资源简介

(共32张PPT)
3.1世界是普遍联系的
第三课 把握世界的规律
世界是普遍联系的
一、联系的普遍性、客观性、多样性
二、用联系的观点看问题
本框内容
01
联系的普遍性、客观性、多样性
联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约、相互作用。
联系
事物与事物之间
事物内部要素之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
（外部联系）
（内部联系）
注意：联系≠规律，
规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。
1.联系的含义
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2.联系的特征
①事物之间：一切事物都与周围其他事物相联系
②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体
一、联系的普遍性、客观性与多样性
（1）联系是普遍的（普遍性）
联系的普遍性
方法论：要求我们用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
总结：原理方法论
原理：联系是普遍的（联系具有普遍性）
①事物之间：一切事物都与周围其他事物相联系
②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的
③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体
关键词：影响，意义，制约，相结合，合作，协作，协调，正确处理…之间的关系，…一体化、
系统化，有利于、关系到、导致、造成、引起、影响、促进，会带来…、后果 等。
鸡蛋
受精蛋、温度、湿度
条件
小鸡
1.联系是普遍的，这一点是绝对的、无条件的，孤立的事物是不存在的，
世界上任何事物都与其周围的事物相联系。 (总体看状态）
2.世界上每一具体联系又都是相对的、有条件的，
并非世界上任何两个事物都有联系。（具体看条件）
知识拓展
联系具有普遍性，但并不意味着任何两个事物都有联系
2.联系的特征
联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。
A.自在事物的联系-人类产生前就存在的自然物本身固有的种种联系
（花开花落，潮起潮伏，自然降雨）
B.人为事物的联系-通过人类实践建立起来的种种联系，形成之后，
便独立于人的意识之外。（高铁、港珠澳大桥、人工降雨）
一、联系的普遍性、客观性与多样性
（2）联系是客观的（客观性）
探究巩固
脑筋急转弯
①米的妈妈是谁？
花
②米的外婆是谁？
妙笔
这些都不是真实的，这是主观臆造的联系。不是事物本身固有的，
是人幻想虚构的联系，是虚假的,根本不存在的联系。
哪些是自在事物的联系，哪些是人为事物的联系？
1.666,888——顺顺顺，发发发
2.乌鸦叫丧、喜鹊报喜
3.蝙蝠与病毒
4.植被遭破坏导致沙尘暴
5.互联网+医疗
6.港珠澳大桥
7.鱼儿离不开水
不是联系
自在事物的联系
探究巩固
不是联系
自在事物的联系
人为事物的联系
人为事物的联系
人为事物的联系
知识拓展
联系是客观的，是否意味着我们对事物的联系无能为力？
①人可以改变事物联系的条件和状态（√）
②“创造”“改造”“消灭”联系（×）
人为事物的联系具有主观性（×）
人们可以根据自己的主观愿望（需要）创造事物之间的联系（×）
毛乌素沙漠，这片位于中国陕西省北部的沙漠，历史上曾是中国的四大沙漠之一。
新中国成立以来，中国政府高度重视沙漠治理。毛乌素沙漠作为中国四大沙漠之一，自然成为了治理的重点。从20世纪50年代开始，政府就开始通过植树造林、退耕还林、划定自然保护区等措施来治理毛乌素沙漠。
经过坚持不懈地治理，现在的毛乌素沙漠80%的面积已经变成了绿洲。
联系的客观性
方法论：①要求我们从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物的
固有联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
总结：原理方法论
原理：联系是客观的（联系具有客观性）
联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
自在事物和人为事物的联系都是客观的
2.联系的特征
①含义：世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的。
②表现：直接联系——间接联系； 内部联系——外部联系；
本质联系——非本质联系；必然联系——偶然联系等。
③要求：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；
（既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。）一切以时间、地点和条件为转移。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
（2）联系是多种多样的（多样性）
联系的多样性
方法论：
要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点和条件为转移。
既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
总结：原理方法论
原理：事物的联系是多种多样的。包括直接联系和间接联系、内部联系和外部
联系、本质联系和非本质联系、 必然联系和偶然联系。
原理 原理内容 方法论
联系具有普遍性， 世界是一个普遍联系的有机整体
联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的 ①要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。
②人可以根据事物的固有联系，改变事物的状态，
调整原有的联系，建立新的联系。
事物的联系是多种多样 善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，
一切以时间、地点和条件为转移。
联系的普遍性
联系的客观性
联系的多样性
用联系的观点看问题，反对孤立的观点看问题
唯物辩证法的联系观
联系普遍性所强调的是不存在孤立的事物；
联系的客观性强调的是联系不以人的意志为转移；
联系的多样性强调的是联系具有不同的形式。
关税“蝴蝶效应”
思考：美国关税只针对中国为何却引发世界经济波动？
美国为打压中国，单方面加征关税本以为能从中获利，却没想到引发连锁反应。关税壁垒不仅使中美贸易成本飙升，美国农产品滞销、制造业成本上升，国内消费者也因物价上涨叫苦不迭。同时，全球供应链断裂，大宗商品价格剧烈波动，欧盟、东盟等经济体也受到冲击。美国的这一举措最终让白身和全球经济都陷入困境。
美国加征关税，破坏中美贸易，引发全球经济震荡；全球经济受影响后，又反过来冲击美国自身经济。全球经济是整体，中美是部分。体现部分影响整体，整体制约部分。
探究思考
02
用联系的观点看问题
（1）相互区别
1.整体和部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
①
含义不同
整体
部分
空间
时间
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
全局
局部
全过程
各个阶段
数量
是事物的全局或发展的全过程数量上看它是一
是事物的局部或发展的各阶段数量上看它是多
②地位、作用和功能不同
学校作为一个整体具有立德树人，培育时代新人的功能，各个部分（教务处、政教处、团委、总务处等）服从服务于学校这一整体。
整体居于主导地位，整体统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；（木桶与木板）
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
二、用联系的观点看问题
1.整体和部分的辩证关系
（1）相互区别
相互依赖 相互影响
强调 部分 （整体离不开部分） 整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在 （“国家兴亡，匹夫有责” ） （部分影响整体）
部分的功能及其变化会影响整体的功能，
部分的功能及其变化会影响整体的功能。
（“一着不慎，满盘皆输”）
强调 整体 （部分离不开整体） 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。 （“花在树则生，离枝则死” ） （整体影响部分）
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
(“国兴则家昌，国破则家亡”)
（2）相互联系、密不可分
1.整体和部分的辩证关系
整体和部分的辩证关系
方法论：要求我们应当树立全局观念，用综合的思维方法认识事物。
①立足整体，把各个部分联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功
能大于部分功能之和的理想效果。
②重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
总结：原理方法论
原理：整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分。
①整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。
整体的功能、状态及其变化会影响到部分。
②整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，
（关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。）
1.牵一发而动全身；
2.一石激起千层浪；
3.国兴则家昌，国破则家亡；
4.细节决定成败；
5.一趾之疾，丧七尺之躯；
6.不谋万世者，不足谋一时 ；
7.牙疼不是病，疼起来要人命；
8.大河有水小河满，大河没水小河干；
部分影响整体
整体影响部分
下列哪些各是强调整体、部分的重要性？
探究巩固
整体的功能总是大于部分功能之和吗？
整体功能≠部分功能的简单相加。
整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
探究思考
当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能大于各个部分功能之和。即：1＋1＞2。
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，
整体功能小于各部分功能之和。
即：1＋1＜2。
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
（1）系统的含义：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性和内部结构的优化趋向
2、系统和要素（掌握系统优化的方法）
①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。
②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
③内部结构的优化趋向：整体的功能不是部分的简单相加，而是优化组合使整体大于
部分之和：1+1>2。
二、用联系的观点看问题
田忌
齐威王
上等马
中等马
下等马
上等马
中等马
下等马
负
负
负
田忌败
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
上等马
中等马
下等马
负
胜
胜
田忌胜
马还是原来的马，只是调换了出场的顺序，就可以转败为胜。
田忌赛马
系统优化方法
方法论：要求我们应当树立全局观念，用综合的思维方法认识事物。
①立足整体，把各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标， 从而达到整体功
能大于部分功能之和的理想效果。
②重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
总结：原理方法论
原理：系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，
具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
课堂总结
3.1世界是普遍联系的
一
联系的
普遍性
客观性
多样性
1.联系的含义
2. 联系的特征
二
用联系的观点看问题
①相互区别
②相互联系
1.整体和部分的辩证关系
2. 掌握系统优化的方法
①普遍性
②客观性
③多样性
①含义
②特征
方法论：
立足整体
重视部分的作用
1.微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。”随着土地解冻，雨水滋涧，春雷始震，动物从冬眠之中苏醒过来，惊蛰便是因为这些物候变化而得名。惊蛰是春季的第三个节气，也是忙碌开始的时节。由此可知（ ）
①春雷始震、蛰虫苏醒与春耕播种的联系属于自在事物的联系
②人们可以通过实践将自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人们在认识过程中往往会忽视事物联系的中间环节
④古人依据节气的物候变化把握自然变化规律，掌握农时
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
C
课堂练习
2、俗话说：“花在树则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”
这句话的哲学寓意是（ ）
A.部分离不开整体
B.既要统观全局，又要重视局部
C.部分功能及其变化也会影响整体的功能
D. 事物的存在和发展不以人的意志为转移
A
课堂练习
3.苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声三者之间的联系表明（ ）
A. 事物与事物之间是有区别的
B. 系统与要素是可以相互转化的
C. 整体具有部分所不具有的功能
D. 整体功能总大于部分功能之和
C
课堂练习
4.2025年3月22日至28日是第三十八届“中国水周”，主题为“推动水利高质量发展，保障我国水安全”。在我国，水资源分布极不均衡。南水北调东中线一期工程累计调水超过788亿立方米，引江济淮、引汉济渭、珠江三角洲水资源配置等工程建成通水……党的十八大以来，一批跨流域、跨区域重大引调水工程加快建设、发挥效益，进一步缓解水资源分布不均、增进民生福祉。引调水工程的建设表明（ ）
A．正确意识能将观念的存在变为现实
B．人们可根据事物固有联系建立新的具体联系
C．人为事物的联系比自在事物的联系更有价值
D．立足关键部分，实现整体功能大于部分功能之和
B
课堂练习
5．中央广播电视总台2025蛇年春晚吉祥物小蛇“巳升升”的设计灵感来自青铜蛇，其憨态可掬的眉眼出自三星堆二号祭祀坑出土的青铜蛇形器的臣字目和歧羽纹。这件青铜蛇文物整体就是一条长蛇的形象，采用分段铸造法制成，铸造完成后再以铆嵌连接成形，体形硕大，尾巴卷起，造型极为写实。这表明（ ）
①立足关键部分，用部分的发展推动整体的发展
②人们可以基于美好的愿望，建立新的具体联系
③整体由部分构成，离开部分，整体就不复存在
④联系是普遍存在的，人为事物的联系是客观的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂练习

展开更多......

收起↑