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2025年中考模拟考试九年级语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
1. 默写。
（1）诗歌之美在意境，如白居易《钱塘湖春行》中“______，______”，定格了早春画卷鲜活热闹的景象；诗歌之美在音韵，如崔颢《黄鹤楼》中“______，______”，巧用叠词且对仗工整，节奏明快；诗歌之美在理趣，如汉乐府《长歌行》中“______，______”，蕴含着珍惜时光、努力上进的哲理。
（2）品读文言文，我们得以感受古人的深厚情怀：在“______，______”（《送东阳马生序》）中，宋濂将精神追求置于物质享受之上；在“______，______”（《鱼我所欲也》）中，孟子认为君子取利必合道义，对不顾礼义而汲汲于富贵的行为予以否定。
2. 请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
A是个明显的例外。他对自己的无产阶级出身很为自豪，他常常笑着称自己是个“苦力”。你可以看出来，他真心真意地认为，中国的穷人，农民和工人，都是好人——善良、勇敢、无私、诚实——而有钱人则什么坏事都干尽了。我觉得，他就是认为问题是那么简单：他要为消灭这一切坏事而奋斗。这种绝对的信念使他对自己的大胆无畏，对他的部队的优势所说的自豪的话，听起来不至于使人有狂妄自大的感觉。他说，“一个红军dǐ得上五个白军”，你可以看出，在他看来，他这话不过是说明一个无可辩驳的事实。
【乙】
B是在中国第一批新式军校里受到共和派名将蔡锷的训练的。他接着在法属印度支那边界和四川、云南的山间要塞担任卫戍任务时又学得特殊的游击战术，这后来对红军有很大的贡献。在政治上，他首先在一九〇九年以同盟会会员的身份为民主政治而奋斗，接着加入了国民党，最后完全自发地寻找共产党，在一九二二年成为中国共产党最老的党员之一。从B远道bá涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他日后成为三次革命的领袖所具备的自发精神和坚定目标。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
dǐ（ ）得上 无可辩驳（ ） 卫戍（ ） bá（ ）涉
（2）画线句子“他要为消灭这一切坏事而奋斗”的主干是____________。
（3）根据人物的特点，写出A、B处的人名。
（4）从A、B中任选一位，请联系阅读《红星照耀中国》全书的相关积累，简要说说他具有哪些性格特征。
3. 复兴学校开展以“人工智能进校园”为主题的专题学习活动，请你参与。
（1）活动中，李华就“人工智能进校园”主题活动采访了教育专家王教授，请你根据语境，补充横线上内容。
李华：王教授，请问_______？
王教授：从教育教学角度来看，如学生写作业“卡壳”时，可直接语音提问智能应用，无论主观题客观题，都能得到提示和批改；老师备课时，也可以向智能技术表达希望生成的视频需求，继而得到一段相较文字更加直观立体的影像演示，大大提升课堂的吸引力和互动性。
李华：有关部门要求初中阶段要以学生为中心，充分利用人工智能，您如何看待这个问题？
王教授：技术永远是为人服务的，要让人工智能技术“因材施教”，充分尊重每一个孩子的个性化成长。既用好人工智能，______，才能真正增强师生数字素养，建设趣味盎然的学习型社会，收获教育变革的累累硕果。
（2）下面是李华同学所写活动报道中的一段话，请你帮他修改。
墙面上的江豚画作，扫描以后就可以看到江豚自由游弋的场面；【甲】学生树叶创作的秋景画，扫描以后就能看到落叶纷纷的场景；走道里的中国版图，在AI场景下，【乙】______有动态呈现，还有详细的解说……近日，【丙】复兴学校举行《智创未来，虚实共生——元宇宙学习体验馆开馆》仪式，沉浸式的创新学习场景，让孩子们体验到了科技创新的魅力。
①【甲】处画线句有语病，请修改。
②在【乙】处横线上补充恰当的关联词语。
③【丙】处画线句有一处标点使用有错误，请修改。
（3）活动结束后，同学们对人工智能技术表现出极大的兴趣，李华同学兴奋地对你说：“人工智能如此强大，以后我就不用费脑筋了，不会做的题目就交给它，这样我的学习压力就轻松多了。”对此，你会怎么回答？
二、阅读（55分）
[一]（22分）
阅读下面的文字，回答问题。
爷爷叶圣陶种牵牛花
叶小沫
①听爸爸说，爷爷自幼喜爱种植花草，这在爷爷1931年写的散文《牵牛花》中可以得到印证。爷爷硬是在当时上海那个没有寸土的、铅色的水门汀地（水泥地）的天井里，为自己营造了一片绿色的天地。文中写道：“手种牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种，种在十来个瓦盆里……瓦盆排列在墙脚，从墙头垂十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去……这就将有一垛完全是叶和花的墙。”这就是一生热爱自然、热爱花草的爷爷，即使是在荒漠中，也要开辟出一片充满生机和希望的绿。
②1949年，爷爷来到北京，我跟着爸爸妈妈从上海来到北京和爷爷相聚。爷爷在一个说大不大说小不小的方方正正的院子里，对称地种了两棵海棠，一棵丁香，一棵黑枣。他终于又可以和花草亲近，听秋虫鸣唱了。
③在我的印象里，住进北京东四八条以后，从初春到深秋，院子里就没有断过花。花的品种不少，但种得最多的，时间最长久的要数牵牛花了。有几枝是盆栽的，更多的是种在花池里。牵牛花太常见，我从来就没有特别留意过它。只是到花开的时候，一定会采两朵拿在手里玩，薄薄的喇叭形花冠很容易破碎，破碎了就再采一朵，从不在意。我最开心的是在上午10点过后，花谢了，喇叭口紧紧地收在了一起。从花托上拽下花来，把花底下的小口放进嘴里，轻轻地吸一下，就会有一点点甜甜的水流到嘴里，然后再对着小口吹口气，只为听牵牛花那薄薄的壁破裂时发出的“噗”的一声。
④我不留意牵牛花，却常常看见爷爷在牵牛花前驻足，从牵牛花发芽长叶开始，一直到它攀藤开花，几乎天天如此，年年如此。爷爷在看什么呢？小时候的我当然不会明白，如今看爷爷的那篇《牵牛花》，多少可以懂得一点儿。爷爷在文中写道：“但兴趣并不专在看花，种了这种小东西，庭中就成为系人心情所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。”“在这样小立静观的当儿，却默契了‘生命力’了。”“渐渐地，浑忘意想，复何言说，只呆对着一墙绿叶。”原来爷爷是这样种花和赏花的。爷爷种花原不是为了写文，可是没有这样细心地观察，用心地体会，也就不会有这篇《牵牛花》了！只是爷爷的这篇题为《牵牛花》的散文，偏偏没有写到牵牛花开。文章的结尾只一句：“即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。”说花不写花，是爷爷在交稿子的时候牵牛花还没有开呢，还是他故意在吊读者的胃口呢？我猜不透。读了爷爷那段关于看花的描写，我仿佛又看到了他在院子里独自于花前徘徊的样子。
⑤爷爷从心里喜欢花，看什么花都是这样细心，这样用心。大家知道爷爷喜欢牵牛花，凡看到好的品种，就会想办法帮他搞到种子，一时间东四八条的牵牛花竟不下七八种，颜色有白的、浅粉的、粉红的、紫红的、紫的、浅蓝的、深蓝的；开的花小如小盅口，大如大碗口；有的花镶着一条细细的白边，有的花纯一色；有的花全部张开来，紧绷绷的，有的花就是开得最大的时候也有褶皱，就像是复瓣的。我最喜欢的是有大碗口大，开得最大的时候也有褶皱的这种牵牛花。它的花是淡粉色的，薄得像纱，摘下一朵，拿着花柄倒过来轻轻地旋转一下，你会觉得那就是舞者的裙，真的好看极了。
⑥七八月间，晨起，几十朵大小不同色彩缤纷的牵牛花开了，向着主人尽显它们的妖艳和娇美，就是再不关心花草的人，走到这里，也禁不住要停下脚步流连片刻，享受这勃勃的朝气和天成的美丽。这该是爷爷这个种花人最为欣喜的时刻之一吧。
（选自《光明日报》，有删改）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 爷爷巧用瓦盆在上海水泥地的天井里种牵牛花，打造出独特绿色空间，尽显对生活的热爱与巧思。
B. 1949年，爷爷搬到北京后，继续他的园艺爱好，在家中的院子里种植了多种花草，其中牵牛花尤为突出。
C. 文章第②段写种海棠、丁香、黑枣，是为与牵牛花对比，突出爷爷对牵牛花的喜爱。
D. 爷爷与牵牛花的故事，展现他对生活的热爱、对自然的敬畏，以及对生命的深刻感悟。
5. 文章第①段和第④段都引用了叶圣陶《牵牛花》中的相关句子，分别有什么作用？
6. 赏析下面加点词语的表达效果。
从花托上拽下花来，把花底下的小口放进嘴里，轻轻地吸一下，就会有一点点甜甜的水流到嘴里，然后再对着小口吹口气，只为听牵牛花那薄薄的壁破裂时发出的“噗”的一声。
7. 叶圣陶种牵牛花具有哪些特点？请结合全文内容概括。
8. 文中说猜不透叶圣陶《牵牛花》中“偏偏没有写到牵牛花开”的原因，请你根据叶圣陶《牵牛花》和本文的内容，帮助作者回答这个问题。
[二]（17分）
材料一：
①隋唐是我国封建社会的鼎盛时期。隋代大运河的开凿通航，使苏州日趋繁华。唐代苏州，已成为“人稠过扬州，坊闹半长安”的“繁雄之州”。一些世族豪门、官宦以及文人雅士聚居吴中，为文化艺术的发展提供了充分的条件。唐代文化对后世造园艺术有重要影响。王维的“诗中有画，画中有诗”理论（苏轼评语），被直接运用于造园，诗画入园，出现大量咏景吟石的诗文，诗画园景相融的造园手法为营构者广泛运用，促进了园林艺术向写意风格方向的发展。太湖石已成为欣赏对象和造园材料，对苏州造园产生了深远的影响。赏花亦成时尚，园内以花木茂盛为胜。
②宋时，苏州的文人园较前显著增多。其时，中国山水画已臻全盛时期，形成完整的文人画体系。受文人画的影响，文人写意山水园林逐成造园主流，园林艺术水平进一步提高。
③元朝，文人画更加超然物外，以写胸中逸气。萌芽于魏晋，起始于宋代的文人写意山水园林，得到进一步发展。文人士大夫有目的地参与园林的设计，创造具有意境的自然山水园林，使苏州园林的艺术手法达到一个新的水平。
（摘编自苏州市园林和绿化管理局《薪火相传 古韵今风》）
材料二：
①园林与绘画同构，首先在于两者之间共有的“山水”内涵。山水究竟为何？仅“山水”二字，即道出了这是“有山有水”的好环境，亦是一种理想的人居环境，只是有人尝试用画描述，有人用诗词表达，有人用园林作类比模仿。虽然每个时代对“山水”的理解略有不同，但大多有相同的观照方式、审美标准及内在结构。
②园林营造通常结合天然的山形水势，如边界不是常见的围墙，而是自然山水中的山、涧、崖、水石等天然屏障。即使是城内园林，它们的营造也通常在有自然地形可以借作地势的地方。南宋园林的意象与山水概念有相当大一部分重合之处，“山之楼观，以标胜概”，虽在写山水，实际是由人梳理过的山水，也即山水园林。“水以山为面，以亭榭为眉目，以渔钓为精神”，其中的“亭榭”与“渔钓”都是以人为主体而建构的场景及活动，却是“真山水”的标准。
（摘编自何晓静《江南园林：山水意象的营造与表达》，《光明日报》）
材料三：
当然，园林游赏，除了观赏山水草木等实体性景观外，还需要体味由风月景所营造的无边意境。所谓风月景，是由日月光影和气候变化等所形成的虚景。正如王十朋所说的清风、夕阳、冬雪、风雨等。风月景虽然带有一定的偶然性，但却能赋予园林景观更为丰富的层次感和变化性。明末时，张岱游览公共园林西湖，恰遇大雪，他独自驾一小舟前往湖心亭看雪，并写下了当时的景色：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”（《陶庵梦忆·湖心亭看雪》）在大雪的映射下，天与云、山、水连成一片，成就了绝美的西湖雪景。而大雪中的“长堤一痕”“湖心亭一点”“舟一芥”“舟中人两三粒”等，又给人以将渺小自我融入无穷宇宙的深沉感慨，从而增加了游园的全新意趣。
（摘编自付林鹏《本于自然，又高于自然：中国古典园林之美》，《学习时报》）
材料四：
借鉴古典园林形式要素，可创造“古而新”的新园林。古典园林的形式要素含有丰富的文化寓意。比如，苏州留园曲溪楼旁的登楼石阶刻有“一梯云”三字，以石喻云，人们登楼时仿佛踏云而上；耦园东部采用涡旋状拟日纹的太阳花窗，西部配以同心双环水花纹的月亮花窗，寄寓“日月同辉，夫妻谐美”之意。今人踏入贝聿铭设计的苏州博物馆新馆，往往被它源自传统营造的简约形式所打动：建筑色彩采用苏州传统黑白灰三色，清新典雅；庭园主景是水池北边、以拙政园白墙为背景的片石假山，致敬古人“以壁为纸，以石为绘”的传统，仿佛一幅宋代山水画，传递出江南风景的独特意境，被誉为“古而新、苏而新”的当代设计典范。
（摘编自黄晓《园林创新 诗意栖居》，《人民日报》）
9. 下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 苏州园林中有富有意境的自然山水园林，与文人士大夫参与园林设计密切相关。
B. “有山有水”的优质环境是一种理想的人居环境，人们借各种艺术形式将之表达出来。
C. 园林中，山水草木等属于实体性景观，而日月光影和气候变化等所形成的风月景属于虚景。
D. 苏州博物馆新馆以拙政园白墙为背景的片石假山主景侧重创新，是当代设计典范。
10. 如何理解材料二中画线词语“真山水”的含义？
11. 材料三引用张岱《陶庵梦忆·湖心亭看雪》中的文字，有什么作用？
12. 请结合上述材料，分析中国园林与绘画艺术之间的关系。
[三]（16分）
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
荷植诸缸中，借以点缀庭院，隔帘望之，清绝入画。植荷之法，惊蛰后取泥垫于缸底，再将河泥平铺其上，任日晒龟坼，雨则盖之。直至春分后，将藕秧埋种，用肥泥及猪毛壅好，勿使外露，仍如前曝晒，坼裂后方贮河水，则花时自然蕃茂。
我苏盘门内沧浪亭，门临碧水，水桥通之。水中亭亭玉立者，皆素白荷花，红蜻蜓偶集花端，风来摇曳，画意自绕。亡友吴双热甚爱赏之，谓“沧浪亭美尽于斯若径入徜徉反觉了无佳趣”，的是知言。
（选自郑逸梅《花果小品》）
13. 请解释下列加点词在文中意思。
（1）可爱者甚蕃 蕃：______ （2）陶后鲜有闻 鲜：______
（3）则花时自然蕃茂 花：______ （4）门临碧水 临：______
14. 请把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）莲之爱，同予者何人？（2）再将河泥平铺其上，任日晒龟坼，雨则盖之。
15. 文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
沧 浪 亭 美 尽 于 斯 若 径 入 徜 徉 反 觉 了 无 佳 趣
16. 【甲】【乙】两文均蕴含对荷花的喜爱之情，请分别概括两文中作者喜爱荷花的原因。
三、写作（55分）
17. 阅读下面材料，按要求作文。
陶行知先生在《创造宣言》中说：“像屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请结合你的经历和体验，自拟标题，写一篇记叙文。
要求：（1）自定立意；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
2025年中考模拟考试九年级语文试卷
注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与运用（35分）
【1题答案】
【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 晴川历历汉阳树 ④. 芳草萋萋鹦鹉洲 ⑤. 少壮不努力 ⑥. 老大徒伤悲 ⑦. 以中有足乐者 ⑧. 不知口体之奉不若人也 ⑨. 万钟则不辩礼义而受之 ⑩. 万钟于我何加焉
【2题答案】
【答案】（1） ①. 抵 ②. bó ③. shù ④. 跋
（2）他奋斗 （3）A徐海东 B朱德
（4）示例一：徐海东：爱憎分明、英勇无畏、对信念执着、热情真诚且极具领导力。示例二：朱德：沉默谦虚、和蔼可亲、坚韧不拔、质朴务实、勇敢坚定。
【3题答案】
【答案】（1） ①. 示例：人工智能技术在教育教学领域有哪些应用呢 ②. 又不过度依赖人工智能
（2）①“学生”后面加“用”。（意思对即可）
②不仅（不但）（意思对即可）
③书名号改为双引号。 （3）示例：李华同学，你对人工智能的兴趣和期待值得肯定，但我们需要理性看待人工智能和学习的关系，它无法替代人类主动思考，我们不能一味地依赖人工智能而失去独立思考的能力，你说是不是？
二、阅读（55分）
[一]（22分）
【4~8题答案】
【答案】4. C 5. 第①段引用，证实爷爷自幼爱种植花草，体现他乐观且善于利用条件改善生活的心态。第④段引用，剖析爷爷赏牵牛花时的内心，表明他借观察和体验，领悟生命的美好；引用结尾句引出《牵牛花》未写花开的疑问，激发读者探究兴趣。
6. “拽”“放”“吸”“吹”等一系列动词，按行为顺序构建连贯动作链，完整描绘与牵牛花互动过程。让读者如临其境地感受作者童年与花相处的欢乐，增强句子的画面感、表现力与情感感染力。
7. ①因地制宜种植：能在上海水门汀地天井用瓦盆种，也能在北京盆栽和种在花池里。②品种多样：颜色丰富，花朵大小不一，形态各异，有镶白边、纯色、花瓣紧绷或有褶皱等不同形态。③细致观察与喜爱：从发芽到开花全程观察，享受种植养护过程，感悟生命成长。
8. ①写作意图上，叶圣陶先生认为写作要借生活细节传达深层情感思想，未写花开是引导读者关注种花过程中的生命感悟。②文章主旨方面，他着重强调生命力与生长过程，未写花开是聚焦生命成长本身。③写作技巧上，可能是有意设悬念，激发读者好奇心，让读者自行想象牵牛花开花的画面。
[二]（17分）
【9~12题答案】
【答案】9. D 10. “真山水”不只是指自然山水，更是指人与自然互动形成的独特韵味和意境（或：以人为主体而建构的场景及活动）。
11. 运用引用论证（或道理论证），引用张岱对西湖雪景的描绘，证明风月景能赋予园林丰富层次感和变化性，同时增强文章文化底蕴与艺术感染力，使论证具有说服力。
12. ①绘画艺术直接影响了中国园林艺术：唐代王维的“诗中有画，画中有诗”理论，被直接运用于造园，诗画入园；文人画影响到文人写意山水园林。②中国园林与绘画都强调“意境”之美。③园林与绘画同构，两者之间共有“山水”内涵。
[三]（16分）
【13~16题答案】
【答案】13. ①. 多 ②. 少 ③. 开花 ④. 面对
14. （1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？
（2）再将河泥平铺在它上面，让它在日晒下裂开，下雨时就盖上。
15. 沧浪亭美尽于斯/若径入徜徉/反觉了无佳趣
16. 甲文作者喜爱荷花是因为荷花有高洁傲岸、正直清高、雅致端庄特征，寄寓了作者对洁身自爱的高洁人格的追求。乙文作者喜爱荷花是因为荷花能装饰庭院，能为沧浪亭的水面带来画意。
三、写作（55分）
【17题答案】
【答案】例文：
点滴微光，可成星河
在记忆的长河中，我曾如一只迷茫的小船，在学业的波涛里随波逐流，总盼望着能有一场突如其来的“大创造”，让我一鸣惊人。然而，陶行知先生“点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为”的话语，如同一束光，照亮了我前行的道路，让我明白，点滴微光，亦可汇聚成璀璨星河。
那是一个闷热的午后，蝉鸣声声，仿佛在催促着时光的流逝。我坐在书桌前，面对一道复杂的数学题，眉头紧锁，手中的笔在草稿纸上胡乱地画着。这道题我已经钻研了许久，却始终找不到解题的思路，心中的烦躁如野草般疯长。我开始怀疑自己的能力，觉得自己根本不是学数学的料，那些所谓的“大创造”“大突破”对我来说，简直是遥不可及的梦想。
就在我几乎要放弃的时候，脑海中突然浮现出陶行知先生的话。我深吸一口气，努力让自己平静下来，决定从最基础的地方入手，一点一点地分析题目。我仔细阅读题目中的每一个条件，将它们一一拆解，在草稿纸上写下相关的公式和定理。每一个小小的发现，都像是黑暗中的一丝微光，虽然微弱，却让我看到了希望。
我开始尝试不同的方法，将各种思路进行组合和碰撞。有时候，一个小小的灵感闪现，就会让我兴奋不已，仿佛抓住了解决问题的关键。然而，更多的时候，我的尝试都以失败告终，但我并没有气馁，而是不断地总结经验教训，调整自己的思路。
时间一分一秒地过去，窗外的天色渐渐暗了下来，而我却浑然不觉。终于，在经过无数次的尝试和努力后，我找到了解题的关键步骤。那一刻，我仿佛看到了一道曙光穿透了黑暗，心中的喜悦如潮水般涌来。我迅速地在纸上写下完整的解题过程，当最后一个符号落笔时，我长舒了一口气，心中充满了成就感。
这道数学题的解决，虽然只是一个小小的“点滴创造”，但它却让我深刻地体会到了积累的力量。从那以后，我不再盲目地追求所谓的“大创造”，而是脚踏实地，从每一个小小的知识点学起，从每一道简单的题目做起。我认真记录下每一个容易出错的地方，总结每一次解题的经验和技巧。这些看似微不足道的点滴积累，就像一颗颗璀璨的星星，逐渐汇聚成了我知识海洋中的璀璨星河。
在后来的学习和生活中，我遇到了许多困难和挑战，但每当我想要放弃的时候，我都会想起那个闷热的午后，想起自己为了解决一道数学题而付出的努力。我知道，只要我不轻视点滴的创造，坚持不懈地积累和努力，就一定能够实现自己的梦想。
点滴微光，可成星河。让我们珍惜每一个小小的进步，每一次微小的创造，用它们汇聚成照亮人生道路的璀璨光芒。

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