资源简介

《口语交际·应对》教学设计
课题 口语交际·应对
学科 语文 学段： 初中 年级 八年级
姓名
一、教学目标： 1.分析事例，掌握应对技巧。 2.创设情境，加强实践练习。 二、教学重难点： 教学重点：通过学习，提升自己的口语交际能力。 教学难点：通过分析事例，掌握应对技巧。 三、教法学法：指导 点拨 练习
四、教学过程(表格描述)
教学环节 主要教学活动 设置意图
1、导入 《社戏》中双喜与六一公公的精彩对话 激活学生已有积累 激发学习兴趣
2、应对的认识 介绍应对的内涵 多方面了解应对的相关知识；了解应对的特点。
3、灵活应对 灵活应对方法技巧： （1）准确判断对方态度。 （2）掌握一定的应对技巧：自嘲、归谬、巧换概念、针锋相对、转化话题。 将“如何应对”的知识与实践相结合；加深学生对应对策略的认识与理解；为学生在生活中运用应对知识打好基础。
4、拓展练习 （1）写出人物当时可能说的话。 （2）品味应对语言中的关键词语。 。 激活学生思维，调动学生积极性，消化吸收课堂内容。
5、巩固练习 1、你在某家网店买了一件衣服，穿着肥大，想要调换，你该怎样和店主小美协商呢？(2分） （示例：小美，您好 我在您的店里买了一件衣服，不太合身，想换小一码的，您说可以吗？总分2分，称呼得1分，内容上清楚、连贯、不偏离话题得1分。符合要求即可） 2、小明很喜欢你买的这件衣服，也想买一件。你打算怎样向他介绍这家网店？（2分） （示例：小明，我的衣服是在某网店买的。这家网店商品质量可靠，价格便宜，服务态度又好，你也可以在这家网店卖啊 总分2分，称呼得1分，内容1分，符合情景即可）
五、板书设计 口语交际：应对 应对要领归纳 1、做好应对，首先要准确判断对方的态度； 2、做好应对，其次要掌握一定的应对技巧。
六、小结、作业 得体的语言，灵活地应对，可以处理好人与人之间的关系，希望同学们学好语言，灵活应对，成为一个会说话，善应对，具有良好语文素养的人。 加强学生对课堂内容的整体印象，鼓励学生学以致用。

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