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学
校
八年下第三次月考试卷语文（人教版）
6.下列各项中加点词解释正确的一项是()(2分)
A.不知其旨也（目的）
B.教然后知困（困难）
20
题号
二
三
四
总
分
C.然后能自反也（返回）》
D.学学半（教导）
7.文章结尾引用《兑命》中的句子，作用是什么？(2分)
得分
名
一、积累与运用(15分)
阅读语段，按要求完成1一4题。(7分)
8.“教学相长”使你在实际的学习生活方面获得了怎样的启示？(3分)
密
班
级
季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明
封
mi,这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云接踵而至又匆匆离开，形如金字塔的各
线
拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现遵容。冰山是琼瑶仙境，太阳偶偏一露面，这冰世界便
熠熠烁烁，光彩夺日。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的
(二)阅读下面的课外文言文，完成9-11题。(8分)
号
内
凡学之道：严师为难。师严然后道草，道草然后民知敬学。是故君之所以不臣于其
时光里，这波纹是否就是年轮。
臣②者二：当其为尸 ，则弗臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼虽诏于天子无北面④所
不
1.根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(2分)
以尊师也。
(1)明mèi()
(2)熠熠(
【注释】①严师：尊敬老师。②不臣于其臣：不把臣子当臣子看待。③为尸：古代受祭祀的
要
2.语段中画波浪线的部分有错别字的一个词是“
”,这个词的正确写法是
人。④无北面：古时天子上朝面南而坐，臣子北面而朝。若天子到学校向老师请教，则面
”。(2分)
东，教师面西，不以臣子相待，以表示尊师重道。
题
3.语段中“接踵而至”的意思是：
(2分)
9.把下面语句翻译成现代汉语。(3分)
4.语段中画横线部分的主语是：」
。(1分)
师严然后道尊，道尊然后民知敬学。
5.名篇名句默写。(8分)
密
文脉传千年，诗心通万象。《关雎》中以“(1)求之不得，寤寐思服。
封
10.用“/”给下面的句子断句。（限两处）(2分)
将男子的相思之苦形象地表现出来：李白《送友人》中
大学之礼虽诏于天子无北面所以尊师也。
线
11.《虽有嘉肴》和以上短文的论证方法有何不同？结合两篇文章内容加以说明。(3分)
“(2
”两句借马鸣之声作离别之
外
音，衬托了离情别绪：孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“(3)
(三)阅读下面的材料，完成12-14题。(7分)】
”两句描写了洞庭湖水雾弥漫、波渊壮阁的景象；常建《题破
材料一：
控油中无油，少油也可做出美味。
山寺后禅院》中“(4)
两句，描绘
首先，需要明确的是油脂类是人体的必需营养素，除了提供能量，也可促进脂溶性维
曲折的小路，幽静的花木，肃穆的禅房，形成一种静谧祥和的氛围。
生素吸收，人体内的脂类还参与维持细胞的稳定、脑和神经组织的构成以及维生素D、胆
汁酸及多种激素的合成。亚油酸、《一亚麻酸属于必需脂肪酸，不能被人体合成，只能从
二、阅读(45分)
食物中获取，如果缺乏会影响机体免疫力、伤口愈合、视力及心脑血管健康。
姓
(一)阅读下面的课内文言文，完成6-8题。(7分】
即使对于减重人群来说，控油也不等于无油，常规来说减脂餐中的脂肪供能比例也
虽有嘉并
应雏持在20%至30%。
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教
相比于正餐不吃或只吃清水煮莱，在减重期间，吃好一天三频饭不仅可以保证饮食
然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰
结构合理均衡，也能有效避免多吃零食或加餐，从而更利于长期坚持，使考生
“学学半”，其此之谓乎！
体重平稳下降、不易反弹。而减脂餐也并不是必须清汤寡水，在正餐中座位序号
语文试卷第1页（共8页）
语文试卷第2页（共8页）名校调研系列卷·八年下第三次月考试卷语文（市命题）
参考答案及评分标准
一、1.（1)媚(2)y2.遵容尊容3.形容人或事物接连不断地到来4.冰山5.(1)悠
哉悠哉辗转反侧(2)挥手自兹去萧萧班马鸣(3)气蒸云梦泽波撼岳阳城
(4)曲径通幽处禅房花木深（第1一3题每题2分，第4题1分，第5题每句1分，写错
诗句、多写、漏写不得分)
二、（一）6.D(2分)
7.这是补充说理，以引用论证来证明论点“教学相长”，说明教与学的关系，以及教与
学的重要性，增强文章的说服力。（2分)
8.示例：一个人只有学习以后才能知道自己的不足，教人以后才能知道自己还有困惑
的地方，教人和学习是相辅相成、互相促进的。我们在自己努力学习的同时，也要积极
和老师同学沟通交流，这样才能共同进步。（3分，符合题意即可)
(二)9.示例：敬重老师，（老师所传的）道理会被尊崇；道理被尊崇，庶民百姓才会重视
教育。（共3分，意对即可）
10.大学之礼/虽诏于天子无北面/所以尊师也。（共2分，画对1处得1分)
11.《虽有嘉肴》：类比论证。作者将“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗
学，不知其善也”，逐层论述，得出了“教学相长”的观，点。短文：举例论证。先提出“教
育的根本道理，在于尊重教师”的观点，然后列举君王按照大学的礼法不把老师当作
臣下的事例，表示对教师的尊重，论证了本文的中心论，点。（共3分，意对即可）
(三)12.B.(2分)
13.运用了分类别的说明方法。(1分)分门别类地说明了真正有减肥效果的主食依据
营养优势分成的“黄金等级”，使说明具有条理性。(2分)
14.示例：从小运动量、小幅度、简单的动作开始，大约半个月后，逐渐增加运动量与运
动强度；要进行全身性的运动减肥；运动时喝水应小口缓咽，每次不宜喝太多，水不要
太凉。（共2分，两点即可)
(四)15.示例：因为父亲是一名党员，也曾是一名军人，他有太姥姥看中的正直、肯吃苦、有
担当的军人品格；太姥姥年轻时也想与其他青年一样参军入伍，她对军人有好感。（4分)
16.突出太姥姥对“我们”的关心与教育；为下文“5年的军旅时光，让我从青涩的学生
变成坚强的战士”和“退役后，我回到家乡，像太姥姥期望的那样做着一份有意义的工
作”埋下伏笔。（4分)
17.示例：不甘压迫，有反抗精神，勤劳能干，心灵手巧，脑子灵光，深明事理，热爱生活，
自立自强，热爱祖国与家乡，有家国情怀，关心子女，重视对子女能力及品行的教育。
(2分，答出四点即可)
18.示例：表层含义指太姥姥缝制的香包。深层含义指太姥姥对子女晚辈的关切与祝
福，希望晚辈都能自立自强，为自己，为他人，为国家贡献自己的力量。(2分)
19.围绕“抒发了对太姥姥的思念之情，对太姥姥不畏压迫，勤俭持家，热爱生活等优
秀品质的赞美、敬佩之情，对太姥姥对晚辈的关心和祝福的感激之情”来回答。(3分)
(五)20.D(2分)
21.示例：朱赫来教保尔打拳，关心保尔的成长，教他革命的道理。在朱赫来的指引下，
保尔成长为具有钢铁般意志的革命英雄。所以真正的良师益友是给别人以帮助，为其
-(一）

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