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命题4 词语、成语的理解
01 命题解读
“联系上下文理解词语的意思”是小考阅读中词语理解考查的惯用形式。答题时要做到“瞻前顾后”，既要写出词语的表面义，也要突出词语的语境义。大致方法有：①找出前后文中有关语句，明确词义；②在具体的语言环境中推敲揣摩，把握词义的变化，决定取舍。
02 典题解析
（一）邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】恻然：怜悯、同情的样子。
1.解释下列加点词。
（1）有亲也：__________ （2）童子苟有志：__________
（3）吾徒相教：__________
解析：第（1）题考查学生对文言文中词语意思的理解。因文言文语言的特殊性，所以许多单个汉字即现代汉语中的双音节词语。解答好这类题，先要想想自己在课堂上学过的相关字词的意思，注意古今异义词和通假字，联系句子意思，分析其在句中所承担的语法作用，进而推断出词语意思。“亲”在文言文中通常指父母二人。“苟”用在文言句中，通常做连词使用，可译为“假使”“如果”。“徒”既可做名词，译为“徒弟”；也可做副词，译为“白白地”。如果一时难以确定，那么我们就要结合句子，分析其在句中是名词做主语（宾语），还是副词修饰动作，充当状语。分析句子发现，“吾”是主语，“相教”是谓语，那么由此可判断“徒”是作为副词修饰“相教”，所以可译为“白白地”。
答案：（1）父母（2）如果（3）白白地
2.用现代汉语翻译句子。
（1）孤者易伤，贫者易感。
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（2）一则愿其不孤，二则羡其得学。
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（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
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答案：（1）失去父亲的人容易悲伤，穷人容易感伤。
（2）一来羡慕他们有父母，二来羡慕他们能够上学。
（3）孩子如果你有志向，我可以白教你，不用交钱。
3.书塾中的老师有哪些品质值得我们敬佩？
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答案：他免收邴原学费，不计报酬，有无私奉献的精神。
4.我们应该向邴原学习什么？
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答案：学习他贫不丧志、立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的品质。
（二）母亲的眼泪
深秋，一场冷雨，渐淅沥沥。院子里，一蓬葡萄架下，一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只雏燕，栖息在坛底，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢？
她在坛底子然一身，因为她身残飞不动了。那还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星飞进巢穴，烧着赤条条刚出生的地，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来，但徒劳无功，因为左面的翅膀被烧伤，萎缩了。
夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点儿东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。”
“谢谢妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下……
她们飞走了！冬天要来了！
忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，小燕子听到了雨水的叹气声：“唉，累死我了！”
“您从哪儿来？”小燕子抬头问。
“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”
“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。
“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，她疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看我那孤零零可怜的孩子。告诉她，院子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她……’‘你的孩子在哪里？’风问。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破烂的坛子里。’燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了！我现在什么都不想，就想滚到地上睡一觉。”
雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲那滴昏厥过去的泪水，“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
1.联系上下文解释词语。
孤苦伶仃
①本义：_________________________________________________________________________
②文中义：_______________________________________________________________________
解析：第（1）题考查学生理解词语的能力。解释词语一般有两种题型：①解释词语本身的含义，即字典中的意思。②解释词语在文中的含义，作答时需要结合文章，写出词语在文章中具体表达的内容。而本题中的“本义”和“文中义”已经限定了答案要求，作答时一定要体现出二者的区别。
答案：①孤单困苦，无依无靠。②文中指雏燕的妈妈和姐姐已经南飞，只剩她一个栖息在坛底。
2.用“ ”在第②自然段画出一处直接描写母亲对小燕子的浓浓的爱的句子。
3.第⑩自然段写轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了一位怎样的母亲？
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答案：刻画出了一位想念孩子、担心孩子、爱孩子的母亲形象。
4.第①自然段的景物描写有什么作用？
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答案：交代背景，烘托雏燕的孤苦与凄凉，为下文表现母爱作铺垫。
5.假如你是那只雏燕，吞下母亲的泪水，躺到羽毛床上时，你会想些什么？
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答案：示例：妈妈，你真好。你这么爱我，让我感受到了温暖。你快些回来吧，我真想念你们……
（三）三轮车夫
陈大俭
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下脚步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”
“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速掉转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
1.第1自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文来看，它还有什么其他含义？
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答案：暗指三轮车夫像街灯一样给人温暖。
2.下列句子中的加点词语表现了人物怎样的心理？
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
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（2）她把心一横：“20就20。”
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解析：第（2）小题考查的是对加点词的理解。两个词语都是刻画人物心理的，①句中，“斩钉截铁”表面意思是形容说话办事坚决果断，毫不犹豫，在句中是说车夫拒绝中年男子时的干脆坚决，另一方面也表明车夫想帮中年妇女的毫不犹豫。②句中，“把心一横”其实是对前文叙述女人家境困难的回应，女人“把心一横”说明之前她对花20元的车费是心疼、犹豫的，但为了孩子的身体，她仍然下定决心“破费”一次，花20元坐三轮车去医院。
答案：（1）“斩钉截铁”表现了车夫下定决心拒绝中年男子、帮助妇女的心理。
（2）“把心一横”表现了妇女为给孩子治病，不惜车费的心理。
3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔。
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答案：车夫的语言：“孩子看病要紧，你先上车吧”。车夫的神态：“车夫想了想”“不耐烦了”。车夫的动作：“车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远”。
4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
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答案：三轮车夫寒夜里蹬车挣钱贴补家用，说明他勤劳能吃苦，很有责任感；婉拒中年男子，说明他心地善良，机智灵活；不要车钱，说明他朴实厚道。
5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想？怎么做？用文字表达出来。（要求：想象合理，符合情境，不超过60字）
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答案：示例：想法：原来大哥是在帮我啊，他真是一个好人。做法：她攥着钱的手轻轻地抖动着，迟疑了一下，抱着孩子进了医院。
03 试题演练
（一）自护①其短
北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
【注释】①护：掩盖，遮掩。②北人：北方人。③仕：做官。
1.解释文中加点的词。
（1）而：_______ （2）啖：_______ （3）去：_______ （4）欲：_______
答案：（1）表修饰关系，不译 （2）吃 （3）去掉 （4）想
2.下列各组加点词意思不一样的一项是（ ）
A.仕于南方 不得已而从仕
B.或曰：“啖菱须去壳。” 或告之曰：“是非君子之道。”
C.前山后山，何地不有 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
D.仕于南方 尝射于家圃
答案：C
3.在下列句中括号里填上省略的成分。
【 】曰：“我非不知。并壳者，【 】欲以【 】去热也。”
答案：北人 我菱壳
4.这个寓言告诉人们的道理是：______________________________________。
答案：知识是无穷无尽的，不要不懂装懂，否则会贻笑大方（或：世上的知识是无穷无尽的，而个人的认识能力有限，只有虚心好学，才能得到真知）
（二）最美的颜色
李良旭
“彭小强，你怎么学起画画了？”自习课上，我看到彭小强正在学画画，看得出，他才刚刚学画画，连简单的运笔、反差和对比、配色与留白，还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。
彭小强喜欢写作，从三年级开始，他就开了个自己的博客，他经常将自已写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言、诗歌之类的文章贴在博客上，前几天我看他的博客点击量已有30多万，许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。
我经常浏览他的博客，常常被他丰富的想象力吸引，为他诙谐幽默的语言拍案叫绝。彭小强还被同学称为“小作家”。
没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的精力够用吗？
彭小强说：“我想像许文知一样，前些天，许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。我觉得还是学画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多光彩！”说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。
我听了，心里一震，许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很有画画的天赋，所以进步很大。没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的念头。他这是只看到别人成功的表面，没有看到别人所付出的艰辛和汗水。放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置、缘木求鱼吗？
想到这，我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色，我问彭小强：“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？”
彭小强看了看，说：“我觉得每一种颜色都好看。”
【A】我笑道：“你说得很对，每一种颜色都好看，这每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，就会使这幅画逊色许多。【B】”
“自己的颜色？”彭小强疑惑地望着我说。
“对，自己的颜色！”我的语气加重了些，郑重其事地说道：“你看，我们班几十个同学，其实都有着自己的颜色，有的擅长短跑，有的擅长长跑，有的擅长唱歌，有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？【C】
彭小强静静地听着，若有所思地点着头……
几天后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个万千世界，这些芸芸众生……
【D】我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴，我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目……
小学毕业后，彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。在这本书的扉页上，彭小强写了样一段话：李老师，_____________________________________
1.阅读全文，梳理“我”的心理变化过程，填空。
吃惊 → （ ） → （ ） → 严肃 → （ ）
答案：担心 震惊 高兴
2.阅读下面的句子，按要求回答问题。
（1）说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。（加点词的含义是什么？）
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（2）没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的念头。（加点词语有什么作用？）
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答案：（1）“闪烁”指彭小强的眼睛里闪着光，表现出他对当画家的渴望和憧憬。
（2）“竟”“甚至”在这里都是表程度的副词，表达出了“我”的震惊和诧异。
3.“这就告诉我们一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色！”这一句话是从原文抽取出来的，你觉得应该放在原文的【A】【B】【C】【D】哪一处？放在（ ）处。
答案：B
4.结合全文，请你代彭小强补全第1自然段他写给老师的那段话。
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答案：示例：非常感谢您，是您让我找到了自己的颜色，让我在写作的道路上不断成长，不断进步，我会继续努力的。
5.文章以“最美的颜色”为题，有什么寓意？请结合文章内容简要回答。
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答案：标题中的“最美的颜色”一语双关，既指赤橙黄绿青蓝紫每一种都是最美的颜色，也指我们每个人都有自己的颜色，而且是独一无二的，每个人都应该找到属于自己的颜色，并且将它的光彩无限演绎。
（三）字字皆辛苦
唐朝的李绅，幼年丧父，家境贫寒，但天资聪慧，又十分好学，因此，他15岁的时候就能写出不错的诗。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，他常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，他因为在佛经中没有字的纸页上写诗，而被赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，居无定所，过着漂泊的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要诵读、修改十几遍，甚至几十遍，直到满意为止。相传其组诗《悯农》就是经过这样的千锤百炼写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，夏日他看到农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦，于是决心写诗来表达对农民的同情。彼时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊虫叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫都湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮出了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切置之度外。他想啊，改啊，改啊，想啊，苦苦思索了三四天，经过十几次修改，终于写成了组诗《悯农》。其中一首是这样写的：“锄禾日当午，汗滴禾下土。__________，__________。”这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
1.从文中找出表示下列意思的词语。
（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（ ）
（2）比喻对诗文等做多次的精细修改。（ ）
（3）形容文章、戏剧等篇幅短而有力。（ ）
答案：（1）风餐露宿（2）千锤百炼（3）短小精悍
2.请在短文的横线上把诗句补充完整。
答案：谁知盘中餐 粒粒皆辛苦
3.请用简洁的语言概括短文的主要内容。
家境贫寒，聪颖好学 → _____________ → _____________ → _____________
答案：很爱写诗，从不放弃 写作态度认真 得到认可，得到赞叹
4.下列关于短文内容的说法错误的一项是（ ）
A.李绅曾经寄居寺庙，在竹林、渔船、土地庙、破牛棚等地方漂泊，生活十分艰苦。
B.第4自然段的中心句是“人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦””。
C.从组诗《悯农》中可以看出李绅同情、关心劳动人民。
D.李绅“每写完一首诗，都要诵读、修改十几遍，甚至几十遍”表现了他写作态度很认真。
答案：B
5.短文中画“ ”的句子运用了什么描写手法？有什么作用？
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答案：运用了外貌描写和动作描写，具体描写了李绅“字字皆辛苦”的情形，突出了李绅不怕艰苦、刻苦认真的精神。
6.李绅作诗的经历给了我们怎样的启示？
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答案：示例：只有付出辛勤的努力，才能取得成功。
（四）母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。//
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。//
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑靥如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。//
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。//
1.题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作___________，你把母爱比作___________。
答案：穿针线 示例：一缕阳光
解析：比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物；甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。
2.联系上下文解释成语的意思。
声誉日隆：_______________________________________________________________________
行云流水：_______________________________________________________________________
答案：声誉日隆：声望与名誉每天都在增高。意思是说越来越出名，得到更多的名誉与尊重。
行云流水：像天上的流云，江河中的流水。形容文章自然不受拘束，就像飘浮着的云和流动着的水一样。
解析：声誉：名誉，声望。曰：每天。隆：升高，增高。
3.文中省略号的用法是：__________________________。
答案：表示重复的次数多；表示动作的继续
解析：本题考查省略号的用法。具体用法要根据文章中的语境来回答。
4.文中说“儿子知道今后该怎样做了”，你知道该怎样做吗？
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答案：多和母亲进行情感交流，要更爱母亲，多和母亲进行心灵沟通。
解析：可从文章第十段推测答案，“他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了”，据此可知，儿子知道今后应多跟母亲交流，多关心母亲。
5.说说母亲“美丽的梦”是什么。
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答案：这个“美丽的梦”指母亲希望自己对儿子的爱能畅通无阻。
解析：分析词语的意义，要联系上下文，抓住中心句来理解。本题的答案在下文，“实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻”，这也是本文的中心句。梦是母亲的，把中心句换个说法就是答案：母亲希望她付出的爱能畅通无阻。
6.短文是按________的顺序写的。
答案：事情发展
解析：先确定本文的体裁是记叙文，我们知道事情的发展顺序多适用于记叙文，然后我们看看文章是不是按照“起因——经过——结果”这一结构来写的，然后就能确定本文的写作顺序是否是按事情发展的顺序写的。
7.短文已用“//”分成了四段，请归纳第三段段意。
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答案：儿子看见母亲的情况后，为缺少对母亲的关心和情感交流感到羞愧，离开电脑，帮母亲穿针线。
解析：写人、写事的文章可以采用同一种概括段意的方法——谁在什么地方（什么时间）干什么？结果怎样？若一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段的意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
（五）采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。__________，__________！
1.补充诗句。
答案：我心伤悲 莫知我哀
2.写出下列词语的意思。
雨雪：___________________________________________________________________________
答案：指下雪
3.《采薇》选自《诗经》，《诗经》分为____、____、____三部分。
答案：《风》《雅》《颂》
4.“依依”有什么表达作用？
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_________________________________________________________________________________
答案：“依依”形容柳丝轻柔，随风摇曳的样子，突出了当年杨柳的茂盛，与下一句形成强烈的对比。
5.下列说法不恰当的一项是（ ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大。
C.“行道迟迟”中“迟迟”的意思是“迟缓的样子”。
D.“今我来思”一句中的“思”用在句末，没有实在意义。
答案：B
解析：B项中，“霏霏”形容雪花飞舞的样子。命题4 词语、成语的理解
01 命题解读
“联系上下文理解词语的意思”是小考阅读中词语理解考查的惯用形式。答题时要做到“瞻前顾后”，既要写出词语的表面义，也要突出词语的语境义。大致方法有：①找出前后文中有关语句，明确词义；②在具体的语言环境中推敲揣摩，把握词义的变化，决定取舍。
02 典题解析
（一）邴原泣学
邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何以泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。
【注释】恻然：怜悯、同情的样子。
1.解释下列加点词。
（1）有亲也：__________ （2）童子苟有志：__________
（3）吾徒相教：__________
2.用现代汉语翻译句子。
（1）孤者易伤，贫者易感。
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（2）一则愿其不孤，二则羡其得学。
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（3）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。
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3.书塾中的老师有哪些品质值得我们敬佩？
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4.我们应该向邴原学习什么？
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（二）母亲的眼泪
深秋，一场冷雨，渐淅沥沥。院子里，一蓬葡萄架下，一只破坛子笼着浓浓的夜色。一只雏燕，栖息在坛底，又是寒冷又是伤心，缩成一团，瑟瑟发抖。她孤苦伶仃。两个姐姐已经南飞，妈妈，亲爱的妈妈也已经向着温暖的地方远走高飞。又湿又冷的夜晚，谁能给她以温暖呢？
她在坛底子然一身，因为她身残飞不动了。那还是夏天，她们栖息在屋檐下，房子突然失火。母亲赶回来抢救，但为时已晚。一粒红红的火星飞进巢穴，烧着赤条条刚出生的地，烧伤了她的翅膀，她痛晕了过去。当她醒来时，已在一个新的巢穴，母亲低垂着头坐在她旁边，哭泣着，十分悲痛。她想抖动一下翅膀坐起来，但徒劳无功，因为左面的翅膀被烧伤，萎缩了。
夏天过去了，葡萄的颜色变深了。妈妈说：“亲爱的孩子，我们今天要南飞了。你飞不了，只好留下。葡萄架下的坛子里，我用羽毛做了一个柔软的床铺。以后这就是你的窝，饿时你可以爬出去吃点儿东西，院子里葡萄籽、小虫都很多。等到春天来临，我们再回来找你。”
“谢谢妈妈，谢谢您的安排！”小燕子凄然地说。为了掩饰流泪，她把头扎进了母亲的翼下……
她们飞走了！冬天要来了！
忧苦伤心的日子一天天过去。这天，葡萄藤下，一滴雨水，从最低的一片葡萄叶上滚下，快要落地时，小燕子听到了雨水的叹气声：“唉，累死我了！”
“您从哪儿来？”小燕子抬头问。
“噢，亲爱的，我远道而来，我从大洋上来，我出生在海洋上，我不是一滴雨水，而是一滴眼泪。”
“一滴眼泪？谁的眼泪？”雏燕急切地问。
“一位母亲的眼泪。我生命的故事十分简短。九天以前，一只巨大的远洋轮船的桅杆上，栖息着一只燕子，她疲惫不堪，眼泪汪汪。我就从这只悲伤的燕子的右眼里诞生。狂风呼啸时，燕子用微弱的声音乞求风说：‘风兄弟，你周游列国时，一定要去保加利亚帮我看看我那孤零零可怜的孩子。告诉她，院子里有一只大黑猫，要躲远一点。我走时忘了告诉她……’‘你的孩子在哪里？’风问。‘我把她留在院子里，一蓬葡萄架下的一只破烂的坛子里。’燕子话未说完，我就从她的眼里滚了出来。风接住了我，带着我环游世界。我已旅行了九天，刚刚落到这片葡萄叶上。真是累死了！我现在什么都不想，就想滚到地上睡一觉。”
雏燕听痴了。她迅速站起来，张开嘴，吞下母亲那滴昏厥过去的泪水，“谢谢，亲爱的妈妈。”她低声说道，躺到羽毛床上，睡着了。眼泪给了她温暖，她似乎又蜷缩在母亲的翅膀下。
1.联系上下文解释词语。
孤苦伶仃
①本义：_________________________________________________________________________
②文中义：_______________________________________________________________________
2.用“ ”在第②自然段画出一处直接描写母亲对小燕子的浓浓的爱的句子。
3.第⑩自然段写轮船桅杆上母亲的神态与语言，刻画了一位怎样的母亲？
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4.第①自然段的景物描写有什么作用？
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5.假如你是那只雏燕，吞下母亲的泪水，躺到羽毛床上时，你会想些什么？
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（三）三轮车夫
陈大俭
深夜，小城仿佛睡着了，只有马路两旁的街灯，还在默默坚守着自己的岗位，给寒冷的冬夜带来些许温馨。
她抱着正发高烧的女儿，穿过漆黑的小巷，奔向街口。鞋跟敲打在冻得坚硬的地面上，发出急促而清脆的响声。从这儿到医院还有很远的一段路程，而怀中裹得严严实实的女儿却变得越来越沉重，她不由得咬咬牙，加快了脚步。
突然，她看见前面街口处停着辆三轮车，旁边还晃动着两个人影。她赶忙跑了过去，见一个中年男子正在和车夫谈着价钱。
她对那位中年男子说：“大哥，让我先坐这部车好吗？我急着上医院呢！”中年男子看了她一眼，没有吭声。车夫走过来，瞅了瞅她怀中的女儿，问道：“孩子病了？”
“是呀是呀，病得不轻呢！孩子她爸在外打工，家里就我一个人带着孩子，这深更半夜的真急死人了！”
“孩子看病要紧，你先上车吧。”车夫说。女人感激地刚要上车，没想到被那中年男子一把拦住：“哎，车是我先要的，我也急着要回家呢。”女人停下脚步，惶惑地看着车夫。
车夫想了想，说：“这样吧，你们谁肯出20块钱，我就拉谁！”“咦，你这不是宰人吗？平时两块钱的车钱，你开口要20，心也太黑了！”
“别啰唆，上不上？”车夫不耐烦了。“太贵了，能不能少点？”那男子还想讨价还价。“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。随即，他转身问那女人：“喂，20块钱，你坐不坐？”望着怀里的孩子，她把心一横：“20就20。”说完，她毫不犹豫地抱着孩子上了车。车夫一使劲，三轮车一下子蹿出去好远。
女人坐在车上，心里这才感到有些踏实。她问车夫：“大哥，你这么晚还出来蹬三轮车？”“没办法，厂子效益不好，我下了岗，只好靠蹬三轮挣点钱补贴家用。”想到自己和丈夫下岗后的艰难，女人不禁对车夫有些同情起来。不过，要不是为了女儿，她是怎么也舍不得花20块钱坐这三轮车的。
车子很快就到了医院。她抱着孩子下了车，伸手去口袋里掏车钱。
“大妹子，快带孩子进去看病吧！看得出你过得也不易，两块钱的车钱就不用给了。”“刚才……不是说好20块吗？”“不这样说，那个男人肯让你先坐吗？”车夫咧开嘴，有几分得意地笑了起来。
她还要从兜里去掏那本来该付的两块钱车费，没想到车夫已经迅速掉转了车头，用力一踩，转眼就消失在浓浓的夜色之中。
1.第1自然段中画线句表面上写街灯带来温馨，从全文来看，它还有什么其他含义？
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2.下列句子中的加点词语表现了人物怎样的心理？
（1）“一分钱都不能少！”车夫斩钉截铁地说。
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（2）她把心一横：“20就20。”
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3.车夫不要车费这一结尾既出人意料，又合乎情理。请你从前文中找出这样安排的伏笔。
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4.纵观全文，从车夫的言行中可以看出他是一个怎样的人？
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5.如果你是文中的“她”，在车夫转身离开医院的一刹那会怎么想？怎么做？用文字表达出来。（要求：想象合理，符合情境，不超过60字）
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03 试题演练
（一）自护①其短
北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护其短，曰：“我非不知。并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”
【注释】①护：掩盖，遮掩。②北人：北方人。③仕：做官。
1.解释文中加点的词。
（1）而：_______ （2）啖：_______ （3）去：_______ （4）欲：_______
2.下列各组加点词意思不一样的一项是（ ）
A.仕于南方 不得已而从仕
B.或曰：“啖菱须去壳。” 或告之曰：“是非君子之道。”
C.前山后山，何地不有 学而不厌，诲人不倦，何有于我哉
D.仕于南方 尝射于家圃
3.在下列句中括号里填上省略的成分。
【 】曰：“我非不知。并壳者，【 】欲以【 】去热也。”
4.这个寓言告诉人们的道理是：______________________________________。
（二）最美的颜色
李良旭
“彭小强，你怎么学起画画了？”自习课上，我看到彭小强正在学画画，看得出，他才刚刚学画画，连简单的运笔、反差和对比、配色与留白，还没有入门，就已开始画人物脸部特征，我感到很吃惊。
彭小强喜欢写作，从三年级开始，他就开了个自己的博客，他经常将自已写的文章，还有自己刊登在一些少儿报刊上的童话、寓言、诗歌之类的文章贴在博客上，前几天我看他的博客点击量已有30多万，许多小读者还在上面留下了热情洋溢的话语。
我经常浏览他的博客，常常被他丰富的想象力吸引，为他诙谐幽默的语言拍案叫绝。彭小强还被同学称为“小作家”。
没想到，他开始学画画了，这对他来说，一定是一个全新的体验，不过这样一来，他的精力够用吗？
彭小强说：“我想像许文知一样，前些天，许文知在学校办了个画展，那个画展，引起了轰动。我觉得还是学画画好，我也想今后像许文知一样，办个画展，那多光彩！”说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。
我听了，心里一震，许文知的父亲是一名画家，从小，他就教文知学画画，加上文知很有画画的天赋，所以进步很大。没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的念头。他这是只看到别人成功的表面，没有看到别人所付出的艰辛和汗水。放弃自己的长处，去学别人的长处，这不是有点本末倒置、缘木求鱼吗？
想到这，我伏下身子，拿起桌上的画笔，在画纸上涂上赤橙黄绿青蓝紫几种颜色，我问彭小强：“你看这几种颜色，哪一种颜色最好看？”
彭小强看了看，说：“我觉得每一种颜色都好看。”
【A】我笑道：“你说得很对，每一种颜色都好看，这每一种颜色都有它的角色和位置，在一幅画中，缺少了哪一种颜色，就会使这幅画逊色许多。【B】”
“自己的颜色？”彭小强疑惑地望着我说。
“对，自己的颜色！”我的语气加重了些，郑重其事地说道：“你看，我们班几十个同学，其实都有着自己的颜色，有的擅长短跑，有的擅长长跑，有的擅长唱歌，有的擅长跳舞……这些都是他们自己的颜色，这才构成了我们这个集体五彩斑斓的画面。如果让擅长短跑的同学去比赛唱歌，让擅长跳舞的同学去比赛长跑，这不是强人所难吗？【C】
彭小强静静地听着，若有所思地点着头……
几天后，我在彭小强的博客里，看到这样一句话：是的，赤橙黄绿青蓝紫，每一种颜色都有它的角色和位置，这才构成了我们这个万千世界，这些芸芸众生……
【D】我为彭小强找到自己的颜色而感到高兴，我仿佛看到彭小强这个自己的颜色，愈发熠熠生辉，光彩夺目……
小学毕业后，彭小强送给我一本他出版的第一本童话集。在这本书的扉页上，彭小强写了样一段话：李老师，_____________________________________
1.阅读全文，梳理“我”的心理变化过程，填空。
吃惊 → （ ） → （ ） → 严肃 → （ ）
2.阅读下面的句子，按要求回答问题。
（1）说到这里，彭小强的眼睛里，闪烁着幸福的光芒。（加点词的含义是什么？）
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（2）没想到，看了许文知的画展，竟让彭小强萌发了要像许文知一样学画画，甚至也想办个画展的念头。（加点词语有什么作用？）
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3.“这就告诉我们一个道理，最美的颜色，就是自己的颜色！”这一句话是从原文抽取出来的，你觉得应该放在原文的【A】【B】【C】【D】哪一处？放在（ ）处。
4.结合全文，请你代彭小强补全第1自然段他写给老师的那段话。
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5.文章以“最美的颜色”为题，有什么寓意？请结合文章内容简要回答。
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（三）字字皆辛苦
唐朝的李绅，幼年丧父，家境贫寒，但天资聪慧，又十分好学，因此，他15岁的时候就能写出不错的诗。
为了读书，李绅寄居在一个环境幽静的寺庙里，他常常独自坐在庙前的石阶上，面对满山的苍松翠竹诵读古诗，或者用树枝作笔，在地上练习写诗，写了改，改了写。后来，他因为在佛经中没有字的纸页上写诗，而被赶出了庙门。
李绅离开了寺庙，居无定所，过着漂泊的生活。他风餐露宿，有时在山下的竹林里露宿，有时在湖边的渔船上过夜。低矮的土地庙，露天的破牛棚，都曾经当过他的住所。尽管生活十分艰苦，但他从来也没有停止过读诗和写诗。
李绅的写作态度很认真。他每写完一首诗，都要诵读、修改十几遍，甚至几十遍，直到满意为止。相传其组诗《悯农》就是经过这样的千锤百炼写成的。李绅从小和劳动人民生活在一起，夏日他看到农民冒着酷暑、顶着烈日锄草，很辛苦，于是决心写诗来表达对农民的同情。彼时，正值酷暑盛夏，天气闷热，蚊虫叮人。人们都摇扇乘凉，唯有李绅坐在蒸笼似的小屋里埋头写作。他脸上、身上满是汗水，衣衫都湿透了，两只细瘦的胳膊被蚊子叮出了一个又一个疙瘩。然而，他把这一切置之度外。他想啊，改啊，改啊，想啊，苦苦思索了三四天，经过十几次修改，终于写成了组诗《悯农》。其中一首是这样写的：“锄禾日当午，汗滴禾下土。__________，__________。”这首诗短小精悍，通俗易懂，很快就流传开了。人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦”。
1.从文中找出表示下列意思的词语。
（1）风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外生活的艰苦。（ ）
（2）比喻对诗文等做多次的精细修改。（ ）
（3）形容文章、戏剧等篇幅短而有力。（ ）
2.请在短文的横线上把诗句补充完整。
3.请用简洁的语言概括短文的主要内容。
家境贫寒，聪颖好学 → _____________ → _____________ → _____________
4.下列关于短文内容的说法错误的一项是（ ）
A.李绅曾经寄居寺庙，在竹林、渔船、土地庙、破牛棚等地方漂泊，生活十分艰苦。
B.第4自然段的中心句是“人们在赞美这首诗的同时，对李绅刻苦认真的写作态度更是赞叹不已，说他写的诗“字字皆辛苦””。
C.从组诗《悯农》中可以看出李绅同情、关心劳动人民。
D.李绅“每写完一首诗，都要诵读、修改十几遍，甚至几十遍”表现了他写作态度很认真。
5.短文中画“ ”的句子运用了什么描写手法？有什么作用？
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6.李绅作诗的经历给了我们怎样的启示？
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（四）母爱是一根穿针线
尤天晨
母亲为儿子整理衣物时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。
她决定给儿子钉一下。//
儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她就是作家的母亲！
屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏，母亲能从儿子的神态中看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它取出来，轻轻推好抽屉。
可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不上。
她不相信自己的视力下降得这么厉害。她再次把线头伸进嘴里濡（rú）湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。
再试……
可线仍未穿进针眼里。//
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母亲的丝线在他这里已经找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。
儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过感情，也没有关心过她的衣食起居了。
“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑靥如花，用心为儿子钉起纽扣，像在缝合一个美丽的梦。//
儿子知道今后该怎样做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。//
1.题目是用打比方的手法写的，作者把母爱比作___________，你把母爱比作___________。
2.联系上下文解释成语的意思。
声誉日隆：_______________________________________________________________________
行云流水：_______________________________________________________________________
3.文中省略号的用法是：__________________________。
4.文中说“儿子知道今后该怎样做了”，你知道该怎样做吗？
_________________________________________________________________________________
5.说说母亲“美丽的梦”是什么。
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6.短文是按________的顺序写的。
7.短文已用“//”分成了四段，请归纳第三段段意。
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（五）采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。__________，__________！
1.补充诗句。
2.写出下列词语的意思。
雨雪：___________________________________________________________________________
3.《采薇》选自《诗经》，《诗经》分为____、____、____三部分。
4.“依依”有什么表达作用？
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5.下列说法不恰当的一项是（ ）
A.“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
B.“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大。
C.“行道迟迟”中“迟迟”的意思是“迟缓的样子”。
D.“今我来思”一句中的“思”用在句末，没有实在意义。

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