资源简介

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怀仁市大地学校
2024-2025学年下学期第四次月考
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贴条形码区
) 高二语文·答题卡
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姓 名
___________________
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班 级
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_____________________________________
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注意事项 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 ，错误填涂 [×] [√] [／]
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此栏
考生禁填
缺考标记
缺考考生，由监控员贴条形码，并用2B铅笔填涂左边的缺考标记
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选择题
（用2B铅笔填涂）
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非选择题
（用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写）
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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1
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
2
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
3
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
6
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
7
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[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]
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4.（4分）
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5.（6分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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8.（4分）
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9.（6分）
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10.（3分）
刘氏A有疾B则涕泣C侧息D未尝E解衣F饮膳汤药G必先尝H后进
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13.（8分）
（1）
（2）
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14.（3分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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16.（6分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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17.（6分）
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1
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（
2
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3
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19.（4分）
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20.（4分）
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21.（3分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
)
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22.（6分）
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
)
(
写作
（60分）
2
3
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题目：_______________
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答题
区域的答案无效
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答题
区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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600
600
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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800
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请在各题目的答题区域内作答，超出
答题
区域的答案无效
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页）语文答案
参考答案：
1.C.
“这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去”错误。原文“医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病”，医生看好病只是缓解恐惧、让人健康活下去的一个方面，不是必然结果，表述过于绝对。
故选C。
2．C
A.“现在所有的专业知识就不再有壁垒了” 错误。原文“当掌握的信息够多，专业知识就不再有壁垒”，只是一种假设情况，并非现在已经所有专业知识都无壁垒，该项错误，不符合题意。
B.“AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致……”错误。原文“某诗歌刊物公开发文，怒斥用AI写作的投稿人 ……但更有一种可能是‘人类在觉醒’”，说明刊物发文怒斥投稿人不只是因为AI文章露马脚，还有人类觉醒的原因，该项错误，不符合题意。
D.“将来也能让患者依赖它解决健康问题”错误。原文“目前，AI作为技术工具 ……但并不具备承担这份责任之重的能力”，表明AI存在局限性，未来也不能完全让患者依赖解决健康问题，该项错误，不符合题意。
3．B
A.伦琴发明 X 射线几周后医生就用于医学成像，体现了先进技术在医疗领域的快速应用，可支撑观
点，不符合题意。
B.列文虎克改进显微镜帮助建立细菌致病理论，重点在于理论建立，不是先进技术在医疗实践中的应用，不能支撑观点，符合题意。
C.青霉素发现后很快用于治疗士兵细菌感染，体现先进技术在医疗实践的应用，可支撑观点，不符合题意。
D. CT 发明后用于复杂解剖部位和病变诊断，体现先进技术在医疗实践的应用，可支撑观点，不符合题意。
4.① 材料一：侧重从理论上阐述AI医生解构专业知识，对医生提出了重新定义专业知识，重塑知识鸿沟的要求。
② 材料二：侧重从实践上讨论AI医生可以为医生提供帮助，但是不能替代人，运用过程中需要医生筛选技术和方法，促使医生更好地承担责任。
（详解）①材料一原文提到“ AI确实在相当层面解构了‘专业知识’”“ AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识”，说明材料一侧重于从理论层面探讨AI医生对专业知识的解构和重塑。
②材料二原文“AI作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承担这份责任之重的能力”“医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老 ”，说明材料二侧重于从实践层面探讨AI医生的作用和局限性，强调医生的责任和筛选技术的重要性。
5.①积累经验，发挥自己在经验，检查方面的优势。
②加强专业知识学习，活到老，学到老，提升专业知识，拥有判断、取舍AI信息的能力。
③积极接纳新兴技术，筛选技术和方法，保证其用得科学准确。
④加强责任意识。
⑤提升基本功，拟写规范的病例。
（详解）①结合材料一“诊疗所依赖的经验和检查，AI 都是无法实现的”可知，医生应发挥自身在经验和检查方面的优势，积累经验，为患者诊疗。
②结合材料一“AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义 ”，材料二最后一段“即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟进医学界的最新发展”可知，医生要持续学习专业知识，提升能力，以便判断和取舍AI 提供的信息。
③结合材料二第二段“面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的……能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下”可知，医生要积极接纳新兴技术，并筛选技术和方法，确保其科学准确。
④结合材料二最后一段“医疗行业的‘容错率’极低，因为病人的生命只有一次……其所负担的这份‘重’，正是生命的重量”可知，医生要牢记责任重大，增强责任意识。
⑤结合材料二“如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学”可知，医生要提升写规范病历的基本功。
6. A
7. D
8.①衬托人物形象。李兰在人前戴上眼镜，像是有一肚子墨水的样子；趁四下无人，就取下这一外在标志：眼镜的细节，传递出李兰内心微妙的情绪变化。
②凸显小说主题。眼镜是文化人的象征，戴在李兰脸上，则象征着压抑与禁锢。眼镜这一重要物象传达出了人物内心的迷惘与困惑，从而凸显主题。
③情节上首尾呼应。眼镜出现在小说的开头和结尾，使小说叙事首尾圆合，结构严谨。
9.①淡化情节，散化结构。小说只叙写了种菜这一生活小事，缺乏激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。
②淡化对人物性格的着意刻画。小说主要通过外貌、动作、心理和细节描写等，传递出人物微妙的情绪变化，触及人物的灵魂。
③语言冲淡平和。小说通过富有诗意的语言描绘了农业智慧园的蔬菜、果品欣欣向荣的生长状态和丰收场景。
【解析】
6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A.“自豪”错，“当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感”李兰初次戴上眼镜，更多的是一种虚幻感，而不是自豪。故选A。
7.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“直接”错误，文本一最后一句主要是动作描写，委婉含蓄地写出了李兰的内心感受。故选D。
8.本题考查学生分析鉴赏物象作用的能力。
①衬托人物形象。在李兰眼里，“眼镜”代表肚里有墨水，是知识的象征，“眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件”，后来戴上了眼镜的李兰，用发小的话说“是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子”；但结尾李兰在油菜苗边却趁四下无人“取下眼镜”，眼镜的细节，传递出李兰内心微妙的情绪变化。
②凸显小说主题。眼镜是文化人的象征，戴上眼镜的李兰并不适应，“李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人”，在李兰这里。“眼镜”则象征着压抑与禁锢。由羡慕戴眼镜到结尾摘下眼镜自由呼吸，眼镜这一重要物象传达出了人物内心的迷惘与困惑，从而凸显主题。
③情节上首尾呼应。开头李兰羡慕戴眼镜的人，觉得眼睛是知识分子的象征；而结尾戴上了眼镜的李兰却背着人摘下眼镜。眼镜出现在小说的开头和结尾，使小说叙事首尾圆合，结构严谨。
9.本题考查学生小说写作特点的能力。“诗性表达”体现在小说的情节、人物、语言等方面。
①淡化情节，散化结构。题干中说的“没事”是指小说没有激烈的矛盾冲突，所写事件平淡，没有跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。文本一就属于这样的散文化结构，小说只写了李兰“种菜”这件小事，只不过由在王上村种菜改到农业智慧园种菜，整个故事平淡，情节淡化。
②淡化对人物性格的着意刻画。小说中只有一个主要人物——李兰。小说没有刻画其典型的性格特征，而是主要通过外貌、动作、心理和细节描写等，传递出人物微妙的情绪变化，触及人物的灵魂。比如外貌方面，到农业智慧园种菜的李兰“穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里”；心理方面，她第一次到智慧园上班“既紧张又兴奋”；动作方面，“把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中”；细节方面，如结尾“手指纤细，很白”。通过这些描写传递人物微妙的心理和感受。
③语言冲淡平和。小说通过富有诗意的语言描绘了农业智慧园的蔬菜、果品欣欣向荣的生长状态和丰收场景。如“几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香”，通过视觉、嗅觉描写，写出蔬菜在阳光下自在生长的状态，虽然没有典雅的词汇，语言冲淡，但富有诗意。
10.BDF
11.A..“学习优异的人”错误，应该是品行方正的人B“见”，助词，用在动词前面表示被动或对我如何。句意：我生下来才六个月，父亲便丢下我死去。/官吏（代指焦仲卿)再三嘱咐我。
C.句意：天色昏暗已是黄昏后，静悄悄的四周无声息。
D.句意：做官没有有权势的朝臣做依靠，不如辞官回乡。故选A。
12.C.“否定了诸葛亮琐碎的言谈方式”错误，依据“昔奔、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大语》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳”可知李密并没有否定诸葛亮琐碎的言谈方式。故选C。
13.(1)后来，刘氏去世，在服丧期满之后，李密又以洗马的身份被征召到洛阳。司空张华问他:“安乐公这人怎样？”李密说:“可以说仅次于齐桓公”。
“阕”，终了；“征”，征召；“次”，并列。
(2)李密的下属将他的信件内容上报给司隶校尉，但司隶校尉考虑到李密在任期清廉谨慎，没有对他进行弹劾。
“白”告诉；“清慎”，清廉谨慎；“弗之劾也”，宾语前置句，正常语序是“弗劾之也”。
14.①依据“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”可知，李密叙述自己和祖母相依为命的深厚亲情，以情感人；
②依据“伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚”可知，李密指出晋“以孝治天下”的治国纲领，以理服人；
③依据“且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀”可知，李密表达对新朝宠遇的感激涕零，以心动人。
参考译文：
材料一：
李密，字令伯，是犍为武阳人，又名虔。他的父亲很早就去世了，母亲何氏改嫁。当时李密只有几岁，感伤眷恋备至，笃深的孝道之情，于是积郁成疾。祖母刘氏，亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名。刘氏有病时，他就哭泣流泪不敢大口呼吸，从不脱衣安睡，饮食汤药总要尝过之后才端上去。（李密）有空闲的时间就研究学问，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的弟子把他比作孔子的学生子游、子夏。
李密年轻时在蜀汉做官，当郎官。多赏他。蜀汉平定后，泰始初年，（皇上）下诏任他为太子洗马。李密因为祖母年高，无人奉养，就没有接受官职，并向朝廷呈上《陈情表》。说：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。经过了四年，舅父逼母亲改嫁。我的祖母刘氏，怜悯我从小丧父，便亲自对我加以抚养。臣小的时候经常生病，九岁时还不会行走。孤独无靠，一直到成人自立。皇上读后说：“士人有名节，不是平白无故的!”于是停止征召。
后来刘氏去世，李密守丧期满除去丧服，朝廷再一次征召他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样 ”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华询问其中的缘故，（李密）回答说：“齐桓公得到管仲而称霸，信用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸身长蛆。安乐公得到诸葛亮而抵抗曹魏，任用黄皓而丧国，由这知道成败 是同样的。”张华接着问：“孔明的言教为什么那么琐碎 ”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》与普通人说话，语言适宜琐碎。孔明没有与自己水平相当的人谈论，他的言教因此琐碎。”张华认为他说得很好。
（李密）由京官外调做温令，却憎恨从事，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”从事把他的信禀告了司隶，司隶因为李密在县中名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁担任汉中太守，自己认为失去了应有的职分而心怀怨恨。等到皇帝在东堂赐宴饯别时，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们也有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣做依靠，不如辞官回乡。皇上英明睿智，这话岂能这样说!”武帝很生气，于是都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死于家中。
材料二：我俯伏思量晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，何况我的孤苦程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢 只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。臣下我如果没有祖母，就没有今天的样子；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。我们祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我的内心不愿废止奉养，远离祖母。
臣下我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，臣下我在陛下面前尽忠尽节的日子还长着呢，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子已经不多了。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅被蜀地的百姓及益州、梁州的长官所亲眼目睹、内心明白，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧诚心，请允许我完成臣下一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。臣下我怀着牛马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。
15. B.“都运用了拟人的手法”错误，柳诗首句中的“无奈”是诗人的情感，不是描写牡丹的，因而没有运用拟人的手法。故选B。
16. ①韩诗前两联赞美了牡丹不争和高雅的品格，颈联把牡丹和兰花、杜若等花相比，赞美了牡丹的高贵，尾联描写了牡丹的“忽零落”，表达了诗人的无限惆怅。全诗以物喻人，感慨身世。
②柳诗一开始写自己爱花而又无钱买花的矛盾心情，后认为牡丹花与普通蜀葵花差不多。全诗谴责豪华奢侈，反对奢靡浪费，流露出对民生疾苦的隐忧之情。
解析:韩诗：从“桃时杏日不争浓，叶帐成阴始放红”可以看出，诗人赞美牡丹的淡雅与不争。在桃花杏花盛开、色彩浓烈的时节，牡丹却选择不与它们争艳，而是在叶子成荫时才悄然绽放。这既体现了牡丹的独特个性，也展现了诗人对牡丹这种超凡脱俗气质的赞赏。“名移兰杜千年后，贵擅笙歌百醉中”则将牡丹与兰花、杜若相比较，强调名贵的地位，表达了诗人对牡丹的高贵品质的推崇。后两句“如梦如仙忽零落，暮霞何处绿屏空”则带有感慨和惋惜之情。诗人将牡丹的凋零比作梦境的破灭、仙女的陨落，流露出无限惆怅。全诗以物喻人，感慨身世。
柳诗：首联“近来无奈牡丹何，数十千钱买一棵”中的“无奈”和“数十千钱买一棵”展现了牡丹在当时社会中的极高价值和人们对它的狂热追求。作者看似在抱怨牡丹的价格高昂，实际地可能在暗示自己对这种狂热追求的无奈和不满。在颔联“今朝始得分明见，也共戎葵不校多”中，作者描述了自己终于看到牡丹真容的感受。然而，这种期待已久的观赏并没有给作者带来预期的惊喜和满足，反而让他觉得牡丹并不比戎葵（一种普通的植物）多多少特色。这种反差的描述，显示出作者对牡丹的失望和对其价值的质疑。这种情感态度既有对社会现象的批判，也有对牡丹本身的重新评价。全诗谴责豪华奢侈，反对奢靡浪费，流露出对民生疾苦的隐忧之情。
17.（1）如猛兽奇鬼，森然欲搏人
（2）盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅
（3）世味年来薄似纱，谁令骑马客京华
18.C
19.①中国茶叶可以分为六大门类；
②而且是精神的。
20.①“固然”改为“因为”
②“深厚的影响”改为“深远的影响”
21.“慢妙”的“慢”应改为“曼”
“篷松”的“篷”应改为“蓬”
“弛骋”的“弛”应改为“驰”
22.毛笔是中国传统的书写工具，新毛笔的笔头是聚在一起的，用之前要泡在水里让笔毛慢慢散开。写字时先蘸上墨汁，笔毛充分吸收墨汁，能写出漂亮的毛笔字。
23.略绝密★启用前
怀仁市大地学校2024-2025学年下学期第四次月考
高二语文
（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域、在草稿纸、试卷上书写的答案无效。
3. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
4. 考试结束后，将答题卡交回。
一. 现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
这两天有一个很有意思的新闻。一位医学博主发文，“天都塌了！病人 DeepSeek后质疑我的治疗方案，气得我自己又查了一遍指南，才发现指南更新了……” 截至 23 日 14时，该帖获得 15. 2万的点赞，近 3万条评论。而类似的新闻还不止一例。北京某医院神经外科主任医师分享了一段使用 DeepSeek辅助诊断复杂脑瘤患者的经历，并对 DeepSeek的表现给予了高度评价。他认为 ，DeepSeek在处理深入医学问题上的水平堪比省级三甲医院专家，患者可以信赖其提供的信息。
在某些层面，AI 确实展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。再联想到湖南严禁互联网医院用 AI开处方，这多少也说明，可能有些医务工作者相当倚重 AI ，以至于成了一个问题。
当然，现阶段就说AI 能取代专业的医生肯定不现实。诊疗所依赖的经验和检查，AI 都是无法实现的，比如 AI怎么可能触碰患者的身体呢？所以，一些医院虽然引进了AI，但仍停留在看片、整理记录的层面，远远达不到“天塌了”的阶段。
但AI确实在相当层面解构了“专业知识”。人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但 AI 客观上将之祛魅，还原成最原始的样子——信息，只要掌握足够多的信息，那么就可以构建出专业知识，进行专业的判断。
这也不仅仅是医疗，几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构。比如人们恍然发现 AI可以写出漂亮的文章，原来带有某种玄学、天才意味，惯于用“惊风雨”“ 泣鬼神 ”这种神秘色彩渲染的文学写作，竟然也可以由 AI来实现。
这再次说明，所有自我标榜的专业知识，都有可能在AI 面前现出原型——当掌握的信息够多，专业知识就不再有壁垒，所有的神秘感都会灰飞烟灭。
AI带来的或许是一场知识的革命，它解构了专业知识，但也倒逼人去重新定义专业知识。传统的“ 记诵之学 ”、信息获取在 AI面前已经不再有优势，那么人所应该具备的专业知识，当变成什么形态
这或许是一种“信息判断的知识”。AI可以给出一连串诊疗、用药方案，人能不能选择出最合适的 一个 AI可以写出连篇累牍的澡亮文章，人能不能找到有价值的一个？AI可以整合出非常全面、专业的信息，但这个信息的价值，可能终究需要人去定义。
正如这两天一个有意思的新闻，某诗歌刊物公开发文，恕斥用AI写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似 AI创作的稿件。这或许说明 AI还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚；但更有一种可能是“人类在觉醒 ”，人已经不再轻易被炫目的辞藻堆砌迷惑，人终究能从 “专业知识”的堆叠中，做出价值几何的判断。
总之，AI的进步是惊人的，一个个专业壁垒开始变得松松垮垮；但人也必须进化，去重新塑造人类知识的鸿沟，去适配专业知识零门槛的未来语境。
（光明网评论员《AI成为医生，也再次解构了“专业知识 ”》）
材料二：
最近，“AI看病”火了。一个关注度颇高的例子是，病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，医生气得自己去查权威指南，才发现指南已经更新，是自己没跟上最新变化。值得注意的是，这个 AI“打败”医生的例子，并不是病人分享到网上的，而是医生。
面对新兴技术，医务工作者的态度往往是包容的，因为医疗是一个务实的行业。人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医疗行业的存在意义，就是缓解这一根源性的恐惧，让更多人能健康地活下去。面对带着病痛来求医的患者，医生的核心目标是给病人看好病。在这个诉求之下，能为我所用的工具，医生都会尝试，当然，需要在保证患者生命安全的前提下。
因此，历史上有很多当时的先进技术优先在医疗实践领域得到应用。回到现在，今年2月 13 日，国内首个“ AI儿科医生”在北京儿童医院上岗。这位“医生”整合了北京儿童医院 300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来的高质量病例数据。参加中国、美国等国的医师资格证考试，“ AI儿科医生 ”的得分远超合格分，医学知识掌握能力达到三级医院专家水平，在近期疑难杂症会诊中与专家结论高度一致。2月18日，北京协和医院也发布消息，宣布罕见病 AI大模型“协和·太初 ”正式进入临床应用，帮助医生更加准确快捷地识别诊断罕见病，进一步缩短确诊时间。据不完全统计，该模型覆盖的罕见病至少有 7000多种。
儿科和罕见病都是医疗资源紧缺的领域，为了解决这个问题，医生们以AI 破局，有着重要的积极意义。北京儿童医院每天的门急诊量常年保持在 8000至10000人次，面对如此巨大的就诊量，该医院的医生表示，AI可以提供更加个性化的辅助诊疗工具和知识后盾，保障诊疗方案的精准化和规范化。
不过，也不是所有技术和使用技术的方法，都有助于普通人的健康。对此，我们还需筛选技术和方法，保证其用得科学、准确，这个道理对AI也适用。当我们向 AI咨询健康信息时，首先要描述清楚自己的病情。描述病情这件事，在医疗体系中被称为写病历。如何写好一份规范的病历，是每个医生独立行医之前的必修课和基本功。病历的规范与否，也直接涉及到后续的治疗方案是否科学。
医疗行业的“容错率”极低，因为病人的生命只有一次。在这一背景下，医生的培养周期非常长，培养要求也非常高，即便成了一名合格的医生，也要活到老、学到老，不断跟进医学界的最新发展。当一个人选择成为医生，便要开始负重前行，其所负担的这份 “ 重 ” ，正是生命的重量。目前，AI作为技术工具，可以为医务工作者提供大量实用的帮助，但并不具备承担这份责任之重的能力。对此，作为普通人的我们，还需在活用 AI 解决健康问题的同时，认识到 AI在医疗领域的局限性，该就医时果断向专业医生求助，如此才是对自己的生命健康负责。
（《中国青年报》《AI“ 打败”医生？技术不替代人，但让人更好地为生命负责》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.目前AI 确实在某些层面展现了巨大的潜力，甚至能取代医务工作者，给出专业的诊疗意见。
B.人们过去相信像医务工作者这样的知识群体，因为他们觉得这一群体拥有着难以为外人道的、高深的专业知识。但AI 客观上使人们不再觉得这一群体神秘。
C.人类很难避开对疾病与死亡的恐惧，医生的核心目标是给病人看好病，这样就能使人类缓解这一根源性的恐惧，健康地活下去。
D.国内首个“ AI 儿科医生” 整合了北京儿童医院 300多名知名儿科专家的临床经验和数十年积累下来 的高质量病例数据，他的医学知识掌握能力达到三级医院专家水平。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A.几乎所有被AI入侵的领域，都在经历专业知识的解构，所以现在所有的专业知识就不再有壁垒了。
B．AI 还没那么聪明，创作的文章终究是露出了马脚，以致某诗歌刊物公开发文，怒斥用 AI 写作的投稿人，并曝光了其中一些疑似 AI 创作的稿件。
C.假如我们向AI 咨询健康信息时，能描述清楚自己的病情，就能使后期的治疗方案更科学。
D.AI作为技术工具，目前可以为医务工作者提供大量实用的帮助，将来也能让患者依赖它解决健康问题。
3.下列选项，不能作为论据来支撑文中画横线句观点的一项是（3分）
A.1895年，伦琴发明 X射线几周之后，医生便用它观察骨折和体内异物，成为最早的医学成像技术。
B.17世纪，列文虎克改进显微镜后，帮助巴斯德和科赫建立了细菌致病理论。
C.20世纪，青霉素被发现后，经过分离、提炼，很快被用于治疗士兵的细菌感染，作为首个抗生素彻 底改变了感染性疾病的治疗。
D.1971年，豪斯菲尔德发明了第一台计算机断层扫描仪（CT），能提供更详细、更准确的人体内部结构信息，对于复杂解剖部位和病变的诊断具有极大优势。
4.两则材料都提到了“ AI 医生” ，它们在讨论的侧重点上有何不同？（4分）
5.材料一中面对病人使用DeepSeek后，以此为据质疑医生的治疗方案，一位医学博主发文：“天都塌了！”假如你是一位医生，在 AI 影响下如何才能做一名更合格的医生呢？请结合两则材料予以说明。（6分）
(二)现代文阅读II(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
种菜记
陈毓
李兰戴上了眼镜，这是她自己做梦都没想到的。在她的认知里，眼镜是那些爱读书、肚子里装满了墨水的人的身体配件，也因此，李兰把自己的好视力归结为读不进书的缘故，她甚至在某个瞬间为自己的好视力自卑过。连李兰的妈妈都揶揄过她的好视力，“李兰这娃，隔山能看见兔子跑。”多年后，当李兰戴上近视眼镜的时候，她心里满是长久的惊讶与不可思议的虚幻感。类似的惊讶与虚幻感，其实还出现在她工作的时候。
现在李兰在农科城的农业智慧园上班，再说具体点，是在那儿种菜。
“上班”也是一个新鲜的词，把农业智慧园里的李兰和十里路之遥的王上村的李兰区分开；可具体到“种菜”这件事，又使两个李兰合而为一。王上村的李兰身上有汗气，脸蛋上有太阳红，风里来雨里去，披星戴月，要平地、点种、除草、护苗、施肥，当然，也有收获。农业智慧园里的李兰穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。
李兰上班第一天，既紧张又兴奋，出了一脸一身汗，汗水叫她更紧张，一会儿担心弄乱了工装，一会儿又担心热腾腾的自己和身外这个清凉的环境不匹配，好在她藏在层层的包装里，外人轻易看不见。
李兰是从参加培训的一百多个女工中挑选到这个岗位上的。拿李兰现在的工作和从前在王上村的种菜比，好像比不成。比如，同样是面对种子和土地，现在李兰是把一粒粒被技术员处理过的种子用小小的镊子夹起，投放进一个个有规格的容器中，放种子的位置不能有毫厘之差，放种子的动作经过上岗前千百次的训练。工作日久，熟能生巧，李兰现在起镊子、放种子的动作轻柔，又稳又准。一个个等待李兰放种子的容器自动来到她的面前，被她点种后再缓缓地传送到下一个点位，那里是一个个高大的玻璃箱体，不同种子被归类停当。种子在那里像被某种口令催促，快速发芽、生长，又像训练过的最好的兵阵，整齐一致。
那种整齐也叫李兰惊讶，惊讶这些发生和她有关。她想，幸好从她手中出来的是小小青苗。青苗分叶抽枝，长成一棵棵菜。李兰偶尔停手看向那边，隔着巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像双胞胎孩子一样难以区分，菜们该碧绿碧绿，该红红，该紫紫，开花结果，呈现菜的众生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收获一笼，西红柿一串一串沉甸甸地悬垂，枝蔓甚至伸展到了天花板上。李兰凭借在王上村种菜的经验，识得几样菜品，比如菠菜、茼蒿、莜麦菜、茄子、辣椒、西红柿。但此刻眼前的西红柿，颠覆了李兰认为西红柿只有青和红的概念，她不知道自己点种的小小容器里，还能结出黄的、白的、带花纹的、不带花纹的各种新奇的西红柿。它们各有品种名字，可李兰哪里记得住。她看着陌生的西红柿，引不起味觉上的共鸣，毕竟那些果实一开始总是和她隔着一层玻璃的距离。
直到有一次，李兰偶然走到一列售卖给来农业智慧园观光的游客的果品摊前，买了一盒自己种的西红柿，咀嚼之后，她惊讶地得出结论：“挺好吃。”想到自己以前在王上村种的西红柿，那时她也给西红柿分类，大的、圆的、红的、品相好的，是要卖的，价格会定高；小的、不那么圆与红的，就便宜一点卖；样子不好看的、开裂的，她则带回家，熬一大锅西红柿酱，蘸馒头拌面条裹米饭，有时候一天的饭食里都有西红柿。此刻刚吃过盒子里工艺品般的西红柿，李兰才意识到自己忘了洗西红柿。不过，它们从种子开始，就没见过风雨雷电，没有飞蝶蛲虫咬，没有外界的一粒尘埃一滴泥水，甚至连播种者李兰侍弄它们的时候都戴手套、口罩、帽子，这样种出的西红柿还需要清洗吗 李兰再一次感到迷茫。
李兰看见自己端西红柿盒子的手，手指纤细，很白。李兰的脸也变白了，她的脸很少晒到太阳，她工作的地方和那些植物一样，风吹不着雨淋不了，太阳也晒不到。植物凭借昼夜不熄的灯光的照耀快速长大，李兰在这样的地方跟着变白变纤细。李兰在变白变纤细的时候也变近视了，于是戴上了眼镜。
戴上了眼镜的李兰用发小的话说，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的样子。戴眼镜的李兰走到毗邻农业智慧园的一块花地边，这是园区新辟的，将原有的油菜地改种了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在团团花簇中，李兰看清了几棵旺长的油菜苗，正闪耀着黑亮的属于油菜的光芒。细雨霏霏，油菜苗得雨露滋润，散发出带着微微苦味的清香。李兰蹲在油菜苗边，取下眼镜，低头深呼吸，仰脸大吐气，那样子，很像是一个肺被闷久了的人。
（有删节）
文本二：
当下，很多小小说仅写“一件事”，着力在有戏剧性的故事里，平面“滑行”。我称这样的写法为有戏，或者说有事，但深入不到人物的微妙情感的底部。有事和没事，有戏和没戏，均为作家概括“世界”的不同方法。然而，网络时代的现实，碎片化、不可料、不可控，作家如何发现，如何表达 陈毓的表达方法贴近了当下的现实。归纳为：没事，却有诗意。《种菜记》延续了陈毓诗性表达。
（选自谢志强《关于提炼紧扣与人物配套的“眼镜”》，有删节)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A. 李兰初戴上近视眼镜的时候，心里满是惊讶与虚幻感，这表现了李兰终于戴上代表文化人的眼镜后内心的自豪。
B.“上班”对于李兰来说是个新鲜事物，第一天上班，李兰既紧张又兴奋，内心各种担忧，体现了李兰的不适应。
C.李兰在变白、变纤细，也在变近视；菜不是沐浴阳光，而是接受灯光：这些反映了作者对科技农业的思考与困惑。
D.李兰对玻璃箱中自己种出来的西红柿感到陌生，说明李兰还固守着传统农民意识，对土地对蔬菜保持着农民情结。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.主人公李兰由在村里种菜到在农业智慧园种菜，小说采用对比手法，写了李兰种“同样”的菜却有异样的情态。
B.小说采用李兰的视角，浓墨重彩地描写了智慧园种菜的过程、菜成熟的场景以及品尝自己种出来的菜时的感受。
C.小说主要通过外貌、动作、心理描写等手法刻画人物形象，传递出人物微妙的情绪变化，触及人物的灵魂深处。
D.文本一最后一句富有韵味，通过取下眼镜后的神态描写，直接抒发了李兰在“上班”过程中感受到的压抑与困惑。
8.请简要分析小说中“眼镜”的作用。(4分)
9.作家谢志强将陈毓的表达方法归纳为：没事，却有诗意。他认为《种菜记》延续了陈毓的诗性表达，请结合文本一分析其诗性表达的具体表现。(6分)
二、古代诗文阅读（35分）
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)
阅读下面的文言文，完成10~14题。
材料一：
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改蘸①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾则涕泣侧息未尝解衣饮膳汤药必先尝后进，有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。 数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命，乃上《陈情表》，曰：臣以险衅，风遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。帝览之曰：“士之有名，不虚然哉!”乃停召。
后刘终，服阙，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公④何如 ”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎 ”密曰：“昔奔、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大语》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然!”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
（选自《晋书·李密传》）
【注】①醮(jia4o)：改嫁。②烝(zheng)烝：热切的样子，形容思念之深。③游夏：孔子的学生子游、子夏。④安乐公：刘备之子刘禅。
材料二：
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
（李密《陈情表》）
10.材料一第一处画横线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
刘氏A有疾B则涕泣C侧息D未尝E解衣F饮膳汤药G必先尝H后进
11.下列对文中加点词语及相关常识的解说不正确的一项是(3分)
A.孝廉，汉代所设荐举人才的一种科目，推举孝顺父母、学习优异的人，晋时仍保留。
B.“生孩六月，慈父见背”与“府吏见丁宁”《孔雀东南飞》两句中的“见”字含义相同。
C.“奄奄黄昏后，寂寂人定初”中的“人定”，指的是亥时，相当于现在的21时至23时。
D.归田，归还公田，有时也是张衡《归田赋》的省称，在本文中是辞官还乡的意思。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.李密曾在蜀汉任职，多次出使吴国，蜀汉被平定后，晋武帝召他做官，他因为祖母年高无人奉养，没有接受官职。
B.李密认为安乐公与齐桓公遭遇相似，两人都因为任用人才得当而使国家兴盛，后来又都因为用人不当而遭遇不幸。
C.李密有才情，上《陈情表》感动了皇帝，又通过比较舜、禹、皋陶等的谈话特点，否定了诸葛亮琐碎的言谈方式。
D.李密守丧期满，应征到洛阳任太子洗马，后外调任温令，他常常希望改任内官，后虽官职得到调整但仍心怀怨恨。
13.把文中第二三处画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如 ”密曰：“可次齐桓。”
(2)从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
14.请结合文本一、文本二，简要分析武帝被李密的言辞打动而停召他的原因。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面两首唐诗，完成15~16小题。
牡丹
韩琮①
桃时杏日不争浓，叶帐成阴始放红。
晓艳远分金掌露② ，暮香深惹玉堂风。
名移兰杜③千年后，贵擅笙歌百醉中。
如梦如仙忽零落，暮霞何处绿屏空。
牡丹
柳浑
近来无奈牡丹何，数十千钱买一棵。
又今朝始得分明见，也共戎葵④不校多。
【注】①大中十二年，韩琼被都将石载顺等驱逐以后失官。②金掌露：传说汉武帝求长生不老，铸造铜人，铜人高擎铜盖承接甘露。③兰杜：香草的总称，从战国至隋唐，号为“国色天香”。唐时牡丹始渐取代兰杜，为世人喜爱。④戎葵：指蜀葵，一种普通花草。
15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.韩诗属于律诗，柳诗属于绝句，两首诗都很讲究格律，属于近体诗。
B.韩诗和柳诗的首句分别使用了“不争”“无奈”，都运用了拟人的手法。
C.韩诗结句中“暮霞”“绿屏”与后人李清照“绿肥红瘦”的韵味颇相似。
D. 两首诗表达方式不同，韩诗侧重对牡丹的描写，而柳诗侧重于议论。
16.在这两首诗中，两位诗人对牡丹的情感态度有何不同 请简要分析。(6分）
(三)名篇名句默写(本题共3小题，6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）《石钟山记》中，苏轼夜游石钟山，用比喻和拟人的修辞写在绝壁下见到的怪石的句子是"___， ____”。
（2）杜甫《客至》“___，____”两句，着意描画，使人仿佛看到作者迎客就餐、频频劝饮的情景，听到作者抱歉酒菜欠丰盛的话语。
（3）古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如____，_____。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
按照制作工艺与品质特征，（ ① ）,分别是绿茶、红茶、白茶、黑茶、黄茶与乌龙茶。中国西南部云贵川一带茶树种质资源最丰富、野生大茶树数量最多、山茶科植物分布最广泛、
茶文化历史最悠久等，从生化角度分析，该区域茶的成分更加原始。因此，世界公认中国是茶的原产地和茶文化的发源地。
茶不但是物质的，（ ② ）。茶最早拿来药用，先民直接食用茶叶，后来演变为烹煮饮用。唐朝以后，许多中国人离不开茶，认为茶是生活必需品，生活中“ 宁可三日无食，不可一日无茶”。明代之前的茶主要是团茶，后面变成散茶更多。2022年中国传统制茶技艺及相关习俗被纳入联合国的非物质文化遗产名录，中国茶为什么能进入非遗这个名录里面去呢？固然它是世代传承的，它有丰富多彩的手工制品，它有很多的技艺，它也通过中国的“谦和礼敬”这四个字对我们道德修养产生了深厚的影响。
中国茶既是传统的，又是时尚的，新茶饮等茶的创新产品影响了年轻人对茶的认识，饮茶者的平均年龄由30岁降至 18岁左右……,18岁至 40岁的这批人是消费的主力，这对于促进中国茶文化的传播很有意义。
18.下列句子中的“左右”和“饮茶者的平均年龄由30岁降至18岁左右”中的“左右”，意义和用法相同的一项是（3分）
A. 我左右闲着没事，就陪你走一趟
B.他想左右目前的形势，没那么容易！
C.在这里，想要上学必须要经过五十里左右的山路才能够到学校
D. 处世不是八面玲珑的圆滑，不是左右逢源的奉承，而是真诚待人。
19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）
20.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
每一管毛笔，在未启用时都是锋棱尖锐的，似乎可以把点画的细处毫厘不爽地勾勒出来。只有付之于水，让水把千百毫毛化开，试用，才可以断其优劣。
在文房用具里，毛笔给人洁净慢妙的美感。未使用时，它如一枚未绽放的白玉兰花苞，紧抱收束。遇水之后，丝缕篷松。物尽其用——再洁净的笔锋也要裹上墨香，然后在宣纸上弛骋。就如骏马不是养着欣赏，而是用来征逐，看它们毛就竖起、迎风翻飞。筋肉上热气腾腾。毛笔 也一样，如果不被黑亮的墨汁浸润，那一管笔是没有什么实际作用的，再好的笔性也裹在里面 不能出来。一束毛在笔匠手上历经多个工序，变成一支笔，此时不再是动物属性，而是具有了漫游意识的精神，等待与之相投合的那个人，纵横张放。
时日久了，人性笔性浑然无痕，便写出不少锦绣文字，那真是一管笔的巅峰时刻。
在书写史上，最有名的笔就是王羲之写下《兰亭序》的那管鼠须笔。它是怎么一种样子，谁也没见过，但是被书法史记录下来，似乎《兰亭序》成功是由于王羲之借助了这管笔。个体 的成功，使后人思考与之的种种关系，曲水风雅，诗酒流连，名士情怀，最终着眼在一管笔上。人胜于动物最大的地方，就是人善于研制工具并利用它们。毛笔的出现，极大地丰富了书写的 美感，而禽兽的价值，由此有了高下之别。
21.文中第二段画横线处有多个错别字，请找出三个并加以改正。(3分)
22.近日光明中学迎来了一批外国友人，他们粗通汉语，对中国的书法十分感兴趣。学校邀请小明向外国友人介绍毛笔的相关内容。请对以下这段文字进行改写，适合小明介绍使用，保留必要信息，不超过75个字。(6分)
毛笔作为我国传统的文房四宝之一，兼具独特的美学意蕴与实用价值。静置时，其笔头 宛若未绽的白玉兰蓓蕾，以紧致之姿凝敛锋芒；遇水浸润后，毫毛渐次舒展，丝丝缕缕如莲 瓣轻展，显露出含蓄而典雅的风致。挥毫之际，笔锋与墨色浑然相融，墨随锋转，锋借墨彰，于纸砚间倾泻出遒劲与柔婉并济的韵律，终臻笔墨交融之化境。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一
“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小的时候背诵的，终身受益。”习近平总书记指出，一个民族的文明进步，一个国家的发展壮大，需要一代又一代人接力努力。中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神和民族优秀文化。
材料二
自2019年秋季开始，全国各地中小学全部使用教育部统编的语文教材，小学阶段12册语文课本中共有古诗文129篇，与原有人教版教材相比增幅达87%，初中语文教材中的古诗文增加了51%，高中语文教材古诗文占比达到49.3%。
材料三
在你背过那么多古诗词以后，你可能会发现你曾和庄子一起坐大鹏之背，扶摇九天；和司马迁看了江山无常，繁华落尽人世间；和曹操横过槊；和李白醉过酒；和陶渊明采过菊；和白居易折过柳，那样的文字才算是真真正正的不朽。
针对高中语文试卷中六分的古诗文默写，有些同学认为，“6分而已，却要背诵几十篇古诗文，花那么多时间，不值得，不如多朝着数学或是其他科目努力些，一个选择题就弥补了!”
读了上述材料，你对古诗文背诵有何思考 请你结合自己的学习体验，写一篇文章来反驳这些同学的观点。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份：不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。
语文试题 第7页（共8页） 语文试题 第8页（共8页）

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