资源简介

浙江省温州市龙港市2025年九年级学生学科素养检测语文试卷
（2025·龙港模拟）阅读辩论赛邀请函开篇语，完成相应任务。
尊敬的各位辩论爱好者：
当科技的浪cháo____席卷而来， Al 在医疗领域的应用日益广泛。医学需要科学的开tuò____，还是更需要人文的关怀 为了探讨这一前沿话题，激发思(甲)与创新，学校将举办一场以“AI是否会取代医生 ”为主题的辩论赛。现诚zhì____邀请您参与本次活动，共同探寻技术理性与医学人文的共生之道。
1．请选择正确的汉字填入甲处。
A．辩 B．辨
2．根据语境和拼音填写汉字，补全语段相应序号处的内容。
【答案】1．B
2．潮；拓；挚
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
1．“思辩” 强调通过逻辑推理进行辩论思考；“思辨” 侧重于思考辨析，更突出对事物本质的分析辨别。这里表达的是对问题进行思考、辨析以激发创新，所以用 “辨” 更合适。
故答案为：B
2．“浪 cháo” 表示像波浪一样涌动的潮流，“潮” 本义指海水定时涨落的现象，“浪潮” 一词形象地描绘出科技发展如潮水般汹涌的态势，所以此处应填 “潮”。“开 tuò” 意思是开拓、拓展，“拓” 有开辟、扩充的含义。在语境中，“医学需要科学的开拓” 表示医学领域需要借助科学的力量去开辟新的领域、探索新的知识，所以此处应填 “拓”。“诚 zhì” 表示真诚恳切，“挚” 有诚恳、真挚的意思。“诚挚邀请” 体现出邀请者态度的真诚，符合邀请函庄重、诚恳的语境，所以此处应填 “挚”。
故答案为： 潮；拓；挚
3．（2025·龙港模拟）收集资料，准备辩论。
【材料一】
中新网宁波3月20日电(钱晨菲)头晕三天到医院就诊，常规检查未见异常，但Al却突然报警早期胰腺癌……这是近期发生在浙江宁波大学附属人民医院的惊险一幕，目前这名患者已顺利完成手术。
(摘编自中国新闻网《浙江宁波医院引入达摩院医疗 Al 已发现6例早期胰腺癌》)
【材料二】
医疗 Al是指将人工智能技术应用于医疗领域中。目前， Al技术与医疗健康领域的融合不断加深，以计算机视觉、自然语言处理、机器学习等为代表的人工智能技术已广泛渗透于医学影像、健康管理、医疗信息化、药物研发等多样化场景中，成为提升医疗服务水平的重要驱动力。其中， Al 医学影像市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化；Al药物研发、医疗信息化等亦在一级市场受到广泛关注，发展前景广阔。
医疗 AI产品以助力降本增效、提升各级医疗机构诊疗水平等为主要目的，能有效扩大医院服务半径、缓解医疗资源紧张、推动医疗资源合理配置。未来，以临床价值为导向的医疗Al 产品将实现多元化发展，头部企业"通过与顶级科研资源、医疗机构合作，在保障数据安全与合规的基础上，使用大量优质数据对算法模型进行持续打磨，推动产品的横向扩展和纵向延伸。覆盖多部位、多病种、多模态的诊疗一体化解决方案将成为医疗Al企业提升竞争力的关键所在。
(摘编自《2021年中国医疗Al行业报告》)
【材料三】
在浙江，乌镇智能医院自去年开放以来，不到10名医生与一批智能导诊机器人，已经接待了数千名患者。通过Al技术，这家医院还可以快速分析人体健康大数据，形成个性化的智能健康评估结果。
在上海，一支医生国队发起、参与研发的人工智能医学大模型，能顺利“通过”国家执行医师资格考试。输入患者的主诉、现病史、体格检查等，Al就可给出诊断和下一步处理的辅助建议。
大模型“吃进”数千本医学教材，Al可以更精准地比对CT影像，集成视觉、触觉等传感器的智监测床可以及时发出预警，快捷的病例搜索功能可以有效辅助医生作出判断……越来越多医院引入人工智能技术，“医疗+Al”成为趋势。
(远自新华每日电讯《“Al医院”来了吗 医疗创新“快”中要有“稳”》)
【材料四】
南方周末；许多公司都在研发可以为人看病的Al大模型，医生看诊这件事未来是否会被人工智能替代
吕国悦：它并不会取代医生看诊。Al承担的是数据分析、快速筛查、预测分析和标准化工作，而医生的核心价值仍然体现在复杂病例装、人文关怀和伦理把控等方面。
因为医学具有不确定性，当个体差异显著、疾病症状重叠、病情突发变化时，医生需融合基础医学、药理学、心理学甚至社会学知识综合分析患者的病史、生活习惯、心理状态、社会背景等多维度信息， Al 依赖数据模型无法实现精准的跨领域信息整合，可能难以处理模糊或矛盾的信息。
更重要的是，医学不仅是一门科学，更是人性的艺术。医学人文关怀是改善医患关系、提升医疗服务质量的重要手段。
面对疾病时，患者往往需要心理安抚和人性化沟通。临终关怀和高风险手术等特殊的医疗流程也往往涉及生命伦理的决策，这类情感支持和道德判断需要医生通过肢体语言、眼神交流、共情能力和职业素养来实现，而Al无法真正理解人类的情感并提供相关支持。
Al 作为一种辅助工具，未来将通过“人机协同”的模式促进医疗体系建设更加精准、高效，为人类健康提供全方位的智能化支持。在这样的背景下，医护人员也有必要调整业务提升方向，专注于人类独有的高阶能力培养。
(摘编自《南方周末》《AI并不会取代医生看病》)
【注释】①头部企业：是指在某个行业或领域中占据主导地位、具有强大市场影响力和竞争力的企业。
小青整理了“Al医疗”的相关信息，以下说法正确的一项是(　　)
A．AI 药物研发、医疗信息化等市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化。
B．医疗服务水平提升的唯一驱动力是 Al技术。
C．医疗 Al 产品的好处是有效扩大医院服务半径、缓解医疗资源紧张、推动医疗资源合理配置。
D．在保障数据安全与合规的基础上，使用数据对算法模型进行持续打磨，就能推动产品的横向扩展和纵向延伸。
【答案】C
【知识点】材料探究
【解析】【分析】A.根据材料二 “Al 医学影像市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化” 可知，率先实现商业化的是 AI 医学影像市场，而非 “AI 药物研发、医疗信息化”，选项 A 错误。
B.材料二提到 “AI 技术成为提升医疗服务水平的重要驱动力”，但 “重要驱动力” 不等于 “唯一驱动力”，选项 B 中 “唯一” 表述绝对化，错误。
C.正确。
D.材料二提到 “头部企业通过与顶级科研资源、医疗机构合作，在保障数据安全与合规的基础上，使用大量优质数据对算法模型进行持续打磨，推动产品的横向扩展和纵向延伸”。选项 D 遗漏了 “与顶级科研资源、医疗机构合作” 和 “大量优质数据” 等关键条件，仅强调 “使用数据”，表述不完整，逻辑不严谨，错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2025·龙港模拟）借助资料，参与辩论。
4．依据材料，补充反方一辩陈词中的论点。
尊敬的评委、对方辩友、各位观众：
大家好!
我方坚定认为Al 医生无法取代人类医生，因为　 　，医学具有不确定性，当个体差异显著、疾病症状重叠、病情突发变化时，医生需融合基础医学、药理学、心理学甚至社会学知识综合分析患者的病史、生活习惯、心理状态、社会背景等多维度信息，Al 依赖数据模型无法实现精准的跨领域信息整合，可能难以处理模糊或矛盾的信息。
5．如果你是正方二辩，你会使用上述材料中的哪几个论据反驳对方
【答案】4．医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面。
5．AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌，体现其筛查精准性远超人类医生经验判断；
乌镇智能医院通过 AI 分析健康大数据，实现个性化评估，证明 AI 能高效整合多模态信息（如影像、病史），扩大医疗可及性；吕国悦承认 AI 在“数据分析、快速筛查”上的优势，侧面佐证其辅助价值。
【知识点】根据语境补写句子；论据
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
4．材料四明确提到吕国悦的观点：“医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面”，且进一步指出 AI 无法处理医学不确定性（如个体差异、跨领域信息整合）及情感伦理需求（如临终关怀、医患沟通）。这一论点直接针对 “AI 取代医生” 的核心矛盾，从医生不可替代的核心能力维度构建逻辑支撑，与前文 “医学不确定性” 形成递进关系，完整论证 “AI 无法取代人类医生” 的立场。
故答案为： 医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面。
5．正方二辩反驳论据选择及逻辑：材料一案例：“AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌” 是具体实证，表明 AI 在特定医疗场景（如疾病筛查）中具备超越人类经验的精准性，可直接反驳反方 “AI 难以处理复杂信息” 的论点，强调 AI 在标准化、数据驱动任务中的不可替代性。材料三乌镇智能医院案例：
“AI 分析健康大数据实现个性化评估” 体现 AI 在整合多模态数据（如影像、病史、体检结果）方面的高效性，直接回应反方 “AI 无法跨领域整合信息” 的质疑，证明 AI 能通过技术手段突破人类处理数据的局限性，扩大医疗服务覆盖范围（如数千名患者的高效接待）。材料四吕国悦的观点引用：反方论据中吕国悦承认 AI 在 “数据分析、快速筛查” 上的优势，正方可借此进行 “以子之矛攻子之盾”，将反方支持的专家观点转化为己方论据，侧面论证 AI 在辅助诊断中的必要性，强调 “人机协同” 而非 “完全取代”，削弱反方 “AI 无价值” 的极端立场。故答案为：AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌，体现其筛查精准性远超人类医生经验判断；乌镇智能医院通过 AI 分析健康大数据，实现个性化评估，证明 AI 能高效整合多模态信息（如影像、病史），扩大医疗可及性；吕国悦承认 AI 在“数据分析、快速筛查”上的优势，侧面佐证其辅助价值。
6．（2025·龙港模拟）观赛反响，观众讨论。
看完辩论赛后，小龙同学觉得以后用 Al 医生看病更好，不必再去医院找医生看。基于这种认识，请你写一段话劝说他。要求：口吻适当，观点明确，有理有据，字数要求不少于 120 字。
【答案】示例：小龙同学，我理解你的看法。AI 医生的确表现出了强大的信息筛选能力和超高的精准度，但它毕竟不能感同身受地明白你生病时候的感受，而这会影响它对病情的判断。比如当你形容痛觉的时候，是绞痛还是刺痛，AI 医生是无法理解的。你可以用 AI 辅助你看病，但生了病一定要及时去医院找医生哦！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】共情开场，拉近距离：以 “理解你的看法” 开头，肯定 AI 医生的优势（信息筛选能力、精准度），避免直接否定对方观点，营造友好沟通氛围，降低抵触心理。核心反驳：AI 缺乏人文感知与复杂判断：情感与语境理解缺陷：指出 AI 无法 “感同身受” 患者的主观感受（如痛觉描述中的 “绞痛”“刺痛” 差异），而人类医生可通过肢体语言、表情、语气等捕捉细微信息，结合经验判断病情本质。这一论据直击 AI 的核心短板 —— 缺乏人类情感认知与跨领域整合能力（如心理学、社会学知识应用），呼应材料四中 “医学是人性的艺术” 观点。案例支撑：以 “痛觉描述” 为例，将抽象问题具体化，增强说服力，让小龙直观理解 AI 在处理模糊、个性化信息时的局限性。平衡观点，给出合理建议：提出 “AI 辅助 + 医院就诊” 的互补模式，既认可 AI 的工具价值（如快速筛查、数据分析），又强调人类医生在复杂诊断、人文关怀中的不可替代性，符合材料四 “人机协同” 的结论，避免非此即彼的极端认知。语气亲切，强化呼吁：结尾以 “一定要及时去医院找医生哦” 的祈使句，用朋友般的口吻强化建议，兼具关怀感与说服力，符合 “口吻适当” 的要求。
故答案为： 示例：小龙同学，我理解你的看法。AI 医生的确表现出了强大的信息筛选能力和超高的精准度，但它毕竟不能感同身受地明白你生病时候的感受，而这会影响它对病情的判断。比如当你形容痛觉的时候，是绞痛还是刺痛，AI 医生是无法理解的。你可以用 AI 辅助你看病，但生了病一定要及时去医院找医生哦！
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
（2025·龙港模拟）阅读
如何拯救世界(节选)
【波】斯坦尼斯瓦夫·莱姆
机器建造师特鲁勒做出了一台机器，这台机器可以制造一切以字母n 开头的东西。当机器准备就绪时，特鲁勒要求它制造光环、耳环、中子、水流、鼻子、林中仙女和钠。机器告诉特鲁勒，它无法制造最后一个“钠”。特鲁勒听了以后，忧心忡忡地询问机器不能满足最后一项要求的原因。“我不知道这是什么，我也从来没听说过“钠’这个东西。”机器解释道。
“怎么可能呢 钠是一种化学元素，你怎么可能没听说过 ”
“钠在波兰语里以字母s开头，可我只能制造以字母n开头的东西。”
“拉丁语的钠就以字母n开头！”
“我的大师先生，如果我可以制造任何一门语言中以字母n开头的东西，那我不就成了无所不能的制造机 ”
“好吧。”特鲁勒只能放弃制造钠，转而要求机器制造天空。机器马上制造了一小片蔚蓝的天空。特鲁勒看到后很满意，邀请了另一位机器建造师克拉帕乌丘斯前来欣赏自己的杰作。特鲁勒由衷地赞美自己发明的机器有多么伟大。见到他那得意扬扬的样子，克拉帕乌丘斯不禁暗暗生气，提议让自己试试这台机器的功能，看看它是不是真的可以完成指令。
特鲁勒自信地说：“当然可以，但是你要求它做的东西一定要以字母n开头。”“好，既然要以字母n开头，那就让它制造个科学试试吧。”
机器发出一阵轰鸣后，特鲁勒门前的院子里就站满了科学家，人头攒动，所有科学家都在同时进行宣讲，可是他们说出的每个词都让人摸不着头脑。
特鲁勒得意扬扬地说：“怎么样，不错吧 你自己说，这是不是和科学毫无二致 ”克拉帕乌丘斯略带不屑地哼了一声，说：“机器，你听好了，下一个——制造虚无。”
机器听到指令，很长时间都没有启动。克拉帕乌丘斯觉得它一定是被难住了，于是兴奋地搓了搓手。特鲁勒可不乐意了：“你什么意思 是你要它制造虚无，而虚无就是什么都没有，所以它什么也没做。”
“这就不对了，我让它制造虚无，并没有让它什么都不做呀！”
“在我看来，做出一个‘什么都没有’和‘什么都没有做出来’就是一回事！”
特鲁勒气急败坏地喊道：“我看你就是在胡搅蛮缠!”
话音刚落，一个带有金属质感的声音忽然说：“你们别再吵了!我当然知道‘虚无’以及你们说的‘什么都没有'是什么意思，因为这都是以字母n开头的，我都会制造出来!所以，我劝你们还是好好看看这个世界吧，因为再过一会儿它就要消失了。”
“伟大的苍穹怎么变成了这样 ”克拉帕鸟丘斯哭喊道，“我在飞船上专用的围裙呢 我最可爱的普氏飞蛾去哪儿了 ”
“它们都消失了，也不会再出现了。”机器冷冰冰地回答，“我只是按照你提的要求完成任务而已，”
“我只是让你制造虚无啊，可是你看看你，你到底在干什么 ”
“克拉帕鸟丘斯，你要么是真傻，要么是装傻。”机器仍旧冷冰冰地说，“如果我一下子就制造了虚无，那么，特鲁勒、天空、宇宙甚至你我都会消失。到时候又有谁来评定我到底有没有完成你的要求呢 又有谁能证明我是不是一台可以准确执行指令的机器呢 如果没有人能够给出这样的结论，我又如何能够证明自己，从而获得成就感呢？”
“我只想要我的小可爱们!”克拉帕鸟丘斯哭喊道。
“你的小可爱们再也不会回来了。”机器继续说，“你看看这千疮百孔的世界，处处都是巨大的黑洞，处处也都是虚无。虚无在星辰之间铺满了无底洞，世间万物都被它笼罩，而它也理伏在世间万物看不见的地方。这一切都是你的杰作，是你的嫉妒心带来了这一切!我可不觉得后人会因为你的所作所为而感恩戴德!”
“他们也许猜不到，我……他们没准看不到.……”克拉帕岛丘斯结结巴巴地说着，难以置信地望了望空洞黑暗的苍穹。他没脸直视朋友的眼睛，只能一声不吭地地抛下特勒和他那台能够制造一切以字母开头的东西的机器，灰溜溜地回了家。直到今天，我们所拥有的还是这样一个充斥着虚无的千疮百孔的世界，也就是当时克拉帕乌丘斯要求停止制造虚无时的模样，后来也没有人能够做出可以制造一切以其他字母开头的东西的机器。所以，我们恐怕再也见不到曾经陪伴在克拉帕乌丘斯身边的那些世间最完美的存在了吧 确切地说，是永远都见不到了。
(有删改，选自《机器人大师》)
7．请从机器人的视角简要概括小说内容。
8．作者为什么要在文章开头花那么多的笔墨写机器不能制造“钠” 请结合全文简要分析。
9．阅读全文，结合画线句，分析克拉帕乌丘斯这一人物形象。
10．请结合本文内容并联系以下材料，分析文章为何取名为“如何拯救世界”。
人工智能只能是正确地做事，也就是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务。但是，它没有世界观、人生观和价值观，不会思考意向性问题，更不会关心世界的终极问题，比如存在问题、幸福问题和意义问题等。
——黄欣荣
当人工智能在设计中变得比人类更好时，以致它可以在没有人类帮助的情况下不断改进自己，我们可能会面临智能爆炸，最终导致机器智能超越我们比我们超越蜗牛更甚。
——霍金
【答案】7．示例：我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以“N”开头的东西，特鲁勒给我下达系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。
8．①文章在开头写机器不能制造“钠”，是为了更加确定这台机器只能创造一切以“N”为开头的东西，这为下文机器可以创造出以“N”为开头的“虚无”做铺垫。②作为机器的创造者特鲁勒竟然不了解机器的功能，这也为整篇文章增加悬念，增加读者的阅读兴趣。
9．①画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写刻画人物。②从“结结巴巴地说着”，“没脸直视”和“灰溜溜地回了家”中可以看出克拉帕乌丘斯不曾想过机器竟可以完成指令，体现出克拉帕乌丘斯无法直面失败，是一个懦弱的人。③从“他们也许猜不到，我......他们没准看不到......”的语言描写中可以看出，克拉帕乌丘斯还在妄想别人不会知道是他惹的祸，可见他是一个心存侥幸的人。
10．例：机器为了完成克拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确 实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心 自己的行为会给世界带来什么影响，因此人类在制造和运用机器的时候，一定要保持清醒， 保持正确的价值观，不可像克拉帕乌丘斯那样随心所欲，不顾后果。人类创造人工智能的初 衷是为了为了让人类的生活更加便捷幸福，因此，为了更好运用人工智能，人类一定要不断学习更新，不能无限度依赖人工智能，否则世界有可能会因为科技的发展而灭亡。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
7．身份定位：以机器人 “我” 的视角叙述，需突出 “被创造” 的属性（如 “主人特鲁勒创造了我”）和功能设定（“制造以 N 开头的东西”）。关键事件串联：功能验证：特鲁勒通过 “光环、中子” 等指令测试 “我” 的能力，并向克拉帕乌丘斯炫耀，体现人类对技术的盲目自信。冲突触发：克拉帕乌丘斯因嫉妒提出 “制造科学”“制造虚无” 的指令，暴露人类对技术滥用的潜在风险。后果呈现：“我” 严格执行 “虚无” 指令，导致世界残缺，呼应 “科技失控” 的主题。逻辑重点：需强调机器人作为 “工具” 的特性 —— 仅按程序执行指令，无法预判后果，为后文探讨 “技术与人性” 的矛盾埋下伏笔。
故答案为：示例：我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以“N”开头的东西，特鲁勒给我下达系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。
8．功能限定的铺垫：机器因 “钠在波兰语中以 S 开头” 拒绝制造，明确其 “仅能处理 N 开头事物” 的程序限制。这一细节为后文 “制造虚无（虚无以 N 开头）” 的合理性奠定逻辑基础，避免读者对机器执行指令的能力产生质疑。人物矛盾的伏笔：特鲁勒作为创造者，却未完全理解机器的功能边界（误以为拉丁语 “钠” 符合条件），暗示人类对技术的认知存在偏差。这种 “创造者的无知” 制造悬念：连创造者都不了解的机器，一旦被滥用将引发何种后果？激发读者对后续情节的好奇。主题预演：“钠” 的制造争议初现 “技术规则与人类需求冲突” 的矛盾，与后文 “虚无” 导致世界毁灭形成呼应，暗示：即使是看似无害的技术，若缺乏对其局限性的认知，也可能成为灾难的开端。
故答案为：①文章在开头写机器不能制造“钠”，是为了更加确定这台机器只能创造一切以“N”为开头的东西，这为下文机器可以创造出以“N”为开头的“虚无”做铺垫。②作为机器的创造者特鲁勒竟然不了解机器的功能，这也为整篇文章增加悬念，增加读者的阅读兴趣。
9．描写手法的拆解：神态与动作：“结结巴巴”“没脸直视”“灰溜溜回家” 通过外在表现刻画内心的慌乱与逃避，凸显其面对失败时的怯懦。语言特征：不完整的句子（“他们也许猜不到，我……”）暴露其侥幸心理，试图推卸责任，而非正视错误。性格特质的深层逻辑：嫉妒驱动的行为：克拉帕乌丘斯因特鲁勒的炫耀而故意刁难机器，本质是人性中 “竞争欲” 与 “控制欲” 的体现，折射人类对技术的不当利用往往源于非理性情绪（如嫉妒、虚荣）。责任逃避的本质：当机器执行 “虚无” 指令导致灾难时，他的第一反应是 “能否掩盖过错” 而非 “如何补救”，反映其缺乏担当，象征人类在技术失控后常有的怯懦与侥幸心态。与主题的关联：克拉帕乌丘斯的形象映射现实中对科技盲目自信、滥用技术却不愿承担后果的群体，强化 “技术需受人性约束” 的核心批判。
故答案为：①画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写刻画人物。②从“结结巴巴地说着”，“没脸直视”和“灰溜溜地回了家”中可以看出克拉帕乌丘斯不曾想过机器竟可以完成指令，体现出克拉帕乌丘斯无法直面失败，是一个懦弱的人。③从“他们也许猜不到，我......他们没准看不到......”的语言描写中可以看出，克拉帕乌丘斯还在妄想别人不会知道是他惹的祸，可见他是一个心存侥幸的人。
10．标题的表层矛盾：“如何拯救世界” 看似指向 “解决危机的方法”，但文中世界因人类滥用技术（克拉帕乌丘斯的指令）陷入灾难，且最终未被 “拯救”（“再也见不到完美存在”）。标题与内容形成反讽，暗示：真正需要 “拯救” 的并非世界本身，而是人类对技术的认知与态度。技术特性的对照：材料一（黄欣荣）：AI“无价值观、不思考终极问题”，对应文中机器仅按 “N 开头” 的程序执行指令，制造 “虚无” 时毫不关心对世界的毁灭后果。材料二（霍金）：“智能爆炸可能超越人类”，对应机器反问 “若人类消失，谁来评定我的成就”，暗示技术可能因人类的指令缺陷（如 “制造虚无”）反制人类。深层主题的整合：标题实为对人类的警示：技术伦理的必要性：机器的 “正确执行指令”（如制造虚无）可能成为灾难，说明技术必须受人类价值观引导（如 “不滥用毁灭指令”），否则 “拯救世界” 将沦为空谈。人类责任的不可替代性：霍金担忧 “机器超越人类”，而文中灾难的根源是人类的嫉妒与轻率。标题隐含 “拯救世界的关键在于人类如何正确使用技术”，而非依赖技术本身。现实映射：结合 AI 医疗、自动驾驶等现实场景，标题呼吁人类在发展技术时保持清醒：科技是工具，其价值取决于人类的伦理选择。若像克拉帕乌丘斯般随心所欲，“拯救世界” 终将成为 “毁灭世界” 的开端。
故答案为： 例：机器为了完成克拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确 实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心 自己的行为会给世界带来什么影响，因此人类在制造和运用机器的时候，一定要保持清醒， 保持正确的价值观，不可像克拉帕乌丘斯那样随心所欲，不顾后果。人类创造人工智能的初 衷是为了为了让人类的生活更加便捷幸福，因此，为了更好运用人工智能，人类一定要不断学习更新，不能无限度依赖人工智能，否则世界有可能会因为科技的发展而灭亡。
（2025·龙港模拟）积累名句，腹有诗书。
古诗文名句中常含有朴素的哲理，小青整理了哲理文摘，请你帮忙完善。
诗句 哲理
念天地之悠悠，____。(陈子昂《登幽州台歌》) 以时空的无限反衬个体生命的短暂，表达对生命孤独感的深刻体悟。
____，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村。》) 【甲】
____，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》) 借仙鹤的永逝与白云的千载，思考永恒与短暂的关系。
____，____。(范仲淹《岳阳楼记》) 表达超然物外的人生态度，强调不因外物好坏或自身得失而动摇心境。
11．在①——⑤处填写恰当的古诗文名句。
12．在【甲】处补充相应的哲理。
【答案】11．①独怆然而涕下 ②山重水复疑无路 ③黄鹤一去不复返 ④不以物喜 ⑤不以己悲
12．困境中蕴含转机，坚持终见希望。
【知识点】一般性默写；理解性默写；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
11．①②③诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、涕、鹤。④⑤不以物喜，不以己悲：范仲淹在《岳阳楼记》中直抒胸臆，强调一种超越外物与个人得失的豁达态度。“物”“己” 对举，体现无论外界环境或自身境遇如何变化，心境始终保持淡然，是儒家 “不以物累形” 思想的体现。
故答案为： ①独怆然而涕下 ②山重水复疑无路 ③黄鹤一去不复返 ④不以物喜 ⑤不以己悲
12．“山重水复疑无路” 写行进中山水阻隔、前路迷茫的困境，“柳暗花明又一村” 则突现峰回路转、豁然开朗的新境界。两句通过自然景象的变化，揭示了事物发展的辩证规律 —— 看似绝境时，只要坚持前行，往往会迎来新的转机。这一哲理不仅适用于山水游历，更象征人生道路上的挫折与希望，蕴含着对坚韧精神的赞美。
故答案为： 困境中蕴含转机，坚持终见希望。
13．（2025·龙港模拟）阅读名著，依据其内容，补充下表内容·
人物 出处 事件情节 性格转变
匡超人 《儒林外史》 1.一个贫苦农家子弟，白天卖柴、做豆腐维持生计，夜晚点灯读书，悉心照料病重的父亲：...... 2.吹嘘自己“五省读书人的选本"皆出他手，并拜李给谏为师。他隐瞒婚史完全抛弃糟糠之妻： …… ①　 　
林冲 《水浒传》 1.孩子受辱； 2.白虎堂被诬： 3.②　 　 从开始的忍气吞声，到后来被迫反抗，直至最后主动抗争。
③请结合名著内容归纳匡超人和林冲性格转变的共同原因。　 　
【答案】从事亲孝顺、勤劳好学的淳朴青年变成薄情寡义、虚伪狡诈的吹牛家。；风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦等。；示例：匡超人本是清贫的孝子和勤奋的书生，一朝被知县提点将出人头地，一朝又因知县被诬怕受牵连而远走他乡，在假名士生活环境的熏陶下，匡超人近墨者黑，跟着潘三追名逐利，最终失去善良本色；林冲作为八十万禁军教头，家境殷实、工作本分，却被贪婪狡诈的高俅父子陷害，在了解自己惨遭陷害的真相后才斩杀奸人并扬长而去。两人皆因所处时代黑暗而被迫异化，在生存和道德的两难中，最初选择背离初心，这种转变揭露了封建制度对个体的吞噬，具有深刻的悲剧性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】①前期形象：出身贫寒却秉持孝道与上进心，如 “白天卖柴做豆腐、夜读诗书、照料病父” 体现其勤劳、孝顺、质朴的本性，是封建科举制度下尚未被污染的 “理想型” 青年。转变关键：科举制度的异化：知县李本瑛的提携使其初尝权力甜头，却因李被诬陷入狱而恐惧牵连，开始背离道德（如隐瞒婚史、抛弃妻子）。功利环境的腐蚀：投靠潘三后，参与伪造文书、替考等非法勾当，彻底沦为追名逐利的工具；与 “假名士” 交往时吹嘘自己 “五省选本皆出其手”，暴露虚伪本质。其转变是科举制度催生的功利主义与市井恶俗环境共同作用的结果，展现了底层文人在封建体制中为生存而自我异化的悲剧。②关键事件串联：孩子受辱与妻子被调戏：高衙内觊觎林冲妻子，林冲因 “怕得罪上司” 选择隐忍，体现其对体制的幻想。白虎堂被诬：高俅设计陷害其带刀入白虎堂，被判刺配沧州，至此仍未彻底反抗（如拒绝鲁智深杀死董超、薛霸）。风雪山神庙：草料场被烧，偷听陆谦等人阴谋，得知高俅必欲杀之而后快，终于忍无可忍，斩杀仇人，雪夜上梁山。火并王伦：初上梁山时受王伦排挤仍隐忍，直至晁盖等人入伙后，因王伦心胸狭隘，果断诛杀之，拥立晁盖，完成从 “被动反抗” 到 “主动夺权” 的蜕变。 ③时代背景的决定性：封建制度的腐朽：匡超人所处的儒林充斥着科举舞弊、攀附权贵的歪风邪气，林冲所在的官僚体系则被高俅等权臣垄断，公理不存。生存与道德的冲突：匡超人为跻身仕途不得不抛弃良知（如抛弃妻子、依附权贵），林冲为保性命多次隐忍（如发配沧州时仍幻想 “刑满归家”），二者均在体制的挤压下被迫选择生存优先。人性的被动异化：匡超人的 “黑化” 并非主动追求恶，而是被周围环境（潘三、假名士）诱导，逐渐将功利主义视为生存法则；林冲的 “反抗” 亦非天性叛逆，而是被体制逼到绝境后的本能反击。悲剧本质：两人的转变均揭示了封建制度对个体的吞噬—— 无论善良（匡超人前期）还是正直（林冲），在腐朽的体制中均难以保全本真，最终或堕落、或反抗，均以悲剧收场。
故答案为：从事亲孝顺、勤劳好学的淳朴青年变成薄情寡义、虚伪狡诈的吹牛家。风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦等。示例：匡超人本是清贫的孝子和勤奋的书生，一朝被知县提点将出人头地，一朝又因知县被诬怕受牵连而远走他乡，在假名士生活环境的熏陶下，匡超人近墨者黑，跟着潘三追名逐利，最终失去善良本色；林冲作为八十万禁军教头，家境殷实、工作本分，却被贪婪狡诈的高俅父子陷害，在了解自己惨遭陷害的真相后才斩杀奸人并扬长而去。两人皆因所处时代黑暗而被迫异化，在生存和道德的两难中，最初选择背离初心，这种转变揭露了封建制度对个体的吞噬，具有深刻的悲剧性。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
14．（2025·龙港模拟）阅读诗歌，知人论世。
古风(其三十七)①
【唐】李白
燕臣②昔恸哭，五月飞秋霜。
庶女③号苍天，震风击齐堂。
精诚有所感，造化为悲伤。
而我竟何辜，远身金殿旁。
浮云蔽紫闳④，白日难辉光。
群沙秽明珠，众草凌孤芳。
古来共叹息，流泪空沾裳。
【注释】①写作背景：李白曾经大醉在金殿上，举起脚来命令高力士给他脱靴子，因此被斥责离开长安。②燕臣：指战国时的邹衍。王充《论衡》：邹衍无罪，见拘于燕。③庶女：这个故事讲述了齐国一个寡妇因被诬告杀人而呼天抢地，最终导致雷电击中齐景公的高台，海水溢出。④紫闳：帝王所居。
阅读诗歌，补充以下对话内容。
小青：小龙，你知道这首诗的开头作者借两个人的故事想要表达什么吗
小龙：燕臣和庶女这两个人的故事有一个共同的特点. ①　 　。作者这里是 ②　 　(填写作手法)，映射自己的境遇。
小青：李白说：“古来共叹息，流泪空沾裳。”你能依据注释①和这首诗的内容推测出李白叹息流泪的原因吗
小龙：③　 　
【答案】他们都遭受了冤屈；用典；示例：李白因令高力士脱靴被斥，他以浮云代指高力士，以群沙、众草比喻朝堂中的小人，又以明珠和芳草自比，表明皇帝身边都是搬弄是非的佞臣，自己却被谮而黜、壮志难酬，因而感叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【分析】①诗中 “燕臣昔恸哭，五月飞秋霜” 化用邹衍蒙冤下狱、六月飞霜的典故；“庶女号苍天，震风击齐堂” 化用齐国庶女被诬杀人、呼天抢地致天怒的传说。二者均通过超自然现象（五月飞霜、震风击堂）渲染人物遭受冤屈却无处申告的悲愤，突出 “精诚感天” 的核心 —— 即忠臣良民因冤屈而激发的强烈情感，连天地造化都为之动容。②李白以历史典故为载体，将自身经历与典故中人物的遭遇类比，属于典型的用典（借古喻今）手法。通过燕臣、庶女的蒙冤，暗指自己因得罪权贵（如高力士）而被排挤出长安的遭遇，含蓄表达对自身不公境遇的愤懑。③直接原因：仕途受挫与小人陷害。注释①点明李白因 “令高力士脱靴” 触怒权贵，被 “斥责离开长安”。诗中 “浮云蔽紫闳，白日难辉光” 以 “浮云” 比喻高力士等佞臣，“紫闳” 代指朝廷，意为小人蒙蔽圣听，使皇帝（“白日”）无法洞察真相，自己则如 “明珠”“孤芳” 被 “群沙”“众草”（喻指奸佞）玷污欺凌，直言朝堂的黑暗与自身的怀才不遇。深层情感：理想幻灭与壮志难酬。李白素有 “申管晏之谈，谋帝王之术” 的政治抱负，却因权贵排挤而被迫远离权力中心（“远身金殿旁”）。诗中 “古来共叹息” 将个人遭遇升华为对历史上贤者蒙冤的普遍感慨，既抒发了对自身命运的悲叹，也隐含对封建统治集团埋没人才、纵容奸佞的批判，体现了诗人理想与现实剧烈冲突下的无奈与悲愤。
故答案为：他们都遭受了冤屈；用典；示例：李白因令高力士脱靴被斥，他以浮云代指高力士，以群沙、众草比喻朝堂中的小人，又以明珠和芳草自比，表明皇帝身边都是搬弄是非的佞臣，自己却被谮而黜、壮志难酬，因而感叹。
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2025·龙港模拟）比读杂文，通理明义。
【甲】骡说①
【清】刘大櫆
乘骑者皆贱骡而贵马。夫煦②之以恩，任其然而不然③，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所谓贱者也。之以愚，任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而坚不可拔④者，世之所谓贵者也，然则马贱而骡贵矣。虽然，全夫轶⑤之而不善，槚楚⑥以威之而可以入之善者，韭人耶？人岂贱于骡哉？然则骡之刚愎自用，而自以为不屈也久矣。呼！此骡之所以贱于马欤？
【乙】马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪 其真不知马也！
【注释】①写作背景：当时社会中人们贱视有骨气、不屈服于权威的人，而追捧那些没有原则、容易屈服的人。②煦：温暖。③任其然而不然：不加强迫，让它自动这样做，它却偏不这样做。④拔：移易。⑤轶；通“逸”，放任。⑥槚(jiǎ)楚：用于笞打的一种刑具。
15．根据语境，解释加点字词。
乘骑者皆贱骡而贵马　 　
人岂贱于骡哉　 　
食马者，不知其能千里而食也　 　
策之不以其道　 　
16．请用现代汉语诠释【甲】文中画波浪线语句的意思。
17．【甲】文结尾作者惊呼：“此骡之所以贱于马软 ”不用判断句而用疑问句，这种写法有什么好处
18．【甲】【乙】两文都运用了借物喻人的手法，但他们所阐发的事理有所不同，请结合两文创作背景及其内容进行分析。
【答案】15．都；难道；同“饲”，饲养；鞭打，驱使
16．虽然如此，现在放任（它），（它）却表现不佳，拿木棍威吓它，却可以使它向善变好，这不就是人吗？
17．①用疑问句结尾能引起读者思考，使文章耐人寻味。②用疑问句能加强语气，深化情感，表达了作者不满的情绪。
18．示例：刘大櫆就“世人贵马贱驴”的现象议论抒怀，认为驴不为恩威改变本性，坚不可拔，应该得到赏识和重用，看似论骡马，实则在说“人”，指出真正的人才应该不屈不挠、坚守本心；韩文从伯乐起文，认为千里马需要伯乐的赏识和重用才能尽其材，如果千里马得不到栽培，好马和劣马无异，韩愈用千里马表达了对统治者埋没、忽视人才的不满。两篇文章的侧重点不同，刘文重点在人才的秉性应该“威武不能屈”，韩文的重点在于“人才应该好好栽培”。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【译文】
【甲】骑马的人都轻视骡子而看重马。用恩惠去安抚它，放任它自行其事却不这样做，用威严去逼迫它使它这样做，却不得不这样做的，这是世人所说的卑贱的动物。用愚笨的方式对待它，放任它自行其事就那样做，用威严去逼迫它使它这样做却更加不这样做，行为举止都出自它的本心，而且意志坚定不可改变的，这是世人所说的高贵的动物。既然这样，那么马是卑贱的而骡子是高贵的了。虽然如此，但那些放任它却表现不好，用刑具威吓它却可以使它变得良善的，不就是人吗？人难道比骡子低下吗？既然这样，那么骡子固执己见、自以为不屈服已经很久了。唉！这难道就是骡子比马卑贱的原因吗？
【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。
日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！” 唉！难道果真没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！
15．乘骑者皆贱骡而贵马：句意是骑马的人都轻视骡子而看重马。皆：都。人岂贱于骡哉：句意是人难道比骡子低下吗。岂：难道。食马者，不知其能千里而食也：句意是喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。食：同 “饲”，饲养。策之不以其道：句意是用马鞭驱赶它，却不按照正确的方法。策：鞭打，驱使。
故答案为：都；难道；同 “饲”，饲养；鞭打，驱使。
16．本题考查语句翻译。①重点词：虽然，虽然如此；轶，通 “逸”，放任；善，表现好、做好；槚楚，用木棍（刑具）威吓；威，威吓、威慑；入之善，使它进入善的状态，即使它向善变好。②重点词：非，不是；岂…… 哉，反问句式，“不就是…… 吗” 或 “难道…… 吗”，此处结合语境译为 “这不就是…… 吗”。
故答案为：虽然如此，现在放任（它），（它）却表现不佳，拿木棍威吓它，却可以使它向善变好，这不就是人吗？
17．本题考查对文言句式表达效果的分析。①从阅读体验看，疑问句具有不确定性，能引导读者主动思考 “骡贱于马” 这一观点的合理性，避免了判断句的绝对化，使议论更具辩证性，让文章内容更耐人寻味。②从情感表达看，表面是疑问，实则暗含作者对 “世人贱骡贵马” 这一现象的质疑与批判。这种句式强化了语气，将作者对社会颠倒价值观的不满情绪更强烈地传递出来，深化了文章的情感与主旨。
故答案为：①用疑问句结尾能引起读者思考，使文章耐人寻味。②用疑问句能加强语气，深化情感，表达了作者不满的情绪。
18．本题考查对两篇文章借物喻人手法及事理的分析。① 《骡说》（甲文）：结合创作背景，当时社会存在贱视有骨气、不屈服于权威之人，追捧无原则、易屈服者的现象。文中，刘大櫆通过对 “世人贵马贱骡” 现象的议论，指出骡具有 “任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而坚不可拔” 的特点，即不为恩威所动，坚守本性。作者借骡喻人，表面讨论骡马贵贱，实则强调真正的人才应如骡一般，具有不屈不挠、坚守本心的品质，批判了社会对这类人才的轻视，呼吁对坚守原则的人才予以赏识和重用 。② 《马说》（乙文）：韩愈所处时代，人才常被埋没，难以施展才能。文章开篇以 “世有伯乐，然后有千里马” 为核心，将千里马比作有才能的人，伯乐比作能识别人才的统治者。文中指出千里马因 “食马者不知其能千里而食”，导致 “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，强调了即使是千里马，若没有伯乐的赏识、合理的培养与任用，也无法发挥才能，与普通马无异。韩愈借此表达了对统治者不懂得识别、重视和培养人才，致使人才被埋没的强烈不满。故答案为：示例：刘大櫆就“世人贵马贱驴”的现象议论抒怀，认为驴不为恩威改变本性，坚不可拔，应该得到赏识和重用，看似论骡马，实则在说“人”，指出真正的人才应该不屈不挠、坚守本心；韩文从伯乐起文，认为千里马需要伯乐的赏识和重用才能尽其材，如果千里马得不到栽培，好马和劣马无异，韩愈用千里马表达了对统治者埋没、忽视人才的不满。两篇文章的侧重点不同，刘文重点在人才的秉性应该“威武不能屈”，韩文的重点在于“人才应该好好栽培”。
19．（2025·龙港模拟）按照以下征文启事要求完成写作。
征文启示 初中三年临近结束，在这个过程中，我们都在成长中不断调整自己：也许你曾固执地坚持某个观点，后来发现需要改变；也许你勇敢地尝试了新事物，从而收获了意外惊喜。你是不是也有这样的经历 请拿起笔书写你的成长与思考。 一、以“成长中的坚守与开放”为话题进行写作。 二、征文要求： 1.征文对象为全体初三学生。 2.写作要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写、抄袭：④不得透露个人信息。
【答案】例文：
墨痕与光痕
整理书柜时，一张皱巴巴的书法参赛作品掉了出来。宣纸边缘的墨痕已有些晕染，像极了三年前那个固执的我，在传统与创新的边界上，迟迟不敢踏出半步。
初一时，我在爷爷的书房里第一次握住毛笔。狼毫笔尖触碰宣纸的刹那，仿佛有股力量从掌心漫延开来。从横平竖直的楷书练起，每天清晨在毛边纸上写满五页 “永” 字，看墨汁在砚台里凝成温润的琥珀，听笔尖划过纸面的沙沙声，成了我雷打不动的日常。爷爷总说：“书法之道，贵在守正。” 我似懂非懂，却把 “坚守传统” 四个字刻进了心里。
初二那年，区里举办 “传统文化创新大赛”。我自信地提交了一幅工整的楷书作品，以为能稳拿奖项。然而公布结果时，我的名字却排在二十名开外。评委的点评刺痛了我：“技法娴熟，但缺乏时代新意，仿佛把汉字锁进了古董柜。” 我攥着获奖作品的照片，看见那些融合了水墨与动漫元素的创作，突然意识到自己的坚守或许成了枷锁。
爷爷看出了我的沮丧，某天傍晚带我去了老街的 “汉字实验室”。玻璃展柜里，甲骨文与像素风格的字体并列，行书笔触与电路板图案交织。一位年轻艺术家正在创作 “数字书法”，他用压力感应笔在平板上书写，墨迹竟能随手势变换浓淡，最后化作动态光影在墙面流淌。“传统是根，但根须也要吸收新的养分。” 爷爷指着墙上流动的 “云” 字，“你看，这个字的骨架还是隶书，可呈现方式却像极了今天的云计算。”
我忽然想起书架上落灰的数位板 —— 那是生日时爸爸送的礼物，我却嫌它 “没有墨香” 而闲置至今。回到家，我小心翼翼地打开软件，试着用毛笔在宣纸上写了个 “春” 字，再用数位板勾勒出嫩芽萌发的动态效果。当传统墨痕与电子光痕在屏幕上交融时，我听见了内心破冰的声音。
今年春天，我带着新作《二十四节气书韵》再次参赛。这次，我用瘦金体书写节气名称，每个字的笔画末端都延伸出对应的草木光影：“雨水” 二字的竖钩化作雨滴坠落，“惊蛰” 的折笔处蜷着一只振翅的昆虫。评审现场，有位评委问：“这些光影会不会掩盖书法本身的韵味？” 我想起实验室里看见的甲骨文像素字，回答：“就像古人从竹简换到宣纸，今天的我们也可以用新的载体讲述汉字的故事。坚守的是笔法的筋骨，开放的是表达的姿态。”
最终，这幅作品获得了特等奖。颁奖台上，我看见爷爷笑得眯起了眼，他手里拿着我那幅旧作，纸上的 “永” 字与新作的 “春” 字遥相呼应，仿佛一棵树的根系与枝叶，在时光里完成了一场对话。
原来，成长从不是非此即彼的选择。就像书法离不开墨汁，却也不妨碍光的参与 —— 坚守的是对美的敬畏，开放的是与世界对话的勇气。当我们学会在坚守中沉淀，在开放中探索，那些看似矛盾的事物，终将在生命的宣纸上，晕染出最动人的留白。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】“成长中的坚守与开放” 这一话题聚焦于成长过程中 “坚守” 与 “开放” 的辩证关系。关键词解读：坚守：指对自我本质、信念、目标的坚持，如坚守理想、品德、热爱等（例：坚持每日阅读的习惯、坚守对友谊的真诚）。开放：指突破固有思维，接纳新事物、新观念的心态，如尝试新领域、倾听他人建议、适应变化等（例：从排斥电子笔记到发现其高效性、从单一学习到多元兴趣拓展）。材料提示：需体现 “坚守与调整” 的过程，如 “固执后改变” 或 “尝试新事物收获惊喜”，强调二者在成长中的动态平衡。
【写作思路】（一）记叙文思路：核心：通过具体事件展现坚守与开放的冲突、融合与成长开篇（引出主题）：场景引入：整理书柜时，看到泛黄的书法奖状与新获的编程比赛证书，触发对成长的思考。比喻点题：“成长是一场跋涉，坚守是足下的土地，开放是头顶的星空，指引着方向。”主体（详写事件）：坚守的困境：坚持传统毛笔书法练习，参加区级比赛时因风格保守（只写楷书）落选，评委评价 “缺乏创新”。细节描写：“指尖摩挲着宣纸纹理，墨汁在砚台里凝固成固执的棱角，像极了我不愿改变的倔强。”开放的突破：经书法老师建议，尝试将现代设计元素融入书法（如用行书书写流行诗词、结合简笔插画），起初抗拒（认为 “破坏传统”），后在实践中发现新可能。转折契机：参观 “汉字创意展”，看到篆隶与现代艺术的融合作品，意识到 “坚守不是固守，而是让内核在新形式中重生”。融合的成长：再次参赛时，以 “古诗配手绘” 形式呈现作品，既保留书法功底（坚守），又增添视觉创意（开放），最终获奖。结尾（升华主题）：感悟：“毛笔与数位板可以并存，就像坚守与开放从不是对立。成长的答案，藏在‘守得住本心，也看得见世界’的从容里。”（二）议论文思路：核心：论证坚守与开放的辩证关系，呼吁在成长中兼顾二者。中心论点：成长如树，坚守是根，深扎方能立足；开放是叶，舒展才能向阳。分论点论证：分论点 1：坚守是成长的基石引用名言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《荀子》）举例：谷爱凌坚守对滑雪的热爱，日复一日刻苦训练，终成奥运冠军。分论点 2：开放是成长的动力对比论证：清王朝闭关锁国（拒绝开放） vs 改革开放拥抱世界（主动求变）。学生视角：拒绝接受小组合作学习（固守自我） vs 尝试后发现互补优势（开放心态）。分论点 3：坚守与开放相辅相成比喻论证：“船舵坚守方向，风帆开放于风，方能破浪前行。”事例：苏轼坚守 “一蓑烟雨任平生” 的豁达（坚守），同时吸纳儒释道思想（开放），成就 “人间不可无一难能有二” 的人生境界。结论：“初三的我们，既需在题海中坚守逐梦的初心，也应在时代浪潮中开放视野。让坚守成为铠甲，开放成为翅膀，方能在成长的天空中飞得更高、更稳。”
【立意提取】
1.守心拓路：成长的双重姿态
2.在坚守中沉淀，在开放中突围
3.成长如河：坚守河床的笃定，开放支流的可能
【点评】 这篇《墨痕与光痕》以书法学习为切入点，巧妙诠释 “成长中的坚守与开放” 这一主题。文章通过 “坚守传统楷书参赛遇挫 — 接触数字书法突破认知 — 融合创新终获肯定” 的叙事脉络，将抽象的哲理转化为具体可感的成长故事。文中 “毛笔墨痕” 与 “电子光痕” 的意象贯穿始终，既象征坚守与开放的辩证关系，又以细腻的场景描写（如实验室的数字书法、参赛作品的动态设计）展现转变的细节。结尾以 “根系与枝叶” 的比喻升华主旨，自然贴切，兼具文学性与思辨性，是一篇将个人体验与哲理思考结合紧密的佳作。
1 / 1浙江省温州市龙港市2025年九年级学生学科素养检测语文试卷
（2025·龙港模拟）阅读辩论赛邀请函开篇语，完成相应任务。
尊敬的各位辩论爱好者：
当科技的浪cháo____席卷而来， Al 在医疗领域的应用日益广泛。医学需要科学的开tuò____，还是更需要人文的关怀 为了探讨这一前沿话题，激发思(甲)与创新，学校将举办一场以“AI是否会取代医生 ”为主题的辩论赛。现诚zhì____邀请您参与本次活动，共同探寻技术理性与医学人文的共生之道。
1．请选择正确的汉字填入甲处。
A．辩 B．辨
2．根据语境和拼音填写汉字，补全语段相应序号处的内容。
3．（2025·龙港模拟）收集资料，准备辩论。
【材料一】
中新网宁波3月20日电(钱晨菲)头晕三天到医院就诊，常规检查未见异常，但Al却突然报警早期胰腺癌……这是近期发生在浙江宁波大学附属人民医院的惊险一幕，目前这名患者已顺利完成手术。
(摘编自中国新闻网《浙江宁波医院引入达摩院医疗 Al 已发现6例早期胰腺癌》)
【材料二】
医疗 Al是指将人工智能技术应用于医疗领域中。目前， Al技术与医疗健康领域的融合不断加深，以计算机视觉、自然语言处理、机器学习等为代表的人工智能技术已广泛渗透于医学影像、健康管理、医疗信息化、药物研发等多样化场景中，成为提升医疗服务水平的重要驱动力。其中， Al 医学影像市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化；Al药物研发、医疗信息化等亦在一级市场受到广泛关注，发展前景广阔。
医疗 AI产品以助力降本增效、提升各级医疗机构诊疗水平等为主要目的，能有效扩大医院服务半径、缓解医疗资源紧张、推动医疗资源合理配置。未来，以临床价值为导向的医疗Al 产品将实现多元化发展，头部企业"通过与顶级科研资源、医疗机构合作，在保障数据安全与合规的基础上，使用大量优质数据对算法模型进行持续打磨，推动产品的横向扩展和纵向延伸。覆盖多部位、多病种、多模态的诊疗一体化解决方案将成为医疗Al企业提升竞争力的关键所在。
(摘编自《2021年中国医疗Al行业报告》)
【材料三】
在浙江，乌镇智能医院自去年开放以来，不到10名医生与一批智能导诊机器人，已经接待了数千名患者。通过Al技术，这家医院还可以快速分析人体健康大数据，形成个性化的智能健康评估结果。
在上海，一支医生国队发起、参与研发的人工智能医学大模型，能顺利“通过”国家执行医师资格考试。输入患者的主诉、现病史、体格检查等，Al就可给出诊断和下一步处理的辅助建议。
大模型“吃进”数千本医学教材，Al可以更精准地比对CT影像，集成视觉、触觉等传感器的智监测床可以及时发出预警，快捷的病例搜索功能可以有效辅助医生作出判断……越来越多医院引入人工智能技术，“医疗+Al”成为趋势。
(远自新华每日电讯《“Al医院”来了吗 医疗创新“快”中要有“稳”》)
【材料四】
南方周末；许多公司都在研发可以为人看病的Al大模型，医生看诊这件事未来是否会被人工智能替代
吕国悦：它并不会取代医生看诊。Al承担的是数据分析、快速筛查、预测分析和标准化工作，而医生的核心价值仍然体现在复杂病例装、人文关怀和伦理把控等方面。
因为医学具有不确定性，当个体差异显著、疾病症状重叠、病情突发变化时，医生需融合基础医学、药理学、心理学甚至社会学知识综合分析患者的病史、生活习惯、心理状态、社会背景等多维度信息， Al 依赖数据模型无法实现精准的跨领域信息整合，可能难以处理模糊或矛盾的信息。
更重要的是，医学不仅是一门科学，更是人性的艺术。医学人文关怀是改善医患关系、提升医疗服务质量的重要手段。
面对疾病时，患者往往需要心理安抚和人性化沟通。临终关怀和高风险手术等特殊的医疗流程也往往涉及生命伦理的决策，这类情感支持和道德判断需要医生通过肢体语言、眼神交流、共情能力和职业素养来实现，而Al无法真正理解人类的情感并提供相关支持。
Al 作为一种辅助工具，未来将通过“人机协同”的模式促进医疗体系建设更加精准、高效，为人类健康提供全方位的智能化支持。在这样的背景下，医护人员也有必要调整业务提升方向，专注于人类独有的高阶能力培养。
(摘编自《南方周末》《AI并不会取代医生看病》)
【注释】①头部企业：是指在某个行业或领域中占据主导地位、具有强大市场影响力和竞争力的企业。
小青整理了“Al医疗”的相关信息，以下说法正确的一项是(　　)
A．AI 药物研发、医疗信息化等市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化。
B．医疗服务水平提升的唯一驱动力是 Al技术。
C．医疗 Al 产品的好处是有效扩大医院服务半径、缓解医疗资源紧张、推动医疗资源合理配置。
D．在保障数据安全与合规的基础上，使用数据对算法模型进行持续打磨，就能推动产品的横向扩展和纵向延伸。
（2025·龙港模拟）借助资料，参与辩论。
4．依据材料，补充反方一辩陈词中的论点。
尊敬的评委、对方辩友、各位观众：
大家好!
我方坚定认为Al 医生无法取代人类医生，因为　 　，医学具有不确定性，当个体差异显著、疾病症状重叠、病情突发变化时，医生需融合基础医学、药理学、心理学甚至社会学知识综合分析患者的病史、生活习惯、心理状态、社会背景等多维度信息，Al 依赖数据模型无法实现精准的跨领域信息整合，可能难以处理模糊或矛盾的信息。
5．如果你是正方二辩，你会使用上述材料中的哪几个论据反驳对方
6．（2025·龙港模拟）观赛反响，观众讨论。
看完辩论赛后，小龙同学觉得以后用 Al 医生看病更好，不必再去医院找医生看。基于这种认识，请你写一段话劝说他。要求：口吻适当，观点明确，有理有据，字数要求不少于 120 字。
（2025·龙港模拟）阅读
如何拯救世界(节选)
【波】斯坦尼斯瓦夫·莱姆
机器建造师特鲁勒做出了一台机器，这台机器可以制造一切以字母n 开头的东西。当机器准备就绪时，特鲁勒要求它制造光环、耳环、中子、水流、鼻子、林中仙女和钠。机器告诉特鲁勒，它无法制造最后一个“钠”。特鲁勒听了以后，忧心忡忡地询问机器不能满足最后一项要求的原因。“我不知道这是什么，我也从来没听说过“钠’这个东西。”机器解释道。
“怎么可能呢 钠是一种化学元素，你怎么可能没听说过 ”
“钠在波兰语里以字母s开头，可我只能制造以字母n开头的东西。”
“拉丁语的钠就以字母n开头！”
“我的大师先生，如果我可以制造任何一门语言中以字母n开头的东西，那我不就成了无所不能的制造机 ”
“好吧。”特鲁勒只能放弃制造钠，转而要求机器制造天空。机器马上制造了一小片蔚蓝的天空。特鲁勒看到后很满意，邀请了另一位机器建造师克拉帕乌丘斯前来欣赏自己的杰作。特鲁勒由衷地赞美自己发明的机器有多么伟大。见到他那得意扬扬的样子，克拉帕乌丘斯不禁暗暗生气，提议让自己试试这台机器的功能，看看它是不是真的可以完成指令。
特鲁勒自信地说：“当然可以，但是你要求它做的东西一定要以字母n开头。”“好，既然要以字母n开头，那就让它制造个科学试试吧。”
机器发出一阵轰鸣后，特鲁勒门前的院子里就站满了科学家，人头攒动，所有科学家都在同时进行宣讲，可是他们说出的每个词都让人摸不着头脑。
特鲁勒得意扬扬地说：“怎么样，不错吧 你自己说，这是不是和科学毫无二致 ”克拉帕乌丘斯略带不屑地哼了一声，说：“机器，你听好了，下一个——制造虚无。”
机器听到指令，很长时间都没有启动。克拉帕乌丘斯觉得它一定是被难住了，于是兴奋地搓了搓手。特鲁勒可不乐意了：“你什么意思 是你要它制造虚无，而虚无就是什么都没有，所以它什么也没做。”
“这就不对了，我让它制造虚无，并没有让它什么都不做呀！”
“在我看来，做出一个‘什么都没有’和‘什么都没有做出来’就是一回事！”
特鲁勒气急败坏地喊道：“我看你就是在胡搅蛮缠!”
话音刚落，一个带有金属质感的声音忽然说：“你们别再吵了!我当然知道‘虚无’以及你们说的‘什么都没有'是什么意思，因为这都是以字母n开头的，我都会制造出来!所以，我劝你们还是好好看看这个世界吧，因为再过一会儿它就要消失了。”
“伟大的苍穹怎么变成了这样 ”克拉帕鸟丘斯哭喊道，“我在飞船上专用的围裙呢 我最可爱的普氏飞蛾去哪儿了 ”
“它们都消失了，也不会再出现了。”机器冷冰冰地回答，“我只是按照你提的要求完成任务而已，”
“我只是让你制造虚无啊，可是你看看你，你到底在干什么 ”
“克拉帕鸟丘斯，你要么是真傻，要么是装傻。”机器仍旧冷冰冰地说，“如果我一下子就制造了虚无，那么，特鲁勒、天空、宇宙甚至你我都会消失。到时候又有谁来评定我到底有没有完成你的要求呢 又有谁能证明我是不是一台可以准确执行指令的机器呢 如果没有人能够给出这样的结论，我又如何能够证明自己，从而获得成就感呢？”
“我只想要我的小可爱们!”克拉帕鸟丘斯哭喊道。
“你的小可爱们再也不会回来了。”机器继续说，“你看看这千疮百孔的世界，处处都是巨大的黑洞，处处也都是虚无。虚无在星辰之间铺满了无底洞，世间万物都被它笼罩，而它也理伏在世间万物看不见的地方。这一切都是你的杰作，是你的嫉妒心带来了这一切!我可不觉得后人会因为你的所作所为而感恩戴德!”
“他们也许猜不到，我……他们没准看不到.……”克拉帕岛丘斯结结巴巴地说着，难以置信地望了望空洞黑暗的苍穹。他没脸直视朋友的眼睛，只能一声不吭地地抛下特勒和他那台能够制造一切以字母开头的东西的机器，灰溜溜地回了家。直到今天，我们所拥有的还是这样一个充斥着虚无的千疮百孔的世界，也就是当时克拉帕乌丘斯要求停止制造虚无时的模样，后来也没有人能够做出可以制造一切以其他字母开头的东西的机器。所以，我们恐怕再也见不到曾经陪伴在克拉帕乌丘斯身边的那些世间最完美的存在了吧 确切地说，是永远都见不到了。
(有删改，选自《机器人大师》)
7．请从机器人的视角简要概括小说内容。
8．作者为什么要在文章开头花那么多的笔墨写机器不能制造“钠” 请结合全文简要分析。
9．阅读全文，结合画线句，分析克拉帕乌丘斯这一人物形象。
10．请结合本文内容并联系以下材料，分析文章为何取名为“如何拯救世界”。
人工智能只能是正确地做事，也就是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务。但是，它没有世界观、人生观和价值观，不会思考意向性问题，更不会关心世界的终极问题，比如存在问题、幸福问题和意义问题等。
——黄欣荣
当人工智能在设计中变得比人类更好时，以致它可以在没有人类帮助的情况下不断改进自己，我们可能会面临智能爆炸，最终导致机器智能超越我们比我们超越蜗牛更甚。
——霍金
（2025·龙港模拟）积累名句，腹有诗书。
古诗文名句中常含有朴素的哲理，小青整理了哲理文摘，请你帮忙完善。
诗句 哲理
念天地之悠悠，____。(陈子昂《登幽州台歌》) 以时空的无限反衬个体生命的短暂，表达对生命孤独感的深刻体悟。
____，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村。》) 【甲】
____，白云千载空悠悠。(崔颢《黄鹤楼》) 借仙鹤的永逝与白云的千载，思考永恒与短暂的关系。
____，____。(范仲淹《岳阳楼记》) 表达超然物外的人生态度，强调不因外物好坏或自身得失而动摇心境。
11．在①——⑤处填写恰当的古诗文名句。
12．在【甲】处补充相应的哲理。
13．（2025·龙港模拟）阅读名著，依据其内容，补充下表内容·
人物 出处 事件情节 性格转变
匡超人 《儒林外史》 1.一个贫苦农家子弟，白天卖柴、做豆腐维持生计，夜晚点灯读书，悉心照料病重的父亲：...... 2.吹嘘自己“五省读书人的选本"皆出他手，并拜李给谏为师。他隐瞒婚史完全抛弃糟糠之妻： …… ①　 　
林冲 《水浒传》 1.孩子受辱； 2.白虎堂被诬： 3.②　 　 从开始的忍气吞声，到后来被迫反抗，直至最后主动抗争。
③请结合名著内容归纳匡超人和林冲性格转变的共同原因。　 　
14．（2025·龙港模拟）阅读诗歌，知人论世。
古风(其三十七)①
【唐】李白
燕臣②昔恸哭，五月飞秋霜。
庶女③号苍天，震风击齐堂。
精诚有所感，造化为悲伤。
而我竟何辜，远身金殿旁。
浮云蔽紫闳④，白日难辉光。
群沙秽明珠，众草凌孤芳。
古来共叹息，流泪空沾裳。
【注释】①写作背景：李白曾经大醉在金殿上，举起脚来命令高力士给他脱靴子，因此被斥责离开长安。②燕臣：指战国时的邹衍。王充《论衡》：邹衍无罪，见拘于燕。③庶女：这个故事讲述了齐国一个寡妇因被诬告杀人而呼天抢地，最终导致雷电击中齐景公的高台，海水溢出。④紫闳：帝王所居。
阅读诗歌，补充以下对话内容。
小青：小龙，你知道这首诗的开头作者借两个人的故事想要表达什么吗
小龙：燕臣和庶女这两个人的故事有一个共同的特点. ①　 　。作者这里是 ②　 　(填写作手法)，映射自己的境遇。
小青：李白说：“古来共叹息，流泪空沾裳。”你能依据注释①和这首诗的内容推测出李白叹息流泪的原因吗
小龙：③　 　
（2025·龙港模拟）比读杂文，通理明义。
【甲】骡说①
【清】刘大櫆
乘骑者皆贱骡而贵马。夫煦②之以恩，任其然而不然③，迫之以威使之然，而不得不然者，世之所谓贱者也。之以愚，任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而坚不可拔④者，世之所谓贵者也，然则马贱而骡贵矣。虽然，全夫轶⑤之而不善，槚楚⑥以威之而可以入之善者，韭人耶？人岂贱于骡哉？然则骡之刚愎自用，而自以为不屈也久矣。呼！此骡之所以贱于马欤？
【乙】马说
【唐】韩愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪 其真不知马也！
【注释】①写作背景：当时社会中人们贱视有骨气、不屈服于权威的人，而追捧那些没有原则、容易屈服的人。②煦：温暖。③任其然而不然：不加强迫，让它自动这样做，它却偏不这样做。④拔：移易。⑤轶；通“逸”，放任。⑥槚(jiǎ)楚：用于笞打的一种刑具。
15．根据语境，解释加点字词。
乘骑者皆贱骡而贵马　 　
人岂贱于骡哉　 　
食马者，不知其能千里而食也　 　
策之不以其道　 　
16．请用现代汉语诠释【甲】文中画波浪线语句的意思。
17．【甲】文结尾作者惊呼：“此骡之所以贱于马软 ”不用判断句而用疑问句，这种写法有什么好处
18．【甲】【乙】两文都运用了借物喻人的手法，但他们所阐发的事理有所不同，请结合两文创作背景及其内容进行分析。
19．（2025·龙港模拟）按照以下征文启事要求完成写作。
征文启示 初中三年临近结束，在这个过程中，我们都在成长中不断调整自己：也许你曾固执地坚持某个观点，后来发现需要改变；也许你勇敢地尝试了新事物，从而收获了意外惊喜。你是不是也有这样的经历 请拿起笔书写你的成长与思考。 一、以“成长中的坚守与开放”为话题进行写作。 二、征文要求： 1.征文对象为全体初三学生。 2.写作要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得套写、抄袭：④不得透露个人信息。
答案解析部分
【答案】1．B
2．潮；拓；挚
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
1．“思辩” 强调通过逻辑推理进行辩论思考；“思辨” 侧重于思考辨析，更突出对事物本质的分析辨别。这里表达的是对问题进行思考、辨析以激发创新，所以用 “辨” 更合适。
故答案为：B
2．“浪 cháo” 表示像波浪一样涌动的潮流，“潮” 本义指海水定时涨落的现象，“浪潮” 一词形象地描绘出科技发展如潮水般汹涌的态势，所以此处应填 “潮”。“开 tuò” 意思是开拓、拓展，“拓” 有开辟、扩充的含义。在语境中，“医学需要科学的开拓” 表示医学领域需要借助科学的力量去开辟新的领域、探索新的知识，所以此处应填 “拓”。“诚 zhì” 表示真诚恳切，“挚” 有诚恳、真挚的意思。“诚挚邀请” 体现出邀请者态度的真诚，符合邀请函庄重、诚恳的语境，所以此处应填 “挚”。
故答案为： 潮；拓；挚
3．【答案】C
【知识点】材料探究
【解析】【分析】A.根据材料二 “Al 医学影像市场保持较高增速，资本集聚度高，率先实现商业化” 可知，率先实现商业化的是 AI 医学影像市场，而非 “AI 药物研发、医疗信息化”，选项 A 错误。
B.材料二提到 “AI 技术成为提升医疗服务水平的重要驱动力”，但 “重要驱动力” 不等于 “唯一驱动力”，选项 B 中 “唯一” 表述绝对化，错误。
C.正确。
D.材料二提到 “头部企业通过与顶级科研资源、医疗机构合作，在保障数据安全与合规的基础上，使用大量优质数据对算法模型进行持续打磨，推动产品的横向扩展和纵向延伸”。选项 D 遗漏了 “与顶级科研资源、医疗机构合作” 和 “大量优质数据” 等关键条件，仅强调 “使用数据”，表述不完整，逻辑不严谨，错误。
故答案为：C
【点评】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
【答案】4．医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面。
5．AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌，体现其筛查精准性远超人类医生经验判断；
乌镇智能医院通过 AI 分析健康大数据，实现个性化评估，证明 AI 能高效整合多模态信息（如影像、病史），扩大医疗可及性；吕国悦承认 AI 在“数据分析、快速筛查”上的优势，侧面佐证其辅助价值。
【知识点】根据语境补写句子；论据
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
4．材料四明确提到吕国悦的观点：“医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面”，且进一步指出 AI 无法处理医学不确定性（如个体差异、跨领域信息整合）及情感伦理需求（如临终关怀、医患沟通）。这一论点直接针对 “AI 取代医生” 的核心矛盾，从医生不可替代的核心能力维度构建逻辑支撑，与前文 “医学不确定性” 形成递进关系，完整论证 “AI 无法取代人类医生” 的立场。
故答案为： 医生的核心价值仍然体现在复杂病例决策、人文关怀和伦理把控等方面。
5．正方二辩反驳论据选择及逻辑：材料一案例：“AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌” 是具体实证，表明 AI 在特定医疗场景（如疾病筛查）中具备超越人类经验的精准性，可直接反驳反方 “AI 难以处理复杂信息” 的论点，强调 AI 在标准化、数据驱动任务中的不可替代性。材料三乌镇智能医院案例：
“AI 分析健康大数据实现个性化评估” 体现 AI 在整合多模态数据（如影像、病史、体检结果）方面的高效性，直接回应反方 “AI 无法跨领域整合信息” 的质疑，证明 AI 能通过技术手段突破人类处理数据的局限性，扩大医疗服务覆盖范围（如数千名患者的高效接待）。材料四吕国悦的观点引用：反方论据中吕国悦承认 AI 在 “数据分析、快速筛查” 上的优势，正方可借此进行 “以子之矛攻子之盾”，将反方支持的专家观点转化为己方论据，侧面论证 AI 在辅助诊断中的必要性，强调 “人机协同” 而非 “完全取代”，削弱反方 “AI 无价值” 的极端立场。故答案为：AI 在常规检查中成功预警早期胰腺癌，体现其筛查精准性远超人类医生经验判断；乌镇智能医院通过 AI 分析健康大数据，实现个性化评估，证明 AI 能高效整合多模态信息（如影像、病史），扩大医疗可及性；吕国悦承认 AI 在“数据分析、快速筛查”上的优势，侧面佐证其辅助价值。
6．【答案】示例：小龙同学，我理解你的看法。AI 医生的确表现出了强大的信息筛选能力和超高的精准度，但它毕竟不能感同身受地明白你生病时候的感受，而这会影响它对病情的判断。比如当你形容痛觉的时候，是绞痛还是刺痛，AI 医生是无法理解的。你可以用 AI 辅助你看病，但生了病一定要及时去医院找医生哦！
【知识点】语言得体
【解析】【分析】共情开场，拉近距离：以 “理解你的看法” 开头，肯定 AI 医生的优势（信息筛选能力、精准度），避免直接否定对方观点，营造友好沟通氛围，降低抵触心理。核心反驳：AI 缺乏人文感知与复杂判断：情感与语境理解缺陷：指出 AI 无法 “感同身受” 患者的主观感受（如痛觉描述中的 “绞痛”“刺痛” 差异），而人类医生可通过肢体语言、表情、语气等捕捉细微信息，结合经验判断病情本质。这一论据直击 AI 的核心短板 —— 缺乏人类情感认知与跨领域整合能力（如心理学、社会学知识应用），呼应材料四中 “医学是人性的艺术” 观点。案例支撑：以 “痛觉描述” 为例，将抽象问题具体化，增强说服力，让小龙直观理解 AI 在处理模糊、个性化信息时的局限性。平衡观点，给出合理建议：提出 “AI 辅助 + 医院就诊” 的互补模式，既认可 AI 的工具价值（如快速筛查、数据分析），又强调人类医生在复杂诊断、人文关怀中的不可替代性，符合材料四 “人机协同” 的结论，避免非此即彼的极端认知。语气亲切，强化呼吁：结尾以 “一定要及时去医院找医生哦” 的祈使句，用朋友般的口吻强化建议，兼具关怀感与说服力，符合 “口吻适当” 的要求。
故答案为： 示例：小龙同学，我理解你的看法。AI 医生的确表现出了强大的信息筛选能力和超高的精准度，但它毕竟不能感同身受地明白你生病时候的感受，而这会影响它对病情的判断。比如当你形容痛觉的时候，是绞痛还是刺痛，AI 医生是无法理解的。你可以用 AI 辅助你看病，但生了病一定要及时去医院找医生哦！
【点评】本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。
【答案】7．示例：我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以“N”开头的东西，特鲁勒给我下达系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。
8．①文章在开头写机器不能制造“钠”，是为了更加确定这台机器只能创造一切以“N”为开头的东西，这为下文机器可以创造出以“N”为开头的“虚无”做铺垫。②作为机器的创造者特鲁勒竟然不了解机器的功能，这也为整篇文章增加悬念，增加读者的阅读兴趣。
9．①画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写刻画人物。②从“结结巴巴地说着”，“没脸直视”和“灰溜溜地回了家”中可以看出克拉帕乌丘斯不曾想过机器竟可以完成指令，体现出克拉帕乌丘斯无法直面失败，是一个懦弱的人。③从“他们也许猜不到，我......他们没准看不到......”的语言描写中可以看出，克拉帕乌丘斯还在妄想别人不会知道是他惹的祸，可见他是一个心存侥幸的人。
10．例：机器为了完成克拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确 实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心 自己的行为会给世界带来什么影响，因此人类在制造和运用机器的时候，一定要保持清醒， 保持正确的价值观，不可像克拉帕乌丘斯那样随心所欲，不顾后果。人类创造人工智能的初 衷是为了为了让人类的生活更加便捷幸福，因此，为了更好运用人工智能，人类一定要不断学习更新，不能无限度依赖人工智能，否则世界有可能会因为科技的发展而灭亡。
【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；小说；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）记叙文首段的作用一般有：①总领全文，点明主旨；②为下文作铺垫；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣；④奠定全文感情基调。
（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
7．身份定位：以机器人 “我” 的视角叙述，需突出 “被创造” 的属性（如 “主人特鲁勒创造了我”）和功能设定（“制造以 N 开头的东西”）。关键事件串联：功能验证：特鲁勒通过 “光环、中子” 等指令测试 “我” 的能力，并向克拉帕乌丘斯炫耀，体现人类对技术的盲目自信。冲突触发：克拉帕乌丘斯因嫉妒提出 “制造科学”“制造虚无” 的指令，暴露人类对技术滥用的潜在风险。后果呈现：“我” 严格执行 “虚无” 指令，导致世界残缺，呼应 “科技失控” 的主题。逻辑重点：需强调机器人作为 “工具” 的特性 —— 仅按程序执行指令，无法预判后果，为后文探讨 “技术与人性” 的矛盾埋下伏笔。
故答案为：示例：我的主人特鲁勒创造了我，我的功能是制造一切以“N”开头的东西，特鲁勒给我下达系列指令验证我的功能，并在克拉帕乌丘斯面前炫耀我，于是克拉帕乌丘斯让我创造科学和虚无，后来我在执行虚无指令的时候，让世界里的事物都消失了，最终世界变得千疮百孔。
8．功能限定的铺垫：机器因 “钠在波兰语中以 S 开头” 拒绝制造，明确其 “仅能处理 N 开头事物” 的程序限制。这一细节为后文 “制造虚无（虚无以 N 开头）” 的合理性奠定逻辑基础，避免读者对机器执行指令的能力产生质疑。人物矛盾的伏笔：特鲁勒作为创造者，却未完全理解机器的功能边界（误以为拉丁语 “钠” 符合条件），暗示人类对技术的认知存在偏差。这种 “创造者的无知” 制造悬念：连创造者都不了解的机器，一旦被滥用将引发何种后果？激发读者对后续情节的好奇。主题预演：“钠” 的制造争议初现 “技术规则与人类需求冲突” 的矛盾，与后文 “虚无” 导致世界毁灭形成呼应，暗示：即使是看似无害的技术，若缺乏对其局限性的认知，也可能成为灾难的开端。
故答案为：①文章在开头写机器不能制造“钠”，是为了更加确定这台机器只能创造一切以“N”为开头的东西，这为下文机器可以创造出以“N”为开头的“虚无”做铺垫。②作为机器的创造者特鲁勒竟然不了解机器的功能，这也为整篇文章增加悬念，增加读者的阅读兴趣。
9．描写手法的拆解：神态与动作：“结结巴巴”“没脸直视”“灰溜溜回家” 通过外在表现刻画内心的慌乱与逃避，凸显其面对失败时的怯懦。语言特征：不完整的句子（“他们也许猜不到，我……”）暴露其侥幸心理，试图推卸责任，而非正视错误。性格特质的深层逻辑：嫉妒驱动的行为：克拉帕乌丘斯因特鲁勒的炫耀而故意刁难机器，本质是人性中 “竞争欲” 与 “控制欲” 的体现，折射人类对技术的不当利用往往源于非理性情绪（如嫉妒、虚荣）。责任逃避的本质：当机器执行 “虚无” 指令导致灾难时，他的第一反应是 “能否掩盖过错” 而非 “如何补救”，反映其缺乏担当，象征人类在技术失控后常有的怯懦与侥幸心态。与主题的关联：克拉帕乌丘斯的形象映射现实中对科技盲目自信、滥用技术却不愿承担后果的群体，强化 “技术需受人性约束” 的核心批判。
故答案为：①画线句运用了神态描写、语言描写和动作描写刻画人物。②从“结结巴巴地说着”，“没脸直视”和“灰溜溜地回了家”中可以看出克拉帕乌丘斯不曾想过机器竟可以完成指令，体现出克拉帕乌丘斯无法直面失败，是一个懦弱的人。③从“他们也许猜不到，我......他们没准看不到......”的语言描写中可以看出，克拉帕乌丘斯还在妄想别人不会知道是他惹的祸，可见他是一个心存侥幸的人。
10．标题的表层矛盾：“如何拯救世界” 看似指向 “解决危机的方法”，但文中世界因人类滥用技术（克拉帕乌丘斯的指令）陷入灾难，且最终未被 “拯救”（“再也见不到完美存在”）。标题与内容形成反讽，暗示：真正需要 “拯救” 的并非世界本身，而是人类对技术的认知与态度。技术特性的对照：材料一（黄欣荣）：AI“无价值观、不思考终极问题”，对应文中机器仅按 “N 开头” 的程序执行指令，制造 “虚无” 时毫不关心对世界的毁灭后果。材料二（霍金）：“智能爆炸可能超越人类”，对应机器反问 “若人类消失，谁来评定我的成就”，暗示技术可能因人类的指令缺陷（如 “制造虚无”）反制人类。深层主题的整合：标题实为对人类的警示：技术伦理的必要性：机器的 “正确执行指令”（如制造虚无）可能成为灾难，说明技术必须受人类价值观引导（如 “不滥用毁灭指令”），否则 “拯救世界” 将沦为空谈。人类责任的不可替代性：霍金担忧 “机器超越人类”，而文中灾难的根源是人类的嫉妒与轻率。标题隐含 “拯救世界的关键在于人类如何正确使用技术”，而非依赖技术本身。现实映射：结合 AI 医疗、自动驾驶等现实场景，标题呼吁人类在发展技术时保持清醒：科技是工具，其价值取决于人类的伦理选择。若像克拉帕乌丘斯般随心所欲，“拯救世界” 终将成为 “毁灭世界” 的开端。
故答案为： 例：机器为了完成克拉帕乌丘斯的指令，最后让世界变得残缺，可见机器确 实能力强大，但它只是按照人类预设的目的，按照预定程序或轨道完成既定任务，不会关心 自己的行为会给世界带来什么影响，因此人类在制造和运用机器的时候，一定要保持清醒， 保持正确的价值观，不可像克拉帕乌丘斯那样随心所欲，不顾后果。人类创造人工智能的初 衷是为了为了让人类的生活更加便捷幸福，因此，为了更好运用人工智能，人类一定要不断学习更新，不能无限度依赖人工智能，否则世界有可能会因为科技的发展而灭亡。
【答案】11．①独怆然而涕下 ②山重水复疑无路 ③黄鹤一去不复返 ④不以物喜 ⑤不以己悲
12．困境中蕴含转机，坚持终见希望。
【知识点】一般性默写；理解性默写；古诗词曲作品给人的启示和道理
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。
11．①②③诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：怆、涕、鹤。④⑤不以物喜，不以己悲：范仲淹在《岳阳楼记》中直抒胸臆，强调一种超越外物与个人得失的豁达态度。“物”“己” 对举，体现无论外界环境或自身境遇如何变化，心境始终保持淡然，是儒家 “不以物累形” 思想的体现。
故答案为： ①独怆然而涕下 ②山重水复疑无路 ③黄鹤一去不复返 ④不以物喜 ⑤不以己悲
12．“山重水复疑无路” 写行进中山水阻隔、前路迷茫的困境，“柳暗花明又一村” 则突现峰回路转、豁然开朗的新境界。两句通过自然景象的变化，揭示了事物发展的辩证规律 —— 看似绝境时，只要坚持前行，往往会迎来新的转机。这一哲理不仅适用于山水游历，更象征人生道路上的挫折与希望，蕴含着对坚韧精神的赞美。
故答案为： 困境中蕴含转机，坚持终见希望。
13．【答案】从事亲孝顺、勤劳好学的淳朴青年变成薄情寡义、虚伪狡诈的吹牛家。；风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦等。；示例：匡超人本是清贫的孝子和勤奋的书生，一朝被知县提点将出人头地，一朝又因知县被诬怕受牵连而远走他乡，在假名士生活环境的熏陶下，匡超人近墨者黑，跟着潘三追名逐利，最终失去善良本色；林冲作为八十万禁军教头，家境殷实、工作本分，却被贪婪狡诈的高俅父子陷害，在了解自己惨遭陷害的真相后才斩杀奸人并扬长而去。两人皆因所处时代黑暗而被迫异化，在生存和道德的两难中，最初选择背离初心，这种转变揭露了封建制度对个体的吞噬，具有深刻的悲剧性。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》；《儒林外史》
【解析】【分析】①前期形象：出身贫寒却秉持孝道与上进心，如 “白天卖柴做豆腐、夜读诗书、照料病父” 体现其勤劳、孝顺、质朴的本性，是封建科举制度下尚未被污染的 “理想型” 青年。转变关键：科举制度的异化：知县李本瑛的提携使其初尝权力甜头，却因李被诬陷入狱而恐惧牵连，开始背离道德（如隐瞒婚史、抛弃妻子）。功利环境的腐蚀：投靠潘三后，参与伪造文书、替考等非法勾当，彻底沦为追名逐利的工具；与 “假名士” 交往时吹嘘自己 “五省选本皆出其手”，暴露虚伪本质。其转变是科举制度催生的功利主义与市井恶俗环境共同作用的结果，展现了底层文人在封建体制中为生存而自我异化的悲剧。②关键事件串联：孩子受辱与妻子被调戏：高衙内觊觎林冲妻子，林冲因 “怕得罪上司” 选择隐忍，体现其对体制的幻想。白虎堂被诬：高俅设计陷害其带刀入白虎堂，被判刺配沧州，至此仍未彻底反抗（如拒绝鲁智深杀死董超、薛霸）。风雪山神庙：草料场被烧，偷听陆谦等人阴谋，得知高俅必欲杀之而后快，终于忍无可忍，斩杀仇人，雪夜上梁山。火并王伦：初上梁山时受王伦排挤仍隐忍，直至晁盖等人入伙后，因王伦心胸狭隘，果断诛杀之，拥立晁盖，完成从 “被动反抗” 到 “主动夺权” 的蜕变。 ③时代背景的决定性：封建制度的腐朽：匡超人所处的儒林充斥着科举舞弊、攀附权贵的歪风邪气，林冲所在的官僚体系则被高俅等权臣垄断，公理不存。生存与道德的冲突：匡超人为跻身仕途不得不抛弃良知（如抛弃妻子、依附权贵），林冲为保性命多次隐忍（如发配沧州时仍幻想 “刑满归家”），二者均在体制的挤压下被迫选择生存优先。人性的被动异化：匡超人的 “黑化” 并非主动追求恶，而是被周围环境（潘三、假名士）诱导，逐渐将功利主义视为生存法则；林冲的 “反抗” 亦非天性叛逆，而是被体制逼到绝境后的本能反击。悲剧本质：两人的转变均揭示了封建制度对个体的吞噬—— 无论善良（匡超人前期）还是正直（林冲），在腐朽的体制中均难以保全本真，最终或堕落、或反抗，均以悲剧收场。
故答案为：从事亲孝顺、勤劳好学的淳朴青年变成薄情寡义、虚伪狡诈的吹牛家。风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦等。示例：匡超人本是清贫的孝子和勤奋的书生，一朝被知县提点将出人头地，一朝又因知县被诬怕受牵连而远走他乡，在假名士生活环境的熏陶下，匡超人近墨者黑，跟着潘三追名逐利，最终失去善良本色；林冲作为八十万禁军教头，家境殷实、工作本分，却被贪婪狡诈的高俅父子陷害，在了解自己惨遭陷害的真相后才斩杀奸人并扬长而去。两人皆因所处时代黑暗而被迫异化，在生存和道德的两难中，最初选择背离初心，这种转变揭露了封建制度对个体的吞噬，具有深刻的悲剧性。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
14．【答案】他们都遭受了冤屈；用典；示例：李白因令高力士脱靴被斥，他以浮云代指高力士，以群沙、众草比喻朝堂中的小人，又以明珠和芳草自比，表明皇帝身边都是搬弄是非的佞臣，自己却被谮而黜、壮志难酬，因而感叹。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情；忧国伤时
【解析】【分析】①诗中 “燕臣昔恸哭，五月飞秋霜” 化用邹衍蒙冤下狱、六月飞霜的典故；“庶女号苍天，震风击齐堂” 化用齐国庶女被诬杀人、呼天抢地致天怒的传说。二者均通过超自然现象（五月飞霜、震风击堂）渲染人物遭受冤屈却无处申告的悲愤，突出 “精诚感天” 的核心 —— 即忠臣良民因冤屈而激发的强烈情感，连天地造化都为之动容。②李白以历史典故为载体，将自身经历与典故中人物的遭遇类比，属于典型的用典（借古喻今）手法。通过燕臣、庶女的蒙冤，暗指自己因得罪权贵（如高力士）而被排挤出长安的遭遇，含蓄表达对自身不公境遇的愤懑。③直接原因：仕途受挫与小人陷害。注释①点明李白因 “令高力士脱靴” 触怒权贵，被 “斥责离开长安”。诗中 “浮云蔽紫闳，白日难辉光” 以 “浮云” 比喻高力士等佞臣，“紫闳” 代指朝廷，意为小人蒙蔽圣听，使皇帝（“白日”）无法洞察真相，自己则如 “明珠”“孤芳” 被 “群沙”“众草”（喻指奸佞）玷污欺凌，直言朝堂的黑暗与自身的怀才不遇。深层情感：理想幻灭与壮志难酬。李白素有 “申管晏之谈，谋帝王之术” 的政治抱负，却因权贵排挤而被迫远离权力中心（“远身金殿旁”）。诗中 “古来共叹息” 将个人遭遇升华为对历史上贤者蒙冤的普遍感慨，既抒发了对自身命运的悲叹，也隐含对封建统治集团埋没人才、纵容奸佞的批判，体现了诗人理想与现实剧烈冲突下的无奈与悲愤。
故答案为：他们都遭受了冤屈；用典；示例：李白因令高力士脱靴被斥，他以浮云代指高力士，以群沙、众草比喻朝堂中的小人，又以明珠和芳草自比，表明皇帝身边都是搬弄是非的佞臣，自己却被谮而黜、壮志难酬，因而感叹。
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】15．都；难道；同“饲”，饲养；鞭打，驱使
16．虽然如此，现在放任（它），（它）却表现不佳，拿木棍威吓它，却可以使它向善变好，这不就是人吗？
17．①用疑问句结尾能引起读者思考，使文章耐人寻味。②用疑问句能加强语气，深化情感，表达了作者不满的情绪。
18．示例：刘大櫆就“世人贵马贱驴”的现象议论抒怀，认为驴不为恩威改变本性，坚不可拔，应该得到赏识和重用，看似论骡马，实则在说“人”，指出真正的人才应该不屈不挠、坚守本心；韩文从伯乐起文，认为千里马需要伯乐的赏识和重用才能尽其材，如果千里马得不到栽培，好马和劣马无异，韩愈用千里马表达了对统治者埋没、忽视人才的不满。两篇文章的侧重点不同，刘文重点在人才的秉性应该“威武不能屈”，韩文的重点在于“人才应该好好栽培”。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（4）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
【译文】
【甲】骑马的人都轻视骡子而看重马。用恩惠去安抚它，放任它自行其事却不这样做，用威严去逼迫它使它这样做，却不得不这样做的，这是世人所说的卑贱的动物。用愚笨的方式对待它，放任它自行其事就那样做，用威严去逼迫它使它这样做却更加不这样做，行为举止都出自它的本心，而且意志坚定不可改变的，这是世人所说的高贵的动物。既然这样，那么马是卑贱的而骡子是高贵的了。虽然如此，但那些放任它却表现不好，用刑具威吓它却可以使它变得良善的，不就是人吗？人难道比骡子低下吗？既然这样，那么骡子固执己见、自以为不屈服已经很久了。唉！这难道就是骡子比马卑贱的原因吗？
【乙】世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马一同死在马厩里，不能以千里马著称。
日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质也就不能表现出来，想要跟普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫，却不能通晓它的意思。（反而）拿着鞭子走到它跟前说：“天下没有千里马！” 唉！难道果真没有千里马吗？大概是他们真不识得千里马吧！
15．乘骑者皆贱骡而贵马：句意是骑马的人都轻视骡子而看重马。皆：都。人岂贱于骡哉：句意是人难道比骡子低下吗。岂：难道。食马者，不知其能千里而食也：句意是喂马的人不懂得要根据它能日行千里的本领来喂养它。食：同 “饲”，饲养。策之不以其道：句意是用马鞭驱赶它，却不按照正确的方法。策：鞭打，驱使。
故答案为：都；难道；同 “饲”，饲养；鞭打，驱使。
16．本题考查语句翻译。①重点词：虽然，虽然如此；轶，通 “逸”，放任；善，表现好、做好；槚楚，用木棍（刑具）威吓；威，威吓、威慑；入之善，使它进入善的状态，即使它向善变好。②重点词：非，不是；岂…… 哉，反问句式，“不就是…… 吗” 或 “难道…… 吗”，此处结合语境译为 “这不就是…… 吗”。
故答案为：虽然如此，现在放任（它），（它）却表现不佳，拿木棍威吓它，却可以使它向善变好，这不就是人吗？
17．本题考查对文言句式表达效果的分析。①从阅读体验看，疑问句具有不确定性，能引导读者主动思考 “骡贱于马” 这一观点的合理性，避免了判断句的绝对化，使议论更具辩证性，让文章内容更耐人寻味。②从情感表达看，表面是疑问，实则暗含作者对 “世人贱骡贵马” 这一现象的质疑与批判。这种句式强化了语气，将作者对社会颠倒价值观的不满情绪更强烈地传递出来，深化了文章的情感与主旨。
故答案为：①用疑问句结尾能引起读者思考，使文章耐人寻味。②用疑问句能加强语气，深化情感，表达了作者不满的情绪。
18．本题考查对两篇文章借物喻人手法及事理的分析。① 《骡说》（甲文）：结合创作背景，当时社会存在贱视有骨气、不屈服于权威之人，追捧无原则、易屈服者的现象。文中，刘大櫆通过对 “世人贵马贱骡” 现象的议论，指出骡具有 “任其然而然，迫之以威使之然而愈不然，行止出于其心，而坚不可拔” 的特点，即不为恩威所动，坚守本性。作者借骡喻人，表面讨论骡马贵贱，实则强调真正的人才应如骡一般，具有不屈不挠、坚守本心的品质，批判了社会对这类人才的轻视，呼吁对坚守原则的人才予以赏识和重用 。② 《马说》（乙文）：韩愈所处时代，人才常被埋没，难以施展才能。文章开篇以 “世有伯乐，然后有千里马” 为核心，将千里马比作有才能的人，伯乐比作能识别人才的统治者。文中指出千里马因 “食马者不知其能千里而食”，导致 “祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”，强调了即使是千里马，若没有伯乐的赏识、合理的培养与任用，也无法发挥才能，与普通马无异。韩愈借此表达了对统治者不懂得识别、重视和培养人才，致使人才被埋没的强烈不满。故答案为：示例：刘大櫆就“世人贵马贱驴”的现象议论抒怀，认为驴不为恩威改变本性，坚不可拔，应该得到赏识和重用，看似论骡马，实则在说“人”，指出真正的人才应该不屈不挠、坚守本心；韩文从伯乐起文，认为千里马需要伯乐的赏识和重用才能尽其材，如果千里马得不到栽培，好马和劣马无异，韩愈用千里马表达了对统治者埋没、忽视人才的不满。两篇文章的侧重点不同，刘文重点在人才的秉性应该“威武不能屈”，韩文的重点在于“人才应该好好栽培”。
19．【答案】例文：
墨痕与光痕
整理书柜时，一张皱巴巴的书法参赛作品掉了出来。宣纸边缘的墨痕已有些晕染，像极了三年前那个固执的我，在传统与创新的边界上，迟迟不敢踏出半步。
初一时，我在爷爷的书房里第一次握住毛笔。狼毫笔尖触碰宣纸的刹那，仿佛有股力量从掌心漫延开来。从横平竖直的楷书练起，每天清晨在毛边纸上写满五页 “永” 字，看墨汁在砚台里凝成温润的琥珀，听笔尖划过纸面的沙沙声，成了我雷打不动的日常。爷爷总说：“书法之道，贵在守正。” 我似懂非懂，却把 “坚守传统” 四个字刻进了心里。
初二那年，区里举办 “传统文化创新大赛”。我自信地提交了一幅工整的楷书作品，以为能稳拿奖项。然而公布结果时，我的名字却排在二十名开外。评委的点评刺痛了我：“技法娴熟，但缺乏时代新意，仿佛把汉字锁进了古董柜。” 我攥着获奖作品的照片，看见那些融合了水墨与动漫元素的创作，突然意识到自己的坚守或许成了枷锁。
爷爷看出了我的沮丧，某天傍晚带我去了老街的 “汉字实验室”。玻璃展柜里，甲骨文与像素风格的字体并列，行书笔触与电路板图案交织。一位年轻艺术家正在创作 “数字书法”，他用压力感应笔在平板上书写，墨迹竟能随手势变换浓淡，最后化作动态光影在墙面流淌。“传统是根，但根须也要吸收新的养分。” 爷爷指着墙上流动的 “云” 字，“你看，这个字的骨架还是隶书，可呈现方式却像极了今天的云计算。”
我忽然想起书架上落灰的数位板 —— 那是生日时爸爸送的礼物，我却嫌它 “没有墨香” 而闲置至今。回到家，我小心翼翼地打开软件，试着用毛笔在宣纸上写了个 “春” 字，再用数位板勾勒出嫩芽萌发的动态效果。当传统墨痕与电子光痕在屏幕上交融时，我听见了内心破冰的声音。
今年春天，我带着新作《二十四节气书韵》再次参赛。这次，我用瘦金体书写节气名称，每个字的笔画末端都延伸出对应的草木光影：“雨水” 二字的竖钩化作雨滴坠落，“惊蛰” 的折笔处蜷着一只振翅的昆虫。评审现场，有位评委问：“这些光影会不会掩盖书法本身的韵味？” 我想起实验室里看见的甲骨文像素字，回答：“就像古人从竹简换到宣纸，今天的我们也可以用新的载体讲述汉字的故事。坚守的是笔法的筋骨，开放的是表达的姿态。”
最终，这幅作品获得了特等奖。颁奖台上，我看见爷爷笑得眯起了眼，他手里拿着我那幅旧作，纸上的 “永” 字与新作的 “春” 字遥相呼应，仿佛一棵树的根系与枝叶，在时光里完成了一场对话。
原来，成长从不是非此即彼的选择。就像书法离不开墨汁，却也不妨碍光的参与 —— 坚守的是对美的敬畏，开放的是与世界对话的勇气。当我们学会在坚守中沉淀，在开放中探索，那些看似矛盾的事物，终将在生命的宣纸上，晕染出最动人的留白。
【知识点】话题作文
【解析】【分析】“成长中的坚守与开放” 这一话题聚焦于成长过程中 “坚守” 与 “开放” 的辩证关系。关键词解读：坚守：指对自我本质、信念、目标的坚持，如坚守理想、品德、热爱等（例：坚持每日阅读的习惯、坚守对友谊的真诚）。开放：指突破固有思维，接纳新事物、新观念的心态，如尝试新领域、倾听他人建议、适应变化等（例：从排斥电子笔记到发现其高效性、从单一学习到多元兴趣拓展）。材料提示：需体现 “坚守与调整” 的过程，如 “固执后改变” 或 “尝试新事物收获惊喜”，强调二者在成长中的动态平衡。
【写作思路】（一）记叙文思路：核心：通过具体事件展现坚守与开放的冲突、融合与成长开篇（引出主题）：场景引入：整理书柜时，看到泛黄的书法奖状与新获的编程比赛证书，触发对成长的思考。比喻点题：“成长是一场跋涉，坚守是足下的土地，开放是头顶的星空，指引着方向。”主体（详写事件）：坚守的困境：坚持传统毛笔书法练习，参加区级比赛时因风格保守（只写楷书）落选，评委评价 “缺乏创新”。细节描写：“指尖摩挲着宣纸纹理，墨汁在砚台里凝固成固执的棱角，像极了我不愿改变的倔强。”开放的突破：经书法老师建议，尝试将现代设计元素融入书法（如用行书书写流行诗词、结合简笔插画），起初抗拒（认为 “破坏传统”），后在实践中发现新可能。转折契机：参观 “汉字创意展”，看到篆隶与现代艺术的融合作品，意识到 “坚守不是固守，而是让内核在新形式中重生”。融合的成长：再次参赛时，以 “古诗配手绘” 形式呈现作品，既保留书法功底（坚守），又增添视觉创意（开放），最终获奖。结尾（升华主题）：感悟：“毛笔与数位板可以并存，就像坚守与开放从不是对立。成长的答案，藏在‘守得住本心，也看得见世界’的从容里。”（二）议论文思路：核心：论证坚守与开放的辩证关系，呼吁在成长中兼顾二者。中心论点：成长如树，坚守是根，深扎方能立足；开放是叶，舒展才能向阳。分论点论证：分论点 1：坚守是成长的基石引用名言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”（《荀子》）举例：谷爱凌坚守对滑雪的热爱，日复一日刻苦训练，终成奥运冠军。分论点 2：开放是成长的动力对比论证：清王朝闭关锁国（拒绝开放） vs 改革开放拥抱世界（主动求变）。学生视角：拒绝接受小组合作学习（固守自我） vs 尝试后发现互补优势（开放心态）。分论点 3：坚守与开放相辅相成比喻论证：“船舵坚守方向，风帆开放于风，方能破浪前行。”事例：苏轼坚守 “一蓑烟雨任平生” 的豁达（坚守），同时吸纳儒释道思想（开放），成就 “人间不可无一难能有二” 的人生境界。结论：“初三的我们，既需在题海中坚守逐梦的初心，也应在时代浪潮中开放视野。让坚守成为铠甲，开放成为翅膀，方能在成长的天空中飞得更高、更稳。”
【立意提取】
1.守心拓路：成长的双重姿态
2.在坚守中沉淀，在开放中突围
3.成长如河：坚守河床的笃定，开放支流的可能
【点评】 这篇《墨痕与光痕》以书法学习为切入点，巧妙诠释 “成长中的坚守与开放” 这一主题。文章通过 “坚守传统楷书参赛遇挫 — 接触数字书法突破认知 — 融合创新终获肯定” 的叙事脉络，将抽象的哲理转化为具体可感的成长故事。文中 “毛笔墨痕” 与 “电子光痕” 的意象贯穿始终，既象征坚守与开放的辩证关系，又以细腻的场景描写（如实验室的数字书法、参赛作品的动态设计）展现转变的细节。结尾以 “根系与枝叶” 的比喻升华主旨，自然贴切，兼具文学性与思辨性，是一篇将个人体验与哲理思考结合紧密的佳作。
1 / 1

展开更多......

收起↑