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甘肃省嘉峪关市2025年中考语文一模试卷
一、任务一补全邀请函
（2025·嘉峪关模拟）下面是班会邀请函的初稿，请你根据任务要求，完善邀请函。
邀请函
亲爱的同学们：
作为初三学子，我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就不要被半路的花草树木羁【甲】 （拌 绊），虽风雨兼程，仍恪（　　）守本心。
我们坚信，成功没有捷径，唯有奋斗才是不二法门。奋斗，需要孜孜不倦的努力，还需要① 的拼劲、② 的毅力，突破狭隘（　　）的思想禁锢，方能实现可贵的自我超越。
希望我们用青春的能动力和创造力奏响【乙】 （瞭 嘹）亮的生命强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的未来！本次“不负韶华，圆梦青春”主题班会活动，期待你们的到来！
××学校××班
××××年××月××日
1．邀请函文案中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
①恪　 　守本心
②狭隘　 　
2．邀请函文案中【甲】【乙】两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
【甲】　 　
【乙】　 　
3．请选择合适的成语填写在邀请函文案中的①②处。
持之以恒 尽力而为 刻不容缓 全力以赴
①　 　
②　 　
二、任务二美化邀请函
4．（2025·嘉峪关模拟）阅读回答问题。
（1）同学们想借用古诗文名句美化邀请函，请你根据提示，完善邀请函封面并为邀请函设计背景图。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
⑥　 　
⑦　 　
⑧　 　
邀请函背景图
（2）请根据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句设计邀请函背景图，并阐述理由。
我设计的画面：⑨　 　
设计理由：⑩　 　
三、任务三增添邀请函诗意
5．（2025·嘉峪关模拟）请参照示例，从图示中的其他两组意象中任选一组，结合本次班会“不负韶华，圆梦青春”主题，创作一首短诗，为邀请函增添诗意，不少于4行。
示例：
意象选择：落日 游子
诗歌创作：
落日的余晖洒在黄昏的老墙
时间随河流静静流淌
游子靠着傍晚的臂膀
守望那一望无际的荒凉
意象选择：　 　
诗歌创作：　 　
四、现代文阅读（27分）
（2025·嘉峪关模拟）阅读下文，完成问题。
于无声处守灯火
①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？
②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。
③张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过都都葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。
④3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。
⑤从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。
⑥房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。
⑦在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。
⑧人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习，每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。
⑨当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。
⑩这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。
讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。
“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。
时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……
离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。
（选自《人民日报》2024年11月25日，作者：单宋佳。有删改）
6．文中的张霁明经历了哪些成长的磨难？他又是怎么克服的？请结合文章内容完善下面的表格。
成长岁月 成长磨难 克服方法
3岁时 因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁，张霁明的世界被按下了静音键。 ①　 　
上初中后 ②　 　 内心生出属于自己的力量，主动向老师、同学请教，借阅同学的课堂笔记学习。
工作后 因交流障碍导致难以处理好设备故障。 ③　 　
7．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？（请简要分析问号的表达效果）
②反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。（请简要分析加点词语的表达效果）
8．顾雅芬这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
9．文章结尾段画横线的句子意蕴丰富，请结合文章内容和主旨谈谈你的理解。
看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。
（2025·嘉峪关模拟）学校拟开展“建设美丽中国，净化生活环境”主题活动，提供了以下四则材料。请你根据材料完成任务。
【材料一】
（摘自某社交媒体平台）
【材料二】
雾霾是指悬浮在大气中的大量微小尘粒和空气中原有的细微水珠相结合，导致大气混浊、能见度总化的天气现象，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。汽油、煤炭、柴油等燃料燃烧后释放大量的碳氢化合物，经水蒸气和氧气反应后，会产生大量的尘埃和气态污染物。工业排放物中含有大量的有毒气体，如氮氧化物、碳氧化物等，这些有毒气体经水蒸气反应后，会释放大量的尘埃和气态污染物。此外，农药残留会导致大气中的污染物持续累积，也会形成雾霾。雾霾悬浮在空气中，会影响空气的透明度，严重污染空气质量。雾在中的尘埃和气态污染物会进入人体的呼吸道，影响人体的健康，尤其是儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人，他们很容易受到雾霾的影响，导致呼吸道疾病、心脏疾病等。
（摘编自网络）
【材料三】
雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，因此，中国将雾霾重灾区划分为京津塘、长三角、珠三角、汾渭平原等区域，并针对各个区域雾霾问题的差异来推行行之有效的政策。差异化的治理政策能够更加有效地治理雾霾。
在机动车方面，许多地方都采用“车辆出行限制”政策来控制，车辆单双日限号，常态化尾号限行，当然这个做法治标不治本。通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效。此外，鼓励民众使用公共交通工具出行；大力发展清洁能源为动力的交通工具，如天然气公交车、新能源汽车；加强汽车尾气的处理，以及通过道路喷水来抑制车辆带起的灰尘。
在冬季适当要求工业企业停工可以避免雾霾天气加重。但政府应尽可能利用市场化方式，避免“一刀切”带来的经济损失。政府通过“煤改气”“煤改电”来改变北方传统的煤炭供暖方式，并加大对燃煤锅炉和炉窑整治力度，取得了比较大的成绩。当然，政府需要进一步着力于节能减排和清洁生产，推动绿色、环保、清洁产业发展，才能从源头上减少污染物排放。
（摘编自网络）
【材料四】
2024年初，新华社公布《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》，意见要求强化固体废物和新污染物治理。加快“无废城市”建设，持续推进新污染物治理行动，推动实现城乡“无废”、环境健康。加强固体废物综合治理，限制商品过度包装，全链条治理塑料污染。深化全面禁止“洋垃圾”入境工作，严防各种形式固体废物走私和变相进口。强化危险废物监管和利用处置能力，以长江经济带、黄河流域等为重点加强尾矿库污染治理。制定有毒有害化学物质环境风险管理法规。到2027年，“无废城市”建设比例达到60%，固体废物产生强度明显下降；到2035年，“无废城市”建设实现全覆盖，东部省份率先全域建成“无废城市”，新污染物环境风险得到有效管控。
2024年，我国多省份在政府工作报告中，提到了“新污染物”治理。推进“无废城市”建设，加强新污染物治理，是多地共同目标。
[摘编自《新污染物治理中国在行动》，《人民日报》（海外版）]
10．下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．材料二在介绍雾霾的形成原因时，主要运用了分类别的说明方法。
B．相比而言，儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人更容易因雾霾而患上呼吸道疾病、心脏疾病。
C．实行“车辆出行限制”政策比以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放效果好。
D．加强污染物治理，是我国从中央到地方的共同目标，不仅有长期规划，还有逐步实施行动。
11．小语要在本次活动上进行宣讲，你给他推荐以上四则材料作为宣讲素材，小语认为材料一的图片没有多大用处，可以删除。请说说你的看法。
12．为更好地创建美丽中国，请结合材料三和材料四，提出净化生活环境的建议。
五、古诗文阅读（15分）
（2025·嘉峪关模拟）阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。
会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在①，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。
（节选自《宋史 辛弃疾列传》，有删改）
【注释】①行在：皇帝所在的地方，这里代指朝廷。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与“沿溯阻绝”（《三峡》）中的“绝”意思不同。
B．“弃疾间与之游”中的“间”是“间或、偶然”的意思，与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“间”意思相同。
C．“京益壮之”中的“益”是“更加”的意思，与成语“精益求精”中的“益”意思相同。
D．“会”有“聚集，会合”“时机，机会”“恰巧，适逢”等义项，根据语境推测，“会张安国杀京降金”中的“会”是“聚集，会合”的意思。
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
问其姓氏，是金陵人，客此。
15．甲文写景，虽寥寥数语，却让人拍案叫绝。请结合画波浪线的句子简要说说甲文写景的妙处。
16．请根据链接材料，结合甲乙两文，探究古人取斋号的用意。
【链接材料】
①庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周在梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶在梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”，自号“蝶庵居士”。
②辛弃疾生于金国统治下的北地，幼年常目睹金兵欺压汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，被贬归回时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。
17．（2025·嘉峪关模拟）阅读下面两首诗词，回答问题。
【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
甲词和乙诗都提到了神话中的仙山，分别有什么用意？请结合诗词内容具体分析。
六、名著阅读（5分）
18．（2025·嘉峪关模拟）请从下面的名著中任选一部，根据所提示的“变化”角度，参照示例，结合名著内容谈谈你的感受和思考。
①《艾青诗选》（不同时期的意象变化）
②《水浒传》（在环境影响下英雄好汉的性格变化）
示例：《儒林外史》（讽刺小说中人物称呼的变化）
胡屠户在范进中举前后对其称呼发生了显著的变化。在中举之前，胡屠户对范进的称呼是嘲讽和轻蔑的，如“现世宝”和“癞虾蟆”，表现出对范进强烈的不尊重和不屑。然而，当范进真的中了举人后，胡屠户对其的称呼也随之转变为更为尊敬和客气的用语，如“老爷”“天上的星宿”以及“贤婿老爷”，并且对范进表现出极大的热情，态度也变得极为恭顺。这种巨大的转变反映了当时社会上对有权有势者阿谀奉承，对贫穷落魄者冷眼旁观的现象。
七、作文（50分）
19．（2025·嘉峪关模拟）作文。
校报《哲思》正在举办征文活动，编辑部围绕“水”给出了下面的材料，请发挥你的联想与思考，任选一个任务写一篇作文向校报投稿。
水，雾也，冰也；方也，圆也；清也，浊也；冷也，暖也……变化无穷，随方亦圆，清浊并吞，冷暖动静皆不能损其形神……孔子曰：“水之德有若此，是故君子见必观焉。”
任务一：根据自己的生活经历，写一篇记叙性文章；
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：根据你从材料中得到的启发，写一篇议论性文章。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案解析部分
【答案】1．kè；ài
2．绊；嘹
3．全力以赴；持之以恒
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句
【解析】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
1．（1）恪守的“恪”应读作：kè ，恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。“恪”不要读成“gè”；
（2）狭隘的“隘”应读作：ài，狭隘：意思：指不宽阔，更多地引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。“隘”不要读成“yì”。
故答案为： kè ； ài
2．【甲】处应选“绊”，“羁绊”意思是缠住不能脱身，束缚，“拌”常用于搅拌等词，不符合语境。
【乙】处应选“嘹”，“嘹亮”形容声音清晰圆润而响亮，“瞭”常用于瞭望，与声音无关。
故答案为： 绊 ； 嘹
3．持之以恒：指长久坚持下去。
尽力而为：用全部的力量去做。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
全力以赴：把全部力量或精力都投入于某种事情。
①处应填“全力以赴”，该成语形容把全部力量都投入进去，能很好地体现出为实现目标而毫无保留地付出拼劲，与语境中为了成功努力奋斗的“拼劲”相匹配；
②处应填“持之以恒”，意思是长久地坚持下去，恰好能对应“毅力”，表示在奋斗过程中凭借长久坚持的毅力克服困难。
故答案为： 全力以赴 ；持之以恒
4．【答案】树木丛生；百草丰茂；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；示例：一艘高挂船帆的小船正在波涛汹涌的大海上破浪前行。；示例：波涛汹涌的大海寓意着前行路上的困难与阻碍，而高挂船帆的小船则代表着正值青春的我们，勉励我们要不惧困难，永远乘风破浪、勇往直前。
【知识点】理解性默写；见解表述；把握古诗词曲的内容
【解析】（1）【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：草木茂盛，百草繁荣，欣欣向荣，“丛”不要写成“从”；“百”不要写成“白”；
第3、4空，理解性默写，提示语：击水三千，直上云天，腾飞之志，“抟”不要写成“传、转”；
第5、6空，理解性默写，提示语：时光如水，岁月如流，只争旦夕，“凌”不要写成“陵”；“绝顶”不要写成“决顶”；“览”不要写成“揽”；
第7、8空，理解性默写，提示语：长风破浪，高扬云帆，奔向未来，“长风”不要写成“乘风”；“直”中间是三横，“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”。
故答案为： 树木丛生；百草丰茂；水击三千里；抟扶摇直上者九万里；会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。（2）【分析】第9空，要求发挥想象，描绘出符合诗句意境的画面，画面中的景物有：波浪、大海、云帆、小船，描绘，比如：画面中央，一艘帆船正乘风破浪，扬帆远航。在帆船的前方，是波涛汹涌的海浪，但帆船却毫不畏惧，勇往直前。背景中，一轮红日正从海平面上升起，金色的阳光洒满海面，为整个画面增添了一抹温暖和希望的色彩。。
第10空，需要结合诗句内容和画面中的相关意象，说明其意义，以及画面整体构思的特点和象征意义。
理由：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗寓意着面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇往直前的精神。画面中的帆船破浪前行，正好契合了这一寓意。同时，帆船象征着受邀者的未来和梦想，而破浪前行的姿态则寓意着我们在面对困难和挑战时能够勇往直前、无所畏惧。红日则象征着希望和光明，寓意着我们的未来将会充满希望和机遇。
故答案为： 示例：一艘高挂船帆的小船正在波涛汹涌的大海上破浪前行； 示例：波涛汹涌的大海寓意着前行路上的困难与阻碍，而高挂船帆的小船则代表着正值青春的我们，勉励我们要不惧困难，永远乘风破浪、勇往直前。
【点评】（1）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
5．【答案】示例一：朝阳少年；奔跑着的少年/肩披金色的光/飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩示例二：红日追梦人奋斗的追梦人/头顶火红的光/拼搏而来/耀眼的红日/为你铺垫最美好的追梦年华。
【知识点】见解表述；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求从图示中选择一组意象，进行诗歌创作。选择的意象要切合“不负韶华，圆梦青春”的主题，而且行数不少于4行。三组意象中，“朝阳”和“少年”，“红日”和“追梦人”与主题切合，而“落日”“游子”与主题不切合，不能选。比如：选择“红日追梦人”，可以这样写：朝阳推开沉睡的窗/照亮少年热切的心房/新生的光映着希望/带领青春大胆起航
故答案为： 示例一：朝阳少年 ； 奔跑着的少年/肩披金色的光/飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩
示例二：红日追梦人
奋斗的追梦人/头顶火红的光/拼搏而来/耀眼的红日/为你铺垫最美好的追梦年华。
【点评】本题考查诗歌的写作。写诗要注意以下几个方面：写诗前先确定一个核心主题，尝试从新颖的角度去看待主题；挑选生动、具体且富有象征意义的意象来传达情感和思想；将不同的意象巧妙组合，创造出独特的意境；用简洁的语言表达丰富的内涵，避免冗长和啰嗦；注重字词的选择和推敲，选择精准、富有表现力的字词；恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强诗歌的感染力和生动性；调整诗句的长短、停顿和重音，使诗歌具有节奏感，读起来朗朗上口；适当押韵，使诗歌在音韵上和谐优美，增强听觉美感，但现代诗也并非必须严格押韵。诗歌的结构可以按照一定的逻辑顺序展开，如时间顺序、空间转换或情感的递进，让读者能清晰地感受到诗歌的脉络；合理划分诗节，每一节表达一个相对独立的意思或情感，节与节之间相互关联，共同构成完整的诗篇。
【答案】6．母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习。；课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差。；提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。
7．①“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。
②“一行行”“一页页”体现了张霁明学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了张霁明学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明张霁明的学习成果显著。加点的词语突出了张霁明刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。
8．①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物张霁明。顾雅芬作为张霁明的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。
9．这句话不仅是对张霁明的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。张霁明在接近无声的世界里，利用所学知识守护着城市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。张霁明的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如张霁明一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对次要人物对主要人物的衬托突出作用的理解与分析。次要人物不仅推动情节的发展，更有对主要人物的侧面衬托突出作用和升华主题的作用，要学习比较，围绕中心表述。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
6．第1空，由第6段句子：“母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音……他终于克服了发音难关”，可将克服方法概括为“母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习”；
第2空，由第7段句子：“到了初中，课程比小学难多了……张霁明的学习成绩越来越差”，可将成长磨难概括为“课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差”；
第3空，由第12段句子：“反复看十几本厚厚的技术说明书……把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心”，可将克服方法概括为“提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，将工作原理、运行指令烂熟于心”。
故答案为： 母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习 ； 课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差；提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。
7．①句中的问号，首先，它作为疑问句的标志性符号，直接表达了顾雅芬内心的疑问和不确定性——担心儿子张霁明在雨夜归家的安全问题。因此，这个问号承载了她对儿子的关心。其次，问号的使用增强了语句的情感色彩，使读者能够感受到母亲对儿子的深深挂念和忧虑。
②句中，“一行行”和“一页页”是从阅读的具体方式来描述的，这种细节描写能够让读者感受到张霁明学习过程的扎实，不是走马观花式地阅读，而是深入细致地研读；“啃”字突出了他不畏困难、努力钻研的态度；“烂熟”则是对他学习成果的描述，表明他经过刻苦努力，对相关知识已经达到了非常熟悉的程度，为他在工作中的表现和后续的发展奠定了坚实的知识基础。
故答案为：①“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。②“一行行”“一页页”体现了张霁明学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了张霁明学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明张霁明的学习成果显著。加点的词语突出了张霁明刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。
8．由第1段句子：“临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”可知，文章开篇通过顾雅芬的心理活动引出了张霁明，为后文讲述张霁明的故事做铺垫。
由第5段句子：“从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步……每一步都将布满荆棘”以及第6段句子：“房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前……母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关”可知，顾雅芬在儿子听力受损后，没有放弃，而是耐心教儿子发音，推动了情节发展。
由第7段句子：“在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学”可知，顾雅芬为儿子能上普通小学四处奔走，进一步推动情节发展。
根据第2-13段对张霁明成长、工作经历的描述，以及顾雅芬在其成长过程中的付出可知，从主题角度，顾雅芬的爱与支持，展现了母爱的伟大与无私，同时体现出普通人面对困境时的坚忍，深化了文章主题。
故答案为： ①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物张霁明。顾雅芬作为张霁明的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。
9．由第10段句子：“2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单……由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好”以及第12段句子：“‘学呗！我就不信我学不会。’张霁明打破静默。他说，他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，张霁明在工作面临因听力问题导致的沟通困难时，没有退缩，而是努力学习专业知识，这体现他守护着心中努力工作的明灯，克服困难，实现自我价值，照亮自己人生。
由第13段句子：“今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……”可知，张霁明在事业上不断进取，他守护城市灯火，同时凭借心中信念，为社会创造价值，他的经历正是万千普通人的缩影。就像文中他克服听力障碍努力学习、工作，生活中无数普通人也在各自困境下坚守梦想，创造成就并激励自己前行。
故答案为： 这句话不仅是对张霁明的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。张霁明在接近无声的世界里，利用所学知识守护着城市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。张霁明的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如张霁明一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。
【答案】10．C
11．我认为不能删除。材料一两张图片通过对比2012年和2024年北京天安门空气质量状况，显示出我国环境治理的重大突破，照应本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题；引出下文对雾霾定义和雾霾产生原因的介绍，以及对我国雾霾治理的举措和规划的介绍；用图片开篇，丰富材料内容，可以提高材料的吸引力。
12．①对雾霾污染区域实施联防联控政策和差异化治理；②以工艺替代和技术改造等方式减少机动车尾气污染排放；③大力发展以清洁能源为动力的交通工具；④改变北方传统的煤炭供暖方式，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度；⑤加强固体废物的综合治理；⑥全面禁止“洋垃圾”入境。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查列图表的作用。说明文中的图表就是将说明的有关情况和内容，通过插图或表格的形式表现出来，借以助说被介绍的事物或知识，将说明的内容图表化，明晰化，使读者一目了然，并以此来补充文字表达的不足，是一种使用方便、直观性强的说明技法，便于直观展示复杂数据或信息，帮助读者快速理解。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
10．A： 材料二在介绍雾霾的形成原因时，先说“ 汽油、煤炭、柴油等燃料燃烧后释放大量的碳氢化合物，经水蒸气和氧气反应后，会产生大量的尘埃和气态污染物 ”；再说“ 工业排放物中含有大量的有毒气体，如氮氧化物、碳氧化物等，这些有毒气体经水蒸气反应后，会释放大量的尘埃和气态污染物 ”；最后说“ 农药残留会导致大气中的污染物持续累积，也会形成雾霾 ”，这是分类别的说明，故：材料二在介绍雾霾的形成原因时，主要运用了分类别的说明方法 ，理解分析正确；
B： 由材料二句子： 雾在中的尘埃和气态污染物会进入人体的呼吸道，影响人体的健康，尤其是儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人，他们很容易受到雾霾的影响，导致呼吸道疾病、心脏疾病等 ，可知：相比而言，儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人更容易因雾霾而患上呼吸道疾病、心脏疾病 ，理解分析正确；
C：由材料三第2段句子：“在机动车方面，许多地方都采‘车辆出行限制’政策来控制，车辆单双日限号，常态化尾号限行，当然这个做法治标不治本。通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效”分析，可知应是以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放比实行“车辆出行限制”政策效果好，故：理解分析不正确；
D：由材料四第1段内容可知： 加强污染物治理，是我国从中央到地方的共同目标，不仅有长期规划，还有逐步实施行动 ，理解分析正确。
故答案为：C
11．两张图片分别是2012年“天安门广场被雾霾笼罩”、2024年“天安门广场晴空万里”，显示了十余年前后北京天安门的空气质量状况，图片对比鲜明直观，显示出我国环境治理取得的重大突破，照应了本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题，结构上，引出材料二“雾霾是指悬浮在大气中的大量微小尘粒和空气中原有的细微水珠相结合，导致大气混浊、能见度总化的天气现象，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果……”对雾霾的介绍和材料三“雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，……”对雾霾治理措施等一系列内容的介绍。此外，利用图片开篇，丰富了材料内容，极大地吸引了读者的阅读兴趣。
解答此题时，首先应表明态度“不能删除”，然后分析材料一两张图片的内容及其作用，注意表述清楚。
故答案为：我认为不能删除。材料一两张图片通过对比2012年和2024年北京天安门空气质量状况，显示出我国环境治理的重大突破，照应本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题；引出下文对雾霾定义和雾霾产生原因的介绍，以及对我国雾霾治理的举措和规划的介绍；用图片开篇，丰富材料内容，可以提高材料的吸引力。
12．由材料三第1段句子：“雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，因此，中国将雾霾重灾区划分为京津塘、长三角、珠三角、汾渭平原等区域，并针对各个区域雾霾问题的差异来推行行之有效的政策。差异化的治理政策能够更加有效地治理雾霾”可提建议，针对不同地区的雾霾问题，实施差异化的治理政策，如京津塘、长三角、珠三角等区域，制定适合当地特点的治理措施，确保政策有效落实。
由材料三第2段句子：“通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效。此外，鼓励民众使用公共交通工具出行；大力发展清洁能源为动力的交通工具，如天然气公交车、新能源汽车；加强汽车尾气的处理，以及通过道路喷水来抑制车辆带起的灰尘”可提建议，通过工艺替代和技术改造，降低机动车尾气污染。同时，鼓励使用公共交通工具，推广新能源汽车，并加强汽车尾气处理，减少污染物排放。
结合材料三第3段句子：“政府通过‘煤改气’‘煤改电’来改变北方传统的煤炭供暖方式，并加大对燃煤锅炉和炉窑整治力度，取得了比较大的成绩”可提建议，在北方地区推广“煤改气”“煤改电”政策，减少煤炭供暖带来的污染。同时，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度，推动清洁供暖。
由材料四第1段句子：“加快‘无废城市’建设，持续推进新污染物治理行动，推动实现城乡‘无废’、环境健康”可提建议，加快“无废城市”建设，限制商品过度包装，全链条治理塑料污染，减少固体废物的产生和排放，推动城乡环境健康。
由材料四第1段句子：“深化全面禁止‘洋垃圾’入境工作，严防各种形式固体废物走私和变相进口”可提建议，深化全面禁止“洋垃圾”入境的政策，严防固体废物走私和变相进口，从源头上减少污染物的输入。环境，为建设美丽中国贡献力量。
故答案为：①对雾霾污染区域实施联防联控政策和差异化治理；②以工艺替代和技术改造等方式减少机动车尾气污染排放；③大力发展以清洁能源为动力的交通工具；④改变北方传统的煤炭供暖方式，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度；⑤加强固体废物的综合治理；⑥全面禁止“洋垃圾”入境。
【答案】13．D
14．问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
15．这几句景物描写采用了白描手法，由远及近，由大到小，勾勒出天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的湖心亭雪景的总体轮廓，物我交融、情景交融，既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。
16．示例：①古人借斋号抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。②张岱生于明末清初，遭逢朝代更迭，回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。③辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不为主和的当政者所容，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；自然环境描写；白描；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。
环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一只小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】耿京在山东聚集兵马，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京作出向南发展的决策。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾有时与他交往。等到辛弃疾在耿京军中时，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他投奔耿京，让他归属耿京。义端有一天晚上偷了耿京的大印逃跑了，耿京大怒，打算杀掉辛弃疾。辛弃疾说：“给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。”辛弃疾揣测这个和尚一定会把义军的虚实情况跑去报告金国元帅，就急忙追赶抓住了他。义端说：“我知道你的真实面目，你是青兕（一种类似犀牛的神兽），力气大得能杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾砍下他的首级回去报告，耿京越发觉得他勇敢。
恰逢张安国、邵进已经杀掉耿京投降了金国，辛弃疾回到海州，和众人谋划说：“我因主帅归顺朝廷而来，没想到发生变故，拿什么回复使命呢？”于是邀约统制王世隆以及忠义人马全福等人直接奔向金国军营，张安国正和金国将领畅快喝酒，辛弃疾就在众人之中把张安国捆绑起来带回去，金国将领追赶但没追上。辛弃疾把张安国献给皇帝，在集市上把张安国斩首。朝廷仍然授予辛弃疾原来的官职，改任江阴佥判。辛弃疾当时二十三岁。
13．A： 湖中人鸟声俱绝 ，句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了，绝：消失； 沿溯阻绝 ，句意：上行和下行的船只都阻断了，绝：断绝，故意思不同；解说正确；
B： 弃疾间与之游 ，句意：辛弃疾有时与他交往，间：间或、偶然；时时而间进，句意，有时候有人偶尔提出建议或意见，间“间或、偶然，意思相同，故解说正确；
C： 京益壮之 ，句意：耿京越发觉得他勇敢，益：更加；精益求精，意思：好了还要求更好，益：更加，意思相同，故解说正确；
D：“会张安国杀京降金”意思是“适逢张安国杀了耿京投降金国”，“会”是“恰巧，适逢”的意思。故解说不正确。
故答案为：D
14．其，他们；客，客居。此：这里。
故答案为： 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
15．分析这段写景文字的妙处，可从写作手法、语言特色、营造意境等方面入手。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，作者以远距离视角，将目光投向广阔天地，“天”“云”“山”“水”这些宏大的自然元素被囊括其中，仅用“上下一白”四个字，便将大雪覆盖下，天地间白茫茫一片，万物浑然一体的景象生动勾勒出来，这是典型的白描手法，简洁却极具画面感。这种描绘不做过多渲染，却让读者感受到雪后世界的广袤与纯净，也体现出作者对这般宏大雪景的欣赏，透露出其游湖观雪的雅趣。
而“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，视角由远及近，逐渐拉近。“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”，从长堤到湖心亭，再到自己的小船和船上之人，景物由大到小，愈发细微。在这苍茫天地间，这些微小的影子显得格外渺小，在一片洁白的世界里，凸显出一种孤寂感。作者身处其中，不仅描绘出眼前之景，更将自己融入这雪景之中，物我交融、情景交融，以这些微小的影子暗示自己在天地间的孤独，那份落寞之感也在字里行间悄然流露。
故答案为： 这几句景物描写采用了白描手法，由远及近，由大到小，勾勒出天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的湖心亭雪景的总体轮廓，物我交融、情景交融，既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。
16．甲文作者，张岱，一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴（今浙江绍兴）人，明清之际史学家、文学家。张岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而长住外祖父陶允嘉家养病，后参加乡试不中，明亡后，隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述，著有《陶庵梦忆》和《石匮书》等。史学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”；文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世。
张岱取“蝶庵”斋号的用意：
由【甲】文可知张岱在大雪天独往湖心亭看雪，展现出他遗世独立的性格。链接材料中提到他借“庄周梦蝶”典故取斋号“蝶庵”。“庄周梦蝶”体现了一种对现实与虚幻的思考，张岱经历了朝代更迭，生活从繁华走向落魄，这种如梦似幻的人生体验与典故契合。他以“蝶庵”为斋号，意在表达自己对人生无常的感慨，如同梦境般难以捉摸，也借此抒发内心的迷茫与对往昔生活的追忆。
《湖心亭看雪》文风简洁却意境深远，通过对雪景的描绘传达出孤独、落寞之感。“蝶庵”这一斋号也反映出他作品中那种空灵、虚幻的氛围，与他在动荡世事中追求精神超脱的情感相呼应，暗示他在文学创作中也试图探寻人生的真谛，摆脱尘世的纷扰。
可以这样表述：古人取斋号用意丰富且具深意。张岱在《湖心亭看雪》中展现出遗世独立之态，其经历明清易代，生活跌宕起伏。他借“庄周梦蝶”典故取“蝶庵”为斋号、自号“蝶庵居士”，深刻体现出对人生如梦、世事无常的感慨，饱含着对往昔繁华的追忆与当下身世飘零的迷茫，这也与他文章中营造的空灵、超脱意境相呼应，是其在动荡时代寻求精神寄托的方式 。
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾取“稼轩”斋号的用意：由【乙】文及链接材料，辛弃疾一生以抗金为志，却因与主和派政见不合屡遭弹劾、被贬。“稼轩”这个斋号因书斋旁有庄稼而得。一方面，“稼”代表着田园生活，是他被贬后生活环境的写照；另一方面，辛弃疾虽身处田园，却心系抗金大业，以“稼轩”为号，表明他即使被迫闲居，也不忘恢复中原的志向，体现出他壮志难酬却坚守初心的精神。
辛弃疾的词作多豪迈奔放，充满爱国情怀与对国家命运的忧虑。“稼轩”斋号与他的文学风格和创作主题紧密相连，在田园生活的表象下，隐藏着他炽热的报国之心，其文学作品也是他借文字抒发内心壮志、表达对时局看法的一种方式，斋号成为他人生境遇与文学创作的纽带。
可以这样表述：辛弃疾自幼目睹金兵暴行，一生矢志抗金，却因与主和派相悖屡遭贬谪。他以书斋旁的庄稼取名“稼轩”，自号“稼轩居士”，既反映出其被贬后身处田园的境遇，更彰显出即便闲居，仍坚守抗金复国初心的坚韧精神，这与他在《宋史》记载事迹中展现的果敢英勇以及文学创作里豪迈激昂、满含爱国情怀的风格高度契合，斋号成为其人生理想与现实处境矛盾交织下的独特标识。
故答案为：示例：①古人借斋号抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。②张岱生于明末清初，遭逢朝代更迭，回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。③辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不为主和的当政者所容，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。
17．【答案】①甲词中，词人希望像大鹏鸟一样，乘风高飞，奔向仙山，寻找幸福生活，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。②乙诗中，“蓬山”借指所思女子的住处，“蓬山”不远却无路可通，表达了无法与恋人相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】甲词中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是，长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。在此词人大声呼告，希望风别停，将自己送往三座海上仙山，“三山”象征理想中的仙境，使她过上理想中自由自在的生活，传达出她对现实社会的不满、厌弃和对美好境界的追求。
乙诗中“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的意思，蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“蓬山”则隐喻遥不可及的理想或爱人，诗人以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。表达了诗人与恋人无法相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。两首诗词均借仙山意象，抒发了各自不同的情感与追求。
故答案为：①甲词中，词人希望像大鹏鸟一样，乘风高飞，奔向仙山，寻找幸福生活，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。②乙诗中，“蓬山”借指所思女子的住处，“蓬山”不远却无路可通，表达了无法与恋人相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
18．【答案】示例：我选①。在战争时期，艾青的诗歌中多运用“土地”“太阳”等意象，象征着正在遭受日寇欺凌的国土，凝聚着诗人至死不渝的爱国之情。中华人民共和国成立后，艾青礼赞光明，用“礁石”的意象象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。1978年后，艾青用“鱼化石”的意象引发对生命本质的思考。意象的变化，反映了诗人对不同时期社会的不同体会，是诗人对国家、生活的思考。
【知识点】《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】
《艾青诗选》（不同时期的意象变化）：《艾青诗选》包含早期、抗战时期、建国后等创作阶段，各时期社会背景与个人经历促使其诗歌意象产生变化。早期，艾青常用饱含苦难的意象。《大堰河——我的保姆》里，“大堰河”代表勤劳困苦的劳动妇女，如“她是童养媳，大堰河，是我的保姆”，体现旧中国农民悲惨命运。《手推车》中，“手推车”在北方大地艰难行进，象征苦难中挣扎的底层人民，流露出诗人的同情。抗战时，意象满含对民族解放和光明的向往。《火把》里的“火把”，象征希望与力量，“火把已排成发光的队伍了”，激励人们抗战。《黎明的通知》中的“黎明”，代表抗战胜利曙光，“我将带光明给世界”，表达诗人对胜利的坚定信念。建国后，艾青关注国家建设与新生活。《在智利的海岬上》描绘海边美景，“我爱这海…… 爱这瞭望塔上的探照灯的黄光的闪耀”，展现美好意境，表达对生活的热爱。《礁石》里，“礁石”象征坚韧精神，“含着微笑，看着海洋”，代表历经磨难仍坚强的中华民族，体现诗人对祖国人民的赞美及对未来的信心。
意象变化意义总结：艾青诗歌意象从早期苦难、抗战时光明渴望到建国后美好生活赞美，串联起中国从黑暗到光明的历史，反映时代变迁与诗人创作风格发展，具艺术与历史价值。
《水浒传》（在环境影响下英雄好汉的性格变化）： 比如林冲，原本是东京八十万禁军教头，有着体面的生活和较高的社会地位，他性格隐忍、逆来顺受。当高衙内第一次调戏他的妻子时，他虽满腔怒火，但考虑到自己的前程和家庭，选择了忍耐。然而，高衙内等人并未就此罢休，设计陷害林冲，将他发配沧州。在发配途中，林冲依然抱有幻想，希望能平安度过，重新回归正常生活。直到在草料场，他发现陆谦等人要置他于死地，此时他所处的恶劣环境彻底打破了他的幻想。林冲忍无可忍，奋起反抗，手刃仇人，雪夜上梁山。从最初的隐忍到最后的果敢反抗，林冲性格的巨大变化是恶劣社会环境逼迫的结果。这反映出当时社会的黑暗，权贵肆意欺压百姓，正义得不到伸张，也让我们看到一个原本安分守己的人在残酷环境下被逼上绝路，不得不奋起抗争，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实 。
故答案为：示例：我选①。在战争时期，艾青的诗歌中多运用“土地”“太阳”等意象，象征着正在遭受日寇欺凌的国土，凝聚着诗人至死不渝的爱国之情。中华人民共和国成立后，艾青礼赞光明，用“礁石”的意象象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。1978年后，艾青用“鱼化石”的意象引发对生命本质的思考。意象的变化，反映了诗人对不同时期社会的不同体会，是诗人对国家、生活的思考。
【点评】本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
19．【答案】例文一：
水的记忆
水，是生命之源，是自然界中最常见却又最神秘的存在。它无处不在，悄无声息地滋润着万物。我的童年记忆中，水占据了重要的位置，它不仅是生活的必需品，更是我成长过程中不可或缺的伙伴。
记得小时候，家乡的河流清澈见底，河水在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光。每到夏天，我和小伙伴们总会迫不及待地跑到河边，脱掉鞋子，光着脚丫踩在冰凉的河水中。我们在水中嬉戏打闹，捉鱼摸虾，欢声笑语回荡在河谷间。那时的我们，仿佛与水融为一体，感受着它的清凉与温柔。
有一次，我和小伙伴们决定顺着河流探险。我们沿着河岸一路前行，穿过茂密的树林，翻过陡峭的山坡，终于来到了一个隐秘的瀑布前。瀑布飞流直下，水花四溅，发出轰鸣的声音。我们被这壮观的景象深深吸引，忍不住跳进水中，感受瀑布的冲击力。那一刻，我仿佛明白了水的力量，它不仅有温柔的一面，还有强大的一面。
随着年龄的增长，我渐渐离开了家乡，来到城市求学。城市的生活节奏快，压力大，偶尔会感到疲惫和迷茫。每当这个时候，我总会想起家乡的河流，想起那段无忧无虑的时光。于是，我会去公园的湖边，静静地坐在湖畔，望着平静的湖水，心情也随之平静下来。水的宁静让我找回了内心的平衡，重新面对生活的挑战。
水，不仅是自然界的一部分，更是我生命中的一部分。它教会了我很多道理：水的清澈让我懂得了纯净的重要，水的柔和让我学会了包容，水的力量让我明白了坚韧。无论生活多么艰难，我都要像水一样，保持清澈，柔和而坚韧。
如今，我依然会时常回到家乡，站在河边，回忆起那些与水有关的美好时光。水，见证了我的成长，陪伴我度过了无数个难忘的瞬间。它不仅是自然的馈赠，更是我心灵的寄托。
水的记忆，永远铭刻在我的心中。无论走到哪里，我都会带着这份记忆，继续前行。
例文二：
水的启示
水，是自然界中最常见的物质之一，但它却蕴含着深刻的哲理和无尽的启示。水的形态多变，既可以是涓涓细流，也可以是滔滔江河；既可以是宁静的湖泊，也可以是汹涌的海洋。水的特性和行为方式，给了我们许多启示和思考。
首先，水的柔韧性和适应性令人敬佩。无论遇到什么样的障碍，水总能找到自己的出路。它可以绕过石头，渗透土壤，甚至在极端的环境下也能以冰或蒸汽的形式存在。水的这种特性告诉我们，在生活中，我们也应该具备这种柔韧性和适应性。面对困难和挑战，不要轻易放弃，而是要学会变通和适应，找到解决问题的办法。
其次，水的包容性和无私奉献精神值得我们学习。水滋润万物，无论是高山还是平原，无论是植物还是动物，水都一视同仁地给予滋养。水的这种无私奉献精神启示我们，在人际交往中，我们也应该学会包容和奉献。只有这样，我们才能建立和谐的人际关系，创造美好的生活环境。
再次，水的持之以恒和坚韧不拔的精神令人钦佩。滴水穿石，非一日之功。水的力量虽然微小，但它通过长期的积累和坚持，最终能够穿透坚硬的岩石。水的这种精神告诉我们，在追求目标的过程中，我们也应该具备这种持之以恒和坚韧不拔的精神。只有通过不断的努力和坚持，我们才能实现自己的梦想和目标。
最后，水的清澈和纯净象征着纯洁和真诚。清澈的水让人心旷神怡，纯净的水让人感到舒适和安心。水的这种特性启示我们，在为人处世中，我们也应该保持内心的纯洁和真诚。只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重，建立真挚的友谊和关系。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
材料中第一个省略号前面是讲水的特性；“变化无穷，随方亦圆”可理解为：我们的思想要随着环境的变化不断调整，以应对各种状况；“清浊并吞”可理解为：人生有起有伏，无论现阶段是好是坏，都要保持乐观的态度，积极面对；“冷暖动静皆不能损其形神”可理解为：不要因为外物的侵扰而忧愁伤神，要学会自我调节，泰然处之。孔子的那句话可理解为：水具有诸多美好的德行，值得我们去观赏和学习。综合起来看，“水之德”是我们审题立意的关键。可以立意：我们的思想要随着环境的变化不断调整，以应对各种状况；人生有起有伏，无论现阶段是好是坏，都要保持乐观的态度，积极面对；不要因为外物的侵扰而忧愁伤神，要学会自我调节，泰然处之。
任务一：
审题立意
要求根据自己的生活经历，写一篇记叙性文章，可以叙述自己与“水”相关的经历或故事。我们需要选择一个具体的经历或故事，围绕“水”展开叙述：可以是水的某种特性、作用或带来的感受。通过叙述与“水”相关的经历，表达出对水的感悟或情感；可以通过经历或故事传递积极的价值观，如水的包容、坚韧、柔和等特性。
选材构思：
可以选取生活中的小事：如一次雨中漫步、在河边钓鱼、游泳的经历等。也可以写一次特殊的经历：如一次洪水中的救援、在海边度假、与家人一起的水上活动等。或者写一个寓意深刻的故事：如通过一次与水相关的经历，领悟到人生的道理或哲理。开头：引出与“水”相关的经历或故事，简要介绍背景。经过：详细叙述事件的过程，突出“水”在其中的作用或影响。结尾：总结经历或故事带来的感悟，升华主题。
比如，题目：水的旅程
第一段：我做了一个梦，梦见水的旅程
第二段：我看到一条小溪从山上流到一片森林
第三段：小溪流到村庄，滋养了村庄的农田
第四段：流过大桥，最后到了海洋
第五段：梦醒时，我明白了水的重要
第六段：我忽然觉得人的生命也是旅程，幸福就像水的过程
（2）任务二：
审题立意
要求从材料中得到启发，写一篇议论性文章。需要围绕“水”这一主题，表达自己的观点和看法。材料中的立意偏重于水的哲学意义，如柔弱胜刚强、包容万物等。还可以从以下几个角度立意：水的特性及其对人类生活的重要性；水资源的保护与可持续利用；水在文化和文学中的象征意义。
选材构思：
可以选择以下素材：历史上与水相关的名言警句，如“上善若水”、“逝者如斯夫”等。生活中水的各种用途，如饮用、灌溉、清洁等。现代社会中水资源短缺和污染的问题。自然界中水的循环和作用，如河流、湖泊、海洋等。
可以这样构思：引言：引出“水”这一话题，可以引用名言或描述水在生活中的重要性。正文：从水的特性谈起，讨论水的柔弱与强大、包容与无争等特性。结合实际生活，讨论水在日常生活中的重要性和不可替代性。提出水资源保护的重要性，讨论当前水资源面临的挑战和解决方法。结合文化和文学，讨论水的象征意义和哲学思考。
比如，题目：似水德操，铸非凡人生
第一段：水的德操，蕴含着无尽的人生智慧，若我们能领悟并践行，必能铸就非凡人生。
第二段：水滋润大地，孕育生命，却默默无言，从不居功自傲，古往今来，多少仁人志士秉持谦逊之态
第三段：水随方亦圆，体现着变通之智，人生之路充满变数，懂得变通方能行稳致远
第四段：水容纳清浊，彰显包容之量，生活中，我们也应如水般包容，包容他人的差异和不足
第五段：水遇冷结冰，遇热成汽，动静皆守其神，诠释着坚守之勇
第六段：人生如水行，当学水德操。以谦逊为帆，以变通为桨，以包容为舟，以坚守为舵，方能在人生的浩瀚海洋中，乘风破浪，驶向非凡的彼岸。
【点评】（1）本文按总分顺序从多角度挖掘水的哲学内涵，阐述了水的柔韧性、包容性、坚持力和纯洁性，立意深刻，层次分明，说理性较强。结尾如能总结升华，补充号召性语句，文章的说服力会更强。
（2）文章以水为载体，串联起童年嬉戏、少年探险和城市生活三个片段，最后升华到水的精神品质。整体结构清晰，主题鲜明，情感真挚，对水的描写生动形象，结尾的升华也很到位，将水的物理特性转化为人生哲理，体现了作者的思考深度。结尾“心灵的寄托”稍显直白，可尝试更含蓄表达。
1 / 1甘肃省嘉峪关市2025年中考语文一模试卷
一、任务一补全邀请函
（2025·嘉峪关模拟）下面是班会邀请函的初稿，请你根据任务要求，完善邀请函。
邀请函
亲爱的同学们：
作为初三学子，我们一路追风赶月，之所以不能停下脚步，是因为长满草木的平原尽头，矗立着一座座春山。我们还有很长的路要走，还有不少的山要攀登，既然选择了远方，就不要被半路的花草树木羁【甲】 （拌 绊），虽风雨兼程，仍恪（　　）守本心。
我们坚信，成功没有捷径，唯有奋斗才是不二法门。奋斗，需要孜孜不倦的努力，还需要① 的拼劲、② 的毅力，突破狭隘（　　）的思想禁锢，方能实现可贵的自我超越。
希望我们用青春的能动力和创造力奏响【乙】 （瞭 嘹）亮的生命强音，用青春的智慧和汗水打拼出一个更加美好的未来！本次“不负韶华，圆梦青春”主题班会活动，期待你们的到来！
××学校××班
××××年××月××日
1．邀请函文案中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
①恪　 　守本心
②狭隘　 　
2．邀请函文案中【甲】【乙】两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
【甲】　 　
【乙】　 　
3．请选择合适的成语填写在邀请函文案中的①②处。
持之以恒 尽力而为 刻不容缓 全力以赴
①　 　
②　 　
【答案】1．kè；ài
2．绊；嘹
3．全力以赴；持之以恒
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；造句
【解析】（1）本题考查汉字的正确读音。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。
（2）本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角度去理解了，就能避免写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后的读读写写词语的音形义。
（3）本题考查成语的运用的辨析理解。成语的运用要明白成语的意思，还要结合具体的语境分析，不要前后矛盾，注意成语（词语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。不要错用，复习时要引起重视。
1．（1）恪守的“恪”应读作：kè ，恪守：指谨慎而恭顺地遵守、严格遵守。“恪”不要读成“gè”；
（2）狭隘的“隘”应读作：ài，狭隘：意思：指不宽阔，更多地引申为心胸、气量、见识等不宏大宽广或非常局限。“隘”不要读成“yì”。
故答案为： kè ； ài
2．【甲】处应选“绊”，“羁绊”意思是缠住不能脱身，束缚，“拌”常用于搅拌等词，不符合语境。
【乙】处应选“嘹”，“嘹亮”形容声音清晰圆润而响亮，“瞭”常用于瞭望，与声音无关。
故答案为： 绊 ； 嘹
3．持之以恒：指长久坚持下去。
尽力而为：用全部的力量去做。
刻不容缓：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。
全力以赴：把全部力量或精力都投入于某种事情。
①处应填“全力以赴”，该成语形容把全部力量都投入进去，能很好地体现出为实现目标而毫无保留地付出拼劲，与语境中为了成功努力奋斗的“拼劲”相匹配；
②处应填“持之以恒”，意思是长久地坚持下去，恰好能对应“毅力”，表示在奋斗过程中凭借长久坚持的毅力克服困难。
故答案为： 全力以赴 ；持之以恒
二、任务二美化邀请函
4．（2025·嘉峪关模拟）阅读回答问题。
（1）同学们想借用古诗文名句美化邀请函，请你根据提示，完善邀请函封面并为邀请函设计背景图。
①　 　
②　 　
③　 　
④　 　
⑤　 　
⑥　 　
⑦　 　
⑧　 　
邀请函背景图
（2）请根据“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”一句设计邀请函背景图，并阐述理由。
我设计的画面：⑨　 　
设计理由：⑩　 　
【答案】树木丛生；百草丰茂；水击三千里；抟扶摇而上者九万里；会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；示例：一艘高挂船帆的小船正在波涛汹涌的大海上破浪前行。；示例：波涛汹涌的大海寓意着前行路上的困难与阻碍，而高挂船帆的小船则代表着正值青春的我们，勉励我们要不惧困难，永远乘风破浪、勇往直前。
【知识点】理解性默写；见解表述；把握古诗词曲的内容
【解析】（1）【分析】第1、2空，理解性默写，提示语：草木茂盛，百草繁荣，欣欣向荣，“丛”不要写成“从”；“百”不要写成“白”；
第3、4空，理解性默写，提示语：击水三千，直上云天，腾飞之志，“抟”不要写成“传、转”；
第5、6空，理解性默写，提示语：时光如水，岁月如流，只争旦夕，“凌”不要写成“陵”；“绝顶”不要写成“决顶”；“览”不要写成“揽”；
第7、8空，理解性默写，提示语：长风破浪，高扬云帆，奔向未来，“长风”不要写成“乘风”；“直”中间是三横，“帆”不要写成“钒”；“济”不要写成“挤”；“沧海”不要写成“苍海”。
故答案为： 树木丛生；百草丰茂；水击三千里；抟扶摇直上者九万里；会当凌绝顶；一览众山小；长风破浪会有时；直挂云帆济沧海。（2）【分析】第9空，要求发挥想象，描绘出符合诗句意境的画面，画面中的景物有：波浪、大海、云帆、小船，描绘，比如：画面中央，一艘帆船正乘风破浪，扬帆远航。在帆船的前方，是波涛汹涌的海浪，但帆船却毫不畏惧，勇往直前。背景中，一轮红日正从海平面上升起，金色的阳光洒满海面，为整个画面增添了一抹温暖和希望的色彩。。
第10空，需要结合诗句内容和画面中的相关意象，说明其意义，以及画面整体构思的特点和象征意义。
理由：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗寓意着面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇往直前的精神。画面中的帆船破浪前行，正好契合了这一寓意。同时，帆船象征着受邀者的未来和梦想，而破浪前行的姿态则寓意着我们在面对困难和挑战时能够勇往直前、无所畏惧。红日则象征着希望和光明，寓意着我们的未来将会充满希望和机遇。
故答案为： 示例：一艘高挂船帆的小船正在波涛汹涌的大海上破浪前行； 示例：波涛汹涌的大海寓意着前行路上的困难与阻碍，而高挂船帆的小船则代表着正值青春的我们，勉励我们要不惧困难，永远乘风破浪、勇往直前。
【点评】（1）本题考查古诗文名句默写能力。无论是一般性默写还是理解性默写，作答时，一是要透彻理解诗文内容，不要混淆了所背的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。
（2）本题考查理解诗歌的内容理解分析。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。
三、任务三增添邀请函诗意
5．（2025·嘉峪关模拟）请参照示例，从图示中的其他两组意象中任选一组，结合本次班会“不负韶华，圆梦青春”主题，创作一首短诗，为邀请函增添诗意，不少于4行。
示例：
意象选择：落日 游子
诗歌创作：
落日的余晖洒在黄昏的老墙
时间随河流静静流淌
游子靠着傍晚的臂膀
守望那一望无际的荒凉
意象选择：　 　
诗歌创作：　 　
【答案】示例一：朝阳少年；奔跑着的少年/肩披金色的光/飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩示例二：红日追梦人奋斗的追梦人/头顶火红的光/拼搏而来/耀眼的红日/为你铺垫最美好的追梦年华。
【知识点】见解表述；微写作（片断写作）
【解析】【分析】本题要求从图示中选择一组意象，进行诗歌创作。选择的意象要切合“不负韶华，圆梦青春”的主题，而且行数不少于4行。三组意象中，“朝阳”和“少年”，“红日”和“追梦人”与主题切合，而“落日”“游子”与主题不切合，不能选。比如：选择“红日追梦人”，可以这样写：朝阳推开沉睡的窗/照亮少年热切的心房/新生的光映着希望/带领青春大胆起航
故答案为： 示例一：朝阳少年 ； 奔跑着的少年/肩披金色的光/飒沓而来/初生的朝阳/为你点染最炫目的青春华彩
示例二：红日追梦人
奋斗的追梦人/头顶火红的光/拼搏而来/耀眼的红日/为你铺垫最美好的追梦年华。
【点评】本题考查诗歌的写作。写诗要注意以下几个方面：写诗前先确定一个核心主题，尝试从新颖的角度去看待主题；挑选生动、具体且富有象征意义的意象来传达情感和思想；将不同的意象巧妙组合，创造出独特的意境；用简洁的语言表达丰富的内涵，避免冗长和啰嗦；注重字词的选择和推敲，选择精准、富有表现力的字词；恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，增强诗歌的感染力和生动性；调整诗句的长短、停顿和重音，使诗歌具有节奏感，读起来朗朗上口；适当押韵，使诗歌在音韵上和谐优美，增强听觉美感，但现代诗也并非必须严格押韵。诗歌的结构可以按照一定的逻辑顺序展开，如时间顺序、空间转换或情感的递进，让读者能清晰地感受到诗歌的脉络；合理划分诗节，每一节表达一个相对独立的意思或情感，节与节之间相互关联，共同构成完整的诗篇。
四、现代文阅读（27分）
（2025·嘉峪关模拟）阅读下文，完成问题。
于无声处守灯火
①拨开梅雨的帘子，山水朦胧中，或许才是真的江南，连城市里的灯火也倏忽多了几分温情。临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？
②雨夜的另一边，张霁明正在自动化机房里为新研发的设备做着性能测试。他专注地盯着设备屏幕，一行行代码和数据在屏幕上跳动、刷新，映得他双眸愈发明亮。
③张霁明的工作室在宁波市惠风东路。多年前的一个清晨，我曾穿过都都葱葱的林荫道造访那里。初次见到张霁明，他正在和同事一起研究检修机器人的设计方案。刚准备向他打招呼，他的同事就提醒我，和他交流最好站在他的正前方，因为……同事用食指在自己的耳边绕了几圈，示意我他可能听不太清。我心领神会地和张霁明相对而坐。他敞开心扉，跟我讲起了一些往事。
④3岁时，张霁明高烧不退，靠一针抗生素才有所好转。几天后，顾雅芬发现孩子叫不应了，目光也不再跟着声音转向了。意识到不对劲，到医院一检查，抗生素中毒导致孩子双耳听力几近被毁。
⑤从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步，意味着道路比别人崎岖。台阶比别人更长更陡，门也比别人更重更难开，每一步都将布满荆棘。
⑥房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音。遇到一些口型非常像的音，“话”“挂”“不”“波”等，母亲会把张霁明的小手放在她嘴边，让他感受发音时的气流：“话”，有气流，“杜”，没有；“不”，气流较大，“波”，气流很弱。母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关。
⑦在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学。到了初中，课程比小学难多了，加上本身因为发音的问题有点羞于发问，张霁明的学习成绩越来越差。很多人劝他母亲：“这孩子怕是跟不上了，还是早点找找工作的门路，等初中毕业也能有个谋生。”年少的张霁明开始感受到成长的重量。
⑧人仿佛会在瞬间长大。“小时候拼了命地学23个声母、24个韵母、4个声调，是被母亲哄着、推着往前走的。”张霁明一字一顿地说，如果不是母亲像铁一般地坚持，他一定会选择去走看起来最简单最好走的路，但渐渐地，他内心生出了真正属于自己的力量。为了跟上学习进度，他主动向老师、同学请教，还经常借同学的课堂笔记学习，每次他都会借3本。“这样更全面，方便取长补短。”初二开始，他的学习成绩慢慢提了上去，到了中考时，甚至拿下了全校第一，其中数学还是满分。
⑨当命运为你关上了大门，如果你永不停止努力，那它会给你开启另一扇门，让你有路可走。
⑩这条路，其实也不好走。2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单。他至今记得一个工作场景：晚上10点多，设备出现了故障，张霁明花了很长时间都没有处理好，找不到症结。他给设备生产厂家打电话，由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好。
讲到这里，时间仿佛冻结了几秒钟，但感觉又那么漫长。在一旁聆听的我，陷入了沉默。
“学呗！我就不信我学不会。”张霁明打破静默。他说，他的办法其实很“笨”：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。
时隔多年，我再次走进工作室见到张霁明。他依然是老样子，对着设计图纸出神。发现有人拍他肩膀，他抬头看向我，两只眼睛的光亮不减，眼角挂着微笑。今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……
离开工作室，雨还没停。张霁明说有些饿了，赶着回家去喝妈妈给留的番茄蛋花汤。我与他挥手道别，看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。
（选自《人民日报》2024年11月25日，作者：单宋佳。有删改）
6．文中的张霁明经历了哪些成长的磨难？他又是怎么克服的？请结合文章内容完善下面的表格。
成长岁月 成长磨难 克服方法
3岁时 因高烧用抗生素中毒导致双耳听力几近被毁，张霁明的世界被按下了静音键。 ①　 　
上初中后 ②　 　 内心生出属于自己的力量，主动向老师、同学请教，借阅同学的课堂笔记学习。
工作后 因交流障碍导致难以处理好设备故障。 ③　 　
7．联系上下文，揣摩下列语句，回答括号内的问题。
①她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点？（请简要分析问号的表达效果）
②反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地“啃”，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样。（请简要分析加点词语的表达效果）
8．顾雅芬这一形象在文中起什么作用？请结合全文简要分析。
9．文章结尾段画横线的句子意蕴丰富，请结合文章内容和主旨谈谈你的理解。
看着这位守灯人渐渐隐没在城市的灯火中，一如万千普通人——守护着心中的明灯，也用这束光照亮自己的人生。
【答案】6．母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习。；课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差。；提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。
7．①“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。
②“一行行”“一页页”体现了张霁明学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了张霁明学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明张霁明的学习成果显著。加点的词语突出了张霁明刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。
8．①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物张霁明。顾雅芬作为张霁明的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。
9．这句话不仅是对张霁明的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。张霁明在接近无声的世界里，利用所学知识守护着城市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。张霁明的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如张霁明一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。
【知识点】记叙性散文
【解析】（1）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。
（3）本题考查对次要人物对主要人物的衬托突出作用的理解与分析。次要人物不仅推动情节的发展，更有对主要人物的侧面衬托突出作用和升华主题的作用，要学习比较，围绕中心表述。
（4）本题考查对句子含义的理解。理解句子含义，可从句子中的关键词入手，思考作者有无使用表现手法，结合文章主旨分析句子的内涵。理解句子有几个注意：第一、注意句中的双关语，分析其表面含义及深层含义，深层含义要结合上下文去理解。第二、注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词句，借以理解句子的深层含义。第三、注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感彩，借以去理解句意，体味作者的思想情感。第四、留心句子的修辞手法，分析其作用，并结合上下文内容去理解句意。
6．第1空，由第6段句子：“母亲抱着张霁明坐到镜子前，让他观察、对比说话的口型，模仿发音……他终于克服了发音难关”，可将克服方法概括为“母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习”；
第2空，由第7段句子：“到了初中，课程比小学难多了……张霁明的学习成绩越来越差”，可将成长磨难概括为“课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差”；
第3空，由第12段句子：“反复看十几本厚厚的技术说明书……把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心”，可将克服方法概括为“提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，将工作原理、运行指令烂熟于心”。
故答案为： 母亲抱着他在镜子前练习发音，用手感受发音时的气流，反复练习 ； 课程难度增加，加上自身的发音问题，张霁明羞于发问，成绩越来越差；提升自身技术水平，反复看技术说明书，一行行、一页页地“啃”，将工作原理、运行指令烂熟于心。
7．①句中的问号，首先，它作为疑问句的标志性符号，直接表达了顾雅芬内心的疑问和不确定性——担心儿子张霁明在雨夜归家的安全问题。因此，这个问号承载了她对儿子的关心。其次，问号的使用增强了语句的情感色彩，使读者能够感受到母亲对儿子的深深挂念和忧虑。
②句中，“一行行”和“一页页”是从阅读的具体方式来描述的，这种细节描写能够让读者感受到张霁明学习过程的扎实，不是走马观花式地阅读，而是深入细致地研读；“啃”字突出了他不畏困难、努力钻研的态度；“烂熟”则是对他学习成果的描述，表明他经过刻苦努力，对相关知识已经达到了非常熟悉的程度，为他在工作中的表现和后续的发展奠定了坚实的知识基础。
故答案为：①“问号”写出了顾雅芬希望儿子回来时雨能小一点的愿望，表现了顾雅芬对儿子的关心和担忧。②“一行行”“一页页”体现了张霁明学习技术说明书时的专注和耐心。“啃”形象地描绘了张霁明学习技术说明书的刻苦与艰辛。“烂熟”说明张霁明的学习成果显著。加点的词语突出了张霁明刻苦努力、认真负责、精益求精、面对困难积极解决的工作态度。
8．由第1段句子：“临睡前，顾雅芬来到厨房，番茄蛋花汤已经在飘香，她望了望窗外，心里嘀咕着：不知道儿子张霁明回来的时候，雨会不会小一点”可知，文章开篇通过顾雅芬的心理活动引出了张霁明，为后文讲述张霁明的故事做铺垫。
由第5段句子：“从那时起，张霁明的世界就像是被按下了静音键。无声，对年幼的张霁明来说，可能只是安静，但顾雅芬清楚，无声就代表着迈不出本应开口学说话的第一步……每一步都将布满荆棘”以及第6段句子：“房间里立着一面落地镜，镜子前有一张矮凳。午觉睡醒，母亲抱着张霁明坐到镜子前……母亲扯着嗓子一遍遍地教他，喉咙变得嘶哑，张霁明反反复复练习，嗓子也磨出了血泡。就这样，他终于克服了发音难关”可知，顾雅芬在儿子听力受损后，没有放弃，而是耐心教儿子发音，推动了情节发展。
由第7段句子：“在哭与笑中，张霁明到了正式上学的年龄。母亲四处奔走，遇到一位老师，被母子的坚持打动，这才让张霁明上了普通小学”可知，顾雅芬为儿子能上普通小学四处奔走，进一步推动情节发展。
根据第2-13段对张霁明成长、工作经历的描述，以及顾雅芬在其成长过程中的付出可知，从主题角度，顾雅芬的爱与支持，展现了母爱的伟大与无私，同时体现出普通人面对困境时的坚忍，深化了文章主题。
故答案为： ①从情节发展看，文章开篇由顾雅芬的心理活动引出主要人物张霁明。顾雅芬作为张霁明的母亲，在儿子因抗生素中毒而导致听力障碍时，她没有选择放弃，而是倾注了全部的爱与耐心，陪儿子练发音，为了让儿子上普通学校四处奔走，推动了故事情节的发展；②从文章主题看，她用自己的行动诠释了什么是真正的爱与支持，这种爱不仅体现在对儿子生活上的照顾，更体现在对儿子精神上的鼓励和引导，深化了文章的主题，展现了母爱的伟大与无私，让读者看到了普通人在面对困境时的坚忍与不屈。
9．由第10段句子：“2000年，张霁明进入当时的鄞县供电局变电检修班，成为一名配电检修工。很快他发现工作上的事情并没有那么简单……由于听不清对方说的话，对方也很难听懂他不够标准的普通话，断断续续对接到半夜12点多，还是没有处理好”以及第12段句子：“‘学呗！我就不信我学不会。’张霁明打破静默。他说，他的办法其实很‘笨’：反复看十几本厚厚的技术说明书，一行行、一页页地‘啃’，把调度自动化系统的工作原理、运行指令烂熟于心，像熟悉自己的掌纹一样”可知，张霁明在工作面临因听力问题导致的沟通困难时，没有退缩，而是努力学习专业知识，这体现他守护着心中努力工作的明灯，克服困难，实现自我价值，照亮自己人生。
由第13段句子：“今年，他入选了大国工匠培育对象，带着团队一起承担起科技攻关、技艺革新的责任，研发研制更多更好的电网科技产品，让城区高可靠性的供电网络延伸至郊区、山区、渔村……”可知，张霁明在事业上不断进取，他守护城市灯火，同时凭借心中信念，为社会创造价值，他的经历正是万千普通人的缩影。就像文中他克服听力障碍努力学习、工作，生活中无数普通人也在各自困境下坚守梦想，创造成就并激励自己前行。
故答案为： 这句话不仅是对张霁明的总结和赞扬，更是对万千普通人积极向上、不屈不挠精神的赞美。张霁明在接近无声的世界里，利用所学知识守护着城市的万家灯火，也守护着自己心中那盏渴求知识，努力生活、工作的明灯，这盏明灯指引着他克服学习、工作中的重重困难，不断进取，实现自我价值和社会价值的双重提升。张霁明的不懈奋斗是万千普通人的缩影，无数普通人在生活、工作、学习中同样面临各种困难，但他们也如张霁明一样坚守梦想，努力奋斗，在平凡的生活中创造不平凡的成就，又用这些不平凡的成就激励自己在人生道路上继续砥砺前行。
（2025·嘉峪关模拟）学校拟开展“建设美丽中国，净化生活环境”主题活动，提供了以下四则材料。请你根据材料完成任务。
【材料一】
（摘自某社交媒体平台）
【材料二】
雾霾是指悬浮在大气中的大量微小尘粒和空气中原有的细微水珠相结合，导致大气混浊、能见度总化的天气现象，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果。汽油、煤炭、柴油等燃料燃烧后释放大量的碳氢化合物，经水蒸气和氧气反应后，会产生大量的尘埃和气态污染物。工业排放物中含有大量的有毒气体，如氮氧化物、碳氧化物等，这些有毒气体经水蒸气反应后，会释放大量的尘埃和气态污染物。此外，农药残留会导致大气中的污染物持续累积，也会形成雾霾。雾霾悬浮在空气中，会影响空气的透明度，严重污染空气质量。雾在中的尘埃和气态污染物会进入人体的呼吸道，影响人体的健康，尤其是儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人，他们很容易受到雾霾的影响，导致呼吸道疾病、心脏疾病等。
（摘编自网络）
【材料三】
雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，因此，中国将雾霾重灾区划分为京津塘、长三角、珠三角、汾渭平原等区域，并针对各个区域雾霾问题的差异来推行行之有效的政策。差异化的治理政策能够更加有效地治理雾霾。
在机动车方面，许多地方都采用“车辆出行限制”政策来控制，车辆单双日限号，常态化尾号限行，当然这个做法治标不治本。通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效。此外，鼓励民众使用公共交通工具出行；大力发展清洁能源为动力的交通工具，如天然气公交车、新能源汽车；加强汽车尾气的处理，以及通过道路喷水来抑制车辆带起的灰尘。
在冬季适当要求工业企业停工可以避免雾霾天气加重。但政府应尽可能利用市场化方式，避免“一刀切”带来的经济损失。政府通过“煤改气”“煤改电”来改变北方传统的煤炭供暖方式，并加大对燃煤锅炉和炉窑整治力度，取得了比较大的成绩。当然，政府需要进一步着力于节能减排和清洁生产，推动绿色、环保、清洁产业发展，才能从源头上减少污染物排放。
（摘编自网络）
【材料四】
2024年初，新华社公布《中共中央国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》，意见要求强化固体废物和新污染物治理。加快“无废城市”建设，持续推进新污染物治理行动，推动实现城乡“无废”、环境健康。加强固体废物综合治理，限制商品过度包装，全链条治理塑料污染。深化全面禁止“洋垃圾”入境工作，严防各种形式固体废物走私和变相进口。强化危险废物监管和利用处置能力，以长江经济带、黄河流域等为重点加强尾矿库污染治理。制定有毒有害化学物质环境风险管理法规。到2027年，“无废城市”建设比例达到60%，固体废物产生强度明显下降；到2035年，“无废城市”建设实现全覆盖，东部省份率先全域建成“无废城市”，新污染物环境风险得到有效管控。
2024年，我国多省份在政府工作报告中，提到了“新污染物”治理。推进“无废城市”建设，加强新污染物治理，是多地共同目标。
[摘编自《新污染物治理中国在行动》，《人民日报》（海外版）]
10．下列对四则材料的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A．材料二在介绍雾霾的形成原因时，主要运用了分类别的说明方法。
B．相比而言，儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人更容易因雾霾而患上呼吸道疾病、心脏疾病。
C．实行“车辆出行限制”政策比以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放效果好。
D．加强污染物治理，是我国从中央到地方的共同目标，不仅有长期规划，还有逐步实施行动。
11．小语要在本次活动上进行宣讲，你给他推荐以上四则材料作为宣讲素材，小语认为材料一的图片没有多大用处，可以删除。请说说你的看法。
12．为更好地创建美丽中国，请结合材料三和材料四，提出净化生活环境的建议。
【答案】10．C
11．我认为不能删除。材料一两张图片通过对比2012年和2024年北京天安门空气质量状况，显示出我国环境治理的重大突破，照应本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题；引出下文对雾霾定义和雾霾产生原因的介绍，以及对我国雾霾治理的举措和规划的介绍；用图片开篇，丰富材料内容，可以提高材料的吸引力。
12．①对雾霾污染区域实施联防联控政策和差异化治理；②以工艺替代和技术改造等方式减少机动车尾气污染排放；③大力发展以清洁能源为动力的交通工具；④改变北方传统的煤炭供暖方式，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度；⑤加强固体废物的综合治理；⑥全面禁止“洋垃圾”入境。
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。概括时首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（2）本题考查列图表的作用。说明文中的图表就是将说明的有关情况和内容，通过插图或表格的形式表现出来，借以助说被介绍的事物或知识，将说明的内容图表化，明晰化，使读者一目了然，并以此来补充文字表达的不足，是一种使用方便、直观性强的说明技法，便于直观展示复杂数据或信息，帮助读者快速理解。
（3）本题考查表达观点之提建议。提建议的题可从三方面考虑：一读懂材料，结合材料反映的事实提，不能偏向，二从材料中找对策，有针对性的提，三提出的建议要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。
10．A： 材料二在介绍雾霾的形成原因时，先说“ 汽油、煤炭、柴油等燃料燃烧后释放大量的碳氢化合物，经水蒸气和氧气反应后，会产生大量的尘埃和气态污染物 ”；再说“ 工业排放物中含有大量的有毒气体，如氮氧化物、碳氧化物等，这些有毒气体经水蒸气反应后，会释放大量的尘埃和气态污染物 ”；最后说“ 农药残留会导致大气中的污染物持续累积，也会形成雾霾 ”，这是分类别的说明，故：材料二在介绍雾霾的形成原因时，主要运用了分类别的说明方法 ，理解分析正确；
B： 由材料二句子： 雾在中的尘埃和气态污染物会进入人体的呼吸道，影响人体的健康，尤其是儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人，他们很容易受到雾霾的影响，导致呼吸道疾病、心脏疾病等 ，可知：相比而言，儿童、老人和患有呼吸系统疾病的人更容易因雾霾而患上呼吸道疾病、心脏疾病 ，理解分析正确；
C：由材料三第2段句子：“在机动车方面，许多地方都采‘车辆出行限制’政策来控制，车辆单双日限号，常态化尾号限行，当然这个做法治标不治本。通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效”分析，可知应是以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放比实行“车辆出行限制”政策效果好，故：理解分析不正确；
D：由材料四第1段内容可知： 加强污染物治理，是我国从中央到地方的共同目标，不仅有长期规划，还有逐步实施行动 ，理解分析正确。
故答案为：C
11．两张图片分别是2012年“天安门广场被雾霾笼罩”、2024年“天安门广场晴空万里”，显示了十余年前后北京天安门的空气质量状况，图片对比鲜明直观，显示出我国环境治理取得的重大突破，照应了本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题，结构上，引出材料二“雾霾是指悬浮在大气中的大量微小尘粒和空气中原有的细微水珠相结合，导致大气混浊、能见度总化的天气现象，是特定气候条件与人类活动相互作用的结果……”对雾霾的介绍和材料三“雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，……”对雾霾治理措施等一系列内容的介绍。此外，利用图片开篇，丰富了材料内容，极大地吸引了读者的阅读兴趣。
解答此题时，首先应表明态度“不能删除”，然后分析材料一两张图片的内容及其作用，注意表述清楚。
故答案为：我认为不能删除。材料一两张图片通过对比2012年和2024年北京天安门空气质量状况，显示出我国环境治理的重大突破，照应本次“建设美丽中国，净化生活环境”的活动主题；引出下文对雾霾定义和雾霾产生原因的介绍，以及对我国雾霾治理的举措和规划的介绍；用图片开篇，丰富材料内容，可以提高材料的吸引力。
12．由材料三第1段句子：“雾霾污染通常影响一片区域，需要通过区域联防联控政策进行治理，因此，中国将雾霾重灾区划分为京津塘、长三角、珠三角、汾渭平原等区域，并针对各个区域雾霾问题的差异来推行行之有效的政策。差异化的治理政策能够更加有效地治理雾霾”可提建议，针对不同地区的雾霾问题，实施差异化的治理政策，如京津塘、长三角、珠三角等区域，制定适合当地特点的治理措施，确保政策有效落实。
由材料三第2段句子：“通过引导行业技术进步，以工艺替代和技术改造等方式减少尾气污染排放，可能会更加有效。此外，鼓励民众使用公共交通工具出行；大力发展清洁能源为动力的交通工具，如天然气公交车、新能源汽车；加强汽车尾气的处理，以及通过道路喷水来抑制车辆带起的灰尘”可提建议，通过工艺替代和技术改造，降低机动车尾气污染。同时，鼓励使用公共交通工具，推广新能源汽车，并加强汽车尾气处理，减少污染物排放。
结合材料三第3段句子：“政府通过‘煤改气’‘煤改电’来改变北方传统的煤炭供暖方式，并加大对燃煤锅炉和炉窑整治力度，取得了比较大的成绩”可提建议，在北方地区推广“煤改气”“煤改电”政策，减少煤炭供暖带来的污染。同时，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度，推动清洁供暖。
由材料四第1段句子：“加快‘无废城市’建设，持续推进新污染物治理行动，推动实现城乡‘无废’、环境健康”可提建议，加快“无废城市”建设，限制商品过度包装，全链条治理塑料污染，减少固体废物的产生和排放，推动城乡环境健康。
由材料四第1段句子：“深化全面禁止‘洋垃圾’入境工作，严防各种形式固体废物走私和变相进口”可提建议，深化全面禁止“洋垃圾”入境的政策，严防固体废物走私和变相进口，从源头上减少污染物的输入。环境，为建设美丽中国贡献力量。
故答案为：①对雾霾污染区域实施联防联控政策和差异化治理；②以工艺替代和技术改造等方式减少机动车尾气污染排放；③大力发展以清洁能源为动力的交通工具；④改变北方传统的煤炭供暖方式，加大对燃煤锅炉和炉窑的整治力度；⑤加强固体废物的综合治理；⑥全面禁止“洋垃圾”入境。
五、古诗文阅读（15分）
（2025·嘉峪关模拟）阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
耿京聚兵山东，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。
会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在①，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。
（节选自《宋史 辛弃疾列传》，有删改）
【注释】①行在：皇帝所在的地方，这里代指朝廷。
13．下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”是“消失”的意思，与“沿溯阻绝”（《三峡》）中的“绝”意思不同。
B．“弃疾间与之游”中的“间”是“间或、偶然”的意思，与“时时而间进”（《邹忌讽齐王纳谏》）中的“间”意思相同。
C．“京益壮之”中的“益”是“更加”的意思，与成语“精益求精”中的“益”意思相同。
D．“会”有“聚集，会合”“时机，机会”“恰巧，适逢”等义项，根据语境推测，“会张安国杀京降金”中的“会”是“聚集，会合”的意思。
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
问其姓氏，是金陵人，客此。
15．甲文写景，虽寥寥数语，却让人拍案叫绝。请结合画波浪线的句子简要说说甲文写景的妙处。
16．请根据链接材料，结合甲乙两文，探究古人取斋号的用意。
【链接材料】
①庄周梦中幻化为蝴蝶，醒来后不知是庄周在梦中变成蝴蝶，还是蝴蝶在梦中变成庄周。张岱借“庄周梦蝶”的典故给书斋命名“蝶庵”，自号“蝶庵居士”。
②辛弃疾生于金国统治下的北地，幼年常目睹金兵欺压汉人，一生以抗金为志。回归南宋后与当政的主和派政见不合，屡遭弹劾，被贬归回时因书斋边上就是庄稼，故给书斋命名“稼轩”，自号“稼轩居士”。
【答案】13．D
14．问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
15．这几句景物描写采用了白描手法，由远及近，由大到小，勾勒出天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的湖心亭雪景的总体轮廓，物我交融、情景交融，既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。
16．示例：①古人借斋号抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。②张岱生于明末清初，遭逢朝代更迭，回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。③辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不为主和的当政者所容，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；自然环境描写；白描；文言文翻译；常用文言实词
【解析】（1）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查对环境描写及作用的分析理解。环境描写分为自然环境描写、社会环境描写及场而描写。社会环境主要包括人物活动的历史背景、社会情态、阶级关系等因素，它往往在文章中起交代作用。自然环境描写主要包括人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等。自然环境描写的作用是：表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，烘托人物形象，渲染气氛，推动情节发展等。场面，指由人物在一定时间、场合相互发生关系而构成的生活情景。
环境描写并非可有可无，人物总是在具体的环境中活动着。它的作用我们可以从以下几个方面考虑：1.交代故事发生的时代背景。2.为人物出场作铺垫。3.渲染......气氛；4.村托(烘托)人物……心情(形象)。5.为下文的……埋下伏笔，推动故事情节的发展。6.抒发情感，表达情怀。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。【附参考译文】
【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多日，湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一只小舟，裹着细毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片弥漫，天、云、山、水混为一体，白茫茫一片。影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出的一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
到了湖心亭上，我看见有两人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，非常高兴地说：“在湖中还会有您这样有闲情逸致的人！”于是拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，他们是金陵人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”
【乙】耿京在山东聚集兵马，辛弃疾担任掌书记，就劝说耿京作出向南发展的决策。有个叫义端的和尚，喜欢谈论军事，辛弃疾有时与他交往。等到辛弃疾在耿京军中时，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝他投奔耿京，让他归属耿京。义端有一天晚上偷了耿京的大印逃跑了，耿京大怒，打算杀掉辛弃疾。辛弃疾说：“给我三天期限，抓不到他，再杀我也不晚。”辛弃疾揣测这个和尚一定会把义军的虚实情况跑去报告金国元帅，就急忙追赶抓住了他。义端说：“我知道你的真实面目，你是青兕（一种类似犀牛的神兽），力气大得能杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾砍下他的首级回去报告，耿京越发觉得他勇敢。
恰逢张安国、邵进已经杀掉耿京投降了金国，辛弃疾回到海州，和众人谋划说：“我因主帅归顺朝廷而来，没想到发生变故，拿什么回复使命呢？”于是邀约统制王世隆以及忠义人马全福等人直接奔向金国军营，张安国正和金国将领畅快喝酒，辛弃疾就在众人之中把张安国捆绑起来带回去，金国将领追赶但没追上。辛弃疾把张安国献给皇帝，在集市上把张安国斩首。朝廷仍然授予辛弃疾原来的官职，改任江阴佥判。辛弃疾当时二十三岁。
13．A： 湖中人鸟声俱绝 ，句意：湖中游人全无，连飞鸟的声音都消失了，绝：消失； 沿溯阻绝 ，句意：上行和下行的船只都阻断了，绝：断绝，故意思不同；解说正确；
B： 弃疾间与之游 ，句意：辛弃疾有时与他交往，间：间或、偶然；时时而间进，句意，有时候有人偶尔提出建议或意见，间“间或、偶然，意思相同，故解说正确；
C： 京益壮之 ，句意：耿京越发觉得他勇敢，益：更加；精益求精，意思：好了还要求更好，益：更加，意思相同，故解说正确；
D：“会张安国杀京降金”意思是“适逢张安国杀了耿京投降金国”，“会”是“恰巧，适逢”的意思。故解说不正确。
故答案为：D
14．其，他们；客，客居。此：这里。
故答案为： 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
15．分析这段写景文字的妙处，可从写作手法、语言特色、营造意境等方面入手。
“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”，作者以远距离视角，将目光投向广阔天地，“天”“云”“山”“水”这些宏大的自然元素被囊括其中，仅用“上下一白”四个字，便将大雪覆盖下，天地间白茫茫一片，万物浑然一体的景象生动勾勒出来，这是典型的白描手法，简洁却极具画面感。这种描绘不做过多渲染，却让读者感受到雪后世界的广袤与纯净，也体现出作者对这般宏大雪景的欣赏，透露出其游湖观雪的雅趣。
而“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”，视角由远及近，逐渐拉近。“长堤一痕”“湖心亭一点”“余舟一芥”“舟中人两三粒”，从长堤到湖心亭，再到自己的小船和船上之人，景物由大到小，愈发细微。在这苍茫天地间，这些微小的影子显得格外渺小，在一片洁白的世界里，凸显出一种孤寂感。作者身处其中，不仅描绘出眼前之景，更将自己融入这雪景之中，物我交融、情景交融，以这些微小的影子暗示自己在天地间的孤独，那份落寞之感也在字里行间悄然流露。
故答案为： 这几句景物描写采用了白描手法，由远及近，由大到小，勾勒出天、云、山、水连成一片，浑然一体，白茫茫一片的湖心亭雪景的总体轮廓，物我交融、情景交融，既透露出作者游湖观雪的雅趣，又有一种孤独、落寞之感。
16．甲文作者，张岱，一名维城，字宗子，又字石公，号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶庵老人，晚年号六休居士，浙江山阴（今浙江绍兴）人，明清之际史学家、文学家。张岱出身仕宦家庭，早年患有痰疾而长住外祖父陶允嘉家养病，后参加乡试不中，明亡后，隐居四明山中，坚守贫困，潜心著述，著有《陶庵梦忆》和《石匮书》等。史学上，张岱与谈迁、万斯同、查继佐并称“浙东四大史家”；文学创作上，张岱以小品文见长，以“小品圣手”名世。
张岱取“蝶庵”斋号的用意：
由【甲】文可知张岱在大雪天独往湖心亭看雪，展现出他遗世独立的性格。链接材料中提到他借“庄周梦蝶”典故取斋号“蝶庵”。“庄周梦蝶”体现了一种对现实与虚幻的思考，张岱经历了朝代更迭，生活从繁华走向落魄，这种如梦似幻的人生体验与典故契合。他以“蝶庵”为斋号，意在表达自己对人生无常的感慨，如同梦境般难以捉摸，也借此抒发内心的迷茫与对往昔生活的追忆。
《湖心亭看雪》文风简洁却意境深远，通过对雪景的描绘传达出孤独、落寞之感。“蝶庵”这一斋号也反映出他作品中那种空灵、虚幻的氛围，与他在动荡世事中追求精神超脱的情感相呼应，暗示他在文学创作中也试图探寻人生的真谛，摆脱尘世的纷扰。
可以这样表述：古人取斋号用意丰富且具深意。张岱在《湖心亭看雪》中展现出遗世独立之态，其经历明清易代，生活跌宕起伏。他借“庄周梦蝶”典故取“蝶庵”为斋号、自号“蝶庵居士”，深刻体现出对人生如梦、世事无常的感慨，饱含着对往昔繁华的追忆与当下身世飘零的迷茫，这也与他文章中营造的空灵、超脱意境相呼应，是其在动荡时代寻求精神寄托的方式 。
辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，中年后号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南历城区）人。南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾取“稼轩”斋号的用意：由【乙】文及链接材料，辛弃疾一生以抗金为志，却因与主和派政见不合屡遭弹劾、被贬。“稼轩”这个斋号因书斋旁有庄稼而得。一方面，“稼”代表着田园生活，是他被贬后生活环境的写照；另一方面，辛弃疾虽身处田园，却心系抗金大业，以“稼轩”为号，表明他即使被迫闲居，也不忘恢复中原的志向，体现出他壮志难酬却坚守初心的精神。
辛弃疾的词作多豪迈奔放，充满爱国情怀与对国家命运的忧虑。“稼轩”斋号与他的文学风格和创作主题紧密相连，在田园生活的表象下，隐藏着他炽热的报国之心，其文学作品也是他借文字抒发内心壮志、表达对时局看法的一种方式，斋号成为他人生境遇与文学创作的纽带。
可以这样表述：辛弃疾自幼目睹金兵暴行，一生矢志抗金，却因与主和派相悖屡遭贬谪。他以书斋旁的庄稼取名“稼轩”，自号“稼轩居士”，既反映出其被贬后身处田园的境遇，更彰显出即便闲居，仍坚守抗金复国初心的坚韧精神，这与他在《宋史》记载事迹中展现的果敢英勇以及文学创作里豪迈激昂、满含爱国情怀的风格高度契合，斋号成为其人生理想与现实处境矛盾交织下的独特标识。
故答案为：示例：①古人借斋号抚慰自己执着无望的愿景和潦倒失意的人生。②张岱生于明末清初，遭逢朝代更迭，回首昔年，一切都如大梦一场。无论是湖心亭的雪，还是那两位萍水相逢的“金陵人”，都勾起了他深沉的故国之思。斋号“蝶庵”是他以蝶自喻的自我嘲弄，是他对“庄周梦蝶”般戏剧人生无人理解的自我排遣，也是他隐居山林后企图疗愈自我的一丝安慰。③辛弃疾一生以抗金为志，多次擒杀叛徒，忠心耿耿，却不为主和的当政者所容，屡遭弹劾，郁郁不得志。斋号“稼轩”是他专注农事稼穑的自我提示，是他被贬归田后的无奈选择，也是他主战无望后的失意自嘲。
17．（2025·嘉峪关模拟）阅读下面两首诗词，回答问题。
【甲】 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 【乙】 无题 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
甲词和乙诗都提到了神话中的仙山，分别有什么用意？请结合诗词内容具体分析。
【答案】①甲词中，词人希望像大鹏鸟一样，乘风高飞，奔向仙山，寻找幸福生活，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。②乙诗中，“蓬山”借指所思女子的住处，“蓬山”不远却无路可通，表达了无法与恋人相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】甲词中“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”的意思是，长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。在此词人大声呼告，希望风别停，将自己送往三座海上仙山，“三山”象征理想中的仙境，使她过上理想中自由自在的生活，传达出她对现实社会的不满、厌弃和对美好境界的追求。
乙诗中“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”的意思，蓬莱山离这儿不算太远，却无路可通，烦请青鸟一样的使者，殷勤地为我去探看。“蓬山”则隐喻遥不可及的理想或爱人，诗人以蓬山用为对方居处的象征，而以青鸟作为抒情主人公的使者出现。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。表达了诗人与恋人无法相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。两首诗词均借仙山意象，抒发了各自不同的情感与追求。
故答案为：①甲词中，词人希望像大鹏鸟一样，乘风高飞，奔向仙山，寻找幸福生活，反映了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。②乙诗中，“蓬山”借指所思女子的住处，“蓬山”不远却无路可通，表达了无法与恋人相见的无奈之情和渴望见面的美好愿望。
【点评】本题考查对诗歌内容的理解和情感的把握。理解诗歌的内容可以从以下几个角度入手：看题材：题材往往决定诗歌的主要内容和主题。抓题目：诗歌的题目往往是诗歌内容的高度概括。析词义：因为诗歌都是用文言文写成的，所以必须调动文言文以及相关历史知识的积累，逐步揣摩关键词语的含意，扫清诗歌阅读中的障碍，断不能一知半解，否则无从把握内容，更谈不上分析技巧和情感了。联背景：有些诗歌，仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其内容，这时，便要借助对背景的分析来整体把握诗歌的内容。把握诗歌的情感可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
六、名著阅读（5分）
18．（2025·嘉峪关模拟）请从下面的名著中任选一部，根据所提示的“变化”角度，参照示例，结合名著内容谈谈你的感受和思考。
①《艾青诗选》（不同时期的意象变化）
②《水浒传》（在环境影响下英雄好汉的性格变化）
示例：《儒林外史》（讽刺小说中人物称呼的变化）
胡屠户在范进中举前后对其称呼发生了显著的变化。在中举之前，胡屠户对范进的称呼是嘲讽和轻蔑的，如“现世宝”和“癞虾蟆”，表现出对范进强烈的不尊重和不屑。然而，当范进真的中了举人后，胡屠户对其的称呼也随之转变为更为尊敬和客气的用语，如“老爷”“天上的星宿”以及“贤婿老爷”，并且对范进表现出极大的热情，态度也变得极为恭顺。这种巨大的转变反映了当时社会上对有权有势者阿谀奉承，对贫穷落魄者冷眼旁观的现象。
【答案】示例：我选①。在战争时期，艾青的诗歌中多运用“土地”“太阳”等意象，象征着正在遭受日寇欺凌的国土，凝聚着诗人至死不渝的爱国之情。中华人民共和国成立后，艾青礼赞光明，用“礁石”的意象象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。1978年后，艾青用“鱼化石”的意象引发对生命本质的思考。意象的变化，反映了诗人对不同时期社会的不同体会，是诗人对国家、生活的思考。
【知识点】《艾青诗选》；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】
《艾青诗选》（不同时期的意象变化）：《艾青诗选》包含早期、抗战时期、建国后等创作阶段，各时期社会背景与个人经历促使其诗歌意象产生变化。早期，艾青常用饱含苦难的意象。《大堰河——我的保姆》里，“大堰河”代表勤劳困苦的劳动妇女，如“她是童养媳，大堰河，是我的保姆”，体现旧中国农民悲惨命运。《手推车》中，“手推车”在北方大地艰难行进，象征苦难中挣扎的底层人民，流露出诗人的同情。抗战时，意象满含对民族解放和光明的向往。《火把》里的“火把”，象征希望与力量，“火把已排成发光的队伍了”，激励人们抗战。《黎明的通知》中的“黎明”，代表抗战胜利曙光，“我将带光明给世界”，表达诗人对胜利的坚定信念。建国后，艾青关注国家建设与新生活。《在智利的海岬上》描绘海边美景，“我爱这海…… 爱这瞭望塔上的探照灯的黄光的闪耀”，展现美好意境，表达对生活的热爱。《礁石》里，“礁石”象征坚韧精神，“含着微笑，看着海洋”，代表历经磨难仍坚强的中华民族，体现诗人对祖国人民的赞美及对未来的信心。
意象变化意义总结：艾青诗歌意象从早期苦难、抗战时光明渴望到建国后美好生活赞美，串联起中国从黑暗到光明的历史，反映时代变迁与诗人创作风格发展，具艺术与历史价值。
《水浒传》（在环境影响下英雄好汉的性格变化）： 比如林冲，原本是东京八十万禁军教头，有着体面的生活和较高的社会地位，他性格隐忍、逆来顺受。当高衙内第一次调戏他的妻子时，他虽满腔怒火，但考虑到自己的前程和家庭，选择了忍耐。然而，高衙内等人并未就此罢休，设计陷害林冲，将他发配沧州。在发配途中，林冲依然抱有幻想，希望能平安度过，重新回归正常生活。直到在草料场，他发现陆谦等人要置他于死地，此时他所处的恶劣环境彻底打破了他的幻想。林冲忍无可忍，奋起反抗，手刃仇人，雪夜上梁山。从最初的隐忍到最后的果敢反抗，林冲性格的巨大变化是恶劣社会环境逼迫的结果。这反映出当时社会的黑暗，权贵肆意欺压百姓，正义得不到伸张，也让我们看到一个原本安分守己的人在残酷环境下被逼上绝路，不得不奋起抗争，深刻揭示了“官逼民反”的社会现实 。
故答案为：示例：我选①。在战争时期，艾青的诗歌中多运用“土地”“太阳”等意象，象征着正在遭受日寇欺凌的国土，凝聚着诗人至死不渝的爱国之情。中华人民共和国成立后，艾青礼赞光明，用“礁石”的意象象征虽遭受种种困扰和挤压，但依然英勇顽强的中华民族。1978年后，艾青用“鱼化石”的意象引发对生命本质的思考。意象的变化，反映了诗人对不同时期社会的不同体会，是诗人对国家、生活的思考。
【点评】本题考查谈名著的阅读感受。名著的阅读感受可以从以下几个方面进行谈：人物形象和情节、主题思想、 艺术手法和语言风格 、 社会背景和文化价值、个人感悟和启示等等，注意表述有理有据，思路清晰，言之有理。
七、作文（50分）
19．（2025·嘉峪关模拟）作文。
校报《哲思》正在举办征文活动，编辑部围绕“水”给出了下面的材料，请发挥你的联想与思考，任选一个任务写一篇作文向校报投稿。
水，雾也，冰也；方也，圆也；清也，浊也；冷也，暖也……变化无穷，随方亦圆，清浊并吞，冷暖动静皆不能损其形神……孔子曰：“水之德有若此，是故君子见必观焉。”
任务一：根据自己的生活经历，写一篇记叙性文章；
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
任务二：根据你从材料中得到的启发，写一篇议论性文章。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
水的记忆
水，是生命之源，是自然界中最常见却又最神秘的存在。它无处不在，悄无声息地滋润着万物。我的童年记忆中，水占据了重要的位置，它不仅是生活的必需品，更是我成长过程中不可或缺的伙伴。
记得小时候，家乡的河流清澈见底，河水在阳光的照耀下闪烁着粼粼波光。每到夏天，我和小伙伴们总会迫不及待地跑到河边，脱掉鞋子，光着脚丫踩在冰凉的河水中。我们在水中嬉戏打闹，捉鱼摸虾，欢声笑语回荡在河谷间。那时的我们，仿佛与水融为一体，感受着它的清凉与温柔。
有一次，我和小伙伴们决定顺着河流探险。我们沿着河岸一路前行，穿过茂密的树林，翻过陡峭的山坡，终于来到了一个隐秘的瀑布前。瀑布飞流直下，水花四溅，发出轰鸣的声音。我们被这壮观的景象深深吸引，忍不住跳进水中，感受瀑布的冲击力。那一刻，我仿佛明白了水的力量，它不仅有温柔的一面，还有强大的一面。
随着年龄的增长，我渐渐离开了家乡，来到城市求学。城市的生活节奏快，压力大，偶尔会感到疲惫和迷茫。每当这个时候，我总会想起家乡的河流，想起那段无忧无虑的时光。于是，我会去公园的湖边，静静地坐在湖畔，望着平静的湖水，心情也随之平静下来。水的宁静让我找回了内心的平衡，重新面对生活的挑战。
水，不仅是自然界的一部分，更是我生命中的一部分。它教会了我很多道理：水的清澈让我懂得了纯净的重要，水的柔和让我学会了包容，水的力量让我明白了坚韧。无论生活多么艰难，我都要像水一样，保持清澈，柔和而坚韧。
如今，我依然会时常回到家乡，站在河边，回忆起那些与水有关的美好时光。水，见证了我的成长，陪伴我度过了无数个难忘的瞬间。它不仅是自然的馈赠，更是我心灵的寄托。
水的记忆，永远铭刻在我的心中。无论走到哪里，我都会带着这份记忆，继续前行。
例文二：
水的启示
水，是自然界中最常见的物质之一，但它却蕴含着深刻的哲理和无尽的启示。水的形态多变，既可以是涓涓细流，也可以是滔滔江河；既可以是宁静的湖泊，也可以是汹涌的海洋。水的特性和行为方式，给了我们许多启示和思考。
首先，水的柔韧性和适应性令人敬佩。无论遇到什么样的障碍，水总能找到自己的出路。它可以绕过石头，渗透土壤，甚至在极端的环境下也能以冰或蒸汽的形式存在。水的这种特性告诉我们，在生活中，我们也应该具备这种柔韧性和适应性。面对困难和挑战，不要轻易放弃，而是要学会变通和适应，找到解决问题的办法。
其次，水的包容性和无私奉献精神值得我们学习。水滋润万物，无论是高山还是平原，无论是植物还是动物，水都一视同仁地给予滋养。水的这种无私奉献精神启示我们，在人际交往中，我们也应该学会包容和奉献。只有这样，我们才能建立和谐的人际关系，创造美好的生活环境。
再次，水的持之以恒和坚韧不拔的精神令人钦佩。滴水穿石，非一日之功。水的力量虽然微小，但它通过长期的积累和坚持，最终能够穿透坚硬的岩石。水的这种精神告诉我们，在追求目标的过程中，我们也应该具备这种持之以恒和坚韧不拔的精神。只有通过不断的努力和坚持，我们才能实现自己的梦想和目标。
最后，水的清澈和纯净象征着纯洁和真诚。清澈的水让人心旷神怡，纯净的水让人感到舒适和安心。水的这种特性启示我们，在为人处世中，我们也应该保持内心的纯洁和真诚。只有这样，我们才能赢得他人的信任和尊重，建立真挚的友谊和关系。
【知识点】记叙文；议论文；材料作文
【解析】【分析】（1）这是一篇材料作文。
材料中第一个省略号前面是讲水的特性；“变化无穷，随方亦圆”可理解为：我们的思想要随着环境的变化不断调整，以应对各种状况；“清浊并吞”可理解为：人生有起有伏，无论现阶段是好是坏，都要保持乐观的态度，积极面对；“冷暖动静皆不能损其形神”可理解为：不要因为外物的侵扰而忧愁伤神，要学会自我调节，泰然处之。孔子的那句话可理解为：水具有诸多美好的德行，值得我们去观赏和学习。综合起来看，“水之德”是我们审题立意的关键。可以立意：我们的思想要随着环境的变化不断调整，以应对各种状况；人生有起有伏，无论现阶段是好是坏，都要保持乐观的态度，积极面对；不要因为外物的侵扰而忧愁伤神，要学会自我调节，泰然处之。
任务一：
审题立意
要求根据自己的生活经历，写一篇记叙性文章，可以叙述自己与“水”相关的经历或故事。我们需要选择一个具体的经历或故事，围绕“水”展开叙述：可以是水的某种特性、作用或带来的感受。通过叙述与“水”相关的经历，表达出对水的感悟或情感；可以通过经历或故事传递积极的价值观，如水的包容、坚韧、柔和等特性。
选材构思：
可以选取生活中的小事：如一次雨中漫步、在河边钓鱼、游泳的经历等。也可以写一次特殊的经历：如一次洪水中的救援、在海边度假、与家人一起的水上活动等。或者写一个寓意深刻的故事：如通过一次与水相关的经历，领悟到人生的道理或哲理。开头：引出与“水”相关的经历或故事，简要介绍背景。经过：详细叙述事件的过程，突出“水”在其中的作用或影响。结尾：总结经历或故事带来的感悟，升华主题。
比如，题目：水的旅程
第一段：我做了一个梦，梦见水的旅程
第二段：我看到一条小溪从山上流到一片森林
第三段：小溪流到村庄，滋养了村庄的农田
第四段：流过大桥，最后到了海洋
第五段：梦醒时，我明白了水的重要
第六段：我忽然觉得人的生命也是旅程，幸福就像水的过程
（2）任务二：
审题立意
要求从材料中得到启发，写一篇议论性文章。需要围绕“水”这一主题，表达自己的观点和看法。材料中的立意偏重于水的哲学意义，如柔弱胜刚强、包容万物等。还可以从以下几个角度立意：水的特性及其对人类生活的重要性；水资源的保护与可持续利用；水在文化和文学中的象征意义。
选材构思：
可以选择以下素材：历史上与水相关的名言警句，如“上善若水”、“逝者如斯夫”等。生活中水的各种用途，如饮用、灌溉、清洁等。现代社会中水资源短缺和污染的问题。自然界中水的循环和作用，如河流、湖泊、海洋等。
可以这样构思：引言：引出“水”这一话题，可以引用名言或描述水在生活中的重要性。正文：从水的特性谈起，讨论水的柔弱与强大、包容与无争等特性。结合实际生活，讨论水在日常生活中的重要性和不可替代性。提出水资源保护的重要性，讨论当前水资源面临的挑战和解决方法。结合文化和文学，讨论水的象征意义和哲学思考。
比如，题目：似水德操，铸非凡人生
第一段：水的德操，蕴含着无尽的人生智慧，若我们能领悟并践行，必能铸就非凡人生。
第二段：水滋润大地，孕育生命，却默默无言，从不居功自傲，古往今来，多少仁人志士秉持谦逊之态
第三段：水随方亦圆，体现着变通之智，人生之路充满变数，懂得变通方能行稳致远
第四段：水容纳清浊，彰显包容之量，生活中，我们也应如水般包容，包容他人的差异和不足
第五段：水遇冷结冰，遇热成汽，动静皆守其神，诠释着坚守之勇
第六段：人生如水行，当学水德操。以谦逊为帆，以变通为桨，以包容为舟，以坚守为舵，方能在人生的浩瀚海洋中，乘风破浪，驶向非凡的彼岸。
【点评】（1）本文按总分顺序从多角度挖掘水的哲学内涵，阐述了水的柔韧性、包容性、坚持力和纯洁性，立意深刻，层次分明，说理性较强。结尾如能总结升华，补充号召性语句，文章的说服力会更强。
（2）文章以水为载体，串联起童年嬉戏、少年探险和城市生活三个片段，最后升华到水的精神品质。整体结构清晰，主题鲜明，情感真挚，对水的描写生动形象，结尾的升华也很到位，将水的物理特性转化为人生哲理，体现了作者的思考深度。结尾“心灵的寄托”稍显直白，可尝试更含蓄表达。
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