备战2024-2025学年期末模拟卷02-(含答案解析)七年级历史下学期期末复习

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期末模拟卷02--2024--2025学年七年级历史下学期期末历史试卷
(范围:第1---21课 ;满分:100分)
卷Ⅰ(选择题 共50分)
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。请将正确选项填入答题框)
1.隋朝仅存30余年,却在中国历史上留下浓墨重彩的一笔,起到承前启后的关键作用。这段话反映了隋王朝的特点是( )
A.经济的繁荣 B.二世而灭亡 C.短暂而繁荣 D.国家的统一
2.隋唐时期,“贵族的力量逐渐衰弱,他们在政府中的地位被职业官僚所代替,这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕,成了统治王朝的代理人,而不是本社会集团的代表。”这主要说明科举制( )
A.加强了君主专制 B.消除了门阀士族的影响
C.促进了教育发展 D.促进了社会阶层的流动
3.(2025·湖北襄阳·模拟预测)唐太宗说:“为君之道,必须先存百姓。”他认为君主与百姓之间是舟与水的关系。他采取的措施中最能体现这一观念的是( )
A.完善三省六部制度 B.发展科举选拔人才
C.严格考察官吏政绩 D.减轻百姓赋役负担
4.(2025·广东茂名·一模)祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》,后由朝廷正式颁行;唐玄宗征召僧一行入宫,制定了《大衍历》,并将之通行天下。这说明我国古代( )
A.经济重心南移 B.官员素养提高 C.历法源远流长 D.政府关注民生
5.唐代诗人白居易以“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”描绘了当时的一座城市。关于该“城市”的说法。符合史实的是( )
A.城市中店铺遍及街道宅巷 B.城市中实行了坊市制度
C.城市中出现了早市和夜市 D.描绘了洛阳城规整布局
6.吕思勉在《中国通史》中提到:“黄巢军转战南北,横扫半个中国……从根本上动摇了唐朝统治,加速了其灭亡。”材料旨在说明黄巢起义( )
A.因赋税繁重而爆发 B.缓解了土地兼并问题
C.打击了唐朝的统治 D.缺乏战略规划而失败
7.唐太宗提出“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊……不必猜忌异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家”。材料反映了唐太宗( )
A.重视发展农业 B.重视民族关系发展 C.重视广纳贤才 D.消除了民族间隔阂
8.盛唐时的疆域,超过了西汉鼎盛时期。唐朝是当时世界上疆域最大、势力最强的国家。下图中“★”处应该是( )
A.大海 B.辽东 C.泰山 D.鸭绿江
9.(2025·江西新余·二模)675年,新罗开始采用唐朝的历法。639—749年,新罗相继设立了医学、天文、漏刻博士,来研究唐朝的医学、天文、历法。788年,新罗采用科举制选官取吏,以《左传》《礼记(孝经》为主要考试科目。这体现了( )
A.唐朝政治制度先进 B.中华文明历史悠久
C.唐朝文化的辐射力 D.中朝民间交往密切
10.他认为“人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此”,他身体力行,不慕名利,践行大医精诚之道。由此判断材料中的“他”指的是( )
A.僧一行 B.孙思邈 C.柳宗元 D.颜真卿
11.(2025·山东临沂·模拟预测)诗人杜甫在《垂老别》中作有:“万国尽征戍,烽火被冈峦。积尸草木腥,流血川原丹。”,在《无家别》中有“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻”之句。这体现了他( )
A.反映历史真情实况被誉为“诗仙” B.在安史之乱负责反击叛军
C.见证了唐朝的国势从此由衰转盛 D.忧国忧民的崇高思想境界
12.在北宋与辽边境所设立的榷场贸易数量庞大,北宋每年从榷场购买数万只羊。辽发生旱灾曾向北宋官仓购买大量粮食,北宋政府赚回了比“岁币 ”更多的财物。据此可知边境贸易( )
A.使宋改变积贫积弱局面 B.使宋辽实现永久和平
C.促进了双方的经济发展 D.北宋始终掌握主动权
13.七年级某同学参加情景剧剧本编写竞赛,下面是他写的剧本的部分情节,据此可知该情景剧的主人公是( )
剧目一:大势论当前,急诏促回军 剧目二:狱讼满江红,悲歌言壮志 剧目三:东窗定毒计,三字铸奇冤
A.张骞 B.文天祥 C.岳飞 D.王安石
14.12世纪蒙古草原上,“有草皮的地,翻转着。全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打”。材料描述的社会局面结束于( )
A.铁木真统一蒙古草原 B.蒙古军队灭金 C.忽必烈定国号为大元 D.元朝定都大都
15.(2025年江苏省扬州市中考二模历史试题)元朝汪大渊《岛夷志略》记载,澎湖“隶泉州晋江县,至元(忽必烈年号)间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉球,每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举( )
A.加强了边疆管理 B.完成了全国统一 C.完善了赋税制度 D.推行了行省制度
16.(2025·山西·三模)下面是李华同学围绕某一主题形成的探究性学习成果。据此可知,他学习的主题是( )
A.繁荣的商业贸易 B.文学艺术的成就 C.繁华的都市生活 D.戏曲文化的发展
17.意大利旅行家马可·波罗在他的东方见闻录《马可·波罗行纪》中写道“外国巨价异物及百物之输入此城者,世界诸城无能与比。”这里说的“此城”是指( )
A.隋朝大兴 B.唐朝长安 C.南宋临安 D.元朝大都
18.(2025·福建漳州·二模)元朝郭守敬编制的《授时历》,运用中国已有的仪器圭表,融合阿拉伯天文学的传统,精确推算出一年为365.2428天,与现行公历的取值几乎相同。材料旨在说明( )
A.文明交流推动科技进步 B.学习西方符合历史潮流
C.社会实践丰富人类生活 D.科技发展需要扎根传统
19.(2025·山东潍坊·一模)明清时,政府规定科举考试须用“八股文”,并严惩“异端”。这些措施的目的是( )
A.发展海外贸易 B.推动文化创新 C.促进民族团结 D.加强思想控制
20.(2025·山东临沂·模拟预测)明太祖时,“命使出疆,周于四维,历邦国,足履其境者三十六”。明成祖时,除了派郑和下西洋,还向各国派遣使臣50多次。一些国家纷纷遣使来中国,还有几个国家的国王到中国访问。据此可以看出,明朝( )
A.一直是世界上最为强大的国家 B.在海船上开始使用了指南针
C.积极与周边地区发展友好关系 D.海上丝绸之路进入鼎盛时期
21.(24-25七年级下·全国·课堂例题)张居正改革期间,推行“外示羁縻,内修守备”的边防新政,大量削减军费,提倡开垦军屯,大力整饬北边屯田,重点清丈军队的土地数目。据此推知,张居正改革( )
A.有助于缓解统治危机 B.减轻了蒙古势力的威胁
C.着眼于国家休养生息 D.解决了土地兼并的问题
22.(2025年湖北省武汉市四区联考中考三模历史试题)准确把握阶段性历史特征是学习历史课的有效方法,下图是中国古代史时间轴,其中元明清(清朝前期)时期的时代特征( )
A.大一统的建立和巩固 B.繁荣与开放的时代
C.大一统的维护和深化 D.半殖民半封建社会
23.(2025·河北唐山·二模)钱穆在《国史新论》中阐述:“明代皇帝命令必先分别发与六部尚书,又在每一部尚书之下都设有专门的咨议顾问之类,谓之六部给事中,他们有权反驳皇帝命令,只要他们不同意,可以把皇帝上谕原封退回。清代不仅把这封驳权取消了,而且清代皇帝命令也不必一定经过尚书。关于兵事,可以直接发送于前方统帅,不经兵部。关于财务,可以直接发送于某一地方之行政首长,不经户部。”这表明,明清时期( )
A.地方行政效率提高 B.国家决策逐渐公开
C.中央机构权力分化 D.君主专制不断强化
24.(2025·广东佛山·二模)北宋饮食行会规定,要使用干净的器皿、注重食品的质量,“稍似懈怠,众所不容”;清朝泥作匠行会规定“泥墙须包三年,如三年内倒塌者,归泥匠赔修”。这些规定(  )
A.规范了饮食行业的经营 B.体现了政府的重视C.束缚了社会经济的发展 D.维护了行业的秩序
25.(2025·湖南永州·三模)昆曲是中国传统戏曲中最古老的剧种之一,也是中国传统文化艺术瑰宝。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为人类口头和非物质遗产代表作。昆曲有很多优秀作品。其中将现实主义和浪漫主义手法结合在一起,描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事的昆曲代表作品是( )
A.《牡丹亭》 B.《长生殿》 C.《西游记》 D.《红楼梦》
II(非选择题,共50分)
二、综合题(第26题16分,第27题22分,第28题12分;共50分)
26.文明在交流中互鉴,世界在深化开放中走向繁荣。七(1)班同学以“隋唐的中外交流”为主题。开展了探究性学习,请你完成相关学习任务。(16分)
(一)探究准备
分类标准 向西交流 向东交流
涵盖内容
①鉴真东渡 ②与新罗交往 ③玄奘西行 ④与罗马和大食交往
(1)为更好的进行探究学习,同学们通过课本、互联网等方式收集到相关知识点。请你为他们做一下简单分类。(只填序号)(2分)
(二)探究方法
绘制时间轴
玄奘出生于隋末唐初,是中国历史上著名的高僧大德。当时佛教在中原地区广泛传播的前提下,他发现佛教经典存在翻译不精准、内容有歧义等问题,为了求得真经,以解佛法疑惑,玄奘决心西行天竺求法。贞观三年(629年),玄奘启程西行至凉州,受到凉州都督禁止,终在僧人帮助下秘密离开。同年,在瓜州,先是得到胡人石磐陀帮助,后因胡人中途退缩,还曾一度想杀害玄奘,所幸玄奘最终成功摆脱困境,玄奘独自踏上西行路。于当年抵达高昌,为高昌王讲法,与高昌王结拜后继续西行。第二年,玄奘穿越凌山,历经艰难才翻越山脉。贞观五年(631年)抵达印度,开始潜心学习佛法。贞观十七年(643年),戒日王为玄奘在曲女城组织辩经大会,以精法的佛法辩论技艺折服众人,声名远扬。贞观十九年(645年),玄奘结束17年西行求法,从印度启程回到长安。归国后的玄奘受到唐朝皇帝高度重视,从贞观十九年(645年)开始译经传播佛法,至麟德元年(664年)圆寂,在这20年时间里,玄奘致力于佛经翻译工作,累计译出经纶75部,共计1335卷。玄奘西行促进了中印文化交流,推动了佛放在中国的进一步发展传播,是我国历史上杰出的高僧、伟大的翻译家、卓越的旅行家和文化交流使者。
——根据钱文忠《玄奘西游记》整理
(2)请你根据上述材料,为玄奘西行绘制时间轴。(6分)
研读史料
他是扬州大明寺的高僧,接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失明。但他仍矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本。
——《中国历史》七年级下册
(3)根据材料并结合所学,这位高僧是谁。他为中日文化交流做出了哪些贡献。(4分)
图文互佐
唐朝时,中外文化交流出现了前所未有的盛况,唐朝是当时世界上最先进的国家,其强大的国力和灿烂的文化吸引着周边各国,成为他们竞相学习的对象。……唐朝时,陆上、海上丝绸之路畅通,往来于丝路上的人们不再仅仅是商人,还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等,……唐朝是一个真正意义上的“开放时代”,它以博大胸怀接纳外来文化,也以积极态度给出中华先进文明,在世界文明史上写下光辉一页。
——摘编自卜宪群《中国通史(第3卷) 隋唐五代两宋》
(4)根据上述图片和材料,概括唐朝中外文化交流盛况空前的原因。(4分)
27.选官制度是中国古代官僚运行机制中的重要环节,也是国家治理的一个重要方面。阅读下列材料,回答问题。(22分)
材料一 科举制以自由报考为特点,这是其与历代选官制的本质区别;科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据,即“一切以程文(文章)为去留”;从选人的标准来看,科举是一种以具体的、严格的,且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度,有标准化的衡量与录取人才的尺度,择优录用。
——摘自历史必修I《政治文明历程》教师教学用书
材料二 到了唐朝,在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科,其他医、下、星、相、琴、棋、书、画均可登科……,唐朝积极推行和发展科举制,打破了门阀士族垄断政权的局面,为庶族地主开辟了入仕的途径。
——摘自房列曙、木华《中国文化史纲》
材料三 在唐、五代的基础上,宋代的科举制度日趋完善和严密。……向士大夫广泛开放,不重门第,只要文章和诗赋合格,就可录取。大部分登第者出身于乡户,即一般地主和殷富农民,一部分为工、商的子弟,世代为官的子弟只占少数。
——摘自白钢《中国政治制度通史·宋代》
材料四 科举制度既是一种选官制度又是一种教育制度,它自隋唐延及明清。参加科举考试的主要是学校生徒,因而带动了学校教育的发展。科举考试不计生员出身,唯才是举,从而广泛地从社会各阶层选拔人才,扩大了政权统治的基础。官员基本上都是知识阶层的精英普遍提高了官僚队伍的人文素质。
——摘自冯天瑜《科举制度——中国“第五大发明”》
(1)根据材料一,概括科举制的特点。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括“唐朝积极推行和发展科举制”采取的措施。(6分)
(3)根据材料三,概括宋代科举制度“完善”的表现。并结合所学知识分析其表现背后体现出宋朝怎样的治国方针。(7分)
(4)根据材料四,概括科举制的积极影响。(3分)
(5)综合材料,谈谈你对人才选拔的认识。(2分)
28.阅读材料,回答问题。(12分)
材料一 秦朝形势图
材料二
此件三彩俑表现的是流行于唐代开元、天宝时期的“胡部新声”,即胡汉文化融合后的新舞乐。骆驼和乐舞俑独立塑成,然后组装,复杂又严谨。此三彩俑既是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证,也见证了丝绸之路上的交流与融合。
——摘编自《中华民族共同体概论》
(1)结合所学知识回答,秦朝在地方上实行什么制度?这一制度到元代有何新发展?(2分)
(2)根据材料二,概括唐三彩骑驼乐舞俑所反映的唐代社会状况。(4分)
材料三
对外关系 他是山东登州(今蓬莱)人,青年时立下“封侯非我意,但愿海波平”的壮志,中年时率领“戚家军”,荡平了东南沿海的倭寇。 开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。——郑成功《复台》
(3)据材料三,概括明清时期对外关系方面有何新变化?(2分)
材料四 雍正皇帝指出:“从俗从宜”“各安其俗”,强调不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。
——摘编自余梓东《论清朝的民族政策》
(4)根据材料四并结合所学知识,列举一例清朝在西藏地区“从俗从宜”“各安其俗”的具体表现,综合材料三、四,归纳这一时期的时代特征。(4分)
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期末模拟卷02--2024--2025学年七年级历史下学期期末历史试卷
(范围:第1---21课 ;满分:100分)
卷Ⅰ(选择题 共50分)
一、单项选择题(本大题共25小题,每小题2分,共50分。请将正确选项填入答题框)
1.隋朝仅存30余年,却在中国历史上留下浓墨重彩的一笔,起到承前启后的关键作用。这段话反映了隋王朝的特点是( )
A.经济的繁荣 B.二世而灭亡 C.短暂而繁荣 D.国家的统一
【答案】C
【详解】据题干“仅存30余年”“承前启后”和所学知识可知,隋朝存续短暂(581—618年),但其政治、经济、文化成就显著,如结束南北朝分裂,实现国家统一,开创三省六部制、科举制,开凿大运河,为唐朝强盛奠定基础,题干浓墨重彩、承前启后突出其短暂与繁荣的双重特征,C项正确;经济的繁荣仅体现部分成就,如大运河促进经济交流,未涵盖统一、制度创新等全面贡献,排除A项;二世而灭亡仅描述其短暂性,未体现历史作用,与题干强调的关键作用不符,排除B项;国家的统一虽为隋朝重要贡献,但题干承前启后更侧重其制度建设和对后世的深远影响,排除D项。故选C项。
2.隋唐时期,“贵族的力量逐渐衰弱,他们在政府中的地位被职业官僚所代替,这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕,成了统治王朝的代理人,而不是本社会集团的代表。”这主要说明科举制( )
A.加强了君主专制 B.消除了门阀士族的影响
C.促进了教育发展 D.促进了社会阶层的流动
【答案】D
【详解】根据材料“贵族的力量逐渐衰弱……这些职业官僚依靠自己的才能和教育程度并通过科举登仕,成了统治王朝的代理人”可知,材料强调科举制通过考试选拔人才,使寒门子弟有机会进入官僚体系,打破了贵族垄断仕途的局面,体现了社会阶层流动的增强,D项正确;加强君主专制中央集权是科举制的间接作用,但材料未直接涉及这一内容,排除A项;“消除门阀士族的影响”表述过于绝对化,排除B项;科举制的发展也促进了教育的发展,但是题干主要强调的是科举制对贵族力量的削弱,排除C项。故选D项。
3.(2025·湖北襄阳·模拟预测)唐太宗说:“为君之道,必须先存百姓。”他认为君主与百姓之间是舟与水的关系。他采取的措施中最能体现这一观念的是( )
A.完善三省六部制度 B.发展科举选拔人才
C.严格考察官吏政绩 D.减轻百姓赋役负担
【答案】D
【详解】据题干“他认为君主与百姓之间是舟与水的关系”和所学知识可知,唐太宗以“水能载舟,亦能覆舟”比喻君民关系,强调百姓是政权的根基。为实现“先存百姓”的理念,他推行了轻徭薄赋的政策,如改革租庸调制、减免赋税、减少徭役等。这些措施直接减轻了百姓负担,促进农业生产和社会稳定,体现了重视民生的治国思想,D项正确;“三省六部制”是中央集权行政改革,与民生无直接关联,排除A项;“科举制”旨在选拔人才,扩大统治基础,侧重官吏选拔,排除B项;“考察官吏政绩”是吏治整顿,能促进吏治清明,间接有利于百姓,不是最直接体现民本措施,排除C项。故选D项。
4.(2025·广东茂名·一模)祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》,后由朝廷正式颁行;唐玄宗征召僧一行入宫,制定了《大衍历》,并将之通行天下。这说明我国古代( )
A.经济重心南移 B.官员素养提高 C.历法源远流长 D.政府关注民生
【答案】C
【详解】根据题干信息“祖冲之创制当时最先进的历法《大明历》,后由朝廷正式颁行;唐玄宗征召僧一行入宫,制定了《大衍历》,并将之通行天下”,可知,南朝宋齐之间的杰出科学家祖冲之创制《大明历》,唐朝时期,唐玄宗征召僧一行入宫,制定了《大衍历》,因此材料说明我国古代历法源远流长,C项正确;经济重心南移是指中国古代经济格局的核心区域逐渐从北方黄河流域转移至南方长江流域及以南地区的历史过程,题干内容没有涉及,因为题干内容反映的都是历法,排除A项;官员素养是综合政治品格、道德修养、履职能力等多维度的复合型素质要求,其核心在于实现个人修为与公共职责的有机统一,题干内容没有涉及,因为题干内容反映的都是历法,排除B项; 关注民生是指国家和社会重视并解决民众的基本生活需求,以保障公民的基本权益和福祉,题干内容没有涉及,因为题干内容反映的都是历法,排除D项。故选C项。
5.唐代诗人白居易以“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”描绘了当时的一座城市。关于该“城市”的说法。符合史实的是( )
A.城市中店铺遍及街道宅巷 B.城市中实行了坊市制度
C.城市中出现了早市和夜市 D.描绘了洛阳城规整布局
【答案】B
【详解】根据材料“百千家似围棋局,十二街如种菜畦”和结合所学知识,白居易诗句中的“围棋局”“菜畦”比喻城市布局的规整,反映了唐代都城长安的典型特征,唐代都城长安(今西安)实行严格的坊市制度,将住宅区(坊)与商业区(市)分隔,坊和市均呈棋盘状排列,街道整齐划一,B项正确;唐代店铺集中在“市”(如东市、西市),不能随意在坊内或街道开设,坊市制度下商业活动受严格限制,排除A项;早市和夜市是宋代坊市制度瓦解后才出现的现象,唐代实行宵禁,夜间禁止商业活动,排除C项;诗句出自白居易描写长安的诗歌《登观音台望城》,而非洛阳,排除D项。故选B项。
6.吕思勉在《中国通史》中提到:“黄巢军转战南北,横扫半个中国……从根本上动摇了唐朝统治,加速了其灭亡。”材料旨在说明黄巢起义( )
A.因赋税繁重而爆发 B.缓解了土地兼并问题
C.打击了唐朝的统治 D.缺乏战略规划而失败
【答案】C
【详解】根据材料“黄巢军转战南北,横扫半个中国……从根本上动摇了唐朝统治”和结合所学知识,唐朝后期宦官专权,阶级矛盾尖锐,黄巢领导的起义军攻占长安,国号为大齐,但沉重地打击了腐败的贵族官僚和藩镇势力,C项正确;材料反映的是黄巢起义的影响,没有体现起义爆发的原因,排除A项;材料反映的是黄巢起义的影响,没有体现黄巢起义的措施,也没有涉及缓解土地兼并方面的信息,排除B项;材料反映的是黄巢起义的影响,没有体现黄巢起义失败的原因,排除D项。故选C项。
7.唐太宗提出“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊……不必猜忌异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家”。材料反映了唐太宗( )
A.重视发展农业 B.重视民族关系发展 C.重视广纳贤才 D.消除了民族间隔阂
【答案】B
【详解】根据材料“夷狄亦人耳,其情与中夏不殊……不必猜忌异类。盖德泽洽,则四夷可使如一家”分析可知唐太宗不歧视少数民族,而是尽力安抚少数民族,使民族关系融洽,说明唐太宗采取开明平等的民族政策,重视民族平等,B项正确;材料反映的是民族关系,发展农业属于经济角度,排除A项;广纳贤才属于人才选拔,与民族政策无关,排除C项;消除了民族间隔阂,表述绝对,排除D项。故选B项。
8.盛唐时的疆域,超过了西汉鼎盛时期。唐朝是当时世界上疆域最大、势力最强的国家。下图中“★”处应该是( )
A.大海 B.辽东 C.泰山 D.鸭绿江
【答案】A
【详解】据题干“唐朝是当时世界上疆域最大、势力最强的国家”和所学知识可知,隋唐时期边疆地区得到开放,统一多民族国家得到进一步发展和巩固。盛唐时的疆域,东到大海,西到咸海,西北到巴尔喀什湖以东、以南地区,北达贝加尔湖,东北至黑龙江以北、外兴安岭一带,南及南海,超过了西汉鼎盛时期,而图中★位于东边,东到大海,A项正确;辽东、泰山、鸭绿江都不是疆域边界,排除B项、C项、D项。故选A项。
9.(2025·江西新余·二模)675年,新罗开始采用唐朝的历法。639—749年,新罗相继设立了医学、天文、漏刻博士,来研究唐朝的医学、天文、历法。788年,新罗采用科举制选官取吏,以《左传》《礼记(孝经》为主要考试科目。这体现了( )
A.唐朝政治制度先进 B.中华文明历史悠久
C.唐朝文化的辐射力 D.中朝民间交往密切
【答案】C
【详解】根据材料内容“675年,新罗开始采用唐朝的历法。639——749年……新罗采用科举制选官取吏,以《左传》《礼记》《孝经》为主要考试科目”并结合所学知可知,新罗是唐朝的邻国,题干表明唐朝文化传播到新罗并深刻影响了新罗的发展,体现了唐朝文化的辐射力,C项正确;题干体现的是唐文化对新罗的影响,体现不出唐朝政治制度先进,排除A项;中华文明历史悠久与史实相符,但与主旨强调的唐朝文化辐射力不符,排除B项;题干描述的唐朝时期的中国和新罗之间的往来,此时并未有朝鲜的国号,排除D项。故选C项。
10.他认为“人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此”,他身体力行,不慕名利,践行大医精诚之道。由此判断材料中的“他”指的是( )
A.僧一行 B.孙思邈 C.柳宗元 D.颜真卿
【答案】B
【详解】根据材料和所学知识可知,孙思邈是唐朝杰出的医药学家,他著有《千金方》,在书中他提出 “人命至重,有贵千金,一方济之,德逾于此”,强调了医生的职责和道德规范,他本人也身体力行,不慕名利,践行大医精诚之道,B项正确;僧一行是唐朝著名的天文学家,他的主要成就是在天文学领域,与医学和 “大医精诚” 的理念无关,排除A项;柳宗元是唐朝著名的文学家、思想家,唐宋八大家之一,其主要成就在文学和思想领域,与医学无关,排除C项;颜真卿是唐朝著名的书法家,与医学领域的 “大医精诚”无关,排除D项。故选B项。
11.(2025·山东临沂·模拟预测)诗人杜甫在《垂老别》中作有:“万国尽征戍,烽火被冈峦。积尸草木腥,流血川原丹。”,在《无家别》中有“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻”之句。这体现了他( )
A.反映历史真情实况被誉为“诗仙” B.在安史之乱负责反击叛军
C.见证了唐朝的国势从此由衰转盛 D.忧国忧民的崇高思想境界
【答案】D
【详解】根据材料“万国尽征戍,烽火被冈峦。积尸草木腥,流血川原丹”描绘了战争的残酷和惨烈,“寂寞天宝后,园庐但蒿藜。我里百余家,世乱各东西。……四邻何所有?一二老寡妻”可知,材料内容写出了安史之乱后天宝年间乡村的荒芜、百姓的离散。这些诗句都体现出杜甫对国家命运的忧虑、对百姓疾苦的同情,展现了他忧国忧民的崇高思想境界,D项正确;被尊誉为“诗仙”的是李白,李白的诗风豪放飘逸、想象丰富;而杜甫的诗因反映社会现实、民生疾苦,被称为 “诗史”,他本人被尊为“诗圣”,排除A项;诗句主要是对安史之乱造成社会动荡、百姓流离失所等景象的描写,并未体现杜甫在安史之乱中负责反击叛军,排除B项;安史之乱使唐朝国势由盛转衰,杜甫经历了这一时期,他的诗能反映这一历史转变,但诗句本身重点不是表明唐朝国势由盛转衰这一转折,排除C项。故选D项。
12.在北宋与辽边境所设立的榷场贸易数量庞大,北宋每年从榷场购买数万只羊。辽发生旱灾曾向北宋官仓购买大量粮食,北宋政府赚回了比“岁币 ”更多的财物。据此可知边境贸易( )
A.使宋改变积贫积弱局面 B.使宋辽实现永久和平
C.促进了双方的经济发展 D.北宋始终掌握主动权
【答案】C
【详解】根据题干信息“北宋每年从榷场购买数万只羊。辽发生旱灾曾向北宋官仓购买大量粮食,北宋政府赚回了比‘岁币 ’更多的财物”可知,榷场贸易实现了资源互补,北宋获得畜牧产品,辽国获得粮食保障,形成经济互利关系,因此促进了双方的经济发展说法正确,C项正确;题干仅体现贸易收益,未涉及北宋整体国力变化,排除A项;贸易不能等同于永久和平,澶渊之盟后仍有局部冲突,排除B项;辽国也有主导交易的时候(如出售羊只),因此“北宋始终掌握主动权”表述错误,排除D项。故选C项。
13.七年级某同学参加情景剧剧本编写竞赛,下面是他写的剧本的部分情节,据此可知该情景剧的主人公是( )
剧目一:大势论当前,急诏促回军 剧目二:狱讼满江红,悲歌言壮志 剧目三:东窗定毒计,三字铸奇冤
A.张骞 B.文天祥 C.岳飞 D.王安石
【答案】C
【详解】据题干“剧目一:大势论当前,急诏促回军;剧目二:狱讼满江红,悲歌言壮志;剧目三:东窗定毒计,三字铸奇冤”和所学知识可知,“大势论当前,急诏促回军”对应岳飞抗金时被宋高宗以十二道金牌紧急召回的历史事件。南宋朝廷主和派占据上风,急于与金议和,迫使岳飞从前线撤退。《满江红》是岳飞的代表词作,抒发了其抗金报国的壮志豪情。而“狱讼”指向岳飞被秦桧等人诬陷入狱的冤案,最终以“莫须有”罪名遇害。“东窗”指民间传说中秦桧夫妇在东窗下密谋陷害岳飞的情节;“三字”即“莫须有”罪名,直接关联岳飞冤案的核心。据此可知该情景剧的主人公是岳飞,C项正确;张骞的主要事迹为出使西域,与抗金、冤案无关,排除A项;文天祥是南宋抗元英雄,代表作为《正气歌》,与“满江红”“莫须有”无关,排除B项;王安石是北宋变法家,未涉及军事冤案,排除D项。故选C项。
14.12世纪蒙古草原上,“有草皮的地,翻转着。全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打”。材料描述的社会局面结束于( )
A.铁木真统一蒙古草原 B.蒙古军队灭金 C.忽必烈定国号为大元 D.元朝定都大都
【答案】A
【详解】据题干“12世纪蒙古草原上,‘有草皮的地,翻转着。全部百姓反了,不卧自己被儿里,互相攻打’。”和所学知识可知,12世纪蒙古草原处于部落混战状态。1206年,铁木真统一蒙古各部,建立大蒙古国(被尊为“成吉思汗”),结束了长期分裂和争斗的局面。题干描述的混乱社会局面正因统一而终结,A项正确;蒙古灭金发生于1234年,属于对外扩张阶段,此时蒙古早已统一,内部混战已结束。此事件与题干无关,排除B项;1271年忽必烈改国号为“大元”,标志元朝建立,但此时距蒙古统一已过去半个多世纪。题干中的混乱局面在成吉思汗时期已解决,故此选项错误,排除C项;1272年元朝定都大都(今北京),属于政权巩固的举措,时间远晚于蒙古统一,与结束12世纪的混乱无关,排除D项。故选A项。
15.(2025年江苏省扬州市中考二模历史试题)元朝汪大渊《岛夷志略》记载,澎湖“隶泉州晋江县,至元(忽必烈年号)间立巡检司”,巡检司负责管辖澎湖和琉球,每年征收盐税中统钞十锭二十五两。元朝此举( )
A.加强了边疆管理 B.完成了全国统一 C.完善了赋税制度 D.推行了行省制度
【答案】A
【详解】根据题干可知,巡检司的设立负责管辖澎湖和琉球事务,加强了元朝对台湾地区的管辖,A项正确;1279年,元朝消灭了南宋残余势力,完成了全国的统一,排除B项;题干信息反映的是元朝对边疆地区的管辖,与赋税改革无关,排除C项;题干信息未涉及行省制度的相关知识,排除D项。故选A项。
16.(2025·山西·三模)下面是李华同学围绕某一主题形成的探究性学习成果。据此可知,他学习的主题是( )
A.繁荣的商业贸易 B.文学艺术的成就 C.繁华的都市生活 D.戏曲文化的发展
【答案】C
【详解】根据题干材料“开封大相国寺、元墓出土的杂居陶俑和刘永《望海潮》”并结合所学可知,在北宋的开封,最为繁华的是大相国寺,场地宽阔,可容万人,每月举办多次庙会。寺庙内外人流如潮,进行各种商品交易,还有傀儡戏、舞剑、杂技等各种表演。柳永《望海潮》描绘了城市繁华景象,故材料体现的主题是繁华的都市生活,C项正确;繁荣的商业贸易、文学艺术的成就、戏曲文化的发展都只体现了材料的一部分内容,不能全面反映三个材料的共同主题,排除ABD项。故选C项。
17.意大利旅行家马可·波罗在他的东方见闻录《马可·波罗行纪》中写道“外国巨价异物及百物之输入此城者,世界诸城无能与比。”这里说的“此城”是指( )
A.隋朝大兴 B.唐朝长安 C.南宋临安 D.元朝大都
【答案】D
【详解】根据材料和所学知识可知,元朝大都既是政治中心,又是闻名世界的商业大都市 ,中外交往频繁。马可 波罗在元世祖时来华,居住了十几年,回国后写的《马可 波罗行纪》详细记载了元大都的繁华景象,D项正确;隋朝大兴城是当时重要的城市,但马可 波罗来华是在元朝时期,他并未提及隋朝大兴城相关内容,排除A项;马可 波罗生活于13世纪,此时唐朝早已灭亡,他不可能在《马可 波罗行纪》中描述唐朝长安,排除B项;马可 波罗是在元世祖时期来华,在他的行纪中主要描述的是元朝城市的情况,并非南宋临安,排除C项。故选D项。
18.(2025·福建漳州·二模)元朝郭守敬编制的《授时历》,运用中国已有的仪器圭表,融合阿拉伯天文学的传统,精确推算出一年为365.2428天,与现行公历的取值几乎相同。材料旨在说明( )
A.文明交流推动科技进步 B.学习西方符合历史潮流
C.社会实践丰富人类生活 D.科技发展需要扎根传统
【答案】A
【详解】根据题干“元朝郭守敬编制的《授时历》,运用中国已有的仪器圭表,融合阿拉伯天文学的传统,精确推算出一年为365.2428天,与现行公历的取值几乎相同”可知,郭守敬编制的《授时历》融合了阿拉伯天文学的传统与中国圭表技术,最终取得与公历高度吻合的成果,说明文明交流推动科技进步,A项正确;阿拉伯文明并非“西方”,与题干信息不符,排除B项;题干信息侧重历法精度而非生活影响,排除C项;材料强调文明交流,融合创新而非单纯扎根传统,排除D项。故选A项。
19.(2025·山东潍坊·一模)明清时,政府规定科举考试须用“八股文”,并严惩“异端”。这些措施的目的是( )
A.发展海外贸易 B.推动文化创新 C.促进民族团结 D.加强思想控制
【答案】D
【详解】结合所学知识,明清时期,政府推行八股文作为科举考试的标准文体,要求考生严格遵循固定格式,内容限定于四书五经,不得自由发挥,此举旨在统一知识分子的思想,使其专注于儒家经典,从而维护统治秩序,同时,“严惩异端”指镇压不符合官方意识形态的言论或学说(如文字狱),进一步遏制思想自由,D项正确;发展海外贸易属于经济信息,材料反映的是思想角度的信息,排除A项;明清时期实行文化专制政策阻碍文化创新,排除B项;促进民族团结属于民族关系角度,排除C项。故选D项。
20.(2025·山东临沂·模拟预测)明太祖时,“命使出疆,周于四维,历邦国,足履其境者三十六”。明成祖时,除了派郑和下西洋,还向各国派遣使臣50多次。一些国家纷纷遣使来中国,还有几个国家的国王到中国访问。据此可以看出,明朝( )
A.一直是世界上最为强大的国家 B.在海船上开始使用了指南针
C.积极与周边地区发展友好关系 D.海上丝绸之路进入鼎盛时期
【答案】C
【详解】据材料“除了派郑和下西洋,还向各国派遣使臣50多次。一些国家纷纷遣使来中国,还有几个国家的国王到中国访问”可知,明太祖 “命使出疆”,明成祖派郑和下西洋并多次向各国派遣使臣,同时一些国家也遣使来中国,甚至有国王到访,这充分体现了明朝积极与周边及其他地区发展友好关系,C项正确;材料中没有将明朝与世界其他国家进行全方位实力对比的信息,不能得出明朝一直是世界上最为强大国家的结论,表述过于绝对,排除A项;指南针在宋朝时期就已经广泛应用于航海,并非明朝才开始在海船上使用指南针,排除B项;元朝时期海上丝绸之路进入鼎盛时期,材料中没有相关信息表明明朝时海上丝绸之路进入鼎盛,排除D项。故选C项。
21.(24-25七年级下·全国·课堂例题)张居正改革期间,推行“外示羁縻,内修守备”的边防新政,大量削减军费,提倡开垦军屯,大力整饬北边屯田,重点清丈军队的土地数目。据此推知,张居正改革( )
A.有助于缓解统治危机 B.减轻了蒙古势力的威胁
C.着眼于国家休养生息 D.解决了土地兼并的问题
【答案】A
【详解】根据材料并结合所学知识可知,张居正“外示羁縻,内修守备”的边防新政,既减轻了北方边防压力,又有利于减轻国家军费负担,缓解了统治危机,A项正确;材料提及北部边防,但未明确说明北部边防的重点是蒙古,排除B项;张居正的边防政策改革意在兴利除弊,既要削减军费减轻不必要的负担,又要大力整饬屯田加强国防,并非专为“休养生息”,排除C项;题干材料主要讲边防,而非土地政策,且军屯土地只是全国土地的一部分,仅凭此不足以完全解决土地兼并问题,排除D项。故选A项。
22.(2025年湖北省武汉市四区联考中考三模历史试题)准确把握阶段性历史特征是学习历史课的有效方法,下图是中国古代史时间轴,其中元明清(清朝前期)时期的时代特征( )
A.大一统的建立和巩固 B.繁荣与开放的时代
C.大一统的维护和深化 D.半殖民半封建社会
【答案】C
【详解】根据所学知识可知,1279年,元朝完成了全国的统一,结束了我国历史上长时期多个政权并立的局面,明清时期的阶段特征是统一多民族国家的巩固和发展,因此元明清(清朝前期)时期的时代特征为大一统的维护和深化,C项正确;大一统的建立和巩固是指秦汉时期,排除A项;隋唐时期是繁荣与开放的时代,排除B项,半殖民地半封建始于鸦片战争,排除D项。故选C项。
23.(2025·河北唐山·二模)钱穆在《国史新论》中阐述:“明代皇帝命令必先分别发与六部尚书,又在每一部尚书之下都设有专门的咨议顾问之类,谓之六部给事中,他们有权反驳皇帝命令,只要他们不同意,可以把皇帝上谕原封退回。清代不仅把这封驳权取消了,而且清代皇帝命令也不必一定经过尚书。关于兵事,可以直接发送于前方统帅,不经兵部。关于财务,可以直接发送于某一地方之行政首长,不经户部。”这表明,明清时期( )
A.地方行政效率提高 B.国家决策逐渐公开
C.中央机构权力分化 D.君主专制不断强化
【答案】D
【详解】据材料“明代皇帝命令……可以直接发送于某一地方之行政首长,不经户部”可知,钱穆在《国史新论》中描述了明清时期皇帝命令下达方式的变化,明代皇帝命令需先发至六部尚书,六部之下设有给事中,有权驳回皇帝命令。清代取消了六部给事中的封驳权,皇帝命令可直接绕过六部,直接下达至地方或前方统帅(如兵部、户部职能被削弱)。这表明清代皇帝对行政权力的控制更加直接,六部的制约作用被削弱,D项正确;材料讨论的是皇帝命令的传达方式,而非地方行政效率。虽然清代皇帝命令可直接下达地方,但材料并未直接说明效率提高,且效率并非材料的核心关注点,排除A项;材料中未提及决策过程的公开性,反而强调皇帝对权力的集中控制,排除B项;材料中提到的是六部对皇帝命令的制约作用被削弱,而非中央机构之间的权力分化。实际上,清代皇帝权力集中,六部职能被削弱,更符合君主专制强化的趋势,排除C项。故选D项。
24.(2025·广东佛山·二模)北宋饮食行会规定,要使用干净的器皿、注重食品的质量,“稍似懈怠,众所不容”;清朝泥作匠行会规定“泥墙须包三年,如三年内倒塌者,归泥匠赔修”。这些规定(  )
A.规范了饮食行业的经营 B.体现了政府的重视C.束缚了社会经济的发展 D.维护了行业的秩序
【答案】D
【详解】根据“稍似懈怠,众所不容”和“泥墙须包三年,如三年内倒塌者,归泥匠赔修”可知,材料中北宋饮食行会和清朝泥作匠行会的规定,有利于维护行业的秩序,D项正确;“规范了饮食行业的经营”虽能反映北宋饮食行业的规范,但无法涵盖清代泥作匠行会的案例,表述不全面,排除A项;材料中行会规定属民间自发约束,没有体现政府的作用,排除B项;材料中的规定有利于社会经济的发展,排除C项。故选D项。
25.(2025·湖南永州·三模)昆曲是中国传统戏曲中最古老的剧种之一,也是中国传统文化艺术瑰宝。昆曲在2001年被联合国教科文组织列为人类口头和非物质遗产代表作。昆曲有很多优秀作品。其中将现实主义和浪漫主义手法结合在一起,描写唐明皇与杨贵妃的爱情故事的昆曲代表作品是( )
A.《牡丹亭》 B.《长生殿》 C.《西游记》 D.《红楼梦》
【答案】B
【详解】根据材料“唐明皇与杨贵妃的爱情故事”并结合所学知识可知,《长生殿》是清初剧作家洪昇创作的传奇(戏剧),剧中描写了唐玄宗与杨贵妃的爱情故事,B项正确;《牡丹亭》描写的是杜丽娘的爱情故事,蕴含对封建礼教的反抗,排除A项;《西游记》是以玄奘西行为主题的小说作品,排除C项;《红楼梦》是以家族兴衰为题的小说作品,排除D项。故选B项。
II(非选择题,共50分)
二、综合题(第26题16分,第27题22分,第28题12分;共50分)
26.文明在交流中互鉴,世界在深化开放中走向繁荣。七(1)班同学以“隋唐的中外交流”为主题。开展了探究性学习,请你完成相关学习任务。(16分)
(一)探究准备
分类标准 向西交流 向东交流
涵盖内容
①鉴真东渡 ②与新罗交往 ③玄奘西行 ④与罗马和大食交往
(1)为更好的进行探究学习,同学们通过课本、互联网等方式收集到相关知识点。请你为他们做一下简单分类。(只填序号)(2分)
(二)探究方法
绘制时间轴
玄奘出生于隋末唐初,是中国历史上著名的高僧大德。当时佛教在中原地区广泛传播的前提下,他发现佛教经典存在翻译不精准、内容有歧义等问题,为了求得真经,以解佛法疑惑,玄奘决心西行天竺求法。贞观三年(629年),玄奘启程西行至凉州,受到凉州都督禁止,终在僧人帮助下秘密离开。同年,在瓜州,先是得到胡人石磐陀帮助,后因胡人中途退缩,还曾一度想杀害玄奘,所幸玄奘最终成功摆脱困境,玄奘独自踏上西行路。于当年抵达高昌,为高昌王讲法,与高昌王结拜后继续西行。第二年,玄奘穿越凌山,历经艰难才翻越山脉。贞观五年(631年)抵达印度,开始潜心学习佛法。贞观十七年(643年),戒日王为玄奘在曲女城组织辩经大会,以精法的佛法辩论技艺折服众人,声名远扬。贞观十九年(645年),玄奘结束17年西行求法,从印度启程回到长安。归国后的玄奘受到唐朝皇帝高度重视,从贞观十九年(645年)开始译经传播佛法,至麟德元年(664年)圆寂,在这20年时间里,玄奘致力于佛经翻译工作,累计译出经纶75部,共计1335卷。玄奘西行促进了中印文化交流,推动了佛放在中国的进一步发展传播,是我国历史上杰出的高僧、伟大的翻译家、卓越的旅行家和文化交流使者。
——根据钱文忠《玄奘西游记》整理
(2)请你根据上述材料,为玄奘西行绘制时间轴。(6分)
研读史料
他是扬州大明寺的高僧,接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失明。但他仍矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本。
——《中国历史》七年级下册
(3)根据材料并结合所学,这位高僧是谁。他为中日文化交流做出了哪些贡献。(4分)
图文互佐
唐朝时,中外文化交流出现了前所未有的盛况,唐朝是当时世界上最先进的国家,其强大的国力和灿烂的文化吸引着周边各国,成为他们竞相学习的对象。……唐朝时,陆上、海上丝绸之路畅通,往来于丝路上的人们不再仅仅是商人,还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等,……唐朝是一个真正意义上的“开放时代”,它以博大胸怀接纳外来文化,也以积极态度给出中华先进文明,在世界文明史上写下光辉一页。
——摘编自卜宪群《中国通史(第3卷) 隋唐五代两宋》
(4)根据上述图片和材料,概括唐朝中外文化交流盛况空前的原因。(4分)
【答案】(1)③④(1分);①②(1分)
(2)玄奘西行时间轴。(6分)
(3)高僧:鉴真。(1分)
贡献:传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等。(3分)
(4)原因:强盛的国力和灿烂文化吸引着周边各国;便利的交通设施和路线;频繁的人员往来;博大的胸怀和积极的态度。(任答2点,4分)
【详解】(1)分类:根据材料和所学知识可知,③玄奘西行,是从唐朝出发前往天竺(今印度等地),天竺在唐朝的西方,他去那里求取佛法真经,促进了唐朝与印度等西域国家在宗教文化等方面的交流,所以属于向西交流。④与罗马和大食交往,罗马和大食(阿拉伯帝国)在唐朝西边,与它们的交往是唐朝与西方地区的交流互动,因此③④归为向西交流。①鉴真东渡,鉴真是从唐朝出发东渡前往日本,日本在唐朝东边,他带去了中国的文化、技艺等,促进了中日文化交流,属于向东交流。②与新罗交往 ,新罗是当时朝鲜半岛的国家,位于唐朝东边,唐朝与新罗在政治、经济、文化等多方面有交流,所以①②属于向东交流。
(2)时间轴:根据材料“贞观三年(629年),玄奘启程西行至凉州,受到凉州都督禁止,终在僧人帮助下秘密离开。同年,在瓜州,先是得到胡人石磐陀帮助,后因胡人中途退缩,还曾一度想杀害玄奘,所幸玄奘最终成功摆脱困境,玄奘独自踏上西行路。于当年抵达高昌,为高昌王讲法,与高昌王结拜后继续西行”可知,贞观三年(629年)凉州受阻、瓜州遇险、抵达高昌。根据材料“第二年,玄奘穿越凌山,历经艰难才翻越山脉”可知,贞观四年(630年)翻越雪山。根据材料“贞观五年(631年)抵达印度,开始潜心学习佛法”可知,贞观五年(631年),抵达印度。根据材料“贞观十七年(643年),戒日王为玄奘在曲女城组织辩经大会,以精法的佛法辩论技艺折服众人,声名远扬”可知,贞观十七年(643年)曲女城辩经。根据材料“贞观十九年(645年),玄奘结束17年西行求法,从印度启程回到长安。归国后的玄奘受到唐朝皇帝高度重视,从贞观十九年(645年)开始译经传播佛法”可知,贞观十九年(645年)学成回国开始译经。根据材料“至麟德元年(664年)圆寂”可知,麟德元年(664年)圆寂。据此绘制时间轴如下:
(3)高僧及贡献:根据材料“他是扬州大明寺的高僧,接受日本僧人的邀请东渡日本,前5次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失明。但他仍矢志不渝,继续进行第6次东渡,终于在754年抵达日本”和所学知识可知,754年,鉴真第六次东渡终于抵达日本,他在日本传授佛经,还传播中国的医药、文学、书法、建筑、绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献。
(4)原因:根据材料“唐朝是当时世界上最先进的国家,其强立的国力和灿烂的文化吸引着周边各国,成为他们竞相学习的对象”可知,唐朝经济繁荣,政治稳定,军事强大,是当时世界上最先进的国家。其先进的制度、发达的科技、辉煌的文学艺术等灿烂文化,对周边各国具有强大的吸引力,使各国主动与唐朝交流,学习唐朝的先进之处。根据材料“唐朝时,陆上、海上丝绸之路畅通,往来于丝路上的人们不再仅仅是商人,还有各国使者、留学生和寻求信仰理念的学者等”可知,唐朝时,陆上、海上丝绸之路畅通。陆上丝绸之路连接了中国与中亚、西亚乃至欧洲;海上丝绸之路则通往东南亚、南亚、西亚等地。这些交通路线为中外交流提供了便利,使得人员、物资、文化能够顺畅往来。根据材料“唐朝是一个真正意义上的‘开放时代’,它以博大胸怀接纳外来文化,也以积极态度给出中华先进文明,在世界文明史上写下光辉一页”可知,唐朝以博大胸怀接纳外来文化,不排斥、不歧视,虚心学习其他文化的长处;同时也以积极态度输出中华先进文明 ,将自身的优秀文化传播到周边各国,这种开放包容的态度推动了中外文化交流的繁荣。
27.选官制度是中国古代官僚运行机制中的重要环节,也是国家治理的一个重要方面。阅读下列材料,回答问题。(22分)
材料一 科举制以自由报考为特点,这是其与历代选官制的本质区别;科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据,即“一切以程文(文章)为去留”;从选人的标准来看,科举是一种以具体的、严格的,且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度,有标准化的衡量与录取人才的尺度,择优录用。
——摘自历史必修I《政治文明历程》教师教学用书
材料二 到了唐朝,在隋朝的基础上扩而大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科,其他医、下、星、相、琴、棋、书、画均可登科……,唐朝积极推行和发展科举制,打破了门阀士族垄断政权的局面,为庶族地主开辟了入仕的途径。
——摘自房列曙、木华《中国文化史纲》
材料三 在唐、五代的基础上,宋代的科举制度日趋完善和严密。……向士大夫广泛开放,不重门第,只要文章和诗赋合格,就可录取。大部分登第者出身于乡户,即一般地主和殷富农民,一部分为工、商的子弟,世代为官的子弟只占少数。
——摘自白钢《中国政治制度通史·宋代》
材料四 科举制度既是一种选官制度又是一种教育制度,它自隋唐延及明清。参加科举考试的主要是学校生徒,因而带动了学校教育的发展。科举考试不计生员出身,唯才是举,从而广泛地从社会各阶层选拔人才,扩大了政权统治的基础。官员基本上都是知识阶层的精英普遍提高了官僚队伍的人文素质。
——摘自冯天瑜《科举制度——中国“第五大发明”》
(1)根据材料一,概括科举制的特点。(4分)
(2)根据材料二并结合所学知识,概括“唐朝积极推行和发展科举制”采取的措施。(6分)
(3)根据材料三,概括宋代科举制度“完善”的表现。并结合所学知识分析其表现背后体现出宋朝怎样的治国方针。(7分)
(4)根据材料四,概括科举制的积极影响。(3分)
(5)综合材料,谈谈你对人才选拔的认识。(2分)
【答案】(1)特点:自由报考(1分);以考试优劣决定取舍(1分);以具体、严格、规范化文化知识为选人标准(1分);择优录用,通过标准化衡量尺度,选拔优秀人才(1分)。
(2)措施:增设科目,在隋朝基础上,分秀才、进士、明经、明法等科,并扩展至医、琴、棋、书画等领域(2分);打破门阀垄断,通过科举选拔寒门子弟,削弱士族特权(2分);扩大取士范围,为地主阶层和普通民众提供入仕途径(2分)。
(3)表现:录取标准公平,不重门第,以文章和诗篇合格为录取依据(2分);考生来源广泛,乡户(地主、农民)、工、商子弟均可参与(2分);制度严密,考试流程规范化,防止舞弊(如糊名誊录法)(2分)。
方针:重文轻武。(1分)
(4)影响:带动学校教育发展(1分);广泛选拔人才,扩大政权统治基础(1分);提高官僚队伍人文素质(1分)。
(5)认识:人才选拔要注重公平公正,像科举制以考试为主要方式,提供了相对公平的竞争平台;要多元化选拔,不拘泥于单一标准,全面考量人才的能力和素质;选拔制度应顺应时代发展不断完善,以更好地为国家和社会选拔优秀人才。(任答1点,2分)
【详解】(1)特点:据材料一和所学知识可知,材料明确指出“科举制以自由报考为特点,这是其与历代选官制的本质区别” ,意味着任何人只要符合一定条件,无需他人举荐等特殊途径,都能自主报名参加科举考试,打破了以往选官在身份等方面的诸多限制;“科举制以考试优劣作为决定取舍的主要依据,即‘一切以程文(文章)为去留’” ,说明科举选拔人才主要看考试成绩,成绩好就有机会被录用,反之则被淘汰;“科举是一种以具体的、严格的,且可以明确把握的某种划一的、规范化的文化知识作为标准的公开招考选拔人才的制度”,表明科举考试有固定、规范的知识范围,像儒家经典等,考生需在这些知识领域有良好储备;“有标准化的衡量与录取人才的尺度,择优录用”,即依据统一的考试标准评判考生,按成绩高低选拔出优秀人才进入仕途。
(2)措施:据材料二和所学知识可知,“到了唐朝,在隋朝的基础上扩大之。取士之科分秀才、进士、俊士、明经、明法、明书、明算等科,其他医、卜、星、相、琴、棋、书、画均可登科”,隋朝科举科目较少,唐朝大量增设,还把选拔范围拓展到了医、棋、画等多个领域,丰富了科举选拔的内容和方向;“唐朝积极推行和发展科举制,打破了门阀士族垄断政权的局面”,通过科举选拔寒门子弟,让出身低微但有才能的人有机会进入仕途,削弱了魏晋以来门阀士族对政治权力的掌控,冲击了士族特权;“为庶族地主开辟了入仕的途径”,说明唐朝科举制不再局限于特定阶层,为庶族地主乃至普通民众中的人才提供了进入官场、参与国家治理的通道,吸纳了更广泛阶层的人才。
(3)表现:据材料三和所学知识可知,“不重门第,只要文章和诗赋合格,就可录取”,与以往一些注重门第出身的选官方式不同,宋代科举更看重考生的文学才华,以文章和诗赋水平作为主要录取依据,为不同阶层的人提供了平等竞争机会;“大部分登第者出身于乡户,即一般地主和殷富农民,一部分为工、商的子弟,世代为官的子弟只占少数”,表明宋代科举面向社会各阶层开放,乡户、工、商子弟都能参与,打破了阶层壁垒,使更多不同背景的人有机会通过科举进入仕途;虽然材料未详细阐述制度严密的具体措施,但结合所学,宋朝有糊名誊录法等。糊名法把试卷上的考生姓名、籍贯等信息封糊起来,防止考官徇私;誊录法是将考生试卷另行抄录,避免考官认识考生笔迹而作弊,使考试流程更规范,保证考试公平公正。
方针:据所学知识可知,宋代大力发展科举制,提高文官地位和待遇,重用文官治国,抑制武将权力,是为了防止武将专权,巩固统治,形成了重文轻武的治国方针。
(4)影响:据材料四可知,“参加科举考试的主要是学校生徒,因而带动了学校教育的发展”,因为科举考试是进入仕途的重要途径,而学校是培养考生的主要场所,为了在科举中取得好成绩,人们重视学校教育,促使学校不断发展,扩大规模、完善教学内容和方法等;“科举考试不计生员出身,唯才是举,从而广泛地从社会各阶层选拔人才”,科举不限制考生出身,无论贫富、贵贱,只要有才能就能通过考试进入统治阶层,吸纳了社会各阶层人才,让更多人参与到国家治理中,使政权的群众基础更广泛,增强了政权的稳定性和凝聚力;“官员基本上都是知识阶层的精英,普遍提高了官僚队伍的人文素质”,科举以文化知识考试选拔人才,能考上的多是有较高文化素养的知识精英,他们进入官僚队伍,提升了整个官员群体的文化水平、知识储备和人文修养,有利于提高政府的治理能力和决策水平。
(5)认识:据材料和所学知识可知,科举制以考试为主要选拔方式,为不同阶层的人提供了相对平等的竞争机会,减少了人为干扰和不公平因素,这是人才选拔中非常重要的原则,只有公平公正,才能选拔出真正有才能的人,让人才选拔得到社会认可;不能只依据单一标准选拔人才,要像科举制不断丰富考试科目和内容那样,全面考量人才的多种能力和素质,比如不仅看文化知识,还应关注实践能力、创新能力、品德修养等,避免人才选拔的片面性;人才选拔制度要与时俱进,随着社会发展、时代需求变化不断调整和完善。就像科举制在不同朝代根据当时政治、经济、文化等情况进行变革,以更好地为国家和社会选拔出符合时代需求的优秀人才,为国家发展提供人才支撑。
28.阅读材料,回答问题。(12分)
材料一 秦朝形势图
材料二
此件三彩俑表现的是流行于唐代开元、天宝时期的“胡部新声”,即胡汉文化融合后的新舞乐。骆驼和乐舞俑独立塑成,然后组装,复杂又严谨。此三彩俑既是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证,也见证了丝绸之路上的交流与融合。
——摘编自《中华民族共同体概论》
(1)结合所学知识回答,秦朝在地方上实行什么制度?这一制度到元代有何新发展?(2分)
(2)根据材料二,概括唐三彩骑驼乐舞俑所反映的唐代社会状况。(4分)
材料三
对外关系 他是山东登州(今蓬莱)人,青年时立下“封侯非我意,但愿海波平”的壮志,中年时率领“戚家军”,荡平了东南沿海的倭寇。 开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。——郑成功《复台》
(3)据材料三,概括明清时期对外关系方面有何新变化?(2分)
材料四 雍正皇帝指出:“从俗从宜”“各安其俗”,强调不应改变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统治。
——摘编自余梓东《论清朝的民族政策》
(4)根据材料四并结合所学知识,列举一例清朝在西藏地区“从俗从宜”“各安其俗”的具体表现,综合材料三、四,归纳这一时期的时代特征。(4分)
【答案】(1)制度:郡县制(1分);发展:行省制(1分)。
(2)社会状况:民族交融;唐朝对外交往活跃;制陶等手工业发达、技术先进;唐朝经济繁荣、文化昌盛。(任意二条即可,言之成理即可,4分)
(3)变化:有了抵抗外来侵略的内容。(2分)
(4)表现:册封五世达赖;册封五世班禅;设置驻藏大臣;建立金瓶掣签制度。(任举1例,2分)
特征:统一多民族国家的巩固与发展。(2分)
【详解】(1)制度:根据材料“秦朝形势图”“汉中郡、南海郡”,结合所学知识可知,秦朝在地方上,进一步废除西周以来实行的分封制,建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡,后增至40多郡,郡的行政长官称郡守;在郡下设县,县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。县以下又设乡、亭、里等基层社会组织。郡县制奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,影响深远。
新发展:根据所学知识可知,元朝统治者在划分地方行政区划时,打破以往依“山川形便”划分行政区域的原则,采取“犬牙交错”的原则,将自然环境差异极大的地区拼成一个一级政区,元世祖忽必烈开创行省制度,在中央设置中书省,作为全国最高行政机关,并直接管辖大都及周围地区。在地方设行中书省,由中央委派官员掌管省内军政大权,行省以下设有路,府,州,县,元朝实行行省制度,加强了中央对地方的管理,巩固了元朝的统治,有利于巩固国家统一。
(2)社会状况:根据材料“即胡汉文化融合后的新舞乐”可知,民族交融;根据材料“也见证了丝绸之路上的交流与融合”可知,唐朝对外交往活跃;根据材料“此三彩俑既是唐代文化艺术、制作工艺发达昌盛的重要物证,”可知,唐朝制陶等手工业发达、技术先进;唐朝经济繁荣、文化昌盛。
(3)新变化:根据材料“他是山东登州(今蓬莱)人,青年时立下“封侯非我意,但愿海波平”的壮志,中年时率领“戚家军”,荡平了东南沿海的倭寇。”,结合所学知识可知,材料反映的是戚继光抗倭;根据材料“开辟荆榛逐荷夷,十年始克复先基。田横尚有三千客,茹苦间关不忍离。——郑成功《复台》”,结合所学知识可知,材料反映的是郑成功收复台湾。戚继光抗倭、郑成功收复台湾都是抵抗外来侵略的史实,因此,明清时期对外关系方面有了抵抗外来侵略的内容。
(4)具体表现:根据材料“从俗从宜”“各安其俗”,结合所学知识可知,清朝延续西藏政教合一的传统,通过册封达赖喇嘛和班禅额尔德尼确立宗教领袖的权威地位。例如:顺治帝册封五世达赖为“达赖喇嘛”;康熙帝册封五世班禅为“班禅额尔德尼”,形成达赖、班禅互为师徒的继承体系。1727年,清廷正式派遣驻藏大臣,与达赖、班禅共同管理西藏事务,既维护中央权威,又尊重藏传佛教传统政教合一体制。乾隆时期创立“金瓶掣签”制度,将活佛转世灵童的认定权收归中央,既尊重藏传佛教传统,又强化中央权威。
时代特征:根据材料三、四,结合所学知识可知,明朝至清朝的“改土归流”和边疆行省化(如新疆、台湾建省),进一步打破边疆与内地的行政壁垒,推动经济文化融合。清朝通过因地制宜的治理将边疆纳入中央管辖;军事行动与文化融合并举(如平定准噶尔叛乱、土尔扈特部东归),奠定现代中国版图基础。因此,明清时期的时代特征是统一多民族国家的巩固与发展。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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