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吉林省四平市伊通满族自治县2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用(15 分)
（2025·伊通模拟）阅读语段，按要求完成小题。
①今年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒2》)一骑绝尘，截至2月21日，总票房已超125亿元。②这部电影不仅点燃了国内观众的热情，更在全球范围内形成持续热点话题。③《哪吒2》的成功源于对传统文化的 (A.尊敬 B.尊重)与发掘， (A.赋予 B.给予)哪吒新的解读与美学表达。④聚焦于□闹海□这一经典情节，哪吒不再是单纯反抗父权的叛逆者，而是试图打破偏见、活出自我的觉醒者。⑤哪吒以魔童之躯搅动的不再是东海之水，而是整个时代的文化浪潮，我们看到的 是国漫技术的jué起， 是一种文化自信的觉醒。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）搅动　 　 （2）jué起　 　
2．词语使用的准确性应反复推敲，请为第③句选择最恰当的词语，将序号依次写在下面的横线上。
3．第⑤句横线处需要填写一组恰当的关联词，恰当的一项是（　　）
A．不仅……更 B．虽然……但
C．因为……所以 D．只有……才
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．语段中“□”处应该填入的标点符号是前引号和后引号。
B．画波浪线句子的主语是“国内观众”。
C．“文化浪潮”是偏正短语，“打破偏见”是动宾短语。
5．（2025·伊通模拟）在下面田字格中填写古诗文名句。
抵御外敌，振兴国家的爱国之情是古诗词最常见的主题之一。苏轼《江城子·密州出猎》中(1)“会挽雕弓如满月，　 　　 　 ”几句词，表达了诗人渴望立功边疆、驱除外敌的愿望；龚自珍《己亥杂诗》中，(2)“落红不是无情物，　 　”两句诗以花喻人，表明诗人虽然已经辞官，但仍然关心国家的前途和命运；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中，(3) “ 　 　，　 　”两句词传达出词人欲北定中原、青史留名的决心；范仲淹《岳阳楼记》文中，(4)“　 　，　 　”两句，抒写作者的政治抱负，是“吃苦在前，享乐在后”精神的极致注解，为后世当政者推崇。
（2025·伊通模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
材料二：
予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余言，笑而许之。意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费分为十二股一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。
(选自张英《聪训斋语》，有删改)
【注释】①溥(pǔ)：广大。②绵衣袴(kù)：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。
6．材料一的作者是　 　代文学家　 　(人名)。
7．下列加点词在文中的意思，有误的一项是（　　）
A．有仙则名(出名，有名) B．斯是陋室(这)
C．谈笑有鸿儒(有权势的人) D．可以调素琴(调弄)
8．材料一是作者用来警示自己的文字，它对你产生了哪些启示呢？请简要阐述。
9．请用现代汉语翻译下面的句子。
胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？
10．用“/”给下面的句子断句。（断两处）
以 一 岁 之 费 分 为 十 二 股 一 月 用 一分
11．君子的“德馨”在材料一的作者和张英身上分别是如何体现的？请结合两则材料的内容简要分析。
（2025·伊通模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
竹乡竹韵
①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。
②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。
③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……
④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。
⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。
⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去……
⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。
⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。
⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。
⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。
早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。
从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。
大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！
12．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。
倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(请分析“躺”的表达效果)
13．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成表格内容。
内 容 体现之“韵”
大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ①　 　
②　 　 体现出生活方式之韵
竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③　 　
④　 　 富有艺术之韵
大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵
14．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文章内容说说竹有哪些“脾气秉性”。
15．大竹县位于四川省东部，境内盛产竹子。请结合地理知识分析四川省为什么适宜竹子的生长。
（2025·伊通模拟）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000 万人次前往博物馆参观。
【材料二】
2024年博物馆文创产业研究报告
【材料三】
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求，“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景物、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数人来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
16．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（　　）
A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，整个假期约1000万人次前往博物馆参观。
B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
17．冰箱贴能从一众文创产品中脱颖而出，请你概括原因。
18．小文觉得材料三第①段有点多余，应该删除，你认同吗 请说说你的理解。
19．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及【链接材料】，就文创产品如何持续热度提出两条建议。
【链接材料】
“越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从 伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。
二、名著阅读(5分)
20．（2025·伊通模拟）选出下列关于课外名著的说法有误的一项（　　）
A．《简 爱》中，简 爱的反抗性格和她朋友海伦 彭斯忍耐顺从的性格形成了鲜明的对比。
B．《水浒传》中，武松曾斗杀西门庆痛打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山、火烧瓦罐寺。
C．《骆驼祥子》中的虎妞，不顾刘四爷的反对，毅然嫁给祥子，表现了她泼辣、直率的性格。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔精神的核心在于他对革命理想的无限忠诚和钢铁般的意志。
21．（2025·伊通模拟）学校为进一步弘扬革命精神，传承红色基因，举办了以“读红色经典，温初心使命”为主题的活动。活动上，主持人提到了“红色经典”在如今的生活中仍然具有深远的意义，请你以《钢铁是怎样炼成的》为例，为大家介绍读“红色经典”的现实意义。
三、综合性学习(10分)
（2025·伊通模拟）班级准备开展以“中国力量，你我见证”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下面的问题。
22．【活动一：书写汉字】请将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。
中国力量，你我见证
23．【活动二：设计栏目】学习小组打算围绕活动主题办一期手抄报，请你仿照示例再设计两个栏目。
栏目一：科技进步我来赞
栏目二：　 　
栏目三：　 　
24．【活动三：探究材料】阅读下列材料和表格中的内容，写出你的探究结果。
材料：
据我国文物学会计算，自1840年鸦片战争伊始，我国文物受损、流失严重。随着改革开放，国力日益强盛，追讨海外流失文物成为全民行动，丢失的文物逐渐从其他国家返还回国，如下表所示：(仅为部分数据)
时间 2011年3月 2011年10月 2015年4月 2019年3月 2020年10月
回归文物 14 件 322件 200件 796件 68件
四、从下面两个文题中任选一题作文。
25．（2025·伊通模拟）按要求作文
自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。
请以“看，风景在变”为题目，写一篇作文。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
26．（2025·伊通模拟）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
答案解析部分
【答案】1．jiǎo；崛
2．B A
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；递进关系；词语的使用（搭配）；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（4）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
1．本题考查字音字形。①搅动（jiǎo dòng）：用棍子等在液体中翻动或和弄。②崛起（jué qǐ）：（山峰等）突起，比喻兴起。
故答案为：jiǎo；崛
2．本题考查词义辨析。
①B. 尊重。“尊敬” 侧重对人或具有崇高地位的事物（如长辈、品德）的敬重，带有情感上的崇拜；“尊重” 则强调对事物本身价值的认可与重视，适用范围更广，可搭配 “文化、传统、意见” 等。此处 “传统文化” 是抽象概念，用 “尊重” 更准确，体现对文化价值的重视与维护。
②A. 赋予。“赋予” 指给予抽象的意义、特质或使命，如 “赋予角色灵魂”“赋予作品时代内涵”，强调主动注入某种深层属性；“给予” 多指向对方提供具体的事物或帮助，如 “给予支持”“给予礼物”。句中 “新的解读与美学表达” 是抽象的精神层面内容，用 “赋予” 更能体现对哪吒形象的创造性重塑。
故答案为：B；A
3．本题考查关联词的使用。
A. 正确。不仅…… 更。分析语境：前半句 “国漫技术的崛起” 是具体的技术层面进步，后半句 “文化自信的觉醒” 是更深层次的精神内涵升华，两者在逻辑上构成递进关系，即从 “技术” 延伸到 “文化”，程度逐渐加深；
B.“虽然…… 但” 表转折，前后语义需相反，与句子逻辑不符；
C.“因为…… 所以” 表因果，句中无因果关系；
D.“只有…… 才” 表条件，强调唯一性，与语境无关。
故答案为：A
4．本题考查标点和词句分析。
AC.正确；
B.画波浪线句子为 “这部电影不仅点燃了国内观众的热情”，句子结构分析：主语：“这部电影”（指示代词 + 名词，指代《哪吒 2》）；谓语：“点燃”（动词）；宾语：“热情”（“国内观众的” 是定语，修饰宾语）。错误原因：“国内观众” 是定语的一部分，而非主语。主语是动作的发出者，此处 “点燃热情” 的主体是 “电影”，而非 “观众”。
故答案为：B
5．【答案】西北望；射天狼；化作春泥更护花；了却君王天下事；赢得生前身后名；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：作、赢、忧、而
（1）出处与背景：出自苏轼《江城子 密州出猎》，作于宋神宗熙宁七年（1074 年），苏轼任密州知州时。当时北宋与西夏战事频繁，词人以打猎场景自比武将，抒发报国之志。意象解析：“雕弓如满月” 以拉满的弓弦喻指力量蓄满，“天狼” 典出《史记 天官书》，代指西夏等外敌。“西北望” 点明作战方向，与当时西夏位于北宋西北边境的地理现实呼应。全句通过 “挽弓 — 望 — 射” 的动作链，将个人勇武与家国使命结合，体现苏轼 “以词言志” 的豪放风格。
（3）词句解析：出自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，作于淳熙十五年（1188 年），时词人闲居江西，借词抒发光复中原的理想。“天下事” 指收复北方失地的国家大事，“生前身后名” 化用《左传》“大上有立德，其次有立功，其次有立言” 的 “三不朽” 思想，体现儒家 “立功” 的价值追求。两句与前文 “醉里挑灯看剑” 的现实困顿形成对比，以虚写的胜利场景反衬报国无门的悲愤。
（4）思想内涵：范仲淹《岳阳楼记》的核心句，作于庆历六年（1046 年），时范仲淹被贬邓州，借写楼抒发政治理想。句式上模仿孟子 “乐以天下，忧以天下”，但 “先”“后” 的时间状语强化了责任的优先级，将个人忧乐置于天下之后，体现儒家 “民本” 思想的升华。此句与 “居庙堂之高则忧其民” 呼应，成为后世士大夫 “以天下为己任” 的精神标杆，如文天祥、林则徐等均受其影响。
故答案为：西北望，射天狼；化作春泥更护花；了却君王天下事，赢得生前身后名；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】6．唐；刘禹锡
7．C
8．示例：刘禹锡不屑为官场所累，身居陋室，调素琴，阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。告诫我们即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和高远追求。
9．为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？
10．以 一 岁 之 费 / 分 为 十 二 股 / 一月 用 一分
11．甲文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
材料一：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
材料二：
我生性不喜欢观看戏剧，在京城观看戏剧一个席位的费用，常常超过几十金。只有应酬的劳累，却没有畅快舒适的乐趣。比不上用这笔费用去救济贫困的百姓，赈灾救急，帮助别人对我的益处广大。我六十岁那天，妻子突然想到：“生辰的那天，照例应该用戏班招待亲戚好友。我家既然不这样做，为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？”第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。我想着等返回家乡的时候，仿照陆梭山在家日常生活的方法：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节制精简。农历每月的最后一天。就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份，来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事，它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐，只是需要努力去实行这件事。
6．本题考查文学常识。1.朝代与作者定位：材料一《陋室铭》的作者为唐代文学家刘禹锡。刘禹锡（772—842），字梦得，唐代中晚期重要诗人、散文家，与柳宗元并称 “刘柳”，与白居易并称 “刘白”。其文学创作兼具哲理性与抒情性，《陋室铭》是其被贬和州时所作，借陋室自喻，彰显 “德馨” 高于物质的精神追求。2.创作背景关联：刘禹锡因参与 “永贞革新” 被贬，仕途坎坷，但始终保持豁达品格。《陋室铭》中 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 以诸葛亮、扬雄自比，暗合其虽处逆境却坚守理想的人生态度，是唐代文人 “以文言志” 的典型范例。
故答案为：唐；刘禹锡
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C.正确释义：“鸿儒” 指博学的人。“鸿” 意为 “大”，“儒” 指学者，如《论衡 超奇》中 “鸿儒超而又超” 即指学识渊博之人。语境辨析：材料一 “谈笑有鸿儒，往来无白丁” 通过 “鸿儒” 与 “白丁”（平民，此处指缺乏学识的人）的对比，强调陋室主人交往圈的文雅，而非权势。若释为 “有权势的人”，则与 “无案牍之劳形”（远离官场）的语境矛盾。
故答案为：C
8．本题考查主旨的理解与分析。1.精神境界的超越性：刘禹锡以 “陋室” 为载体，通过 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 的环境描写，将自然生机引入居室，打破 “陋室” 的物质局限。“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 表明其交往以精神契合为准则，而非功利目的，这种 “以友辅仁” 的交友观，启示现代人应超越物质攀比，追求灵魂共鸣。2.生活方式的哲理性：“调素琴，阅金经” 的生活细节，展现 “静以修身” 的智慧 —— 弹琴可澄明心境，读经能启迪思想。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 则通过否定式表达，强调对世俗喧嚣（“丝竹” 代指靡靡之音）和官场桎梏（“案牍” 代指公务）的主动疏离，暗含 “有所不为才能有所为” 的人生哲理，对当代人处理工作与生活的平衡具有借鉴意义。
故答案为：示例：刘禹锡不屑为官场所累，身居陋室，调素琴，阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。告诫我们即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和高远追求。
9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。重点字词：胡：疑问副词，“为什么”，如《诗经 邶风 式微》“胡不归” 即 “为何不归”；制：动词 “制作”，此处指缝制衣物，与 “制芰荷以为衣兮”（《离骚》）中的 “制” 同义；领：量词 “件”，用于衣物，古代多以 “领” 计量上衣，如《晋书 刘寔传》“但得粗布袍襦各一领”；施：动词 “给予、分发”，后接对象 “道路饥寒之人”，体现施与的针对性。
故答案为：为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？
10．本题考查文言文断句。句意：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分。依据：语法结构分析：“以一岁之费” 为介宾短语作状语，“分为十二股” 是谓语 + 宾语，“一月用一分” 为并列分句，三者构成 “目的 — 行为 — 结果” 的逻辑链条。语义分层判断：“一岁之费”（全年费用）是总述，“分为十二股” 是分配方式，“一月用一分” 是具体执行，符合古代记账 “总 — 分” 的表述习惯（如《袁氏世范》“每月用度，以一月之食为率”）。
故答案为：以 一 岁 之 费 / 分 为 十 二 股 / 一月 用 一分
11．本题考查内容理解和概括。1.刘禹锡的德馨：精神自足与品格高洁。①环境审美中的超脱：“苔痕上阶绿，草色入帘青” 以自然景物的生机消解陋室的简陋，体现 “物随心转” 的哲学思想 —— 外在环境的优劣取决于内心的境界，与陶渊明 “结庐在人境，而无车马喧” 的隐逸情怀相通。②生活选择中的坚守：拒绝 “丝竹之乱耳”“案牍之劳形”，主动远离官场应酬与世俗享乐，选择 “调素琴，阅金经” 的清简生活，这种 “守拙” 的生存智慧，彰显儒家 “贫而乐” 的道德操守。2.张英的德馨：节俭济世与社会责任。①消费观中的仁爱精神：“一席之费动逾数十金” 却 “不爱观剧”，将应酬费用节省下来 “济困赈急”，体现 “节用爱人” 的儒家思想（《论语 学而》“节用而爱人”）。制作 “绵衣袴百领” 施与 “饥寒之人”，是对《孟子 梁惠王上》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的实践。②治家理念中的长远眼光：效仿陆梭山 “以一岁之费分为十二股”，将节俭制度化，每月结余 “以应贫寒之急”，既避免奢靡浪费，又建立可持续的慈善机制，这种 “量入为出、兼济天下” 的治家之道，超越个人道德修养，上升为社会责任的主动承担。
故答案为：甲文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。
【答案】12．示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
13．展现出独特的地域风貌之韵；大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等；彰显出实用之韵；竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
14．示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。
15．四川属于亚热带季风气候，气候条件温暖湿润，符合竹子喜温湿的特性。四川盆地无霜期达280—300天，满足竹子全年生长的需求。四川盆地周边多低山丘陵，排水良好，适合竹根横向扩展。紫色土和黄壤占主导，酸碱性适宜竹子生长。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
12．本题考查赏析句子。1.修辞定性：“躺” 字将山脉赋予人的动作，属于拟人化手法，打破静态地理描写的枯燥感。2.场景还原：结合 “从天空俯瞰” 的视角，“躺” 字勾勒出山脉舒展平缓的形态，仿佛巨人仰卧于大地，与 “竹披风” 的比喻形成动态呼应，使三座山的轮廓更具画面感。3.情感传递：拟人化赋予山脉闲适、慵懒的气质，暗合大竹县宁静祥和的地域氛围，同时通过 “系上竹披风” 的联想，自然引出后文对竹林密布的描写，兼具结构上的过渡作用。
故答案为：示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
13．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。1.“地域风貌之韵” 的推导：文章第②段点明大竹县因 “竹多竹大” 得名，第③段描述乡村称 “竹乡”、县城称 “竹城”，且竹林遍布丘岭、沟谷、河边，白夹竹、楠竹等品种繁多。这表明大竹的地理命名、自然景观与竹深度绑定，形成了以竹为核心的独特地域标识，因此体现 “独特的地域风貌之韵”。2.“生活方式之韵” 的归纳：第④段总述 “种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹贯串大竹人的一生”，⑤—⑧段则具体展开：父亲带领全家种竹的农耕传统，挖笋采菌的春日劳作，母亲用竹笋竹菌制作美食的日常，以及竹篮、竹席等器具在农耕、起居中的高频使用。这些内容共同勾勒出大竹人从生产到生活与竹共生的完整图景，故概括为 “大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等”。3.“实用之韵” 的提炼：第⑦段写竹笋、竹菌转化为多样美食，即便普通食材也因竹添香；第⑧段列举竹篮、竹背篓等农耕器具，竹筷、竹床等生活用具，强调 “一年四季离不了”。这体现了竹在饮食与日用中兼具实用性和经济性，是大竹人物质生活的根基，因此归结为 “彰显出实用之韵”。4.“艺术之韵” 的概括：第⑨⑩段聚焦竹唢呐，其以本土罗汉竹为原料，融入地方文化特质，成为省级非物质文化遗产并走向全国。竹作为艺术载体，将自然之物转化为文化符号，展现了大竹人借竹创造艺术的能力，故概括为 “竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展”。
故答案为：展现出独特的地域风貌之韵；大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等；彰显出实用之韵；竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
14．本题考查对文章内容的理解和概括能力。1.坚韧顽强：第②③段 “丘丘岭岭、沟沟壑壑” 均能生长，无视地形限制，体现对环境的适应性；父亲 “五年靠竹度光阴” 的谚语，暗示竹生长周期短、生命力持久。2.热情包容：第③段 “热情地欢迎你、接纳你” 直接拟人化表达，竹以清香、甘露等意象传递友好，与大竹人 “种竹、用竹” 的互动形成双向奔赴。3.无私奉献：物质层面提供食材（笋菌）、器具（竹制品），精神层面激发艺术灵感（竹唢呐），覆盖生存与审美需求，且第⑥段 “不随意砍伐” 的乡俗反衬其可持续奉献。4.艺术灵性：竹唢呐以自然材质成就非遗艺术，其 “节节竹管” 与音乐韵律的契合，暗示竹本身的形态美感与艺术表现力。5.创新发展：第 段 “审美升级”“开发竹文旅” 表明竹文化随时代演进，从实用器具到 4A 景区，体现对多元价值的探索。
故答案为：示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。
15．本题考查学科综合知识运用。1.气候条件：亚热带季风气候区，年均温 14—19℃（竹生长适宜温度 12—22℃），年降水量 1000—1400mm（需水量 800—1200mm），水热匹配度高；四川盆地无霜期 280—300 天，无低温冻害，满足竹全年生长需求。2.地形条件：盆地边缘多低山丘陵（如华蓥山），海拔落差形成垂直气候带，适合箭竹（高海拔）、慈竹（低海拔）等不同竹种分布；丘陵地形排水良好，避免竹根积水（竹忌涝），利于竹鞭横向扩展。3.土壤条件：紫色土占盆地面积 60% 以上，富含磷、钾矿物质，肥力高；黄壤呈酸性（pH 值 4.5—6.5），契合竹喜酸性土的特性，且土壤疏松透气，适合地下茎生长。4.人文因素（隐性条件）：文中 “唐朝赐名‘大竹’” 暗示千年种植史，人工选育与自然生长结合，形成品种优势。
故答案为：四川属于亚热带季风气候，气候条件温暖湿润，符合竹子喜温湿的特性。四川盆地无霜期达280—300天，满足竹子全年生长的需求。四川盆地周边多低山丘陵，排水良好，适合竹根横向扩展。紫色土和黄壤占主导，酸碱性适宜竹子生长。
【答案】16．A
17．①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。
18．①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣③引出说明对象冰箱贴。
19． ①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。
【知识点】理解文章关键语句意思；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（4）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
16．本题考查材料信息的筛选与辨析。
BCD.正确；
A. 材料一明确表述 “全国博物馆接待观众 7488 万人次，假期日均超 1000 万人次”，即假期 7 天的总接待量约 7488 万，日均超 1000 万。选项将 “日均超 1000 万” 曲解为 “整个假期约 1000 万”，属于典型的数量级混淆，违背原文数据逻辑。
故答案为：A
17．本题考查材料内容的理解和概括。1.物理属性优势：体积 “小巧玲珑”（材料三第②段），便于旅行携带；造型 “别致”（如凤冠、藻井等文化符号具象化），契合便携性与纪念意义的双重需求。2.功能复合价值：审美功能：作为家居装饰品，如材料三第③段提及 “装点家居环境”，通过文物元素或地域景观设计提升空间美感；社交功能：充当 “伴手礼”（材料三第③段），在赠送或交换中成为情感载体，触发记忆共享；实用功能：创新设计赋予开瓶器、小夜灯、花瓶等附加用途（材料三第③段），突破传统文创的装饰局限。3.消费心理匹配：性价比高，符合年轻人对 “高性价比” 的追求（材料三第③段）；以 “方寸间的历史策展”（材料三第①段）满足文化收藏欲，成为 “记忆的磁石”（材料三第④段）。
故答案为：①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。
18．本题考查段落的作用。不可删除的三重逻辑：1.话题引入策略：以 “网友晒冰箱贴” 的社交现象切入（材料三第①段），列举 “按朝代排列”“一‘贴’难求” 等具体场景，将说明对象置于现实热点中，避免直接定义的生硬感，符合科普文 “从现象到本质” 的认知逻辑。2.读者兴趣激发：用 “为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’” 的设问（材料三第①段），制造认知冲突 —— 将现代文创与古代记事方式关联，引发 “冰箱贴为何具备文化承载功能” 的思考，为后文分析做铺垫。3.内容伏笔设置：段中 “走遍世界的足迹”“历史‘策展’” 等表述，暗合后文对冰箱贴 “记忆载体”“文化凝练” 属性的阐释（材料三第④段），形成首尾呼应的结构闭环。
故答案为：①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣；③引出说明对象冰箱贴。
19．本题考查对材料的理解和提建议。1.文化内核深化：针对 “产品同质化”（链接材料），需立足独特文化符号，如材料三强调的 “依托自身文化资源”，避免盲目跟风。例如大竹县可结合竹文化开发竹编冰箱贴，融入竹唢呐、竹器等地域元素，形成不可复制的文化标识。2.技术与需求适配：应对 “新冰箱吸不住冰箱贴”（链接材料），可研发磁吸式改良技术（如超薄强磁贴片）或拓展使用场景（如作为手机支架、墙面装饰），通过技术创新维持实用性。参考材料三冰箱贴 “突破功能想象力” 的思路，将文创与现代生活痛点结合。3.生态保护机制：针对 “IP 盗用”（链接材料），政府需完善知识产权保护体系，建立文创 IP 登记制度，对博物馆文物元素的使用进行规范，如敦煌文创的授权模式，从法律层面遏制抄袭乱象。
故答案为：①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。
20．【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】ACD.正确；B.“火烧瓦罐寺” 的情节主角为鲁智深。鲁智深途经瓦罐寺，发现寺中老和尚被恶僧崔道成、丘小乙欺压，遂与二人打斗，后因体力不支暂退，最终联合史进杀死二僧，火烧瓦罐寺。武松的主要事迹包括斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等，但 “火烧瓦罐寺” 与他无关，选项混淆了鲁智深与武松的情节。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．【答案】示例：红色经典《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人在革命的艰难困苦中能战胜敌人，也能战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著阅读启示。
一、名著背景与精神内核的现实锚点。1.革命精神的具象化呈现。小说以苏联革命与建设时期为背景，主人公保尔 柯察金从童工成长为革命战士，其经历浓缩了一代人的理想追求。他在战场上冲锋陷阵、在病榻上坚持创作，体现的 “钢铁意志” 本质是个人理想与国家命运的深度绑定。如他所言 “我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业”，这种将个体价值融入集体使命的精神，为当代人提供了对抗 “个人主义至上” 的思想参照。2.苦难叙事的现代启示。保尔面对身体瘫痪、双目失明的绝境，仍以文学创作延续革命热情，其 “钢铁是在烈火和骤冷中炼成的” 的成长哲学，与当代青年面临的学业压力、职场焦虑形成跨时空呼应。书中对苦难的超越性书写（如保尔在铁路建设中克服严寒与疾病），为现代人提供了处理挫折的心理范式 —— 苦难并非终点，而是人格锻造的熔炉。二、红色经典对当代价值观的重塑作用。1.对抗精神虚无的思想武器。在消费主义盛行的当下，保尔对 “革命理想” 的绝对忠诚（如拒绝脱离组织的特殊照顾），可引导青年反思 “物质满足是否等同于人生价值”。书中多次出现的 “车站筑路” 情节，展现集体劳动的崇高感，与当代 “躺平”“内卷” 等社会情绪形成对比，提示个体在集体中实现价值的可能性。2.道德坐标系的重建。保尔与冬妮娅的决裂（因价值观差异）、对丽达的克制情感，体现革命年代的道德自律。这种将个人情感置于理想之下的选择，虽与现代价值观存在差异，但其内核 ——以理性驾驭欲望、以责任优先于个人享乐，可为当代人处理情感、职业选择等问题提供道德参照，避免陷入功利主义陷阱。
三、红色经典的实践指导意义。1.行动力培养的范本。保尔在全身瘫痪后，通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》，这种 “从行动者到思想传播者” 的身份转变，印证了 “实践 — 反思 — 再实践” 的成长逻辑。当代青年可从中汲取经验：即便身处困境，也能通过知识输出（如自媒体传播正能量）、社区服务等形式延续价值创造，避免陷入 “空想主义”。2.历史认知的桥梁价值。小说中 “骑兵部队冲锋”“肃反运动” 等场景，还原了特定历史时期的社会图景，帮助读者理解革命胜利的艰辛。这种历史在场感能消解 “历史虚无主义” 的影响，如保尔在烈士墓前的独白 “不因虚度年华而悔恨”，可引导青年以敬畏之心看待历史，避免将红色记忆娱乐化、碎片化。
四、经典传承的当代路径。红色经典的现实意义并非简单的 “口号移植”，而在于将保尔精神转化为具体行动：①在职业选择中：参考保尔 “哪里需要就去哪里” 的奉献精神，鼓励青年投身基层建设、乡村振兴等国家战略；②在精神培育中：通过 “保尔式书单”（如结合《红星照耀中国》《红岩》）构建系统化红色认知，避免单一文本的解读偏差；③在文化创新中：以动漫、游戏等新形式重构经典场景（如保尔筑路的 3D 动画），让革命精神突破时代语境，与 Z 世代对话。
故答案为：示例：红色经典《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人在革命的艰难困苦中能战胜敌人，也能战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】22．中国力量你我见证
23．航天发展我来绘；教育普及我来颂
24．随着中国国力日益强盛，曾经流失的文物被大量追回，这正是中国强大力量的体现。
【知识点】活动设计；材料探究；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
22．本题考查汉字临摹。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：中国力量你我见证
23．本题考查活动设计。1.主题契合度：栏目需围绕 “中国力量” 的具体体现领域，如科技、航天、教育、民生、文化等，确保内容与主题强关联。例如 “航天发展我来绘” 指向航空航天成就，“教育普及我来颂” 聚焦教育公平进步。2.句式仿写规则：参照示例 “科技进步我来赞”，采用 “四字偏正短语（领域 + 发展）+ 我 + 单字动词” 结构，动词需体现参与感（如 “赞、绘、颂、讲、记” 等），增强读者互动性。3.内容拓展方向：经济领域：“经济腾飞我来记”（记录 GDP 增长、脱贫攻坚成果）；民生领域：“民生改善我来讲”（讲述医保、养老等政策变化）；文化领域：“文化传承我来传”（展现非遗保护、传统文化创新）。
故答案为：航天发展我来绘；教育普及我来颂
24．本题考查图文转换和概括总结能力。1.数据纵向对比：2011 年 3 月追回 14 件，2011 年 10 月骤增至 322 件，2019 年 3 月达 796 件峰值，虽 2020 年 10 月回落至 68 件，但整体呈 “波动上升” 趋势，尤其 2019 年追回数量为 2011 年的 56.8 倍，凸显追回效率提升。2.因果关系推导：材料明确指出 “随着改革开放，国力日益强盛，追讨海外流失文物成为全民行动”，说明国力提升为文物追回提供支撑（如外交谈判筹码、经济实力保障），而 “全民行动” 体现社会共识的力量。3.深层意义挖掘：文物追回数量的变化本质是国家综合实力的镜像 —— 从 1840 年因国力衰微导致文物流失，到当代因国力强盛实现文物回归，形成历史对比；数据背后反映的是文化自信的提升，追回文物不仅是物质层面的回归，更是民族尊严与文化主权的象征，印证 “中国力量” 在文化领域的体现。4.表述逻辑优化：结论需包含 “国力强盛”“文物追回数量增加”“中国力量体现” 三要素，如 “随着中国国力从弱到强，海外流失文物追回数量逐年攀升，这正是国家综合实力与文化自信的直接证明”。
故答案为：随着中国国力日益强盛，曾经流失的文物被大量追回，这正是中国强大力量的体现。
25．【答案】例文：
看，风景在变
“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。
小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。
村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。
后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。
农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。
不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。
看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以 “自然四季、少年成长、科技发展、社会风貌、神州大地” 的变化为切入点，将 “风景在变” 的主题从自然景观延伸至生命成长、时代进步等多元维度，属于复合型材料作文，需挖掘 “变化” 背后的价值与力量。
【题干分析】 1.材料意义解析“风景” 既指自然景象（如春樱秋枫的时序更替），也可引申为生命历程（如少年从懵懂到担当的蜕变）、时代图景（如乡村振兴中的家园变迁）。材料中的 “变” 蕴含双重内涵：一是客观世界的动态发展（如高铁穿越大漠的科技风景），二是主观认知的深化（如从 “厌倦故乡” 到 “读懂乡愁” 的心理转变）。需注意 “看” 字暗含的观察视角 —— 既可以是旁观者的发现，也可以是参与者的体验。 2.写作思路引导： 是什么：可从 “自然风景的时序之变”“成长风景的蜕变之变”“社会风景的进步之变” 三个层面展开，如用 “老槐树从枯槁到新绿” 象征生命韧性，以 “爷爷的马灯→父亲的手电筒→我的智能手环” 串联时代变迁。 为什么：结合具体场景分析 “变” 的动因，如乡村支教老师眼中 “泥泞操场→塑胶跑道” 的变化，背后是教育公平的推进；航天爱好者见证 “东方红一号→嫦娥六号” 的跨越，体现科技自立的力量。 怎么做：以 “观察者” 与 “参与者” 双重身份切入，如通过 “拍摄城市变迁相册” 的经历，阐述 “用镜头记录变化” 的同时，更要 “以行动创造风景”。 3.结构建议：开篇以 “望远镜与显微镜” 的比喻破题，中间用 “三幕剧” 结构呈现不同维度的变化（如 “巷口梧桐的年轮”“编程教室里的代码进化”“扶贫手册的笔迹演变”），结尾以 “我也是风景中的变量” 升华，呼应 “变化的力量”。
【立意提取】
1.苔花如米：在变迁中看见生命的刻度—— 以留守儿童视角写乡村学校 “黑板→触控屏” 的变化，聚焦教育资源均衡化的时代风景。
2.折叠城市：从胡同砖雕到玻璃幕墙的美学变奏—— 对比老北京胡同与 CBD 建筑群，探讨传统与现代碰撞中的城市风景哲学。
3.代码生花：一个编程少年的风景进化论—— 通过 “机器人社团从组装零件到自主研发” 的经历，展现科技风景中个体与时代的同频生长。
4.掌纹里的山河：三代人的风景叙事—— 以 “爷爷的测绘仪→父亲的航拍器→我的 VR 建模” 为线索，书写测绘世家眼中的国土风景变迁。
【点评】文章以乡村变迁为切入点，通过 “土路变水泥路”“土坯房变小洋楼” 等对比，展现新农村建设中物质与精神的双重蜕变，以小见大诠释时代发展，语言朴实有画面感，是兼具生活气息与时代温度的佳作。
26．【答案】例文：
发现自己的闪光点
我身上的闪光点就是——坚持。
我，说好不好，说坏也不坏，好的优点想半个小时也想不出来，可坏的习惯却有一箩筐，我常常为这事感到沮丧。不过最近，我倒发现了我的一个优点呢。
这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7、8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。
第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。第二天，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱X写《双园之战》，李X写《肥皂打印机》，缪XX还准备写奇幻小说。“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目。不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃地写。我仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。
一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了。我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑。不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。
又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期末考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔， “唰唰唰”地写起来，一直写到深夜。终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了。再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看。爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好。我开心极了。
我学会了坚持，学会了不半途而废。坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪”，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。
坚持就是我的闪光点，可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料通过小金鱼的故事隐喻人性，核心话题是 “人对自身价值的忽视”，以动物寓言形式传递哲理，需从隐喻中提炼 “发现自我之美” 的现实意义。
【题干分析】 1.材料意义解析：小金鱼的 “看不见” 是视觉局限，映射人类因比较心理、认知偏差或外界干扰，对自身拥有的特质、优势视而不见。“美丽的长尾巴” 可具象为才华、品格、经历等内在或外在的美好属性，材料本质是探讨自我认知与价值发现的命题。 2.写作思路引导： ①核心方向：围绕 “发现自我之美” 展开，可从 “是什么（自身之美的具体体现）”“为什么（忽视的原因：比较心态、完美主义、外界标准绑架）”“怎么做（如何打破认知壁垒：自我观察、辩证思考、接纳不完美）” 三个维度构建逻辑。 ②结构建议：开头用 “镜像类比”，如以照镜子时对自身缺点的过度关注引入；中间用 “三层递进”，先举历史人物例（如李白不被仕途认可却成就诗仙），再结合现代社会 “容貌焦虑”“内卷比较” 现象，最后回归个人经历（如学琴时羡慕他人技巧却忽视自己情感表达优势）；结尾用 “意象升华”，如以 “每条尾巴都有独特的摆动轨迹” 呼应材料。 ③素材选取：可选用文学案例（《简 爱》中主人公对灵魂平等的认知）、科学发现（爱因斯坦童年被认为迟钝却发现相对论）、社会现象（短视频平台过度追求标准化审美）等，兼顾经典与时代性。
【立意提取】
1.身后的尾巴，写给每个忽视自我的人：以小金鱼 “看不见身后尾巴” 的意象，隐喻人们常因视角局限忽略自身拥有的美好，呼吁正视被遗忘的自我价值。
2.在比较的盲区里种一朵自赏的花：将 “比较心理” 比作认知盲区，强调在与他人的参照中，更应培育自我欣赏的能力，让内在价值如花朵般自主绽放。
3.当我们谈论美丽时，是否忘了转身：用 “转身” 的动作隐喻认知转变，质问人们在追逐外界定义的美丽时，是否忽视了需要回头审视的自身独特特质。
4.被忽视的坐标系，自我价值的重新丈量：把 “自我认知” 比作被忽略的坐标系，提出需摆脱外界标准的绑架，以自身特质为原点重新定义价值尺度。
【范文】文章以写小说的亲身经历展现 “坚持” 这一闪光点，选取贴近生活的事件将抽象品质具象化。同学们从热情创作到纷纷放弃的反差，反衬出作者坚持的可贵。结构采用 “总 - 分 - 总” 框架，以时间为轴展开，细节描写生动。语言朴实真诚，结尾比喻贴切。若能增加环境与小说内容描写，“坚持” 的价值会更立体。这是一篇以真情和细节取胜的成长记录。
1 / 1吉林省四平市伊通满族自治县2025年中考语文一模试卷
一、积累与运用(15 分)
（2025·伊通模拟）阅读语段，按要求完成小题。
①今年春节档，动画电影《哪吒之魔童闹海》(简称《哪吒2》)一骑绝尘，截至2月21日，总票房已超125亿元。②这部电影不仅点燃了国内观众的热情，更在全球范围内形成持续热点话题。③《哪吒2》的成功源于对传统文化的 (A.尊敬 B.尊重)与发掘， (A.赋予 B.给予)哪吒新的解读与美学表达。④聚焦于□闹海□这一经典情节，哪吒不再是单纯反抗父权的叛逆者，而是试图打破偏见、活出自我的觉醒者。⑤哪吒以魔童之躯搅动的不再是东海之水，而是整个时代的文化浪潮，我们看到的 是国漫技术的jué起， 是一种文化自信的觉醒。
1．给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）搅动　 　 （2）jué起　 　
2．词语使用的准确性应反复推敲，请为第③句选择最恰当的词语，将序号依次写在下面的横线上。
3．第⑤句横线处需要填写一组恰当的关联词，恰当的一项是（　　）
A．不仅……更 B．虽然……但
C．因为……所以 D．只有……才
4．下列说法有误的一项是（　　）
A．语段中“□”处应该填入的标点符号是前引号和后引号。
B．画波浪线句子的主语是“国内观众”。
C．“文化浪潮”是偏正短语，“打破偏见”是动宾短语。
【答案】1．jiǎo；崛
2．B A
3．A
4．B
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；递进关系；词语的使用（搭配）；不合逻辑
【解析】【点评】（1）本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。
（4）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。
1．本题考查字音字形。①搅动（jiǎo dòng）：用棍子等在液体中翻动或和弄。②崛起（jué qǐ）：（山峰等）突起，比喻兴起。
故答案为：jiǎo；崛
2．本题考查词义辨析。
①B. 尊重。“尊敬” 侧重对人或具有崇高地位的事物（如长辈、品德）的敬重，带有情感上的崇拜；“尊重” 则强调对事物本身价值的认可与重视，适用范围更广，可搭配 “文化、传统、意见” 等。此处 “传统文化” 是抽象概念，用 “尊重” 更准确，体现对文化价值的重视与维护。
②A. 赋予。“赋予” 指给予抽象的意义、特质或使命，如 “赋予角色灵魂”“赋予作品时代内涵”，强调主动注入某种深层属性；“给予” 多指向对方提供具体的事物或帮助，如 “给予支持”“给予礼物”。句中 “新的解读与美学表达” 是抽象的精神层面内容，用 “赋予” 更能体现对哪吒形象的创造性重塑。
故答案为：B；A
3．本题考查关联词的使用。
A. 正确。不仅…… 更。分析语境：前半句 “国漫技术的崛起” 是具体的技术层面进步，后半句 “文化自信的觉醒” 是更深层次的精神内涵升华，两者在逻辑上构成递进关系，即从 “技术” 延伸到 “文化”，程度逐渐加深；
B.“虽然…… 但” 表转折，前后语义需相反，与句子逻辑不符；
C.“因为…… 所以” 表因果，句中无因果关系；
D.“只有…… 才” 表条件，强调唯一性，与语境无关。
故答案为：A
4．本题考查标点和词句分析。
AC.正确；
B.画波浪线句子为 “这部电影不仅点燃了国内观众的热情”，句子结构分析：主语：“这部电影”（指示代词 + 名词，指代《哪吒 2》）；谓语：“点燃”（动词）；宾语：“热情”（“国内观众的” 是定语，修饰宾语）。错误原因：“国内观众” 是定语的一部分，而非主语。主语是动作的发出者，此处 “点燃热情” 的主体是 “电影”，而非 “观众”。
故答案为：B
5．（2025·伊通模拟）在下面田字格中填写古诗文名句。
抵御外敌，振兴国家的爱国之情是古诗词最常见的主题之一。苏轼《江城子·密州出猎》中(1)“会挽雕弓如满月，　 　　 　 ”几句词，表达了诗人渴望立功边疆、驱除外敌的愿望；龚自珍《己亥杂诗》中，(2)“落红不是无情物，　 　”两句诗以花喻人，表明诗人虽然已经辞官，但仍然关心国家的前途和命运；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》词中，(3) “ 　 　，　 　”两句词传达出词人欲北定中原、青史留名的决心；范仲淹《岳阳楼记》文中，(4)“　 　，　 　”两句，抒写作者的政治抱负，是“吃苦在前，享乐在后”精神的极致注解，为后世当政者推崇。
【答案】西北望；射天狼；化作春泥更护花；了却君王天下事；赢得生前身后名；先天下之忧而忧；后天下之乐而乐
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：作、赢、忧、而
（1）出处与背景：出自苏轼《江城子 密州出猎》，作于宋神宗熙宁七年（1074 年），苏轼任密州知州时。当时北宋与西夏战事频繁，词人以打猎场景自比武将，抒发报国之志。意象解析：“雕弓如满月” 以拉满的弓弦喻指力量蓄满，“天狼” 典出《史记 天官书》，代指西夏等外敌。“西北望” 点明作战方向，与当时西夏位于北宋西北边境的地理现实呼应。全句通过 “挽弓 — 望 — 射” 的动作链，将个人勇武与家国使命结合，体现苏轼 “以词言志” 的豪放风格。
（3）词句解析：出自辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》，作于淳熙十五年（1188 年），时词人闲居江西，借词抒发光复中原的理想。“天下事” 指收复北方失地的国家大事，“生前身后名” 化用《左传》“大上有立德，其次有立功，其次有立言” 的 “三不朽” 思想，体现儒家 “立功” 的价值追求。两句与前文 “醉里挑灯看剑” 的现实困顿形成对比，以虚写的胜利场景反衬报国无门的悲愤。
（4）思想内涵：范仲淹《岳阳楼记》的核心句，作于庆历六年（1046 年），时范仲淹被贬邓州，借写楼抒发政治理想。句式上模仿孟子 “乐以天下，忧以天下”，但 “先”“后” 的时间状语强化了责任的优先级，将个人忧乐置于天下之后，体现儒家 “民本” 思想的升华。此句与 “居庙堂之高则忧其民” 呼应，成为后世士大夫 “以天下为己任” 的精神标杆，如文天祥、林则徐等均受其影响。
故答案为：西北望，射天狼；化作春泥更护花；了却君王天下事，赢得生前身后名；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
（2025·伊通模拟）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
材料二：
予性不爱观剧，在京师一席之费，动逾数十金。徒有应酬之劳，而无酣适之趣。不若以其费济困赈急，为人我利溥①也。予六旬之期，老妻忽念：“诞日，例当设梨园宴亲友。吾家既不为此，胡不将此费制绵衣袴②百领，以施道路饥寒之人乎？”次日为余言，笑而许之。意欲归里时，仿陆梭山③居家之法：以一岁之费分为十二股一月用一分，每日于食用节省。月晦④之日，则总一月之所余，别作一封，以应贫寒之急。能多作好事一两件，其乐逾于日享大烹之奉多矣，但在勉力而行之。
(选自张英《聪训斋语》，有删改)
【注释】①溥(pǔ)：广大。②绵衣袴(kù)：棉质的衣裤。③陆梭山：陆九韶，南宋著名学者。④晦：农历每月的最后一天。
6．材料一的作者是　 　代文学家　 　(人名)。
7．下列加点词在文中的意思，有误的一项是（　　）
A．有仙则名(出名，有名) B．斯是陋室(这)
C．谈笑有鸿儒(有权势的人) D．可以调素琴(调弄)
8．材料一是作者用来警示自己的文字，它对你产生了哪些启示呢？请简要阐述。
9．请用现代汉语翻译下面的句子。
胡不将此费制绵衣袴百领，以施道路饥寒之人乎？
10．用“/”给下面的句子断句。（断两处）
以 一 岁 之 费 分 为 十 二 股 一 月 用 一分
11．君子的“德馨”在材料一的作者和张英身上分别是如何体现的？请结合两则材料的内容简要分析。
【答案】6．唐；刘禹锡
7．C
8．示例：刘禹锡不屑为官场所累，身居陋室，调素琴，阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。告诫我们即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和高远追求。
9．为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？
10．以 一 岁 之 费 / 分 为 十 二 股 / 一月 用 一分
11．甲文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。
【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词；作家作品
【解析】【点评】（1）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（3）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（5）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
材料一：
山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？
材料二：
我生性不喜欢观看戏剧，在京城观看戏剧一个席位的费用，常常超过几十金。只有应酬的劳累，却没有畅快舒适的乐趣。比不上用这笔费用去救济贫困的百姓，赈灾救急，帮助别人对我的益处广大。我六十岁那天，妻子突然想到：“生辰的那天，照例应该用戏班招待亲戚好友。我家既然不这样做，为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？”第二天妻子对我说了这个想法，我笑着答应她。我想着等返回家乡的时候，仿照陆梭山在家日常生活的方法：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分，每天在饮食用度上节制精简。农历每月的最后一天。就总结每个月剩余的部分，将剩余部分另外分成一份，来接济贫寒人家的急需。能多做一两件好事，它的快乐大大超过每日享用丰盛的食物供给的快乐，只是需要努力去实行这件事。
6．本题考查文学常识。1.朝代与作者定位：材料一《陋室铭》的作者为唐代文学家刘禹锡。刘禹锡（772—842），字梦得，唐代中晚期重要诗人、散文家，与柳宗元并称 “刘柳”，与白居易并称 “刘白”。其文学创作兼具哲理性与抒情性，《陋室铭》是其被贬和州时所作，借陋室自喻，彰显 “德馨” 高于物质的精神追求。2.创作背景关联：刘禹锡因参与 “永贞革新” 被贬，仕途坎坷，但始终保持豁达品格。《陋室铭》中 “南阳诸葛庐，西蜀子云亭” 以诸葛亮、扬雄自比，暗合其虽处逆境却坚守理想的人生态度，是唐代文人 “以文言志” 的典型范例。
故答案为：唐；刘禹锡
7．本题考查重点文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C.正确释义：“鸿儒” 指博学的人。“鸿” 意为 “大”，“儒” 指学者，如《论衡 超奇》中 “鸿儒超而又超” 即指学识渊博之人。语境辨析：材料一 “谈笑有鸿儒，往来无白丁” 通过 “鸿儒” 与 “白丁”（平民，此处指缺乏学识的人）的对比，强调陋室主人交往圈的文雅，而非权势。若释为 “有权势的人”，则与 “无案牍之劳形”（远离官场）的语境矛盾。
故答案为：C
8．本题考查主旨的理解与分析。1.精神境界的超越性：刘禹锡以 “陋室” 为载体，通过 “苔痕上阶绿，草色入帘青” 的环境描写，将自然生机引入居室，打破 “陋室” 的物质局限。“谈笑有鸿儒，往来无白丁” 表明其交往以精神契合为准则，而非功利目的，这种 “以友辅仁” 的交友观，启示现代人应超越物质攀比，追求灵魂共鸣。2.生活方式的哲理性：“调素琴，阅金经” 的生活细节，展现 “静以修身” 的智慧 —— 弹琴可澄明心境，读经能启迪思想。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形” 则通过否定式表达，强调对世俗喧嚣（“丝竹” 代指靡靡之音）和官场桎梏（“案牍” 代指公务）的主动疏离，暗含 “有所不为才能有所为” 的人生哲理，对当代人处理工作与生活的平衡具有借鉴意义。
故答案为：示例：刘禹锡不屑为官场所累，身居陋室，调素琴，阅金经，远离世俗的污浊，独善其身。告诫我们即使在污浊的世间，也要保持高洁情操和高远追求。
9．本题考查学生对文言句子的翻译能力。重点字词：胡：疑问副词，“为什么”，如《诗经 邶风 式微》“胡不归” 即 “为何不归”；制：动词 “制作”，此处指缝制衣物，与 “制芰荷以为衣兮”（《离骚》）中的 “制” 同义；领：量词 “件”，用于衣物，古代多以 “领” 计量上衣，如《晋书 刘寔传》“但得粗布袍襦各一领”；施：动词 “给予、分发”，后接对象 “道路饥寒之人”，体现施与的针对性。
故答案为：为什么不用这些钱制作百件棉质的衣裤，来分发给道路上那些饥饿贫寒的人呢？
10．本题考查文言文断句。句意：把一年的费用，分成十二份，一个月用一部分。依据：语法结构分析：“以一岁之费” 为介宾短语作状语，“分为十二股” 是谓语 + 宾语，“一月用一分” 为并列分句，三者构成 “目的 — 行为 — 结果” 的逻辑链条。语义分层判断：“一岁之费”（全年费用）是总述，“分为十二股” 是分配方式，“一月用一分” 是具体执行，符合古代记账 “总 — 分” 的表述习惯（如《袁氏世范》“每月用度，以一月之食为率”）。
故答案为：以 一 岁 之 费 / 分 为 十 二 股 / 一月 用 一分
11．本题考查内容理解和概括。1.刘禹锡的德馨：精神自足与品格高洁。①环境审美中的超脱：“苔痕上阶绿，草色入帘青” 以自然景物的生机消解陋室的简陋，体现 “物随心转” 的哲学思想 —— 外在环境的优劣取决于内心的境界，与陶渊明 “结庐在人境，而无车马喧” 的隐逸情怀相通。②生活选择中的坚守：拒绝 “丝竹之乱耳”“案牍之劳形”，主动远离官场应酬与世俗享乐，选择 “调素琴，阅金经” 的清简生活，这种 “守拙” 的生存智慧，彰显儒家 “贫而乐” 的道德操守。2.张英的德馨：节俭济世与社会责任。①消费观中的仁爱精神：“一席之费动逾数十金” 却 “不爱观剧”，将应酬费用节省下来 “济困赈急”，体现 “节用爱人” 的儒家思想（《论语 学而》“节用而爱人”）。制作 “绵衣袴百领” 施与 “饥寒之人”，是对《孟子 梁惠王上》“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼” 的实践。②治家理念中的长远眼光：效仿陆梭山 “以一岁之费分为十二股”，将节俭制度化，每月结余 “以应贫寒之急”，既避免奢靡浪费，又建立可持续的慈善机制，这种 “量入为出、兼济天下” 的治家之道，超越个人道德修养，上升为社会责任的主动承担。
故答案为：甲文段中刘禹锡生活情趣高雅，远离世俗的音乐，远离伤神的公务，表现出高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣；乙文段中张英不喜消遣、应酬之劳，愿意节衣缩食，将省下来的费用去接济贫困百姓，表现出勤俭节约、助人为善的君子美德。
（2025·伊通模拟）阅读下面文章，完成下面小题。
竹乡竹韵
①华蓥山、铜锣山、明月山，三座山自东而西站成三排，形成一个大大的“川”字。倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。
②在大竹县境内的丘丘岭岭、沟沟壑壑、坝坝角角，到处生发着茂密的竹林。至于形成的时间已不可考，但因邑内“竹多竹大”，这方土地在唐朝时被赐名“大竹”。
③在大竹这片土地上，乡村叫竹乡，县城叫竹城。这里，家家户户房前屋后全被竹林环绕，山野沟谷、河边路坎，到处是白夹竹、楠竹、斑竹、水竹、慈竹、罗汉竹随风摇曳的身影。一脚踏进这里，就会与气象万千的竹子撞个满怀；而此时此刻，竹也一定会热情地欢迎你、接纳你，把它们的清香和甘露献给你……
④种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹……贯串大竹人的一生。
⑤20世纪60年代，我出生于大竹一个偏远的村子。打从记事起，每年开春后，父亲就会带着我们一家大大小小种竹。坡坡坎坎、田边地角，但凡不宜种庄稼的地方，父亲都会要求植上一株竹。“一年栽竹，两年出笋，三年成林，四年成荫，五年靠竹度光阴。”父亲的话，我一直记着。
⑥那时，家乡有很多山野竹林，乡亲们没有一个随意去砍伐的，但挖竹笋、采竹菌却是一拨一拨的。每次走进竹林，就像到了宝山一般，望着那些鲜嫩的竹笋、竹菌，我就情不自禁地蹦蹦跳跳。母亲不停地刨啊采啊，我则追着那些飞舞的笋子虫在竹林中窜来窜去……
⑦有了源源不断的竹笋、竹菌，母亲每天都能变着花样摆弄出美味来。什么竹笋炖竹菌、竹笋煮野菜、竹笋熬玉米粉糊……再普通的食材，有了鲜嫩的竹笋、竹菌相伴，进到嘴里，就多了一种清香。
⑧如果说吃竹得受时令所限的话，那么用竹于大竹人而言，一年四季一天也离不了。播种、侍弄、收割庄稼要用竹篮子、竹背篓、竹箩筐、竹簸箕；日常起居要用竹筷、竹椅、竹席、竹床；一日三餐倒腾食物要用竹筲箕、竹蒸笼、竹甑子、竹锅盖。如今，这些竹家什实现审美升级，工艺愈加精巧。
⑨竹，还带给大竹人艺术的灵感。大竹人早就将竹搬上了艺术舞台，最负盛名的就是大竹竹唢呐。
⑩大竹竹唢呐，粗略一瞥，外形与传统的铜制或木制唢呐没什么不同。但细看就会发现，全身除哨是燕麦秆外，其他部分均由竹乡土生土长的罗汉竹制成。大竹人的生活，离不开竹唢呐。大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里。近些年，竹唢呐被列入省级非物质文化遗产，吹唢呐的队伍不断壮大。他们不仅吹欢了大竹的沟沟坎坎，还吹遍了巴山蜀水，吹到了大江南北。
早在21世纪初，大竹人便开始做起了“竹”的大文章。不仅将原五峰竹海公园升级打造成4A级景区，还在山野乡村新添了各种各样的竹，每条公路沿线也都成了竹的景观带。在竹城新建了竹主题公园、竹博物馆、竹景观大道等；但凡有名的大街也都带“竹”字，大小广场无处不“竹”。
从升级竹家什，到开发竹文旅，竹，让大竹人富了起来；竹，也吸引来各地的客人。
大竹，正一天天变得更加葱茏和富饶！
12．本文笔触细腻，描绘生动，请按要求赏析下面句子。
倘若从天空俯瞰，这三座山躺在川东大竹县境内的部分，仿若系上了一件“竹”的披风。(请分析“躺”的表达效果)
13．文章的题目为“竹乡竹韵”，请梳理全文内容，说说“韵”主要体现在哪些方面，完成表格内容。
内 容 体现之“韵”
大竹县境内竹林茂密，乡村、县城都与竹相关 ①　 　
②　 　 体现出生活方式之韵
竹笋、竹菌给人们带来美味，各种竹制品在生活中广泛应用 ③　 　
④　 　 富有艺术之韵
大竹人做“竹”文章，发展竹文旅，让大竹县变得葱茏富饶 呈现出发展之韵
14．文章说“大竹人把自己的脾气秉性，灌进了那节节竹管里”，其实，大竹的竹，不仅被大竹人灌进了“脾气秉性”，也有自己的“脾气秉性”。请联系文章内容说说竹有哪些“脾气秉性”。
15．大竹县位于四川省东部，境内盛产竹子。请结合地理知识分析四川省为什么适宜竹子的生长。
【答案】12．示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
13．展现出独特的地域风貌之韵；大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等；彰显出实用之韵；竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
14．示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。
15．四川属于亚热带季风气候，气候条件温暖湿润，符合竹子喜温湿的特性。四川盆地无霜期达280—300天，满足竹子全年生长的需求。四川盆地周边多低山丘陵，排水良好，适合竹根横向扩展。紫色土和黄壤占主导，酸碱性适宜竹子生长。
【知识点】梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
12．本题考查赏析句子。1.修辞定性：“躺” 字将山脉赋予人的动作，属于拟人化手法，打破静态地理描写的枯燥感。2.场景还原：结合 “从天空俯瞰” 的视角，“躺” 字勾勒出山脉舒展平缓的形态，仿佛巨人仰卧于大地，与 “竹披风” 的比喻形成动态呼应，使三座山的轮廓更具画面感。3.情感传递：拟人化赋予山脉闲适、慵懒的气质，暗合大竹县宁静祥和的地域氛围，同时通过 “系上竹披风” 的联想，自然引出后文对竹林密布的描写，兼具结构上的过渡作用。
故答案为：示例：“躺”字在这里运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了三座山在大竹县境内部分闲适的姿态，赋予了山以人的动作和形态，增强了语言的表现力和感染力。
13．本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。1.“地域风貌之韵” 的推导：文章第②段点明大竹县因 “竹多竹大” 得名，第③段描述乡村称 “竹乡”、县城称 “竹城”，且竹林遍布丘岭、沟谷、河边，白夹竹、楠竹等品种繁多。这表明大竹的地理命名、自然景观与竹深度绑定，形成了以竹为核心的独特地域标识，因此体现 “独特的地域风貌之韵”。2.“生活方式之韵” 的归纳：第④段总述 “种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹贯串大竹人的一生”，⑤—⑧段则具体展开：父亲带领全家种竹的农耕传统，挖笋采菌的春日劳作，母亲用竹笋竹菌制作美食的日常，以及竹篮、竹席等器具在农耕、起居中的高频使用。这些内容共同勾勒出大竹人从生产到生活与竹共生的完整图景，故概括为 “大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等”。3.“实用之韵” 的提炼：第⑦段写竹笋、竹菌转化为多样美食，即便普通食材也因竹添香；第⑧段列举竹篮、竹背篓等农耕器具，竹筷、竹床等生活用具，强调 “一年四季离不了”。这体现了竹在饮食与日用中兼具实用性和经济性，是大竹人物质生活的根基，因此归结为 “彰显出实用之韵”。4.“艺术之韵” 的概括：第⑨⑩段聚焦竹唢呐，其以本土罗汉竹为原料，融入地方文化特质，成为省级非物质文化遗产并走向全国。竹作为艺术载体，将自然之物转化为文化符号，展现了大竹人借竹创造艺术的能力，故概括为 “竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展”。
故答案为：展现出独特的地域风貌之韵；大竹人一生与竹紧密相连，种竹、吃竹、用竹、赏竹、玩竹等；彰显出实用之韵；竹带给大竹人艺术灵感，如竹唢呐搬上艺术舞台且不断发展
14．本题考查对文章内容的理解和概括能力。1.坚韧顽强：第②③段 “丘丘岭岭、沟沟壑壑” 均能生长，无视地形限制，体现对环境的适应性；父亲 “五年靠竹度光阴” 的谚语，暗示竹生长周期短、生命力持久。2.热情包容：第③段 “热情地欢迎你、接纳你” 直接拟人化表达，竹以清香、甘露等意象传递友好，与大竹人 “种竹、用竹” 的互动形成双向奔赴。3.无私奉献：物质层面提供食材（笋菌）、器具（竹制品），精神层面激发艺术灵感（竹唢呐），覆盖生存与审美需求，且第⑥段 “不随意砍伐” 的乡俗反衬其可持续奉献。4.艺术灵性：竹唢呐以自然材质成就非遗艺术，其 “节节竹管” 与音乐韵律的契合，暗示竹本身的形态美感与艺术表现力。5.创新发展：第 段 “审美升级”“开发竹文旅” 表明竹文化随时代演进，从实用器具到 4A 景区，体现对多元价值的探索。
故答案为：示例：①坚韧顽强，它在大竹县的各种环境中都能生长；②热情好客、乐于分享，它用自己的方式欢迎每一位到访者；③无私奉献，它为人们提供美食、生活用品和艺术灵感；④富有艺术气质，它成就了大竹竹唢呐等艺术形式；⑤富有创新精神，能与时俱进，随着时代发展不断探索竹的多元用途，让生活更加丰富多彩。
15．本题考查学科综合知识运用。1.气候条件：亚热带季风气候区，年均温 14—19℃（竹生长适宜温度 12—22℃），年降水量 1000—1400mm（需水量 800—1200mm），水热匹配度高；四川盆地无霜期 280—300 天，无低温冻害，满足竹全年生长需求。2.地形条件：盆地边缘多低山丘陵（如华蓥山），海拔落差形成垂直气候带，适合箭竹（高海拔）、慈竹（低海拔）等不同竹种分布；丘陵地形排水良好，避免竹根积水（竹忌涝），利于竹鞭横向扩展。3.土壤条件：紫色土占盆地面积 60% 以上，富含磷、钾矿物质，肥力高；黄壤呈酸性（pH 值 4.5—6.5），契合竹喜酸性土的特性，且土壤疏松透气，适合地下茎生长。4.人文因素（隐性条件）：文中 “唐朝赐名‘大竹’” 暗示千年种植史，人工选育与自然生长结合，形成品种优势。
故答案为：四川属于亚热带季风气候，气候条件温暖湿润，符合竹子喜温湿的特性。四川盆地无霜期达280—300天，满足竹子全年生长的需求。四川盆地周边多低山丘陵，排水良好，适合竹根横向扩展。紫色土和黄壤占主导，酸碱性适宜竹子生长。
（2025·伊通模拟）阅读下面材料，完成小题。
【材料一】
国博凤冠冰箱贴、天宫藻井冰箱贴、甘博麻辣烫毛绒玩偶……最近，各地博物馆文创又开始“整活”了，以“花式”创意再度点燃文博热。前有凤冠冰箱贴带火孝端皇后凤冠参观热潮，后有麻辣烫毛绒玩偶助力甘博文创火爆，博物馆呈现出淡季不“淡”的火爆态势。在2024年国庆假期，多个热门博物馆门票在预约开放首日便全部约满，全国博物馆接待观众7488万人次，假期日均超1000 万人次前往博物馆参观。
【材料二】
2024年博物馆文创产业研究报告
【材料三】
冰箱贴，“硬控”年轻人的“结绳记事”
①前段时间，不少网友在社交平台上晒出珍藏的冰箱贴。有从世界各地旅游带回的冰箱贴，拍照并标注国家：“冰箱贴是我走遍世界的足迹”；也有展示各地博物馆的文创冰箱贴，按朝代顺序排列贴好，俨然一场方寸间的历史“策展”；还有人称热门冰箱贴太难买，一“贴”难求，“卖断货”“抢不到”……曾经不起眼的“小商品”冰箱贴，为何成为“硬控”年轻人的新型“结绳记事”
②以冰箱贴为代表的文创产品，是各地景区或博物馆依托自身独特文化符号、文化资源，进行创意表达和产品开发的重要载体。去旅行、去参观，囿于一时、一地、一人的体验，总有许多情愫想带回，有不少感悟要铭刻。这个时候，小巧玲珑、造型别致的冰箱贴，就能轻松载回“诗与远方”，在家中一隅，静静收纳四时景物、雕刻山水足迹。如赠与亲友或互相交换，还有机会触发一次记忆重燃，共享一段旅途故事。
③连接文化内涵和消费市场的要义之一，是让文创产品贴合生活、激发需求。文创冰箱贴装点家居环境，是其最基本的审美功能；旅游归来用冰箱贴做“伴手礼”，传递情谊间实现社交功能。为了俘获追求更高性价比的年轻消费群体，文创冰箱贴的功能也越发突破想象力。中部镂空、设计创意图案，冰箱贴就成为一个即拿即用、方便归位的开瓶器；能充电、会发光，冰箱贴还能“兼职”小夜灯；做成小巧花瓶样式，注水后便可插上一两束花枝静静生养……兼具审美、社交和使用价值，小小冰箱贴正以超乎其外表的多元功能，轻松“拿捏”年轻人的钱包和心房。
④几厘米见方的文创冰箱贴，是记忆的磁石、故事的琥珀、风景的定格，也是历史的微缩、文化的凝练、创意的流淌。也许对我们中的大多数人来说，恣意地远行、自由地奔走并非生活常态，庆幸的是个体的记忆隽永、市场的创造涌流，总有像冰箱贴一样的美好物件，能盛满岁月佳酿、静待回忆酩酊。
16．小文对上述材料进行了信息提炼，其中理解不正确的一项是（　　）
A．2024年国庆假期，全国博物馆异常火爆，整个假期约1000万人次前往博物馆参观。
B．在多样的文创产品风格中，传统复古以其深厚的历史底蕴和经典美学，吸引了众多消费者。
C．据2024年博物馆文创产业研究报告统计，青年人是博物馆文创消费的主力军。
D．博物馆文创产品的成功是现代审美与历史底蕴的巧妙融合，是文化自信的充分体现。
17．冰箱贴能从一众文创产品中脱颖而出，请你概括原因。
18．小文觉得材料三第①段有点多余，应该删除，你认同吗 请说说你的理解。
19．小语在整合材料时发现，越是“热”的现象越需要“冷”的思考，请通读三则材料以及【链接材料】，就文创产品如何持续热度提出两条建议。
【链接材料】
“越来越多的新冰箱已经吸不住冰箱贴了”。面对改用钢化玻璃面板的新款冰箱，身为“搭子”的冰箱贴何去何从 伴随企业涌入，产品同质化、IP盗用等问题层出不穷。“爆款”产品如何平衡“守正”与“创新”，始终是文化创意的重要课题。
【答案】16．A
17．①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。
18．①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣③引出说明对象冰箱贴。
19． ①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。
【知识点】理解文章关键语句意思；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
（4）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
16．本题考查材料信息的筛选与辨析。
BCD.正确；
A. 材料一明确表述 “全国博物馆接待观众 7488 万人次，假期日均超 1000 万人次”，即假期 7 天的总接待量约 7488 万，日均超 1000 万。选项将 “日均超 1000 万” 曲解为 “整个假期约 1000 万”，属于典型的数量级混淆，违背原文数据逻辑。
故答案为：A
17．本题考查材料内容的理解和概括。1.物理属性优势：体积 “小巧玲珑”（材料三第②段），便于旅行携带；造型 “别致”（如凤冠、藻井等文化符号具象化），契合便携性与纪念意义的双重需求。2.功能复合价值：审美功能：作为家居装饰品，如材料三第③段提及 “装点家居环境”，通过文物元素或地域景观设计提升空间美感；社交功能：充当 “伴手礼”（材料三第③段），在赠送或交换中成为情感载体，触发记忆共享；实用功能：创新设计赋予开瓶器、小夜灯、花瓶等附加用途（材料三第③段），突破传统文创的装饰局限。3.消费心理匹配：性价比高，符合年轻人对 “高性价比” 的追求（材料三第③段）；以 “方寸间的历史策展”（材料三第①段）满足文化收藏欲，成为 “记忆的磁石”（材料三第④段）。
故答案为：①冰箱贴小巧玲珑、造型别致，方便携带；②冰箱贴装点家居环境，具备审美功能；③用冰箱贴做“伴手礼”，具备社交功能；④冰箱贴功能多样，具备使用价值。⑤冰箱贴性价比高，俘获年轻消费群体。
18．本题考查段落的作用。不可删除的三重逻辑：1.话题引入策略：以 “网友晒冰箱贴” 的社交现象切入（材料三第①段），列举 “按朝代排列”“一‘贴’难求” 等具体场景，将说明对象置于现实热点中，避免直接定义的生硬感，符合科普文 “从现象到本质” 的认知逻辑。2.读者兴趣激发：用 “为何成为‘硬控’年轻人的新型‘结绳记事’” 的设问（材料三第①段），制造认知冲突 —— 将现代文创与古代记事方式关联，引发 “冰箱贴为何具备文化承载功能” 的思考，为后文分析做铺垫。3.内容伏笔设置：段中 “走遍世界的足迹”“历史‘策展’” 等表述，暗合后文对冰箱贴 “记忆载体”“文化凝练” 属性的阐释（材料三第④段），形成首尾呼应的结构闭环。
故答案为：①不认同。②从当下流行冰箱贴的热点现象入题，激发读者的阅读兴趣；③引出说明对象冰箱贴。
19．本题考查对材料的理解和提建议。1.文化内核深化：针对 “产品同质化”（链接材料），需立足独特文化符号，如材料三强调的 “依托自身文化资源”，避免盲目跟风。例如大竹县可结合竹文化开发竹编冰箱贴，融入竹唢呐、竹器等地域元素，形成不可复制的文化标识。2.技术与需求适配：应对 “新冰箱吸不住冰箱贴”（链接材料），可研发磁吸式改良技术（如超薄强磁贴片）或拓展使用场景（如作为手机支架、墙面装饰），通过技术创新维持实用性。参考材料三冰箱贴 “突破功能想象力” 的思路，将文创与现代生活痛点结合。3.生态保护机制：针对 “IP 盗用”（链接材料），政府需完善知识产权保护体系，建立文创 IP 登记制度，对博物馆文物元素的使用进行规范，如敦煌文创的授权模式，从法律层面遏制抄袭乱象。
故答案为：①文创产品的灵魂在于文化内涵，充分挖掘地方特色文化，为文创产品开发提供丰富的素材；或：文创产品要“依托自身独特文化符号、文化资源”；②文创产品要注重技术创新，紧跟市场发展需求，保证产品的实用价值；或：注重“创意表达和产品开发”；③政府部分要完善保护机制，加大知识产权的保护力度，营造良好的文创市场环境。
二、名著阅读(5分)
20．（2025·伊通模拟）选出下列关于课外名著的说法有误的一项（　　）
A．《简 爱》中，简 爱的反抗性格和她朋友海伦 彭斯忍耐顺从的性格形成了鲜明的对比。
B．《水浒传》中，武松曾斗杀西门庆痛打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山、火烧瓦罐寺。
C．《骆驼祥子》中的虎妞，不顾刘四爷的反对，毅然嫁给祥子，表现了她泼辣、直率的性格。
D．《钢铁是怎样炼成的》中，保尔精神的核心在于他对革命理想的无限忠诚和钢铁般的意志。
【答案】B
【知识点】作品的基本内容；《骆驼祥子》；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》；《简·爱》
【解析】【分析】ACD.正确；B.“火烧瓦罐寺” 的情节主角为鲁智深。鲁智深途经瓦罐寺，发现寺中老和尚被恶僧崔道成、丘小乙欺压，遂与二人打斗，后因体力不支暂退，最终联合史进杀死二僧，火烧瓦罐寺。武松的主要事迹包括斗杀西门庆、醉打蒋门神、血溅鸳鸯楼、落草二龙山等，但 “火烧瓦罐寺” 与他无关，选项混淆了鲁智深与武松的情节。
故答案为：B
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
21．（2025·伊通模拟）学校为进一步弘扬革命精神，传承红色基因，举办了以“读红色经典，温初心使命”为主题的活动。活动上，主持人提到了“红色经典”在如今的生活中仍然具有深远的意义，请你以《钢铁是怎样炼成的》为例，为大家介绍读“红色经典”的现实意义。
【答案】示例：红色经典《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人在革命的艰难困苦中能战胜敌人，也能战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向。
【知识点】作品的基本内容；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】本题考查名著阅读启示。
一、名著背景与精神内核的现实锚点。1.革命精神的具象化呈现。小说以苏联革命与建设时期为背景，主人公保尔 柯察金从童工成长为革命战士，其经历浓缩了一代人的理想追求。他在战场上冲锋陷阵、在病榻上坚持创作，体现的 “钢铁意志” 本质是个人理想与国家命运的深度绑定。如他所言 “我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业”，这种将个体价值融入集体使命的精神，为当代人提供了对抗 “个人主义至上” 的思想参照。2.苦难叙事的现代启示。保尔面对身体瘫痪、双目失明的绝境，仍以文学创作延续革命热情，其 “钢铁是在烈火和骤冷中炼成的” 的成长哲学，与当代青年面临的学业压力、职场焦虑形成跨时空呼应。书中对苦难的超越性书写（如保尔在铁路建设中克服严寒与疾病），为现代人提供了处理挫折的心理范式 —— 苦难并非终点，而是人格锻造的熔炉。二、红色经典对当代价值观的重塑作用。1.对抗精神虚无的思想武器。在消费主义盛行的当下，保尔对 “革命理想” 的绝对忠诚（如拒绝脱离组织的特殊照顾），可引导青年反思 “物质满足是否等同于人生价值”。书中多次出现的 “车站筑路” 情节，展现集体劳动的崇高感，与当代 “躺平”“内卷” 等社会情绪形成对比，提示个体在集体中实现价值的可能性。2.道德坐标系的重建。保尔与冬妮娅的决裂（因价值观差异）、对丽达的克制情感，体现革命年代的道德自律。这种将个人情感置于理想之下的选择，虽与现代价值观存在差异，但其内核 ——以理性驾驭欲望、以责任优先于个人享乐，可为当代人处理情感、职业选择等问题提供道德参照，避免陷入功利主义陷阱。
三、红色经典的实践指导意义。1.行动力培养的范本。保尔在全身瘫痪后，通过口述完成小说《暴风雨所诞生的》，这种 “从行动者到思想传播者” 的身份转变，印证了 “实践 — 反思 — 再实践” 的成长逻辑。当代青年可从中汲取经验：即便身处困境，也能通过知识输出（如自媒体传播正能量）、社区服务等形式延续价值创造，避免陷入 “空想主义”。2.历史认知的桥梁价值。小说中 “骑兵部队冲锋”“肃反运动” 等场景，还原了特定历史时期的社会图景，帮助读者理解革命胜利的艰辛。这种历史在场感能消解 “历史虚无主义” 的影响，如保尔在烈士墓前的独白 “不因虚度年华而悔恨”，可引导青年以敬畏之心看待历史，避免将红色记忆娱乐化、碎片化。
四、经典传承的当代路径。红色经典的现实意义并非简单的 “口号移植”，而在于将保尔精神转化为具体行动：①在职业选择中：参考保尔 “哪里需要就去哪里” 的奉献精神，鼓励青年投身基层建设、乡村振兴等国家战略；②在精神培育中：通过 “保尔式书单”（如结合《红星照耀中国》《红岩》）构建系统化红色认知，避免单一文本的解读偏差；③在文化创新中：以动漫、游戏等新形式重构经典场景（如保尔筑路的 3D 动画），让革命精神突破时代语境，与 Z 世代对话。
故答案为：示例：红色经典《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人在革命的艰难困苦中能战胜敌人，也能战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。红色经典中的人物形象能够成为新一代青年学习的榜样，为他们的生活、理想指明方向。
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、综合性学习(10分)
（2025·伊通模拟）班级准备开展以“中国力量，你我见证”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成下面的问题。
22．【活动一：书写汉字】请将下面的文字正确、规范、工整地书写在田字格中。
中国力量，你我见证
23．【活动二：设计栏目】学习小组打算围绕活动主题办一期手抄报，请你仿照示例再设计两个栏目。
栏目一：科技进步我来赞
栏目二：　 　
栏目三：　 　
24．【活动三：探究材料】阅读下列材料和表格中的内容，写出你的探究结果。
材料：
据我国文物学会计算，自1840年鸦片战争伊始，我国文物受损、流失严重。随着改革开放，国力日益强盛，追讨海外流失文物成为全民行动，丢失的文物逐渐从其他国家返还回国，如下表所示：(仅为部分数据)
时间 2011年3月 2011年10月 2015年4月 2019年3月 2020年10月
回归文物 14 件 322件 200件 796件 68件
【答案】22．中国力量你我见证
23．航天发展我来绘；教育普及我来颂
24．随着中国国力日益强盛，曾经流失的文物被大量追回，这正是中国强大力量的体现。
【知识点】活动设计；材料探究；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
22．本题考查汉字临摹。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。
故答案为：中国力量你我见证
23．本题考查活动设计。1.主题契合度：栏目需围绕 “中国力量” 的具体体现领域，如科技、航天、教育、民生、文化等，确保内容与主题强关联。例如 “航天发展我来绘” 指向航空航天成就，“教育普及我来颂” 聚焦教育公平进步。2.句式仿写规则：参照示例 “科技进步我来赞”，采用 “四字偏正短语（领域 + 发展）+ 我 + 单字动词” 结构，动词需体现参与感（如 “赞、绘、颂、讲、记” 等），增强读者互动性。3.内容拓展方向：经济领域：“经济腾飞我来记”（记录 GDP 增长、脱贫攻坚成果）；民生领域：“民生改善我来讲”（讲述医保、养老等政策变化）；文化领域：“文化传承我来传”（展现非遗保护、传统文化创新）。
故答案为：航天发展我来绘；教育普及我来颂
24．本题考查图文转换和概括总结能力。1.数据纵向对比：2011 年 3 月追回 14 件，2011 年 10 月骤增至 322 件，2019 年 3 月达 796 件峰值，虽 2020 年 10 月回落至 68 件，但整体呈 “波动上升” 趋势，尤其 2019 年追回数量为 2011 年的 56.8 倍，凸显追回效率提升。2.因果关系推导：材料明确指出 “随着改革开放，国力日益强盛，追讨海外流失文物成为全民行动”，说明国力提升为文物追回提供支撑（如外交谈判筹码、经济实力保障），而 “全民行动” 体现社会共识的力量。3.深层意义挖掘：文物追回数量的变化本质是国家综合实力的镜像 —— 从 1840 年因国力衰微导致文物流失，到当代因国力强盛实现文物回归，形成历史对比；数据背后反映的是文化自信的提升，追回文物不仅是物质层面的回归，更是民族尊严与文化主权的象征，印证 “中国力量” 在文化领域的体现。4.表述逻辑优化：结论需包含 “国力强盛”“文物追回数量增加”“中国力量体现” 三要素，如 “随着中国国力从弱到强，海外流失文物追回数量逐年攀升，这正是国家综合实力与文化自信的直接证明”。
故答案为：随着中国国力日益强盛，曾经流失的文物被大量追回，这正是中国强大力量的体现。
四、从下面两个文题中任选一题作文。
25．（2025·伊通模拟）按要求作文
自然景色四季流转，少年成长拔节而上，科技发展日新月异，社会风貌向美向善，神州大地万象更新……看，风景在变。关注变化的风景，感受变化的力量。
请以“看，风景在变”为题目，写一篇作文。
作文要求：(1)有创意地表达真情实感。
(2)文体不限，诗歌除外。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】例文：
看，风景在变
“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山。”在时代的浪潮下，每一个细微的变化都能汇聚成磅礴的力量，推动着社会的发展。回首过往，那些熟悉的风景在时代的变迁中悄然改变，记录着岁月的痕迹，也见证着时代的进步。
小时候，我常随父母回乡下的老家。那时，通往村子的是一条狭窄的土路，车子一路颠簸，扬起漫天的尘土。村子里，低矮的土坯房错落有致，屋顶上的瓦片在风雨的侵蚀下显得破旧不堪。村里唯一的娱乐设施，是那棵老槐树下的一台破旧的石磨，农闲时，人们聚在那里，谈天说地，打发着悠闲的时光。
村子周边，是大片大片的农田，每到播种和收获的季节，乡亲们便在田间忙碌，挥洒着辛勤的汗水。那时的乡村，虽然质朴宁静，但也透露着几分落后与贫穷。孩子们没有精致的玩具，只能在田野间奔跑嬉戏，以大自然为游乐场。
后来，随着新农村建设的推进，家乡的风景开始发生翻天覆地的变化。那条土路变成了宽阔平坦的水泥路，车辆畅通无阻。村里的土坯房逐渐被两层的小洋楼取代，崭新的琉璃瓦在阳光下闪闪发光。老槐树下的石磨不见了，取而代之的是一个现代化的文化广场，健身器材一应俱全，每到傍晚，村民们在这里跳舞、健身，充满了欢声笑语。
农田里，也不再是靠人力劳作，大型的农业机械穿梭其中，大大提高了生产效率。乡亲们的生活越来越富裕，不少家庭都买了小汽车，出行更加便捷。村里还办起了电商服务站，农产品通过网络销往全国各地，村民们的收入大幅增加。
不仅如此，人们的精神风貌也在悄然改变。过去，邻里之间为了一点小事可能会争吵不休，如今，大家互帮互助，文明和谐的氛围日益浓厚。垃圾分类成为人们的自觉行动，绿色环保的理念深入人心。越来越多的人投身于志愿服务，传递着爱心与温暖。
看，风景在变，从物质生活到精神世界，每一处变化都诉说着时代的故事。站在新的起点上，我们满怀期待，相信在时代的洪流中，未来的风景将更加美好，更加绚烂多彩。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以 “自然四季、少年成长、科技发展、社会风貌、神州大地” 的变化为切入点，将 “风景在变” 的主题从自然景观延伸至生命成长、时代进步等多元维度，属于复合型材料作文，需挖掘 “变化” 背后的价值与力量。
【题干分析】 1.材料意义解析“风景” 既指自然景象（如春樱秋枫的时序更替），也可引申为生命历程（如少年从懵懂到担当的蜕变）、时代图景（如乡村振兴中的家园变迁）。材料中的 “变” 蕴含双重内涵：一是客观世界的动态发展（如高铁穿越大漠的科技风景），二是主观认知的深化（如从 “厌倦故乡” 到 “读懂乡愁” 的心理转变）。需注意 “看” 字暗含的观察视角 —— 既可以是旁观者的发现，也可以是参与者的体验。 2.写作思路引导： 是什么：可从 “自然风景的时序之变”“成长风景的蜕变之变”“社会风景的进步之变” 三个层面展开，如用 “老槐树从枯槁到新绿” 象征生命韧性，以 “爷爷的马灯→父亲的手电筒→我的智能手环” 串联时代变迁。 为什么：结合具体场景分析 “变” 的动因，如乡村支教老师眼中 “泥泞操场→塑胶跑道” 的变化，背后是教育公平的推进；航天爱好者见证 “东方红一号→嫦娥六号” 的跨越，体现科技自立的力量。 怎么做：以 “观察者” 与 “参与者” 双重身份切入，如通过 “拍摄城市变迁相册” 的经历，阐述 “用镜头记录变化” 的同时，更要 “以行动创造风景”。 3.结构建议：开篇以 “望远镜与显微镜” 的比喻破题，中间用 “三幕剧” 结构呈现不同维度的变化（如 “巷口梧桐的年轮”“编程教室里的代码进化”“扶贫手册的笔迹演变”），结尾以 “我也是风景中的变量” 升华，呼应 “变化的力量”。
【立意提取】
1.苔花如米：在变迁中看见生命的刻度—— 以留守儿童视角写乡村学校 “黑板→触控屏” 的变化，聚焦教育资源均衡化的时代风景。
2.折叠城市：从胡同砖雕到玻璃幕墙的美学变奏—— 对比老北京胡同与 CBD 建筑群，探讨传统与现代碰撞中的城市风景哲学。
3.代码生花：一个编程少年的风景进化论—— 通过 “机器人社团从组装零件到自主研发” 的经历，展现科技风景中个体与时代的同频生长。
4.掌纹里的山河：三代人的风景叙事—— 以 “爷爷的测绘仪→父亲的航拍器→我的 VR 建模” 为线索，书写测绘世家眼中的国土风景变迁。
【点评】文章以乡村变迁为切入点，通过 “土路变水泥路”“土坯房变小洋楼” 等对比，展现新农村建设中物质与精神的双重蜕变，以小见大诠释时代发展，语言朴实有画面感，是兼具生活气息与时代温度的佳作。
26．（2025·伊通模拟）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。
一条小金鱼，看到同伴舞动着美丽的长尾巴，心里无比羡慕。其实它自己也有一条美丽的长尾巴，只不过长在身后看不见罢了。人有时候很像金鱼，常常会忽略自己的美丽。
作文要求：（1）有创意地表达真情实感。
（2）文体不限，诗歌除外。
（3）不少于500字。
（4）文字和标点书写规范、整洁。
（5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。
【答案】例文：
发现自己的闪光点
我身上的闪光点就是——坚持。
我，说好不好，说坏也不坏，好的优点想半个小时也想不出来，可坏的习惯却有一箩筐，我常常为这事感到沮丧。不过最近，我倒发现了我的一个优点呢。
这个学期，我突发奇想，决定写个小说，于是说干就干，我拿出纸笔，“唰唰唰”开始写了起来。第一个晚上，我就写了7、8页纸，我读了一遍，感觉还不错，心里美滋滋的，真开心。
第二天，我想赶着中午休息时间，再写一点，谁知，一拿出来，同学们就都围了过来看，纸很快被抢了一空，我看到这情景，心里更高兴了，想不到，我一个“文坛”小虾写的东西竟然这么受到欢迎。第二天，好多同学都告诉我，他们也开始写小说了。瞧，钱X写《双园之战》，李X写《肥皂打印机》，缪XX还准备写奇幻小说。“好，让你们写吧，我倒要和你们比比看。”三天过去了，班里写小说的人消失了大半，有的只写了一个开头就觉得太累，有的甚至只写了个题目。不过，仍有几个活跃分子在兴致勃勃地写。我仍然在坚持着，每天晚上抽半个到一个小时来写。
一个星期过去了，班里写小说的人几乎都销声匿迹了。我也快泄气了，望着那30多页的稿纸，又想气又想笑。不过妈妈说过：“坚持不懈就是胜利。”我一定得写下去，说不定这个坚持还会成为我的一个优点呢。
又是一个星期六，我盯着稿纸，想着妈妈的话，“期末考试就要到了，你这小说最好快点结束。”等不了了，我又拿起了笔， “唰唰唰”地写起来，一直写到深夜。终于，随着后记中的最后一个句号，我写完了。再一次望着那满满60页纸，我兴奋地拿给爸妈看。爸爸才看了三页，马上大声说好，还说我的题记、后记，如果他写也不一定有我写得好。我开心极了。
我学会了坚持，学会了不半途而废。坚持，是人生长路上的一把锋利无比的剑，能帮我铲除无数“妖怪”，它会让我的人生之路更平坦、更宽阔。
坚持就是我的闪光点，可以让我渡过无数难关，帮我克服许多困难。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】材料通过小金鱼的故事隐喻人性，核心话题是 “人对自身价值的忽视”，以动物寓言形式传递哲理，需从隐喻中提炼 “发现自我之美” 的现实意义。
【题干分析】 1.材料意义解析：小金鱼的 “看不见” 是视觉局限，映射人类因比较心理、认知偏差或外界干扰，对自身拥有的特质、优势视而不见。“美丽的长尾巴” 可具象为才华、品格、经历等内在或外在的美好属性，材料本质是探讨自我认知与价值发现的命题。 2.写作思路引导： ①核心方向：围绕 “发现自我之美” 展开，可从 “是什么（自身之美的具体体现）”“为什么（忽视的原因：比较心态、完美主义、外界标准绑架）”“怎么做（如何打破认知壁垒：自我观察、辩证思考、接纳不完美）” 三个维度构建逻辑。 ②结构建议：开头用 “镜像类比”，如以照镜子时对自身缺点的过度关注引入；中间用 “三层递进”，先举历史人物例（如李白不被仕途认可却成就诗仙），再结合现代社会 “容貌焦虑”“内卷比较” 现象，最后回归个人经历（如学琴时羡慕他人技巧却忽视自己情感表达优势）；结尾用 “意象升华”，如以 “每条尾巴都有独特的摆动轨迹” 呼应材料。 ③素材选取：可选用文学案例（《简 爱》中主人公对灵魂平等的认知）、科学发现（爱因斯坦童年被认为迟钝却发现相对论）、社会现象（短视频平台过度追求标准化审美）等，兼顾经典与时代性。
【立意提取】
1.身后的尾巴，写给每个忽视自我的人：以小金鱼 “看不见身后尾巴” 的意象，隐喻人们常因视角局限忽略自身拥有的美好，呼吁正视被遗忘的自我价值。
2.在比较的盲区里种一朵自赏的花：将 “比较心理” 比作认知盲区，强调在与他人的参照中，更应培育自我欣赏的能力，让内在价值如花朵般自主绽放。
3.当我们谈论美丽时，是否忘了转身：用 “转身” 的动作隐喻认知转变，质问人们在追逐外界定义的美丽时，是否忽视了需要回头审视的自身独特特质。
4.被忽视的坐标系，自我价值的重新丈量：把 “自我认知” 比作被忽略的坐标系，提出需摆脱外界标准的绑架，以自身特质为原点重新定义价值尺度。
【范文】文章以写小说的亲身经历展现 “坚持” 这一闪光点，选取贴近生活的事件将抽象品质具象化。同学们从热情创作到纷纷放弃的反差，反衬出作者坚持的可贵。结构采用 “总 - 分 - 总” 框架，以时间为轴展开，细节描写生动。语言朴实真诚，结尾比喻贴切。若能增加环境与小说内容描写，“坚持” 的价值会更立体。这是一篇以真情和细节取胜的成长记录。
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