资源简介

《比尾巴》教学设计
课题 比尾巴 教学课时
学 习 目 标 文化自信:通过学习字的来源了解祖国文字,通过语言运用感受表情达意的美好。 语言运用:认识问号,并能有感情地朗读问句;了解仿写句型,仿写动物尾巴的特点。 思维能力:发现一问一答的儿歌格式,思考动物们尾巴的特点,并尝试写出来。 审美创造:通过朗读感受自然界动物们的可爱,了解动物们的生理特征,从而增强对自然、对动物的喜爱。
重点 难点 重点： 正确、流利地朗读课文、背诵课文，读好问句的语气。了解一些动物尾巴的特点。 难点： 读好问句的语气，学习儿歌的问答方式，并迁移训练，培养语言表达能力。
教法 学法 教法： 讲授法、朗读法、谈话法
学法： 朗读法、自主学习法
教具 学具 PPT、视频
课堂 练习及作业 1.将课文读给爸爸妈妈听。 2.课外阅读《这样的尾巴可以做什么？》。
教学过程
一、游戏闯关，复习导入。 1.上节课，我们知道了森林里的动物王国马上要举行一场——比尾巴大赛，这不，这场大赛今天就要拉开序幕了，狮子大王想请我们一（4）班的小朋友去当裁判，你们想不想去？那这节课我们将继续学习《比尾巴》这篇课文，和动物们一起参与这场精彩的比尾巴大赛。 2.板书课题。 3.创设情境，复习字词。 过渡：恭喜你们，成功通过狮子大王的考验，拿到了门票，那我们赶紧去到比赛现场吧！ 二、教学新授，走进文本。 （一）宣读比赛项目，指导问句读法。 过渡：老师看看，进场的是不是都已经坐端正了？狮子大王说，大家真是遵守秩序的小裁判。 1.师生合作宣读比赛项目。 2.观察发现六个句子中都有一个问号，思考问题： （1）这个问号像什么？ （2）这些问号写在句子的后面表示什么？ （3）你能用上问号来说一句话吗？ 3.指导问句读法。 （1）引导学生体会，读出疑问的语气。 问句表示在问问题，当你对一个问题充满疑惑，很好奇它的答案时，你会怎么读出来呢？ 生试读。 （2）师读，引导学生发现在读问句的时候语调要——上扬！ （3）生跟读 （4）生自由练习读 （5）指名读 （6）小组开火车赛读 （6）全班齐读 （二）学习反义词，指导“长”字书写。 1.引导学生发现句中的一组反义词。（长——短） 2.知识迁移：那你们还知道哪些动物尾巴长？哪些动物尾巴短呢？ “长”字书写指导：掌握书写要点，课堂练习反馈。 4.那你知道弯的反义词是什么吗？扁的反义词呢？ 6.你还知道哪些反义词？ （三）宣布比赛结果，读好一问一答 1.同学们，通过上节课的学习，我们知道了参加比赛的小动物都有谁？（依次说出动物名字） 2.播放运动员进行曲，运动员依次进场。 3.播放课文朗读视频，宣布比赛结果。 4.为运动员颁奖。 教师下发动物卡片和奖牌，生依次上台为动物颁奖，张贴板书，并和同学合作，采用一问一答的形式读课文， 5.过渡：狮子大王又说了，今天外面的观众太多了，有很多人可能都没有听清楚比赛的结果，我们能不能帮他再来宣布一次？（男生来问，女生来答！） 6.补充拓展 （1）出示降落伞图片，和松鼠尾巴进行对比，发现其在外形上的相似。 （2）师补充：播放视频，了解松鼠尾巴的功能。 松鼠尾巴不仅形状像降落伞，它还具有降落伞的功能！小松鼠总喜欢在房上、树上蹦来跳去的，如果摔下来多危险啊！所以它长了一条又大又蓬松的尾巴，这样的话，当它从树上、房上跳下来的时候，尾巴就充当了降落伞的功能，可以保持身体的平衡。 7.后面三个小动物的结果由女生来问，男生来答！ 8.播放视频，感受孔雀尾巴之美。 9.师生合作用一问一答的形式读课文。 10.全班齐读课文。 （四）课外拓展，巩固训练。 1.听歌曲，课间放松。 2.迁移训练，学会一问一答。 （1）同学们，虽然比赛结束了，但是森林里还有很多小动物不服气，也想参加比赛，我们来看看都有谁？（依次出示狐狸、老鼠、燕子的图片） （2）你们觉得它们的尾巴有什么特点呢？ （3）尝试用课文里一问一答的形式来说出它们的特点。 （4）合在一起齐读。 三、背诵课文，课堂总结。 1.引导学生根据板书背诵课文。 2.师总结，布置作业。 同学们，今天我们认识了六种小动物，以及它们尾巴的特点。最后，狮子大王给大家发布了两项课后任务需要你们去完成。第一，回家后把这篇课文读给爸爸妈妈听。第二，狮子大王给大家推荐了一本书，名字叫——大家快去阅读这本书，从书中了解更多小动物的奥秘吧！

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