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第三章 物态变化
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分)
1.下列关于温度的描述符合实际的是( )
A.健康成年人的体温约为40 ℃ B.冰块的温度一定为0 ℃
C.水沸腾时的温度一定为100 ℃ D.电冰箱冷冻室的温度可达零下8 ℃
2.(2024秋·厦门质检)如图所示的温度计,关于它的说法正确的是( )
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B.该温度计的量程是20~100 ℃
C.在使用该温度计测量液体温度时,可以离开被测液体读数
D.该温度计此时的示数为32 ℃
3.(2024秋·青岛期中)在铺设柏油马路时,需要用到沥青。如图所示,能正确表示沥青由液态变成固态过程的图像是( )
4.《荀子·劝学》中记载:“冰,水为之,而寒于水。”其中关于“冰,水为之”中水发生的物态变化及吸、放热正确的是( )
A.熔化吸热 B.汽化吸热 C.凝华放热 D.凝固放热
5.酒精中往往含有水,为了去掉水分,常用加热的方法给含有水的酒精加热,当混合液的温度达到一定温度时,就可以将酒精从水中分离出来,这是利用了酒精和水的( )
A.沸点不同 B.凝固点不同 C.温度不同 D.凝固点相同
6.热管是一种高效的传热装置,广泛应用于航天、军工、交通及建筑工程等领域。其结构并不复杂,是一根两端封闭的金属管,管内衬了一层多孔材料制成的吸收芯,吸收芯的中间充以酒精之类易汽化的液体。对此,下列说法正确的是( )
A.热管内物质在冷端液化放热 B.热管内物质在冷端汽化吸热
C.热管内物质在热端熔化吸热 D.热管内物质在冷端凝固放热
7.水是人类生存环境的重要组成部分,地球上的水通过固态、液态和气态三种状态之间的变化不停地循环。下列关于地球上的水循环的说法正确的是( )
A.海水吸热,汽化形成水蒸气
B.空气中的水蒸气与冷空气接触,熔化形成小水滴
C.高空中的小水滴遇到更寒冷的气流,凝华形成小冰晶
D.高空中的小冰晶在降落过程中液化形成雨水
8.(2024·大庆中考)大量中华诗词蕴含物理知识,下列说法正确的是( )
A.“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”“雨”的形成是汽化现象
B.“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”“雪”的形成是液化现象
C.“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”“露”的形成是升华现象
D.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝华现象
二、多项选择题(本大题共2小题,每小题4分,共8分,全部选对得4分,选对但不全得2分,选错或不选得0分)
9.(2024秋·长沙期中)学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感强,深受同学们喜爱。下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是(　 　)
A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.洗头后用电吹风吹头发 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
10.生活处处有物理,留心观察皆学问。小张同学在厨房中观察到很多与物态变化相关的现象,下列说法不正确的是(　 　)
A.从冰箱里取出的冻虾上有一层白色的粉末,这是凝固形成的
B.水烧开后壶嘴处喷出的“白气”是从壶嘴喷出的水蒸气
C.烧水时,100 ℃的水蒸气引起的烫伤往往比被100 ℃的水烫伤更严重
D.做菜时,揭开锅盖,锅盖内表面有很多小水珠,这是汽化形成的
三、填空题(本大题共6小题,每空2分,共32分)
11.如图所示,日常生活中的体温计是根据液体 的规律制成的。体温计 (选填“能”或“不能”)离开人体读数。
12.如图所示,某滑雪场要人工造雪,造雪机的原理是将水注入喷嘴或喷枪,在那里高压空气将水流分割成微小的粒子(小水滴),这些微小的粒子 (填物态变化名称)成冰晶落到地面,这就是人工造雪,此物态变化是一个 (选填“吸热”或“放热”)的过程。冬天,降雪后会造成路面结冰,为了防止交通事故,要在路面上撒融雪剂,融雪剂能 (选填“降低”或“提高”)雪的熔点,加快雪的熔化。
13.小明发现厨房中用蒸蛋器蒸蛋比煮蛋熟得快,蒸蛋时利用水 (填物态变化名称)产生大量的水蒸气给鸡蛋加热,与煮蛋相比,水蒸气不仅传热,而且液化还要 (选填“吸收”或“放出”)热量,因而鸡蛋熟得快。
14. (2024秋·石家庄质检)常温下小乔在试管中装入适量干冰(固态二氧化碳),并把气球套在试管口,如图所示。很快发现试管上的气球鼓起来了,这是由于干冰 (填物态变化名称)形成的;一段时间后,试管 (选填“内壁”或“外壁”)出现“霜”,这是水蒸气 (填物态变化名称)形成的。
15. (2024秋·宁德期中)如图甲所示,“蒸”是通过高温水蒸气遇到冷的食物液化成水 (选填“吸收”或“放出”)大量热量,锁住食物中的鲜味,如图乙所示,“隔水炖”整个过程,盅里的汤汁(仍看成水) (选填“能”或“不能”)达到沸点, (选填“会”或“不会”)沸腾。
16.小明为了验证液化放热设计了如下实验。如图所示,在锥形瓶中倒入适量的水,在两个相同的试管中装入水,且水量相等,水的 相同。加热锥形瓶,将瓶中沸腾时产生的水蒸气直接通入左试管中,水蒸气在其中几乎全部液化,待左试管中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸气,测出此时管中水的温度。将锥形瓶内的开水直接通入右试管中直至与左试管中水面 ,摇匀后若测出右试管中的水温 (选填“大于”“小于”或“等于”)左试管中的水温,则说明水蒸气液化放热。
四、实验探究题(本大题共3小题,共36分)
17.(12分)(2025·银川期末)在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中,绘制出了如图甲所示的图像。
(1)实验时,安装温度计时应 (选填“固定”或“不固定”)试管。
(2)如图乙不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热,而是放入装有水的烧杯中加热,这样做的好处是 。
(3)由图甲可知,海波的熔化过程(从开始熔化到全部熔化)共经历了 min,EF段海波处于 (选填“液态”“固态”或“固液共存状态”)。
(4)结合图甲可知,海波为 (选填“晶体”或“非晶体”),凝固的特点是 。
18.(12分)在“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验中:
(1)请你指出图1中实验操作错误之处是 ;
(2)改正错误后,他们点燃酒精灯后即开始计时,当水中有气泡上升时,每隔1 min记录的水的温度如表所示;
时间/min … 8 9 10 11 12 13 14 15
温度/℃ … 90 92 94 96 98 98 98 98
①水沸腾时大量气泡上升,如图2中a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾时的情景为 (选填“a”或“b”);
②利用表中数据,在图3中描绘出水的温度随时间变化的关系图线;
③由实验数据分析可知:水的沸点是 ℃,此时的气压 1标准大气压;
(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,为了节约课堂时间,请你提出一条合理化建议: 。
19.(12分)(2024秋·北京质检)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小军同学作出了以下猜想:
【提出猜想】
猜想①:与蔬菜所处环境的温度有关。
猜想②:与蔬菜的表面积有关。
猜想③:与蔬菜表面空气的流动速度有关。
【进行实验】
为了检验上述猜想是否正确,小军按如图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小形状完全相同,剖开的胡萝卜均为均匀剖开)。
【分析论证】
(1)在上述实验中,实验C的探究方法不正确,原因是 。
(2)这四次实验中,实验 可验证猜想①是否正确。
(3)实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪由此可得出的结论是: 。(写出一条即可)
【拓展应用】
(4)小军突然想到:下雨后,大雨地面干得慢,小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下,把相同温度的水,分别装入两只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时,另一杯中还残留一些水,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的多少有关,水越少,蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是 (选填“正确”或“不正确”)的,理由是 ,经过多次实验和精确测量,小军发现当放水少的杯中无水时,放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量相等,由此可知:水蒸发的快慢和水的多少 (选填“有关”或“无关”)。 第三章 物态变化
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分)
1.下列关于温度的描述符合实际的是(D)
A.健康成年人的体温约为40 ℃ B.冰块的温度一定为0 ℃
C.水沸腾时的温度一定为100 ℃ D.电冰箱冷冻室的温度可达零下8 ℃
2.(2024秋·厦门质检)如图所示的温度计,关于它的说法正确的是(D)
A.该温度计是根据固体热胀冷缩的原理制成的
B.该温度计的量程是20~100 ℃
C.在使用该温度计测量液体温度时,可以离开被测液体读数
D.该温度计此时的示数为32 ℃
3.(2024秋·青岛期中)在铺设柏油马路时,需要用到沥青。如图所示,能正确表示沥青由液态变成固态过程的图像是(B)
4.《荀子·劝学》中记载:“冰,水为之,而寒于水。”其中关于“冰,水为之”中水发生的物态变化及吸、放热正确的是(D)
A.熔化吸热 B.汽化吸热 C.凝华放热 D.凝固放热
5.酒精中往往含有水,为了去掉水分,常用加热的方法给含有水的酒精加热,当混合液的温度达到一定温度时,就可以将酒精从水中分离出来,这是利用了酒精和水的(A)
A.沸点不同 B.凝固点不同 C.温度不同 D.凝固点相同
6.热管是一种高效的传热装置,广泛应用于航天、军工、交通及建筑工程等领域。其结构并不复杂,是一根两端封闭的金属管,管内衬了一层多孔材料制成的吸收芯,吸收芯的中间充以酒精之类易汽化的液体。对此,下列说法正确的是(A)
A.热管内物质在冷端液化放热 B.热管内物质在冷端汽化吸热
C.热管内物质在热端熔化吸热 D.热管内物质在冷端凝固放热
7.水是人类生存环境的重要组成部分,地球上的水通过固态、液态和气态三种状态之间的变化不停地循环。下列关于地球上的水循环的说法正确的是(A)
A.海水吸热,汽化形成水蒸气
B.空气中的水蒸气与冷空气接触,熔化形成小水滴
C.高空中的小水滴遇到更寒冷的气流,凝华形成小冰晶
D.高空中的小冰晶在降落过程中液化形成雨水
8.(2024·大庆中考)大量中华诗词蕴含物理知识,下列说法正确的是(D)
A.“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。”“雨”的形成是汽化现象
B.“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。”“雪”的形成是液化现象
C.“可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。”“露”的形成是升华现象
D.“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”“霜”的形成是凝华现象
二、多项选择题(本大题共2小题,每小题4分,共8分,全部选对得4分,选对但不全得2分,选错或不选得0分)
9.(2024秋·长沙期中)学校开展的综合实践活动,项目丰富,体验感强,深受同学们喜爱。下列实践活动中,主要是为了加快水分蒸发的是(　C、D　)
A.给果树剪掉多余的枝叶 B.为移栽的瓜苗盖上地膜
C.洗头后用电吹风吹头发 D.将潮湿的稻谷摊开晾晒
10.生活处处有物理,留心观察皆学问。小张同学在厨房中观察到很多与物态变化相关的现象,下列说法不正确的是(　A、B、D　)
A.从冰箱里取出的冻虾上有一层白色的粉末,这是凝固形成的
B.水烧开后壶嘴处喷出的“白气”是从壶嘴喷出的水蒸气
C.烧水时,100 ℃的水蒸气引起的烫伤往往比被100 ℃的水烫伤更严重
D.做菜时,揭开锅盖,锅盖内表面有很多小水珠,这是汽化形成的
三、填空题(本大题共6小题,每空2分,共32分)
11.如图所示,日常生活中的体温计是根据液体　热胀冷缩　的规律制成的。体温计　能　(选填“能”或“不能”)离开人体读数。
12.如图所示,某滑雪场要人工造雪,造雪机的原理是将水注入喷嘴或喷枪,在那里高压空气将水流分割成微小的粒子(小水滴),这些微小的粒子　凝固　(填物态变化名称)成冰晶落到地面,这就是人工造雪,此物态变化是一个　放热　(选填“吸热”或“放热”)的过程。冬天,降雪后会造成路面结冰,为了防止交通事故,要在路面上撒融雪剂,融雪剂能　降低　(选填“降低”或“提高”)雪的熔点,加快雪的熔化。
13.小明发现厨房中用蒸蛋器蒸蛋比煮蛋熟得快,蒸蛋时利用水　汽化　(填物态变化名称)产生大量的水蒸气给鸡蛋加热,与煮蛋相比,水蒸气不仅传热,而且液化还要　放出　(选填“吸收”或“放出”)热量,因而鸡蛋熟得快。
14. (2024秋·石家庄质检)常温下小乔在试管中装入适量干冰(固态二氧化碳),并把气球套在试管口,如图所示。很快发现试管上的气球鼓起来了,这是由于干冰　升华　(填物态变化名称)形成的;一段时间后,试管　外壁　(选填“内壁”或“外壁”)出现“霜”,这是水蒸气　凝华　(填物态变化名称)形成的。
15. (2024秋·宁德期中)如图甲所示,“蒸”是通过高温水蒸气遇到冷的食物液化成水　放出　(选填“吸收”或“放出”)大量热量,锁住食物中的鲜味,如图乙所示,“隔水炖”整个过程,盅里的汤汁(仍看成水)　能　(选填“能”或“不能”)达到沸点,　不会　(选填“会”或“不会”)沸腾。
16.小明为了验证液化放热设计了如下实验。如图所示,在锥形瓶中倒入适量的水,在两个相同的试管中装入水,且水量相等,水的　初温　相同。加热锥形瓶,将瓶中沸腾时产生的水蒸气直接通入左试管中,水蒸气在其中几乎全部液化,待左试管中的水面上升一段高度后,停止通入水蒸气,测出此时管中水的温度。将锥形瓶内的开水直接通入右试管中直至与左试管中水面　相平　,摇匀后若测出右试管中的水温　小于　(选填“大于”“小于”或“等于”)左试管中的水温,则说明水蒸气液化放热。
四、实验探究题(本大题共3小题,共36分)
17.(12分)(2025·银川期末)在“探究海波熔化和凝固规律”的实验中,绘制出了如图甲所示的图像。
(1)实验时,安装温度计时应　固定　(选填“固定”或“不固定”)试管。
(2)如图乙不直接将装有海波的试管放在酒精灯上加热,而是放入装有水的烧杯中加热,这样做的好处是　使被加热物质受热均匀　。
(3)由图甲可知,海波的熔化过程(从开始熔化到全部熔化)共经历了　3　min,EF段海波处于　固液共存状态　(选填“液态”“固态”或“固液共存状态”)。
(4)结合图甲可知,海波为　晶体　(选填“晶体”或“非晶体”),凝固的特点是　持续放热,温度不变　。
18.(12分)在“探究水沸腾前后温度变化特点”的实验中:
(1)请你指出图1中实验操作错误之处是　温度计的玻璃泡碰到了烧杯底　;
(2)改正错误后,他们点燃酒精灯后即开始计时,当水中有气泡上升时,每隔1 min记录的水的温度如表所示;
时间/min … 8 9 10 11 12 13 14 15
温度/℃ … 90 92 94 96 98 98 98 98
①水沸腾时大量气泡上升,如图2中a、b所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景,其中水沸腾时的情景为　a　(选填“a”或“b”);
②利用表中数据,在图3中描绘出水的温度随时间变化的关系图线;
答:
③由实验数据分析可知:水的沸点是　98　℃,此时的气压　低于　1标准大气压;
(3)实验结束后,同学们相互交流时,有的小组觉得把水加热到沸腾的时间过长,为了节约课堂时间,请你提出一条合理化建议:　提高水的初温　。
19.(12分)(2024秋·北京质检)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面,为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素,小军同学作出了以下猜想:
【提出猜想】
猜想①:与蔬菜所处环境的温度有关。
猜想②:与蔬菜的表面积有关。
猜想③:与蔬菜表面空气的流动速度有关。
【进行实验】
为了检验上述猜想是否正确,小军按如图进行了四次实验(实验中的胡萝卜大小形状完全相同,剖开的胡萝卜均为均匀剖开)。
【分析论证】
(1)在上述实验中,实验C的探究方法不正确,原因是　缺少变量,没有使胡萝卜表面的空气流动速度不同　。
(2)这四次实验中,实验　A　可验证猜想①是否正确。
(3)实验B中发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪由此可得出的结论是:　液体蒸发的快慢与液体的表面积有关　。(写出一条即可)
【拓展应用】
(4)小军突然想到:下雨后,大雨地面干得慢,小雨干得快。于是他猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下,把相同温度的水,分别装入两只相同的玻璃杯,一杯水多,一杯水少。实验发现水少的杯中没有水时,另一杯中还残留一些水,于是他得出结论:水蒸发快慢与水的多少有关,水越少,蒸发越快。从得出结论环节看根据“谁先蒸发完,判断谁蒸发快”是　不正确　(选填“正确”或“不正确”)的,理由是　蒸发的水量不同　,经过多次实验和精确测量,小军发现当放水少的杯中无水时,放水多的杯中减少的水量总是与放水少的杯中原来的水量相等,由此可知:水蒸发的快慢和水的多少　无关　(选填“有关”或“无关”)。

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