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四川省广元市旺苍县2025年中考语文二模试卷
一、基石篇——厚积薄发，自强之基】（12分）
（2025·旺苍模拟）①翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清，走过悠悠的丝绸之路，走过蜿（yán）的万里长城，有青花（cí）的雅致，有丝绸的柔美，有琴（sè）的奇韵，有羌笛的悠扬【甲】这些中华民族优秀文化的背后，蕴含着一种古老的民族精神，那就是自强不息。
②“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，奋发进取，持之以恒。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是因为有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象，中华文明成为绵延5000多年的人类历史上唯一灿烂文明。
③历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、创新者，而不会等待犹（yù）者、（xiè）怠者、墨守者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒（zào），以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）蜿（yán）　 　（2）青花（cí）　 　（3）琴（sè）　 　
（4）犹（yù）　 　（5）（xiè）怠　 　（6）戒骄戒（zào）　 　
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）恒（A.hén B.hénɡ）（2）髓（A.suǐ B.suí）
（3）造（A.zào B.cào）（4）历（A.nì B.lì）
（5）眷（A.quàn B.juàn）（6）程（A.chénɡ B.cénɡ）
3．依据文段，对文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（　　）
A．中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
B．中华文明成为历史上人类唯一绵延5000多年的灿烂文明。
C．中华文明成为人类历史上绵延5000多年的唯一灿烂文明。
D．中华文明成为历史上人类绵延5000多年的唯一灿烂文明。
4．下列说法不正确的一项是（　　）
A．[甲]处应用省略号。
B．“君子处世”“遵循天道”“奋发进取”三个短语的结构类型相同。
C．“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。”是一个复句。
D．“墨守者”指的是固执保守、不思进取的人。
二、明理笃志·思辨自强
（2025·旺苍模拟）①生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。“自强不息”的精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质。
②涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书时，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。因此，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。
③任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。 ， ， ， ， 。
④涵养自强不息的青春气质需要我们 。逆境既可“毁人”，亦可“成人”、关键在于你的态度。党中央决策部署脱贫攻坚，最美扶贫干部黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。
5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的—项是（ ）
A．第①段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。
B．第②段的“因此”承接事例，得出结论，强化观点，二者相互配合，有力地推进了论证。
C．第③段采用道理论据和事实论据，论证“涵养自强不息的青春气质需要持之以恒的精神”。
D．第④段主要运用举例论证，第④段第一句画线处可填入“迎难而上”。
6．根据选文，在文中第③段画线处填入语句，语意连贯的一项是（ ）
①应当只争朝夕、不负韶华
②从每一次挑战中磨砺品质
③在每一个机遇里收获成长
④从而涵养自强不息的气质
⑤青年是最有朝气、生命力和创造力的群体
A．③②⑤①④ B．⑤①③②④ C．③②④⑤① D．⑤①②③④
三、观书鉴联·形意自强
（2025·旺苍模拟）中考在即，学校组织初三学生开展以“自强不息”为主题的班会活动。
7．小语想选择一副符合班会主题的楷书作品来布置教室，他可以选择（　　）
A． B．
C． D．
8．在班会活动上，为鼓励同学们冲刺中考，老师出了一则上联，四位同学抢先对出了下联。请你选出与之对仗最工整且主题契合的一项（　　）
上联：砺剑十年锋未试
A．闻鸡五鼓难移志 B．观书万卷气自阔
C．千里乘风将圆梦 D．积沙万仞塔终成
四、对话先贤·传承自强
（2025·旺苍模拟）材料一：
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
材料二：
至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（节选自《宋史·文天祥传》有删改）
【注】①弘范：张弘范，元朝将领。②张世杰：南宋将领。
9．下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（　　）
选项 文言词句 方 法 释 义
A．免冠徒跣 查阅字典：①帽子②鸟类头顶上突出的肉或翎毛③古代的一种礼仪，男子二十岁束发加冠，表示已成人④位居第一 帽子
B．索之固 借鉴成语：固若金汤 坚固，坚硬
C．在燕凡三年 课内外迁移：凡三往，乃见 总共
D．天祥临刑殊从容 结合语境推断 特别，极
10．下列选项中加点字意义与用法相同的一项是（　　）
A．天子之怒 左右命之拜
B．以头抢地尔 弘范遂以客礼见之
C．当立者乃公子扶苏 乃书所《过零丁洋诗》与之
D．先帝创业未半而中道崩殂 南乡拜而死
11．对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．天祥受宋/恩为宰相/安事二姓愿赐之/一死足矣
B．天祥受宋/恩为宰相安事/二姓愿赐之/一死足矣
C．天祥受宋恩/为宰相安事/二姓愿赐之一/死足矣
D．天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。
（2） 弘范义之，遣使护送天祥至京师。
13．在“义”和“生”之间，唐雎和文天祥都选择了“义”，请分别概括他们舍生取义的表现。
五、诗海撷英·风骨自强
（2025·旺苍模拟）江汉①
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。
古来存老马③，不必取长途。
【注】①此时杜甫自夔州出峡，途经湖北江陵（仅荆州市）、公安等地，时年56岁。②苏：一作“疏”，这里指病情好转。③老马：源自《韩非子》中“老马识途”的故事，管仲跟随齐桓公去打仗，归途迷路之时，管仲放老马在前面走，果然找到了正确道路。
14．颔联运用　 　的手法，写诗人由远浮天边的片云，孤悬夜空的明月，联想到自己的飘零身世，展现了诗人　 　 的心境。
15．读完这首诗，小语认为：此诗慷慨激昂，洋溢着自强不息的豪迈；小文认为：此诗情感低沉，抒发了怀才不遇的愤懑。你赞同谁的观点？请结合全诗内容，说说你的看法。
16．（2025·旺苍模拟）根据语境，补写下列诗句。
少年当以自强不息为志，纵使身处“①　 　，雪拥蓝关马不前”的困境，也要有李白“长风破浪会有时，②　 　”的破局勇气；遭遇挫折时，要有刘禹锡“③　 　，病树前头万木春”的豁达胸襟，更应践行孟子“④　 　，必先苦其心志，劳其筋骨”的生命淬炼。攀登途中，当诵杜甫“⑤　 　，一览众山小”以立凌云之志；彷徨之际，需悟陆游“⑥　 　，柳暗花明又一村”的辩证哲思。愿你将龚自珍“⑦　 　，⑧　 　”（《己亥杂诗》）的赤子情怀，化作自强不息的永恒动力。
六、经典为镜·精神自强
（2025·旺苍模拟）学校开展以“自强不息”为主题的阅读活动，请完成以下任务。
17．小语想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得哪一个最合适？
A．祥子 B．范爱农 C．保尔 D．杨志
18．小文准备在阅读活动上分享简爱的故事时，引用《苔》中的“苔花如米小，也学牡丹开”，你觉得合适吗？请结合诗句及《简·爱》的内容作简要分析。
苔①
袁枚
白日不到处，青春②恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①苔： 苔藓。②青春：指苔藓富有生机的绿意。
七、文心观世，破茧自强
（2025·旺苍模拟）最爱万顷浪花白
黄海涵
①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。
②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。
③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。
④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。
⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。
⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……
⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出一股豪迈之情。
⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。
⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……
⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。
半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”
什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。
航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”
这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”
说话间，风浪又增大了一些。
女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。
女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。
这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。
女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”
渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。
这个女兵，成了一名优秀女舰员。
后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。
从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。
犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。
在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。
“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。
春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放……
（选自《光明日报》，有删改）
班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。
【制定脚本】
【拍摄镜头】
【后期制作】
19．请将电影脚本中需要拍摄的镜头（情节）补充完整。
微电影拍摄脚本
主人公：女孩
拍摄要求：呈现“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？
镜 头 画面 景别
镜头一 女孩看到人民海军破浪远航的新闻，梦想成为一名“浪花白”，报名参军，入列海军“浪花白”。 全景
镜头二 女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。 全景+中景
镜头三 A　 　特写
镜头四 从而逐渐成长为一名真正的女兵。 全景+特写
镜头五 B　 　全景+中景
镜头六 在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹。 全景+中景
镜头七 最终成为了一名优秀的女舰员。 全景+特写
20．下面句子将作为画外音，请完成括号中的任务。
（1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。（这里的环境描写有什么作用？）
（2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子）
21．导演定了本微电影的片名为《最爱万顷浪花白》，请说说这一片名妙在何处。
22．班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。
【链接】
《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。
《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。
八、科技发展·砥砺自强
（2025·旺苍模拟）【材料一】
中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元。同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。
（摘编自《人民日报》2023年3月15日，有删改）
【材料二】
①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek—R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAl的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。
与众不同的企业文化
②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。
危机中诞生的创新
③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。
开源创新的力量
④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。
⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。
（摘编自《凤凰网科技》2025年1月26日，有删改）
【材料三】
①DeepSeek的出现，再次在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。其实，这类讨论不仅仅局限在人工智能，很多时候还会外延到其他领域。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。
②DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。
（节选自微信公众号“浙江宣传”2025年1月27日）
23．下列不属于材料二中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（　　）
A．招募顶尖高校博士生，调整人才策略。
B．优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。
C．分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。
D．软件驱动的资源优化，解决了资源限制。
24．阅读材料一，概括我国人工智能发展具备哪些优势。
25．针对材料三中“捧杀与唱衰”中国科技水平现象，发表你的看法。
九、微言自强·行动有我
26．（2025·旺苍模拟）班级将举行“自强不息”主题演讲活动，作为主持人，请你写一段开场白。
要求：①至少运用一种修辞手法；②150字左右。
十、生命如歌·自强成章
27．（2025·旺苍模拟）阅读下面的文字，按照要求写作。
古人云：胜人者有力，自强者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人……
请自选角度以“自强”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：①除诗歌、剧本外，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，不涉及真实的地名、校名、人名。
答案解析部分
【答案】1．蜒；瓷；瑟；豫；懈；躁
2．（1）B（2）A（3）A（4）B（5）B（6）A
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；其他常识；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（4）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查对汉字字形的准确掌握。 （1）蜿（yán）：“蜒” 字为左右结构，右边部分注意不要写成 “延”。“蜿蜒” 常用来形容蛇类爬行的曲折样子，也可用于描述山脉、河流、道路等弯曲延伸的状态 ，如 “山路蜿蜒盘旋”。 （2）青花（cí）：“瓷” 字下面是 “瓦”，表明与陶瓷制品相关。“青花瓷” 是中国传统瓷器的一种，以蓝色颜料在白色坯体上绘制图案，经高温烧制而成，具有独特的艺术美感和文化价值 。 （3）琴（sè）：“瑟” 是古代的一种弦乐器，和 “琴” 类似，其字形结构较为复杂，注意中间部分的写法。在古代诗词中，“琴瑟” 常被用来营造优雅的意境，如 “琴瑟和鸣” 形容夫妻感情和睦 。 （4）犹（yù）：“豫” 字笔画较多，书写时要注意结构紧凑。“犹豫” 表示迟疑不决，拿不定主意，比如 “他犹豫了很久，才做出决定” 。 （5）（xiè）怠：“懈” 左边是 “忄”，表示与心理状态有关，意为松懈、懒散。“懈怠” 指工作、学习等方面缺乏积极性，态度不认真 。 （6）戒骄戒（zào）：“躁” 左边是 “足”，本义是脚不安稳，引申为性急、不冷静。“戒骄戒躁” 提醒人们要避免骄傲自满和急躁冒进的不良作风 。
故答案为：蜒；瓷；瑟；豫；懈；躁
2．本题考查对汉字字音的准确认读。 （1）恒（A.hén B.hénɡ）：“恒” 读音为 “héng”，“持之以恒” 中 “恒” 表示长久、持久，整个成语意思是长久地坚持下去 ，所以选 B。 （2）髓（A.suǐB.suí）：“髓” 正确读音是 “suǐ”，“精髓” 指事物的精华部分，“髓” 在这里读音要注意不要误读为阳平调，应选 A。 （3）造（A.zào B.cào）：“造” 读音为 “zào” ，“创造” 表示想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，“造” 是平舌音，选 A。 （4）历（A.nì B.lì）：“历” 读音为 “lì”，“历史” 指过去发生的事件或过程，“历” 的读音要与 “力” 区分，选 B。
（5）眷（A.quàn B.juàn）：“眷” 读音是 “juàn”，“眷顾” 意思是关心、照顾 ，注意与 “卷”“券” 等字的读音区分，选 B。 （6）程（A.chénɡ B.cénɡ）：“程” 读音为 “chéng”，“征程” 指远行的路途，“程” 是翘舌音，选 A。
故答案为：B；A；A；B；B；A
3．本题考查病句辨析与修改，文中画波浪线句子 “中华文明成为绵延 5000 多年的人类历史上唯一灿烂文明” 存在语序不当的问题。在汉语中，多层定语的一般排列顺序是：表领属或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语 。此句中，“人类历史上” 表示范围，“唯一” 表示数量上的限定，“绵延 5000 多年的” 描述性质状态，所以正确语序应为 “人类历史上唯一绵延 5000 多年的”，修改后的句子为 “中华文明成为人类历史上唯一绵延 5000 多年的灿烂文明” 。
故答案为：A
4．A.[甲] 处前文列举了青花、丝绸、琴瑟、羌笛等中华民族优秀文化代表，还有其他未列举完的内容，应用省略号表示省略，该项说法正确。
B.“君子处世” 中 “君子” 是主语，“处世” 是谓语，是主谓短语 ；“遵循天道” 中 “遵循” 是动词，“天道” 是宾语，为动宾短语 ；“奋发进取” 中 “奋发” 和 “进取” 是意思相近的动词，二者并列，为并列短语 。三个短语结构类型不同，该项说法错误。
C.“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。” 由两个结构相似、意思相关的分句组成，表达了历史和时代发展的趋势，是一个复句，该项说法正确。
D.“墨守” 源于 “墨守成规”，指思想保守，守着老规矩不肯改变，所以 “墨守者” 指的是固执保守、不思进取的人 ，该项说法正确。
故答案为：B
【答案】5．A
6．B
【知识点】句子排序；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．A.第①段中，“‘自强不息’的精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质”，这两句话分别从民族和个人两个层面，阐述了自强不息精神的重要意义。但文中只是从正面角度进行论述，强调自强不息带来的积极影响，并未提及缺乏自强不息精神会导致怎样的后果，也没有引入与之相反的观点或事例进行对比，所以不存在正反对比论证，该项说法错误。
B.第②段先讲述司马迁立志写史书，虽遭受 “腐刑” 但仍忍辱负重完成《史记》的事例，接着用 “因此” 引出结论 “唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生” 。“因此” 起到了承接上文事例，归纳总结得出观点的作用，事例与结论相互配合，有力地论证了 “涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远” 这一论点，推进了论证过程，该项说法正确。
C.第③段中，引用荀子 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” 的名言，属于道理论据，从理论层面强调坚持的重要性；又列举王羲之天长日久练笔成就出神入化的行书，邓亚萍日复一日练习获得 18 个世界冠军奖牌的事例，属于事实论据，通过具体人物的成功案例，生动形象地说明了坚持对于成就自我的关键作用。道理论据与事实论据相结合，有力地论证了 “涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒” 的观点，该项说法正确。
D.第④段主要通过讲述最美扶贫干部黄文秀在脱贫攻坚工作中，主动到偏远贫瘠的百坭村担任驻村第一书记，克服各种困难，带领群众摸索种植产业，实现脱贫的事例，采用举例论证的方法，证明了面对困难要迎难而上才能锻造自强不息精神的观点 。所以第④段第一句画线处填入 “迎难而上”，能够准确概括该段的核心观点，该项说法正确。
故答案为：A
6．本题考查语句的衔接与排序，⑤：“青年是最有朝气、生命力和创造力的群体”，此句先点明论述主体 “青年”，并阐述青年所具备的特点，为后文论述青年在涵养自强不息气质过程中的行动和表现做铺垫，起到总起的作用，应放在首位。 ①：“应当只争朝夕、不负韶华”，基于青年的特点，提出青年在行动上应有的态度和方向，是对青年具体行为的倡导，承接⑤句，排在第二位。 ③：“在每一个机遇里收获成长”，从机遇的角度，说明青年在坚持过程中可以获得成长，是对青年积极行动的进一步阐述。 ②：“从每一次挑战中磨砺品质”，与③句相对应，从挑战的角度，表明青年在面对困难时应有的做法和收获，③②两句从不同方面体现了青年在坚持过程中的具体表现，且③在前②在后，符合逻辑顺序。 ④：“从而涵养自强不息的气质”，此句总结前文，说明通过前面所述的行动和经历，最终能够实现涵养自强不息气质的目标，应放在最后。
故答案为：B
【答案】7．B
8．D
【知识点】对联；书法
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
7．A.该作品字体为隶书，隶书的显著特点是笔画具有 “蚕头燕尾” 的形态，整体字形较为扁平、舒展。其线条的流动感和力度相对柔和，呈现出古朴、典雅的风格。内容 “上善若水 厚德载物” 强调的是个人品德修养，表达的是包容宽厚的高尚情怀，与 “自强不息” 所体现的积极进取、不懈奋斗的精神内涵不相符 ，所以不适合用于本次以 “自强不息” 为主题的班会教室布置。
B.此作品字体为楷书，楷书的特点是笔画规整、结构严谨，每一笔画的起止都清晰分明，字形端庄稳重，具有强烈的秩序感和规范性。这种字体给人以刚正、坚毅、踏实的感觉。而内容 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 生动描绘了竹子在历经无数磨难与打击后，依然保持坚韧不拔、不屈不挠的品质，这与 “自强不息” 的精神高度契合 。从字体的外在刚正到内容所传达的内在坚韧，都能很好地契合班会主题，起到激励同学们的作用，是合适的选择。
C.该作品字体属于行书，行书的笔画灵动流畅，书写过程中笔画之间常常出现连笔和呼应，结构上相对自由、灵活，富有变化，展现出潇洒、灵动的气质。其内容 “海纳百川 有容乃大” 侧重于表达包容豁达的胸怀，与 “自强不息” 强调的自我奋进、拼搏进取的精神核心不一致 ，不能很好地体现班会主题，因此不适合用于布置教室。
D.此作品同样是隶书字体，具备隶书典型的波折分明的笔画特征，整体风格古朴、厚重，给人一种平和、舒缓的视觉感受。内容 “采菊东篱下，悠然见南山” 营造出的是一种闲适、恬淡的生活意境，与 “自强不息” 积极向上、奋勇拼搏的主题相差较大 ，无法达到激励同学们在中考冲刺阶段努力奋进的目的，所以不适合。
故答案为：B
8．A.“闻鸡五鼓难移志”，“闻鸡” 是动宾结构，与上联 “砺剑” 对仗；“五鼓” 是数量词加名词，和 “十年” 相对；但 “难移志” 是偏正结构，与 “锋未试” 的结构不一致，且 “志” 为四声，属于仄声，不符合下联尾字为平声的要求 ，所以该选项不合适。
B.“观书万卷气自阔”，“观书” 与 “砺剑” 对仗，“万卷” 和 “十年” 相对；然而 “气自阔” 是主谓结构，与 “锋未试” 结构不同，并且 “阔” 是四声，为仄声，不符合对联规则 ，因此该选项不正确。
C.“千里乘风将圆梦”，“千里” 和 “砺剑” 结构不对应，“乘风” 与 “十年” 也无法形成工整对仗；“将圆梦” 结构与 “锋未试” 不一致，同时 “梦” 为四声，是仄声，不符合要求 ，所以该选项不合适。
D.“积沙万仞塔终成”，“积沙” 与 “砺剑” 都是动宾结构；“万仞” 对 “十年”，均为数量词加名词；“塔终成” 和 “锋未试” 都是偏正结构，在词性和结构上对仗工整。从内容上看，“积沙万仞塔终成” 寓意着通过长时间的积累和不懈努力，最终能够取得成功，这与中考冲刺阶段鼓励同学们坚持奋斗、实现目标的主题高度契合 ，是最恰当的下联。
故答案为：D
【答案】9．B
10．B
11．D
12．（1）这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（2）张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师。
13．面对秦王的威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王；文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志，宁死不屈。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考译文：
【甲】
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人死亡，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
【乙】
（文天祥被）押到潮阳，见到弘范，（弘范的）身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，弘范于是用对待客人的礼节接见他，（并）和他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”（弘范）坚决索要书信，（文天祥）于是就写下了《过零丁洋诗》给他。弘范认为他很有义气，派人护送文天祥到京师。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥始终不会屈服，就把他召入宫中，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉两个不同的王朝呢？希望赐我一死就足够了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时非常从容镇定，对狱卒说：“我的事情完成了。”面向南方叩拜而死。
9．A.“免冠徒跣” 中，通过查阅字典，结合语境可知 “冠” 取 “帽子” 之意 ，“免冠” 即摘下帽子，该选项释义和方法正确。
B.“索之固”，借鉴成语 “固若金汤” 来理解 “固”，在 “固若金汤” 中 “固” 意为 “坚固，坚硬”，但在 “索之固” 里，结合语境 “索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之”，是说对方坚决索要书信，文天祥才写下《过零丁洋》，所以此处 “固” 应解释为 “坚决” ，而不是 “坚固，坚硬”，该选项方法使用不当，释义错误。
C.“在燕凡三年”，通过课内外迁移，联系《隆中对》中 “凡三往，乃见”，“凡” 在两句话中都表示 “总共” ，该选项释义正确。
D.“天祥临刑殊从容”，结合语境 “天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”，文天祥在临刑时非常从容，向吏卒表明自己心愿已了，然后向南拜别后赴死，所以 “殊” 解释为 “特别，极” ，该选项通过结合语境推断，释义正确。
故答案为：B
10．A.“天子之怒” 中，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ；“左右命之拜” 中，“之” 是代词，代指文天祥 。二者意义与用法不同。
B.“以头抢地尔” 和 “弘范遂以客礼见之” 中，“以” 均为介词，意思是 “用” ，前者表示用头撞地，后者表示用对待客人的礼节接见文天祥，意义与用法相同。
C.“当立者乃公子扶苏” 中，“乃” 是动词，意为 “是” ；“乃书所《过零丁洋诗》与之” 中，“乃” 是连词，意为 “于是” 。二者意义与用法不同。
D.“先帝创业未半而中道崩殂” 中，“而” 是连词，表转折，可译为 “却” ；“南乡拜而死” 中，“而” 是连词，表顺承，可不译 。二者意义与用法不同。
故答案为：B
11．本题考查文言句子断句，“天祥受宋恩 / 为宰相 / 安事二姓 / 愿赐之一死足矣”，这句话的意思是 “我文天祥受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉两个不同的王朝呢？希望赐我一死就足够了” 。从语法结构来看，“天祥受宋恩” 是主谓宾结构，表达文天祥蒙受宋朝的恩泽，语义完整，应断开；“为宰相” 补充说明文天祥的身份，是一个完整表述，应断开；“安事二姓” 中 “安” 是疑问词 “怎么”，“事” 是 “侍奉”，表达文天祥不愿侍奉异朝的态度，语义独立，应断开；“愿赐之一死足矣” 表达文天祥只求一死的心愿，是一个完整意思 。
故答案为：D
12．本题考查文言句子翻译，（1）此庸夫之怒也，非士之怒也： “此…… 也，非…… 也” 是判断句式，翻译为 “这是……，不是……” ；“庸夫” 指平庸无能的人 ；“士” 指有胆识有才能的人 。整句话可译为 “这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒”。 （2）弘范义之，遣使护送天祥至京师： “义” 是意动用法，翻译为 “认为…… 忠义” ；“遣” 是 “派遣” ；“使” 指 “使者” ；“至” 是 “到” 。整句话可译为 “张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师”。
故答案为：这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒；张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师。
13．本题考查对人物行为的概括提炼， 唐雎：从材料一 “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也” 可知，面对秦王以 “天子之怒” 相威胁，唐雎毫不畏惧，极言专诸、聂政、要离等 “布衣之士” 发怒时的壮举，并表示自己将成为第四个这样的人，以 “布衣之怒” 震慑秦王 ，最后 “挺剑而起”，做出随时与秦王同归于尽的姿态，誓死捍卫国家尊严 ，这是他舍生取义的表现。 文天祥：根据材料二 “弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰…… 索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之”“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣” 可知，文天祥被捕后，张弘范让他写信招降南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，以写《过零丁洋》表明自己宁死不屈的志向 ；在面对元朝皇帝询问心愿时，他坚决表示不愿侍奉二姓，只求一死 ；临刑时 “南乡拜而死”，从容赴死，坚守忠义气节 ，这些都是他舍生取义的体现。
故答案为：面对秦王的威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的 “布衣之怒”，以此震慑住了秦王；文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志，宁死不屈。
【答案】14．情景交融；孤独
15．示例一：我赞同小语的观点。颈联写诗人已步入晚年，却没有因此消沉，反而觉得“心犹壮”；漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏”。尾联借“老马识途”的典故，表明自己也老当益壮，渴望为国效力。从中可以看出诗人积极乐观，自强不息的精神。
示例二：我赞同小文的观点。诗人以腐儒自称，借“片云”“孤月”“落日”等意象抒发了漂泊他乡的孤苦无奈的情感。尾联借“老马识途”的典故，表明自己虽有像老马一样的智慧，却得不到赏识与重用，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的愤懑之情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．本题考查对诗歌表现手法和诗人情感的理解。 表现手法：在 “片云天共远，永夜月同孤” 这一颔联中，诗人描绘了远处与天相接、飘向远方的片云，以及在漫漫长夜里独自高悬的明月这两种自然景象。诗人巧妙地将自己漂泊天涯、居无定所的身世之感，融入到对片云和孤月的描写之中。通过对云、月景象的刻画，委婉地传达出内心的情感，使情与景相互交融，浑然一体，因此运用了情景交融的手法 。这种手法在古典诗歌中常见，诗人借助景物来寄托情感，让读者通过对景物的感受，更深刻地体会到诗人的心境。 诗人心境：“片云” 远离故土，在天际飘荡，恰似诗人漂泊在外，四处流浪，远离家乡；“永夜月同孤”，漫长的黑夜中，明月独自高悬，清冷孤寂，而诗人此时的处境与这孤月别无二致，孤身一人，无人陪伴。这两句诗通过对片云、孤月的描写，营造出一种孤寂、冷清的氛围，生动地展现了诗人孤独的心境 ，让读者能深切感受到诗人内心的寂寞与无奈。
故答案为：情景交融；孤独
15．本题考查对诗歌情感主旨的分析与理解，示例一：赞同小语的观点 颈联分析：“落日心犹壮，秋风病欲苏”，“落日” 在古典诗词中常常象征着暮年，暗示着时光流逝、人已衰老。然而诗人在此时却直言 “心犹壮”，表明自己虽然已步入晚年，但内心的壮志豪情并未因岁月的流逝而消退，依然充满积极向上的精神。在秋风萧瑟的时节，一般人容易触景生情，产生悲秋之感，可诗人却觉得 “病欲苏”，即病情都仿佛要好转了，这体现出诗人面对疾病和困境，没有消极沉沦，反而保持着乐观的心态 ，积极面对生活。 尾联分析：“古来存老马，不必取长途”，诗人运用了 “老马识途” 的典故，以老马自比。他认为，自古以来人们就懂得保留老马，不是因为要求老马去长途跋涉，而是看重它的经验和智慧。诗人借此表明，自己虽然年老，但仍有丰富的阅历和才能，渴望能够像老马一样，为国家贡献自己的力量，发挥自己的价值 。从颈联到尾联，都能清晰地看出诗人积极乐观、自强不息的精神，所以此诗慷慨激昂，洋溢着豪迈之情。 示例二：赞同小文的观点 ，首、颔联分析：首联 “江汉思归客，乾坤一腐儒”，诗人自称 “腐儒”，这一称呼带有自嘲的意味，同时也透露出一种无奈，体现出诗人对自己身份和处境的感慨。颔联 “片云”“孤月”“落日” 等意象，都具有孤寂、落寞的象征意义。“片云” 随风飘荡，象征着诗人漂泊不定的生活；“孤月” 在夜空中独自高悬，凸显出诗人的孤独无依；“落日” 则常常与暮年、衰落联系在一起，暗示着诗人的人生已步入晚年，却仍未实现自己的抱负 。这些意象共同营造出一种孤寂、凄凉的氛围，抒发了诗人漂泊他乡的孤苦无奈之情。 尾联分析：尾联 “古来存老马，不必取长途”，诗人以老马自喻，虽然他有着像老马一样丰富的经验和智慧，本应能够为国家发挥重要作用，但现实却是他只能被 “存”，无法在 “长途” 中施展自己的才能，得不到朝廷的赏识与重用 。这深刻地表达了诗人一生漂泊的沧桑之感，以及报国无门的愤懑之情，因此此诗情感低沉，充满了怀才不遇的感慨。
故答案为：示例一：我赞同小语的观点。颈联写诗人已步入晚年，却没有因此消沉，反而觉得 “心犹壮”；漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得 “病欲苏”。尾联借 “老马识途” 的典故，表明自己也老当益壮，渴望为国效力。从中可以看出诗人积极乐观，自强不息的精神。
示例二：我赞同小文的观点。诗人以腐儒自称，借 “片云”“孤月”“落日” 等意象抒发了漂泊他乡的孤苦无奈的情感。尾联借 “老马识途” 的典故，表明自己虽有像老马一样的智慧，却得不到赏识与重用，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的愤懑之情。
16．【答案】云横秦岭家何在；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；故天将降大任于是人也；会当凌绝顶；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查名句默写 ，①：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，这句诗描绘了大雪阻拦前路，自己被贬离京，前途迷茫的困境，与 “身处困境” 的语境相符，所以此处应填 “云横秦岭家何在” ； ②：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难 其一》，诗人在困境中依然坚信未来能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，展现出破局的勇气和对未来的坚定信念，符合 “破局勇气” 的情境，故填 “直挂云帆济沧海” ； ③：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，以 “沉舟”“病树” 自比，却看到千帆竞发、万木争春的景象，体现出豁达的胸襟，与 “豁达胸襟” 的要求一致，因此此处填 “沉舟侧畔千帆过” ； ④：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 出自孟子的《生于忧患，死于安乐》，强调要成就大事，必须经历艰难困苦的磨炼，契合 “生命淬炼” 的语境，所以应填 “故天将降大任于是人也”； ⑤：“会当凌绝顶，一览众山小” 是杜甫《望岳》中的诗句，生动地表现出诗人攀登高峰、俯瞰群山的凌云壮志，与 “立凌云之志” 相呼应，此处应填 “会当凌绝顶”； ⑥：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 出自陆游的《游山西村》，描述了在山水环绕看似无路可走时，却突然出现新的转机，蕴含着辩证的哲思，符合 “辩证哲思” 的情境，故填 “山重水复疑无路”； ⑦⑧：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 是龚自珍《己亥杂诗》中的经典句子，诗人以落花自喻，表明自己虽离开官场，但依然心系国家，愿意为国家奉献自己，体现了赤子情怀，所以⑦⑧空应分别填 “落红不是无情物”“化作春泥更护花” 。
故答案为：云横秦岭家何在；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；故天将降大任于是人也；会当凌绝顶；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】17．C
18．示例：合适。这两句写苔花微小如米，但不自怜自弃，依然执着盛开证明自己。简·爱自幼父母双亡，矮小弱小，饱受欺负，但她并不自卑，在学校时认真学习，因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作，正如苔花一般勇敢、向上。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
17．A.祥子：祥子初到北京时，勤劳能干、充满梦想，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，改变命运。然而，在经历了买车 “三起三落” 后，一连串的打击让他逐渐失去了生活的信心，最终堕落成自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。他的转变更多地体现了旧社会对底层劳动者的压迫和摧残，后期的祥子缺乏持续抗争的精神，不符合 “自强不息” 的标准。
B.范爱农：范爱农是一个觉醒的知识分子，他对黑暗的现实社会感到不满，但却找不到有效的抗争方式，长期陷入苦闷和迷茫之中。他的经历更多地展现了旧时代知识分子在理想与现实的冲突中，无奈和悲剧的命运，没有积极主动地去克服困难、实现自我成长，不属于 “自强不息” 的典型形象。
C.保尔出身贫困，童年时期就饱受苦难，因反抗神父的虐待被学校开除，早早进入社会谋生。但他并未被困境打倒，加入红军后，在战场上英勇无畏，多次身负重伤。即使在身体状况极度恶化，双目失明、全身瘫痪的情况下，他依然没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，将自己的生命奉献给了革命事业。保尔始终以坚韧不拔的意志与命运抗争，完美地诠释了 “钢铁般的意志”，是 “自强不息” 精神的典型代表，该选项正确 。
D.杨志出身名门，武艺高强，一心想要通过自己的努力 “封妻荫子”，重振家族荣耀。但他性格刚愎自用、急功近利，在押送生辰纲等事件中，因自己的性格缺陷和外部因素导致失败，最终被迫上梁山。他的经历主要体现的是个人命运的起伏，并非是在困境中主动积极地通过奋斗实现自我价值，不符合 “自强不息” 的内涵。
故答案为：C
18．本题考查对诗句内涵的理解以及对名著人物形象的把握，诗句内涵分析：“苔花如米小，也学牡丹开” 描绘了苔花虽然微小如米，在常人眼中毫不起眼，但它却不自卑自弃，依然像高贵华丽的牡丹一样，努力地绽放自己，展现出对自我价值的坚定追求，以及一种平等向上的精神 。这两句诗歌颂了即使处于困境、身份卑微，依然勇敢绽放生命光彩的品质。 简 爱形象与诗句的契合点： 身份处境的卑微：简 爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家饱受表哥约翰的欺凌和舅妈里德太太的厌恶，被送到条件艰苦的洛伍德学校，长大后成为家庭教师，在当时的社会环境下，她的社会地位十分低下 ，如同生长在阴暗潮湿、缺乏阳光照耀之处的苔藓，生存环境恶劣，身份卑微。 精神的自强与平等：面对不公的待遇，简 爱从不屈服。在舅妈家，她敢于反抗表哥的殴打；面对舅妈对她的污蔑，她大胆地表达自己的不满；在洛伍德学校，她认真学习，凭借自己的努力获得优异成绩，为自己赢得了尊严 。这就像苔藓在恶劣环境中，依然凭借自身生命力焕发出绿意，主动成长。 爱情中的平等追求：在与罗切斯特的爱情中，简 爱始终坚守自己的原则和尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着对方，但为了维护自己的人格独立和平等，她毅然选择离开桑菲尔德庄园 。她坚信 “我们是平等的 —— 至少通过坟墓，平等地站在上帝面前”，这种对爱情平等的追求，正如苔花虽小，却也要像牡丹一样，以平等的姿态绽放，体现了她对自我价值的坚守和对平等的执着追求。
故答案为：示例：合适。这两句写苔花微小如米，但不自怜自弃，依然执着盛开证明自己。简 爱自幼父母双亡，矮小弱小，饱受欺负，但她并不自卑，在学校时认真学习，因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作，正如苔花一般勇敢、向上。
【答案】19．女孩将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。；女孩抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格。
20．（1）①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫。（2）①使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，②强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。③排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。
21．①片名《最爱万顷浪花白》巧妙地运用了比喻手法，将女兵比作浪花，形象地展现了她的勇敢和坚韧。②同时，片名也表达了女兵对大海的热爱和对海军事业的执着。
22．歌曲《我和我的祖国》更合适。①主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。②氛围营造：《我和我的祖国》中“海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡”等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
19．本题聚焦于梳理女孩成长为 “真正的女兵” 与 “优秀女舰员” 的关键情节，需要从文中精准提炼关键信息。镜头三（A）：对应文中第 段，女孩在第二次出海执行试航任务遭遇大风浪时，内心发生了巨大转变。此时，她不再仅仅是那个被晕船折磨得狼狈不堪的新手，而是主动将汹涌的风浪视为 “敌人”，把舰艏想象成锐利的 “刺刀” 。每一次舰艏被浪头抛起又重重落下，她都当作是一次与 “敌人” 的激烈交锋，凭借着顽强的毅力和坚定的信念，一次次勇敢地直面风浪，最终经受住了大风浪航行测试的严峻考验。这一情节是女孩成长为 “真正女兵” 的重要转折点，标志着她在精神和意志层面完成了一次蜕变。 镜头五（B）：源自第 段内容，女孩为了实现独立值更这一目标，充分利用一切可以利用的时间和机会，刻苦练习普通话。作为一名来自祖国西南地区的女兵，可能面临着方言发音习惯等诸多困难，但她毫不退缩，以坚韧不拔的精神投入训练，最终凭借自己的努力，快速取得了独立值更的资格。这不仅体现了她对自身专业能力提升的执着追求，更是她迈向 “优秀女舰员” 的坚实一步，展示了她在海军职业生涯中不断进取的决心和行动力。
故答案为：女孩将风浪看作 “敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人；女孩抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格。
20．（1）环境描写作用： 从画面呈现来看，“清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”，这段描写为我们勾勒出一幅极为壮阔且充满希望的画面。清晨的时间设定，朝阳初升，象征着新的开始与无限可能；无垠的大海、平展的天际以及光芒万丈的朝阳，从空间和光线的角度，营造出一种开阔、宏大的视觉效果；舰艇缓缓起航，犁开碧波，动态地展现出航行的场景，使整个画面充满了动感与活力。 就人物情感衬托而言，如此壮美的景象，与女孩初次出海时兴奋、激动且满怀豪情的心境相互映衬。她望着眼前的一切，心中不禁涌出豪迈之情，环境成为了女孩内心情感的外化表现，让读者更能深刻感受到她对海军生涯的憧憬与期待。 从情节发展角度，这段平静且美好的出海场景，与后文女孩遭遇大风浪、经受晕船考验等情节形成了强烈的对比和鲜明的反差。它如同暴风雨前的宁静，为后续情节的发展埋下了伏笔，使得故事的发展更加富有戏剧性和层次感，也让女孩在风浪中的成长历程更加令人印象深刻，（2）句子赏析： 修辞手法上，“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹” 运用了排比的修辞手法，通过三个结构相似、语气一致的 “添了……” 句式，从不同方面对女兵的变化进行了细致入微的刻画。 内容表达方面，“脸庞添了些许粗糙” 直观地展现了女兵在无数次训练和值更中，经历风吹日晒、艰苦环境所留下的外在痕迹，体现了训练的艰辛与不易；“语言添了更多自信” 则深入到女兵的内在精神层面，暗示她在不断学习和实践中，专业能力得到了提升，对自己的工作更加熟练和自信；“嘴角添了几分坚毅” 进一步刻画了女兵的神态，反映出她在面对各种困难和挑战时，逐渐培养出的坚定、顽强的意志品质。三个方面层层递进，全面而又深刻地强调了女兵在长期的训练和值更中，从外在形象到内在精神的全方位成长和蜕变。 从表达效果来讲，排比的运用增强了语言的节奏感和气势，使描述更加生动有力。读者在阅读过程中，能够感受到一种如海浪般一波接着一波的强烈冲击力，从而更加深刻地体会到女兵成长的艰辛与不易，以及她坚韧不拔、不断进取的精神，让女兵的形象更加立体、丰满，跃然纸上。
故答案为：①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫；①使用了排比的修辞手法，通过三个 “添了” 句式，②强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。③排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。
21．本题考查标题的作用分析。比喻手法：“浪花白” 这一表述具有双重含义，一方面它直观地指向了海军制服那标志性的白色，这是 “浪花白” 最直接的指代；另一方面，从象征意义来看，作者巧妙地将女兵比作浪花。在大海之中，浪花无论面对多大的风浪，都会不断地涌起、翻腾，展现出强大的生命力和不屈不挠的精神。文中的女兵，从最初晕船时的狼狈不堪，到后来勇敢地直面大风浪，再到刻苦训练提升专业能力，她在海军生涯中所经历的种种困难和挑战，就如同大海中的风浪，而她始终坚韧不拔、勇敢无畏地面对，这种品质与浪花在风浪中顽强绽放的特点高度契合，生动形象地展现了女兵勇敢、坚韧的精神风貌。 情感表达：“最爱” 二字直抒胸臆，强烈地表达了女兵对大海和海军事业的深深热爱之情。“万顷” 一词，突出了大海的广阔无垠，象征着海军事业的宏大与深远。女兵将自己的青春和梦想都投入到这片广阔的大海之上，投入到海军事业之中，体现了她胸怀家国、对海军使命的执着坚守，以及愿意为海军事业奉献一切的坚定决心。
故答案为：①片名《最爱万顷浪花白》巧妙地运用了比喻手法，将女兵比作浪花，形象地展现了她的勇敢和坚韧。②同时，片名也表达了女兵对大海的热爱和对海军事业的执着。
22．本题考查对内容的理解与拓展运用。主题契合：《我和我的祖国》以 “我和我的祖国，一刻也不能分割”“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托” 等歌词，深刻地阐述了个人与祖国之间紧密相连、相互依存的关系。在《最爱万顷浪花白》中，女孩的海军生涯与祖国的发展、人民的利益息息相关。无论是执行护航任务时，保护商船船员，赢得他们 “中国海军是最值得信赖的” 称赞；还是在撤侨行动中，看到撤离同胞满含热泪，挥动国旗，感激祖国派军舰接他们回家；又或是参与人道主义援助行动，展现中国的大国担当，获得国际社会的普遍赞誉，这些情节都生动地体现了女孩作为一名海军战士，将个人的使命与祖国的荣誉、人民的幸福紧密结合在一起。而《我和我的祖国》所表达的主题，恰好与女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民无私奉献的核心内容高度契合，能够很好地诠释文章的主旨。 氛围营造：《我和我的祖国》的旋律激昂、热烈，充满了感染力，歌词 “海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡” 等语言优美且富有诗意，能够营造出一种热情洋溢、积极向上的美好氛围。这种氛围与微电影结尾所展现的女兵接任班长，站上更高起点，扛起全新使命的情节相得益彰。它能够进一步烘托出女兵对祖国的热爱、对海军事业的自豪，以及她在成长过程中所获得的成就感和使命感，让观众在观看影片结尾时，能够更深刻地感受到女兵与祖国同呼吸、共命运的情感，增强观众的代入感和情感共鸣，使整个微电影的情感表达更加饱满、深刻，给观众留下更加难忘的印象。
故答案为：歌曲《我和我的祖国》更合适。①主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。②氛围营造：《我和我的祖国》中 “海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡” 等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。
【答案】23．D
24．①产业规模大，全球领先②产学研紧密结合，人才储备雄厚③形成区域集群化发展的特点
25．示例：“捧杀与唱衰”中国科技水平的现象，实际上是两种极端的偏见。科技发展是一个复杂而漫长的过程，既有高光时刻，也有挑战与困难。我们应该以客观理性的态度看待中国科技的发展，既不盲目乐观，也不消极悲观。DeepSeek等企业的成功，是中国科技创新能力不断提升的缩影，我们应该鼓励和支持这样的创新，同时也要清醒地认识到，科技竞争日益激烈，我们需要持续加大研发投入，培养更多创新人才，才能在全球科技竞争中立于不败之地。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
23．A.材料二第②段明确提到 “他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生” ，这种人才招募策略，通过吸纳顶尖高校博士生，为公司打造协作性企业文化、开展非常规研究项目奠定人力基础，属于突破技术封锁的具体行动。
B.从第③段 “面对困境，DeepSeek 选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率” 可知，在面临美国出口管制、芯片获取受限的困境时，优化模型架构等技术手段，是该公司突破技术封锁的核心举措。
C.依据第④段 “DeepSeek 选择将这些创新与公众分享，在全球 AI 研究社区赢得了广泛好评” 以及第⑤段 “他们 embracing 开源方法，集中集体专长并促进协作创新”，推行开源创新，分享技术成果以吸引更多协作开发，是 DeepSeek 积累技术优势、突破封锁的重要策略。
D.材料二第⑤段 “DeepSeek 专注于最大化软件驱动的资源优化…… 这种方法不仅缓解了资源限制”，此描述是对该公司技术路径的总结性评价，强调的是最终达成的效果，并非在突破技术封锁过程中采取的具体行动步骤。
故答案为：D
24．本题需要从材料一中提取关键信息，概括我国人工智能发展的优势。产业规模大，全球领先：“2022 年我国人工智能核心产业规模达 5080 亿元，同比增长 18%”“我国企业数量 4227 家，约占全球企业总数的 16%” 这些具体数据可以看出，无论是核心产业规模，还是企业数量占比，我国在全球人工智能领域都处于领先地位，产业规模优势显著。产学研紧密结合，人才储备雄厚：“我国已有超过 400 所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二” 体现了教育层面为产业培养专业人才；“百度、阿里…… 等一批 AI 开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力” 则表明企业为人才提供实践与发展的平台。学校培养人才、企业提供支撑，二者紧密结合，使得我国在人工智能领域拥有雄厚的人才储备。形成区域集群化发展的特点：“我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区”，明确指出我国人工智能产业呈现出区域集群化发展态势，这种集群化发展有利于资源整合、技术交流与产业协同，推动人工智能产业快速发展。
故答案为：①产业规模大，全球领先；②产学研紧密结合，人才储备雄厚；③形成区域集群化发展的特点
25．本题要求针对材料三中 “捧杀与唱衰” 中国科技水平现象发表看法，需结合材料内容进行分析。 现象本质：根据材料三第①段 “有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端 —— 一些领域有突破，马上就炒作‘一骑绝尘’‘遥遥领先’，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观” ，可知 “捧杀与唱衰” 是受流量利益驱动，脱离实际的极端化舆论表现。这种行为无视科技发展是一个长期、复杂且充满挑战的过程，缺乏对科技发展规律的正确认知，属于非理性心态。正确态度：科技进步是一个渐进式突破与持续性积累的过程，我们应具备辩证思维。既要关注到如 DeepSeek 公司通过开源创新、另辟蹊径实现技术突破等成果，肯定中国科技创新能力的提升；也要正视部分领域与国际顶尖水平存在差距的现实。只有秉持客观理性态度，既为创新成果感到自豪，又不回避发展中的问题，才能凝聚理性共识，通过加大研发投入、培养创新人才等方式，推动中国科技在开放协作中稳步前进 。
故答案为：示例：“捧杀与唱衰” 中国科技水平的现象，是对科技发展规律的误读。科技进步是渐进式突破与持续性积累的过程，正如材料三第①段指出的，“一骑绝尘” 或 “落后几十年” 的论断均脱离现实。我们需以辩证思维看待：既要看到 DeepSeek 等企业通过开源创新实现的技术突破（材料二），也要承认部分领域与国际顶尖水平的差距。唯有立足客观事实，既为创新成果喝彩，又不回避挑战，才能凝聚理性共识，推动中国科技在开放协作中稳健前行。
26．【答案】示例：同学们，大家好！我是“自强不息”主题演讲活动主持人XXX。“野火烧不尽，春风吹又生”，人类面对苦难的精神正如此。双目失明的贝多芬扼住命运咽喉，在无声世界谱写《欢乐颂》；失去双臂的书法家和志刚，用双足写出遒劲人生。自强不息，是穿透黑暗的星光，是逆流而上的孤勇，更是每个平凡生命都能绽放的奇迹。今天，就让我们共同探寻这份照亮人类文明的精神火种。
【知识点】应用文
【解析】【分析】首先，以问候语开启，拉近与听众距离，点明活动主题与身份。引用 “野火烧不尽，春风吹又生” 这句经典诗句，将人类面对苦难时坚韧不拔、生生不息的精神与之类比，为活动奠定情感基调。接着列举双目失明的贝多芬在无声世界创作《欢乐颂》，以及失去双臂的书法家和志刚用双足书写人生这两个典型事例，具体展现 “自强不息” 精神。最后运用排比与比喻的修辞手法，把 “自强不息” 比作 “穿透黑暗的星光”“逆流而上的孤勇”“平凡生命绽放的奇迹”，生动形象地突出主题，自然地引出本次演讲活动，让同学们对接下来的内容充满期待。
故答案为： 示例： 同学们，大家好！我是 “自强不息” 主题演讲活动主持人 XXX。“野火烧不尽，春风吹又生”，人类面对苦难的精神正如此。双目失明的贝多芬扼住命运咽喉，在无声世界谱写《欢乐颂》；失去双臂的书法家和志刚，用双足写出遒劲人生。自强不息，是穿透黑暗的星光，是逆流而上的孤勇，更是每个平凡生命都能绽放的奇迹。今天，就让我们共同探寻这份照亮人类文明的精神火种。
【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
27．【答案】例文：
自强，生命的最强音
古人云：“胜人者有力，自强者强。”自强，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；又如同一把利剑，斩断我们途中的荆棘。它是生命的最强音，引领我们不断攀登人生的高峰。
曾经，我是个畏惧挑战的人。记得八年级刚开学，新增的物理学科像一只凶猛的“拦路虎”，拦住了我前进的脚步。那些复杂的公式、抽象的概念，常常让我头晕目眩。第一次物理小测，我的成绩惨不忍睹。望着刺眼的分数，我满心沮丧，甚至想过放弃。
但心底总有个声音在呐喊，不能就此沉沦！我想起了苏轼，他一生多次被贬，仕途坎坷，却始终以自强之心面对困境，在文学、书法、绘画等领域都绽放出璀璨光芒。我又有什么理由退缩呢？于是，我开始了自强之旅。课堂上，我全神贯注，紧紧跟住老师的思路，不错过任何一个细节；课后，我不再像从前那样畏惧难题，而是主动出击，一头扎进题海中，反复钻研。遇到不懂的，我不再逃避，而是一次次向老师和同学请教。
那段日子，台灯下总有我苦读的身影，稿纸上布满了密密麻麻的解题思路。每解决一道难题，每掌握一个知识点，都让我感受到成长的喜悦。慢慢地，我不再害怕物理，曾经看似难以跨越的障碍，如今也变得不再那么可怕。第二次物理测试，我的成绩有了显著提升。那一刻，我深刻体会到自强的力量。
自强不仅能助力个人成长，更是推动社会进步的强大动力。中国航天团队，在面对国外技术封锁的艰难处境时，凭借着自强精神，从零开始，自主研发。无数个日夜的拼搏，无数次失败后的重新再来，他们终于实现了从无到有、从弱到强的蜕变。“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”探火……他们用自强书写着中国航天事业的壮丽篇章。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”在成长的道路上，我们会遭遇无数挑战。但只要我们坚守自强之心，不断拼搏奋进，就能奏响生命的最强音，让青春在自强中绽放出绚丽的光彩。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料呈现了多句关于 “自强” 的古人言论，这些言论蕴含着深刻的哲理，为我们围绕 “自强” 这一话题进行写作提供了丰富的思考方向。
【题干分析】①“胜人者有力，自强者强”，意思是能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己、不断自我提升的人才是真正的强者，强调了自我超越、自我完善在 “自强” 中的关键意义；“士不可以不弘毅，任重而道远”，读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长，表明 “自强” 是承担责任、实现远大目标的必备品质；“不怨天，不尤人”，即不抱怨上天，不责怪别人，倡导遇到困难时要从自身找原因，依靠自己的努力去解决问题，这是 “自强” 的一种具体表现；“君子求诸己，小人求诸人”，君子遇到问题先从自身找原因，小人则总是责怪别人，进一步强调了 “自强” 者注重自我反思与自我提升的特点 。②写作时，若探讨 “自强是什么”，可从这些言论出发，阐述自强是自我超越、勇于担当、不怨天尤人、善于自省等品质；写 “为什么要自强”，可从个人成长、社会发展等角度，论述自强能助力个人实现价值，推动社会进步；写 “怎么做才能自强”，可结合言论，给出树立目标、勇于面对困难、学会自我反思等建议。写作误区方面，要避免泛泛而谈，应通过具体事例支撑观点。开头可引用材料言论引出主题，事例素材可选取古今中外自强不息的名人故事，如海伦 凯勒、史铁生等，结尾可总结升华，呼吁大家践行自强精神。
【立意提取】
1、以自强为帆，驶人生航程
2、自强：点亮生命的灯塔
3、在自省中自强，于担当处成长
【点评】 这篇文章紧扣 “自强” 主题，以个人经历与社会事例双线展开，结构清晰，情感真挚。开篇引用名言并运用比喻，生动点题；中间以 “物理学习困境” 的具体事例，展现从退缩到自强的转变过程，细节真实可感；后半段拓展至中国航天团队的自强精神，由个人到社会，升华主题。语言流畅自然，结尾呼吁有力，既体现了 “自强” 对个人成长的意义，也彰显了其时代价值，是一篇观点明确、层次分明的佳作。
1 / 1四川省广元市旺苍县2025年中考语文二模试卷
一、基石篇——厚积薄发，自强之基】（12分）
（2025·旺苍模拟）①翻阅历史，中华文明上下五千年，走过夏商周秦汉，走过唐宋元明清，走过悠悠的丝绸之路，走过蜿（yán）的万里长城，有青花（cí）的雅致，有丝绸的柔美，有琴（sè）的奇韵，有羌笛的悠扬【甲】这些中华民族优秀文化的背后，蕴含着一种古老的民族精神，那就是自强不息。
②“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，奋发进取，持之以恒。这是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。正是因为有了这种自强不息的精神，中华民族才谱写了万里驼铃万里波的浩浩丝路长歌，创造了万国衣冠会长安的盛唐气象，中华文明成为绵延5000多年的人类历史上唯一灿烂文明。
③历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。历史只会眷顾坚定者、奋进者、创新者，而不会等待犹（yù）者、（xiè）怠者、墨守者。同学们，让我们心怀梦想、戒骄戒（zào），以时不我待、只争朝夕的精神，奋力走好这段学习征程。
1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
（1）蜿（yán）　 　（2）青花（cí）　 　（3）琴（sè）　 　
（4）犹（yù）　 　（5）（xiè）怠　 　（6）戒骄戒（zào）　 　
2．给语段中加点的字选择正确的读音。
（1）恒（A.hén B.hénɡ）（2）髓（A.suǐ B.suí）
（3）造（A.zào B.cào）（4）历（A.nì B.lì）
（5）眷（A.quàn B.juàn）（6）程（A.chénɡ B.cénɡ）
3．依据文段，对文中画波浪线句子的修改最恰当的一项是（　　）
A．中华文明成为人类历史上唯一绵延5000多年的灿烂文明。
B．中华文明成为历史上人类唯一绵延5000多年的灿烂文明。
C．中华文明成为人类历史上绵延5000多年的唯一灿烂文明。
D．中华文明成为历史上人类绵延5000多年的唯一灿烂文明。
4．下列说法不正确的一项是（　　）
A．[甲]处应用省略号。
B．“君子处世”“遵循天道”“奋发进取”三个短语的结构类型相同。
C．“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。”是一个复句。
D．“墨守者”指的是固执保守、不思进取的人。
【答案】1．蜒；瓷；瑟；豫；懈；躁
2．（1）B（2）A（3）A（4）B（5）B（6）A
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；其他常识；语序不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
（4）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查对汉字字形的准确掌握。 （1）蜿（yán）：“蜒” 字为左右结构，右边部分注意不要写成 “延”。“蜿蜒” 常用来形容蛇类爬行的曲折样子，也可用于描述山脉、河流、道路等弯曲延伸的状态 ，如 “山路蜿蜒盘旋”。 （2）青花（cí）：“瓷” 字下面是 “瓦”，表明与陶瓷制品相关。“青花瓷” 是中国传统瓷器的一种，以蓝色颜料在白色坯体上绘制图案，经高温烧制而成，具有独特的艺术美感和文化价值 。 （3）琴（sè）：“瑟” 是古代的一种弦乐器，和 “琴” 类似，其字形结构较为复杂，注意中间部分的写法。在古代诗词中，“琴瑟” 常被用来营造优雅的意境，如 “琴瑟和鸣” 形容夫妻感情和睦 。 （4）犹（yù）：“豫” 字笔画较多，书写时要注意结构紧凑。“犹豫” 表示迟疑不决，拿不定主意，比如 “他犹豫了很久，才做出决定” 。 （5）（xiè）怠：“懈” 左边是 “忄”，表示与心理状态有关，意为松懈、懒散。“懈怠” 指工作、学习等方面缺乏积极性，态度不认真 。 （6）戒骄戒（zào）：“躁” 左边是 “足”，本义是脚不安稳，引申为性急、不冷静。“戒骄戒躁” 提醒人们要避免骄傲自满和急躁冒进的不良作风 。
故答案为：蜒；瓷；瑟；豫；懈；躁
2．本题考查对汉字字音的准确认读。 （1）恒（A.hén B.hénɡ）：“恒” 读音为 “héng”，“持之以恒” 中 “恒” 表示长久、持久，整个成语意思是长久地坚持下去 ，所以选 B。 （2）髓（A.suǐB.suí）：“髓” 正确读音是 “suǐ”，“精髓” 指事物的精华部分，“髓” 在这里读音要注意不要误读为阳平调，应选 A。 （3）造（A.zào B.cào）：“造” 读音为 “zào” ，“创造” 表示想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西，“造” 是平舌音，选 A。 （4）历（A.nì B.lì）：“历” 读音为 “lì”，“历史” 指过去发生的事件或过程，“历” 的读音要与 “力” 区分，选 B。
（5）眷（A.quàn B.juàn）：“眷” 读音是 “juàn”，“眷顾” 意思是关心、照顾 ，注意与 “卷”“券” 等字的读音区分，选 B。 （6）程（A.chénɡ B.cénɡ）：“程” 读音为 “chéng”，“征程” 指远行的路途，“程” 是翘舌音，选 A。
故答案为：B；A；A；B；B；A
3．本题考查病句辨析与修改，文中画波浪线句子 “中华文明成为绵延 5000 多年的人类历史上唯一灿烂文明” 存在语序不当的问题。在汉语中，多层定语的一般排列顺序是：表领属或时间、处所的词或短语；表指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语 。此句中，“人类历史上” 表示范围，“唯一” 表示数量上的限定，“绵延 5000 多年的” 描述性质状态，所以正确语序应为 “人类历史上唯一绵延 5000 多年的”，修改后的句子为 “中华文明成为人类历史上唯一绵延 5000 多年的灿烂文明” 。
故答案为：A
4．A.[甲] 处前文列举了青花、丝绸、琴瑟、羌笛等中华民族优秀文化代表，还有其他未列举完的内容，应用省略号表示省略，该项说法正确。
B.“君子处世” 中 “君子” 是主语，“处世” 是谓语，是主谓短语 ；“遵循天道” 中 “遵循” 是动词，“天道” 是宾语，为动宾短语 ；“奋发进取” 中 “奋发” 和 “进取” 是意思相近的动词，二者并列，为并列短语 。三个短语结构类型不同，该项说法错误。
C.“历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡。” 由两个结构相似、意思相关的分句组成，表达了历史和时代发展的趋势，是一个复句，该项说法正确。
D.“墨守” 源于 “墨守成规”，指思想保守，守着老规矩不肯改变，所以 “墨守者” 指的是固执保守、不思进取的人 ，该项说法正确。
故答案为：B
二、明理笃志·思辨自强
（2025·旺苍模拟）①生逢盛世，新时代青年要涵养自强不息的青春气质。“自强不息”的精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质。
②涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远。树立远大的志向，我们的生命之舟就有了航行的目标。司马迁年轻时就立志要写成一部能够“藏之名山、传之后人”的史书。他在着手写这部书时，因“李陵事件”触怒了汉武帝，被捕入狱，遭受残酷的“腐刑”。受刑之后，司马迁曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己的理想尚未完成，于是忍辱奋起，历时18年，终于写成《史记》。因此，唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生。
③任何事情的成功都不是一蹴而就的，坚持下去最终才能成就更好的自己。荀子说：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”书圣王羲之出神入化的行书背后，是他天长日久的练笔；邓亚萍18个世界冠军奖牌的背后，是她日复一日的练习。每一份坚持，都是一个自强不息的脚印。涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒。 ， ， ， ， 。
④涵养自强不息的青春气质需要我们 。逆境既可“毁人”，亦可“成人”、关键在于你的态度。党中央决策部署脱贫攻坚，最美扶贫干部黄文秀迎难而上，主动报名到偏远贫瘠的乐业县百坭村担任驻村第一书记。她克服各种困难，遍访全村贫困户，征求意见，宣传政策，做了大量调研工作，最终带领群众摸索到了适合本村发展的种植产业。她用战士一般的激情和斗志，开拓出了百坭村的脱贫道路。面对困难，不逃避，迎难而上，主动作为，方可锻造自强不息的精神。
5．下列对本文内容的理解和分析，不正确的—项是（ ）
A．第①段从民族和个人两个角度，进行正反对比论证，阐释自强不息的价值和意义。
B．第②段的“因此”承接事例，得出结论，强化观点，二者相互配合，有力地推进了论证。
C．第③段采用道理论据和事实论据，论证“涵养自强不息的青春气质需要持之以恒的精神”。
D．第④段主要运用举例论证，第④段第一句画线处可填入“迎难而上”。
6．根据选文，在文中第③段画线处填入语句，语意连贯的一项是（ ）
①应当只争朝夕、不负韶华
②从每一次挑战中磨砺品质
③在每一个机遇里收获成长
④从而涵养自强不息的气质
⑤青年是最有朝气、生命力和创造力的群体
A．③②⑤①④ B．⑤①③②④ C．③②④⑤① D．⑤①②③④
【答案】5．A
6．B
【知识点】句子排序；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
5．A.第①段中，“‘自强不息’的精神使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强。对新时代青年来说，自强不息是一个人活出尊严，活出个性，实现人生价值的必备品质”，这两句话分别从民族和个人两个层面，阐述了自强不息精神的重要意义。但文中只是从正面角度进行论述，强调自强不息带来的积极影响，并未提及缺乏自强不息精神会导致怎样的后果，也没有引入与之相反的观点或事例进行对比，所以不存在正反对比论证，该项说法错误。
B.第②段先讲述司马迁立志写史书，虽遭受 “腐刑” 但仍忍辱负重完成《史记》的事例，接着用 “因此” 引出结论 “唯有高远的志向才能引领人们不断突破自我，创造有意义的人生” 。“因此” 起到了承接上文事例，归纳总结得出观点的作用，事例与结论相互配合，有力地论证了 “涵养自强不息的青春气质需要我们志存高远” 这一论点，推进了论证过程，该项说法正确。
C.第③段中，引用荀子 “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂” 的名言，属于道理论据，从理论层面强调坚持的重要性；又列举王羲之天长日久练笔成就出神入化的行书，邓亚萍日复一日练习获得 18 个世界冠军奖牌的事例，属于事实论据，通过具体人物的成功案例，生动形象地说明了坚持对于成就自我的关键作用。道理论据与事实论据相结合，有力地论证了 “涵养自强不息的青春气质需要我们持之以恒” 的观点，该项说法正确。
D.第④段主要通过讲述最美扶贫干部黄文秀在脱贫攻坚工作中，主动到偏远贫瘠的百坭村担任驻村第一书记，克服各种困难，带领群众摸索种植产业，实现脱贫的事例，采用举例论证的方法，证明了面对困难要迎难而上才能锻造自强不息精神的观点 。所以第④段第一句画线处填入 “迎难而上”，能够准确概括该段的核心观点，该项说法正确。
故答案为：A
6．本题考查语句的衔接与排序，⑤：“青年是最有朝气、生命力和创造力的群体”，此句先点明论述主体 “青年”，并阐述青年所具备的特点，为后文论述青年在涵养自强不息气质过程中的行动和表现做铺垫，起到总起的作用，应放在首位。 ①：“应当只争朝夕、不负韶华”，基于青年的特点，提出青年在行动上应有的态度和方向，是对青年具体行为的倡导，承接⑤句，排在第二位。 ③：“在每一个机遇里收获成长”，从机遇的角度，说明青年在坚持过程中可以获得成长，是对青年积极行动的进一步阐述。 ②：“从每一次挑战中磨砺品质”，与③句相对应，从挑战的角度，表明青年在面对困难时应有的做法和收获，③②两句从不同方面体现了青年在坚持过程中的具体表现，且③在前②在后，符合逻辑顺序。 ④：“从而涵养自强不息的气质”，此句总结前文，说明通过前面所述的行动和经历，最终能够实现涵养自强不息气质的目标，应放在最后。
故答案为：B
三、观书鉴联·形意自强
（2025·旺苍模拟）中考在即，学校组织初三学生开展以“自强不息”为主题的班会活动。
7．小语想选择一副符合班会主题的楷书作品来布置教室，他可以选择（　　）
A． B．
C． D．
8．在班会活动上，为鼓励同学们冲刺中考，老师出了一则上联，四位同学抢先对出了下联。请你选出与之对仗最工整且主题契合的一项（　　）
上联：砺剑十年锋未试
A．闻鸡五鼓难移志 B．观书万卷气自阔
C．千里乘风将圆梦 D．积沙万仞塔终成
【答案】7．B
8．D
【知识点】对联；书法
【解析】【点评】（1） 本题考查学生对书法字体的辨析能力。结合对五大书法字体的特点辨析即可。
（2）本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点分析作答。
7．A.该作品字体为隶书，隶书的显著特点是笔画具有 “蚕头燕尾” 的形态，整体字形较为扁平、舒展。其线条的流动感和力度相对柔和，呈现出古朴、典雅的风格。内容 “上善若水 厚德载物” 强调的是个人品德修养，表达的是包容宽厚的高尚情怀，与 “自强不息” 所体现的积极进取、不懈奋斗的精神内涵不相符 ，所以不适合用于本次以 “自强不息” 为主题的班会教室布置。
B.此作品字体为楷书，楷书的特点是笔画规整、结构严谨，每一笔画的起止都清晰分明，字形端庄稳重，具有强烈的秩序感和规范性。这种字体给人以刚正、坚毅、踏实的感觉。而内容 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 生动描绘了竹子在历经无数磨难与打击后，依然保持坚韧不拔、不屈不挠的品质，这与 “自强不息” 的精神高度契合 。从字体的外在刚正到内容所传达的内在坚韧，都能很好地契合班会主题，起到激励同学们的作用，是合适的选择。
C.该作品字体属于行书，行书的笔画灵动流畅，书写过程中笔画之间常常出现连笔和呼应，结构上相对自由、灵活，富有变化，展现出潇洒、灵动的气质。其内容 “海纳百川 有容乃大” 侧重于表达包容豁达的胸怀，与 “自强不息” 强调的自我奋进、拼搏进取的精神核心不一致 ，不能很好地体现班会主题，因此不适合用于布置教室。
D.此作品同样是隶书字体，具备隶书典型的波折分明的笔画特征，整体风格古朴、厚重，给人一种平和、舒缓的视觉感受。内容 “采菊东篱下，悠然见南山” 营造出的是一种闲适、恬淡的生活意境，与 “自强不息” 积极向上、奋勇拼搏的主题相差较大 ，无法达到激励同学们在中考冲刺阶段努力奋进的目的，所以不适合。
故答案为：B
8．A.“闻鸡五鼓难移志”，“闻鸡” 是动宾结构，与上联 “砺剑” 对仗；“五鼓” 是数量词加名词，和 “十年” 相对；但 “难移志” 是偏正结构，与 “锋未试” 的结构不一致，且 “志” 为四声，属于仄声，不符合下联尾字为平声的要求 ，所以该选项不合适。
B.“观书万卷气自阔”，“观书” 与 “砺剑” 对仗，“万卷” 和 “十年” 相对；然而 “气自阔” 是主谓结构，与 “锋未试” 结构不同，并且 “阔” 是四声，为仄声，不符合对联规则 ，因此该选项不正确。
C.“千里乘风将圆梦”，“千里” 和 “砺剑” 结构不对应，“乘风” 与 “十年” 也无法形成工整对仗；“将圆梦” 结构与 “锋未试” 不一致，同时 “梦” 为四声，是仄声，不符合要求 ，所以该选项不合适。
D.“积沙万仞塔终成”，“积沙” 与 “砺剑” 都是动宾结构；“万仞” 对 “十年”，均为数量词加名词；“塔终成” 和 “锋未试” 都是偏正结构，在词性和结构上对仗工整。从内容上看，“积沙万仞塔终成” 寓意着通过长时间的积累和不懈努力，最终能够取得成功，这与中考冲刺阶段鼓励同学们坚持奋斗、实现目标的主题高度契合 ，是最恰当的下联。
故答案为：D
四、对话先贤·传承自强
（2025·旺苍模拟）材料一：
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（节选自《唐雎不辱使命》）
材料二：
至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰②。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之。弘范义之，遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿？”天祥对曰：“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死。
（节选自《宋史·文天祥传》有删改）
【注】①弘范：张弘范，元朝将领。②张世杰：南宋将领。
9．下列推敲文言词义的方法或释义不正确的一项是（　　）
选项 文言词句 方 法 释 义
A．免冠徒跣 查阅字典：①帽子②鸟类头顶上突出的肉或翎毛③古代的一种礼仪，男子二十岁束发加冠，表示已成人④位居第一 帽子
B．索之固 借鉴成语：固若金汤 坚固，坚硬
C．在燕凡三年 课内外迁移：凡三往，乃见 总共
D．天祥临刑殊从容 结合语境推断 特别，极
10．下列选项中加点字意义与用法相同的一项是（　　）
A．天子之怒 左右命之拜
B．以头抢地尔 弘范遂以客礼见之
C．当立者乃公子扶苏 乃书所《过零丁洋诗》与之
D．先帝创业未半而中道崩殂 南乡拜而死
11．对材料二中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A．天祥受宋/恩为宰相/安事二姓愿赐之/一死足矣
B．天祥受宋/恩为宰相安事/二姓愿赐之/一死足矣
C．天祥受宋恩/为宰相安事/二姓愿赐之一/死足矣
D．天祥受宋恩/为宰相/安事二姓/愿赐之一死足矣
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）此庸夫之怒也，非士之怒也。
（2） 弘范义之，遣使护送天祥至京师。
13．在“义”和“生”之间，唐雎和文天祥都选择了“义”，请分别概括他们舍生取义的表现。
【答案】9．B
10．B
11．D
12．（1）这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒。（2）张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师。
13．面对秦王的威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的“布衣之怒”，以此震慑住了秦王；文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志，宁死不屈。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
参考译文：
【甲】
秦王勃然大怒，对唐雎说：“您也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会有百万人死亡，鲜血流淌千里。”唐雎说：“大王曾经听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，用头撞地罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。这三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”说完，拔剑出鞘立起。
【乙】
（文天祥被）押到潮阳，见到弘范，（弘范的）身边的人命令文天祥下拜，（文天祥）不下拜，弘范于是用对待客人的礼节接见他，（并）和他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛自己的父母，这可能吗？”（弘范）坚决索要书信，（文天祥）于是就写下了《过零丁洋诗》给他。弘范认为他很有义气，派人护送文天祥到京师。文天祥在燕京一共待了三年，元世祖知道文天祥始终不会屈服，就把他召入宫中，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉两个不同的王朝呢？希望赐我一死就足够了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。文天祥临刑时非常从容镇定，对狱卒说：“我的事情完成了。”面向南方叩拜而死。
9．A.“免冠徒跣” 中，通过查阅字典，结合语境可知 “冠” 取 “帽子” 之意 ，“免冠” 即摘下帽子，该选项释义和方法正确。
B.“索之固”，借鉴成语 “固若金汤” 来理解 “固”，在 “固若金汤” 中 “固” 意为 “坚固，坚硬”，但在 “索之固” 里，结合语境 “索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之”，是说对方坚决索要书信，文天祥才写下《过零丁洋》，所以此处 “固” 应解释为 “坚决” ，而不是 “坚固，坚硬”，该选项方法使用不当，释义错误。
C.“在燕凡三年”，通过课内外迁移，联系《隆中对》中 “凡三往，乃见”，“凡” 在两句话中都表示 “总共” ，该选项释义正确。
D.“天祥临刑殊从容”，结合语境 “天祥临刑殊从容，谓吏卒曰：‘吾事毕矣。’南乡拜而死”，文天祥在临刑时非常从容，向吏卒表明自己心愿已了，然后向南拜别后赴死，所以 “殊” 解释为 “特别，极” ，该选项通过结合语境推断，释义正确。
故答案为：B
10．A.“天子之怒” 中，“之” 用于主谓之间，取消句子独立性，不译 ；“左右命之拜” 中，“之” 是代词，代指文天祥 。二者意义与用法不同。
B.“以头抢地尔” 和 “弘范遂以客礼见之” 中，“以” 均为介词，意思是 “用” ，前者表示用头撞地，后者表示用对待客人的礼节接见文天祥，意义与用法相同。
C.“当立者乃公子扶苏” 中，“乃” 是动词，意为 “是” ；“乃书所《过零丁洋诗》与之” 中，“乃” 是连词，意为 “于是” 。二者意义与用法不同。
D.“先帝创业未半而中道崩殂” 中，“而” 是连词，表转折，可译为 “却” ；“南乡拜而死” 中，“而” 是连词，表顺承，可不译 。二者意义与用法不同。
故答案为：B
11．本题考查文言句子断句，“天祥受宋恩 / 为宰相 / 安事二姓 / 愿赐之一死足矣”，这句话的意思是 “我文天祥受宋朝的恩惠，做了宰相，怎么能够侍奉两个不同的王朝呢？希望赐我一死就足够了” 。从语法结构来看，“天祥受宋恩” 是主谓宾结构，表达文天祥蒙受宋朝的恩泽，语义完整，应断开；“为宰相” 补充说明文天祥的身份，是一个完整表述，应断开；“安事二姓” 中 “安” 是疑问词 “怎么”，“事” 是 “侍奉”，表达文天祥不愿侍奉异朝的态度，语义独立，应断开；“愿赐之一死足矣” 表达文天祥只求一死的心愿，是一个完整意思 。
故答案为：D
12．本题考查文言句子翻译，（1）此庸夫之怒也，非士之怒也： “此…… 也，非…… 也” 是判断句式，翻译为 “这是……，不是……” ；“庸夫” 指平庸无能的人 ；“士” 指有胆识有才能的人 。整句话可译为 “这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒”。 （2）弘范义之，遣使护送天祥至京师： “义” 是意动用法，翻译为 “认为…… 忠义” ；“遣” 是 “派遣” ；“使” 指 “使者” ；“至” 是 “到” 。整句话可译为 “张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师”。
故答案为：这是平庸无能的人发怒，不是有胆识有才能的人发怒；张弘范认为文天祥忠义，派遣使者护送文天祥到京师。
13．本题考查对人物行为的概括提炼， 唐雎：从材料一 “此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也” 可知，面对秦王以 “天子之怒” 相威胁，唐雎毫不畏惧，极言专诸、聂政、要离等 “布衣之士” 发怒时的壮举，并表示自己将成为第四个这样的人，以 “布衣之怒” 震慑秦王 ，最后 “挺剑而起”，做出随时与秦王同归于尽的姿态，誓死捍卫国家尊严 ，这是他舍生取义的表现。 文天祥：根据材料二 “弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰…… 索之固，乃书所《过零丁洋诗》与之”“天祥受宋恩为宰相安事二姓愿赐之一死足矣” 可知，文天祥被捕后，张弘范让他写信招降南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，以写《过零丁洋》表明自己宁死不屈的志向 ；在面对元朝皇帝询问心愿时，他坚决表示不愿侍奉二姓，只求一死 ；临刑时 “南乡拜而死”，从容赴死，坚守忠义气节 ，这些都是他舍生取义的体现。
故答案为：面对秦王的威胁，唐雎极言专诸、聂政、要离的 “布衣之怒”，以此震慑住了秦王；文天祥被捕之后，张弘范让文天祥写信招降张世杰，文天祥拒绝了，并以诗明志，宁死不屈。
五、诗海撷英·风骨自强
（2025·旺苍模拟）江汉①
杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏②。
古来存老马③，不必取长途。
【注】①此时杜甫自夔州出峡，途经湖北江陵（仅荆州市）、公安等地，时年56岁。②苏：一作“疏”，这里指病情好转。③老马：源自《韩非子》中“老马识途”的故事，管仲跟随齐桓公去打仗，归途迷路之时，管仲放老马在前面走，果然找到了正确道路。
14．颔联运用　 　的手法，写诗人由远浮天边的片云，孤悬夜空的明月，联想到自己的飘零身世，展现了诗人　 　 的心境。
15．读完这首诗，小语认为：此诗慷慨激昂，洋溢着自强不息的豪迈；小文认为：此诗情感低沉，抒发了怀才不遇的愤懑。你赞同谁的观点？请结合全诗内容，说说你的看法。
【答案】14．情景交融；孤独
15．示例一：我赞同小语的观点。颈联写诗人已步入晚年，却没有因此消沉，反而觉得“心犹壮”；漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得“病欲苏”。尾联借“老马识途”的典故，表明自己也老当益壮，渴望为国效力。从中可以看出诗人积极乐观，自强不息的精神。
示例二：我赞同小文的观点。诗人以腐儒自称，借“片云”“孤月”“落日”等意象抒发了漂泊他乡的孤苦无奈的情感。尾联借“老马识途”的典故，表明自己虽有像老马一样的智慧，却得不到赏识与重用，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的愤懑之情。
【知识点】古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；生活杂感
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
14．本题考查对诗歌表现手法和诗人情感的理解。 表现手法：在 “片云天共远，永夜月同孤” 这一颔联中，诗人描绘了远处与天相接、飘向远方的片云，以及在漫漫长夜里独自高悬的明月这两种自然景象。诗人巧妙地将自己漂泊天涯、居无定所的身世之感，融入到对片云和孤月的描写之中。通过对云、月景象的刻画，委婉地传达出内心的情感，使情与景相互交融，浑然一体，因此运用了情景交融的手法 。这种手法在古典诗歌中常见，诗人借助景物来寄托情感，让读者通过对景物的感受，更深刻地体会到诗人的心境。 诗人心境：“片云” 远离故土，在天际飘荡，恰似诗人漂泊在外，四处流浪，远离家乡；“永夜月同孤”，漫长的黑夜中，明月独自高悬，清冷孤寂，而诗人此时的处境与这孤月别无二致，孤身一人，无人陪伴。这两句诗通过对片云、孤月的描写，营造出一种孤寂、冷清的氛围，生动地展现了诗人孤独的心境 ，让读者能深切感受到诗人内心的寂寞与无奈。
故答案为：情景交融；孤独
15．本题考查对诗歌情感主旨的分析与理解，示例一：赞同小语的观点 颈联分析：“落日心犹壮，秋风病欲苏”，“落日” 在古典诗词中常常象征着暮年，暗示着时光流逝、人已衰老。然而诗人在此时却直言 “心犹壮”，表明自己虽然已步入晚年，但内心的壮志豪情并未因岁月的流逝而消退，依然充满积极向上的精神。在秋风萧瑟的时节，一般人容易触景生情，产生悲秋之感，可诗人却觉得 “病欲苏”，即病情都仿佛要好转了，这体现出诗人面对疾病和困境，没有消极沉沦，反而保持着乐观的心态 ，积极面对生活。 尾联分析：“古来存老马，不必取长途”，诗人运用了 “老马识途” 的典故，以老马自比。他认为，自古以来人们就懂得保留老马，不是因为要求老马去长途跋涉，而是看重它的经验和智慧。诗人借此表明，自己虽然年老，但仍有丰富的阅历和才能，渴望能够像老马一样，为国家贡献自己的力量，发挥自己的价值 。从颈联到尾联，都能清晰地看出诗人积极乐观、自强不息的精神，所以此诗慷慨激昂，洋溢着豪迈之情。 示例二：赞同小文的观点 ，首、颔联分析：首联 “江汉思归客，乾坤一腐儒”，诗人自称 “腐儒”，这一称呼带有自嘲的意味，同时也透露出一种无奈，体现出诗人对自己身份和处境的感慨。颔联 “片云”“孤月”“落日” 等意象，都具有孤寂、落寞的象征意义。“片云” 随风飘荡，象征着诗人漂泊不定的生活；“孤月” 在夜空中独自高悬，凸显出诗人的孤独无依；“落日” 则常常与暮年、衰落联系在一起，暗示着诗人的人生已步入晚年，却仍未实现自己的抱负 。这些意象共同营造出一种孤寂、凄凉的氛围，抒发了诗人漂泊他乡的孤苦无奈之情。 尾联分析：尾联 “古来存老马，不必取长途”，诗人以老马自喻，虽然他有着像老马一样丰富的经验和智慧，本应能够为国家发挥重要作用，但现实却是他只能被 “存”，无法在 “长途” 中施展自己的才能，得不到朝廷的赏识与重用 。这深刻地表达了诗人一生漂泊的沧桑之感，以及报国无门的愤懑之情，因此此诗情感低沉，充满了怀才不遇的感慨。
故答案为：示例一：我赞同小语的观点。颈联写诗人已步入晚年，却没有因此消沉，反而觉得 “心犹壮”；漂流江汉，面对飒飒秋风，不仅没有悲秋之感，反而觉得 “病欲苏”。尾联借 “老马识途” 的典故，表明自己也老当益壮，渴望为国效力。从中可以看出诗人积极乐观，自强不息的精神。
示例二：我赞同小文的观点。诗人以腐儒自称，借 “片云”“孤月”“落日” 等意象抒发了漂泊他乡的孤苦无奈的情感。尾联借 “老马识途” 的典故，表明自己虽有像老马一样的智慧，却得不到赏识与重用，表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无方的愤懑之情。
16．（2025·旺苍模拟）根据语境，补写下列诗句。
少年当以自强不息为志，纵使身处“①　 　，雪拥蓝关马不前”的困境，也要有李白“长风破浪会有时，②　 　”的破局勇气；遭遇挫折时，要有刘禹锡“③　 　，病树前头万木春”的豁达胸襟，更应践行孟子“④　 　，必先苦其心志，劳其筋骨”的生命淬炼。攀登途中，当诵杜甫“⑤　 　，一览众山小”以立凌云之志；彷徨之际，需悟陆游“⑥　 　，柳暗花明又一村”的辩证哲思。愿你将龚自珍“⑦　 　，⑧　 　”（《己亥杂诗》）的赤子情怀，化作自强不息的永恒动力。
【答案】云横秦岭家何在；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；故天将降大任于是人也；会当凌绝顶；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查名句默写 ，①：“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前” 出自韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》，这句诗描绘了大雪阻拦前路，自己被贬离京，前途迷茫的困境，与 “身处困境” 的语境相符，所以此处应填 “云横秦岭家何在” ； ②：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” 出自李白的《行路难 其一》，诗人在困境中依然坚信未来能够乘风破浪，扬起高帆渡过茫茫大海，展现出破局的勇气和对未来的坚定信念，符合 “破局勇气” 的情境，故填 “直挂云帆济沧海” ； ③：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 是刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句，以 “沉舟”“病树” 自比，却看到千帆竞发、万木争春的景象，体现出豁达的胸襟，与 “豁达胸襟” 的要求一致，因此此处填 “沉舟侧畔千帆过” ； ④：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨” 出自孟子的《生于忧患，死于安乐》，强调要成就大事，必须经历艰难困苦的磨炼，契合 “生命淬炼” 的语境，所以应填 “故天将降大任于是人也”； ⑤：“会当凌绝顶，一览众山小” 是杜甫《望岳》中的诗句，生动地表现出诗人攀登高峰、俯瞰群山的凌云壮志，与 “立凌云之志” 相呼应，此处应填 “会当凌绝顶”； ⑥：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 出自陆游的《游山西村》，描述了在山水环绕看似无路可走时，却突然出现新的转机，蕴含着辩证的哲思，符合 “辩证哲思” 的情境，故填 “山重水复疑无路”； ⑦⑧：“落红不是无情物，化作春泥更护花” 是龚自珍《己亥杂诗》中的经典句子，诗人以落花自喻，表明自己虽离开官场，但依然心系国家，愿意为国家奉献自己，体现了赤子情怀，所以⑦⑧空应分别填 “落红不是无情物”“化作春泥更护花” 。
故答案为：云横秦岭家何在；直挂云帆济沧海；沉舟侧畔千帆过；故天将降大任于是人也；会当凌绝顶；山重水复疑无路；落红不是无情物；化作春泥更护花。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
六、经典为镜·精神自强
（2025·旺苍模拟）学校开展以“自强不息”为主题的阅读活动，请完成以下任务。
17．小语想在下面人物中选一个作为“自强不息”典型人物形象，你觉得哪一个最合适？
A．祥子 B．范爱农 C．保尔 D．杨志
18．小文准备在阅读活动上分享简爱的故事时，引用《苔》中的“苔花如米小，也学牡丹开”，你觉得合适吗？请结合诗句及《简·爱》的内容作简要分析。
苔①
袁枚
白日不到处，青春②恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
【注释】①苔： 苔藓。②青春：指苔藓富有生机的绿意。
【答案】17．C
18．示例：合适。这两句写苔花微小如米，但不自怜自弃，依然执着盛开证明自己。简·爱自幼父母双亡，矮小弱小，饱受欺负，但她并不自卑，在学校时认真学习，因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作，正如苔花一般勇敢、向上。
【知识点】作品的人物形象；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【点评】（1）本题考查名著人物形象的把握，注意结合语言描写和故事的叙述，把握人物性格特点。
（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
17．A.祥子：祥子初到北京时，勤劳能干、充满梦想，渴望通过自己的努力买一辆属于自己的车，改变命运。然而，在经历了买车 “三起三落” 后，一连串的打击让他逐渐失去了生活的信心，最终堕落成自私、懒惰、狡猾的行尸走肉。他的转变更多地体现了旧社会对底层劳动者的压迫和摧残，后期的祥子缺乏持续抗争的精神，不符合 “自强不息” 的标准。
B.范爱农：范爱农是一个觉醒的知识分子，他对黑暗的现实社会感到不满，但却找不到有效的抗争方式，长期陷入苦闷和迷茫之中。他的经历更多地展现了旧时代知识分子在理想与现实的冲突中，无奈和悲剧的命运，没有积极主动地去克服困难、实现自我成长，不属于 “自强不息” 的典型形象。
C.保尔出身贫困，童年时期就饱受苦难，因反抗神父的虐待被学校开除，早早进入社会谋生。但他并未被困境打倒，加入红军后，在战场上英勇无畏，多次身负重伤。即使在身体状况极度恶化，双目失明、全身瘫痪的情况下，他依然没有放弃，以顽强的毅力进行文学创作，完成了《暴风雨所诞生的》，将自己的生命奉献给了革命事业。保尔始终以坚韧不拔的意志与命运抗争，完美地诠释了 “钢铁般的意志”，是 “自强不息” 精神的典型代表，该选项正确 。
D.杨志出身名门，武艺高强，一心想要通过自己的努力 “封妻荫子”，重振家族荣耀。但他性格刚愎自用、急功近利，在押送生辰纲等事件中，因自己的性格缺陷和外部因素导致失败，最终被迫上梁山。他的经历主要体现的是个人命运的起伏，并非是在困境中主动积极地通过奋斗实现自我价值，不符合 “自强不息” 的内涵。
故答案为：C
18．本题考查对诗句内涵的理解以及对名著人物形象的把握，诗句内涵分析：“苔花如米小，也学牡丹开” 描绘了苔花虽然微小如米，在常人眼中毫不起眼，但它却不自卑自弃，依然像高贵华丽的牡丹一样，努力地绽放自己，展现出对自我价值的坚定追求，以及一种平等向上的精神 。这两句诗歌颂了即使处于困境、身份卑微，依然勇敢绽放生命光彩的品质。 简 爱形象与诗句的契合点： 身份处境的卑微：简 爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家饱受表哥约翰的欺凌和舅妈里德太太的厌恶，被送到条件艰苦的洛伍德学校，长大后成为家庭教师，在当时的社会环境下，她的社会地位十分低下 ，如同生长在阴暗潮湿、缺乏阳光照耀之处的苔藓，生存环境恶劣，身份卑微。 精神的自强与平等：面对不公的待遇，简 爱从不屈服。在舅妈家，她敢于反抗表哥的殴打；面对舅妈对她的污蔑，她大胆地表达自己的不满；在洛伍德学校，她认真学习，凭借自己的努力获得优异成绩，为自己赢得了尊严 。这就像苔藓在恶劣环境中，依然凭借自身生命力焕发出绿意，主动成长。 爱情中的平等追求：在与罗切斯特的爱情中，简 爱始终坚守自己的原则和尊严。当她得知罗切斯特已有妻子时，尽管深爱着对方，但为了维护自己的人格独立和平等，她毅然选择离开桑菲尔德庄园 。她坚信 “我们是平等的 —— 至少通过坟墓，平等地站在上帝面前”，这种对爱情平等的追求，正如苔花虽小，却也要像牡丹一样，以平等的姿态绽放，体现了她对自我价值的坚守和对平等的执着追求。
故答案为：示例：合适。这两句写苔花微小如米，但不自怜自弃，依然执着盛开证明自己。简 爱自幼父母双亡，矮小弱小，饱受欺负，但她并不自卑，在学校时认真学习，因此收获了优异的学习成绩，获得一份体面的家教工作，正如苔花一般勇敢、向上。
七、文心观世，破茧自强
（2025·旺苍模拟）最爱万顷浪花白
黄海涵
①女孩爱花，爱花的馥郁，爱花的娇嫩，更爱花灿烂地绽放。读大学时，校园里四季都有花。清晨，走在去上课的路上，女孩总爱细细观赏。
②那日，女孩看到人民海军破浪远航的新闻，雪白的浪花在舰艇周围翻涌，朵朵绽放在一望无垠的海面上，海鸥在浪花间追逐嬉闹。
③女孩一下子就着了迷，当一名“浪花白”，成了她的梦想，她想将自己花季的诗和远方放在大海上。
④那年，女孩报名参军，入列海军“浪花白”。
⑤上舰后的第一个月，舰艇靠泊母港。防波堤内平静的海面被风吹皱，泛着一朵朵细小的浪花，如白莲盛开，又如雪花散落，宁静的景色总引得她遐思万千。
⑥第一次出海任务终于下达了。出航前夜，女孩兴奋得接连醒来好几次，她在铺位上翻来覆去，侧耳细听着海水轻拍侧舷的低语……
⑦清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。她望着这一切，心中不禁涌出一股豪迈之情。
⑧随着军港码头慢慢消失在视线里，舰体开始轻轻摇晃，海上的风越来越大，涌浪也随之增大。
⑨她感到好像有一只无形的大手，将舰艇抛起来，再压下去，循环往复。女孩头疼欲裂，汗珠滴答滴答地向下淌……
⑩那天，她是被两名战友架着送回住舱的，后续几天，女孩每天都在晕船，整个航次都狼狈得像个丢盔卸甲的“逃兵”。
半个月后，舰艇再次出海执行试航任务。第一天风平浪静，第二天波光粼粼，第三天晚上，突然开始高速航行，航海长告诉大家：“我们要转移海区，去找浪！”
什么？女孩心想：海况这么好的海区放着不用，竟然还要专门去找浪？心中不禁又开始打怵。
航海长解释道：“舰艇要进行大风浪航行测试，需要寻找4米以上的大浪区。”
这天值更，航海长特意带上了背包带，准备风浪大起来以后将自己系在立柱上。女孩问：“你不是不晕船吗？”航海长笑了：“海况差时，人人都会晕船，至于能不能坚持工作，就看个人的毅力了。”
说话间，风浪又增大了一些。
女孩紧紧拉住栏杆，望着山一般的浪头从舰艏正面拍过来，舰艏时而被按入海面，时而又被擎向天空。这一次，她将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。就这样，她靠毅力经受住了一次又一次的风浪的考验。
女孩忘记了晕船！这一轮跟更，她学得格外认真。
这次经历，让女孩破茧成蝶成为一名真正的女兵。
女兵又马不停蹄地奔向下一个目标。为了能独立值更，这个来自祖国西南的女兵，抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格；为了在比武练兵中取得优异成绩，观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹……班长总是笑叹：“别人发愁，愁的是徒弟不用功，成天只知道吃饭。我发愁，愁的是徒弟太用功，不让我吃饭！”
渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。
这个女兵，成了一名优秀女舰员。
后来，女兵深深地爱上了踏浪远航。
从舰艇母港到亚丁湾约有4400海里，漫漫海路，舟楫万千。
犹记得，一次次胜利完成护航任务时，被保护的商船船员们交口称赞“中国海军是最值得信赖的”。犹记得随舰圆满完成任务时，撤离同胞满含热泪，不住地挥动手里的国旗：“祖国派军舰接我们回家，我们安全了！感谢人民海军！祖国万岁！”犹记得中国海军积极加入为马尔代夫紧急供水等人道主义援助行动后，国际社会对中国的大国担当表达了普遍赞誉。
在远离祖国的大海上，女兵更加读懂了祖国，更加理解了使命。
“铃铃……”战斗警报再次拉响，女兵快速奔向战位。今年，她已接任班长，站上更高的起点，扛起全新的使命。
春已至，芳菲始。女兵如她最爱的万顷白浪花，向阳生长，肆意绽放……
（选自《光明日报》，有删改）
班级准备将本文拍成微视频，请完成以下任务。
【制定脚本】
【拍摄镜头】
【后期制作】
19．请将电影脚本中需要拍摄的镜头（情节）补充完整。
微电影拍摄脚本
主人公：女孩
拍摄要求：呈现“女孩”是怎样破茧成蝶为“真正的女兵”的？又是怎样成为“优秀女舰员”的？
镜 头 画面 景别
镜头一 女孩看到人民海军破浪远航的新闻，梦想成为一名“浪花白”，报名参军，入列海军“浪花白”。 全景
镜头二 女孩在舰艇上经历了晕船的困扰。 全景+中景
镜头三 A　 　特写
镜头四 从而逐渐成长为一名真正的女兵。 全景+特写
镜头五 B　 　全景+中景
镜头六 在比武练兵中认真观测、计算、操控、报告，每一个科目都被她翻来覆去地练习了无数次，最后拔得头筹。 全景+中景
镜头七 最终成为了一名优秀的女舰员。 全景+特写
20．下面句子将作为画外音，请完成括号中的任务。
（1）清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发。（这里的环境描写有什么作用？）
（2）渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹。（赏析句子）
21．导演定了本微电影的片名为《最爱万顷浪花白》，请说说这一片名妙在何处。
22．班委会提供了《大海啊，故乡》和《我和我的祖国》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和氛围营造两个角度简要说明理由。
【链接】
《大海啊，故乡》歌词：小时候妈妈对我讲/大海就是我故乡/……/海风吹/海浪涌/随我飘流四方/大海啊大海/就像妈妈一样/走遍天涯海角/总在我的身旁。
《我和我的祖国》歌词：我和我的祖国/一刻也不能分割/……/我的祖国和我/像海和浪花一朵/浪是海的赤子/海是那浪的依托/每当大海在微笑/我就是笑的漩涡。
【答案】19．女孩将风浪看作“敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人。；女孩抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格。
20．（1）①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫。（2）①使用了排比的修辞手法，通过三个“添了”句式，②强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。③排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。
21．①片名《最爱万顷浪花白》巧妙地运用了比喻手法，将女兵比作浪花，形象地展现了她的勇敢和坚韧。②同时，片名也表达了女兵对大海的热爱和对海军事业的执着。
22．歌曲《我和我的祖国》更合适。①主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。②氛围营造：《我和我的祖国》中“海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡”等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。
【知识点】梳理、概括文章情节；感受、分析环境描写；文章标题及其作用；启发、思考、感悟等开放类型；小说
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查环境描写的作用。环境描写的作用主要有：点明时间，季节，表现地域风光和文化。交代背景；渲染气氛，奠定感情基调，为下文情节做铺垫，推动情节的发展，烘托人物怎样的心情，揭示人物怎样的性格，塑造人物形象，暗示人物怎样的命运。
（3）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
19．本题聚焦于梳理女孩成长为 “真正的女兵” 与 “优秀女舰员” 的关键情节，需要从文中精准提炼关键信息。镜头三（A）：对应文中第 段，女孩在第二次出海执行试航任务遭遇大风浪时，内心发生了巨大转变。此时，她不再仅仅是那个被晕船折磨得狼狈不堪的新手，而是主动将汹涌的风浪视为 “敌人”，把舰艏想象成锐利的 “刺刀” 。每一次舰艏被浪头抛起又重重落下，她都当作是一次与 “敌人” 的激烈交锋，凭借着顽强的毅力和坚定的信念，一次次勇敢地直面风浪，最终经受住了大风浪航行测试的严峻考验。这一情节是女孩成长为 “真正女兵” 的重要转折点，标志着她在精神和意志层面完成了一次蜕变。 镜头五（B）：源自第 段内容，女孩为了实现独立值更这一目标，充分利用一切可以利用的时间和机会，刻苦练习普通话。作为一名来自祖国西南地区的女兵，可能面临着方言发音习惯等诸多困难，但她毫不退缩，以坚韧不拔的精神投入训练，最终凭借自己的努力，快速取得了独立值更的资格。这不仅体现了她对自身专业能力提升的执着追求，更是她迈向 “优秀女舰员” 的坚实一步，展示了她在海军职业生涯中不断进取的决心和行动力。
故答案为：女孩将风浪看作 “敌人”，将舰艏看作刺刀，舰艏每每被抛起落下，便是消灭了一个敌人；女孩抓住一切机会苦练普通话，很快就取得了独立值更的资格。
20．（1）环境描写作用： 从画面呈现来看，“清晨，舰艇缓缓解缆起航，驶出防波堤，无垠大海平展地铺向天际，一轮朝阳，光芒万丈。舰艏犁开万顷碧波，向着远方进发”，这段描写为我们勾勒出一幅极为壮阔且充满希望的画面。清晨的时间设定，朝阳初升，象征着新的开始与无限可能；无垠的大海、平展的天际以及光芒万丈的朝阳，从空间和光线的角度，营造出一种开阔、宏大的视觉效果；舰艇缓缓起航，犁开碧波，动态地展现出航行的场景，使整个画面充满了动感与活力。 就人物情感衬托而言，如此壮美的景象，与女孩初次出海时兴奋、激动且满怀豪情的心境相互映衬。她望着眼前的一切，心中不禁涌出豪迈之情，环境成为了女孩内心情感的外化表现，让读者更能深刻感受到她对海军生涯的憧憬与期待。 从情节发展角度，这段平静且美好的出海场景，与后文女孩遭遇大风浪、经受晕船考验等情节形成了强烈的对比和鲜明的反差。它如同暴风雨前的宁静，为后续情节的发展埋下了伏笔，使得故事的发展更加富有戏剧性和层次感，也让女孩在风浪中的成长历程更加令人印象深刻，（2）句子赏析： 修辞手法上，“渐渐地，女兵的脸庞添了些许粗糙，语言添了更多自信，嘴角添了几分坚毅，那是在无数次训练和值更中留下的印迹” 运用了排比的修辞手法，通过三个结构相似、语气一致的 “添了……” 句式，从不同方面对女兵的变化进行了细致入微的刻画。 内容表达方面，“脸庞添了些许粗糙” 直观地展现了女兵在无数次训练和值更中，经历风吹日晒、艰苦环境所留下的外在痕迹，体现了训练的艰辛与不易；“语言添了更多自信” 则深入到女兵的内在精神层面，暗示她在不断学习和实践中，专业能力得到了提升，对自己的工作更加熟练和自信；“嘴角添了几分坚毅” 进一步刻画了女兵的神态，反映出她在面对各种困难和挑战时，逐渐培养出的坚定、顽强的意志品质。三个方面层层递进，全面而又深刻地强调了女兵在长期的训练和值更中，从外在形象到内在精神的全方位成长和蜕变。 从表达效果来讲，排比的运用增强了语言的节奏感和气势，使描述更加生动有力。读者在阅读过程中，能够感受到一种如海浪般一波接着一波的强烈冲击力，从而更加深刻地体会到女兵成长的艰辛与不易，以及她坚韧不拔、不断进取的精神，让女兵的形象更加立体、丰满，跃然纸上。
故答案为：①展现了舰艇出航时壮阔的景象，②衬托了女孩内心的豪迈之情，③同时为下文女孩经受风浪考验做铺垫；①使用了排比的修辞手法，通过三个 “添了” 句式，②强调了女兵在无数次训练和值更中逐渐成长，变得更加坚毅、自信、粗糙。③排比增强了语言的气势，使得描述更加生动有力。
21．本题考查标题的作用分析。比喻手法：“浪花白” 这一表述具有双重含义，一方面它直观地指向了海军制服那标志性的白色，这是 “浪花白” 最直接的指代；另一方面，从象征意义来看，作者巧妙地将女兵比作浪花。在大海之中，浪花无论面对多大的风浪，都会不断地涌起、翻腾，展现出强大的生命力和不屈不挠的精神。文中的女兵，从最初晕船时的狼狈不堪，到后来勇敢地直面大风浪，再到刻苦训练提升专业能力，她在海军生涯中所经历的种种困难和挑战，就如同大海中的风浪，而她始终坚韧不拔、勇敢无畏地面对，这种品质与浪花在风浪中顽强绽放的特点高度契合，生动形象地展现了女兵勇敢、坚韧的精神风貌。 情感表达：“最爱” 二字直抒胸臆，强烈地表达了女兵对大海和海军事业的深深热爱之情。“万顷” 一词，突出了大海的广阔无垠，象征着海军事业的宏大与深远。女兵将自己的青春和梦想都投入到这片广阔的大海之上，投入到海军事业之中，体现了她胸怀家国、对海军使命的执着坚守，以及愿意为海军事业奉献一切的坚定决心。
故答案为：①片名《最爱万顷浪花白》巧妙地运用了比喻手法，将女兵比作浪花，形象地展现了她的勇敢和坚韧。②同时，片名也表达了女兵对大海的热爱和对海军事业的执着。
22．本题考查对内容的理解与拓展运用。主题契合：《我和我的祖国》以 “我和我的祖国，一刻也不能分割”“我的祖国和我，像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托” 等歌词，深刻地阐述了个人与祖国之间紧密相连、相互依存的关系。在《最爱万顷浪花白》中，女孩的海军生涯与祖国的发展、人民的利益息息相关。无论是执行护航任务时，保护商船船员，赢得他们 “中国海军是最值得信赖的” 称赞；还是在撤侨行动中，看到撤离同胞满含热泪，挥动国旗，感激祖国派军舰接他们回家；又或是参与人道主义援助行动，展现中国的大国担当，获得国际社会的普遍赞誉，这些情节都生动地体现了女孩作为一名海军战士，将个人的使命与祖国的荣誉、人民的幸福紧密结合在一起。而《我和我的祖国》所表达的主题，恰好与女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民无私奉献的核心内容高度契合，能够很好地诠释文章的主旨。 氛围营造：《我和我的祖国》的旋律激昂、热烈，充满了感染力，歌词 “海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡” 等语言优美且富有诗意，能够营造出一种热情洋溢、积极向上的美好氛围。这种氛围与微电影结尾所展现的女兵接任班长，站上更高起点，扛起全新使命的情节相得益彰。它能够进一步烘托出女兵对祖国的热爱、对海军事业的自豪，以及她在成长过程中所获得的成就感和使命感，让观众在观看影片结尾时，能够更深刻地感受到女兵与祖国同呼吸、共命运的情感，增强观众的代入感和情感共鸣，使整个微电影的情感表达更加饱满、深刻，给观众留下更加难忘的印象。
故答案为：歌曲《我和我的祖国》更合适。①主题契合：《我和我的祖国》表达了个人与祖国之间的紧密联系和相互依存的关系，与微电影中女孩在海军生涯中不断成长、为国家和人民做出贡献的主题相契合。②氛围营造：《我和我的祖国》中 “海是那浪的依托”“我就是笑的漩涡” 等语言能营造出热情洋溢的美好氛围，增强观众的代入感和共鸣。
八、科技发展·砥砺自强
（2025·旺苍模拟）【材料一】
中国信通院测算，2022年我国人工智能核心产业规模达5080亿元。同比增长18%。截至2022年底，全球人工智能代表企业数27255家，其中我国企业数量4227家，约占全球企业总数的16%。目前，我国已有超过400所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二。我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区。百度、阿里、华为、腾讯、科大讯飞、云从科技、京东等一批AI开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力。人工智能技术快速发展，成为推动科技和产业加速发展的重要力量，而科技发展自主创新与开放协作缺一不可。
（摘编自《人民日报》2023年3月15日，有删改）
【材料二】
①近期，一家鲜为人知的中国AI研究实验室DeepSeek（简称深度求索）在硅谷掀起了轩然大波。这家公司发布的开源模型DeepSeek—R1在多项数学和推理基准测试中击败了行业领先的模型，包括OpenAl的产品。从能力、成本到开放程度，DeepSeek都在向西方AI巨头发起挑战。
与众不同的企业文化
②DeepSeek在组建研究团队时采取了独特的策略。他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生。这些年轻人虽然缺乏行业经验，但都在顶级期刊发表过论文，在国际学术会议上获得过奖项。公司创始人梁文峰在接受采访时表示，公司的核心技术岗位大多由应届毕业生或工作1～2年的年轻人担任。这种招聘策略帮助打造了一个协作性的企业文化，让员工能自由使用充足的计算资源来进行非常规研究项目。
危机中诞生的创新
③2022年10月，美国政府开始实施出口管制，严格限制中国AI公司获取英伟达H100等顶级芯片。这对DeepSeek来说是一个巨大的挑战。面对困境，DeepSeek选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率。据研究机构EpochAI统计，DeepSeek最新模型的训练仅需要MetacomparableLlama3.1模型十分之一的计算资源。
开源创新的力量
④DeepSeek选择将这些创新与公众分享，在全球AI研究社区赢得了广泛好评。对许多中国AI公司来说，开发开源模型是追赶西方竞争对手的唯一途径，因为这能吸引更多用户和贡献者，从而推动模型的成长。
⑤悉尼科技大学副教授张玛丽娜指出：与许多依赖先进硬件的中国AI公司不同，DeepSeek专注于最大化软件驱动的资源优化。他们embracing开源方法，集中集体专长并促进协作创新。这种方法不仅缓解了资源限制，还加速了尖端技术的发展。
（摘编自《凤凰网科技》2025年1月26日，有删改）
【材料三】
①DeepSeek的出现，再次在互联网引发了针对中国科技水平现状的讨论。其实，这类讨论不仅仅局限在人工智能，很多时候还会外延到其他领域。眼下，针对中国科技水平定位的讨论已经成为互联网舆论场的争论焦点。然而，有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端——一些领域有突破，马上就炒作“一骑绝尘”“遥遥领先”，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观。这种左右摇摆，绝不是客观理性的态度。
②DeepSeek最难能可贵的一点在于向全世界开源，可以为全世界的研究者赋能。英伟达资深科学家吉姆·范称赞这是“非美国公司践行OpenAl初心”的典范。由此可见，对于科技的发展，我们要走出狭隘的胜负观。中国的科技发展完全可以在造福人类等更宏观的领域有更大作为。民族的就是世界的，世界的最终也还是民族的。只要中国科技与人类未来发展实现双向奔赴，不管是多高的墙，多深的院，都无法阻止中国的科技进步。
（节选自微信公众号“浙江宣传”2025年1月27日）
23．下列不属于材料二中DeepSeek公司突破技术封锁的具体措施的是（　　）
A．招募顶尖高校博士生，调整人才策略。
B．优化模型架构，创新性地使用混合专家模型。
C．分享技术成果，吸引协作开发，推行开源创新。
D．软件驱动的资源优化，解决了资源限制。
24．阅读材料一，概括我国人工智能发展具备哪些优势。
25．针对材料三中“捧杀与唱衰”中国科技水平现象，发表你的看法。
【答案】23．D
24．①产业规模大，全球领先②产学研紧密结合，人才储备雄厚③形成区域集群化发展的特点
25．示例：“捧杀与唱衰”中国科技水平的现象，实际上是两种极端的偏见。科技发展是一个复杂而漫长的过程，既有高光时刻，也有挑战与困难。我们应该以客观理性的态度看待中国科技的发展，既不盲目乐观，也不消极悲观。DeepSeek等企业的成功，是中国科技创新能力不断提升的缩影，我们应该鼓励和支持这样的创新，同时也要清醒地认识到，科技竞争日益激烈，我们需要持续加大研发投入，培养更多创新人才，才能在全球科技竞争中立于不败之地。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
23．A.材料二第②段明确提到 “他们不是寻找有经验的工程师来开发面向消费者的产品，而是重点招募来自北大、清华等顶尖高校的博士生” ，这种人才招募策略，通过吸纳顶尖高校博士生，为公司打造协作性企业文化、开展非常规研究项目奠定人力基础，属于突破技术封锁的具体行动。
B.从第③段 “面对困境，DeepSeek 选择了另辟蹊径。他们通过优化模型架构，创新性地使用混合专家模型等方法，显著提高了资源使用效率” 可知，在面临美国出口管制、芯片获取受限的困境时，优化模型架构等技术手段，是该公司突破技术封锁的核心举措。
C.依据第④段 “DeepSeek 选择将这些创新与公众分享，在全球 AI 研究社区赢得了广泛好评” 以及第⑤段 “他们 embracing 开源方法，集中集体专长并促进协作创新”，推行开源创新，分享技术成果以吸引更多协作开发，是 DeepSeek 积累技术优势、突破封锁的重要策略。
D.材料二第⑤段 “DeepSeek 专注于最大化软件驱动的资源优化…… 这种方法不仅缓解了资源限制”，此描述是对该公司技术路径的总结性评价，强调的是最终达成的效果，并非在突破技术封锁过程中采取的具体行动步骤。
故答案为：D
24．本题需要从材料一中提取关键信息，概括我国人工智能发展的优势。产业规模大，全球领先：“2022 年我国人工智能核心产业规模达 5080 亿元，同比增长 18%”“我国企业数量 4227 家，约占全球企业总数的 16%” 这些具体数据可以看出，无论是核心产业规模，还是企业数量占比，我国在全球人工智能领域都处于领先地位，产业规模优势显著。产学研紧密结合，人才储备雄厚：“我国已有超过 400 所学校开设人工智能专业，高端人才居全球第二” 体现了教育层面为产业培养专业人才；“百度、阿里…… 等一批 AI 开放平台初步具备支撑产业快速发展的能力” 则表明企业为人才提供实践与发展的平台。学校培养人才、企业提供支撑，二者紧密结合，使得我国在人工智能领域拥有雄厚的人才储备。形成区域集群化发展的特点：“我国人工智能产业已形成长三角、京津冀、珠三角三大集聚发展区”，明确指出我国人工智能产业呈现出区域集群化发展态势，这种集群化发展有利于资源整合、技术交流与产业协同，推动人工智能产业快速发展。
故答案为：①产业规模大，全球领先；②产学研紧密结合，人才储备雄厚；③形成区域集群化发展的特点
25．本题要求针对材料三中 “捧杀与唱衰” 中国科技水平现象发表看法，需结合材料内容进行分析。 现象本质：根据材料三第①段 “有些声音，为了流量，经常从一个极端走向另一个极端 —— 一些领域有突破，马上就炒作‘一骑绝尘’‘遥遥领先’，但当某些领域的突破发生在国外，马上又变成国内落后几十年，满是无法追赶的消极悲观” ，可知 “捧杀与唱衰” 是受流量利益驱动，脱离实际的极端化舆论表现。这种行为无视科技发展是一个长期、复杂且充满挑战的过程，缺乏对科技发展规律的正确认知，属于非理性心态。正确态度：科技进步是一个渐进式突破与持续性积累的过程，我们应具备辩证思维。既要关注到如 DeepSeek 公司通过开源创新、另辟蹊径实现技术突破等成果，肯定中国科技创新能力的提升；也要正视部分领域与国际顶尖水平存在差距的现实。只有秉持客观理性态度，既为创新成果感到自豪，又不回避发展中的问题，才能凝聚理性共识，通过加大研发投入、培养创新人才等方式，推动中国科技在开放协作中稳步前进 。
故答案为：示例：“捧杀与唱衰” 中国科技水平的现象，是对科技发展规律的误读。科技进步是渐进式突破与持续性积累的过程，正如材料三第①段指出的，“一骑绝尘” 或 “落后几十年” 的论断均脱离现实。我们需以辩证思维看待：既要看到 DeepSeek 等企业通过开源创新实现的技术突破（材料二），也要承认部分领域与国际顶尖水平的差距。唯有立足客观事实，既为创新成果喝彩，又不回避挑战，才能凝聚理性共识，推动中国科技在开放协作中稳健前行。
九、微言自强·行动有我
26．（2025·旺苍模拟）班级将举行“自强不息”主题演讲活动，作为主持人，请你写一段开场白。
要求：①至少运用一种修辞手法；②150字左右。
【答案】示例：同学们，大家好！我是“自强不息”主题演讲活动主持人XXX。“野火烧不尽，春风吹又生”，人类面对苦难的精神正如此。双目失明的贝多芬扼住命运咽喉，在无声世界谱写《欢乐颂》；失去双臂的书法家和志刚，用双足写出遒劲人生。自强不息，是穿透黑暗的星光，是逆流而上的孤勇，更是每个平凡生命都能绽放的奇迹。今天，就让我们共同探寻这份照亮人类文明的精神火种。
【知识点】应用文
【解析】【分析】首先，以问候语开启，拉近与听众距离，点明活动主题与身份。引用 “野火烧不尽，春风吹又生” 这句经典诗句，将人类面对苦难时坚韧不拔、生生不息的精神与之类比，为活动奠定情感基调。接着列举双目失明的贝多芬在无声世界创作《欢乐颂》，以及失去双臂的书法家和志刚用双足书写人生这两个典型事例，具体展现 “自强不息” 精神。最后运用排比与比喻的修辞手法，把 “自强不息” 比作 “穿透黑暗的星光”“逆流而上的孤勇”“平凡生命绽放的奇迹”，生动形象地突出主题，自然地引出本次演讲活动，让同学们对接下来的内容充满期待。
故答案为： 示例： 同学们，大家好！我是 “自强不息” 主题演讲活动主持人 XXX。“野火烧不尽，春风吹又生”，人类面对苦难的精神正如此。双目失明的贝多芬扼住命运咽喉，在无声世界谱写《欢乐颂》；失去双臂的书法家和志刚，用双足写出遒劲人生。自强不息，是穿透黑暗的星光，是逆流而上的孤勇，更是每个平凡生命都能绽放的奇迹。今天，就让我们共同探寻这份照亮人类文明的精神火种。
【点评】本题考查开场白的拟写。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。
十、生命如歌·自强成章
27．（2025·旺苍模拟）阅读下面的文字，按照要求写作。
古人云：胜人者有力，自强者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人……
请自选角度以“自强”为话题，自拟题目，写一篇作文。
要求：①除诗歌、剧本外，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③不少于600字，不涉及真实的地名、校名、人名。
【答案】例文：
自强，生命的最强音
古人云：“胜人者有力，自强者强。”自强，如同一盏明灯，照亮我们前行的道路；又如同一把利剑，斩断我们途中的荆棘。它是生命的最强音，引领我们不断攀登人生的高峰。
曾经，我是个畏惧挑战的人。记得八年级刚开学，新增的物理学科像一只凶猛的“拦路虎”，拦住了我前进的脚步。那些复杂的公式、抽象的概念，常常让我头晕目眩。第一次物理小测，我的成绩惨不忍睹。望着刺眼的分数，我满心沮丧，甚至想过放弃。
但心底总有个声音在呐喊，不能就此沉沦！我想起了苏轼，他一生多次被贬，仕途坎坷，却始终以自强之心面对困境，在文学、书法、绘画等领域都绽放出璀璨光芒。我又有什么理由退缩呢？于是，我开始了自强之旅。课堂上，我全神贯注，紧紧跟住老师的思路，不错过任何一个细节；课后，我不再像从前那样畏惧难题，而是主动出击，一头扎进题海中，反复钻研。遇到不懂的，我不再逃避，而是一次次向老师和同学请教。
那段日子，台灯下总有我苦读的身影，稿纸上布满了密密麻麻的解题思路。每解决一道难题，每掌握一个知识点，都让我感受到成长的喜悦。慢慢地，我不再害怕物理，曾经看似难以跨越的障碍，如今也变得不再那么可怕。第二次物理测试，我的成绩有了显著提升。那一刻，我深刻体会到自强的力量。
自强不仅能助力个人成长，更是推动社会进步的强大动力。中国航天团队，在面对国外技术封锁的艰难处境时，凭借着自强精神，从零开始，自主研发。无数个日夜的拼搏，无数次失败后的重新再来，他们终于实现了从无到有、从弱到强的蜕变。“神舟”飞天、“嫦娥”探月、“天问”探火……他们用自强书写着中国航天事业的壮丽篇章。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”在成长的道路上，我们会遭遇无数挑战。但只要我们坚守自强之心，不断拼搏奋进，就能奏响生命的最强音，让青春在自强中绽放出绚丽的光彩。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】材料呈现了多句关于 “自强” 的古人言论，这些言论蕴含着深刻的哲理，为我们围绕 “自强” 这一话题进行写作提供了丰富的思考方向。
【题干分析】①“胜人者有力，自强者强”，意思是能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己、不断自我提升的人才是真正的强者，强调了自我超越、自我完善在 “自强” 中的关键意义；“士不可以不弘毅，任重而道远”，读书人必须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长，表明 “自强” 是承担责任、实现远大目标的必备品质；“不怨天，不尤人”，即不抱怨上天，不责怪别人，倡导遇到困难时要从自身找原因，依靠自己的努力去解决问题，这是 “自强” 的一种具体表现；“君子求诸己，小人求诸人”，君子遇到问题先从自身找原因，小人则总是责怪别人，进一步强调了 “自强” 者注重自我反思与自我提升的特点 。②写作时，若探讨 “自强是什么”，可从这些言论出发，阐述自强是自我超越、勇于担当、不怨天尤人、善于自省等品质；写 “为什么要自强”，可从个人成长、社会发展等角度，论述自强能助力个人实现价值，推动社会进步；写 “怎么做才能自强”，可结合言论，给出树立目标、勇于面对困难、学会自我反思等建议。写作误区方面，要避免泛泛而谈，应通过具体事例支撑观点。开头可引用材料言论引出主题，事例素材可选取古今中外自强不息的名人故事，如海伦 凯勒、史铁生等，结尾可总结升华，呼吁大家践行自强精神。
【立意提取】
1、以自强为帆，驶人生航程
2、自强：点亮生命的灯塔
3、在自省中自强，于担当处成长
【点评】 这篇文章紧扣 “自强” 主题，以个人经历与社会事例双线展开，结构清晰，情感真挚。开篇引用名言并运用比喻，生动点题；中间以 “物理学习困境” 的具体事例，展现从退缩到自强的转变过程，细节真实可感；后半段拓展至中国航天团队的自强精神，由个人到社会，升华主题。语言流畅自然，结尾呼吁有力，既体现了 “自强” 对个人成长的意义，也彰显了其时代价值，是一篇观点明确、层次分明的佳作。
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