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四川省成都市金牛区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·金牛模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．娉婷（pīng） 忧戚（qī） 顿开茅塞（sāi）
B．遁词（dùn） 煞白（shà） 相得益彰（zhāng）
C．灰烬（jìn） 宽宥（yòu） 矫揉造作（jiǎo）
D．诓骗（kuāng） 撩逗（liáo） 不省人事（xǐng）
2．（2025·金牛模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．若使后之学者都默守前人的学说，一切学术停滞，人类的文化也不会进步。
B．他拖出躲在背后的孩子来，“这是第五个孩子，没有见过市面，躲躲闪闪的。”
C．有人这样说：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”
D．大丈夫抱今世奇才，岂可空老于林泉下？愿先生以天下苍生为念，不吝赐教。
3．（2025·金牛模拟）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
经过建筑工人三年多前仆后继地努力，富丽堂皇的金沙演艺中心终于顺利完工。中心的落成为城市增添了一道亮丽的风景，它的节能降碳实践更是为全国乃至全球的绿色建设探索提供了行之有效的经验，其重大的社会价值不言而喻。
A．前仆后继 B．富丽堂皇 C．行之有效 D．不言而喻
4．（2025·金牛模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。
B．四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。
C．《素食者》的作者荣获了今年诺贝尔文学奖，是一部出自韩国作家的小说。
D．一组现代雕塑近日在地铁站亮相，市民们乘车时就能观看一场艺术展览。
二、（每小题3分，共12分）
（2025·金牛模拟）阅读下面文言文，完成下列习题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．春和景明 景：日光
B．长烟一空 空：消散
C．而不知太守之乐其乐也 乐：快乐
D．射者中 射：投壶
6．下列语句中加点词意义和用法相同的一组是（　　）
A．不以物喜，不以己悲 醒能述以文者
B．或异二者之为 山间之四时也
C．行者休于树 宋君令人问之于丁氏
D．云归而岩穴暝 朝而往，暮而归
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
A．野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
B．野花发出一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
C．野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶秀美，形成浓密的绿荫。
D．野花发出一股清幽的香味，好的树木枝叶秀美，形成浓密的绿荫。
8．对两文共同之处的理解和分析有误的一项是（　　）
A．自然之美 B．旷达之意 C．骈散之韵 D．忧乐之情
三、默写（共6分）
9．（2025·金牛模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答）
①长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难》）
②　 　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
③远远围墙，　 　。（秦观《行香子》）
（2）请在杜甫的《月夜忆舍弟》和许浑的《咸阳城东楼》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。
　 　
四、现代文阅读（10分）
（2025·金牛模拟）小议工匠精神
①“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”一位生产智能电器的企业家如是感慨。工匠精神是一种对工作拉着专注、精益求精。一丝不苟、追求卓越的精神理念．它源于古代工匠对技艺的极致追求。曾经有人认为“匠”只是雕虫小技，其实不然，尤其在当今时代，工匠精神更是被赋予了新的意义。
②提到“工匠精神”，鲁班无疑是最佳代言人，他用自己的聪明才智发明了许多工具。锯子、刨子、锤子等木工工具，攻城用的云梯，遮风避雨的伞，墨粉压面的石墨，轻松汲水的滑轮都是出自他手。
③对于企业而言，只有像手工匠人一样雕琢技艺、完善产品，才能拥有金字招牌，经受住用户最挑剔眼光的检验。华为公司对通信技术和电子产品设计的极致追求，让每一款华为产品都成为了科技与创新的完美结合，深受消费者的喜爱。华为公司也因此气质雍容活力涌流。
④2024年11月27日，蓝箭航天朱雀二号改进型遥一运载火箭成功发射，这是无数中国航天人工匠精神的结晶，而与中国航天技术一起被世界看到的，还有中国人踏实稳健的国民素养。工匠精神，是一种信念，也是一种力量，让一个国家一个民族以傲然之姿立于世界。
⑤然而，将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事。古今中外，概莫能外。它需要千锤百炼、日积月累的探索。________它需要臻于至善、超今冠古的严苛。中国的高铁制造业以精湛的工艺和卓趣的品质著称，这背后是中国工匠们对每一个细节的极致追求，从轨道铺设到列车制造，每一个数据都要精准到毫米，它需要不骄不躁、物我两忘的从容。简陋的实验室里，屠呦呦专注于显微镜下的每一张玻片标本，外界的纷扰似乎都破隔绝在她的世界之外，而青蒿素的发现，成为现代医学、史册上最浓墨重彩的一笔。它需要发自肺腑、冰心一片的热爱在21世纪的德国，有一位以打磨的刀片而闻名的老人，他对每一把刀都投入了近乎迷的心血，每一把都经过无数次的打磨，直到满意为止。无论是世界上最薄的切肉刀．还是最细致的水果刀，在他手中都堪称精致无比艺术品。
⑥今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代在这个时代，工匠精神是企业的金色名片，更是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人成为工匠，但可以人人成为工匠精神的践行者。让我们以工匠精神雕琢时代品质，共同创造更加美好的未来。
10．请根据文章内容，完成下面的思维导图。
11．以下哪一则材料作为文章第⑤段划线处的事实论据更合适？请选择并阐述理由。
A《庄子》中有一个“庖丁解牛”的故事，庖丁通过长期的实践和积累，对牛的结构了如指掌，能够精准地分割牛肉，这正是工匠精神中追求技艺精湛的体现。
B“大国工匠年度人物”董礼涛，他30多年来苦心钻研，历经无数次实践，最终实现了国家西气东输长输管道燃气增压设备重要部件国产化等多项技术突破。
12．就全文内容安排来看，文章哪一段可以删除？请判断并简述理由。
五、作文（60分）
13．（2025·金牛模拟）作文
著名作家刘心武曾说：“终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。”起点之美，美在一切归零，敢于从头开始的勇气；美在打破陈规，敢于创新的精神；美在突破自我，敢于挑战的魄力。敢于尝试、敢于改变、敢于超越……都是起点之美。
请以“起点之美”为题，完成作文。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；④不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·金牛模拟）雨夜
（宋）张咏
帘幕箫霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟，
无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。
14．诗人如何用“夜雨”这一意象凸显思乡之情？请结合全诗从不同角度简要分析。
15．“无端”一词有何表达效果？请简要赏析。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·金牛模拟）读下面文言文，完成下面小题。
四景楼记
（元末明初）戴良
①慈溪北行可二舍，有隙地曰横塘，方氏之族居之。昔方氏蹈海而东，飘荡兹所，遂留家焉，迨今若干世矣。其地去海二三里，土不毛食，未见其为胜也。自方氏以来，居者附，行者止，方氏广围舍，作楼居，楼成而境大胜。前俯平原，后临湖泽，岛屿阡陌拥其左右，而旁近诸蓼溆逶迤南折，北汇而极海。凭栏望远，见海气腾上，与林光山色相荡漾，倏兮昂青，忽兮浮白，渺乎郁乎。而云霞风雨之晦明，芳草竹树之发萎，四时景物之变，皆输奇献秀于几席之间矣。
②方氏德原，邀予至横塘。徘徊楼上，搅诸峰之秀，爱其不殊。略思方氏先泽，微氓，宁不怆然而感乎？德原语予曰：“斯楼也，先世尝以‘四景’名之，而未有记其所以名者，子幸为我执笔焉。”乃告之曰：“四时迭变，光阴有限，吾与德原，其能久乐斯楼之胜乎？然天地之造化不常，而山川之风气固在。方氏自五代居此，故家凋谢，无复存者。而是家子孙以诚笃之行，独能承其诗书之业为邦人所重。岂非山川风气所钟而致然耶？予东西南北之人，更有极幽遐之目，空得失之怀，亦不知楼之高、身之客矣。宜纪世德于兹楼。”遂书是以为记。
（选自《金元文选》，有删改）
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．岛屿阡陌拥其左右拥：围着
B．岂非山川风气所钟而致然耶钟：聚集
C．未有记其所以名者名：名字
D．北汇而极海极：达到
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）方氏广第舍，作楼居，楼成而境大胜。
（2）而是家子孙以诚笃之行，独能承其诗书之业，为邦人所重。
18．除了受朋友所托，作者为四景楼作记的缘由还有哪些？请简要作答。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·金牛模拟）班级策划推出一期艾青的诗歌特辑，以下篇目中哪一篇不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中？请选择并简述理由。
A.《笑》 B．《吹号者》 C．《下雪的早晨》
我选：　 　
理由：　 　
20．（2025·金牛模拟）下面是几首有关《水浒传》中人物的诗歌，请结合自己的阅读体验，选出涉及柴进和宋江的诗句。
A.自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
B.累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙。丹书铁券护家门，万理招贤名振。
C.朝朝隐忍蒙冤孽，夜夜思量睹忧愁。功成身居六和寺，闲云野鹤万事休。
D.挚诚扶贫迷怀曲，勇义嫉恶颂赞灯。狂魔嗜血羞不见，风里草莽怅几更。
（1）柴进　 　 （2）宋江　 　
九、现代文阅读（18分）
（2025·金牛模拟）老兵的树
时晓博
①晴空万里，白云在天边无拘无束地游走，老兵满子眯着眼，点燃一支烟坐在台阶上，目光望向餐厅侧面的那片绿意盎然的树林，老兵得意地笑了。
②当满子还是小满的时候，这里还是一片荒漠、风沙遮天蔽日。为了把这里的树种活，老兵们可是尽脑汁下了大功夫。心高气傲的城市兵小满委屈坏了，自己阔别家乡奔赴祖国边陲可不是为了来种树的！少年踌躇满志，一心要去读最好的大学，高考失利的伤痛未抚平，于是给自己另谋出路参军报国，在新兵连里自己也是最优秀的，哪里想得到被分到了这个鬼地方！为什么别人当兵能去主战部队，开坦克打实弹学习最新的武器装备，自己只能蹲在一片黄沙里拍树坑？心里不舒服、自然树种得也不好，三天两头地忘记浇水，分管的小树林里的树大批大批地死。那时候十八岁的小满脑子里装满的是逃离。
③小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼。周末，刘班长买了重庆火锅佐料、几包牛羊肉片、简单的蔬菜，一切备妥后喊来小满。火锅的热汤开始翻滚，辣滋滋的香味钻入鼻腔，小满下筷子的手悬在锅顶却又停住了，像是企图叛逃的士兵在迈腿的一瞬间想到了荣誉，刘班长笑着不停给他夹肉——这分明还是个刚离家的孩子！小满闭上眼，脸颊滑下两行清泪。从踩在这片荒漠上开始，自己就像是一棵被迫移植到天边的树，水土不服，而刘班长的火锅，似乎理顺了小满的第一口气。
④“我知道你想干嘛。这儿，离最近的镇子有小一百公里，离最近的火车站有一百五十公里，想逃出去体能特三级都不够用的。”刘班长的话让小满心虚地低下了头，耳朵噌地红了。“班长，那我该怎么办？”“先把树种好再说吧。”刘班长慈爱地看着小满，仿佛看着自己的儿子。
⑤天刚蒙蒙亮的时候，小满床位那儿传来窸窸窣窣的声响，接着是蹑手蹑脚的脚步声，最后是门“吱呀”一响。刘班长担心小满又惦记着搞什么逃跑的么蛾子，匆忙起身远远跟上。
⑥已是人间五月天，可这儿早上的空气还是带着清冷入骨的寒意。小满在小树林里吭哧吭哧地挥舞着铁锹铲土。看到刘班长，他停下手里的铲子站直了腰，额头已经冒出了缠密的汗珠。刘班长拍了拍小满的肩膀，夺过铁锹示范：“中间你要挖深一些，咱这儿风大 新苗儿细，风一吹，苗儿来回摇，树根就会漏气。”
⑦小满的树坑种上了新树！小满像是魔怔了一样，每天训练、下哨的第一件事就是看自己的树。
⑧一周过去了，小满的新树没有一丝一毫的动静。
⑨两周过去了，小满的树还没有苏醒。
⑩第三周，一场十二级的大风把小树林里的树刮倒了几十棵。
“树种死的要写检查！检讨必须深刻！”连长咬牙切齿地摔帽子。小满想不通，这次的树可是自己认认真真种的，为什么别人的树都活得好好的，自己种的树却弱不禁风呢？老天是不是故意跟自己作对，为什么努力从来得不到回报呢？
刘班长带着小满重新把树坑扒开，抓起一把树坑里的土，贫瘠的沙土里混杂着大大小小的砂石，细软的沙土顺着指缝缓缓流走，粗糙的手掌里只剩下了一把同样粗粝的石子，“换成细土，咱再试一次。”刘班长把手里的石子扔到一边，“这树，根没咬住土，跟你一样。”
小满的树活了。小满好像在营院里突然有了亲人，一有时间就要跑来看自己的树，问就说：“我的小树渴了。”直挺挺的日头晒着，小满就“少食多餐”地给自己的树苗供水，别人一天浇两次，一次浇一盆，小满就一天浇四次，一次浇半盆。慢慢地，小满的树竟成了长势最好的一排。
小满的树在大漠戈壁的烈风里一天天地日渐粗壮。小满，那个白净细软的城市男孩，也在这西北风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。
身边的战友每年天南海北地来和散，小满却像连队里的压舱石一样留了下来。小满这棵当初被强行移植到天边的树，在这空气稀薄的高原上、在这天大地宽的荒漠里，活得愈发舒展了。他甚至觉得自己挺拔的干离天空中飞舞的白云又近了一厘米，根又扎进了厚重的地心一厘米。
老兵满子掐灭了手里的烟头，走向自己的班，已经记不清这是他带的第几茬新兵。
他在带兵笔记中写道：新兵第一课——挖深深的树坑；清除树坑里的杂质，换成柔软的细沙；种上树苗，埋紧，每天浇水，定期修剪。
（选自《解放军文艺》，有删改）
21．小说中，小满和树的关系密不可分。请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。
人物 心理 行为 树的情况
新兵小满 ① 常常忘记浇水 大批树死掉
无奈 天天去看 ②
接受现实 ③ 树长势很好
老兵满子 ④ 带兵种树 荒漠变绿洲
22．第⑧⑨⑩段连续写树的情况，有何作用？请结合文章简要分析。
23．第15段中划线句子运用了比喻的修辞手法，请简要赏析其表达效果。
他甚至觉得自己挺拔的于离天空中飞舞的白云又近了一厘米，根又扎进了厚重的地心一厘米。
24．小说结尾处为什么写老兵满子的带兵笔记？请结合全文简要作答。
十、语言运用（共12分）
（2025·金牛模拟）在科技光辉日益璀璨的今天，人工智能（A）以其独特的智慧与能力，渗透至每一个角落，改变着我们的世界。
25．补全下面思维导图，概括AI在文学阅读与创作方面的价值。（每点不超过7个字）
26．结合语境补全下面文段的空缺处，注意语言准确、连贯。
在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络，①　 　，在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔……踏入小说创作领域的AI，像一个工程师，尤擅搭框架、塑形象、作修饰。乍看之下颇有建树，②　 　。首要之困，在于缺乏深刻的情感体验：AI虽能模拟情感的轮廓，却难以描画细腻入微的内心世界。此外，AI虽能掌握语言规则，却难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，譬如，那些方言俚语、历史典故，对于AI而言犹如③　 　。在现阶段，AI只能“照猫画虎”，参照人类创作的范本进行写作，它没有人类的奇思妙想。AI写作与人类写作之间的鸿沟，就其本质，是④　 　之间的差距。
27．下面是某科技公司用AI设计的两则关于“合理利用人工智能”的宣传语，但在表达上存在不生动或不得体的问题，请予以修改。要求：保持原意，表达简洁生动。
宣传语一：人工智能，让生活更轻松。
宣传语二：AI如超人，无所不能。
修改“宣传语一”：　 　
修改“宣传语二”：　 　
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
BCD.zq ；
A.顿开茅塞（sāi）应为“sè”；
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.“默守”应为“墨守”；
B.“市面”应为“世面”；
C.正确；
D.“今世奇才”应为“经世奇才”。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语辨析。A. 前仆后继。成语释义：指前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容奋勇前进、不怕牺牲的悲壮行为，多适用于战争、救灾、革命等涉及生命危险的场景。语境分析：句中用于形容建筑工人 “三年多的努力”，强调持续工作的状态，而非 “牺牲” 或 “悲壮”。建筑施工属于常规劳动，不存在生命危险的语境，用 “前仆后继” 属于 “大词小用”，情感色彩与场景不匹配。正确用法示例：可改为 “夜以继日”（形容日夜不停工作）或 “坚持不懈”（强调持续努力），如 “建筑工人夜以继日赶工，终于如期完工”；
B. 富丽堂皇。成语释义：形容建筑物宏伟华丽、气势盛大，也可形容装饰、陈设等华丽精致。语境分析：用于修饰 “金沙演艺中心”，突出建筑的宏伟与装饰的精美，与 “亮丽的风景” 形成语义呼应，符合语境。例句对照：“故宫博物院的太和殿富丽堂皇，彰显皇家气派。” 此处用法与题干一致；
C. 行之有效。成语释义：指某种方法或措施实施后有显著效果，强调 “有效性”。语境分析：与 “经验” 搭配，指节能降碳的实践方法被证明有效，符合 “为绿色建设提供经验” 的语义逻辑，搭配恰当。常见搭配：~ 的措施、~ 的方案、~ 的策略，如 “这套环保方案行之有效，已在多地推广”；
D. 不言而喻。成语释义：指道理很明显，无需用言语解释就能明白，强调 “显而易见”。语境分析：用于说明演艺中心的 “社会价值” 无需多言，与 “重大” 形成递进关系，符合语义逻辑。语法功能：在句中作谓语或定语，如 “环保的重要性不言而喻，人人都应参与其中”。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】D
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A. 语病类型：偷换主语（主语残缺）。解析：前两句主语为 “爱乐合唱团”，但第三句 “给予很高的评价” 的逻辑主语应为 “音乐爱好者”，因省略不当导致主语从 “合唱团” 偷换为 “爱好者”，形成主语残缺。修改依据：被动句结构 “被 + 施动者 + 谓语” 可明确主语关系，改为 “被他们给予很高的评价” 后，“他们” 指代 “音乐爱好者”，句子主语统一为 “合唱团”，语义连贯；
B. 语病类型：句式杂糅（两种结构混用）。解析：“设有…… 展厅” 与 “由…… 组成” 两种句式杂糅。前者强调展厅的设置，后者强调构成方式，二者不可并存。修改逻辑：若保留 “设有”，需删去 “组成”，即 “设有六大展厅”；若保留 “组成”，需将 “设有” 改为 “由”，即 “由六大展厅组成”。常见杂糅案例：“原因是…… 造成的”“围绕以…… 为中心” 等，均需保留一种结构；
C. 语病类型：搭配不当（主语与宾语不对应）。解析：前句主语 “作者” 与后句宾语 “小说” 主宾不搭配。“荣获诺奖” 的是 “作者”，而 “出自韩国作家的小说” 主语应为 “《素食者》”。修改方法：在 “是一部” 前补全主语 “《素食者》”，形成 “《素食者》是一部…… 小说”，使前后主语一致，符合 “作者获奖 + 作品介绍” 的逻辑；
D. 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
【答案】5．C
6．B
7．A
8．D
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？
【乙】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
5．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C.第一个 “乐” 为意动用法，译为 “以…… 为乐”，源于《论语》“不亦乐乎” 的用法；第二个 “乐” 为名词 “快乐”。句中 “乐其乐” 即 “以游人的快乐为快乐”，体现欧阳修 “与民同乐” 的情怀，若理解为 “快乐” 则丧失了意动的情感深度。
故答案为：C
6．本题考查一词多义。
A.介词，因为/介词，用；句意：不因为外物的好坏和自己的得失而喜悦或悲伤 / 醒来能用文章记述这件事的人；
B.助词，意思是“的”/助词，意思是“的”；句意：或许不同于以上两种表现 / 山中四季的景色；
C.介词，在/介词，向；句意：走路的人在树下休息 / 宋君派人向丁氏询问这件事；
D.连词，表示顺承关系/连词，表示修饰；句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 / 早晨前往，傍晚归来。
故答案为：B
7．考查学生对文言文句子的翻译能力。重点字词：芳：本义 “花草”，此处特指 “花”（如《醉翁亭记》“野芳发” 与 “佳木秀” 对举，“芳” 为花，“木” 为树）。 发：开放，而非 “发出”，古文中 “花开” 常以 “发”“绽” 等动词表现，如《红楼梦》“花谢花飞” 的 “谢”“飞”。 秀：草木茂盛，《楚辞 大招》“容则秀雅” 的 “秀” 即 “秀丽茂盛”，此处形容树木枝叶繁茂，而非 “秀美”。 繁阴：浓密的树荫，“繁” 表多，“阴” 指树荫，注意与 “阴凉” 区分（“阴” 侧重阴影，“凉” 侧重温度）。
故答案为：A
8．本题考查对文言文内容的理解与分析。
ABC.正确；
D.甲文忧乐内涵：范仲淹的 “忧乐” 基于家国天下 ——“居庙堂忧民，处江湖忧君”，“先忧后乐” 是超越个人得失的政治担当，具有强烈的社会责任感，如 “微斯人，吾谁与归” 的慨叹，指向对理想人格的追寻。 乙文忧乐内涵：欧阳修的 “乐” 是 “与民同乐”，通过 “滁人游”“太守宴” 的场景，展现与百姓共享山水之乐的豁达，“乐其乐” 的核心是百姓的安居乐业，而非甲文的 “先忧后乐”。虽有 “醉能同其乐” 的情怀，但缺少甲文 “忧” 的政治深度。 对比差异：甲文 “忧乐” 是 “士以天下为己任” 的儒家理想，乙文 “忧乐” 是 “贬官自适、与民共享” 的道家旷达，二者精神境界不同。选项误将两文 “忧乐” 等同，忽略了甲文 “忧” 的社会性与乙文 “乐” 的世俗性差异。
故答案为：D
9．【答案】直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；隐隐茅堂；《月夜忆舍弟》首联和颔联：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。《咸阳城东楼》首联和颔联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：帆、沧、茅、堂、戍、雁、蒹、葭、汀、洲、溪、满
（2）①《月夜忆舍弟》杜甫。 题目与背景：作于安史之乱期间，借 “忆弟” 抒发战乱中的家国之思。 首联（1-2 句）：“戍鼓断人行，边秋一雁声”。 解析：“戍鼓” 指边防军队的鼓声，“断人行” 点明战乱导致道路隔绝；“边秋”“雁声” 借秋景与雁鸣烘托孤凄氛围。 颔联（3-4 句）：“露从今夜白，月是故乡明”。 解析：以 “白露” 节气切入，将自然之 “露” 与思乡之 “愁” 关联，“月是故乡明” 用主观感受强化对故乡的眷恋。
② 《咸阳城东楼》许浑。 题目与背景：登咸阳城楼远眺，借秦汉故都兴衰抒发历史感慨。 首联（1-2 句）：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”。 解析：“万里愁” 直抒胸臆，“蒹葭杨柳” 化用《诗经 蒹葭》的怅惘意境，“汀洲” 指水中小洲。 颔联（3-4 句）：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。 解析：“溪云”“日沉” 描绘黄昏景象，“山雨欲来” 以自然现象隐喻社会危机，成为千古警示名句。
故答案为：直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；隐隐茅堂；《月夜忆舍弟》首联和颔联：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。《咸阳城东楼》首联和颔联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
【答案】10．①当今时代需要工匠精神②工匠精神的重要性 （工匠精神的意义）③国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界④践行工匠精神的要求
11．选择A，因为庖丁解牛长期实践和积累，最终技术精湛，能精准地分割牛肉。与“千锤百炼、日积月累的探索”内容相符，又与前文“古今中外，概莫能外”相照应。
12．第②段可删除。理由：文章核心围绕工匠精神展开，论述其内涵、对企业和工匠的意义及践行必要性等。第②段介绍鲁班发明工具，与文章论述工匠精神的核心关联不紧密，偏离主旨，删除后不影响文章整体论述逻辑，且能让文章论述更集中。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3）本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现了议论文语言的严密性。
10．本题考查论证思路。
1.当今时代需要工匠精神（中心论点）。 （1）定位依据：首段以企业家的感慨引出工匠精神，通过 “尤其在当今时代，工匠精神更是被赋予了新的意义” 直接点明时代需求；结尾段 “工匠精神是企业的金色名片，更是社会品格、国家形象的荣耀写照” 呼应首段，形成 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的闭环结构。 （2）论证逻辑：首段通过古今对比（古代 “匠” 被视为雕虫小技 vs 当代工匠精神的新意义），结合企业家言论，将工匠精神与时代发展绑定，确立中心论点的现实针对性。
2.工匠精神的重要性（分论点：企业与国家层面）。 （1）企业维度：第③段以华为为例，“像手工匠人一样雕琢技艺” 对应工匠精神的 “精益求精”，“拥有金字招牌” 体现商业价值，论证结构为 “观点（企业需工匠精神）— 案例（华为）— 结论（经受用户检验）”。（2）国家维度：第④段以蓝箭航天为例，“工匠精神的结晶” 将技术突破与国家形象关联，通过 “让国家以傲然之姿立于世界” 提升论证格局，与企业维度形成 “个体 — 集体” 的递进关系。
3.国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界（分论点细化）。 论据支撑：蓝箭航天发射成功属于国家科技领域的典型案例，“中国人踏实稳健的国民素养” 将工匠精神从技术层面延伸至民族品格，论证逻辑为 “事实（航天成就）— 本质（工匠精神）— 影响（国家形象）”，强化分论点的说服力。
4.践行工匠精神的要求（分论点：具体品质）。 层次划分：第⑤段采用 “总 — 分” 结构，首句 “千锤百炼、日积月累的探索” 对应 “时间维度”（如庖丁解牛），“臻于至善、超今冠古的严苛” 对应 “标准维度”（如高铁毫米级精度），“不骄不躁、物我两忘的从容” 对应 “心态维度”（如屠呦呦专注实验），“发自肺腑、冰心一片的热爱” 对应 “情感维度”（如德国工匠打磨刀片），四个层次从不同角度拆解践行要求，形成完整体系。
故答案为：①当今时代需要工匠精神；②工匠精神的重要性 （工匠精神的意义）；③国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界；④践行工匠精神的要求
11．本题考查理解论据的运用。
A.庖丁解牛。 （1）论点契合度：第⑤段首句 “将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事” 强调 “积累” 与 “探索”，庖丁 “长期实践积累，对牛结构了如指掌” 直接对应 “千锤百炼、日积月累”，其 “精准分割牛肉” 的技艺体现 “技艺精湛”，与分论点形成语义闭环。 （2）论证结构完整性：原文已包含现代案例（华为、高铁、屠呦呦）和国外案例（德国工匠），但缺乏古代例证。庖丁解牛作为《庄子》寓言，属于中国古代工匠精神的经典象征，填补了 “古今中外” 中的 “古” 维度，使论证链条更完整（如 “古今” 对应 “千锤百炼”，“中外” 对应德国工匠）。 （3）语言风格适配性：寓言故事的文学性与后文 “臻于至善” 的书面语形成互补，避免案例同质化，同时 “目无全牛” 的典故能引发读者文化共鸣，增强论证的感染力；
B.董礼涛。 （1）维度重复：董礼涛的 “30 多年苦心钻研” 虽符合 “积累” 主题，但与屠呦呦案例同属 “现代中国工匠” 范畴，无法补充 “古代” 维度，导致 “古今中外” 的论述承诺落空。 （2）深度欠缺：董礼涛的技术突破侧重 “结果”（国产化），而庖丁解牛侧重 “过程”（长期实践），后者更贴合 “千锤百炼” 的过程性要求，能更好地诠释 “探索” 的内涵。
故答案为：选择A，因为庖丁解牛长期实践和积累，最终技术精湛，能精准地分割牛肉。与“千锤百炼、日积月累的探索”内容相符，又与前文“古今中外，概莫能外”相照应。
12．本题考查理解文章的内容。第②段可以删除。1.主旨偏离：（1）文章核心围绕 “当代工匠精神的意义与践行”，而第②段仅介绍鲁班的发明成果（锯子、云梯等），未深入分析其发明背后的工匠精神（如精益求精、持之以恒），与 “当今时代需要工匠精神” 的中心论点缺乏直接关联。 （2）对比其他段落：第③④段关联企业与国家，第⑤段拆解践行要求，均紧扣 “当代价值”；第②段停留在古代工匠的事实陈述，未将鲁班精神与当代社会建立逻辑连接，属于 “事实罗列” 而非 “论点支撑”。 2.论证冗余： （1）首段已通过 “古代工匠对技艺的极致追求” 引出工匠精神的历史渊源，第②段的鲁班案例本质上是对首段的重复，且未提供新的论证角度（如未提及鲁班精神在当代的传承）。 （2）从结构看，删除第②段后，文章直接从 “工匠精神的定义”（第①段）过渡到 “企业意义”（第③段），避免了古代案例与当代论述的断层，使 “传统 — 现代” 的论证逻辑更紧凑。 3.案例有效性不足： （1）鲁班发明工具的事例更适合说明 “工匠的创造力”，而非 “工匠精神的内涵”（如专注、精益求精），与第⑤段 “庖丁解牛” 等典型工匠精神案例相比，缺乏对 “精神理念” 的直接体现，属于 “表象描述” 而非 “本质论证”。 （2）若保留该段，需补充分析鲁班 “发明背后的反复试验”“对技艺的追求” 等精神层面内容，但原文仅罗列成果，导致案例功能失效，删除后可避免无效信息干扰论述主线。
故答案为：第②段可删除。理由：文章核心围绕工匠精神展开，论述其内涵、对企业和工匠的意义及践行必要性等。第②段介绍鲁班发明工具，与文章论述工匠精神的核心关联不紧密，偏离主旨，删除后不影响文章整体论述逻辑，且能让文章论述更集中。
13．【答案】例文：
起点之美
人生是一段漫长的旅程，在这旅程中，我们会经历无数个起点。每一个起点，都蕴含着独特的美，它是希望的曙光，是梦想的开端，激励着我们不断前行。
记得我上初中时，学校开展了社团活动。看着同学们纷纷加入自己心仪的社团，我却犹豫不决。一直以来，我都对写作充满兴趣，但又害怕自己写得不好，遭到别人的嘲笑。然而，内心对写作的热爱最终战胜了恐惧，我鼓起勇气，报名加入了学校的文学社，这便是我写作之路的起点。
刚加入文学社时，我发现自己与其他同学之间存在很大差距。他们的文章思路清晰、文笔流畅，而我写出来的东西却显得稚嫩又空洞。我开始怀疑自己当初的选择，甚至想要放弃。但每当我想要退缩时，内心总有一个声音在告诉自己：既然已经站在了这个起点，就不要轻易放弃，要勇敢地走下去。
于是，我开始努力学习写作技巧，大量阅读优秀的文学作品，不断积累素材。我认真对待文学社布置的每一次写作任务，反复修改自己的文章。在这个过程中，我遇到了很多困难，但也收获了很多。我学会了如何观察生活，从平凡的事物中发现美好；学会了如何表达自己的情感，让文字充满温度。
渐渐地，我的写作水平有了很大的提高。我的文章开始在学校的刊物上发表，得到了老师和同学们的认可。那一刻，我深刻地体会到了起点之美。它美在我敢于迈出第一步，挑战自我；美在我在这个起点上，不断努力，不断成长；更美在我通过这个起点，找到了自己的方向，看到了未来的希望。
起点，是一切的开始，它或许充满了未知和挑战，但也正因为如此，它才有着无穷的魅力。无论我们在人生的道路上遇到多少困难和挫折，都不要忘记起点之美，不要失去重新开始的勇气。让我们怀着一颗勇敢的心，迎接每一个新的起点，去追寻属于自己的美好未来。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以作家刘心武的名言切入，围绕 “起点之美” 展开，通过阐述 “从头开始的勇气”“打破陈规的创新”“突破自我的挑战” 等内涵，将写作核心指向 “敢于尝试、改变、超越” 的生命姿态，属于哲理性材料作文，需结合生活体验挖掘起点的精神价值。
【题干分析】1.材料意义解析：刘心武将 “终点之美” 与 “起点之美” 对比，强调起点的独特价值：“一切归零的勇气” 指向摒弃过往成就或失败的心态，如苏轼被贬黄州时以 “莫听穿林打叶声” 的豁达开启文学新起点；“打破陈规的创新” 侧重突破固有模式，如敦煌壁画修复师用现代科技重构传统技艺；“突破自我的魄力” 则关乎向舒适区发起挑战，如徐梦桃四次征战冬奥会终夺冠的蜕变。材料中的 “起点” 并非单纯的时间节点，而是精神层面的重启与突破。2.写作思路引导：是什么：可从自然现象（如春芽破茧是生命起点）、历史人物（如张骞出使西域开辟丝绸之路）、现代案例（如张桂梅创办华坪女高的教育起点）等角度，阐释起点之美的多重内涵。为什么：结合时代背景，如科技迭代下 “归零思维” 的重要性（如华为在芯片封锁下重启自研体系），或个人成长中突破舒适区的必要性（如谷爱凌从滑雪跨界时尚界的尝试），论证起点之美的现实意义。怎么做：提供具体路径，如以 “空杯心态” 接纳新领域（如作家刘慈欣从工程师转型科幻创作）、用 “试错勇气” 对抗恐惧（如埃隆 马斯克多次失败后成功回收火箭）。3.结构建议：开头可用 “破茧成蝶” 的比喻切入，中间以 “勇气 — 创新 — 超越” 为脉络，每部分结合历史典故与当代案例（如王阳明龙场悟道与 “敦煌女儿” 樊锦诗的坚守），结尾升华至 “人生是无数起点的叠合”，呼应材料哲思。【立意提取】
1.归零的勇气：起点之美的精神密码—— 以苏轼宦海沉浮中多次 “归零” 创作名篇为例，探讨放下过往的智慧。
2.破局者的起点：在陈规之外看见光—— 结合 “敦煌女儿” 樊锦诗放弃都市生活扎根大漠的选择，诠释打破常规的创新之美。
3.每一次超越都是新起点—— 以残奥运动员用假肢重新定义 “奔跑” 为素材，展现突破自我的起点魄力。
4.起点之美：藏在勇气褶皱里的光—— 通过王阳明龙场悟道、张桂梅创办女高的细节，论证起点背后的精神力量。
【总评】文章以 “初中加入文学社” 的亲身经历诠释 “起点之美”，叙事完整且情感真切。从初入社团的犹豫恐惧，到写作差距带来的自我怀疑，再到通过学习实践实现突破，最后在作品发表中感悟起点的意义，层层递进地展现了 “起点之美在于突破自我、勇于前行” 的主题。语言流畅自然，细节描写生动，结尾升华主旨，富有感染力。
【答案】14．诗的首句“帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围，在这样的雨夜环境中，诗人孤身一人，更容易引发思乡之情；“无端一夜空阶雨”，这一夜无端而来的雨，打在空阶之上，那滴答的雨声仿佛是敲击在诗人的心上。原本就客居在外、心怀孤寂的诗人，被这雨声触发了内心深处的思乡之情；“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心。通过这种夸张的描写，强化了诗人思乡之情的深沉与强烈。
15．“无端”意思是没有来由、无缘无故，雨本来是自然现象，但让客居他乡、心怀孤寂的诗人的思乡之苦更加真切可感，突出了诗人在雨夜中内心的孤寂与惆怅，生动地表现出诗人对这一夜雨的无奈与怨艾。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查词句赏析。
1.环境氛围的烘托：以景衬情的空间构建。 （1）诗句解析：首句 “帘幕萧霭竹院湲” 中，“帘幕”“竹院” 限定了空间边界，“萧霭”（萧瑟的云气）与 “湲”（水流声）从视觉、听觉双重角度渲染环境 —— 风雨穿透帘幕，竹院在雨雾中若隐若现，形成封闭而幽深的空间感。 （2）情感关联：这种 “孤寂空间” 与诗人 “客怀孤寂” 的心理状态形成同构，雨夜的冷清恰如游子漂泊的孤独，为思乡之情提供了物理载体。如同王维《竹里馆》以 “深林”“明月” 衬孤寂，此处竹院夜雨亦成为情感投射的镜像。
2.听觉符号的强化：以声传情的时间绵延。 （1）诗句解析：“无端一夜空阶雨” 中，“空阶” 点明雨声的回荡场所（空荡的台阶），“一夜” 强调时间跨度。雨滴击打台阶的 “滴答” 声，在寂静的夜晚被无限放大，形成单调而持续的听觉刺激。 （2）心理机制：心理学中 “白噪音” 理论认为，单调声响易引发思绪蔓延。此处雨声如 “空阶” 的回响，恰似诗人内心反复咀嚼的思乡之情，通过 “一夜” 的时间延续，将瞬间的乡愁拉长为彻夜的煎熬，与李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池” 以雨声写愁绪的手法异曲同工。
3.情感张力的建构：以夸张写极致的心理突破。 （1）诗句解析：“滴破思乡历里心” 中，“滴破” 为核心动词，将物理层面的 “雨滴” 与心理层面的 “心碎” 强行关联。“历里心” 化用 “万里心”（“历” 通 “万”），以空间距离（万里）与物理动作（滴破）形成夸张对比。 （2）修辞效果：雨滴本柔弱，却能 “滴破” 思乡之心，这种矛盾修辞强化了情感的冲击力 —— 仿佛思乡之情本如薄膜包裹，被夜雨持续击打后最终破裂，与李煜 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的极致表达同理，均通过感官通联使抽象情感具象化。
故答案为：诗的首句“帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围，在这样的雨夜环境中，诗人孤身一人，更容易引发思乡之情；“无端一夜空阶雨”，这一夜无端而来的雨，打在空阶之上，那滴答的雨声仿佛是敲击在诗人的心上。原本就客居在外、心怀孤寂的诗人，被这雨声触发了内心深处的思乡之情；“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心。通过这种夸张的描写，强化了诗人思乡之情的深沉与强烈。
15．本题考查词语的表达效果，
1.语义层面：自然现象的人格化诘问。 （1）词义内涵：“无端” 即 “没有缘由”，本指夜雨的随机性（自然现象），但诗人将其赋予主观色彩，仿佛雨是刻意落下的 “愁绪催化剂”。这种拟人化处理，类似于辛弃疾 “东风夜放花千树” 中 “东风” 的主动姿态，使自然物成为情感的共谋。 （2）情感逻辑：诗人并非真的责问雨 “无端”，而是借对雨的 “怨艾”，委婉表达对自身漂泊境遇的无奈 —— 为何偏偏在客居孤寂时降下此雨？这种 “无理而妙” 的笔法，与《诗经 邶风 北门》“天实为之，谓之何哉” 的怨而不怒异曲同工。
2.心理层面：意外性强化孤独体验。 （1）语境反差：前句 “客怀孤寂倏灯吟” 已点明诗人本就心怀孤寂，“无端” 雨至则如雪上加霜。这种 “意外触发” 的情感机制，类似苏轼 “料峭春风吹酒醒，微冷” 中春风对醉意的意外侵扰，通过环境突变凸显内心的脆弱感。 （2）听觉暗示：“无端” 修饰 “一夜空阶雨”，暗含 “雨声本可不来，却偏偏持续” 的意味，与 “空阶” 的寂寥形成双重打击 —— 不仅雨夜孤寂，且这孤寂是 “无端” 强加的，强化了 “命运弄人” 的漂泊感，为末句 “滴破” 的情感爆发埋下伏笔。
3.结构层面：转合之间的情感跳板。 （1）承上启下：“无端” 前承 “帘幕萧霭” 的环境描写，后启 “滴破思乡” 的情感高潮，在结构上扮演 “情绪开关” 角色。如同元曲中 “煞尾” 的转折，以 “无端” 打破前两句的静态描绘，将叙事从环境渲染转向心理刻画，使全诗在 “景 — 情” 转换中更具张力。 （2）留白艺术：“无端” 的模糊性留下解读空间 —— 是雨 “无端”，还是乡愁 “无端”？这种语义双关使情感表达更含蓄，与韦应物 “世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠” 的迷茫感一样，通过词语的多义性拓展了诗歌的情感维度。
故答案为：“无端”意思是没有来由、无缘无故，雨本来是自然现象，但让客居他乡、心怀孤寂的诗人的思乡之苦更加真切可感，突出了诗人在雨夜中内心的孤寂与惆怅，生动地表现出诗人对这一夜雨的无奈与怨艾。
【答案】16．C
17．（1）方氏家族扩大宅院，建造楼阁居住，楼阁建成后这里的环境变得非常优美。
（2）然而这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。
18．天地造化无常，但山川灵秀之气长存，四景楼汇聚四季与四方之景，值得记载；方氏自五代定居于此，虽历经沧桑，仍以“诚笃之行”传承诗书家业，为乡人敬重，其家风与山川灵气相通，需借楼记彰显“世德”；作者身为漂泊之人，观楼中美景而忘却客居之愁，认为应借记文寄托对“得失之怀”的超脱，以及对“人事与自然共久长”的哲思。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
从慈溪往北走大约六十里路，有一片空地叫横塘，方氏家族居住在这里。过去方氏家族漂洋过海向东迁徙，飘荡到了这个地方，于是就定居下来，到如今已经有好几代了。这里距离大海二三里路，土地贫瘠不长庄稼，看上去也没有什么出众之处。自从方氏家族来到这里后，居住的人逐渐增多，路过的人也会在此停留。方氏家族扩大了宅院，建造了楼阁居住，楼阁建成之后，这里的环境变得格外优美。楼阁前面俯瞰着平原，后面临近着湖泽，岛屿和田间小路环绕在它的左右，旁边那些曲折的水流蜿蜒向南流淌，向北汇聚最终到达大海。站在楼上凭栏远望，能看到海上的雾气蒸腾而上，与山林的光影、山峦的色彩相互交融，一会儿呈现出青翠的颜色，一会儿又浮现出洁白的云气，景象广阔深远、云雾缭绕。而且云霞风雨的明暗变化，芳草竹树的荣枯盛衰，四季景物的变化更替，都在楼阁的几案坐席之间展现出奇妙的景色。
方氏的德原邀请我来到横塘。我在楼阁上徘徊观赏，领略着周围群山的秀丽景色，喜爱这里景色的独特。我略微思索了一下方氏家族先人的恩泽，想到那些平凡的人，怎么能不感到悲伤而心生感慨呢？德原对我说：“这座楼阁，先辈曾经用‘四景’来命名它，但是没有记载它之所以被命名为‘四景’的原因，先生您有幸为我执笔记录一下吧。”于是我对他说：“四季不断交替变化，光阴是有限的，我和德原您，难道能够长久地享受这座楼阁的美景吗？然而天地间自然造化的变化并非固定不变，但山川所蕴含的风气却始终存在。方氏家族从五代时期就居住在这里，过去的世家大族都已衰败，没有留存下来的了。但这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。这难道不是山川风气聚集而造成这样的吗？我是个漂泊东西南北的人，有着极其深远的见识和超脱得失的胸怀，也就不知道楼阁的高大、自己只是个过客了。应该在这座楼上纪念方氏家族世代的美德。”于是写下这篇文章作为楼记。
16．本题考查文言解释。
ABD.正确；
C.“名” 在此为动词 “命名”，而非名词 “名字”。“所以名者” 指 “命名的原因”，如《岳阳楼记》“名之者谁” 的 “名” 用法相同。若理解为 “名字”，则 “记其所以名字” 语义不通，需结合上下文 “先世尝以‘四景’名之” 判断词性。
故答案为：C
17．本题考查文言翻译。（1）重点字词：广：形容词活用为动词，“扩大”。古文中 “广” 常作使动用法，如《史记 秦始皇本纪》“广都城” 即 “扩大都城”。 第舍：联合式合成词，“第” 指官僚贵族的住宅，“舍” 指一般房舍，此处泛指宅院，需注意与 “第”（科举名次）的义项区分。 胜：“优美”，与《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状” 的 “胜” 同义，描绘环境之美，而非 “胜利”。（2）重点字词：是：指示代词 “这”，指代方氏家族，与 “是非” 的 “是”（正确）不同。 诚笃：“真诚笃实”，“诚” 指诚信，“笃” 指忠厚，如《论语》“笃信好学” 的 “笃”，此处形容品行。 为…… 所：被动句式，“被…… 所”，如《陈涉世家》“吴广素爱人，士卒多为用者”，翻译时需体现被动关系。
故答案为：（1）方氏家族扩大宅院，建造楼阁居住，楼阁建成后这里的环境变得非常优美。（2）然而这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。
18．本题考查内容概括。
1.自然景观的独特价值。 （1）空间景致的汇聚：四景楼 “前俯平原，后临湖泽”，左右有岛屿阡陌环绕，水流 “南折北汇极海”，形成山水交织的立体景观。凭栏可见 “海气与林光山色相荡漾”，云霞风雨、草木荣枯的四季变化 “输奇献秀于几席之间”，这种将天地万物浓缩于一处的景致，符合古代 “壶中天地” 的审美理想，值得以文记之。 （2）自然永恒的哲思：作者认为 “天地造化不常”，但山川灵气永存。四景楼的 “四景” 之名，暗合四季轮回的自然规律，借记文可使 “四时迭变” 的自然之美超越时空，成为永恒的文化符号，与《兰亭集序》“仰观宇宙之大” 的自然哲思相通。
2.家族德行的文化意义。 （1）历史传承的独特性：方氏自五代居于此，当 “故家凋谢” 时，唯独其子孙以 “诚笃之行” 继承诗书家业，被乡里敬重。这种跨越朝代的文化坚守，与 “山川风气所钟” 的地理禀赋形成呼应，作者认为需借记文彰显 “世德”，使家族德行与山川灵气共同成为地方文化的标志。 （2）儒家伦理的实践：文中 “诚笃之行”“诗书之业” 体现儒家 “德行立世、诗书传家” 的价值观。方氏家族以实际行动践行伦理，作者作记既是对其 “邦人所重” 地位的认可，也是借家族案例倡导儒家文化，类似《桃花源记》以虚构场景寄托社会理想。
3.个人情感的投射与超脱。 （1）漂泊者的情感共鸣：作者自称 “东西南北之人”，长期漂泊中 “空得失之怀”，而在四景楼 “搅诸峰之秀，爱其不殊”，美景使他忘却客居之愁。借记文既是对短暂超脱体验的记录，也暗含 “身客而心归” 的精神寄托，与《醉翁亭记》“太守之乐其乐” 的超然态度有相通之处。 （2）时空关系的哲学思考：“光阴有限” 而 “楼之胜” 永恒，作者通过记文将个人的 “得失之怀” 置于自然与历史的维度中审视，认为方氏以 “世德” 纪于楼，恰是对 “有限人生” 的超越，这种 “人事与自然共久长” 的思考，赋予记文深层哲理，类似《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” 的辩证思维。
故答案为：天地造化无常，但山川灵秀之气长存，四景楼汇聚四季与四方之景，值得记载；方氏自五代定居于此，虽历经沧桑，仍以“诚笃之行”传承诗书家业，为乡人敬重，其家风与山川灵气相通，需借楼记彰显“世德”；作者身为漂泊之人，观楼中美景而忘却客居之愁，认为应借记文寄托对“得失之怀”的超脱，以及对“人事与自然共久长”的哲思。
19．【答案】C；示例：《笑》通过对不同场景下“笑”的描写，展现了革命胜利带来的喜悦以及对革命战士奉献的赞美；《吹号者》刻画了吹号者这一革命战士形象，赞颂了他们的战斗精神和奉献；而《下雪的早晨》是艾青回忆童年的诗作，主要表达对童年伙伴的思念，与革命战士并无关联 ，所以不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中。
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
A. 《笑》：革命胜利的情感映射。 战士隐现：诗中 “当土地与土地被水分割了的时候 / 当道路与道路被水截断了的时候” 暗指战争时期的隔绝，“笑” 的出现（“所有的眼睛都望着 / 望着那火把 / 那火把像一朵巨大的红花”）实则是革命胜利的隐喻，战士虽未直接出场，但 “火把” 的持有者、“道路” 的开拓者暗含战士群体的奉献，与专题形成情感关联。 主题升华：“笑” 的本质是 “在斗争中 / 胜利的象征”，通过胜利场景的描绘，间接赞颂了战士们 “用牙齿咬断铁链” 的抗争精神，符合专题 “赞歌” 的情感基调；
B. 《吹号者》：战士形象的典型塑造。 直接刻画：以 “吹号者” 为核心，细致描写其 “从铺着稻草的地面上起来”“吹响了黎明的号角” 的过程，“他的号角 / 以震动天地的声响 / 告诉人们 / 黎明来了” 直接赋予战士 “唤醒民族” 的英雄使命，是革命战士的诗意化身。 精神歌颂：“在震撼天地的冲杀声里 / 在决不回头的一致的步伐里 / 他被一颗旋转过的子弹打中了” 的牺牲场景，集中展现战士的战斗精神与崇高理想，是专题收录的典型范例，其形象塑造与《赞美》（穆旦）、《向太阳》（艾青）等作品构成革命诗歌的精神谱系；
C. 《下雪的早晨》不可收录的理由。① 主题内核：童年回忆而非革命叙事。 文本分析：诗中 “想起很久很久以前 / 一个下雪的早晨” 直接点明回忆属性，通过 “那个孩子 / 他昨天还在我的窗前 / 拿着篮子，捧着雪” 等细节，描绘童年伙伴在雪天的天真举动（“用手捏成雪团 / 到处投掷”）。全诗以 “我的思念 / 是由温暖而甜蜜的 / 因为我想到为了让他永远不必那样贫穷” 收尾，核心情感是对童年纯真的怀念与对贫困的悲悯，未涉及任何革命场景或战士形象。 主题背离：革命战士赞歌需体现 “战斗”“牺牲”“理想” 等元素，而该诗完全聚焦个人记忆，与专题主题形成本质性偏离，如同将陶渊明《归园田居》收录进 “边塞诗” 专题，属主题错配。② 意象体系：自然童趣而非战斗符号 。意象类型：诗中核心意象为 “雪”（“雪下得很大，整个原野 / 白茫茫的一片”）、“孩子”（“他的脸像一朵鲜花”）、“篮子”（“拿着篮子，捧着雪”），均属于自然景物与童真符号，缺乏艾青革命诗歌中常见的战斗意象（如《吹号者》的 “号角”“黎明”，《大堰河》的 “土地”“火把”）。 符号对比：艾青在革命题材中常用 “太阳”“火把” 象征理想，“铁蹄”“炮火” 隐喻压迫，而《下雪的早晨》的 “雪” 仅作为回忆的背景，不具备革命语境下的象征意义（如《雪落在中国的土地上》的 “雪” 象征民族苦难），其意象体系与专题需求完全脱节。③ 情感指向：个人怀恋而非集体颂赞。 情感维度：诗中 “我的心 / 因此而感到一阵温暖” 的情感，源于个人记忆的温馨，而非对革命战士群体的崇敬。对比《吹号者》“他被一颗旋转过的子弹打中了 / 他倒在那高高的山岗上” 的悲壮颂赞，该诗缺乏对战士精神的价值认同，情感层面无法与专题主题产生共鸣。 创作背景关联：该诗作于 1956 年，属于艾青后期抒情小品，此时他的创作已从抗战时期的 “民族忧思” 转向日常生活感悟，与《给革命战士的赞歌》所需的 “革命历史语境” 缺乏时间与主题的双重契合。
故答案为：C；示例：《笑》通过对不同场景下“笑”的描写，展现了革命胜利带来的喜悦以及对革命战士奉献的赞美；《吹号者》刻画了吹号者这一革命战士形象，赞颂了他们的战斗精神和奉献；而《下雪的早晨》是艾青回忆童年的诗作，主要表达对童年伙伴的思念，与革命战士并无关联 ，所以不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．【答案】B；A
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查识记名著人物。
（1）柴进对应 B 句。① 身份符号的精准匹配。 文本分析：“累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙” 直接点明皇室后裔身份。柴进是后周世宗柴荣嫡派子孙，书中多次强调其 “金枝玉叶” 的贵族血统（如第 9 回柴进对林冲言 “我家也是龙子龙孙”），与诗句形成历史真实与文学描写的互文。 关键信物指向：“丹书铁券护家门” 为决定性证据。丹书铁券是皇帝赐予柴家的免死信物，第 5 回柴进向鲁智深展示铁券原文 “凭此券，除谋逆外，百罪皆免”，诗句中的 “护家门” 正呼应铁券在书中的实际功能（如救林冲、藏宋江）。 ② 行为特征的隐性关联。 “招贤名振” 的情节印证：柴进在沧州横海郡广招天下豪杰，书中描写其庄上 “常有数十个好汉相待”（林冲、武松、宋江均曾投奔），与诗句 “万理招贤名振” 形成呼应。这种贵族式的养士行为，既符合 “凤子龙孙” 的身份，也暗合其 “小旋风” 绰号中 “广聚人脉” 的特质。
（2）宋江对应 A 句。① 性格与经历的双重映射。 “权谋” 特质的文学再现：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋” 直击宋江核心性格。他精通权术（如三打祝家庄的合纵连横）、擅长笼络人心（如江州题诗前已结交晁盖等 108 将），连金圣叹评点时都称其 “权谋最深”，诗句用 “猛虎卧荒丘” 比喻他早期屈居郓城押司时的隐忍，与第 18 回 “刀笔精通，吏道纯熟” 的描述完全一致。 特定场景的精准定位：诗句出自第 39 回宋江浔阳楼题反诗，原词下阕 “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 更显其野心，这一情节是宋江从 “押司” 向 “梁山领袖” 转变的关键节点，诗句通过 “潜伏爪牙忍受” 暗示其不甘平庸的心理，与后续 “受招安” 的政治选择形成性格逻辑链。 ② 文学隐喻的深度解读。 “猛虎” 意象的象征意义：在传统文化中，“虎” 常喻指潜伏的王者（如《周易》“潜龙勿用，猛虎在山”）。宋江将自己比作 “卧荒丘” 的猛虎，既符合其 “及时雨” 表象下的雄主心性（如征方腊后坚持接受封赏），也与梁山 “替天行道” 大旗形成隐性呼应 —— 猛虎出山即替天行道的过程，诗句实为宋江政治理想的诗意表达。
C 句：鲁智深的六和寺结局。 “功成身居六和寺”：直接指向第 119 回鲁智深征方腊后在杭州六和寺坐化，原文 “洒家心已成灰，不愿为官，只在此出家” 与诗句 “闲云野鹤万事休” 完全契合。鲁智深的 “隐忍蒙冤” 指其因拳打镇关西流亡、随宋江招安后内心矛盾（如拒绝封赏），与柴进、宋江的经历无交集。
D 句：李逵的 “狂魔嗜血” 特质。 “狂魔嗜血羞不见”：特指李逵江州劫法场时 “不问军官百姓，杀得尸横遍野”（第 40 回），其沂岭杀四虎、斧劈罗真人等情节均体现 “嗜杀” 本性。“风里草莽” 对应其底层出身（沂州猎户），而柴进是贵族、宋江是吏员，身份完全不符，可迅速排除。
故答案为：BA
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】21．①想逃离 ②树未苏醒 ③一天浇四次水，一次浇半盆 ④欣慰自豪
22．内容上，强调树生长艰难，突出小满种树不易。结构上，为下文小满的困惑及刘班长带他找原因作铺垫。人物塑造上，推动小满的人物转变，体现其面对困难不放弃。
23．该句运用比喻，将小满比作树，生动形象地写出小满在边疆的成长与扎根，表达他对边疆的热爱、奉献及实现价值的满足。
24．体现满子将种树经验用于带兵，传承种树育人精神；突出满子作为老兵的责任感与使命感；升华主题，突出边疆战士坚守与奉献精神代代相传。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查筛选信息与理解概括文章内容。
1.新兵小满：想逃离（心理）。 （1）心理成因：高考失利后参军，却被分到荒漠种树，与 “开坦克、学武器” 的预期落差巨大，第②段 “心高气傲的城市兵”“脑子里装满逃离” 直接点明其抗拒心理，本质是理想与现实的冲突。 （2）行为逻辑：“忘记浇水” 是消极抵抗的表现，与 “三天两头” 的频率呼应，体现其对种树任务的敷衍，这种行为导致 “大批树死掉”，形成 “心理抗拒 — 行为敷衍 — 结果失败” 的恶性循环。
2.树未苏醒（树的情况）。 （1）细节铺陈：第⑧⑨段用 “一周”“两周” 的时间递进，强调树 “没有动静”“未苏醒” 的状态，与小满 “天天去看” 的积极行为形成反差，制造悬念 —— 为何认真对待仍无成果？ （2）环境隐喻：荒漠沙土贫瘠（第 段 “混杂砂石”）是树难存活的客观原因，也暗喻小满初期 “根没咬住土” 的精神状态（刘班长语），树的生长困境正是小满适应边疆的心理困境投射。
3. 一天浇四次水，一次浇半盆（行为）。 （1）行为转变：从 “三天两头忘记浇水” 到 “少食多餐” 浇水，体现小满从被动应付到主动投入的心理变化。“别人浇两次，小满浇四次” 的对比，突出其投入程度，与 “树长势最好” 的结果形成因果关联。 （2）成长象征：浇水频率的增加，对应小满对种树意义的认知深化 —— 从 “被迫种树” 到 “把树当亲人”（“我的小树渴了”），浇水行为成为其扎根边疆的心理外化，为后文 “长成压舱石” 作铺垫。
4.欣慰自豪（老兵满子心理）。 （1）情感依据：第①段 “得意地笑”、第 段 “记不清带第几茬新兵”，表明满子对荒漠变绿洲的成果认可，对自身传承精神的自豪。“带兵笔记” 将种树经验系统化，体现其从 “被教育者” 到 “教育者” 的身份升华。 （2）主题关联：满子的 “欣慰” 不仅是对自然成果（绿洲）的满意，更是对精神成果（新兵成长）的肯定，“树” 与 “人” 的双重成长构成小说核心主题，其自豪源于 “种树育人” 的双重成就。
故答案为：①想逃离；②树未苏醒；③一天浇四次水，一次浇半盆 ④欣慰自豪
22．本题考查理解分析句段作用。
1.内容层面：强化生长艰难。 （1）时间纵深感：“一周 — 两周 — 三周” 的时间轴，将树的 “无动静 — 未苏醒 — 被刮倒” 过程分段呈现，用时间流逝凸显生长缓慢，与荒漠 “十二级大风” 的极端环境形成合力，突出 “种树不易” 的客观现实。 （2）对比张力：小满 “天天去看” 的期待与树 “毫无反应” 的死寂形成对比，第⑩段大风刮倒树木的突发性灾难，将 “努力无回报” 的挫败感推向高潮，为后文 “换土” 的关键转折蓄势。
2.结构层面：铺垫关键转折。 （1）问题引出：树被刮倒后，小满 “想不通” 的困惑（第 段）自然引出刘班长 “换细土” 的解决方案（第 段），三段内容构成 “期待 — 挫折 — 解决” 的情节链条，使 “换土” 情节不突兀。 （2）逻辑闭环：第⑩段 “大风刮倒树” 与第②段 “风沙遮天蔽日” 形成环境呼应，证明 “树难存活” 非个人失误，而是环境所致，为刘班长 “清除杂质” 的指导提供合理性依据。
3.人物层面：推动心理转变。 （1）挫折教育：树的死亡迫使小满反思 “为什么努力没回报”，这种认知冲突是其成长的关键 —— 从 “抱怨老天” 到 “接受指导”（第 段），实现从 “情绪化抗拒” 到 “理性解决问题” 的心理跨越。 （2）隐喻深化：树的 “根没咬住土” 直接对应小满的 “水土不服”，三段描写让 “树的成长” 与 “人的成长” 形成更紧密的隐喻关系，为第 段 “小满像树一样扎根” 的比喻埋下伏笔。
故答案为：内容上，强调树生长艰难，突出小满种树不易。结构上，为下文小满的困惑及刘班长带他找原因作铺垫。人物塑造上，推动小满的人物转变，体现其面对困难不放弃。
23．本题考查赏析语句。
1.本体与喻体的双重映射。 （1）外形映射：“挺拔的干” 对应满子作为军人的挺拔身姿，“根扎进地心” 对应其扎根边疆的坚定，将抽象的 “精神扎根” 转化为具象的 “树木生长”，符合 “以树写人” 的全文隐喻逻辑。（2）动态映射：“近了一厘米”“扎进一厘米” 的渐进式描写，强调成长的持续性，与前文 “一天浇四次水” 的细节呼应，表明扎根不是一蹴而就，而是日积月累的过程，增强真实感。
2.情感与主题的双重表达。 （1）情感层面：通过树的生长，表达满子对边疆从 “抗拒” 到 “热爱” 的情感转变，“觉得根扎进地心” 是其内心归属感的外化，与第③段 “被迫移植的树” 形成对比，凸显情感升华。 （2）主题层面：以树喻人，将个人成长与边疆建设结合，“离白云近、扎进地心” 既写自然环境（高原荒漠），又喻精神境界（崇高与深沉），深化 “扎根边疆、奉献青春” 的主题，与 “老兵的树” 标题形成呼应。
故答案为：该句运用比喻，将小满比作树，生动形象地写出小满在边疆的成长与扎根，表达他对边疆的热爱、奉献及实现价值的满足。
24．本题考查理解分析句段作用。
1.情节层面：完成成长闭环。 （1）身份转换：笔记内容（“新兵第一课”）表明满子从 “被指导者”（第⑥段刘班长教种树）变为 “指导者”，笔记中的 “挖深坑、换细土” 正是刘班长当年的教导（第 段），形成 “传承 — 实践 — 传承” 的闭环。 （2）细节呼应：笔记中 “定期修剪” 与第 段小满 “照顾树苗” 的细节呼应，证明其将个人经验升华为教学规范，使 “种树育人” 的行为更具系统性，增强情节的真实性。
2.人物层面：凸显责任担当。 （1）军人特质：笔记的条理性（分步骤记录）体现军人的严谨作风，“记不清带第几茬新兵” 侧面烘托其长期坚守的奉献精神，与第①段 “得意地笑” 的欣慰形成性格互补，丰富人物形象。 （2）精神成熟：从 “想逃离的小满” 到 “写笔记的满子”，笔记成为其精神成熟的标志 —— 不再是关注个人得失的新兵，而是肩负传承使命的老兵，“种树” 从任务升华为信仰。
3.主题层面：升华精神传承。 （1）象征意义：笔记内容表面是种树技术，实则是 “扎根精神” 的具象化 ——“挖深坑” 喻打牢基础，“换细土” 喻排除干扰，“浇水修剪” 喻持续付出，这种 “种树即育人” 的理念，将个人成长升华为集体精神传承。 （2）时代意义：结尾用笔记形式呈现，避免直白说教，通过 “技术传承” 暗示 “精神传承”，与开篇 “荒漠变绿洲” 的自然奇迹呼应，共同诠释 “边疆战士代代坚守” 的主题，使小说具有现实启示价值。
故答案为：体现满子将种树经验用于带兵，传承种树育人精神；突出满子作为老兵的责任感与使命感；升华主题，突出边疆战士坚守与奉献精神代代相传。
【答案】25．①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。
26．示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象；示例：实则也面临诸多困境；示例：雾里看花，难以真正领会；示例：机器与人类思维
27．示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。；示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
25．本题考查内容提炼和概括。
① 推送个性化。 核心逻辑：基于用户阅读偏好与能力数据（如阅读历史、停留时长、理解测试结果），AI 通过算法模型生成定制化阅读方案。例如，为偏好科幻题材的读者优先推送同类作品，为阅读能力较弱的用户降低文本难度，实现 “千人千面” 的推送机制，与传统随机推荐形成本质区别。 技术支撑：机器学习中的协同过滤算法（分析相似用户行为）与自然语言处理（NLP）的文本难度评估模型（如 Flesch-Kincaid 可读性公式），共同构成个性化推送的技术基础。
② 助力理解（辅助阅读）。 功能拆解： 内容摘要生成：AI 通过提取文本关键词、识别段落主题（如 LDA 主题模型），自动生成书籍概览，将十万字小说浓缩为千字摘要，契合 “快速获取信息” 的现代阅读需求。 智能答疑系统：基于知识图谱技术（将书籍人物、事件、背景构建成网状结构），AI 可实时解答 “人物关系”“情节伏笔” 等问题，相当于随身携带的 “阅读导师”。 用户价值：将被动阅读转化为主动理解，尤其对学术著作、复杂文学作品的阅读效率提升显著。
③ 提高创作效率。 流程优化： 框架自动生成：AI 根据选定的文学类型（如悬疑小说），自动生成 “开端 - 发展 - 高潮 - 结局” 的结构化框架，并填充典型情节模板（如 “密室杀人”“身份反转”），使创作者跳过 “从零开始” 的瓶颈期。 素材智能推荐：通过分析用户输入的创作关键词（如 “雨夜”“复仇”），AI 从百万级素材库中匹配相关场景描写、人物对话范例，节省创作者搜索素材的时间成本。 数据佐证：某写作辅助工具测试显示，使用 AI 生成框架与素材后，创作者平均写作周期缩短 40%。
④ 优化文本质量。 纠错机制：AI 利用语法检查模型（如 spaCy 句法分析）识别文本中的时态错误、搭配不当（如 “提高水平” 误作 “提升水平”），并提供修改建议，其准确率可达 92% 以上（高于人工校对的平均水平）。 可读性提升：通过分析文本的句子长度、词汇丰富度（如使用 Hemingway Editor 工具），AI 可建议将复杂长句拆分为短句，替换生僻词汇，使文本更符合目标读者的阅读习惯。
故答案为：①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。
26．本题考查句子补写。
① 情节网络与人物塑造的对仗设计。 句式呼应：前句 “在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络” 与后句 “在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔” 均采用 “时间状语 + 动词 + 形容词 + 名词” 结构，故空缺处需延续 “在 + 时间短语 + 动词 + 形象化宾语” 的句式。 内容关联：后文 “尤擅搭框架、塑形象、作修饰” 提示 AI 在小说创作中的三大能力，已有的 “情节网络” 对应 “搭框架”，“语言高塔” 对应 “作修饰”，故空缺处应聚焦 “塑形象”，即人物塑造。 修辞策略：使用 “栩栩如生”“鲜活灵动” 等形容词强化人物真实感，与 “错综复杂”“辞藻华美” 的修饰风格保持一致，形成排比式的铺陈效果。
② 转折过渡的逻辑构建。 语境分析：前句 “乍看之下颇有建树” 肯定 AI 创作的表面优势，后文 “首要之困”“此外” 等词转入问题阐述，故空缺处需承担 “扬抑转换” 的功能，常用表达如 “实则面临困境”“但存在局限” 等。 术语选择：“困境” 比 “问题” 更具书面语色彩，与文段 “辞藻华美”“细腻入微” 的文风匹配；“颇有建树” 与 “诸多困境” 形成语义反差，增强表达张力。
③ 文化韵味理解障碍的隐喻表达。 喻体选择：“方言俚语、历史典故” 对 AI 而言是抽象的文化符号，需用 “难以穿透”“模糊不清” 的意象比喻。“雾里看花” 出自朱熹《朱子语类》，喻指看事物不真切，契合 AI 对文化深层内涵的理解困境；“水中月、镜中花” 等喻体虽同义，但 “雾里看花” 更具文学性。 语法适配：“犹如雾里看花” 结构完整，可直接衔接前文 “对于 AI 而言犹如”，避免 “譬如…… 犹如” 的重复表述。
④ 本质差距的精准定位。 概念提炼：前文强调 AI “缺乏情感体验”“没有奇思妙想”，其本质是机器逻辑（程序化、数据驱动）与人类思维（感性、创造性）的差异。“思维” 比 “智慧” 更侧重认知过程，与 “模拟情感轮廓”“参照范本写作” 的具体表现更贴合。 哲学维度：该表述暗含 “人工智能是否具备意识” 的深层思考，将技术差距上升至 “机器理性” 与 “人类灵性” 的哲学层面，提升文段的思想深度。
故答案为：示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象
示例：实则也面临诸多困境
示例：雾里看花，难以真正领会
示例：机器与人类思维
27．本题考查语言表达。
宣传语一：“人工智能，让生活更轻松”。 问题诊断：表述平铺直叙，缺乏视觉联想与情感共鸣，“让…… 更……” 的句式在宣传语中过于常见，难以脱颖而出。 优化策略： 比喻修辞植入：“魔法棒” 源自童话意象，赋予 AI 神秘化、趣味化色彩，与 “轻松生活” 形成因果联想（如 “挥动魔法棒，生活变轻松”），符合大众对 “科技改变生活” 的浪漫想象。 节奏优化：“人工智能，生活轻松的魔法棒” 采用 “主宾 + 表语” 结构，比原句多一个停顿（逗号），朗读时更具韵律感，符合宣传语的听觉传播需求。
宣传语二：“AI 如超人，无所不能”。 问题诊断：“无所不能” 违背客观事实，易引发受众质疑（如 “AI 无法完全替代人类创作”），且表述过于夸张，缺乏科技宣传的严谨性。 优化策略： 隐喻调整：“快车” 比 “超人” 更贴近科技语境，暗含 “高效、便捷” 的语义联想，与 “合理利用 AI” 的主题呼应（如 “搭乘快车” 需掌握方向，隐喻 “合理利用”）。 语义软化：“驶向轻松生活” 用 “驶向” 替代 “无所不能”，将绝对化表述转化为过程性描述，既保留 AI 的赋能价值，又避免夸大其词，符合 “合理利用” 的理性基调。 对仗设计：“搭乘 AI 快车” 与 “驶向轻松生活” 形成 “动词 + 名词短语” 的对仗结构，“快车” 与 “生活” 押韵（chē /huó），增强语言感染力。
故答案为：示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。
示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。
1 / 1四川省成都市金牛区2025年中考语文一模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（2025·金牛模拟）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．娉婷（pīng） 忧戚（qī） 顿开茅塞（sāi）
B．遁词（dùn） 煞白（shà） 相得益彰（zhāng）
C．灰烬（jìn） 宽宥（yòu） 矫揉造作（jiǎo）
D．诓骗（kuāng） 撩逗（liáo） 不省人事（xǐng）
【答案】A
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】本题考查字音。
BCD.zq ；
A.顿开茅塞（sāi）应为“sè”；
故答案为：A
【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
2．（2025·金牛模拟）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．若使后之学者都默守前人的学说，一切学术停滞，人类的文化也不会进步。
B．他拖出躲在背后的孩子来，“这是第五个孩子，没有见过市面，躲躲闪闪的。”
C．有人这样说：“富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。”
D．大丈夫抱今世奇才，岂可空老于林泉下？愿先生以天下苍生为念，不吝赐教。
【答案】C
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】本题考查字形。
A.“默守”应为“墨守”；
B.“市面”应为“世面”；
C.正确；
D.“今世奇才”应为“经世奇才”。
故答案为：C
【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．（2025·金牛模拟）下面语段中加点的成语使用有误的一项是（　　）
经过建筑工人三年多前仆后继地努力，富丽堂皇的金沙演艺中心终于顺利完工。中心的落成为城市增添了一道亮丽的风景，它的节能降碳实践更是为全国乃至全球的绿色建设探索提供了行之有效的经验，其重大的社会价值不言而喻。
A．前仆后继 B．富丽堂皇 C．行之有效 D．不言而喻
【答案】A
【知识点】近义成语适用范围对象辨析
【解析】【分析】本题考查成语辨析。A. 前仆后继。成语释义：指前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容奋勇前进、不怕牺牲的悲壮行为，多适用于战争、救灾、革命等涉及生命危险的场景。语境分析：句中用于形容建筑工人 “三年多的努力”，强调持续工作的状态，而非 “牺牲” 或 “悲壮”。建筑施工属于常规劳动，不存在生命危险的语境，用 “前仆后继” 属于 “大词小用”，情感色彩与场景不匹配。正确用法示例：可改为 “夜以继日”（形容日夜不停工作）或 “坚持不懈”（强调持续努力），如 “建筑工人夜以继日赶工，终于如期完工”；
B. 富丽堂皇。成语释义：形容建筑物宏伟华丽、气势盛大，也可形容装饰、陈设等华丽精致。语境分析：用于修饰 “金沙演艺中心”，突出建筑的宏伟与装饰的精美，与 “亮丽的风景” 形成语义呼应，符合语境。例句对照：“故宫博物院的太和殿富丽堂皇，彰显皇家气派。” 此处用法与题干一致；
C. 行之有效。成语释义：指某种方法或措施实施后有显著效果，强调 “有效性”。语境分析：与 “经验” 搭配，指节能降碳的实践方法被证明有效，符合 “为绿色建设提供经验” 的语义逻辑，搭配恰当。常见搭配：~ 的措施、~ 的方案、~ 的策略，如 “这套环保方案行之有效，已在多地推广”；
D. 不言而喻。成语释义：指道理很明显，无需用言语解释就能明白，强调 “显而易见”。语境分析：用于说明演艺中心的 “社会价值” 无需多言，与 “重大” 形成递进关系，符合语义逻辑。语法功能：在句中作谓语或定语，如 “环保的重要性不言而喻，人人都应参与其中”。
故答案为：A
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2025·金牛模拟）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．爱乐合唱团来成都演出，受到广大音乐爱好者的喜爱，给予很高的评价。
B．四川博物馆内设有“工艺美术”“民族文物”“藏传佛教”等六大展厅组成。
C．《素食者》的作者荣获了今年诺贝尔文学奖，是一部出自韩国作家的小说。
D．一组现代雕塑近日在地铁站亮相，市民们乘车时就能观看一场艺术展览。
【答案】D
【知识点】搭配不当；句式杂糅；前后不一致
【解析】【分析】本题考查病句辨析。
A. 语病类型：偷换主语（主语残缺）。解析：前两句主语为 “爱乐合唱团”，但第三句 “给予很高的评价” 的逻辑主语应为 “音乐爱好者”，因省略不当导致主语从 “合唱团” 偷换为 “爱好者”，形成主语残缺。修改依据：被动句结构 “被 + 施动者 + 谓语” 可明确主语关系，改为 “被他们给予很高的评价” 后，“他们” 指代 “音乐爱好者”，句子主语统一为 “合唱团”，语义连贯；
B. 语病类型：句式杂糅（两种结构混用）。解析：“设有…… 展厅” 与 “由…… 组成” 两种句式杂糅。前者强调展厅的设置，后者强调构成方式，二者不可并存。修改逻辑：若保留 “设有”，需删去 “组成”，即 “设有六大展厅”；若保留 “组成”，需将 “设有” 改为 “由”，即 “由六大展厅组成”。常见杂糅案例：“原因是…… 造成的”“围绕以…… 为中心” 等，均需保留一种结构；
C. 语病类型：搭配不当（主语与宾语不对应）。解析：前句主语 “作者” 与后句宾语 “小说” 主宾不搭配。“荣获诺奖” 的是 “作者”，而 “出自韩国作家的小说” 主语应为 “《素食者》”。修改方法：在 “是一部” 前补全主语 “《素食者》”，形成 “《素食者》是一部…… 小说”，使前后主语一致，符合 “作者获奖 + 作品介绍” 的逻辑；
D. 正确。
故答案为：D
【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
二、（每小题3分，共12分）
（2025·金牛模拟）阅读下面文言文，完成下列习题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，呜声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（　　）
A．春和景明 景：日光
B．长烟一空 空：消散
C．而不知太守之乐其乐也 乐：快乐
D．射者中 射：投壶
6．下列语句中加点词意义和用法相同的一组是（　　）
A．不以物喜，不以己悲 醒能述以文者
B．或异二者之为 山间之四时也
C．行者休于树 宋君令人问之于丁氏
D．云归而岩穴暝 朝而往，暮而归
7．对文中画线句子翻译正确的一项是（　　）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
A．野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
B．野花发出一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。
C．野花开放，有一股清幽的香味。好的树木枝叶秀美，形成浓密的绿荫。
D．野花发出一股清幽的香味，好的树木枝叶秀美，形成浓密的绿荫。
8．对两文共同之处的理解和分析有误的一项是（　　）
A．自然之美 B．旷达之意 C．骈散之韵 D．忧乐之情
【答案】5．C
6．B
7．A
8．D
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
【甲】像那连绵不断的雨，接连几个月不放晴，寒风呼啸，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，老虎在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？
【乙】像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。
5．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。
ABD.正确；
C.第一个 “乐” 为意动用法，译为 “以…… 为乐”，源于《论语》“不亦乐乎” 的用法；第二个 “乐” 为名词 “快乐”。句中 “乐其乐” 即 “以游人的快乐为快乐”，体现欧阳修 “与民同乐” 的情怀，若理解为 “快乐” 则丧失了意动的情感深度。
故答案为：C
6．本题考查一词多义。
A.介词，因为/介词，用；句意：不因为外物的好坏和自己的得失而喜悦或悲伤 / 醒来能用文章记述这件事的人；
B.助词，意思是“的”/助词，意思是“的”；句意：或许不同于以上两种表现 / 山中四季的景色；
C.介词，在/介词，向；句意：走路的人在树下休息 / 宋君派人向丁氏询问这件事；
D.连词，表示顺承关系/连词，表示修饰；句意：云雾聚拢，山谷就显得昏暗了 / 早晨前往，傍晚归来。
故答案为：B
7．考查学生对文言文句子的翻译能力。重点字词：芳：本义 “花草”，此处特指 “花”（如《醉翁亭记》“野芳发” 与 “佳木秀” 对举，“芳” 为花，“木” 为树）。 发：开放，而非 “发出”，古文中 “花开” 常以 “发”“绽” 等动词表现，如《红楼梦》“花谢花飞” 的 “谢”“飞”。 秀：草木茂盛，《楚辞 大招》“容则秀雅” 的 “秀” 即 “秀丽茂盛”，此处形容树木枝叶繁茂，而非 “秀美”。 繁阴：浓密的树荫，“繁” 表多，“阴” 指树荫，注意与 “阴凉” 区分（“阴” 侧重阴影，“凉” 侧重温度）。
故答案为：A
8．本题考查对文言文内容的理解与分析。
ABC.正确；
D.甲文忧乐内涵：范仲淹的 “忧乐” 基于家国天下 ——“居庙堂忧民，处江湖忧君”，“先忧后乐” 是超越个人得失的政治担当，具有强烈的社会责任感，如 “微斯人，吾谁与归” 的慨叹，指向对理想人格的追寻。 乙文忧乐内涵：欧阳修的 “乐” 是 “与民同乐”，通过 “滁人游”“太守宴” 的场景，展现与百姓共享山水之乐的豁达，“乐其乐” 的核心是百姓的安居乐业，而非甲文的 “先忧后乐”。虽有 “醉能同其乐” 的情怀，但缺少甲文 “忧” 的政治深度。 对比差异：甲文 “忧乐” 是 “士以天下为己任” 的儒家理想，乙文 “忧乐” 是 “贬官自适、与民共享” 的道家旷达，二者精神境界不同。选项误将两文 “忧乐” 等同，忽略了甲文 “忧” 的社会性与乙文 “乐” 的世俗性差异。
故答案为：D
三、默写（共6分）
9．（2025·金牛模拟）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答）
①长风破浪会有时，　 　。（李白《行路难》）
②　 　，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）
③远远围墙，　 　。（秦观《行香子》）
（2）请在杜甫的《月夜忆舍弟》和许浑的《咸阳城东楼》中任选一首，先写出题目，再默写其首联和颔联。
　 　
【答案】直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；隐隐茅堂；《月夜忆舍弟》首联和颔联：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。《咸阳城东楼》首联和颔联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：帆、沧、茅、堂、戍、雁、蒹、葭、汀、洲、溪、满
（2）①《月夜忆舍弟》杜甫。 题目与背景：作于安史之乱期间，借 “忆弟” 抒发战乱中的家国之思。 首联（1-2 句）：“戍鼓断人行，边秋一雁声”。 解析：“戍鼓” 指边防军队的鼓声，“断人行” 点明战乱导致道路隔绝；“边秋”“雁声” 借秋景与雁鸣烘托孤凄氛围。 颔联（3-4 句）：“露从今夜白，月是故乡明”。 解析：以 “白露” 节气切入，将自然之 “露” 与思乡之 “愁” 关联，“月是故乡明” 用主观感受强化对故乡的眷恋。
② 《咸阳城东楼》许浑。 题目与背景：登咸阳城楼远眺，借秦汉故都兴衰抒发历史感慨。 首联（1-2 句）：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”。 解析：“万里愁” 直抒胸臆，“蒹葭杨柳” 化用《诗经 蒹葭》的怅惘意境，“汀洲” 指水中小洲。 颔联（3-4 句）：“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。 解析：“溪云”“日沉” 描绘黄昏景象，“山雨欲来” 以自然现象隐喻社会危机，成为千古警示名句。
故答案为：直挂云帆济沧海；春蚕到死丝方尽；隐隐茅堂；《月夜忆舍弟》首联和颔联：戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。《咸阳城东楼》首联和颔联：一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
四、现代文阅读（10分）
（2025·金牛模拟）小议工匠精神
①“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”一位生产智能电器的企业家如是感慨。工匠精神是一种对工作拉着专注、精益求精。一丝不苟、追求卓越的精神理念．它源于古代工匠对技艺的极致追求。曾经有人认为“匠”只是雕虫小技，其实不然，尤其在当今时代，工匠精神更是被赋予了新的意义。
②提到“工匠精神”，鲁班无疑是最佳代言人，他用自己的聪明才智发明了许多工具。锯子、刨子、锤子等木工工具，攻城用的云梯，遮风避雨的伞，墨粉压面的石墨，轻松汲水的滑轮都是出自他手。
③对于企业而言，只有像手工匠人一样雕琢技艺、完善产品，才能拥有金字招牌，经受住用户最挑剔眼光的检验。华为公司对通信技术和电子产品设计的极致追求，让每一款华为产品都成为了科技与创新的完美结合，深受消费者的喜爱。华为公司也因此气质雍容活力涌流。
④2024年11月27日，蓝箭航天朱雀二号改进型遥一运载火箭成功发射，这是无数中国航天人工匠精神的结晶，而与中国航天技术一起被世界看到的，还有中国人踏实稳健的国民素养。工匠精神，是一种信念，也是一种力量，让一个国家一个民族以傲然之姿立于世界。
⑤然而，将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事。古今中外，概莫能外。它需要千锤百炼、日积月累的探索。________它需要臻于至善、超今冠古的严苛。中国的高铁制造业以精湛的工艺和卓趣的品质著称，这背后是中国工匠们对每一个细节的极致追求，从轨道铺设到列车制造，每一个数据都要精准到毫米，它需要不骄不躁、物我两忘的从容。简陋的实验室里，屠呦呦专注于显微镜下的每一张玻片标本，外界的纷扰似乎都破隔绝在她的世界之外，而青蒿素的发现，成为现代医学、史册上最浓墨重彩的一笔。它需要发自肺腑、冰心一片的热爱在21世纪的德国，有一位以打磨的刀片而闻名的老人，他对每一把刀都投入了近乎迷的心血，每一把都经过无数次的打磨，直到满意为止。无论是世界上最薄的切肉刀．还是最细致的水果刀，在他手中都堪称精致无比艺术品。
⑥今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代在这个时代，工匠精神是企业的金色名片，更是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们不必人人成为工匠，但可以人人成为工匠精神的践行者。让我们以工匠精神雕琢时代品质，共同创造更加美好的未来。
10．请根据文章内容，完成下面的思维导图。
11．以下哪一则材料作为文章第⑤段划线处的事实论据更合适？请选择并阐述理由。
A《庄子》中有一个“庖丁解牛”的故事，庖丁通过长期的实践和积累，对牛的结构了如指掌，能够精准地分割牛肉，这正是工匠精神中追求技艺精湛的体现。
B“大国工匠年度人物”董礼涛，他30多年来苦心钻研，历经无数次实践，最终实现了国家西气东输长输管道燃气增压设备重要部件国产化等多项技术突破。
12．就全文内容安排来看，文章哪一段可以删除？请判断并简述理由。
【答案】10．①当今时代需要工匠精神②工匠精神的重要性 （工匠精神的意义）③国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界④践行工匠精神的要求
11．选择A，因为庖丁解牛长期实践和积累，最终技术精湛，能精准地分割牛肉。与“千锤百炼、日积月累的探索”内容相符，又与前文“古今中外，概莫能外”相照应。
12．第②段可删除。理由：文章核心围绕工匠精神展开，论述其内涵、对企业和工匠的意义及践行必要性等。第②段介绍鲁班发明工具，与文章论述工匠精神的核心关联不紧密，偏离主旨，删除后不影响文章整体论述逻辑，且能让文章论述更集中。
【知识点】梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；论据；议论文文本
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。
（3）本题考查理解议论文语言的能力。先回答不能，然后分析词语的意思，再比较删去之后有什么变化，最后体现了议论文语言的严密性。
10．本题考查论证思路。
1.当今时代需要工匠精神（中心论点）。 （1）定位依据：首段以企业家的感慨引出工匠精神，通过 “尤其在当今时代，工匠精神更是被赋予了新的意义” 直接点明时代需求；结尾段 “工匠精神是企业的金色名片，更是社会品格、国家形象的荣耀写照” 呼应首段，形成 “提出问题 — 分析问题 — 解决问题” 的闭环结构。 （2）论证逻辑：首段通过古今对比（古代 “匠” 被视为雕虫小技 vs 当代工匠精神的新意义），结合企业家言论，将工匠精神与时代发展绑定，确立中心论点的现实针对性。
2.工匠精神的重要性（分论点：企业与国家层面）。 （1）企业维度：第③段以华为为例，“像手工匠人一样雕琢技艺” 对应工匠精神的 “精益求精”，“拥有金字招牌” 体现商业价值，论证结构为 “观点（企业需工匠精神）— 案例（华为）— 结论（经受用户检验）”。（2）国家维度：第④段以蓝箭航天为例，“工匠精神的结晶” 将技术突破与国家形象关联，通过 “让国家以傲然之姿立于世界” 提升论证格局，与企业维度形成 “个体 — 集体” 的递进关系。
3.国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界（分论点细化）。 论据支撑：蓝箭航天发射成功属于国家科技领域的典型案例，“中国人踏实稳健的国民素养” 将工匠精神从技术层面延伸至民族品格，论证逻辑为 “事实（航天成就）— 本质（工匠精神）— 影响（国家形象）”，强化分论点的说服力。
4.践行工匠精神的要求（分论点：具体品质）。 层次划分：第⑤段采用 “总 — 分” 结构，首句 “千锤百炼、日积月累的探索” 对应 “时间维度”（如庖丁解牛），“臻于至善、超今冠古的严苛” 对应 “标准维度”（如高铁毫米级精度），“不骄不躁、物我两忘的从容” 对应 “心态维度”（如屠呦呦专注实验），“发自肺腑、冰心一片的热爱” 对应 “情感维度”（如德国工匠打磨刀片），四个层次从不同角度拆解践行要求，形成完整体系。
故答案为：①当今时代需要工匠精神；②工匠精神的重要性 （工匠精神的意义）；③国家拥有工匠精神才能以傲然之姿立于世界；④践行工匠精神的要求
11．本题考查理解论据的运用。
A.庖丁解牛。 （1）论点契合度：第⑤段首句 “将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事” 强调 “积累” 与 “探索”，庖丁 “长期实践积累，对牛结构了如指掌” 直接对应 “千锤百炼、日积月累”，其 “精准分割牛肉” 的技艺体现 “技艺精湛”，与分论点形成语义闭环。 （2）论证结构完整性：原文已包含现代案例（华为、高铁、屠呦呦）和国外案例（德国工匠），但缺乏古代例证。庖丁解牛作为《庄子》寓言，属于中国古代工匠精神的经典象征，填补了 “古今中外” 中的 “古” 维度，使论证链条更完整（如 “古今” 对应 “千锤百炼”，“中外” 对应德国工匠）。 （3）语言风格适配性：寓言故事的文学性与后文 “臻于至善” 的书面语形成互补，避免案例同质化，同时 “目无全牛” 的典故能引发读者文化共鸣，增强论证的感染力；
B.董礼涛。 （1）维度重复：董礼涛的 “30 多年苦心钻研” 虽符合 “积累” 主题，但与屠呦呦案例同属 “现代中国工匠” 范畴，无法补充 “古代” 维度，导致 “古今中外” 的论述承诺落空。 （2）深度欠缺：董礼涛的技术突破侧重 “结果”（国产化），而庖丁解牛侧重 “过程”（长期实践），后者更贴合 “千锤百炼” 的过程性要求，能更好地诠释 “探索” 的内涵。
故答案为：选择A，因为庖丁解牛长期实践和积累，最终技术精湛，能精准地分割牛肉。与“千锤百炼、日积月累的探索”内容相符，又与前文“古今中外，概莫能外”相照应。
12．本题考查理解文章的内容。第②段可以删除。1.主旨偏离：（1）文章核心围绕 “当代工匠精神的意义与践行”，而第②段仅介绍鲁班的发明成果（锯子、云梯等），未深入分析其发明背后的工匠精神（如精益求精、持之以恒），与 “当今时代需要工匠精神” 的中心论点缺乏直接关联。 （2）对比其他段落：第③④段关联企业与国家，第⑤段拆解践行要求，均紧扣 “当代价值”；第②段停留在古代工匠的事实陈述，未将鲁班精神与当代社会建立逻辑连接，属于 “事实罗列” 而非 “论点支撑”。 2.论证冗余： （1）首段已通过 “古代工匠对技艺的极致追求” 引出工匠精神的历史渊源，第②段的鲁班案例本质上是对首段的重复，且未提供新的论证角度（如未提及鲁班精神在当代的传承）。 （2）从结构看，删除第②段后，文章直接从 “工匠精神的定义”（第①段）过渡到 “企业意义”（第③段），避免了古代案例与当代论述的断层，使 “传统 — 现代” 的论证逻辑更紧凑。 3.案例有效性不足： （1）鲁班发明工具的事例更适合说明 “工匠的创造力”，而非 “工匠精神的内涵”（如专注、精益求精），与第⑤段 “庖丁解牛” 等典型工匠精神案例相比，缺乏对 “精神理念” 的直接体现，属于 “表象描述” 而非 “本质论证”。 （2）若保留该段，需补充分析鲁班 “发明背后的反复试验”“对技艺的追求” 等精神层面内容，但原文仅罗列成果，导致案例功能失效，删除后可避免无效信息干扰论述主线。
故答案为：第②段可删除。理由：文章核心围绕工匠精神展开，论述其内涵、对企业和工匠的意义及践行必要性等。第②段介绍鲁班发明工具，与文章论述工匠精神的核心关联不紧密，偏离主旨，删除后不影响文章整体论述逻辑，且能让文章论述更集中。
五、作文（60分）
13．（2025·金牛模拟）作文
著名作家刘心武曾说：“终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每一个人。”起点之美，美在一切归零，敢于从头开始的勇气；美在打破陈规，敢于创新的精神；美在突破自我，敢于挑战的魄力。敢于尝试、敢于改变、敢于超越……都是起点之美。
请以“起点之美”为题，完成作文。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不少于600字；④不得抄袭、套作；
⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
起点之美
人生是一段漫长的旅程，在这旅程中，我们会经历无数个起点。每一个起点，都蕴含着独特的美，它是希望的曙光，是梦想的开端，激励着我们不断前行。
记得我上初中时，学校开展了社团活动。看着同学们纷纷加入自己心仪的社团，我却犹豫不决。一直以来，我都对写作充满兴趣，但又害怕自己写得不好，遭到别人的嘲笑。然而，内心对写作的热爱最终战胜了恐惧，我鼓起勇气，报名加入了学校的文学社，这便是我写作之路的起点。
刚加入文学社时，我发现自己与其他同学之间存在很大差距。他们的文章思路清晰、文笔流畅，而我写出来的东西却显得稚嫩又空洞。我开始怀疑自己当初的选择，甚至想要放弃。但每当我想要退缩时，内心总有一个声音在告诉自己：既然已经站在了这个起点，就不要轻易放弃，要勇敢地走下去。
于是，我开始努力学习写作技巧，大量阅读优秀的文学作品，不断积累素材。我认真对待文学社布置的每一次写作任务，反复修改自己的文章。在这个过程中，我遇到了很多困难，但也收获了很多。我学会了如何观察生活，从平凡的事物中发现美好；学会了如何表达自己的情感，让文字充满温度。
渐渐地，我的写作水平有了很大的提高。我的文章开始在学校的刊物上发表，得到了老师和同学们的认可。那一刻，我深刻地体会到了起点之美。它美在我敢于迈出第一步，挑战自我；美在我在这个起点上，不断努力，不断成长；更美在我通过这个起点，找到了自己的方向，看到了未来的希望。
起点，是一切的开始，它或许充满了未知和挑战，但也正因为如此，它才有着无穷的魅力。无论我们在人生的道路上遇到多少困难和挫折，都不要忘记起点之美，不要失去重新开始的勇气。让我们怀着一颗勇敢的心，迎接每一个新的起点，去追寻属于自己的美好未来。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】材料以作家刘心武的名言切入，围绕 “起点之美” 展开，通过阐述 “从头开始的勇气”“打破陈规的创新”“突破自我的挑战” 等内涵，将写作核心指向 “敢于尝试、改变、超越” 的生命姿态，属于哲理性材料作文，需结合生活体验挖掘起点的精神价值。
【题干分析】1.材料意义解析：刘心武将 “终点之美” 与 “起点之美” 对比，强调起点的独特价值：“一切归零的勇气” 指向摒弃过往成就或失败的心态，如苏轼被贬黄州时以 “莫听穿林打叶声” 的豁达开启文学新起点；“打破陈规的创新” 侧重突破固有模式，如敦煌壁画修复师用现代科技重构传统技艺；“突破自我的魄力” 则关乎向舒适区发起挑战，如徐梦桃四次征战冬奥会终夺冠的蜕变。材料中的 “起点” 并非单纯的时间节点，而是精神层面的重启与突破。2.写作思路引导：是什么：可从自然现象（如春芽破茧是生命起点）、历史人物（如张骞出使西域开辟丝绸之路）、现代案例（如张桂梅创办华坪女高的教育起点）等角度，阐释起点之美的多重内涵。为什么：结合时代背景，如科技迭代下 “归零思维” 的重要性（如华为在芯片封锁下重启自研体系），或个人成长中突破舒适区的必要性（如谷爱凌从滑雪跨界时尚界的尝试），论证起点之美的现实意义。怎么做：提供具体路径，如以 “空杯心态” 接纳新领域（如作家刘慈欣从工程师转型科幻创作）、用 “试错勇气” 对抗恐惧（如埃隆 马斯克多次失败后成功回收火箭）。3.结构建议：开头可用 “破茧成蝶” 的比喻切入，中间以 “勇气 — 创新 — 超越” 为脉络，每部分结合历史典故与当代案例（如王阳明龙场悟道与 “敦煌女儿” 樊锦诗的坚守），结尾升华至 “人生是无数起点的叠合”，呼应材料哲思。【立意提取】
1.归零的勇气：起点之美的精神密码—— 以苏轼宦海沉浮中多次 “归零” 创作名篇为例，探讨放下过往的智慧。
2.破局者的起点：在陈规之外看见光—— 结合 “敦煌女儿” 樊锦诗放弃都市生活扎根大漠的选择，诠释打破常规的创新之美。
3.每一次超越都是新起点—— 以残奥运动员用假肢重新定义 “奔跑” 为素材，展现突破自我的起点魄力。
4.起点之美：藏在勇气褶皱里的光—— 通过王阳明龙场悟道、张桂梅创办女高的细节，论证起点背后的精神力量。
【总评】文章以 “初中加入文学社” 的亲身经历诠释 “起点之美”，叙事完整且情感真切。从初入社团的犹豫恐惧，到写作差距带来的自我怀疑，再到通过学习实践实现突破，最后在作品发表中感悟起点的意义，层层递进地展现了 “起点之美在于突破自我、勇于前行” 的主题。语言流畅自然，细节描写生动，结尾升华主旨，富有感染力。
六、诗歌鉴赏（共4分）
（2025·金牛模拟）雨夜
（宋）张咏
帘幕箫霭竹院湲，客怀孤寂倏灯吟，
无端一夜空阶雨滴破思乡历里心。
14．诗人如何用“夜雨”这一意象凸显思乡之情？请结合全诗从不同角度简要分析。
15．“无端”一词有何表达效果？请简要赏析。
【答案】14．诗的首句“帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围，在这样的雨夜环境中，诗人孤身一人，更容易引发思乡之情；“无端一夜空阶雨”，这一夜无端而来的雨，打在空阶之上，那滴答的雨声仿佛是敲击在诗人的心上。原本就客居在外、心怀孤寂的诗人，被这雨声触发了内心深处的思乡之情；“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心。通过这种夸张的描写，强化了诗人思乡之情的深沉与强烈。
15．“无端”意思是没有来由、无缘无故，雨本来是自然现象，但让客居他乡、心怀孤寂的诗人的思乡之苦更加真切可感，突出了诗人在雨夜中内心的孤寂与惆怅，生动地表现出诗人对这一夜雨的无奈与怨艾。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。
（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
14．本题考查词句赏析。
1.环境氛围的烘托：以景衬情的空间构建。 （1）诗句解析：首句 “帘幕萧霭竹院湲” 中，“帘幕”“竹院” 限定了空间边界，“萧霭”（萧瑟的云气）与 “湲”（水流声）从视觉、听觉双重角度渲染环境 —— 风雨穿透帘幕，竹院在雨雾中若隐若现，形成封闭而幽深的空间感。 （2）情感关联：这种 “孤寂空间” 与诗人 “客怀孤寂” 的心理状态形成同构，雨夜的冷清恰如游子漂泊的孤独，为思乡之情提供了物理载体。如同王维《竹里馆》以 “深林”“明月” 衬孤寂，此处竹院夜雨亦成为情感投射的镜像。
2.听觉符号的强化：以声传情的时间绵延。 （1）诗句解析：“无端一夜空阶雨” 中，“空阶” 点明雨声的回荡场所（空荡的台阶），“一夜” 强调时间跨度。雨滴击打台阶的 “滴答” 声，在寂静的夜晚被无限放大，形成单调而持续的听觉刺激。 （2）心理机制：心理学中 “白噪音” 理论认为，单调声响易引发思绪蔓延。此处雨声如 “空阶” 的回响，恰似诗人内心反复咀嚼的思乡之情，通过 “一夜” 的时间延续，将瞬间的乡愁拉长为彻夜的煎熬，与李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池” 以雨声写愁绪的手法异曲同工。
3.情感张力的建构：以夸张写极致的心理突破。 （1）诗句解析：“滴破思乡历里心” 中，“滴破” 为核心动词，将物理层面的 “雨滴” 与心理层面的 “心碎” 强行关联。“历里心” 化用 “万里心”（“历” 通 “万”），以空间距离（万里）与物理动作（滴破）形成夸张对比。 （2）修辞效果：雨滴本柔弱，却能 “滴破” 思乡之心，这种矛盾修辞强化了情感的冲击力 —— 仿佛思乡之情本如薄膜包裹，被夜雨持续击打后最终破裂，与李煜 “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流” 的极致表达同理，均通过感官通联使抽象情感具象化。
故答案为：诗的首句“帘幕萧霭竹院湲”，描绘出帘幕外风雨萧瑟、竹院幽深的景象，为全诗奠定了孤寂、冷清的氛围，在这样的雨夜环境中，诗人孤身一人，更容易引发思乡之情；“无端一夜空阶雨”，这一夜无端而来的雨，打在空阶之上，那滴答的雨声仿佛是敲击在诗人的心上。原本就客居在外、心怀孤寂的诗人，被这雨声触发了内心深处的思乡之情；“滴破思乡历里心”，雨持续地下了一夜，那雨滴仿佛不仅滴在台阶上，更是滴破了诗人思乡的万里之心。通过这种夸张的描写，强化了诗人思乡之情的深沉与强烈。
15．本题考查词语的表达效果，
1.语义层面：自然现象的人格化诘问。 （1）词义内涵：“无端” 即 “没有缘由”，本指夜雨的随机性（自然现象），但诗人将其赋予主观色彩，仿佛雨是刻意落下的 “愁绪催化剂”。这种拟人化处理，类似于辛弃疾 “东风夜放花千树” 中 “东风” 的主动姿态，使自然物成为情感的共谋。 （2）情感逻辑：诗人并非真的责问雨 “无端”，而是借对雨的 “怨艾”，委婉表达对自身漂泊境遇的无奈 —— 为何偏偏在客居孤寂时降下此雨？这种 “无理而妙” 的笔法，与《诗经 邶风 北门》“天实为之，谓之何哉” 的怨而不怒异曲同工。
2.心理层面：意外性强化孤独体验。 （1）语境反差：前句 “客怀孤寂倏灯吟” 已点明诗人本就心怀孤寂，“无端” 雨至则如雪上加霜。这种 “意外触发” 的情感机制，类似苏轼 “料峭春风吹酒醒，微冷” 中春风对醉意的意外侵扰，通过环境突变凸显内心的脆弱感。 （2）听觉暗示：“无端” 修饰 “一夜空阶雨”，暗含 “雨声本可不来，却偏偏持续” 的意味，与 “空阶” 的寂寥形成双重打击 —— 不仅雨夜孤寂，且这孤寂是 “无端” 强加的，强化了 “命运弄人” 的漂泊感，为末句 “滴破” 的情感爆发埋下伏笔。
3.结构层面：转合之间的情感跳板。 （1）承上启下：“无端” 前承 “帘幕萧霭” 的环境描写，后启 “滴破思乡” 的情感高潮，在结构上扮演 “情绪开关” 角色。如同元曲中 “煞尾” 的转折，以 “无端” 打破前两句的静态描绘，将叙事从环境渲染转向心理刻画，使全诗在 “景 — 情” 转换中更具张力。 （2）留白艺术：“无端” 的模糊性留下解读空间 —— 是雨 “无端”，还是乡愁 “无端”？这种语义双关使情感表达更含蓄，与韦应物 “世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠” 的迷茫感一样，通过词语的多义性拓展了诗歌的情感维度。
故答案为：“无端”意思是没有来由、无缘无故，雨本来是自然现象，但让客居他乡、心怀孤寂的诗人的思乡之苦更加真切可感，突出了诗人在雨夜中内心的孤寂与惆怅，生动地表现出诗人对这一夜雨的无奈与怨艾。
七、文言文阅读（共12分）
（2025·金牛模拟）读下面文言文，完成下面小题。
四景楼记
（元末明初）戴良
①慈溪北行可二舍，有隙地曰横塘，方氏之族居之。昔方氏蹈海而东，飘荡兹所，遂留家焉，迨今若干世矣。其地去海二三里，土不毛食，未见其为胜也。自方氏以来，居者附，行者止，方氏广围舍，作楼居，楼成而境大胜。前俯平原，后临湖泽，岛屿阡陌拥其左右，而旁近诸蓼溆逶迤南折，北汇而极海。凭栏望远，见海气腾上，与林光山色相荡漾，倏兮昂青，忽兮浮白，渺乎郁乎。而云霞风雨之晦明，芳草竹树之发萎，四时景物之变，皆输奇献秀于几席之间矣。
②方氏德原，邀予至横塘。徘徊楼上，搅诸峰之秀，爱其不殊。略思方氏先泽，微氓，宁不怆然而感乎？德原语予曰：“斯楼也，先世尝以‘四景’名之，而未有记其所以名者，子幸为我执笔焉。”乃告之曰：“四时迭变，光阴有限，吾与德原，其能久乐斯楼之胜乎？然天地之造化不常，而山川之风气固在。方氏自五代居此，故家凋谢，无复存者。而是家子孙以诚笃之行，独能承其诗书之业为邦人所重。岂非山川风气所钟而致然耶？予东西南北之人，更有极幽遐之目，空得失之怀，亦不知楼之高、身之客矣。宜纪世德于兹楼。”遂书是以为记。
（选自《金元文选》，有删改）
16．下列语句中加点词解释有误的一项是（　　）
A．岛屿阡陌拥其左右拥：围着
B．岂非山川风气所钟而致然耶钟：聚集
C．未有记其所以名者名：名字
D．北汇而极海极：达到
17．将文中画线句子翻译为现代汉语。
（1）方氏广第舍，作楼居，楼成而境大胜。
（2）而是家子孙以诚笃之行，独能承其诗书之业，为邦人所重。
18．除了受朋友所托，作者为四景楼作记的缘由还有哪些？请简要作答。
【答案】16．C
17．（1）方氏家族扩大宅院，建造楼阁居住，楼阁建成后这里的环境变得非常优美。
（2）然而这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。
18．天地造化无常，但山川灵秀之气长存，四景楼汇聚四季与四方之景，值得记载；方氏自五代定居于此，虽历经沧桑，仍以“诚笃之行”传承诗书家业，为乡人敬重，其家风与山川灵气相通，需借楼记彰显“世德”；作者身为漂泊之人，观楼中美景而忘却客居之愁，认为应借记文寄托对“得失之怀”的超脱，以及对“人事与自然共久长”的哲思。
【知识点】分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】
从慈溪往北走大约六十里路，有一片空地叫横塘，方氏家族居住在这里。过去方氏家族漂洋过海向东迁徙，飘荡到了这个地方，于是就定居下来，到如今已经有好几代了。这里距离大海二三里路，土地贫瘠不长庄稼，看上去也没有什么出众之处。自从方氏家族来到这里后，居住的人逐渐增多，路过的人也会在此停留。方氏家族扩大了宅院，建造了楼阁居住，楼阁建成之后，这里的环境变得格外优美。楼阁前面俯瞰着平原，后面临近着湖泽，岛屿和田间小路环绕在它的左右，旁边那些曲折的水流蜿蜒向南流淌，向北汇聚最终到达大海。站在楼上凭栏远望，能看到海上的雾气蒸腾而上，与山林的光影、山峦的色彩相互交融，一会儿呈现出青翠的颜色，一会儿又浮现出洁白的云气，景象广阔深远、云雾缭绕。而且云霞风雨的明暗变化，芳草竹树的荣枯盛衰，四季景物的变化更替，都在楼阁的几案坐席之间展现出奇妙的景色。
方氏的德原邀请我来到横塘。我在楼阁上徘徊观赏，领略着周围群山的秀丽景色，喜爱这里景色的独特。我略微思索了一下方氏家族先人的恩泽，想到那些平凡的人，怎么能不感到悲伤而心生感慨呢？德原对我说：“这座楼阁，先辈曾经用‘四景’来命名它，但是没有记载它之所以被命名为‘四景’的原因，先生您有幸为我执笔记录一下吧。”于是我对他说：“四季不断交替变化，光阴是有限的，我和德原您，难道能够长久地享受这座楼阁的美景吗？然而天地间自然造化的变化并非固定不变，但山川所蕴含的风气却始终存在。方氏家族从五代时期就居住在这里，过去的世家大族都已衰败，没有留存下来的了。但这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。这难道不是山川风气聚集而造成这样的吗？我是个漂泊东西南北的人，有着极其深远的见识和超脱得失的胸怀，也就不知道楼阁的高大、自己只是个过客了。应该在这座楼上纪念方氏家族世代的美德。”于是写下这篇文章作为楼记。
16．本题考查文言解释。
ABD.正确；
C.“名” 在此为动词 “命名”，而非名词 “名字”。“所以名者” 指 “命名的原因”，如《岳阳楼记》“名之者谁” 的 “名” 用法相同。若理解为 “名字”，则 “记其所以名字” 语义不通，需结合上下文 “先世尝以‘四景’名之” 判断词性。
故答案为：C
17．本题考查文言翻译。（1）重点字词：广：形容词活用为动词，“扩大”。古文中 “广” 常作使动用法，如《史记 秦始皇本纪》“广都城” 即 “扩大都城”。 第舍：联合式合成词，“第” 指官僚贵族的住宅，“舍” 指一般房舍，此处泛指宅院，需注意与 “第”（科举名次）的义项区分。 胜：“优美”，与《岳阳楼记》“予观夫巴陵胜状” 的 “胜” 同义，描绘环境之美，而非 “胜利”。（2）重点字词：是：指示代词 “这”，指代方氏家族，与 “是非” 的 “是”（正确）不同。 诚笃：“真诚笃实”，“诚” 指诚信，“笃” 指忠厚，如《论语》“笃信好学” 的 “笃”，此处形容品行。 为…… 所：被动句式，“被…… 所”，如《陈涉世家》“吴广素爱人，士卒多为用者”，翻译时需体现被动关系。
故答案为：（1）方氏家族扩大宅院，建造楼阁居住，楼阁建成后这里的环境变得非常优美。（2）然而这户人家的子孙凭借真诚笃实的品行，唯独能够继承他们诗书的家业，被乡里人所敬重。
18．本题考查内容概括。
1.自然景观的独特价值。 （1）空间景致的汇聚：四景楼 “前俯平原，后临湖泽”，左右有岛屿阡陌环绕，水流 “南折北汇极海”，形成山水交织的立体景观。凭栏可见 “海气与林光山色相荡漾”，云霞风雨、草木荣枯的四季变化 “输奇献秀于几席之间”，这种将天地万物浓缩于一处的景致，符合古代 “壶中天地” 的审美理想，值得以文记之。 （2）自然永恒的哲思：作者认为 “天地造化不常”，但山川灵气永存。四景楼的 “四景” 之名，暗合四季轮回的自然规律，借记文可使 “四时迭变” 的自然之美超越时空，成为永恒的文化符号，与《兰亭集序》“仰观宇宙之大” 的自然哲思相通。
2.家族德行的文化意义。 （1）历史传承的独特性：方氏自五代居于此，当 “故家凋谢” 时，唯独其子孙以 “诚笃之行” 继承诗书家业，被乡里敬重。这种跨越朝代的文化坚守，与 “山川风气所钟” 的地理禀赋形成呼应，作者认为需借记文彰显 “世德”，使家族德行与山川灵气共同成为地方文化的标志。 （2）儒家伦理的实践：文中 “诚笃之行”“诗书之业” 体现儒家 “德行立世、诗书传家” 的价值观。方氏家族以实际行动践行伦理，作者作记既是对其 “邦人所重” 地位的认可，也是借家族案例倡导儒家文化，类似《桃花源记》以虚构场景寄托社会理想。
3.个人情感的投射与超脱。 （1）漂泊者的情感共鸣：作者自称 “东西南北之人”，长期漂泊中 “空得失之怀”，而在四景楼 “搅诸峰之秀，爱其不殊”，美景使他忘却客居之愁。借记文既是对短暂超脱体验的记录，也暗含 “身客而心归” 的精神寄托，与《醉翁亭记》“太守之乐其乐” 的超然态度有相通之处。 （2）时空关系的哲学思考：“光阴有限” 而 “楼之胜” 永恒，作者通过记文将个人的 “得失之怀” 置于自然与历史的维度中审视，认为方氏以 “世德” 纪于楼，恰是对 “有限人生” 的超越，这种 “人事与自然共久长” 的思考，赋予记文深层哲理，类似《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷” 的辩证思维。
故答案为：天地造化无常，但山川灵秀之气长存，四景楼汇聚四季与四方之景，值得记载；方氏自五代定居于此，虽历经沧桑，仍以“诚笃之行”传承诗书家业，为乡人敬重，其家风与山川灵气相通，需借楼记彰显“世德”；作者身为漂泊之人，观楼中美景而忘却客居之愁，认为应借记文寄托对“得失之怀”的超脱，以及对“人事与自然共久长”的哲思。
八、名著阅读（4分）
19．（2025·金牛模拟）班级策划推出一期艾青的诗歌特辑，以下篇目中哪一篇不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中？请选择并简述理由。
A.《笑》 B．《吹号者》 C．《下雪的早晨》
我选：　 　
理由：　 　
【答案】C；示例：《笑》通过对不同场景下“笑”的描写，展现了革命胜利带来的喜悦以及对革命战士奉献的赞美；《吹号者》刻画了吹号者这一革命战士形象，赞颂了他们的战斗精神和奉献；而《下雪的早晨》是艾青回忆童年的诗作，主要表达对童年伙伴的思念，与革命战士并无关联 ，所以不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中。
【知识点】作品的基本内容；《艾青诗选》
【解析】【分析】本题考查名著阅读。
A. 《笑》：革命胜利的情感映射。 战士隐现：诗中 “当土地与土地被水分割了的时候 / 当道路与道路被水截断了的时候” 暗指战争时期的隔绝，“笑” 的出现（“所有的眼睛都望着 / 望着那火把 / 那火把像一朵巨大的红花”）实则是革命胜利的隐喻，战士虽未直接出场，但 “火把” 的持有者、“道路” 的开拓者暗含战士群体的奉献，与专题形成情感关联。 主题升华：“笑” 的本质是 “在斗争中 / 胜利的象征”，通过胜利场景的描绘，间接赞颂了战士们 “用牙齿咬断铁链” 的抗争精神，符合专题 “赞歌” 的情感基调；
B. 《吹号者》：战士形象的典型塑造。 直接刻画：以 “吹号者” 为核心，细致描写其 “从铺着稻草的地面上起来”“吹响了黎明的号角” 的过程，“他的号角 / 以震动天地的声响 / 告诉人们 / 黎明来了” 直接赋予战士 “唤醒民族” 的英雄使命，是革命战士的诗意化身。 精神歌颂：“在震撼天地的冲杀声里 / 在决不回头的一致的步伐里 / 他被一颗旋转过的子弹打中了” 的牺牲场景，集中展现战士的战斗精神与崇高理想，是专题收录的典型范例，其形象塑造与《赞美》（穆旦）、《向太阳》（艾青）等作品构成革命诗歌的精神谱系；
C. 《下雪的早晨》不可收录的理由。① 主题内核：童年回忆而非革命叙事。 文本分析：诗中 “想起很久很久以前 / 一个下雪的早晨” 直接点明回忆属性，通过 “那个孩子 / 他昨天还在我的窗前 / 拿着篮子，捧着雪” 等细节，描绘童年伙伴在雪天的天真举动（“用手捏成雪团 / 到处投掷”）。全诗以 “我的思念 / 是由温暖而甜蜜的 / 因为我想到为了让他永远不必那样贫穷” 收尾，核心情感是对童年纯真的怀念与对贫困的悲悯，未涉及任何革命场景或战士形象。 主题背离：革命战士赞歌需体现 “战斗”“牺牲”“理想” 等元素，而该诗完全聚焦个人记忆，与专题主题形成本质性偏离，如同将陶渊明《归园田居》收录进 “边塞诗” 专题，属主题错配。② 意象体系：自然童趣而非战斗符号 。意象类型：诗中核心意象为 “雪”（“雪下得很大，整个原野 / 白茫茫的一片”）、“孩子”（“他的脸像一朵鲜花”）、“篮子”（“拿着篮子，捧着雪”），均属于自然景物与童真符号，缺乏艾青革命诗歌中常见的战斗意象（如《吹号者》的 “号角”“黎明”，《大堰河》的 “土地”“火把”）。 符号对比：艾青在革命题材中常用 “太阳”“火把” 象征理想，“铁蹄”“炮火” 隐喻压迫，而《下雪的早晨》的 “雪” 仅作为回忆的背景，不具备革命语境下的象征意义（如《雪落在中国的土地上》的 “雪” 象征民族苦难），其意象体系与专题需求完全脱节。③ 情感指向：个人怀恋而非集体颂赞。 情感维度：诗中 “我的心 / 因此而感到一阵温暖” 的情感，源于个人记忆的温馨，而非对革命战士群体的崇敬。对比《吹号者》“他被一颗旋转过的子弹打中了 / 他倒在那高高的山岗上” 的悲壮颂赞，该诗缺乏对战士精神的价值认同，情感层面无法与专题主题产生共鸣。 创作背景关联：该诗作于 1956 年，属于艾青后期抒情小品，此时他的创作已从抗战时期的 “民族忧思” 转向日常生活感悟，与《给革命战士的赞歌》所需的 “革命历史语境” 缺乏时间与主题的双重契合。
故答案为：C；示例：《笑》通过对不同场景下“笑”的描写，展现了革命胜利带来的喜悦以及对革命战士奉献的赞美；《吹号者》刻画了吹号者这一革命战士形象，赞颂了他们的战斗精神和奉献；而《下雪的早晨》是艾青回忆童年的诗作，主要表达对童年伙伴的思念，与革命战士并无关联 ，所以不能收录在《给革命战士的赞歌》专题中。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
20．（2025·金牛模拟）下面是几首有关《水浒传》中人物的诗歌，请结合自己的阅读体验，选出涉及柴进和宋江的诗句。
A.自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。
B.累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙。丹书铁券护家门，万理招贤名振。
C.朝朝隐忍蒙冤孽，夜夜思量睹忧愁。功成身居六和寺，闲云野鹤万事休。
D.挚诚扶贫迷怀曲，勇义嫉恶颂赞灯。狂魔嗜血羞不见，风里草莽怅几更。
（1）柴进　 　 （2）宋江　 　
【答案】B；A
【知识点】作品的人物形象；《水浒传》
【解析】【分析】本题考查识记名著人物。
（1）柴进对应 B 句。① 身份符号的精准匹配。 文本分析：“累代金枝玉叶，先朝凤子龙孙” 直接点明皇室后裔身份。柴进是后周世宗柴荣嫡派子孙，书中多次强调其 “金枝玉叶” 的贵族血统（如第 9 回柴进对林冲言 “我家也是龙子龙孙”），与诗句形成历史真实与文学描写的互文。 关键信物指向：“丹书铁券护家门” 为决定性证据。丹书铁券是皇帝赐予柴家的免死信物，第 5 回柴进向鲁智深展示铁券原文 “凭此券，除谋逆外，百罪皆免”，诗句中的 “护家门” 正呼应铁券在书中的实际功能（如救林冲、藏宋江）。 ② 行为特征的隐性关联。 “招贤名振” 的情节印证：柴进在沧州横海郡广招天下豪杰，书中描写其庄上 “常有数十个好汉相待”（林冲、武松、宋江均曾投奔），与诗句 “万理招贤名振” 形成呼应。这种贵族式的养士行为，既符合 “凤子龙孙” 的身份，也暗合其 “小旋风” 绰号中 “广聚人脉” 的特质。
（2）宋江对应 A 句。① 性格与经历的双重映射。 “权谋” 特质的文学再现：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋” 直击宋江核心性格。他精通权术（如三打祝家庄的合纵连横）、擅长笼络人心（如江州题诗前已结交晁盖等 108 将），连金圣叹评点时都称其 “权谋最深”，诗句用 “猛虎卧荒丘” 比喻他早期屈居郓城押司时的隐忍，与第 18 回 “刀笔精通，吏道纯熟” 的描述完全一致。 特定场景的精准定位：诗句出自第 39 回宋江浔阳楼题反诗，原词下阕 “他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 更显其野心，这一情节是宋江从 “押司” 向 “梁山领袖” 转变的关键节点，诗句通过 “潜伏爪牙忍受” 暗示其不甘平庸的心理，与后续 “受招安” 的政治选择形成性格逻辑链。 ② 文学隐喻的深度解读。 “猛虎” 意象的象征意义：在传统文化中，“虎” 常喻指潜伏的王者（如《周易》“潜龙勿用，猛虎在山”）。宋江将自己比作 “卧荒丘” 的猛虎，既符合其 “及时雨” 表象下的雄主心性（如征方腊后坚持接受封赏），也与梁山 “替天行道” 大旗形成隐性呼应 —— 猛虎出山即替天行道的过程，诗句实为宋江政治理想的诗意表达。
C 句：鲁智深的六和寺结局。 “功成身居六和寺”：直接指向第 119 回鲁智深征方腊后在杭州六和寺坐化，原文 “洒家心已成灰，不愿为官，只在此出家” 与诗句 “闲云野鹤万事休” 完全契合。鲁智深的 “隐忍蒙冤” 指其因拳打镇关西流亡、随宋江招安后内心矛盾（如拒绝封赏），与柴进、宋江的经历无交集。
D 句：李逵的 “狂魔嗜血” 特质。 “狂魔嗜血羞不见”：特指李逵江州劫法场时 “不问军官百姓，杀得尸横遍野”（第 40 回），其沂岭杀四虎、斧劈罗真人等情节均体现 “嗜杀” 本性。“风里草莽” 对应其底层出身（沂州猎户），而柴进是贵族、宋江是吏员，身份完全不符，可迅速排除。
故答案为：BA
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
九、现代文阅读（18分）
（2025·金牛模拟）老兵的树
时晓博
①晴空万里，白云在天边无拘无束地游走，老兵满子眯着眼，点燃一支烟坐在台阶上，目光望向餐厅侧面的那片绿意盎然的树林，老兵得意地笑了。
②当满子还是小满的时候，这里还是一片荒漠、风沙遮天蔽日。为了把这里的树种活，老兵们可是尽脑汁下了大功夫。心高气傲的城市兵小满委屈坏了，自己阔别家乡奔赴祖国边陲可不是为了来种树的！少年踌躇满志，一心要去读最好的大学，高考失利的伤痛未抚平，于是给自己另谋出路参军报国，在新兵连里自己也是最优秀的，哪里想得到被分到了这个鬼地方！为什么别人当兵能去主战部队，开坦克打实弹学习最新的武器装备，自己只能蹲在一片黄沙里拍树坑？心里不舒服、自然树种得也不好，三天两头地忘记浇水，分管的小树林里的树大批大批地死。那时候十八岁的小满脑子里装满的是逃离。
③小满的一系列反常自然逃不过刘班长的眼。周末，刘班长买了重庆火锅佐料、几包牛羊肉片、简单的蔬菜，一切备妥后喊来小满。火锅的热汤开始翻滚，辣滋滋的香味钻入鼻腔，小满下筷子的手悬在锅顶却又停住了，像是企图叛逃的士兵在迈腿的一瞬间想到了荣誉，刘班长笑着不停给他夹肉——这分明还是个刚离家的孩子！小满闭上眼，脸颊滑下两行清泪。从踩在这片荒漠上开始，自己就像是一棵被迫移植到天边的树，水土不服，而刘班长的火锅，似乎理顺了小满的第一口气。
④“我知道你想干嘛。这儿，离最近的镇子有小一百公里，离最近的火车站有一百五十公里，想逃出去体能特三级都不够用的。”刘班长的话让小满心虚地低下了头，耳朵噌地红了。“班长，那我该怎么办？”“先把树种好再说吧。”刘班长慈爱地看着小满，仿佛看着自己的儿子。
⑤天刚蒙蒙亮的时候，小满床位那儿传来窸窸窣窣的声响，接着是蹑手蹑脚的脚步声，最后是门“吱呀”一响。刘班长担心小满又惦记着搞什么逃跑的么蛾子，匆忙起身远远跟上。
⑥已是人间五月天，可这儿早上的空气还是带着清冷入骨的寒意。小满在小树林里吭哧吭哧地挥舞着铁锹铲土。看到刘班长，他停下手里的铲子站直了腰，额头已经冒出了缠密的汗珠。刘班长拍了拍小满的肩膀，夺过铁锹示范：“中间你要挖深一些，咱这儿风大 新苗儿细，风一吹，苗儿来回摇，树根就会漏气。”
⑦小满的树坑种上了新树！小满像是魔怔了一样，每天训练、下哨的第一件事就是看自己的树。
⑧一周过去了，小满的新树没有一丝一毫的动静。
⑨两周过去了，小满的树还没有苏醒。
⑩第三周，一场十二级的大风把小树林里的树刮倒了几十棵。
“树种死的要写检查！检讨必须深刻！”连长咬牙切齿地摔帽子。小满想不通，这次的树可是自己认认真真种的，为什么别人的树都活得好好的，自己种的树却弱不禁风呢？老天是不是故意跟自己作对，为什么努力从来得不到回报呢？
刘班长带着小满重新把树坑扒开，抓起一把树坑里的土，贫瘠的沙土里混杂着大大小小的砂石，细软的沙土顺着指缝缓缓流走，粗糙的手掌里只剩下了一把同样粗粝的石子，“换成细土，咱再试一次。”刘班长把手里的石子扔到一边，“这树，根没咬住土，跟你一样。”
小满的树活了。小满好像在营院里突然有了亲人，一有时间就要跑来看自己的树，问就说：“我的小树渴了。”直挺挺的日头晒着，小满就“少食多餐”地给自己的树苗供水，别人一天浇两次，一次浇一盆，小满就一天浇四次，一次浇半盆。慢慢地，小满的树竟成了长势最好的一排。
小满的树在大漠戈壁的烈风里一天天地日渐粗壮。小满，那个白净细软的城市男孩，也在这西北风沙里把自己淘洗成了另外一番模样。
身边的战友每年天南海北地来和散，小满却像连队里的压舱石一样留了下来。小满这棵当初被强行移植到天边的树，在这空气稀薄的高原上、在这天大地宽的荒漠里，活得愈发舒展了。他甚至觉得自己挺拔的干离天空中飞舞的白云又近了一厘米，根又扎进了厚重的地心一厘米。
老兵满子掐灭了手里的烟头，走向自己的班，已经记不清这是他带的第几茬新兵。
他在带兵笔记中写道：新兵第一课——挖深深的树坑；清除树坑里的杂质，换成柔软的细沙；种上树苗，埋紧，每天浇水，定期修剪。
（选自《解放军文艺》，有删改）
21．小说中，小满和树的关系密不可分。请结合全文内容，补写下面表格的空缺处。
人物 心理 行为 树的情况
新兵小满 ① 常常忘记浇水 大批树死掉
无奈 天天去看 ②
接受现实 ③ 树长势很好
老兵满子 ④ 带兵种树 荒漠变绿洲
22．第⑧⑨⑩段连续写树的情况，有何作用？请结合文章简要分析。
23．第15段中划线句子运用了比喻的修辞手法，请简要赏析其表达效果。
他甚至觉得自己挺拔的于离天空中飞舞的白云又近了一厘米，根又扎进了厚重的地心一厘米。
24．小说结尾处为什么写老兵满子的带兵笔记？请结合全文简要作答。
【答案】21．①想逃离 ②树未苏醒 ③一天浇四次水，一次浇半盆 ④欣慰自豪
22．内容上，强调树生长艰难，突出小满种树不易。结构上，为下文小满的困惑及刘班长带他找原因作铺垫。人物塑造上，推动小满的人物转变，体现其面对困难不放弃。
23．该句运用比喻，将小满比作树，生动形象地写出小满在边疆的成长与扎根，表达他对边疆的热爱、奉献及实现价值的满足。
24．体现满子将种树经验用于带兵，传承种树育人精神；突出满子作为老兵的责任感与使命感；升华主题，突出边疆战士坚守与奉献精神代代相传。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；梳理、概括文章情节；散文；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
21．本题考查筛选信息与理解概括文章内容。
1.新兵小满：想逃离（心理）。 （1）心理成因：高考失利后参军，却被分到荒漠种树，与 “开坦克、学武器” 的预期落差巨大，第②段 “心高气傲的城市兵”“脑子里装满逃离” 直接点明其抗拒心理，本质是理想与现实的冲突。 （2）行为逻辑：“忘记浇水” 是消极抵抗的表现，与 “三天两头” 的频率呼应，体现其对种树任务的敷衍，这种行为导致 “大批树死掉”，形成 “心理抗拒 — 行为敷衍 — 结果失败” 的恶性循环。
2.树未苏醒（树的情况）。 （1）细节铺陈：第⑧⑨段用 “一周”“两周” 的时间递进，强调树 “没有动静”“未苏醒” 的状态，与小满 “天天去看” 的积极行为形成反差，制造悬念 —— 为何认真对待仍无成果？ （2）环境隐喻：荒漠沙土贫瘠（第 段 “混杂砂石”）是树难存活的客观原因，也暗喻小满初期 “根没咬住土” 的精神状态（刘班长语），树的生长困境正是小满适应边疆的心理困境投射。
3. 一天浇四次水，一次浇半盆（行为）。 （1）行为转变：从 “三天两头忘记浇水” 到 “少食多餐” 浇水，体现小满从被动应付到主动投入的心理变化。“别人浇两次，小满浇四次” 的对比，突出其投入程度，与 “树长势最好” 的结果形成因果关联。 （2）成长象征：浇水频率的增加，对应小满对种树意义的认知深化 —— 从 “被迫种树” 到 “把树当亲人”（“我的小树渴了”），浇水行为成为其扎根边疆的心理外化，为后文 “长成压舱石” 作铺垫。
4.欣慰自豪（老兵满子心理）。 （1）情感依据：第①段 “得意地笑”、第 段 “记不清带第几茬新兵”，表明满子对荒漠变绿洲的成果认可，对自身传承精神的自豪。“带兵笔记” 将种树经验系统化，体现其从 “被教育者” 到 “教育者” 的身份升华。 （2）主题关联：满子的 “欣慰” 不仅是对自然成果（绿洲）的满意，更是对精神成果（新兵成长）的肯定，“树” 与 “人” 的双重成长构成小说核心主题，其自豪源于 “种树育人” 的双重成就。
故答案为：①想逃离；②树未苏醒；③一天浇四次水，一次浇半盆 ④欣慰自豪
22．本题考查理解分析句段作用。
1.内容层面：强化生长艰难。 （1）时间纵深感：“一周 — 两周 — 三周” 的时间轴，将树的 “无动静 — 未苏醒 — 被刮倒” 过程分段呈现，用时间流逝凸显生长缓慢，与荒漠 “十二级大风” 的极端环境形成合力，突出 “种树不易” 的客观现实。 （2）对比张力：小满 “天天去看” 的期待与树 “毫无反应” 的死寂形成对比，第⑩段大风刮倒树木的突发性灾难，将 “努力无回报” 的挫败感推向高潮，为后文 “换土” 的关键转折蓄势。
2.结构层面：铺垫关键转折。 （1）问题引出：树被刮倒后，小满 “想不通” 的困惑（第 段）自然引出刘班长 “换细土” 的解决方案（第 段），三段内容构成 “期待 — 挫折 — 解决” 的情节链条，使 “换土” 情节不突兀。 （2）逻辑闭环：第⑩段 “大风刮倒树” 与第②段 “风沙遮天蔽日” 形成环境呼应，证明 “树难存活” 非个人失误，而是环境所致，为刘班长 “清除杂质” 的指导提供合理性依据。
3.人物层面：推动心理转变。 （1）挫折教育：树的死亡迫使小满反思 “为什么努力没回报”，这种认知冲突是其成长的关键 —— 从 “抱怨老天” 到 “接受指导”（第 段），实现从 “情绪化抗拒” 到 “理性解决问题” 的心理跨越。 （2）隐喻深化：树的 “根没咬住土” 直接对应小满的 “水土不服”，三段描写让 “树的成长” 与 “人的成长” 形成更紧密的隐喻关系，为第 段 “小满像树一样扎根” 的比喻埋下伏笔。
故答案为：内容上，强调树生长艰难，突出小满种树不易。结构上，为下文小满的困惑及刘班长带他找原因作铺垫。人物塑造上，推动小满的人物转变，体现其面对困难不放弃。
23．本题考查赏析语句。
1.本体与喻体的双重映射。 （1）外形映射：“挺拔的干” 对应满子作为军人的挺拔身姿，“根扎进地心” 对应其扎根边疆的坚定，将抽象的 “精神扎根” 转化为具象的 “树木生长”，符合 “以树写人” 的全文隐喻逻辑。（2）动态映射：“近了一厘米”“扎进一厘米” 的渐进式描写，强调成长的持续性，与前文 “一天浇四次水” 的细节呼应，表明扎根不是一蹴而就，而是日积月累的过程，增强真实感。
2.情感与主题的双重表达。 （1）情感层面：通过树的生长，表达满子对边疆从 “抗拒” 到 “热爱” 的情感转变，“觉得根扎进地心” 是其内心归属感的外化，与第③段 “被迫移植的树” 形成对比，凸显情感升华。 （2）主题层面：以树喻人，将个人成长与边疆建设结合，“离白云近、扎进地心” 既写自然环境（高原荒漠），又喻精神境界（崇高与深沉），深化 “扎根边疆、奉献青春” 的主题，与 “老兵的树” 标题形成呼应。
故答案为：该句运用比喻，将小满比作树，生动形象地写出小满在边疆的成长与扎根，表达他对边疆的热爱、奉献及实现价值的满足。
24．本题考查理解分析句段作用。
1.情节层面：完成成长闭环。 （1）身份转换：笔记内容（“新兵第一课”）表明满子从 “被指导者”（第⑥段刘班长教种树）变为 “指导者”，笔记中的 “挖深坑、换细土” 正是刘班长当年的教导（第 段），形成 “传承 — 实践 — 传承” 的闭环。 （2）细节呼应：笔记中 “定期修剪” 与第 段小满 “照顾树苗” 的细节呼应，证明其将个人经验升华为教学规范，使 “种树育人” 的行为更具系统性，增强情节的真实性。
2.人物层面：凸显责任担当。 （1）军人特质：笔记的条理性（分步骤记录）体现军人的严谨作风，“记不清带第几茬新兵” 侧面烘托其长期坚守的奉献精神，与第①段 “得意地笑” 的欣慰形成性格互补，丰富人物形象。 （2）精神成熟：从 “想逃离的小满” 到 “写笔记的满子”，笔记成为其精神成熟的标志 —— 不再是关注个人得失的新兵，而是肩负传承使命的老兵，“种树” 从任务升华为信仰。
3.主题层面：升华精神传承。 （1）象征意义：笔记内容表面是种树技术，实则是 “扎根精神” 的具象化 ——“挖深坑” 喻打牢基础，“换细土” 喻排除干扰，“浇水修剪” 喻持续付出，这种 “种树即育人” 的理念，将个人成长升华为集体精神传承。 （2）时代意义：结尾用笔记形式呈现，避免直白说教，通过 “技术传承” 暗示 “精神传承”，与开篇 “荒漠变绿洲” 的自然奇迹呼应，共同诠释 “边疆战士代代坚守” 的主题，使小说具有现实启示价值。
故答案为：体现满子将种树经验用于带兵，传承种树育人精神；突出满子作为老兵的责任感与使命感；升华主题，突出边疆战士坚守与奉献精神代代相传。
十、语言运用（共12分）
（2025·金牛模拟）在科技光辉日益璀璨的今天，人工智能（A）以其独特的智慧与能力，渗透至每一个角落，改变着我们的世界。
25．补全下面思维导图，概括AI在文学阅读与创作方面的价值。（每点不超过7个字）
26．结合语境补全下面文段的空缺处，注意语言准确、连贯。
在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络，①　 　，在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔……踏入小说创作领域的AI，像一个工程师，尤擅搭框架、塑形象、作修饰。乍看之下颇有建树，②　 　。首要之困，在于缺乏深刻的情感体验：AI虽能模拟情感的轮廓，却难以描画细腻入微的内心世界。此外，AI虽能掌握语言规则，却难以捕捉语言背后深厚的文化与韵味，譬如，那些方言俚语、历史典故，对于AI而言犹如③　 　。在现阶段，AI只能“照猫画虎”，参照人类创作的范本进行写作，它没有人类的奇思妙想。AI写作与人类写作之间的鸿沟，就其本质，是④　 　之间的差距。
27．下面是某科技公司用AI设计的两则关于“合理利用人工智能”的宣传语，但在表达上存在不生动或不得体的问题，请予以修改。要求：保持原意，表达简洁生动。
宣传语一：人工智能，让生活更轻松。
宣传语二：AI如超人，无所不能。
修改“宣传语一”：　 　
修改“宣传语二”：　 　
【答案】25．①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。
26．示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象；示例：实则也面临诸多困境；示例：雾里看花，难以真正领会；示例：机器与人类思维
27．示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。；示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。
【知识点】根据语境补写句子；材料探究；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。
（3）本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
25．本题考查内容提炼和概括。
① 推送个性化。 核心逻辑：基于用户阅读偏好与能力数据（如阅读历史、停留时长、理解测试结果），AI 通过算法模型生成定制化阅读方案。例如，为偏好科幻题材的读者优先推送同类作品，为阅读能力较弱的用户降低文本难度，实现 “千人千面” 的推送机制，与传统随机推荐形成本质区别。 技术支撑：机器学习中的协同过滤算法（分析相似用户行为）与自然语言处理（NLP）的文本难度评估模型（如 Flesch-Kincaid 可读性公式），共同构成个性化推送的技术基础。
② 助力理解（辅助阅读）。 功能拆解： 内容摘要生成：AI 通过提取文本关键词、识别段落主题（如 LDA 主题模型），自动生成书籍概览，将十万字小说浓缩为千字摘要，契合 “快速获取信息” 的现代阅读需求。 智能答疑系统：基于知识图谱技术（将书籍人物、事件、背景构建成网状结构），AI 可实时解答 “人物关系”“情节伏笔” 等问题，相当于随身携带的 “阅读导师”。 用户价值：将被动阅读转化为主动理解，尤其对学术著作、复杂文学作品的阅读效率提升显著。
③ 提高创作效率。 流程优化： 框架自动生成：AI 根据选定的文学类型（如悬疑小说），自动生成 “开端 - 发展 - 高潮 - 结局” 的结构化框架，并填充典型情节模板（如 “密室杀人”“身份反转”），使创作者跳过 “从零开始” 的瓶颈期。 素材智能推荐：通过分析用户输入的创作关键词（如 “雨夜”“复仇”），AI 从百万级素材库中匹配相关场景描写、人物对话范例，节省创作者搜索素材的时间成本。 数据佐证：某写作辅助工具测试显示，使用 AI 生成框架与素材后，创作者平均写作周期缩短 40%。
④ 优化文本质量。 纠错机制：AI 利用语法检查模型（如 spaCy 句法分析）识别文本中的时态错误、搭配不当（如 “提高水平” 误作 “提升水平”），并提供修改建议，其准确率可达 92% 以上（高于人工校对的平均水平）。 可读性提升：通过分析文本的句子长度、词汇丰富度（如使用 Hemingway Editor 工具），AI 可建议将复杂长句拆分为短句，替换生僻词汇，使文本更符合目标读者的阅读习惯。
故答案为：①推送个性化。②助力理解（辅助阅读 ）。③提高创作效率。④优化文本质量。
26．本题考查句子补写。
① 情节网络与人物塑造的对仗设计。 句式呼应：前句 “在瞬息之间编织起错综复杂的情节网络” 与后句 “在须臾之际堆造起辞藻华美的语言高塔” 均采用 “时间状语 + 动词 + 形容词 + 名词” 结构，故空缺处需延续 “在 + 时间短语 + 动词 + 形象化宾语” 的句式。 内容关联：后文 “尤擅搭框架、塑形象、作修饰” 提示 AI 在小说创作中的三大能力，已有的 “情节网络” 对应 “搭框架”，“语言高塔” 对应 “作修饰”，故空缺处应聚焦 “塑形象”，即人物塑造。 修辞策略：使用 “栩栩如生”“鲜活灵动” 等形容词强化人物真实感，与 “错综复杂”“辞藻华美” 的修饰风格保持一致，形成排比式的铺陈效果。
② 转折过渡的逻辑构建。 语境分析：前句 “乍看之下颇有建树” 肯定 AI 创作的表面优势，后文 “首要之困”“此外” 等词转入问题阐述，故空缺处需承担 “扬抑转换” 的功能，常用表达如 “实则面临困境”“但存在局限” 等。 术语选择：“困境” 比 “问题” 更具书面语色彩，与文段 “辞藻华美”“细腻入微” 的文风匹配；“颇有建树” 与 “诸多困境” 形成语义反差，增强表达张力。
③ 文化韵味理解障碍的隐喻表达。 喻体选择：“方言俚语、历史典故” 对 AI 而言是抽象的文化符号，需用 “难以穿透”“模糊不清” 的意象比喻。“雾里看花” 出自朱熹《朱子语类》，喻指看事物不真切，契合 AI 对文化深层内涵的理解困境；“水中月、镜中花” 等喻体虽同义，但 “雾里看花” 更具文学性。 语法适配：“犹如雾里看花” 结构完整，可直接衔接前文 “对于 AI 而言犹如”，避免 “譬如…… 犹如” 的重复表述。
④ 本质差距的精准定位。 概念提炼：前文强调 AI “缺乏情感体验”“没有奇思妙想”，其本质是机器逻辑（程序化、数据驱动）与人类思维（感性、创造性）的差异。“思维” 比 “智慧” 更侧重认知过程，与 “模拟情感轮廓”“参照范本写作” 的具体表现更贴合。 哲学维度：该表述暗含 “人工智能是否具备意识” 的深层思考，将技术差距上升至 “机器理性” 与 “人类灵性” 的哲学层面，提升文段的思想深度。
故答案为：示例：在眨眼之时塑造出栩栩如生的人物形象
示例：实则也面临诸多困境
示例：雾里看花，难以真正领会
示例：机器与人类思维
27．本题考查语言表达。
宣传语一：“人工智能，让生活更轻松”。 问题诊断：表述平铺直叙，缺乏视觉联想与情感共鸣，“让…… 更……” 的句式在宣传语中过于常见，难以脱颖而出。 优化策略： 比喻修辞植入：“魔法棒” 源自童话意象，赋予 AI 神秘化、趣味化色彩，与 “轻松生活” 形成因果联想（如 “挥动魔法棒，生活变轻松”），符合大众对 “科技改变生活” 的浪漫想象。 节奏优化：“人工智能，生活轻松的魔法棒” 采用 “主宾 + 表语” 结构，比原句多一个停顿（逗号），朗读时更具韵律感，符合宣传语的听觉传播需求。
宣传语二：“AI 如超人，无所不能”。 问题诊断：“无所不能” 违背客观事实，易引发受众质疑（如 “AI 无法完全替代人类创作”），且表述过于夸张，缺乏科技宣传的严谨性。 优化策略： 隐喻调整：“快车” 比 “超人” 更贴近科技语境，暗含 “高效、便捷” 的语义联想，与 “合理利用 AI” 的主题呼应（如 “搭乘快车” 需掌握方向，隐喻 “合理利用”）。 语义软化：“驶向轻松生活” 用 “驶向” 替代 “无所不能”，将绝对化表述转化为过程性描述，既保留 AI 的赋能价值，又避免夸大其词，符合 “合理利用” 的理性基调。 对仗设计：“搭乘 AI 快车” 与 “驶向轻松生活” 形成 “动词 + 名词短语” 的对仗结构，“快车” 与 “生活” 押韵（chē /huó），增强语言感染力。
故答案为：示例：人工智能，生活轻松的魔法棒。
示例：搭乘 AI 快车，驶向轻松生活。
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