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(共39张PPT)
伯牙鼓琴
吕氏春秋·本味
七弦鼓琴、瑶琴、玉琴
吕氏春秋·本味
伯牙鼓琴
检查朗读
自学提示：
大声朗读文言文，同桌合作，互相检查，注意读准字音，读好停顿。
检查朗读
少选之间而志在流水
汤汤乎若流水
以为世无足复为鼓琴者
shǎo
shānɡ
wéi
wèi
检查朗读
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
检查朗读
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
检查朗读
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③ ，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤ 。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦ 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧ 。
自学提示：
默读课文，结合注释、插图、联系上下文来理解文言文的意思，同桌互相练习说一说。
理解文意
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③ ，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤ 。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦ 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧ 。
理解文意
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③ ，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤ 。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦ 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧ 。
理解文意
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
想象画面
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
巍巍太山 汤汤流水……
想象画面
想象画面
杨柳依依 雨雪霏霏
—《诗经·采薇》
萧萧落木 滚滚长江
—杜甫《登高》
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
……
伯牙所念，钟子期必得之。
品读欣赏
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
品读欣赏
志
造字本义：心之所向
品读欣赏
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
体会情感
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
体会情感
体会情感
方鼓琴而志在太山
少选之间而志在流水
“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 。”
“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水 。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
体会情感
伯牙、锺子期相传为春秋时期人。关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”。用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
链接资料
拓展延伸
锺期一见知，山水千秋闻。
—（唐）孟浩然
钟期久已没，世上无知音。
—（唐）李白
拓展延伸
故人舍我归黄壤，流水高山心自知。
—（宋）王安石
此时高山与流水，应有钟期知妙旨。
—（宋）辛弃疾
拓展延伸
子期竟早亡，牙琴从此绝。
—（现代）毛泽东
拓展延伸
锺期一见知，山水千秋闻。
—（唐）孟浩然
钟期久已没，世上无知音。
—（唐）李白
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③ ，锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤ 。”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦ 。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧ 。
诵读全文
（1）推荐阅读冯梦龙《俞伯牙摔琴谢知音》，感受知音情深。
（2）积累关于知音的古诗句，感受知音文化。
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