努力去帮助别人，我明白了美的定义，从此我努力做一个心灵美的人，我觉得自己这样就很美等等。构思时，可按照时间顺序展开，详细描述自己在这些关键时刻的心路历程，展现从困惑到明悟、从否定到肯定的情感变化，另外写作过程中还应注意详略得当就。
任务二：本题考查材料作文。
第一，审题立意。题目要求发挥联想和想象，进行文学创作，三幅漫画中的人看到镜子里的自己后有着不同的表现，这体现的是个人认知的不断提升的过程。写作时可以创作一个关于人物内心挣扎与成长的故事，从故事中凸显出个人的成长，立意可以是：正确地认识自我，保持内心的平衡与自我重塑等等。
第二，选材构思。本文要求写想象类的作文。选材上，可创造一个具有象征意义的角色，通过这个角色的经历来体现主题。例如可以写：一粒沙子，觉得自己不应该只是一颗普通的沙子，它羡慕珍珠被人们当做珍宝，偶然的机会，它进入了蚌的身体里，感受了珍珠的蜕变过程，才发现自己承受不了珍珠所承受的痛苦，还不如做沙子自在，做回沙子才是真实的自我；还可以创设一个奇幻的故事，比如主人公进入了一个虚幻的世界，在那里遇到了各种奇怪的人和事，最终发现只有展现真实的自己才能走出那个世界；或者是创设一个科幻的故事，未来世界的人们都被要求伪装自己，主人公却坚持寻找真实的自我等。在创作时，要充分发挥想象力，构建独特的情节和场景，同时注意语言的生动性和形象性。构思时，可设置一系列奇幻或超现实的场景，可通过角色与内心的对话，展现其内心的挣扎与成长，最终找到自我并接受自己的不完美等等。
5．说真话，表真意，抒真情。请敞开心扉开启美好的写作之旅。
有人认为，今天，随着众多独生子女的长大，“父权”社会已经基本过去，取而代之的是“子权”社会。很多父母把子女当成“皇帝”“公主”，孩子饭来张口，用钱伸手，花钱如土，只知道索取与拥有。所以，要部分年轻人讲“孝”已是非常困难的事了。
但绝大部分人认为，孝敬长辈是中华民族的传统美德，新时代里“孝”这一美德定会继续发扬光大。相信通过“孝”的教育，年轻一代一定会传承美德，弘扬“孝”道。
请围绕“新时代，新孝道”这一话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选，不少于600字；②可以写自己的经历、感受，也可以讲述身边的故事，还可以发表议论；③不要套作，不得抄袭，不得出现含有考生真实信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文：
以新孝道，筑爱之巢
在时代浪潮的翻涌下，家庭结构与生活方式日新月异，“新时代，新孝道”的课题，摆在了我们每个人面前。
曾几何时，“父权”社会逐渐远去，却在部分家庭中滋生出“子权”的怪象。孩子被奉为“皇帝”“公主”，只知索取，不懂回报。但我们不能因这部分现象而对年轻一代的孝道失去信心。孝道，作为中华民族的传统美德，在新时代正以全新的姿态焕发生机。
新时代的新孝道，是对长辈精神需求的关注。我的邻居李爷爷，子女都在外地工作。以往，他们只能通过电话关心老人。但随着视频通话的普及，每天晚上，李爷爷都能和子女“面对面”聊天。子女们不仅能看到李爷爷的日常状态，还能陪他分享生活中的点滴。有一次，李爷爷无意间提到想吃家乡的特产，第二天，子女就在网上下单，很快，美食就送到了李爷爷手中。这看似平常的举动，背后是新时代孝道的体现——跨越距离，给予长辈情感陪伴与生活关怀。
新孝道，也体现在尊重长辈的选择，鼓励他们追求自我。在我们社区，有几位退休老人对绘画感兴趣。以往，可能会因传统观念，觉得老人就该在家安享晚年，而如今，子女们积极支持父母参加社区的绘画班。周末，还会陪着父母去户外写生，帮他们记录创作过程。老人在这个过程中，不仅收获了快乐，还实现了自我价值。子女们的支持，让孝道在新时代有了更温暖的内涵。
作为新时代的少年，我们更应积极践行新孝道。在日常生活中，主动帮父母分担家务，学习之余，陪他们聊聊天，分享学校里的趣事。当父母工作疲惫时，为他们泡上一杯热茶，送上一句贴心的问候。
时代在变，但孝道的内核始终不变。让我们以新孝道为笔，在新时代绘就一幅幅充满爱的画卷，让长辈在我们的关爱中，享受幸福生活，让孝道这一传统美德，在新时代绽放更加绚烂的光彩，温暖每一个家庭。
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。题目要求围绕 “新时代，新孝道” 展开，“新时代” 明确了写作的时代背景，当下社会环境、家庭结构、生活方式等与过去相比都发生了巨大变化，这是思考 “孝” 的新内涵与新形式的大前提。“新孝道” 则是核心，意味着不能单纯重复传统孝道观念，要在新时代背景下挖掘、探讨孝道的新表现、新意义。
立意方向： ①强调传承与创新。可指出孝道作为中华民族传统美德，在新时代不能被抛弃，应在传承的基础上创新。比如传统孝道中子女对父母物质上的供养，在新时代可能演变为关注父母的精神需求，陪父母旅游、帮父母学习使用新科技产品等，从物质到精神层面的拓展就是一种创新。②批判不良现象：针对题目中提到的 “子权” 社会现象，批判部分年轻人只知索取不知感恩的行为，从反面强调在新时代弘扬孝道的迫切性，呼吁年轻人树立正确的孝道观，担当起对长辈应有的责任。③展现时代价值：阐述新孝道在新时代对家庭和谐、社会稳定的重要价值。例如，在老龄化社会加剧的今天，年轻人践行孝道，能让老年人安享晚年，也能促进家庭关系融洽，进而带动整个社会形成尊老敬老的良好风气，推动社会文明进步。
二、选材构思：
如写记叙文，可选经历感受：①回忆成长故事。回忆自己成长过程中，父母对长辈的孝顺行为给自己带来的影响，如小时候看到父母精心照顾生病的爷爷奶奶，让自己懂得关爱长辈的重要性。再结合当下自己在新时代背景下，如何将这种孝道传承下去，比如自己用零用钱给长辈买健康监测设备，关注长辈健康。②讲述自身转变：讲述自己曾经像题目中所说的 “饭来张口，用钱伸手”，不懂得孝顺父母，后来因为某件事，如参加社区组织的关爱老人活动，看到老人渴望关爱的眼神，从而意识到自己的错误，开始在新时代以实际行动践行孝道，如为父母分担家务、陪父母聊天等，展现自己对新孝道的理解与实践过程。③身边故事类。如邻里家庭故事：描述身边一个家庭，子女在外地工作，通过互联网视频通话、定期给父母网购生活用品等方式尽孝，体现新时代科技助力孝道的新形式。同时，父母也理解子女工作忙碌，支持子女的事业，双方相互理解、相互关爱，共同诠释新时代的新孝道。再如讲述社区组织的 “新孝道” 主题活动，如举办 “老年人智能手机培训班”，由年轻人担任志愿者，教老人使用微信、网购等。在这个过程中，年轻人与老年人增进了沟通，年轻人学会了耐心对待长辈，老年人感受到了来自年轻一代的关爱，展现新时代孝道在社区层面的生动实践。
如写议论文，可分析时代特点：文章开头阐述新时代的特点，如互联网普及、生活节奏加快、家庭结构小型化等，然后分析这些特点对孝道的影响。接着从不同角度论述新孝道的内涵与形式，如精神赡养的重要性、如何利用现代科技实现远程尽孝等，最后呼吁全社会重视新时代的新孝道建设。 或对比传统与现代：开篇对比传统孝道与新时代孝道的差异，传统孝道强调子女对父母绝对服从，而新时代孝道更注重平等、尊重与沟通。接着举例说明新时代孝道的具体表现，如鼓励长辈追求自己的兴趣爱好、尊重长辈再婚等，论证新时代孝道如何在保留传统精髓的基础上与时俱进，最后强调弘扬新孝道对社会发展的积极意义。
6．《驿路梨花》一文中的解放军、哈尼小姑娘、瑶族老人，自愿修建和照料小茅屋，所以他们都是小茅屋的主人。相信你在家庭、学校、社会中，也会有勇担责任、主动作为、争当主人的经历，请以“看，我当好了 的主人”为题作文。文体不限，诗歌除外。
要求：请将补充完整的作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】例文：
看，我当好了学习的主人
因疫情防控优化调整教学工作，期末我们进入了居家线上学习的状态。作为班长，我首先应该以身作则，积极响应学校教育教学工作安排，努力完成学业任务，和老师们共同努力，共克时艰。
线上学习没有了老师面对面的督促，难免会遇到诸多的挑战和不便。但我清楚地知道，所有任课老师为了确保课程的高质量完成，都在不断摸索因时制宜的教学方案，有序安排学习内容、时间，尽最大努力保证尽可能多的同学能够跟紧课堂、提高效率。
因此，我努力摆正自己的学习态度，明确自己的学习战略，像往常线下教学一样严谨地对待课堂。课前，制定学习计划，将需要做的事情罗列出来，同时按照计划在课前完成老师布置的任务，准备好上课时所需要的东西；课上，我积极回答老师提出的问题，观看课程的同时，以弹幕的形式与老师互动，认真听讲、记笔记；课后，完善精细笔记，回顾所学内容，就困难点做重点标记，认真完成老师布置的作业，及时提交作业。线上学习为我们带来的一个便利就是可以录制老师上课内容，课后可以就尚未掌握的地方进行二次学习。
网课期间，班里的同学都积极主动投入到线上学习中，努力寻找属于自己的最优学习状态及方法，同时互相关心、督促彼此的学习情况，努力营造“比学赶超”的浓厚氛围。各类通知也会相互转达，避免错过重要信息，出现线上交流的信息差。班委始终做好班级的学风工作，会在课前积极通知同学们相关课程的信息，做好课前准备，即使居家线上上课，也会监督“三无”情况，及时提醒还未进入课堂的同学，防止漏课。
同时，辅导员和班主任也很关心我们的学习状态和健康情况。每天都不定时进入线上课堂督查课堂情况，在班级群中提醒我们做好自身防护，注意安全、保重身体，以及通过线上班会的形式为我们普及居家常识，讲解一系列需要注意的事项。
无论是怎样的授课形式，自觉和自律都是确保学习效果的决定性因素。线上课堂虽然让我们离开了教室，但居家我依然按照学校的作息进行学习，这样的学习方式让我更独立，每天坚持读书，坚持运动。另外，线上的授课虽然少了老师的督促，但也促使我们有更多的时间去思考学习的动机，养成自主学习好习惯。
看，我真正成为了学习的主人。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。这是一个半命题作文，首先要将这个题目补充完整，“我”是什么的主人呢？学习、生活、家庭亦或是其他。要求我们思考自己如何在人生的舞台上扮演好自己的角色，如何用自己的行动和选择去书写自己成为主人的人生故事。这个题目中，我们还要把握几个关键词，“主人”是什么含义？简单理解就是物品的所有者，显然这里没有那么浅层；我们需要挖掘深刻的含义，在人生这个大舞台上，每个人都应该成为自己故事的主人。在生活中，把事情做得井井有条；在学习上，安排十分合理；在家里，扮演好小主人的角色等等。其次是“我当好了”，这告诉我们这个主人的角色我们是扮演成功的，如何通过自己的努力和选择，让人生故事更加精彩呢，也是我们写作过程中需要思考的。立意上肯定是积极向上的，在这个方面发挥着重要的作用，如当好了学习的主人，讲述学习的方法和意义；当好了社会的主人，在社会中勇担责任、主动作为；当好了家庭的主人，帮助父母分担劳动，锻炼自己的能力等。
二、选材构思。“看”“当好了”等字眼告诉我们本文适合写记叙文，通过叙述来阐述如何“当好”这个主人的。故我们可以写自己在成长过程中如何学会积极面对问题、如何坚持梦想、如何承担责任等。通过具体事例展现自己如何成为自己人生故事的主人，如何积极塑造自己的人生故事；也可以写自己在多元化的社会中如何保持独立思考、坚守自我，不随波逐流。可以写自己在面对社会环境变化时，如何调整自己的心态和行为，让自己的人生故事更加精彩，做好主人的本分；还可以写自己在人生故事中的情感体验，如亲情、友情、爱情等。可以写自己在面对这些情感时，如何处理和表达，如何让自己的主人身份更加丰富和深刻。在写作时避免平铺直叙，可采用先抑后扬的写法，一开始遭受挫折，感觉万念俱灰，后看到墙角的一棵小草，顽强的生长着也给我无限的启发，这也是托物言志的体现。这样文章既有内涵又有深度了。
7．老师在黑板报中写了下面一段文字，请你阅读下面文段，按要求作文。
2025年春节，当烟花照亮数字苍穹，一颗颗新星腾空而起，深黑天幕下，科技与艺术的光芒交相辉映。“AI圈顶流”梁文峰的AI新锐deepseek“深度求索”，用代码探索智慧边界；宇树科技CEO王兴兴研发的机器人，妖娆的秧歌舞点亮春晚；鬼才导演饺子，率团队“死磕每一帧”，让东方神话在银幕破茧。科技与艺术同频，梦想与坚持共绽。
生活在这样一个群星璀璨的大舞台上，你身边一定有让你最敬佩的人，最自豪（感动、兴奋……）的事。
请以“我最敬佩的人”或“我最__________的一件事”为题，写一篇记叙文。
要求：①要有真情实感，不得抄袭；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【答案】例文一：
我最敬佩的人
光阴似箭，日月如梭。无情的岁月如流水般一去不复返，在如繁星般多的记忆脑海中有许多人或事早已忘到九霄云外，挥之散去了，就连那激动人心的领奖场面也朦胧了，可每当想起那个充满稚气的小男孩，我的心就如大海，波涛汹涌。
那是一个炎热的夏天，天空像小娃娃的脸，说变就变，倾盆大雨如战士般冲锋直下。我欢快地打着雨伞，走在回家的路上。一位小男孩闯入我的眼帘，他吃力地拄着拐杖，艰难地走着，我眼球骨碌碌一转，一个鬼点子油然而生。说干就干，我神不知鬼不觉地潜到他身旁，鬼鬼祟祟地偷走他的拐杖，如离弦之箭迅速躲进墙角，心里不禁沾沾自喜：“看你还怎么走！”边想脸上乐开了花。他失去拐杖，就如鸟儿失去翅膀，无法再走，泥土溅满他的裤腿。看到这里，我心里猛然间凉了半截，想伸出援助之手，可是……
正当我犹豫不决的时候，一位活泼可爱的小男孩丢下手中的小雨伞飞奔而来。他，一双紫葡萄般的大眼睛闪烁着天真无邪的光芒，鼻子挺直而高昂，俊俏的小嘴上挂着天使般的微笑。小男孩使出九牛二虎之力，慢慢扶起残疾男孩，扬着小脸蛋，关切地问：“大哥哥，疼么？”残疾男孩用手轻轻抚摸着他，苍白的脸上露出了欣慰的笑容，咬紧嘴唇说：“小弟弟，哥哥不痛，谢谢你！”小男孩眨着大眼睛，挽起袖子，不顾泥土之脏，用雪白的衣袖认认真真地擦着，生怕有一点露缝。风雨无情，豆大的雨点顺着他脸颊滴落下来，他却顾不得擦一擦，“黑花”开在他那雪白的衬衫上，他也不皱一下眉头。残疾男孩用期望的目光环视着四周，似乎在寻找什么，小男孩微微一小，似乎看透了他的心思，他拾起地上的小雨伞，奶声奶气地说：“大哥哥，我送你回家吧！”残疾男孩一愣，嘴唇颤动着，似乎想要说什么，但又咽了下去。小男孩吃力地扶着残疾男孩，轻轻地为他打着伞，雨水却湿透了他的衣服，小男孩脸上露出了天真浪漫的笑容，残疾男孩也欣慰地笑了，土地上，留下了他们一大一小的脚印……
看到这一幕，我的脸上红一块，白一块，心里像打翻了四味瓶，酸、甜、苦、辣，直涌心头，真不知是什么滋味。脸上流下的不知是雨水还是泪水。我轻轻地走过去，羞愧地说：“对不起，这都是我不好。”说完，将拐杖还给了他。他微笑着说：“没关系！”我与小男孩一块扶着残疾男孩，一路上，有多了一个小小的脚印。
事隔多年，那位不知名的小男孩高大的身影常常浮现在我的脑海里，是他教我怎样做人，是他给了我教育和启发。
例文二：
我最感慨的一件事
时光的流逝冲淡了许多美好的记忆，岁月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那幅画面，心中油然而生起深深地感慨与敬意。
记得那是仲秋时节，一个星期天的夜晚，天还没有黑下来，南边的天空突然飘过来一团乌云，只一会儿功夫就铺满了整个天空，隐隐约约还能听到轰隆隆的雷声。要下雨了！爸爸妈妈赶紧到外边，把忙碌了一天才挤出来的枣皮和掰下来的香菇往家里拿。我知道，为了不使这些堆积在一起的、湿漉漉的枣皮和香菇变色而卖不上价，就必须今晚把它们全部烘干。好在我家有一台烘干机，但烘干的责任就责无旁贷的落在了爸爸的肩上。我本以为要不了多久就能烘干了，劳累了一天的爸爸也能睡个好觉了。于是我便没有过问，早早就进入我的房间入睡了。
第二天，天还没有亮的时候，我起来上厕所。打开堂屋门，一股清新的空气扑面而来，借着晨曦的微光发现院子里的地面已是湿漉漉的。正要踏出大门，突然我看到放烘干机的厢房内的灯还亮着。是爸爸忘了关灯吗？不会的！难道烘干那些贵重的东西需要这么长时间吗？那爸爸岂不是累坏了吗！
我走过去，轻轻推开虚掩的门。那情景使我心头一热，眼泪便不自觉地滑出了眼眶。爸爸靠在椅子上，似睡非睡的样子，炉子里的火苗照着他那古铜色的慈祥和蔼的面孔，他的嘴里还噙着一根吸了一半，但已熄了火的烟头；右手拿着一根柴禾，已耷拉下去，但那只手似乎还在用劲往炉子里填，可他实在已是疲惫不堪了。我含着泪慢慢走到他面前，正想把他手中的柴禾取下，他醒了，他把柴填了进去，回头看看我，立刻装出一幅精神饱满的样子说：“孩子，这天多冷呀，快去睡觉，小心着凉，你爸爸我呀还结实着呢！”他脸上充满了笑容，可我却已是泪流满面。我哽咽着说：“爸，你快去休息吧！别累着了。我来照护吧。”爸爸却用命令的口吻说：“这怎么行！快去睡！”“爸！”“快去吧！”我只好离开了烘干室。
唉！爸爸呀！请你关心一下你自己吧！身体是革命的本钱，你不要为了我们而不顾惜自己的身体！
【详解】一、本题考查命题作文。
审题立意。“我最敬佩的人”，作文题眼为“最”“敬佩”、“人”。“最”表示程度极深。写作时围绕“敬佩”这题眼，写一个人，结合提示“你身边一定有让你最敬佩的人”可知，这个人应该是与你朝夕相处的亲人、老师、同学；还可以是保安叔叔、保洁阿姨、食堂大妈、快递小哥、卖菜大妈、打工兄弟等等。从中选择其中的一位，通过具体典型的事例，来突出人物值得你最敬佩的原因。
选材构思。写人必须从具体的事情之中写人，写事也必须通过人的活动来写事。人因事而鲜活，事因人而彰显。人事相因，互为依托。因此，要想写出人物的鲜明个性，就必须记述人物的二、三事；而要写出事情的曲折波澜，也必须把握好人物的思想性格。根据作文提示我们可以把作文分三步来写：选对象“谁”，选他的原因（品质），通过具体事例（典型事例），表达出自己的（敬佩之情）。此文要求写成记叙文，要写好一个人，作文的时候必须抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或个性特点。要有层次感，字里行间是怎样流露出自己的敬佩之情的。
二、本题考查半命题作文。
第一，审题。题目要求写一件事，关键在于这件事给我的感受是什么？感动、欣赏等，先要确定一种情感倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己的学习、生活经历来完成写作。
第二，思路。这个题目要求写记叙文。写作时要明确是写一件事给我带来的启示。要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，有许多的经历都能够给我们以触动。如自己曾经做的某件自豪的事、难过的事、温暖的事都可以让自己获得感悟……要把事件的整个过程记叙清楚，进而从中感悟到一种道理或体验，最终达到表达的目的。
如，我最愧疚的一件事：与好友因误会吵架，对方转学后才发现自己错怪了他，至今未能道歉。 细节：描写争吵时的语言、对方泛红的眼眶、转学后抽屉里遗留的橡皮擦等。通过具体场景（如路过曾经一起玩耍的公园）触发愧疚感，体现友情的珍贵。
我最受益匪浅的一件事：参加社区志愿活动（如照顾孤寡老人），从最初的敷衍到真正理解付出的意义。老人讲述往事时颤抖的双手、分享糖果时的真诚眼神、离别时塞在口袋里的手写感谢条。通过对比心理变化（“不耐烦→感动→反思”），点明“给予比接受更快乐”的道理。
我最奇妙的一件事：暴雨天躲进旧书店，意外发现一本泛黄的日记，与日记主人产生跨越时空的“对话”。描写书店霉味、日记里褪色的字迹、窗外雨幕与屋内灯光交织的氛围。以日记中的故事引发对“缘分”“生命轨迹”的思考，增添奇幻色彩。
第三，结构。文章可以通过某一件事来叙述自己获得启示的经过。选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现让自己感动、难过、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。
8．在2025年春节联欢晚会上，外卖诗人王计兵说：“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天。”虽然他家境贫寒，初中便辍学，曾做过建筑工人、捞沙人、摆摊小贩、拾荒者，后来成为外卖骑手，但他在奔波送餐的途中，利用等餐、等电梯、等红绿灯的碎片时间，用语音记录灵感，5年骑行超15万公里，创作了6000多首诗，陆续出版了《赶时间的人》《我笨拙地爱着这个世界》《低处飞行》《手持人间一束光》等诗集。
王计兵的事迹引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的记叙文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文：
在生活的缝隙里种诗
外卖箱里装着热腾腾的饭菜，也装着写满诗句的笔记本。王计兵的故事让我想起小区门口那棵从砖缝里长出来的野桃树，它把根扎进水泥地的裂缝，却依然在春天开出满树繁花。
去年冬天，哥哥说在送外卖时遇到一位特别的顾客。那是个佝偻着背的老先生，接过餐盒时，他布满皱纹的手里还捏着半截铅笔。后来才知道，他是退休的数学老师，每天在旧台历背面推导公式。他的书桌上堆着厚厚的演算纸，像王计兵手机里那些等待整理的语音备忘录。“人总要给自己留块自留地。”他说这话时，窗台上的水仙正吐出嫩黄的花蕊。
我们班有个总坐在最后一排的女生。课间别人嬉闹时，她就趴在桌上写写画画。直到有次我帮她捡起散落的纸页，才发现上面全是精巧的服装设计图。她用校服袖口擦铅笔稿的样子，让我想起王计兵在电动车后座修改诗句的侧影。原来每个人心里都藏着一亩三分地，种着不被风雨摧折的梦想。
最触动我的，是王计兵说“生活给多少积雪就能遇到多少个春天”。这让我想起巷子口修自行车的老张，他的工具箱里永远摆着本翻旧的《唐诗三百首》。有次我去补胎，看见他正用沾满油污的手指指着“柳暗花明又一村”给孙子看。那一刻，车轴转动的声音和稚嫩的诵读声交织在一起，成了最动人的生活诗篇。
这些在生活夹缝中依然仰望星空的人，教会我真正的富有不是拥有多少，而是在奔波劳碌中依然保持发芽的能力。就像王计兵的诗集，每一页都带着人间烟火气，却让读的人闻到了春天的芬芳。
【详解】本题考查材料作文的写作。
一、审题立意：题目的核心是从王计兵的事迹出发，思考和感悟其精神内涵。王计兵虽历经贫寒、辍学、从事艰苦工作等困境，却在碎片化时间坚持写诗并取得成果，“生活给了我多少积雪，我就能遇到多少个春天”这句话是关键，体现了面对困难不屈服，将困境转化为希望的积极态度。所以审题要抓住“困境”与“希望”“坚持”与“收获”之间的关系。立意：可以写坚韧不拔的力量，突出人在困境中只要有坚韧不拔的精神，就能克服困难，实现自我价值。可以写平凡中的伟大，展现普通人在平凡生活中，通过坚持和热爱，也能创造不平凡的成就，传递积极向上的生活态度。也可以写困境与希望的转化，强调困境是暂时的，只要心怀希望，努力坚持，就能将生活中的“积雪”转化为迎来“春天”的契机。
二、选材构思：可从王计兵在困境中坚守热爱、实现自我突破的人物或故事入手。通过相似的经历，展现坚持与热爱的力量，从而引发读者对生活的思考。可选历史人物，例如选取司马迁遭受宫刑后，身处困境却依然坚持撰写《史记》，他在黑暗中坚守着对历史记录的热爱，为后世留下宝贵的文化财富。可选当代普通人，比如身有残疾的乡村教师，将知识的火种传递给山里的孩子。他用行动诠释着对教育事业的热爱与执着。开头用富有哲理的语句引出主题，如“生活如同一片广袤的海洋，时而风平浪静，时而波涛汹涌。在困境的巨浪中，总有一些人，凭借着心中的热爱与坚持，驶向梦想的彼岸”。中间分别讲述上述不同人物的故事，每个故事都详细刻画人物在困境中的挣扎、坚持以及热爱带来的力量，通过细腻的描写，让读者感受到人物的精神品质。结尾总结这些人物的共同之处，点明主题，如“无论是历史长河中的司马迁，还是当代平凡的乡村教师，他们都用自己的人生告诉我们，热爱与坚持是战胜困境的利剑。只要心怀热爱，无畏困难，每个人都能在生活的舞台上绽放属于自己的光芒”，引发读者的共鸣与思考。
9．阅读下面的文字，按要求作文。
习近平总书记在二○二五年新年贺词中说道：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。”梦想虽然看起来十分遥远，似乎难以触及，但只要我们勇敢地去追寻，坚持不懈地努力，就有可能将其变为现实……
请以“我有一个梦想”为题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。
【提示与要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
我有一个梦想
夏夜的风掀起窗帘，我抱着吉他坐在窗前，弦音混着蝉鸣流淌在月光里。这把原木色的吉他是爸爸的旧物，木纹里藏着他未完成的梦 —— 而我的梦想，正从琴弦的震颤中悄悄发芽。
第一次看见爸爸弹吉他，是在他的旧书房。泛黄的《光阴的故事》曲谱摊开在膝头，他指尖扫过琴弦，阳光穿过窗棂，在他微闭的眼睫上织出金色的网。“年轻时想组个乐队，”他忽然开口，声音里带着怀念，“后来忙着工作，琴弦都锈断了。”我摸着琴颈上斑驳的漆痕，忽然有了个大胆的念头：我要替爸爸，也替自己，完成这个关于音乐的梦想。
学琴的路比想象中艰难。左手按弦的茧子磨破又结痂，《爱的罗曼史》的旋律总在第三小节卡住，节拍器的“嗒嗒”声像催命符。某个暴雨倾盆的周末，我第无数次弹错和弦，琴弦突然绷断，在食指上划出一道血痕。爸爸默默递来创可贴，却没有安慰的话。我望着窗外被风雨撕扯的树叶，忽然想起他说过的“持则可圆”——梦想从来不是随手摘到的果实，而是需要汗水浇灌的种子。
转机出现在学校的艺术节。当我抱着吉他站上舞台，聚光灯亮起的瞬间，掌心的汗把琴弦都洇湿了。前奏响起时，台下的喧闹突然安静，我看见爸爸站在侧幕旁，目光里有我从未见过的期待。指尖按上和弦的刹那，所有练习时的疼痛都化作了流淌的音符，《蓝莲花》的旋律如溪水漫过岩石，漫过年少的迷茫与倔强。曲终时，掌声像潮水般涌来，我望向爸爸，他眼里有亮晶晶的东西，嘴角却扬起了骄傲的笑。
如今这把吉他挂在我的房间墙上，断弦被换成了新的，却始终留着那道浅色的疤痕。每个练琴的夜晚，月光都会爬上琴弦，仿佛在轻轻哼唱时光的歌。我知道，爸爸的梦想早已借着我的手重新奏响，而我的梦想，正随着每一个准确的和弦，在岁月里慢慢生长出翅膀。
原来梦想从来不是遥不可及的星，只要愿意握紧琴弦，就算指尖疼痛，也能弹出属于自己的星空。这个夏天，我终于懂得：当热爱遇见坚持，每个平凡的日子，都会成为梦想发芽的土壤。
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“我有一个梦想”聚焦“梦想”这一核心，需结合自身经历展现梦想的具体内涵、追寻过程及从中获得的成长感悟。立意应积极向上，体现新时代青少年的责任与担当，可将个人梦想与家国情怀、社会进步相结合，如梦想成为医生守护生命、成为工程师助力科技强国、成为教师传递知识等，突出“追则能达”“持则可圆”的信念，展现梦想对个人的激励作用及为实现梦想付出的努力。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材上，可选取真实可感的生活片段，以小见大。若梦想成为画家，可写从临摹漫画到创作国风插画的蜕变，如为完成一幅描绘家乡古桥的作品，多次实地写生、查阅历史资料，在挫折中坚持改进；若梦想推广传统文化，可记录组建校园汉服社的经历，从独自研究形制到策划汉服文化展，克服资金、宣传等困难，展现团队协作与坚持的力量；若梦想成为运动员，可描述田径训练中突破体能极限的过程，如在长跑中屡遭瓶颈，通过科学训练和心理调整最终在比赛中超越自我。选材需紧扣“追寻”主线，体现梦想从萌芽、成长到逐步实现的阶段性，避免平铺直叙。
文章构思：写作时，可采用“叙事 + 感悟”的双线结构，开篇以场景化描写引出梦想起源，如“阳光透过画室窗棂，在达芬奇《蒙娜丽莎》的复制品上跳跃，那一刻，我听见心中有颗种子破土的声音——我想成为一名画家”，设置画面感切入点；中间分两个层次展开，第一层写梦想初萌时的热情与懵懂，如初学者的笨拙尝试、因技法不足产生的自我怀疑；第二层写为梦想持续努力的过程，引入关键事件（如参加比赛、克服家庭反对、解决团队矛盾等），通过动作、心理细节刻画坚持的艰辛与突破的喜悦，如“无数个深夜，橡皮擦碎屑堆成小山，指尖被铅笔磨出茧子，却始终记得第一次用画笔让晚霞在纸上流淌的感动”；结尾以议论抒情升华，结合习总书记贺词精神，点明“梦想不是空想，是用汗水浇灌的种子”，展现从“有梦”到“追梦”的认知蜕变，如“如今我的画笔下不仅有色彩，更有对家乡文化的记录、对环保理念的传递，我知道，每一笔勾勒都是向梦想靠近的足迹，只要不停笔，终能绘出属于自己的星辰大海”。全文需贯穿情感线索，用细腻的叙事让梦想具象化，凸显“追寻”的意义与成长的感悟。
10．阅读下面材料，按要求作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星。”2025年春晚，歌手王菲演唱的一首歌《世界赠予我的》深入人心，引发共鸣。这首充满哲思与温情的歌曲很有治愈力。那么，这个世界赠予你什么呢？你又赠予世界什么呢？
请以“赠予”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文章不少于600字，诗歌除外；③文章中不要出现真实的校名、班级名和人名。
【答案】例文：
赠予之间，岁月生香
岁月悠悠，世界与我之间，彼此的赠予从未停歇。它以独特的方式，将温暖与挑战交织成网，而我也在这一来一往中，渐渐读懂生命的意义。
世界赠予我的美好，如同春日里的繁花，芬芳四溢。记得小时候，每到暑假，我都会回到乡下外婆家。清晨，阳光透过斑驳的树叶，在地上洒下一片片金色的光斑。我跟着外婆去田间劳作，她粗糙却温暖的手牵着我，耐心地教我辨认各种农作物。午后，我们坐在老槐树下，外婆摇着蒲扇，给我讲那些古老的故事，蝉鸣阵阵，时光仿佛在此刻静止。傍晚，我和小伙伴们在田野里奔跑，追逐着天边绚丽的晚霞。那些无忧无虑的日子，是世界赠予我最珍贵的童年回忆，让我心中充满温暖与眷恋。
然而，世界的赠予并非只有甜蜜。成长路上，挫折也如影随形。六年级那年，我参加了一场重要的数学竞赛。为了这次比赛，我准备了很久，可结果却不尽如人意。看着那刺眼的分数，我满心的失落与自责，甚至开始怀疑自己的能力。那段时间，我陷入了迷茫和痛苦之中。但正是这次失败，让我静下心来反思自己的学习方法和心态。我不再盲目刷题，而是注重总结归纳；不再害怕遇到难题，而是勇敢地去挑战。慢慢地，我在数学学习上有了新的突破。原来，挫折也是世界赠予我的礼物，它教会我坚韧与成长。
在接受世界赠予的同时，我也渴望着回馈这个世界。去年冬天，我参加了社区组织的“关爱孤寡老人”活动。我们来到一位独居老人家中，帮她打扫房间，陪她聊天。老人的脸上洋溢着幸福的笑容，紧紧握着我的手，不停地说着感谢的话。那一刻，我感受到了赠予的快乐，原来自己小小的举动，就能给别人带来温暖和慰藉。在学校里，我还会主动帮助学习有困难的同学。我把自己的学习笔记分享给他们，耐心地为他们讲解难题。看着他们从困惑到恍然大悟的表情，我由衷地为他们高兴，也为自己能帮助到别人而自豪。
世界赠予我星辰与大海，也赠予我风雨与荆棘；我赠予世界微光与善意，也赠予世界坚持与努力。在这一来一往的赠予之间，岁月生香，生命变得更加丰盈而有意义。我愿带着这份馈赠与使命，继续前行，让世界因我的赠予而增添一抹独特的色彩。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意：话题“赠予”强调双向互动，既包含世界对个体的给予，也涵盖个体对世界的回馈。题干中引用的歌词“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆。赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星”，暗示世界的赠予丰富多元，有美好惬意的“虫鸣”“弯月”，也有充满挑战的“雷霆”，这启示我们在立意时要全面看待世界的给予。可从亲情、友情、自然馈赠、生活经历等角度，表达对世界给予我们温暖、美好、成长机会的感激之情。也可以强调我们不能只做接受者，更要成为赠予者，以自己的行动、善意、才华等回馈世界。还可以阐述世界与我们相互赠予如何让生命更有价值、让世界更美好。
2.选材构思：可以从世界对“我”的赠予角度选材，选取生活中温馨的亲情场景，如母亲在寒冬端来的热牛奶、朋友在失落时的小礼物、窗外四季变换的美景等，体现生活的美好；也可以写世界赠予“我”的挫折和挑战，如比赛失利、家庭矛盾等带来的反思和进步。也可以从“我”对世界的赠予角度选材，写自己参加公益实践活动，积极传递爱心与善意。结构安排上，可以采取串珠式结构，以时间为线索，串联起不同阶段世界的赠予及“我”的回馈，展现成长中赠予关系的变化。
11．阅读下面材料，任选一题写一篇文章。
电影《飞驰人生》中，赛车手张驰说：“我知道这（赛车）将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗。”就算滑入人生低谷，他依旧能重拾梦想。一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁光芒。
（1）上述材料引发了你怎样的感想？请自拟题目，写一篇文章。
（2）请以“我是如此地热爱______”为题写一篇记叙文。
要求：①在横线上填写合适的内容，将题目补充完整，然后作文。
②表达意图明确，内容具体充实。
③500字左右。
④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
心怀热爱，奔赴远方
电影《飞驰人生》中，赛车手张弛的那句“我知道这将是我的一生热爱，我将为此终生奋斗”，如洪钟大吕，在我心中久久回响。它让我深刻领悟到，心怀热爱，方能奔赴远方，让生命绽放出别样的光彩。
热爱，是困境中坚守的力量源泉。张弛从辉煌的赛车赛场跌落谷底，生活陷入泥沼，可对赛车的热爱，如同黑夜里的一盏明灯，照亮他前行的道路，支撑他重新站起。古往今来，多少仁人志士在困境中凭借热爱坚守初心。西汉名将苏武，出使匈奴时被扣押，面对匈奴的威逼利诱，他不为所动。北海牧羊十九载，环境恶劣，食不果腹，但他对大汉的热爱从未改变。渴饮雪，饥吞毡，手持汉节，遥望长安，这份坚守令人动容。正是对国家的热爱，让苏武在困境中不屈不挠，成为千古传颂的英雄。在我们的学习生活中，也会遇到各种挫折，成绩下滑、难题难解……但只要心怀对知识的热爱，就能像张弛和苏武一样，在困境中坚守，永不言弃。
热爱，是激发潜能的神奇密码。当我们真正热爱一件事时，便会全身心投入，挖掘出自身潜藏的无限能量。著名科学家屠呦呦，对中医药研究满怀热忱。在艰苦的研究条件下，她翻阅大量古籍，反复实验。正是这份热爱，激发了她的智慧与潜能，最终发现青蒿素，为全球疟疾防治做出巨大贡献。在我们身边，也有许多同学因为热爱音乐，从最初的五音不全，到能在舞台上自信地歌唱；因为热爱书法，从歪歪扭扭的笔画，到能写出一手漂亮的毛笔字。热爱，让我们突破自我，创造出属于自己的奇迹。
热爱，是让生命闪耀的璀璨星光。每个人的生命都如同一颗独特的星星，而热爱能让它发出最耀眼的光芒。袁隆平爷爷一生热爱农业，致力于杂交水稻研究。他不顾年岁已高，依然奔波在田间地头，只为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想。他的热爱，让无数人免受饥饿之苦，也让他的生命闪耀着永恒的光辉。作为新时代的少年，我们正处在人生的黄金时期，更应心怀热爱。也许我们的热爱只是一颗小小的种子，但只要我们用心浇灌，它必将生根发芽，茁壮成长。
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”让我们心怀热爱，以坚定的信念、不懈的努力，奔赴远方，去拥抱属于自己的美好未来，让生命在热爱中绽放出最绚烂的花朵。
例文二：
我是如此地热爱绘画
在我的记忆深处，有一抹绚丽的色彩，那便是绘画。我是如此地热爱绘画，它如同我生活中的挚友，陪伴我走过无数个美好的时光。
小时候，一次偶然的机会，我看到了一幅美丽的油画。画面上，阳光洒在金黄的麦田，微风拂过，麦浪翻滚，仿佛能闻到麦香。那一刻，我被深深震撼，从此，一颗热爱绘画的种子在我心中悄然种下。
刚开始学绘画，我连简单的线条都画不直，每次看到自己歪歪扭扭的作品，心里就充满沮丧。但我对绘画的热爱，让我不愿放弃。我开始认真观察生活中的一切，从清晨透过树叶洒下的光斑，到傍晚天边绚丽的晚霞；从路边绽放的花朵，到街角嬉戏的小猫。我用心捕捉每一个美好的瞬间，尝试用画笔将它们描绘出来。
记得有一次，为了画一幅校园的风景图，我早早来到学校。清晨的校园宁静而美丽，阳光柔和地洒在教学楼和操场上。我找好角度，支起画板，开始作画。我仔细地描绘着每一处细节，从教学楼的轮廓，到操场上同学们的身影。可画着画着，我发现怎么都画不出那种清晨校园的宁静氛围。我有些着急，反复修改，却越改越糟。就在我几乎要放弃的时候，我看到了校园里那棵高大的银杏树，微风中，银杏叶轻轻摇曳，发出沙沙的声响。那一刻，我仿佛受到了启发，我静下心来，重新审视画面，调整色彩和笔触。终于，一幅充满生机与宁静的校园清晨图呈现在眼前。看着自己的作品，我心中充满了成就感，也更加坚定了对绘画的热爱。
绘画不仅让我学会了观察和表达，还让我在面对困难时变得更加坚强和自信。每当我遇到挫折，心情低落时，我都会拿起画笔，沉浸在绘画的世界里。在那里，我可以忘却一切烦恼，用色彩和线条抒发自己的情感。
绘画于我，早已不是简单的爱好，而是我生活中不可或缺的一部分。它让我看到了生活中更多的美好，也让我在成长的道路上不断前行。我是如此地热爱绘画，未来的日子里，我将继续用画笔描绘我心中的世界，让这份热爱永远闪耀。
【详解】任务一：本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料围绕电影《飞驰人生》中赛车手张驰对赛车的热爱展开，关键句为“一个人一生能有所热爱，并为之去努力，本身就让很多人羡慕。因为热爱会让一个普通人身上闪烁光芒”。这表明写作核心在于探讨热爱与努力以及它们对个人的积极影响，要从材料中提炼出关于热爱的观点，如热爱能激发动力、铸就成功等。立意可从多个角度出发，如阐述热爱能赋予人面对困境的勇气，助力梦想实现；强调热爱能挖掘个人潜能，让平凡人变得不平凡；论述热爱能为人生增添色彩，带来独特价值，最终传达积极向上的价值观，鼓励人们追寻热爱并为之奋斗。
二、选材构思。选材方向：（1）名人故事：选取如屠呦呦热爱医学研究，历经无数次失败，仍坚持不懈，最终发现青蒿素，为人类健康事业做出巨大贡献的事迹；讲述科比 布莱恩特对篮球的热爱，在职业生涯中不断挑战自我，通过刻苦训练成为篮球巨星的故事，以此论证热爱对成功的推动作用。（2）普通人的经历：讲述身边一位同学热爱绘画，即使家庭条件不宽裕，无法提供充足的学习资源，他依然利用课余时间自学，参加各种绘画比赛，最终获得奖项，实现梦想的故事；或者叙述一位社区工作人员热爱环保事业，长期组织居民开展垃圾分类宣传活动，带动社区环境改善，让自己的生活变得充实而有意义的经历，展现普通人因热爱而闪光。（3）历史典故：以王羲之热爱书法为例，他为了提高书法技艺，日复一日地练字，洗笔将池水染黑，终成一代书法大家；讲述陆羽痴迷于茶，遍访各地，研究茶的种植、采摘、制作和品鉴，著成《茶经》，推动了中国茶文化发展的故事，从历史角度阐述热爱的力量。
文章构思：（1）开篇引题：可通过引用名言警句，如“兴趣是最好的老师”，引出对热爱的思考，再结合材料中张驰的例子，顺势提出文章观点，如“热爱是梦想的羽翼，能助力我们翱翔于人生的广阔天空”，吸引读者注意力，明确文章主旨。（2）论述观点：采用分论点论述的方式，如设置“热爱能激发无限动力”“热爱能让人在困境中坚守”“热爱能成就非凡人生”等分论点。每个分论点后，分别列举相应的名人故事、普通人经历或历史典故作为论据进行论证，运用举例论证、对比论证等方法，增强文章说服力。（3）结尾升华：总结全文论述内容，再次强调热爱的重要性，呼吁读者去寻找自己的热爱，并为之努力奋斗，如“让我们怀揣热爱，勇敢前行，在人生舞台上绽放属于自己的光芒”，升华文章主题，给读者留下深刻印象。
任务二：本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“我是如此地热爱______”这一题目，关键词为“热爱”，强调程度的副词“如此地”起到加强情感表达的作用。横线上需填写热爱的具体对象，且整个题目限定了文章要以“我”的视角展开，围绕“我”对某事物的热爱来写，突出“我”在热爱过程中的亲身经历、感受与成长。立意：通过讲述自己对所填事物的热爱经历，展现热爱带来的积极影响，如热爱能让人在困境中坚持，激发个人潜能，让人获得快乐与满足，从而实现自我价值等，传达积极向上的人生态度 。
二、选材构思。本题要求写记叙文。选材方向：（1）兴趣爱好类：比如热爱音乐，可讲述自己学习某种乐器（如吉他）的过程，从手指按弦的生涩疼痛，到能弹奏出美妙旋律，在参加演出时收获掌声的经历；热爱阅读，描绘在图书馆沉浸书海，与书中人物共鸣，因一本好书废寝忘食，甚至尝试创作故事的点点滴滴。（2）体育运动类：若热爱篮球，可描述从最初连投篮都费劲，到在球场上与队友默契配合赢得比赛，在一次次训练和比赛中受伤却依旧坚持的故事；热爱跑步，讲述参加马拉松比赛，在漫长赛程中克服身体极限，凭借对跑步的热爱冲过终点线的历程。（3）自然探索类：要是热爱摄影，记录自己为拍摄日出，凌晨爬山等待最佳光线，在野外捕捉动物灵动瞬间，通过镜头展现大自然之美的经历；热爱植物观察，讲述自己在植物园研究不同植物特性，在自家阳台种植花草，见证生命成长的过程 。
文章构思：（1）开篇点题：简洁明了地引出自己热爱的事物，如“在我的生活中，有一抹不可或缺的亮色，那便是篮球，我是如此地热爱篮球”，迅速点明主题，引发读者兴趣。（2）详述热爱过程：按照时间顺序，详细叙述与热爱事物相关的经历。以热爱篮球为例，讲述第一次接触篮球的兴奋，加入篮球队后艰苦训练的日子，像每天早起练习运球、投篮，在炎热夏日进行体能训练的场景；描述比赛中遇到的困难，如对手强大、比分落后，以及自己如何凭借对篮球的热爱，鼓舞队友，最终实现逆转获胜的过程。（3）结尾升华：总结热爱该事物给自己带来的改变与收获，如“篮球于我，早已不只是一项运动，它是我成长路上的挚友，教会我坚持、团结与拼搏。我是如此地热爱篮球，未来也将带着这份热爱，勇敢面对生活的挑战”，升华文章主题，使读者深刻感受到热爱的力量 。
12．《阿长与<山海经>》中的阿长是一位目不识丁的村妇，她从不曾见过《山海经》这部典雅的古书，只是听说迅哥愿意看有画的“三哼经”。这样一位连书名都听错了的村妇是如何买到《山海经》的，课文却没有写。
请你发挥联想与想像，以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。
【答案】 例文：
阿长买《山海经》
夏日的蝉鸣声里，阿长捏着衣角站在街角，额头上的汗珠滚落到竹布衫里。她记得哥儿提过那本“三哼经”，说是有许多奇形怪状的画。虽然她连书名都念不周全，但哥儿眼睛发亮的样子，就像灶膛里新添的柴火。
“劳驾，您这儿有’三哼经’吗？”阿长第三次推开书店的雕花木门，这回是个戴圆眼镜的老掌柜。老人扶了扶眼镜：“可是《三字经》？”“不不，是带画的，画着九头鸟、人面鱼那种。”阿长比划着，手心里攥着包了五层油纸的铜钱，那是她偷偷攒了半年的私房。 可掌柜听了她的描述一脸迷茫，最后沉思了许久，还是没法帮她买到这本书，他略有歉意地说：“抱歉，本店没有您说的那本书，请您移步到别的地方找找。”听了掌柜的话，阿长心中的火焰顿时熄灭了。
暮色染红青石板时，阿长蹲在茶摊边歇脚。在旁吃馄饨的读书人听她絮絮叨叨，突然拍腿道：“莫不是《山海经》？这书可讲的是天下异事？可你一个老太婆为何对此书念念不忘？”听了读书人的话，阿长的眼睛倏地亮了，她滔滔不绝地向读书人说起小主人对此书的迷恋之情。读书人好心地对她说：“此书为《山海经》，在前面的书店可有得卖。”，然后读书人将此书的名字写在一张小纸上递给阿长。
阿长攥着小纸条，仿佛握着稀世珍宝一般，她鞋底沾着赶路时踩到的槐花，急匆匆往南街奔去。 书店小伙计正要上门板，被阿长拦个正着。听说要买《山海经》，他摇头说：“这书可金贵，得去大书坊订。”阿长从怀里掏出温热的铜钱串，铜板上的麻绳都浸着汗渍：“求您给掌掌眼，我家哥儿就盼着这个。”她布满茧子的手轻轻抚过架上的蓝布面书，像在给哥儿掖被角。
三日后暴雨初歇，阿长踩着泥泞又来了。小伙计递来用油布包好的四本小书：“掌柜的说，难得您这片心，剩下的钱给您留着。”阿长把书贴在胸口，忽然想起什么，摸出两个还带着体温的梅干菜饼硬塞给小伙计。归途的月亮升起来，她走得比挑水的扁担还轻快。
当哥儿捧着崭新的《山海经》又惊又喜时，阿长正躲在厨房里揉着走肿的脚。窗外的桂花悄悄结了骨朵，她听着前院传来的翻书声，往灶膛里添了把新柴。 阿长心里可高兴了。
【详解】本题考查命题作文。
审题立意：本次以“阿长买《山海经》”为题写一个故事。回顾原文《阿长与山海经》。阿长是一个不识字的农村妇女，但她设法为鲁迅买到了《山海经》。原文没有详细描述她如何买到，所以需要填补这个空白。关键点在于阿长的身份，她不识字，连书名都听错了，但最终成功买到书，这中间的过程需要合理想象。故事需要积极向上，表现阿长对“我”的关爱之情。
选材构思：本文建议写成记叙文，在写作时要详细描写阿长是如何买到《山海经》的过程，要突出阿长的善良、坚持不懈和聪明。虽然她不识字，但可能通过询问、寻找帮助等方式。也可写书店老板的帮助。体现人与人之间的善意。在构思故事结构时可这样写作：开头可以描述阿长得知鲁迅想要这本书后的决心。中间部分是她寻找书的过程，遇到困难，比如跑多家书店被拒绝，或者因为书名发音错误被误解。然后，转折点可能是遇到好心人，比如书店老板或识字的行人，帮助她正确理解书名，并找到书。结尾是阿长买到书后的喜悦，以及鲁迅的反应。 需要注意细节描写，比如天气炎热，阿长的汗水，她的焦急，以及周围人的反应。这些细节能让故事更生动。确保语言简洁，用词准确，符合阿长的性格特点，比如她的口头禅“哥儿”等。 最后，确保故事积极向上，突出阿长的努力和周围人的帮助，传达温暖和善意的主题。这样既符合原文精神，又满足题目要求。
13．“爱”是世间最美好的字眼，温润如玉，暖若春风。时光因爱而暖，人生因爱而美。生活在大千世界里，我们无时无刻不被爱温暖着，我们也无时无刻不奉献着爱。
请以“爱在那一刻”为题作文。
【答案】例文：
爱在那一刻
有人问我爱是什么，我也不知道，但如果是爱，我不会用奢华浮丽的语言去描述，也不会用动感煽情的眼泪去渲染，而是用最朴素，最平凡的笔尖写下这似水流年般的爱。
我从一出生开始我就不太喜欢父亲，他一名厨师，虽然他做的菜饭菜好吃，但他总喜欢给我讲大道理，再美味的饭菜吃到嘴里都如同嚼蜡一般，如果我表示出不耐烦，他就会一巴掌过来像个粗人，每次有我同学看见我爸都会说“这是你爸吗？”我违心的承认，然后便是同学打趣的声音：“你爸那围裙是黑油吧，这么黑。”每次我都只能以沉默去应对他们。
积累的情绪总会爆发，为了不与父亲接触，我偷偷的住在老师家，父亲发现后什么也没说，我低下头，只记得老爸的最后一句话是：“好好学，钱别不舍得花，没钱了找你爸。”我硬生生的把眼泪憋了回去，我当时真想抽自己两巴掌，我爸做了什么让我这么想远离他啊！我不知道我后来是怎么样在老师家度过的，虽然师娘的厨艺很好，但终究比不上我老爸，每个月老爸都会往我手里打钱，可我却一次电话也没打过，我怕我一听到老爸的声音就会让愧疚感涌上心头。
这种日子一直持续到父亲节那天，我走在街上看着别的父亲抱着小女孩的样子，心里一阵心酸，我不知不觉走到了爸爸的店对面，生意很好，我拨通了老爸的电话，我看着老爸手忙脚乱的接通了电话。电话那头离我离你那么近，就像一步之遥，却又感觉那么远，隔着万丈深渊。老爸出魂的声音响起：“昨子啦，钱花没了？你等我把菜炒完，就一个菜了，炒完了给你打钱哈。”我用蚊子般大的声音，我的声音却被手机那头的声音覆盖了下去——“菜好了没？好马上来！”他又说，“别老想着家，我好的很，别担心挂了哈！”
我走到老爸店门口的时候他已经炒完了，天气真热，老爸正在连灌一瓶水，很粗鲁，但我觉得很亲切。我爸看见了水瓶一丢，叫道：“小犊子回来了也不说一声！你这……”老爸手忙脚乱的在围裙上擦干了手，还是那件黑围裙，上面的油渍被阳光镀上了金色，我想这件衣服是世界上最好看的，我也不管脏上去就给了老爸一个拥抱。
“老爸，我想回家了，想吃你做的菜，想你和妈了。”“好，回来好啊！”
爱，其实很简单，一个词，一句话，一个拥抱，脱口而出，脱手而用，就在那一刻。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。根据材料内容“‘爱’是世间最美好的字眼”可以看出，写作过程中主要围绕着自己感受到的“爱”展开叙述。这种爱可以是来自亲人的，例如父亲的肩头、脚步声声；也可以是来自朋友老师，例如鼓励的眼神、加油的呐喊；甚至还可以是来自陌生人的爱，例如无助时伸出的双手、哭泣时递来的纸巾。这种让我们感到温暖像春风一般的情感，便是爱。“那一刻”起限制性作用，特指某一个时刻，突出时间的集中性。不是一个长的时间段，而是一个短的时间点。因此便要求我们将感受到爱的画面定格下来，因此一定要选取事件过程中让自己印象最为深刻、最受感动的时刻，将此刻用细腻的语言描写下来，让读者能够从这一刻中感受到你的感受，触摸到那温润美好的爱。
第二，选材构思。
情感触动：通过描述“那一刻”的爱，引发读者在情感上的共鸣。例如，写在医院里，看到年迈的爷爷小心翼翼地照顾生病的奶奶，那专注的眼神和体贴的动作，让作者在那一刻深深体会到了相濡以沫的爱情，从而使读者也能被这种真挚的情感所打动。
成长感悟：“那一刻”的爱可以成为作者成长路上的重要感悟。比如，在一次班级活动中，因为自己的失误导致团队落后，同学们没有指责，而是纷纷鼓励，那一刻，作者感受到了集体的爱，也明白了责任和包容的重要性，在成长中学会了担当。
传递与弘扬：立意可以是通过“那一刻”的爱，展现爱的力量，呼吁人们去发现、感受和传递爱。如写在社区志愿者活动中，看到志愿者们为孤寡老人送去温暖，老人脸上绽放出幸福笑容的那一刻，让作者意识到爱可以如此简单而又伟大，从而希望更多人投身到传递爱的行动中。
14．请阅读下面的文字，按要求作文。
幸福有声音，需要用心聆听：也许是一串银铃般的鸟鸣，也许是一阵整齐的鼓点，也许是一片和谐的笑声……生活中有好多幸福的声音，你听到了吗？
请以“幸福有声音”为题目，联系自己的生活经历和体验，写一篇记叙文。
【要求】（1）文中不要透露你个人的身份信息。
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）不少于600字。
【答案】例文：
幸福有声音
“哗啦啦——”厨房里传来锅铲碰撞的声音，我揉了揉惺忪的睡眼，看见窗外还是一片漆黑。这个声音，是妈妈每天清晨为我准备早餐的交响曲。
记得去年冬天特别冷，我发起了高烧。迷迷糊糊中，我听见“哒、哒、哒”的脚步声在房间里来回走动。妈妈用沾了温水的毛巾轻轻擦拭我的额头，冰凉的触感让我舒服得叹了口气。“叮叮”两声，是勺子碰在碗沿的声音，妈妈小心地吹凉药汤：“来，把药喝了。”她温柔的声音里裹着化不开的担忧。
上个月月考失利，我把自己关在房间里。突然，“咚咚”的敲门声响起，妈妈端着一盘切好的苹果进来。“咔嚓”，她咬了一口苹果示范给我看：“甜不甜要自己尝过才知道，就像学习，这次没考好，下次再来。”苹果清脆的声响和她鼓励的话语，让我重新振作起来。
最难忘的是上周的雨夜。放学时突然下起暴雨，我没带伞，站在校门口急得直跺脚。忽然，“啪嗒啪嗒”的踩水声由远及近，妈妈举着伞向我跑来，她的裤腿全湿透了。“哗哗”的雨声中，妈妈把伞往我这边倾斜：“快回家，我给你熬了姜汤。”雨点打在伞面上的声音，此刻竟如此动听。
今天早上，我特意早起，看见妈妈正在厨房忙碌。“滋啦”一声，金黄的煎蛋在锅里冒着泡泡。我轻轻走过去，从后面抱住妈妈：“让我来帮您吧。”妈妈转过身，眼里闪着惊喜的光。锅铲的“叮当”声、流水的“哗哗”声、碗筷的“清脆”声，这些平常的声音，今天听起来格外幸福。
原来幸福真的有声音，是妈妈每天为我奏响的爱的旋律。这些声音像一串串珍珠，串起了我们平凡却温暖的每一天。我站在厨房门口，听着这熟悉的声音，心里涌起一股暖流——这是世界上最动听的幸福之声。
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。“幸福有声音”是命题作文，关键词为“幸福”和“声音”。“幸福”是核心，决定文章情感基调，需体现积极向上的情感体验；“声音”是载体，要求通过具体可感的声音来展现幸福。二者结合意味着要挖掘生活中那些能传递幸福感受的声音。从初中生生活实际出发，可写家庭中父母清晨准备早餐的锅碗瓢盆声、深夜为自己盖被的轻柔脚步声；校园里老师耐心讲解的话语声、同学间互助鼓励的加油声；社会生活中志愿者热情的引导声、邻里间亲切的问候声等。立意时，不能仅停留在声音表面，要透过声音背后的人和事，展现温暖、关爱、成长等主题，如通过父母的声音感受亲情的呵护，通过校园的声音体会友情与师生情，通过社会的声音领悟人间善意，以此深化文章内涵。
2.选材构思。本文适合写记叙文，在选材上，可围绕家庭、校园、社会选取贴近初中生生活的素材。家庭方面，写某个备考的深夜，自己因难题烦躁，妈妈悄悄端来热牛奶，杯底轻轻放在桌上的“咚”声，以及“别太累，歇会儿”的温柔话语，这声音驱散疲惫，带来幸福与力量；校园里，运动会上自己参加长跑体力不支，听到班级同学此起彼伏的呐喊“加油”声，还有好朋友边陪跑边鼓励的喘息声，这些声音给予自己坚持的勇气，冲过终点时，幸福在心中满溢；社会生活中，社区组织义卖活动，大家热情吆喝、讨价还价的嘈杂声，最后将善款捐出时，听到受助者真诚的感谢声，那一刻感受到奉献带来的幸福。构思时，采用“总——分——总”结构。开头点明幸福有声音，引出下文；中间分别叙述不同场景中与声音有关的幸福故事，运用细节描写，如声音的特点、当时的环境、自己的心理感受等，增强感染力；结尾总结全文，升华主题，再次强调幸福的声音虽细微，却能温暖心灵，让生活充满美好。
15．写作
成长像一粒种子破土而出，像蝴蝶挣脱茧壳，既需要内在的勇气，也离不开外界的滋养。它或许藏在一次失败的眼泪里，或许藏在一双温暖的手掌中，又或许藏在一句鼓励的话语间。请结合你的真实经历，补全题目并完成一篇记叙文，展现你在某个具体情境中的成长感悟。
题目：《在________中成长》
【提示和要求】
（1）文中不得出现真实的地名、校名、人名等；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。
（3）为了使内容更加丰富充实，不少于500字。
【答案】例文：
在书法练习中成长
在成长的道路上，我如同一株稚嫩的幼苗，在各种经历的滋养下努力生长。而书法练习，就像是那温暖的阳光与甘甜的雨露，让我在其中不断蜕变，收获成长。
小时候，我常看到爷爷手持毛笔，在宣纸上挥毫泼墨，一个个灵动的汉字在他笔下诞生，似有独特的魅力。我羡慕不已，便缠着爷爷教我书法。从此，我踏上了书法练习之路。 起初，练习书法的新鲜感让我充满热情。我每天都认真地握着毛笔，一笔一划地临摹。可没过多久，我就觉得枯燥极了。那些横平竖直的笔画，怎么写都写不好，练习本上歪歪扭扭的字仿佛在嘲笑我的笨拙。我开始敷衍了事，不再那么用心。
有一次，学校组织书法比赛，我满怀期待地交上了自己的作品，本以为能取得好成绩，可结果却名落孙山。看着同学们拿着获奖作品欢呼雀跃，我的心里充满了失落和沮丧。我甚至想放弃书法，觉得自己根本没有这方面的天赋。
爷爷看出了我的心思，他没有责备我，而是静静地坐在我身旁，拿起毛笔，写下“锲而不舍”四个大字。他语重心长地说：“孩子，书法不是一朝一夕就能练成的，就像这四个字，需要坚持不懈的努力。一次失败算不了什么，重要的是不能失去信心。”
爷爷的话如同一束光照进我灰暗的内心。我重新审视自己，意识到之前的半途而废是多么愚蠢。从那以后，我每天都会抽出时间练习书法。一横一竖，我都认真琢磨笔画的起承转合；一撇一捺，我都反复练习力度和角度。遇到难写的字，我不再逃避，而是查阅字帖，向老师和同学请教。
日子一天天过去，我的书法水平逐渐提高。又一次书法比赛来临，我满怀信心地参赛。当我再次拿起毛笔，在宣纸上书写时，心中不再是紧张和焦虑，而是专注与从容。最终，我获得了一等奖。那一刻，我心中满是喜悦和自豪。
在书法练习中，我学会了坚持，懂得了只有付出努力才能收获成功。它不仅让我的字变得更加美观，更磨炼了我的意志，让我在成长的道路上稳步前行。
【详解】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目“在________中成长”，“成长”是核心，意味着在某个过程中获得了进步、转变或新的认知。“在……中”则限定了成长的具体情境。根据引导语可知，这个情境既可以是内在的心理体验，如“挫折”“勇气”等；也可以是外界的人、事、物的影响，如“友谊”“书香”“母爱”等。立意上，要通过具体的成长情境，展现积极向上的人生态度和深刻的人生感悟。比如在“挫折”中成长，可以立意为人要在挫折中学会坚强，从失败中汲取经验教训，从而实现自我提升；在“友谊”中成长，可以表达友谊能给予人支持和鼓励，让人学会理解和包容，共同进步。
第二、选材构思。本题要求写成记叙文。以下提供三种选材构思：
构思一：在“阅读”中成长。可以回忆自己小时候对阅读不感兴趣，觉得书本枯燥无味。直到有一天，偶然读到一本精彩的童话书，被书中的故事深深吸引，从此爱上了阅读。随着阅读量的增加，自己的知识储备不断丰富，写作能力也得到了提高。还可以讲述在阅读过程中，书中的人物和情节给自己带来的启示和力量，比如读《鲁滨逊漂流记》，学会了在困境中保持乐观和坚强。最后通过具体事例，如在一次作文比赛中取得优异成绩，体现阅读对自己成长的积极影响，结尾表达对阅读的热爱和感激。
构思二：在“劳动”中成长。先写自己以前是个不爱劳动、依赖父母的孩子。后来学校组织了一次社会实践活动，要求学生去社区参加劳动。在劳动过程中，遇到了很多困难，如打扫卫生时累得腰酸背痛，整理物品时手忙脚乱。但在老师和同学们的鼓励下，坚持完成了任务。通过这次劳动，不仅学会了一些劳动技能，还体会到了劳动的艰辛和快乐，懂得了珍惜劳动成果。回到家后，主动帮父母做家务，变得更加独立和懂事。结尾总结在劳动中成长的感悟，强调劳动对个人成长的重要性。
构思三：在“批评”中成长。讲述自己曾经是一个骄傲自满的人，取得一点成绩就沾沾自喜。有一次在考试中取得了好成绩，便开始得意忘形，不再认真学习。老师发现后，严厉地批评了自己，指出了自己的缺点和不足。一开始自己心里很不服气，但冷静下来后，认真反思了老师的话。从此，虚心接受他人的批评和建议，努力改正自己的缺点。在后续的学习中，不断进步，成绩也更加稳定。结尾表达对批评自己的人的感激之情，说明在批评中成长让自己变得更加优秀。
16．请阅读下面文字，按要求作文。
杨振宁与邓稼先相遇，碰撞出了真挚的友情：阳光与花草相遇，绽开了五彩斑斓的春天；我与你相遇，有了一段美好的回忆……
请以“与你相遇”为题，写一篇文章。
要求：（1）自定立意，自选文体（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
【答案】例文：
与你相遇
阳光透过斑驳的树叶，洒下一地金黄。在那个充满生机的春日午后，我与你相遇，从此，我的世界被涂上了一层别样的色彩。
那天，我怀着烦闷的心情在公园里闲逛，考试的失利如乌云般笼罩着我，压得我喘不过气。不经意间，我走到了公园的角落，那里有一片小小的蔷薇花丛。微风拂过，蔷薇花轻轻摇曳，散发出淡淡的芬芳。
就在我沉醉于这花香时，一个身影闯入了我的视线。你，穿着一件简单的白色连衣裙，乌黑的长发随意地扎在脑后，正专注地画着眼前的蔷薇花。你手中的画笔如灵动的舞者，在画纸上翩翩起舞，不一会儿，一朵栩栩如生的蔷薇花便跃然纸上。
我忍不住走近，静静地站在你身后欣赏。或许是察觉到了我的存在，你转过头，微笑着看向我，那笑容如同春日里最灿烂的阳光，瞬间驱散了我心中的阴霾。“你也喜欢蔷薇花吗？”你轻声问道。我点点头，“嗯，它们很美，可我却总是做不好自己想做的事。”我不自觉地倾诉起自己的烦恼。
你放下画笔，认真地看着我说：“你看这蔷薇花，它们在角落里默默生长，无论有没有人欣赏，都努力绽放自己的美丽。一次的失败算不了什么，只要像这些花儿一样，不放弃，坚持努力，总会迎来属于自己的花期。”你的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。
从那以后，我们成了朋友。我们一起在公园里写生，你教我如何观察光影，如何用色彩表达情感；我们一起分享生活中的喜怒哀乐，在我遇到困难时，你总是鼓励我勇敢面对。在你的陪伴下，我重新找回了自信，努力学习，成绩也逐渐提升。
又是一年蔷薇花开的季节，我们再次来到那片蔷薇花丛。看着盛开的花朵，我感慨万千。与你相遇，是我生命中最美的意外。你用你的乐观、积极影响着我，让我懂得了无论生活中遇到多少风雨，都要像蔷薇花一样，坚强地绽放。
或许未来的路还会有坎坷，但因为与你相遇，我有了面对一切的勇气。愿时光不老，我们的友谊长存，在彼此的陪伴下，继续绽放属于我们的光彩。
【详解】本题考查命题作文。
一、审题。“与你相遇”这个题目重点在于“相遇”，它既可以是现实中人与人面对面的遇见，也能是在阅读、思考等情境下，与某种思想、情感、事物在精神层面的相逢。“你”的指代范围极为宽泛，既可以是身边具体的人，像亲人、朋友、老师，也可以是历史文化长河中的人物，还可以是书籍、音乐、绘画等抽象的事物，或是一场特别的经历。写作时需紧紧围绕“相遇”这一行为，着重展现相遇过程以及相遇给“我”带来的改变、感悟与影响等。
二、立意。
情感层面：可着眼于人与人之间的情感联系，比如通过与亲人相遇，回忆成长中亲人给予的关怀，体现亲情的温暖与珍贵；或者与陌生人相遇，因对方的一个善举，感受到人性的美好，从而引发对社会温情的赞美。
成长角度：若与书籍相遇，在阅读中汲取知识、获得启发，可立意于知识对自我成长的助力；若是与挫折相遇，在克服困难的过程中收获坚强与勇气，展现挫折是成长的磨砺石这一主题。
文化传承方向：当“你”是传统文化元素，如传统手工艺

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