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命题3 选词填空
01 命题解读
阅读中选词填空考查的知识点有两类，一类是近义词的辨析，一类是词语的搭配。完成近义词辨析要在理解词义的基础上，结合语境、感彩以及搭配习惯作出准确判断。词语搭配是由两个或两个以上的词组合在一起使用的情况。大家在平时学习中应掌握词语搭配的几种关系：并列关系、偏正关系、主谓关系、动宾关系、后补关系；熟悉了词语之间的搭配关系后，再根据语言环境，选择正确的词语填空。
02 典题解析
贫穷，不是她的烙印（节选）
王旭
A.她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。
这是河北省一个极（僻静 偏僻）的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几棵枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是难（保障 保证）的。
我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组。这次活动的宗旨是（爱护 维护）女童的合法权益。跟我们一起来的，还有县电视台的记者和摄影师。
看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。
“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。
“真的？都是给我的？”她又问，眼中夹杂着不确定与期盼。
“当然，我们可以拉钩。”我伸出小指，对女孩微笑。
她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。
B如晴好的天空突然飘来一大片乌云，女孩（明亮 明媚）的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。
“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。
她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。
我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”
女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，他们是不是拍我？我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸急得通红，“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。
小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。
车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。
1.结合语境，在括号里正确的词语上画“_____”。
解析：第（1）题考查词语运用的能力。
第一处，根据后文“没有公路……刚刚接上不久”一句，可知此处所选词语要体现贫穷，故选“偏僻”。
第二处，“保障”指保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏；“保证”指担保，担保做到，确保既定的要求和标准不打折扣。两者适用的对象不同，根据句意可知，该处应选“保障”。
第三处，“爱护”指爱惜并保护；“维护”指维持保护，使免于遭受破坏。根据句意及词语“合法权益”可知，该处应选“维护”。
第四处，根据词语固定搭配及修饰对象“笑容”可知，应选“明媚”。
2.文中女孩在接受赠书的过程中，心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语，写在下面横线上。
________ → ________ → 兴奋 → ________ → 急切
答案：怀疑 期盼 伤心
3.阅读文中加点的句子，将“细瘦却已粗糙的”去掉好不好？为什么？
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答案：不好，因为加点句子是对小女孩动作和外貌的描写，写出了小女孩内心的自卑和羞怯。“细瘦却已粗糙的”间接反映了小女孩生活的穷困与艰辛，这也是她自卑和羞怯的主要原因，如果删去了，就不能更好地塑造人物形象。
4.品味语言须从似无意处品出有意来。请从文中A、B处任选一个句子加以赏析。
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答案：示例：选A，本句运用了动作描写和神态描写。“手指缠着衣角”中的“缠”字，简洁而传神地刻画出小女孩在面对“我们”时拘谨的神态和不安的心理。
5.文章第1自然段中，“我”对小女孩说：“孩子，其实你一点儿都不穷。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
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答案：小女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信通过奋斗来改变自己的生活状况，所以，她在精神上拥有一笔可贵的财富，从这个意义上说，她其实一点儿都不穷。
6.读书亦是学做人。文中小女孩的行为教“我们”懂得努力和自强。你从“我们”的行为中又获得了什么启示呢？请结合文本表达你的感受。
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答案：示例：任何生命，都应该得到尊重，哪怕她只是一个两手空空的小女孩。
03 试题演练
（一）美好的阅读时光
朱成玉
不知从什么时候起，我开始习惯在睡前阅读，似乎在临睡前看一段文字，整个人的梦乡都会充满（ ）的味道。喜欢文字由来已久，那墨香一直都是我闲暇时刻的好伙伴。
我一直都觉得，爱好读书的人有着单纯的脾性，他们不纠结红尘俗事，觅得自己喜欢的书籍时，会高兴得像获得了糖果的孩子。好书之人，一个人独处时，会倾听那些清雅文字里的低吟浅唱；会于静谧时光里，择一处僻静之地，捧一卷书，焚一炷香，喝一盏茶，享受书籍带来的惬意和幸福；也会在一个人旅行时，携一卷书入怀，于旅途颠簸中让书香浸润心灵，让那些或轻松或愉快的文字缓解旅途的疲惫。
我相信，每本书里都住着一个灵魂，打开一本书就像打开了众多（ ）的人生。在阅读的过程中与书里的文字相遇，似与故人重逢，温暖且亲切。我偶然读到了雪小禅的文字，便陷了进去，一发不可收拾地喜欢上了她，喜欢上了那玲珑文字里的细腻和美好。她的笔下有清风明月，有松声荷语，有前世的五百次回眸，也有今生的柔情蜜意。喜欢她说的“这世间，必有一种懂得是精神，穿越灵魂，幽幽而来。总有那个明白三月间杏花开了，下点儿毛毛雨的惆怅的人，总有发个信儿就刹那间说慈悲的人。因为，他的精神强度恰巧与你的在一条线上，不远，不近。你说，他懂，他说，你懂”。就如人生的际遇多的是命中注定，但是只一句“懂得”就流放了所有不快乐的岁月。就像我喜欢阅读，喜欢在文字里找寻那个“懂得”之人。
我的阅读时光，是一个人的心灵放牧，也是一个人的灵魂洗礼。一路走来，阅读的过程就像自己亲手修建一座花园，在时光里，我种下快乐的种子，开出百花，于纷扰世界里独享自己的一片安静与温暖。
1.选择恰当的四字词语，准确填在文中的括号内。
沁人心脾 赏心悦目 别具一格 独出心裁
答案：沁人心脾 别具一格
2.用“_____”从短文中画出你喜欢的一个比喻句，并说出它的作用。
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答案：一路走来，阅读的过程就像自己亲手修建一座花园，在时光里，我种下快乐的种子，开出百花，于纷扰世界里独享自己的一片安静与温暖。这个比喻句把阅读的过程比作亲手修建一座花园，生动形象地写出了阅读过程中内心的快乐，和独享自己的一片安静与温暖的惬意。
3.选择合适的句子填在括号中。（填序号）
“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感，有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感，就像句子（ ）；有时，我们把心里话直接写出来，抒发自己的情感，就像句子（ ）。
A.喜欢文字由来已久，那墨香一直都是我闲暇时刻的好伙伴。
B.好书之人，一个人独处时，会倾听那些清雅文字里的低吟浅唱；会于静谧时光里，择一处僻静之地，捧一卷书，焚一炷香，喝一盏茶，享受书籍带来的惬意和幸福；也会在一个人旅行时，携一卷书入怀，于旅途颠簸中让书香浸润心灵，让那些或轻松或愉快的文字缓解旅途的疲惫。
C.她的笔下有清风明月，有松声荷语，有前世的五百次回眸，也有今生的柔情蜜意。
D.就像我喜欢阅读，喜欢在文字里找寻那个“懂得”之人。
答案：BC AD
4.作者说“阅读的过程就像自己亲手修建一座花园，在时光里，我种下快乐的种子，开出百花，于纷扰世界里独享自己的一片安静与温暖”。你觉得阅读的过程像什么？请写出你的独特感受。
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答案：示例：阅读的过程就像一场愉悦的旅行，架一艘小船，穿梭于浩瀚的知识海洋，于孤寂中浏览美丽的风光。
5.闲暇时光，你喜欢读哪位作家的文字或者小说？为什么？写下来与大家分享。
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答案：示例：闲暇时光，我喜欢读作家郝月梅的系列小说《不一样的杜小都》，因为她的小说主人公活泼可爱、有灵性，就像我们身边熟悉的同学；她的语言幽——默，想象奇特；她还特别懂小孩子的心思。
（二）别饿坏了那匹马
许申高
上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，（ ）几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我（ ）轮椅上的他正定定地看着我。“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。
有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他（ ）姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。
“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。
“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
1.将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（ ）
A.盯着 瞥见 偷看 B.偷看 瞥见 盯着
C.偷看 盯着 瞥见 D.瞥见 盯着 偷看
答案：B
2.以下对文章内容理解有误的一项是（ ）
A.“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。
B.文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。
C.残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院的“马”，实际上指热爱读书的“我”。
D.本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。
答案：A
3.根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。
情节 放学后偷看书 （1）___________ ________________ 青年买马草让“我”看书 （2）___________ ________________
心情 （3）_______ 泰然 高兴 （4）_______
答案：（1）卖马草赚钱看书（2）提马草入后院发现真相（3）忐忑不安（4）感动
4.文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已在多处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。
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答案：他先是一愣，继而眼睛一亮……（或：……姑娘茫然的眼睛）
5.文中A、B两处都写到了“我”的哭，A处的“哭”是因为；B处的“想哭”因为。
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答案：“我”沉浸书中，江姐遭受酷刑，“我”因替她难受而落泪 青年居然是骗“我”的，他与“我”非亲非故却支持“我”看书，“我”因感动而想哭。
6.结合文中对残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质。至少写出两点。
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答案：善良、有爱心：让“我”免费看书，还请“我”坐下慢慢看。细心、懂得维护孩子的自尊心：知道“我”是一个喜欢书的孩子，发现“我”马草卖不掉，就谎称家里有马，让“我”把马草卖给他，让“我”看书看得心安理得。
（三）裴文中：发现“北京人”头盖骨第一人
佚名
作为我国著名的史前考古学、古生物学家，裴文中先生的传奇人生让人津津乐道、神往久之。
响彻中华
1927年，25岁的裴文中从北京大学地质系毕业后，到“中央地质调查所”工作。次年，参加北京周口店遗址的发掘工作。裴文中回忆当时的心境，可谓感慨良多，自己从地质学“跨界”参加古人类遗址考古发掘，必然面临着知识结构的巨大鸿沟。为了尽快“补课”，他手不释卷地阅读古生物学的各种书籍，达到了废寝忘食的地步。有一次，他去修鞋铺修鞋，_____
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1929年12月2日，那是个值得铭记的日子。《周口店发掘记》生动追忆了当时的场景：“也许是因为天气寒冷，或者是由于到了下工的时候，周围是静悄悄的……可是就在这静悄悄的气氛里，裴文中忽然大声叫了起来：‘这是什么？是人头！’”他不顾危险，吊着一根绳子亲自下到洞里，反复查看比对，连夜清理化石。当天晚上，即基本确认了发掘出来的化石是古人类化石，这一发现，成为中国古人类学发展史上重要的里程碑，从此，他的名字响彻中华。
满头皆白
全面抗战爆发后，“北京人”头盖骨化石在战乱之中神秘失踪。1944年，日本宪兵队逮捕了裴先生，逼问化石去向。在一次审讯中，他不堪（凌辱 侮辱），与日本的审判人员对打起来。审判人员恼羞成怒，不停给裴文中灌凉水与辣椒水，并以所谓“顽固不化”的罪名决定判他15年徒刑，还故意问服不服，还抗日不抗日？他不顾性命（光明正大 义正词严）地回答：“要我不抗日只有一个条件，就是日本人退出中国去。只要日本人占领中国的地方，杀中国人，那么是中国人就要抗日！”
______________
后来，日寇迫于社会压力，在关押他36天之后予以释放，出狱的时候，他已满头皆白。而他回忆这段往事，则笑着说：“伍子胥过昭关，不也一夜须发皆白嘛！”
裴文中先生一生省吃俭用，过着极为简朴的生活，却把积蓄都花在了购买图书、标本等事情上。但为了考古事业，为了学生，他多次慷慨捐献出自己的平生收藏。
1951年，他受命筹建中央自然博物馆筹备处，他四处奔走，废寝忘食，在标本征集方面，还把自己在野外挖掘的化石也献给筹备处。其中两件完整而珍贵的恐鸟和鸸鹋化石骨架，是新西兰奥克兰自然历史博物馆为了表彰裴文中在科学上的杰出贡献而赠送给他的，他也毫不吝惜，（毅然 决然）捐给了筹备处。
1.根据上下文，选择合适的词语并画“√”。
【答案】凌辱 义正词严 毅然
2.认真阅读短文，完成表格。
时间 1927、1929年 1944年 1951年
小标题 响彻中华 满头皆白 （1）__________
事件 发现“北京人”头盖骨 （2）_________________ 捐出珍贵收藏
品质 （3）__________ （4）__________ 无私奉献
【答案】（1）示例：慷慨捐献（2）舍命保护“北京人”头盖骨（3）严谨认真（4）不畏强暴
3.细读第二自然段，根据语境，想象画面，把句子补完整。
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【答案】示例：手里捧着书边看边走，回到宿舍时才发现鞋子竟然没有修
4.阅读以下材料，结合短文，为裴文中写一则颁奖词。
【袁隆平】杂交水稻研究的开创者，数十年来致力于杂交水稻的研究、应用和推广。他淡泊名利，播撒智慧，为解决人类饥饿问题做出了巨大的贡献。
【裴文中】___________________________________________________________________
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【答案】示例：废寝忘食学习，不顾危险发掘“北京人”头盖骨化石；他不畏强暴，以生命保护国宝；他无私奉献，捐献平生收藏；他治学严谨，爱国情深，为祖国的考古事业做出了巨大的贡献。命题3 选词填空
01 命题解读
阅读中选词填空考查的知识点有两类，一类是近义词的辨析，一类是词语的搭配。完成近义词辨析要在理解词义的基础上，结合语境、感彩以及搭配习惯作出准确判断。词语搭配是由两个或两个以上的词组合在一起使用的情况。大家在平时学习中应掌握词语搭配的几种关系：并列关系、偏正关系、主谓关系、动宾关系、后补关系；熟悉了词语之间的搭配关系后，再根据语言环境，选择正确的词语填空。
02 典题解析
贫穷，不是她的烙印（节选）
王旭
A.她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不协调的补丁。
这是河北省一个极（僻静 偏僻）的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几棵枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是难（保障 保证）的。
我们是县计生局派来的“关爱女孩”工作组。这次活动的宗旨是（爱护 维护）女童的合法权益。跟我们一起来的，还有县电视台的记者和摄影师。
看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。
“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。
“真的？都是给我的？”她又问，眼中夹杂着不确定与期盼。
“当然，我们可以拉钩。”我伸出小指，对女孩微笑。
她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。
B如晴好的天空突然飘来一大片乌云，女孩（明亮 明媚）的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。
“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。
她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。
我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”
女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，他们是不是拍我？我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸急得通红，“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。
小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点儿都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。
车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。
1.结合语境，在括号里正确的词语上画“_____”。
2.文中女孩在接受赠书的过程中，心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语，写在下面横线上。
________ → ________ → 兴奋 → ________ → 急切
3.阅读文中加点的句子，将“细瘦却已粗糙的”去掉好不好？为什么？
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4.品味语言须从似无意处品出有意来。请从文中A、B处任选一个句子加以赏析。
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5.文章第1自然段中，“我”对小女孩说：“孩子，其实你一点儿都不穷。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。
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6.读书亦是学做人。文中小女孩的行为教“我们”懂得努力和自强。你从“我们”的行为中又获得了什么启示呢？请结合文本表达你的感受。
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03 试题演练
（一）美好的阅读时光
朱成玉
不知从什么时候起，我开始习惯在睡前阅读，似乎在临睡前看一段文字，整个人的梦乡都会充满（ ）的味道。喜欢文字由来已久，那墨香一直都是我闲暇时刻的好伙伴。
我一直都觉得，爱好读书的人有着单纯的脾性，他们不纠结红尘俗事，觅得自己喜欢的书籍时，会高兴得像获得了糖果的孩子。好书之人，一个人独处时，会倾听那些清雅文字里的低吟浅唱；会于静谧时光里，择一处僻静之地，捧一卷书，焚一炷香，喝一盏茶，享受书籍带来的惬意和幸福；也会在一个人旅行时，携一卷书入怀，于旅途颠簸中让书香浸润心灵，让那些或轻松或愉快的文字缓解旅途的疲惫。
我相信，每本书里都住着一个灵魂，打开一本书就像打开了众多（ ）的人生。在阅读的过程中与书里的文字相遇，似与故人重逢，温暖且亲切。我偶然读到了雪小禅的文字，便陷了进去，一发不可收拾地喜欢上了她，喜欢上了那玲珑文字里的细腻和美好。她的笔下有清风明月，有松声荷语，有前世的五百次回眸，也有今生的柔情蜜意。喜欢她说的“这世间，必有一种懂得是精神，穿越灵魂，幽幽而来。总有那个明白三月间杏花开了，下点儿毛毛雨的惆怅的人，总有发个信儿就刹那间说慈悲的人。因为，他的精神强度恰巧与你的在一条线上，不远，不近。你说，他懂，他说，你懂”。就如人生的际遇多的是命中注定，但是只一句“懂得”就流放了所有不快乐的岁月。就像我喜欢阅读，喜欢在文字里找寻那个“懂得”之人。
我的阅读时光，是一个人的心灵放牧，也是一个人的灵魂洗礼。一路走来，阅读的过程就像自己亲手修建一座花园，在时光里，我种下快乐的种子，开出百花，于纷扰世界里独享自己的一片安静与温暖。
1.选择恰当的四字词语，准确填在文中的括号内。
沁人心脾 赏心悦目 别具一格 独出心裁
2.用“_____”从短文中画出你喜欢的一个比喻句，并说出它的作用。
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3.选择合适的句子填在括号中。（填序号）
“情以物迁，辞以情发。”写文章就像说话一样，要抒发自己的真情实感，有时，我们把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感，就像句子（ ）；有时，我们把心里话直接写出来，抒发自己的情感，就像句子（ ）。
A.喜欢文字由来已久，那墨香一直都是我闲暇时刻的好伙伴。
B.好书之人，一个人独处时，会倾听那些清雅文字里的低吟浅唱；会于静谧时光里，择一处僻静之地，捧一卷书，焚一炷香，喝一盏茶，享受书籍带来的惬意和幸福；也会在一个人旅行时，携一卷书入怀，于旅途颠簸中让书香浸润心灵，让那些或轻松或愉快的文字缓解旅途的疲惫。
C.她的笔下有清风明月，有松声荷语，有前世的五百次回眸，也有今生的柔情蜜意。
D.就像我喜欢阅读，喜欢在文字里找寻那个“懂得”之人。
4.作者说“阅读的过程就像自己亲手修建一座花园，在时光里，我种下快乐的种子，开出百花，于纷扰世界里独享自己的一片安静与温暖”。你觉得阅读的过程像什么？请写出你的独特感受。
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5.闲暇时光，你喜欢读哪位作家的文字或者小说？为什么？写下来与大家分享。
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（二）别饿坏了那匹马
许申高
上小学五年级那年，学校不远处的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，（ ）几则小故事，然后溜之大吉。守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书的时候，羞愧不已的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我（ ）轮椅上的他正定定地看着我。“坐下慢慢看吧！”他说着指了指身旁的一个小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。
有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他（ ）姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊。一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。
“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。
“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。
“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
1.将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（ ）
A.盯着 瞥见 偷看 B.偷看 瞥见 盯着
C.偷看 盯着 瞥见 D.瞥见 盯着 偷看
2.以下对文章内容理解有误的一项是（ ）
A.“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。
B.文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。
C.残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院的“马”，实际上指热爱读书的“我”。
D.本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。
3.根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我”的心情变化。
情节 放学后偷看书 （1）___________ ________________ 青年买马草让“我”看书 （2）___________ ________________
心情 （3）_______ 泰然 高兴 （4）_______
4.文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已在多处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。
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5.文中A、B两处都写到了“我”的哭，A处的“哭”是因为；B处的“想哭”因为。
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6.结合文中对残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质。至少写出两点。
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（三）裴文中：发现“北京人”头盖骨第一人
佚名
作为我国著名的史前考古学、古生物学家，裴文中先生的传奇人生让人津津乐道、神往久之。
响彻中华
1927年，25岁的裴文中从北京大学地质系毕业后，到“中央地质调查所”工作。次年，参加北京周口店遗址的发掘工作。裴文中回忆当时的心境，可谓感慨良多，自己从地质学“跨界”参加古人类遗址考古发掘，必然面临着知识结构的巨大鸿沟。为了尽快“补课”，他手不释卷地阅读古生物学的各种书籍，达到了废寝忘食的地步。有一次，他去修鞋铺修鞋，_____
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1929年12月2日，那是个值得铭记的日子。《周口店发掘记》生动追忆了当时的场景：“也许是因为天气寒冷，或者是由于到了下工的时候，周围是静悄悄的……可是就在这静悄悄的气氛里，裴文中忽然大声叫了起来：‘这是什么？是人头！’”他不顾危险，吊着一根绳子亲自下到洞里，反复查看比对，连夜清理化石。当天晚上，即基本确认了发掘出来的化石是古人类化石，这一发现，成为中国古人类学发展史上重要的里程碑，从此，他的名字响彻中华。
满头皆白
全面抗战爆发后，“北京人”头盖骨化石在战乱之中神秘失踪。1944年，日本宪兵队逮捕了裴先生，逼问化石去向。在一次审讯中，他不堪（凌辱 侮辱），与日本的审判人员对打起来。审判人员恼羞成怒，不停给裴文中灌凉水与辣椒水，并以所谓“顽固不化”的罪名决定判他15年徒刑，还故意问服不服，还抗日不抗日？他不顾性命（光明正大 义正词严）地回答：“要我不抗日只有一个条件，就是日本人退出中国去。只要日本人占领中国的地方，杀中国人，那么是中国人就要抗日！”
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后来，日寇迫于社会压力，在关押他36天之后予以释放，出狱的时候，他已满头皆白。而他回忆这段往事，则笑着说：“伍子胥过昭关，不也一夜须发皆白嘛！”
裴文中先生一生省吃俭用，过着极为简朴的生活，却把积蓄都花在了购买图书、标本等事情上。但为了考古事业，为了学生，他多次慷慨捐献出自己的平生收藏。
1951年，他受命筹建中央自然博物馆筹备处，他四处奔走，废寝忘食，在标本征集方面，还把自己在野外挖掘的化石也献给筹备处。其中两件完整而珍贵的恐鸟和鸸鹋化石骨架，是新西兰奥克兰自然历史博物馆为了表彰裴文中在科学上的杰出贡献而赠送给他的，他也毫不吝惜，（毅然 决然）捐给了筹备处。
1.根据上下文，选择合适的词语并画“√”。
2.认真阅读短文，完成表格。
时间 1927、1929年 1944年 1951年
小标题 响彻中华 满头皆白 （1）__________
事件 发现“北京人”头盖骨 （2）_________________ 捐出珍贵收藏
品质 （3）__________ （4）__________ 无私奉献
3.细读第二自然段，根据语境，想象画面，把句子补完整。
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4.阅读以下材料，结合短文，为裴文中写一则颁奖词。
【袁隆平】杂交水稻研究的开创者，数十年来致力于杂交水稻的研究、应用和推广。他淡泊名利，播撒智慧，为解决人类饥饿问题做出了巨大的贡献。
【裴文中】___________________________________________________________________
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