资源简介

广东省深圳市盐田区2025年中考语文二模试卷
一、【春日寻芳】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
春日的深圳，像打翻了大自然的调色盘，满城花海，令人______。小盐与小田制作了景点攻略地图，他们计划搭乘深圳地铁2/8号线，开启一场春日寻芳之旅。
深圳地铁2/8号线“寻芳”站点
1．下列四个词语中，填入“______”处最不合适的一项是（　　）
A．目不暇接 B．目不转睛 C．目不窥园 D．目眩神迷
2．根据拼音写出汉字。
xuàn rǎn　 　 màn　 　
3．下列说法中正确的一项是（　　）。
A．“花朵硕大”“形态饱满”“妩媚娇艳”三个短语结构类型相同。
B．每一朵花儿都在大声喊：“欢迎来到春天的盛宴”！——该句标点符号使用无误。
C．风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。——该句使用了比喻修辞。
D．倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。——该句是假设复句。
4．画线的句子有一处语病，请将准确修改后的句子写出来。
【答案】1．C
2．渲染；漫
3．D
4．无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；假设复句；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查复句与单句的判断以及复句类型的判断。根据平时对单句、复句知识的掌握，结合句子内容分析，得出答案。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查词语辨析。
A.目不暇接。词义适配性：“目不暇接” 指东西过多，眼睛来不及看。春日深圳 “满城花海”，美景繁多，用该词形容人们因美景应接不暇的状态，符合语境。语境契合点：强调花海的丰富性带来的视觉冲击，与 “打翻调色盘” 的比喻形成呼应，突出景色的繁多与绚丽；
B.目不转睛。词义适配性：“目不转睛” 形容注意力高度集中，盯着看而不移开视线。可用来表现人们被花海吸引，专注观赏的状态，符合赏景时的投入情境。语境契合点：侧重观赏者的专注态度，与 “令人” 搭配后，能体现花海对人的吸引力，逻辑合理；
C.目不窥园（不合适项）。词义矛盾性：“目不窥园” 出自汉代董仲舒专心治学的典故，指埋头钻研而不关注外界事物。该词义与 “观赏春日花海” 的语境完全相悖，若使用则与 “满城花海” 的美景描写形成逻辑冲突。语境排斥点：题干场景是外出赏景，而 “目不窥园” 强调 “不为外事分心”，二者在行为目的与情感倾向上完全对立，属于明显的语境误用；
D.目眩神迷。词义适配性：“目眩神迷” 形容所见景象令人惊异、陶醉，侧重因美景而产生的沉醉感。用于 “满城花海” 的场景，能准确表达花海的绚烂令人心神迷醉的状态。语境契合点：与 “打翻调色盘” 的比喻相呼应，突出色彩与景致的冲击力，符合抒情性语境的表达需求。
故答案为：C
2．本题考查字形。①渲染：xuàn rǎn ，国画的一种技法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；也比喻夸大的形容。②漫：màn ，有多种含义，如到处都是、遍（漫山遍野 ）；不受约束、随便（散漫 ）；水过满，向外流（漫溢 ） 。
故答案为：渲染；漫
3．本题考查基础知识综合。
A.短语结构分析。“花朵硕大”“形态饱满”：均为主谓短语，“花朵”“形态” 是主语，“硕大”“饱满” 是谓语，描述主语的特征。“妩媚娇艳”：并列短语，“妩媚” 与 “娇艳” 是两个并列的形容词，共同修饰主体，结构类型与前两者不同；
B.标点符号辨析。错误类型：完全引用时，句末标点应置于引号内。原句 “欢迎来到春天的盛宴”！标点位置错误，正确应为 “欢迎来到春天的盛宴！”；
C.修辞手法判断。误判原因：“风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情” 中，“诉说” 是人的行为，此处将木棉花赋予人的动作，属于拟人修辞，而非比喻。选项将拟人误判为比喻，表述错误；
D.正确。
故答案为：D
4．本题考查病句修改。原句问题：成分残缺（缺宾语）。①错误分析：“由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开” 中，“产生” 是及物动词，其后缺少宾语中心语，导致句子结构不完整。②修改逻辑：需在句末添加 “的说法” 作为宾语，使 “产生” 的内容有明确的落脚点，形成 “产生…… 的说法” 的完整动宾结构，确保语义表达清晰。③修改效果：修改后 “无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法”，既补充了宾语，又使句子逻辑顺畅，符合汉语表达习惯。
故答案为：无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．（2025·盐田模拟）小盐、小田计划4月26日（周六）去观赏油菜花田、月季花海和无忧花，想邀请部分朋友同行。请你根据地铁站点图规划游玩路线，代他们拟写一条发给朋友的邀请短信（含注意事项）。
[注意事项]
集合时间：周六上午9：00
集合地点：深外高中地铁站A口
随身物品：遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水
【答案】示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写邀请短信。
一、路线规划的空间逻辑。1.站点与景点的对应关系。①深外高中站：对应华大科普教育基地（油菜花田），作为地铁 2/8 号线起点站，便于集合后直接开启行程。②仙湖路站：直达仙湖植物园（无忧花），位于路线中段，衔接起点与终点，符合 “先近后远” 的游览习惯。③侨香站：抵达香蜜公园（月季花海），为路线终点站，避免返程时重复换乘，提升行程效率。2.动线设计的合理性。①空间顺序：采用 “起点（深外高中）→ 中段（仙湖路）→ 终点（侨香）” 的线性路线，沿地铁 2/8 号线单向行进，无需折返，减少交通耗时。②景点特性衔接：油菜花田（田园风光）→ 无忧花（佛教圣树文化）→ 月季花海（园艺景观），从自然野趣到文化内涵再到人工美学，形成层次丰富的观赏体验。
二、短信内容的结构解析。1.称呼与情感切入。以 “×××” 或 “亲爱的朋友们” 开头，通过亲密称谓建立情感连接，“准备去看春天的花海” 用具象化表述激发对方兴趣，符合邀请语境的亲和力需求。2.核心信息的分层传达。①时间地点：“4 月 26 日（周六）上午 9：00”“深外高中地铁站 A 口”，明确到具体时间点与地标，避免歧义。②行程路线：采用 “先集合地→再仙湖路→最后侨香站” 的递进句式，搭配 “乘坐地铁”“直达” 等关键词，清晰呈现交通方式与景点顺序，便于接收者快速理解行程安排。③随身物品：以 “记得带上” 引导，罗列 “遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水”，既考虑实用性（防晒、饮水），又强调体验性（拍照、续航），贴合春日郊游需求。3.细节补充的周到性。隐含建议 “穿着轻便衣物”，虽未在示例中明确写出，但可从 “春日游玩” 的场景推知，属于潜在必要信息，增强短信的贴心感。
三、语言表达的策略分析。1.句式选择的适配性。采用 “我们准备去…… 真诚邀请你……” 的陈述句，避免命令语气，体现邀请的诚恳；“记得带上…… 哦” 以语气词 “哦” 收尾，弱化要求感，增添亲切感。行程描述使用 “先…… 然后…… 最后……” 的逻辑连词，使路线说明更具条理性，符合接收者的阅读习惯。2.场景化表达的代入感。“春天的花海”“共赏春日花景” 等表述，通过季节意象强化画面感，与油菜花、月季等具体花种形成呼应，激发对方对赏景体验的联想，提升邀请的吸引力。
故答案为：示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
（2025·盐田模拟）结束了一天愉快的游玩，小盐与小田在微信朋友圈上互动。
6．小盐用九宫格照片发朋友圈，想到了三条言简意丰的文案。结合小盐的春花配图和游玩体验，请你帮他选出最有意思的一条并说明理由。
A想“开”了～ B.一起走“花路”。 C.“花”时间，很值得！
7．小田点赞小盐的朋友圈后，想引用一句古诗进行评论。请你补全古诗并说明选诗的理由。
【答案】6．A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。
B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。
C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
7．诗句——“乱花渐欲迷人眼”“百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
理由——表现春花的美丽与勃勃生机，表达赏花后的愉悦心情。
【知识点】图表信息；把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．本题考查语言表达。
一、文案 A：“想‘开’了～”。1.双关修辞的精妙性：“开” 字兼具 “花朵开放” 与 “心情开朗” 双重含义，形成自然意象与心理状态的巧妙勾连。春花配图中绽放的花瓣与 “想‘开’了” 的文字形成视觉与语义的互文，既指花朵在春日舒展的生理状态，又暗喻人在赏景后忘却烦恼、豁然通达的心理转变，符合 “言简意丰” 的要求。2.网络语境的适配性：句末的波浪号 “～” 强化了语气的轻松感，“想开了” 作为网络常用语，在保留传统赏花诗意的同时，注入当代年轻人的 “松弛感”，避免表达过于典雅而生硬，贴合朋友圈的社交语境。
二、文案 B：“一起走‘花路’。”。1.流行语的情感共鸣：“走花路” 源自韩语流行语，原指 “走向美好未来”，在中文网络中已成为祝福与期许的常用表达。文案将其与赏花主题结合，既点明 “花海漫步” 的游玩内容，又借流行语传递 “与朋友共赴美好” 的心愿，符合年轻人的表达习惯，易引发互动共鸣。2.主题与形式的统一性：“花路” 中的 “花” 直接呼应春花配图，“一起” 强调同伴情谊，与游玩的社交属性一致。句号的使用使表达简洁有力，适合九宫格图片的视觉排版，形成 “图 — 文 — 情” 的整体感。
三、文案 C：“‘花’时间，很值得！”。1.语义转化的趣味性：“花” 字作动词时为 “花费”，作名词时指 “花朵”，文案通过标点符号的间隔（单引号）强化语义切换，形成 “为赏花花费时间→这时间很值得” 的逻辑链条。这种 “一词双用” 的设计，将日常用语（“花费时间”）与游玩主题（“观赏花朵”）巧妙结合，暗含 “美好事物值得投入” 的生活哲理。2.情感表达的直白性：“很值得” 直接抒发游玩后的满足感，相较于 A、B 的含蓄表达，更侧重主观体验的传递，适合希望明确表达 “不虚此行” 的语境，与九宫格照片中丰富的花景形成 “景 — 情” 的直接对应。
故答案为：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
7．本题考查诗句积累。
一、诗句选择的主题契合度。1.“乱花渐欲迷人眼”（白居易《钱塘湖春行》）：解析：“乱花渐欲” 描绘春花竞相绽放的繁茂景象，“迷人眼” 既写花之繁盛令人目不暇接，又暗含观赏者沉醉其中的状态，与九宫格中多样的春花配图（如油菜花、月季、无忧花）形成数量与视觉上的呼应，契合 “花海” 主题。2.“百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）：解析：“百般红紫” 强调花色的丰富绚烂，“斗芳菲” 以拟人手法写出百花争艳的生机，与深圳春日 “打翻调色盘” 的花海特征高度匹配，诗句的动态感（“斗”）能强化照片中花朵的鲜活意象。3.“有桃花红，梨花白，菜花黄”（秦观《行香子》）：解析：词句以排比列举桃花、梨花、菜花的色彩，句式明快，画面感强。虽未涵盖月季、无忧花，但 “红、白、黄” 的色彩组合与照片中的花海色调相呼应，且口语化的表达适合朋友圈的轻松氛围。
二、情感表达的适配逻辑。1.“万紫千红总是春”（朱熹《春日》）：情感落点：以 “万紫千红” 概括春花的缤纷多彩，“总是春” 升华至对春日生命力的赞美，既贴合照片的视觉呈现，又传递出 “赏春即赏生命之美” 的深层情感，适合希望文案兼具诗意与哲思的评论需求。2.“沉醉不知归路”（李清照《如梦令》）：情感落点：借 “沉醉” 直接表达赏景时的痴迷状态，“不知归路” 以夸张手法强化花海的吸引力，与 “结束一天游玩” 的情境形成呼应，暗示游玩时光的愉悦与短暂，适合侧重主观感受的评论。3.“欲辨已忘言”（陶渊明《饮酒》）：情感落点：化用陶渊明诗句，以 “忘言” 表达面对美景时的失语与沉醉，赋予评论以含蓄的文人雅趣，适合希望在通俗社交语境中融入古典韵味的表达，与 “春日寻芳” 的文化主题相契合。
三、诗句与配图的视觉联动。1.色彩对应：选择含 “红紫”“金黄”“百般” 等色彩形容词的诗句（如 “百般红紫斗芳菲”），能与照片中油菜花的金黄、月季的红紫形成语义与视觉的双重呼应，增强 “图 — 文” 的整体性。2.动态呼应：含 “乱花”“斗芳菲” 等动态意象的诗句，可与照片中随风摇曳的花朵形成隐性关联，以文字补充画面的动态感，使静态图片产生 “花开正盛” 的视觉联想。
故答案为：诗句——“乱花渐欲迷人眼”“百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。理由——表现春花的美丽与勃勃生机，表达赏花后的愉悦心情。
8．（2025·盐田模拟）请补填下表中空缺的句子，让我们跟随古人的脚步寻找春天的诗情画意。
类别 古诗文
春风物语 谁家玉笛暗飞声，①　 　。（李白）
春雨纷飞 ②　 　，谁怕？③　 　。（苏轼）
春潭映翠 春冬之时，④　 　，回清倒影。（郦道元）
⑤　 　 轻舟短棹西湖好，⑥　 　，芳草长堤。（欧阳修）
春月流影 ⑦　 　。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义）
春宴民风 ⑧　 　，衣冠简朴古风存。（陆游）
【答案】散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】解题思路：
①春风物语：根据李白《春夜洛城闻笛》原句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”填写，紧扣“春风”与“笛声”的意境关联。
②③春雨纷飞：苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”为经典组合，通过设问“谁怕？”展现豁达心境，与“春雨”的洒脱意境契合。
④春潭映翠：郦道元《三峡》原文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”描绘春冬潭水之景，“素湍绿潭”与“回清倒影”形成动态与静态的对比。
⑤⑥春湖泛舟：欧阳修《采桑子》中“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤”以“绿水逶迤”呼应“轻舟”与“芳草长堤”，需自拟类别名概括场景。
⑦春月流影：陈与义《临江仙》“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”中，首句以月影流动暗合时间流逝，与后文“疏影”“笛声”形成意境链条。
⑧春宴民风：陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘春社日习俗，“箫鼓”与“衣冠简朴”体现民俗与古风的融合。
知识关联：
通过“主题+作者”双线索定位诗句，如“春雨纷飞”对应苏轼的豁达词风，“春月流影”对应陈与义的沉郁意境。
需区分同作者不同作品（如苏轼的《定风波》与《江城子》），避免张冠李戴。
故答案为：散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近；
【点评】本题考查点：
古诗文名句默写、意境联想能力、文学常识积累。
学科能力：通过主题场景还原诗句，考查“文本理解—意象提取—语言输出”的完整思维链。
解题方法与技巧：
意象定位法：抓住关键词（如“春风”“春雨”“春社”）快速锁定诗句。
风格辨识法：通过作者辨识文体（如苏轼的豪放词、欧阳修的婉约词）。
逻辑补全法：根据对仗、押韵等诗歌特征补全残句（如“素湍绿潭”与“回清倒影”的色彩与动态对应）。
9．（2025·盐田模拟）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A—C中任选一句诗，从①-③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。
A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
①被大兵抢车的祥子；
②修路时受伤的保尔；
③在日本留学的鲁迅。
赠______（从①—③中选）；赠言：__________________________________________
【答案】示例一：选择①赠祥子。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！
示例二：选择②赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！
示例三：选择③赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查诗句理解和名著人物形象分析。
一、诗句内涵的哲学维度。A. 海日生残夜，江春入旧年。①时空辩证法：残夜与海日、旧年与江春形成时空交错，暗喻新事物在旧事物的母体中孕育生长（如旭日突破残夜、春意闯入旧年），强调 “困境中蕴含新生” 的必然规律。②情感基调：以 “生”“入” 等动词赋予自然景象动态生命力，传递出 “希望虽迟但到” 的积极暗示，适合安慰处于低谷但仍有转机的对象。B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。①矛盾转化观：以 “沉舟”“病树” 喻指当下困境，以 “千帆”“万木” 象征外部的蓬勃生机，阐明 “个体挫折不碍整体发展，新生力量终将取代旧事物” 的哲理。②精神境界：刘禹锡以豁达胸襟超越个人得失，诗句暗含 “放下执念、拥抱未来” 的劝勉，适合激励因挫折而自我否定的对象。C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。①认知突围论：通过 “疑无路” 到 “又一村” 的场景转换，揭示 “困境源于认知局限，坚持探索方能突破” 的道理，强调主观能动性在绝境中的作用。②实践导向性：诗句以行走中的视觉转折为载体，更贴近 “行动打破僵局” 的现实逻辑，适合鼓励处于迷茫期、需明确行动方向的对象。
二、人物困境的深度剖析。① 被大兵抢车的祥子。核心困境：首次买车梦碎，遭遇系统性压迫（兵匪掠夺），面临 “劳动价值被暴力剥夺” 的生存危机，其痛苦源于 “努力 — 回报” 链条的断裂。心理状态：初遇重创，尚保留 “再攒钱买车” 的执念，但已埋下自我怀疑的种子（“我这么要强，怎么就落得这样？”），需强化 “外部环境不可控，但自身价值可控” 的认知。② 修路时受伤的保尔。核心困境：身体机能受损（伤寒 + 肺炎），从 “革命战士” 沦为 “病床弱者”，遭遇 “理想践行能力被剥夺” 的精神危机，其痛苦源于 “自我认同与社会价值的脱节”。心理状态：处于 “创伤应激期”，可能陷入 “我是否还能为革命做贡献” 的自我否定，但骨子里的斗争意识尚未熄灭，需唤醒其 “身体虽困、精神犹健” 的内在力量。③ 在日本留学的鲁迅。核心困境：目睹 “国人麻木” 的精神困境，经历 “医学救国” 理想的幻灭，面临 “救国路径选择” 的认知危机，其痛苦源于 “个体理想与民族现实的巨大落差”。心理状态：处于 “觉醒阵痛期”，既有 “弃医从文” 的决绝冲动，又有 “前路茫茫” 的迷茫，需确认 “思想启蒙” 的价值，强化 “破局需先破认知” 的信念。
三、激励话语的建构逻辑。1.诗句与人物的隐喻对接。①祥子 + 诗句 B：“沉舟” 对应被抢的车与破灭的梦，“千帆” 喻指北平城其他车夫的生存状态（暗示 “行业未死，希望仍在”），以 “病树前头万木春” 暗示 “个人挫折不代表行业绝境，调整策略仍可重生”，贴合祥子 “需重拾职业自信” 的需求。②保尔 + 诗句 C：“山重水复” 对应伤病导致的行动受限与革命理想受阻，“柳暗花明” 喻指 “从体力革命转向脑力革命” 的可能性（如写作），以 “路径转换” 的哲理引导保尔发现 “身体残疾不碍精神战斗” 的新出路。③鲁迅 + 诗句 A：“残夜” 对应清末中国的黑暗现实，“海日” 喻指即将觉醒的民族意识，以 “新日生于残夜” 的自然规律，呼应鲁迅 “黑暗越深、光明越近” 的认知，强化其 “以笔唤醒民众” 的信念。2.情感共鸣的三层递进。①共情困境：如对祥子说 “你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走”，先承认创伤的真实性，避免空谈乐观；②解构困境：用诗句哲理拆解困境本质，如对保尔说 “真正的战士总能在绝境中开辟新路”，将 “伤病” 重新定义为 “另一种战斗的开始”；③重构希望：以具象化行动指引收束，如对鲁迅说 “你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天”，将抽象希望转化为具体的行动价值。3.语言策略的场景适配。①祥子（车夫身份）：用 “北平城里最要强的车夫” 等职业认同话语，搭配 “攒钱买新车” 的具体目标，贴合其底层劳动者的认知逻辑；②保尔（革命者身份）：植入 “钢铁是在烈火与锤炼中铸就的” 等原著核心隐喻，以 “战士”“开辟新路” 等革命话语体系，唤醒其身份认同；③鲁迅（知识分子身份）：使用 “星火”“以笔为刃” 等文学化隐喻，契合其 “启蒙者” 的自我定位，以 “为华夏劈出新天” 的宏大叙事强化使命感。
四、跨文本的精神对话逻辑。1.诗人与人物的精神共振。①刘禹锡（诗句 B 作者）被贬 23 年仍持豁达，与祥子 “三起三落” 的韧性形成潜在呼应，以诗人经历暗示 “挫折是常态，心性是关键”；②陆游（诗句 C 作者）“柳暗花明” 的人生顿悟，与鲁迅 “弃医从文” 的路径转换形成方法论共鸣，以 “认知突破带动行动突破” 的逻辑启迪鲁迅；③王湾（诗句 A 作者）对自然规律的敏锐洞察，与鲁迅 “于无声处听惊雷” 的社会洞察力形成跨时空对话，共同指向 “危机中孕育转机” 的真理。2.赠言的深层心理干预。①对祥子：通过 “沉舟侧畔千帆过” 的外部视角，帮助其跳出 “个人倒霉” 的受害者心态，建立 “行业生态未崩，我仍可作为” 的理性认知；②对保尔：借 “山重水复疑无路” 的行走隐喻，将 “伤病卧床” 重构为 “战略休整期”，引导其从 “体力抗争” 转向 “脑力抗争” 的价值重塑；③对鲁迅：以 “海日生残夜” 的自然规律，将 “民族麻木” 的黑暗现实转化为 “觉醒前夜” 的历史必然，强化其 “思想启蒙” 的历史使命感。
故答案为：示例一：选择①赠祥子。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！
示例二：选择②赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！
示例三：选择③赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
二、【春境觅趣】
（2025·盐田模拟）阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【丙】
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚①，水与堤平，丝管央岸。趹坐②古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑③，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具④。堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟⑤，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
（节选自袁宏道《游高梁桥记》）
[注]①岚：山中雾气。②趺（fū）坐：佛教徒盘腿端坐。③侑（yòu）：在筵席旁助兴，劝人吃喝。④戏具：赌具和游戏用具的统称。⑤诟（gòu）：辱骂。
10．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．捕鱼为业 以为戏具 B．桑竹之属 了不相属
C．忘路之远近 与之语 D．宠辱偕忘 偕王生章甫
11．请翻译文中划横线的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？
12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断2处。
堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑
13．假如你是“春日城市文化节”活动的策划人，请仿照示例，根据《岳阳楼记》和《游高梁桥记》分别设计一项特色活动，并说明设计理由。
[活动设计及设计理由示例]
“桃花源共享菜园”。在城市公园开辟一片公共菜园，市民可认领土地种植果蔬，收获后与邻里分享。呼应《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的理想社区，通过劳动与分享重建现代人的邻里关系，传递“人与自然和谐共生”的理念。
【答案】10．A
11．①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
12．堤上游人∕见三人枯坐树下若痴禅者∕皆相视以为笑
13．示例如下：
（1）活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
（2）活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。（一天他）顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上……（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮，都像桃花源以外的世人。老人和小孩，都安闲快乐。
【乙】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青葱。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
【丙】三月一日，（我）和王章甫、和尚寂子一起出去游玩。当时柳梢刚刚泛出翠绿，山色微微带着山中雾气，湖水和堤岸齐平，音乐声从岸边传来。（我们）盘腿坐在古老的树根上，把茶当作酒来饮用，把水波的纹路和树的影子当作筵席旁助兴的东西，鱼儿在水中游动、鸟儿在空中飞翔，人们来来往往，把这些当作赌具和游戏用具。堤上的游人看到我们三个人安静地坐在树下像参禅的痴人，都相互看着发笑，而我们也私下认为那些在筵席中的人，大声吵闹、怒声辱骂，与这山间的情致、水中的意趣，一点也不相关，有什么乐趣呢？过了一会儿，遇到与我同榜考中功名的黄昭质拜访客人出来，招呼（他）下来，和他交谈，走到极乐寺观赏梅花后返回。
10．本题考查一词多义。
A.为：都是动词，当作，作为；句意：把捕鱼当作职业 / 把（鱼鸟飞沉、人物往来）当作游戏的道具；
B.属：名词，类/动词，关联；句意：桑树竹子之类的东西 / 完全不相关联；
C.之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指黄昭质；句意：忘记了路程的远近 / 和他说话；
D.偕：副词，全，都/副词，一起，一同；句意：荣耀和屈辱一并忘记 和王章甫先生一起。
故答案为：A
11．本题考查文言语句翻译。①重点字词：“浮” 指 “浮动”，因水波荡漾，月光在水面上呈现动态效果；“跃” 本指 “跳跃”，此处形容月光在波心闪烁如金块跳动；“静” 指水面无波，月影清晰倒映，与 “浮光” 形成动静对比。“璧” 为圆形中间有孔的玉，此处以 “沉璧” 喻指月影的圆润皎洁。②重点字词：“情”“意” 均指自然景物蕴含的意趣，翻译时需合译为 “情趣”，体现山水的人文内涵；“了” 表 “完全”，“属” 指 “连接”，此处指喧嚣之人与山水之趣毫无共鸣，需强调 “完全不” 的程度。
故答案为：①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
12．本题考查文言断句。句意：堤上的游人看到我们三个人安静地坐在树下像参禅的痴人，都相互看着发笑。依据：1.主语与谓语的切分。“堤上游人” 为施动主体，作主语，其后需停顿以明确行为发出者（如 “永州之野产异蛇” 中主语后的停顿）。2.谓语与宾语的分层。“见三人枯坐树下若痴禅者” 为谓语部分，“见” 的宾语是 “三人枯坐树下若痴禅者”（主谓短语作宾语），“若痴禅者” 是 “三人” 的后置定语，整句描述游人所见之景，需整体停顿（如《核舟记》“见渔人，乃大惊” 中谓语后的停顿）。3.结果状语的独立。“皆相视以为笑” 是前句行为的结果，“皆” 为范围副词，修饰 “相视以为笑”，需与前文断开以凸显事件逻辑链（如《桃花源记》“此人一一为具言所闻，皆叹惋” 中结果句的停顿）。
故答案为：堤上游人∕见三人枯坐树下若痴禅者∕皆相视以为笑
13．本题考查主观表达。
一、《岳阳楼记》活动设计：“岳阳楼杯青少年公益挑战赛”。1.文本内核提取：范仲淹 “先忧后乐” 的政治抱负，本质是 “以天下为己任” 的社会责任意识，乙文中 “居庙堂之高则忧其民” 的表述，强调个体对社会的主动担当。2.活动与文本的逻辑勾连：挑战赛要求 “研究社会问题并提出方案”，直接呼应 “忧” 的对象（社会现实）与 “乐” 的路径（解决问题），将抽象的 “先忧后乐” 转化为具体的社会实践。“政府支持落地” 的设计，对应范仲淹 “处江湖之远则忧其君” 的入世精神，体现 “知” 与 “行” 的统一，避免活动沦为空谈。3.现实价值阐释：当代青少年缺乏社会参与感，此活动通过 “垃圾分类”“关爱老人” 等贴近生活的议题，让 “家国情怀” 从课本走向现实，契合 “文化传承需与时代接轨” 的理念。
二、《游高梁桥记》活动设计：“禅意春日茶席”。1.文本细节活化：丙文中 “趺坐古根上，茗饮以为酒” 的雅趣，核心是 “静坐观物” 的审美态度，“浪纹树影以为侑” 体现对自然细节的沉浸式感知，与 “喧嚣怒诟” 的世俗享乐形成对比。2.活动与文本的形式呼应：“露天茶会”“禁用手机” 还原 “枯坐树下” 的物理环境，隔绝现代干扰，创造与文中相似的 “静思空间”。“聆听古乐”“即兴诵诗” 对应 “丝管夹岸” 的听觉体验与 “山情水意” 的精神共鸣，将文中 “以为戏具” 的自然观察升华为主动的艺术创作。3.现实痛点回应：都市人深陷 “快节奏焦虑”，活动通过 “慢生活” 的仪式感（如品茶流程、赋诗规则），引导参与者重建 “物我合一” 的感知能力，解决 “人与自然割裂” 的现代性困境，实现袁宏道 “山情水意，了不相属” 的反向实践。
故答案为：示例如下：（1）活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
（2）活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
三、【春香盐味】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
公园名称 花卉种类 数量（株） 花期
东和公园 广州樱 30余株，小径旁集中分布 2月下旬-3月中旬
东和公园 籁杜鹃 约200株，园内多区域零散分布 全年有花，春季2-4月为盛花期
盐田中央公园 黄花风铃木 80株左右，沿主景观道种植 3-4月
盐田中央公园 向日葵 50株左右，与黄花风铃木毗邻，打造特定景观 2月中旬-3月中旬
小三洲塘片区 广州樱 150株，连片种植形成樱花林景观 2月下旬-3月中旬
云海公园 野花组合（波斯菊、硫华菊等） 在4000平方米开放草地边缘自然播种 3-6月陆续开放
樱花林公园 广州樱 约3800株，环湖连片种植 2月下旬-3月中旬
小梅沙海滨公园 海滨木槿 50株左右，沿海岸线附近区域种植 4-10月（盛花期在5-6月）
恩上湿地公园 格乘花 面积约1000平方米 2月-5月
恩上湿地公园 鸡冠花、千日红、百日菊、翠芦莉、映山红等 各花卉面积约100-200平方米不等 2月-5月（不同花卉花期略有差异）
梧桐山国家森林公园 铃儿花（吊钟花） 野生状态下约50万株 2月-3月（春节期间观赏最佳）
（数据来源：根据盐田区城市管理和综合执法局相关统计整理）
材料二
①说到客家人的美食，不能不提茶果。茶果是盐田本地的一种特色小吃，也是从前本地人祭祀时供奉的食品，至今已有几百年的历史。这种小吃有甜、咸两种口味。一口咬在茶果上，弹韧的外皮被咬开后，饱满的花生馅料从里面滑出，糯米的清香混合着花生的浓香瞬间充满口腔。
②邓家传文糕点店的茶果声名远播，是网红美食达人必去打卡的深圳盐田小吃。邓家是地地道道的盐田客家人，他们身上有着客家人的热情好客和开朗性格，也带着客家人勤劳能吃苦的天性，与盐田的民风相一致。老板娘陈春兰是邓家茶果第二代传人。20多年前，她从惠州嫁到邓家，和丈夫从婆婆那里接手已有十几年历史的客家茶果店，一做又是22年。
③为保证传统风味，老板娘一直使用着从婆婆手里流传下来的配方，并坚持手工制作。她坚信，只有手工制作的茶果才能代表最传统、最地道的客家味道。
④“传文”坚守，让老主顾20年念念不忘。“十月朝，糕粑板子碌碌烧”，每年农历十月初一，客家人都要做糍粑以祭牛神。刚做好的糍粑绵密紧实，是客家人最爱的茶果点心。“粗叶粄”“起粄”“萝卜粄”……各色点心看似外形酷似，其实饱含传统内涵，背后故事各有不同，充分体现了客家人低调内敛的文化性格和无穷的美食智慧。
（摘自光明网《盐田传统客家小吃变身“网红”美食》，有删改）
材料三
①粤菜的美食文化源远流长，盐田有最为鲜活的体现。盐田本是一个海港城区，丰富的海鲜资源让粤菜多了一份独特的鲜美。同时，盐田的民间食谱中保留多种经典的传统粤菜，让游客可以领略到最地道的本地风味。例如，盐田乳鸽作为一种独特的美食，已有600年的历史；乳鸽色泽浅金，外皮油亮，使得许多食客垂涎欲滴。
②盐田乳鸽的魅力，不仅在于它的美味，更在于其背后的文化传承。每一只乳鸽都用传统工艺精心烹饪，以确保其肉质鲜嫩，皮脆多汁。无论是高朋满座的大餐，还是家庭的小聚，盐田乳鸽总是宴席上的明星，仿佛在向每一个食客诉说着令人难以忘怀的盐田文化乡愁。
（摘自搜狐网《盐田美食之旅：畅游粤菜与海鲜的舌尖盛宴》，有删改）
14．请根据材料一的信息，简要得出两点结论，同时向来盐田赏花的外地游客提供两条建议。
15．请结合材料二、材料三，分析邓家茶果和盐田乳鸽共同体现了盐田美食文化的哪些特征。
16．“盐i游”公众号邀请你参与编写《春香盐味词典》。请仿照下面的“盐味”示例任选樱花、簕杜鹃、黄花风铃木、格桑花中的一种，用谐音创写一个“春香”花词，并进行简单释义。
释义：出发抵达盐田，各种美好展开，“鸽”就“鸽”位！
释义：早上来个肠粉叫醒身心，味道和心情都恰如其“粉”。
【答案】14．结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园簕杜鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看梧桐山森林公园的吊钟花海。
15．①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
16．“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义：簕杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．本题考查图文转换和提建议。
一、结论推导逻辑。（1）花卉分布与数量分析。1.广州樱的广泛性：东和公园、小三洲塘片区、樱花林公园均种植广州樱，且樱花林公园以 3800 株形成连片景观，结合 “环湖种植” 的布局描述，可推知其为盐田春季主打观赏花卉。2.铃儿花的规模优势：梧桐山国家森林公园野生铃儿花达 50 万株，远超其他花卉数量（如樱花林公园 3800 株广州樱），且 “春节期间观赏最佳” 的花期提示，凸显其作为盐田特色花卉的地位。（2）花期与品种多样性归纳。1.三月赏花普适性：东和公园广州樱（2 月下旬 - 3 月中旬）、盐田中央公园黄花风铃木（3-4 月）、恩上湿地公园多品种花卉（2-5 月）等，均在 3 月进入盛花期，结合 “云海公园野花 3-6 月陆续开放” 的持续性，可确定 3 月为最佳观赏期。2.恩上湿地公园的丰富性：该公园涵盖格桑花、鸡冠花、千日红等 6 种花卉，且各品种面积均达 100 平方米以上，对比其他公园单一或少量品种（如小梅沙海滨公园仅 50 株海滨木槿），品种多样性显著。
二、游客建议依据。1.时间建议的科学性。3 月覆盖广州樱、黄花风铃木、格桑花等主要花卉的盛花期，如樱花林公园 3800 株广州樱在 3 月中旬仍处花期，盐田中央公园向日葵与黄花风铃木同期开放，形成 “金黄 + 粉白” 的色彩搭配，观赏价值最大化。2.空间建议的针对性。①品种优先选恩上：该公园既有大面积格桑花（1000 平方米），又有鸡冠花等 5 种花卉分散种植，适合时间有限的游客在单一园区体验多元花景；②樱花专赏去樱园：樱花林公园 3800 株广州樱环湖种植，形成 “水映花影” 的景观，比东和公园（30 株零散分布）更具视觉冲击力。
故答案为：结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园簕杜鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看梧桐山森林公园的吊钟花海。
15．本题考查理解概括材料内容。
一、历史维度的延续性。1.时间跨度的量化证据：茶果 “几百年历史” 与乳鸽 “600 年历史” 的表述，均来自材料直接数据（材料二第①段、材料三第①段），且茶果作为 “祭祀供奉食品” 的功能记载，与乳鸽 “600 年食谱保留” 形成互证，体现盐田美食文化的时间厚度。2.文化记忆的载体功能：茶果在 “农历十月初一祭牛神” 的习俗（材料二第④段），乳鸽作为 “宴席明星诉说文化乡愁”（材料三第②段），表明二者已从食物升华为文化符号，承载着客家人的生活仪式与地域情感。
二、工艺坚守的一致性。1.传统工艺的具体呈现：茶果 “老配方 + 手工制作”（材料二第③段）与乳鸽 “传统工艺烹饪”（材料三第②段）形成工艺对照，前者强调 “手工弹韧外皮” 的质感把控，后者注重 “皮脆多汁” 的火候掌握，均体现对 “地道风味” 的执着。2.现代与传统的平衡：邓家茶果作为 “网红打卡点”（材料二第②段），在保持手工制作的同时融入现代营销，与乳鸽 “高朋满座大餐” 的场景适配性，展现传统美食的当代生命力。
三、文化内涵的共生性。1.客家人文的具象化：茶果 “低调内敛的文化性格”（材料二第④段）通过 “粗叶粄” 等点心的朴素外形体现，与乳鸽 “盐田文化乡愁” 的情感寄托（材料三第②段），共同构成盐田美食 “形简意深” 的文化特质。2.地域特色的融合性：茶果的客家风味（糯米 + 花生馅料）与乳鸽的粤菜精髓（广式卤制工艺），分别代表内陆农耕与海滨饮食文化的融合，凸显盐田 “山海交汇” 的地域特质。
故答案为：①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
16．本题考查阅读拓展。
一、谐音构词逻辑。1.“樱” 姿飒爽（樱花）。语音关联：“樱” 与 “英” 谐音，取 “英姿” 的 “英”，既保留 “樱花” 的植物属性，又赋予 “挺拔飒爽” 的形象联想。特征契合：樱花树干直立（“枝干挺拔”）与花瓣柔美（“花开烂漫”）形成刚柔对比，“飒爽” 既形容花树姿态，又暗合 “樱花季朝气蓬勃” 的季节氛围。2.如花美 “鹃”（簕杜鹃）。语音双关：“鹃” 谐音 “眷”，既指簕杜鹃（别名三角梅），又含 “眷恋” 之意，与 “如花美眷” 的成语改编形成互文，增强文学性。植物特性：簕杜鹃 “叶状苞片似花” 的形态（材料一未提及，但为常识），用 “叶叶倾心” 呼应 “苞片非花却胜花” 的特质，突出其观赏性。
二、释义创作策略。1.功能与意象结合：无比 “铃” 动（黄花风铃木）中，“铃” 既指花朵形状（钟状花冠），又关联 “铃声” 的听觉意象，“最美春色” 的释义将视觉（金黄花海）与听觉（想象中的风铃声）结合，丰富感官体验。2.地域与花意融合：“格” 外开 “恩”（格桑花）中，“恩” 既指恩上湿地公园，又取 “恩赐” 之意，“花神对盐田的格外开恩” 将格桑花的美好寓意（幸福）与地域名称巧妙结合，强化地方特色。
三、文化符号植入。所有花词均遵循 “植物特征→谐音双关→文化引申” 的三层结构，如 “樱” 姿飒爽从 “樱花形态” 到 “英姿联想”，最终指向 “盐田春日活力” 的地域精神，实现自然物象与人文内涵的统一。
故答案为：“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。如花美“鹃”。释义：簕杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
四、【品春悟情】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。
春到零丁洋
刘白羽
①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。
②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花近来春意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。
③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海服得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
④清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飙荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾……
⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称贫的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。”
⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。
⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。
⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？
（选自《刘白羽散文》，有删改）
17．请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。
珠海 深圳
人间春色 ① 繁华、火热
城市居民 勤劳、智慧 ③
城市气质 清雅、秀丽 ④
作者情感 ② 喜爱、赞美
①　 　②　 　③　 　④　 　
18．请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。
A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。
B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。
19．假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。
20．四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。
21．作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。
[链接材料]
伶仃洋（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约2100平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。
古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。
22．请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。
春天的那些时刻 名著
北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《①　 　》
洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《②　 　》
春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③　 　》
23．如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。
【答案】17．漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮
18．A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。
A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
19．茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
20．“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
21．深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
22．《红星照耀中国》（写《西行漫记》亦可）；《简·爱》；《昆虫记》（《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》都可）
23．示例如下：
最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（7）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
17．本题考查梳理概括能力。
一、珠海部分。1.人间春色的具象化：第②段通过 “漂亮所在”“爆竹花惹春意”“花魂花魄” 等描述，从视觉（朱砂黄的花）、工艺（花农培植）角度，将珠海春色概括为 “漂亮、娇娆”，其中 “画廊”“湖水” 等意象强化了景观的精致感。2.作者情感的双重性：第③段 “火光盈盈，血泪盈盈” 与 “灯火盈盈，笑语盈盈” 的对比，既包含对历史苦难的悲怆（如文天祥的悲壮），又有对当下繁荣的喜悦，故情感归纳为 “悲喜交加”，呼应 “心灵深处如波涛起伏” 的原文表述。
二、深圳部分。1.城市居民的精神特质：第⑦段 “学习热潮”“竞争中被淘汰”“力争上游” 等关键词，体现深圳人主动进取的状态，“开荒牛” 雕塑进一步印证 “激流勇进、奋发图强” 的精神内核，与珠海花农的 “智慧、血汗” 形成劳动精神的呼应。2.城市气质的定位：第⑧段明确指出 “垦荒春牛象征粗犷豪壮之美”，结合 “速度、速度、速度” 的建设节奏，与珠海 “清雅秀丽” 的海滨气质形成对比，突出深圳作为开拓者的阳刚特质。
故答案为：漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮
18．本题考查语言赏析。
A 句：对比与叠词的张力。1.对比手法的历史纵深感：“火光 / 血泪” 指向鸦片战争、虎门销烟等历史创伤（如链接材料中虎门大桥的地理关联），“灯火 / 笑语” 对应当代大湾区的繁荣，通过四组 “盈盈” 的重复，将百年沧桑压缩在同一句式中，形成 “苦难 — 新生” 的叙事弧光。2.叠词的音律与语义融合：“盈盈” 既形容火光、灯火的明亮，又暗含血泪、笑语的充盈状态，语音上的回环往复强化了情感的厚重感，与散文 “形散神聚” 的特质一致。
B 句：拟人化的情感冲击。1.动词的人格化处理：“闯入” 打破主客界限，暗示零丁洋从地理空间变为精神符号；“击痛” 将物理感受转化为心理震撼，呼应第④段 “诵诗涕泪滂沱” 的铺垫，使文天祥的 “浩然正气” 具象为可感知的情感冲击。2.呼告修辞的现场感：重复呼唤 “零丁洋”，模拟作者站在海边的即时反应，将历史记忆（文天祥）与现实观察（跨海大桥）在呼告中交融，形成 “古今对话” 的抒情张力。
故答案为：A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
19．本题考查理解和想象能力。1.环境烘托：以 “茫茫雾气”“波涛汹涌” 还原零丁洋的壮阔与苍凉，呼应诗句 “零丁洋里叹零丁” 的孤寂感，同时用 “大宋官服”“憔悴面容” 强化历史真实感。2.动作细节：“驻足思索”“大声吟诵” 的动态描写，既符合 “漫漫行吟” 的状态，又通过 “目光深邃”“神情坚毅” 的神态，展现文天祥 “留取丹心” 的气节，避免单纯的悲情渲染。3.象征意象：隐含 “云化为血” 的想象（第④段原文），将自然景物（海浪、云雾）与人物精神（忠贞）融合，如 “海风呜咽” 既写环境，也暗喻民族悲怆。
故答案为：茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
20．本题考查理解和分析能力。1.历史维度的见证性：“开荒牛” 雕塑是深圳从 “荒凉渡口” 到 “高楼群” 蜕变的物质见证（第⑥段），其 “拔树根” 的动作与 “拓荒明远志” 的诗句形成互文，成为改革开放精神的物理载体。2.现实维度的激励性：当代深圳面临产业升级、科技创新等新挑战，“开荒牛” 的 “奋进”“开拓” 精神可转化为应对竞争的内在动力，如第⑦段 “学习热潮” 正是这种精神的延续，避免象征沦为历史符号。
故答案为：“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
21．本题考查对文章重点句子的理解能力。1.地理维度：链接材料中三座跨海大桥（虎门、港珠澳、深中通道）打破零丁洋的地理隔离，使其成为大湾区交通枢纽，与文天祥时代 “孤悬海外” 的军事要塞形成对比，实现 “空间不零丁”。2.经济维度：从 “火光血泪” 的战争前沿（A 句）到 “灯火笑语” 的经济特区（深圳），零丁洋成为大湾区核心圈，其 “2100 平方公里水域” 的经济价值（如港口、贸易）取代了历史上的战略悲情，实现 “功能不零丁”。3.精神维度：文天祥的 “丹心” 精神被转化为深圳的 “开荒牛” 精神（第⑨段），从个体抗敌的孤勇到群体开拓的团结，实现 “精神不零丁”，呼应诗句 “寄托理想希望” 的主旨（第⑩段）。
故答案为：深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
22．本题考查名著内容的识记能力。1.《红星照耀中国》：“紫禁城”“劳苦饥饿” 的对比，符合斯诺对 1930 年代北平的观察 —— 表面繁华与底层苦难并存，与书中 “白区 vs 红区” 的叙事框架一致。2.《简 爱》：“洛伍德”“苔藓挤满山谷” 的描写，与小说中洛伍德学校从冬日苦寒到春日复苏的场景对应，暗示简 爱精神世界的成长，符合 “自然环境映射人物心境” 的文学手法。3.《昆虫记》：“蝗虫咀嚼”“螳螂挥刀” 的细节，典型体现法布尔 “科学观察 + 文学表达” 的风格，如《螳螂捕食》《蝗虫的产卵》等篇章，强调昆虫世界的生存法则与生态平衡。
故答案为：《红星照耀中国》（写《西行漫记》亦可）；《简·爱》；《昆虫记》（《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》都可）
23．本题考查对名著内容的把握及拓展理解能力。1.《红星照耀中国》的矛盾性：北平春天的 “绿色花边” 与 “革命侵略” 并存，选择 “不愿意去” 可从 “美景反衬苦难” 的角度分析，如 “紫禁城的辉煌与墙外饥饿” 的阶级对立，符合书中揭露社会现实的主题。2.《简 爱》的双重性：洛伍德春天的 “盎然绿意” 既象征简 爱的新生（如彭斯之死后的觉醒），也暗含 “美景中藏悲情” 的张力，选择 “愿意去” 可强调自然生命力对人物的慰藉，选择 “不愿意去” 可关联彭斯病逝的伤感情节。3.《昆虫记》的科学性：春天场景的 “食物链描写”（蝗虫→螳螂→蚂蚁→母鸡），体现法布尔对生态系统的观察，选择 “愿意去” 可突出自然奥秘的吸引力，符合 “科普 + 文学” 的阅读价值。
故答案为：示例如下：
最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
五、任务1：
24．（2025·盐田模拟）春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发……
请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
【答案】例文：
遇见一树花开
三月的风还带着寒意，我低着头走在放学的路上，书包里装着那张不及格的数学试卷。路边的梧桐树光秃秃的，像极了我此刻灰暗的心情。
转过街角时，一抹粉色突然闯入眼帘——那是一株不起眼的桃树，不知何时竟开满了花。枝干细瘦，花朵却开得热闹，层层叠叠的花瓣在风中轻轻颤动，像一群穿着粉裙跳舞的小姑娘。我愣住了，不由得停下脚步。
树下站着一位白发老人，正踮着脚给桃树系红绳。见我驻足，他笑眯眯地说：“这棵树去年差点枯死，没想到今年开得这么好。”原来老人是小区花匠，去年冬天发现桃树生了虫，他每天来刮虫、涂药，还特意用稻草裹住树干御寒。“你看，它现在多争气。”老人粗糙的手抚过树干，眼神温柔得像在看自己的孩子。
我突然觉得鼻子发酸。这株桃树也曾奄奄一息，却在无人注意的角落里默默积蓄力量，最终绽放出满树芳华。而我呢？一次考试失利就垂头丧气，甚至想放弃最爱的数学竞赛。
第二天清晨，我特意绕路去看桃树。朝阳给花瓣镀上金边，几只蜜蜂在花间嗡嗡忙碌。翻开书包，那张试卷已被我工整订正好，空白处还多了一行字：“像桃树一样勇敢。”
后来每次路过，桃树下总能看到老人忙碌的身影。有时松土，有时浇水，有次还看见他举着竹竿驱赶啄花的小鸟。而我的书包里，渐渐多了批改过的习题集、画满红星的试卷，还有一张市级数学竞赛的入围通知书。
在这个春天，我遇见了一树倔强的花开，也遇见了一位守护春天的老人。他们教会我：生命最美的模样，不是在顺境中绽放，而是在风雨后依然选择昂首向阳。就像此刻，风过处，满地落红如雨，而枝头的新蕊，正迎着阳光悄悄生长。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “春天” 展开，给出 “万物复苏”“遇见美好”“重新出发” 三个角度，要求写记叙文讲述春天的故事，核心是借季节意象表达生命感悟、情感体验或成长思考。
【题干分析】①材料意义解析：“万物复苏”：指向春天的自然特征，可引申为生命的萌发、活力的觉醒，适合结合自然景象与个人经历，如观察植物破土、动物活动等场景，映射自身状态的转变；“遇见美好”：侧重春天里的人际温暖或偶然感动，需聚焦具体的人、事、物（如陌生人的善意、家人的陪伴、自然中的小确幸），以 “遇见” 为线索传递温情；“重新出发”：强调春天的象征意义，即告别过去、开启新篇，可写经历挫折后在春天获得启示，或制定新目标、尝试新事物，体现 “重启” 的主题。②写作思路：核心需紧扣所选角度，将 “春天” 作为故事发生的背景或情感寄托的载体，避免只写自然景色而缺乏个人体验；开头可通过环境描写切入（如 “当第一缕春风吹化河面的薄冰……”），或用倒叙引出回忆；素材选取：“万物复苏” 可写种植植物、观察候鸟迁徙；“遇见美好” 可写春日志愿者活动、偶遇旧友；“重新出发” 可写考试失利后在春天制定学习计划、尝试新爱好；结尾需升华主题，将 “春天” 的自然意义与个人感悟结合（如 “春天不只是草木萌发，更是人心底希望的破土”）。
【立意提取】
1.青芽与旧伤，万物复苏：以种植向日葵的经历，写伤痛愈合如嫩芽破土。
2.春雨里的暖伞，遇见美好：记录春天雨天中陌生人共享雨伞的温暖故事。
3.跑道上的春幡，重新出发：写体育中考失利后，在春天的操场重新开始训练的历程。
【点评】文章以 “桃树开花” 与 “自我成长” 双线叙事，通过 “遇见花开” 的细节（花匠护花、桃树重生、试卷留言等），将自然意象与成长感悟巧妙融合，在细腻的描写中传递 “风雨后昂首向阳” 的生命哲思，语言凝练优美，画面感与思想性兼具。
六、任务2：
25．（2025·盐田模拟）盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。
学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
【答案】例文：
盐田：山海之间的诗与远方
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我站在这里，满怀自豪与热情，想和大家分享一个山海相拥、古今交融的美丽家园——盐田。如果让我用一个词形容它，我会说：盐田，是深圳最动人的“诗与远方”。
这里，是山海交响的天然画卷。 清晨的梅沙湾，朝阳为海浪镶上金边，沙滩像铺开的绸缎；午后的梧桐山巅，云雾缭绕如仙人挥毫，将满山苍翠染成水墨丹青。还记得去年徒步盐田绿道时，我遇见一位摄影老伯，他的相机里存着四季的盐田：春天杜鹃漫山，夏天碧海银沙，秋天层林尽染，冬天候鸟翩跹。“在这拍十年，也拍不完盐田的美。”老伯的话让我懂得，这片山海是自然的馈赠，更是需要我们守护的瑰宝。
这里，是千年海洋文明的活化石。 中英街的青石板路上，斑驳的界碑诉说着沧桑往事；大梅沙遗址的陶片里，藏着新石器时代先民“煮海为盐”的智慧。去年参观盐田疍家文化馆，我被一幅渔网深深震撼——粗糙的麻绳上系着彩色贝壳，阿婆说这是疍家人的“文字”，每个绳结都是与大海的对话。原来，盐田人早就把日子过成了诗，把历史织进了生活。
这里，是向海图强的时代答卷。 盐田港的龙门吊如同钢铁森林，每天迎送着全球的集装箱；海洋生物产业园里，科学家正从珊瑚中提取抗癌物质。我的表哥在航运公司实习，他告诉我：盐田港的智能系统，能让万吨巨轮像积木一样精准停泊。这让我想起疍家阿婆的渔网——从麻绳到5G，变的工具，不变的是盐田人闯海逐梦的勇气。
同学们，当我站在盐田灯塔下眺望，总能看到这样的画面：远古的渔火与港口的霓虹在海面交织，鸥鸟追着万吨轮翱翔，咸咸的海风里飘来茶花的清香。这就是我们的盐田——它把山海的壮美写成诗，将历史的厚重酿成酒，用创新的激情点亮光。
如果我有幸成为“小小文旅代言人”，我要告诉世界：来盐田吧！触摸千年渔村的温度，感受现代港城的脉动，让山海治愈心灵，让文化滋养生命。因为在这里，诗与远方，就在你我眼前！
谢谢大家！
【知识点】应用文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕盐田的山海景观、历史文化、海洋经济等文旅资源展开，要求撰写 “盐田文旅之春” 主题演讲稿，核心是向外界推介盐田的文化与旅游资源，兼具宣传性与感染力。
【题干分析】①材料意义解析：“山海景观” 指向自然旅游资源，如海滨栈道、梧桐山等，可突出生态之美与观景体验；“历史文化” 涉及盐田的人文底蕴，如中英街历史、疍家文化等，需挖掘其历史价值与故事性；“海洋经济” 体现现代产业特色，如国际航运、海鲜产业等，可结合港口优势与文旅融合案例（如海鲜美食节、邮轮旅游）。演讲需兼顾 “春” 的季节元素，可融入春日山海景致、春季文旅活动（如踏青节）等，增强场景代入感。②写作思路：核心需以 “推介” 为目的，采用 “总述魅力 — 分点讲解 — 呼吁行动” 的结构，突出盐田 “自然 — 历史 — 现代” 的三维特色；开头可采用场景化引入（如 “当春风吹过盐田港的桅杆，梧桐山的杜鹃正为你绽放……”），或用设问引发兴趣（“你知道深圳的‘山海客厅’藏着多少惊喜吗？”）；素材选取：自然景观可举梅沙尖徒步、盐田港灯塔图书馆；历史文化可讲沙头角鱼灯舞、天后古庙传说；海洋经济可谈海鲜街美食、国际游艇会；结尾需升华至 “代言人” 的行动号召，如 “让我们做盐田的‘春日信使’，把山海的故事讲给世界听”，呼应演讲比赛的竞选目的。
【立意提取】
1.山海为笺，春信入怀：做盐田文旅的春日信使——以山海风光为信纸、春景为邮戳，呼吁成为传递盐田文旅魅力的使者。
2.在盐田，遇见春天的三重轮廓：从自然山海、历史人文、现代经济三重维度，展现盐田春日文旅的立体风貌。
3.从历史港湾到春日画布：盐田文旅等你打卡——将盐田从历史渔港的变迁比作春日画卷，邀人探索其古今交融的文旅魅力。
4.盐田春行记：山海藏诗意，古今待君寻——以 “春日旅行笔记” 的形式，诉说盐田山海间的诗意与古今交织的人文底蕴。
【点评】这篇演讲稿以 “自然画卷 — 历史活化石 — 现代答卷” 为脉络，通过摄影老伯、疍家渔网、表哥实习等鲜活素材，将盐田的山海景致、千年文明与时代活力熔于一炉，语言如诗如画，场景感十足，在 “诗与远方” 的主题下，既展现了盐田文旅的立体魅力，又传递出强烈的文化自信与代言热忱。
1 / 1广东省深圳市盐田区2025年中考语文二模试卷
一、【春日寻芳】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
春日的深圳，像打翻了大自然的调色盘，满城花海，令人______。小盐与小田制作了景点攻略地图，他们计划搭乘深圳地铁2/8号线，开启一场春日寻芳之旅。
深圳地铁2/8号线“寻芳”站点
1．下列四个词语中，填入“______”处最不合适的一项是（　　）
A．目不暇接 B．目不转睛 C．目不窥园 D．目眩神迷
2．根据拼音写出汉字。
xuàn rǎn　 　 màn　 　
3．下列说法中正确的一项是（　　）。
A．“花朵硕大”“形态饱满”“妩媚娇艳”三个短语结构类型相同。
B．每一朵花儿都在大声喊：“欢迎来到春天的盛宴”！——该句标点符号使用无误。
C．风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情。——该句使用了比喻修辞。
D．倘有微风吹过，浓郁的花香便沁入鼻腔，令人心旷神怡。——该句是假设复句。
4．画线的句子有一处语病，请将准确修改后的句子写出来。
5．（2025·盐田模拟）小盐、小田计划4月26日（周六）去观赏油菜花田、月季花海和无忧花，想邀请部分朋友同行。请你根据地铁站点图规划游玩路线，代他们拟写一条发给朋友的邀请短信（含注意事项）。
[注意事项]
集合时间：周六上午9：00
集合地点：深外高中地铁站A口
随身物品：遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水
（2025·盐田模拟）结束了一天愉快的游玩，小盐与小田在微信朋友圈上互动。
6．小盐用九宫格照片发朋友圈，想到了三条言简意丰的文案。结合小盐的春花配图和游玩体验，请你帮他选出最有意思的一条并说明理由。
A想“开”了～ B.一起走“花路”。 C.“花”时间，很值得！
7．小田点赞小盐的朋友圈后，想引用一句古诗进行评论。请你补全古诗并说明选诗的理由。
8．（2025·盐田模拟）请补填下表中空缺的句子，让我们跟随古人的脚步寻找春天的诗情画意。
类别 古诗文
春风物语 谁家玉笛暗飞声，①　 　。（李白）
春雨纷飞 ②　 　，谁怕？③　 　。（苏轼）
春潭映翠 春冬之时，④　 　，回清倒影。（郦道元）
⑤　 　 轻舟短棹西湖好，⑥　 　，芳草长堤。（欧阳修）
春月流影 ⑦　 　。杏花疏影里，吹笛到天明。（陈与义）
春宴民风 ⑧　 　，衣冠简朴古风存。（陆游）
9．（2025·盐田模拟）春天，孕育希望，催人奋进，往往引发诗人的哲思。请从A—C中任选一句诗，从①-③中任选一个人，结合诗句内涵和人物经历，给困境中的“他”写一段激励的话语。
A.海日生残夜，江春入旧年。（王湾）
B.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡）
C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）
①被大兵抢车的祥子；
②修路时受伤的保尔；
③在日本留学的鲁迅。
赠______（从①—③中选）；赠言：__________________________________________
二、【春境觅趣】
（2025·盐田模拟）阅读下面文言语段，完成下面小题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷……土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【丙】
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出游。时柳梢新翠，山色微岚①，水与堤平，丝管央岸。趹坐②古根上，茗饮以为酒，浪纹树影以为侑③，鱼鸟之飞沉，人物之往来，以为戏具④。堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑，而余等亦窃谓彼筵中人，喧嚣怒诟⑤，山情水意，了不相属，于乐何有也？少顷，遇同年黄昭质拜客出，呼而下，与之语，步至极乐寺观梅花而返。
（节选自袁宏道《游高梁桥记》）
[注]①岚：山中雾气。②趺（fū）坐：佛教徒盘腿端坐。③侑（yòu）：在筵席旁助兴，劝人吃喝。④戏具：赌具和游戏用具的统称。⑤诟（gòu）：辱骂。
10．下列选项中加点词意思相同的一项是（　　）
A．捕鱼为业 以为戏具 B．桑竹之属 了不相属
C．忘路之远近 与之语 D．宠辱偕忘 偕王生章甫
11．请翻译文中划横线的句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②山情水意，了不相属，于乐何有也？
12．请用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断2处。
堤上游人见三人枯坐树下若痴禅者皆相视以为笑
13．假如你是“春日城市文化节”活动的策划人，请仿照示例，根据《岳阳楼记》和《游高梁桥记》分别设计一项特色活动，并说明设计理由。
[活动设计及设计理由示例]
“桃花源共享菜园”。在城市公园开辟一片公共菜园，市民可认领土地种植果蔬，收获后与邻里分享。呼应《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”的理想社区，通过劳动与分享重建现代人的邻里关系，传递“人与自然和谐共生”的理念。
三、【春香盐味】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一
公园名称 花卉种类 数量（株） 花期
东和公园 广州樱 30余株，小径旁集中分布 2月下旬-3月中旬
东和公园 籁杜鹃 约200株，园内多区域零散分布 全年有花，春季2-4月为盛花期
盐田中央公园 黄花风铃木 80株左右，沿主景观道种植 3-4月
盐田中央公园 向日葵 50株左右，与黄花风铃木毗邻，打造特定景观 2月中旬-3月中旬
小三洲塘片区 广州樱 150株，连片种植形成樱花林景观 2月下旬-3月中旬
云海公园 野花组合（波斯菊、硫华菊等） 在4000平方米开放草地边缘自然播种 3-6月陆续开放
樱花林公园 广州樱 约3800株，环湖连片种植 2月下旬-3月中旬
小梅沙海滨公园 海滨木槿 50株左右，沿海岸线附近区域种植 4-10月（盛花期在5-6月）
恩上湿地公园 格乘花 面积约1000平方米 2月-5月
恩上湿地公园 鸡冠花、千日红、百日菊、翠芦莉、映山红等 各花卉面积约100-200平方米不等 2月-5月（不同花卉花期略有差异）
梧桐山国家森林公园 铃儿花（吊钟花） 野生状态下约50万株 2月-3月（春节期间观赏最佳）
（数据来源：根据盐田区城市管理和综合执法局相关统计整理）
材料二
①说到客家人的美食，不能不提茶果。茶果是盐田本地的一种特色小吃，也是从前本地人祭祀时供奉的食品，至今已有几百年的历史。这种小吃有甜、咸两种口味。一口咬在茶果上，弹韧的外皮被咬开后，饱满的花生馅料从里面滑出，糯米的清香混合着花生的浓香瞬间充满口腔。
②邓家传文糕点店的茶果声名远播，是网红美食达人必去打卡的深圳盐田小吃。邓家是地地道道的盐田客家人，他们身上有着客家人的热情好客和开朗性格，也带着客家人勤劳能吃苦的天性，与盐田的民风相一致。老板娘陈春兰是邓家茶果第二代传人。20多年前，她从惠州嫁到邓家，和丈夫从婆婆那里接手已有十几年历史的客家茶果店，一做又是22年。
③为保证传统风味，老板娘一直使用着从婆婆手里流传下来的配方，并坚持手工制作。她坚信，只有手工制作的茶果才能代表最传统、最地道的客家味道。
④“传文”坚守，让老主顾20年念念不忘。“十月朝，糕粑板子碌碌烧”，每年农历十月初一，客家人都要做糍粑以祭牛神。刚做好的糍粑绵密紧实，是客家人最爱的茶果点心。“粗叶粄”“起粄”“萝卜粄”……各色点心看似外形酷似，其实饱含传统内涵，背后故事各有不同，充分体现了客家人低调内敛的文化性格和无穷的美食智慧。
（摘自光明网《盐田传统客家小吃变身“网红”美食》，有删改）
材料三
①粤菜的美食文化源远流长，盐田有最为鲜活的体现。盐田本是一个海港城区，丰富的海鲜资源让粤菜多了一份独特的鲜美。同时，盐田的民间食谱中保留多种经典的传统粤菜，让游客可以领略到最地道的本地风味。例如，盐田乳鸽作为一种独特的美食，已有600年的历史；乳鸽色泽浅金，外皮油亮，使得许多食客垂涎欲滴。
②盐田乳鸽的魅力，不仅在于它的美味，更在于其背后的文化传承。每一只乳鸽都用传统工艺精心烹饪，以确保其肉质鲜嫩，皮脆多汁。无论是高朋满座的大餐，还是家庭的小聚，盐田乳鸽总是宴席上的明星，仿佛在向每一个食客诉说着令人难以忘怀的盐田文化乡愁。
（摘自搜狐网《盐田美食之旅：畅游粤菜与海鲜的舌尖盛宴》，有删改）
14．请根据材料一的信息，简要得出两点结论，同时向来盐田赏花的外地游客提供两条建议。
15．请结合材料二、材料三，分析邓家茶果和盐田乳鸽共同体现了盐田美食文化的哪些特征。
16．“盐i游”公众号邀请你参与编写《春香盐味词典》。请仿照下面的“盐味”示例任选樱花、簕杜鹃、黄花风铃木、格桑花中的一种，用谐音创写一个“春香”花词，并进行简单释义。
释义：出发抵达盐田，各种美好展开，“鸽”就“鸽”位！
释义：早上来个肠粉叫醒身心，味道和心情都恰如其“粉”。
四、【品春悟情】
（2025·盐田模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
让我们跟随作家的步伐，探寻零丁洋春天的万千气象与深沉意蕴。
春到零丁洋
刘白羽
①美，有时是偶然得来的，我这次到零丁洋就是偶然的偶然。
②珠海可真是一个漂亮所在。几曲画廊，一潭湖水，朱砂黄的爆竹花近来春意，确实很惹人喜爱，我们访问一家花农，其实也可叫花工，他们是培植自然美的植物学家，是创造人间美的工匠。是他们的智慧、血汗、生命，凝成一片花魂花魄，从天空采来万里彩霞，把人间装点得如此娇娆。
③谁想到，珠海之美，却在晚间以惊人姿态出现。车驰到被人称作“情人堤”的海堤上。一轮圆月清凉透彻，把无边的碧海服得浩浩荡荡，迷迷茫茫。人们还透过虚无缥缈的月光，指给我看海湾中一座渔女珍珠的雕塑，它的雪白、圣洁，正像这美丽的城市，永远带着海的清澄、海的温馨。近揖零丁，远眺虎门，这片海在中华民族艰苦跋涉的历程中，A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。此时此刻站在这里，我的心灵深处如波涛起伏。这一晚久久不能入寐，待得辗转睡去，那海水、那月光，还在梦中萦回飘逸呢。
④清晨，海上遮着一层薄薄银雾，我们连人带车上了海船，横渡零丁洋。我坐在驾驶台上，柔软的春风吹拂着我，镜面般的海水上，白鸥在空中划个弧线，渔帆在海上摇着绿的倒影。B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。我从幼小就爱读文天祥咏零丁洋的诗，每次诵到“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就击节称赏，涕泪滂沱，为这种高风亮节所熏陶、所感染，从而对零丁洋也生发出多少神思妙想。这是不同凡响的海，是凝聚着浩然正气的海。想着想着，在波光雾影之中，仿佛看到这个气重千秋的人，正在驾飞云，御长风，悠然飙荡，漫漫行吟，也许是他的幽灵，也许是他的神魂，也许是他的一腔热血化为云，化为雾……
⑤我从蛇口登陆，风掣电闪，疾奔深圳。深圳，不仅在全中国，在全世界，也是一个响亮的名字了。你管它叫新大陆也好，你管它叫新世界也好，都不过分。它像穿透茫茫雾夜的探照灯，照射着我们的明天。这儿一切都是速度、速度、速度；汽车在刷刷地奔驰，大厦在刷刷地矗立。当我驰入市中心，那密集的高楼群拔地摩天，已经像雄鹰展翅，初露神姿了。放眼一望，粉红的、绿的、雪白的，各种颜色的楼房，像春天原野上的百花争妍，像雪亮的眼睛在闪着眯眯笑容，市区里金碧辉煌，一片繁华，真是“车如流水马如龙，花月正春风”，在这里领悟到了这两句诗所含的新意。
⑥一直到住处，走进雪亮的房间，坐在沙发上，窗帘是新的，地毯是新的，冰箱是新的，彩电是新的，我却有点迷惑不解，如入五里雾中，不知到了什么所在。经人指点，透过碧绿丛丛的芭蕉林、棕榈林，一树树火热的木棉花，一树树红艳的三角梅，在绿荫深处，我看到一座小桥，这时，我的记忆之门一下张开。那是建国第二年出访印度，途经香港，不就是踏着这小桥去，踏着这小桥回的吗？这时我才恍然大悟，原来深圳特区就是当年我走过的荒凉渡口。当然，深圳也不是凭空一跃而起的，我访问的渔村，那儿还保留着两座不蔽风雨的残屋，而旁边就是一片新式楼房，它们像是历史发展的明证。
⑦我看了白日的深圳，又看了夜间的深圳，你不要以为这儿净是灯红酒绿，享乐安闲，不，居室的灯光却照着聚精会神的读书人，深圳的青年人，浸沉在一股学习热潮中。因为在这里谁不学得一技之长，谁就将在竞争中被淘汰。我喜爱这种气氛，这气氛里透露出一种志气。出人头地有什么不好？力争上游有什么不好？我认为竞争是永远值得称贫的。夜游回来，在记事本上写下一首诗：“昔日过罗湖，荒沙点点愁。小桥恋归梦，平野跃新楼。万岭天摩峻，大潮风劲流。拓荒明远志，擂鼓战春牛。”
⑧这最后一句说的是我所最喜爱的一座青铜雕塑，一头抵首挺角、奋着全身强劲，将铁硬的树根从荒土中拔出的“开荒牛”。它是深圳的象征、深圳的缩影，它体现着深圳人激流勇进、奋发图强，给人以清新、给人以向往的开拓者的精神。
⑨柔软得像丝绸一样的春风，吹绿零丁洋，吹绿深圳，吹绿珠海。如果说渔女明珠的雕塑象征着珠海的清雅秀丽之美，这垦荒春牛的雕塑象征着深圳的粗犷豪壮之美，而它们的共同之处就是劳动创造新世界的美。
⑩春到零丁洋，这不正寄托着我们的理想，我们的希望，我们的未来吗？
（选自《刘白羽散文》，有删改）
17．请对选文进行梳理概括，填写空缺内容。
珠海 深圳
人间春色 ① 繁华、火热
城市居民 勤劳、智慧 ③
城市气质 清雅、秀丽 ④
作者情感 ② 喜爱、赞美
①　 　②　 　③　 　④　 　
18．请从A、B两句中任选一句，品味散文语言表情达意的效果。
A.曾经怎样火光盈盈，血泪盈盈，而今又是怎样灯火盈盈，笑语盈盈。
B.零丁洋、零丁洋，你突然闯入我的胸怀，击痛我的胸膛。
19．假如你穿越到南宋末年，正好看到文天祥在零丁洋边“漫漫行吟”，那是一幅怎样的画面？请描写出来。
20．四十年前，作者把“开荒牛”看作深圳的象征。你认为“开荒牛”在今天的深圳是否还有存在的价值？请说说理由。
21．作者刘白羽曾在一首诗里写到“零丁洋已不零丁”。请结合选文内容和链接材料，谈谈你对这句诗的理解。
[链接材料]
伶仃洋（又名零丁洋）位于珠江口，连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，水域面积约2100平方公里。如今，虎门大桥、港珠澳大桥和深中通道伶仃洋大桥三座桥梁横跨零丁洋，作为大湾区核心圈内的零丁洋具有重要的交通、经济、战略和历史文化价值。
古今中外的许多名著带我们去过不同时代、不同地方的春天。春天不仅仅是一个季节，还是很多悲欢故事发生的见证者。
22．请指明下列有关春天的描写出现在哪本课内名著里。
春天的那些时刻 名著
北平正装饰着春天绿色的花边，他那无数的杨柳和巍峨的柏树，使得紫禁城成了一个惊奇和迷幻的地方。在那许多凉爽的园子里，人们是绝难相信那里宫殿的光辉屋顶之外，竟还有那劳苦、饥饿、革命和受到外国侵略的中国。 《①　 　》
洛伍德抖散开她的秀发，遍地可见盎然绿意，处处可闻扑鼻花香。榆树、梣树和橡树那高大光秃的枝干恢复了勃勃生机，树林间的灌木也不甘示弱地蓬勃生长，不计其数的各类苔藓更是挤满了山谷。 《②　 　》
春天，肥沃的土壤滋养着樱桃树，树下的草坪也会格外青翠，蝗虫咀嚼鲜美的草叶，螳螂在后大刀一挥，蚂蚁们分享完螳螂幼虫，转眼又进了母鸡的肚子。 《③　 　》
23．如果要你去往上表中的某个春天，你最愿意或者最不愿意去的春天是哪一个？请说明理由。
五、任务1：
24．（2025·盐田模拟）春天，是大自然万物复苏的季节；春天，你会遇见无数美好的人和事；春天，意味着生命的重新出发……
请从“万物复苏”“遇见美好”“重新出发”中选择一个角度，自拟题目，写一篇记叙文，讲述你春天的故事。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
六、任务2：
25．（2025·盐田模拟）盐田有美丽的山海景观，有丰厚的历史文化，有发达的海洋经济，正向全世界推介丰富的文化和旅游资源。
学校拟组织“盐田文旅之春”校园演讲比赛活动，请你自拟题目写一篇演讲稿参赛，竞选“小小文旅代言人”。
要求：①仔细审题，明确写作要求；②不少于600字，不套作，不抄袭；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名等。
答案解析部分
【答案】1．C
2．渲染；漫
3．D
4．无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；假设复句；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（3）本题考查复句与单句的判断以及复句类型的判断。根据平时对单句、复句知识的掌握，结合句子内容分析，得出答案。
（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
1．本题考查词语辨析。
A.目不暇接。词义适配性：“目不暇接” 指东西过多，眼睛来不及看。春日深圳 “满城花海”，美景繁多，用该词形容人们因美景应接不暇的状态，符合语境。语境契合点：强调花海的丰富性带来的视觉冲击，与 “打翻调色盘” 的比喻形成呼应，突出景色的繁多与绚丽；
B.目不转睛。词义适配性：“目不转睛” 形容注意力高度集中，盯着看而不移开视线。可用来表现人们被花海吸引，专注观赏的状态，符合赏景时的投入情境。语境契合点：侧重观赏者的专注态度，与 “令人” 搭配后，能体现花海对人的吸引力，逻辑合理；
C.目不窥园（不合适项）。词义矛盾性：“目不窥园” 出自汉代董仲舒专心治学的典故，指埋头钻研而不关注外界事物。该词义与 “观赏春日花海” 的语境完全相悖，若使用则与 “满城花海” 的美景描写形成逻辑冲突。语境排斥点：题干场景是外出赏景，而 “目不窥园” 强调 “不为外事分心”，二者在行为目的与情感倾向上完全对立，属于明显的语境误用；
D.目眩神迷。词义适配性：“目眩神迷” 形容所见景象令人惊异、陶醉，侧重因美景而产生的沉醉感。用于 “满城花海” 的场景，能准确表达花海的绚烂令人心神迷醉的状态。语境契合点：与 “打翻调色盘” 的比喻相呼应，突出色彩与景致的冲击力，符合抒情性语境的表达需求。
故答案为：C
2．本题考查字形。①渲染：xuàn rǎn ，国画的一种技法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果；也比喻夸大的形容。②漫：màn ，有多种含义，如到处都是、遍（漫山遍野 ）；不受约束、随便（散漫 ）；水过满，向外流（漫溢 ） 。
故答案为：渲染；漫
3．本题考查基础知识综合。
A.短语结构分析。“花朵硕大”“形态饱满”：均为主谓短语，“花朵”“形态” 是主语，“硕大”“饱满” 是谓语，描述主语的特征。“妩媚娇艳”：并列短语，“妩媚” 与 “娇艳” 是两个并列的形容词，共同修饰主体，结构类型与前两者不同；
B.标点符号辨析。错误类型：完全引用时，句末标点应置于引号内。原句 “欢迎来到春天的盛宴”！标点位置错误，正确应为 “欢迎来到春天的盛宴！”；
C.修辞手法判断。误判原因：“风过时沙沙作响，好像在诉说着春日的豪情” 中，“诉说” 是人的行为，此处将木棉花赋予人的动作，属于拟人修辞，而非比喻。选项将拟人误判为比喻，表述错误；
D.正确。
故答案为：D
4．本题考查病句修改。原句问题：成分残缺（缺宾语）。①错误分析：“由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开” 中，“产生” 是及物动词，其后缺少宾语中心语，导致句子结构不完整。②修改逻辑：需在句末添加 “的说法” 作为宾语，使 “产生” 的内容有明确的落脚点，形成 “产生…… 的说法” 的完整动宾结构，确保语义表达清晰。③修改效果：修改后 “无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法”，既补充了宾语，又使句子逻辑顺畅，符合汉语表达习惯。
故答案为：无忧树被视为佛教圣树，由此产生坐在无忧树下便能忘记烦恼、笑逐颜开的说法。
5．【答案】示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写邀请短信。
一、路线规划的空间逻辑。1.站点与景点的对应关系。①深外高中站：对应华大科普教育基地（油菜花田），作为地铁 2/8 号线起点站，便于集合后直接开启行程。②仙湖路站：直达仙湖植物园（无忧花），位于路线中段，衔接起点与终点，符合 “先近后远” 的游览习惯。③侨香站：抵达香蜜公园（月季花海），为路线终点站，避免返程时重复换乘，提升行程效率。2.动线设计的合理性。①空间顺序：采用 “起点（深外高中）→ 中段（仙湖路）→ 终点（侨香）” 的线性路线，沿地铁 2/8 号线单向行进，无需折返，减少交通耗时。②景点特性衔接：油菜花田（田园风光）→ 无忧花（佛教圣树文化）→ 月季花海（园艺景观），从自然野趣到文化内涵再到人工美学，形成层次丰富的观赏体验。
二、短信内容的结构解析。1.称呼与情感切入。以 “×××” 或 “亲爱的朋友们” 开头，通过亲密称谓建立情感连接，“准备去看春天的花海” 用具象化表述激发对方兴趣，符合邀请语境的亲和力需求。2.核心信息的分层传达。①时间地点：“4 月 26 日（周六）上午 9：00”“深外高中地铁站 A 口”，明确到具体时间点与地标，避免歧义。②行程路线：采用 “先集合地→再仙湖路→最后侨香站” 的递进句式，搭配 “乘坐地铁”“直达” 等关键词，清晰呈现交通方式与景点顺序，便于接收者快速理解行程安排。③随身物品：以 “记得带上” 引导，罗列 “遮阳帽、照相机、充电宝、矿泉水”，既考虑实用性（防晒、饮水），又强调体验性（拍照、续航），贴合春日郊游需求。3.细节补充的周到性。隐含建议 “穿着轻便衣物”，虽未在示例中明确写出，但可从 “春日游玩” 的场景推知，属于潜在必要信息，增强短信的贴心感。
三、语言表达的策略分析。1.句式选择的适配性。采用 “我们准备去…… 真诚邀请你……” 的陈述句，避免命令语气，体现邀请的诚恳；“记得带上…… 哦” 以语气词 “哦” 收尾，弱化要求感，增添亲切感。行程描述使用 “先…… 然后…… 最后……” 的逻辑连词，使路线说明更具条理性，符合接收者的阅读习惯。2.场景化表达的代入感。“春天的花海”“共赏春日花景” 等表述，通过季节意象强化画面感，与油菜花、月季等具体花种形成呼应，激发对方对赏景体验的联想，提升邀请的吸引力。
故答案为：示例：
×××，我们是小盐小田，准备去看春天的花海，真诚邀请你与我们同行。26日（周六）上午9点我们在深外高中地铁站A口集合，坐地铁到侨香站去香蜜公园看月季花海，然后坐地铁到仙湖路去植物园看无忧花，最后坐地铁回集合地去华大科普教育基地观赏油菜花田。记得带上遮阳帽、照相机、充电宝和矿泉水哦。
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
【答案】6．A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。
B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。
C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
7．诗句——“乱花渐欲迷人眼”“百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。
理由——表现春花的美丽与勃勃生机，表达赏花后的愉悦心情。
【知识点】图表信息；把握古诗词曲的内容
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。
（2）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
6．本题考查语言表达。
一、文案 A：“想‘开’了～”。1.双关修辞的精妙性：“开” 字兼具 “花朵开放” 与 “心情开朗” 双重含义，形成自然意象与心理状态的巧妙勾连。春花配图中绽放的花瓣与 “想‘开’了” 的文字形成视觉与语义的互文，既指花朵在春日舒展的生理状态，又暗喻人在赏景后忘却烦恼、豁然通达的心理转变，符合 “言简意丰” 的要求。2.网络语境的适配性：句末的波浪号 “～” 强化了语气的轻松感，“想开了” 作为网络常用语，在保留传统赏花诗意的同时，注入当代年轻人的 “松弛感”，避免表达过于典雅而生硬，贴合朋友圈的社交语境。
二、文案 B：“一起走‘花路’。”。1.流行语的情感共鸣：“走花路” 源自韩语流行语，原指 “走向美好未来”，在中文网络中已成为祝福与期许的常用表达。文案将其与赏花主题结合，既点明 “花海漫步” 的游玩内容，又借流行语传递 “与朋友共赴美好” 的心愿，符合年轻人的表达习惯，易引发互动共鸣。2.主题与形式的统一性：“花路” 中的 “花” 直接呼应春花配图，“一起” 强调同伴情谊，与游玩的社交属性一致。句号的使用使表达简洁有力，适合九宫格图片的视觉排版，形成 “图 — 文 — 情” 的整体感。
三、文案 C：“‘花’时间，很值得！”。1.语义转化的趣味性：“花” 字作动词时为 “花费”，作名词时指 “花朵”，文案通过标点符号的间隔（单引号）强化语义切换，形成 “为赏花花费时间→这时间很值得” 的逻辑链条。这种 “一词双用” 的设计，将日常用语（“花费时间”）与游玩主题（“观赏花朵”）巧妙结合，暗含 “美好事物值得投入” 的生活哲理。2.情感表达的直白性：“很值得” 直接抒发游玩后的满足感，相较于 A、B 的含蓄表达，更侧重主观体验的传递，适合希望明确表达 “不虚此行” 的语境，与九宫格照片中丰富的花景形成 “景 — 情” 的直接对应。
故答案为：A中的“想开”有两重含义，既可以指花朵想要盛开迎接春天，也可以代表人赏花后豁然开朗、忘记烦恼的愉快心情。语言简洁，含义丰富，不失网络时代的松弛感。B中的“花路”点明赏花的主题，且作为网络流行语带有“美好前程”的意义，表达出和朋友一起出行游玩的愉悦，以及共同走向美好未来的愿望。C中的“花”有两个含义，一是指观赏花朵，也可以理解为花费、消耗，消耗时间赏花“很值得”强调赏花之行的愉快满足。
7．本题考查诗句积累。
一、诗句选择的主题契合度。1.“乱花渐欲迷人眼”（白居易《钱塘湖春行》）：解析：“乱花渐欲” 描绘春花竞相绽放的繁茂景象，“迷人眼” 既写花之繁盛令人目不暇接，又暗含观赏者沉醉其中的状态，与九宫格中多样的春花配图（如油菜花、月季、无忧花）形成数量与视觉上的呼应，契合 “花海” 主题。2.“百般红紫斗芳菲”（韩愈《晚春》）：解析：“百般红紫” 强调花色的丰富绚烂，“斗芳菲” 以拟人手法写出百花争艳的生机，与深圳春日 “打翻调色盘” 的花海特征高度匹配，诗句的动态感（“斗”）能强化照片中花朵的鲜活意象。3.“有桃花红，梨花白，菜花黄”（秦观《行香子》）：解析：词句以排比列举桃花、梨花、菜花的色彩，句式明快，画面感强。虽未涵盖月季、无忧花，但 “红、白、黄” 的色彩组合与照片中的花海色调相呼应，且口语化的表达适合朋友圈的轻松氛围。
二、情感表达的适配逻辑。1.“万紫千红总是春”（朱熹《春日》）：情感落点：以 “万紫千红” 概括春花的缤纷多彩，“总是春” 升华至对春日生命力的赞美，既贴合照片的视觉呈现，又传递出 “赏春即赏生命之美” 的深层情感，适合希望文案兼具诗意与哲思的评论需求。2.“沉醉不知归路”（李清照《如梦令》）：情感落点：借 “沉醉” 直接表达赏景时的痴迷状态，“不知归路” 以夸张手法强化花海的吸引力，与 “结束一天游玩” 的情境形成呼应，暗示游玩时光的愉悦与短暂，适合侧重主观感受的评论。3.“欲辨已忘言”（陶渊明《饮酒》）：情感落点：化用陶渊明诗句，以 “忘言” 表达面对美景时的失语与沉醉，赋予评论以含蓄的文人雅趣，适合希望在通俗社交语境中融入古典韵味的表达，与 “春日寻芳” 的文化主题相契合。
三、诗句与配图的视觉联动。1.色彩对应：选择含 “红紫”“金黄”“百般” 等色彩形容词的诗句（如 “百般红紫斗芳菲”），能与照片中油菜花的金黄、月季的红紫形成语义与视觉的双重呼应，增强 “图 — 文” 的整体性。2.动态呼应：含 “乱花”“斗芳菲” 等动态意象的诗句，可与照片中随风摇曳的花朵形成隐性关联，以文字补充画面的动态感，使静态图片产生 “花开正盛” 的视觉联想。
故答案为：诗句——“乱花渐欲迷人眼”“百般红紫斗芳菲”“有桃花红，梨花白，菜花黄”“小园几许，收尽春光”“万紫千红总是春”“春风花草香”“沉醉不知归路”“欲辨已忘言”等。理由——表现春花的美丽与勃勃生机，表达赏花后的愉悦心情。
8．【答案】散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】解题思路：
①春风物语：根据李白《春夜洛城闻笛》原句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”填写，紧扣“春风”与“笛声”的意境关联。
②③春雨纷飞：苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”为经典组合，通过设问“谁怕？”展现豁达心境，与“春雨”的洒脱意境契合。
④春潭映翠：郦道元《三峡》原文“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”描绘春冬潭水之景，“素湍绿潭”与“回清倒影”形成动态与静态的对比。
⑤⑥春湖泛舟：欧阳修《采桑子》中“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤”以“绿水逶迤”呼应“轻舟”与“芳草长堤”，需自拟类别名概括场景。
⑦春月流影：陈与义《临江仙》“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明”中，首句以月影流动暗合时间流逝，与后文“疏影”“笛声”形成意境链条。
⑧春宴民风：陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描绘春社日习俗，“箫鼓”与“衣冠简朴”体现民俗与古风的融合。
知识关联：
通过“主题+作者”双线索定位诗句，如“春雨纷飞”对应苏轼的豁达词风，“春月流影”对应陈与义的沉郁意境。
需区分同作者不同作品（如苏轼的《定风波》与《江城子》），避免张冠李戴。
故答案为：散入春风满洛城；竹杖芒鞋轻胜马；一蓑烟雨任平生；则素湍绿潭；春湖泛舟/春水潺湲/春堤芳草；绿水逶迤；长沟流月去无声；箫鼓追随春社近；
【点评】本题考查点：
古诗文名句默写、意境联想能力、文学常识积累。
学科能力：通过主题场景还原诗句，考查“文本理解—意象提取—语言输出”的完整思维链。
解题方法与技巧：
意象定位法：抓住关键词（如“春风”“春雨”“春社”）快速锁定诗句。
风格辨识法：通过作者辨识文体（如苏轼的豪放词、欧阳修的婉约词）。
逻辑补全法：根据对仗、押韵等诗歌特征补全残句（如“素湍绿潭”与“回清倒影”的色彩与动态对应）。
9．【答案】示例一：选择①赠祥子。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！
示例二：选择②赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！
示例三：选择③赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。
【知识点】作品的基本内容；《朝花夕拾》；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查诗句理解和名著人物形象分析。
一、诗句内涵的哲学维度。A. 海日生残夜，江春入旧年。①时空辩证法：残夜与海日、旧年与江春形成时空交错，暗喻新事物在旧事物的母体中孕育生长（如旭日突破残夜、春意闯入旧年），强调 “困境中蕴含新生” 的必然规律。②情感基调：以 “生”“入” 等动词赋予自然景象动态生命力，传递出 “希望虽迟但到” 的积极暗示，适合安慰处于低谷但仍有转机的对象。B. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。①矛盾转化观：以 “沉舟”“病树” 喻指当下困境，以 “千帆”“万木” 象征外部的蓬勃生机，阐明 “个体挫折不碍整体发展，新生力量终将取代旧事物” 的哲理。②精神境界：刘禹锡以豁达胸襟超越个人得失，诗句暗含 “放下执念、拥抱未来” 的劝勉，适合激励因挫折而自我否定的对象。C. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。①认知突围论：通过 “疑无路” 到 “又一村” 的场景转换，揭示 “困境源于认知局限，坚持探索方能突破” 的道理，强调主观能动性在绝境中的作用。②实践导向性：诗句以行走中的视觉转折为载体，更贴近 “行动打破僵局” 的现实逻辑，适合鼓励处于迷茫期、需明确行动方向的对象。
二、人物困境的深度剖析。① 被大兵抢车的祥子。核心困境：首次买车梦碎，遭遇系统性压迫（兵匪掠夺），面临 “劳动价值被暴力剥夺” 的生存危机，其痛苦源于 “努力 — 回报” 链条的断裂。心理状态：初遇重创，尚保留 “再攒钱买车” 的执念，但已埋下自我怀疑的种子（“我这么要强，怎么就落得这样？”），需强化 “外部环境不可控，但自身价值可控” 的认知。② 修路时受伤的保尔。核心困境：身体机能受损（伤寒 + 肺炎），从 “革命战士” 沦为 “病床弱者”，遭遇 “理想践行能力被剥夺” 的精神危机，其痛苦源于 “自我认同与社会价值的脱节”。心理状态：处于 “创伤应激期”，可能陷入 “我是否还能为革命做贡献” 的自我否定，但骨子里的斗争意识尚未熄灭，需唤醒其 “身体虽困、精神犹健” 的内在力量。③ 在日本留学的鲁迅。核心困境：目睹 “国人麻木” 的精神困境，经历 “医学救国” 理想的幻灭，面临 “救国路径选择” 的认知危机，其痛苦源于 “个体理想与民族现实的巨大落差”。心理状态：处于 “觉醒阵痛期”，既有 “弃医从文” 的决绝冲动，又有 “前路茫茫” 的迷茫，需确认 “思想启蒙” 的价值，强化 “破局需先破认知” 的信念。
三、激励话语的建构逻辑。1.诗句与人物的隐喻对接。①祥子 + 诗句 B：“沉舟” 对应被抢的车与破灭的梦，“千帆” 喻指北平城其他车夫的生存状态（暗示 “行业未死，希望仍在”），以 “病树前头万木春” 暗示 “个人挫折不代表行业绝境，调整策略仍可重生”，贴合祥子 “需重拾职业自信” 的需求。②保尔 + 诗句 C：“山重水复” 对应伤病导致的行动受限与革命理想受阻，“柳暗花明” 喻指 “从体力革命转向脑力革命” 的可能性（如写作），以 “路径转换” 的哲理引导保尔发现 “身体残疾不碍精神战斗” 的新出路。③鲁迅 + 诗句 A：“残夜” 对应清末中国的黑暗现实，“海日” 喻指即将觉醒的民族意识，以 “新日生于残夜” 的自然规律，呼应鲁迅 “黑暗越深、光明越近” 的认知，强化其 “以笔唤醒民众” 的信念。2.情感共鸣的三层递进。①共情困境：如对祥子说 “你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走”，先承认创伤的真实性，避免空谈乐观；②解构困境：用诗句哲理拆解困境本质，如对保尔说 “真正的战士总能在绝境中开辟新路”，将 “伤病” 重新定义为 “另一种战斗的开始”；③重构希望：以具象化行动指引收束，如对鲁迅说 “你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天”，将抽象希望转化为具体的行动价值。3.语言策略的场景适配。①祥子（车夫身份）：用 “北平城里最要强的车夫” 等职业认同话语，搭配 “攒钱买新车” 的具体目标，贴合其底层劳动者的认知逻辑；②保尔（革命者身份）：植入 “钢铁是在烈火与锤炼中铸就的” 等原著核心隐喻，以 “战士”“开辟新路” 等革命话语体系，唤醒其身份认同；③鲁迅（知识分子身份）：使用 “星火”“以笔为刃” 等文学化隐喻，契合其 “启蒙者” 的自我定位，以 “为华夏劈出新天” 的宏大叙事强化使命感。
四、跨文本的精神对话逻辑。1.诗人与人物的精神共振。①刘禹锡（诗句 B 作者）被贬 23 年仍持豁达，与祥子 “三起三落” 的韧性形成潜在呼应，以诗人经历暗示 “挫折是常态，心性是关键”；②陆游（诗句 C 作者）“柳暗花明” 的人生顿悟，与鲁迅 “弃医从文” 的路径转换形成方法论共鸣，以 “认知突破带动行动突破” 的逻辑启迪鲁迅；③王湾（诗句 A 作者）对自然规律的敏锐洞察，与鲁迅 “于无声处听惊雷” 的社会洞察力形成跨时空对话，共同指向 “危机中孕育转机” 的真理。2.赠言的深层心理干预。①对祥子：通过 “沉舟侧畔千帆过” 的外部视角，帮助其跳出 “个人倒霉” 的受害者心态，建立 “行业生态未崩，我仍可作为” 的理性认知；②对保尔：借 “山重水复疑无路” 的行走隐喻，将 “伤病卧床” 重构为 “战略休整期”，引导其从 “体力抗争” 转向 “脑力抗争” 的价值重塑；③对鲁迅：以 “海日生残夜” 的自然规律，将 “民族麻木” 的黑暗现实转化为 “觉醒前夜” 的历史必然，强化其 “思想启蒙” 的历史使命感。
故答案为：示例一：选择①赠祥子。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。沉船旁边千帆竞发，枯树前头万木争春，老天爷从不会把路堵死！你的车被抢了，可你这身力气和本事谁也抢不走。旧车丢了，就攒钱买新车；振作起来，一切从头再来，你可是北平城里最要强的车夫！
示例二：选择②赠保尔。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。人生就像崎岖的山路，有时以为走到了绝境，拐个弯却看见崭新的村庄。你此刻躺在病床上，或许觉得前路被伤痛阻断。但请记住，钢铁是在烈火与锤炼中铸就的，真正的战士总能在绝境中开辟新路。熬过这段最难的日子，前方定有让你大展身手的广阔天地！
示例三：选择③赠鲁迅。“海日生残夜，江春入旧年”。你看，长夜将尽，朝阳总会从黑暗中升起；旧年未退，江岸已有了春意。你东渡日本，独对异国的长夜和中国人的困境，胸中星火依然不灭；请相信，黑暗最浓时，光就在路上；寒冬最冷处，春已悄悄扎根。你以笔为刃，一定能为华夏劈出一线新天。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】10．A
11．①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
12．堤上游人∕见三人枯坐树下若痴禅者∕皆相视以为笑
13．示例如下：
（1）活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。
设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
（2）活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。
设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【知识点】根据文言文中某一内容谈观点；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。（一天他）顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上……（这里）土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。在田野里来来往往耕种劳作的人们，男女的穿着打扮，都像桃花源以外的世人。老人和小孩，都安闲快乐。
【乙】至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去；岸上与小洲上的花草，香气浓郁，颜色青葱。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽啊！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
【丙】三月一日，（我）和王章甫、和尚寂子一起出去游玩。当时柳梢刚刚泛出翠绿，山色微微带着山中雾气，湖水和堤岸齐平，音乐声从岸边传来。（我们）盘腿坐在古老的树根上，把茶当作酒来饮用，把水波的纹路和树的影子当作筵席旁助兴的东西，鱼儿在水中游动、鸟儿在空中飞翔，人们来来往往，把这些当作赌具和游戏用具。堤上的游人看到我们三个人安静地坐在树下像参禅的痴人，都相互看着发笑，而我们也私下认为那些在筵席中的人，大声吵闹、怒声辱骂，与这山间的情致、水中的意趣，一点也不相关，有什么乐趣呢？过了一会儿，遇到与我同榜考中功名的黄昭质拜访客人出来，招呼（他）下来，和他交谈，走到极乐寺观赏梅花后返回。
10．本题考查一词多义。
A.为：都是动词，当作，作为；句意：把捕鱼当作职业 / 把（鱼鸟飞沉、人物往来）当作游戏的道具；
B.属：名词，类/动词，关联；句意：桑树竹子之类的东西 / 完全不相关联；
C.之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义/代词，代指黄昭质；句意：忘记了路程的远近 / 和他说话；
D.偕：副词，全，都/副词，一起，一同；句意：荣耀和屈辱一并忘记 和王章甫先生一起。
故答案为：A
11．本题考查文言语句翻译。①重点字词：“浮” 指 “浮动”，因水波荡漾，月光在水面上呈现动态效果；“跃” 本指 “跳跃”，此处形容月光在波心闪烁如金块跳动；“静” 指水面无波，月影清晰倒映，与 “浮光” 形成动静对比。“璧” 为圆形中间有孔的玉，此处以 “沉璧” 喻指月影的圆润皎洁。②重点字词：“情”“意” 均指自然景物蕴含的意趣，翻译时需合译为 “情趣”，体现山水的人文内涵；“了” 表 “完全”，“属” 指 “连接”，此处指喧嚣之人与山水之趣毫无共鸣，需强调 “完全不” 的程度。
故答案为：①浮动的光像跳动的黄金，静静的月影像沉入水中的玉璧。②他们与山水情趣一点关系也没有，哪能体会到真正的快乐？
12．本题考查文言断句。句意：堤上的游人看到我们三个人安静地坐在树下像参禅的痴人，都相互看着发笑。依据：1.主语与谓语的切分。“堤上游人” 为施动主体，作主语，其后需停顿以明确行为发出者（如 “永州之野产异蛇” 中主语后的停顿）。2.谓语与宾语的分层。“见三人枯坐树下若痴禅者” 为谓语部分，“见” 的宾语是 “三人枯坐树下若痴禅者”（主谓短语作宾语），“若痴禅者” 是 “三人” 的后置定语，整句描述游人所见之景，需整体停顿（如《核舟记》“见渔人，乃大惊” 中谓语后的停顿）。3.结果状语的独立。“皆相视以为笑” 是前句行为的结果，“皆” 为范围副词，修饰 “相视以为笑”，需与前文断开以凸显事件逻辑链（如《桃花源记》“此人一一为具言所闻，皆叹惋” 中结果句的停顿）。
故答案为：堤上游人∕见三人枯坐树下若痴禅者∕皆相视以为笑
13．本题考查主观表达。
一、《岳阳楼记》活动设计：“岳阳楼杯青少年公益挑战赛”。1.文本内核提取：范仲淹 “先忧后乐” 的政治抱负，本质是 “以天下为己任” 的社会责任意识，乙文中 “居庙堂之高则忧其民” 的表述，强调个体对社会的主动担当。2.活动与文本的逻辑勾连：挑战赛要求 “研究社会问题并提出方案”，直接呼应 “忧” 的对象（社会现实）与 “乐” 的路径（解决问题），将抽象的 “先忧后乐” 转化为具体的社会实践。“政府支持落地” 的设计，对应范仲淹 “处江湖之远则忧其君” 的入世精神，体现 “知” 与 “行” 的统一，避免活动沦为空谈。3.现实价值阐释：当代青少年缺乏社会参与感，此活动通过 “垃圾分类”“关爱老人” 等贴近生活的议题，让 “家国情怀” 从课本走向现实，契合 “文化传承需与时代接轨” 的理念。
二、《游高梁桥记》活动设计：“禅意春日茶席”。1.文本细节活化：丙文中 “趺坐古根上，茗饮以为酒” 的雅趣，核心是 “静坐观物” 的审美态度，“浪纹树影以为侑” 体现对自然细节的沉浸式感知，与 “喧嚣怒诟” 的世俗享乐形成对比。2.活动与文本的形式呼应：“露天茶会”“禁用手机” 还原 “枯坐树下” 的物理环境，隔绝现代干扰，创造与文中相似的 “静思空间”。“聆听古乐”“即兴诵诗” 对应 “丝管夹岸” 的听觉体验与 “山情水意” 的精神共鸣，将文中 “以为戏具” 的自然观察升华为主动的艺术创作。3.现实痛点回应：都市人深陷 “快节奏焦虑”，活动通过 “慢生活” 的仪式感（如品茶流程、赋诗规则），引导参与者重建 “物我合一” 的感知能力，解决 “人与自然割裂” 的现代性困境，实现袁宏道 “山情水意，了不相属” 的反向实践。
故答案为：示例如下：（1）活动设计：“‘岳阳楼杯’青少年公益挑战赛”。组织中学生小组合作研究社会问题并提出问题的解决方案（如垃圾分类、关爱孤寡老人等），最佳方案可获政府部门支持落地。设计理由：延续范仲淹“先忧后乐”的责任意识，鼓励青少年关注社会现实，在实践中培养家国情怀。
（2）活动设计：“禅意春日茶席”。在高梁桥旧址举办露天茶会，参与者需聆听古乐，静坐品茶，即兴诵诗或赋诗，禁用手机等。设计理由：借鉴《游高梁桥记》中“枯坐树下”“茗饮以为酒”的雅趣，引导都市人在快节奏中体验“慢生活”，重拾对自然与诗意的感知。
【答案】14．结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园簕杜鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看梧桐山森林公园的吊钟花海。
15．①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
16．“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。
如花美“鹃”。释义：簕杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。
无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！
“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．本题考查图文转换和提建议。
一、结论推导逻辑。（1）花卉分布与数量分析。1.广州樱的广泛性：东和公园、小三洲塘片区、樱花林公园均种植广州樱，且樱花林公园以 3800 株形成连片景观，结合 “环湖种植” 的布局描述，可推知其为盐田春季主打观赏花卉。2.铃儿花的规模优势：梧桐山国家森林公园野生铃儿花达 50 万株，远超其他花卉数量（如樱花林公园 3800 株广州樱），且 “春节期间观赏最佳” 的花期提示，凸显其作为盐田特色花卉的地位。（2）花期与品种多样性归纳。1.三月赏花普适性：东和公园广州樱（2 月下旬 - 3 月中旬）、盐田中央公园黄花风铃木（3-4 月）、恩上湿地公园多品种花卉（2-5 月）等，均在 3 月进入盛花期，结合 “云海公园野花 3-6 月陆续开放” 的持续性，可确定 3 月为最佳观赏期。2.恩上湿地公园的丰富性：该公园涵盖格桑花、鸡冠花、千日红等 6 种花卉，且各品种面积均达 100 平方米以上，对比其他公园单一或少量品种（如小梅沙海滨公园仅 50 株海滨木槿），品种多样性显著。
二、游客建议依据。1.时间建议的科学性。3 月覆盖广州樱、黄花风铃木、格桑花等主要花卉的盛花期，如樱花林公园 3800 株广州樱在 3 月中旬仍处花期，盐田中央公园向日葵与黄花风铃木同期开放，形成 “金黄 + 粉白” 的色彩搭配，观赏价值最大化。2.空间建议的针对性。①品种优先选恩上：该公园既有大面积格桑花（1000 平方米），又有鸡冠花等 5 种花卉分散种植，适合时间有限的游客在单一园区体验多元花景；②樱花专赏去樱园：樱花林公园 3800 株广州樱环湖种植，形成 “水映花影” 的景观，比东和公园（30 株零散分布）更具视觉冲击力。
故答案为：结论：①广州樱在多个公园均有种植；②铃儿花（吊钟花）是单项种植数量最多的花卉；③恩上湿地公园的花卉品种最多；④向日葵、海滨木槿在盐田区公园种植相对较少；⑤3月份盐田各公园均可观花；⑥东和公园簕杜鹃花期最长。
建议：①建议三月来盐田，三月是各公园赏花最佳时期；②如果时间紧，可去恩上湿地公园看品种最丰富的花卉；③想感受野花的魅力可以去云海公园或梧桐山森林公园；④想看樱花建议去盐田樱花林公园；⑤建议看看梧桐山森林公园的吊钟花海。
15．本题考查理解概括材料内容。
一、历史维度的延续性。1.时间跨度的量化证据：茶果 “几百年历史” 与乳鸽 “600 年历史” 的表述，均来自材料直接数据（材料二第①段、材料三第①段），且茶果作为 “祭祀供奉食品” 的功能记载，与乳鸽 “600 年食谱保留” 形成互证，体现盐田美食文化的时间厚度。2.文化记忆的载体功能：茶果在 “农历十月初一祭牛神” 的习俗（材料二第④段），乳鸽作为 “宴席明星诉说文化乡愁”（材料三第②段），表明二者已从食物升华为文化符号，承载着客家人的生活仪式与地域情感。
二、工艺坚守的一致性。1.传统工艺的具体呈现：茶果 “老配方 + 手工制作”（材料二第③段）与乳鸽 “传统工艺烹饪”（材料三第②段）形成工艺对照，前者强调 “手工弹韧外皮” 的质感把控，后者注重 “皮脆多汁” 的火候掌握，均体现对 “地道风味” 的执着。2.现代与传统的平衡：邓家茶果作为 “网红打卡点”（材料二第②段），在保持手工制作的同时融入现代营销，与乳鸽 “高朋满座大餐” 的场景适配性，展现传统美食的当代生命力。
三、文化内涵的共生性。1.客家人文的具象化：茶果 “低调内敛的文化性格”（材料二第④段）通过 “粗叶粄” 等点心的朴素外形体现，与乳鸽 “盐田文化乡愁” 的情感寄托（材料三第②段），共同构成盐田美食 “形简意深” 的文化特质。2.地域特色的融合性：茶果的客家风味（糯米 + 花生馅料）与乳鸽的粤菜精髓（广式卤制工艺），分别代表内陆农耕与海滨饮食文化的融合，凸显盐田 “山海交汇” 的地域特质。
故答案为：①历史悠久：茶果和乳鸽都有几百年的历史，承载着漫长的时间记忆。②坚守传统：邓家茶果坚持使用老配方手工制作，确保传统风味；盐田乳鸽是用传统工艺精心烹饪的经典粤菜。③传承文化：茶果体现了盐田客家人的文化性格，盐田乳鸽承载着盐田的文化乡愁。
16．本题考查阅读拓展。
一、谐音构词逻辑。1.“樱” 姿飒爽（樱花）。语音关联：“樱” 与 “英” 谐音，取 “英姿” 的 “英”，既保留 “樱花” 的植物属性，又赋予 “挺拔飒爽” 的形象联想。特征契合：樱花树干直立（“枝干挺拔”）与花瓣柔美（“花开烂漫”）形成刚柔对比，“飒爽” 既形容花树姿态，又暗合 “樱花季朝气蓬勃” 的季节氛围。2.如花美 “鹃”（簕杜鹃）。语音双关：“鹃” 谐音 “眷”，既指簕杜鹃（别名三角梅），又含 “眷恋” 之意，与 “如花美眷” 的成语改编形成互文，增强文学性。植物特性：簕杜鹃 “叶状苞片似花” 的形态（材料一未提及，但为常识），用 “叶叶倾心” 呼应 “苞片非花却胜花” 的特质，突出其观赏性。
二、释义创作策略。1.功能与意象结合：无比 “铃” 动（黄花风铃木）中，“铃” 既指花朵形状（钟状花冠），又关联 “铃声” 的听觉意象，“最美春色” 的释义将视觉（金黄花海）与听觉（想象中的风铃声）结合，丰富感官体验。2.地域与花意融合：“格” 外开 “恩”（格桑花）中，“恩” 既指恩上湿地公园，又取 “恩赐” 之意，“花神对盐田的格外开恩” 将格桑花的美好寓意（幸福）与地域名称巧妙结合，强化地方特色。
三、文化符号植入。所有花词均遵循 “植物特征→谐音双关→文化引申” 的三层结构，如 “樱” 姿飒爽从 “樱花形态” 到 “英姿联想”，最终指向 “盐田春日活力” 的地域精神，实现自然物象与人文内涵的统一。
故答案为：“樱”姿飒爽。释义：樱花枝干挺拔，花开烂漫，兼具柔美与“樱”气。如花美“鹃”。释义：簕杜鹃是叶，也是花，如花美“鹃”，让人“叶叶”倾心。无比“铃”动。释义：黄花风铃木开满盐田，人间便有了“铃”动无比的最美春色！“格”外开“恩”。释义：格桑花装点恩上公园的春天，正是花神对盐田的“格”外开“恩”！
【答案】17．漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮
18．A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。
A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。
B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
19．茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
20．“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
21．深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
22．《红星照耀中国》（写《西行漫记》亦可）；《简·爱》；《昆虫记》（《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》都可）
23．示例如下：
最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（6）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
（7）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
17．本题考查梳理概括能力。
一、珠海部分。1.人间春色的具象化：第②段通过 “漂亮所在”“爆竹花惹春意”“花魂花魄” 等描述，从视觉（朱砂黄的花）、工艺（花农培植）角度，将珠海春色概括为 “漂亮、娇娆”，其中 “画廊”“湖水” 等意象强化了景观的精致感。2.作者情感的双重性：第③段 “火光盈盈，血泪盈盈” 与 “灯火盈盈，笑语盈盈” 的对比，既包含对历史苦难的悲怆（如文天祥的悲壮），又有对当下繁荣的喜悦，故情感归纳为 “悲喜交加”，呼应 “心灵深处如波涛起伏” 的原文表述。
二、深圳部分。1.城市居民的精神特质：第⑦段 “学习热潮”“竞争中被淘汰”“力争上游” 等关键词，体现深圳人主动进取的状态，“开荒牛” 雕塑进一步印证 “激流勇进、奋发图强” 的精神内核，与珠海花农的 “智慧、血汗” 形成劳动精神的呼应。2.城市气质的定位：第⑧段明确指出 “垦荒春牛象征粗犷豪壮之美”，结合 “速度、速度、速度” 的建设节奏，与珠海 “清雅秀丽” 的海滨气质形成对比，突出深圳作为开拓者的阳刚特质。
故答案为：漂亮、娇娆（或“惹人喜爱”）；悲喜交加（或“感慨万千”）；力争上游（或“富有志气”“出人头地”“激流勇进”“奋发图强”“竞争、开拓”）；粗犷豪壮
18．本题考查语言赏析。
A 句：对比与叠词的张力。1.对比手法的历史纵深感：“火光 / 血泪” 指向鸦片战争、虎门销烟等历史创伤（如链接材料中虎门大桥的地理关联），“灯火 / 笑语” 对应当代大湾区的繁荣，通过四组 “盈盈” 的重复，将百年沧桑压缩在同一句式中，形成 “苦难 — 新生” 的叙事弧光。2.叠词的音律与语义融合：“盈盈” 既形容火光、灯火的明亮，又暗含血泪、笑语的充盈状态，语音上的回环往复强化了情感的厚重感，与散文 “形散神聚” 的特质一致。
B 句：拟人化的情感冲击。1.动词的人格化处理：“闯入” 打破主客界限，暗示零丁洋从地理空间变为精神符号；“击痛” 将物理感受转化为心理震撼，呼应第④段 “诵诗涕泪滂沱” 的铺垫，使文天祥的 “浩然正气” 具象为可感知的情感冲击。2.呼告修辞的现场感：重复呼唤 “零丁洋”，模拟作者站在海边的即时反应，将历史记忆（文天祥）与现实观察（跨海大桥）在呼告中交融，形成 “古今对话” 的抒情张力。
故答案为：A句运用对比。“火光”“血泪”与“灯火”“笑语”形成鲜明对比，前者展现中华民族苦难历程中的悲壮，后者呈现如今的繁荣祥和，表达作者对时代变迁的感慨。A句运用叠词和反复。“盈盈”这一叠词反复使用了4次，不仅增强了语言韵律感，更生动地传递出不同的含义，表达作者对时代变迁的感慨。
B句运用拟人。“闯入”“击痛”赋予零丁洋以人的动作，生动表现出零丁洋带给作者的强烈情感冲击，和作者有关零丁洋历史文化的深沉情思。B句运用呼告。“零丁洋、零丁洋”的重复呼唤拉近了人与自然的距离，便于作者更直接地（当面）抒发由零丁洋引发的强烈情感，和有关零丁洋历史文化的深沉情思。
19．本题考查理解和想象能力。1.环境烘托：以 “茫茫雾气”“波涛汹涌” 还原零丁洋的壮阔与苍凉，呼应诗句 “零丁洋里叹零丁” 的孤寂感，同时用 “大宋官服”“憔悴面容” 强化历史真实感。2.动作细节：“驻足思索”“大声吟诵” 的动态描写，既符合 “漫漫行吟” 的状态，又通过 “目光深邃”“神情坚毅” 的神态，展现文天祥 “留取丹心” 的气节，避免单纯的悲情渲染。3.象征意象：隐含 “云化为血” 的想象（第④段原文），将自然景物（海浪、云雾）与人物精神（忠贞）融合，如 “海风呜咽” 既写环境，也暗喻民族悲怆。
故答案为：茫茫零丁洋上，雾气弥漫。一位身着大宋官服的男子，形容憔悴却神情坚毅地在海边缓步行走。他时而驻足思索，面对波涛汹涌的大海；时而大声吟诵，声音伴随着海浪声在空气中回荡。他深邃的目光之中，流露出对国家命运的忧虑、对忠贞气节的坚守。
20．本题考查理解和分析能力。1.历史维度的见证性：“开荒牛” 雕塑是深圳从 “荒凉渡口” 到 “高楼群” 蜕变的物质见证（第⑥段），其 “拔树根” 的动作与 “拓荒明远志” 的诗句形成互文，成为改革开放精神的物理载体。2.现实维度的激励性：当代深圳面临产业升级、科技创新等新挑战，“开荒牛” 的 “奋进”“开拓” 精神可转化为应对竞争的内在动力，如第⑦段 “学习热潮” 正是这种精神的延续，避免象征沦为历史符号。
故答案为：“开荒牛”这一形象在当今深圳仍意义重大。一方面，它是深圳的象征，体现着深圳人激流勇进、奋发图强、开拓创新的精神，这种精神是深圳不断发展的内在动力；另一方面，它是深圳发展的缩影，见证了深圳从昔日荒凉渡口崛起为现代化都市的历程，时刻提醒人们铭记历史，激励新一代深圳人传承先辈精神，在新时代继续拼搏。
21．本题考查对文章重点句子的理解能力。1.地理维度：链接材料中三座跨海大桥（虎门、港珠澳、深中通道）打破零丁洋的地理隔离，使其成为大湾区交通枢纽，与文天祥时代 “孤悬海外” 的军事要塞形成对比，实现 “空间不零丁”。2.经济维度：从 “火光血泪” 的战争前沿（A 句）到 “灯火笑语” 的经济特区（深圳），零丁洋成为大湾区核心圈，其 “2100 平方公里水域” 的经济价值（如港口、贸易）取代了历史上的战略悲情，实现 “功能不零丁”。3.精神维度：文天祥的 “丹心” 精神被转化为深圳的 “开荒牛” 精神（第⑨段），从个体抗敌的孤勇到群体开拓的团结，实现 “精神不零丁”，呼应诗句 “寄托理想希望” 的主旨（第⑩段）。
故答案为：深入理解文本和链接材料，从地理、历史、文化多个角度进行分析。从地理位置看，如今零丁洋通过三座桥梁连接珠海、深圳、香港、澳门等城市，交通不再孤立，成为区域的联系纽带；从发展角度看，它不再是曾经见证苦难的孤寂之地，而是改革开放的前沿阵地，经济繁荣，充满活力，创造了大湾区的经济腾飞神话；从精神层面看，过去文天祥在此留下悲壮诗篇，如今这里的人们传承其爱国精神，积极进取，勇于开拓，告别了往昔的孤苦“零丁”，展现出团结奋进、蓬勃发展的新面貌。
22．本题考查名著内容的识记能力。1.《红星照耀中国》：“紫禁城”“劳苦饥饿” 的对比，符合斯诺对 1930 年代北平的观察 —— 表面繁华与底层苦难并存，与书中 “白区 vs 红区” 的叙事框架一致。2.《简 爱》：“洛伍德”“苔藓挤满山谷” 的描写，与小说中洛伍德学校从冬日苦寒到春日复苏的场景对应，暗示简 爱精神世界的成长，符合 “自然环境映射人物心境” 的文学手法。3.《昆虫记》：“蝗虫咀嚼”“螳螂挥刀” 的细节，典型体现法布尔 “科学观察 + 文学表达” 的风格，如《螳螂捕食》《蝗虫的产卵》等篇章，强调昆虫世界的生存法则与生态平衡。
故答案为：《红星照耀中国》（写《西行漫记》亦可）；《简·爱》；《昆虫记》（《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫的故事》都可）
23．本题考查对名著内容的把握及拓展理解能力。1.《红星照耀中国》的矛盾性：北平春天的 “绿色花边” 与 “革命侵略” 并存，选择 “不愿意去” 可从 “美景反衬苦难” 的角度分析，如 “紫禁城的辉煌与墙外饥饿” 的阶级对立，符合书中揭露社会现实的主题。2.《简 爱》的双重性：洛伍德春天的 “盎然绿意” 既象征简 爱的新生（如彭斯之死后的觉醒），也暗含 “美景中藏悲情” 的张力，选择 “愿意去” 可强调自然生命力对人物的慰藉，选择 “不愿意去” 可关联彭斯病逝的伤感情节。3.《昆虫记》的科学性：春天场景的 “食物链描写”（蝗虫→螳螂→蚂蚁→母鸡），体现法布尔对生态系统的观察，选择 “愿意去” 可突出自然奥秘的吸引力，符合 “科普 + 文学” 的阅读价值。
故答案为：示例如下：
最愿意去《昆虫记》里的春天。因为那里有肥沃的土壤、青翠的草坪、鲜美的草叶，还有各种有趣的昆虫，如蝗虫、螳螂等，可以让我近距离观察它们的生活习性和行为，感受大自然的神奇和美妙，享受宁静而充满生机的春天。
最愿意去《简·爱》中洛伍德的春天。书中描绘的春天绿意盎然，花香扑鼻，充满生机。在这样的环境中，仿佛能感受到简·爱对知识的渴望和对美好生活的向往，能让人在充满希望的氛围中体会到成长与坚韧的力量。
最不愿意去《简·爱》里洛伍德的春天。这个春天万物复苏，本应是充满生机与希望的季节，简·爱却要面临与挚友彭斯的生死离别。彭斯善良，宽容，是简·爱在洛伍德黑暗生活中的温暖慰藉。面对彭斯逐渐消逝的生命，简·爱无能为力，实在令人悲痛。
最不愿意去《红星照耀中国》里北京的春天。当时的北京虽有春天的美景，但社会动荡不安，人们面临着劳苦、饥饿、革命和侵略。这样的春天让人心情沉重，无法真正享受春天的美好，更多的是对国家和人民命运的担忧。
24．【答案】例文：
遇见一树花开
三月的风还带着寒意，我低着头走在放学的路上，书包里装着那张不及格的数学试卷。路边的梧桐树光秃秃的，像极了我此刻灰暗的心情。
转过街角时，一抹粉色突然闯入眼帘——那是一株不起眼的桃树，不知何时竟开满了花。枝干细瘦，花朵却开得热闹，层层叠叠的花瓣在风中轻轻颤动，像一群穿着粉裙跳舞的小姑娘。我愣住了，不由得停下脚步。
树下站着一位白发老人，正踮着脚给桃树系红绳。见我驻足，他笑眯眯地说：“这棵树去年差点枯死，没想到今年开得这么好。”原来老人是小区花匠，去年冬天发现桃树生了虫，他每天来刮虫、涂药，还特意用稻草裹住树干御寒。“你看，它现在多争气。”老人粗糙的手抚过树干，眼神温柔得像在看自己的孩子。
我突然觉得鼻子发酸。这株桃树也曾奄奄一息，却在无人注意的角落里默默积蓄力量，最终绽放出满树芳华。而我呢？一次考试失利就垂头丧气，甚至想放弃最爱的数学竞赛。
第二天清晨，我特意绕路去看桃树。朝阳给花瓣镀上金边，几只蜜蜂在花间嗡嗡忙碌。翻开书包，那张试卷已被我工整订正好，空白处还多了一行字：“像桃树一样勇敢。”
后来每次路过，桃树下总能看到老人忙碌的身影。有时松土，有时浇水，有次还看见他举着竹竿驱赶啄花的小鸟。而我的书包里，渐渐多了批改过的习题集、画满红星的试卷，还有一张市级数学竞赛的入围通知书。
在这个春天，我遇见了一树倔强的花开，也遇见了一位守护春天的老人。他们教会我：生命最美的模样，不是在顺境中绽放，而是在风雨后依然选择昂首向阳。就像此刻，风过处，满地落红如雨，而枝头的新蕊，正迎着阳光悄悄生长。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕 “春天” 展开，给出 “万物复苏”“遇见美好”“重新出发” 三个角度，要求写记叙文讲述春天的故事，核心是借季节意象表达生命感悟、情感体验或成长思考。
【题干分析】①材料意义解析：“万物复苏”：指向春天的自然特征，可引申为生命的萌发、活力的觉醒，适合结合自然景象与个人经历，如观察植物破土、动物活动等场景，映射自身状态的转变；“遇见美好”：侧重春天里的人际温暖或偶然感动，需聚焦具体的人、事、物（如陌生人的善意、家人的陪伴、自然中的小确幸），以 “遇见” 为线索传递温情；“重新出发”：强调春天的象征意义，即告别过去、开启新篇，可写经历挫折后在春天获得启示，或制定新目标、尝试新事物，体现 “重启” 的主题。②写作思路：核心需紧扣所选角度，将 “春天” 作为故事发生的背景或情感寄托的载体，避免只写自然景色而缺乏个人体验；开头可通过环境描写切入（如 “当第一缕春风吹化河面的薄冰……”），或用倒叙引出回忆；素材选取：“万物复苏” 可写种植植物、观察候鸟迁徙；“遇见美好” 可写春日志愿者活动、偶遇旧友；“重新出发” 可写考试失利后在春天制定学习计划、尝试新爱好；结尾需升华主题，将 “春天” 的自然意义与个人感悟结合（如 “春天不只是草木萌发，更是人心底希望的破土”）。
【立意提取】
1.青芽与旧伤，万物复苏：以种植向日葵的经历，写伤痛愈合如嫩芽破土。
2.春雨里的暖伞，遇见美好：记录春天雨天中陌生人共享雨伞的温暖故事。
3.跑道上的春幡，重新出发：写体育中考失利后，在春天的操场重新开始训练的历程。
【点评】文章以 “桃树开花” 与 “自我成长” 双线叙事，通过 “遇见花开” 的细节（花匠护花、桃树重生、试卷留言等），将自然意象与成长感悟巧妙融合，在细腻的描写中传递 “风雨后昂首向阳” 的生命哲思，语言凝练优美，画面感与思想性兼具。
25．【答案】例文：
盐田：山海之间的诗与远方
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我站在这里，满怀自豪与热情，想和大家分享一个山海相拥、古今交融的美丽家园——盐田。如果让我用一个词形容它，我会说：盐田，是深圳最动人的“诗与远方”。
这里，是山海交响的天然画卷。 清晨的梅沙湾，朝阳为海浪镶上金边，沙滩像铺开的绸缎；午后的梧桐山巅，云雾缭绕如仙人挥毫，将满山苍翠染成水墨丹青。还记得去年徒步盐田绿道时，我遇见一位摄影老伯，他的相机里存着四季的盐田：春天杜鹃漫山，夏天碧海银沙，秋天层林尽染，冬天候鸟翩跹。“在这拍十年，也拍不完盐田的美。”老伯的话让我懂得，这片山海是自然的馈赠，更是需要我们守护的瑰宝。
这里，是千年海洋文明的活化石。 中英街的青石板路上，斑驳的界碑诉说着沧桑往事；大梅沙遗址的陶片里，藏着新石器时代先民“煮海为盐”的智慧。去年参观盐田疍家文化馆，我被一幅渔网深深震撼——粗糙的麻绳上系着彩色贝壳，阿婆说这是疍家人的“文字”，每个绳结都是与大海的对话。原来，盐田人早就把日子过成了诗，把历史织进了生活。
这里，是向海图强的时代答卷。 盐田港的龙门吊如同钢铁森林，每天迎送着全球的集装箱；海洋生物产业园里，科学家正从珊瑚中提取抗癌物质。我的表哥在航运公司实习，他告诉我：盐田港的智能系统，能让万吨巨轮像积木一样精准停泊。这让我想起疍家阿婆的渔网——从麻绳到5G，变的工具，不变的是盐田人闯海逐梦的勇气。
同学们，当我站在盐田灯塔下眺望，总能看到这样的画面：远古的渔火与港口的霓虹在海面交织，鸥鸟追着万吨轮翱翔，咸咸的海风里飘来茶花的清香。这就是我们的盐田——它把山海的壮美写成诗，将历史的厚重酿成酒，用创新的激情点亮光。
如果我有幸成为“小小文旅代言人”，我要告诉世界：来盐田吧！触摸千年渔村的温度，感受现代港城的脉动，让山海治愈心灵，让文化滋养生命。因为在这里，诗与远方，就在你我眼前！
谢谢大家！
【知识点】应用文；自命题作文
【解析】【分析】材料围绕盐田的山海景观、历史文化、海洋经济等文旅资源展开，要求撰写 “盐田文旅之春” 主题演讲稿，核心是向外界推介盐田的文化与旅游资源，兼具宣传性与感染力。
【题干分析】①材料意义解析：“山海景观” 指向自然旅游资源，如海滨栈道、梧桐山等，可突出生态之美与观景体验；“历史文化” 涉及盐田的人文底蕴，如中英街历史、疍家文化等，需挖掘其历史价值与故事性；“海洋经济” 体现现代产业特色，如国际航运、海鲜产业等，可结合港口优势与文旅融合案例（如海鲜美食节、邮轮旅游）。演讲需兼顾 “春” 的季节元素，可融入春日山海景致、春季文旅活动（如踏青节）等，增强场景代入感。②写作思路：核心需以 “推介” 为目的，采用 “总述魅力 — 分点讲解 — 呼吁行动” 的结构，突出盐田 “自然 — 历史 — 现代” 的三维特色；开头可采用场景化引入（如 “当春风吹过盐田港的桅杆，梧桐山的杜鹃正为你绽放……”），或用设问引发兴趣（“你知道深圳的‘山海客厅’藏着多少惊喜吗？”）；素材选取：自然景观可举梅沙尖徒步、盐田港灯塔图书馆；历史文化可讲沙头角鱼灯舞、天后古庙传说；海洋经济可谈海鲜街美食、国际游艇会；结尾需升华至 “代言人” 的行动号召，如 “让我们做盐田的‘春日信使’，把山海的故事讲给世界听”，呼应演讲比赛的竞选目的。
【立意提取】
1.山海为笺，春信入怀：做盐田文旅的春日信使——以山海风光为信纸、春景为邮戳，呼吁成为传递盐田文旅魅力的使者。
2.在盐田，遇见春天的三重轮廓：从自然山海、历史人文、现代经济三重维度，展现盐田春日文旅的立体风貌。
3.从历史港湾到春日画布：盐田文旅等你打卡——将盐田从历史渔港的变迁比作春日画卷，邀人探索其古今交融的文旅魅力。
4.盐田春行记：山海藏诗意，古今待君寻——以 “春日旅行笔记” 的形式，诉说盐田山海间的诗意与古今交织的人文底蕴。
【点评】这篇演讲稿以 “自然画卷 — 历史活化石 — 现代答卷” 为脉络，通过摄影老伯、疍家渔网、表哥实习等鲜活素材，将盐田的山海景致、千年文明与时代活力熔于一炉，语言如诗如画，场景感十足，在 “诗与远方” 的主题下，既展现了盐田文旅的立体魅力，又传递出强烈的文化自信与代言热忱。
1 / 1

展开更多......

收起↑