资源简介

广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年四年级下学期语文5月月考试卷
（2025四下·惠来月考）小语查找并整理了一些资料作为校报素材，请你帮他完善。
中华民族自古崇尚读书，古人已在这方面做出了榜样。东晋车胤，家境pín____寒，为了读书，他每逢夜晚就用装了萤（yín yíng）火虫的袋子来照明读书。孙敬和苏秦对学习同样gōng qín____不倦：为防止读书时打瞌睡，孙敬把头发捆（kǔn kùn）绑（bǎn bǎng）在屋梁上；苏秦则用锥子刺大腿来强迫自己保持清醒，忍痛专心读书，最终变得bó____学多通……如今，我们拥有许多资源，更应趁着年少，谨记师长的嘱（zǔ zhǔ）咐（fú fù），以先贤为榜样，努力学习。
1．选出加点字的正确读音。
2．根据拼音，在横线上写出字词。
【答案】1．yíng、kǔn、bǎng、zhǔ、fù
2．贫、恭勤、博
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查的是字音字形的掌握，需要准确选出正确读音，并根据拼音写出对应的字词。
1．解答此题，首先，我们要明确题目要求选出加点字的正确读音。然后，我们逐一审查每个加点字的读音选项，通过对比和排除，选出符合普通话规范的读音。例如，‘萤 '的正确读音是 yíng ，而不是
yín ；'捆'的正确读音是 kǔn ，而不是 kùn ；‘绑'的正确读音是 bǎng ，而不是 bǎn ；‘嘱'的正确读音是 zhǔ ，而不是 zǔ ；'咐'的正确读音是 fù ，而不是 fú 。这样，我们就能准确地选出每个加点字的正确读音。
故答案为：yíng、kǔn、bǎng、zhǔ、fù
2．解答此题，首先，我们要明确题目要求根据给出的拼音，在括号内写出对应的字词。然后，我们逐一拼读每个拼音，并结合语境和常识，确定对应的字词。例如，' pín '对应的是'贫'，表示家境贫寒； ' gōng qín '对应的是'恭勤’，表示恭敬勤奋； bó 对应的是‘博'，表示博学多通。这样，我们就能准确地根据拼音写出对应的字词。
故答案为：贫、恭勤、博
3．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点词解释正确的一项是（　　）
A．囊萤夜读（口袋）
B．过是溪（是的）
C．未成，弃去（放弃）
D．未成，弃去（从所在地到别的地方）
【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是对文言文中加点字词意思的辨析，要求选出句子中加点词解释正确的一项。
A项中，“囊董夜读”的“囊”根据文言文知识，可以解释为“用口袋装”，而不是简单的“口袋”，所以A项错误。
B项中，“过是溪"的“是"在文言文中常用作指示代词，相当于现代汉语的“这”，而不是“是的”，所以B项错误。
C项中，“未成，弃去”的“去"根据文言文知识，可以解释为“放弃”，这个解释是符合语境的，所以C项正确。
D项中，“未成，弃去"的“去"在文言文中常表示“离开”的意思，而不是“从所在地到别的地方”，所以D项错误。
综上所述，只有C项的解释是正确的。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
4．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点词运用不恰当的一项是（　　）
A．雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。
B．爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。
C．他还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
D．其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里鸣哩哇啦地感叹不已。
【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查的是词语的正确运用，要求从四个选项中拢出加点词语运用不恰当的一项。
A选项中，“咯吱咯吱”是形容雪在芦花鞋下发出的声音，这个词语的运用是恰当的，因为“咯吱咯吱"能够生动地描绘出雪被踩在脚下的声音。
B选项中，“吧嗒吧嗒”是形容爷爷抽烟时嘴唇发出的声音，这个词语的运用也是恰当的，“吧嗒吧嗒"能够形象地表现出爷爷抽烟时的动作。
C选项中，“喱螂”是形容门发出的声音，这个词语的运用同样是恰当的，“眶螂"能够准确地描述出门被关上时发出的声音。
D选项中，“呜哩哇啦”是形容人们说话的声音，但在这里，它被用来形容“石着这些鞋"时嘴里发出的感叹，这显然是不恰当的。因为“呜哩哇啦”通常用于描述人们嘈杂的说话声，而在这里，作者想要表达的是人们看着鞋时发出的赞美或感叹，应该用更贴切的词语来描述，比如“啧啧"或者“赞叹”。
综上所述，D选项中的“呜哩哇啦"运用不恰当，是本题的正确答案。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点部分表达的情感与其他三句不同的一项是（　　）
A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
B．她那红润润的脸蛋，像饱满多汁的苹果，脸颊上还有两个可爱的小酒窝。
C．那个醉酒的人像个暴躁的野兽，对别人骂骂咧咧，最后倒头睡在了马路边。
D．放学了，同学们像欢快的小马驹一样冲出了教室。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查的是对句子中加点部分所表达情感的辨析，要求从四个选项中选出与其他三项情感表达不同的一项。A选项中，将小河比作"透明的蓝绸子”，显然是褒义，表达了对小河清澈美丽的赞美。
B选项中，将红润润的脸蛋比作“饱满多汁的苹果”，也是褒义，形容脸蛋的可爱和健康。
C选项中，“像个暴躁的野兽"明显带有贬义，形容醉酒的人像野兽一样暴躁，表达了对醉酒人的讨厌。
D选项中，将同学们比作“欢快的小马驹”，是褒义，形容同学们放学时欢快的心情。
综上所述，C选项中的加点部分表达的情感与其他三项明显不同，其他三项都是褒义，而C选项是贬义。
故答案为：C
【点评】词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
6．（2025四下·惠来月考）下列说法有误的一项是（　　）
A．《铁杵成针》一文告诉我们做事要懂得变通，寻求创新的方法。
B．《小英雄雨来》（节选）这篇课文以人物名为标题，表明了课文的描写对象。
C．《我们家的男子汉》通过具体事例表现了小男孩的率真活泼、自主独立、沉着勇敢。
D．要想把握长文章的主要内容，可以把文章分为几个部分，把每个部分的意思连起来就是文章的主要内容了。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解和把握，需要判断四个选项中哪个说法有误。
A选项中，《铁杵成针》这篇文章主要讲述的是李白被磨针妇人的意志所感动，从而回去勤奋学习，完成学业的故事。文章强调的是恒心和努力的重要性，而不是变通和创新。因此，A选项中的“做事要懂得变通，寻求创新的方法”与文章主旨不符，是错误的。
B选项描述了《小英雄雨来》这篇课文的标题特点，即以人物名为标题，并表明了课文的描写对象，这是正确的。
C选项正确概括了《我们家的男子汉》这篇文章通过具体事例表现出的男孩的率真活泼、自主独立、沉着勇敢的特点。
D选项描述了一种把握长文章主要内容的方法，即将文章分为几个部分，并把每个部分的意思连起来，这是正确的阅读方法。
综上所述，A选项的说法有误，是本题的正确答案。
故答案为：A
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
（2025四下·惠来月考）根据课文内容填空。
7．【古文中蕴含道理】《囊萤夜读》中的车胤“家贫不常得油，夏月则　 　”，在恶劣环境中勤奋苦读。《铁杵成针》中李太白读书未成而弃去，但在路上“　 　”，李太白好奇，便询问老婆婆，老婆婆答“　 　”。李太白“　 　，　 　”。
8．【诗歌中情感真挚】《独坐敬亭山》中“　 　，　 　”，表达了诗人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱。
【答案】7．练囊盛数十萤火以照书；逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业
8．相看两不厌；只有敬亭山
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
7．本题考查的是对课文内容的理解和记忆，需要准确填写课文中的空缺部分。解答此题，需要回忆《囊董夜读》和《铁杵成针》这两个故事的具体内容，然后准确地填写空缺的部分。《囊董夜读》中描述了车胤因为家境贫寒，常常没有油来点灯，于是在夏天的夜晚会捕捉董火虫用以照明，因此空缺处应填写描述这一行为的句子： 练囊盛数十萤火以照书 。《铁杵成针》则讲述了李白在放弃学业后，遇到一位正在磨铁杵的老妇人，从而受到启发，决定返回继续学业的故事。因此，空缺处应分别填写描述李白遇到老妇人、老妇人的回答以及李白受到启发后的行为的句子：逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业。
故答案为：练囊盛数十萤火以照书；逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业
8．解答此题，需要回忆《独坐敬亭山》这首诗的内容，并准确地填写空缺的部分。这首诗中表达了诗人独坐敬亭山时的孤独寂寞之情，以及对敬亭山的喜爱。因此，空缺处应填写能够体现诗人孤独寂窦以及对敬亭山喜爱之情的句子：相看两不厌，只有敬亭山。
故答案为：相看两不厌；只有敬亭山
（2025四下·惠来月考）阅读小古文，完成练习。
任末①好学
【东晋】王 嘉
任末年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。
（选自《拾遗记》，有删改）
【注释】①任末：人名，东汉学者，教育家。②笈（jí）：书箱。③庵：小草屋。④荆：一种植物，这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。
9．给加点词选择正确的意思。
①负笈不远险阻（　　）
A．失败
B．背
C．背弃，违背
②或依林木之下（　　）
A．靠着
B．依照
C．同意，允许
10．把画横线句子翻译成现代汉语。
11．【链接教材】结合本文和所学课文《囊萤夜读》的内容，完成表格。
人物 读书时照明的方式（填原句） 人物品质 受到的启示
任末 ①　 　 ③　 　 ④　 　
车胤 ②　 　
12．下列与古人读书求学无关的故事是（　　）。
A．手不释卷 B．悬梁刺股 C．程门立雪 D．胸有成竹
【答案】9．B，A
10．人如果不学习，那么凭借什么成功呢？
11．夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照；练囊盛数十萤火以照书；不怕困难、勤奋刻苦；他们面对艰苦的学习环境，没有放弃而是想办法创造条件学习，这种刻苦努力的精神值得我学习
12．D
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题主要考查文言文实词理解、句子翻译、对比分析及文学常识积累。需结合注释理解文意，掌握文言词汇的常见义项，辨析成语典故的出处及内涵。
词语解释：通过上下文推断加点词含义，注意古今异义(如“负”在文言文中常作“背”解)。
句子翻译：抓住反问句式“则何以成”，准确表达“不学习就无法成就”的核心语义。
对比分析：结合《囊董夜读》中车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的细节，提炼人物品质与启示。
文学常识：区分成语典故的出处，明确“程门立雪”是尊师重道的典故，与读书求学无关。
9．①负笈不远险阻：“负"在文言文中常见义项为“背”(如《愚公移山》“负者歌于途”)。文中任末“背书箱”求学，故选B。
②或依林木之下：“依"本义为“靠着”，文中描述任末“靠着林木搭建茅庵”，故选A。
故答案为： B，A
10．原句：“人而不学，则何以成 ”翻译要点：句式转换：反问句“何以成"需译为“凭什么成功”。语义连贯：补充主语“人”，调整语序“人如果不学习那么凭什么成功呢 ”。
故答案为： 人如果不学习，那么凭借什么成功呢？
11．考查链接教材填表。任末照明方式：原文“夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照”。车胤照明方式：《囊萤夜读》中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。人物品质：两人均体现勤奋刻苦、克服困难的精神。启示：学习需珍惜时光、善用资源，如任末以自然光照明，车胤借董火之光读书。
故答案为：夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照；练囊盛数十萤火以照书；不怕困难、勤奋刻苦；他们面对艰苦的学习环境，没有放弃而是想办法创造条件学习，这种刻苦努力的精神值得我学习
12．考查选择无关故事。A.手不释卷：形容勤奋读书(如吕蒙)。
B.悬梁刺股：指刻苦学习(孙敬、苏秦)。
C.程门立雪：尊师重道(杨时拜见程颐)。
D.胸有成竹：比喻做事前已有周密计划(文与可画竹)。
结论：D与读书求学无关。
故答案为： D
（2025四下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
“囊萤夜读”是否可行？
付新华
①萤火虫体内有一种磷化物——发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄萤腹部都有两节能发光，雌萤只有一节。发光是耗能活动，萤火虫不会整晚发亮，一般只维持2~3小时。
②在读了《囊萤夜读》的故事后，你会不会对此表示怀疑；萤火虫发出的光忽明忽暗，借助这么微弱的光，能看清书上的字吗？
③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中，分别放入25只、50只及100只萤火虫放出，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”的照明下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”的照明下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”的照明下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲劳，并开始头晕。
④原来，发光较亮的萤火虫大多外形虽比较小，但具有较大的发光器，这种发光器具有一种闪光脉冲系统。正是这种闪光脉冲系统，造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定，时而不稳定，这种不规则的闪烁会让人的眼睛非常难受，我们的眼睛会本能地排斥不稳定光，所以不一会儿就会觉得疲劳了。
⑤《车胤囊萤》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读”的效果非常不好。这样看来，车胤对学习的热情是不是更值得我们佩服了呢？
（选自《森林与人类》，有删改）
13．【阅读参考】根据短文内容，梳理“囊萤夜读”是否可行”的实验信息。
实验准备 实验过程 实验结论
萤火虫数量 结果
萤火虫 ①　 　 ②　 　 25只 ④　 　 ⑥　 　
50只 ⑤　 　
③　 　 能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲
14．第⑤自然段中的加点词“可能”去掉好不好？请写出理由。
我认为　 　，理由：　 　。
15．在阅读这篇文章的时候，小浩和小敏都提出了不懂的问题。
小浩
①小浩的问题我联系上下文就能回答：　 　。
②小敏的问题在文章中没有答案，我建议她用　 　的方法解决。
③读了文章，我也能提出自己的问题：　 　。
16．下面是两位同学的对话，请根据短文信息把对话补充完整。
小语：我要向车胤学习，也做一盏萤火虫灯，晚上都用这盏灯读书。
小文：我们要向车胤学习的是他　 　的精神，但是不能也做萤火虫灯读书，因为　 　。
【答案】13．透明玻璃烧瓶；打印着12号宋体字的A4纸；100只；字迹无法看清；勉强能看清字迹；“囊萤夜读”可行，但效果不佳
14．不好；”可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊萤》这个故事是真实的，过于绝对
15．萤火虫体内有一种磷化物一一发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量；示例二：萤火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光；查阅资料；萤火虫发光的作用是什么呢？示例二：”囊萤夜读”的效果不好，为什么车胤对学习的热情就更值得我们佩服了呢
16．勤奋好学（或：热爱学习）；”萤光灯”发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．1.根据短文内容，梳理"囊董夜读'是否可行”的实验信息。
实验准备：1个150毫升的透明玻璃烧瓶、分别放25只、50只及100只董火虫成虫、1张打印着12号宋体字的A4纸、将A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。
实验过程： 萤 火虫25只，字迹无法看清；萤火虫50只，勉强能看清字迹，董火虫50只；萤火虫100只，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲；董火虫100只。
实验结论：《车胤囊 萤 》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读"可行，但效果不佳。
故答案为：透明玻璃烧瓶；打印着12号宋体字的A4纸；100只；字迹无法看清；勉强能看清字迹；“囊萤夜读”可行，但效果不佳
14．第⑤自然段中的加点词“可能”去掉好不好 请写出理由我认为不好，理由：“可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊董》这个故事是真实的，过于绝对。
故答案为：不好；”可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊萤》这个故事是真实的，过于绝对
15．在阅读这篇文章的时候，小浩和小敏都提出了不懂的问题：①小浩的问题我联系上下文就能回答：董火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光。
②小敏的问题在文章中没有答案，我建议她用查阅资料的方法解决。
③读了文章，我也能提出自己不懂的问题：萤火虫发光的作用是什么呢
故答案为：萤火虫体内有一种磷化物一一发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量；示例二：萤火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光；查阅资料；萤火虫发光的作用是什么呢？示例二：”囊萤夜读”的效果不好，为什么车胤对学习的热情就更值得我们佩服了呢
16．情境化命题，根据短文信息把对话补充完整。 小文： 我们要向车胤学习的是他勤学好学的精神，但是不能也做董火虫灯读书，因为“萤光灯"发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受。
故答案为：勤奋好学（或：热爱学习）；”萤光灯”发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受
（2025四下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
看 大 戏
赵丽英
吃完晚饭，要看大戏。雪弟他们去时，演出已经开始，场内早已座无虚席，他们只能在前面靠边的走廊里站着看。
____
台上，一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。雪弟默默地数了数，他头上有十二只碗。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，少年头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。雪弟和牛嘎糖面相觑，牛嘎糖缩着脑袋，吐出了舌头，后排有人大声吹起了口哨……
再次顶碗失败
台上，却并没有慌乱。顶碗的少年敏捷地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，碗又在他头顶厉声地摇晃起来。观众屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，少年头上那一叠碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗又掉了下来……
场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：“行了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上那位连续两次失误的顶碗少年。如果再摔一次，那可怎么办？这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
____
音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一点儿声音。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……这真是一场惊心动魄的搏斗。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那十二只碗。掌声不约而同地从每个座位上响起来，汇成了一片暴风雨般的雷声。那顶碗少年在掌声中出来谢了几次幕，他眼睛里亮晶晶的，全是泪水。
雪弟拼命拍手，一直拍到手掌发红发痛，还没停下来。阿爹问雪弟：“为什么还在拍手？”雪弟说：“他摔了两次，还敢上台表演，还成功了，了不起。如果是我，肯定吓得瘫坐在地上了。”阿爹笑着点了点头，说：“是啊，做任何事情，重要的是坚持到底，不要放弃。”
（选自《赵国宏散文精选》，有删改）
17．读短文，先给其他两个部分列出小标题，填入下表，再概括文章的主要内容。
看大戏 列小标题 主要内容
第一部分 ①　 　 ③　 　
第二部分 再次顶碗失败
第三部分 ②　 　
18．根据短文内容，完成下面的思维导图。
19．从人物的语言、动作等描写中可以感受人物的品质。找出短文中描写白发老者动作的句子，并说说你读后的感受。
20．如果你和雪弟一起观看了这场演出，你会像雪弟一样拼命拍手吗？结合短文内容和生活实际，说说你的理由。
【答案】17．碗碎一地；顶碗成功；一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
18．没有慌乱；一片喧哗；十分激动
19．这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。感受：从老者“抚摩”“摇动”低声说“等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
20．我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在经历了两次失败后仍然坚持表演，最终成功，这种坚持不懈的精神令人敬佩。在生活中，面对困难和挫折时，我们也需要这种勇气和毅力，因此我会用掌声表达对他的支持和赞赏。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
17．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。①第一部分是在说顶碗少年表演碗碎一地；②第三部分是在说顶碗少年最终表演顶碗成功；③一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
故答案为：碗碎一地；顶碗成功；一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
18．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。
(1)第一次碗碎了的时候观众惊呆了但是少年并没有慌乱。
(2)第二次碗碎了的时候观众一片喧哗，少年不知所措。
(3)第三次终于成功了，观众掌声如雷，少年十分激动。
故答案为： 没有慌乱；一片喧哗；十分激动
19．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。如：这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗!他走到少年面前、脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。从老者“抚摩”“摇动”“低声说”等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
故答案为：这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。感受：从老者“抚摩”“摇动”低声说“等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
20．能结合短文内容和生活实际，说说你的理由即可。 示例：我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在面对这么多观众，却连续两次失败的情况下，还能鼓起勇气坚持表演，并且获得成功，这是非常了不起的，值得称赞。
故答案为： 我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在经历了两次失败后仍然坚持表演，最终成功，这种坚持不懈的精神令人敬佩。在生活中，面对困难和挫折时，我们也需要这种勇气和毅力，因此我会用掌声表达对他的支持和赞赏。
21．（2025四下·惠来月考）一粒种子想长成参天大树，就需要尝试顶开盖在身上的厚厚泥土；一只雏鹰想要成长为展翅凌云的雄鹰，就必须尝试从险峻的峭壁上跃下。人的一生要经历尝试，或是成功，或是失败，都是一笔宝贵的财富。
请以《那是一次 的尝试》为题，选择你经历的一次尝试，写下来。
要求：①把题目补充完整，如勇敢、成功、失败、有趣、难忘等；②能按照顺序有条理地写清楚尝试的过程；③重点写尝试中遇到的困难或有趣的事情；④写出自己的感受或体会；⑤不少于350字；⑥不得出现真实的校名和姓名。
【答案】那是一次挫折的尝试 小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候﹔天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候。但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停!
一岁时，在院子里的一棵绿树下，一对年轻的父母正看着他们的孩子学走路，可是孩子摇摇晃晃，没走几步就跌倒了，哇哇大哭起来，一旁的父母没有马上抱起她，而是轻轻扶了她一把，继续看着她蹒跚地往前走。是的，从哪里摔倒就从哪里站起来，最后，小孩儿学会了走路。这个孩子便是我。
五岁时的一个早晨，一个小女孩背着书包迟迟不敢出门，她的脸上写满了恐惧，她怕到幼儿园受欺负。这时，爷爷拉着她的小手对她说："孩子，别怕，幼儿园里可好玩儿了......."最后，小女孩鼓起勇气朝幼儿园走去，结果这一天，她过得很开心。这个女孩儿便是我。
十岁时，一个美丽的黄昏，一个“红领巾"手握一张不理想的试卷，低着头，垂头丧气地走回家去，她红红扑扑的脸颊上挂着几颗冰凉的泪珠。回到家，妈妈看了试卷后没有打骂她，只是给了她一个鼓励的眼神。从此，她奋发了。每次考试都名列前茅。这位“红领巾"就是我。
十三岁时，一个炎热的中午，一个小学生和其他十几个人一起在操场上参加篮球训练。这天，老师让大家练习投篮，前面几个同学都成功了，直到最后一个学生，她按照老师的要求用力把篮球往上一投，可篮球连球架都没有碰到。便掉了下来。她伤心极了，难过地离开了队伍不再练习。看着她难过的样子，教练走过来，拍拍她的肩膀没有说什么，却给了她足够的信心，她又开始和同学们一起投篮，投得越来越好。这位学生就是我。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹 去年九月，学校竞选大队委，我竞选大队长，可在演讲时却忘词了，我没有紧张，因为同学们的掌声给了我无穷的力量，我省略忘掉的那一段，继续讲下去，最后，我成功当上了大队长。
成长需要挫折，现在我已不为挫折哭泣，因为我明白，有挫折才有成功。经历，坎坷，成功，才是人生最绚丽的组合!
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为半命题作文，要求以“.....，让我成长”为话题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态，心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者按照时间序列具体地讲述了从一岁、五岁、十岁、十三岁、去年九月所发生的事，深刻地阐述了一个道理：成长需要挫折。文章的事例虽然平凡，但作者却描述得有声有色。
1 / 1广东省揭阳市惠来县名校协作体2024-2025学年四年级下学期语文5月月考试卷
（2025四下·惠来月考）小语查找并整理了一些资料作为校报素材，请你帮他完善。
中华民族自古崇尚读书，古人已在这方面做出了榜样。东晋车胤，家境pín____寒，为了读书，他每逢夜晚就用装了萤（yín yíng）火虫的袋子来照明读书。孙敬和苏秦对学习同样gōng qín____不倦：为防止读书时打瞌睡，孙敬把头发捆（kǔn kùn）绑（bǎn bǎng）在屋梁上；苏秦则用锥子刺大腿来强迫自己保持清醒，忍痛专心读书，最终变得bó____学多通……如今，我们拥有许多资源，更应趁着年少，谨记师长的嘱（zǔ zhǔ）咐（fú fù），以先贤为榜样，努力学习。
1．选出加点字的正确读音。
2．根据拼音，在横线上写出字词。
3．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点词解释正确的一项是（　　）
A．囊萤夜读（口袋）
B．过是溪（是的）
C．未成，弃去（放弃）
D．未成，弃去（从所在地到别的地方）
4．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点词运用不恰当的一项是（　　）
A．雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。
B．爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。
C．他还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。
D．其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里鸣哩哇啦地感叹不已。
5．（2025四下·惠来月考）下列句子中，加点部分表达的情感与其他三句不同的一项是（　　）
A．小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀里。
B．她那红润润的脸蛋，像饱满多汁的苹果，脸颊上还有两个可爱的小酒窝。
C．那个醉酒的人像个暴躁的野兽，对别人骂骂咧咧，最后倒头睡在了马路边。
D．放学了，同学们像欢快的小马驹一样冲出了教室。
6．（2025四下·惠来月考）下列说法有误的一项是（　　）
A．《铁杵成针》一文告诉我们做事要懂得变通，寻求创新的方法。
B．《小英雄雨来》（节选）这篇课文以人物名为标题，表明了课文的描写对象。
C．《我们家的男子汉》通过具体事例表现了小男孩的率真活泼、自主独立、沉着勇敢。
D．要想把握长文章的主要内容，可以把文章分为几个部分，把每个部分的意思连起来就是文章的主要内容了。
（2025四下·惠来月考）根据课文内容填空。
7．【古文中蕴含道理】《囊萤夜读》中的车胤“家贫不常得油，夏月则　 　”，在恶劣环境中勤奋苦读。《铁杵成针》中李太白读书未成而弃去，但在路上“　 　”，李太白好奇，便询问老婆婆，老婆婆答“　 　”。李太白“　 　，　 　”。
8．【诗歌中情感真挚】《独坐敬亭山》中“　 　，　 　”，表达了诗人的孤独寂寞和对默默陪伴他的敬亭山的喜爱。
（2025四下·惠来月考）阅读小古文，完成练习。
任末①好学
【东晋】王 嘉
任末年十四时，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿⑤以自照。
（选自《拾遗记》，有删改）
【注释】①任末：人名，东汉学者，教育家。②笈（jí）：书箱。③庵：小草屋。④荆：一种植物，这里指荆的枝条。⑤麻蒿：一种植物，点燃后可照明。
9．给加点词选择正确的意思。
①负笈不远险阻（　　）
A．失败
B．背
C．背弃，违背
②或依林木之下（　　）
A．靠着
B．依照
C．同意，允许
10．把画横线句子翻译成现代汉语。
11．【链接教材】结合本文和所学课文《囊萤夜读》的内容，完成表格。
人物 读书时照明的方式（填原句） 人物品质 受到的启示
任末 ①　 　 ③　 　 ④　 　
车胤 ②　 　
12．下列与古人读书求学无关的故事是（　　）。
A．手不释卷 B．悬梁刺股 C．程门立雪 D．胸有成竹
（2025四下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
“囊萤夜读”是否可行？
付新华
①萤火虫体内有一种磷化物——发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量。常见萤火虫的光色有黄色、红色及绿色。雄萤腹部都有两节能发光，雌萤只有一节。发光是耗能活动，萤火虫不会整晚发亮，一般只维持2~3小时。
②在读了《囊萤夜读》的故事后，你会不会对此表示怀疑；萤火虫发出的光忽明忽暗，借助这么微弱的光，能看清书上的字吗？
③关于“囊萤夜读”的可行性，有人做了这样一个实验。在1个150毫升的透明玻璃烧瓶中，分别放入25只、50只及100只萤火虫放出，然后将1张打印着12号宋体字的A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。在放有25只萤火虫的“萤光灯”的照明下，字迹无法看清。在放有50只萤火虫的“萤光灯”的照明下，勉强能看清字迹。在放有100只萤火虫的“萤光灯”的照明下，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲，坚持5分钟后眼睛会非常疲劳，并开始头晕。
④原来，发光较亮的萤火虫大多外形虽比较小，但具有较大的发光器，这种发光器具有一种闪光脉冲系统。正是这种闪光脉冲系统，造成了“萤光灯”发光的不稳定性。实验中萤火虫发出的光时而稳定，时而不稳定，这种不规则的闪烁会让人的眼睛非常难受，我们的眼睛会本能地排斥不稳定光，所以不一会儿就会觉得疲劳了。
⑤《车胤囊萤》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读”的效果非常不好。这样看来，车胤对学习的热情是不是更值得我们佩服了呢？
（选自《森林与人类》，有删改）
13．【阅读参考】根据短文内容，梳理“囊萤夜读”是否可行”的实验信息。
实验准备 实验过程 实验结论
萤火虫数量 结果
萤火虫 ①　 　 ②　 　 25只 ④　 　 ⑥　 　
50只 ⑤　 　
③　 　 能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲
14．第⑤自然段中的加点词“可能”去掉好不好？请写出理由。
我认为　 　，理由：　 　。
15．在阅读这篇文章的时候，小浩和小敏都提出了不懂的问题。
小浩
①小浩的问题我联系上下文就能回答：　 　。
②小敏的问题在文章中没有答案，我建议她用　 　的方法解决。
③读了文章，我也能提出自己的问题：　 　。
16．下面是两位同学的对话，请根据短文信息把对话补充完整。
小语：我要向车胤学习，也做一盏萤火虫灯，晚上都用这盏灯读书。
小文：我们要向车胤学习的是他　 　的精神，但是不能也做萤火虫灯读书，因为　 　。
（2025四下·惠来月考）阅读短文，完成练习。
看 大 戏
赵丽英
吃完晚饭，要看大戏。雪弟他们去时，演出已经开始，场内早已座无虚席，他们只能在前面靠边的走廊里站着看。
____
台上，一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一叠金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是不掉下来。雪弟默默地数了数，他头上有十二只碗。最后，是一组难度很大的动作——少年骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，少年头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！摔成了一地碎片。这意想不到的失误，使所有的观众都惊呆了。雪弟和牛嘎糖面相觑，牛嘎糖缩着脑袋，吐出了舌头，后排有人大声吹起了口哨……
再次顶碗失败
台上，却并没有慌乱。顶碗的少年敏捷地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，然后又捧出一大叠碗。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切都要重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作，依然是那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，碗又在他头顶厉声地摇晃起来。观众屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，少年头上那一叠碗却仿佛故意要捣蛋，突然又跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗又掉了下来……
场子里一片喧哗。观众中有人在大声地喊：“行了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。观众这可不是喝倒彩，而是同情舞台上那位连续两次失误的顶碗少年。如果再摔一次，那可怎么办？这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
____
音乐第三次奏响了！剧场里静得没有一点儿声音。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛……这真是一场惊心动魄的搏斗。当那叠碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于稳住了头顶上那十二只碗。掌声不约而同地从每个座位上响起来，汇成了一片暴风雨般的雷声。那顶碗少年在掌声中出来谢了几次幕，他眼睛里亮晶晶的，全是泪水。
雪弟拼命拍手，一直拍到手掌发红发痛，还没停下来。阿爹问雪弟：“为什么还在拍手？”雪弟说：“他摔了两次，还敢上台表演，还成功了，了不起。如果是我，肯定吓得瘫坐在地上了。”阿爹笑着点了点头，说：“是啊，做任何事情，重要的是坚持到底，不要放弃。”
（选自《赵国宏散文精选》，有删改）
17．读短文，先给其他两个部分列出小标题，填入下表，再概括文章的主要内容。
看大戏 列小标题 主要内容
第一部分 ①　 　 ③　 　
第二部分 再次顶碗失败
第三部分 ②　 　
18．根据短文内容，完成下面的思维导图。
19．从人物的语言、动作等描写中可以感受人物的品质。找出短文中描写白发老者动作的句子，并说说你读后的感受。
20．如果你和雪弟一起观看了这场演出，你会像雪弟一样拼命拍手吗？结合短文内容和生活实际，说说你的理由。
21．（2025四下·惠来月考）一粒种子想长成参天大树，就需要尝试顶开盖在身上的厚厚泥土；一只雏鹰想要成长为展翅凌云的雄鹰，就必须尝试从险峻的峭壁上跃下。人的一生要经历尝试，或是成功，或是失败，都是一笔宝贵的财富。
请以《那是一次 的尝试》为题，选择你经历的一次尝试，写下来。
要求：①把题目补充完整，如勇敢、成功、失败、有趣、难忘等；②能按照顺序有条理地写清楚尝试的过程；③重点写尝试中遇到的困难或有趣的事情；④写出自己的感受或体会；⑤不少于350字；⑥不得出现真实的校名和姓名。
答案解析部分
【答案】1．yíng、kǔn、bǎng、zhǔ、fù
2．贫、恭勤、博
【知识点】字音；看拼音写汉字
【解析】【点评】题目考查的是字音字形的掌握，需要准确选出正确读音，并根据拼音写出对应的字词。
1．解答此题，首先，我们要明确题目要求选出加点字的正确读音。然后，我们逐一审查每个加点字的读音选项，通过对比和排除，选出符合普通话规范的读音。例如，‘萤 '的正确读音是 yíng ，而不是
yín ；'捆'的正确读音是 kǔn ，而不是 kùn ；‘绑'的正确读音是 bǎng ，而不是 bǎn ；‘嘱'的正确读音是 zhǔ ，而不是 zǔ ；'咐'的正确读音是 fù ，而不是 fú 。这样，我们就能准确地选出每个加点字的正确读音。
故答案为：yíng、kǔn、bǎng、zhǔ、fù
2．解答此题，首先，我们要明确题目要求根据给出的拼音，在括号内写出对应的字词。然后，我们逐一拼读每个拼音，并结合语境和常识，确定对应的字词。例如，' pín '对应的是'贫'，表示家境贫寒； ' gōng qín '对应的是'恭勤’，表示恭敬勤奋； bó 对应的是‘博'，表示博学多通。这样，我们就能准确地根据拼音写出对应的字词。
故答案为：贫、恭勤、博
3．【答案】C
【知识点】字义
【解析】【分析】本题考查的是对文言文中加点字词意思的辨析，要求选出句子中加点词解释正确的一项。
A项中，“囊董夜读”的“囊”根据文言文知识，可以解释为“用口袋装”，而不是简单的“口袋”，所以A项错误。
B项中，“过是溪"的“是"在文言文中常用作指示代词，相当于现代汉语的“这”，而不是“是的”，所以B项错误。
C项中，“未成，弃去”的“去"根据文言文知识，可以解释为“放弃”，这个解释是符合语境的，所以C项正确。
D项中，“未成，弃去"的“去"在文言文中常表示“离开”的意思，而不是“从所在地到别的地方”，所以D项错误。
综上所述，只有C项的解释是正确的。
故答案为：C
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
4．【答案】D
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查的是词语的正确运用，要求从四个选项中拢出加点词语运用不恰当的一项。
A选项中，“咯吱咯吱”是形容雪在芦花鞋下发出的声音，这个词语的运用是恰当的，因为“咯吱咯吱"能够生动地描绘出雪被踩在脚下的声音。
B选项中，“吧嗒吧嗒”是形容爷爷抽烟时嘴唇发出的声音，这个词语的运用也是恰当的，“吧嗒吧嗒"能够形象地表现出爷爷抽烟时的动作。
C选项中，“喱螂”是形容门发出的声音，这个词语的运用同样是恰当的，“眶螂"能够准确地描述出门被关上时发出的声音。
D选项中，“呜哩哇啦”是形容人们说话的声音，但在这里，它被用来形容“石着这些鞋"时嘴里发出的感叹，这显然是不恰当的。因为“呜哩哇啦”通常用于描述人们嘈杂的说话声，而在这里，作者想要表达的是人们看着鞋时发出的赞美或感叹，应该用更贴切的词语来描述，比如“啧啧"或者“赞叹”。
综上所述，D选项中的“呜哩哇啦"运用不恰当，是本题的正确答案。
故答案为：D
【点评】本题考查了学生对于句中加点词语的理解，要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
5．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】本题考查的是对句子中加点部分所表达情感的辨析，要求从四个选项中选出与其他三项情感表达不同的一项。A选项中，将小河比作"透明的蓝绸子”，显然是褒义，表达了对小河清澈美丽的赞美。
B选项中，将红润润的脸蛋比作“饱满多汁的苹果”，也是褒义，形容脸蛋的可爱和健康。
C选项中，“像个暴躁的野兽"明显带有贬义，形容醉酒的人像野兽一样暴躁，表达了对醉酒人的讨厌。
D选项中，将同学们比作“欢快的小马驹”，是褒义，形容同学们放学时欢快的心情。
综上所述，C选项中的加点部分表达的情感与其他三项明显不同，其他三项都是褒义，而C选项是贬义。
故答案为：C
【点评】词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
6．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】本题考查对课文内容的理解和把握，需要判断四个选项中哪个说法有误。
A选项中，《铁杵成针》这篇文章主要讲述的是李白被磨针妇人的意志所感动，从而回去勤奋学习，完成学业的故事。文章强调的是恒心和努力的重要性，而不是变通和创新。因此，A选项中的“做事要懂得变通，寻求创新的方法”与文章主旨不符，是错误的。
B选项描述了《小英雄雨来》这篇课文的标题特点，即以人物名为标题，并表明了课文的描写对象，这是正确的。
C选项正确概括了《我们家的男子汉》这篇文章通过具体事例表现出的男孩的率真活泼、自主独立、沉着勇敢的特点。
D选项描述了一种把握长文章主要内容的方法，即将文章分为几个部分，并把每个部分的意思连起来，这是正确的阅读方法。
综上所述，A选项的说法有误，是本题的正确答案。
故答案为：A
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【答案】7．练囊盛数十萤火以照书；逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业
8．相看两不厌；只有敬亭山
【知识点】古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题考查古诗文的默写，只要平时认真积累，养成良好的书写习惯，理解诗句的意思和表达的情感，就能很好完成题目。
7．本题考查的是对课文内容的理解和记忆，需要准确填写课文中的空缺部分。解答此题，需要回忆《囊董夜读》和《铁杵成针》这两个故事的具体内容，然后准确地填写空缺的部分。《囊董夜读》中描述了车胤因为家境贫寒，常常没有油来点灯，于是在夏天的夜晚会捕捉董火虫用以照明，因此空缺处应填写描述这一行为的句子： 练囊盛数十萤火以照书 。《铁杵成针》则讲述了李白在放弃学业后，遇到一位正在磨铁杵的老妇人，从而受到启发，决定返回继续学业的故事。因此，空缺处应分别填写描述李白遇到老妇人、老妇人的回答以及李白受到启发后的行为的句子：逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业。
故答案为：练囊盛数十萤火以照书；逢老媪方磨铁杵；欲作针；感其意；还卒业
8．解答此题，需要回忆《独坐敬亭山》这首诗的内容，并准确地填写空缺的部分。这首诗中表达了诗人独坐敬亭山时的孤独寂寞之情，以及对敬亭山的喜爱。因此，空缺处应填写能够体现诗人孤独寂窦以及对敬亭山喜爱之情的句子：相看两不厌，只有敬亭山。
故答案为：相看两不厌；只有敬亭山
【答案】9．B，A
10．人如果不学习，那么凭借什么成功呢？
11．夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照；练囊盛数十萤火以照书；不怕困难、勤奋刻苦；他们面对艰苦的学习环境，没有放弃而是想办法创造条件学习，这种刻苦努力的精神值得我学习
12．D
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题主要考查文言文实词理解、句子翻译、对比分析及文学常识积累。需结合注释理解文意，掌握文言词汇的常见义项，辨析成语典故的出处及内涵。
词语解释：通过上下文推断加点词含义，注意古今异义(如“负”在文言文中常作“背”解)。
句子翻译：抓住反问句式“则何以成”，准确表达“不学习就无法成就”的核心语义。
对比分析：结合《囊董夜读》中车胤“夏月则练囊盛数十萤火以照书”的细节，提炼人物品质与启示。
文学常识：区分成语典故的出处，明确“程门立雪”是尊师重道的典故，与读书求学无关。
9．①负笈不远险阻：“负"在文言文中常见义项为“背”(如《愚公移山》“负者歌于途”)。文中任末“背书箱”求学，故选B。
②或依林木之下：“依"本义为“靠着”，文中描述任末“靠着林木搭建茅庵”，故选A。
故答案为： B，A
10．原句：“人而不学，则何以成 ”翻译要点：句式转换：反问句“何以成"需译为“凭什么成功”。语义连贯：补充主语“人”，调整语序“人如果不学习那么凭什么成功呢 ”。
故答案为： 人如果不学习，那么凭借什么成功呢？
11．考查链接教材填表。任末照明方式：原文“夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照”。车胤照明方式：《囊萤夜读》中“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。人物品质：两人均体现勤奋刻苦、克服困难的精神。启示：学习需珍惜时光、善用资源，如任末以自然光照明，车胤借董火之光读书。
故答案为：夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照；练囊盛数十萤火以照书；不怕困难、勤奋刻苦；他们面对艰苦的学习环境，没有放弃而是想办法创造条件学习，这种刻苦努力的精神值得我学习
12．考查选择无关故事。A.手不释卷：形容勤奋读书(如吕蒙)。
B.悬梁刺股：指刻苦学习(孙敬、苏秦)。
C.程门立雪：尊师重道(杨时拜见程颐)。
D.胸有成竹：比喻做事前已有周密计划(文与可画竹)。
结论：D与读书求学无关。
故答案为： D
【答案】13．透明玻璃烧瓶；打印着12号宋体字的A4纸；100只；字迹无法看清；勉强能看清字迹；“囊萤夜读”可行，但效果不佳
14．不好；”可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊萤》这个故事是真实的，过于绝对
15．萤火虫体内有一种磷化物一一发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量；示例二：萤火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光；查阅资料；萤火虫发光的作用是什么呢？示例二：”囊萤夜读”的效果不好，为什么车胤对学习的热情就更值得我们佩服了呢
16．勤奋好学（或：热爱学习）；”萤光灯”发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】做阅读理解题时，要做到以下几点：①通读全篇，大致了解。第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。②审清题意，回读原文。在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来。③理清要点，认真答题。抓住对应的关键词句，组织好语言作答。
13．1.根据短文内容，梳理"囊董夜读'是否可行”的实验信息。
实验准备：1个150毫升的透明玻璃烧瓶、分别放25只、50只及100只董火虫成虫、1张打印着12号宋体字的A4纸、将A4纸放在距离烧瓶3厘米的地方。
实验过程： 萤 火虫25只，字迹无法看清；萤火虫50只，勉强能看清字迹，董火虫50只；萤火虫100只，能较清楚地看清字迹，但仍非常费劲；董火虫100只。
实验结论：《车胤囊 萤 》这个故事可能是真实的，但是“囊萤夜读"可行，但效果不佳。
故答案为：透明玻璃烧瓶；打印着12号宋体字的A4纸；100只；字迹无法看清；勉强能看清字迹；“囊萤夜读”可行，但效果不佳
14．第⑤自然段中的加点词“可能”去掉好不好 请写出理由我认为不好，理由：“可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊董》这个故事是真实的，过于绝对。
故答案为：不好；”可能”表示不确定，体现了作者用词的准确性，去掉后，《车胤囊萤》这个故事是真实的，过于绝对
15．在阅读这篇文章的时候，小浩和小敏都提出了不懂的问题：①小浩的问题我联系上下文就能回答：董火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光。
②小敏的问题在文章中没有答案，我建议她用查阅资料的方法解决。
③读了文章，我也能提出自己不懂的问题：萤火虫发光的作用是什么呢
故答案为：萤火虫体内有一种磷化物一一发光质，经发光酵素作用，会引起一连串化学反应，在这个反应过程中，会以光的方式释放能量；示例二：萤火虫体内的发光质经发光酵素作用，释放能量，便会发光；查阅资料；萤火虫发光的作用是什么呢？示例二：”囊萤夜读”的效果不好，为什么车胤对学习的热情就更值得我们佩服了呢
16．情境化命题，根据短文信息把对话补充完整。 小文： 我们要向车胤学习的是他勤学好学的精神，但是不能也做董火虫灯读书，因为“萤光灯"发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受。
故答案为：勤奋好学（或：热爱学习）；”萤光灯”发光忽明忽暗，会让人的眼睛非常难受
【答案】17．碗碎一地；顶碗成功；一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
18．没有慌乱；一片喧哗；十分激动
19．这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。感受：从老者“抚摩”“摇动”低声说“等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
20．我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在经历了两次失败后仍然坚持表演，最终成功，这种坚持不懈的精神令人敬佩。在生活中，面对困难和挫折时，我们也需要这种勇气和毅力，因此我会用掌声表达对他的支持和赞赏。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】语文阅读理解正确的解题方法和技巧就是找原话，所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。
17．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。①第一部分是在说顶碗少年表演碗碎一地；②第三部分是在说顶碗少年最终表演顶碗成功；③一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
故答案为：碗碎一地；顶碗成功；一位顶碗少年在表演顶碗时，接连失败，但他没有就此放弃，而是选择继续尝试顶碗，最后顶碗成功。
18．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。
(1)第一次碗碎了的时候观众惊呆了但是少年并没有慌乱。
(2)第二次碗碎了的时候观众一片喧哗，少年不知所措。
(3)第三次终于成功了，观众掌声如雷，少年十分激动。
故答案为： 没有慌乱；一片喧哗；十分激动
19．考查对文章内容的理解，阅读文章分析提炼即可。如：这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗!他走到少年面前、脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。从老者“抚摩”“摇动”“低声说”等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
故答案为：这时，一位白发老者从后台走到灯光下，手里依然拿着一叠新碗！他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛，轻轻摇动了一下，嘴里低声说了一句什么。感受：从老者“抚摩”“摇动”低声说“等一连串动作描写中，感受到了老者对少年的安慰与鼓励，以及老者的慈爱。
20．能结合短文内容和生活实际，说说你的理由即可。 示例：我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在面对这么多观众，却连续两次失败的情况下，还能鼓起勇气坚持表演，并且获得成功，这是非常了不起的，值得称赞。
故答案为： 我会像雪弟一样拼命拍手。因为顶碗少年在经历了两次失败后仍然坚持表演，最终成功，这种坚持不懈的精神令人敬佩。在生活中，面对困难和挫折时，我们也需要这种勇气和毅力，因此我会用掌声表达对他的支持和赞赏。
21．【答案】那是一次挫折的尝试 小草不会一直嫩绿，总会有枯萎的时候；花儿不会一直艳丽，总会有凋谢的时候﹔天空不会一直晴朗，总会有乌云密布的时候；人生不会一帆风顺，总会有遇到坎坷挫折的时候。但是，也正是因为这无数的困难，人生才会精彩不停!
一岁时，在院子里的一棵绿树下，一对年轻的父母正看着他们的孩子学走路，可是孩子摇摇晃晃，没走几步就跌倒了，哇哇大哭起来，一旁的父母没有马上抱起她，而是轻轻扶了她一把，继续看着她蹒跚地往前走。是的，从哪里摔倒就从哪里站起来，最后，小孩儿学会了走路。这个孩子便是我。
五岁时的一个早晨，一个小女孩背着书包迟迟不敢出门，她的脸上写满了恐惧，她怕到幼儿园受欺负。这时，爷爷拉着她的小手对她说："孩子，别怕，幼儿园里可好玩儿了......."最后，小女孩鼓起勇气朝幼儿园走去，结果这一天，她过得很开心。这个女孩儿便是我。
十岁时，一个美丽的黄昏，一个“红领巾"手握一张不理想的试卷，低着头，垂头丧气地走回家去，她红红扑扑的脸颊上挂着几颗冰凉的泪珠。回到家，妈妈看了试卷后没有打骂她，只是给了她一个鼓励的眼神。从此，她奋发了。每次考试都名列前茅。这位“红领巾"就是我。
十三岁时，一个炎热的中午，一个小学生和其他十几个人一起在操场上参加篮球训练。这天，老师让大家练习投篮，前面几个同学都成功了，直到最后一个学生，她按照老师的要求用力把篮球往上一投，可篮球连球架都没有碰到。便掉了下来。她伤心极了，难过地离开了队伍不再练习。看着她难过的样子，教练走过来，拍拍她的肩膀没有说什么，却给了她足够的信心，她又开始和同学们一起投篮，投得越来越好。这位学生就是我。
阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹 去年九月，学校竞选大队委，我竞选大队长，可在演讲时却忘词了，我没有紧张，因为同学们的掌声给了我无穷的力量，我省略忘掉的那一段，继续讲下去，最后，我成功当上了大队长。
成长需要挫折，现在我已不为挫折哭泣，因为我明白，有挫折才有成功。经历，坎坷，成功，才是人生最绚丽的组合!
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】审题，明确习作要求是写好作文的关键。本题为半命题作文，要求以“.....，让我成长”为话题写一篇习作，讲一个自己的成长故事。想想你认为成长过程中最需要什么，什么让你成长。选择自己印象最深的一次经历去说明。这是篇写事的作文，要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法，特别是通过语言、动作、神态，心理活动等细节描写刻画人物，同时要注意运用合适修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇文章立意浅显而耐人寻味，文字的叙议比例协调，作者按照时间序列具体地讲述了从一岁、五岁、十岁、十三岁、去年九月所发生的事，深刻地阐述了一个道理：成长需要挫折。文章的事例虽然平凡，但作者却描述得有声有色。
1 / 1

展开更多......

收起↑