资源简介

江西省赣州市寻乌县2023-2024学年八年级下学期期末考试物理试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．下列关于中学生的相关估测，其中不符合实际的一项是（　　）
A．密度约为1.0×103kg/m3
B．体重约为50kg
C．体积约为50L
D．双脚站立时对地面的压强约为1.25×104Pa
2．物理科代表发现：物理老师的茶杯（有茶水）放在水平办公桌上，由此提出一些想法，下列有关放在水平办公桌面上茶杯的说法正确的是（　　）
A．茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对相互作用力
B．茶杯对桌面的压力和茶杯受到的重力是一对平衡力
C．桌面对茶杯的支持力是由于桌面发生形变而产生的
D．桌面对茶杯的支持力和茶杯所受的重力是一对平衡力
3．新能源汽车是我国汽车产业高质量发展的战略选择。关于新能源汽车所涉及的物理知识，下列说法正确的是（　　）
A．汽车匀速转弯时运动状态不变
B．司机驾车时系安全带可以减小惯性
C．汽车轮胎上的花纹是为了增大与地面间的摩擦
D．人推水平静止的车但未推动，人对车的推力小于路面对车的摩擦力
4．如果一个物体只受两个力的作用，这两个力的三要素完全相同，则该物体（　　）
A．一定加速运动
B．一定减速运动
C．可能匀速直线运动
D．一定不能静止或匀速直线运动
二、多选题
5．关于物体沉浮条件及应用实例，下列分析合理的是（　　）
A．轮船从长江驶入东海，吃水深度变小
B．潜水艇靠改变排开水的体积来改变浮力，从而实现上浮和下沉
C．节日放飞的气球里充的是密度小于空气的气体
D．同一密度计在不同液体中漂浮时，所受浮力大小相同
6．如图是“探究液体压强规律”实验得到的压强随深度变化的图像，下列说法正确的是（　　）

A．同种液体中，压强随深度的增加而增大
B．A、B两种液体密度关系是ρB>ρA
C．A、B两种液体密度关系是ρA>ρB
D．在两个相同容器中分别装满A、B两种液体，两个容器底部受到的压强一样大
三、填空题
7．英国物理学家 总结了伽利略等人的研究成果，归纳得出：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，人们为了纪念他，将其名字命名为 的单位。
8．如图所示，图（a）主要说明力可以改变物体的 ；图（b）说明力可以改变物体的 。
9．《天工开物》中记载的脚踏碓（碓：duì）是一种给稻谷去壳的工具。如图所示，脚向下踏时，脚踏碓属于 杠杆；碓头部较细，是为了减小 ，增大压强。
10．辣椒椒果朝天生长，故名“朝天椒”。椒果在结出后不断朝上生长的过程中，其所受重力的大小 ，若将椒果运到月球，其所受重力的大小 。
11．如图所示洒水壶在浇花时洒出的水在落向地面过程中能量转化形式：将 能转化为 能。
12．“追尾”是高速公路上经常发生的交通事故，这是由于当汽车紧急刹车时，由于汽车具有 ，无法马上停止，撞坏前面的车。而追尾的汽车也会受到一定损害，这是由于力的作用是 的。
13．系鞋带是每个人必备的生活基本技能。如图，将穿好的鞋带两端向两边拉扯，鞋帮就会收紧，达到省力的效果，这与简单机械中 （选填“杠杆”、“滑轮组”或“斜面”）的省力原理相同。鞋带打结时要拉紧，这是通过 的方法增大鞋带之间的摩擦力，使鞋带不易松脱。
14．在水平地面上有一长方体木箱，小林用水平推力F把木箱向前推动，如图甲所示，此过程中，推力F随时间t的变化情况如图乙所示，木块前进的速度v的大小随时间t的变化情况如图丙所示，则t=0.5s内，物体所受的摩擦力为 N，t=2s时物体所受的摩擦力为 N。
四、计算题
15．人工智能已融入我们的生活，如图所示为某款地面清扫机器人。该机器人的质量为3kg，它在30s内沿水平直线匀速清扫的距离为12m，假设该机器人扫地时所受阻力为100N。求：
（1）机器人的重力；
（2）机器人牵引力做的功；
（3）机器人牵引力做功的功率。

16．弹簧测力计下悬挂一个0.32kg的重物，把重物浸没在水中时，弹簧测力计的示数如图所示，求：（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）
（1）重物浸没在水中时受到的浮力大小是多少？
（2）求重物的体积；
（3）求重物的密度。
17．如图所示是一辆停在水平路面上的洒水车，洒水车空车质量为6t，水罐最多能装5t的水，车轮与地面的总受力面积为0.5m2（g取10N/kg）。
（1）若罐内水深1.5m，则水对罐底的压强为多少？
（2）洒水车装满水，求汽车静止在水平公路上时对地面的压强？
（3）若洒水车对地面的压强为2×105Pa，洒水车已经洒了多少t的水（洒水前，洒水车已装满水）？
五、实验题
18．物理知识在生活中应用广泛，如图所示的几个情景：
（1）图甲，用吸管“吸”饮料时，饮料是在 的作用下被“吸”入口中的；
（2）图乙，茶壶是利用 原理工作的；若将茶壶略微倾斜、水不溢出且保持静止后，壶嘴和壶身中水面 ；
（3）图丙所示，细玻璃管内的液柱是由于瓶内的气压 瓶外的大气压而形成的，把气压计从山下拿到山上，细玻璃管内的液柱高度会 ；
（4）图丁，某同学向水平吸管吹气，发现竖直吸管中的水面 ，说明 。
19．在探究影响压力作用效果因素的实验中，图甲小桌放在海绵上，图乙在桌面上放一个砝码，图丙中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。
（1）在图甲乙丙三次实验中，均通过观察海绵的 来比较压力的作用效果；
（2）比较 两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力的作用效果越不明显；
（3）小聪想用一支铅笔探究“压力作用效果与受力面积的关系”，他设计了如图丁（a）、（b）两种方案，你认为 （填序号）方案更合理一些。
20．小亮在做“探究杠杆平衡条件”实验的装置如图所示，杠杆上相邻刻线间的距离相等；
（1）安装好杠杆，将其放到水平位置后松手，发现杠杆沿顺时针方向转动，如图甲所示。则应将平衡螺母向 调节，直到杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是 ；
（2）当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，如图乙所示，再次使杠杆水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将 ；原因是 。
21．小成同学根据已学知识设计了如下两个实验。
实验1：如图1所示，小成用细线拴住一个乒乓球，将细线的一端固定在容器底，向容器内倒入适量水后，看到乒乓球将细线拉直后静止在水里，之后他又用另一根细线拴住一个重物挂在容器侧壁上。
（1）重物静止时，发现拴乒乓球的细线与挂重物的细线 ，说明浮力的方向是 ；
（2）此时乒乓球受到的浮力 重力；
实验2：小成还探究了浮力的大小与哪些因素有关，分别做了如图2所示的实验。（细线的质量和体积均忽略不计，小石块不吸水）
（3）小成将石块浸没在装满煤油的溢水杯中，如图2丙所示，发现，可得到的结论是 ；除了用水和煤油外，他还用其它液体进行了实验，他这样做的目的是 ；
实验3：小成继续实验以验证阿基米德原理。
（4）小成完善后继续进行实验如图2甲乙所示，最后比较、、、的大小，若发现 ，即可验证阿基米德原理；
（5）有同学指出，上述操作中，石块不浸没也可以验证该原理，你同意吗？ 。
22．在“探究二力平衡条件”的活动中：
（1）如果物体只受到两个力的作用，且处于 状态，说明这两个力是相互平衡的，由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的重力和弹簧测力计对其拉力大小来进行比较，研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出弹簧测力计对物体的拉力大小，在未知二力平衡条件的前提下，重力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；
（3）为此，两位同学不断改进，让物体在水平方向上的两个力的作用下处于静止状态，并先后设计了四个实验方案，如图中的ABCD所示，其中由A方案改为B方案是为了减小 对实验的影响；
（4）如图D是最终确认的实验方案，此方案中，由于 ，故卡片的重力可忽略不计，并将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在线的两个端分别挂上钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上；
（5）①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手 （选填“下压”、或“扭转”）平衡的小卡片，松手后观察小卡片是否能保持平衡；
②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此可以得到二力平衡的又一个条件是 ；
③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后将做 （选填“加速”、“减速”或“匀速”）直线运动，直至碰上右侧的滑轮；
（6）若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度如图E所示，你认为 （选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。
江西省赣州市寻乌县2023-2024学年八年级下学期期末考试物理试题参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B C C D ACD AC
7． 牛顿 力
8． 运动状态 形状
9． 费力 受力面积
10． 变大 变小
11． 重力势 动
12． 惯性 相互
13． 滑轮组 增大压力
14． 30 60
15．（1）30N；（2）1200J；（3）40W
【详解】解：（1）机器人的重力
（2）机器人做匀速直线运动，处于平衡状态，所受牵引力
机器人牵引力做的功
（3）机器人牵引力做功的功率
答：（1）机器人的重力为30N；
（2）机器人牵引力做的功为1200J；
（3）机器人牵引力做功的功率为40W。
16．（1）0.8N；（2）8×10-5m3；（3）4×103kg/m3
【详解】解：（1）物体受到的重力为
由图可知，弹簧测力计的示数为2.4N，则重物浸没在水中时受到的浮力大小是
（2）物体浸没水中，物体体积等于排开水的体积，根据公式可得，重物的体积
（3）重物的密度为
答：（1）重物浸没在水中时受到的浮力大小是0.8N；
（2）重物的体积为8×10-5m3；
（3）重物的密度为4×103kg/m3。
17．（1）；（2）；（3）1
【详解】解：（1）水对罐底的压强为
（2）洒水车装满水后总重为
汽车对水平路面的压强为
（3）由得，洒水车此时对地面压力为
则洒出的水质量为
答：（1）水对罐底的压强为；
（2）汽车对水平路面的压强为
（3）若洒水车对地面的压强为，洒水车已经洒了1t的水。
18． 大气压 连通器 相平 大于 变高 上升 流速大的地方压强小
【详解】（1）[1] 用吸管从瓶子中吸饮料时，是利用大气压工作的；当吸气时，吸管中的气压减小，饮料在大气压的作用下进入嘴里。
（2）[2] 茶壶的壶嘴和壶身上端开口、底部连通，构成了连通器。
[3] 根据连通器原理可知，若将茶壶略微倾斜、水不溢出且保持静止后，壶嘴和壶身中水面相平。
（3）[4] 瓶中水面上方是空气，如果此处的气压等于瓶外的大气压，管内和瓶内的水面应该相平，现在是管内的水面高，说明瓶内的气压高于瓶外大气压。
[5] 把气压计从山脚带到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会变高。
（4）[6][7]往水平吸管中吹气时，竖直管上方的空气流动速度增大，压强减小，大气压强不变，竖直管内的液体在大气压作用下上升。
19． 凹陷程度 乙、丙 a
【详解】（1）[1]在图甲乙丙三次实验中，均通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，海绵的凹陷程度越深，压器越大。
（2）[2]比较乙丙两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，海绵的凹陷程度越浅，压力的作用效果越不明显。
（3）[3]（a）中铅笔静止时，手指的压力相同，受力面积不同，可以完成实验；（b）中铅笔受压力、重力作用下处于静止状态，两手指的压力不同，受力面积也不同，无法完成实验探究，则（a）方案更合理一些。
20． 左 便于测量力臂 变大 拉力的力臂变短
【详解】（1）[1]安装好杠杆，将其放到水平位置后松手，发现杠杆沿顺时针方向转动，说明杠杆右端质量较大，则应将平衡螺母向左调节，直到杠杆在水平位置平衡。
[2]杠杆在水平位置平衡，力臂在杠杆上，便于力臂的测量。
（2）[3][4]当弹簧测力计由竖直向下拉改为斜拉时，力臂变小，阻力与阻力臂不变，由杠杆平衡条件得，弹簧测力计的示数将变大。
21． 平行 竖直向上 大于 物体受到的浮力大小与液体的密度有关 寻找普遍规律 同意
【详解】（1）[1][2]由图得，重物静止时，发现拴乒乓球的细线与挂重物的细线平行，说明浮力的方向与重力方向相反，重力方向竖直向下，浮力方向竖直向上。
（2）[3]此时乒乓球受到竖直向下的重力、竖直向下的拉力与竖直向上的浮力作用处于静止状态，由力的平衡得，乒乓球受到的浮力大于重力。
（3）[4]小成将石块浸没在装满煤油的溢水杯中，如图2丙所示，发现
说明石块排开水与煤油的体积相同时，石块在水中受到的浮力大于石块在煤油中受到的浮力，水的密度大于煤油的密度，由此可得到的结论是物体受到的浮力大小与液体的密度有关。
[4]除了用水和煤油外，他还用其它液体进行了实验，他这样做的目的是多次实验，避免偶然性，寻找普遍规律。
（4）[6]由甲乙图得，石块浸没在水中受到的浮力为
石块排开水的重力为
若
说明物体受到的浮力等于物体排开液体的重力，即可验证阿基米德原理。
（5）[7]若石块不浸没，石块排开水的体积较小，石块受到的浮力较小，石块排开水的重力较少，同样验证该原理。
22． 静止或匀速直线运动 摩擦力 卡片的质量很小 扭转 两个力必须作用在同一个物体上 匀速 能
【详解】（1）[1]如果物体只受到两个力的作用，且处于静止或匀速直线运动得平衡状态，说明这两个力是相互平衡的。
（3）[2]A方案中木块受到滑动摩擦力作用， B方案中小车受到滚动摩擦力作用，相同情况下，滑动摩擦大于滚动摩擦，则由A方案改为B方案是为了减小摩擦力对实验的影响。
（4）[3]卡片的质量很小，重力很小，故卡片的重力可忽略不计。
（5）[4]①为了探究使物体平衡的两个力是否必须在同一直线上，可用手扭转平衡的小卡片，使卡片两边的力作用不在同一直线上，松手后观察小卡片是否能保持平衡。
[5]②在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，使两力作用在两个相同的卡片上，并观察到两张卡片向两边运动，由此可以得到二力平衡的又一个条件是两力必须作用在同一物体上。
[6]③如果完全忽略摩擦等因素的影响，用手指水平向右轻弹一下原本静止在滑轮之间某处的小卡片（钩码始终不着地），则小卡片被手指轻弹后，由静止变为运动，此时卡片相当于不受力的作用，卡片的运动状态不变，将做匀速直线运动，直至碰上右侧的滑轮。
（6）[7]若小明同学在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度如图E所示，卡片两边受到的力仍可以满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上，作用在同一直线上，则能用该装置进行实验。

展开更多......

收起↑